专题10 写作（关注自我成长，体验感悟生活）（天津专用）-2024-2025学年八年级语文下学期期末复习专项训练与模拟测试

专题10 写作（天津专用）（解析版） 一、考情分析 ​ 一、命题特点​ 1. 题型分布特点：三种题型分布相对均匀，材料作文注重引导学生从给定材料中提炼主题、展开联想；半命题作文给予学生一定的自主发挥空间，让学生在限定范围内自由补题；全命题作文则明确限定题目，要求学生围绕既定主题深入挖掘。 2. 主题考查倾向：成长感悟类主题突出，多个题目都与学生的成长经历相关。如“成长路上激励的话语”“从读至懂的心灵成长”“成长的印记”“小小改变，收获满满”等，引导学生回顾成长中的点滴，思考自身的变化与收获，关注自我成长和内心世界。同时，也涉及情感体验，像“留只耳朵听_______”“珍藏在心底的_______”“心中的那片风景”等题目，鼓励学生挖掘身边的情感，如亲情、友情、师生情等，以及对自然、生活的热爱之情，培养学生对情感的感知和表达能力。此外，还包含对生活的观察与思考，“远山近水皆有情”促使学生思考身边常见事物和远方未知事物的美好与意义，培养学生观察生活、发现生活之美的能力，引导学生形成积极的生活态度。 3.贴近学生生活实际：命题注重贴近学生的日常生活，旨在激发学生的写作灵感，让学生有话可说、有情可抒。促使学生从自身经历出发，回忆生活中那些温暖、快乐的瞬间，如一次家庭聚会、与朋友的出游、攻克难题后的喜悦等，引导学生关注生活细节，发现生活中的美好，培养学生对生活的观察力和感悟力 。 二、专题突破 全命题型 1．阅读下面文字，按要求写作。 生活是一场充满未知的旅程，每个新的一天，都像是一扇紧闭的门。当我们勇敢地伸出手，轻轻“打开”那扇门，或许翻开一本心仪的书，或者看一场期待已久的电影，抑或一次善意的交谈，或许尝试一道从未做过的菜肴……生活的多彩便会如潮水般涌来。 在你们的经历中，有哪些“打开”的片段，为你们的生活带来了意想不到的风景，请以“打开”为题，完成一篇记叙文，书写属于你的故事。 要求：①表达真情实感，不得套作、抄袭。 ②文中不得出现真实的地名、人名、校名。 ③不少于600字。 【答案】例文 打开 那是一个慵懒的午后，阳光透过半掩的窗帘，在地板上洒下一片片斑斓的光影。我窝在沙发上，百无聊赖地翻看着手机，突然，目光落在了角落里那本落满灰尘的书上。它是我小时候最爱的童话书，如今却被我遗忘在了那里。我犹豫了一下，最终还是缓缓起身，走向那本书。 我轻轻拂去书上的灰尘，那熟悉的封面映入眼帘。手指轻轻触碰，仿佛能感受到曾经的温暖。我深吸一口气，缓缓打开了那本书。 书页在指间沙沙作响，那些熟悉的文字和插画，如同一股神奇的魔法，瞬间将我拉回了童年。我仿佛又看到了那个在睡前总是缠着妈妈讲童话故事的小女孩，那些美好的故事，曾经是我每晚入梦的序曲。我沉浸在这过去的回忆中，嘴角不自觉地扬起笑容。 正当我沉浸在回忆中时，一张泛黄的书签从书中飘落。我弯腰捡起，惊讶地发现，那竟是一张我儿时的绘画作品。画面上是一家三口手牵手站在海边，阳光洒在每个人脸上，洋溢着幸福的笑容。我心中一震，那些关于家庭旅行的片段如潮水般涌来。那是我五六岁时，父母带我去海边度假的日子。我们一起在沙滩上堆城堡，一起在海浪中嬉戏，一起在夕阳下拍照留念。那些快乐的时光，已经被我尘封在记忆深处，如今，却因为这幅画，重新鲜活了起来。 我坐在沙发上，仔细端详着这幅画，回忆着当时的情景，心中涌起一股暖流。许久，我才回过神来，抬起头，看向窗外。阳光依旧明媚，但此刻在我眼中，它似乎更加灿烂了。我意识到，这本旧书就像一扇门，当我打开它的时候，也打开了尘封的记忆之门，让我重新感受到那些曾经的美好。 从那以后，我开始尝试打开更多的“门”。我重新拾起画笔，开始绘画，让心中的美好通过画笔流淌出来；我主动与家人分享那些回忆，让亲情在交流中更加深厚；我走出家门，去探索那些我未曾尝试过的事物，让生活充满了新鲜感和惊喜。 每次当我勇敢地打开一扇门，无论是有形的还是无形的，我都能发现意想不到的风景。这些风景或美好、或温暖、或新奇，它们丰富了我的生活，也让我更加懂得珍惜当下，勇敢地去追求生活的多彩。而这一切，都源于我打开了那本旧书，开启了这段美妙的旅程。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：题目“打开”是一个动词，具有很强的动作性和象征意义。这里的“打开”不仅可以是实际的动作，如打开一扇门、翻开一本书、开启一个包裹等，更可以是抽象意义上的，比如打开一扇心灵之窗、打开新的社交圈子、打开对未知领域的探索之门等。重点在于强调“打开”这一动作背后所带来的新发现、新体验、新感悟，以及它为生活带来的改变和惊喜，即“意想不到的风景”。从积极向上的角度出发，立意应围绕着通过“打开”这一行为，展现生活中的美好、希望、成长、勇气等正能量元素。可以表达对生活的好奇与探索精神，体现个人在“打开”过程中的心理转变和成长收获；也可以是对生活中那些值得珍惜与发现的美好瞬间的感悟与珍视，展现生活的丰富多彩以及积极面对生活的态度。 2.选材构思：可以写家庭生活中，打开旧相册，打开沟通之门，体现亲情的温暖；可以写学校生活中，打开社团活动之门，打开知识新领域的大门，体现校园生活的丰富多彩；还可以写打开自卑、恐惧、焦虑的心锁，展现个人的成长蜕变。结合材料“或许翻开一本心仪的书，或者看一场期待已久的电影，抑或一次善意的交谈，或许尝试一道从未做过的菜肴”提示，可采用以小见大的手法，从生活中常见的事物入手，叙写“打开”的过程，体现该事件带来的启发和感悟。结构安排上，可在开头设置悬念，如描写与家人冲突的场景，接着再交代冲突的起因，以及如何打开沟通之门，敞开心扉，化解冲突，最后再次点题，通过感悟收束全文。 2．作文。 渔人“缘溪行”发现了世外桃源，柳宗元“伐竹取道”发现了自然胜景——小石潭，魏学洢用独特的眼光发现了核舟的美……作为生活的有心人，你有哪些发现呢？请用笔描绘一番吧！ 请以“发现”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在开头第一行上。作文内容积极向上，字数在600——800字之间。不要出现所在学校的校名、班名或师生姓名。 【答案】例文： 发现 倘若人生是一本大书，我们不应该草草看完了事，而应该深入去探索，去挖掘。 那是一个阴雨绵绵的下午，风猛烈地扑打着地面，雨丝飘飘悠悠地降落，轻轻刺在脸上，带来一丝冰凉与刺痛。 我看着窗外的大雨，心急火燎地抱怨着，爸爸怎么还不来？！不久，风雨中，一辆摩托车从小路尽头“窜”了过来，车上正是爸爸。我嘟囔着：“真是的，雨下得这么大还开摩托车来……” 车子行驶得很快，在一处拐角的路口，爸爸的车猛然刹住，只听到爸爸说：“你去看看人家怎么生活的，和你一样不一样？！”我听出爸爸语气中似乎有火花在迸射，忙跳下车朝雨中那个小小的人影走去。 雨中，与我年龄相差无几的女孩子坐在路边，长长的头发凌乱地披散在肩头，秀气的脸蛋尽是肮脏的泥巴，几条碎布松松垮垮地挂在身上，这就是她的“衣服“么？她的一双大眼睛空洞洞地凝视着远方，没有任何情感。或许这双眼睛曾经那么美丽，或许这双眼睛曾经那样炯炯有神，或许这双眼睛曾经是那么快乐，或许……我怔怔地看着她，她的眼角红肿干涩，布满沧桑的皮肤像是干枯的树皮。 我咬紧唇，将身上的5元钱投入了女孩子面前的小碗，或许是硬币碰击瓷碗的声音惊醒了她，她抬起头来看着我，目光掺杂着感激与寂寞。我转过身朝爸爸走去，泪水模糊了我的视线。这个孩子，她享受不了应该享受的幸福，她与我一样大，生活却相差十万八千里！ 我们应该知足了，比起这些孩子！我们的幸福太多太多，即使是一辆摩托车，也总是比没有好不是吗？即使只是一块面包，也总是比没有好还不是吗？即使只是一件衬衫，也总是比没有好不是吗？我们应该满足了！ 人生的道理就是要自己实践发现的，相信有了这次的教育，我会更加畅通无阻地走过人生！ 【详解】本题考查全命题作文。 一.审题立意。题目为“发现”，简洁明了，关键在于理解“发现”的含义。根据题干提示，“发现”是实践探索后的收获，是对生活中美好的感知。这要求我们在写作时，要围绕自己或他人在生活、自然等领域的探索与发现来展开，展现“发现”的过程以及“发现”所带来的意义或影响。立意分析：文章可以从个人成长、人与自然的关系、热爱生活的态度等多个角度立意。通过叙述一次发现经历，表达对生活的热爱、对自然的敬畏、对知识的渴望或对亲情的珍视等主题。立意应积极向上，传递正能量。 二.选材构思。本文适合写成记叙文。在生活中，只要细心观察，我们总能发现一些特别的东西，有时是关于生命的，有时是关于人性的，有时是关于自然的。创作本文，需先明确如下问题：“我”发现了什么？这是文章的主旨。“我“是怎么发现呢？这是文章的事件。构思时，开头可以引入一个引发“发现”的场景或事件，设置悬念，吸引读者兴趣。主体详细叙述发现的过程，包括遇到的困难、解决问题的方法、内心的变化等，突出“发现”的瞬间和感受。结尾总结“发现”的意义，升华主题，表达这次“发现”对自己或他人的影响，以及对未来的展望。 3．阅读下面的文字，按照要求完成写作。 每个人的生命中都会有那么一段特别的时光，或许是一些难忘的经历，或许是一段美好的回忆，又或许是遇见一些温暖的人……让我们用一颗感恩的心，去铭记那些心中有爱、有光、有梦想的日子，让那段时光成为我们心灵深处的力量和信仰，指引我们走向更加美好的未来！ 请以“铭记那段时光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②文中不得出现真实的姓名、校名和地名。 ③字数不少于600字。 【答案】例文： 铭记那段时光 时光的长河悠悠流淌，冲刷着记忆的沙滩，却总有一些贝壳，在岁月的打磨下愈发闪耀，那便是铭刻在我心灵深处的特别时光。那段与爷爷相伴的乡村日子，如同一幅温暖的画卷，永远在我心中铺展。 小时候，父母工作忙，我便被送到乡下爷爷家。初到乡村，我对一切都充满了好奇与不安。爷爷似乎看出了我的心思，笑着拉起我的手，说：“乖孙，走，爷爷带你去个好地方。”就这样，我跟着爷爷走进了那片充满生机的菜园。 菜园里，各种蔬菜生机勃勃。爷爷弯下腰，熟练地拔出一根胡萝卜，在衣服上蹭了蹭，递给我：“尝尝，可甜啦。”我半信半疑地咬了一口，清甜的汁水瞬间在口中散开，那是我从未尝过的美味。爷爷又带着我认各种蔬菜，告诉我它们的生长习性和种植方法。我似懂非懂地点着头，眼睛却一直盯着那些可爱的蔬菜。在爷爷的耐心教导下，我渐渐对这片菜园产生了浓厚的兴趣，也慢慢适应了乡村的生活。 夏天的夜晚，是乡村最迷人的时刻。爷爷会在院子里铺上凉席，我们爷孙俩躺在上面，仰望着星空。爷爷指着那些闪烁的星星，给我讲牛郎织女的故事，讲北斗七星的传说。我听得入了迷，仿佛自己也置身于那浪漫的神话世界中。偶尔，会有几只萤火虫从我们身边飞过，那点点微光，如同夜空中的小精灵。爷爷会帮我捉一只萤火虫，放在我的手心里，那微弱却温暖的光，照亮了我小小的世界。 最让我难忘的，是和爷爷一起捕蝉的时光。爷爷会自制一个捕蝉的工具，找一根长长的竹竿，在顶端绑上一个用铁丝弯成的圆圈，再在圆圈上套上一个塑料袋。我们来到村边的大树下，爷爷竖起耳朵，仔细听着蝉的叫声，然后轻轻举起竹竿，朝着蝉的方向猛地一扣，一只蝉就被稳稳地装进了塑料袋里。我兴奋得又蹦又跳，迫不及待地从爷爷手中接过竹竿，想要自己也试试。可蝉似乎总是和我作对，我刚一靠近，它们就“嗡嗡”地飞走了。爷爷在一旁笑着鼓励我：“别急，乖孙，慢慢找感觉。”在爷爷的耐心指导下，我终于也捕到了一只蝉。那一刻，我心中充满了成就感，也更加敬佩爷爷了。 然而，快乐的时光总是短暂的。到了上学的年纪，我不得不离开爷爷，回到城市。离开的那天，爷爷站在村口，不停地向我挥手，眼神中满是不舍。我强忍着泪水，一步三回头地离开了那个充满回忆的乡村。如今，学业越来越繁忙，我很少有机会再回到爷爷身边。但那段与爷爷相伴的乡村时光，却一直深深地印在我的脑海里。每当我在生活中遇到困难，想要放弃的时候，我就会想起爷爷在菜园里忙碌的身影，想起他在星空下给我讲的那些故事，想起我们一起捕蝉时的欢声笑语。那些温暖的画面，如同明亮的灯塔，照亮我前行的道路，给予我战胜困难的勇气和力量。 我会永远铭记那段时光，铭记爷爷给予我的爱与温暖。那段时光，是我心中最宝贵的财富，它将化作我心灵深处的力量和信仰，指引我走向更加美好的未来。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。从题目要求看，核心是“铭记那段时光”，需紧扣“铭记”与“时光”展开。“铭记”表明这段时光意义非凡，对自身成长、精神塑造有重要作用；“时光”是回忆的时间范畴，要明确具体所指。结合引导语，可聚焦难忘经历、美好回忆、温暖之人等。立意上，应挖掘这段时光带来的积极影响，如给予勇气、教会善良、坚定梦想等，展现这段时光如何成为心灵力量，指引未来方向。比如，可写与伙伴参加公益活动的时光，让自己懂得关爱他人，此感悟便是立意升华，使文章有深度，而非单纯记叙事件。 2.选材构思。选材要贴近生活，从日常中挖掘独特素材。可写暑假与爷爷在乡村生活的时光，爷爷教自己种菜、捕蝉，让自己亲近自然，学会耐心与坚持；也可写在备考艰难时期，父母每晚的陪伴、老师的鼓励、同学的互助，这些温暖点滴汇聚成难忘时光，给予自己力量。构思时，采用倒叙或插叙手法能增强吸引力。开头可描绘当下困境，引出对那段时光的回忆；中间详细叙述时光中的人和事，用细节描写展现情感；结尾回到现实，点明那段时光给予的启示与力量，如“那段充满爱与鼓励的时光，如明灯照亮前路，让我无畏前行”，使文章结构完整，情感真挚。 4．阅读下面的文字，按要求写作。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”世界是广袤无垠的舞台，我们都是舞台上的行者。在这场盛大的人生旅途中，每一次邂逅、每一段经历，都是世界赠予我们的珍贵礼物。 请以“世界赠予我的”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 【答案】例文： 世界赠予我的 世界像一位慷慨的馈赠者，赠予我诸多珍贵的礼物，其中最令我珍视的，是成长路上的那些挫折与温暖。   挫折是世界赠予我的严厉导师。记得那次重要的演讲比赛，我满怀信心地准备许久，可当站在舞台上，面对台下密密麻麻的观众，突然大脑一片空白，原本滚瓜烂熟的演讲稿也忘得一干二净。最终，我在众人的目光中狼狈地走下舞台。那一刻，泪水在眼眶里打转，满心都是失落与自责，感觉自己的努力都付诸东流。此后的日子里，我陷入了自我怀疑的深渊，甚至不敢再尝试当众表达。但随着时间推移，我慢慢明白，这次失败不过是成长路上的一道坎。