精品解析：2025年安徽省亳州市利辛县中考二模语文试题

利辛县2025年初中毕业学业考试模拟试卷 语文试题卷 2025.4 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）家乡，永远是游子的心之所向。漫步古诗苑，你能感受到其中众多的思乡情结。王湾行舟江上，把乡愁寄予远方的大雁，轻吟“____________？____________”（《次北固山下》）；杜甫借助明月，抒发了思乡怀人之情“____________，____________”（《月夜忆舍弟》）；在春夜的洛城，李白听到《折杨柳》的曲调，不禁感叹：“____________？____________”（《春夜洛城闻笛》）。 （2）山水自然是人类的发源地，顺着文人的足迹，读到很多描绘自然景观的美文名句。欧阳修在《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：“____________，____________”；张岱在《湖心亭看雪》中写出西湖雪光水气一片茫茫景象的句子：“雾凇沆砀，____________，____________”。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 A见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间，A道：“林教头，久闻你大名，今日得见，实乃柴某之幸。这高俅那厮，实在可恶，竟将你逼至如此境地。”林冲起身，抱拳道：“大官人仗义疏财，江湖闻名。林冲落难至此，承蒙官人收留，实在感激不尽。”A摆摆手，笑道：“教头不必客气，你乃英雄豪杰，日后若有需要，定当全力相助。”酒足饭饱后，又安排林冲住下，还zhǔ咐庄客：“好生伺候林教头，莫要有半点怠慢。” （节选自《水浒传》第九回） 【乙】 B默默地看了我几分钟，随后说：“劳埃德先生我有些认识，我会写信给他的。要是他的答复同你说的相符，我们会公开澄清对你的诋毁。对我来说，简，现在你已经清白了。”她吻了吻我，仍旧让我呆在她身边。 （节选自《简·爱》第八章） 丙】 落后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气温暖，这时已是十二月上自，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。周学道看在心里，封门进去……周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学！”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里又想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思……又取过范进卷子来看。看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。 （节选自《儒林外史》第三回） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 款（ ）待 zhǔ（ ）咐 澄（ ）清 （2）【甲】段中的A是指____________，【乙】段中的B是指____________。（填人名） （3）【丙】文中，周进是范进“重要他人”，请简要分析其中的讽刺意味。 （4）结合选段内容和补充材料，从林冲、简·爱中任选一位，分析其生命中的“重要他人”对他们产生的具体影响。 重要他人（significant others）是心理学和社会学都关注的概念，指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。 ——百度词条 3. 光明中学开展以“春韵江淮，走进庐州”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【活动一·寻春】 （1）学校组织学生外出踏青赏春，下面是活动前，校学生会写的活动倡议。请你修改完善。 我们对春天的印象，不应该只是停留在书本上，我们更要去外面观察、了解这个美好又奇妙的世界。【A】走出校园，走向自然，我们不仅可以提升视野、丰富阅历，而且能把所学的知识进行实地验证，获得真知。【B】古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。每一份成绩，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。美好的春天里，我们不仅要在书本的海洋里尽情遨游，也要在生活的大课堂中积极实践。 ①【A】处画线句中有词语搭配不当的语病，应将“____________”改为“____________”。 ②【B】处画线句中有一个标点符号用法不对，请提出你的修改意见：____________。 【活动二·赏春】 （2）下面是研学活动中的两道题，请你完成。 ①任选一个景点，为该景点写宣传标语，至少使用一种修辞手法。 A.包公园 B.大蜀山 C.滨湖湿地公园 D.姥山岛 我选____________，我的宣传标语是________________ ②下面是菲儿同学搜集关于春天的古诗，请你写出相关词语的意思或指代义。 A.娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 豆蔻：____________ B.垂髫村女依依说，燕子今朝又社归。 垂髫：____________ 【活动三·护春】 （3）为号召更多人参与环保行动，学校拟邀请环保专家李教授于4月16日下午2：00到学校报告厅做“守护庐州春色”讲座。请你以校学生会王佳的名义写一份邀请函。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 父亲的战友 刘玉纯 ①因为中风，70多岁的父亲在医院住了一个多月后，终于出院了。我松了一口气，开车接父亲回家的路上，路两旁的羊蹄甲已开得茂盛，一团粉一团白，云霞般从车窗边飘过。人间四月天，真是美不胜收！ ②但我高兴得早了点儿。到家停好车，我和母亲搀扶着父亲下车，父亲原本就不利索的右腿却使不上劲儿了。没有电梯，我和母亲连拖带架，总算把父亲安顿在三楼客厅的藤椅上。 ③回家半个多月，父亲从未下过楼，助行器也被闲置。母亲将藤椅移至落地窗边，让父亲看看窗外的风景。父亲一看就是大半天，人也渐渐变得沉默。给报纸，他翻两下便扔在一旁。看电视，他不留神就打起瞌睡。我的心揪起来，曾经开朗乐观、经常和我讨论国际大事的父亲去哪儿了？ ④父亲曾是一名军人，十几岁就离开家乡入伍。上幼儿园时，母亲曾带我去探亲，父亲的战友们一听说我和妈妈来了，都热情地聚到我们的屋里，天南地北地聊着。 ⑤从小到大，父亲都是我可以依靠的山，但这次病后，他突然衰老了许多。 ⑥上班路上，我的手机响起来，“小刘吗？我是安徽黄山的李叔，是你父亲的战友，我们曾在杭州见过面。” ⑦想起来了，六七年前，我曾陪父母去了趟杭州，父亲的几位战友闻讯从邻近城市赶来相聚。他们都曾是父亲手下的兵，李叔六十岁出头，是最年轻的一个，人也长得特别精神。餐桌上，他们说起军营里拉歌的情景，父亲提议：“小李，唱一个，当年数你嗓门最亮！”“是！首长！”李叔站起来，身形笔直，带头拉起了歌，《我是一个兵》《三大纪律八项注意》……父亲和战友们大声唱着，一首接一首，仿佛回到了意气风发、激情澎湃的军旅岁月。 ⑧“李叔好！我想起来了，您歌唱得特别好！”“好几年没见首长了，他身体还好吗？我换了部手机，首长家的电话号码找不到了，好不容易打听到你的电话。” ⑨印象中，父亲并没有当多大的官，但手下的兵都很尊敬他，总是“首长首长”地叫。