精品解析：2024-2025学年海南省白沙黎族自治县统编版三年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期中课堂教学质量评价 三年级语文 1. 多音字选择（在正确的读音上打√）。 （1）老山羊背（bēi bèi）着受伤的腿回家。 （2）这段古文需要背（bēi bèi）诵。 （3）荷叶挨挨挤挤的，像散（sǎn sàn）落的圆盘。 （4）会议结束后，人群散（sǎn sàn）去了。 【答案】（1）bēi （2）bèi （3）sǎn （4）sàn 【解析】 【详解】本题考查多音字。 背：读bēi时，用脊背驮，或负担、承担。读bèi时，有背部、后背的意思，也可表示背诵、违背等。 （1）句子中的“背着受伤的腿”，是说老山羊用它的身体驮着受伤的腿，这里“背”是用脊背驮的意思，读“bēi”。 （2）“背诵”是指凭记忆念出读过的文字，“背”读“bèi”。 散：读sǎn时，表示没有约束、松开、零碎的等意思；读sàn时，意为分开、由聚集而分离、散布等。 （3）“散落”在这里是指荷叶零零散散地分布着，有零碎、不集中的意思，“散”读“sǎn”。 （4）“散去”指人群由聚集状态变为分开离开，读“sàn”。 2. 看拼音，写词语。 （1）春天来了，小鹿在（chí táng）_______边（xīn shǎng）_______自己美丽的角。 （2）赵州桥展现了劳动人民的（zhì huì）______，是宝贵的（lì shǐ）_______遗产。 （3）蜜蜂靠的不是超常的（jì yì lì）______，而是一种本能。 【答案】 ①. 池塘 ②. 欣赏 ③. 智慧 ④. 历史 ⑤. 记忆力 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“塘、欣、赏、慧、忆”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 辨字组词。 闲（ ） 约（ ） 密（ ） 历（ ） 闪（ ） 幼（ ） 蜜（ ） 厉（ ） 【答案】 ①. 空闲 ②. 约定 ③. 秘密 ④. 历史 ⑤. 闪光 ⑥. 幼儿 ⑦. 蜜蜂 ⑧. 厉害 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 闲：空闲、悠闲、闲聊、闲事； 闪：闪亮、闪烁、闪电、闪开； 约：约定、大约、约会、节约 ； 幼：幼儿、幼小、幼稚、幼苗； 密：秘密、密切、茂密、密集； 蜜：蜜蜂、甜蜜、蜂蜜、花蜜 ； 历：历史、经历、日历、历历在目； 厉：厉害、严厉、凌厉、厉行节约。 4. 选择合适的词语填空。（填序号） ①著名 ②闻名 （1）西安市一个远近（ ）的文化古城。 （2）李白是我国唐代（ ）的诗人。 ①发明 ②发现 （3）几千年前，我们的祖先（ ）了文字。 （4）我（ ）飞机的样子像蜻蜓。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ① ④. ② 【解析】 【详解】本题考查选词填空和近义词。 ①著名：着重指在一定范围内非常有名，强调知名度高，常用来形容人、事物、地方等。 ②闻名：意思是听到名声，有“有名”“为人所熟知” 的意思，使用范围较广，可用于人、事物、地方等，常与“远近”“举世”等搭配。 （1）句子中“远近闻名”是常用搭配，用来形容西安这座文化古城被很多人知道，知名度高，故填②。 （2）“著名的诗人”是常见用法，突出李白在诗歌领域的知名度，用“著名”更合适，故填①。 ①发明：指创造出从前没有的事物或方法，强调从无到有的创造。 ②发现：指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律，是对已存在事物的察觉。 （1）结合所学知识可知，文字是祖先创造出来的，是从无到有的过程，所以用“发明”，故填①。 （2）飞机的样子像蜻蜓是原本就存在的现象，是“我”观察到的，用“发现”更恰当，应填②。 5. 选择成语正确的解释（填序号）。 A.刻舟求剑 B.杞人忧天 C.井底之蛙 D.画蛇添足 （1）比喻做事方法僵化，不知灵活变通。（ ） （2）比喻见识短浅，看不到事物的全貌。（ ） （3）比喻多此一举，反而弄巧成拙。（ ） （4）比喻毫无根据地担忧不切实际的事情。（ ） 【答案】 ①. A ②. C ③. D ④. B 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 A.刻舟求剑：这个成语出自《吕氏春秋》，讲的是一个人在船上刻记号找剑，却忽略了船已移动的事实。比喻做事拘泥固执，不知变通。      B.杞人忧天：这个成语出自《列子》，讲的是杞国人担心天会塌下来。比喻不必要的、无根据的忧虑。      C.井底之蛙：这个成语出自《庄子》，讲的是井底的青蛙只能看到井口那么大的天空。比喻眼界狭窄，见识有限。  D.画蛇添足：这个成语出自《战国策》，讲的是比赛画蛇时，有人给蛇画脚反而输了。比喻做多余的事，结果适得其反。 （1）根据词义可知，比喻“做事方法僵化，不知灵活变通。”