它教会我要正视自己的不足，也让我懂得，真正的成功不是从未失败，而是在失败后能重新站起。于是，我开始勇敢地挑战自我，抓住每一次在公众面前发言的机会，不断磨炼自己。渐渐地，我克服了内心的恐惧，变得更加自信从容。 温暖是世界赠予我的温柔慰藉。生活中，总有许多温暖的瞬间，如春日暖阳，照亮我的心房。那是一个寒风凛冽的冬日，我因生病而身体不适，独自在教室里趴在桌上休息。同学们发现后，纷纷围过来关心我，有的为我递上热水，有的帮我整理好桌上的书本，还有的跑去办公室告知老师。老师得知后，立刻来到教室，轻轻摸了摸我的额头，眼神中满是关切，随后便带我去了医务室。在医务室里，老师一直陪伴在我身边，耐心地照顾我，直到我感觉好一些。那一刻，我心中涌起一股暖流，所有的不适仿佛都被驱散了。这些来自同学和老师的关爱，让我感受到了集体的温暖，也让我明白，在成长的道路上，我并不孤单。   世界赠予我的，无论是挫折还是温暖，都是我人生中最宝贵的财富。挫折让我学会坚强，让我在风雨中不断成长；温暖让我懂得感恩，让我在黑暗中感受到光明。我会珍惜这些礼物，勇敢地面对生活中的挑战，怀揣着温暖与希望，在人生的道路上坚定地走下去。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“世界赠予我的”，根据材料可知，“世界”是广袤无垠的舞台，“每一次邂逅、每一段经历，都是世界赠予我们的珍贵礼物”，这里的“世界”可以理解为我们所处的生活环境、社会环境等，它涵盖了我们经历的一切。“赠予”体现出这些事物是自然发生、被动接受的，强调了其客观性和不可抗性。“我”则明确了写作的主体是自己，要从自身的视角出发来进行创作。从立意角度来看，既可以从积极的方面入手，世界赠予我们的可能是美好的事物，如友谊、梦想、成功的喜悦等。比如友谊能让我们在孤独时感受到温暖，梦想能给予我们前进的动力，成功的喜悦能增强我们的自信心。也可以从相对“负面”但同样有价值的方面立意，像挫折、失败、离别等。挫折能磨炼我们的意志，失败能让我们吸取教训，离别能让我们懂得珍惜相聚的时光。通过对这些“礼物”的感悟和思考，表达出对生活的热爱、对成长的感恩等积极向上的情感。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者散文。（1）若写成记叙文，可以选取生活中的具体事例来体现世界赠予自己的礼物。比如写世界赠予自己一次失败的考试经历，在考试失利后，自己陷入了沮丧和自我怀疑，但在老师和父母的鼓励下，开始反思自己的学习方法，努力改进，最终在下次考试中取得了进步。通过详细描写自己的心理变化、努力的过程以及最终的收获，展现这次失败经历对自己成长的重要意义。结尾处可以表达对这次经历的感激，以及对未来面对困难的坚定决心。（2）若写成散文，可以采用排比、抒情等手法，从不同的角度阐述世界赠予自己的多种礼物。如“世界赠予我清晨第一缕阳光的温暖，赠予我夏日雨后清新空气的舒畅，赠予我秋日落叶纷飞的诗意，赠予我冬日雪花飘落的宁静”，然后分别描述这些“礼物”给自己带来的感受和思考，表达对生活中美好事物的赞美和珍惜。也可以将积极和消极的“礼物”相结合，如“世界赠予我成功时的鲜花与掌声，也赠予我失败时的冷眼与嘲笑，但正是这些，让我明白了人生的起伏与无常，让我在岁月的长河中不断成长”，使文章的情感更加丰富和深沉。 5．在下面两题中任选一题，按要求作文。 电影《哪吒2》中有一句经典台词：“我想试试！”这句话展现了哪吒面对未知与挑战时的勇气与决心。尝试是探索未知的第一步，是突破自我的开始。 （1）命题作文。请以“我想试试”为题，写一篇文章。 （2）材料作文。请根据你对上述材料的理解和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。②字迹工整，卷面整洁。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④不得抄写本试卷中的阅读部分。 【答案】例文一： 我想试试 深冬的风卷着枯叶掠过走廊，我盯着公告栏里的“校园达人秀”海报，手指把报名表边缘捏出褶皱。海报上弹吉他的女孩笑容明亮，像撒了把星星在我心底。可我的吉他才学了三个月，指尖的茧还薄得像层纸，能行吗？ “试试呗，反正有我陪你练。”小夏把温热的奶茶塞进我手里，她袖口沾着画室的丙烯颜料，像片被揉皱的彩虹。那天放学后，我们躲进音乐教室，夕阳把琴箱染成蜜色。我按下第一个和弦，指尖被钢丝弦硌得生疼，《童年》的旋律碎成断断续续的音符，在空气里打颤。小夏蹲在旁边给我数节拍，忽然指着我的手笑：“你的食指在抖呢，像在跳踢踏舞。”我也笑起来，琴弦震颤的余韵里，紧张慢慢松了绑。 真正的考验是临赛前一周。那天暴雨倾盆，我在琴房练《蓝莲花》副歌部分，反复卡在扫弦的节奏点。窗外的梧桐被风吹得东倒西歪，我的额角沁出冷汗，指甲在弦上划出刺耳的杂音。“算了吧……”我猛地推开琴，弦声戛然而止。小夏放下正在画谱的铅笔，轻轻把琴重新递到我怀里：“你看这雨，砸在玻璃上挺响，可每滴雨都是自己的轨迹呢。”她的指尖划过我的手背，那里有层新结的茧，在灯光下泛着淡粉色。我忽然想起第一次摸吉他时，老师说过“疼是音符在生根”。 演出那天，舞台的追光灯像团温柔的雾。我抱着琴走上台，看见台下的小夏举着画着吉他的荧光牌，边缘还粘着金粉，在暗处一闪一闪。前奏响起时，指尖的茧触到琴弦，竟生出几分熟悉的暖意。扫弦的瞬间，暴雨夜的烦躁化作流畅的旋律，那些反复练习的清晨与黄昏，都在弦音里舒展开来。当最后一个音符落下，掌声像潮水漫过脚踝，我看见评委老师眼里的笑意，忽然明白小夏说的“轨迹”是什么——原来每一次笨拙的尝试，都在悄悄铺就属于自己的路。 如今那把吉他挂在墙上，琴弦间还夹着张泛黄的报名表。偶尔指尖发痒时，我会轻轻拨响一串和弦，想起那个在琴房里和风雨较劲的自己。原来“想试试”从来不是莽撞的冲动，而是像种子顶开冻土的勇气——不必怕摔碎在泥土里，因为每一颗敢于发芽的种子，都已经握住了春天的秘密。。 例文二： 勇于尝试，开启成功之门 “我想试试！”电影《哪吒2》中哪吒的这句台词，如同一束强光，穿透层层迷雾，照亮了我们内心深处对未知与挑战的渴望。尝试，是探索未知的第一步，是突破自我的开始，更是开启成功之门的钥匙。 尝试是科学进步的基石。古往今来，无数科学家凭借着勇于尝试的精神，为人类的发展做出了巨大贡献。爱迪生，这位伟大的发明家，为了找到适合做灯丝的材料，进行了无数次的尝试。他先后试用了超过一千六百种材料，经历了无数次的失败，但始终没有放弃。每一次尝试都是一次探索，每一次失败都是向成功迈进的一步。最终，他成功找到了耐用的碳丝，为人类带来了光明。正是这种勇于尝试的精神，让科学不断向前发展，让我们的生活变得更加美好。 尝试是体育界突破极限的动力。在赛场上，运动员们不断挑战自我，突破极限，每一次尝试都是对自己的一次超越。牙买加飞人博尔特，在田径赛场上不断尝试刷新自己的纪录。他挑战着人类速度的极限，每一次起跑、每一次冲刺，都是一次勇敢的尝试。他不怕失败，不怕受伤，心中只有一个信念：试试能不能跑得更快。正是这种勇于尝试的精神，让他成为了世界田径史上的传奇人物，也让人类对速度的认知达到了一个新的高度。 尝试也是我们日常生活中点滴进步的源泉。在我们的学习、工作和生活中，每一次尝试都是一次成长的机会。当我们遇到一道难题时，不要害怕出错，勇敢地尝试去解答；当我们面临一个新的工作任务时，不要退缩，大胆地去尝试完成；当我们想要学习一项新技能时，不要犹豫，积极地去尝试学习。也许在尝试的过程中，我们会遇到困难和挫折，但正是这些困难和挫折，让我们变得更加坚强和成熟。每一次尝试都是一次积累，每一次积累都让我们离成功更近一步。 然而，在现实生活中，有很多人因为害怕失败而不敢尝试。他们总是担心自己会犯错，会被人嘲笑，于是选择了安于现状，放弃了追求梦想的机会。殊不知，不尝试就永远不会有成功的机会。失败并不可怕，可怕的是连尝试的勇气都没有。每一次失败都是一次宝贵的经验，它可以让我们更加清楚地认识自己的不足，从而有针对性地进行改进。只要我们勇敢地迈出尝试的第一步，就有可能收获意想不到的成功。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的道路上，我们会遇到各种各样的未知和挑战。让我们以哪吒为榜样，怀揣着“我想试试”的勇气和决心，勇于尝试，不断探索。因为只有勇于尝试，我们才能在探索未知的道路上不断前行，才能突破自我，开启成功之门，书写属于我们自己的辉煌篇章。 【详解】任务一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“我想试试”直接点明了核心主题，即围绕“尝试”这一行为展开。“我想”强调了主观意愿，突出是个人内心主动萌生出想要去尝试的想法，而非被动要求。从给定材料可知，“尝试”不仅仅是简单的去做一件事，它背后蕴含着面对未知与挑战时的勇气、决心，是探索未知、突破自我的重要开端。所以立意时要深入挖掘“尝试”所代表的精神价值，如通过尝试可以克服恐惧、收获成长、发现新的可能等。整体情感基调应是积极向上、充满正能量的，要体现出对尝试的肯定和鼓励，传达出勇于尝试能够带来积极改变的观点。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头：描述一个充满挑战或未知的场景，如站在高耸的攀岩墙下，周围人都在观望，自己内心却涌起一股冲动，引出“我想试试”的想法，引发读者的好奇心。中间：这是文章的主体部分，要具体描述自己尝试做某件事情的经过。可以按照事情发展的顺序，从尝试的起因、遇到的困难、如何克服等方面进行细致描写。比如尝试学习骑自行车，起因可能是看到小伙伴们骑车很威风，自己也想体验；遇到的困难可能是掌握不好平衡，多次摔倒；克服困难的过程可以是通过不断练习、向他人请教等。在叙述过程中，要适时穿插自己的心理变化，如尝试前的紧张、期待，遇到困难时的沮丧、犹豫，克服困难后的喜悦、自豪等，使文章更加生动真实，让读者能够更好地感受到尝试过程中的情感起伏。结尾：总结这次尝试给自己带来的收获和启示，如“通过这次尝试，我明白了只要有勇气迈出第一步，就有可能战胜困难，实现自己的目标”，升华文章的主题。 选材上，学习方面：尝试学习一门新的语言、乐器、绘画技巧等。比如尝试学习法语，从最初的发音困难到逐渐能够用简单的法语交流，在这个过程中克服了词汇记忆、语法理解等难题，收获了学习新语言的乐趣和成就感。生活技能方面：尝试自己做饭、洗衣服、修理电器等。以尝试做饭为例，从第一次切菜的手忙脚乱到做出一顿美味的饭菜，不仅提高了自己的生活自理能力，还体会到了父母的辛苦。兴趣爱好方面：尝试参加一项新的运动，如滑板、潜水等；或者尝试创作，如写小说、拍视频等。比如尝试滑板，在一次次摔倒又爬起的过程中，锻炼了自己的平衡能力和毅力，同时也结交了许多志同道合的朋友。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕电影《哪吒 2》中“我想试试！”这句台词展开，核心关键词是“尝试”。材料明确指出尝试是探索未知的第一步，是突破自我的开始，并且列举了科学家发明创造、运动员极限挑战、日常生活点滴进步等例子，说明尝试在不同领域的重要性。题目要求根据对材料的理解和感悟，自选角度，自拟题目进行写作。这意味着考生可以从多个角度切入，如尝试对个人成长的意义、尝试与创新的关系、尝试过程中的困难与收获等，但不能脱离“尝试”这一主题。 立意上，强调尝试的重要性：可以从个人、社会、国家等不同层面阐述尝试对于发展进步的关键作用，如个人通过尝试实现自我价值，社会因尝试推动科技进步、文化繁荣，国家凭借尝试在国际竞争中取得优势。探讨尝试的精神内涵：深入挖掘尝试背后所蕴含的勇气、决心、探索精神等，强调这些品质对于个人成长和社会发展的重要意义。思考尝试与成功的关系：分析尝试是成功的必经之路，但尝试不一定都能成功，重要的是在尝试过程中积累经验、锻炼能力，培养坚韧不拔的毅力。 第二，构思选材。本题适合写议论文。开头直接引用电影《哪吒 2》中的台词“我想试试！”，引出“尝试”这一话题，然后简要阐述尝试在生活中的普遍性和重要性，引起读者的兴趣。提出一系列与尝试相关的问题，如“你是否有过尝试新事物的经历？尝试给你带来了什么？”引发读者的思考，从而引入主题。中间可以采用并列式结构。从不同方面论述尝试的意义，如尝试能拓宽视野、培养能力、激发潜能等，每个方面用一个具体的事例进行支撑。可以选取古今中外的名人故事，如爱迪生经过无数次尝试发明了电灯，哥白尼敢于尝试挑战传统观念提出日心说；也可以结合自己的生活实际，讲述自己在学习、兴趣爱好等方面尝试新事物的经历和收获。结尾总结尝试的重要性和意义，再次强调尝试对于个人成长和社会发展的不可或缺性，呼吁人们勇于尝试。表达对未来的美好期许，鼓励人们在未来的生活中不断尝试，创造更加精彩的人生。 选材上，名人故事：除了上述提到的爱迪生、哥白尼，还可以选择马云创业初期不断尝试新的商业模式，最终打造出阿里巴巴商业帝国；屠呦呦在艰苦的条件下尝试多种方法提取青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献等事例。身边事例：可以写同学尝试参加演讲比赛，从最初的紧张胆怯到最终自信获奖的过程；自己尝试学习一门新的乐器，克服了重重困难，体会到了音乐的魅力等。社会热点：关注当下社会中的一些创新尝试，如共享经济模式的出现、新能源汽车的研发推广等，分析这些尝试背后的意义和价值。 半命题型 6．在时光长河中，我们见证过历史的变迁，瞻仰过伟人的雄姿，观赏过民俗技艺的精湛，体验过科技腾飞的迅猛……其中，总有让你心生敬意的一段岁月、一个人、一座建筑、一种技艺…… 请将“______让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 传统皮影戏让我心生敬意 当那一束昏黄的灯光亮起，白色幕布上跳动着灵动的身影，伴着悠扬的弦乐与铿锵的鼓点，一场精彩绝伦的皮影戏便拉开了帷幕。在那一刻，我深深感受到了传统皮影戏的魅力，也对它心生敬意。 那是一个周末，我和父母一起去逛民俗文化节。远远地，就听见一阵热闹的音乐声，循着声音走去，发现是一场皮影戏表演。我拉着父母挤进人群，找了个位置坐下。 幕布上，灯光下，几个彩色的皮影小人栩栩如生。随着艺人灵活的手指操纵，它们仿佛被赋予了生命，一会儿腾云驾雾，一会儿舞刀弄剑，精彩的打斗场面引得观众们阵阵惊呼。故事讲述的是一位英勇的将军征战沙场，保卫国家的事迹。皮影人物的动作流畅自然，表情丰富生动，将军的威武、敌人的狡猾，都被展现得淋漓尽致。 