我曾问母亲，她说父亲对部下十分关心，谁有工作或是生活上的困难，他总想办法解决。 ⑩我把家里的电话告诉了李叔，父亲生病的事也提了几句。“李叔，我爸现在出不了门，您有空多给他打打电话。”“好的好的，唉，现在我帮忙带孙女走不开，等放暑假让我儿子带几天，我去看看首长！” ⑪此后，家里的电话就成了战友热线。除了李叔，杭州的陈叔、青岛的张叔也隔三岔五打来电话，虽然多年未见，他们和父亲却有说不完的话。每次放下电话，父亲的音调似乎都提高了些，嚷嚷着要母亲扶他起来多走几圈，有时还会自己推着助行器，到阳台看花。天气渐渐热起来，玫红色的三角梅开得正艳，薄荷在阳光下绿得耀眼，生机勃勃。 ⑫转眼到了盛夏，我傍晚下班回家，微风中有了茉莉花的清香，刚走到楼下，就听到客厅窗户传出熟悉的男声合唱。“日落西山红霞飞，战士打靶把营归……”我一乐，听这气势，哪里是六七十岁的老人？分明是一群雄赳赳气昂昂的兵！ ⑬轻跑几步上楼，我一进门，惊住了，父亲正和两个叔叔围坐着拉歌，三个人整齐地打着拍子，唱得那么投入，根本没注意到我进门。母亲在阳台浇花，忙轻声唤我：“是陈叔张叔来了，看把你爸高兴的！下午他们两个还扶他下楼，逛了好一阵子！”“那李叔呢？他上次还念叨着暑假来呢！”母亲的神情忽然变得黯淡：“我今天才知道，李叔生病了在化疗，他怕影响你爸的情绪，和两个叔叔说好了，一起瞒着你爸。这会儿，还在视频上和你爸他们唱着呢……” ⑭我转头朝客厅望去，眼泪不争气地掉了下来。 （选自《微型小说选刊》2024年第11期，有改动） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第②段“但我高兴得早了点儿”是指我没料到出院的父亲，身体和精神状态会大不如前。 B. 文中多次提到“拉歌”，铿锵嘹亮军歌不仅鼓舞人心，更是父亲和战友们情谊的见证。 C. “我”是线索人物，见证父亲的身体和精神在战友陪伴下越来越好，使故事更具真实性。 D. “我”记忆中的父亲和眼前现实中的父亲构成鲜明的对比，暗示“我”对眼前父亲的不满。 5. 小说情节曲折，请加以梳理，在下面横线上填入相应内容。 父亲中风出院，我松了一口气→①____________→父亲的战友李叔联系到我，我希望他能多给父亲打打电话→父亲接到昔日战友们的电话，状态变好，我感到高兴→②____________→得知李叔没来的原因，我眼泪不争气地掉了下来。 6. 请从环境描写的角度赏析下面的句子。 天气渐渐热起来，玫红色的三角梅开得正艳，薄荷在阳光下绿得耀眼，生机勃勃。 7. 这篇小说多次用到插叙，请你从文中找出一处，并分析其作用。 8. 联系上下文，简要分析第⑭段蕴含了作者怎样的情感。 【二】（17分） 材料一： ①2025年《政府工作报告》首次以独立章节部署“人工智能+”行动，明确将数字技术与制造优势、市场优势结合，支持大模型在智能制造、智慧医疗等领域的规模化应用。报告提出培育100家智能工厂标杆企业，发展智能网联汽车、AI手机和电脑等新一代智能终端，推动“AI+教育”“AI+医疗”等民生场景落地。 ②全国政协委员、中国信息通信研究院院长余晓晖表示，电脑、手机、家电、无人系统、物联网等各类终端产品加快向人工智能升级。要充分发挥我国人工智能创新优势，特别是推动各行业领军企业与人工智能企业优势互补、创新合作，带动各领域产品智能化升级与产业突破。 （来源：新华网2025年3月7日） 材料二： ①2025年3月5日，教育部发布《人工智能教育白皮书》，标志教育领域进入AI深度赋能时代。白皮书提出构建“AI+教育”新生态，推动智能教师系统、个性化学习终端等技术应用。例如，科大讯飞研发的“问题链”数学教学系统，可自动生成递进式问题启发学生思维；AI学习机通过多模态交互实现“指哪读哪”，辅助学生理解抽象概念。 ②全国人大代表、北京师范大学教授李红建议：“将AI通识课纳入新课标，培养学生数字素养与伦理意识。”数据显示，试点学校应用AI教学后，教师备课效率提升30%，学生个性化学习需求满足率达85%。 （来源：《光明日报》2025年3月15日） 材料三： ①《华尔街日报》报道称，中国AI专利申请量占全球41%，已建成全球最大算力网络。美国彭博社指出，中国地方政府正效仿新能源汽车模式，争相打造AI产业枢纽，本土企业如深度求索（DeepSeek）的技术突破引发全球关注。英国BBC评论称，中国正通过长线投资AI、量子计算等领域，目标2030年跻身科技超级大国行列。韩联社11日的报道将今年的中国两会关键词概括为“内需”和“科技”。文章称，中国国产AI大模型DeepSeek的登场，让中国今年在科技研发相关领域的投入备受关注。今年政府工作报告提出持续推进“人工智能+”行动，并首次明确提及“具身智能”“6G”等具体前沿产业领域。 ②工业和信息化部数据显示，2024年我国数字经济规模突破70万亿元，占GDP比重41.5%，工业机器人密度达420台/万人，远超全球平均水平。全国人大代表、天津大学教授张水波表示，中国在研发投入、人才储备等方面优势显著，2025年有望在AI模型迭代、智能制造等领域实现跨越式发展。 （来源：环球网2025年3月13日） 材料四： ①国务院总理李强在今年的《政府工作报告》中提出将重点推进“人工智能+”行动，鼓励大模型在智能制造装备等广泛应用。《“十四五”智能制造发展规划》等产业政策也相继出台，对不同制造业智能化发展方向、数字化建设、人才培养和技术重点等方面提出了规划及要求。全国政协常委刘忠范院士强调，科技创新需要与产业升级深度融合，重点攻克工业软件、智能传感器等技术瓶颈成为重中之重。 ②在汽车制造领域，某龙头企业运用AI优化焊接工艺，良品率提升至99.2%；航空航天领域，AI模拟测试减少物理试验成本60%。全国人大代表、三一重工总工程师王兰玉表示：“AI与工业互联网融合，可实现工艺参数动态优化。”工信部数据显示，2025年智能制造装备市场规模将突破4万亿元。 （来源：《经济日报》2025年3月22日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 材料一提出培育百家智能工厂标杆企业，发展智能网联汽车等新一代智能终端，推动“AI+”多类型民生场景落地。 B. 教育部《人工智能教育白皮书》提出构建“AI+教育”新生态，推动智能教师系统和个性化学习终端的应用。 C. 数据显示，我国数字经济规模在2024年突破70万亿元，工业机器人密度达420台/万人，均远超全球平均水平。 D. 某汽车制造龙头企业运用AI优化焊接工艺后，良品率提升至99.2%，这体现了AI在工业领域的实际价值。 10. 材料二中画线句运用了哪种说明方法？有何作用？ 11. 请根据提示补全表格中材料四的行文思路。 材料四行文思路梳理 政策目标 重点推进“人工智能+”行动 ①____________ 科技创新需要与产业升级深度融合，重点攻克工业软件、智能传感器等瓶颈 行业案例 汽车制造领域良品率提升至99.2%；航空航天领域成本降低60% ②____________ AI与工业互联网融合可实现工艺参数动态优化 市场预测 2025年智能制造装备市场规模将突破4万亿元 12. 请根据以上材料，向政府相关部门提出三条有利于推进“人工智能+”行动的建议。 【三】（16分） 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （节选自孟子《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 仆①闻之：修身者，智之符也；爱施者，仁之端也；取予者，义之表也……人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。 …… 古者富贵而名摩灭②，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目孙子断足终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 （节选自司马迁《报任安书》） [注]①仆：谦称，这里是“我”的意思。②摩灭：湮灭。 13. 解释下列加点词在文中意思。 （1）必先苦其心志 苦：____________ （2）征于色 征：____________ （3）仆闻之 闻：____________ （4）或重于泰山 或：____________ 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）爱施者，仁之端也。 15. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 乃 如 左 丘 无 目 孙 子 断 足 终 不 可 用 16. 【甲】【乙】两文有什么共同的观点？请你结合两文概括并简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 带上你的自信，沉着“跨越”是一个具有丰富内涵的词语。跨越了山河，你就能看见风景；跨越了风雨，你就能变得坚强；跨越了狭隘，你就能学会宽容…… 上面的材料和图片引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习生活经历和体验，以“跨越”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名；文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 利辛县2025年初中毕业学业考试模拟试卷 语文试题卷 2025.4 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）家乡，永远是游子的心之所向。漫步古诗苑，你能感受到其中众多的思乡情结。王湾行舟江上，把乡愁寄予远方的大雁，轻吟“____________？____________”（《次北固山下》）；杜甫借助明月，抒发了思乡怀人之情“____________，____________”（《月夜忆舍弟》）；在春夜的洛城，李白听到《折杨柳》的曲调，不禁感叹：“____________？____________”（《春夜洛城闻笛》）。 （2）山水自然是人类的发源地，顺着文人的足迹，读到很多描绘自然景观的美文名句。欧阳修在《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：“____________，____________”；张岱在《湖心亭看雪》中写出西湖雪光水气一片茫茫景象的句子：“雾凇沆砀，____________，____________”。 【答案】 ①. 乡书何处达 ②. 归雁洛阳边 ③. 露从今夜白 ④. 月是故乡明 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 野芳发而幽香 ⑧. 佳木秀而繁阴 ⑨. 天与云与山与水 ⑩. 上下一白 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：雁、洛、露、柳、幽、繁。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 A见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间，A道：“林教头，久闻你大名，今日得见，实乃柴某之幸。这高俅那厮，实在可恶，竟将你逼至如此境地。”林冲起身，抱拳道：“大官人仗义疏财，江湖闻名。林冲落难至此，承蒙官人收留，实在感激不尽。”A摆摆手，笑道：“教头不必客气，你乃英雄豪杰，日后若有需要，定当全力相助。”酒足饭饱后，又安排林冲住下，还zhǔ咐庄客：“好生伺候林教头，莫要有半点怠慢。” （节选自《水浒传》第九回） 【乙】 B默默地看了我几分钟，随后说：“劳埃德先生我有些认识，我会写信给他的。要是他的答复同你说的相符，我们会公开澄清对你的诋毁。对我来说，简，现在你已经清白了。”她吻了吻我，仍旧让我呆在她身边。 （节选自《简·爱》第八章） 【丙】 落后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气温暖，这时已是十二月上自，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。周学道看在心里，封门进去……周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学！”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里又想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思……又取过范进卷子来看。看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。 （节选自《儒林外史》第三回） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 款（ ）待 zhǔ（ ）咐 澄（ ）清 （2）【甲】段中的A是指____________，【乙】段中的B是指____________。（填人名） （3）【丙】文中，周进是范进“重要他人”，请简要分析其中的讽刺意味。 （4）结合选段内容和补充材料，从林冲、简·爱中任选一位，分析其生命中的“重要他人”对他们产生的具体影响。 重要他人（significant others）是心理学和社会学都关注的概念，指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。 ——百度词条 【答案】（1） ①. kuǎn ②. 嘱 ③. chéng （2） ①. 柴进 ②. 谭波尔小姐（或坦普尔小姐） （3）周进提携范进进学，并非因为范进确有真才实学，而是同命相怜，讽刺科举制度选拔人才全凭个人好恶荒诞。 （4）示例一：林冲生命中的重要他人是柴进。柴进的仗义疏财与热情接纳，在林冲落难时给予他物质上的帮助和精神上的慰藉，也为林冲日后上梁山积累了人脉，对林冲走向反抗道路起到一定推动作用。 示例二：简•爱生命中的重要他人是谭波尔小姐。谭波尔小姐的公正善良对简•爱意义重大。当简•爱被污蔑为“说谎者”，遭受全校师生误解和歧视时，谭波尔小姐耐心调查，为简•爱洗刷冤屈，让简•爱重新获得尊严和自信。 或者：在洛伍德学校期间，谭波尔小姐还在学习和生活上关怀简•爱，激发了简•爱对知识的渴望，坚定了她追求平等与独立的信念，深刻影响了简•爱的人格塑造和价值观形成。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 款待：kuǎn dài，亲切优厚地招待。 嘱咐：zhǔ fù ，告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 澄清：chéng qīng，使混浊变为清明，比喻肃清混乱局面。 【小问2详解】 本题考查名著人物识记。 在《水浒传》中，柴进绰号小旋风，以仗义疏财、喜好结交天下英雄豪杰闻名。【甲】段中从“大官人仗义疏财，江湖闻名”“林教头，久闻你大名，今日得见，实乃柴某之幸”等语句，结合《水浒传》相关情节，可判断A是柴进；在《简・爱》中，谭波尔小姐是洛伍德学校的教师，她善良、公正。【乙】段中从“劳埃德先生我有些认识，我会写信给他的。