2025年山东省滨州市无棣县中考一模语文试题

二〇二五年初中学业水平考试 语文模拟试题（一） 温馨提示： 1．本试卷8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 2．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 4．其他试题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共28分） 2024年9月，“好客山东”文化旅游品牌入选国家文旅融合发展典型案例。作为山东文化推介人，你将陪同外地朋友小华游览齐鲁大地，感受山东的热情与魅力。 【民俗山东·匠心传承】 山东历史（源 渊）远流长，民俗文化灿烂辉煌、丰富多彩。你带着小华来到潍坊风筝博物馆，全神贯注地聆听讲解员对风筝的介绍： （A）潍坊风筝起源于春秋时期，历经两千多年的岁月沉淀，至今依然熠熠生辉。（B）它以造（形 型）优美、色彩艳丽、构思别具匠心而家喻户晓。（C）扎制风筝讲究“扎、糊、绘、放”四艺，其中最出类拔萃的是“龙头蜈蚣”风筝，长达百米，由数百节“腰片”组成，龙须采用细竹弯制，眼睛镶嵌琉璃，活灵活现。（D）风筝上的图案多取材于神话传说、民间故事，如“八仙过海”“麻姑献寿”，字里行间都寄托着人们对幸福生活翘首以待的憧憬。 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. 源 dìng 形 cuì B. 源 diàn 型 cuì C. 渊 diàn 形 cùi D. 渊 dìng 型 cùi 2. 请根据上文，从制作工艺和文化寓意两方面对“龙头蜈蚣”风筝进行简要介绍。 3. 以上文段中有语病的一项是（ ） A. （A） B. （B） C. （C） D. （D） 【团圆山东·齐鲁风味】 4. 中午，你邀请小华到济南老字号餐馆品尝鲁菜。席间，小华对菜品赞不绝口，你写下的日记中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 九转大肠色泽红润，肥而不腻，小华吃得津津有味。 B. 糖醋鲤鱼外酥里嫩，酸甜可口，让人垂涎欲滴。 C. 服务员热情周到，络绎不绝地为我们添茶倒水。 D. 大家围坐一堂，共享美食，感受着宾至如归的温暖。 【山水山东·壮美齐鲁】 傍晚，你们登上泰山之巅，俯瞰云海奇观。小华感叹山东山水的壮丽，你联想到许多古诗文名句。 5. 请根据语境，补全下列诗文名句。 （1）杜甫《望岳》中“______，______”展现了泰山的雄伟壮阔，也表现出诗人的心胸气魄。 （2）山东作为儒家文化发源地，山东人历来重视家国情怀和道德修养。儒家思想强调“修身齐家治国平天下”，范仲淹的“______，______”（《岳阳楼记》）正是这种思想的具体体现。 （3）山东自古以来都是礼仪之邦，讲究朋友之谊。歌颂友谊的古诗文俯拾皆是，如：《论语·学而》“______，______”表达了对志同道合的朋友的热切欢迎。 （4）辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》充满了家国情怀。词中“______，______”两句通过战马与弓弦的意象，再现了沙场征战的热血场景。 （5）苏轼任密州（今山东诸城）太守时写下《江城子·密州出猎》，展现豪情壮志。其中“______，______，______”三句以孙权自喻，抒发弯弓射敌的报国情怀。 （6）婉约词派代表，素有“千古第一才女”之称的李清照，借用《庄子·逍遥游》中的大鹏形象，用一句“______”（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）表达了豪迈激昂的壮志、对自由的向往和逆境中的不屈。 【书香山东·忠义传家】 6. 晚上，你和小华一起去东平县的大宋不夜城游览，一起感受水浒文化，走近梁山好汉。听到说书人正在讲—— ①A扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来。”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个。”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲。又替他挖了包裹，一同跟出林子来。行得三四里路程，见一座小小酒店在村口，四个人来坐下。 ②四人在村酒店中坐下，唤酒保买五七斤肉，打两角酒来吃，回些面来打饼。酒保一面整治，把酒来筛。