精品解析：2025年江苏省连云港市海州区中考一模语文试题

2025年学业质量调研九年级语文试题 温馨提示: 1.本试卷由三部分构成，共6页，20小题，共150分，考试时间为150分钟。 2.考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，选择题在答题卡上指定区域用2B铅笔填涂，在其他位置作答一律无效。 3.作答前，请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及试卷的指定位置。 一、积累与运用（30分） 1. 阅读新闻时评《做中国神话寻宝人》节选文字，完成相关题目。 【甲】中华诸神的故事各异，但性格中都有一种不服的基因。夸父不服太阳，要追上去打下来；刑天不服战败，死了都要拼； A ……这是中国人性格中与温柔dūn厚（ ）的一面，是矛盾的对立面，代表了一种创造力、一种原始的活力、一种开拓性的精神力。 这样的神话人物，活力四射；这样的神话故事，（ ）。对于今天的改编者、创作者来说，是多么好的素材渊薮。只要合理化jí取它们的性格元素，就能创造出符合当下需求的人物形象，因为中华文明是从未被割断的文明，（ ）。今天国人的血脉中，流淌着上古时期的DNA，很容易就会和经典神话人物共鸣。 在观看《哪吒2》的过程中，这种感觉尤其明显，故事很远，人物很亲。【乙】究其原因，人们对它的改造，一刻未停。 B 。可以说，前人早就把这个故事改得很流chàng，磨得很圆熟，很适合中国人胃口了。因此，混天绫乾坤圈、三头六臂、哪吒闹海这些元素得以一代代传承至今。 （《人民日报海外版》2025年2月14日，有删改） （1）根据拼音写汉字。 dūn_______厚 jí_______取 流chàng_______ （2）在（ ）里依次填上合适的词语，最恰当的选项是（ ） A. 相辅相成 抑扬顿挫 始终如一 B. 相得益彰 抑扬顿挫 一以贯之 C. 相得益彰 跌宕起伏 始终如一 D. 相辅相成 跌宕起伏 一以贯之 （3）下列说法正确的一项是（ ） A. 【甲】句是一个单句，“故事”是它的主语。 B. “活力四射”“从未割断”的短语类型相同。 C. 【乙】句的句子主干是：改造未停。 D. 根据语境可推断“渊薮”是“源头”的意思。 （4）将下列句子有序填入横线B上，正确的排列顺序是（ ） ①从元代开始，哪吒故事开始走向世俗。 ②再加上无数民间艺人的集体加工，通过戏曲、评书等形式，不断丰富内涵，扩大受众面。 ③后来，《封神演义》《西游记》两本小说，把哪吒形象和故事基本定型了。 ④哪吒最早见于《佛所行赞经》《开天传信记》等唐宋时期的古籍，是佛教人物。 ⑤通过《三教搜神大全》整合了以往哪吒故事，成为较为接近现代人所熟知的形态。 A. ④①③⑤② B. ①④⑤②③ C. ①④③⑤② D. ④①⑤②③ （5）根据个人积累，在横线A上补写一个恰当的句子。 _______________，________________ 2. 根据诗文积累，在横线处补写相应的内容。 “不服”不仅是中华诸神的性格基因，也是流淌在中国文化脉搏中的精神血统。王勃以“海内存知己，（1）_____________”涤荡前人送别的愁苦；刘禹锡用“自古逢秋悲寂寥，（2）____________”冲破世俗秋歌的清冷；曹操“（3）______________，志在千里”，晚年仍不堕豪情；苏轼“（4）____________，寂寞沙洲冷”，困局中始终不忘坚守。壮哉如《论语》中的“三军可夺帅也，（5）___________”，刚烈如孟子笔下的“贫贱不能移，（6）_____________”，决然如文天祥的“（7）_____________？（8）_____________”……因为“不服”，所以呐喊，即使历时千载，依然振聋发聩。 3. 班级开展“做魅力非遗宣讲员”主题活动，请参与学习。 （1）活动中，中国非物质文化遗产标志图（下图）引起大家的关注。 小语：标志的整体构图为外圆内方，体现了我国古代天圆地方的审美认知。 文文：“圆”象征天空，代表循环、无穷无尽，“方”则象征大地，有广阔无边的含义。这样的构图意在表明非遗文化①_________。 小美：我觉得最灵魂的是标志的中心部分，既是图案也是一个字。 小语：对哦！图案是②_______________，是古陶最早出现的纹样之一，而字则是一个“③________”，紧扣主题。 文文：还有你们看中心图形的上下部分是④____________的抽象形状，有⑤_________的含义，设计者真是了不起。 （2）非遗并不遥远，家乡连云港就拥有国家、省、市级非遗项目320个。请根据下列的项目介绍，完成相关任务。 【项目1】海州五大宫调：以软平、叠落、鹂调、南调、波扬五类曲调为基础，融合海州方言演唱，2006年入选首批国家级非遗名录，常在节庆活动中展演…… 【项目2】连云港贝雕：起源于宋元至明清时期，以鲍鱼壳、珍珠贝等为原料，采用螺钿镶嵌、贝贴等工艺，兼具雕塑技法美与国画意境，展现出独特的海洋韵味…… 任务一：请为项目1设计一个推广宣传活动，并就活动内容做简单的说明。 任务二：作为项目2的宣讲员，你想从哪几个方面对该项目进行介绍？ 二、阅读与理解（60分） （一）（21分） 围绕“手作里的记忆”这一主题，老师选取了三则诗文，请阅读完成小题。 【甲】 剪彩 唐·宋之问 驻想持金错①，居然作管灰②。绮罗纤手制，桃李向春开。 拾藻蜂初泊，衔花鸟未回。不言将巧笑，翻逐美人来。 【乙】 虞山王叔远，有绝巧，能于桃核上雕镌种种。细如毫发，无不明了者。一日同陈良卿、屠用明，（1）顾余春波新第，贻余核舟一。长仅捌分。中作篷栊，两面共窗四扇，各有枢可开合。开则内有栏楯。船首一老，皤腹匡坐③。左右各一方几、一书卷。右几一炉，手中乃挟一册。船尾一人侧坐，一橹置篷上。其一旁有茶炉，下仍一孔，炉上安茶壶一，仍有咮④有柄。所作人眉目衣摺皆具。四窗上每扇二字，曰：天高、月小、水落、石出。船底有款，王叔远三字。仍具小印章，如半粟，文云：王毅印。奇哉！ （节选自《六研斋笔记·紫桃轩杂缀》） 【丙】 世有透光鉴⑤，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。以鉴承日光，则背文及二十字，皆透在屋壁上，了了分明。人有原其理以谓铸时薄处先冷唯背文上差厚后冷而铜缩多。（2）文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。余观之，理诚如是。然余家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样，文画铭字无纤异者，形制甚古。唯此一样光透，其他鉴虽至薄者皆莫能透。意古人别自有术。 （节选自《梦溪笔谈·器用》） 注：①金错：剪刀。②管灰：极细的灰烬。③皤：大（腹）；匡：端正。④咮zhòu：茶壶嘴。⑤鉴：铜镜。 4. 下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 题目“剪彩”点明了诗歌所描摹的对象。此处的“剪彩”指的是“剪纸”这一手工技艺。 B. 首句从叙写剪纸者沉思片刻后开始创作的情形起笔，引起下面对作品创作的具体描摹。 C. 全诗多处使用生动的描绘，赋予作品以生命和美感，展现了剪彩的精湛技艺及独特魅力。 D. 诗中“纤手”“巧笑”“美人”等文字塑造了一个美丽灵巧的手工者，满含赞美和敬意。 5. 解释下列加点的词语。 （1）有绝巧_______________ （2）所作人眉目衣摺皆具_______________ （3）理诚如是__________________ （4）意古人别自有术_______________ 6. 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。 人有原其理以谓铸时薄处先冷唯背文上差厚后冷而铜缩多。 7. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）顾余春波新第，贻余核舟一。 （2）文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。 8. 三则材料从不同方面展示了古代手工艺人高超的技艺，请结合具体内容分别说一说三份手工作品的独特之处。 9. 乙丙两文作者在笔下的奇物中寄予了怎样的情思，请比较两者的异同。 （二）（11分） 老师以《红岩》为例组织同学开展片段的关联阅读，请参与完成下面小题。 [甲] ①他望了望寝室后面那扇熟悉的储藏室的小门，站起身来，走到门边，开了锁，扭着把手，推开小门，扭亮储藏室里的电灯。又转身出来灭了床边的台灯，然后再走进储藏室，关上小门，从里边锁上暗锁。 ②他面前摆着一部自己改装的油印机，粉红色的打字纸整齐地堆在桌上，在这工作惯了的小房间里站着，刚才那些被妹妹引起的回忆和思绪，自然地消失了。他熟练地穿好围腰，戴上手套——这样，油墨就不会弄脏手和衣服，即使有人找他，他也可以从储藏室里出来，不会带着叫人疑心的痕迹。 （节选自第三章） [乙] ①“这两天收到的消息特别令人兴奋，所以我想……”李敬原望着成岗，突然说道：“我帮你刻一张蜡纸。试一试吧，也许，‘手艺’都忘光了……” ②他的仿宋字写得十分流利，刻写的速度很快。但刻写的方法，和自己的不同，每一笔转弯时，他都提一下笔，把一笔可以写成的变成两笔……李敬原刻写的蜡纸，印的时候不容易破，印数可以增加很多，而且每一个字都清楚。那些转弯和互相交叉的笔画，绝不会被油墨沾糊成墨点。 ③……老李过去作过什么工作，除了老李刚才讲的，他一点不知道，但他确信，他大哥当时从川东特委带回家的这份文件，不是别人，正是李敬原亲手刻写的！ （节选自第五章） [丙] ①齐晓轩看了陆清一眼，走到桌边拿起了铅笔，坐下来，摊开白纸，但他又停下笔，要来了刀子，从容地把笔芯削得又尖、又细，然后，在白纸上沉着地写起来。 ②…… ③“字迹相同……” ④技术检验室得出这样的结论，一点也不奇怪，因为齐晓轩和几个最亲密的战友，关在相邻的囚房里，他们之间有着别人不知道的经常的联系。……这一次，事情正发生在齐晓轩的牢房里，按照事前的约定，到了不可避免的时候，齐晓轩就挺身站了出来，保卫组织，保卫自己的同志。 （节选自二十二章） 10. 根据积累，将下列表格补充完整。 材料 核心人物 主要情节 关联点 甲文 ①______ 夜晚密室中独自印报 挺进报 乙文 李敬原 重温技艺亲自刻写喜讯 丙文 齐晓轩 ②____________ 个性补充 ③_________ ④____________ 11. 三则材料的核心人物构成了一组群像，请结合具体内容探究他们身上的共性品质。 12. 甲乙丙三则材料的联读是从共性出发进行整合。老师要求同学再从《红岩》中找出两处具有对立、反差意味的情节或片段作对比联合，请你尝试组合并说说这样设置的依据。 （三）（10分） 近日，“体重管理”成为民生热词，请阅读下列材料，完成下面小题。 材料一： ①去年6月，国家卫健委等16部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》时，一些人也有过这样的疑问。现实生活中，贸然问人家的体重确实不礼貌。但随着超重肥胖人群的增加，体重问题逐渐演变为社会问题，公共性越发显著。根据统计，目前全国成年人超重肥胖率超过50%，估计有5亿至6亿人超重或肥胖。这就不只是个人形象好不好看的问题了，而是健康医疗系统的一个巨大压力。众所周知，超重和肥胖是造成慢性病的重要危险因素，与高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等都有密切关系。因此造成的医疗开销、占用的医疗资源，本来是可以减少或避免的。 ②国家层面的大力推进，对提升体重管理的全民意识作用很明显。去年“体重管理年”提出以来，各大医疗机构的体重管理门诊渐渐多起来，健康生活的观念得到加速普及。 （选自浙江日报《“为国减肥”不是笑谈》2025.3.21） 材料二： ①如果你想通过对摄入的热量进行计数来减重，首先估计平均每天燃烧多少热量。为此，你可以采用在线的代谢率计算器。这种计算器有助于确定基础代谢率，即每天身体需要燃烧多少热量来维持基本的生理功能。你首先需要输入身高、体重、年龄和性别，然后乘以一个活动因子（每天活动多少次）来测量每天的代谢率。这是对你在24小时内燃烧了多少热量进行估计，以及每天需要摄入多少热量来维持体重。年龄、活动水平、体形和身体成分等因素都会影响一个人每天燃烧的热量。 ②一旦你知道了自己当前每天的热量需求，就可以创建专属的减重公式了。从理论上说，只要每天少摄入些热量，或者多锻炼些时间，就能减轻体重。例如，你既可以少摄入500千卡热量的食物，也可以通过锻炼来多燃烧500千卡热量，或者结合使用两种方法，就能营造出500千卡的热量赤字。 （选自安国荣《如何减轻一斤体重》发表于《健与美》2025.02） 材料三： ①脂肪的存储和消耗是一个动态过程，饮食中摄入的能量，会以甘油三酯的形式储存在脂肪细胞中。这种储存机制类似于存钱，以备将来不时之需。但随着时间的推移，这种储存形式也可能引起脂肪过剩，导致超重和肥胖。 ②当储存脂肪的分解（消耗）超过储存，出现能量缺口，就可以实现减肥。人体每天的总能量消耗（TEE）如下表所示，主要包括基础代谢（BMR）、食物热效应（TEF，指的是由进食引起的额外增加的能量消耗）、非运动性活动产热（NEAT，指的是人体在日常活动中，如站立、行走，甚至紧张等情况下消耗的能量）以及运动性热消耗（EAT，指的是有意识地运动消耗的能量）。 能量消耗类型 占比 基础代谢（BMR，包括清醒状态及睡眠状态） 50%～80% 食物热效应（TEF） 8%～15% 身体活动所消耗的能量 非运动性活动产热（NEAT） 6%～15% 运动性消耗（EAT） 1%～30% （注：上表中列出的是能量消耗中的主要组成，未纳入情绪的能量成本等占比较小但变化较大的消耗类型。） （选自澎湃新闻《运动减肥，这样做效果才能最好》2025.4.8） 13. 以下选项关于上述材料内容理解正确的是（） A. 人们对国家印发《“体重管理年”活动实施方案》有疑问是因为过问别人体重是不礼貌的。 B. 超重和肥胖会诱发高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症，需引起高度重视。 C. 当摄入食物热量少于或锻炼燃烧的热量高于当天身体的热量需求时，就能产生“热量赤字”。 D. 人体每天的总能量消耗由基础代谢、食物热效应、身体活动所消耗的能量三个部分构成。 14. 根据材料一概括“体重管理”得到重视的原因。 15. 请结合材料二、三，给正在减肥的家人提三条合理的建议。 （四）（18分） 文学阅读课上，同学推荐了小说《时光里的裁缝铺》，请阅读完成下面小题。 ①阳光穿透格扇窗棂，在榆木案台上投下菱形光斑。宁秋月的手指抚过凹凸不平的台面，那些深浅不一的刻痕里沉淀着四代人的体温。最深的沟壑是外公留下的，他总爱用黄杨木尺在案角比划新到的杭绸；浅些的则是母亲绣牡丹时银针划出的印记，针尖游走处带起细小的木屑。 ②“阿姊，这料子真丝混纺的？”清脆的女声惊醒了浮动的尘埃。宁秋月转头望去，穿香云纱改良旗袍的姑娘正举着块靛青色布料。 ③“苏绣研究所的顾小姐。”她想起母亲临终前紧攥着的那块绣帕，也是这般青碧色，“您要改件什么样的？” ④姑娘掀开布料的一角，露出内衬密密麻麻的针脚：“我想复原张爱玲小说里的电光绸旗袍。可市面上那些机绣的千篇一律……” ⑤缝纫机的铜质脚踏板沾着薄灰，宁秋月擦拭时发现机针卡着一根白发。记忆闪回那个夜晚，母亲佝偻着背在台灯下穿针，白发垂落在青布旗袍上，被暖黄的光晕镀成金色。她永远记得母亲说：“好裁缝的手指要有绣娘的温度，机器只能裁出形状，裁不出魂灵。” ⑥后院的桂花簌簌落下，宁秋月蹲在老井边清洗顶针。铜针浸入水中，水面倒映着斑驳的砖墙，恍惚间变成母亲梳妆台的铜镜。那年她七岁，趁母亲不注意用剪刀戳破了案台，母亲却没有打她，只是指着木屑说：“你看，木头也会疼的。” ⑦“吱呀——”门轴转动的声音惊飞了檐下的燕子。穿驼色西装的男人抱着牛皮纸袋进来，“听说您能修补戏服？” ⑧宁秋月接过泛黄的戏服时，闻到了檀香混着血锈的气味。戏服领口处撕裂的伤口狰狞如蜈蚣，暗红色丝线渗出缕缕幽光。男人的声音带着哽咽，“这是我母亲当年学戏时的戏服……” ⑨金线在绸缎上蜿蜒游走，在灯光下流转着莹润的光。晨光熹微时，戏服终于修好。宁秋月将顶针别回发髻，镜中映出她与母亲年轻时的轮廓渐渐重叠。院中的桂花开了，细密的金色花瓣落在新缝制的戏服上，恍若给这件跨越六十年的艺术品镀上最后一层光晕。 ⑩目光漫过戏服上的盘扣，宁秋月将放大镜对准领口处的缠枝莲纹。金线在丝绸上勾出细密的涟漪，这是当年程砚秋先生亲自设计的暗纹，用苏绣双面三异绣工艺缝制，正面看是并蒂莲，反面则是鸳鸯戏水。 ⑪“您看这里。”她轻点戏服下摆，暗袋里的丝线突然泛起荧光，“用的可是失传的孔雀羽线。这种线要取孔雀尾羽最中间的翎管，用古法浸泡七七四十九天才能使用……” ⑫男人颤抖着抚摸戏服：“我母亲总说，这件戏服里藏着她的命。四九年跟着剧团南迁时，她把什么都丢下了，唯独这件戏服缝在棉袄夹层……” ⑬巴黎时装周的镁光灯下，改良后的电光绸旗袍惊艳全场。设计师顾小姐将流苏披帛甩成一道银色瀑布，传统盘扣化作立体装饰，在模特腰际勾勒出流动的曲线。 ⑭“这是用纳米级3D打印技术复刻的宋锦纹样。”顾小姐向评委展示后背的刺绣，“但真正的灵魂在于……”她掀开衣领，露出内衬处手工缝制的苏绣，“这些用母亲头发丝混纺的金线，每一针都藏着匠人的呼吸。” ⑮评审席上一位老妇人拭着泪，胸前的翡翠簪子和戏服上的缠枝莲纹一模一样。 （摘选自作家网2025.03.05有删改） 16. 下列对文本内容与特点的分析，正确的一项是（ ） A. 顾小姐来到裁缝铺是为了请宁秋月帮她复原电光绸旗袍，从而在巴黎时装周的展示中大放异彩，得到评委的认可。 B. 小说情节发展有两条线：一是复原电光绸旗袍，一是修补戏服。两条线看似分离，实则相关，在结尾处融合到一起。 C. 男人带来的旗袍之所以珍贵，是因为这件旗袍领口的缠枝莲纹出自程砚秋先生之手，且下摆用线是失传的孔雀羽线。 D. 小说主人公宁秋月技艺高超，她淡泊名利，见识过人，继承了外公和母亲手艺，致力于将苏绣技艺发扬光大。 17. 请根据要求赏析下面两个句子 （1）母亲佝偻着背在台灯下穿针，白发垂落在青布旗袍上，被暖黄的光晕镀成金色。（用词角度） （2）戏服领口处撕裂的伤口狰狞如蜈蚣，暗红色丝线渗出缕缕幽光。（修辞角度） 18. 文中多处穿插了宁秋月对母亲的回忆，这样安排有何作用？ 19. 如何理解⑭节中“匠人的呼吸”，结合全文谈谈你的理解。 三、交流与表达（60分） 从以下两个任务中，任选一个写一篇作文。（60分） 20. 任务：“和 说再见”为题，写一篇记叙文。 要求：①有真切的体会，独立的思考；②不少于600字；③不得出现真实的校名、姓名。 21. 任务： 唯一不变的是变化本身。——赫拉克利特 大多数人都想改变这个世界，但没有人想改变自己。——泰戈尔 以上两句话引起了你怎样的思考？请自拟题目写一篇议论文。 要求：①有真切的体会，独立的思考；②不少于600字；③不得出现真实的校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年学业质量调研九年级语文试题 温馨提示: 1.