要是他的答复同你说的相符，我们会公开澄清对你的诋毁”以及简・爱与谭波尔小姐在洛伍德学校的相关情节，能确定B是谭波尔小姐。 【小问3详解】 本题考查分析写作手法。 结合丙文分析，周进作为考官，起初认为范进的文章“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学”，将其丢在一边；但后来又因为“可怜他苦志”，多次查看，最终认为是“天地间之至文”。这并非因为范进的文章真的有卓越的文采和价值，而是周进自身也是科举制度的受害者，他看到范进的落魄处境，产生同命相怜之感。这深刻地讽刺了科举制度选拔人才没有客观、公正的标准，全凭考官个人的主观好恶、一时的情绪和自身的经历来决定，揭示了科举制度的荒诞和腐朽，以及它对读书人的毒害，使他们将科举考试视为人生唯一的出路，丧失了对文学和知识的正确判断能力。 【小问4详解】 本题考查名著阅读。 林冲与柴进：从【甲】段可知，林冲被高俅逼迫，落难之时得到柴进的厚礼款待和收留。柴进作为林冲生命中的“重要他人”，在物质上给予林冲帮助，为他提供安身之所和生活保障；在精神上，柴进对林冲的尊重和赏识，让处于困境中的林冲感受到温暖和支持，增强了他的信心。此外，柴进在江湖中的地位和人脉，也为林冲日后上梁山等经历埋下伏笔，推动林冲在经历一系列磨难后，最终走上反抗朝廷的道路，柴进的帮助在一定程度上影响了林冲人生道路的选择。 简・爱与谭波尔小姐：从【乙】段可知，简・爱被污蔑时，谭波尔小姐表示会写信给劳埃德先生澄清事实，帮助简・爱洗刷冤屈。谭波尔小姐作为简・爱生命中的“重要他人”，在简・爱遭受误解和不公对待时，给予了公正的对待和帮助，使简・爱重新获得尊严，驱散了她内心的阴霾，让简・爱感受到温暖和希望。在洛伍德学校期间，谭波尔小姐的善良、智慧和优雅，在学习上引导简・爱追求知识，在生活上关心简・爱，教会她宽容、善良等品质，对简・爱人格的塑造和价值观的形成起到了关键作用，让简・爱坚定了追求平等、独立和尊严的信念，影响了她一生的成长和发展。 示例一：林冲与柴进。柴进的热情相待，让林冲在落魄时体会到江湖的义气与温暖，这种情感体验使林冲在后续面对更多不公和压迫时，内心有了反抗的底气。柴进对林冲的礼遇，让林冲意识到自己并非毫无价值，即便被高俅陷害，依然有人认可他的能力和为人。这种认可促使林冲在被逼上绝路时，能够鼓起勇气反抗，改变自己的命运，从一个逆来顺受的八十万禁军教头逐渐转变为梁山好汉。 示例二：简・爱与谭波尔小姐。谭波尔小姐不仅为简・爱洗刷冤屈，还在日常的相处中，以自身的言行成为简・爱的榜样。她教会简・爱如何优雅地面对困境，如何在艰苦的环境中保持内心的善良和对知识的渴望。谭波尔小姐在教学中展现出的渊博学识，激发了简・爱对更广阔世界的向往，让简・爱明白通过知识可以改变命运，从而坚定了简・爱追求独立、自主生活的决心，使简・爱能够在后来面对各种诱惑和挫折时，始终坚守自己的原则和底线。 3. 光明中学开展以“春韵江淮，走进庐州”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【活动一·寻春】 （1）学校组织学生外出踏青赏春，下面是活动前，校学生会写的活动倡议。请你修改完善。 我们对春天的印象，不应该只是停留在书本上，我们更要去外面观察、了解这个美好又奇妙的世界。【A】走出校园，走向自然，我们不仅可以提升视野、丰富阅历，而且能把所学的知识进行实地验证，获得真知。【B】古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。每一份成绩，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。美好的春天里，我们不仅要在书本的海洋里尽情遨游，也要在生活的大课堂中积极实践。 ①【A】处画线句中有词语搭配不当的语病，应将“____________”改为“____________”。 ②【B】处画线句中有一个标点符号用法不对，请提出你的修改意见：____________。 【活动二·赏春】 （2）下面是研学活动中的两道题，请你完成。 ①任选一个景点，为该景点写宣传标语，至少使用一种修辞手法。 A.包公园 B.大蜀山 C.滨湖湿地公园 D.姥山岛 我选____________，我的宣传标语是________________ ②下面是菲儿同学搜集的关于春天的古诗，请你写出相关词语的意思或指代义。 A.娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 豆蔻：____________ B.垂髫村女依依说，燕子今朝又社归。 垂髫：____________ 【活动三·护春】 （3）为号召更多人参与环保行动，学校拟邀请环保专家李教授于4月16日下午2：00到学校报告厅做“守护庐州春色”讲座。请你以校学生会王佳的名义写一份邀请函。 【答案】（1） ①. 提升视野 ②. 开阔视野 ③. ②句号放在引号内。 （2） ①. 示例一：包公园 ②. 一园清风颂廉韵，千古正气仰青天 示例二：大蜀山 峰峦叠翠揽胜景，林壑清幽藏诗情 示例三：滨湖湿地公园 自然的摇篮，天然的氧吧 示例四：巢湖姥山岛 湖韵天下，岛美如画 一日姥山岛，一生忘不了 ③. 形容少女十三四岁 ④. 儿童 （3）示例： 邀请函 尊敬的李教授： 我是光明中学学生会的王佳，我们学校想邀请您于4月16日下午2：00到学校报告厅做“守护庐州春色”讲座。我们热情期待您的光临指导！ 光明中学学生会 王佳 2025年4月12日 【解析】 【小问1详解】 本题考查修改病句、使用标点。 ①原句“提升视野”属于动宾搭配不当。“视野”通常与“开阔”搭配，“提升”一般与“水平”“能力”等搭配，所以应将“提升视野”改为“开阔视野”。 ②“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是完整引用古人的话，根据标点符号使用规则，完整引用时，句末标点应放在引号内。 【小问2详解】 ①本题考查拟写宣传标语。 首先要从给定的四个景点中任选一个。然后根据景点的特色，运用一种修辞手法来创作宣传标语。比如如果选包公园，可从包拯清正廉洁的形象出发，运用比喻修辞，将包公园比作传承廉洁精神的殿堂；选大蜀山可从其风景或地理特点，用拟人修辞，赋予山“守望”等情感动作；选滨湖湿地公园可从生态环境角度，用比喻将公园比作城市的绿肺；选姥山岛可从其传说、风光等，用夸张等手法。 示例： 包公园，如同一座不朽的丰碑，诉说着清正廉洁的传奇。（比喻） 大蜀山，静静守望，拥揽一城春光。（拟人） 滨湖湿地公园，是城市的绿肺，吐纳清新，滋养生机。（比喻） 姥山岛，似遗落人间的仙境，藏着无尽的绮梦。（比喻 ） ②本题考查文学文化常识。 “豆蔻”在古代常用来比喻少女，出自杜牧诗句，多形容十三四岁的少女；“垂髫”在古代指儿童，因儿童不束发，头发下垂，所以用“垂髫”指代儿童。 【小问3详解】 本题考查拟写邀请函。 写邀请函需要注意以下格式规范： 标题：一般直接写“邀请函”三个字，位于第一行正中。 称呼：顶格写被邀请人的姓名或称呼，这里是“李教授”，后面加冒号。 正文：另起一行，空两格开始写。首先要表明自己的身份（校学生会王佳），然后说明邀请的目的（做“守护庐州春色”讲座）、讲座的具体时间（4月16日下 2：00 ）和地点（学校报告厅），语言要简洁明了、诚恳得体。 结尾：一般用礼貌性语言表达期待对方到来，如“期待您的光临”等。 落款：分两行写在正文右下方，一行署名（校学生会王佳） ，一行写日期（在邀请时间之前合适日期即可）。 内容完整：确保讲座相关关键信息准确清晰传达，不能有遗漏。 语言得体：使用敬语，体现出对被邀请人的尊重。 示例： 邀请函 尊敬的李教授： 您好！