两个公人道：“不敢拜问师父在那个寺里住持？”A笑道：“你两个撮鸟问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄，今投那里去？”A道：“‘杀人须见血，救人须救彻’。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也！却是坏了我们的勾当，转去时怎回话？且只得随顺他，一处行路。” （1）其中的A是______，人送绰号______，这段内容讲的是《水浒传》中__________的情节？ （2）请从《水浒传》中选择一个人物，结合名著内容，向小华解释“好客山东”的文化内涵。 （3）在感受完水浒文化之后，小华感触颇深，回忆起许多与古代文化相关的常识，下面选项正确的一项是（ ） A. 山东省诸城市，古称密州，苏轼曾在此生活。苏轼，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，为“唐宋八大家”之首。 B. 今年是农历乙巳年，乙巳年是天干地支纪年。另外还有国际通用的公历纪年，如2025年，与干支纪年并行使用。 C. 《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予。主要作品有《骆驼祥子》《子夜》《四世同堂》等。 D. 在古诗词中，意象的出现给诗词带来特殊的韵味，如“落花”多表达对于生命短暂、人生无常的哀叹。“落红不是无情物，化作春泥更护花”中借以表现惜时伤春的忧叹。 【礼仪山东·以礼相待】 7. 次日，小华准备返程，你为他准备了山东特色礼物，并写了一张贺卡。 （1）下列对联中，最适合作为贺卡下联的是（ ） 上联：孔孟之乡迎贵客 下联：______ A. 泰山脚下话桑麻 B. 齐鲁大地展豪情 C. 礼仪之邦待嘉宾 D. 泉城济南赏清泉 （2）小华提议用短视频记录山东之行，你支持用“传统礼仪”还是“现代科技”展现好客山东？请阐述理由。 二、阅读与鉴赏（42分） （一） 阅读诗词，完成下面小题。 巴南舟中夜市 岑参 渡口欲黄昏，归人争流喧。 近钟清野寺，远火点江村。 见雁思乡信，闻猿积泪痕。 孤舟万里外，秋月不堪论。 8. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联“争流喧”以动态描写渲染渡口黄昏的喧闹，与尾联“孤舟”形成鲜明对比，暗示游子内心的孤寂。 B. 颔联“近钟”“远火”一静一动，通过听觉与视觉的远近结合，勾勒出江村暮色的宁静与温馨。 C. 颈联“见雁思乡”“闻猿落泪”，化用典故与自然意象，直白地抒发了诗人漂泊无依的悲苦之情。 D. 尾联“秋月不堪论”以景结情，将无法言说的孤寂融入秋月之中，含蓄深沉，余韵悠长。 9. “近钟清野寺，远火点江村”中“点”字颇具诗情画意，请结合诗句赏析。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 送天台陈庭学序 西南山水，惟川蜀最奇。然去中州①万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘、滟滪之虞②，跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视绝壑万仞杳③莫测其所穷肝胆为之悼栗④。水行，则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。 天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾⑤，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师；其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈矣。 予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？ 然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无⑥有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也！ （选自《古文观止》） 【注释】①中州：泛指今河南一带。写此文时，宋濂正在河南龙门山讲学。②虞：忧虑。③杳：深邃朦胧貌。④悼栗：颤抖。⑤中书左司掾：元代以中书省总领百官，与枢密院，御史台分把政、军、监察三权。中书省下置左右司，分管省事，明初尚沿元制，掾：古代属官的通称。