本试卷由三部分构成，共6页，20小题，共150分，考试时间为150分钟。 2.考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，选择题在答题卡上指定区域用2B铅笔填涂，在其他位置作答一律无效。 3.作答前，请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及试卷的指定位置。 一、积累与运用（30分） 1. 阅读新闻时评《做中国神话寻宝人》的节选文字，完成相关题目。 【甲】中华诸神的故事各异，但性格中都有一种不服的基因。夸父不服太阳，要追上去打下来；刑天不服战败，死了都要拼； A ……这是中国人性格中与温柔dūn厚（ ）的一面，是矛盾的对立面，代表了一种创造力、一种原始的活力、一种开拓性的精神力。 这样的神话人物，活力四射；这样的神话故事，（ ）。对于今天的改编者、创作者来说，是多么好的素材渊薮。只要合理化jí取它们的性格元素，就能创造出符合当下需求的人物形象，因为中华文明是从未被割断的文明，（ ）。今天国人的血脉中，流淌着上古时期的DNA，很容易就会和经典神话人物共鸣。 在观看《哪吒2》的过程中，这种感觉尤其明显，故事很远，人物很亲。【乙】究其原因，人们对它的改造，一刻未停。 B 。可以说，前人早就把这个故事改得很流chàng，磨得很圆熟，很适合中国人胃口了。因此，混天绫乾坤圈、三头六臂、哪吒闹海这些元素得以一代代传承至今。 （《人民日报海外版》2025年2月14日，有删改） （1）根据拼音写汉字。 dūn_______厚 jí_______取 流chàng_______ （2）在（ ）里依次填上合适的词语，最恰当的选项是（ ） A. 相辅相成 抑扬顿挫 始终如一 B. 相得益彰 抑扬顿挫 一以贯之 C. 相得益彰 跌宕起伏 始终如一 D. 相辅相成 跌宕起伏 一以贯之 （3）下列说法正确的一项是（ ） A. 【甲】句是一个单句，“故事”是它的主语。 B. “活力四射”“从未割断”的短语类型相同。 C. 【乙】句的句子主干是：改造未停。 D. 根据语境可推断“渊薮”是“源头”的意思。 （4）将下列句子有序填入横线B上，正确的排列顺序是（ ） ①从元代开始，哪吒故事开始走向世俗。 ②再加上无数民间艺人的集体加工，通过戏曲、评书等形式，不断丰富内涵，扩大受众面。 ③后来，《封神演义》《西游记》两本小说，把哪吒形象和故事基本定型了。 ④哪吒最早见于《佛所行赞经》《开天传信记》等唐宋时期的古籍，是佛教人物。 ⑤通过《三教搜神大全》整合了以往的哪吒故事，成为较为接近现代人所熟知的形态。 A. ④①③⑤② B. ①④⑤②③ C. ①④③⑤② D. ④①⑤②③ （5）根据个人积累，在横线A上补写一个恰当的句子。 _______________，________________ 【答案】（1） ①. 敦 ②. 汲 ③. 畅 （2）D （3）C （4）A （5） ①. 示例：精卫不服大海 ②. 日夜不停投石：悟空不服强权，要去天宫大闹一场 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 敦厚，dūn hòu，形容人性格忠厚朴实。 汲取，jí qǔ，吸收、获取（养分或知识）。 流畅，liú chàng，指语言、文字等通顺自然，不晦涩。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 相辅相成：指两种事物互相配合，互相促进。相得益彰：指两者互相配合，更能显出各自的长处。 跌宕起伏：形容事物多变，有起有伏（用于形容神话故事的曲折性）。 抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。 一以贯之：指某种思想或传统贯穿始终。始终如一：指从开始到结束都一样（侧重不变）。 第一空：描述神话人物与神话故事的关系。语境强调神话人物和故事互相配合，互相促进，“相辅相成”更贴切。 第二空：描述神话故事的特点。神话故事通常情节丰富，“跌宕起伏”更合适。 第三空：描述中华文明的特点。语境强调文明的延续性，“一以贯之”更贴切。 故选D。 【小问3详解】 本题考查语文常识。 A.【甲】句是复句，“……但……”表示转折关系，“故事”只是分句主语，错误； B.“活力四射”（主谓短语），“从未割断”（偏正短语），类型不同，错误； D.“渊薮”比喻某种人或事、物聚集的地方。不完全等同“源头”，“源头”意思是水发源处，比喻事物的本源。不严谨； 故选C。 【小问4详解】 本题考查衔接与排序。 ④句必须为首句：明确记载哪吒最早出处（唐宋佛教典籍），符合「从起源说起」的叙事逻辑。①句紧随其后：元代是故事世俗化的起点，与④句形成时间递进（唐宋→元）。③句接续关键定型阶段：《封神》《西游》是明代作品，晚于元代但早于《三教搜神大全》（明代中后期）。⑤句补充定型细节：《三教搜神大全》整合故事，时间线上应在《封神》《西游》之后。②句作为末句：总结民间再创作（戏曲、评书等），属于定型后的传播阶段。故选A。 【小问5详解】 本题考查仿写句子。 根据上下文语境，横线A处需要补写一个体现“中华诸神不服基因”的神话人物事例，句式结构：与前后句保持并列（主谓宾结构+不服精神）。 示例：女娲不服天裂，要炼石将它补全，后羿不服十日，要射箭将它们击落。 2. 根据诗文积累，在横线处补写相应的内容。 “不服”不仅是中华诸神性格基因，也是流淌在中国文化脉搏中的精神血统。王勃以“海内存知己，（1）_____________”涤荡前人送别的愁苦；刘禹锡用“自古逢秋悲寂寥，（2）____________”冲破世俗秋歌的清冷；曹操“（3）______________，志在千里”，晚年仍不堕豪情；苏轼“（4）____________，寂寞沙洲冷”，困局中始终不忘坚守。壮哉如《论语》中的“三军可夺帅也，（5）___________”，刚烈如孟子笔下的“贫贱不能移，（6）_____________”，决然如文天祥的“（7）_____________？（8）_____________”……因为“不服”，所以呐喊，即使历时千载，依然振聋发聩。 【答案】 ①. 天涯若比邻 ②. 我言秋日胜春朝 ③. 老骥伏枥 ④. 拣尽寒枝不肯栖 ⑤. 匹夫不可夺志也 ⑥. 威武不能屈 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、邻、骥、伏枥、栖、屈、汗青”等字词容易写错。 3. 班级开展“做魅力非遗宣讲员”主题活动，请参与学习。 （1）活动中，中国非物质文化遗产标志图（下图）引起大家的关注。 小语：标志的整体构图为外圆内方，体现了我国古代天圆地方的审美认知。 文文：“圆”象征天空，代表循环、无穷无尽，“方”则象征大地，有广阔无边的含义。这样的构图意在表明非遗文化①_________。 小美：我觉得最灵魂的是标志的中心部分，既是图案也是一个字。 小语：对哦！图案是②_______________，是古陶最早出现的纹样之一，而字则是一个“③________”，紧扣主题。 文文：还有你们看中心图形的上下部分是④____________的抽象形状，有⑤_________的含义，设计者真是了不起。 （2）非遗并不遥远，家乡连云港就拥有国家、省、市级非遗项目320个。请根据下列的项目介绍，完成相关任务。 【项目1】海州五大宫调：以软平、叠落、鹂调、南调、波扬五类曲调为基础，融合海州方言演唱，2006年入选首批国家级非遗名录，常在节庆活动中展演…… 【项目2】连云港贝雕：起源于宋元至明清时期，以鲍鱼壳、珍珠贝等为原料，采用螺钿镶嵌、贝贴等工艺，兼具雕塑技法美与国画意境，展现出独特的海洋韵味…… 任务一：请为项目1设计一个推广宣传活动，并就活动内容做简单的说明。 任务二：作为项目2的宣讲员，你想从哪几个方面对该项目进行介绍？ 【答案】（1） ①. 源远流长，发展空间广阔 ②. 鱼 ③. 文 ④. 手 ⑤. 守护，保护 （2）任务一示例：五大宫调展演，邀请专业表演者进行专场演奏，帮助大家真切感受五大宫调的艺术魅力：五大宫调主题研学，利用市内民俗馆、博物馆等相关资源，组织开展参观研学活动，了解五大宫调的溯源和发展；五大宫调非遗主题讲座，邀请市内专家来学校开展专题讲座，进行相关的知识普及。 任务二示例：历史溯源，原料取材，工艺技巧，风格特点，发展前景，代表作品等 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 ①标志外圆内方，圆象征天空、循环无尽，方象征大地、广阔无边，寓意非遗文化如同天地般，有着长久的历史传承（源远流长），且在广阔的空间中不断发展，有着广阔的发展前景。 ②中国非物质文化遗产标志中心图案是鱼纹，它是古陶最早出现的纹样之一，具有深厚的文化底蕴。 ③中心图案既像鱼纹，又构成一个“文”字 ，直接紧扣“非物质文化遗产”中的“文”这一主题。 ④标志中心图形的上下部分是两只抽象的手。 ⑤两只手的形状寓意着人们用双手去守护、保护非物质文化遗产，体现出对非遗保护传承的重视。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 任务一：活动名称：“海州五大宫调进社区，共赏非遗魅力” 活动内容说明：选择在社区广场举办活动。开场先由专业演员身着传统服饰，表演经典的海州五大宫调曲目，让居民直观感受其独特的音乐魅力和演唱风格。表演结束后，设置互动环节，邀请居民上台，由演员手把手教唱简单的曲调片段，同时讲解海州五大宫调以软平、叠落等五类曲调为基础以及融合海州方言演唱的特点。