我是校学生会王佳。为号召更多人参与环保行动，我校诚邀您于4月16日下午2：00到学校报告厅做“守护庐州春色”讲座。 您在环保领域的专业见解和丰富经验，定会让同学们受益匪浅。我们热切期待您的分享，为大家带来环保知识的盛宴。 期待您的光临！ 校学生会 王佳 具体日期，如4月10日 二、阅读（55分） 【一】（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 父亲的战友 刘玉纯 ①因为中风，70多岁的父亲在医院住了一个多月后，终于出院了。我松了一口气，开车接父亲回家的路上，路两旁的羊蹄甲已开得茂盛，一团粉一团白，云霞般从车窗边飘过。人间四月天，真是美不胜收！ ②但我高兴得早了点儿。到家停好车，我和母亲搀扶着父亲下车，父亲原本就不利索的右腿却使不上劲儿了。没有电梯，我和母亲连拖带架，总算把父亲安顿在三楼客厅的藤椅上。 ③回家半个多月，父亲从未下过楼，助行器也被闲置。母亲将藤椅移至落地窗边，让父亲看看窗外的风景。父亲一看就是大半天，人也渐渐变得沉默。给报纸，他翻两下便扔在一旁。看电视，他不留神就打起瞌睡。我的心揪起来，曾经开朗乐观、经常和我讨论国际大事的父亲去哪儿了？ ④父亲曾是一名军人，十几岁就离开家乡入伍。上幼儿园时，母亲曾带我去探亲，父亲的战友们一听说我和妈妈来了，都热情地聚到我们的屋里，天南地北地聊着。 ⑤从小到大，父亲都是我可以依靠的山，但这次病后，他突然衰老了许多。 ⑥上班路上，我的手机响起来，“小刘吗？我是安徽黄山的李叔，是你父亲的战友，我们曾在杭州见过面。” ⑦想起来了，六七年前，我曾陪父母去了趟杭州，父亲的几位战友闻讯从邻近城市赶来相聚。他们都曾是父亲手下的兵，李叔六十岁出头，是最年轻的一个，人也长得特别精神。餐桌上，他们说起军营里拉歌的情景，父亲提议：“小李，唱一个，当年数你嗓门最亮！”“是！首长！”李叔站起来，身形笔直，带头拉起了歌，《我是一个兵》《三大纪律八项注意》……父亲和战友们大声唱着，一首接一首，仿佛回到了意气风发、激情澎湃的军旅岁月。 ⑧“李叔好！我想起来了，您歌唱得特别好！”“好几年没见首长了，他身体还好吗？我换了部手机，首长家的电话号码找不到了，好不容易打听到你的电话。” ⑨印象中，父亲并没有当多大的官，但手下的兵都很尊敬他，总是“首长首长”地叫。我曾问母亲，她说父亲对部下十分关心，谁有工作或是生活上的困难，他总想办法解决。 ⑩我把家里的电话告诉了李叔，父亲生病的事也提了几句。“李叔，我爸现在出不了门，您有空多给他打打电话。”“好的好的，唉，现在我帮忙带孙女走不开，等放暑假让我儿子带几天，我去看看首长！” ⑪此后，家里的电话就成了战友热线。除了李叔，杭州的陈叔、青岛的张叔也隔三岔五打来电话，虽然多年未见，他们和父亲却有说不完的话。每次放下电话，父亲的音调似乎都提高了些，嚷嚷着要母亲扶他起来多走几圈，有时还会自己推着助行器，到阳台看花。天气渐渐热起来，玫红色的三角梅开得正艳，薄荷在阳光下绿得耀眼，生机勃勃。 ⑫转眼到了盛夏，我傍晚下班回家，微风中有了茉莉花的清香，刚走到楼下，就听到客厅窗户传出熟悉的男声合唱。“日落西山红霞飞，战士打靶把营归……”我一乐，听这气势，哪里是六七十岁的老人？分明是一群雄赳赳气昂昂的兵！ ⑬轻跑几步上楼，我一进门，惊住了，父亲正和两个叔叔围坐着拉歌，三个人整齐地打着拍子，唱得那么投入，根本没注意到我进门。母亲在阳台浇花，忙轻声唤我：“是陈叔张叔来了，看把你爸高兴的！下午他们两个还扶他下楼，逛了好一阵子！”“那李叔呢？他上次还念叨着暑假来呢！”母亲的神情忽然变得黯淡：“我今天才知道，李叔生病了在化疗，他怕影响你爸的情绪，和两个叔叔说好了，一起瞒着你爸。这会儿，还在视频上和你爸他们唱着呢……” ⑭我转头朝客厅望去，眼泪不争气地掉了下来。 （选自《微型小说选刊》2024年第11期，有改动） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第②段“但我高兴得早了点儿”是指我没料到出院的父亲，身体和精神状态会大不如前。 B. 文中多次提到“拉歌”，铿锵嘹亮的军歌不仅鼓舞人心，更是父亲和战友们情谊的见证。 C. “我”是线索人物，见证父亲的身体和精神在战友陪伴下越来越好，使故事更具真实性。 D. “我”记忆中的父亲和眼前现实中的父亲构成鲜明的对比，暗示“我”对眼前父亲的不满。 5. 小说情节曲折，请加以梳理，在下面横线上填入相应内容。 父亲中风出院，我松了一口气→①____________→父亲的战友李叔联系到我，我希望他能多给父亲打打电话→父亲接到昔日战友们的电话，状态变好，我感到高兴→②____________→得知李叔没来的原因，我眼泪不争气地掉了下来。 6. 请从环境描写的角度赏析下面的句子。 天气渐渐热起来，玫红色的三角梅开得正艳，薄荷在阳光下绿得耀眼，生机勃勃。 7. 这篇小说多次用到插叙，请你从文中找出一处，并分析其作用。 8. 联系上下文，简要分析第⑭段蕴含了作者怎样的情感。 【答案】4. D 5. ①. 父亲回家后身体和精神状态不佳，我的心揪了起来 ②. 父亲的战友们来看望父亲，看父亲投入地和他们一起拉歌，我惊喜不已 6. 环境描写，写出了随着天气热起来后，阳台上花草欣欣向荣、生机勃勃的特点，渲染了轻松喜庆的氛围，暗示了父亲在接听到昔日战友们的电话后，身心愉悦，状态慢慢变好，为下文战友们来家和父亲相聚拉歌的情节作铺垫 7. 示例一：第④段是插叙，插入了父亲的身份以及父亲战友们的热情，补充说明了父亲当年在军营中受人欢迎的程度为下文战友李叔联系父亲以及战友们和父亲相聚，唤起父亲的生命活力埋下了伏笔，推动了故事情节的发展。 示例二：第⑦段是插叙，插入了“我”对李叔的记忆以及当年杭州相聚时李叔拉歌、父亲和战友们大声合唱的情形，为下文李叔打电话给父亲，父亲的身体与精神状态逐渐变好，以及后来“我”得知李叔未能前来和父亲相聚的内幕作了铺垫，推动了故事情节的发展。 示例三：第⑨段是插叙，交代了李叔想要联系父亲和父亲受战友尊敬的原因，为下文战友们隔三岔五给父亲的打电话、前来和父亲拉歌等情节作了铺垫，推动了故事情节的发展 8. ①感动：同样是病人的李叔却隐瞒病情，还用善意的谎言安慰我，并于病中抽空给父亲打电话，和父亲一起拉歌。②敬重：父亲在战友们的陪伴下，身体和精神状态越来越好。同样是老人的战友们却跋涉千里，和他们心中的“首长”相聚、拉歌。③震撼：激情澎湃的军旅生活结束了，但战友情谊却历久弥坚，时隔多年还能互相滋养。 【解析】 【导语】这篇小说以细腻的笔触描绘了中风后父亲的精神困境与战友情的治愈力量。通过“我”的视角，展现了父亲从病后消沉到被战友唤醒生机的转变过程。插叙手法巧妙穿插军旅回忆，强化了战友情的深厚。环境描写（如三角梅、军歌）形成隐喻，暗示生命力的复苏。结尾李叔隐瞒病情的反转，既深化了战友情谊的厚重，又留下感人至深的情感余韵，展现了人性温暖与生命韧性的双重主题。 【4题详解】 本题考查内容及艺术特色。 D.第⑤段“从小到大，父亲都是我可以依靠的山，但这次病后，他突然衰老了许多”，文中“我”记忆中的父亲开朗乐观、可以依靠，眼前现实中的父亲因中风生病后衰老、沉默，这种对比体现的是“我”对父亲身体和精神状态变化的担忧，而非“我”对眼前父亲的不满。所以D选项分析错误。 故选D。 【5题详解】 本题考查梳理内容。 ①根据第②段“父亲原本就不利索的右腿却使不上劲儿了”以及第③段“回家半个多月，父亲从未下过楼……父亲一看就是大半天，人也渐渐变得沉默”可知，此处应填：父亲回家后身体和精神状态不佳，我的心揪了起来。 ②从第⑫段“我一乐，听这气势，哪里是六七十岁老人？分明是一群雄赳赳气昂昂的兵”以及第⑬段“轻跑几步上楼，我一进门，惊住了，父亲正和两个叔叔围坐着拉歌，三个人整齐地打着拍子，唱得那么投入”可知，这里应填：父亲的战友们来看望父亲，看父亲投入地和他们一起拉歌，我惊喜不已。 