我被深深地吸引住了，眼睛一眨不眨地盯着幕布。在惊叹于表演精彩的同时，我也对皮影戏这项传统技艺充满了好奇。表演结束后，我来到后台，想近距离看看这些神奇的皮影。 一位老艺人正在收拾道具，我走上前去，向他请教。老艺人笑着，耐心地为我讲解。原来，制作皮影的工序十分复杂，选皮、制皮、画稿、过稿、雕刻、上色、装订等，每一步都需要精心完成。而且，操纵皮影也需要多年的练习，才能让皮影在手中活灵活现。看着老艺人布满老茧的手，我不禁肃然起敬。这双手，不知经历了多少岁月的打磨，才能创造出如此精彩的艺术。 老艺人还告诉我，现在愿意学习皮影戏的年轻人越来越少，这项古老的技艺面临着失传的危险。听了他的话，我心里有些难过。这么优秀的传统文化，怎么能就这样消失呢？ 从那以后，我开始关注皮影戏。我上网查阅资料，了解它的历史和发展；我还去图书馆借阅相关书籍，深入学习它的制作和表演技巧。我发现，皮影戏不仅仅是一种娱乐方式，更是中华民族智慧的结晶，它承载着历史和文化，蕴含着人们对美好生活的向往。 传统皮影戏，你让我心生敬意。你是中华民族传统文化的瑰宝，我希望有更多的人能够认识你、了解你、喜爱你，让你在新时代焕发出新的光彩。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题为半命题作文，“______让我心生敬意”，关键词是“心生敬意”，意味着所填内容要能触动内心，引发尊重、钦佩、赞叹等情感。横线处可填的内容极为广泛，既可以是具体的人、事、物，如“袁隆平院士”“敦煌莫高窟”“抗疫志愿者群体”；也可以是抽象概念，如“工匠精神”“诚信品质”“家国情怀”等。从“记叙文”的文体要求来看，需通过具体的事件、细节描写来展现“心生敬意”的过程，避免空泛抒情或议论。选择具体的事物或人物，挖掘背后的深层意义。例如写“胡同里的修鞋匠”，可通过修鞋匠几十年如一日的坚守、对每双鞋子细致入微的修复，展现平凡人的敬业精神，折射出传统手工艺人的工匠精神。将个人的敬意与时代、社会、文化相联系。如写“故宫文物修复师”，在描述修复师修复文物的故事后，延伸到对传统文化传承的思考，表达对守护文化根脉者的敬意，使文章立意更具深度和广度。跳出常规思维，寻找新颖立意。比如写“废墟中的野草”，展现其在恶劣环境中顽强生长的生命力，表达对坚韧精神的敬意，给人耳目一新之感。 二、选材构思。选取自己亲身经历或亲眼所见的素材，增强文章感染力。如写“班主任老师让我心生敬意”，可选取老师带病坚持上课、深夜批改作业、耐心辅导学生等真实事例，体现老师的敬业与关爱。确保所选素材能紧密围绕“心生敬意”展开。例如写“敦煌壁画让我心生敬意”，可选取参观敦煌时，被壁画绚丽的色彩、精美的构图、背后蕴含的历史文化所震撼的经历，突出对古代艺术成就的赞叹。避免使用过于俗套的素材。如不局限于写父母、老师，可写“援疆支教的大学生”“社区垃圾分类督导员”等，展现不同群体的闪光点。构思上，开篇设置悬念，引发读者兴趣。如写“那位陌生人让我心生敬意”，开头可写“在拥挤的地铁上，那个穿着破旧的人突然做出了一个举动，让整个车厢的人都为之震惊，也让我对他心生敬意……”然后再娓娓道来事情的经过。通过前后态度的对比，突出“心生敬意”的变化。如写“传统戏曲让我心生敬意”，可先写自己原本觉得戏曲枯燥乏味，在一次偶然观看后，被演员精湛的表演、戏曲独特的魅力所吸引，从而产生敬意，强化情感转变。选取几个不同的片段来展现主题。如写“志愿者群体让我心生敬意”，可分别描述疫情防控志愿者、社区服务志愿者、山区支教志愿者的感人事迹，从不同角度表达敬意，使文章内容丰富、层次分明。 7．作文 《哪吒之魔童降世》中，哪吒虽是魔丸转世，却有着一颗善良的心。然而，他被世人误解、排斥，甚至被贴上“妖怪”的标签。哪吒在孤独与痛苦中挣扎，但他始终没有放弃对自我的追求。他用“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算”的呐喊，打破了世俗的成见，最终赢得了众人的认可。其实，成见是可以打破的。打破成见的主动权，永远在自己手中。 请你根据对上述文字的理解和思考，以“打破成见， ”为题写一篇文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 打破成见，绽放真我之光 成见，如同一堵无形的墙，横亘在人与人之间，隔绝了理解与包容；成见，又似一副沉重的枷锁，束缚着人们的思想与行动，让人难以挣脱世俗的桎梏。然而，总有一些人，他们以无畏的勇气、坚定的信念，冲破成见的藩篱，绽放出属于自己的真我之光。 打破成见，是自我认知的觉醒，是灵魂深处的呐喊。在《哪吒之魔童降世》中，哪吒自诞生起便被世人贴上“妖怪”的标签，被误解、被排斥。他本心向善，却因这无端的成见，在孤独与痛苦中挣扎。但他没有选择屈服，而是发出了“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算”的震撼宣言。这句呐喊，是对世俗成见的强烈反抗，是对自我价值的坚定捍卫。哪吒深知，自己的命运不应被他人的成见所左右，他要用行动证明，即使背负着“魔丸”的宿命，也能走出一条属于自己的光明大道。最终，他凭借着顽强的意志和无畏的勇气，打破了世人的成见，赢得了众人的认可。哪吒的故事告诉我们，打破成见，首先要实现自我认知的觉醒，要坚信自己的价值，不被外界的声音所迷惑，勇敢地做自己。 打破成见，是社会进步的阶梯，是文明发展的动力。在人类历史的长河中，无数先驱者以打破成见的勇气和智慧，推动了社会的进步。哥白尼冲破“地心说”的宗教成见，提出“日心说”，开启了天文学的新纪元；伽利略敢于质疑权威，通过实验证明自由落体定律，为经典力学的发展奠定了基础；达尔文不顾教会的反对，发表《物种起源》，提出了生物进化论，彻底改变了人们对生命起源和发展的认识。他们的壮举，打破了当时社会的固有观念和成见，为人类探索真理的道路扫清了障碍。正是因为有了这些敢于打破成见的人，我们的社会才能不断向前发展，文明才能不断进步。 打破成见，需要勇气与智慧，更需要包容与理解。在现实生活中，成见无处不在。我们可能会因为一个人的外貌、出身、职业等因素，而对他产生先入为主的看法。然而，这些看法往往是片面的、不准确的。要打破这些成见，我们需要有勇气去挑战自己的固有思维，有智慧去客观地看待他人。同时，我们也要学会包容和理解，尊重每个人的差异和选择。当我们以开放的心态去接纳他人时，我们会发现，原来每个人都有自己的闪光点，都值得我们去欣赏和学习。 打破成见，并非易事，但它是我们实现自我价值、推动社会进步的必由之路。让我们像哪吒一样，勇敢地冲破成见的牢笼，以无畏的勇气、坚定的信念和包容的胸怀，去拥抱这个多元的世界。在打破成见的过程中，我们将绽放出属于自己的真我之光，书写出属于自己的精彩人生。让我们携手共进，打破成见，让世界因我们的存在而变得更加美好！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“打破成见”是题目的核心要求，是整篇文章的论述重点。成见指的是对事物或人预先形成的固定看法，这种看法往往带有片面性、主观性和局限性，可能源于传统观念、社会舆论、个人经验等因素。“打破”则强调要突破这种固有的认知模式，展现出一种挑战权威、突破常规的勇气和决心。横线处补充内容是文章的立意拓展空间，需要考生根据自己对“打破成见”的理解和感悟，补充一个合适的词语或短语，使题目完整且立意明确。补充的内容可以是“绽放自我”“成就梦想”“推动社会进步”“构建和谐世界”等，不同的补充体现了不同的立意方向和深度。立意上可以突破自我局限：在个人成长过程中，我们常常会受到各种成见的束缚，如对自己的能力、性格等方面的固有看法。打破这些成见，能够让我们重新认识自己，挖掘自身的潜力，实现自我突破和成长。例如，一个原本认为自己不擅长运动的人，通过打破“我不行”的成见，积极参与体育活动，最终发现了自己在运动方面的天赋和乐趣。追求真实自我：社会上存在许多关于成功、幸福、美丑等方面的成见，这些成见可能会影响我们对自我的认知和追求。打破这些成见，能够让我们摆脱外界的干扰和束缚，勇敢地追求自己内心真正想要的东西，成为真实的自己。比如，不盲目追求世俗意义上的成功标准，而是根据自己的兴趣和价值观选择适合自己的生活方式。也可以促进社会公平与包容：在社会中，存在着对不同群体（如性别、种族、职业、地域等）的成见，这些成见会导致歧视和不公平现象的发生。打破这些成见，能够营造一个更加公平、包容、和谐的社会环境，让每个人都有平等的机会去发展自己，实现自己的价值。例如，消除对女性在职场上的成见，给予她们更多的晋升机会和发展空间。 二、选材构思。个人经历类：自身突破成见的故事：可以选取自己在生活中打破成见的亲身经历作为素材。比如，自己原本害怕在公众场合发言，总是认为自己口才不好，但通过参加演讲培训、主动争取发言机会等方式，逐渐克服了内心的恐惧，打破了“我不擅长演讲”的成见，在演讲比赛中取得了不错的成绩。身边人的转变：讲述身边人打破成见的事例，如朋友原本对某个学科不感兴趣，认为很难学好，但在老师或同学的鼓励下，尝试改变学习方法，投入更多的时间和精力，最终在该学科上取得了优异的成绩，打破了“自己学不好这门学科”的成见。名人故事类：历史名人：许多历史名人都曾打破过成见，为后人树立了榜样。例如，哥白尼冲破“地心说”的宗教成见，提出“日心说”，引发了天文学的革命；居里夫人在当时对女性从事科学研究存在成见的环境下，凭借着坚定的信念和顽强的毅力，两次获得诺贝尔奖，成为科学界的传奇人物。当代榜样：关注当代社会中的榜样人物，如马云在创业初期，不被很多人看好，甚至被贴上“骗子”“疯子”的标签，但他打破了对传统商业模式的成见，创立了阿里巴巴，改变了人们的购物和生活方式；屠呦呦在青蒿素的研究过程中，克服了重重困难，打破了传统医学研究的局限，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。记叙文构思：开篇点题：可以通过一个场景、一段对话或一个事件引出“打破成见”的主题，引起读者的兴趣。例如，描述自己在一次比赛中，因为别人的成见而受到质疑，从而引出自己要打破成见的决心。中间叙事：详细叙述打破成见的过程，包括遇到的困难、内心的挣扎以及采取的行动。可以运用细节描写，如人物的语言、动作、心理等，使故事更加生动感人。比如，在训练过程中，自己遇到了技术难题，内心产生了动摇，但在家人、朋友或老师的鼓励下，重新振作起来，不断努力克服困难。结尾升华：总结自己打破成见的收获和感悟，点明文章的主旨，表达对未来的期望。例如，通过这次经历，自己不仅在比赛中取得了成功，更重要的是学会了勇敢地面对成见，坚持做自己，也希望更多的人能够打破成见，追求自己的梦想。议论文构思：提出论点：在文章开头明确提出“打破成见”的中心论点，可以通过引用名言、讲述故事或列举社会现象等方式引出论点，使论点更具说服力。比如，引用“走自己的路，让别人说去吧”这句名言，强调打破成见、坚持自我的重要性。论证论点：从不同角度对论点进行论证，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等方法。例如，在论证打破成见对个人成长的重要性时，可以列举名人打破成见取得成功的事例；在论证打破成见对社会发展的意义时，可以分析一些行业变革和社会观念转变的案例。同时，要注意论据的真实性、典型性和针对性。联系实际：将论点与现实生活相结合，分析当前社会中存在的成见现象及其危害，提出打破成见的具体措施和建议。比如，针对社会上对某些职业的偏见，呼吁人们树立正确的职业观，尊重每一个职业的价值。总结全文：在文章结尾总结全文，再次强调打破成见的重要性和必要性，发出呼吁或号召，使文章具有一定的感染力和号召力。 8．在春野散步，莫怀戚品出亲情能托举“整个世界”；看院中花朵盛开，宗璞感悟到生命永恒；忆灯笼往事，吴伯箫叹“数燎原的一把烈火”；仰望大雁归来，利奥波德聆听着“野性的诗歌”……作家们对自己的某段生活的咀嚼、品味，从而获得了某种人生感悟。其实啊，在我们每个青少年的人生经历中，也一定有类似的美好东西陪伴了（看）我们的成长。 请以《细品______》为题，写一篇作文。 要求：（1）请将题目补充完整后作文；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 细品茶香 午后，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金。我独坐窗前，沏上一盏香茗，在氤氲的茶香中，细品生活的诗意与美好。 儿时，我对茶并无太多好感。印象里，那深褐色的液体带着苦涩，远不如甜滋滋的汽水诱人。直到一次，与爷爷一同饮茶，才开启了我对茶的全新认知。 爷爷是个爱茶之人，家中茶室布置得简洁雅致。他熟练地烫杯、投茶、注水，动作行云流水。不一会儿，茶香便在屋内悄然弥漫。我好奇地凑过去，爷爷笑着为我斟上一小盏：“囡囡，尝尝。”我小心翼翼地端起，轻抿一口，苦涩瞬间在舌尖散开，我皱着眉头，差点吐出来。爷爷见状，哈哈大笑：“别急，再品品。” 我耐着性子，又喝了一口，这次在苦涩之后，竟有一丝甘甜在口中蔓延，还带着淡淡的清香。我顿时来了兴致，一连喝了好几口。爷爷看着我，缓缓说道：“茶如人生，先苦后甜，只有慢慢品味，才能领会其中真意。” 从那以后，我便对茶上了心。闲暇时，我会学着爷爷的样子泡茶。取一小撮茶叶放入杯中，热水注入，茶叶瞬间舒展，宛如翩翩起舞的绿衣仙子。热气升腾，我凑近轻嗅，那混合着自然气息的茶香，仿佛能将我带入云雾缭绕的茶山。 在学业的压力如山般压来的时候，我总会泡上一杯茶。当那缕茶香萦绕鼻尖，心也渐渐沉静。轻啜一口，苦涩与甘甜交织，让我明白，学习就像品茶，过程虽有艰辛，但收获的知识与成长便是那回甘。 如今，茶已成为我生活中不可或缺的一部分。它是我独处时的良伴，是我在喧嚣尘世中寻得的一方宁静天地。细品茶香，我品出了生活的韵味，懂得了在困境中坚守，在平淡中珍惜。 未来的路还很长，愿我能在茶香的陪伴下，从容走过风雨，拥抱生活的每一份馈赠，在茶香的氤氲中不断成长。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题 这是半命题作文，关键词是“细品”，意味着要对所填内容深入观察、体验、思考。需补充的内容应是生活中具体可感的人、事、物、情等，比如书籍、风景、母爱、友情等。 二、立意 成长感悟：细品某段经历，如一次比赛失败，从中领悟到坚持、拼搏等品质对成长的意义，展现自己从懵懂到成熟的转变。 情感体悟：细品亲情、友情等，如细品母爱，感悟母亲日常关怀中蕴含的深沉爱意，体现对情感的珍视与感恩。 文化认知：细品传统文化，像诗词、书法、民俗等，挖掘其中的文化内涵，表达对传统文化的热爱与传承意识。 三、选材 学习生活：可以写细品一本对自己影响深远的书，讲述阅读过程中的收获；或细品一次小组合作学习经历，展现从合作中学会的团队精神。 家庭生活：选取细品奶奶做的家常菜，通过味道回忆成长点滴，感受亲情温暖；或者细品父母的一次谈心，理解他们的良苦用心。 社会生活：比如细品一次志愿者活动，从帮助他人中体会奉献的快乐；或细品街头艺人的表演，感悟艺术对生活的点缀 。 9．阅读下面材料，按要求作文。 我们心怀目标一直向前奔跑，在自然的怀抱中感悟，在书籍的智慧里启迪，在挫折的磨砺中坚强，在团队的协作中成熟。但我们不能忘记那些走过的路，重新审视和思考那些闪光的瞬间、挥洒的汗水、善意的提醒、默默的坚持，你可能有欣喜、感动、遗憾、愧疚…… 人生历程给了你哪些可贵的人生经验和精神力量？请以《在________中蜕变》为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在挫折中蜕变 成长，恰似一场漫长的旅程，而挫折，则是途中陡峭的山峰。唯有跨越它，方能领略别样的风景，实现真正的蜕变。 刚升入初中时，我满怀期待地加入了学校的篮球队。想象着自己能在球场上潇洒驰骋，成为众人瞩目的焦点。然而，现实却给了我沉重一击。 第一次球队训练，教练组织了一场对抗赛。我满心欢喜地准备大显身手，可一上场才发现，自己与队友之间的差距犹如天堑。我运球时总是被轻易抢断，投篮也屡屡偏出，在防守端更是漏洞百出，如同一个滑稽的小丑，引得对手阵阵嘲笑。比赛结束后，我垂头丧气地坐在场边，泪水在眼眶中打转，心中满是对自己的失望。 那一刻，我甚至想过放弃。然而，内心深处那一丝不甘，如同微弱却顽强的火苗，始终未曾熄灭。我开始反思自己，为何别人能做得那么好，而我却如此糟糕？我深知，要想改变现状，唯有付出比别人更多的努力。 于是，每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮校园，我已在球场上练习运球；夜晚，月色如水，我仍在篮球架下练习投篮，一遍又一遍，直至手臂酸痛得抬不起来。每一次投篮不进，每一次运球失误，都是对我的一次考验，但我告诉自己，绝不能退缩。 终于，机会来了。学校举办篮球友谊赛，我被安排上场。比赛中，我紧紧盯着篮球，凭借着平日里刻苦训练积累的技巧，灵活地穿梭在对手之间。一次，队友将球传给我，面对对方高大的防守队员，我没有丝毫犹豫，迅速起跳投篮。篮球在空中划过一道优美的弧线，空心入网！那一刻，全场欢呼，队友们纷纷围过来与我击掌庆祝。我心中涌起一股难以言喻的喜悦，这是我努力的成果，是我蜕变的见证。 从曾经在球场上的狼狈不堪，到如今能自信地驰骋赛场，我在挫折中不断挣扎、努力，最终实现了蜕变。我明白了，挫折并非终点，而是成长的契机。只要勇敢面对，坚持不懈，就能跨越挫折这座山峰，遇见更好的自己。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求以“在 中蜕变”为题写一篇作文。首先，我们需要明确“蜕变”这一核心概念，它象征着从一种状态到另一种更为成熟、完善的状态的转变。这种转变往往伴随着个人的成长与进步，是内心深处的一种积极变化。横线上可以填入各种具体的环境、经历或情境，如“挫折”“挑战”“关爱”等。每一种情境都蕴含着不同的成长契机和蜕变的可能。我们需要结合自己的生活经验和感悟，选择一个最能触动心灵、最能体现个人成长历程的情境来填补这一空白。我们要通过具体的经历，展现出蜕变过程中的心理变化和情感体验，以及这种蜕变对个人成长产生的深远影响。在立意时，我们可以从自我突破、自我提升、性格塑造、心灵成长、能力提升、人生哲理等角度入手，使文章具有更强的思想性和感染力，传递积极向上的成长观。 二、构思选材：本题要求写记叙文。我们需要精心挑选那些能够凸显蜕变主题、展现个人成长历程的材料。首先，我们可以从自己的生活中寻找素材，那些曾经让我们备受煎熬的挫折、那些让我们勇往直前的挑战、那些给予我们温暖与力量的关爱，都是极好的选材对象。如在数学难题攻克中思维蜕变；校园生活里的人际关系转变，像在融入集体活动中性格从内向走向开朗；家庭生活中面对变故后的成长，比如亲人患病后学会担当等。在选材时，我们要注重细节描写。通过生动的细节，我们可以让读者更加真切地感受到蜕变过程中的艰辛与不易，以及蜕变后的喜悦与成就。例如，我们可以描写自己在面对挫折时的挣扎与坚持，或者在关爱中感受到的温暖与力量，这些细节描写将使文章更加生动、感人。此外，我们还需要注意材料的组织与安排。在构思时，我们可以按照时间顺序或逻辑顺序来组织材料，使文章条理清晰、层次分明。同时，我们还要善于运用对比手法，通过对比蜕变前后的不同状态，来凸显蜕变的主题和意义。这样，我们的文章将更加具有说服力和感染力。 10．遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子；因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒 的种子”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的姓名、校名；③字数不少于600字。 【答案】例文： 种下一粒坚持的种子 那是一个闷热的夏日午后，我站在操场跑道上，汗水顺着脸颊滚落。体育老师的声音在耳边响起：“下个月学校运动会，每个班要派代表参加800米比赛。”我的心猛地一沉，作为班里的“体育困难户”，我本能地往后退了一步。 “小雨，你来试试吧。”班主任李老师突然点了我的名。我惊讶地抬头，看见她温和的目光中带着鼓励。我的脸一下子涨得通红，支支吾吾地说：“老师，我跑步特别慢……” “没关系，重在参与。”李老师拍拍我的肩膀，“每天放学后我陪你练习。”就这样，一粒名为“坚持”的种子，悄悄埋进了我的心田。 第二天放学后，我换上运动鞋来到操场。夕阳把跑道染成金色，李老师已经在等我了。“我们先从慢跑开始。”她说。可刚跑完半圈，我的腿就像灌了铅一样沉重，呼吸急促得像拉风箱。汗水模糊了视线，我忍不住停下来大口喘气。 “别停，调整呼吸。”李老师跑在我身边，“记住，不是和别人比，是和自己比。”我咬着牙继续往前跑，心里默默数着步子。跑到终点时，我的校服已经湿透了，但一种奇妙的成就感在心底升起。 日复一日，我和夕阳相约在操场。有时候下着小雨，我们就打着伞慢跑；有时候刮大风，我们就逆风而行。渐渐地，我能完整跑完两圈不停歇了，呼吸也变得均匀起来。最让我惊喜的是，我的体育成绩从及格变成了良好。 运动会那天，阳光格外灿烂。站在起跑线上，我的心砰砰直跳。发令枪响，我按照平时练习的节奏跑着。最后一圈时，腿又开始发软，但我听见看台上同学们此起彼伏的加油声。咬紧牙关冲过终点时，虽然不是第一名，但我战胜了曾经的自己。 现在每当我遇到困难想要放弃时，就会想起那个夏天的跑道。李老师在我心里种下的那粒坚持的种子，已经生根发芽，长成了支撑我前行的力量。原来，坚持不是一定要赢得比赛，而是在想要放弃的时候，再多走一步。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“种下”意味着从无到有、从起始到萌芽的过程，体现事物的开端与发展；“种子”并非实指植物种子，而是象征某种品质、情感、理想、兴趣等抽象事物。横线上可填“阅读”“坚强”“善良”“梦想”“感恩”等词语。立意需围绕所填词语，展现这粒“种子”如何在生活中种下，又怎样影响自己的成长，表达对生命、成长的感悟与思考，传递积极向上的价值观。 二、选材构思。选材可从自身经历出发，比如因读到一本触动心灵的书籍，开启了阅读之旅，在书中汲取力量，让阅读的种子扎根；或是在运动会失利后，受到他人鼓励重新振作，从而种下坚强的种子；也能以参加关爱孤寡老人的公益活动为素材，展现自己被老人的生活状态触动，内心种下向善种子的过程。 还可以在家庭、校园领域选材：父母、老师、同学的关爱可以在我们心中种下温暖的种子，他们正能量的言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种子；可以在社会领域选材：那些生活在社会最底层的小摊小贩，笑对生活的坚韧，虽收入微薄却不计较的人情味儿何尝不是一粒种子？糖画人、磨剪子戗菜刀的手艺人对传统的坚守何尝不是一粒种子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、热情的一次伸手，何尝不是一粒种子？可以在文化历史领域选材：岳飞在我们心中种下“精忠报国”的种子，苏东坡在我们心中种下豁达的种子等等。 写作时，可采用倒叙手法开篇，以当下与“种子”相关的场景引出回忆，然后详细叙述种下这粒种子的起因、经过，运用动作、心理、语言等细节描写增强感染力，结尾点明“种子”对自己的持续影响，升华主旨，强调这粒种子如同生命之光，指引自己前行，让生命绽放独特光彩。 11．阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 民俗是流淌在岁月里的文化基因，是祖辈留给我们的温暖密码。祖母揉面的指缝漏下月光，父亲扎灯笼的竹篾划过年轮，外婆蒸糯米饭的竹屉漫出枫叶香，少年抛出的绣球裹着心跳，孩童追逐的爆竹声惊醒了旧时光。那些代代相传的习俗里，藏着长辈的絮语、童稚的笑声，还有时光沉淀的智慧。请撷取一次你亲历的民俗记忆，探寻传统文化深处的温度。 请以“______里的温度”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请认真读题，理解题意，补充题目。②不得套作、抄袭；③不少于600字；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、校名、地名。 【答案】例文： 糖画里的温度 巷口的糖画摊前，铜锅里的麦芽糖正咕嘟咕嘟冒着泡，琥珀色的糖浆在老师傅手中化作游龙戏凤。每当闻到那甜丝丝的焦香，记忆便顺着木勺流淌的轨迹，回到那个飘着蜜糖味的童年午后。 那时我总爱黏着爷爷去老街。青石板路的尽头，王爷爷的糖画摊永远围满孩子。竹制转盘上，十二生肖的图案被摸得发亮，我攥着爷爷给的硬币，小手用力一转，指针颤巍巍停在“兔子”上。王爷爷笑眯眯舀起半勺糖浆，手腕轻抖，金丝般的糖线在光洁的石板上穿梭跳跃。不一会儿，一只竖起耳朵的小白兔就活灵活现地趴在那儿，尾巴处还缀着颗圆溜溜的糖珠，像是刚摘下的露珠。 爷爷总爱用粗糙的大手裹着我的小手，捏起竹签小心翼翼地将糖画揭起。温热的糖浆透过竹签传来暖意，甜香直往鼻子里钻。可我舍不得吃，举着糖画在巷子里蹦蹦跳跳，看阳光把糖丝照得晶莹透亮，引来小伙伴们羡慕的目光。直到糖画边缘泛起细小的白霜，我才轻轻咬下兔子的耳朵，入口即化的甜蜜瞬间在舌尖绽放，连呼出的气都是香甜的。 后来旧城改造，王爷爷的糖画摊消失了。我尝过超市里精致包装的糖画，却总觉得少了点什么。去年春节，社区活动中心请来非遗传承人现场制作糖画。当我再次转动转盘，指针又停在“兔子”上时，恍惚间竟与童年的画面重叠。老师傅舀起糖浆的动作，和记忆里王爷爷如出一辙。 我捧着糖画去找爷爷，他戴着老花镜，指尖轻轻摩挲着糖丝：“还是老手艺啊。”阳光透过玻璃窗洒在糖画上，折射出细碎的光斑，爷爷的白发也镀上了一层金边。那一刻，我忽然明白，这流淌的糖画不仅是童年的味道，更是代代相传的温暖记忆。那些在岁月里沉淀的民俗文化，就像这糖画里的温度，无论时光如何流转，始终带着最本真的甜，熨帖着游子的心。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：这是一道半命题作文，题目的核心在于理解“温度”的内涵以及所填内容与民俗文化的关联。“温度”并非单纯指物理意义上的冷热，而是象征着情感的温暖、文化的传承以及记忆中的美好，它可以是长辈的关爱、家庭的温馨、传统习俗带来的心灵触动 。题目要求“撷取一次你亲历的民俗记忆”，意味着所填内容需围绕具体的民俗活动、传统物件或节日仪式展开，如“饺子里的温度”“灯笼里的温度”“庙会里的温度”等。在立意时，要透过民俗活动的表面，挖掘其背后蕴藏的深层意义。例如，写“春联里的温度”，不仅要描绘写春联、贴春联的过程，更要体现一家人在这个过程中相互协作的亲情，以及对美好生活的期盼；或是“社戏里的温度”，展现乡村民俗活动中邻里之间的和谐氛围，以及传统文化对人们精神世界的滋养。立意需紧扣“传统文化深处的温度”，将个人的情感体验与民俗文化的传承紧密结合，表达对传统文化的珍视与热爱，以及民俗文化在现代社会中所具有的独特价值和永恒魅力。 二、选材构思：在选材方面，可以从日常生活中的传统节日、地方特色民俗等角度入手。比如春节时，全家一起包饺子，奶奶手把手教自己擀皮、包馅，饺子在沸腾的水中翻滚，就像一家人的欢声笑语在空气中荡漾，这不仅是对传统美食制作的传承，更饱含着浓浓的亲情；或是端午节跟随外婆包粽子，翠绿的粽叶、雪白的糯米、香甜的红枣，在手中变成一个个小巧玲珑的粽子，外婆讲述着端午节的由来，传递着对先辈的敬仰和对传统文化的坚守。在构思文章时，可采用倒叙的手法开篇，如“每当闻到糯米的清香，记忆就会被拉回到那个飘着粽香的端午节，氤氲的热气中，我触摸到了传统文化最温暖的脉搏”，引发读者的阅读兴趣。正文部分按照民俗活动的过程进行详细描写，运用多种感官描写，如视觉（描绘民俗活动的色彩、场景）、嗅觉（描写传统美食的香气）、听觉（记录民俗活动中的特色声音）等，让读者身临其境。同时，穿插对长辈的语言、动作、神态描写，展现民俗文化在代际之间的传承。结尾部分进行情感升华，将个人的民俗记忆与传统文化的传承相联系，如“那一个个包好的粽子，不仅是舌尖上的美味，更是文化长河中璀璨的明珠。它们承载着祖辈的智慧与温情，让我在岁月的流转中，始终能触摸到传统文化里永不消逝的温度”，点明文章主旨，使文章更具深度和感染力。 12．阅读下面的文字，按要求作文。   给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个机会，让自己拥有一份快乐。亲爱的同学，你想给自己一个什么呢？ 请以“给自己一个 ”为题，写一篇文章。 要求：①请先把题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 给自己一个拥抱 成长的路上，我们总是在不断追逐，却常常忘记停下脚步，给自己一个温暖的拥抱。而那个午后，我终于学会了与自己和解，在拥抱中重拾内心的力量。 那是一次月考成绩公布的日子。当我看到试卷上鲜红的分数时，整个人仿佛坠入了冰窖。那些原本熟悉的知识点，此刻却像陌生人般刺痛着我的眼睛。我失魂落魄地走在回家的路上，秋风卷着落叶在脚边打转，仿佛连它们都在嘲笑我的失败。回到房间，我把自己扔在床上，泪水不受控制地涌出，满心都是对自己的失望与自责。 就在我沉浸在悲伤中时，偶然瞥见书桌上那张写着“加油”的便利贴。那是开学时我给自己的鼓励，如今却显得如此讽刺。我坐起身，望着镜子里那个眼睛红肿、满脸疲惫的自己，突然意识到，我已经太久没有好好关心过这个努力的“我”了。 我深吸一口气，缓缓张开双臂，轻轻将自己拥入怀中。那一刻，仿佛有一股暖流从心间流淌而过。我感受到自己的心跳，那么真实，那么有力。“没关系的，”我在心里对自己说，“一次失败并不代表什么，重要的是重新站起来的勇气。” 我开始冷静地分析试卷，找出那些错误的原因。原来，许多失误都是因为粗心和复习不扎实。我重新制定了学习计划，每天多花一些时间巩固知识点，认真整理错题。每当感到疲惫想要放弃时，我就会给自己一个拥抱，告诉自己：“你可以的！” 渐渐地，我发现自己不再害怕失败，而是把每一次挫折都当作成长的机会。在接下来的日子里，我变得更加从容和自信。课堂上，我敢于大胆发言；课后，我主动向老师请教问题。我的努力也终于得到了回报，在期中考试中，我的成绩有了显著的提升。 给自己一个拥抱，是对自己的接纳，也是对生活的热爱。它让我明白，无论遇到多大的困难，我们都不应放弃自己。因为，在这个世界上，最温暖的怀抱，永远来自我们自己。从那以后，每当我感到迷茫或疲惫时，我都会张开双臂，给自己一个拥抱。这个简单的动作，成为了我面对生活的勇气和力量的源泉。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文题。首先，“给自己一个_____”，横线上需要补充一个恰当的词语，这个词语可以是具体的事物，如“拥抱”“礼物”；也可以是抽象的概念，如“微笑”“信念”“宽容”等。题目中的“自己”明确了写作视角是第一人称，要围绕“我”来展开。立意方面，核心在于通过给自己补充的这个事物或概念，展现自我成长、心灵感悟或积极的生活态度。比如补充“微笑”，可立意于在面对生活挫折时，用微笑来鼓励自己，保持乐观心态；补充“机会”，可以立意于勇敢地给自己争取机会，突破自我，实现梦想。总之，要传达出一种积极向上、自我激励、自我提升的正能量。 选材构思：选材方面：若补充“鼓励”，可以选取自己在学习上遇到难题，多次尝试仍无法解决，心情低落时，给自己一个鼓励，重新调整心态，最终攻克难题的事例；也可以是在参加比赛前，内心充满紧张和恐惧，通过给自己鼓励，增强信心，在比赛中取得不错成绩的经历。若补充“目标”，可以讲述自己在生活中感到迷茫时，确定了一个学习目标，如考上理想的大学，然后为了这个目标努力奋斗，克服种种困难的过程；或者是给自己设定了一个培养兴趣爱好的目标，像学会一门乐器，在追求目标的道路上不断成长的故事。若补充“假期”，可以描述自己长期处于忙碌的学习状态，身心疲惫，于是给自己安排了一个假期，在假期中去旅行、阅读、陪伴家人，从而放松身心，重新找回生活的热情和活力。构思方面：可以采用总分总的结构。开头通过一段富有感染力的语言引出主题，比如“在人生的漫漫长路上，我们常常会面临各种挑战与迷茫，此时，给自己一个_____，就如同在黑暗中点亮一盏明灯”。中间部分分几个段落具体叙述，如写“给自己一个微笑”，可以先讲述遇到的困难，如考试失利，接着描述自己如何陷入沮丧，然后重点写给自己一个微笑后，心态的转变以及后续的行动，如重新制定学习计划等。结尾总结全文，再次强调给自己补充的这个事物或概念对自己的重要意义，升华主题，如“给自己一个微笑，不仅仅是一个简单的表情，更是一种对生活的热爱，对未来的期许，它将陪伴我走过人生的每一个坎坷，迎接更加灿烂的明天”。也可以采用片段式结构，通过几个不同的场景或事例，从不同角度来体现给自己补充的这个事物或概念的作用。比如写“给自己一个拥抱”，可以分别从在挫折面前给自己拥抱、在成功时给自己拥抱、在孤独时给自己拥抱这几个方面展开，每个片段相对独立又相互关联，共同突出主题。 13．阅读下面文字，按要求作文。 一缕春风，带给我们对春天的畅想；一缕春风，满足我们对绿的渴望；一缕春风，鼓动我们播种的欲望；一缕春风，证明勤劳会给我们硕果无量。微笑，似一缕春风；母爱，似一缕春风；赞美，似一缕春风……你的生命中也一定有这样的一缕春风。 请联系你初中阶段的学习和生活经历，以“____________，似一缕春风”为题，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）字数不少于600字。 【答案】例文： 老师的鼓励，似一缕春风 在我的学习生涯中，遇到过许多老师，他们或严厉，或和蔼，但有一位老师的鼓励，却似一缕春风，温暖了我的心灵，照亮了我前行的道路。 刚上初中时，我的数学成绩并不理想，每次考试都在及格线边缘徘徊。我对数学产生了恐惧和厌恶，觉得自己根本不是学数学的料。课堂上，我总是心不在焉，课后也不愿意多做一道练习题。 直到有一次，学校组织了一场数学竞赛，老师鼓励大家积极报名参加。听到这个消息，我心里一阵紧张，觉得自己肯定没资格参加。然而，数学老师却找到了我，她温柔地说：“我知道你最近数学学得有些吃力，但这次竞赛是个很好的锻炼机会。老师相信你有潜力，只要你努力，一定能取得好成绩。” 老师的话如同一缕春风，吹散了我心中的阴霾。我犹豫再三，最终还是鼓起勇气报了名。从那以后，老师便格外关注我，她利用课余时间给我辅导，耐心地讲解每一个知识点，帮我分析每一道错题。在老师的帮助下，我逐渐对数学产生了兴趣，也开始主动学习数学。 竞赛的日子越来越近，我的心情也越来越紧张。老师似乎看出了我的心思，她再次鼓励我：“别紧张，你已经付出了很多努力，相信自己的能力。就把它当作一次普通的练习，尽自己最大的努力就好。”老师的话让我吃了一颗定心丸，我暗暗下定决心，一定要在竞赛中取得好成绩。 竞赛结束了，我取得了不错的成绩。当我拿着奖状跑到老师面前时，老师脸上露出了欣慰的笑容。她拍了拍我的肩膀说：“你看，只要努力就会有收获。老师相信你在今后的学习中会取得更大的进步。” 从那以后，我不再害怕数学，反而对它充满了热爱。每当我在学习上遇到困难时，老师那鼓励的话语就会在我耳边响起，似一缕春风，给我力量，让我有勇气去克服困难。 老师的鼓励，似一缕春风，温暖了我曾经冰冷的心，让我在学习的道路上不再迷茫。我会带着这份鼓励，勇敢地走下去，迎接未来的挑战。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“________，似一缕春风”为半命题形式，破题点在于精准补充题目并深刻领会“似一缕春风”的丰富内涵。“一缕春风”不仅代表着自然界的轻柔温暖，更象征着能给人心灵带来慰藉、生活带来希望与改变的力量。补充题目时，可从多个角度思考。若从情感层面，可选择“友情”“亲情”“师爱”等，比如“友情，似一缕春风”，友情在人生困境中给予的陪伴与支持，就如同春风拂去阴霾；从精神激励角度，“梦想”“信念”“鼓励”等是不错的选择，像“梦想，似一缕春风”，梦想能激发人的斗志，引领我们在人生道路上奋勇前行；从事物影响方面，“书籍”“音乐”“艺术”等也可入题，例如“书籍，似一缕春风”，书籍能开阔视野、丰富内心，如春风滋养心灵。写作主题应紧密围绕所填内容，详细阐述其如何像春风一样温暖心灵、照亮生活。以“母爱，似一缕春风”为例，主题可设定为通过描述母亲在日常生活中的点滴关怀，如生病时的悉心照料、学习上的耐心辅导等，展现母爱如春风般细腻、无私，在自己成长中给予的力量与温暖，表达对母爱的感恩之情。总之，要突出所填内容与春风的相似特质，以及对自己产生的积极影响。 二、选材构思。素材选择需紧密贴合所填内容，确保真实、典型且能有力支撑主题。若以“老师的鼓励，似一缕春风”为题，素材可选取一次重要的考试失利后，自己心情低落、一蹶不振，老师发现后，主动找自己谈心，用温和的语言分析考试失误原因，鼓励自己不要气馁，相信自己有潜力。此后，在老师的持续关注与鼓励下，自己重新调整学习状态，努力奋进，最终取得进步。若以“书籍，似一缕春风”为题，素材可以是自己在青春期因外貌问题而自卑、封闭自我时，偶然读到一本关于自信与成长的书籍。书中主人公克服自身缺陷、勇敢追求梦想的故事深深打动自己，让自己明白每个人都有独特价值，从而逐渐打开心扉，积极面对生活。构思行文时，开头可运用优美的语句描绘春风的美好，自然引出所填内容，如“在时光的长河中，总有一些事物如春风般轻柔地拂过我们的心田，给予我们温暖与力量，于我而言，[所填内容]便是那一缕珍贵的春风”，点明主题。中间详细叙述选取的素材，运用细节描写增强故事感染力，如描写老师鼓励时的神态、语言，自己内心的触动；描述阅读书籍时的沉浸感、书中情节对自己的震撼等。结尾总结全文，再次强调所填内容如春风般对自己的重要意义，升华主题，如“这[所填内容]，将永远似一缕春风，吹拂在我人生的道路上，伴我前行，让我心怀温暖，无畏风雨”，表达对其的感恩与珍视，使文章结构严谨、主题鲜明。 14．根据要求作文。 生活如诗，总有一些瞬间让心灵盈满暖意。它或许在阖家欢聚的传统节日中，或许在街角的老字号店铺里，又或许在家族传承的悠悠岁月间。那些动人的温情宛如璀璨星辰，点缀着我们的人生，成为记忆中永不褪色的温暖篇章。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“______里的温情”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体充实，有真情实感；②文中请不要出现真实的姓名、校名；③不少于600字。 【答案】例文： 老面馆里的温情 清晨六点，街角的老面馆已经亮起了昏黄的灯。推开那扇被蒸汽熏得发黄的玻璃门，扑面而来的是熟悉的面香，还有张爷爷那声洪亮的“来啦”。 这家面馆开了三十多年，从我记事起就在这里。张爷爷总是系着那条洗得发白的蓝围裙，站在灶台前抻拉面条。他的动作行云流水，面团在他手里仿佛有了生命，一拉一甩间就变成了细如发丝的银线。我最爱看他做面的样子，额头上的汗珠在晨光中闪闪发亮，每一条皱纹里都藏着专注。 “小馋猫，今天还是老样子？”张爷爷笑着问我。我点点头，他便往锅里甩入一把面条。面汤是祖传的配方，用牛骨熬制一整夜，乳白色的汤底上飘着翠绿的葱花。每次我感冒发烧，妈妈都会来这里买一碗面，说张爷爷的面比药还管用。 记得去年冬天，我参加数学竞赛失利，心情低落地走进面馆。张爷爷什么也没问，只是默默在我的面里多放了两片牛肉。当我咬到那颗藏在碗底的卤蛋时，眼泪突然就掉了下来。他擦擦手走过来，用粗糙的大手拍拍我的头：“傻孩子，面要趁热吃，凉了就走味了。人生啊，也是这样。” 今年春天，面馆门口贴上了“拆迁通知”。最后一晚，街坊们都来了。李奶奶带来了自己腌的辣酱，王叔叔拎着一壶米酒，小小的店面挤满了人。张爷爷给大家多加了浇头，笑着说：“等新店开张，你们都来，我请客。”月光透过雾气朦胧的玻璃窗，照在每个人油亮的嘴角上，那一刻，我突然明白什么叫“人间至味是清欢”。 现在新面馆开在商场里，装修得很漂亮。但每次路过老巷口，我总会放慢脚步。那里有我最珍贵的记忆，有抻面时“啪嗒啪嗒”的甩案声，有张爷爷哼的跑调小曲，有街坊们此起彼伏的吸溜声。这些声音混着面香，永远飘在我的记忆里，成为岁月长河中最温暖的涟漪。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“______里的温情”这一题目需通过具体场景或事物的填充，展现生活中的温暖瞬间，核心在于将抽象的“温情”具象化到特定载体中。审题时要紧扣“生活经历”与“切身体验”，立意可围绕“平凡场景中的情感共鸣”“文化传承中的温度传递”等，通过具体事物（如店铺、物件）挖掘背后的人情往来与情感联结，传递“温暖藏在生活细微处”的主题。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材可从家庭生活、市井烟火、传统文化中选取，例如：以“春节饺子里的温情”为题，记录除夕全家围坐包饺子时的欢声笑语，奶奶调馅时偷偷多加的虾仁、父亲擀皮时夸张的手势，让饺子成为亲情凝聚的载体；或以“老街茶馆里的温情”为题，描写老茶客们每日清晨拎着鸟笼相聚的场景，老板熟稔地为常客斟茶时的点头微笑、茶碗碰撞间的寒暄，展现市井生活中的脉脉温情；亦或以“外婆的木箱里的温情”为题，通过翻找木箱中褪色的绣花鞋垫、泛黄的老照片，串联起外婆年轻时的故事与对晚辈的牵挂，让旧物成为时光与爱的存储器。写作时，可采用“场景特写—细节铺陈—情感升华”的结构，开篇以细腻的环境描写切入（如“灶台上的蒸汽模糊了厨房玻璃，奶奶的身影在雾气中若隐若现，案板上的面团被擀面杖压出细密的纹路”），迅速将读者带入特定情境。主体部分围绕填充的关键词展开，通过“五感”细节刻画传递温情：写味觉时，详述食物的香气与口感（如“元宵馅里的黑芝麻混着猪油香，咬开时温热的糖浆顺着舌尖漫开，甜得人眯起眼睛”）；写视觉时，捕捉人物的动作与表情（如“爷爷修表时老花镜滑到鼻尖，镊子夹着零件的手微微颤抖，阳光透过窗棂在他银白的头发上镀了层金边”）；写听觉时，记录独特的声响（如“老胡同里磨剪子的吆喝声悠长起伏，伴随铜铃铛的清脆响动，成为记忆中温暖的背景音”）。每个场景中穿插人物互动的细节，如母亲为孩子擦去嘴角的食物残渣、邻居间分享自制糕点时的推让，让温情在具体的生活场景中自然流淌。结尾部分以“物”或“景”收束，如“暮色中的老字号店铺亮起暖黄的灯，玻璃柜里的糖瓜折射着细碎的光，那抹温暖始终亮在记忆深处”，升华“温情是生活馈赠的诗意，藏在每个用心经营的瞬间”的主旨，呼应开头并引发读者对身边温暖的珍视与回味，使文章充满生活气息与情感张力。 15．没有爱，我们的世界将一片荒芜。拥有爱，我们的家园才薪火相传；拥有爱，我们的亲人才相亲相爱；拥有爱，我们的生活才鸟语花香……我们爱祖国、爱家乡，也爱亲人、爱朋友、爱花草、爱动物。 请以“爱，在 流淌”为题，结合你的生活经历，抒发你对“爱”的理解和感悟。 要求：不少于600字，真实地、校、人名等，将其用A、B、C代替。 【答案】例文： 爱，在时光里流淌 爱是清晨厨房里飘出的第一缕香气，是深夜书桌上那杯温热的牛奶，是成长路上那些无声的守候。它像一条看不见的河流，在时光里静静流淌，滋润着每一个平凡的日子。 记得那个暴雨倾盆的傍晚，我站在教学楼门口望着如注的雨水发愁。忽然，一个熟悉的身影冲破雨幕，是妈妈！她撑着伞，裤脚已经湿透，却把伞严严实实地罩在我头顶。回家的路上，雨水顺着妈妈的发梢滴落，她却笑着说：“幸好赶上了，没让你淋着。”那一刻，我明白了什么是爱的庇护。就像春天的细雨滋润幼苗，妈妈的爱总是在我最需要的时候悄然降临。 去年冬天，小区里来了一只瘸腿的流浪猫。我和几个同学每天轮流给它送食物，还找来纸箱做了个避风的小窝。起初它总是警惕地躲开，渐渐地，它开始在我们脚边蹭来蹭去。有一天，我们发现它带着三只小猫出现了！看着它们在新窝里安然入睡的样子，我们相视而笑。这种对生命的关爱，让我们体会到了付出的快乐。就像阳光照耀万物生长，爱能让最弱小的生命也绽放光彩。 最难忘的是去年校运会上的接力赛。当我接过接力棒时不小心绊了一下，眼看就要落后。这时，看台上突然爆发出震耳欲聋的加油声，全班同学都站起来为我呐喊。那声音像一股暖流注入我的身体，我拼命向前冲去，最终我们班获得了第二名。赛后，同学们围着我欢呼，没有一句责备。这份集体的爱，让我懂得了团结的力量。如同江河汇聚成海，每个人的爱汇聚在一起，就能创造奇迹。 爱是世界上最温柔也最强大的力量。它流淌在亲人的呵护里，闪烁在对弱小的关怀中，激荡在集体的温暖间。这些爱的瞬间如同夜空中闪烁的星辰，照亮了我成长的每一步。让我们珍惜生命中的每一份爱，也学着把爱传递给更多的人，让这条爱的长河永远奔流不息。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这道半命题作文题以“爱”为核心，关键词“流淌”暗示情感的动态性与持续性，需通过具体场景展现爱如流水般浸润生活的状态。审题时要明确横线上所填内容是情感载体，可从时空（如“时光里”“街巷间”）、人物关系（如“祖孙间”“邻里间”）或具象事物（如“书信中”“饭菜里”）入手，将抽象的爱具象化，突出“爱”在特定情境下的传递与延续。立意方向可聚焦于平凡生活中发现爱的微光，或通过特殊经历感悟爱的力量，如以“爱，在褶皱里流淌”为题，借奶奶缝补衣物时指尖摩挲布料的褶皱，展现长辈用劳作传递的温暖；或以“爱，在分贝间流淌”为题，通过父亲因耳背而刻意提高的说话声，体现笨拙却深沉的亲情。   二、选材构思。本题适合写记叙文。选材可立足家庭、校园、社会三个维度，捕捉细节化场景。家庭中，可写母亲凌晨揉面做早餐时蒸汽氤氲的厨房、父亲冒雨送伞时裤脚的泥泞与伞骨倾斜的角度；校园里，选取同桌在你发烧时悄悄放在桌上的退热贴、老师批改作业时在错题旁画的小太阳批注；社会层面，可记录巷口修鞋匠为独居老人免费补鞋时锤打的节奏、疫情期间志愿者挨家挨户送菜时敲门的轻重。例如以“爱，在琴键间流淌”为题，回忆车祸后手指受伤时钢琴老师握着你的手重新练习音阶，老琴键的划痕与老师掌心的茧子共同构成爱的印记，通过触觉、听觉描写增强感染力。写作时，可采用“具象切入—细节铺陈—情感升华”的结构。开篇以特写镜头定格某个含“爱”的瞬间，如“晨光爬过窗台时，爷爷的搪瓷杯总在藤椅旁冒着热气”，用感官描写营造画面感。正文以“流淌”为线索，通过多组蒙太奇式场景串联，如“春日里给楼下流浪猫搭窝时邻里递来的纸箱—秋日扫落叶时班级同学共持扫帚的节奏—冬夜为环卫工人送姜茶时手套传递的温度”，每组场景搭配细腻的动态描写（如“王奶奶往我兜里塞糖果时，皱纹里盛着的笑意像涟漪扩散”）。结尾跳出具体场景，以自然意象（如溪流、星辰）类比爱的流动，点明“爱既是被给予的温暖，也是主动传递的微光”，呼应“流淌”的双重含义，让读者在具象叙事中体悟抽象的爱的哲学，避免空泛抒情。 自命题型 16．阅读下面文字，请以“回答”为话题作文，题目自拟。 回答是一种生命的态度。温暖的拥抱，是妈妈对孩子的回答；热烈的掌声，是观众对表演者的回答；粲然的笑脸，是强者对挫折的回答…… 要求：（1）文体不限（有明显的文体特征），诗歌除外。（2）不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写。（3）文章中不得出现真实的人名、校名。（4）不少于600字。 【答案】例文： 以行动回答，绘就生命华章 回答，绝非仅仅是言语上的应答，它是一种生命的态度，是内心世界的彰显，是灵魂深处力量的释放。它以千姿百态的形式，在人生的舞台上演绎着无数动人的篇章。 在历史的长河中，无数仁人志士用行动书写着对理想与信念的回答。西汉史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。这是一种极其残酷的刑罚，让他陷入了极度的痛苦与屈辱之中。然而，他并未在困境中沉沦，没有用消沉和绝望来回答命运的捉弄。相反，他以顽强的毅力和坚定的信念，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。这部史学巨著，不仅是他对历史的研究与记录，更是他用行动对命运不公的有力回答，展现了他对历史使命的担当和对理想的执着追求。 放眼当今社会，也有许多人用行动诠释着对责任与担当的回答。张桂梅校长，扎根云南贫困山区四十多年，创办了全国第一所全免费女子高中。她身患多种疾病，却依然坚守在教育一线，每天五点多起床，十二点后才休息，拖着病体，走过了十一万公里的家访路，翻过了一座又一座大山，挨家挨户劝说那些因贫困或观念问题而辍学的女孩重返校园。她用自己瘦弱的身躯，为山区女孩们撑起了一片天，让无数山区女孩通过知识改变了命运。她用一生的坚守和付出，回答了什么是教育的初心，什么是教师的责任与担当。 而在我们的日常生活中，也有许多平凡的人用行动传递着温暖与爱，回答着对生活的热爱。社区志愿者们，在疫情肆虐时，不顾个人安危，主动请缨，奋战在抗疫一线。他们为居民配送生活物资，协助医护人员组织核酸检测，宣传防疫知识，用无私的奉献和辛勤的付出，守护着社区居民的健康与安全。他们用行动回答了对社会的关爱，对邻里的深情。 作为新时代的青少年，我们正处在人生的黄金时期，也应以积极的态度去回答生活中的种种挑战。在学习上，遇到难题不轻易放弃，用刻苦钻研、勤奋努力来回答知识的召唤；在生活中，面对挫折不灰心丧气，用乐观向上、勇往直前来回答命运的考验。我们要以实际行动，书写属于自己的精彩人生，用行动诠释对梦想的追求，对生活的热爱，对社会的责任。 让我们以行动为笔，以汗水为墨，在人生的画卷上尽情挥洒，用行动回答生命中的每一个问题，绘就绚丽多彩的生命华章。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本次作文以“回答”为话题，需要围绕“回答”展开思考与创作。从材料来看，“回答是一种生命的态度”明确了核心立意方向，即“回答”不仅仅是简单的言语回应，更代表着一种对待生命、对待生活的态度。后面的例子“温暖的拥抱，是妈妈对孩子的回答；热烈的掌声，是观众对表演者的回答；粲然的笑脸，是强者对挫折的回答”进一步启发我们，“回答”可以是通过不同的行为、表情等方式呈现出来的，且这些“回答”都蕴含着积极、正面的情感与态度。立意上，可以从不同角度切入，情感回应角度：表达亲情、友情、师生情等情感中，一方对另一方的回应所体现出的爱与关怀，展现人间真情的美好。面对挫折角度：阐述强者面对挫折时以积极的态度“回答”，如勇敢挑战、坚持不懈等，突出坚韧不拔的精神。社会互动角度：探讨在社会生活中，人们如何以恰当的“回答”促进和谐、传递正能量，如对他人的帮助给予感恩的回应，对社会的善意报以积极的行动等。 第二，构思选材。如写记叙文，开篇点题：可以通过一段场景描写或简洁的语言，引出“回答”这一话题，点明“回答”所代表的生命态度。例如，描写一场比赛现场，观众们热烈的反应，引出“这热烈的掌声，是对表演者最好的回答，也是生命中积极态度的彰显”。中间叙事：详细叙述一件具体的事情，围绕“回答”展开情节。可以设置一些波折，使故事更加生动。比如，写自己在一次考试中失利，心情低落，而父母没有批评指责，而是用温暖的陪伴、鼓励的话语作为“回答”，让自己重新振作起来。结尾升华：总结这件事给自己带来的感悟，再次强调“回答”所蕴含的生命态度，升华主题。如“父母的回答，如同一束光，照亮了我前行的道路，让我明白，面对挫折，积极的回应才是生命最美的姿态”。选材上，家庭生活：如自己生病时，家人无微不至的照顾是对自己健康的期盼与担忧的“回答”；自己为父母做了一顿饭，父母欣慰的笑容是对自己孝心的“回答”。校园生活：同学在自己遇到难题时耐心讲解，是对自己求知的“回答”；自己在运动会上摔倒，同学们纷纷跑来关心、鼓励，是对自己坚持比赛的“回答”。社会生活：在公交车上给老人让座，老人感激的眼神是对自己善举的“回答”；参加志愿者活动，帮助他人后收获的那一声声“谢谢”，是对自己奉献精神的“回答”。 如写议论文。首先，提出论点：开篇直接提出中心论点，如“回答，是一种积极向上的生命态度，它彰显着人性的光辉，推动着社会的进步”。论证论点：列举多个事例，从不同角度证明论点。例如，举贝多芬在失聪的情况下，依然坚持创作音乐，用激昂的旋律作为对命运挫折的“回答”，成就了伟大的音乐事业；举袁隆平一生致力于杂交水稻研究，面对无数困难和质疑，用不断取得的科研成果作为对粮食安全问题的“回答”，解决了无数人的温饱问题。引用一些名言警句，增强文章的说服力。如“生活以痛吻我，我却报之以歌”，说明即使生活充满苦难，也要以积极的态度去“回答”。将积极的“回答”与消极的“回应”进行对比，突出积极“回答”的意义和价值。比如，面对困难，有人选择勇敢挑战，最终取得成功；而有人则选择逃避退缩，一事无成。总结全文：再次强调中心论点，呼吁人们在生活中要以积极的态度“回答”生命中的种种挑战，让生命绽放光彩。选材上，历史人物：如苏轼一生坎坷，多次被贬，但他始终保持乐观豁达的心态，用诗词创作作为对人生困境的“回答”，留下了许多千古名篇。当代楷模：如黄文秀放弃大城市的繁华，毅然回到家乡，投身脱贫攻坚一线，用青春和热血作为对家乡贫困面貌的“回答”，展现了新时代青年的担当与奉献。社会现象：如面对疫情，无数医护人员逆行而上，用精湛的医术和无私的奉献作为对病毒肆虐的“回答”，守护了人民的生命健康。 17．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中有各种声音萦绕在我们耳边：流水潺潺、鸟语盈盈的自然之音，车轮滚滚、机器隆隆的时代之音，叮咛声声、嘱咐殷殷的关怀之音……这些声音，或带给我们感动，或给予我们启迪，引领我们不断成长。 请以“声音”为话题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（戏剧、诗歌除外），自拟题目。 （2）不要套作，不得抄袭。 （3）不少于600字。 （4）文中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 那声音特别温柔 声音无处不在。在大自然中，每个地方都存在声音，风声、雨声、读书声，朋友的安慰声，以及老师的鼓励声。可唯独那个声音很特别。在风声、雨声中，我感受到了大自然的神奇；在朋友的安慰声中，我感受到了温暖；在老师的鼓励声中，我感受到了关怀；可唯独那个声音让我感受到了爱。 记得那是开学的第一个学期，假期虽早已结束，但我依然沉浸在假期的快乐中不能自拔，直到上课我还打打闹闹，心不在焉，转眼间，不知不觉就要快要期中考试了，因为在假期的时候我早已学过那些知识，所以没把考试当回事，当同学们都在紧张复习中时，我却又在家看课外书。坐在考场上，认为自己肯定能考好，看题也是一眼带过，当考试成绩发下来时，顿时一盆冷水从头到脚将我浇遍，“71分”，这个让我想都不敢想的数字就想一块石头一样，在我心头上重重一击。 拖着书包走回家，直直的走向书房，“啪”的一声将门关上。夜静悄悄的，只有钟的嘀嗒声在窒闷的空气间穿梭。卷子上各种符号，简直就像将酸、甜、苦、辣、咸混在一锅中，不断升温，渐渐发霉，吃在端里，只留下无尽的苦涩。 “吱呀”门被推开了，“喝点牛奶吧！”这道声音从小到大一直都是那么温柔，直击我的心田，正想将手中的试卷藏起来时，却被一双带着老茧的手拿起，“71分？”我的心一紧，手死死的摸着衣角，正准备迎接责怪时，那只手却只摸了摸我的头，接着就听到一声叹气，那不争气眼眶湿润了，耳边又传来那道温柔的声音“都怪我，没什么知识，不能好好辅导你，要是我能好好辅导你，也不至于考的这么差了。”将要推进眼眶中的眼泪终忍不住了，夺眶而出，一把抱住我面前瘦小的身躯，“妈，对不起！“那带着老茧的手又放在了我的头上，轻轻的摸了一下，“没事的，俗话说的好，失败乃成功之母，只要你振作起来，努力的过好每一分钟，就一定会成功的，因为功夫不负有心人啊！” 这道温柔而又平凡的声音，在此刻这句话中却显得异常伟大，震人心魄，久久的回荡在我的脑海中挥之不去，吸了吸鼻子，拿手擦干了眼泪，抬起头，便是那洋溢着微笑的脸庞，下定决心，端起桌上那杯牛奶，一口喝下，拿起笔去奋斗，去努力过好每一分钟，终于在期末考试得到了我想要的成绩。 那声特别的话语，在我生命的年轮中，久久环绕，不能离去。唯独那道声音让我感受到了爱——因为那是母亲的声音啊！母亲的那一道声音便是浓的化不开的爱…… 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。结合写作导语可知，“声音”很多，我们所写的“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达感受声音的过程。整篇文章应表达对声音的怀想、由衷赞美等感情。当然，对声音的感受应该是深刻的，有感染力的，震撼力的；表现的“声音”应该是美好的，高尚的，优雅的，不应该是低俗的，不健康的。 第二，立意。声音虽多，但千万种声音中，能触动内心世界的，最能牵动你内心深处的，必定是使你感受最深的声音。这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与能够牵动内心的声音相关就行，从正、反、实、虚各个角度立意均可。 第三，选材。文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。整体构思应着眼于“小”，着眼于“真”。可以从小处切入，深处挖掘。可以写妈妈的呼唤（口头禅、叮咛、叹息声、鼾声、咳嗽声、乳名、昵称等）；一首动人的乐曲（钢琴曲、二胡、笛声、记忆相连的歌曲、励志歌曲等）；生活中有关声音的细节（爷爷的自行车铃声、电话铃声、校园的钟声、闹钟的嘀嗒声、收废品的吆喝声、晚归的脚步声等）；自然的声音：绿草生长的喜悦，花开的声音；风起的问候，雪花的碎语；燕子呢喃，蟋蟀的弹唱，小麦拔节的和鸣等；特殊的声音：①倒计时声音：比赛场地，工程现场，发射现场等。②“我宣布”：开国大典，申奥成功，天宫飞天，颁奖典礼等。③远去的声音，自己的心跳声。 18．阅读下面材料，按要求完成作文。 “读万卷书，行万里路。”