还可以开展知识问答，围绕海州五大宫调2006年入选首批国家级非遗名录、常在节庆活动中展演等相关知识设置问题，答对的居民赠送带有海州五大宫调元素的小礼品，如定制书签、明信片等，以此加深居民对这一非遗项目的了解，提高其关注度和喜爱度。 任务二：作为连云港贝雕的宣讲员，可从以下方面介绍： 历史渊源：介绍连云港贝雕起源于宋元至明清时期，讲述其在历史长河中的发展脉络，让听众了解这一技艺的悠久历史和文化积淀。 原料特色：重点说明以鲍鱼壳、珍珠贝等为原料，强调这些原料的独特性和海洋属性，展示原料样本，让大家直观感受其质地和色彩。 工艺技法：详细讲解螺钿镶嵌、贝贴等工艺，通过图片或视频展示制作过程，阐述这些工艺如何赋予贝雕独特的艺术魅力，体现雕塑技法美。 艺术风格：描述连云港贝雕兼具雕塑技法美与国画意境的特点，展示优秀贝雕作品，分析作品中如何通过原料和工艺展现出独特的海洋韵味，如展现海浪、海洋生物等元素的巧妙构思。 二、阅读与理解（60分） （一）（21分） 围绕“手作里的记忆”这一主题，老师选取了三则诗文，请阅读完成小题。 【甲】 剪彩 唐·宋之问 驻想持金错①，居然作管灰②。绮罗纤手制，桃李向春开。 拾藻蜂初泊，衔花鸟未回。不言将巧笑，翻逐美人来。 【乙】 虞山王叔远，有绝巧，能于桃核上雕镌种种。细如毫发，无不明了者。一日同陈良卿、屠用明，（1）顾余春波新第，贻余核舟一。长仅捌分。中作篷栊，两面共窗四扇，各有枢可开合。开则内有栏楯。船首一老，皤腹匡坐③。左右各一方几、一书卷。右几一炉，手中乃挟一册。船尾一人侧坐，一橹置篷上。其一旁有茶炉，下仍一孔，炉上安茶壶一，仍有咮④有柄。所作人眉目衣摺皆具。四窗上每扇二字，曰：天高、月小、水落、石出。船底有款，王叔远三字。仍具小印章，如半粟，文云：王毅印。奇哉！ （节选自《六研斋笔记·紫桃轩杂缀》） 【丙】 世有透光鉴⑤，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。以鉴承日光，则背文及二十字，皆透在屋壁上，了了分明。人有原其理以谓铸时薄处先冷唯背文上差厚后冷而铜缩多。（2）文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。余观之，理诚如是。然余家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样，文画铭字无纤异者，形制甚古。唯此一样光透，其他鉴虽至薄者皆莫能透。意古人别自有术。 （节选自《梦溪笔谈·器用》） 注：①金错：剪刀。②管灰：极细的灰烬。③皤：大（腹）；匡：端正。④咮zhòu：茶壶嘴。⑤鉴：铜镜。 4. 下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 题目“剪彩”点明了诗歌所描摹的对象。此处的“剪彩”指的是“剪纸”这一手工技艺。 B. 首句从叙写剪纸者沉思片刻后开始创作的情形起笔，引起下面对作品创作的具体描摹。 C. 全诗多处使用生动的描绘，赋予作品以生命和美感，展现了剪彩的精湛技艺及独特魅力。 D. 诗中“纤手”“巧笑”“美人”等文字塑造了一个美丽灵巧的手工者，满含赞美和敬意。 5. 解释下列加点的词语。 （1）有绝巧_______________ （2）所作人眉目衣摺皆具_______________ （3）理诚如是__________________ （4）意古人别自有术_______________ 6. 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。 人有原其理以谓铸时薄处先冷唯背文上差厚后冷而铜缩多。 7. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）顾余春波新第，贻余核舟一。 （2）文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。 8. 三则材料从不同方面展示了古代手工艺人高超的技艺，请结合具体内容分别说一说三份手工作品的独特之处。 9. 乙丙两文作者在笔下的奇物中寄予了怎样的情思，请比较两者的异同。 【答案】4. A 5. ①. 极，特别 ②. 详细，完全 ③. 确实 ④. 想，考虑 6. 人有原其理/以谓铸时薄处先冷/唯背文上差厚/后冷而铜缩多。 7. （1）拜访我在春波的宅子（房子），送给我一枚核舟。 （2）铭文和花纹虽然在（镜子）背面，但镜面上隐隐约约有痕迹，所以在太阳光下显现出来。 8. 剪纸：精细美丽，灵活生动，剪出来的桃李、花、鸟等形象栩栩如生；核舟：材料虽然小，但雕刻的事物却很多，窗户是活动的，人、物细节清晰，文字笔画明了；铜镜：背面铭文字体深奥，能够透光，在阳光下背面的花纹和二十个字能透射在房壁上清清楚楚，和其它的镜子不同。 9. 相同点：乙丙两文都抒发了对珍奇之物的赞叹以及对手工者高超技艺的欣赏；不同点：乙文更侧重于对物本身的刻画，而丙文在对物记载的同时还渗透着对事理的探究意识、质疑精神。 【解析】 【导语】这三则诗文围绕“手作里的记忆”主题，展现了古代手工艺的精湛技艺与人文情怀。甲诗以“剪彩”为题，通过细腻笔触描绘剪纸艺术的灵动之美；乙文记录核雕艺术的鬼斧神工，在方寸之间展现完整场景；丙文则聚焦铜镜透光之谜，体现古人对工艺原理的探索。三则材料共同构成了一幅古代工艺文化的立体画卷，既有对技艺本身的赞叹，也暗含“技进乎道”的深层思考，彰显了传统手工艺承载的文化记忆与智慧结晶。 【4题详解】 本题考查诗歌赏析。 A．从诗中“绮罗纤手制”可知，“剪彩”是用绮罗等丝织品进行创作，而非“剪纸”，所以选项A中“此处的‘剪彩’指的是‘剪纸’这一手工技艺”的理解不正确。故选A。 【5题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：有极其精巧的技艺。绝，极，特别。 （2）句意：所雕刻的人眉毛、眼睛、衣服的褶皱都具备。具，详细，完全。 （3）句意：道理确实像这样。诚，确实。 （4）句意：想来古人另有别的方法。意，想，考虑。 【6题详解】 本题考查断句。 句意：有人推究它的原理，认为铸造的时候，薄的地方先冷却，只有背面的文字部分稍微厚一些，后冷却所以铜收缩得多。 分析：“人有原其理”是一个完整的主谓宾结构，意思是有人推究它的原理，后面“以谓”表示“认为”，引出后面的具体原理内容，所以在“理”后断开；“铸时薄处先冷”是一个完整的表述，说明铸造时薄的地方先冷这一情况，所以在“冷”后断开；“唯背文上差厚”意思是只有背面文字部分稍厚，与前面薄处形成对比，在“厚”后断开，后面“后冷而铜缩多”则是对厚处情况的进一步说明。 故断句：人有原其理/以谓铸时薄处先冷/唯背文上差厚/后冷而铜缩多。 【7题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）顾：拜访。贻：赠送。（2）文：文字。虽：虽然。隐然：隐隐约约的样子。于：在。现：显现。 【8题详解】 本题考查内容理解。 剪纸：根据甲诗“绮罗纤手制，桃李向春开。拾藻蜂初泊，衔花鸟未回”，通过“桃李”“蜂”“鸟”等形象，展现出剪纸作品中所呈现的景物如真实春天般生机勃勃，体现出剪纸精细美丽、灵活生动，栩栩如生的特点。 核舟：从乙文“长仅捌分。中作篷栊，两面共窗四扇，各有枢可开合。开则内有栏楯”“所作人眉目衣摺皆具。四窗上每扇二字，曰：天高、月小、水落、石出”等句可知，核舟以桃核为材料，体积仅“长仅捌分”，却能刻出篷栊、窗户、栏楯、人物等诸多事物，且窗户可开合，人物眉目衣褶清晰，窗上文字也清清楚楚，足见其工艺精湛，小中见大。 铜镜：由丙文“鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读”可知铜镜背面铭文字体古奥难读。“以鉴承日光，则背文及二十字，皆透在屋壁上，了了分明”“唯此一样光透，其他鉴虽至薄者皆莫能透”则表明此铜镜的独特之处在于能够透光，阳光下背面的花纹和文字能清晰地透射在房壁上，这是其他铜镜所不具备的。 【9题详解】 本题考查比较阅读。 相同点：乙文“奇巧”一词直接表达了对核舟这一奇物的赞叹，从“长仅捌分……所作人眉目衣摺皆具”等对核舟细致入微的描写，能看出作者对核舟工艺的惊叹以及对雕刻者技艺的欣赏。丙文“世有透光鉴，鉴背有铭文……以鉴承日光，则背文及二十字，皆透在屋壁上，了了分明”，通过对铜镜透光现象的描述，流露出对这一奇物的惊叹，而“此工之巧，有不可得而测矣”直接表达了对制作铜镜的工匠技艺的欣赏。 不同点：乙文“篷栊”“窗”“栏楯”“人”“字”等内容详细刻画了核舟的构造、装饰、人物等，重点在于展现核舟本身的精妙，侧重于对物本身的刻画。丙文在描述铜镜时，不仅记载了其透光的奇特现象，还通过“人有原其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差厚，后冷而铜缩多”等句，体现了作者对铜镜透光原理的探究，“理诚如是，然予家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样，文画铭字无纤异者，形制甚古，唯此一样光透，其他鉴虽至薄者皆莫能透。意古人别自有术”则进一步体现了作者的质疑精神，在对物记载的同时渗透着对事理的探究意识和质疑精神。 【点睛】参考译文： 【甲】凝思握起剪刀，裁剪时竟如轻拂管灰般流畅。精美的丝织品在纤细的手中制成，剪出的花朵如同桃李在春天绽放。刚采集花粉的蜜蜂前来停落，鸟儿衔着花枝尚未飞回。女子默默带着巧笑，手中的彩花作品随着美人一同出现。 【乙】虞山的王叔远，有极其精巧的技艺，能够在桃核上雕刻各种事物。雕刻的细节细如毫发，没有不清晰明白的。一天，他同陈良卿、屠用明来看望我在春波的新宅，送给我一个核舟。核舟长度仅有八分。中间做成船舱，两面共有四扇窗户，每扇窗都有窗枢可以开合。打开窗户就能看到里面的栏杆。船头有一位老者，大腹便便端正地坐着。左右两边各有一张小桌、一卷书。右边几案上有一个香炉，他手中还夹着一本书。船尾有一人侧身而坐，一支船橹放在船篷上。船的一侧有一个茶炉，炉下有一个小孔，茶炉上放着一把茶壶，有壶嘴和壶把。所雕刻的人物眉目、衣服褶皱都清晰具备。四扇窗户上每扇刻有两个字，分别是：天高、月小、水落、石出。船底有落款，是“王叔远”三个字。还刻有一个小印章，像半颗粟米大小，文字是：王毅印。真是奇妙啊！ 【丙】世上有透光铜镜，铜镜背面有铭文，总共二十个字，字体极为古朴，没有人能读懂。用铜镜承接日光，那么背面的文字和二十个字，都会透映在屋子墙壁上，清清楚楚。有人推究它的原理，认为铸造时薄的地方先冷却，只有背面文字处稍微厚一些，后冷却，铜收缩得多。文字虽然在背面，但铜镜正面隐约有痕迹，所以在光线下能够显现出来。我观察后，觉得道理确实如此。然而我家有三面这样的铜镜，又见到别人家所收藏的，都是一样的，文字、图案、铭文没有丝毫差异，形制非常古朴。但只有这种铜镜能透光，其他铜镜即使是最薄的也都不能透光。想来古人另有特殊的制作方法。 （二）（11分） 老师以《红岩》为例组织同学开展片段的关联阅读，请参与完成下面小题。 [甲] ①他望了望寝室后面那扇熟悉的储藏室的小门，站起身来，走到门边，开了锁，扭着把手，推开小门，扭亮储藏室里的电灯。又转身出来灭了床边的台灯，然后再走进储藏室，关上小门，从里边锁上暗锁。 ②他面前摆着一部自己改装的油印机，粉红色的打字纸整齐地堆在桌上，在这工作惯了的小房间里站着，刚才那些被妹妹引起的回忆和思绪，自然地消失了。他熟练地穿好围腰，戴上手套——这样，油墨就不会弄脏手和衣服，即使有人找他，他也可以从储藏室里出来，不会带着叫人疑心的痕迹。 （节选自第三章） [乙] ①“这两天收到的消息特别令人兴奋，所以我想……”李敬原望着成岗，突然说道：“我帮你刻一张蜡纸。试一试吧，也许，‘手艺’都忘光了……” ②他的仿宋字写得十分流利，刻写的速度很快。但刻写的方法，和自己的不同，每一笔转弯时，他都提一下笔，把一笔可以写成的变成两笔……李敬原刻写的蜡纸，印的时候不容易破，印数可以增加很多，而且每一个字都清楚。那些转弯和互相交叉的笔画，绝不会被油墨沾糊成墨点。 ③……老李过去作过什么工作，除了老李刚才讲的，他一点不知道，但他确信，他大哥当时从川东特委带回家的这份文件，不是别人，正是李敬原亲手刻写的！ （节选自第五章） [丙] ①齐晓轩看了陆清一眼，走到桌边拿起了铅笔，坐下来，摊开白纸，但他又停下笔，要来了刀子，从容地把笔芯削得又尖、又细，然后，在白纸上沉着地写起来。 ②…… ③“字迹相同……” ④技术检验室得出这样的结论，一点也不奇怪，因为齐晓轩和几个最亲密的战友，关在相邻的囚房里，他们之间有着别人不知道的经常的联系。……这一次，事情正发生在齐晓轩的牢房里，按照事前的约定，到了不可避免的时候，齐晓轩就挺身站了出来，保卫组织，保卫自己的同志。 （节选自二十二章） 10. 根据积累，将下列表格补充完整。 材料 核心人物 主要情节 关联点 甲文 ①______ 夜晚密室中独自印报 挺进报 乙文 李敬原 重温技艺亲自刻写喜讯 丙文 齐晓轩 ②____________ 个性补充 ③_________ ④____________ 11. 三则材料的核心人物构成了一组群像，请结合具体内容探究他们身上的共性品质。 12. 甲乙丙三则材料的联读是从共性出发进行整合。老师要求同学再从《红岩》中找出两处具有对立、反差意味的情节或片段作对比联合，请你尝试组合并说说这样设置的依据。 【答案】10. ①. 成岗 ②. 挺身刻字掩护战友组织 ③. 示例：江姐 ④. 传达市委决定《挺进报》发行；成瑶 带回报纸遭批评兄妹冲突；郑克昌 假投《挺进报》骗取信任；刘思扬孙明霞 守着收音机记录新闻搜集消息 11. 甲文人物深夜在储藏室中独自印刷忍受寂寞，李敬原是地下工作者，连最亲近的战友也不知道他的过去，齐晓轩为了掩护战友和组织挺身而出吸引敌人的关注，他们严守纪律，身上都有着不计个人得失、默默奉献、勇于牺牲的高贵品质；甲文人物小心进入储藏室，用围裙手套做好防护，李敬原刻的蜡纸又快又好，不容易破，印数多而清楚，效率高，齐晓轩和战友未雨绸缪，提前做好了意外发生的应对准备，他们都是有智慧的共产党人，善于斗争，在恶劣的环境练就了过人的本领。 12. 示例一：江姐受刑和甫志高被捕时两个片段可以进行对比联读，两个人物的面对敌人时不同的表现形成了鲜明的对比，在比较中人物的形象会更加的鲜明，能够更清楚地体会到作者的爱憎之情 示例二：郑克昌伪装和他被识破后的情节可以进行对比联读，前期的狡诈、多变、虚伪和被识破后的软弱、胆怯形成了鲜明的反差，从中我们能够感受得到敌人的阴险、外强中干，以及面对共产党人时那种虚弱和恐惧，同时也能称反衬出地下工作的危险和共产党员的机智勇敢。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以《红岩》中的三个片段为载体，通过“挺进报”这一革命活动串联起成岗、李敬原、齐晓轩三位革命者的形象。材料采用群像刻画手法，在油印、刻写、笔迹鉴定等细节描写中，展现了地下工作者严谨细致的工作作风和英勇无畏的革命精神。表格题的设计巧妙引导读者关注人物共性与个性，而后续探究题则进一步要求把握革命叙事的对立统一性。整体呈现了革命历史题材作品“以小见大”的典型教学价值。 【10题详解】 本题考查内容饭呢西和概括。 （1）甲文核心人物：从甲文“他面前摆着一部自己改装的油印机”“他熟练地穿好围腰，戴上手套——这样，油墨就不会弄脏手和衣服”等内容可知，在密室中独自印报的核心人物是成岗。成岗在《红岩》中负责《挺进报》的印刷工作，他凭借自己的智慧改装油印机，在秘密环境下坚持为革命事业贡献力量，甲文内容正是其日常工作的写照。 （2）丙文主要情节：依据丙文“齐晓轩看了陆清一眼，走到桌边拿起了铅笔……”“‘字迹相同……’技术检验室得出这样的结论”“按照事前的约定，到了不可避免的时候，齐晓轩就挺身站了出来，保卫组织，保卫自己的同志”等语句，可概括出主要情节为挺身刻字掩护战友组织。齐晓轩在关键时刻，通过模仿特定字迹，将责任揽到自己身上，以牺牲自己的方式保护组织和战友，展现出英勇无畏的精神。 （3）个性补充：《红岩》中众多人物与《挺进报》存在紧密关联。 江姐：在原著中，江姐负责传达市委决定，推进《挺进报》的发行工作。她不仅协助组织安排《挺进报》的传递渠道，还时刻关注着工作进展中的各种细节与潜在风险，体现出其沉稳、细致且极具责任感的个性，在革命工作中发挥着关键的协调与组织作用。 成瑶：成瑶在《红岩》里是成岗的妹妹，她曾因带回报纸时不够谨慎，导致成岗对其进行批评，由此引发兄妹冲突。这一情节展现出成瑶年轻气盛、充满热情但有时略显莽撞的性格特点，同时也反映出在严峻的革命形势下，地下工作者对任何细节都必须保持高度警惕。 郑克昌：他受敌人指使，伪装成进步青年假投《挺进报》，试图骗取同志们的信任，以获取情报。郑克昌的行为凸显出敌人的狡猾与阴险，从反面衬托出革命工作者识破敌人诡计、坚守革命信念的重要性 。 刘思扬、孙明霞：他们在狱中守着收音机记录新闻搜集消息，为编辑《挺进报》（狱中版）提供素材。刘思扬出身豪门却投身革命，孙明霞温柔坚韧，二人在艰苦的狱中环境下，坚持为革命事业默默付出，体现出对革命胜利的坚定信念和无私奉献精神。 【11题详解】 本题考查人物形象。 成岗：从甲文①段“他望了望寝室后面那扇熟悉的储藏室的小门……然后再走进储藏室，关上小门，从里边锁上暗锁”②段“他熟练地穿好围腰，戴上手套——这样，油墨就不会弄脏手和衣服，即使有人找他，他也可以从储藏室里出来，不会带着叫人疑心的痕迹”等句子可以看出，成岗深夜在储藏室独自印刷，忍受着寂寞，而且时刻注意不暴露自己的工作，默默为革命事业奉献。他将个人的安危置于脑后，不计个人得失，体现出默默奉献和勇于牺牲的精神。 李敬原：乙文中提到③段“老李过去作过什么工作，除了老李刚才讲的，他一点不知道”，说明李敬原作为地下工作者，身份极其隐秘，连最亲近的战友对他的过去都一无所知。他在背后默默为革命工作，不为人知却毫无怨言，这种默默奉献的精神体现了他不计个人得失，为革命事业无私付出的高贵品质。 齐晓轩：丙文④段“按照事前的约定，到了不可避免的时候，齐晓轩就挺身站了出来，保卫组织，保卫自己的同志”，齐晓轩为了掩护战友和组织，毫不犹豫地挺身而出吸引敌人的关注，将自己置于危险之中，这种行为充分展现了他勇于牺牲、不计个人安危的高尚品格。 因此他们身上都有不计个人得失、默默奉献、勇于牺牲的品格。 成岗：甲文②段“他面前摆着一部自己改装的油印机”以及他进入储藏室的一系列谨慎行为，如①段“开了锁，扭着把手，推开小门，扭亮储藏室里的电灯。又转身出来灭了床边的台灯” ②段“熟练地穿好围腰，戴上手套”等，表明他做事小心谨慎，善于利用环境和工具来完成印刷工作，不被敌人发现，体现了他的智慧和善于斗争的能力，同时也说明他在长期的革命工作中练就了过人的本领。 李敬原：从乙文②段“他的仿宋字写得十分流利，刻写的速度很快。但刻写的方法，和自己的不同，每一笔转弯时，他都提一下笔，把一笔可以写成的变成两笔……李敬原刻写的蜡纸，印的时候不容易破，印数可以增加很多，而且每一个字都清楚”可以看出，李敬原刻写蜡纸的技术高超，效率高且质量好，这不仅体现了他有着过硬的专业本领，还说明他在工作中善于思考、总结经验，通过独特的刻写方法提高工作效果，展现出他的智慧和善于斗争的特质。 