【6题详解】 本题考查赏析语句。 此句位于第⑪段，是环境描写。“玫红色的三角梅开得正艳，薄荷在阳光下绿得耀眼”，生动形象地写出了随着天气变热，阳台上花草生长得欣欣向荣、生机勃勃的特点。在父亲接到战友电话后，环境呈现出这样生机勃勃的景象，渲染了轻松、愉悦的氛围，暗示了父亲此时身心愉悦，精神状态慢慢变好。同时，这种充满生机的环境也为下文战友们来家和父亲相聚拉歌的情节作了铺垫，使情节发展更自然。 【7题详解】 本题考查分析插叙的作用。 第④段“父亲曾是一名军人，十几岁就离开家乡入伍。上幼儿园时，母亲曾带我去探亲，父亲的战友们一听说我和妈妈来了，都热情地聚到我们的屋里，天南地北地聊着”是插叙。说明了父亲的军人身份以及父亲战友们的热情，体现出父亲当年在军营中受人欢迎的程度。这就为下文李叔联系我，战友们关心父亲并相聚等情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展，让读者明白父亲和战友们情谊深厚的缘由。 第⑦段“六七年前，我曾陪父母去了趟杭州，父亲的几位战友闻讯从邻近城市赶来相聚……父亲和战友们大声唱着，一首接一首，仿佛回到了意气风发、激情澎湃的军旅岁月” 是插叙。插入了“我”对李叔以及当年杭州相聚场景的记忆，展现了父亲和战友们相聚时的欢乐氛围。这为下文李叔打电话给父亲，父亲状态逐渐变好，以及后来“我”得知李叔生病未能前来相聚的情节作了铺垫，使故事发展更合理，情节更连贯。 第⑨段“印象中，父亲并没有当多大的官，但手下的兵都很尊敬他，总是‘首长首长’地叫。我曾问母亲，她说父亲对部下十分关心，谁有工作或是生活上的困难，他总想办法解决”是插叙。交代了父亲受战友尊敬，李叔等战友想要联系父亲的原因。为下文战友们隔三岔五给父亲打电话、前来和父亲相聚拉歌等情节作铺垫，让读者理解战友们对父亲的深厚情谊是有原因的，推动了故事情节的发展。 【8题详解】 本题考查理解作者情感。 感动：从第⑬段“母亲的神情忽然变得黯淡：‘我今天才知道，李叔生病了在化疗，他怕影响你爸的情绪，和两个叔叔说好了，一起瞒着你爸。这会儿，还在视频上和你爸他们唱着呢……’”可知，李叔自己生病在化疗，却隐瞒病情，还抽空给父亲打电话，和父亲一起拉歌，只为让父亲开心，这种真挚的情谊让“我”感动。 敬重：父亲在战友们的陪伴下，身体和精神状态越来越好。战友们虽也是老人，却不辞辛劳来看望父亲，和父亲相聚、拉歌，他们对父亲的这份敬重和情谊，让“我”心生敬重。 震撼：父亲和战友们曾经的军旅生活已经过去多年，但他们的战友情谊却依旧深厚，历经岁月的打磨，还能互相温暖、滋养。这种历久弥坚的情谊让“我”感到震撼。 【二】（17分） 材料一： ①2025年《政府工作报告》首次以独立章节部署“人工智能+”行动，明确将数字技术与制造优势、市场优势结合，支持大模型在智能制造、智慧医疗等领域的规模化应用。报告提出培育100家智能工厂标杆企业，发展智能网联汽车、AI手机和电脑等新一代智能终端，推动“AI+教育”“AI+医疗”等民生场景落地。 ②全国政协委员、中国信息通信研究院院长余晓晖表示，电脑、手机、家电、无人系统、物联网等各类终端产品加快向人工智能升级。要充分发挥我国人工智能创新优势，特别是推动各行业领军企业与人工智能企业优势互补、创新合作，带动各领域产品智能化升级与产业突破。 （来源：新华网2025年3月7日） 材料二： ①2025年3月5日，教育部发布《人工智能教育白皮书》，标志教育领域进入AI深度赋能时代。白皮书提出构建“AI+教育”新生态，推动智能教师系统、个性化学习终端等技术应用。例如，科大讯飞研发的“问题链”数学教学系统，可自动生成递进式问题启发学生思维；AI学习机通过多模态交互实现“指哪读哪”，辅助学生理解抽象概念。 ②全国人大代表、北京师范大学教授李红建议：“将AI通识课纳入新课标，培养学生数字素养与伦理意识。”数据显示，试点学校应用AI教学后，教师备课效率提升30%，学生个性化学习需求满足率达85%。 （来源：《光明日报》2025年3月15日） 材料三： ①《华尔街日报》报道称，中国AI专利申请量占全球41%，已建成全球最大算力网络。美国彭博社指出，中国地方政府正效仿新能源汽车模式，争相打造AI产业枢纽，本土企业如深度求索（DeepSeek）的技术突破引发全球关注。英国BBC评论称，中国正通过长线投资AI、量子计算等领域，目标2030年跻身科技超级大国行列。韩联社11日的报道将今年的中国两会关键词概括为“内需”和“科技”。文章称，中国国产AI大模型DeepSeek的登场，让中国今年在科技研发相关领域的投入备受关注。今年政府工作报告提出持续推进“人工智能+”行动，并首次明确提及“具身智能”“6G”等具体前沿产业领域。 ②工业和信息化部数据显示，2024年我国数字经济规模突破70万亿元，占GDP比重41.5%，工业机器人密度达420台/万人，远超全球平均水平。全国人大代表、天津大学教授张水波表示，中国在研发投入、人才储备等方面优势显著，2025年有望在AI模型迭代、智能制造等领域实现跨越式发展。 （来源：环球网2025年3月13日） 材料四： ①国务院总理李强在今年的《政府工作报告》中提出将重点推进“人工智能+”行动，鼓励大模型在智能制造装备等广泛应用。《“十四五”智能制造发展规划》等产业政策也相继出台，对不同制造业智能化发展方向、数字化建设、人才培养和技术重点等方面提出了规划及要求。全国政协常委刘忠范院士强调，科技创新需要与产业升级深度融合，重点攻克工业软件、智能传感器等技术瓶颈成为重中之重。 ②在汽车制造领域，某龙头企业运用AI优化焊接工艺，良品率提升至99.2%；航空航天领域，AI模拟测试减少物理试验成本60%。全国人大代表、三一重工总工程师王兰玉表示：“AI与工业互联网融合，可实现工艺参数动态优化。”工信部数据显示，2025年智能制造装备市场规模将突破4万亿元。 （来源：《经济日报》2025年3月22日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 材料一提出培育百家智能工厂标杆企业，发展智能网联汽车等新一代智能终端，推动“AI+”多类型民生场景落地。 B. 教育部《人工智能教育白皮书》提出构建“AI+教育”新生态，推动智能教师系统和个性化学习终端的应用。 C. 数据显示，我国数字经济规模在2024年突破70万亿元，工业机器人密度达420台/万人，均远超全球平均水平。 D. 某汽车制造龙头企业运用AI优化焊接工艺后，良品率提升至99.2%，这体现了AI在工业领域的实际价值。 10. 材料二中画线句运用了哪种说明方法？有何作用？ 11. 请根据提示补全表格中材料四的行文思路。 材料四行文思路梳理 政策目标 重点推进“人工智能+”行动 ①____________ 科技创新需要与产业升级深度融合，重点攻克工业软件、智能传感器等瓶颈 行业案例 汽车制造领域良品率提升至99.2%；航空航天领域成本降低60% ②____________ AI与工业互联网融合可实现工艺参数动态优化 市场预测 2025年智能制造装备市场规模将突破4万亿元 12. 请根据以上材料，向政府相关部门提出三条有利于推进“人工智能+”行动的建议。 【答案】9. C 10. 举例子。通过列举科大讯飞具体案例，具体形象地说明了《人工智能教育白皮书》提出的“AI+教育”新生态在实际教学中的应用形式，增强了说服力，使抽象的技术概念更易于理解。 11. ①. 措施方法/技术方向 ②. 专家观点/专家点评 12. ①加大政府政策支持力度；②推动技术与行业结合；③培养AI应用相关人才；④推广AI在教育领域的普及应用；⑤鼓励企业和高校合作研发AI核心技术。