精品解析：江西省抚州市南城县2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

南城县2024--2025学年度下学期七年级 语文期中试卷 说明： 1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 伟人的风姿，如日月当空，光芒耀眼，唤起我们对理想的憧憬与追求；小人物也许①，然而却真诚与淳朴，像点点繁星，装点夜空。长妈妈买来的《山海经》，虽是一部刻印都十分粗拙的本子，却被鲁迅先生奉为（ ）宝书（ ）。老王赖以生存的载客三轮被取②了，却还给杨绛先生送上温暖，令先生心生愧③。辛苦一生造出新屋却怅然若失的父亲，让我们体会到了淳朴农民的本分、厚道。在这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们向善、务实、求美。行走在阅读的路上，将漫长的岁月填充得饱满且丰厚。 1. 文中加点字注音和填入横线②③处字全都正确的一项是（ ） A. chún zhuó 谛 作 B. cún zhuō 缔 怍 C. cún zhuó 谛 作 D. chún zhuō 缔 怍 2. 填入文中横线①处的词语，恰当的一项是（ ） A. 唯唯诺诺 B. 低眉顺眼 C. 微不足道 D. 莫名其妙 3. 文中括号内填入的标点符号正确的一项是（ ） A. ，， B. ；； C. 《 》 D. “ ” 4. 文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 在这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们务实、向善、求美。 B. 这些小人物身上的美好品质，也引导着我们向善、务实、求美。 C. 在这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们求美、向善、务实。 D. 这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们务实、求美、向善。 5. 下列填入文中横线上的语句，最恰当的一项是（ ） 沉睡了一冬的荷塘，在初夏的太阳里，再也不愿沉默了，__________________。圆圆的荷叶，像一个个碧绿的盘子，上面盛满昨夜飘落的雨珠，阳光照射下，像一颗颗晶莹剔透的珍珠，在它闪亮的眸子里，映着夏日的阳光，好像在悄悄告诉人们，这里不久又将是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象。 A. 残荷枯叶断梗间的水面上争先恐后地展开一片片荷叶 B. 残荷枯叶断梗间的水面上展开一片片荷叶，争先恐后地 C. 一片片荷叶在残荷枯叶断梗间的水面上争先恐后地展开 D. 一片片荷叶在残荷枯叶断梗间的水面上展开，争先恐后地 6. 实验中学刘文获市中学运动会初中组男子100米比赛冠军，校园记者准备采访刘文，想了解刘文的成长经历、夺冠心得及他对训练与学业关系等的看法。下面采访问题不恰当的是（ ） A. 你什么时候开始练习短跑？平时每天大概训练多长时间？ B. 跟大家说说你夺冠后的心情吧！ C. 你是如何兼顾训练与学业的？ D. 听说你长跑不怎么样，为什么？ 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 南轩竹（李白） 南轩有孤松，柯叶①自绵幂②。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生苦苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①柯叶：枝叶。②绵幂：稠密而相覆。 7. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句用一“孤”字表现了松树孤独无依的形象。 B. 诗中“清风”烘托了松树苍劲，为下文蓄势。 C. “阴生古苔绿”突出了松树的高大苍翠和年岁长久。 D. “色染秋烟碧”描写了松树与周围环境的一派和谐景象。 8. “何当凌云霄，直上数千尺”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？ （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 初，魏公子无忌仁而下士，致食客三千人。魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。公子置酒大会宾客，坐定，公子从车骑，虚左，自迎侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰:“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。”公子引车入市，侯生下见其客朱亥，睥睨，故久立，与其客语，微察公子。公子色愈和，乃谢客就车，至公子家。公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）过（ ） （2）引（ ） （3）睨（ ） 10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）初，魏公子无忌仁而下士，致食客三千人。 （2）公子色愈和，乃谢客就车，至公子家。 11. 人物言行往往能体现品格，请结合文章内容评价魏无忌这一人物？ （三）默写（6分） 12. （1）《木兰诗》中“_________，________。”写出了木兰在战争胜利后思念家乡，归心似箭。 （2）《春夜洛城闻笛》中，李白通过不言我，却从他人角度诉说体现思乡之切的句子是“_____________________，__________________。” （3）《晚春》中运用拟人手法，生动形象写出了晚春时节百花竞相开放，争奇斗艳的美丽景象的两句是“______________，________________”。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 读书人是幸福人 （谢 冕） ①我常想读书人是世间幸福人。因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 ②拥有阅读能力的人，能够借助阅读进入诸多不同时空的他人的世界，有益于知识的增广。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，阅读却无形间让人们获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来。饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③更为重要的是，拥有阅读能力的人，能够获得精神上的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得献身的勇气，从鲁迅的杂文学得批判的精神，从列夫·托尔斯泰的小说学得道德的执着。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ④拥有阅读能力的人，能够有更高尚的品德与追求。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是与崇高追求 和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说:“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是读书使人避恶。 ⑤所以，我说，读书人是幸福人。 13. 下列对文章的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 那些失去或不能阅读的人很不幸，因为他们无法拥有周围丰富的世界。 B. 第③段提及鲁迅、歌德等人，能让读者更深刻地理解读书对人精神上的感化与陶冶的作用。 C. 流传的书籍中既有劝善之作，也有毫无价值的、甚而起反面作用的作品。 D. 第④段作者引用笛卡尔和雨果的话，使“读书使人向善避恶”的观点更有说服力。 14. 从全文来看，读书人的幸福表现在哪些方面？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 当前，我国中小学生的健康状况堪忧，更加凸显了以体育人的重要性。《中国儿童发展报告》（2021）对比全国7～18岁儿童在2010年、2014年、2019年的体质与健康数据发现，儿童青少年的柔韧素质出现好转；下肢爆发力全面下降；速度素质总体呈现下降趋势，但女生和中学生有所改善；力量素质女生和小学男生有所提高，但中学男生持续下降；耐力素质总体呈现下滑趋势，但中学生有所提高。干预与改善这些健康问题，体育是有效手段之一，学校体育是以体育人的主阵地，必须切实发挥作用。 （摘编自《光明日报》） 【材料二】 体育源于游戏，竞争与对抗是游戏的属性，在竞赛中体验体力对决、智力博弈和团队协作等是体育游戏的价值与魅力所在，也是儿童青少年喜欢接受的教育方式。然而，目前儿童青少年在学校参与的比赛太少，媒体报道中小学体育活动“注水”现象普遍存在，“温柔”体育课大行其道，就连最体现比拼精神的运动会也一再“减肥”，取消长跑、体操项目等，幼儿体育则存在“小学化”重、“花架子”多的倾向。在这些“蜻蜓点水”式的体育活动中，生活与学习中的不良情绪得不到释放，紧张氛围下的抗挫、抗压能力得不到磨炼，集体竞赛中的团队协作精神、规则意识得不到培养，体育角色特有的责任感与归属感无法体验，由挑战自我、突破自我而建立的自信、勇敢、乐观等品质培养不断弱化，相应地，健全人格与锤炼意志失去载体，育心目标难以实现。 （摘编自《体育课不要再那么“温柔”》） 【材料三】 “现在的孩子缺少享受体育乐趣的机会，导致他们不容易喜欢上体育。”南京理工大学动商研究院院长、云南大学体育学院院长王宗平教授分析，人体只有在中等偏上的运动强度，也就是达到最大脉搏的70%～75%，并且持续30分钟以上，才能产生快乐因子多巴胺，从而感到兴奋，体会到乐趣。但现在在体育课上，中小学做得还不够，运动强度也有限。有的孩子小时候有体育锻炼的乐趣，随着学业压力上来了，就没有时间锻炼了。而且很多家长把体育当作一种“调味品”，觉得孩子学习太紧张了，通过体育锻炼来放松，最终目的还是为了提高学习成绩，但体育的本质功能不是这样的。习近平总书记在2018年出席全国教育大会时指出，要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 （摘编自《中国青年报》） 【材料四】 当前，我国学校体育教育内容以夏季运动项目为主，冬季项目相对较少。开展冰雪运动将有助于丰富教育内容和手段，提高学生体育兴趣与多样健身方式，对提高学生体质健康水平具有重要意义。这也是切实落实《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》等一系列文件政策所赋予的责任。体育与健康课是落实冰雪运动进校园的主阵地，有条件的地方要尽量开设冰雪运动课，没有条件的地方应当因地制宜、创造条件，通过开展旱地冰雪运动，弘扬奥林匹克精神，让学生了解冰雪运动知识，掌握冰雪运动技能，在冰雪运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。选聘冰雪运动专兼职教师是新时期破解冰雪运动教师紧缺问题的重要途径。一方面要利用体育院校的优势，加大冰雪运动师资队伍的培养；另一方面可选聘优秀退役运动员或聘任社会人士担任兼职教师，同时全方位培训现有体育教师，以适应冰雪运动发展的需要。冰雪运动的场馆设施基本为体育部门和社会拥有，北京冬奥会之后这些体育场馆设施应当适时向师生开放，鼓励和支持各级各类学校与社会冰雪场馆、俱乐部、培训机构合作开展冰雪运动。 （摘自《中国教育报》） 15. 目前学生体育活动主要存在哪些问题？请结合以上材料简要概括。 16. 下列对【材料三】相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 只要持续中等偏上强度的运动30分钟，就能产生快乐因子，使人体感到兴奋，体会到乐趣。 B. 体育的本质功能是要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 C. 现在的孩子缺少享受体育乐趣的机会，导致他们不容易喜欢体育课。 D. 体育是在学习紧张时用来放松的“调味品”，最终目的还是为了提高学习成绩。这只是一些家长的看法，但体育的本质功能不是这样的。 17. 下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 体育游戏的魅力在于竞争与对抗，体育的来源就是游戏，因此儿童青少年喜欢竞赛的教育方式。 B. 由于当前体育课过于“温柔”，学生的不良情绪得不到释放，所以学生的自信、勇敢、乐观等品质培养不断弱化。 C. 我国儿童青少年的柔韧素质出现好转；下肢爆发力全面下降：速度素质总体呈现下降趋势；力量素质持续下降；耐力素质总体呈现下滑趋势。 D. 不具备开设冰雪运动课程条件的地方，可以通过开展旱地冰雪运动让学生掌握冰雪运动技能，从而落实“冰雪运动进校园”。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 常忆故园枣（商洪杰） ①枣树在北方是很常见的树种，不惧贫瘠，生命力旺盛。 ②在我老家院子里也有一棵枣树。它树干粗壮，枝叶散开足有七八米，遮住了大半个院子。听母亲讲，这棵枣树和姥爷同岁，是一棵从山里刨栽的野枣树，比一般的枣树生命力更强。后来，姥爷参军入伍，留下枣树固土守家，家里人将它当作姥爷的“本命树”。那些年，全家人也是靠着这棵枣树才熬过了灾荒。 ③这棵枣树下有几块石磨，是母亲怀我的时候，姥爷专门从老磨场扛回来的。在农村，锄头一撂，有个遮蔽和坐的地方就可以谈天说地。姥爷常说:“有人气，接地气，以后出生的孩子才有筋骨，咱们家又要出一个好兵坯子啦。” ④“捡枣咧！”记事起，每当秋风吹得枣树沙沙作响，我都会在姥爷的吆喝声中，在院子里捡拾掉落的红枣。 ⑤姥爷是个老兵。小时候，我最喜欢听他讲当兵打仗的故事。在枣树下、石磨上，一老一小，姥爷抽一口旱烟，我就递上一杯浓茶。当兵，是姥爷每次谈起就停不下来的话题:“我们二十几人在山沟沟里一待就是半个月；大炮用不上，地形不熟悉，我们就把炮拆开上山，几百斤的炮筒炮架，一个排抬着满山跑；每次开炮，弹从天降，敌人在林子里到处搜索，也没有找到我们……” ⑥在一次战斗中，姥爷的腿受了重伤，康复后行动不便，只好退伍返乡。回到家中，枣树依旧挺拔如初。他时常抚摸粗糙的树皮，拍拍粗壮的树干，抬头望向弯曲交错的枝桠。红似玛瑙，绿如翡翠，半红半绿如画似漆的果实，在他眼中漾动着霞光碧彩。 ⑦姥爷凭着在部队的锻炼，再加上学过记账，又是党员，就担任了县里棉花站的站长。然而那些年，我父亲家境一般，两家虽是对门，却只有院里的枣树是一样高。父亲高中毕业后也参军入伍了。父亲与母亲是自由恋爱。也许是因为军人情结，姥爷也看中了这个一穷二白的“兵姑爷”，让父亲与母亲结下了这"门当树对”的姻缘。后来，他们结婚时，两家的回赠礼正是两筐红枣。 ⑧20世纪80年代，家乡农田是大块的盐碱地。地里的庄稼稀稀拉拉，只有棉花收成不错。