⑥得无：岂不是。 10. 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “然去中州万里”中的“然”与“泉香而酒洌”的“而”用法相同，表转折。 B. “嗜奇之士恨焉”的“恨”是古今异义词，古义为“遗憾”，今义为“怨恨”。 C. “辄糜碎土沉，下饱鱼鳖”是被动句，省略了表被动的标志词“为”。 D. “欲如庭学之游，尚可得乎”是倒装句，状语“如庭学之游”后置。 11. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者极言川蜀山水之险，意在强调陈庭学能克服艰险游历此地，凸显其壮强之志。 B. 陈庭学因从军有功被提拔为四川都指挥司照磨，借此机会饱览成都人文胜迹，诗作日益精进。 C. 作者自述年少时因战乱未能远游，如今年老更无缘山水，表达了对陈庭学的羡慕与自愧。 D. 结尾以颜回、原宪为例，提出“山水之外”的志趣，暗示陈庭学仅靠游历不足以成就高远境界。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 临上A而俯视B绝壑万仞C杳莫测其所穷D肝胆为之悼栗。 13. 借助注释，将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 非材有文者，纵游无所得。 《说文解字》中“材”的义项如下： ①本义（木部）：“材，木梃也。”——指木材、木料。段玉裁注：“材，木之可用者。” ②资质、才能：《说文》虽未直接列此义，但古籍中常见此用法。如：“朽木不可雕也”以“朽木”喻人无材（资质）。 ③材料、资源：如：“锲而不舍，金石可镂。”以“金石”为坚韧之材。 ④通假用法：通“才”（才能）：《汉书·李广传》：“李广材气，天下无双。” 14. 作者认为“得于山水之助者侈矣”，却又提出“得无有出于山水之外者乎”。这两种观点是否矛盾？请结合全文分析。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①人工智能（英语：Artificial Intelligence，缩写为AI）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。 ②人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。 （选自360百科） 材料二 ①当前，人工智能技术发展已从科学家推动转为研发应用推动。2018年以来，以ChatGPT、Sora、DeepSeek等为代表的预训练大模型持续取得突破，推动人工智能从感知向认知、从分析判断式向生成式、从专用向通用转变，进入快速发展的新阶段。 ②人工智能技术创新不断突破。自然语言处理、计算机视觉、机器学习等领域不断涌现新成果。以大模型为代表的人工智能技术首先在自然语言处理领域取得重大突破，多模态融合技术逐渐兴起，将文本、图像、音频等多种数据模态进行融合处理。人工智能技术逐渐将物理世界与数字世界相结合，智能体和具身智能等新范式快速发展，进一步拓展了人工智能的应用场景和能力边界。人工智能产业规模持续增长。近年来，全球人工智能产业规模呈现爆发式增长态势，在技术创新与商业应用驱动下，行业进入高速发展期。大模型技术突破、算力基础设施升级与多场景渗透成为主要驱动力。人工智能国际合作与竞争并存。一方面，国际学术交流、科研合作日益频繁，共同推动人工智能技术的发展和应用。另一方面，各国为了在人工智能领域占据领先地位，纷纷出台相关政策，加大资金投入，争夺人才和技术资源。 ③目前，全球人工智能发展正处于由弱人工智能向强人工智能过渡的阶段，人工智能已然成为主导国家战略竞争力的重要支撑和推动科技革命的重要力量。未来，“人工智能+高速移动互联”将成为人类社会生活的基本场景。着眼更长远的未来，加强人工智能赋能新质生产力发展，将带来颠覆性、全局性影响，谁率先实现突破，谁就掌握未来发展的主导权。 （摘编自《人民日报》2025年2月24日） 材料三 ①8月15日，在2024世界青年发展论坛数字发展主题论坛上，中国人工智能副理事长、重庆师范大学校长王国胤提到，近十几年来，人工智能在视觉、听觉、语言、生成等方面的能力不断增强，其中最显著的变化是可与人进行交互交流，“这是人工智能取得的巨大进步。” ②但王国胤强调，目前人工智能还未能“读懂”人类的语言。大语言模型还存在无法考虑语法、语义、语用等语言特性的局限。以人工智能生成的虚拟视频为例，王国胤在现场展示了一组动画。视频里的小狗数量从三只变化成四只、五只。