2025年中考语文诗词复习课件-19《望岳》-知识点梳理+思维导图+诗句赏析+巩固练习+对比阅读

思维导图+知识点梳理+考点精练 部编语文诗词曲复习专题 《望岳》 七年级下第21课 诗歌背诵 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 重点字音 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 岱 宗 dài 割 gē 曾 云 céng 决 眦 zì 凌 líng ____宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡____生____云， ____ ____入归鸟。 会当____绝顶，一____众山小。 重点字形 岱 胸 曾 决 眦 凌 览 重点字词 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。 指山色。 青 不尽。 未 了 指天地、大自然。 造 化 聚焦。 钟 同“层”。 曾 眼眶。 眦 终当，终要。 会 当 登上。 凌 杜甫，字_________，______代伟大的_________主义诗人。诗歌真实、深刻地反映了唐王朝由_____及_____这一转折过程中的种种社会现象，展现出广阔的生活画面，成为唐代社会的历史，历来被称为“__________”，他被称为“__________”。 文学常识 子美 杜甫20—35岁时曾遍游中国的大江南北。《望岳》这组诗就是在他24岁时写成的。这组诗共三首，分东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。书上这首诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。 唐 现实 盛 衰 诗史 诗圣 诗歌表达了诗人_______________，_______________ ，高瞻远瞩， _______________的雄心和气概。显示出他_______________的性格和远大的政治抱负。 主题思想 不怕困难 敢于攀登 俯视一切 坚韧不拔 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 诗文赏析 译 泰山到底是什么样的呢？泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。 内容理解 写远望所见。运用设问，总括泰山全貌，突出其雄伟高大的山势。 修辞角度 设问。自问自答之中，生动形象地表现出泰山高大、连绵的特点。 写法角度 烘托。以齐鲁距离之远来侧面烘托泰山之高。 8 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 诗文赏析 译 大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。 画面描绘 大自然似乎对泰山情有独钟，把神奇和秀美集中在它身上；高耸的山峰，把泰山分割开来，好像一边是黄昏，一边是晨晓。 内容理解 写近望泰山。 上句写泰山的神奇秀丽，用笔。 下句写泰山的巍峨高大，是实写。 9 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 诗文赏析 译 大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。 修辞角度 拟人。“钟”字运用拟人修辞，将大自然人格化，写出泰山的神奇秀丽。 比喻。“割”字写出阳光就像被一把硕大的刀切断一样，突出表现了泰山遮天蔽日的形象。 10 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 诗文赏析 译 层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。 内容理解 写细望泰山。山中层云缭绕，诗人睁大眼睛看飞鸟归林，蕴藏着诗人对祖国山河的热爱。 11 会当凌绝顶，一览众山小。 诗文赏析 译 终要登上泰山的顶峰，一眼望去，群山（都显得）渺小。 修辞角度 典故。化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，表现了不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概，抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志。 哲理角度 只有不畏艰险地攀登，才能进入俯视一切的雄奇境界。 抒发情感 写由望岳而产生的登岳愿望，充分体现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 12 思 维 导 图 内容理解 泰山全貌，雄伟辽阔。 抒发情感 神奇秀丽，巍峨高大。 云气升腾，飞鸟入林。 登上峰顶，一览众山。 不畏艰险，勇于攀登，俯视一切的雄心和气概。 描绘画面 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 思 维 导 图 名句赏析 钟｜割 炼字角度 设问：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 修辞角度 拟人：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 远望：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 写景角度 近望：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 细望：荡胸生曾云，决眦入归鸟。 俯视：会当凌绝顶，一览众山小。 静景：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 动静结合 动景：荡胸生曾云，决眦入归鸟。 化用孔子的“登泰山而小天下”。 用典角度 ⑴诗中以距离之远烘托泰山之高峻的句子是： “_____________________________？_____________________________。” ⑵在杜甫的《望岳》一诗中“_____________________，_____________________。”化用孔子的名言，表现了诗人不怕困难，敢于攀登人生顶峰的雄心壮志。 ⑶杜甫的《望岳》中用虚实结合的手法写出泰山神奇秀丽和巍峨高大的句子是： “_____________________________，_____________________________。” 理解性默写 岱宗夫如何 齐鲁青未了 会当凌绝顶 一览众山小 造化钟神秀 阴阳割昏晓 2.（课后题）你有过登山的经历吗？当你登高纵目，与云朵、飞鸟、山峦融为一体时，也许就会心气清朗。反复诵读《望岳》，体会结尾两句的含义。 巩固精练 “会当凌绝顶，一览众山小。”青年杜甫决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。“会当”“凌”表现出登临的决心和豪迈的气概，贴切传神。这是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现。 3.请从修辞的角度赏析“岱宗夫如何？齐鲁青未了。” 运用设问修辞，通过诗人的自问自答，既写出了诗人对泰山的神往之情，更写出了远望泰山苍翠、连绵不断、雄拔于齐鲁大地的特点。 4.请从炼字的角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓。” 巩固精练 “钟”是聚集之意，将大自然人格化，生动形象地写出了泰山神奇秀丽的景色。 “割”是分割之意，写出了泰山像一把硕大无比的刀，把山南山北的天色划分为明、暗两部分，形成两种不同的自然景观，突出了泰山巍峨高大、遮天蔽日的特点。 5.描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。 巩固精练 山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；定睛凝望，鸟儿飞归，眼眶也似乎要裂开。 6.请赏析“荡胸生曾云，决眦入归鸟”中“决眦”一词的作用。 “决眦”将诗人极目仰望的神态描写得活灵活现。写“望”时的这种全这刘贯注，浮想联翩，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震憾的景象。 7.请谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句诗的理解。 巩固精练 ①表达了诗人希望登上绝顶，俯视群山的意愿； 8.杜甫写诗“语不惊人死不休”，请从炼字角度简析“会当凌绝顶”中“凌”的妙处。 “凌”字，表达了诗人登临泰山绝顶，俯视群山的愿望和自豪之情。 ②表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概； ③抒发了诗人攀登人生顶峰的凌云壮志。 9.从全诗看，诗人是如何表现泰山之高的？ 巩固精练 ①远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大地，借此烘托泰山参天矗立的形象。 10.古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并衔生出新的意义。请解释“会当凌绝顶，一览众山小。”在原作中的意思，以及后来的衔生的意义。 诗句原意：当登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。 ②通过泰山遮天蔽地，实写泰山雄伟高矗。 ③细望泰山腰间层云，凸显泰山高峻。 ④想象自己登上泰山绝顶，以“众山小”衬托泰山之高。 衍生意义：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。 11.对比阅读《春望》，回答下面问题。 巩固精练 春望 唐 ｜ 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 ⑴两首诗都围绕“望”字展开，但蕴含的感情截然不同，请简要说明。 《望岳》的“望”：热情赞美泰山的 高大巍峨气势和神奇秀丽，流露出对祖国山河的热爱之情，表达诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄民主和气概以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 《春望》的“望”： 伤时、忧国、念家、悲己。 11.对比阅读《春望》，回答下面问题。 巩固精练 春望 唐 ｜ 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 ⑵请结合加点字赏析下面诗句。 “割”字写出泰山像一把硕大无比的刀将阳光切断，泰山南北明暗对比强烈，突出了泰山巍峨高大的形象。 A.阴阳割昏晓。 B.城春草木深。 “深”字写出了国都草木丛生，一片荒凉，让人从眼前的景象想到人民遭乱流离失所、国家濒于倾覆的深重灾难。 12.阅读下面这首诗，回答问题。 巩固精练 天末怀李白① 凉风起天末， 君子②意如何？ 鸿雁几时到？ 江湖秋水多。 文章憎命达③， 魑魅④喜人过。 应共冤魂语， 投诗赠汨罗⑤。 【注释】 ①这首诗为诗人客居泰州（今甘肃天水）时所作。当时李白因受牵连而被放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。 ②君子：指李白。 ③文章憎命达：意为文才出众者总是命运多舛。④魑魅：比喻各种各样的坏人。 ⑤汨罗：指屈原在汨罗江含冤投水自尽。 12.阅读下面这首诗，回答问题。 巩固精练 天末怀李白① 凉风起天末， 君子②意如何？ 鸿雁几时到？ 江湖秋水多。 文章憎命达③， 魑魅④喜人过。 应共冤魂语， 投诗赠汨罗⑤。 ⑴下列理解或分析，不正确的两项是【 】 A.古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时到”中 的“鸿雁”就因为有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。 B.物象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，这首诗在“风”“水”物 象前分别添加“凉”和“秋”两字形成意象，构成了共同的意境。 C.“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。诗人视李白为知己。首联在 看似不经意的寒暄中表现出诗人对李白的关切。 D.“论世”也是一种重要的鉴赏方法。诗人在动乱年代与李白一 起被流放，所以才由李白遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。 E.诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”的对比， 主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。 D　E 12.阅读下面这首诗，回答问题。 巩固精练 天末怀李白① 凉风起天末， 君子②意如何？ 鸿雁几时到？ 江湖秋水多。 文章憎命达③， 魑魅④喜人过。 应共冤魂语， 投诗赠汨罗⑤。 ⑵诗人为什么说“应共冤魂语”？诗歌表达了诗人怎样的情感？ ①这一句是诗人想象之词，李白亟思平定安史叛乱，一清中原，结果获罪远谪，虽遇赦而还，但满腔的怨愤，会与投身汨罗江的前贤屈原有相似的心境，这是对李白内心的揣摩。 ②全诗抒发了对李白身世的同情以及对他的牵挂与思念。 44198.87 $$