精品解析：2024-2025学年山西省大同市浑源县统编版五年级下册期中考试语文试卷

浑源县2024-2025学年第二学期期中教学质量检测五年级语文 注意事项： 1．本试卷共2页。满分120分，考试时间90分钟。 2答题前，考生先将自己的姓名和准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名及准考证号。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸上答题无效。 4．保持清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 中华文化博大精深，历经千年积淀与传承，汇聚无数智慧与精华，让我们共同去探索其丰富的内涵与魅力。 任务一：探寻汉字之美，传承中华文明 【活动一撰写活动宣传语】 踏上探寻汉字文化之美的旅程，我们面对古老而又zhǎn xīn（　　）的文字，不由自主地sù rán qǐ jìng（　　）。在fán máng（　　）的生活中，它们不仅duàn liàn（　　）着我们的思维，还激荡着我们的xiōng táng（　　），让我们在踌躇（zhù chú）间也能感受到那份不凡——真是______，字里行间尽显深度。那是一种矜持（jīn jīng）之外的热烈，超越了妒忌（jì jí）的情感。面对着承载厚重历史的文字，我们qíng bú zì jīn（　　）地nà hǎn（　　），yóu zhōng（　　）地表达对它们的zūn zhòng（　　）。仿佛每一个汉字都镌刻（juàn juān）着民族的记忆，让我们仔细shěn shì（　　）每一个汉字背后的意义，共同承担起传承中华文明这一辉煌篇章的使命。 1. 请把语段中注音的字词工整美观地书写在括号里。 2. 请给加点的字选择正确的读音。 3. 请给横线处选择一句恰当的歇后语，将字母填写在横线上。 A. 王羲之写字——入木三分 B. 麻绳串豆腐——提不起来 【答案】1. 崭新 肃然起敬 繁忙 锻炼 胸膛 情不自禁 呐喊 由衷 尊重 审视 2. chú jīn jì juān 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查的是看拼音写汉字。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“崭、新、肃、敬、繁、锻、胸、膛、喊、尊、重”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 【2题详解】 本题考查的是字音。 文中“在踌躇间也能感受到那份不凡”，“踌躇”表示犹豫不决或停留的状态，故“躇”读“chú”。 “矜”读jīn时：可表示庄重、拘谨；也有自夸、自恃的意思。读qín时：同“鳏”，指无妻或丧妻的人。读guān时：这个读音较少见，古同“鳏”，意思与“qín”音相同。 “矜持（jīn）”：“那是一种矜持之外的热烈”，“矜持”意为庄重、拘谨，故“矜”读“jīn”。 “超越了妒忌的情感”，“妒忌”指对别人的长处感到不痛快或忿恨，故“忌”读“jì”。 “仿佛每一个汉字都镌刻着民族的记忆”，“镌刻”即雕刻，故“镌”读“juān”。 【3题详解】 本题考查的是歇后语。 A．这个歇后语，原形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻。用在此处，能够形象地说明汉字就像王羲之的书法一样，具有深厚的底蕴和强大的表现力，每一个字都蕴含着深刻的意义，与文章中对汉字深度的描述相契合。 B．这个歇后语，意思是用麻绳来串豆腐，一提就碎，常用来比喻人扶持不起来，或事情不值得一提。这与文章中对汉字充满赞美、强调其深度和价值的内容完全不符，无法体现汉字的特点和文章的主旨。 故选A。 【活动二布置文化宣传站】 4. 同学们想要在汉字文化宣传站门外贴上喜庆的春联，请你为他们选择一副恰当的春联。（　　） A. 剪彩为歌袖 裁云作舞衣 B. 藏古今学术 聚天地精华 C. 字载千秋史 墨传万古情 D. 酌来竹叶绿 饮罢杏花红 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查给汉字文化宣传站选春联。 Ａ．“剪彩为歌袖，裁云作舞衣。”这好像和歌舞有关，剪彩、裁云听起来像是做衣服或者装饰，可能适合表演场所或者裁缝店，不符合汉字文化的主题。 Ｂ．“藏古今学术，聚天地精华。”这里提到藏古今学术，聚天地精华，听起来像是图书馆或者书店，因为学术和书籍相关，但汉字文化宣传站更侧重文字本身，不够贴切。 Ｃ．“字载千秋史，墨传万古情。”这里用了“字”和“墨”，直接关联到汉字和书法，千秋史、万古情也表达了文化的传承和情感，非常适合宣传汉字文化的场合，是正确选项。 Ｄ．“酌来竹叶绿，饮罢杏花红。”这明显和饮酒有关，竹叶青、杏花村可能指酒名，适合酒店或餐馆，跟汉字文化没关系。 故选C。 5. 同学们想要在文化宣传站的墙壁上悬挂书法作品，请你为下面的四幅作品，选择合适的“水”字，把序号填写在横线上。 甲______ 乙______ 丙______ 丁______ 【答案】 ①. A ②. D ③. B ④. C 【解析】 【详解】本题考查的是书法。 甲图中“高山流”字体呈现出古朴、规整的形态，线条粗细相对一致，具有篆书的特征。A选项“水”字的写法是篆书，篆书是汉字古代书体之一，象形意味浓，线条婉转规整，与甲图字体风格相匹配，故选A。 乙图“高山流”字体线条较为古朴，结构上保留一定象形特点，但相较于篆书有了一些简化和规整的趋势，更符合隶书早期形态特征。D选项“水”字是隶书的一种写法，隶书由篆书演变而来，化圆为方，化弧为直 ，与乙图字体特点相符，故选D。 丙图中的“高山流”是楷书字体。楷书的特点是笔画规整、结构严谨，每一笔画都有明确的形态和位置，是规范的正体字。B选项的“水”字，笔画清晰、形态端正，结构平稳，符合楷书的书写规范，故选B。 丁图中的“高山流”是行书字体。行书介于楷书和草书之间，书写流畅便捷，笔画之间常出现连笔和呼应关系，具有灵动性。C选项的“水”字，笔画之间的连贯性和流畅感体现出行书的特点，书写较为流畅自然，故选C。 6. 