“为什么会出现这种情况？这是因为人工智能模型是由数据驱动，但缺乏认知驱动。”王国胤说，目前认知智能的发展还存在多重问题。他认为，如今人工智能研究正在从感知智能向认知智能发展，未来将要求机器能理解、会思考，还能对知识进行组织、整理、灵活运用、联想推理等能力。此外人工智能或许还将拥有逻辑思维、形象思维、创造性思维等。 ③“目前人工智能的能力虽然很强，但还存在基础性的科学问题。”王国胤希望青年朋友积极拥抱人工智能技术，一同发展安全、可靠、值得信赖的人工智能技术，从而促进社会的发展和进步。 （摘自《中国青年报》客户端） 15. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一，也是二十一世纪三大尖端技术之一。 B. 以ChatGPT、Sora、DeepSeek等为代表的预训练大模型持续取得突破，推动人工智能从感知向认知、从分析判断式向生成式、从专用向通用转变。 C. 目前人工智能已经拥有逻辑思维、形象思维、创造性思维等。 D. 全球人工智能发展正处于由弱人工智能向强人工智能过渡的阶段。 16. 下列名言，可用在材料三中作为论据的一项是（ ） A. “技术本身没有善恶，善恶在于使用技术的人。”（阿瑟·克拉克） B. “真正的智能不仅是计算，更是理解与创造。”（艾伦·图灵） C. “科学是积累的，而人文是永恒的。”（卡尔·萨根） D. “未来的竞争是数据的竞争，更是认知的竞争。”（凯文·凯利） 17. 根据材料二，了解到目前人工智能进入快速发展的新阶段，呈现出技术创新不断突破、______、______等方面特点。 18. 材料三提到“人工智能还存在基础性科学问题”，请结合三则材料，为促进人工智能健康发展提出建议（至少两条）。 （四） 阅读下面文章，完成下面小题 戴套袖的孙犁先生 铁凝 ①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。”一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社做小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。 ②一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。 ③他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的文艺增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。 ④我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。 ⑤我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就座。我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。 ⑥多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过了戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸，就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。 ⑦我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情，他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者初次见到孙犁先生时，他正在捡拾遗落的豆粒，体现了他对劳动成果的珍惜。 B. 孙犁先生常戴套袖，不仅是为了保护衣物，更象征着他勤恳质朴的生活态度。 C. 第④段中，作者直言孙犁“见老”，是因他衰老的外表与糊窗缝的行为，但套袖的存在又暗示他精神上的活力。 D. 第⑥段提到孙犁用稿纸或明信片写信，既呼应前文对纸张的珍惜，也批判了其他作家对资源的浪费。 20. 读文章，品味语言。 （1）结合语境，分析第1段中“大言不惭”一词的含义及表达效果。 （2）他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。（自选角度赏析） 21. 文章围绕孙犁先生的“套袖”展开，请将表格补充完整。 情节 套袖的象征意义 初次见面捡豆子时戴套袖 A___________ B___________ 不愿停歇、时刻准备工作的态度 第三次见面写作时仍戴套袖 C___________ 22. 