这个意思的词语是“刻舟求剑”，故选A。 （2）根据词义可知，比喻“见识短浅，看不到事物的全貌。”这个意思的词语是“井底之蛙”，故选C。 （3）根据词义可知，比喻“多此一举，反而弄巧成拙。”这个意思的词语是“画蛇添足”，故选D。 （4）根据词义可知，比喻“毫无根据地担忧不切实际事情。”这个意思的词语是“杞人忧天”，故选B。 六、按要求完成句子练习。 6. 河北人把尖头绿蚂蚱叫作”挂大扁儿”。（改为“被”字句） ____________________ 【答案】尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。 【解析】 【详解】本题考查把字句与被字句的转换。 “被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式表示：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。例句中的被动者是“尖头绿蚂蚱”，主动者是“河北人”，动作成分是“叫作”。即改为：尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。 7. 这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句） __________________________________________________ 【答案】这缸正好用来养小鱼小虾。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。 本题将句中“不正好”改为“正好”，“吗”去掉，问号改句号。 改为：这缸正好用来养小鱼小虾。 8. 仿写比喻句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 ________________________ 【答案】星星一闪一闪的，像一颗颗明亮的宝石。 【解析】 【详解】本题考查仿写比喻句。 比喻：也就是打比方，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来比喻另一事物。一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。 例句把“荷叶”比作“大圆盘”运用了比喻的修辞手法，据此仿写句子即可。 如：小河清澈见底，像一条透明的蓝绸子。 课文内容判断（对的打√，错的打×）。 9. 《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，正视自己的短处。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文的主旨。 《陶罐和铁罐》这篇课文的主要内容是：一个陶罐和一个铁罐，铁罐很自满，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，陶罐很谦虚，以理相让，多年过去了，陶罐被别人挖出来依旧如故，而铁罐却早已无影无踪。这个故事告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。本题叙述正确。 10. 《三衢道中》描写的是秋天的景色。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查对古诗词的理解。 宋朝曾几的《三衢道中》，原文：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。译文：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。结合诗句的意思，联系“梅子黄时”正是江南梅雨时节，看出是初夏。梅子黄时，绿荫不减可以推断出是夏季。 故“描写的是秋天的景色”是错的。 11. 造纸术是东汉的蔡伦改进的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查的是造纸术的历史知识。 根据历史记载，东汉时期的蔡伦改进了造纸术。他在总结前人经验的基础上，使用树皮、麻头、破布等更易获取的原料，制造出更实用、成本更低的纸张。这一改进使得造纸术得以广泛推广，促进了文化的传播与发展。题目中的“改进”一词准确描述了蔡伦的贡献，与历史事实一致。 故本题的说法正确。 12. 《荷花》一文中，作者叶圣陶把自己想象成一朵荷花。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 在叶圣陶的《荷花》一文中，作者确实通过细腻的想象将自己与荷花融为一体。文中“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里”的描写，并非简单的修辞手法，而是作者在观赏荷花时情感高度投入后产生的移情体验。文中对荷花“挨挨挤挤”的荷叶、“冒出来”的白荷等动态描写，为作者的想象提供了具象化的铺垫。当作者描述自己“翩翩起舞”并与蜻蜓、小鱼对话时，更是作者短暂融入自然的精神体验。