大家查阅了很多有关汉字的资料，下面全部是形声字的一项是（　　） A. 西蜀刘皇叔 B. 凤凰忆笙歌 C. 红星照中国 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查形声字。 形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。 A．西：象形字，甲骨文像鸟巢的形状，本义指栖息，后来假借为方向。 蜀：是象形字，上面是“罒”（网的古字），蜀本义是葵中蚕。 刘：繁体为“劉”，左边是“卯”（声旁），右边是“金”（形旁），所以是形声字。 皇：会意字，由“自”和“王”组成，表示大、君主的意思。 叔：形声字，从又，尗声。本义是拾取，后假借为叔伯的叔。 B．凤：繁体为“鳳”，从鳥，凡声，形声字。 凰：通常与凤连用，结构是从皇，几（或凡）声，形声字。 忆：繁体“憶”，从心，意声，形声字。 笙：竹为形，生为声，形声字。 歌：从欠，哥声，左声右形，形声字。 C．红：繁体“紅”，从糸，工声，形声字。 星：甲骨文像星星，本为象形字，后来加声旁“生”， 中：象形字，像旗杆中间有旗帜，表示中间的意思。 国：繁体“國”，从囗，从或（域的本字），是会意字。 故选B。 7. 小站长在宣传站悬挂了一些字谜，你也来猜一猜。“一阴一阳，一短一长，一昼一夜，合为一双。”谜底是（　　） A. 明 B. 朋 C. 月 D. 日 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是猜字谜。 从“一阴一阳”来看：在中国古代哲学概念中，“日”代表阳，“月”代表阴 ，符合“一阴一阳”的特点。 对于 “一短一长”：“日”字笔画较少（四画），相对较短；“月”字笔画较多（四画），从直观上看比“日” 字稍长一些，这对应了“一短一长”。 说到“一昼一夜”：“日”通常代表白天，是白昼的象征；“月”常常在夜晚出现，代表黑夜，正好符合“一昼一夜”的描述。 再看“合为一双”：“日”和“月”组合在一起就是“明”字，一双在这里表示两者组合成一个新的字。 故选A。 8. 请你帮忙把书签上的信息补充完整。 ______的感恩情：谁言寸草心，____________。 王昌龄的爱国情：____________，不破楼兰终不还。 ______的送别情：孤帆远影碧空尽，____________。 牧童的自由情：牧童归去横牛背，____________。 【答案】 ①. 孟郊 ②. 报得三春晖 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 李白 ⑤. 唯见长江天际流 ⑥. 短笛无腔信口吹 【解析】 【详解】本题考查作家作品及名篇名句的默写。 “谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊的《游子吟》。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自王昌龄的《从军行七首·其四》。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自雷震的《村晚》。 书写时注意“晖、穿、唯、腔”等字的正确写法。 任务二：品味经典名著领略人类智慧 【活动一水浒篇】 假如水浒英雄也有朋友圈，肯定很好玩。请你阅读文字，完成练习。 此图片来源于网络，人物形象和性格都来源于原著。 9. 结合你对名著的了解，ABC分别对应哪位英雄？各有什么绰号与经历？连一连。 A 吴用 “黑旋风” 沂岭杀四虎 B 林冲 “智多星” 智取生辰纲 C 李逵 “豹子头” 误入白虎堂 10. 《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。书中的人物，你最欣赏谁？为什么？（结合具体故事情节谈一谈） ______________________ 【答案】1. 2.我最欣赏李逵，因为他直爽豪放、孝顺母亲。他在“沂岭杀四虎”中为了救母亲，不惜冒险与猛虎搏斗，表现出不畏强敌、勇气可嘉的英雄气概。 【解析】 【9题详解】 本题考查的是名著人物对应。 A：A说“我管他是什么人！敢欺负我哥哥，我找他算账”，表现出其冲动鲁莽的性格特点，符合李逵的形象。李逵绰号“黑旋风”，沂岭杀四虎是他的典型经历。在沂岭，他母亲被老虎吃掉，李逵愤怒之下，杀死四只老虎为母报仇，充分展现其勇猛且莽撞的一面。 所以A应连李逵 —“黑旋风”—沂岭杀四虎。 B：B说“不可鲁莽行事，此事只可智取”，体现出足智多谋的特点，这与吴用的形象相符。吴用绰号“智多星”，智取生辰纲是他的经典事迹。他精心策划，与晁盖等人用计谋劫取了梁中书送给蔡京的生辰纲，显示出其过人的智谋。 所以B应连吴用—“智多星”—智取生辰纲。 C：C说“忍无可忍，无需再忍，此人与我有不共戴天之仇”，林冲前期一直隐忍，被高俅多次陷害，最后忍无可忍奋起反抗，符合其心境转变。林冲绰号“豹子头”，误入白虎堂是他命运的转折点之一。高俅设计让林冲带刀进入白虎堂，以行刺之名陷害他，导致他被发配沧州。 所以C应连林冲—“豹子头”—误入白虎堂。 【10题详解】 本题考查的是名著人物评价。 《水浒传》中的人物，说出你最欣赏的一位，并说明理由，要结合具体故事情节谈一谈，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我最欣赏鲁智深，欣赏他因他嫉恶如仇、重情重义。“大闹野猪林”中，他为救林冲，暗中相随，关键时刻出手痛打公差，还护送林冲到沧州，尽显对朋友的情义。 我最欣赏武松，欣赏他是因其武艺高强、勇敢无畏。“景阳冈打虎”时，他赤手空拳与猛虎搏斗并将其打死，面对危险毫无惧色，展现非凡勇气与本领。 我最欣赏吴用，欣赏他在于足智多谋。“智取生辰纲”里，他精心布局，利用天气、人心等因素，设计用蒙汗药麻倒杨志等人，成功劫取生辰纲，智谋过人。 【活动二红楼篇】 11. 小柳同学想要组织大家编排有关《红楼梦》的课本剧，在林黛玉这个角色的选择上有分歧。以下是美美和丽丽的资料，你会选谁来演林黛玉呢？ 美美：身材纤瘦，五官精致，说话时低声细语，举止温柔，喜爱琴棋书画。性格内向。 丽丽：身材丰满，嗓门大，做事雷厉风行，性格开朗，是同学们的“开心果”。 （1）我会选择______来演林黛玉，理由是_________ （2）另外一个同学更适合演（ ） A贾宝玉 B．王熙凤 C．刘姥姥 D．薛宝钗 【答案】 ①. 美美 ②. 外貌、性格、爱好都符合 ③. B 【解析】 【详解】本题考查的是名著人物特点把握与角色匹配。 （1）林黛玉的形象在原著中是体弱多病、气质优雅、性格内敛的。美美身材纤瘦，符合林黛玉娇弱的形象特点；五官精致，举止温柔，喜爱琴棋书画，体现出林黛玉的才情与优雅气质；说话低声细语、性格内向也与林黛玉敏感、含蓄的性格相符。所以我会选择美美来演林黛玉。 （2）A．贾宝玉性格较为复杂，兼具叛逆与多情； B．王熙凤精明能干、泼辣豪爽与丽丽身材丰满，嗓门大，做事雷厉风行，性格开朗，这些特点的形象相契合； C．刘姥姥是个朴实、世故的乡下老妇人； D．薛宝钗则是端庄稳重、善于迎合。 故选B。 12. 大伙正在排练《红楼春趣》中的一个片段，宝玉说丫头们不会放风筝，自己便去放，可是放了半天，只起房高，便落了下来。众人都笑他。请你以“焦急的宝玉”为题，进行片段描写。（通过对人物动作、神态、语言等方面的描写体现人物的内心。） ________________ 【答案】宝玉一把抓起风筝线，咬着下唇猛跑几步。他踮脚仰头盯着摇晃的风筝，鼻尖沁出细汗，手指把线轴攥得发白。“起呀！快起呀！”他跺着脚喊，突然被石子绊了个踉跄。眼见风筝歪歪扭扭栽下来，他急得直扯衣襟：“这劳什子！怎的就欺我！”耳畔传来吃吃的笑声，他扭头瞪圆了眼睛，颈侧青筋突突直跳。 【解析】 【详解】本题考查的是情景写话。 以“焦急的宝玉”为题，进行片段描写。可从动作（猛跑、摔、捡、摆弄）、神态（涨红着脸、额头冒汗、眼里焦躁）、语言（咒骂）三方面，生动展现宝玉放风筝失败后的焦急与不甘。 示例： 宝玉涨红着脸，额头冒汗，紧攥风筝线来回猛跑，可风筝刚飞起又坠落。他急得直跺脚，把风筝狠狠摔在地上，大声骂道：“这破玩意儿！”说着又气呼呼地捡起，咬牙摆弄，眼里满是焦躁和不甘。 【活动三三国篇】 （一） 孙坚大败，祖茂被华雄斩于马下。袁术身后骁将俞涉出战，不出三合，被斩。众人大惊，命上将潘风出战，又被斩，众人大惊失色，不敢言战。此时，阶下一人大呼：“小将愿斩华雄头，献于帐下。”袁术得知此人乃马弓手关羽，斥之：“你敢欺我诸侯无大将吗？”曹操急拦：“公路息怒，此人既出大言，必有勇略。”关羽说：“如不胜，请斩我人头。”曹操命人取热酒一杯，关羽说：“酒先放下，某去便来。”说罢提刀飞身上马。只听鼓声大震，喊声大举，如天摧地塌，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军。云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温。 （二） 关羽沉思良久：“我约法三章，如丞相能答应，就降；如不答应，我就战死。”张辽说：“哪三章约法，说来听听。”关羽说：“第一条，我与皇叔有誓约，共扶汉室。我今只降汉天子，不降曹操；第二条，二位嫂嫂那里请按皇叔的俸禄给予赡养，不管什么人，不许上门打扰；第三条，如果我打听到刘皇叔消息，不管千里万里，都要辞行去见。三者缺一，我是万万不肯降的。” （三） 曹操便骑马上前，对云长说：“将军别来无恙？”云长答道：“关某奉军师将令，等候丞相多时。”曹操说：“望将军以昔日之情为重。”云长说：“今日之事，岂敢以私废公？”曹操说：“五关新将之时，还记得吗？大丈夫以信义为重。”云长是个义重如山之人，想起当日曹操盛恩，怎能不动心？又见曹军全都满脸惧色，一个个哭丧着脸，心中愈发不忍。于是勒马回头，对众军说：“四散摆开。”长叹一声，全都放他们走了。 （四） 关公饮数杯酒毕，一面仍与马良下棋，仲臂令华佗割之。华佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。开始下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青，华佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，无不掩面失色。关公饮酒食肉，谈笑下棋，全无痛苦之色。过了一会儿，华佗刮尽其毒，数药，以线缝之。关公大笑而起，说：“此臂伸舒如故，并无痛楚。先生真乃神医。” 13. 下列都是关羽故事的题目，与以上内容无关的一项是（　　） A. 温酒斩华雄 B. 单刀赴会 C. 长义释曹操 D. 刮骨疗毒 14. 片段（四）中人物形象的塑造，说法有误的一项是（　　） A. 通过帐上帐下的“掩面失色”描写见者感受，衬托人物形象。 B. 关羽“谈笑下棋，全无痛苦之色。”描写人物的动作、神态刻画形象。 C. 片段详写了华佗手术的过程，用华佗技术的高超反衬了关羽的形象。 15. 班级里召开三国英雄会，需要你以“有情有义”的关公为主题。讲述关羽的故事。以上内容可以选用的是（　　） A. （一）（四） B. （一）（三） C. （二）（三） D. （二） 16. 【操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。】以上是《三国演义》原文节选，上面哪个选段中的一部分描述的是这个内容。（　　） A. （一） B. （二） C. （三） D. （四） 17. 英雄关羽和军神刘伯承都拥有钢铁般的意志，强忍疼痛。同学们，你们在生活中有过疼痛的经历吗？请结合自己的经历围绕“疼”来进行描写。 ___________ 【答案】13. B 14. C 15. C 16. A 17. 去年冬天，我在冰面上滑倒，膝盖重重磕在地上。一瞬间，像有千万根针扎进皮肉，疼得我眼泪直打转。我蜷缩着身子，紧紧咬住嘴唇，喉咙里发出“嘶嘶”的抽气声。妈妈扶我起来时，膝盖已经肿得像个小馒头，每走一步都像踩在刀尖上。直到现在，那道淡淡的疤痕还提醒我：冰面虽美，可要小心呀！ 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕关羽展开，通过温酒斩华雄、约法三章等多个经典情节，立体塑造了关羽武艺高强、重情重义、意志坚韧的形象。文章以情节串联为主，辅以人物语言、神态描写，兼具文学性与故事性，能有效考查读者对名著人物的理解，以及对情节、人物形象的分析能力。 