没过几年，棉花种得多了，大片土地失肥，田地更加贫瘠。村里家家最多的粮食就是枣了。 ⑨有一年，村里的年轻人响应号召，挖沟通河。姥爷没有和家里商量，就拿着锹镐加入挖河队伍。“腿脚都不利索，凑这个热闹干啥……”面对姥姥的唠叨，姥爷每次都一言不发。等姥姥讲累了，“我去挣工分了，那边管饭"，姥爷边说边提着一小麻袋干枣出了门。 ⑩姥爷是公职人员，有津贴，说是要去挣工分，其实就是去义务帮忙。对此，姥姥有些不理解，两天没让姥爷进家门。但她还是每天让母亲在门口放一笼蒸枣，自己偷偷在窗檐上看。到了饭点，看到姥爷拿走蒸枣后，她才招呼家里吃饭。 ⑪那段日子，姥爷和一群结实的山东汉子，喊着号子，打桩挥锹，将坑坑沟沟连在一起。每家每户的“枣粮”成了工地特供。由于棉花收成不好，姥爷作为责任人在镇上作了检讨。但听家里人讲，那一年，是姥爷退伍后过得最开心的一年。通河那天，姥爷特地换上了旧军装，胸前佩戴着党员徽章，走上河渠，格外精神。 ⑫如今，家乡大片盐碱地在黄河水的浇灌下变为良田，乡亲们家中的粮由枣变成了玉米小麦。但枣树却从未退却。每当我走在河渠旁，总会在水面上看到几棵熟悉的树影。这些枣树扎根河畔，守堤护坝，枝叶在微风中轻舞，闪耀着碧绿油光。 ⑬那些年，我们全家与枣结缘，姥爷在我心中更像是扎根在家乡土地上的一棵枣树。在姥爷的影响下，我也成了一名军人。睹物思人，每当看到院中依旧繁茂的枣树和地上冒出的小树苗，我的眼前都会浮现昔日我们一老一小在树下吃枣品茶的温馨场景，仿佛他未曾老去，也未曾离去。 （选自《解放军报》2023年4月16日，有删改） 18. “枣”在文中有什么样的作用？ 19. 结合文章内容分析姥爷人物形象。 20. 下列对本文的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 文中“我”老家院子里的枣树有生命力旺盛和无私奉献的特点。 B. 家里人将枣树当作姥爷的“本命树”的原因是这棵枣树生命力顽强。 C. 文章第③段中姥爷说的话和结尾段中“我也成了一名军人”前后照应。 D. 文章按照时间顺序来写，枣树的变化和家乡的变化息息相关。 21. 请从修辞角度赏析文中第⑥段画线的语句。 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 22. 下列对相关名著解说，不正确的一项是（ ） A. 老舍在《骆驼祥子》中，运用肖像描写、心理描写等方法表现了主人公祥子由老实、坚忍、满怀希望到麻木狡猾、自暴自弃的性格变化。 B. 《西游记》中，孙悟空在三打白骨精之后，因猪八戒挑唆被师父赶走。后猪八戒又用激将法把他请回。 C. 鲁迅的《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。 D. 《骆驼祥子》中的祥子，经过三起三落，从诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他的悲剧结局主要是由自己的不坚强，不觉醒造成的。 23. 请概述祥子绰号的来历。 24. 读书交流会上，请自选角度写一段话向同学们介绍《骆驼祥子》。（不少于100字） 五、写作（50分） 25. 作文 在人生路上，总有一个“提灯人”，帮你拨开迷雾，走出困境，让你找寻到人生的方向…… 请以《感谢那个为我提灯的人》为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感，除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；（2）不要使用真实的地名、校名、人名，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 南城县2024--2025学年度下学期七年级 语文期中试卷 说明： 1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 伟人的风姿，如日月当空，光芒耀眼，唤起我们对理想的憧憬与追求；小人物也许①，然而却真诚与淳朴，像点点繁星，装点夜空。长妈妈买来的《山海经》，虽是一部刻印都十分粗拙的本子，却被鲁迅先生奉为（ ）宝书（ ）。老王赖以生存的载客三轮被取②了，却还给杨绛先生送上温暖，令先生心生愧③。辛苦一生造出新屋却怅然若失的父亲，让我们体会到了淳朴农民的本分、厚道。在这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们向善、务实、求美。行走在阅读的路上，将漫长的岁月填充得饱满且丰厚。 1. 文中加点字注音和填入横线②③处的字全都正确的一项是（ ） A. chún zhuó 谛 作 B. cún zhuō 缔 怍 C. cún zhuó 谛 作 D. chún zhuō 缔 怍 2. 填入文中横线①处的词语，恰当的一项是（ ） A. 唯唯诺诺 B. 低眉顺眼 C. 微不足道 D. 莫名其妙 3. 文中括号内填入的标点符号正确的一项是（ ） A. ，， B. ；； C. 《 》 D. “ ” 4. 文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 在这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们务实、向善、求美。 B. 这些小人物身上的美好品质，也引导着我们向善、务实、求美。 C. 在这些小人物身上美好品质中，也引导着我们求美、向善、务实。 D. 这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们务实、求美、向善。 【答案】1. D 2. C 3. D 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 淳朴，chún pǔ，诚实朴素。 粗拙，cū zhuō，粗糙笨拙。 取缔，qǔ dì，明令取消或禁止。 愧怍，kuì zuò，惭愧。 故选D。 【2题详解】 本题考查成语运用。 唯唯诺诺：形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。 低眉顺眼：指低着眉头，两眼流露出顺从的神情，形容驯良、顺从的样子。 微不足道：指非常渺小，不值得一提。 莫名其妙：指说不出其中的奥妙，理解不了其中之巧妙，不知道到底是怎么个情况。 根据语境，此处是说小人物也许在伟大的人面前显得很渺小，没有突出的成就，“微不足道”更符合语境，用来形容小人物的平凡、渺小，与前文伟人的“光芒耀眼”形成对比。而“唯唯诺诺”“低眉顺眼”侧重于形容人的态度，“莫名其妙”与语境不符。所以应选“微不足道”。故选C。 【3题详解】 本题考查标点运用。 “宝书”在此处不是特指书名，而是对长妈妈买来的《山海经》的一种特定称谓，所以用引号。故选D。 【4题详解】 本题考查病句修改。 原句“在这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们向善、务实、求美”存在语病 。“在……中”的结构使得句子缺少主语，应删去“在”和“中” ，让“这些小人物身上的美好品质”作主语，表达才通顺合理。故选B。 5. 下列填入文中横线上的语句，最恰当的一项是（ ） 沉睡了一冬的荷塘，在初夏的太阳里，再也不愿沉默了，__________________。圆圆的荷叶，像一个个碧绿的盘子，上面盛满昨夜飘落的雨珠，阳光照射下，像一颗颗晶莹剔透的珍珠，在它闪亮的眸子里，映着夏日的阳光，好像在悄悄告诉人们，这里不久又将是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象。 A. 残荷枯叶断梗间的水面上争先恐后地展开一片片荷叶 B. 残荷枯叶断梗间的水面上展开一片片荷叶，争先恐后地 C. 一片片荷叶在残荷枯叶断梗间的水面上争先恐后地展开 D. 一片片荷叶在残荷枯叶断梗间的水面上展开，争先恐后地 【答案】A 【解析】 【详解】此题考查语句的衔接。解答此题，首先要联系空格前后的语句，找到句子的写作对象，其次找到文段的写作顺序，或者按照文段的前后对应顺序选择恰当的语句衔接，期间注意标点符号有时也会给出提示。 材料中“沉睡了一冬的荷塘，在初夏的太阳里，再也不愿沉默了”这一句的主语是“荷塘”，加上空格前面是逗号，故空格上的句子的主语还应是“荷塘”。AB选项主语为“水面”，CD选项主语为“荷叶”，故排除CD选项。A选项为正常语序，B选项为状语后置的倒装句，目的是为了突出“荷叶”，但原句主语是“荷塘”，还未将重点过渡到荷叶，因此无需用倒装句。 故选A。 6. 实验中学刘文获市中学运动会初中组男子100米比赛冠军，校园记者准备采访刘文，想了解刘文的成长经历、夺冠心得及他对训练与学业关系等的看法。下面采访问题不恰当的是（ ） A. 你什么时候开始练习短跑的？平时每天大概训练多长时间？ B. 跟大家说说你夺冠后心情吧！ C. 你是如何兼顾训练与学业的？ D. 听说你长跑不怎么样，为什么？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查设计采访问题。 D．实验中学刘文获市中学运动会初中组男子100米比赛冠军，说明刘文擅长短跑；而“听说你长跑不怎么样，为什么”围绕“长跑”提问，语气不善，该问题与采访目的中了解刘文的成长经历、夺冠心得及对训练与学业关系的看法无关，且可能会让被采访者感到突兀和不适，影响采访的氛围和效果； 故选D。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题 南轩竹（李白） 南轩有孤松，柯叶①自绵幂②。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生苦苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①柯叶：枝叶。②绵幂：稠密而相覆。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句用一“孤”字表现了松树孤独无依的形象。 B. 诗中“清风”烘托了松树的苍劲，为下文蓄势。 C. “阴生古苔绿”突出了松树的高大苍翠和年岁长久。 D. “色染秋烟碧”描写了松树与周围环境的一派和谐景象。 8. “何当凌云霄，直上数千尺”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】7. A 8. 运用了托物言志的表现手法，表现了诗人刚正不阿的高尚品格，表达了诗人崇高的理想和远大的抱负。 【解析】 【导语】这首诗以“南轩孤松”为意象，通过描绘松树的苍劲挺拔（“柯叶自绵幂”“清风无闲时”）和超然姿态（“何当凌云霄”），运用托物言志的手法，既展现了松树的高洁品格，又暗喻诗人追求凌云之志的豪情。尾联的夸张笔法（“数千尺”）更强化了这种不屈不挠的精神追求。 【7题详解】 本题考查诗歌赏析。 A．诗中的“孤”字并非表现松树孤独无依，而是突出其独立不群、孤高的形象，展现出一种卓然不凡的气质，从全诗来看，此松有清风相伴，且诗人以松自喻，表达的是一种孤高自许、不与世俗同流合污的情怀，而非孤独无依； 故选A。 【8题详解】 本题考查诗句赏析。 “何当凌云霄，直上数千尺”运用了托物言志的表现手法，以松喻人，借松树“凌云霄”“数千尺”的形象，表达诗人自己的情感与志向。 托物言志的体现：诗人在诗中描绘了南轩竹（诗中实写为松，可能题目有误）的形象，它枝叶繁茂，在清风中潇洒自在，生长得高大苍翠且年岁长久。最后两句“何当凌云霄，直上数千尺”，更是将松树的形象进一步升华，描绘出松树高耸入云、直插天际的雄伟姿态。诗人借松树的这种形象，将自己的情感和志向寄托于松树之上，通过对松树的赞美和期望，来表达自己内心的追求。 刚正不阿品格的体现：诗中的松树独立不群，不随波逐流，在清风中保持着自己的潇洒姿态，这种形象正是诗人刚正不阿品格的象征。诗人以松树自比，暗示自己在现实生活中也像松树一样，坚守自己的原则和操守，不向世俗低头，不与丑恶现象同流合污。 理想抱负的表达：“凌云霄”“直上数千尺”的松树形象，代表了一种高远的目标和追求。诗人借松树渴望高耸入云的愿望，表达了自己对崇高理想和远大抱负的向往。他希望自己能够像松树一样，突破困境，实现自己的人生价值，在社会中展现出卓越的才能，为国家和人民做出贡献，达到一种超凡脱俗的境界。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 初，魏公子无忌仁而下士，致食客三千人。魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。公子置酒大会宾客，坐定，公子从车骑，虚左，自迎侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰:“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。”公子引车入市，侯生下见其客朱亥，睥睨，故久立，与其客语，微察公子。公子色愈和，乃谢客就车，至公子家。公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）过（ ） （2）引（ ） （3）睨（ ） 10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）初，魏公子无忌仁而下士，致食客三千人。 （2）公子色愈和，乃谢客就车，至公子家。 11. 人物言行往往能体现品格，请结合文章内容评价魏无忌这一人物？ 【答案】9. ①. 经过 ②. 拉，牵拉 ③. 斜着眼看 10. （1）当初，魏国公子魏无忌为人仁义且礼贤下士，招来门客三千人。 （2）魏无忌的脸色更加温和，于是（侯羸）告辞朋友登车，到了魏无忌家中。 11. 魏无忌是个礼贤下士，宽厚爱人的人物形象。主要体现在魏无忌亲自驾车并空出左上位迎接侯嬴；面对侯嬴坐车时的衣着及态度，魏无忌愈加恭敬；在集市长时间等候侯嬴与屠夫闲聊而神色平和。 【解析】 【导语】这篇文言文通过魏公子无忌礼遇隐士侯嬴的细节，生动展现了战国时期“礼贤下士”的贵族风范。文中“虚左”“执辔愈恭”等动作描写，与“色愈和”的神态刻画，层层递进地塑造了一位谦逊有礼的贵族形象。侯嬴“睥睨”“久立”的试探性行为，与公子始终如一的恭敬态度形成鲜明对比，凸显了魏公子超越阶级的真挚品格。全文以典型事例佐证开篇“仁而下士”的评语，体现了《史记》善用细节刻画人物的笔法。 【9题详解】 本题考查词语解释。 （1）“愿枉车骑过之”句意：希望委屈一下车马去拜访他。过，经过。 （2）“公子引车入市”句意：公子驾车进入集市。引，拉，牵拉。 （3）“睥睨”句意：（他）斜着眼睛傲视着。睨，斜着眼看。 【10题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）初：当初。下：谦逊地对待。致：招来。 （2）色：脸色。愈：更加。乃：于是，就。谢：告辞。就：登上。 【11题详解】 本题考查分析人物形象。 “公子从车骑，虚左，自迎侯生”，魏无忌亲自带着车马随从，空出左边的尊位去迎接侯嬴，“虚左”在古代是对人的一种极高礼遇，体现出他对贤士的敬重。 “侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让。公子执辔愈恭”，侯嬴穿着破旧衣服毫不谦让地坐在上座，魏无忌不仅没有生气，反而手握缰绳，态度更加恭敬，足见其宽厚爱人，不因对方身份低微且行为无礼而有失风度。 “侯生下见其客朱亥，睥睨，故久立，与其客语，微察公子。公子色愈和”，侯嬴故意在集市上长时间与朋友闲聊，以此来观察魏无忌，而魏无忌脸色更加温和，没有丝毫不耐烦，展现出他礼贤下士的真诚，不因对方的考验而恼怒。 【点睛】参考译文： 当初，魏国公子无忌为人仁爱且能谦逊地对待士人，（因此）招来食客（达）三千人。魏国有个隐士名叫侯嬴，七十岁了，家境贫寒，是大梁城夷门守门人。公子设置酒席，大宴宾客，（宾客）坐定之后，公子带着车马随从，空出车子上左边的尊位，亲自去迎接侯生。侯生整理了一下破旧的衣服帽子，径直登上车子，坐在公子的上座，毫不谦让。公子握着缰绳驾车，态度更加恭敬。侯生又对公子说：“我有个朋友在集市的屠户之中，希望委屈一下车马去拜访他。”公子驾车进入集市，侯生下车去会见他的朋友朱亥，（他）斜着眼睛傲视着，故意长久地站着，同他的朋友交谈，暗中观察公子（的表情）。公子的脸色更加温和，（侯生）于是向朋友告辞上了车，到了公子家中。公子引领侯生坐在上座，向全体宾客介绍（侯生），宾客都很惊讶。 （三）默写（6分） 12. （1）《木兰诗》中“_________，________。”写出了木兰在战争胜利后思念家乡，归心似箭。 （2）《春夜洛城闻笛》中，李白通过不言我，却从他人角度诉说体现思乡之切的句子是“_____________________，__________________。” （3）《晚春》中运用拟人手法，生动形象写出了晚春时节百花竞相开放，争奇斗艳的美丽景象的两句是“______________，________________”。 【答案】 ①. 愿驰千里足 ②. 送儿还故乡 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 草树知春不久归 ⑥. 百般红紫斗芳菲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“驰、园、芳菲”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 读书人是幸福人 （谢 冕） ①我常想读书人是世间幸福人。因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 ②拥有阅读能力的人，能够借助阅读进入诸多不同时空的他人的世界，有益于知识的增广。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，阅读却无形间让人们获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来。饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③更为重要的是，拥有阅读能力的人，能够获得精神上的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得献身的勇气，从鲁迅的杂文学得批判的精神，从列夫·托尔斯泰的小说学得道德的执着。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ④拥有阅读能力的人，能够有更高尚的品德与追求。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是与崇高追求 和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说:“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是读书使人避恶。 ⑤所以，我说，读书人是幸福人。 13. 下列对文章的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 那些失去或不能阅读的人很不幸，因为他们无法拥有周围丰富的世界。 B. 第③段提及鲁迅、歌德等人，能让读者更深刻地理解读书对人精神上的感化与陶冶的作用。 C. 流传的书籍中既有劝善之作，也有毫无价值的、甚而起反面作用的作品。 D. 第④段作者引用笛卡尔和雨果的话，使“读书使人向善避恶”的观点更有说服力。 14. 从全文来看，读书人的幸福表现在哪些方面？ 【答案】13. A 14. ①有益于知识的增广②能够获得精神上的感化与陶冶 ③能够有更高尚的品格与追求④能使人趋善避恶 【解析】 【导语】这篇散文以“读书人是幸福人”为核心论点，通过层层递进的方式展开论述。作者谢冕从三个维度阐释读书之福：一是拓展认知边界，获得“超越有限生命的无限可能性”；二是精神陶冶，通过经典著作汲取“往哲先贤”的人格力量；三是品德升华，与好书结缘能“引导人向善避恶”。文中巧妙引用笛卡尔、雨果等名家言论，并运用对比手法（如现实世界与精神世界的对照），使论证既具哲理性又富有感染力。全文语言典雅，体现了学者散文的思辨性与人文关怀。 【13题详解】 本题考查文章内容理解 A.根据本文第①段“那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”可知，本项“因为他们无法拥有周围丰富的世界”表述不正确，真正的原因是他们的丧失是不可补偿的，体现为精神的不平等；故选A。 【14题详解】 本题考查文章信息筛选。 根据第②段“拥有阅读能力的人，能够借助阅读，进入诸多不同时空的他人的世界，有益于知识的增广”可概括为：读书有益于知识的增广；根据第③段“更为重要的是，拥有阅读能力的人，能够获得精神上的感化与陶冶”可概括为：读书能够获得精神上的感化与陶冶；根据第④段“拥有阅读能力的人，能够有更高尚的品德与追求。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是与崇高追求和高尚情趣相联系的人”可概括为：读书能够有更高尚的品格与追求；根据第④段“一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗”“这就是读书使人避恶”可概括为：读书能使人趋善避恶。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 当前，我国中小学生的健康状况堪忧，更加凸显了以体育人的重要性。《中国儿童发展报告》（2021）对比全国7～18岁儿童在2010年、2014年、2019年的体质与健康数据发现，儿童青少年的柔韧素质出现好转；下肢爆发力全面下降；速度素质总体呈现下降趋势，但女生和中学生有所改善；力量素质女生和小学男生有所提高，但中学男生持续下降；耐力素质总体呈现下滑趋势，但中学生有所提高。干预与改善这些健康问题，体育是有效手段之一，学校体育是以体育人的主阵地，必须切实发挥作用。 （摘编自《光明日报》） 【材料二】 体育源于游戏，竞争与对抗是游戏的属性，在竞赛中体验体力对决、智力博弈和团队协作等是体育游戏的价值与魅力所在，也是儿童青少年喜欢接受的教育方式。然而，目前儿童青少年在学校参与的比赛太少，媒体报道中小学体育活动“注水”现象普遍存在，“温柔”体育课大行其道，就连最体现比拼精神的运动会也一再“减肥”，取消长跑、体操项目等，幼儿体育则存在“小学化”重、“花架子”多的倾向。在这些“蜻蜓点水”式的体育活动中，生活与学习中的不良情绪得不到释放，紧张氛围下的抗挫、抗压能力得不到磨炼，集体竞赛中的团队协作精神、规则意识得不到培养，体育角色特有的责任感与归属感无法体验，由挑战自我、突破自我而建立的自信、勇敢、乐观等品质培养不断弱化，相应地，健全人格与锤炼意志失去载体，育心目标难以实现。 （摘编自《体育课不要再那么“温柔”》） 【材料三】 “现在的孩子缺少享受体育乐趣的机会，导致他们不容易喜欢上体育。”