齐晓轩：丙文①段“齐晓轩看了陆清一眼，走到桌边拿起了铅笔，坐下来，摊开白纸，但他又停下笔，要来了刀子，从容地把笔芯削得又尖、又细，然后，在白纸上沉着地写起来”以及他和战友事前的约定，都表明齐晓轩在面对危机时沉着冷静，并且和战友们提前做好了应对意外情况的准备。他能够通过模仿字迹来掩护战友和组织，说明他具有过人的智慧和应变能力，善于利用各种方法与敌人进行斗争，在恶劣的环境中练就了非凡的本领。 因此，他们身上都有你善于斗争、有智慧、本领过人的品质。 【12题详解】 本题考查对比。 《红岩》中存在许多具有对立、反差意味的情节或片段，可从人物的行为、性格、结局等方面入手寻找，通过对比，能更深刻地展现人物形象和小说主题。 情节组合一： 片段一：刘思扬出身于大地主家庭，但他却毅然投身革命，放弃了优越的生活条件，选择为劳苦大众的解放事业而奋斗。他在狱中坚持学习马克思主义，积极参与革命活动，与同志们一起为争取自由和正义而努力。 片段二：他的家人，如他的母亲和舅舅等，一心只想着维护家族的利益和特权，反对刘思扬的革命行为，甚至试图通过各种手段让他放弃革命，回归到他们所期望的“正轨”生活中。他们贪图享乐，与反动势力勾结，对革命事业充满了恐惧和敌意。 设置依据：刘思扬与他的家人在人生选择和价值观上形成了鲜明的对比。刘思扬的高尚理想和坚定追求，与家人的自私、狭隘形成强烈反差。这种对比突出了刘思扬的革命精神和独立人格，他能够突破家庭的束缚，勇敢地追求真理和正义。同时，也揭示了当时社会中不同阶层、不同家庭对于革命的不同态度，反映了革命的复杂性和艰巨性，以及在革命浪潮中人们面临的抉择和挣扎。 情节组合二： 片段一：华子良为了完成党交给的任务，在狱中装疯卖傻长达 14 年。他忍受着同志们的误解和敌人的监视，以顽强的毅力坚持着，最终成功地与党组织取得了联系，为越狱计划的实施做出了重要贡献。 片段二：一些敌人的看守和特务，他们自认为掌握着权力，可以随意处置狱中犯人，在监狱中作威作福。但他们却被华子良的伪装所蒙蔽，丝毫没有察觉到华子良的真实身份和目的，显得愚蠢而又可笑。 设置依据：华子良的大智若愚与敌人的愚蠢自大形成了鲜明对比。华子良的忍辱负重、机智勇敢，突出了他为革命事业默默奉献的精神和非凡的智慧。而敌人的盲目自信和无能，则进一步衬托出革命者的聪明才智和斗争策略的高明。这种对比不仅增强了故事的戏剧性和可读性，也让读者更加深刻地感受到革命斗争的残酷和复杂，以及革命者在困境中所展现出的坚韧和智慧。 （三）（10分） 近日，“体重管理”成为民生热词，请阅读下列材料，完成下面小题。 材料一： ①去年6月，国家卫健委等16部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》时，一些人也有过这样的疑问。现实生活中，贸然问人家的体重确实不礼貌。但随着超重肥胖人群的增加，体重问题逐渐演变为社会问题，公共性越发显著。根据统计，目前全国成年人超重肥胖率超过50%，估计有5亿至6亿人超重或肥胖。这就不只是个人形象好不好看的问题了，而是健康医疗系统的一个巨大压力。众所周知，超重和肥胖是造成慢性病的重要危险因素，与高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等都有密切关系。因此造成的医疗开销、占用的医疗资源，本来是可以减少或避免的。 ②国家层面的大力推进，对提升体重管理的全民意识作用很明显。去年“体重管理年”提出以来，各大医疗机构的体重管理门诊渐渐多起来，健康生活的观念得到加速普及。 （选自浙江日报《“为国减肥”不是笑谈》2025.3.21） 材料二： ①如果你想通过对摄入的热量进行计数来减重，首先估计平均每天燃烧多少热量。为此，你可以采用在线的代谢率计算器。这种计算器有助于确定基础代谢率，即每天身体需要燃烧多少热量来维持基本的生理功能。你首先需要输入身高、体重、年龄和性别，然后乘以一个活动因子（每天活动多少次）来测量每天的代谢率。这是对你在24小时内燃烧了多少热量进行估计，以及每天需要摄入多少热量来维持体重。年龄、活动水平、体形和身体成分等因素都会影响一个人每天燃烧的热量。 ②一旦你知道了自己当前每天的热量需求，就可以创建专属的减重公式了。从理论上说，只要每天少摄入些热量，或者多锻炼些时间，就能减轻体重。例如，你既可以少摄入500千卡热量的食物，也可以通过锻炼来多燃烧500千卡热量，或者结合使用两种方法，就能营造出500千卡的热量赤字。 （选自安国荣《如何减轻一斤体重》发表于《健与美》2025.02） 材料三： ①脂肪的存储和消耗是一个动态过程，饮食中摄入的能量，会以甘油三酯的形式储存在脂肪细胞中。这种储存机制类似于存钱，以备将来不时之需。但随着时间的推移，这种储存形式也可能引起脂肪过剩，导致超重和肥胖。 ②当储存脂肪的分解（消耗）超过储存，出现能量缺口，就可以实现减肥。人体每天的总能量消耗（TEE）如下表所示，主要包括基础代谢（BMR）、食物热效应（TEF，指的是由进食引起的额外增加的能量消耗）、非运动性活动产热（NEAT，指的是人体在日常活动中，如站立、行走，甚至紧张等情况下消耗的能量）以及运动性热消耗（EAT，指的是有意识地运动消耗的能量）。 能量消耗类型 占比 基础代谢（BMR，包括清醒状态及睡眠状态） 50%～80% 食物热效应（TEF） 8%～15% 身体活动所消耗的能量 非运动性活动产热（NEAT） 6%～15% 运动性消耗（EAT） 1%～30% （注：上表中列出的是能量消耗中的主要组成，未纳入情绪的能量成本等占比较小但变化较大的消耗类型。） （选自澎湃新闻《运动减肥，这样做效果才能最好》2025.4.8） 13. 以下选项关于上述材料内容理解正确的是（） A. 人们对国家印发《“体重管理年”活动实施方案》有疑问是因为过问别人体重是不礼貌的。 B. 超重和肥胖会诱发高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症，需引起高度重视。 C. 当摄入食物热量少于或锻炼燃烧的热量高于当天身体的热量需求时，就能产生“热量赤字”。 D. 人体每天的总能量消耗由基础代谢、食物热效应、身体活动所消耗的能量三个部分构成。 14. 根据材料一概括“体重管理”得到重视的原因。 15. 请结合材料二、三，给正在减肥的家人提三条合理的建议。 【答案】13. C 14. 影响人的外在形象；是造成慢性病的重要危险因素，于健康不利；公共性越发显著，会给健康医疗系统造成巨大压力；国家大力推进；全民意识提升，追求健康生活的理念更加鲜明。 15. 做好个人体重管理的分析，制定合理的减重计划；合理膳食，做好热量摄入的控制；注意作息规律，注意睡眠质量；避免久坐，日常活动形式要多样；适当锻炼运动，燃烧热量；注意健康的生活方式，提高基础代谢。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“体重管理”主题，从政策层面、科学原理和实践方法三个维度展开论述。材料一从公共卫生角度阐明肥胖问题的严重性，材料二介绍热量计算的具体方法，材料三则深入解析能量消耗机制。三则材料形成递进关系：从问题意识到解决方案再到科学原理，构成完整的逻辑链条。选材注重权威性（国家政策、专业期刊），数据支撑充分（50%超重率、能量消耗占比），语言风格兼顾专业性和通俗性，既呈现科学依据又提供实用建议，体现了科普类文本的典型特征。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一第①段“去年6月，国家卫健委等16部门联合印发《‘体重管理年’活动实施方案》时，一些人也有过这样的疑问。现实生活中，贸然问人家的体重确实不礼貌。但随着超重肥胖人群的增加，体重问题逐渐演变为社会问题，公共性越发显著”可知，人们对方案有疑问并非单纯因为过问别人体重不礼貌，更重要的是没有意识到体重问题已演变为社会问题，选项理解错误； B.有误，结合材料一第①段“众所周知，超重和肥胖是造成慢性病的重要危险因素，与高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等都有密切关系”可知，超重和肥胖是这些疾病的重要危险因素，并非一定会直接诱发这些疾病。由此可知，选项表述过于绝对； D.有误，结合材料三第②段“人体每天的总能量消耗（TEE）如下表所示，主要包括基础代谢（BMR）、食物热效应（TEF，指的是由进食引起的额外增加的能量消耗）、非运动性活动产热（NEAT，指的是人体在日常活动中，如站立、行走，甚至紧张等情况下消耗的能量）以及运动性热消耗（EAT，指的是有意识地运动消耗的能量）”可知，人体每天的总能量消耗是由基础代谢、食物热效应、非运动性活动产热以及运动性热消耗四个部分构成，并非三个部分； 故选C。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“这就不只是个人形象好不好看的问题了，而是健康医疗系统的一个巨大压力”可知，体重问题首先会对个人外在形象产生影响。由此可知，这是人们关注“体重管理”的一个直观原因。 结合材料一第①段“众所周知，超重和肥胖是造成慢性病的重要危险因素，与高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等都有密切关系”可知，超重和肥胖会增加患多种慢性病的风险，严重危害身体健康。由此可知，从健康角度出发，“体重管理”十分必要。 结合材料一第①段“随着超重肥胖人群的增加，体重问题逐渐演变为社会问题，公共性越发显著。根据统计，目前全国成年人超重肥胖率超过50%，估计有5亿至6亿人超重或肥胖……因此造成的医疗开销、占用的医疗资源，本来是可以减少或避免的”可知，超重肥胖人群数量庞大，使体重问题成为社会公共问题，给健康医疗系统带来巨大压力。