【13题详解】 本题考查的是对关羽相关经典情节的记忆与辨别。 A．对应段落（一），文中详细描述了关羽主动请战华雄，曹操为其热酒壮行，关羽提刀上马，“酒先放下，某去便来”，最后“提华雄之头，掷于地上，其酒尚温”，生动展现了关羽的神勇，与“温酒斩华雄”情节相符。 B．在给定的四个段落中，没有任何一处提及关羽只带一口刀和少数随从前往东吴赴宴，与鲁肃等周旋的相关内容，所以该选项与文章内容无关。 C．对应段落（三），主要讲述了关羽在华容道拦截曹操，曹操以昔日之情相求，关羽念及旧恩，最终放走曹操，体现了关羽的义重如山，与“长义释曹操”情节一致。 D．对应段落（四），文段详细描写了华佗为关羽刮骨疗毒的过程，关羽“饮酒食肉，谈笑下棋，全无痛苦之色”，突出了关羽的勇敢和坚强，与“刮骨疗毒”情节相契合。 故选B。 【14题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 C．片段（四）中对于华佗手术过程只是简单描述“开始下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青，华佗用刀刮骨，悉悉有声”，并非详写；重点刻画的是关羽在手术过程中的表现，通过关羽自身的行为、神态展现其形象，并非以华佗技术高超反衬，所以该说法有误。 故选C。 【15题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 段落（一）：主要体现的是关羽的勇猛，他在诸侯联军面对华雄连斩数将而大惊失色时，挺身而出，温酒斩华雄，重点突出的是关羽的武艺高强，没有直接体现出 “有情有义”的主题。 段落（二）：主要讲述了关羽投降曹操时约法三章，其中“只降汉天子，不降曹操”体现了他对汉室的忠诚；“二位嫂嫂那里请按皇叔的俸禄给予赡养，不许上门打扰”展现了他对刘备家眷的守护之情；“如果我打听到刘皇叔消息，不管千里万里，都要辞行去见”更是表明了他对刘备的义气，无论如何都要回到刘备身边，这些都充分体现了关羽的“有情有义”。 段落（三）：描述了关羽在华容道面对曹操时，念及曹操昔日的恩情，不顾军令状，放走了曹操。这一行为突出了关羽是个义重如山之人，不因为公事而完全忘却私人的情谊，将关羽的“义”展现得淋漓尽致。 段落（四）：主要展现的是关羽的勇敢和坚毅，在刮骨疗毒时，他能忍受剧痛，谈笑自若，突出的是他的英雄气概和钢铁般的意志，与“有情有义”的主题关联不大。 故选C。 【16题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 A．该选段主要讲述的是关羽“温酒斩华雄” 的故事。从“曹操命人取热酒一杯，关羽说：‘酒先放下，某去便来。’说罢提刀飞身上马”等描述可以看出，与题目中“操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：‘酒且斟下，某去便来。’出帐提刀，飞身上马”的内容高度吻合，都是在描述关羽在出战华雄前，拒绝先饮酒，而是自信满满地表示自己去去就回，然后提刀上马的情节，所以选项（一）符合题目要求。 B．此选段主要围绕关羽投降曹操时的约法三章展开，重点在于关羽对投降条件的坚持，如“只降汉天子，不降曹操”等，强调的是关羽的忠义和对刘备的忠诚，没有涉及到曹操为关羽斟酒以及关羽提刀上马出战的情节，与题目所给内容无关，故选项（二）不符合要求。 C．该选段讲述的是关羽在华容道放走曹操的故事，突出的是关羽念及旧情，义释曹操这一情节，体现了关羽的 “义”，但与题目中曹操为关羽斟酒，关羽提刀上马去战斗的场景毫无关联，所以选项（三）不正确。 D．选段（四）描述的是关羽刮骨疗毒的情节，主要展现了关羽的勇敢和坚毅，在治疗过程中忍受剧痛，谈笑自若，与题目中饮酒、提刀上马的内容完全不同，因此选项（四）也不符合题意。 故选A。 【17题详解】 本题考查的是表达能力。 介绍自己在生活中疼痛的经历，围绕“疼”来进行描写。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：一次跑步时我不小心摔倒，膝盖重重磕在地上。瞬间，火辣辣的疼痛像无数根针在扎，膝盖处传来尖锐的刺痛感，疼得我直冒冷汗，倒吸凉气。我咬着牙，腿也止不住地微微颤抖，连站起来都格外艰难，低头看着渗血的伤口，那钻心的疼仿佛要将我淹没。 任务三：传诵英雄故事，弘扬爱国情怀 草地夜行 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一步地向前走着。 ②A．迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？” ③他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 ④“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。“金寨斑竹园！听说过吗？”“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。” ⑤一点儿不错，暴动前，我们村里未过几个卖帽子的人。想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。B．我立刻对他产生了敬佩之情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过你呀？” ⑥“我吗？在军部，现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，“咱们得快点儿走啊！你看，太阳快落山了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是泥潭，掉下去可就不能再革命了。” ⑦听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。 ⑧他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ⑨天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ⑩突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑪我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一______，一下子把我______在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……” ⑫我使劲伸手去______他，可是什么也没有______住。他______下去了，已经没顶了。 ⑬我心如刀绞，眼泪不住地往下流。C．多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他，被这可恶的草地夺去了生命。 ⑭“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北。（有删改） 18. 简要概括短文主要内容。 ____________ 19. 短文写了我对老红军的态度变化，读画横线的句子完成表格。 画线句子 主要描写方法 “我”的态度 A句 _______ _______ B句 _______ _______ C句 _______ _______ 20. 读⑪⑫自然段，选择合适的动词填在文中的横线上，完成练习。 陷 抓 顶 拉 甩 从这些动作描写中，可以体现出老红军______的英雄品质。 21. 阅读①⑭自然段中画曲线的句子，说说同一个人为什么对同样的环境有截然不同的感受。 _____________ 【答案】18. 这篇文章讲述了一位老红军为了帮助“我”赶上部队，不幸掉进泥潭牺牲。 19. ①. 语言描写 ②. 生气 ③. 语言描写 ④. 敬佩、亲热 ⑤. 心理描写 ⑥. 伤心、悲痛、懊悔 20. 顶 甩 拉 抓 陷 舍己为人 忠于革命 21. 因为一开始，“我”独自艰难地在草地上行走，又累又饿，心情低落，看不到希望，所以路稀烂。后来，老红军为了救“我”而牺牲，“我”坚信有这样的舍己为人、忠于革命的同志，我们的革命终将取得胜利，心中充满了希望，所以路光明起来。 【解析】 【导语】这篇《草地夜行》以红军长征为背景，通过“我”与老红军的相遇相救，展现了革命战士的崇高精神。文章以环境描写开篇，茫茫草海烘托出行军艰难；通过对话推进情节，老红军从严厉批评到舍命相救的转变极具张力；动作描写（如“甩”“顶”等动词）生动刻画了生死关头的壮烈场景。结尾处“光明大路”的象征手法，巧妙完成了从绝望到希望的情感升华，昭示革命信念的力量。全文语言质朴却情感深沉，是一曲感人至深的英雄赞歌。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第①段“茫茫的草海……我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一步地向前走着”此段点明了故事发生的地点是草地，“我”面临饥饿、疲惫且掉队的困境，为后续情节展开做铺垫。 第②段“迎面走来一个同志”、第⑥段“他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去”、第⑧段“他不容分说，背起我就往前走”、第⑩段“他的身子猛地往下一沉。‘小鬼，快离开我！’他急忙说，‘我掉进泥潭里了’”这些段落详细叙述了老红军与“我”相遇后，对“我”的关心帮助，如帮拿东西、背“我”赶路，以及他陷入泥潭的过程。 第⑪段“他用力把我往上一顶……他陷下去了，已经没顶了”、第⑭段“‘要记住革命！’我想起他牺牲前说的话”这部分写老红军牺牲，临终嘱托“我”记住革命，“我”受到精神激励。 老红军与“我”相遇后的一系列行为，像语言交流、帮拿物品、背负赶路等情节，体现了老红军对“我”的关心，是故事重要发展内容。 老红军陷入泥潭牺牲以及临终嘱托“要记住革命”，是故事高潮和结局部分，对展现文章主旨和完整故事情节至关重要。 示例：短文讲述了在长征过草地时，“我”掉队后饥肠辘辘、行走艰难，遇到一位老红军。老红军不仅鼓励“我”，还帮“我”拿枪、背“我”赶路，最终老红军不幸陷入泥潭牺牲，临终前仍叮嘱“我”要记住革命。 【19题详解】 本题考查人物描写及文章内容的理解和概括。 第②段“迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：‘小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！’”通过人物之间的言语来塑造形象和推进情节，所以主要描写方法是语言描写。 第②段老红军说“照这样，三年也走不到陕北”，这种看似小瞧人的话语，让“我”很气愤，从第②段“我粗声粗气地回答”以及第②段“别把人看扁了……枪不是还在我的肩膀上吗？”回应的内容能看出“我”内心恼怒，觉得被小看了，所以“我”的态度是气愤、恼怒。 第⑤段“我立刻对他产生了敬佩之情，就亲热地问他：‘同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过你呀？’”通过“我”说的话来表现“我”的情感和与老红军的交流，属于语言描写。 第④段“啊，斑竹园！……我在那儿卖过帽子”提到老红军知道“金寨斑竹园”且在那卖过帽子，还参与过相关革命活动，这让“我”立刻产生了钦佩之情，并且用“亲切”的语气询问，所以“我”的态度是钦佩、亲切。 第⑬段“多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他，被这可恶的草地夺去了生命”是“我”内心的想法，直接表达了“我”对老红军的认知和情感，属于心理描写。 老红军为救“我”牺牲，“我”内心哀伤，同时对老红军这种为革命、为他人牺牲的行为充满崇敬，所以“我”的态度是哀痛、崇敬。 【20题详解】 本题考查选字填空及人物形象分析。 第⑪段“他用力把我往上一 ”，当老红军陷入泥潭，身体下沉时，“顶”这个动作符合物理逻辑和情境需求。他自身在往下陷，此时需要向上发力，将“我”从危险边缘推出去，“顶”能精准体现这种向上的力量输出，避免“我”一同陷入。 第⑪段“一下子把我 在一边”，老红军在将“我”向上顶之后，紧接着“甩”，从逻辑上是连贯的。他要确保“我”能彻底脱离危险区域，“甩”的动作带有一定的爆发力和方向性，能更有力地把“我”安置到安全地带，防止“我”再靠近危险的泥潭边缘。 