因此，说“作者把自己想象成一朵荷花”是正确的。 故判断√。 13. 按课文内容填空。 （1）文房四宝：__________；花中君子：___________ （2）《蜜蜂》选自《___________》，作者是________国的__________。 （3）接天莲叶无穷碧，___________。 （4）《清明》中描写行人心情的诗句是：_________，___________。 【答案】 ①. 笔墨纸砚 ②. 梅兰竹菊 ③. 昆虫记 ④. 法 ⑤. 法布尔 ⑥. 映日荷花别样红 ⑦. 清明时节雨纷纷 ⑧. 路上行人欲断魂 【解析】 【详解】本题考查课文内容和作家作品识记。 （1）文房四宝：笔、墨、纸、砚花中四君子：梅、兰、竹、菊。 书写时注意“墨、砚、梅、菊”的正确写法。 （2）《蜜蜂》是法国作家法布尔所作的文章，出自其作品《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。 （3）书写时注意“映、荷”的正确写法。 （4）唐代杜牧《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”诗意：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上的行旅之人个个都神情凄迷，烦闷不乐。询问当地之人何处买酒消愁？牧童只是用手指了指杏花深处的村庄。 书写时注意“纷、魂”的正确写法。 九、阅读理解。 课内阅读 《花钟》（节选） 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 14. 这段话用了__________修辞手法（多选： A.比喻 B.拟人 C.排比）。 15. 请用“ ”划出选段的中心句（关键句）。 【答案】14. B、C 15. 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 【解析】 【导语】这篇《花钟》选段以生动的拟人手法展现了不同花卉的绽放时序，将自然现象诗意化。通过“吹喇叭”“绽笑脸”“苏醒”等动态描写，赋予花卉人格化特征，形成富有韵律的排比句式。文本以“留心观察”为眼，引导读者关注自然界的生物节律，体现了科普性与文学性的巧妙融合。其语言明快活泼，用词精准形象，既传授了花卉知识，又培养了读者的观察能力和审美情趣，是一篇兼具科学价值和文学美感的优秀短文。 【14题详解】 本题考查修辞手法。 文中“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”“睡莲从梦中醒来”等表述，将牵牛花、蔷薇、睡莲等赋予了人的动作“吹”“绽开笑脸”“醒来”，把花当作人来写，所以运用了拟人修辞。 文段中按照时间顺序，依次列举了不同时间花朵开放的状态，如“凌晨四点……五点左右……七点……”等，句式结构相似、语气一致、意思相关，构成了排比。 故选BC。 【15题详解】 本题考查找关键句。 中心句是能概括文段主要内容的句子。 此选段先总述不同花开放时间不同，接着按照时间顺序具体列举了牵牛花、蔷薇、睡莲等不同花朵在一天内不同时间开放的情况 ，所以“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的”这句话是中心句，起到了总领全段的作用。 课外阅读。 漓江 ①桂林的漓江是一条十分美丽的江。 ②春天，漓江岸边的树木换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，仲展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ ③夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船、颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了美丽的色彩。 ④秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，真是美不胜收。 ⑤冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁安静。 ⑥漓江的四季都那么美。 16. 在文中找出两个描写颜色的四字词语。 __________、________ 17. 用“ ”画出文中的拟人句。 18. 文章按照_____顺序描写了漓江______、______、_______、_____的景色。分别用文中的一个词语概括它们的特点：____、_________、________、_______。 【答案】16 ①. 颜色各异 ②. 色彩斑斓 17. 春天，漓江岸边的树木换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 18. ①. 时间 ②. 春天 ③. 夏天 ④. 秋天 ⑤. 冬天 ⑥. 生机勃勃 ⑦. 热闹非凡 ⑧. 丰硕诱人 ⑨. 