由此可知，基于社会公共健康层面，“体重管理”亟待重视。 结合材料一第②段“国家层面的大力推进，对提升体重管理的全民意识作用很明显。去年‘体重管理年’提出以来，各大医疗机构的体重管理门诊渐渐多起来”可知，国家通过印发方案、开展“体重管理年”活动等方式，积极推动体重管理工作。由此可知，国家的重视和推动促使“体重管理”得到广泛关注。 结合材料一第②段“国家层面的大力推进，对提升体重管理的全民意识作用很明显……健康生活的观念得到加速普及”可知，在国家推动下，民众对体重管理的意识增强，追求健康生活的理念愈发突出。由此可知，民众自身意识的转变也是“体重管理”受重视的重要原因。 【15题详解】 本题考查意见建议。 结合材料二第①段“如果你想通过对摄入的热量进行计数来减重，首先估计平均每天燃烧多少热量。为此，你可以采用在线的代谢率计算器……来测量每天的代谢率。这是对你在24小时内燃烧了多少热量进行估计，以及每天需要摄入多少热量来维持体重”可知，减肥需要先了解自身每天燃烧的热量和维持体重所需的热量。由此可知，通过科学分析个人身体状况和热量消耗情况，能够制定出符合自身实际的减重计划，从而更有效地进行体重管理。 结合材料二第②段“一旦你知道了自己当前每天的热量需求，就可以创建专属的减重公式了。从理论上说，只要每天少摄入些热量，或者多锻炼些时间，就能减轻体重”可知，控制热量摄入是减肥的关键因素之一。由此可知，在减肥过程中，需要合理安排饮食，减少高热量食物的摄取，确保每天摄入的热量低于身体消耗的热量，以达到减重目的。 结合材料三第②段“人体每天的总能量消耗（TEE）……主要包括……运动性热消耗（EAT，指的是有意识地运动消耗的能量）”以及表格中运动性消耗（EAT）占比1%—30%可知，运动能够消耗身体热量，对减肥有重要作用。由此可知，进行适当的体育锻炼，如跑步、游泳、健身操等，可以增加热量的消耗，帮助实现减肥目标。 结合材料三第②段“基础代谢（BMR，包括清醒状态及睡眠状态）”占比50%—80%，以及“非运动性活动产热（NEAT，指的是人体在日常活动中，如站立、行走，甚至紧张等情况下消耗的能量）”占比6%—15%可知，基础代谢和日常活动消耗的能量在人体总能量消耗中占比较大。由此可知，保持规律的作息，保证充足的睡眠，能够维持良好的基础代谢水平；避免久坐，增加日常活动的多样性，如站立办公、步行上下学等，有助于提高非运动性活动产热，从而促进减肥，所以需要注意培养健康的生活方式。 （四）（18分） 文学阅读课上，同学推荐了小说《时光里的裁缝铺》，请阅读完成下面小题。 ①阳光穿透格扇窗棂，在榆木案台上投下菱形光斑。宁秋月的手指抚过凹凸不平的台面，那些深浅不一的刻痕里沉淀着四代人的体温。最深的沟壑是外公留下的，他总爱用黄杨木尺在案角比划新到的杭绸；浅些的则是母亲绣牡丹时银针划出的印记，针尖游走处带起细小的木屑。 ②“阿姊，这料子真丝混纺的？”清脆的女声惊醒了浮动的尘埃。宁秋月转头望去，穿香云纱改良旗袍的姑娘正举着块靛青色布料。 ③“苏绣研究所的顾小姐。”她想起母亲临终前紧攥着的那块绣帕，也是这般青碧色，“您要改件什么样的？” ④姑娘掀开布料的一角，露出内衬密密麻麻的针脚：“我想复原张爱玲小说里的电光绸旗袍。可市面上那些机绣的千篇一律……” ⑤缝纫机的铜质脚踏板沾着薄灰，宁秋月擦拭时发现机针卡着一根白发。记忆闪回那个夜晚，母亲佝偻着背在台灯下穿针，白发垂落在青布旗袍上，被暖黄的光晕镀成金色。她永远记得母亲说：“好裁缝的手指要有绣娘的温度，机器只能裁出形状，裁不出魂灵。” ⑥后院的桂花簌簌落下，宁秋月蹲在老井边清洗顶针。铜针浸入水中，水面倒映着斑驳的砖墙，恍惚间变成母亲梳妆台的铜镜。那年她七岁，趁母亲不注意用剪刀戳破了案台，母亲却没有打她，只是指着木屑说：“你看，木头也会疼的。” ⑦“吱呀——”门轴转动的声音惊飞了檐下的燕子。穿驼色西装的男人抱着牛皮纸袋进来，“听说您能修补戏服？” ⑧宁秋月接过泛黄的戏服时，闻到了檀香混着血锈的气味。戏服领口处撕裂的伤口狰狞如蜈蚣，暗红色丝线渗出缕缕幽光。男人的声音带着哽咽，“这是我母亲当年学戏时的戏服……” ⑨金线在绸缎上蜿蜒游走，在灯光下流转着莹润的光。晨光熹微时，戏服终于修好。宁秋月将顶针别回发髻，镜中映出她与母亲年轻时的轮廓渐渐重叠。院中的桂花开了，细密的金色花瓣落在新缝制的戏服上，恍若给这件跨越六十年的艺术品镀上最后一层光晕。 ⑩目光漫过戏服上的盘扣，宁秋月将放大镜对准领口处的缠枝莲纹。金线在丝绸上勾出细密的涟漪，这是当年程砚秋先生亲自设计的暗纹，用苏绣双面三异绣工艺缝制，正面看是并蒂莲，反面则是鸳鸯戏水。 ⑪“您看这里。”她轻点戏服下摆，暗袋里的丝线突然泛起荧光，“用的可是失传的孔雀羽线。这种线要取孔雀尾羽最中间的翎管，用古法浸泡七七四十九天才能使用……” ⑫男人颤抖着抚摸戏服：“我母亲总说，这件戏服里藏着她的命。四九年跟着剧团南迁时，她把什么都丢下了，唯独这件戏服缝在棉袄夹层……” ⑬巴黎时装周的镁光灯下，改良后的电光绸旗袍惊艳全场。设计师顾小姐将流苏披帛甩成一道银色瀑布，传统盘扣化作立体装饰，在模特腰际勾勒出流动的曲线。 ⑭“这是用纳米级3D打印技术复刻的宋锦纹样。”顾小姐向评委展示后背的刺绣，“但真正的灵魂在于……”她掀开衣领，露出内衬处手工缝制的苏绣，“这些用母亲头发丝混纺的金线，每一针都藏着匠人的呼吸。” ⑮评审席上一位老妇人拭着泪，胸前的翡翠簪子和戏服上的缠枝莲纹一模一样。 （摘选自作家网2025.03.05有删改） 16. 下列对文本内容与特点的分析，正确的一项是（ ） A. 顾小姐来到裁缝铺是为了请宁秋月帮她复原电光绸旗袍，从而在巴黎时装周的展示中大放异彩，得到评委的认可。 B. 小说情节发展有两条线：一是复原电光绸旗袍，一是修补戏服。两条线看似分离，实则相关，在结尾处融合到一起。 C. 男人带来的旗袍之所以珍贵，是因为这件旗袍领口的缠枝莲纹出自程砚秋先生之手，且下摆用线是失传的孔雀羽线。 D. 小说主人公宁秋月技艺高超，她淡泊名利，见识过人，继承了外公和母亲的手艺，致力于将苏绣技艺发扬光大。 17. 请根据要求赏析下面两个句子。 （1）母亲佝偻着背在台灯下穿针，白发垂落在青布旗袍上，被暖黄的光晕镀成金色。（用词角度） （2）戏服领口处撕裂的伤口狰狞如蜈蚣，暗红色丝线渗出缕缕幽光。（修辞角度） 18. 文中多处穿插了宁秋月对母亲的回忆，这样安排有何作用？ 19. 如何理解⑭节中“匠人的呼吸”，结合全文谈谈你的理解。 【答案】16. B 17. （1）示例一：“佝偻”“穿”“垂落”几个动词，描绘出记忆中母亲伏在案前穿针引线的情态，即突显了母亲的苍老，也体现出她的专注，满含温情与怜惜。 示例二：“白”“青”“暖”“金”一组颜色词语，为记忆中母亲穿针引线的图画增添了鲜亮且温暖的色彩，营造出一种静谧柔和的氛围，突出了母亲专注的神态，给人以美好的感受。 （2）运用了比喻、拟人的修辞手法，“伤口”将戏服拟人化，同时把“伤口”比作“蜈蚣”，将领口的破损处具象化，突出破损的严重，让人触目惊心 18. 这些文字回忆了母亲工作的情形和对宁秋月的教诲，表现母亲对这份裁缝手艺的热爱，作为宁秋月心理活动的一部分，向读者展示了她内心对匠人手艺的理解，推动了小说故事情节的发展，同时也表现母亲对她影响之深，从而呼应小说的主旨，暗示着匠人精神的传递和传承 19. 呼吸是生命的表征，和小说中“四代人的体温”“温度”“灵魂”“疼”这些字词相呼应的；而正是匠人们以智慧让手艺得以延续发展，焕发出生命的活力，成为有灵魂的艺术；“匠人的呼吸”里饱含着匠人对手艺的热爱和敬意；也寄予着作者对匠人们世世代代精研手工技艺精神的高度赞美。 【解析】 【导语】这篇小说以裁缝铺为时空容器，通过“电光绸旗袍”与“戏服修补”双线叙事，巧妙编织传统与现代的对话。作者以细腻的工笔描摹“木案刻痕”“孔雀羽线”等意象，将手艺的温度具象化。宁秋月与母亲记忆的闪回构成情感暗线，“匠人的呼吸”既是刺绣金线里的生命痕迹，更是文化传承的隐喻。结尾处翡翠簪子与缠枝莲纹的呼应，完成了跨越时空的技艺对话，展现传统工艺在当代语境下的生命力。 【16题详解】 本题考查辨析信息。 A．联系第④段中的“我想复原张爱玲小说里的电光绸旗袍。可市面上那些机绣的千篇一律……”以及第⑬段“巴黎时装周的镁光灯下，改良后的电光绸旗袍惊艳全场”可知，顾小姐来到裁缝铺是为了复原电光绸旗袍，但文中未提及她是为了在巴黎时装周展示中大放异彩、得到评委认可才来的，该选项属于无中生有； C．联系第⑫段中的“我母亲总说，这件戏服里藏着她的命。四九年跟着剧团南迁时，她把什么都丢下了，唯独这件戏服缝在棉袄夹层……”可知，男人带来的戏服珍贵不仅因为其工艺，还因为它对母亲有特殊的意义，该选项只强调了工艺，表述不全面； D．文中没有提及宁秋月“淡泊名利”以及“致力于将苏绣技艺发扬光大”，联系全文内容可知，该选项于文无据； 故选B。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 （1）从动词角度：“佝偻”形象地描绘出母亲身体弯曲的状态，展现出母亲的年老与辛劳；“穿”字精准地刻画了母亲穿针的动作，体现出她做针线活时的专注；“垂落”则生动地写出白发自然地落在青布旗袍上的样子，这几个动词组合在一起，细腻地勾勒出母亲在台灯下认真穿针的画面，既表现出母亲的苍老，又流露出作者对母亲的温情与怜惜。 从颜色词角度：“白”的头发、“青”的布旗袍、“暖黄”的光晕以及被镀成的“金色”，这些颜色词的运用，为画面增添了丰富的色彩。“白”与“青”形成鲜明对比，突出了母亲的朴素和岁月的痕迹，而“暖黄”和“金色”则营造出一种温暖、柔和的氛围，使整个画面充满了温馨的感觉，进一步突出了母亲专注做活的神态，给人以美好的印象。 （2）此句运用了比喻和拟人的修辞手法。将戏服领口的破损处称为“伤口”，这是把戏服当作人来写，使用了拟人的手法，赋予戏服以人的特征，让人感受到戏服仿佛也有了生命和伤痛。同时，把“伤口”比作“蜈蚣”，形象地将领口的破损形状具象化，“狰狞”一词更强调了伤口的可怕模样，突出了破损的严重程度，使读者能够更直观地感受到戏服损坏的状况，仿佛看到一条令人触目惊心的蜈蚣趴在那里。这种修辞手法的运用，生动地表现了戏服受损的样子，为后文宁秋月修补戏服的情节做了铺垫。 【18题详解】 本题考查句段作用。 根据第⑤段中的“记忆闪回那个夜晚，母亲佝偻着背在台灯下穿针，白发垂落在青布旗袍上，被暖黄的光晕镀成金色。她永远记得母亲说：‘好裁缝的手指要有绣娘的温度，机器只能裁出形状，裁不出魂灵。’”可知，这段回忆生动展现了母亲工作时专注的情形，以及母亲对裁缝手艺独到的见解，体现出母亲对这份手艺的热爱，同时向读者展示了宁秋月内心对匠人手艺“有温度、有魂灵”的理解。从第⑥段“那年她七岁，趁母亲不注意用剪刀戳破了案台，母亲却没有打她，只是指着木屑说：‘你看，木头也会疼的。’”可知，母亲对宁秋月的教诲温柔而富有深意，让宁秋月懂得要尊重手中的材料，这也进一步丰富了宁秋月对手艺人的认知，推动了她在后续为顾小姐复原旗袍、修补戏服时秉持着这种对技艺的敬畏之心，从而推动了小说故事情节的发展。文中多处穿插的这些回忆，都表明母亲对宁秋月影响极深，从母亲的言传身教到宁秋月对母亲的铭记与践行，呼应了小说关于匠人精神传递和传承的主旨，展现了裁缝铺中代代相承的不仅是手艺，更是那份对技艺的执着与热爱。 【19题详解】 本题考查词句理解。 根据第①段中的“那些深浅不一的刻痕里沉淀着四代人的体温”，第⑤段中的“好裁缝的手指要有绣娘的温度，机器只能裁出形状，裁不出魂灵”，第⑥段中的“你看，木头也会疼的”可知，“呼吸”与文中“四代人的体温”“温度”“灵魂”“疼”等字词相呼应，它们都体现了匠人与手艺之间的紧密联系。匠人们以智慧和心血让手艺得以延续发展，赋予了手工艺品以生命，使其成为有灵魂的艺术。再结合第⑤段中母亲在台灯下专注穿针的情节，以及文中宁秋月精心修补戏服、顾小姐坚持手工刺绣等内容，可以看出“匠人的呼吸”饱含着匠人对手艺的热爱和敬意。从全文来看，作者通过这些内容，寄予了对匠人们世世代代精研手工技艺精神的高度赞美。 三、交流与表达（60分） 从以下两个任务中，任选一个写一篇作文。（60分） 20. 任务：“和 说再见”题，写一篇记叙文。 要求：①有真切的体会，独立的思考；②不少于600字；③不得出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 和懦弱说再见 那是我第一次站在全校师生面前发言。五月的阳光透过礼堂的玻璃窗洒进来，照在我颤抖的演讲稿上，纸面上密密麻麻的字迹在我眼前模糊成一片。 从小我就是个胆小的孩子。记得三年级时，老师让我回答一个很简单的问题，我却因为紧张把答案忘得一干二净，在全班同学的注视下，我的脸烧得通红，眼泪不争气地掉了下来。从那以后，我更害怕在人前说话了，总是低着头，恨不得把自己缩成一团。 这次演讲比赛报名表是班主任李老师悄悄放在我课桌里的。她在表格背面写道：“小语，你的作文写得那么好，为什么不试试把文字变成声音呢？”我盯着那张表格看了整整一个下午，手心沁出了汗，把纸张的边缘都浸湿了。 准备演讲的那两周，我每天放学后都留在空教室里练习。起初我的声音小得像蚊子叫，说到一半就会卡壳。但渐渐地，我发现自己能够完整地把稿子背下来了。有天傍晚，我正在练习，突然发现教室后门站着李老师。她没有打扰我，只是静静地听完了整篇演讲，然后对我比了个大拇指。 比赛当天，站在后台等待时，我的腿抖得像筛糠。轮到我了，我深吸一口气走上台。刺眼的灯光下，我看不清台下观众的脸。开口的瞬间，我忽然想起了那些独自练习的傍晚，想起了李老师鼓励的眼神，想起了自己写在稿子里的话：“每个人都有权利被听见。” 我的声音在礼堂里回荡，越来越流畅，越来越响亮。说到最后一段时，我甚至敢抬头望向台下的观众。我看到同学们专注的眼神，看到评委老师赞许的微笑，那一刻，我突然明白，原来表达自己并没有想象中那么可怕。 现在，每当我遇到需要当众发言的场合，还是会紧张。但我知道，那个因为害怕而躲在角落的小女孩已经和懦弱说再见了。她学会了挺直腰板，让自己的声音被这个世界听见。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“和______说再见”是一道半命题记叙文题目，核心在于“再见”，意味着告别过去的某种状态、情感、习惯或事物，体现成长中的转变与感悟。横线处可填写具体事物，如“童年”“旧书包”；也可填写抽象概念，如“自卑”“拖延症”。立意时需聚焦于告别过程中的内心挣扎、情感波动，以及告别后带来的成长与蜕变，展现积极向上的人生态度。例如，通过告别依赖父母的习惯，体现独立自主的成长；通过告别与朋友的矛盾，领悟到宽容与理解的重要性，从而使文章主题深刻且富有生活气息，引发读者共鸣。 2.选材构思。本文要求写记叙文，可选取告别拖延习惯作为写作素材。开篇描写自己因拖延导致考试前熬夜复习、作业总在截止日期前匆忙完成，成绩下滑、精神疲惫的状态。随后叙述在一次重要考试失利后，被老师约谈，看到父母失望的眼神，内心深受触动，决心改变。接着详细刻画改变过程，制定每日计划表，从强迫自己按时完成作业开始，逐步缩短娱乐时间，克服想偷懒的念头。期间有过反复，比如看到同学玩游戏时忍不住加入，又重新拖延，但在朋友的监督、父母的鼓励下坚持下来。最终养成良好习惯，学习效率提高，成绩进步，整个人也变得更加自信从容。以此展现告别拖延这一坏习惯对自己学习和生活带来的积极影响，突出成长的主题。 21. 任务： 唯一不变的是变化本身。——赫拉克利特 大多数人都想改变这个世界，但没有人想改变自己。——泰戈尔 以上两句话引起了你怎样的思考？请自拟题目写一篇议论文。 要求：①有真切的体会，独立的思考；②不少于600字；③不得出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 在变与不变中寻找生命的支点 古希腊哲学家赫拉克利特说“人不能两次踏入同一条河流”，道出了变化的永恒性；而泰戈尔却犀利地指出人们往往抗拒自我改变的矛盾。这两句跨越时空的箴言，犹如两面镜子，映照出人类面对变化时的复杂心态。在这个瞬息万变的时代，我们该如何在变与不变之间找到平衡？ 变化是宇宙的常态。从四季更迭到朝代兴替，从科技革新到思想演变，万事万物都在不断流变。商鞅变法使秦国强盛，王安石变法虽败犹荣；张骞凿空西域开辟丝绸之路，郑和下西洋促进文化交流。这些改变都推动了文明进步。我曾在科技馆看到一组对比：祖辈用的煤油灯，父辈用的白炽灯，到我这一代已是LED照明。这提醒我们，抗拒变化就像螳臂当车，终将被时代洪流淹没。 然而吊诡的是，人们常常期待外界改变却固守自我。就像我那位总抱怨班级纪律差却从不约束自己的同学，或是那些渴望社会公平却不愿检视自身偏见的人。苏轼在《赤壁赋》中写道：“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”，但人们往往把自己排除在这个变化法则之外。这种认知偏差让我们成为泰戈尔笔下“想改变世界却不愿改变自己”的矛盾体。 真正的智慧在于把握变与不变的辩证关系。陶渊明“不为五斗米折腰”是坚守气节的不变，而他“悟已往之不谏，知来者之可追”则展现了与时俱进的变通。在我的生活中，有位老师令我印象深刻：她坚持“因材施教”的教育理念三十年不变，却不断创新教学方法。这启示我们，核心价值观应当如磐石般稳固，而实现方式则要随势而变。 站在时代的十字路口，我们既要如赫拉克利特般认识变化的必然，又要警惕泰戈尔指出的自我改变惰性。变化中的不变是初心，不变中的变化是智慧。唯有在变与不变间找到平衡点，我们才能像竹子般根扎大地而梢拂云霄，既保持本真又能随风起舞，成就灵动而不失根基的人生。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。这两则名言围绕“变化”展开，赫拉克利特的话强调变化的永恒性，泰戈尔的话指出人们往往只关注外部改变而忽视自我改变。审题时需抓住“变化”与“自我改变”两个核心，思考二者的关系：世界时刻在变，而面对变化，自我改变是顺应时代、实现成长的关键。立意可从个人成长、社会发展等角度出发，论证在变化的世界中主动自我改变的重要性，呼吁人们正视自身不足，以积极的态度实现自我革新，将个人发展与世界变化紧密结合，体现思辨性与现实意义。 2.选材构思。本文要求写议论文，如论点确立为：在变化的世界中，主动自我改变方能立足与成长。分论点一：自我改变是顺应世界变化的必然选择：以诺基亚公司为例，曾经手机行业的巨头因固守塞班系统，未能顺应智能手机变革潮流，最终被市场淘汰；而苹果公司不断创新，自我突破，推出iPhone，改变了人们的通讯和生活方式，论证不自我改变难以适应世界变化。分论点二：自我改变助力个人突破局限，实现成长：选取初中生常见的学习困境，如从小学到初中学习科目增多、难度加大，部分同学及时调整学习方法，主动适应，成绩稳步提升；而有些同学仍沿用旧法，成绩下滑，说明主动改变学习方式对成长的重要性。分论点三：自我改变推动社会进步：以商鞅变法为例，阐述其在战国时期各国变革的大背景下，通过自身思想转变，推行变法，使秦国强大，推动历史发展；再联系当代青年积极学习新技能，投身新兴行业，为社会注入活力，论证自我改变对社会进步的意义。结尾总结，强调在变化的世界中主动自我改变的价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$