第⑫段“我使劲伸手去 他”，“我”在看到老红军陷入泥潭时，本能地“拉”。“拉”是一种试图将他从泥潭中拽出的努力，体现“我”想拯救他的急切心情。 第⑫段“可是什么也没有 住”，“抓”则更侧重于手部动作，是“我”在慌乱中试图抓住他身体某部位，以阻止他下沉。这个动作符合“我”在当时危急情境下的本能反应逻辑。 第⑫段“他 下去了，已经没顶了”，“陷”这个词客观描述了老红军最终的状态，是前面一系列动作发展的结果，符合事件发展的逻辑顺序，完整呈现了老红军陷入泥潭牺牲的过程。 老红军在自己陷入危险的泥潭时，首先想到的是把“我”往上顶，让“我”脱离危险，自己却不顾生死，这种把生的希望留给他人，把死的危险留给自己的行为，充分体现了他舍身取义的高尚品质。 从他在泥潭中的一系列动作可以看出，老红军没有丝毫的畏惧和退缩。尽管面临着死亡的威胁，他仍然果断地采取行动，用力 “顶”“甩”“拉”“抓”，试图挽救“我”和自己的生命，这种在危险面前毫不畏惧、勇往直前的精神，展现了他英勇无畏的英雄气概。 老红军深知革命的艰难和重要性，他明白自己肩负的使命，即使在生命的最后一刻，也没有忘记革命。他用自己的生命保护了“我”这个革命的后代，为革命保存了力量，这种对革命事业的忠诚和坚定信念，是他英雄品质的核心体现。 示例：依次填入：顶、甩、拉、抓、陷。从这些动作描写中，可以体现出老红军舍身取义、英勇无畏、矢志不渝的英雄品质。 【21题详解】 本题考查分析句子的含义和作用。 第①段“大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方”，此时“我”又饿又累，队伍已远去，面对茫茫草地，感到孤独无助，所以觉得路“稀烂”，充满艰难。 第⑭段“我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北”，老红军为了革命、为了保护“我”牺牲，他的精神激励着“我”，让“我”有了坚定的信念，看到了革命胜利的希望，所以即使风雨黑暗，也觉得前方是光明大路。 示例：第①段中，“我”因掉队、饥疲交加，眼中的草地是荒芜难行的困境象征；第⑭段里，老红军牺牲与嘱托化作“我”的精神支柱，风雨黑暗被赋予革命险阻之意，信念让“我”于不变的现实环境中，望见象征革命理想的光明大路。 22. 英雄不分大小。在成长的道路上，每个人都可以做自己的英雄。赛场上的拼搏，舞台上的挑战，学习上的坚持，每一次付出和超越都能让自己成为英雄。请你选择成长过程中一件印象深刻的事情写下来。题目自拟，不少于400字。 【答案】例文： 做自己的英雄 河蚌忍受了沙粒的磨砺，坚持不懈，终于孕育绝美的珍珠；顽铁忍受了烈火的赤炼，坚持不懈，终于炼就成锋利的宝剑。一切豪言与壮语皆是虚幻，惟有坚持的信念才是踏向成功的基石。 记得在8月3号那天我骑着自行车走在马路上，不一会儿，来到了琴房。同学们都在练琴。我上了我的琴以后，就开始抓紧时间练老师给我布置的作业。因为，我还没有练会老师教我的曲子。过了一个小时老师来了。我心里想着：完了，完了，老师来了。咋办呀，我的曲子还没有练会。老师说：“宋瑞钊你的曲子练会没有？”我心里忐忑不安，我吞吞吐吐地说：“没，没有。”老师气凶凶地说：“那么长休息的时间你怎么还没练会呢？”我感到万分委屈。回到家告诉了妈妈：“我不想学琴了，学电子琴太难了，太辛苦了，太累了……”妈妈对我心平气和地说：“要学一个东西就要认认真真的去学，一定要有恒心和毅力才能成功，加油，妈妈相信你，你一定能成功的。”我对妈妈的教诲有了深深的体会。 从那时起，我抓紧时间练琴，不懈努力，终于练出了许多的好听的曲子。 坚持梦想，努力拼搏，才能扬起梦想的风帆，在大海上乘风破浪。就像被贝多芬时时听见命运的敲门声；就像爱迪生刻刻点亮人生的明灯；像莱特兄弟，相信自己会飞，就一定能翱翔在蓝天之上。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为话题作文，抓住题干中的关键词“做自己的英雄”，把成长的道路上，每个人都可以成为自己的英雄。赛场上，为了集体荣誉拼尽全力；舞台上，为了实现梦想挑战自我；学习时，面对失败不轻言放弃；生活中，许下承诺能努力兑现等写下来。寻找材料时，能促使自己思考有关“成长”的主题事件。 开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。 中间：重点刻画让自己印象深刻的那些镜头，用细节描写，例如语言、动作、神态的人物细节描写手法，或者修辞手法，将画面描写得更具体和生动，适当将当时自己的直观感融入其中，体现自己心灵成长的变化过程。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 23. 附加题：观察材料，完成练习。 周汝昌用一个字来概括《红楼梦》：“情”。贾母宝玉之间的亲情，凤姐平儿之间的主仆情，刘姥姥凤姐之间的感恩情……这些情感在小说中随处可见。 名著 一个字概括 选择一个说理由 《西游记》 ___ 《____》的“____”体现在____ 《三国演义》 ___ 《水浒传》 ___ 【答案】 ①. 诚 ②. 西游记 ③. 诚 ④. 唐僧心怀普度众生的信念，孙悟空等人保护师父克服万难，体现了对目标的虔诚与坚持。 ⑤. 忠 ⑥. 义 【解析】 【详解】本题考查的是名著特点理解。 根据对名著内容的掌握，用一个字来概括名著并说明概括的理由。 示例： 《西游记》的“奇”体现在：这部古典神魔小说以其奇幻的想象力、独特的神话人物和精彩纷呈的降妖除魔故事，展示了西游记的“奇”。无论是孙悟空的七十二变，还是唐僧师徒四人历经九九八十一难的奇遇，都充满了奇幻色彩，让读者或观众感受到前所未有的惊奇和愉悦。 《三国演义》的“谋”体现在众多英雄人物的智慧较量和策略运用上。例如诸葛亮，他足智多谋，未出茅庐便知天下三分，在赤壁之战中，他巧借东风，用奇谋火攻曹操大军；还有曹操，也是善于用谋之人，通过各种策略逐步扩大自己的势力。在这部小说中，“谋”贯穿始终，是各方势力争夺天下的重要手段。 《水浒传》的“义” 体现在梁山好汉们为了正义和兄弟情义，敢于反抗压迫。