纯洁安静 【解析】 【导语】这篇描写漓江四季的短文以清新自然的笔触展现了桂林山水的独特魅力。文章结构清晰，采用总分总形式，首尾呼应。作者善用拟人手法（如“小草朝漓江笑”）和色彩描写（“色彩斑斓”），使景物跃然纸上。四季描写各具特色：春之生机、夏之欢腾、秋之丰硕、冬之静谧，形成鲜明对比。语言简洁优美，楷体字体的运用更添古典韵味，整体营造出诗情画意的意境，成功传达了作者对漓江的喜爱之情。 【16题详解】 本题考查提取关键信息。 本题要找出2个表示颜色的词语。 颜色各异：指颜色各不相同，多种多样。 色彩斑斓：形容颜色鲜艳、绚丽多彩。 第③段“江面上有红色的小船、颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了美丽的色彩。”这个句子中的“颜色各异”描写游泳圈的颜色丰富多样，突出夏日漓江的热闹景象。“色彩斑斓”总结小船和游泳圈共同构成的视觉美感，强化漓江夏日的生动画面。这两个四字词语均直接描写颜色。 【17题详解】 本题考查找寻拟人句。 拟人句：是将无生命的事物、动物或抽象概念人格化，赋予其人类的言行、神态或情感。 第②段“春天，漓江岸边的树木换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，仲展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢 ！”这个句子中“树木换上新衣裳”赋予树木人的穿衣行为；“小草从沉睡中醒来”将小草比作睡醒的人 ；“朝漓江笑”使小草具备人的表情动作。句中通过拟人化描写，生动表现春天漓江的生机勃勃。 【18题详解】 本题考查写作顺序及文章内容的理解。 生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 热闹非凡：形容场面气氛非常热烈喧闹。多指喜庆或众人聚集的情形。 丰硕诱人：一个富有表现力的词语，它描绘了一种丰富、饱满且充满吸引力的景象‌。 纯洁安静：整体上形容的是一种心灵纯净、思想单纯，同时环境或氛围宁静、平和的状态。 从第②段“春天，漓江岸边的树木换上了新的衣裳”、第③段“夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人在江里游泳。”、第④段“秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，真是美不胜收。”、第⑤段“冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁安静。”可知，文章按照时间顺序描写了漓江春天、夏天、秋天、冬天的的景色。 第⑤段“冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁安静。”可知，文章中概括春天特点的词语是“生机勃勃”；概括夏天特点的词语是“热闹非凡”；概括秋天特点的词语是“丰硕诱人”；概括冬天特点的词语是“纯洁安静”。 19. 习作 题目：我喜欢的 要求： （1）补充题目，可以写一种植物、一次实验或一项传统文化。 （2）写出喜欢的原因，语句通顺，不少于250字。 【答案】例文： 我喜欢的菊花 有人喜欢雍容华贵的牡丹，有人喜欢娇艳欲滴的玫瑰，而我却独独喜欢那凌霜傲雪的菊花。 秋意渐浓时，公园里、庭院中，到处都能看到菊花的身影。它们形态各异，有的像绽放的烟花，五彩斑斓；有的像毛茸茸的线球，可爱极了；还有的像仙女的卷发，轻盈飘逸。菊花的颜色也十分丰富，红的似火，热情奔放；粉的如霞，娇羞迷人；白的像雪，纯洁无暇；黄的赛金，耀眼夺目。 我之所以喜欢菊花，不仅因为它美丽，更因为它有着坚韧不拔的品质。当秋风瑟瑟，其他花儿都凋零枯萎的时候，菊花却傲然挺立，在寒风中绽放着属于自己的光彩。它不畏严寒，不与百花在春天争艳，而是选择在万物凋零的秋天独自盛开，这种精神让我十分敬佩。 记得有一次，我考试没考好，心情低落到了极点。妈妈带我到公园散心，当看到那在秋风中依然灿烂绽放的菊花时，我的心情渐渐好了起来。我想，菊花都能在恶劣的环境中坚强地生长，我又有什么理由因为一次小小的失败而一蹶不振呢？ 我爱菊花，爱它的美丽，更爱它那坚韧不拔的精神。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，题目要求补充内容限定在一种植物、一次实验或一项传统文化，需从这三个方向选择写作对象。重点是写出喜欢的原因，要结合事物特点，融入个人感受与经历，体现独特性。 二、立意。如果是写植物，可以赞美植物的生命力、品质，如仙人掌耐旱顽强，借物抒情，表达从植物身上获得的启示和力量。如果是写实验，突出实验带来的惊奇发现与思考，体现对科学探索的热爱，展现科学的魅力。如果是写传统文化，挖掘传统文化蕴含的内涵、价值，表达对传统文化的传承与热爱，以及其对个人精神世界的滋养。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明喜欢的事物，如“我喜欢的植物是向日葵”，引发读者兴趣。 中间：分层阐述喜欢的原因。