南京理工大学动商研究院院长、云南大学体育学院院长王宗平教授分析，人体只有在中等偏上的运动强度，也就是达到最大脉搏的70%～75%，并且持续30分钟以上，才能产生快乐因子多巴胺，从而感到兴奋，体会到乐趣。但现在在体育课上，中小学做得还不够，运动强度也有限。有的孩子小时候有体育锻炼的乐趣，随着学业压力上来了，就没有时间锻炼了。而且很多家长把体育当作一种“调味品”，觉得孩子学习太紧张了，通过体育锻炼来放松，最终目的还是为了提高学习成绩，但体育的本质功能不是这样的。习近平总书记在2018年出席全国教育大会时指出，要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 （摘编自《中国青年报》） 【材料四】 当前，我国学校体育教育内容以夏季运动项目为主，冬季项目相对较少。开展冰雪运动将有助于丰富教育内容和手段，提高学生体育兴趣与多样健身方式，对提高学生体质健康水平具有重要意义。这也是切实落实《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》等一系列文件政策所赋予的责任。体育与健康课是落实冰雪运动进校园的主阵地，有条件的地方要尽量开设冰雪运动课，没有条件的地方应当因地制宜、创造条件，通过开展旱地冰雪运动，弘扬奥林匹克精神，让学生了解冰雪运动知识，掌握冰雪运动技能，在冰雪运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。选聘冰雪运动专兼职教师是新时期破解冰雪运动教师紧缺问题的重要途径。一方面要利用体育院校的优势，加大冰雪运动师资队伍的培养；另一方面可选聘优秀退役运动员或聘任社会人士担任兼职教师，同时全方位培训现有体育教师，以适应冰雪运动发展的需要。冰雪运动的场馆设施基本为体育部门和社会拥有，北京冬奥会之后这些体育场馆设施应当适时向师生开放，鼓励和支持各级各类学校与社会冰雪场馆、俱乐部、培训机构合作开展冰雪运动。 （摘自《中国教育报》） 15. 目前学生体育活动主要存在哪些问题？请结合以上材料简要概括。 16. 下列对【材料三】相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 只要持续中等偏上强度的运动30分钟，就能产生快乐因子，使人体感到兴奋，体会到乐趣。 B. 体育的本质功能是要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 C. 现在的孩子缺少享受体育乐趣的机会，导致他们不容易喜欢体育课。 D. 体育是在学习紧张时用来放松的“调味品”，最终目的还是为了提高学习成绩。这只是一些家长的看法，但体育的本质功能不是这样的。 17. 下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 体育游戏的魅力在于竞争与对抗，体育的来源就是游戏，因此儿童青少年喜欢竞赛的教育方式。 B. 由于当前体育课过于“温柔”，学生的不良情绪得不到释放，所以学生的自信、勇敢、乐观等品质培养不断弱化。 C. 我国儿童青少年的柔韧素质出现好转；下肢爆发力全面下降：速度素质总体呈现下降趋势；力量素质持续下降；耐力素质总体呈现下滑趋势。 D. 不具备开设冰雪运动课程条件的地方，可以通过开展旱地冰雪运动让学生掌握冰雪运动技能，从而落实“冰雪运动进校园”。 【答案】15. ①体育竞赛太少，育心目标难以实现；②运动强度有限，缺少体育乐趣的享受；③体育课被主课占用，学业压力重，缺少锻炼时间；④体育教育内容中，冬季项目相对较少 16. A 17. C 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦我国中小学生体育教育现状，通过四则材料形成递进式论述。材料一用数据揭示学生体质“结构性失衡”问题；材料二批判当前体育课“蜻蜓点水”式的温柔化倾向；材料三深入剖析体育乐趣缺失的生理机制；材料四则提出“冰雪运动进校园”的创新路径。四则材料共同指向“以体育人”的核心命题，既呈现“数据支撑—问题剖析—理论阐释—解决方案”的逻辑链条，又通过“体质下降”“游戏属性缺失”“多巴胺机制”“冬奥契机”等多维度论证，体现了对体育教育“工具理性”与“价值理性”的双重思考。 【15题详解】 本题考查提炼信息。 联系材料二中“目前儿童青少年在学校参与的比赛太少……育心目标难以实现”可知，存在体育竞赛太少，导致育心目标难以实现的问题；联系材料三中“人体只有在中等偏上的运动强度……中小学做得还不够，运动强度也有限”“有的孩子小时候有体育锻炼的乐趣，随着学业压力上来了，就没有时间锻炼了”可知，存在运动强度有限，学生缺少体育乐趣的享受，且因学业压力重、体育课被主课占用而缺少锻炼时间的问题；联系材料四中“当前，我国学校体育教育内容以夏季运动项目为主，冬季项目相对较少”可知，存在体育教育内容中冬季项目相对较少的问题。 【16题详解】 本题考查辨析信息。 A．根据材料三中的“人体只有在中等偏上的运动强度，也就是达到最大脉搏的70%～75%，并且持续30分钟以上，才能产生快乐因子多巴胺，从而感到兴奋，体会到乐趣”可知，本项“就能产生快乐因子”表述与原文不符。 故选A。 【17题详解】 本题考查辨析信息。 C．联系材料一中“力量素质女生和小学男生有所提高，但中学男生持续下降”可知，“力量素质持续下降”的说法错误。 故选C。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 常忆故园枣（商洪杰） ①枣树在北方是很常见的树种，不惧贫瘠，生命力旺盛。 ②在我老家院子里也有一棵枣树。它树干粗壮，枝叶散开足有七八米，遮住了大半个院子。听母亲讲，这棵枣树和姥爷同岁，是一棵从山里刨栽的野枣树，比一般的枣树生命力更强。后来，姥爷参军入伍，留下枣树固土守家，家里人将它当作姥爷的“本命树”。那些年，全家人也是靠着这棵枣树才熬过了灾荒。 ③这棵枣树下有几块石磨，是母亲怀我的时候，姥爷专门从老磨场扛回来的。在农村，锄头一撂，有个遮蔽和坐的地方就可以谈天说地。姥爷常说:“有人气，接地气，以后出生的孩子才有筋骨，咱们家又要出一个好兵坯子啦。” ④“捡枣咧！”记事起，每当秋风吹得枣树沙沙作响，我都会在姥爷的吆喝声中，在院子里捡拾掉落的红枣。 ⑤姥爷是个老兵。小时候，我最喜欢听他讲当兵打仗的故事。在枣树下、石磨上，一老一小，姥爷抽一口旱烟，我就递上一杯浓茶。当兵，是姥爷每次谈起就停不下来的话题:“我们二十几人在山沟沟里一待就是半个月；大炮用不上，地形不熟悉，我们就把炮拆开上山，几百斤的炮筒炮架，一个排抬着满山跑；每次开炮，弹从天降，敌人在林子里到处搜索，也没有找到我们……” ⑥在一次战斗中，姥爷的腿受了重伤，康复后行动不便，只好退伍返乡。回到家中，枣树依旧挺拔如初。他时常抚摸粗糙的树皮，拍拍粗壮的树干，抬头望向弯曲交错的枝桠。红似玛瑙，绿如翡翠，半红半绿如画似漆的果实，在他眼中漾动着霞光碧彩。 ⑦姥爷凭着在部队的锻炼，再加上学过记账，又是党员，就担任了县里棉花站的站长。然而那些年，我父亲家境一般，两家虽是对门，却只有院里的枣树是一样高。父亲高中毕业后也参军入伍了。父亲与母亲是自由恋爱。也许是因为军人情结，姥爷也看中了这个一穷二白的“兵姑爷”，让父亲与母亲结下了这"门当树对”的姻缘。后来，他们结婚时，两家的回赠礼正是两筐红枣。 ⑧20世纪80年代，家乡农田是大块的盐碱地。地里的庄稼稀稀拉拉，只有棉花收成不错。没过几年，棉花种得多了，大片土地失肥，田地更加贫瘠。村里家家最多的粮食就是枣了。 ⑨有一年，村里的年轻人响应号召，挖沟通河。姥爷没有和家里商量，就拿着锹镐加入挖河队伍。“腿脚都不利索，凑这个热闹干啥……”面对姥姥的唠叨，姥爷每次都一言不发。等姥姥讲累了，“我去挣工分了，那边管饭"，姥爷边说边提着一小麻袋干枣出了门。 ⑩姥爷是公职人员，有津贴，说是要去挣工分，其实就是去义务帮忙。对此，姥姥有些不理解，两天没让姥爷进家门。但她还是每天让母亲在门口放一笼蒸枣，自己偷偷在窗檐上看。到了饭点，看到姥爷拿走蒸枣后，她才招呼家里吃饭。 ⑪那段日子，姥爷和一群结实的山东汉子，喊着号子，打桩挥锹，将坑坑沟沟连在一起。每家每户的“枣粮”成了工地特供。由于棉花收成不好，姥爷作为责任人在镇上作了检讨。但听家里人讲，那一年，是姥爷退伍后过得最开心的一年。通河那天，姥爷特地换上了旧军装，胸前佩戴着党员徽章，走上河渠，格外精神。 ⑫如今，家乡大片盐碱地在黄河水的浇灌下变为良田，乡亲们家中的粮由枣变成了玉米小麦。但枣树却从未退却。每当我走在河渠旁，总会在水面上看到几棵熟悉的树影。这些枣树扎根河畔，守堤护坝，枝叶在微风中轻舞，闪耀着碧绿油光。 ⑬那些年，我们全家与枣结缘，姥爷在我心中更像是扎根在家乡土地上的一棵枣树。在姥爷的影响下，我也成了一名军人。睹物思人，每当看到院中依旧繁茂的枣树和地上冒出的小树苗，我的眼前都会浮现昔日我们一老一小在树下吃枣品茶的温馨场景，仿佛他未曾老去，也未曾离去。 （选自《解放军报》2023年4月16日，有删改） 18. “枣”在文中有什么样的作用？ 19. 结合文章内容分析姥爷人物形象。 20. 下列对本文的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 文中“我”老家院子里的枣树有生命力旺盛和无私奉献的特点。 B. 家里人将枣树当作姥爷的“本命树”的原因是这棵枣树生命力顽强。 C. 文章第③段中姥爷说的话和结尾段中“我也成了一名军人”前后照应。 D. 文章按照时间顺序来写，枣树的变化和家乡的变化息息相关。 21. 请从修辞角度赏析文中第⑥段画线的语句。 【答案】18. 示例:①文章多处写到“枣”，“枣”是贯穿全文的线索；②写“枣”使文章脉络清晰，浑然一体。 19. （1）姥爷是个坚韧不拔，有奉献精神和正义感的人，体现在姥爷当兵时克服困难抬炮上山，退伍后担任棉花站站长，不顾腿脚不便主动义务加入挖沟队伍，不顾父亲家贫，同意我父母婚事。 （2）姥爷是个慈爱温暖，关爱家人，注重孩子品行教育的人，体现在姥爷在母亲怀我时搬来石磨，后面还通过讲故事，让孩子们感受关爱陪伴，并影响我也成长为优秀军人。 20. B 21. 运用比喻的修辞手法，把半红半绿的枣子比作玛瑙、翡翠，生动形象地写出枣子的色泽饱满，表现了姥爷对枣子的喜爱之情。 【解析】 【导语】这篇散文以“枣树”为线索，巧妙串联起家族记忆与时代变迁。作者通过质朴的笔触，将姥爷的军人形象与枣树的坚韧特质相互映照，形成“人如树，树喻人”的独特意境。文中“红似玛瑙，绿如翡翠”的比喻，既赋予枣实以瑰丽色彩，又暗喻生命力的绚烂。全篇以“枣”为情感载体，既记录了灾荒年代的生存依靠（“枣粮”），又承载着家族传承的象征意义（“本命树”）。时空交织的叙事中，枣树始终作为乡土精神的具象化符号，见证着军人世家的血脉延续与家国情怀。 【18题详解】 本题考查线索。 根据第②段中的“全家人也是靠着这棵枣树才熬过了灾荒”可知，“枣”在艰苦岁月里维系着一家人的生计，承载着特殊的生存记忆。从第④段“‘捡枣咧！’记事起，每当秋风吹得枣树沙沙作响，我都会在姥爷的吆喝声中，在院子里捡拾掉落的红枣”和第⑤段“在枣树下、石磨上，一老一小，姥爷抽一口旱烟，我就递上一杯浓茶。当兵，是姥爷每次谈起就停不下来的话题”可知，“枣”见证着“我”与姥爷相处的温馨时光，成为了祖孙情感联结的纽带。由第⑦段“后来，他们结婚时，两家的回赠礼正是两筐红枣”可见，“枣”是父母婚姻的见证物，赋予了家庭情感特殊的意义。从第⑧段“村里家家最多的粮食就是枣了”、第⑪段“每家每户的‘枣粮’成了工地特供”可知，“枣”是家乡特定时期的重要物产，承载着家乡发展的记忆，也体现出乡亲们互帮互助的淳朴民风。依据第⑬段“那些年，我们全家与枣结缘，姥爷在我心中更像是扎根在家乡土地上的一棵枣树”可知，“枣”象征着姥爷坚韧、奉献的精神品质，也代表着“我”对姥爷的思念以及传承姥爷精神的信念，深化了文章主旨。全文围绕“枣”展开叙述，使文章脉络清晰，“枣”作为贯穿全文的线索，将家庭故事、家乡变迁、人物精神等内容紧密串联，让文章浑然一体。 【19题详解】 本题考查分析人物 根据第⑤段中的“我们二十几人在山沟沟里一待就是半个月；大炮用不上，地形不熟悉，我们就把炮拆开上山，几百斤的炮筒炮架，一个排抬着满山跑”可知，姥爷在当兵时面对困难，毫不退缩，有着坚韧不拔的精神。从第⑥段“在一次战斗中，姥爷的腿受了重伤，康复后行动不便，只好退伍返乡”和第⑦段“姥爷凭着在部队的锻炼，再加上学过记账，又是党员，就担任了县里棉花站的站长”可知，姥爷即使退伍后，也凭借自身能力担任棉花站站长，展现出他退伍不褪色，乐于奉献，有着积极向上的人生态度。依据第⑨段“村里的年轻人响应号召，挖沟通河。姥爷没有和家里商量，就拿着锹镐加入挖河队伍”以及“姥爷是公职人员，有津贴，说是要去挣工分，其实就是去义务帮忙”可知，姥爷不顾腿脚不便，主动义务参加挖沟队伍，体现了他无私奉献、热爱家乡的品质。从第⑦段“父亲与母亲是自由恋爱。也许是因为军人情结，姥爷也看中了这个一穷二白的‘兵姑爷’，让父亲与母亲结下了这‘门当树对’的姻缘”可知，姥爷因为军人情结，看中一穷二白的父亲，促成父母的婚事，可见他为人正直，不看重物质条件。根据第③段“这棵枣树下有几块石磨，是母亲怀我的时候，姥爷专门从老磨场扛回来的。在农村，锄头一撂，有个遮蔽和坐的人就可以谈天说地。姥爷常说：‘有人气，接地气，以后出生的孩子才有筋骨，咱们家又要出一个好兵坯子啦。’”可知，姥爷在母亲怀“我”时搬来石磨，希望孩子有筋骨，体现出他对晚辈的关爱，注重对孩子品行的教育。从第⑤段“小时候，我最喜欢听他讲当兵打仗的故事。在枣树下、石磨上，一老一小，姥爷抽一口旱烟，我就递上一杯浓茶”可知，姥爷给“我”讲当兵打仗的故事，与“我”在枣树下相处，充满慈爱与温暖，给予“我”陪伴和关爱，也影响着“我”，使得“我”也成长为一名军人，体现了姥爷对“我”成长的积极影响。 【20题详解】 本题考查文本的理解与赏析。 B．联系第②段中的“听母亲讲，这棵枣树和姥爷同岁……后来，姥爷参军入伍，留下枣树固土守家，家里人将它当作姥爷的‘本命树’”可知，家里人将枣树当作姥爷的“本命树”的原因不仅是枣树生命力顽强，还因为它和姥爷同岁，且在姥爷参军后固土守家，有着特殊的意义。故选B。 【21题详解】 本题考查语句赏析。 该句运用了比喻的修辞手法，将红色的枣子比作玛瑙，绿色的枣子比作翡翠，把半红半绿的枣子比作画似漆，通过这些形象的比喻，极为生动地描绘出枣子色泽鲜艳、饱满诱人的特点，让读者能够真切地感受到枣子的美丽。同时，结合前文姥爷受伤退伍返乡后常抚摸枣树的情节，这些描写也深刻地表现出姥爷对枣子的喜爱之情，枣树对姥爷而言，不仅是普通的植物，更承载着他对家乡、对生活的深厚情感。 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 22. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 老舍在《骆驼祥子》中，运用肖像描写、心理描写等方法表现了主人公祥子由老实、坚忍、满怀希望到麻木狡猾、自暴自弃的性格变化。 B. 《西游记》中，孙悟空在三打白骨精之后，因猪八戒挑唆被师父赶走。后猪八戒又用激将法把他请回。 C. 鲁迅的《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。 D. 《骆驼祥子》中的祥子，经过三起三落，从诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他的悲剧结局主要是由自己的不坚强，不觉醒造成的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 D．