如鲁智深拳打镇关西，是为了伸张正义，帮助金翠莲父女；晁盖、吴用等人智取生辰纲，是为了劫富济贫，体现了他们对不义之财的反抗；梁山好汉们在聚义厅中，以“义”字为旗帜，兄弟之间相互扶持，共同对抗朝廷的腐朽统治，这种“义”是他们团结在一起的精神支柱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浑源县2024-2025学年第二学期期中教学质量检测五年级语文 注意事项： 1．本试卷共2页。满分120分，考试时间90分钟。 2答题前，考生先将自己的姓名和准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名及准考证号。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸上答题无效。 4．保持清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 中华文化博大精深，历经千年积淀与传承，汇聚无数智慧与精华，让我们共同去探索其丰富的内涵与魅力。 任务一：探寻汉字之美，传承中华文明 【活动一撰写活动宣传语】 踏上探寻汉字文化之美的旅程，我们面对古老而又zhǎn xīn（　　）的文字，不由自主地sù rán qǐ jìng（　　）。在fán máng（　　）的生活中，它们不仅duàn liàn（　　）着我们的思维，还激荡着我们的xiōng táng（　　），让我们在踌躇（zhù chú）间也能感受到那份不凡——真是______，字里行间尽显深度。那是一种矜持（jīn jīng）之外的热烈，超越了妒忌（jì jí）的情感。面对着承载厚重历史的文字，我们qíng bú zì jīn（　　）地nà hǎn（　　），yóu zhōng（　　）地表达对它们的zūn zhòng（　　）。仿佛每一个汉字都镌刻（juàn juān）着民族的记忆，让我们仔细shěn shì（　　）每一个汉字背后的意义，共同承担起传承中华文明这一辉煌篇章的使命。 1. 请把语段中注音的字词工整美观地书写在括号里。 2. 请给加点的字选择正确的读音。 3. 请给横线处选择一句恰当的歇后语，将字母填写在横线上。 A. 王羲之写字——入木三分 B. 麻绳串豆腐——提不起来 【活动二布置文化宣传站】 4. 同学们想要在汉字文化宣传站门外贴上喜庆的春联，请你为他们选择一副恰当的春联。（　　） A. 剪彩为歌袖 裁云作舞衣 B. 藏古今学术 聚天地精华 C. 字载千秋史 墨传万古情 D. 酌来竹叶绿 饮罢杏花红 5. 同学们想要在文化宣传站的墙壁上悬挂书法作品，请你为下面的四幅作品，选择合适的“水”字，把序号填写在横线上。 甲______ 乙______ 丙______ 丁______ 6. 大家查阅了很多有关汉字的资料，下面全部是形声字的一项是（　　） A. 西蜀刘皇叔 B. 凤凰忆笙歌 C. 红星照中国 7. 小站长在宣传站悬挂了一些字谜，你也来猜一猜。“一阴一阳，一短一长，一昼一夜，合为一双。”谜底是（　　） A. 明 B. 朋 C. 月 D. 日 8. 请你帮忙把书签上的信息补充完整。 ______的感恩情：谁言寸草心，____________。 王昌龄的爱国情：____________，不破楼兰终不还。 ______的送别情：孤帆远影碧空尽，____________。 牧童的自由情：牧童归去横牛背，____________。 任务二：品味经典名著领略人类智慧 【活动一水浒篇】 假如水浒英雄也有朋友圈，肯定很好玩。请你阅读文字，完成练习。 此图片来源于网络，人物形象和性格都来源于原著。 9. 结合你对名著的了解，ABC分别对应哪位英雄？各有什么绰号与经历？连一连。 A 吴用 “黑旋风” 沂岭杀四虎 B 林冲 “智多星” 智取生辰纲 C 李逵 “豹子头” 误入白虎堂 10. 《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。书中的人物，你最欣赏谁？为什么？（结合具体故事情节谈一谈） ______________________ 【活动二红楼篇】 11. 小柳同学想要组织大家编排有关《红楼梦》的课本剧，在林黛玉这个角色的选择上有分歧。以下是美美和丽丽的资料，你会选谁来演林黛玉呢？ 美美：身材纤瘦，五官精致，说话时低声细语，举止温柔，喜爱琴棋书画。性格内向。 丽丽：身材丰满，嗓门大，做事雷厉风行，性格开朗，是同学们的“开心果”。 （1）我会选择______来演林黛玉，理由是_________ （2）另外一个同学更适合演（ ） A贾宝玉 B．王熙凤 C．刘姥姥 D．薛宝钗 12. 大伙正在排练《红楼春趣》中的一个片段，宝玉说丫头们不会放风筝，自己便去放，可是放了半天，只起房高，便落了下来。众人都笑他。请你以“焦急的宝玉”为题，进行片段描写。（通过对人物动作、神态、语言等方面的描写体现人物的内心。） ________________ 【活动三三国篇】 （一） 孙坚大败，祖茂被华雄斩于马下。袁术身后骁将俞涉出战，不出三合，被斩。众人大惊，命上将潘风出战，又被斩，众人大惊失色，不敢言战。此时，阶下一人大呼：“小将愿斩华雄头，献于帐下。”袁术得知此人乃马弓手关羽，斥之：“你敢欺我诸侯无大将吗？”曹操急拦：“公路息怒，此人既出大言，必有勇略。”关羽说：“如不胜，请斩我人头。”曹操命人取热酒一杯，关羽说：“酒先放下，某去便来。”说罢提刀飞身上马。只听鼓声大震，喊声大举，如天摧地塌，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军。云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温。 （二） 关羽沉思良久：“我约法三章，如丞相能答应，就降；如不答应，我就战死。”张辽说：“哪三章约法，说来听听。”关羽说：“第一条，我与皇叔有誓约，共扶汉室。我今只降汉天子，不降曹操；第二条，二位嫂嫂那里请按皇叔的俸禄给予赡养，不管什么人，不许上门打扰；第三条，如果我打听到刘皇叔消息，不管千里万里，都要辞行去见。三者缺一，我是万万不肯降的。” （三） 曹操便骑马上前，对云长说：“将军别来无恙？”云长答道：“关某奉军师将令，等候丞相多时。”曹操说：“望将军以昔日之情为重。”云长说：“今日之事，岂敢以私废公？”