结合全文，分析标题“戴套袖的孙犁先生”的深层含义。 三、写作（共50分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 电影《哪吒2》中，角色在困境中迸发出震撼人心的力量： “若前方无路，我便踏出一条路！”——哪吒以决绝之心冲破桎梏，诠释了信念的锋芒； “以前我一直在躲，直到无路可走。”——从逃避到直面，暗含成长中觉醒的力量； 母亲的守护、朋友的并肩、师长的指引——温暖的情感化为抵御风雨的铠甲。 这些力量，或如烈火般炽烈，或如细雨般绵长，共同构筑了生命的韧性与光芒。 请以“______的力量”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体（诗歌除外）。②要有真情实感，不得抄袭套写。③不得泄露真实的人名、校名等信息。文中如果出现真实的人名、校名、地名，请以“XXX”代替。④不少于600字。 二〇二五年初中学业水平考试 语文模拟试题（一） 温馨提示： 1．本试卷8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 2．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 4．其他试题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共28分） 2024年9月，“好客山东”文化旅游品牌入选国家文旅融合发展典型案例。作为山东文化推介人，你将陪同外地朋友小华游览齐鲁大地，感受山东的热情与魅力。 【民俗山东·匠心传承】 【1~3题答案】 【答案】1. B 2. 制作工艺：长达百米，由数百节“腰片”组成，龙须细竹弯制，眼睛镶嵌琉璃；文化寓意：象征祥瑞，寄托对幸福生活的向往。 3. D 【团圆山东·齐鲁风味】 【4题答案】 【答案】C 【山水山东·壮美齐鲁】 傍晚，你们登上泰山之巅，俯瞰云海奇观。小华感叹山东山水的壮丽，你联想到许多古诗文名句。 【5题答案】 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 有朋自远方来 ⑥. 不亦乐乎 ⑦. 马作的卢飞快 ⑧. 弓如霹雳弦惊 ⑨. 为报倾城随太守 ⑩. 亲射虎 ⑪. 看孙郎 ⑫. 九万里风鹏正举 【书香山东·忠义传家】 【6题答案】 【答案】（1） ①. 鲁智深 ②. 花和尚 ③. 大闹野猪林 （2）参考示例：宋江，仗义疏财，广结天下英雄，如在柴进庄上礼遇武松，体现山东人重情重义、热情好客的品格。 （3）B 【礼仪山东·以礼相待】 【7题答案】 【答案】（1）C （2）示例：支持传统礼仪。山东是礼仪之乡，展示拱手礼、茶道、剪纸等传统习俗，能让更多人感受齐鲁文化的深厚底蕴，传递“以礼待人”的好客精神。（不唯一，言之有理即可） 二、阅读与鉴赏（42分） （一） 【8~9题答案】 【答案】8. C 9. “点”字化静为动，将远处的灯火比作星点，轻盈点缀江村，凸显夜色中灯火的稀疏与灵动；与“远火”搭配，描绘出暮色苍茫中江村灯火依稀的画面，营造出宁静悠远的意境；远处微弱的灯火反衬诗人漂泊的孤独，含蓄表达对家园温暖的遥想与向往。 （二） 【10~14题答案】 【答案】10. B 11. D 12. BCD 13. 没有文学才华的人，即使游历（川蜀）也不会有所收获。 14. 不矛盾。前者肯定山水对陈庭学诗歌与志气的滋养（“诗益工”“志意愈高”）；后者则借颜回、原宪之例，指出精神境界的充实可超越物理游历（“意志常充然，囊括天地”）；作者既认可山水对人的启发，又强调内在修养的重要性，二者互为补充；最终引导陈庭学在山水之外探寻更高境界，体现对“内外兼修”的辩证思考。 （三） 【15~18题答案】 【答案】15 C 16. B 17. ①. 产业规模持续增长 ②. 国际合作与竞争并存 18. ①加强认知智能研究，推动人工智能从数据驱动向认知驱动转型； ②建立国际合作机制，共同制定技术伦理规范，防范隐私泄露与算法偏见； ③鼓励青年参与技术研发，培养兼具科技能力与社会责任感的人才； ④完善多模态融合技术，拓展物理与数字世界结合的应用场景。 （四） 【19~22题答案】 【答案】19. D 20. （1）“大言不惭”指作者年少时不自量力、夸口说读过孙犁的所有作品，既体现了青春期的自负，又为后文与孙犁先生的真实接触形成对比，突出孙犁的质朴给“我”的震撼。 （2）示例一：描写方法：运用外貌描写和动作描写（或白描手法），通过简洁的衣着描写（“灰色衣裤”“青色棉布套袖”）和动作细节（“腾出手来和我握手”），不加修饰地勾勒出孙犁先生朴素的外表，体现其低调务实的性格。 示例二：运用细节描写，以“套袖”为焦点，这一细节贯穿全文，成为人物形象的标志性符号，暗示其始终如一的劳动习惯。 示例三：修辞手法：运用象征，“套袖”不仅是劳动工具，更象征孙犁先生对劳动的珍视、对质朴生活的坚守，以及“不愿停下手”的勤勉精神，呼应后文“劳动的尊严与德行”。 示例四：写作手法：以小见大：通过“套袖”这一微小物件，折射人物高尚的精神品格，展现“大作家”身份与“普通劳动者”形象的反差，深化主题。 示例五：伏笔与呼应：后文多次提及“套袖”，如糊窗缝、写作时仍戴套袖，形成贯穿全文的线索，强化人物特质，增强文本凝聚力。 21. ①. 节俭务实、珍惜劳动成果的品质； ②. 次年初冬糊窗缝时戴套袖 ③. 套袖已成为他日常生活的习惯，象征其始终如一的朴素与专注。 22. 标题以“套袖”为线索，既展现孙犁先生节俭、勤劳的日常形象，又象征他对劳动尊严的珍视与质朴人生的坚守。通过这一细节，作者表达了对孙犁先生高尚品德的敬仰，以及对其人生境界的深刻理解。 三、写作（共50分） 【23题答案】 【答案】例文： 微光力量 那是我第一次参加英语演讲比赛。站在礼堂后台，我的手心沁出冷汗，演讲稿被攥得皱皱巴巴。透过帷幕缝隙，我看见台下黑压压的人群，胃部一阵痉挛。 “下一位，15号选手。”主持人的声音像一道闪电劈中我。双腿仿佛灌了铅，我机械地挪向舞台中央。刺眼的聚光灯下，我的视线开始模糊，喉咙发紧。演讲稿上的字母扭曲成陌生的符号，我张了张嘴，却发不出声音。 死寂在礼堂蔓延。我看见前排评委皱起的眉头，听见观众席传来的窃窃私语。冷汗顺着脊背往下淌，我想逃跑，想消失，想找个地缝钻进去。就在这时，观众席第三排突然亮起一点微光——是李老师举起了手机闪光灯。 那束光像黑夜里萤火虫，微弱却坚定。接着第二束、第三束亮起，渐渐连成一片星海。我的同桌小冉站在过道上，双手举过头顶比着爱心；后排的男生们打开手机电筒有节奏地左右摇晃。在流动的光河里，我看见了李老师鼓励的点头，看见了同学们温暖的笑脸。 深吸一口气，我重新看向演讲稿。那些扭曲的字母渐渐归位，化作熟悉的单词。我的声音起初有些发抖，但越来越清晰。讲到幽默处，光海里泛起笑声的涟漪；说到动情处，星光安静地闪烁。当最后一个单词落下，整座礼堂绽放出璀璨的光之花朵。 后来我才知道，是李老师悄悄组织了这个“灯光计划”。她说：“有时候，一点微光就能照亮别人的黑夜。”那天的星光不仅驱散了我的恐惧，更在我心里种下一颗种子——原来温暖可以这样传递。 现在每当我看见别人陷入困境，总会想起那天的光海。有时是一个微笑，有时是一句“加油”，这些微小的善意就像黑夜里的萤火虫，虽然不能照亮整片天空，但足以让迷路的人找到方向。这就是微光的力量，它让孤独者看见希望，让怯懦者获得勇气，让这个世界在冰冷处生出温度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 二〇二五年初中学业水平考试 语文模拟试题（一） 姓名：                准考证号：                    学校：                   座号：                    注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号、学校、座号填写清楚， 并认真核对条形码上的姓名和准考证号。 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 留痕迹。 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 4．在草稿纸、试题卷上答题无效。 5．请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 贴条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 正确填涂 缺考标记 单选题 1 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 解答 题 2. 5. (1) (2) (3) (4) (5) (6) 6. （1） （2） 7. (2) 9. 12. 13. 14. 17. 18. 解答题 20. （1） （2） 21.A. B . C. 22. 语文作文题 23. 100 200 300 400 500 600 700