精品解析：2025年山东省聊城市临清市中考二模语文试题

二〇二五年中考模拟检测（二） 语文试题 亲爱的同学，伴随着考试的开始，你又走到了一个新的人生驿站。请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1．试题共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2．将姓名、学校、班级、考号填写在试题和答题卡指定的位置。 3．试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。 愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 一、积累与运用（共25分） 学校举办“语文与AI：传承与创新”主题研讨活动，请你参加并完成下列任务。 【资料整理】 阅读下面文字，完成问题。 我们都在被AI技术一点一点地改变着：通过AI进行写作jiū（ ）错、风格优化和灵感激发；用AI解析文章结构、解答阅读理解题，强化逻jí（ ）分析能力；借助AI翻译文言文并对比修正：用AI模拟演讲并获取①________……如今我们站在AI技术的②________前不禁想要发问，AI时代，学语文还有用吗？答案是不言而喻的，——当然有用！ 每一个汉字都是行走着的文化密码，每一个成语都是活着的历史故事。学习语文，归根结底是在丰富我们的生命体验。当我们读“念天地之悠悠，③________”（陈子昂《登幽州台歌》）时，体会到孤独的况味；读“明月几时有，④________”（苏轼《水调歌头》）时，感受到思念的情愁；读“⑤________，⑥________”（李白《行路难（其一）》）时，触摸到坚持的力量：读“富贵不能淫，⑦________，⑧________”（《孟子·滕文公下》）时，领悟到坚守信念的力量。这些积累下来的体验和感悟，就像年轮一样一圈圈地丰盈我们的生命。 1. 根据拼音写出相应的汉字。 jiū（ ）错 逻jí（ ） 2. 下列选项中填入①②两处最恰当的是（ ） A. 回馈 波浪 B. 反馈 浪潮 3. 根据语境，在③—⑧处填写古诗文名句。 【深度思考】 4. 利用AI技术学习语文，有人认为是如虎添翼，有人认为是作茧自缚。结合【资料整理】材料中的第一段文字，谈谈你的看法，100字左右。 【答案】1 ①. 纠 ②. 辑 2. B 3. ③独怆然而涕下④把酒问青天⑤长风破浪会有时⑥直挂云帆济沧海⑦贫贱不能移⑧威武不能屈 4. 示例：AI技术是“如虎添翼”。它能高效辅助写作纠错、解析文章结构，提升学习效率；但需警惕过度依赖，避免失去独立思考能力。学语文的核心是感悟文化与生命体验，AI是工具，而非替代，合理运用才能实现技术与人文的双赢。 【解析】 【1题详解】 本题考查字形 jiū——纠。纠错：纠正错误。 jí——辑。逻辑：思维的规律。 【2题详解】 本题考查词语运用。 “回馈”：侧重于回报、酬谢，通常是指一方给予另一方好处后，另一方以某种方式给予回报，强调的是一种相互给予的关系。“反馈”：指把放大器的输出电路中的一部分能量送回输入电路中，以增强或减弱输入信号的效应；也指将系统的输出返回到输入端并以某种方式改变输入，进而影响系统功能的过程，在信息交流等语境中，常指把意见、情况等告诉有关的人或部门。 第①空：在“用AI模拟演讲并获取①________”这个语境中，使用AI模拟演讲后，人们会得到AI给予的关于演讲的相关信息、建议等，用“反馈”更合适，强调获取AI给出的关于演讲方面的回应信息。所以①处应填“反馈”。 “波浪”：一般指江湖海洋中起伏不平的水面，是比较具体的自然现象的描述。“浪潮”：除了指如波浪般涌动的潮水外，还常用来比喻大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动，更具抽象性和宏大的意味。 第②空：在“如今我们站在AI技术的②________前”这个语境中，强调的是AI技术发展所带来的一种大规模的、具有影响力的趋势和形势，用“浪潮”更能体现出AI技术发展的迅猛和影响力之大。所以②处应填“浪潮”。 故选B。 【3题详解】 本题考查名句名篇默写。注意“怆、涕、酒、济、沧海、贫贱、屈”等字词的书写。 【4题详解】 本题考查观点看法。首先要表明自己的态度，是支持“如虎添翼”还是“作茧自缚”，从材料中可以看出明确支持“如虎添翼”这一观点，但也应意识到人的作用，强调AI与自身努力相结合，能让语文学习更高效，使观点完整且有说服力。开放性题目，言之有理即可。 依据材料第一段“通过AI进行写作纠错、风格优化和灵感激发；用AI解析文章结构、解答阅读理解题，强化逻辑分析能力”等内容，说明AI在语文学习方面能提供多种辅助，帮助我们提升语文能力，这是“如虎添翼”的体现。 示例：我认为利用AI技术学习语文是如虎添翼。AI能辅助写作纠错、解析结构等，帮助我们提升语文能力。但它无法替代我们对经典作品的深度感悟，我们仍需用心体会情感，AI与自身努力结合，能让语文学习更高效。 【创意补写】 5. 诗歌中的意象往往承载着特定的情感与内涵，下面是DeepSeek有关“月亮”“梅花”这两个常见意象的描述，请从下列意象中选择一个你熟悉的意象，参考示例补写一条。 杨柳 鸿雁 菊花 示例：月光：常象征思念，那高悬夜空的明月寄托着深切的牵挂。 梅花：常象征坚强，那凌寒绽放的梅花表现了顽强的意志。 【答案】示例一：杨柳：常象征离别，那随风摇曳的枝条诉说着不舍的情怀。示例二：鸿雁：常象征思念，那南飞翔舞的身影传递着远方的牵挂。示例三：菊花：常象征高洁，那凌寒独放的姿态展现了不屈的品格。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。题目要求从给定的意象（杨柳、鸿雁、菊花）中选择一个，仿照示例补写一条描述。示例中分别展示了“月光”和“梅花”这两个意象的常见象征意义及情感内涵，并配以简洁优美的诗句式表达。我们需要选择一个意象，结合其文化象征和典型特征，写出类似的句子。 示例：杨柳：常象征离别，那随风摇曳的杨柳蕴含着难舍的情思。 鸿雁：常象征书信、思乡，那展翅高飞的鸿雁传递着远方的思念。 菊花：常象征高洁、隐逸，那傲立霜雪的菊花彰显着超凡的品格。 【赋能阅读】 6. 中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》上，一群穿着花棉袄的机器人扭起了秧歌，张艺谋导演的创意融合舞蹈《秧BOT》成为观众热议的焦点。下文是网友对该节目的观后感，请选出表述有语病的一项（ ） A.机器人表演为传统文化增添了新的生机。B借助科技力量，传统文化元素以新颖的方式展现，从而吸引了大量观众的注意。C这种创新方式不仅为传统文化注入了鲜明的时代气息，还深度挖掘了传统文化的内核，为文化的发展与传承开辟了新道路。D科技革新正在深刻改变文化传播的形态。 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C.语序不当，“不仅……还……”表示递进关系，按照逻辑顺序，应先“深度挖掘传统文化的内核”，再“为传统文化注入鲜明的时代气息”，因为挖掘内核是创新的基础，注入时代气息是创新的结果，故应将“深度挖掘传统文化的内核”和“为传统文化注入鲜明的时代气息”互换位置。另外，“发展与传承”语序不当，应是先“传承”，再“发展”，故将“发展”与“传承”互换位置。 故选C。 【赋能阅读】 7. 班级开展“AI赋能阅读，文学人物谈成功”话剧表演。根据相关名著内容，请你完成下面的剧本片段设计。 用AI技术投映虚拟背景“文学人物谈成功”，《儒林外史》中范进、《骆驼祥子》中祥子和《简·爱》中简·爱，依次走上舞台，相遇在一起。 范进（捋着胡须，面带得意）①_______，这便是成功啊！ 祥子（②_______）（设计此处人物动作、表情）成功？③_______，这辈子我是与成功无缘了啊！ 简·爱（摇了摇头，目光坚定）我所认为的成功，与你们的理解有所不同。我认为④_______，这才是最有价值、最值得自豪的成功。 【答案】 ①. 考上举人，实现了自己追求功名的目标（认为这就是成功） ②. 神情落寞，垂头丧气 ③. 为了买车努力拉车，却一次次遭受挫折（认为成功遥不可及） ④. 凭借自己的努力和坚持，实现人格独立和追求平等爱情（认为这才是成功） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 ①范进一生热衷科举，在中举前穷困潦倒，受尽他人白眼。中举这一事件对他来说是人生的巨大转折，从社会底层瞬间跃升至受人尊敬的地位。所以他眼中的成功必然与科举中举紧密相关。 示例： 多年苦读，终中举人，从此功成名就，尽享荣华富贵。 ②③祥子来到城市，一心想买一辆属于自己的车，过上安稳的生活。但在经历了三起三落之后，他的希望一次次破灭，生活陷入绝望。所以他的动作、表情应展现出极度的失落，话语中充满对成功的绝望。 示例： （动作、表情）：耷拉着脑袋，眼神空洞，无奈地叹息。 我拼尽全力拉车，可车没了钱也没了，命运总捉弄我。 ④简・爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，之后在孤儿院也历经磨难，但她始终坚持自我，追求人格独立和平等的爱情。在她的观念里，成功并非物质或世俗地位的获取，而是自我价值的实现和对理想爱情的坚守。 示例：能够坚守自我，不向命运低头，勇敢追求平等的爱情与独立的人格。 8. 电影《哪吒2》中“我是魔是妖，由我自己决定”的台词，体现“自我定义”主题。某AI文学分析系统为下列名著人物标注了“自我定义关键词”： A．《西游记》孙悟空（反权威） B．《钢铁是怎样炼成的》保尔（自我超越） 请仿照示例，结合人物关键词及经典情节，任选一位谈谈你对AI“自我定义关键词”的理解。 示例：虎妞以“性别突围”自我定义，骗婚祥子掌控婚姻，独当一面经营车厂，在男权社会中用强势手段打破女性依附地位，主动争取生存话语权。 【答案】示例一：孙悟空以“反权威”定义自我，大闹天宫反抗天庭轻视，取经路上主动蜕变，从“妖猴”到“斗战胜佛”，证明自我价值由自主选择决定，而非出身标签。示例二：保尔以“自我超越”定义自我，全身瘫痪后拒绝向命运低头，以口述方式创作《暴风雨所诞生的》，从伤病缠身的普通战士蜕变为永不言弃的革命者，证明自我价值由对理想的坚守决定，而非身体困境的束缚。 【解析】 【详解】本题考查名著人物理解。本题要求结合名著人物的关键词及经典情节，谈谈对AI“自我定义关键词”的理解。首先明确所选人物对应的“自我定义关键词”的含义，如孙悟空的“反权威”就是反抗既定的权威秩序，不遵循权威的规定和安排；保尔的“自我超越”则是在面对各种困难和挑战时，不断突破自身的局限，追求更高的目标。仿照示例的句式，先点明人物以什么关键词自我定义，接着描述经典情节，最后说明这些情节所体现的意义，即人物如何通过这些行为实现“自我定义”。 示例一：孙悟空以“反权威”自我定义，大闹天宫时他无视天庭规矩，挥舞金箍棒直捣凌霄殿，挑战玉皇大帝的权威；被压五行山后，面对如来佛祖的镇压，他也不曾真正屈服，取经途中遇到不公之事，依然敢于反抗天庭的安排与神佛的规矩，以无畏的姿态打破既定的权威秩序。 示例二：保尔以“自我超越”自我定义，他在战场上头部中弹，伤势严重，却凭借顽强的意志战胜死神，康复后投身到艰苦的筑路工作中；身体状况每况愈下，双目失明、全身瘫痪，他也没有放弃，转而拿起笔进行文学创作，在困境中不断挑战身体的极限，实现了一次又一次的自我超越。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 芜城 [唐]李端 昔人登此地，丘垄①已前悲。 今日又非昔，春风能几时？ 风吹城上树，草没②城边路。 城里月明时，精灵③自来去。 【注】①丘垄：指坟墓、坟丘。这里代指历史中消逝的人物与遗迹。②没（mò）：覆盖、淹没。③精灵：指古代传说中的鬼怪、亡灵。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 芜城，即荒芜的城市。昔日繁华之地而今变成荒草蔓生的废墟，极易令人感慨。 B. 首联写昔人登城见坟丘生悲，既点出历史沧桑，又为全诗奠定悲凉基调。 C. 颈联描写空中寒风萧飒，地上荒草没路，通过想象间接描写了芜城的荒芜冷寂。 D. 尾联中明月当空，人迹已绝，鬼魂横行的情境描绘，渲染了芜城阴森恐怖的气氛。 10. 本诗中的颔联与杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都借春景抒怀，但在情感表达手法上有所不同。请结合诗句简要分析。 【答案】9. C 10. 前者直抒胸臆（反问强化情感），“春风能几时”以春风的短暂暗示繁华易逝，直接抒发对历史盛衰的悲叹；后者采用移情于景/物（乐景衬哀情/拟人）的手法，赋予花鸟以“溅泪”“惊心”的情感，间接表现国破家亡之痛。 【解析】 【导语】这首《芜城》以荒城为意象，通过今昔对比展现历史沧桑。诗中“丘垄”“草没”等意象勾勒出废墟景象，尾联“精灵自来去”更添鬼气森然。李端以简练笔法，将时间流逝与城市衰败融为一体，春风短暂与荒芜永恒形成强烈反差，透露出对盛衰无常的深沉慨叹。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解。 C.颈联是对芜城现实景象的描写，而非想象，所以“通过想象间接描写了芜城的荒芜冷寂”说法错误； 故选C。 【10题详解】 本题考查诗歌表现手法分析。 “今日又非昔，春风能几时？”意思是如今（的景象）和往昔已大不相同，这美好的春风又能持续多久呢？这两句诗直接表达了诗人对历史变迁和时光流逝的感慨。其中，“今日又非昔”直接陈述了时间的流逝和世事的无常，而“春风能几时？”则以反问的形式进一步强化了这种悲叹，暗示着即便是春风带来的短暂生机也无法长久，繁华易逝。这种直接陈述和反问结合的手法，使得诗人的情感表达得更为强烈和直接，即直抒胸臆。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”意思是感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。这两句诗则是通过移情于景的手法来表达情感的。在诗人眼中，原本应该带来愉悦感受的花和鸟，因为时局的动荡和个人的遭遇，变得让人感伤和惊心。这里，诗人赋予了花鸟以人的情感，通过乐景衬哀情的手法，间接地表现了自己对国家破败、亲人离散的悲痛之情。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 楚人伐宋以救郑。宋公将战。大司马固谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。”弗听。 冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 国人皆咎公。公曰：“君子不重①伤，不禽二毛②。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列③。”子鱼曰：“君未知战。勍敌④之人，隘而不列，天贽我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉？三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之阻隘可也声盛致志鼓儳⑤可也。” （节选自《子鱼论战》，有删改） 【注】①重（chóng）：再次。②二毛：头发斑白的人，指代老人。③列：战斗的队列。④勍（qíng）敌：强敌，劲敌。勍：强而有力。⑤儳（chán）：通“谗”，不整齐，此指不成阵势的军队。 11. 下列对文中加点词语和句子理解，正确的一项是（ ） A. “己巳”，中国传统干支纪年中的一个，《核舟记》中的“天启”也是干支纪年。 B. “既陈而后击之”和“望之蔚然而深秀者”两句中的连词“而”，都表示并列关系。 C. “公伤股”与《狼》“屠自后断其股”的“股”，均译为“大腿”。 D. “不鼓不成列”中“鼓”意为“击鼓”，与“一鼓作气”中的“鼓”用法、意义不同。 12. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 宋襄公面对楚园的攻击，打算迎战，但大司马公孙固却想阻止宋公。 B. 宋楚作战时，宋人早于楚人到达了作战地点，宋军没有趁机攻击楚军 C. 宋国人都埋怨宋襄公时，他还为自己争辩，子鱼认为宋公不懂战术。 D. 子鱼认为作战应该鼓足士兵的士气，只要有了士气就能够打赢战争。 13. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。 利而用之A阻隘B可也C声盛D致态E鼓俛F可也。 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 勍敌之人，隘而不列，天赞我也。 15. 本文和《曹刿论战》一样，也是侧重“论”，但是曹刿和子鱼所持观点不尽相同，请具体分析其异同。 【答案】11. C 12. D 13. ACE 14. 强大的敌人，因为地形的狭窄而摆不开阵势，这是上天在帮助我们。 15. 相同点：（1）都有“把握战机”的观点，《曹刿论战》中“视其辙乱”，趁发现对方撤退混乱，一击制胜；《子鱼论战》中“不列”“未既济”语句，主张抓住对手在未列队完毕未完全渡河等时机，攻击对方。（2）都有鼓舞士气的做法。 不同点：曹刿主张战前“远谋”、取信于民；子鱼主张主要是抓住战时利用地利优势“阻隘”。 【解析】 【导语】这篇《子鱼论战》通过宋楚泓水之战展现了两种军事思想的交锋。宋襄公恪守“仁义之师”的古训，坚持不击半渡、不鼓不成列的迂腐原则；子鱼则主张“兵者诡道”，强调抓住战机、利用地形等实战智慧。文章以对比手法凸显两种军事观的冲突：宋公的固执导致惨败，子鱼的务实言论则闪耀着战术智慧。文本通过人物对话展开论辩，语言简练有力，具有鲜明的《左传》论战特色，深刻揭示了春秋时期军事思想的演变。 【11题详解】 本题考查文言实词。 A.“天启”是年号纪年法； B.“既陈而后击之”的“而”事承接关系； D.“一鼓作气”中的“鼓”意为“击鼓”，二者用法、意义相同； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言文内容理解。 D.根据“勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉？三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之阻隘可也声盛致志鼓儳可也”可知，子鱼强调的是在敌人处于不利地形且未形成战斗队列时，利用有利条件进行攻击，而不是单纯依靠士气来打赢战争。子鱼的观点更侧重于战术的灵活运用和时机把握，而非仅仅依赖士气； 故选D。 【13题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：利用有利条件，在险阻隘口的地方打击敌人，也是应该的；锣鼓响亮是为了振作士气，那么攻击没有摆开阵势的敌人也是可以的。 “利而用之”是“阻隘可也”的条件，“声盛致志”是“鼓儳可也”的条件，彼此之间应断开，因此在ACE处断开。 【14题详解】 本题考查文言文翻译 重点字词：勍敌：强敌。隘：狭窄。赞：帮助 【15题详解】 本题考查对比理解。 相同点：注重战术时机：曹刿和子鱼都强调在战争中把握时机的重要性。曹刿在《曹刿论战》中提出“一鼓作气，再而衰，三而竭”，强调在敌军士气低落时发动进攻；子鱼在本文中的言论“勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？”也主张在敌军未列阵时发动攻击，认为这是天赐良机。 重视士气：两人都认为士气是决定战争胜负的关键因素。曹刿提出的“一鼓作气，再而衰，三而竭”，是通过观察敌军士气的变化来决定进攻时机，子鱼则主张通过鼓声来激励士气，认为“声盛致志，鼓儳可也”。 不同点： 战前准备与战时策略的侧重点不同：曹刿更注重战前准备，他认可了鲁庄公的“小大之狱，虽不能察，必以情”，强调“取信于民”和“远谋”。他认为只有得到民众支持并做好充分准备，才能取得战争的胜利。结合“勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉？三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也”可知，子鱼更注重战时策略，强调利用地形和敌军的弱点。他认为在敌军处于不利地形或未列阵时，应该果断进攻。 【点睛】参考译文： 楚国攻打宋国来救郑国。宋襄公将要应战，大司马公孙固劝谏说：“上天抛弃我商国已经很久了，主公想要复兴，这是得不到宽恕的。”宋襄公不听。 冬十一月己巳朔日，宋襄公与楚军战于泓水。宋军已经摆好阵势，楚军还没有全部渡河。司马子鱼说：“敌众我寡，趁他们没有完全渡河，请下令攻击他们。”宋襄公说：“不行。”当楚军已经全部渡河，但尚未摆好阵势，司马子鱼又请求攻击。宋襄公说：“不行。”等楚军摆好了阵势，然后才开始攻击，结果宋军大败。宋襄公大腿受伤，卫队也被歼灭了。 宋国人都埋怨宋襄公。宋襄公说：“君子不伤害已经受伤的人，不捉拿头发花白的人。古人作战，不在隘口处阻击敌人。我虽然是已然亡国的商朝的后代，但也不会攻击没有摆好阵势的敌人。”子鱼说：“主公并不懂得战争。强大的敌人，因为地形的狭窄而摆不开阵势，这是上天在帮助我们，这时候对其加以拦截然后攻击他们，不也是可以的吗？就算是这样还怕不能取胜。用兵讲求抓住有利的条件和时机，击鼓进军则是振奋士气。利用有利条件，在险阻隘口的地方打击敌人，也是应该的；锣鼓响亮是为了振作士气，那么攻击没有摆开阵势的敌人也是可以的。” （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①春季学期翩跹而至，据媒体报道，多地中小学开始实施“15分钟课间”，不少学生表示，体育活动时间变多了，校园生活也更加多彩。 ②课间多出5分钟，到底有啥不一样？学生们恐怕讲不出大道理，但他们一定知道——玩得更开心了。15分钟，足够他们一窝蜂地涌进操场，痛痛快快地打上一局球赛。 ③其实，校园本就不该局限于对课本知识的学习，课间的休息时间同样承载学生成长的重要养分。那些与玩伴们通力合作取得的小小胜利，用运动来排解烦忧的好习惯，正是学生释放压力、保持身心健康的重要因素。更不用提，增加活动时间在提升学生体质、减少肥胖发生率上还能够起到立竿见影的效果。适当的课间游戏和运动，还能增强班级凝聚力，促进青少年思维发育和创新能力的提升。如此来看，谁又能说玩耍不重要呢？ ④去年，“课间圈养”“厕所社交”曾引发大范围的讨论与担忧，而在今年，各地纷纷跟进“15分钟课间”改革，既是在释放强导向性的“减负”“解压”讯号，也是尊重教育规律，回归教育本质的体现。 ⑤当然，增加短短5分钟，不过是教育体系改革中的一部分，近到推动政策落实，尽快将学生从“重课堂轻课间”的惯性中拉出来，远到如何搭建安全、有趣味、可触达的互动空间，引导学生将参与户外活动当作一种自然而然的生活习惯等等问题，仍需加以改进。边改善，边记录；边规范，边提升，让学生的童年更美好，未来才能更有希望。 （摘编自“光明网”2025年2月28日） 材料二 身体活动水平指的是一个人在日常生活中所参与的身体活动的程度。它通常通过测量人们通过工作、休闲活动以及体育锻炼所消耗的热量来评估。 （数据源自《中国儿童青少年体育健身指数评估报告》） 材料三 ①落实这一新政策，学校主要面临的问题是师资不足和场地的问题。包括出现某些专业领域的体育教师匮乏的情况；一些老城区或办学条件有限的学校体育场地面积不足，无法满足所有学生同时开展体育活动的需求。 ②同时新政策给学校的教学管理和课间管理也带来压力，将每天1节体育课编入课表，需要学校协调各学科之间的关系，避免出现课程安排冲突或不合理的情况。而新增的体能课和特色体育活动课对教师的教学能力和专业水平有较高要求，如果教师培训不到位，可能会导致教学质量参差不齐。学生体育活动时间增加，运动强度和频率提高，发生运动损伤等安全事故的风险也相应增加。 （摘编自《华商报》2025年2月6日） 材料四 ①新桥小学因地制宜拓展和开发活动空间，充分利用墙面、地面、桌面“三面”，在教学楼外墙和走廊墙面设置彩环投靶、蹦跳摸高等项目，在操场旁的过道绘制跳房子、字母连环等游戏，还开设了桌面操、益智棋等趣味活动，实现了“小场地大体育”。 ②江苏省南京市金陵河西学校不仅将每个课间都延长至15分钟，还设置了60余种不同的游戏。“一年级在操场上玩‘抛接球’‘跳皮筋’，二年级利用中庭空间开展‘跨大步’‘萝卜蹲’等游戏，五年级在走廊‘套圈’‘投壶’……”学校小学部副校长陈慧说，校园的各个角落都被巧妙利用。 ③江苏省盐城市阜宁县东沟中心小学除了在“入学第一课”上进行安全教育，还采取了课间活动“双保险”措施：一是动态巡查，每层楼安排两名老师实施护导，并安排体育老师指导低年级游戏的开展；二是精细分段，15分钟课间的前3分钟统一完成喝水、如厕等活动，最后2分钟整理物品，避免学生过度兴奋影响课堂。 ④北京市东城区史家胡同小学的礼堂里，国乒奥运冠军马龙和小学生们一起击球、托球跑，现场欢呼声和笑声此起彼伏。 ⑤“锻炼身体和学习知识同样重要。”马龙说，“希望同学们新学期在加强学业的同时，也能够找到体育运动的乐趣。” ⑥在深圳大学附属中学，学生们迎来了“AI体育助教”。下课后，同学们在一块智能屏幕前，通过肢体动作控制屏幕程序，互相“PK”坐位体前屈和跳远，“就像玩体感游戏，不知不觉就运动了。”一位初二学生说。 ⑦“AI系统能够实时捕捉学生运动中的动作细节，并提供即时反馈和个性化训练建议，为教师提供丰富的教学数据支持。”深圳大学附属中学体育教研室主任孙波说，这种智能化的体育教学模式不仅提高了学生的技能水平，也增强了体育课堂的趣味性和互动性。 （材料整理自“新华网”、《中国体育报》相关报道） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “课间圈养”虽然让学生的成绩提高了，但是对课本的学习只是学生校园生活的一部分，玩与学是同样重要的。 B. 各地推行“15分钟课间”既是释放强导向性的“减负”“解压”讯号，也是尊重教育规律、回归教育本质的体现。 C. 学校为学生增加体能课和特色体育活动课不能只是一“增”了之，还要通过教师培训等方式保证教学质量。 D. "AI体育助教“能实时捕捉学生运动细节并提供反馈，但它的普及效果受限于学校硬件条件，并非所有学校都能顺利推行。 17. 阅读【材料一】，概括“15分钟课间”这一政策的推行对于学生的意义。 18. 请探究材料二，简要写出你的结论。 19. 根据【材料三】和【材料四】补充完成下面的《“课间15分钟”推行问题解决方案》，让一些学校作为参考。 问题 有效解决方案 场地不足 丰富活动类型，有效利用校园各个角落 （1）________ （2）________________ （3）________ （4）________________ 【答案】16. A 17. ①缓解压力，促进身心健康；②增强体质，减少肥胖率；③增强班级凝聚力，促进思维发育和创新能力提升。 18. 随着年级升高，学生身体活动水平得分整体呈下降趋势。 19. ①. 师资不足 ②. 加强教师培训，引入AI智能辅助教学 ③. 安全风险高 ④. 动态巡查护导，分段管理课间活动（其它答案：教学管理压力大协调学科关系，合理编排课） 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕“15分钟课间”政策展开，通过四则材料多角度探讨了该政策的背景、意义、实施中的问题及解决方案。材料一强调了课间活动对学生身心健康、班级凝聚力和创新能力的重要作用；材料二提供了身体活动水平的数据支持；材料三揭示了学校在师资、场地和管理上的挑战；材料四则展示了各地学校因地制宜的创新实践。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既突出了政策的教育价值，也指出了实施中的现实问题，具有较强的启发性和参考性。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一第④段“去年，‘课间圈养’‘厕所社交’曾引发大范围的讨论与担忧”可知，文中未提及“课间圈养”能让学生成绩提高； 故选A。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第②段“15分钟，足够他们一窝蜂地涌进操场，痛痛快快地打上一局球赛”和第③段“那些与玩伴们通力合作取得的小小胜利，用运动来排解烦忧的好习惯，正是学生释放压力、保持身心健康的重要因素”可知，15分钟课间能让学生有时间进行体育活动，在玩耍中释放压力。由此可知，“15分钟课间”保证了学生足够的休息时间，有助于学生释放压力，促进身心健康。 结合材料一第③段“更不用提，增加活动时间在提升学生体质、减少肥胖发生率上还能够起到立早见影的效果”可知，增加课间活动时间对学生体质提升和减少肥胖发生率有益。由此可知，“15分钟课间”能让学生有更多时间进行运动，有效提升学生体质，减少肥胖发生率。 结合材料一第③段“适当的课间游戏和运动，还能增强班级凝聚力，促进青少年思维发育和创新能力的提升”可知，课间的游戏和运动有着积极作用。由此可知，“15分钟课间”让学生有更多机会参与课间游戏，能够增强班级凝聚力，促进青少年思维发育和创新能力的提升。 【18题详解】 本题考查图文转换。 结合材料二图表及相关说明可知，图表表示的是学生身体活动水平得分，其中，四年级的得分是19.4，五年级的得分是17.9，六年级的得分是15.7，初一的得分是10.1，初二的得分是9.5，初三的得分是9.7，高一的得分是6.5，高二的得分是6.6，高三的得分是6.3，从得分情况来看，随着年级的升高，分数整体上呈下降趋势，据此可得出结论：随着年级升高，学生身体活动水平得分整体呈下降趋势。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料三第①段“包括出现某些专业领域的体育教师匮乏的情况”可知，在推行“课间15分钟”政策时，存在专业体育教师不足的问题。由此可知，①处应填“缺乏专业教师”/“师资不足”。 结合材料三第②段“如果教师培训不到位，可能会导致教学质量参差不齐”材料四第⑥段“学生们迎来了‘AI体育助教’。下课后，同学们在一块智能屏幕前，通过肢体动作控制屏幕程序，互相‘PK’坐位体前屈和跳远”第⑦段“AI系统能够实时捕捉学生运动中的动作细节，并提供即时反馈和个性化训练建议，为教师提供丰富的教学数据支持”以及整体内容可知，针对缺乏专业教师的问题，可加强专业教师培训，也可引入AI辅助教学。由此可知，②处应填“加强教师培训，引入AI智能辅助教学”。 结合材料三第②段“学生体育活动时间增加，运动强度和频率提高，发生运动损伤等安全事故的风险也相应增加”可知，随着学生体育活动时间、强度和频率的变化，课间安全保障成为一个问题。由此可知，③处应填“如何保障课间安全”/“安全风险高”。 结合材料四第③段“江苏省盐城市阜宁县东沟中心小学除了在‘入学第一课’上进行安全教育，还采取了课间活动‘双保险’措施：一是动态巡查，每层楼安排两名老师实施护导，并安排体育老师指导低年级游戏的开展”可知，这是在课间安全保障方面采取的措施。由此可知，④处应填“做好安全教育，实时维护秩序”/“动态巡查护导，分段管理课间活动”。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 台站为家 邓柳 徐晓冰 ①清晨5点30分，整座城市还在沉睡，孙嘉禾已经熟练地开始了在导航台的工作。这座导航台坐落在某军用机场跑道延长线1公里处，像一座坚定的信号塔，为战鹰的每一次起降提供精准指引。它远离繁华，四周是空旷的土地，生活条件极为艰苦。 ②2016年2月，王玉凤带着10岁的孩子，历经漫长的旅途，从河北沧州赶来探望孙嘉禾。10个小时的火车车程，孩子早已疲惫不堪。当王玉凤看到导航台破旧的房屋、简陋的设施，心中满是心疼。 ③对于导航台的艰苦条件，王玉凤虽早有耳闻，但亲眼所见时，还是忍不住心酸。也就是那一刻，她在心底做了一个重要的决定——留下来，和丈夫一起坚守。经请示批准后，王玉凤正式成为了台站的一员。 ④曾经，孙嘉禾与王玉凤在台站留下过一张合影。那时候，他们或许没有想到，未来的日子里，这个小小的台站会成为他们最温暖的家。此后，夫妻二人齐心协力，对台站进行了一番改造。他们把屋里原本杂乱的空间收拾得井井有条，还在屋外开垦出一片土地，种上了黄瓜、西红柿、南瓜等蔬菜。每到收获的季节，战友们都会趁着周末前来采摘，台站里充满了欢声笑语。 ⑤孙嘉禾常常感慨：“刚到导航台的时候，这里没水没电，要啥没啥，日子特别难熬。但自从她来了，一切都不一样了，台站有了家的味道。”王玉凤则笑着回应：“只要一家人在一起，哪里都是家。” ⑥在工作中，他们始终保持高度的责任感。有一次，孙嘉禾去连队参加紧急会议，留下王玉凤独自守台。突然，导航台的警报声急促响起，提示有飞机即将降落，需要立即调整导航参数。王玉凤没有丝毫慌乱，她迅速按照平时训练的流程操作，眼神坚定而专注。最终，飞机安全降落，她长舒一口气，也更加深刻地明白了自己坚守的意义。 ⑦生活并非一帆风顺。二胎上幼儿园后，王玉凤每天都要骑车接送。导航台门口的道路状况很差，每逢下雨天，就变得泥泞不堪。王玉凤和孩子常常会被溅得满身泥水，但她从未有过一句怨言。 ⑧2019年9月，孙嘉禾面临转业的抉择。王玉凤虽然心中满是不舍，但还是尊重丈夫的决定。她轻声问道：“穿了这么多年的军装，真的舍得脱吗？要是走了，以后可能就很难再回来了。”孙嘉禾望着这片他守护多年的土地，那些和王玉风一起度过的岁月在他脑海中一一闪过，他坚定地说：“我舍不得，我想继续守在这里。” ⑨最终，孙嘉禾选择继续留在导航台。王玉凤仿佛看穿了他的心思，在“继续服役”一栏里郑重地按下了红手印。孙嘉禾顺利改任四级军士长，一家人决定继续坚守在这个他们早已视为家的地方。 ⑩如今，孙嘉禾和王玉凤已经并肩战斗了8年。“夫妻导航台”在他们的守护下，出色地完成了各项飞行保障任务。孙嘉禾多次获评“四有”优秀军士，2022年还被单位表彰为优秀共产党员。2024年底，上级领导专程来到导航台慰问，对他们竖起了大拇指：“小台站，大作为！小家庭，大奉献！” ⑪在这个小小的导航台，孙嘉禾和王玉凤用坚守诠释着责任，用爱温暖着彼此，他们的故事，还在继续…… （选自《军嫂》2025年1期，有删改） 20. 下列对文章内容理解和写法分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇通过对清晨时间和导航台环境的描写，既点明了孙嘉禾工作的时间早，又突出了导航台条件的艰苦，为后文情节发展做铺垫。 B. 文中多次运用语言描写，如王玉凤和孙嘉禾关于转业的对话，生动地展现了人物的内心想法，使人物形象更加丰满。 C. 作者在叙述孙嘉禾和王玉凤的故事时，按照时间顺序依次展开，中间穿插了台站环境的变化和工作中的具体事件，条理清晰。 D. 文章结尾引用上级领导的称赞“小台站，大作为”，属于正面描写，突出了两人坚守的价值。 21. 读完文章，你与同学一起品味语言。 小语：“这座导航台坐落在某军用机场跑道延长线1公里处，像一座坚定的信号塔，为战鹰的每一次起降提供精准指引”这句话形象生动，请你说说好在哪里。 你：（1）___________________________________________ 小文：我读到“只要一家人在一起，哪里都是家”时，觉得这句话意蕴丰富，请你品析这句话的深层含义。 你：（2）____________________________________________ 22. 如果你是孙嘉禾，面对妻子王玉凤提出的留在导航台的决定，你会如何回应？请完成下面一段对话。 王玉凤：嘉禾，我打算不走了，跟你守在这里。 孙嘉禾：（惊讶）（1）________________？ 王玉凤：（坚定）没事！只要一家三口在一块儿，哪儿都是咱的家。 孙嘉禾：（感动）（2）________________． 王玉凤：（微笑）嗯，我们一起努力！ 孙嘉禾：（拥抱）谢谢你，玉凤，有你在，我更有信心了。 23. 文章以“台站为家”为标题，有什么作用？ 【答案】20. D 21. ①. 这句话运用比喻的修辞手法，将导航台比作“坚定的信号塔”，形象地展现了导航台在战鹰起降中稳定可靠、精准导向的作用。 ②. 这句话以“家”为纽带，将个人幸福（小家庭）与国家责任（守护战鹰起降）自然衔接，暗示“坚守台站”既是对家庭的担当，也是对“大家”（国防事业）的奉献。 22. ①. 玉凤，这里条件太苦了，你和孩子能受得了吗？ ②. 玉凤，谢谢你！有你在，台站真的成了家！ 23. ①贯穿全文的线索：围绕“台站为家”展开夫妻坚守故事。②主题揭示：“台站”象征国防事业的平凡岗位，“家”象征奉献精神与亲情温暖，二者结合凸显“小岗位大作为”的主题。③情感升华：将“家”从物理空间升华为精神归属，彰显家国情怀。 【解析】 【导语】这篇军旅题材的散文通过“夫妻导航台”的日常点滴，展现了军人家庭“以站为家”的奉献精神。作者采用双线叙事：明线是导航台从艰苦到温馨的蜕变，暗线是夫妻情感的升华。通过环境对比（破旧房屋/开垦菜园）、细节描写（警报处理/泥路接送）和典型对话（转业抉择），立体塑造了有血有肉的军人形象。结尾处“小台站，大作为”的评语，既是对个体的褒奖，更是对无数默默奉献的军属群体的礼赞。全文以家国情怀为内核，用朴实语言传递出深沉的情感力量。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 D.文章结尾引用上级领导的称赞“小台站，大作为！小家庭，大奉献！”属于侧面描写，通过上级领导的评价，从侧面突出了孙嘉禾和王玉凤坚守的价值，而不是正面描写； 故选D。 【21题详解】 本题考查语句理解与赏析。 （1）句中作者将“导航台”比作“坚定的信号塔”，是运用了比喻的修辞手法，把导航台比作坚定的信号塔，形象地写出了导航台在为战鹰起降提供精准指引时所具有的稳固、可靠的特点，读者能够更直观地理解导航台在军用机场中的关键作用，以及它在保障飞行安全方面的重要性。 （2）根据第④段“那时候，他们或许没有想到，未来的日子里，这个小小的台站会成为他们最温暖的家。此后，夫妻二人齐心协力，对台站进行了一番改造”第⑥段“在工作中，他们始终保持高度的责任感”第⑨段“最终，孙嘉禾选择继续留在导航台。王玉凤仿佛看穿了他的心思，在‘继续服役’一栏里郑重地按下了红手印。孙嘉禾顺利改任四级军士长，一家人决定继续坚守在这个他们早已视为家的地方”可知，从个人幸福的角度来看，“一家人在一起”是家庭和睦、幸福的象征。无论身处何地，只要家人能够团聚，就能感受到家的温暖和幸福。从国家责任的角度来看，这句话也暗示了“坚守台站”既是对家庭的担当，也是对国防事业的奉献。孙嘉禾和王玉凤在导航台坚守多年，他们的付出和奉献不仅是为了自己的小家庭，更是为了国家的安全和稳定。这种将个人幸福与国家责任相结合的方式，体现了作者对于家国情怀的深刻理解和表达。通过这句话，读者能够感受到孙嘉禾和王玉凤夫妇在艰苦环境中坚守岗位的崇高精神，以及他们对于国家和家庭的深厚情感。 【22题详解】 本题考查补全对话。 （1）根据第⑤段“刚到导航台的时候，这里没水没电，要啥没啥，日子特别难熬”第⑦段“导航台门口的道路状况很差，每逢下雨天，就变得泥泞不堪。王玉凤和孩子常常会被溅得满身泥水，但她从未有过一句怨言”可知，导航台的条件极其艰苦，孙嘉禾在得知妻子的决定后非常惊讶，是对她还愿留在这里吃苦的一种关切，据此可填：玉凤，你真的决定了吗？这里条件这么艰苦，我怕你受不了啊。 （2）王玉凤用坚定的话语“没事！只要一家三口在一块儿，哪儿都是咱的家。”回应了孙嘉禾的担忧，她表示只要一家人在一起，哪里都是家。这句话不仅展现了她的决心，也体现了她对家庭的深厚情感和对孙嘉禾工作的支持。听到王玉凤的坚定回答后，孙嘉禾感到非常感动。他的话语中充满了对妻子的感激和敬佩，也表达了他对家庭的珍视和对未来共同努力的期待。据此可填：玉凤，你真是太伟大了。有你在我身边，台站真的成了家！ 【23题详解】 本题考查标题作用。 文章以“台站为家”为标题，首先起到了贯穿全文线索的作用。整个故事围绕着孙嘉禾和王玉凤夫妻二人在导航台的坚守展开，他们将导航台视为自己的家，无论条件多么艰苦，都始终坚守在这里。从王玉凤决定留下来与丈夫一起坚守，到他们共同改造台站、在工作中保持高度责任感，再到孙嘉禾面临转业抉择时选择继续留在导航台，这一切都是围绕着“台站为家”这一核心展开的。因此，标题“台站为家”成为了全文的线索，使文章结构紧凑、条理清晰。 “台站为家”的标题还揭示了文章的主题。在文章中，“台站”象征着国防事业的平凡岗位，而“家”则象征着奉献精神与亲情温暖。孙嘉禾和王玉凤夫妻二人在导航台上的坚守，不仅是对国防事业的忠诚和奉献，更是对彼此亲情的深厚表达。他们将导航台视为自己的家，用爱和责任去守护它，这种精神正是“小岗位大作为”的生动体现。因此，标题“台站为家”凸显了文章的主题，使读者能够深刻理解夫妻二人的坚守精神和家国情怀。 “台站为家”的标题还起到了情感升华的作用。在文章中，夫妻二人将导航台视为自己的家，这种情感不仅仅是对物理空间的认同和归属，更是一种精神归属和家国情怀的体现。他们将个人的小家庭与国家的大家庭紧密相连，用自己的坚守和奉献为国防事业贡献自己的力量。这种情感升华不仅使文章更加感人至深，也彰显了夫妻二人的高尚品质和崇高精神。因此，标题“台站为家”在情感上起到了升华的作用，使读者在感受夫妻二人坚守精神的同时，也能够深刻体会到家国情怀的深刻内涵。 三、写作（50分） 24. 作文 “19岁我想做一个机器人试试，但没有一个人看好，我不相信这世上有不可能的事。没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀；没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就手搓了一个小的双足机器人。那一刻我再次明白：“奇迹”也有算法。做成事没有那么难，就是把不可能三个字拆解成300个、3000个基础步骤和参数，然后一一攻克。” ——宇树科技创始人、CEO王兴兴 读了这段文字，你有怎样的思考呢？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 拆解“不可能”​ 当王兴兴用 200 元手搓出双足机器人时，他不仅破解了技术密码，更教会我们：所谓奇迹，不过是把“不可能”拆解成可触及的阶梯。​ 月考数学卷上的最后大题曾像座陡峭的山。密密麻麻的几何图形里，辅助线像缠绕的藤蔓遮住视线。我攥着笔望向窗外，梧桐叶在风中翻卷，像极了作业本上凌乱的草稿。直到想起王兴兴拆解难题的方法 —— 把图形拆成三角形、四边形，把问题拆解成“求角度”“算边长”的小任务。当我用铅笔轻轻画出第一条辅助线时，阳光正好穿过云层，照亮草稿纸上渐渐清晰的解题路径。原来没有翻不过的山，只有没找到的台阶。​ 校运会报名前，八百米跑道在我眼里像永远跑不到头的黑色带子。去年测试时喘不过气的记忆还在喉头发烫，体育委员却指着训练计划表说：“每天进步一秒，三十天就能达标。”晨雾未散的操场上，我把长跑拆解成“绕花坛五圈”“冲过第三棵梧桐树”的小目标。汗水浸透校服的领口，呼吸声渐渐与脚步同频。当冲过终点线的那一刻，我忽然明白：真正打败“不可能”的，不是瞬间爆发的力量，而是把大目标拆解成无数个“今天能完成”的坚持。​ 实验室里的电路实验曾让我焦头烂额。导线纠缠成乱麻，小灯泡始终暗着。直到把故障排查拆解成“检查电源”“测试电阻”的基础步骤，用万用表逐个检测节点。当钨丝突然亮起的瞬间，跳动的光斑里浮现出王兴兴打磨边角料的身影——原来所有看似遥不可及的突破，都始于把复杂问题拆解成简单的“下一步”。​ 生活中的“不可能”从不是铁板一块。就像王兴兴用手工工具搭建机器人，我们也能用耐心和智慧，把遥不可及的目标拆解成眼前的每一步。当“不可能”被分解成300个、3000个可操作的参数，每个认真攻克的瞬间，都在为奇迹写下算法。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料核心在于“将‘不可能’拆解为可执行步骤”，强调理性拆解与持续行动的力量。立意可落脚于：突破认知局限需拆解目标，用具体行动将宏大愿景转化为可操作的路径，彰显“化整为零”的智慧与坚持的价值。​ 二、思路点拨。若写记叙文，以“组装遥控飞机”为线索：开篇写航模比赛在即，自己因零件昂贵、技术复杂萌生退意。偶然翻到父亲年轻时用易拉罐制作收音机的老照片，受启发将难题拆解——先在废品站淘旧电机，用雪糕棍替代机翼材料，通过网络教程学习焊接。过程中遭遇电机短路、机翼失衡等状况，逐个记录问题并请教维修师傅。最终在比赛前夜试飞成功，机身掠过月光时，领悟到所谓奇迹，不过是把“做不到”分解成“先做这一步”。​ 若写议论文，以“拆解思维破解难题”为论点，采用层进式结构：首段借材料引出核心观点；主体部分从“拆解目标避免畏难”“分步执行积累量变”“持续修正完善方案” 三个层面展开，结合达芬奇画蛋、屠呦呦筛选青蒿素等案例论证；结尾联系学生备考、社团活动等现实，强调拆解目标的方法论意义，呼吁将“不可能”转化为“可能”的具体行动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 二〇二五年中考模拟检测（二） 语文试题 亲爱的同学，伴随着考试的开始，你又走到了一个新的人生驿站。请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1．试题共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2．将姓名、学校、班级、考号填写在试题和答题卡指定的位置。 3．试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。 愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 一、积累与运用（共25分） 学校举办“语文与AI：传承与创新”主题研讨活动，请你参加并完成下列任务。 【资料整理】 阅读下面文字，完成问题。 我们都在被AI技术一点一点地改变着：通过AI进行写作jiū（ ）错、风格优化和灵感激发；用AI解析文章结构、解答阅读理解题，强化逻jí（ ）分析能力；借助AI翻译文言文并对比修正：用AI模拟演讲并获取①________……如今我们站在AI技术的②________前不禁想要发问，AI时代，学语文还有用吗？答案是不言而喻的，——当然有用！ 每一个汉字都是行走着的文化密码，每一个成语都是活着的历史故事。学习语文，归根结底是在丰富我们的生命体验。当我们读“念天地之悠悠，③________”（陈子昂《登幽州台歌》）时，体会到孤独的况味；读“明月几时有，④________”（苏轼《水调歌头》）时，感受到思念的情愁；读“⑤________，⑥________”（李白《行路难（其一）》）时，触摸到坚持的力量：读“富贵不能淫，⑦________，⑧________”（《孟子·滕文公下》）时，领悟到坚守信念的力量。这些积累下来的体验和感悟，就像年轮一样一圈圈地丰盈我们的生命。 1. 根据拼音写出相应的汉字。 jiū（ ）错 逻jí（ ） 2. 下列选项中填入①②两处最恰当的是（ ） A. 回馈 波浪 B. 反馈 浪潮 3. 根据语境，在③—⑧处填写古诗文名句。 【深度思考】 4. 利用AI技术学习语文，有人认为是如虎添翼，有人认为是作茧自缚。结合【资料整理】材料中的第一段文字，谈谈你的看法，100字左右。 【创意补写】 5. 诗歌中的意象往往承载着特定的情感与内涵，下面是DeepSeek有关“月亮”“梅花”这两个常见意象的描述，请从下列意象中选择一个你熟悉的意象，参考示例补写一条。 杨柳 鸿雁 菊花 示例：月光：常象征思念，那高悬夜空的明月寄托着深切的牵挂。 梅花：常象征坚强，那凌寒绽放的梅花表现了顽强的意志。 【赋能阅读】 6. 中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》上，一群穿着花棉袄的机器人扭起了秧歌，张艺谋导演的创意融合舞蹈《秧BOT》成为观众热议的焦点。下文是网友对该节目的观后感，请选出表述有语病的一项（ ） A.机器人表演为传统文化增添了新的生机。B借助科技力量，传统文化元素以新颖的方式展现，从而吸引了大量观众的注意。C这种创新方式不仅为传统文化注入了鲜明的时代气息，还深度挖掘了传统文化的内核，为文化的发展与传承开辟了新道路。D科技革新正在深刻改变文化传播的形态。 A A B. B C. C D. D 【赋能阅读】 7. 班级开展“AI赋能阅读，文学人物谈成功”话剧表演。根据相关名著内容，请你完成下面的剧本片段设计。 用AI技术投映虚拟背景“文学人物谈成功”，《儒林外史》中范进、《骆驼祥子》中祥子和《简·爱》中简·爱，依次走上舞台，相遇在一起。 范进（捋着胡须，面带得意）①_______，这便是成功啊！ 祥子（②_______）（设计此处人物动作、表情）成功？③_______，这辈子我是与成功无缘了啊！ 简·爱（摇了摇头，目光坚定）我所认为的成功，与你们的理解有所不同。我认为④_______，这才是最有价值、最值得自豪的成功。 8. 电影《哪吒2》中“我是魔是妖，由我自己决定”的台词，体现“自我定义”主题。某AI文学分析系统为下列名著人物标注了“自我定义关键词”： A．《西游记》孙悟空（反权威） B．《钢铁是怎样炼成的》保尔（自我超越） 请仿照示例，结合人物关键词及经典情节，任选一位谈谈你对AI“自我定义关键词”理解。 示例：虎妞以“性别突围”自我定义，骗婚祥子掌控婚姻，独当一面经营车厂，在男权社会中用强势手段打破女性依附地位，主动争取生存话语权。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 芜城 [唐]李端 昔人登此地，丘垄①已前悲。 今日又非昔，春风能几时？ 风吹城上树，草没②城边路。 城里月明时，精灵③自来去。 【注】①丘垄：指坟墓、坟丘。这里代指历史中消逝的人物与遗迹。②没（mò）：覆盖、淹没。③精灵：指古代传说中的鬼怪、亡灵。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 芜城，即荒芜城市。昔日繁华之地而今变成荒草蔓生的废墟，极易令人感慨。 B. 首联写昔人登城见坟丘生悲，既点出历史沧桑，又为全诗奠定悲凉基调。 C. 颈联描写空中寒风萧飒，地上荒草没路，通过想象间接描写了芜城的荒芜冷寂。 D. 尾联中明月当空，人迹已绝，鬼魂横行的情境描绘，渲染了芜城阴森恐怖的气氛。 10. 本诗中的颔联与杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都借春景抒怀，但在情感表达手法上有所不同。请结合诗句简要分析。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 楚人伐宋以救郑。宋公将战。大司马固谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。”弗听。 冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 国人皆咎公。公曰：“君子不重①伤，不禽二毛②。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列③。”子鱼曰：“君未知战。勍敌④之人，隘而不列，天贽我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉？三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之阻隘可也声盛致志鼓儳⑤可也。” （节选自《子鱼论战》，有删改） 【注】①重（chóng）：再次。②二毛：头发斑白的人，指代老人。③列：战斗的队列。④勍（qíng）敌：强敌，劲敌。勍：强而有力。⑤儳（chán）：通“谗”，不整齐，此指不成阵势的军队。 11. 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “己巳”，中国传统干支纪年中的一个，《核舟记》中的“天启”也是干支纪年。 B. “既陈而后击之”和“望之蔚然而深秀者”两句中的连词“而”，都表示并列关系。 C. “公伤股”与《狼》“屠自后断其股”“股”，均译为“大腿”。 D. “不鼓不成列”中“鼓”意为“击鼓”，与“一鼓作气”中的“鼓”用法、意义不同。 12. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 宋襄公面对楚园的攻击，打算迎战，但大司马公孙固却想阻止宋公。 B. 宋楚作战时，宋人早于楚人到达了作战地点，宋军没有趁机攻击楚军。 C. 宋国人都埋怨宋襄公时，他还为自己争辩，子鱼认为宋公不懂战术。 D. 子鱼认为作战应该鼓足士兵的士气，只要有了士气就能够打赢战争。 13. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。 利而用之A阻隘B可也C声盛D致态E鼓俛F可也。 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 勍敌之人，隘而不列，天赞我也。 15. 本文和《曹刿论战》一样，也是侧重“论”，但是曹刿和子鱼所持观点不尽相同，请具体分析其异同。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①春季学期翩跹而至，据媒体报道，多地中小学开始实施“15分钟课间”，不少学生表示，体育活动时间变多了，校园生活也更加多彩。 ②课间多出5分钟，到底有啥不一样？学生们恐怕讲不出大道理，但他们一定知道——玩得更开心了。15分钟，足够他们一窝蜂地涌进操场，痛痛快快地打上一局球赛。 ③其实，校园本就不该局限于对课本知识的学习，课间的休息时间同样承载学生成长的重要养分。那些与玩伴们通力合作取得的小小胜利，用运动来排解烦忧的好习惯，正是学生释放压力、保持身心健康的重要因素。更不用提，增加活动时间在提升学生体质、减少肥胖发生率上还能够起到立竿见影的效果。适当的课间游戏和运动，还能增强班级凝聚力，促进青少年思维发育和创新能力的提升。如此来看，谁又能说玩耍不重要呢？ ④去年，“课间圈养”“厕所社交”曾引发大范围的讨论与担忧，而在今年，各地纷纷跟进“15分钟课间”改革，既是在释放强导向性的“减负”“解压”讯号，也是尊重教育规律，回归教育本质的体现。 ⑤当然，增加短短5分钟，不过是教育体系改革中的一部分，近到推动政策落实，尽快将学生从“重课堂轻课间”的惯性中拉出来，远到如何搭建安全、有趣味、可触达的互动空间，引导学生将参与户外活动当作一种自然而然的生活习惯等等问题，仍需加以改进。边改善，边记录；边规范，边提升，让学生的童年更美好，未来才能更有希望。 （摘编自“光明网”2025年2月28日） 材料二 身体活动水平指的是一个人在日常生活中所参与的身体活动的程度。它通常通过测量人们通过工作、休闲活动以及体育锻炼所消耗的热量来评估。 （数据源自《中国儿童青少年体育健身指数评估报告》） 材料三 ①落实这一新政策，学校主要面临的问题是师资不足和场地的问题。包括出现某些专业领域的体育教师匮乏的情况；一些老城区或办学条件有限的学校体育场地面积不足，无法满足所有学生同时开展体育活动的需求。 ②同时新政策给学校的教学管理和课间管理也带来压力，将每天1节体育课编入课表，需要学校协调各学科之间的关系，避免出现课程安排冲突或不合理的情况。而新增的体能课和特色体育活动课对教师的教学能力和专业水平有较高要求，如果教师培训不到位，可能会导致教学质量参差不齐。学生体育活动时间增加，运动强度和频率提高，发生运动损伤等安全事故的风险也相应增加。 （摘编自《华商报》2025年2月6日） 材料四 ①新桥小学因地制宜拓展和开发活动空间，充分利用墙面、地面、桌面“三面”，在教学楼外墙和走廊墙面设置彩环投靶、蹦跳摸高等项目，在操场旁的过道绘制跳房子、字母连环等游戏，还开设了桌面操、益智棋等趣味活动，实现了“小场地大体育”。 ②江苏省南京市金陵河西学校不仅将每个课间都延长至15分钟，还设置了60余种不同的游戏。“一年级在操场上玩‘抛接球’‘跳皮筋’，二年级利用中庭空间开展‘跨大步’‘萝卜蹲’等游戏，五年级在走廊‘套圈’‘投壶’……”学校小学部副校长陈慧说，校园的各个角落都被巧妙利用。 ③江苏省盐城市阜宁县东沟中心小学除了在“入学第一课”上进行安全教育，还采取了课间活动“双保险”措施：一是动态巡查，每层楼安排两名老师实施护导，并安排体育老师指导低年级游戏的开展；二是精细分段，15分钟课间的前3分钟统一完成喝水、如厕等活动，最后2分钟整理物品，避免学生过度兴奋影响课堂。 ④北京市东城区史家胡同小学的礼堂里，国乒奥运冠军马龙和小学生们一起击球、托球跑，现场欢呼声和笑声此起彼伏。 ⑤“锻炼身体和学习知识同样重要。”马龙说，“希望同学们新学期在加强学业的同时，也能够找到体育运动的乐趣。” ⑥在深圳大学附属中学，学生们迎来了“AI体育助教”。下课后，同学们在一块智能屏幕前，通过肢体动作控制屏幕程序，互相“PK”坐位体前屈和跳远，“就像玩体感游戏，不知不觉就运动了。”一位初二学生说。 ⑦“AI系统能够实时捕捉学生运动中的动作细节，并提供即时反馈和个性化训练建议，为教师提供丰富的教学数据支持。”深圳大学附属中学体育教研室主任孙波说，这种智能化的体育教学模式不仅提高了学生的技能水平，也增强了体育课堂的趣味性和互动性。 （材料整理自“新华网”、《中国体育报》相关报道） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “课间圈养”虽然让学生的成绩提高了，但是对课本的学习只是学生校园生活的一部分，玩与学是同样重要的。 B. 各地推行“15分钟课间”既是释放强导向性的“减负”“解压”讯号，也是尊重教育规律、回归教育本质的体现。 C. 学校为学生增加体能课和特色体育活动课不能只是一“增”了之，还要通过教师培训等方式保证教学质量。 D. "AI体育助教“能实时捕捉学生运动细节并提供反馈，但它的普及效果受限于学校硬件条件，并非所有学校都能顺利推行。 17. 阅读【材料一】，概括“15分钟课间”这一政策的推行对于学生的意义。 18. 请探究材料二，简要写出你的结论。 19. 根据【材料三】和【材料四】补充完成下面的《“课间15分钟”推行问题解决方案》，让一些学校作为参考。 问题 有效解决方案 场地不足 丰富活动类型，有效利用校园各个角落 （1）________ （2）________________ （3）________ （4）________________ （四）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 台站为家 邓柳 徐晓冰 ①清晨5点30分，整座城市还在沉睡，孙嘉禾已经熟练地开始了在导航台的工作。这座导航台坐落在某军用机场跑道延长线1公里处，像一座坚定的信号塔，为战鹰的每一次起降提供精准指引。它远离繁华，四周是空旷的土地，生活条件极为艰苦。 ②2016年2月，王玉凤带着10岁的孩子，历经漫长的旅途，从河北沧州赶来探望孙嘉禾。10个小时的火车车程，孩子早已疲惫不堪。当王玉凤看到导航台破旧的房屋、简陋的设施，心中满是心疼。 ③对于导航台的艰苦条件，王玉凤虽早有耳闻，但亲眼所见时，还是忍不住心酸。也就是那一刻，她在心底做了一个重要的决定——留下来，和丈夫一起坚守。经请示批准后，王玉凤正式成为了台站的一员。 ④曾经，孙嘉禾与王玉凤在台站留下过一张合影。那时候，他们或许没有想到，未来的日子里，这个小小的台站会成为他们最温暖的家。此后，夫妻二人齐心协力，对台站进行了一番改造。他们把屋里原本杂乱的空间收拾得井井有条，还在屋外开垦出一片土地，种上了黄瓜、西红柿、南瓜等蔬菜。每到收获的季节，战友们都会趁着周末前来采摘，台站里充满了欢声笑语。 ⑤孙嘉禾常常感慨：“刚到导航台的时候，这里没水没电，要啥没啥，日子特别难熬。但自从她来了，一切都不一样了，台站有了家的味道。”王玉凤则笑着回应：“只要一家人在一起，哪里都是家。” ⑥在工作中，他们始终保持高度的责任感。有一次，孙嘉禾去连队参加紧急会议，留下王玉凤独自守台。突然，导航台的警报声急促响起，提示有飞机即将降落，需要立即调整导航参数。王玉凤没有丝毫慌乱，她迅速按照平时训练的流程操作，眼神坚定而专注。最终，飞机安全降落，她长舒一口气，也更加深刻地明白了自己坚守的意义。 ⑦生活并非一帆风顺。二胎上幼儿园后，王玉凤每天都要骑车接送。导航台门口的道路状况很差，每逢下雨天，就变得泥泞不堪。王玉凤和孩子常常会被溅得满身泥水，但她从未有过一句怨言。 ⑧2019年9月，孙嘉禾面临转业的抉择。王玉凤虽然心中满是不舍，但还是尊重丈夫的决定。她轻声问道：“穿了这么多年的军装，真的舍得脱吗？要是走了，以后可能就很难再回来了。”孙嘉禾望着这片他守护多年的土地，那些和王玉风一起度过的岁月在他脑海中一一闪过，他坚定地说：“我舍不得，我想继续守在这里。” ⑨最终，孙嘉禾选择继续留在导航台。王玉凤仿佛看穿了他的心思，在“继续服役”一栏里郑重地按下了红手印。孙嘉禾顺利改任四级军士长，一家人决定继续坚守在这个他们早已视为家的地方。 ⑩如今，孙嘉禾和王玉凤已经并肩战斗了8年。“夫妻导航台”在他们的守护下，出色地完成了各项飞行保障任务。孙嘉禾多次获评“四有”优秀军士，2022年还被单位表彰为优秀共产党员。2024年底，上级领导专程来到导航台慰问，对他们竖起了大拇指：“小台站，大作为！小家庭，大奉献！” ⑪在这个小小的导航台，孙嘉禾和王玉凤用坚守诠释着责任，用爱温暖着彼此，他们的故事，还在继续…… （选自《军嫂》2025年1期，有删改） 20. 下列对文章内容理解和写法分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇通过对清晨时间和导航台环境描写，既点明了孙嘉禾工作的时间早，又突出了导航台条件的艰苦，为后文情节发展做铺垫。 B. 文中多次运用语言描写，如王玉凤和孙嘉禾关于转业的对话，生动地展现了人物的内心想法，使人物形象更加丰满。 C. 作者在叙述孙嘉禾和王玉凤的故事时，按照时间顺序依次展开，中间穿插了台站环境的变化和工作中的具体事件，条理清晰。 D. 文章结尾引用上级领导的称赞“小台站，大作为”，属于正面描写，突出了两人坚守的价值。 21. 读完文章，你与同学一起品味语言。 小语：“这座导航台坐落在某军用机场跑道延长线1公里处，像一座坚定的信号塔，为战鹰的每一次起降提供精准指引”这句话形象生动，请你说说好在哪里。 你：（1）___________________________________________ 小文：我读到“只要一家人在一起，哪里都是家”时，觉得这句话意蕴丰富，请你品析这句话的深层含义。 你：（2）____________________________________________ 22. 如果你是孙嘉禾，面对妻子王玉凤提出的留在导航台的决定，你会如何回应？请完成下面一段对话。 王玉凤：嘉禾，我打算不走了，跟你守在这里。 孙嘉禾：（惊讶）（1）________________？ 王玉凤：（坚定）没事！只要一家三口在一块儿，哪儿都是咱的家。 孙嘉禾：（感动）（2）________________． 王玉凤：（微笑）嗯，我们一起努力！ 孙嘉禾：（拥抱）谢谢你，玉凤，有你在，我更有信心了。 23. 文章以“台站为家”为标题，有什么作用？ 三、写作（50分） 24. 作文 “19岁我想做一个机器人试试，但没有一个人看好，我不相信这世上有不可能的事。没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀；没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就手搓了一个小的双足机器人。那一刻我再次明白：“奇迹”也有算法。做成事没有那么难，就是把不可能三个字拆解成300个、3000个基础步骤和参数，然后一一攻克。” ——宇树科技创始人、CEO王兴兴 读了这段文字，你有怎样的思考呢？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$