曹操说：“五关新将之时，还记得吗？大丈夫以信义为重。”云长是个义重如山之人，想起当日曹操盛恩，怎能不动心？又见曹军全都满脸惧色，一个个哭丧着脸，心中愈发不忍。于是勒马回头，对众军说：“四散摆开。”长叹一声，全都放他们走了。 （四） 关公饮数杯酒毕，一面仍与马良下棋，仲臂令华佗割之。华佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。开始下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青，华佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，无不掩面失色。关公饮酒食肉，谈笑下棋，全无痛苦之色。过了一会儿，华佗刮尽其毒，数药，以线缝之。关公大笑而起，说：“此臂伸舒如故，并无痛楚。先生真乃神医。” 13. 下列都是关羽故事的题目，与以上内容无关的一项是（　　） A. 温酒斩华雄 B. 单刀赴会 C. 长义释曹操 D. 刮骨疗毒 14. 片段（四）中人物形象的塑造，说法有误的一项是（　　） A. 通过帐上帐下的“掩面失色”描写见者感受，衬托人物形象。 B. 关羽“谈笑下棋，全无痛苦之色。”描写人物的动作、神态刻画形象。 C. 片段详写了华佗手术的过程，用华佗技术的高超反衬了关羽的形象。 15. 班级里召开三国英雄会，需要你以“有情有义”的关公为主题。讲述关羽的故事。以上内容可以选用的是（　　） A. （一）（四） B. （一）（三） C. （二）（三） D. （二） 16. 【操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。】以上是《三国演义》原文节选，上面哪个选段中的一部分描述的是这个内容。（　　） A. （一） B. （二） C. （三） D. （四） 17. 英雄关羽和军神刘伯承都拥有钢铁般的意志，强忍疼痛。同学们，你们在生活中有过疼痛的经历吗？请结合自己的经历围绕“疼”来进行描写。 ___________ 任务三：传诵英雄故事，弘扬爱国情怀 草地夜行 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一步地向前走着。 ②A．迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？” ③他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 ④“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。“金寨斑竹园！听说过吗？”“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。” ⑤一点儿不错，暴动前，我们村里未过几个卖帽子的人。想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。B．我立刻对他产生了敬佩之情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过你呀？” ⑥“我吗？在军部，现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，“咱们得快点儿走啊！你看，太阳快落山了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是泥潭，掉下去可就不能再革命了。” ⑦听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。 ⑧他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ⑨天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ⑩突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑪我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一______，一下子把我______在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……” ⑫我使劲伸手去______他，可是什么也没有______住。他______下去了，已经没顶了。 ⑬我心如刀绞，眼泪不住地往下流。C．多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他，被这可恶的草地夺去了生命。 ⑭“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北。（有删改） 18. 简要概括短文主要内容。 ____________ 19. 短文写了我对老红军的态度变化，读画横线的句子完成表格。 画线句子 主要描写方法 “我”的态度 A句 _______ _______ B句 _______ _______ C句 _______ _______ 20. 读⑪⑫自然段，选择合适的动词填在文中的横线上，完成练习。 陷 抓 顶 拉 甩 从这些动作描写中，可以体现出老红军______的英雄品质。 21. 阅读①⑭自然段中画曲线的句子，说说同一个人为什么对同样的环境有截然不同的感受。 _____________ 22. 英雄不分大小。在成长的道路上，每个人都可以做自己的英雄。赛场上的拼搏，舞台上的挑战，学习上的坚持，每一次付出和超越都能让自己成为英雄。请你选择成长过程中一件印象深刻的事情写下来。题目自拟，不少于400字。 23. 附加题：观察材料，完成练习。 周汝昌用一个字来概括《红楼梦》：“情”。贾母宝玉之间的亲情，凤姐平儿之间的主仆情，刘姥姥凤姐之间的感恩情……这些情感在小说中随处可见。 名著 一个字概括 选择一个说理由 《西游记》 ___ 《____》的“____”体现在____ 《三国演义》 ___ 《水浒传》 ___ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $