第11课《核舟记》练习题2024-2025学年统编版语文八年级下册

统编版语文八年级下册第11课核舟记练习题（含答案） 1、 积累与运用 1. 给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 (1)东坡峨冠(　　)多rán(　　)，坐在核舟上，与朋友高谈阔论，连衣zhě(　　)都能看清楚。 (2)虞山王叔远雕刻技艺高超，为宫室、器皿、人物等，罔(　 　)不因势象形，尝贻(　　)余核舟一。 (3)核舟箬(　　)篷覆之，茶炉等器皿(　　)一应俱全，刻于天启rén xū(　　　)秋日。 (4)核舟篆( 　　)章、刻字，清晰可见，石青sǎn(　　)之。 2. 解释下列加点的词。 (1)尝贻余核舟一(　　　 　) (2)罔不因势象形(　 　　　) (3)神情与苏、黄不属(　 　　　) (4)其船背稍夷(　　　 　) (5)钩画了了(　　　　 ) (6)而计其长曾不盈寸(　　　 　) 3. 写出下列语句中加点词的意思。 (1)明有奇巧人曰王叔远(　　 　　) 舟首尾长约八分有奇(　　 　) (2)高可二黍许(　　 　　) 珠可历历数也(　 　　　) (3)为宫室、器皿、人物(　　　 ) 中峨冠而多髯者为东坡(　　 　　) (4)中峨冠而多髯者为东坡( 　) 启窗而观( ) 而计其长曾不盈寸( 　) 4. 写出下列句子中加点词语的古今义。 (1)尝贻余核舟一 古义:　　　　　 今义:　　　　　  (2)其两膝相比者 古义:　　　　　  今义:　　　　　  (3)而计其长曾不盈寸 古义:　　　　　  今义:　　　　　  (4)盖简桃核修狭者为之 古义:　　　　　  今义:　　　　　  5. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是(　　) A．盖简/桃核修狭者/为之 B．中峨冠而多髯者/为东坡 C．中轩/敞者/为舱 D．虞山王毅/叔远/甫刻 6. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)罔不因势象形,各具情态。 (2)中峨冠而多髯者为东坡。 (3)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 (4)其船背稍夷,则题名其上。 7. 下列对课文理解不恰当的一项是(　　) A.第二段中写右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”与前文“盖大苏泛赤壁云”一句语意相连。 B.“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许”采用了列数字的说明方法,写出了核舟的体积之小。 C.作者在介绍核舟时,按照空间顺序,依次介绍了核舟的船头、船舱、船尾、船背等各个部分。 D.全文结构可以概括为总分总,先总述王叔远技艺奇巧,再细致描述核舟各个部分的特点,最后赞叹核舟技艺巧夺天工。 8.课文填空 （1）．船头坐三人， ， 佛印居右，鲁直居左。 （2）．佛印绝类弥勒， ， ， 神情与苏、黄不属。 （3）． ， 若听茶声然。 9.阅读下面的材料,回答问题。 1986年,位于四川德阳广汉市的三星堆,“沉睡数千年,一醒惊天下”。2021年3月20日,新一轮考古发掘成果公布,三星堆“再醒惊天下”。在出土的500余件重要文物中,仅有“半张脸”的金面具残片成为关注的焦点。众多网友脑洞大开,纷纷通过P图等方式,试图还原整张黄金面具。 4月12日,一名年仅25岁的B站UP主“才疏学浅的才浅”(以下简称才浅),在B站上传了一条名为《15天花20万元用500克黄金敲数万锤纯手工打造三星堆黄金面具》的视频,详细记录了自己手工制作金面具的全过程。 他纯熟的技艺立刻引来一众网友点赞,收获如潮好评。三星堆博物馆副馆长朱亚蓉在朋友圈分享了这条视频,并喊话:“来我们修复馆上班吧。”14日凌晨,才浅在接受封面新闻记者采访时表示,等自己技术纯熟时,可以考虑去修文物。 为什么要花这么多钱用真黄金来制作这张面具?才浅给出的答案是,他想用纯手工的方式,来感受3000年前古代工匠的心路历程。在他看来,这也是和古人对话的一种方式。B站UP主“复原”黄金面具这一事件折射出这个伟大时代的“工匠精神”。 请你发一条帖子表达对该UP主的赞扬之情。(50字左右) 2、 阅读理解 (一)阅读下文，完成题目。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 10．请用“/”给下面句子断句。(断两处，不要求加标点符号) 鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语 11. 下列句子中加点词的解释有误的一项是(　　) A．东坡右手执卷端　端：右端。 B．如有所语　语：说话。 C．左手倚一衡木　衡：同“横”。 D．其人视端容寂　寂：寂寞。 12. 将下列句子翻译成现代汉语。 (1)苏、黄共阅一手卷。 _______________________________________________ (2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 _____________________________________________________________________ 13、按照下面括号内的提示，用课文中的词句填空。 (1)苏东坡(肖像特征)：__________________________。 (2)佛印(动作特征)：____________________________。 14、用自己的话概括一下雕刻者“技亦灵怪”表现在哪些方面。 15、4. 本文语言简洁、严密、生动,结合下面的句子做具体赏析。 　　居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。 （二）阅读下面两段文字，完成各题。 【甲】 　　明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 　　舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共 八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 　　其船背稍夷，则题名其上，文曰“ 天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （《核舟记》魏学洢） 【乙】 　　竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。 　　夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ （节选自《文与可1画篔筜谷偃竹2记》苏轼 注：① [文与可]北宋时期著名的画家。姓文，名同，字与可。擅长画竹，有“墨竹大师”之称。 ② [篔筜(yún dāng)谷偃竹]文与可画的一幅画卷，以竹子为题材，后来送给了苏轼。篔筜谷，地名。 16.下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 若听茶声然        予不能然也            B. 能以径寸之木       以追其所见 C. 执笔熟视         而操之不熟者           D. 各具情态         而节叶具焉 17.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）细若蚊足，钩画了了。    翻译：                  （2） 与可之教予如此。        翻译：                  18.艺术是相通的，从【乙】文看，你觉得艺术作品之所以获得【甲】文中提到的“技亦灵怪矣哉”的成就，一方面需要　　  ①　　　；一方面需要      ②      。 （三）、阅读下列文言文，回答问题。 关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。 建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。 初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。 羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰：“矢镞有毒毒入于骨当破臂作创刮骨去毒然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 (选自《三国志·关羽传》，有删改) 19．解释下列句中加点的词。 (1)遣大将颜良　(　　　　)　　　　(2)谓张辽曰　　　　　　(　　　　) (3)既而辽以问羽(　　　　)　　　　(4)时羽适请诸将饮食相对(　　　　) 20．用“/”为文中画线的句子断句。(限断四处) 矢 镞 有 毒 毒 入 于 骨 当 破 臂 作 创 刮 骨 去 毒 然 后 此 患 乃 除 耳。 21．用现代汉语翻译下面的句子。 曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。 _____________________________________________________________________ 22．文中与“天子为动，改容式车”中“为”的用法一致的句子是：_______________。 23．关羽被后人尊为“武圣”“财神”，结合选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案 1、（1）guān 髯 褶 （2）wǎng yí （3）ruò mǐn 壬戌 （4）zhuàn 糁 2、（1）赠 （2）无不、全都 （3）不相类似 （4）平 （5）清楚明白 （6）竟然 3.（1）奇妙 零数、余数 （2）大约 可以，能 （3）做。这里指雕刻 是 （4）表并列，译为“并且” 表顺承，可不译 表转折，译为“可是” 4.(1)曾经　品尝,尝试　(2)靠近　比较,较量　(3)竟然　曾经 　(4)挑选　简单 5.B 6.(1)全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象,各有各的神情姿态。 (2)中间戴着高高的帽子并且长着浓密胡须的是苏东坡。 (3)他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 (4)这个船的顶部较平,(作者)就在上面题上自己的名字。 7.C 8.．（1）中峨冠而多髯者为东坡 （2）．袒胸露乳 矫首昂视 （3）．视端容寂 9.历时15天,历经上万次捶打,用手工对话古人。匠人精神,以心焕新。这种探知精神和动手能力,非常值得肯定! 10、鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语 11、D 12、（1）苏东坡、黄鲁直共同看着一幅横幅书画长卷。（2）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 13、（1）峨冠而多髯 （2）矫首昂视 14、雕刻材料小，所刻内容丰富，雕刻主题鲜明，所刻人物逼真。 15、对舟上人物的表情、动作进行了生动的说明介绍。居右者,呈动态之美,因此先写面部,后写举止,重点在举止。居左者,呈现静态之美,先写举止,后写面容,重点在面容。动静相宜,次序井然,神态毕出,渲染了舟中轻松、愉快的气氛。跟船头的情景相呼应,突出“泛舟”的主题。 16、D 17、（1）（笔画）细得像是蚊子的脚，一笔一画都清清楚楚。 （2）（文）与可是这样教给我的。 18.① 胸有成竹（对表现对象有整体的把握） ② 心手相应（将心之所想用娴熟的技巧表现出来） 19.(1)派遣　(2)对……说　(3)不久，一会儿　(4)当时　 20.矢镞有毒/毒入于骨/当破臂作创/刮骨去毒/然后此患乃除耳。　 21.曹操活捉关羽而回，任命(他)做偏将军，给他的待遇很丰厚。　 22.羽尝为流矢所中　 23.关羽集忠、义、勇于一身。稠人广坐，侍立终日，随主周旋，不避艰险，为其忠；不念荣华，不背旧主，白马解围，知恩图报，见其义；力斩颜良，探囊取物，刮骨疗毒，言笑自若，知其勇。(意思相近即可)     学科网（北京）股份有限公司 $$