以植物为例，先描写其外形，如“金黄色的花瓣像灿烂的阳光”；再写生长习性，如“总是朝着太阳转动”；最后写从它身上获得的感悟，如“让我明白要积极乐观面对生活”。 结尾：总结全文，再次强调喜欢之情，可升华主题，如“向日葵，你是我生活中的榜样，我会永远喜欢你”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期中课堂教学质量评价 三年级语文 1. 多音字选择（在正确的读音上打√）。 （1）老山羊背（bēi bèi）着受伤的腿回家。 （2）这段古文需要背（bēi bèi）诵。 （3）荷叶挨挨挤挤的，像散（sǎn sàn）落的圆盘。 （4）会议结束后，人群散（sǎn sàn）去了。 2. 看拼音，写词语。 （1）春天来了，小鹿在（chí táng）_______边（xīn shǎng）_______自己美丽的角。 （2）赵州桥展现了劳动人民的（zhì huì）______，是宝贵的（lì shǐ）_______遗产。 （3）蜜蜂靠的不是超常的（jì yì lì）______，而是一种本能。 3. 辨字组词。 闲（ ） 约（ ） 密（ ） 历（ ） 闪（ ） 幼（ ） 蜜（ ） 厉（ ） 4. 选择合适词语填空。（填序号） ①著名 ②闻名 （1）西安市一个远近（ ）的文化古城。 （2）李白是我国唐代（ ）的诗人。 ①发明 ②发现 （3）几千年前，我们祖先（ ）了文字。 （4）我（ ）飞机的样子像蜻蜓。 5. 选择成语正确的解释（填序号）。 A.刻舟求剑 B.杞人忧天 C.井底之蛙 D.画蛇添足 （1）比喻做事方法僵化，不知灵活变通。（ ） （2）比喻见识短浅，看不到事物的全貌。（ ） （3）比喻多此一举，反而弄巧成拙。（ ） （4）比喻毫无根据地担忧不切实际事情。（ ） 六、按要求完成句子练习。 6. 河北人把尖头绿蚂蚱叫作”挂大扁儿”。（改为“被”字句） ____________________ 7. 这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句） __________________________________________________ 8. 仿写比喻句：荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。 ________________________ 课文内容判断（对的打√，错的打×）。 9. 《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，正视自己的短处。（ ） 10. 《三衢道中》描写的是秋天的景色。（ ） 11. 造纸术是东汉的蔡伦改进的。（ ） 12. 《荷花》一文中，作者叶圣陶把自己想象成一朵荷花。（ ） 13. 按课文内容填空。 （1）文房四宝：__________；花中君子：___________ （2）《蜜蜂》选自《___________》，作者是________国的__________。 （3）接天莲叶无穷碧，___________。 （4）《清明》中描写行人心情的诗句是：_________，___________。 九、阅读理解。 课内阅读 《花钟》（节选） 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 14. 这段话用了__________的修辞手法（多选： A.比喻 B.拟人 C.排比）。 15. 请用“ ”划出选段的中心句（关键句）。 课外阅读。 漓江 ①桂林的漓江是一条十分美丽的江。 ②春天，漓江岸边的树木换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，仲展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ ③夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船、颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了美丽的色彩。 ④秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，真是美不胜收。 ⑤冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁安静。 ⑥漓江的四季都那么美。 16. 在文中找出两个描写颜色的四字词语。 __________、________ 17. 用“ ”画出文中的拟人句。 18. 文章按照_____顺序描写了漓江______、______、_______、_____的景色。分别用文中的一个词语概括它们的特点：____、_________、________、_______。 19. 习作 题目：我喜欢的 要求： （1）补充题目，可以写一种植物、一次实验或一项传统文化。 （2）写出喜欢原因，语句通顺，不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$