辽宁省大连市第二十四中学2024-2025学年高一下学期期中试卷语文试题

1. D；材料二指出中国高铁产业及标准“走出去”不仅是交通技术国 际转移扩散，更是新的国际交往与合作模式的全球推进过程，选项中 “从根本上看”的表述错误，交通技术国际转移不是根本，新的国际 交往与合作模式的全球推进才是更重要的方面。 2. C；材料一提到中国高铁在白银时代重新赢得声誉，但不能就此得 出获得了“未曾有过的认可和赞誉”的结论，该说法过于绝对。 3. B；A选项日本拿下印度高铁项目，体现中国与发达国家高铁标准 竞争激烈；C 选项意大利终止中意高铁建设合约，属于东道国政府干 预；D 选项针对印尼国情提出新模式，说明存在高铁标准的本土化适 应问题；B 选项签署高铁线合作商务合同，未体现存在的问题和风险。 4. 以时间为线索划分阶段，清晰展现中国高铁从萌芽到发展壮大的 完整过程；用“石器时代”“青铜时代”等形象表述，增强趣味性， 便于读者理解各阶段特点 ；突出每个阶段的标志性事件和成就，使 读者能迅速把握中国高铁发展的关键节点。；从线索、语言表达、突 出重点等方面分析其阅读效果。 5. 中国高铁促进了国家间的互联互通，让更多地区紧密相连；中国 高铁领跑世界，在硬件标准和软件服务上表现出色，“中国高铁标准” 成为世界通用标准，被越来越多国家采用；中国高铁在“一带一路” 建设中，有力地促进合作共赢的人类命运共同体的构建 。；结合材 料二，从高铁对国际联系、自身标准优势、构建人类命运共同体等方 面的作用进行分析。 6. B；A选项“暗示日军布置疑兵，虚张声势”错误，开头描写是为 了营造紧张的战斗氛围；C 选项文中没有从敌人的视角进行叙述；D 选项结尾的环境描写渲染的是战斗后的寂静和悲壮，而非喜悦氛围。 7. A；胡文玉着急地在后边喊着紧追许风，并非觉得许风行为鲁莽， 而是担心她的行动影响区小队按自己的想法行动，他更关注区小队的 突围，缺乏大局意识。 8. 八路军的骑兵正向着敌人集中的地带快速奔去，许风见此，心急 如焚。她急忙向区小队队长朱大江喊话，觉得骑兵应该往桑林据点方 向插。不等朱大江回应，她便飞身下房，在村口截住一匹大白马，飞 身上马，向着骑兵队伍冲去，子弹在她身边呼啸，炮弹在前方不断爆 炸，但她毫不畏惧。；结合文本第二段许风的行为和场景进行描述， 注意语言生动，符合孩子理解水平。 9. 选择“伟大”：小说描绘的冀中平原抗日斗争，展现了军民为了 民族解放事业英勇无畏的精神，朱大江带领区小队为掩护军区机关部 队突围，明知敌众我寡仍奋勇向前，这种为了集体利益、民族大义舍 生忘死的行为体现了伟大之处；战斗过程中战士们面对强大敌人毫不 退缩，充分展现了中国人民在抗战中伟大的抗争精神 。选择“多彩”： 文中既有激烈的战斗场面描写，如枪炮声、骑兵冲锋、白刃战等，又 有不同人物的刻画，像英勇果断的朱大江、勇敢的许风、犹豫不决的 胡文玉等，人物性格多样；还有百姓逃难等场景，从多个角度展现了 抗日斗争生活的丰富性，使其多彩多姿。选择“动人”：小说通过细 腻描写战士们的战斗行动，如朱大江不顾危险带领小队冲锋，指导员 赵青受伤倒下等情节，让读者感受到他们的英勇和奉献精神；结尾战 斗后的寂静环境描写，也烘托出战斗的惨烈和战士们的牺牲精神，这 些都能深深打动读者，使作品十分动人 。；从所选择关键词的角度， 结合小说具体内容进行分析阐述。 10. 秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。；“故” 表结果，前面应断开；“夫”用于句首，引起议论，前面断开；“宜 缟素为资”表意完整，与前文断开。 11. B；“善”是形容词作动词，意为“交好”；“越国以鄙远”的 “远”是形容词作名词，指远方的国家，二者用法不同。 12. D；刘邦开始有留在宫中的想法，但在樊哙、张良的劝谏下，最 终还军霸上，没有留在宫中。 13. （1）张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营， 私下会见张良，把事情详细地告诉了他；“从”是跟随，“夜”是连 夜，名词作状语，“之”是到，“具告以事”是状语后置，正常语序 为“以事具告” 。（2）我到这里来的原因，就是要为父老们除害， 不会对你们有任何侵害，请不要害怕；“所以”表原因，“侵暴”是 侵害，“无恐”是不要害怕。 14. 刘邦不杀投降的秦王子婴，显示出他的宽容，有王者胸怀；还军 霸上，不贪恋秦宫的财宝和美女，表明他志向远大，不为眼前利益所 惑；与百姓约法三章，赢得民心，体现出他有治理天下的长远打算， 印证了范增认为他“志不在小”的判断。；从材料二中刘邦对待子婴、 秦宫事物、百姓的行为进行分析。 15. C；“池上贪闲临晋帖”表现的是诗人此时的闲适生活，并非对 杜甫闲逸生活的向往。 16. “点”在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，其志向是享受 太平盛世的悠闲生活；“求”的志向是治理中等国家；诗人早年追求 功名利禄，中年渴望清幽，既没有“点”的悠然豁达，也没有“求” 治理国家的抱负，所以感到惭愧 ；结合诗歌中诗人心境的变化以及 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中点和求的志向进行分析。 17. （1）为国以礼，其言不让；（2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮；（3） 示例：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属（或“亲朋无一字，老病有孤舟” 等）。 18. 甲：加在上面是“末”，标示出树梢的位置；乙：“木”从中间 劈开后的一半；根据前文对“本”“朱”等字构形的解释方式，结合 “末”“片”的字形特点进行表述。 19. ①守株待兔；②栋梁之材。；根据“株”的本义和“栋梁”的比 喻义，选择合适的成语。 20. “打板”改为“搭板”；“慢长”改为“漫长”；“园形”改为 “圆形”；“葬”改为“犇”。；从词语的正确写法角度找出并修改 错别字。 21. “仍是”改为“是”；“堵”改为“煮” ；“仍是”与前文表 述重复，“堵”不符合“糅以为轮”的制作方法，应是“煮”。 22. 上联首字应是“木”，下联首字应是“马”。因为“森”由三个 “木”组成，“骉”由三个“马”组成，根据“重笔”知识，“木” 和“马”分别重复构成“森”和“骉”，且符合对联中五行、万物相 关的主题 。；依据汉字构形中“重笔”知识，结合对联中已有的字 和主题进行分析。 23. 参考立意：从个人成长角度，可写勇于挑战自我，经历高低起伏 才能实现成长；从国家发展角度，可写积极探索前沿科技，勇攀科技 高峰，才能赢得发展优势；还可综合两则材料，论述个人成长与国家 发展都需要勇于探索、不畏困难，在挑战中实现价值等 。