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦中国人工智能发展战略，通过四则材料系统呈现了政策布局、教育赋能、国际评价和工业应用四个维度。材料编排逻辑清晰：从宏观政策（材料一）到细分领域（材料二教育），再到国际视野（材料三）和产业实践（材料四），形成“顶层设计、落地场景、全球定位、案例验证”的完整链条。多类型文本（政府报告、专家观点、外媒报道、行业数据）的有机组合，既体现政策权威性，又通过具体案例增强说服力。 【9题详解】 本题考查对材料的理解与判断。 C.从材料三“工业和信息化部数据显示，2024年我国数字经济规模突破70万亿元，占GDP比重41.5%，工业机器人密度达420台 / 万人，远超全球平均水平”可知，原文只表明工业机器人密度远超全球平均水平，对于数字经济规模是否远超全球平均水平未提及，该选项中“均远超全球平均水平”说法错误。 故选C。 【10题详解】 本题考查说明方法及作用。 材料二中画线句“例如，科大讯飞研发的……”运用了举例子的说明方法。结合第②段“教育部发布《人工智能教育白皮书》，标志教育领域进入AI深度赋能时代。白皮书提出构建‘AI + 教育’新生态，推动智能教师系统、个性化学习终端等技术应用”，通过列举科大讯飞研发的“问题链”数学教学系统和AI学习机在教学中的实际应用案例，具体形象地说明了“AI+教育”新生态在实际教学中的应用形式，使抽象的技术概念变得更易于理解，同时增强了说明的说服力。 【11题详解】 本题考查分析行文思路。 ①根据材料四“《‘十四五’智能制造发展规划》等产业政策也相继出台，对不同制造业智能化发展方向、数字化建设、人才培养和技术重点等方面提出了规划及要求。全国政协常委刘忠范院士强调，科技创新需要与产业升级深度融合，重点攻克工业软件、智能传感器等技术瓶颈成为重中之重”，这里是在阐述推进“人工智能 +”行动的措施方法，包括政策出台对制造业智能化各方面的规划以及专家强调要攻克技术瓶颈，所以此处可概括为“措施方法 / 技术方向”。 ②结合材料四“全国人大代表、三一重工总工程师王兰玉表示：‘AI与工业互联网融合，可实现工艺参数动态优化。’”，这是全国人大代表王兰玉针对AI与工业互联网融合的点评，所以此处可概括为“专家观点 / 专家点评”。 【12题详解】 本题考查提建议。 结合材料一“2025 年《政府工作报告》首次以独立章节部署‘人工智能 +’行动，明确将数字技术与制造优势、市场优势结合”以及材料四“《‘十四五’智能制造发展规划》等产业政策也相继出台”，政府应加大政策支持力度，出台更多鼓励“人工智能 +”行动的政策，为相关产业发展提供保障，故可提出“加大政府政策支持力度”的建议。 依据材料二“白皮书提出构建‘AI + 教育’新生态，推动智能教师系统、个性化学习终端等技术应用”，可推广AI在教育领域的普及应用，构建新生态，提升教育质量，所以可提出“推广AI在教育领域的普及应用”的建议。 结合材料二“全国人大代表、北京师范大学教授李红建议：‘将AI通识课纳入新课标，培养学生数字素养与伦理意识。’”，政府相关部门可以培养AI应用相关人才，提升全民数字素养，所以还可提出“培养AI应用相关人才”的建议。 从材料四“科技创新需要与产业升级深度融合，重点攻克工业软件、智能传感器等技术瓶颈成为重中之重”可知，应鼓励企业和高校等合作研发AI核心技术，推动技术与产业深度融合，因此可提出“鼓励企业和高校合作研发AI核心技术”的建议。 综合材料一“充分发挥我国人工智能创新优势，特别是推动各行业领军企业与人工智能企业优势互补、创新合作，带动各领域产品智能化升级与产业突破”以及材料四“在汽车制造领域，某龙头企业运用AI优化焊接工艺，良品率提升至99.2%；航空航天领域，AI模拟测试减少物理试验成本60%”，推动技术与行业结合，让人工智能在各行业得到更广泛应用，故也可提出“推动技术与行业结合”的建议。 【三】（16分） 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （节选自孟子《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 仆①闻之：修身者，智之符也；爱施者，仁之端也；取予者，义之表也……人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。 …… 古者富贵而名摩灭②，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目孙子断足终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 （节选自司马迁《报任安书》） [注]①仆：谦称，这里是“我”的意思。②摩灭：湮灭。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）必先苦其心志 苦：____________ （2）征于色 征：____________ （3）仆闻之 闻：____________ （4）或重于泰山 或：____________ 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）爱施者，仁之端也。 15. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 乃 如 左 丘 无 目 孙 子 断 足 终 不 可 用 16. 【甲】【乙】两文有什么共同的观点？请你结合两文概括并简要分析。 【答案】13. ①. 使……痛苦 ②. 征验，表现 ③. 听过 ④. 有的人 14. （1）这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。 （2）能够怜爱别人，乐于施舍，这是行仁德的开始。 15. 乃如左丘无目/孙子断足/终不可用 16. 甲乙两文都体现了“只有历经磨难、身处逆境才能成才”的观点。甲文通过列举舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚的事例来加以论证，乙文既有现身说法，又借用孔子、屈原等事例来进行论证。 【解析】 【导语】两文均以历史人物为镜，阐发逆境成就人生哲理。【甲】文以孟子“生于忧患”为核心，通过六位贤者的崛起，强调磨难对心志的锤炼作用；【乙】文司马迁则以“发愤著书”为脉络，列举周文王至韩非等八例，揭示困厄催生不朽著作的规律。共同构建了中国古代“苦难升华”的经典论述：外在的压迫反能激发内在潜能，最终实现精神超越或历史留名。两文皆用排比铺陈事例，形成磅礴气势，体现儒家“刚健有为”的思想传统。 【13题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：一定先要使他的内心痛苦。苦：使动用法，使……痛苦； （2）句意：表现在脸色上。征：征验，表现； （3）句意：我听过这样的说法。闻：听到，听过； （4）句意：有的人死得比泰山还重。或：有的人。 【14题详解】 本题考查翻译语句。注意易错字： （1）所以：用这些来……；动：使……惊动；忍：使……坚韧；曾益：增加，“曾”通“增”。 （2）这是一个判断句，“……者，……也”表判断。爱施：怜爱别人，乐于施舍；端：开端，开始。 【15题详解】 本题考查断句。 这句话的意思是：就像左丘明失去视力，孙膑被砍去双脚，终身不能被重用。根据句子的意思和语法结构，“左丘无目”和“孙子断足”是两个并列的情况，都表明人物身体遭受的不幸，且各自表达完整的意思，所以在“目”和“足”后面断开，即：乃如左丘无目 / 孙子断足 / 终不可用。 16题详解】 本题考查对比阅读。 