祥子的悲剧主要是由当时的黑暗社会造成的。故选D。 23. 请概述祥子绰号的来历。 【答案】祥子趁乱逃出军营，并牵走了三匹骆驼，他在路上把骆驼卖了，换回了三十五元钱。祥子生了一场大病，在一家小店里躺了三天。就是在这三天里，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼样子”了。 【解析】 【详解】本题考查名著情节。 祥子来自农村，立志买一辆属于自己的车，做一个独立的劳动者。在那个军阀混战的动荡年代，有一次，祥子为了多挣两块钱，冒险把车拉到清华，途中连车带人被十来个兵捉了去。这些兵是城外驻扎的杂牌军，他们到处抓人抓车，祥子的车就这样被抢走了，他自己也被抓去当了壮丁，被迫给军队做苦力。后来，祥子找准机会，趁部队转移时偷偷逃了出来。在逃跑的路上，他发现了三匹没人看管的骆驼，原来这是军队在慌乱中丢下的。祥子心想，自己的车没了，这骆驼或许能卖点钱，于是他便牵走了这三匹骆驼。经过一路的奔波，祥子终于回到了北平。他又累又饿，便在一个村庄里把骆驼卖给了一个老头儿，最终得到了35块大洋。祥子带着这35块大洋回到了城里，他在一家小店里昏睡了三天三夜，在昏迷中不停地念叨着“骆驼”。店里的人和其他车夫听说了他的经历，知道他与骆驼有这样一段故事，于是就都叫他“骆驼祥子”。从此，这个外号就叫开了，而祥子也默认了这个称呼，“骆驼祥子”逐渐成了他的标志，也象征着他在那个黑暗社会中如同骆驼一般艰难、负重前行的命运。 24. 读书交流会上，请自选角度写一段话向同学们介绍《骆驼祥子》。（不少于100字） 【答案】《骆驼祥子》是老舍先生创作的一部小说。主要讲述的是一个普通的人力车夫祥子的辛酸故事。祥子来到北京当人力车夫，苦干三年，终于买了辆新车，但车很快就被大兵抢走了，他的理想第一次破灭。祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用钱准备再买新车，结果辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去了，他的理想第二次破灭。祥子和虎妞结婚后用虎妞的钱买了辆车，但虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子不得不卖掉了车，他的理想第三次破灭。经历了“三起三落”，祥子彻底对生活失去了信心。小说反映了旧社会的黑暗，也展示了一幅老北京风情的世态图。 【解析】 【详解】本题考查名著介绍。 在介绍《骆驼祥子》时，可从作品反映的社会现实、人物形象塑造、语言风格等角度入手。考虑到是读书交流会面向同学介绍，选择从人物命运和社会黑暗的角度，以更生动、贴近生活的表述，让同学们能快速理解作品的核心魅力。 示例：《骆驼祥子》讲述了人力车夫祥子来到北平，一心想通过拉车买上属于自己的车，过上安稳日子。他省吃俭用，历经三年终于买了第一辆车，却不幸被大兵抢走；好不容易攒够钱准备再买，钱又被孙侦探敲诈一空；最后，他为了埋葬妻子虎妞，不得不卖掉从二强子那买来的车。在那个黑暗混乱的旧社会，底层人民无论如何努力，都无法摆脱悲惨命运的枷锁。祥子从勤劳善良变得堕落狡猾，他的悲剧不仅是个人的悲剧，更是整个时代底层民众的缩影。老舍先生用朴实生动的语言，将旧中国的病态社会图景展现在读者眼前，发人深省。 五、写作（50分） 25. 作文 在人生路上，总有一个“提灯人”，帮你拨开迷雾，走出困境，让你找寻到人生的方向…… 请以《感谢那个为我提灯的人》为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感，除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；（2）不要使用真实的地名、校名、人名，不得抄袭。 【答案】例文： 感谢那个为我提灯的人 又是一个安静的晚上，我背着书包快步走在回家的路上。　　 这时，路上行人已经越来越少，已经听不见刚才震耳欲聋的广场舞歌曲，只听见树丛里的野猫拉长嗓音不知疲惫地叫喊着。　　 出门比赛回来，在经过一个小时的公交车颠簸，已经是晚上十点了。天空黑压压的，只有一轮月亮挂在上空。走过一个路口，路旁的树木伸展出强壮的手臂，把月亮挡得严严实实的，唯有几条微弱的月光艰难地透过叶缝洒在水泥地上。正奇怪为什么这么黑，抬头一看，才知道小区停电了。我有些害怕，心脏砰砰直跳。　　 吱呀——楼上有个阿姨打开窗探出头来呼吸了一口新鲜空气。她一眼就看到了我，于是说：“小姑娘，路这么黑，不安全，你还是绕路走吧！”“可是，我就只有这条路能回家啊！”“那就快点走吧，天黑了，危险。”又是“吱呀”一声，她把窗户关上了。眼前又是漆黑一片。我无奈地叹了口气。　　 忽然，身后有传来了声音，我吓得转过头去，差点扭到了脖子。下一秒我便激动起来，因为我看到了光，从一个老婆婆手里的一盏灯中投射出来，照亮了前方的路。光很刺眼，我却觉得它很暖。我仔细打量着老婆婆，发现她是我们小区每月挨家挨户收垃圾费的婆婆。大人都说她很热心。每当小区的电梯故障，或是灯坏了，高空杂物什么的，全都是被她第一时间发现然后去投诉。因为她总是凶巴巴的样子，以前我很怕她，可是今天我却不怕了。　　 “姑娘，赶紧跟着我走过这里吧。”老婆婆提着灯走在我身旁。我安静地跟紧她，不经意间听到她在说话又像是喃喃自语：“看来这灯是时候让人修理修理了。”我小心翼翼地用眼角的余光看她，瞥见她驼得很严重的背，还有花白的头发，那一瞬间，我感觉她的身影高大了许多。到家了，我和她道谢以后就走了。 后来，我的脑海里时常浮现出她的模样，浮现出这个为我提灯的人，因为她的身影一次次地提醒我，要像她一样，做一个“提灯”的人。感谢那个那些那个为我提灯的人，感谢她教会了我要乐于助人，感谢她用灯光照亮了我的心。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：《感谢那个为我提灯的人》这一题目，核心在于理解“提灯人”的象征意义。“灯”象征着光明、希望、指引，“提灯人”则是在我们人生旅程中，为我们驱散黑暗、拨开迷雾、指引方向的重要人物。这里的“黑暗”和“迷雾”可以是学习上的困境、生活中的挫折、内心的迷茫、成长的困惑等。“感谢”一词点明文章的情感基调，要在字里行间流露出对“提灯人”真挚的感激之情。立意时，可从亲情、友情、师生情等角度出发，挖掘身边那些给予自己帮助、鼓励、引导的人，展现他们的行为和话语如何影响自己，让自己获得成长与蜕变，从而突出“提灯人”对于自己人生的重要意义，传递温暖与正能量。 选材构思：在选材上，可从日常生活的点滴中寻找灵感。比如从亲情角度，选择父母在自己考试失利、失去信心时，耐心陪伴、鼓励开导，让自己重新振作，重拾学习动力的事例；或者在自己面临人生选择的困惑时，父母以自身经历为自己指明方向，帮助自己做出正确决定，父母便是为自己“提灯”的人。从友情方面，可写在自己性格内向、不擅长社交，感到孤独无助时，朋友主动靠近，带自己融入集体，教会自己如何与人交往，让自己变得开朗自信，朋友就是那个照亮自己生活的“提灯人”。从师生情角度，当自己对未来感到迷茫，学习没有目标时，老师通过一次促膝长谈，用生动的故事和深刻的道理，为自己点亮理想的明灯，指引自己奋斗的方向。在构思文章时，可采用倒叙的手法，开篇设置悬念，引出那个为自己“提灯”的人；中间详细叙述具体事件，通过对人物的语言、动作、神态、心理等描写，展现“提灯人”帮助自己的过程；结尾点明主旨，再次强调“提灯人”对自己的重要性，抒发感激之情，与开头相呼应，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$