共同观点：甲乙两文都体现了“只有历经磨难、身处逆境才能成才”的观点。 甲文第一段通过列举舜发于畎亩之中、傅说举于版筑之间、胶鬲举于鱼盐之中、管夷吾举于士、孙叔敖举于海、百里奚举于市等事例，说明这些人都是在经历了艰难困苦之后才成就一番事业，从而论证了逆境出人才的观点。 乙文一方面司马迁以自己遭受宫刑后仍坚持著书为例，现身说法，表明自己在困境中发愤著书，实现人生价值；另一方面，借用孔子“厄而作《春秋》”、屈原“放逐，乃赋《离骚》”、左丘明“失明，厥有《国语》”、孙子“膑脚，《兵法》修列”等事例，说明这些圣贤都是在遭遇困境、内心有所郁结的情况下，通过著书立说等方式来抒发愤懑，成就不朽之作，进而论证了身处逆境能使人成才的观点。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。 所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，通过这些来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。 一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（别人愤怒）表现在脸色上，（怨恨）吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外如果没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。 这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】我听说：修养自身，是智慧的凭证；怜爱别人、乐于施舍，是仁的开端；获取和给予，是义的表现……人本来就有一死，有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻，这是因为他们生存所追求的东西不同啊。 …… 古时候虽富贵但名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才在世上著称：周文王被拘禁而推演出了《周易》；孔子受困窘而作《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚》；左丘明失去视力，才有《国语》；孙膑被砍去膝盖骨，《兵法》才撰写出来；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着《吕氏春秋》；韩非被囚禁在秦国，才写出了《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大都是圣贤们为抒发郁愤而写出来的。这些人都是心意有所郁结，得不到抒发，所以才追述过去的事迹，希望将来的人能了解自己的思想。就像左丘明失去视力，孙膑被砍去双脚，终身不能被重用，便退隐著书立说来抒发他们的怨愤，想到留下文章来表现自己的思想。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 带上你的自信，沉着“跨越”是一个具有丰富内涵的词语。跨越了山河，你就能看见风景；跨越了风雨，你就能变得坚强；跨越了狭隘，你就能学会宽容…… 上面的材料和图片引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习生活经历和体验，以“跨越”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名；文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 【答案】例文： 跨越 在初中的学习旅程中，数学，曾是我难以翻越的高山，而那次跨越，让我重新拥抱了学习的阳光。 初一的我，对数学还能应付自如。可到了初二，几何与函数的加入，让数学变得如同迷雾森林，我在里面迷失了方向。看着试卷上刺眼的红叉，我的心像坠入了无底深渊。面对一道道如同天书的几何证明题，我满心都是沮丧，甚至开始怀疑自己是不是学数学的料，有了放弃的念头。 然而，一次偶然的机会，改变了这一切。那天，我在校园的角落看到了一只被困在蜘蛛网上的蝴蝶。它奋力扑腾着翅膀，一次次地挣扎，想要挣脱那束缚它的蛛丝。那一刻，我仿佛从它身上看到了自己，难道我要一直被困在数学的困境里吗？不，我要跨越！ 我鼓起勇气，主动向数学老师求助。老师耐心地给我讲解学习方法，从如何分析几何图形的特点，到函数的解题思路。我开始制定学习计划，每天抽出课余时间，专门攻克几何和函数难题。遇到不会的，不再逃避，而是反复钻研，或者向同学请教。那些日子，每解决一道难题，我都像是在黑暗中找到了一丝微光。 可是，进步的道路并非一帆风顺。在一次单元测试中，我的成绩依旧没有起色。看着试卷，我的眼泪在眼眶里打转，满心的委屈和不甘。但我没有再次退缩，而是重新振作起来，仔细分析错题，总结经验教训。我不断调整学习方法，增加练习量，遇到难题就和同学讨论，或者去办公室问老师。 终于，在又一次的考试中，我取得了显著的进步。 当看到试卷上的成绩时，我的心“砰砰”直跳，那种喜悦和自豪难以言表。那一刻，我知道，我成功跨越了数学学习的困境。 这次跨越，不仅让我的数学成绩得到了提升，更让我明白了：在学习的道路上，困难就像一道道门槛，只要我们有勇气和决心，不断努力，就一定能够跨越。 未来，我还会遇到更多的困难，但我将带着这份勇气与自信，勇敢地跨越每一道难关。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题 题目“跨越”是核心关键词，材料中“跨越了山河，你就能看见风景；跨越了风雨，你就能变得坚强；跨越了狭隘，你就能学会宽容”等表述，提示“跨越”意味着突破、战胜困难或不良心态等。同时，“带上你的自信，沉着”“带上我们的祝福！去追梦吧！少年！”暗示跨越需要具备自信、沉着等品质，且与追求梦想相关。引导语要求联系初中阶段的学习生活经历和体验写作，限定了写作素材范围，需从自身初中生活中选取事例，以记叙文的体裁呈现。 二、立意 成长励志类：可围绕在初中学习中跨越学习上的困难，如从偏科严重到克服短板学科，提升成绩，体现跨越后实现自我成长，立意可为“跨越学习困境，收获成长蜕变”。 品德修养类：结合初中生活人际交往，讲述跨越与同学、老师间的矛盾、误解，学会理解、宽容，实现心灵成长，立意如“跨越人际隔阂，领悟宽容真谛”。 梦想追求类：以初中阶段追求兴趣爱好或梦想为线索，描述跨越逐梦路上的阻碍，如时间紧张、他人质疑等，最终离梦想更近一步，立意可为“跨越逐梦阻碍，拥抱梦想曙光”。 三、构思 开头采用回忆式开头，如“在初中的时光隧道里穿梭，许多经历如繁星闪烁，而那次跨越的经历，却如最耀眼的启明星，照亮我前行的路……”引出下文关于“跨越”的具体事件。主体详细描述遇到的困难或问题。比如写学习上的跨越，可写自己数学成绩一直不理想，面对复杂的几何图形和难解的函数题，感到迷茫和沮丧，甚至产生放弃的念头。接着叙述自己如何努力去跨越。如主动向老师请教学习方法，利用课余时间大量刷题，参加数学学习小组等，期间遇到各种挫折，如难题依旧不会做，学习效果不明显等。最后写通过坚持不懈的努力，终于在一次考试中取得进步，或者在解决某类难题时突然开窍，成功跨越了学习困境，并且阐述自己在这个过程中的收获和成长，如明白了坚持和努力的意义，增强了自信心等。结尾呼应开头，升华主题。如“那次跨越，如同一座里程碑，刻下了我的成长足迹。在未来的道路上，无论还有多少艰难险阻，我都将带着这份勇气与自信，勇敢跨越，向着光明前行”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$