亲眼所见，亲身感受的事物，能够给我们留下深刻的印象。无论是书中鲜活生动的人物形象，跌宕起伏的故事情节，感慨万千的社会百态；还是祖国孕育生灵的江河湖海，蓬勃繁华的车水马龙，底蕴深厚的故宫长城……无不影响着我们的成长。 请你选择一次印象深刻的“旅程”，讲讲“途中”的故事。 要求：（1）题目自拟，文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 书中的奇幻之旅 在喧嚣的尘世中，书籍宛如一方宁静的天地，引领我踏上无数次奇妙的旅程。而那次与《鲁滨逊漂流记》相伴的时光，更是成为我成长路上难以忘怀的记忆。 初次翻开这本书，我仿佛瞬间被一股神秘的力量卷入了 17 世纪的航海浪潮中。鲁滨逊不安于平淡的生活，毅然踏上充满未知的航海征途。我随着他一起在狂风巨浪中颠簸，感受着船身剧烈摇晃时的恐惧与无助。当鲁滨逊所乘的船不幸遇难，他流落到荒无人烟的孤岛时，我的心也紧紧揪起，为他的命运担忧。 在孤岛上，鲁滨逊开始了艰难的求生之旅。他凭借着自己的智慧和顽强的毅力，搭建住所、种植谷物、驯养牲畜。我仿佛就站在他身旁，看着他在烈日下挥汗如雨，一次次失败又一次次重新尝试。从他身上，我看到了坚韧不拔的力量，也明白了在困境中不能轻易放弃的道理。 随着阅读的深入，我跟随鲁滨逊一起度过了漫长的岁月。他与星期五的相遇，让我感受到了在孤独中收获友情的温暖。他们一起劳作、一起抵御野兽的袭击，彼此信任，相互扶持。这段经历让我懂得了友情的珍贵，无论身处何种境地，真挚的情感都是心灵的慰藉。 当鲁滨逊最终成功离开孤岛，回到阔别已久的家乡时，我心中满是感慨。合上书，我仿佛从一场漫长的梦境中苏醒，但鲁滨逊的故事却深深烙印在我的心间。 这次在书中的旅程，不仅仅是一场跌宕起伏的冒险，更是一次心灵的成长之旅。它让我学会了在困境中保持乐观与坚强，懂得了友情的宝贵。在以后的生活中，每当我遇到困难想要退缩时，鲁滨逊的身影就会浮现在我的脑海中，激励我勇敢前行。书籍就像一艘船，载着我在知识的海洋里航行，带我领略不同的风景，收获无尽的智慧与力量。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题：“读万卷书，行万里路”点明实践与知识获取的关联，提示此次写作要围绕亲身经历展开。“亲眼所见，亲身感受的事物，能够给我们留下深刻的印象”强调写作内容需是亲身经历，且有深刻感受。“无论是书中……还是祖国…… 无不影响着我们的成长”表明“旅程”既可以是现实中的游历，也可以是书中的精神之旅。 要求选择一次印象深刻的“旅程”讲故事。“旅程”可实可虚，实指现实出行，如游览名胜古迹、乡村小镇；虚指精神层面的探索，如沉浸书中世界。需突出“途中”故事，要详细叙述在这段经历中发生的事、遇到的人以及内心感受。 二、立意 成长与感悟：通过旅程中遇到的困难、与人的交流等，展现自己在心智、认知上的成长，如在登山途中克服恐惧，明白坚持的意义。 文化与传承：若旅程是参观历史文化遗迹，可从感受传统文化魅力、领悟文化传承重要性立意，像参观故宫，体会古代建筑艺术与文化底蕴。 自然与敬畏：在亲近自然的旅程中，感受大自然的神奇与壮美，从而生出对自然的敬畏之心，如在草原旅行，被广袤草原和独特生态震撼。 三、选材 现实游历：①名胜古迹游：如游览长城，可写攀登时看到的雄伟景色，听导游讲述的历史故事，以及自己对古人智慧和历史沧桑的感慨。②民俗风情游：去少数民族聚居地，记录参与的特色民俗活动，如傣族泼水节，感受独特文化氛围。③自然风光游：到海边、山林等地，描述自然景观给自己带来的视觉冲击和心灵触动，比如在黄山看到奇松怪石的惊叹。 书中之旅：阅读经典名著，如《西游记》，讲述自己跟随书中角色经历冒险，从中获得的关于勇气、团队合作等方面的感悟。 19．作文 “闻”是一个非常有意思的字，本义是指听见，比如“闻鸡起舞”；后又引申出“知晓”等意思，比如“朝闻道，夕死可矣”。另外，“闻”还被借用来表示嗅，如“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”等等。 你从生活中“闻”到了什么？请以“闻”为话题写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得套作、抄袭；⑤文中请回避和你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 闻香识暖 “闻”之一字，意蕴丰富。于我而言，那一缕从厨房飘出的饭菜香，最能勾起心中的温暖与眷恋。 小时候，我最期待的就是放学回家。还未踏入家门，远远地，若有若无的饭菜香气便钻进鼻腔。那是奶奶的味道，是家的味道。我像只欢快的小鹿，蹦蹦跳跳地冲进家门，直奔厨房。 只见奶奶系着那蓝底白花的围裙，在炉灶间忙碌。铁锅在灶火上烧得滚烫，奶奶熟练地倒油、下料，随着“刺啦”一声，香味瞬间在整个厨房弥漫开来。我踮起脚，趴在厨房门口，眼巴巴地望着锅里不断翻炒的菜肴，不停地问：“奶奶，什么时候能吃呀？”奶奶总是笑着回我：“别急，马上就好。”那笑容，如春日暖阳，温暖着我。 在等待的时间里，我会好奇地凑到菜板前，瞅瞅奶奶准备的食材。鲜嫩的青菜、红得发亮的西红柿、带着水珠的黄瓜……每一样都好像在向我招手。偶尔，我也会偷偷捏起一小块肉干，塞进嘴里，满心欢喜。 终于，饭菜上桌了。蒸腾的热气中，满是诱人的香味。一家人围坐在一起，灯光柔和，饭菜飘香。我大快朵颐，奶奶则在一旁，不断往我碗里夹菜，嘴里念叨着：“多吃点，长身体呢。” 那一刻，饭菜的香气与家人的关怀交织在一起，在我心间萦绕。 随着年龄的增长，学业逐渐忙碌，我回家的次数少了。但每次回去，奶奶总会精心准备一桌丰盛的菜肴。那熟悉的香气，一钻进鼻子，所有的疲惫都瞬间消散，取而代之的是满满的幸福。 如今，再闻到那饭菜香，我“闻”到的不仅仅是美味，更是奶奶对我深沉的爱，是家人团聚时的温馨，是家的温度。它就像一根无形的线，无论我走到哪里，都将我与家紧紧相连。这一缕香，伴我成长，予我温暖，让我在人生的道路上，永远有前行的力量。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题。 “闻”的本义是听见。从这个角度出发，作文可以围绕生活中听到的声音展开。比如清晨窗外鸟儿的啼鸣声，能带来一天的好心情；校园里上课的铃声，象征着知识的传递；马路上车辆的喧嚣声，反映着城市的繁忙节奏等。引申义角度：“闻”有知晓的意思。这就可以写自己从生活中知晓、领悟到的道理。比如从一次失败的考试中，“闻”到了努力和坚持的重要性；从与朋友的相处中，“闻”到了真诚和包容的意义等。借用义角度：“闻”表示嗅。可从生活中闻到的气味来构思。例如家中厨房飘出的饭菜香，能勾起温暖的回忆；花园里鲜花的芬芳，让人感受到大自然的美好；雨后泥土散发的清新气息，带来心灵的宁静等。 二、立意 积极向上：无论是听到的声音、知晓的道理还是闻到的气味，都可以传达积极乐观的态度。比如写听到志愿者们帮助他人时的欢声笑语，立意可以是弘扬奉献精神，传递温暖与爱；写从长辈的教诲中“闻”到的道理，立意可以是感恩成长路上的引导，激励自己不断进步。 感悟生活：通过对“闻”的体验，表达对生活的感悟。比如闻到老街上熟悉的味道，回忆起童年的美好时光，进而感悟到生活中那些容易被忽视的珍贵瞬间；听到大自然的风声雨声，领悟到生命的节奏与自然的和谐，呼吁人们珍惜生活、亲近自然。 三、选材 生活场景类：选取日常生活中的典型场景。如在菜市场，听到商贩的叫卖声、顾客的讨价还价声，闻到各种蔬菜瓜果的清香和肉类的腥味，展现出人间烟火气；在图书馆，听到翻书声、笔尖在纸上划过的沙沙声，“闻”到知识的氛围，体现人们对知识的追求。 成长经历类：结合自己的成长过程选材。比如学骑自行车时，听到父母鼓励的话语，“闻”到了亲情的力量；参加学校的社团活动，听到队友们齐心协力的呼喊声，“闻”到了团结协作的重要性，以此来突出自己在成长中的收获和感悟。 自然体验类：描写在大自然中的见闻。比如在山林中，听到鸟儿的欢唱、溪水的潺潺流淌声，闻到树叶和花草的清香，表达对大自然的热爱；在海边，听到海浪的拍击声，闻到咸咸的海风味，展现大海的广阔与神秘。 20．我喜欢理性的蓝，那是生命的宁静致远；我喜欢高贵的紫，那是智者的自我珍重；我喜欢热情的红，那是青春的神采飞扬…… 请以“颜色”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 多彩的世界，多彩的我​ 世界是一幅绚丽多彩的画卷，每一种颜色都有着独特的意义，它们交织在一起，构成了我们丰富多彩的生活。而我，也在这斑斓的色彩中，找寻着属于自己的成长轨迹。​ 我偏爱那充满生机的绿色，它是大自然最慷慨的馈赠。每次走进森林，满目皆是深浅不一的绿，树叶的翠绿、小草的嫩绿，仿佛是大地奏响的生命之歌。绿色，象征着希望与成长，正如我的校园生活。在知识的海洋里，我像一颗渴望汲取养分的种子，努力生长。课堂上，老师的教导如同春雨滋润着我，让我不断获取新的知识，每一次的进步都像是新叶在枝头舒展。绿色的校园生活，充满希望，引领我走向美好的未来。​ 温暖的橙色，总能勾起我心底最柔软的亲情回忆。犹记得冬日的夜晚，窗外寒风凛冽，屋内却暖意融融。一家人围坐在餐桌前，灯光是柔和的橙色，妈妈端上热气腾腾的橙子茶，那香甜的气息瞬间弥漫整个屋子。爸爸讲述着工作中的趣事，我和妹妹笑得前仰后合。橙色的灯光下，亲情如同那杯暖茶，流淌在我们心间，给予我无尽的力量，让我在面对生活的挑战时，内心充满勇气。​ 当然，生活并非总是一帆风顺，我也曾陷入忧郁的灰色。那次重要考试的失利，如同一团乌云，笼罩在我的心头。我看着试卷上那刺眼的分数，满心都是失落与迷茫。未来的路该怎么走？我是不是再也无法取得好成绩了？那段时间，我的世界仿佛失去了色彩。但就像乌云终会散去，在老师和父母的鼓励下，我重新审视自己的学习方法，努力弥补不足。渐渐地，我走出了灰色的阴霾，再次看到了生活中的阳光。​ 在这多彩的世界里，我不断成长。每一种颜色都如同生活的一个片段，有希望、有温暖、也有挫折。它们共同构成了我独一无二的人生，让我懂得珍惜美好，勇敢面对困难。我愿在这斑斓的色彩中，继续描绘属于自己的精彩篇章，让生命绽放出最绚烂的光彩。​ 【详解】本题考查话题作文。 一、审题​。“颜色”这一话题看似简单，但绝不能仅仅局限于对红、黄、蓝等具体色彩的描述。题干中通过 “理性的蓝”“高贵的紫”“热情的红”，已经明确提示我们，这里的“颜色”更多是一种象征，象征着不同的性格特点、人生态度、精神品质等。所以，在审题时，要透过颜色的表象，深入挖掘其背后所代表的深层含义，避免文章流于表面。 二、立意。​ 个体品质：​“坚毅棕”象征面对困难不屈，如运动员带伤凭坚毅重返赛场，凸显坚毅品质的重要。​ “纯洁白”代表内心纯净，像乡村教师坚守初心关爱学生，展现纯净心灵价值。​ 情感表达：​“温暖橙”象征亲情，借冬日家人围坐喝热橙茶场景，抒发亲情温暖。​“忧郁灰”代表失落迷茫，讲述考试失利后走出阴霾的成长过程。​ 社会现象、时代精神：​“创新绿”象征创新，结合新能源汽车等科技成果，阐述创新推动社会发展。​“彩虹色”象征多元文化共生，以国际化都市不同文化和谐共处为例，突出文化多元重要性。​ 三、选材。 生活事物：​ 枫叶秋天由绿变红，象征成长蜕变，可写赏枫时联想自身成长。​青花瓷的蓝蕴含传统工艺与文化，可讲参观博物馆时对其文化内涵的感悟。​ 历史、文学元素：​“黄袍加身”典故中黄色象征皇权，借此探讨权力与历史发展。​《简・爱》中简・爱穿黑衣，体现其自尊独立，分析颜色对塑造人物的作用。​ 自然现象：​ 彩虹象征风雨后成功，可讲经历困难迎来美好结局。​日出日落颜色变化，可抒发对时光和生活瞬间的感慨与珍惜。 21．阅读下面的材料，根据要求写作。 林清玄有一句话：“记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，美丽无方。”我想，无论有过怎样的经历，怎样的人生，平凡或者纷呈，快乐或者痛苦，将来回忆起来，那些都会成为自己独特的宝贵回忆。如看社戏、偷罗汉豆、赏腰鼓、灯笼经历、延安经历、父亲的背影、母亲的“好好儿活”一样的话…… 所以，把一切交给时间，让往事自成芳华。 请以“芳华”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟。②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 藏在时光里的芳华​ 在记忆的长河中徘徊，总有一些瞬间，如同熠熠生辉的明珠，镶嵌在岁月的深处，成为独属于我的芳华。​ 记得那个蝉鸣喧嚣的盛夏，学校组织了一场朗诵比赛。热爱朗诵的我毫不犹豫地报名参加，满心期待能在舞台上一展风采。然而，理想很丰满，现实却很骨感。当我站在镜子前，一遍又一遍地练习时，生硬的语调、不自然的肢体动作，像一道道难以跨越的鸿沟，让我焦虑万分。​ 就在我几乎要放弃时，老师察觉到了我的低落。她轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“别着急，每一次努力都是成长的积累。”在老师的鼓励下，我重新振作起来。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便对着镜子练习发声；夜晚，月光如水，我在庭院里反复揣摩情感的表达。日子一天天过去，我的朗诵技巧逐渐提高。​ 比赛的日子终于来临。我怀着紧张又激动的心情登上舞台，台下无数双眼睛注视着我，空气仿佛都凝固了。但当熟悉的音乐响起，我沉浸其中，声情并茂地朗诵着。表演结束，台下响起雷鸣般的掌声，那一刻，所有的汗水与努力都化作了甜蜜的果实。​ 如今，回想起那段为梦想拼搏的时光，心中满是感慨。它不仅让我收获了荣誉，更让我明白了坚持的意义。就像林清玄所说：“记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，美丽无方。”这场朗诵比赛，成为了我青春岁月里的一抹芳华。​ 芳华，不一定是波澜壮阔的传奇，它或许只是成长路上的一次尝试，一次突破。那些为梦想努力的日子，那些在挫折中砥砺前行的瞬间，都会在时光的沉淀下，绽放出独特的光彩，成为生命中最宝贵的回忆。而我，也将带着这份芳华，奔赴未来的每一场山海。​ 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。材料以林清玄的话引入，点明回忆会经美化变得美好，无论经历如何，都将成为宝贵财富，进而提出“让往事自成芳华”。“芳华”本意为美好的年华，在本题中，可理解为过去经历中那些闪耀着光芒、充满意义的瞬间或阶段。文章立意可设定为通过讲述过往经历，挖掘其中蕴含的美好价值，展现对成长的感悟，表达对曾经经历的珍视。​ 二、选材构思。选材方向：​学习生活中，可选取自己在某次竞赛中克服重重困难，取得优异成绩的经历；家庭生活方面，记录一家人在某个特殊节日，共同筹备活动，营造温馨氛围的场景；社会生活里，讲述参与志愿者活动，帮助他人，收获满足感的故事。也可以选择自己学习一门新技能，从生疏到熟练，过程中体会到的坚持与成长。​ 文章构思：文章开篇以一段优美的环境描写，引出对往昔的回忆，自然带出“芳华”这一话题。主体部分，详细叙述自己印象深刻的一次经历，如参加学校的演讲比赛。从最初的紧张不安，到不断练习过程中的坚持，再到比赛时的全力以赴，生动展现自己的内心变化。在叙述过程中，加入周围人的反应和鼓励，丰富文章内容。比赛结束后，无论结果如何，都从这次经历中收获了自信与成长。接着，将此次经历与“芳华”联系起来，阐述这段经历为何是自己生命中的芳华。结尾部分，总结全文，再次点明“芳华”的珍贵，表达对过往经历的感恩，以及带着这份美好继续前行的决心，升华文章主题，引发读者对自己过往芳华的回忆与思考。 22．阅读下面材料，按要求作文。 倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。 倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术…… 倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。 请以“倾听”为话题写篇文章。 要求：1、文章不能离开话题范围；2、立意自定，题目自拟；3、文体不限（诗歌除外）；4、字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文 倾听 小时候，我们无忧无虑，成天想着去哪里玩，去哪里疯。在那个时候，只要一下雨，我就郁闷。淅淅沥沥的它，好像在说天天玩，看现在下雨了，哪也不能去了吧!那时候，我听到的雨是幸灾乐祸的，是开心的! 初中，面临着升入高中的紧张;面临着人生第一个转折点;面临这中考，体育加试的压力。每天都盼望着雨啊，你快点下吧。那样残酷的跑步今天就取消了;那样闷热让人烦躁的心情就缓解了;那样紧张的学习气氛就得到缓解了。那时候，我听到的雨是仁慈的，是宽容的，是美好的! 现在，我们已经步入高中，生活真是充实又劳累。面对着如云的强者，我们感到喘不过气了。那堆积成山的作业，忙碌的补课好像成为了家常便饭，显得平常。现在，我听到的雨是清新，是享受。在这匆忙的生活中，那滴滴答答的雨谱写出了华丽的乐章，它享有优美动人的旋律，平淡却又有力的节奏，听到它，让人心情振奋，让人充满力量。现在，我听到的雨是有力的，是充满希望的，是坚持的! 倾听雨，它带给过我郁闷，欢乐，放松和前进的力量。我喜欢倾听雨，每一次听都有不一样的收获，不一样的感受。有时好像在听一章华丽的演奏;有时又好像在欣赏一幅色彩斑斓的画卷。雨还在下，没有规律，没有预兆。倾听，在雨中倾听，听到了气势磅礴，听到了雄伟壮观，听到了悲伤难过。每一次的倾听，心里都有一番不一样的感受，有时是晴朗的，时是复杂的，有时是乌云密布的，但因为有了倾听，才能感受到各式各样的，丰富多彩的生活。 看，雨还在下，听，这次听到了什么? 【详解】本题是典型的话题作文，与其它话题作文不同的是，提示语已就话题“倾听”的内涵、作用、范畴作了很好的阐述，这既是提示，也是限制，有助于考生准确地把握话题。写好这篇作文，要做好以下几点： 审读题目，明确意旨。倾听，就是“集中精力，开动脑筋，认真听取。”简单说，就是要“用心灵去听”，通过“听”而产生深刻的感受。写本文是最容易忽视了“听”，写成了“看”某件事的感受。另外，还容易偷换了话题，把“倾听”写成了“倾诉”，这都偏离了题意。那么，倾听什么，可以是自然的声音，可以是美妙的音乐，也可以是人的话语……可由此进一步地拓展，以确定作文的主题。 巧选角度，描摹场面。值得“倾听”的内容很多，就大自然的声音而言，可以是风声、雨声、流水声、海浪声、松涛声等；就人的话语而言，可以是谆谆教导的话语、耐人寻味的话语、温暖人心的话语、真挚情谊的话语……写作时我们不要面面俱到，泛泛而谈；一定要巧选角度，寻找一个理想的切入点，精心描摹出“倾听”的场面，力争写出自己最真实、最深刻的感悟来。选好文体，写出体验。文体自选，是说选择适合你表达的文体。并不是说可以随心所欲，写成“四不象”。就本题而言，可以叙写“倾听”到的一件事，然后写出自己的体验和感受；也可以依据行文需要，选择多组材料，写成“形散而神不散”的散文。无论怎样写，文章内容都一定要围绕“倾听”，写出自己的体验和感悟，表现积极的价值取向。 23．作文。 生活中，总有一些美好，会触动我们的心灵，温暖我们的人生；与家人共享的温馨、与朋友相处的愉悦、与美景融合的惬意、与书籍为伴的充实…… 请以“美好”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣话题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 与美好相遇 一个个感人的片段，一个个真挚的微笑，让我遇见美好，见证了这座城市的温暖。 还记得，那个冬日的傍晚，风呼啸着，划过我的脸颊，傍晚回家的路总是那么漫长。 走在去往公交车站的路上，前面是一个佝偻的背影，两包硕大的包裹使他左右摆动，他时不时地回头张望，脸上布满了担心。突然，老爷爷快步走到了十字路口边，把包裹靠在路边的栏杆旁，再快步往回走。心中的好奇迫使我转过头，这才发现，身后的老奶奶拄着拐杖，一拐一拐地向前慢慢挪动，那佝偻的身影已站在她的身边，扶着她，温和地嘱咐：“慢点走，不急。”橙黄的路灯撒下来，心中忽然一暖，我看见了，那个充满爱的慈祥的微笑。 走过十字路口，一向走在我前面的女孩突然停下了脚步，走到花坛边。我站在路口等待着红绿灯，转过头，看向花坛，那个女孩从包里拿出了饼干和一小杯牛奶，她蹲下身，身边冒出了个小小的雪白的身影，她将饼干倒在碧绿的草地上，边上瘦弱的小猫咪“喵喵”地叫着走过去，低头吃了起来，女孩便在一边蹲着，双手托着腮帮子，脸上洋溢着微笑。我看见了，那个充满爱与善良的微笑。 最终挤上了公交车，刷卡机近在咫尺，却又远在天涯，正想挤过去刷卡，肩膀被轻拍了一下，我转过头，“能帮我传一下卡到前面吗？帮忙刷一下卡，多谢！”看着她手中那一叠公交卡，我点了点头，接过了卡，同样也传给了身前的老奶奶。随着阵阵“嘀嘀”声响起，前面的人群一阵躁动，不久，一叠卡被传了回来，身前那满头白发的老奶奶，将卡递给我：“拿好了，人那么多，必须要收好了，别弄丢了！”那慈爱的目光看着我，微笑着。“嗯！多谢！”我接过卡笑了笑，转身递给身后的那人，“多谢！”路边金黄的灯光洒满了车厢，映在那人脸上，温和的微笑是那么清晰，那股暖意又涌入心中，我又看见了，那个充满爱的温暖的微笑…… 走进小区，耳边的风声依旧，而心中还是感到阵阵温暖。 我看见了，那一个个慈祥、善良、温暖的微笑，我遇见了世间的美好。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题与立意。以“美好”为话题，“美好”可以是一道风景，可以是一个人，可以是一件事，也可以是一种品质等。结合“生活中，总有一些美好，会触动我们的心灵，温暖我们的人生”可知，“美好”是写作的中心，所选择题材必定是美好之人，美好之事，美好之行。总之，一切你认为是美好的东西，皆可入文。 第二，选材与构思。美好可以是景，可以是人，也可以是事，甚至可以只是一种心境。因此，可以写成记叙文，也可以写成议论文。写成记叙文，根据对题意的理解，回忆自己最美好的事情，如收到意外的生日礼物、钢琴比赛获得一等奖、走出困境的刹那、奋力拼搏的瞬间等。作文时要抓住某一时刻自己所体会到的美好感受。如：超市里出来一对母女，母女相依、相搀扶过马路，那是个美好的一刻；下雨时，母亲用自己的身躯或雨伞遮盖幼小的孩子，那是个美好的一刻；环卫工人搬起垃圾桶把垃圾倒进垃圾车，那是个美好的背影……选择生活中感触最深的美好，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想作文。写议论文，可确立中心论点为“美好”为一种崇高的理想，“美好”为一种淡泊宁静的心智，“美好”为一种积极乐观的心态，“美好”为一种矢志不渝的坚守，“美好”为一种真挚不虚的诚信，“美好”为一种至高无上的责任等。摆事实，讲道理，有力地论证自己的观点和看法。 24．话题作文 “无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“万有引力”是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。 请以“读懂”为话题，写一篇作文。 要求：（1）按要求作文。（2）内容紧扣话题，立意正确，思想健康。（3）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（4）文章中不得出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 读懂父亲的目光 或许是因为父亲太严厉，从小到大，我对父亲没有什么亲切感；或许是因为父亲工作的缘故，很少在家，我缺少与父亲交流的机会，而与父亲变得生疏。可是，父亲的目光却是多样的，它教给我太多太多。 高兴时的目光 虽然父亲从不辅导我的学习，却总是时不时“拐弯抹角”地询问我的学习情况。每当父亲晚上下班回家时，看到我伏在桌前认真学习，便会悄悄地站在旁边静静看着。目光里满是慈爱，看的那样入神，似乎是在欣赏一幅美妙的画卷。那目光使我不由自主地更加努力学习。而当我拿着优异的成绩单兴奋地跑回家，喜滋滋地说着我的分数时，父亲总是在一旁笑得无比灿烂。我想，那份喜悦应该是无与伦比的吧！看着成绩单，父亲的目光里又添了几分欣慰和自豪。也许父亲并不知道，那目光让我无比的快乐，也给予了我莫大的鼓舞。哦，父亲高兴时的目光教我懂得了学习的欢乐！ 生气时的目光 当然了，父亲也会生气，说真的，父亲生气时的目光是非常恐怖的。记得7岁的那年，有一次，爷爷买了个好玩的玩具，我和弟弟为了争着谁先玩，而打闹了起来。父亲当时也在旁边，虽然很生气，却并没有说什么，只是阴沉着脸，用无比严厉的目光看着我。那可怕的目光像冰冷的两把利剑，直穿到我的心里，告诉我作为姐姐要多让着弟弟。幼小的我，虽然极不情愿，但毕竟还是怕爸爸发火呀，只好噘着小嘴，放开了紧紧抓着玩具的手。后来每当和弟弟妹妹争抢东西或吵打时，父亲总是用同样严厉的眼神，教育我同一句话：做姐姐的，多让着弟弟妹妹。那时的我，很不能理解，父亲为什么总是让我忍让，我为什么总是要玩他们不爱玩的玩具，吃他们已经吃腻了的糖果。有时候，甚至还怀疑父亲不爱我。后来长大了一点，才明白原来父亲是在培养我的谦让精神。哦，父亲生气时的目光教我懂得了谦让！ 疲劳时的目光 父亲是一名出租车司机，所以父亲总是早出晚归，当然会很疲劳。有时，半夜很晚父亲才拖着沉重的步伐回到家。常常刚刚进门，就坐倒在沙发上。父亲那因长时间开车而布满血丝的眼睛，透露出的目光是无比的劳累和辛苦。看着那目光，我渐渐开始学会了节省，因为我明白我所用的每一分钱都是父亲的血汗钱，它们是那样的来之不易！父亲疲劳时的目光教我懂得了节省！ 哦，父亲的目光是一本字典，一本人生的字典！里面满载着人生的哲理，伴随着我成长。我相信总有一天，我会读懂那本字典里最深奥的文字！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意：话题“读懂”是一个动词，读懂了什么？所以首先需明确“读懂”的对象。“读懂对象”可指具体的人或物，也可指抽象的东西。具体的“人”可以指自己身边的人，如父母亲人、老师同学朋友等，也可以指其他人，如某个作家、某个明星、某个音乐家等等，还可以是文学作品中的某个人物；具体的“物”可以指小屋、一条河、一座山、一棵树等，也可以指一句诗、一本书、一句话等等；“抽象的东西”可以指某种情感、某种好品质、某种处世态度等等。“读懂”的对象内涵很丰富，选取其中一个对象展开叙述，具体叙述从不懂到懂、从不理解到理解的过程即可。在写法上，可以使用以小见大、细节描写等写法，深化文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。在叙述过程中，可适当穿插议论抒情性的语句，表达自己的真情实感。 第二，选材构思：本题适宜习作记叙文。选取生活中自己亲身经历的事件，描写好细节，表达真情实感。比如可以写读懂朋友，通过记叙自己误会朋友拿走心爱的手办，友情出现裂痕，而朋友却一直默默付出，直到自己偶然发现心爱的手办收在抽屉中，误会解除，读懂了朋友的宽容与大度；还可以写读懂李白，通过记叙自己阅读李白的三首行路难，读懂了李白一生郁郁不得志的悲慨；或者写读懂老师，通过写自己在新学期受到老师的严格要求，一直为之不解，直到一次测试中取得了远超以往的优秀成绩，才懂得了老师的良苦用心。习作时注意在结尾采用议论性或抒情性的文字点明主题，深化文章主旨。 25．作文 他失信了，你可以提醒他“言必行”；他沮丧了，你可以提醒他“不可夺其志”；他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。我受挫折了，我应该提醒自己“自己不勇敢，没人替你坚强”；我想逃遁了，我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”；我要颓废了，我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。 看来，“提醒”真的很重要。同学们，你有着怎样的思考？ 请以“提醒”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣话题，内容要具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文 人生需要提醒 有人说，人生犹如一次远航，只有时刻提醒自己，才不会搁浅，才不会触礁，才能到达胜利的彼岸。 我也说，人生犹如一次远行，只有时刻提醒自己，才不会跌倒，才不会落阱，才能到达成功的目的地。 翻开历史沉重的书页，其中包含太多太多。范仲淹牢记母亲教诲，时刻提醒自己认真苦读，终成一代鸿儒；戚继光时刻不忘父亲临终叮嘱，提醒自己要公正廉明，杀敌报国，终成抗倭名将民族英雄；李存勖记父之遗志于心，时刻提醒自己要灭掉仇人，统一中原，终于灭掉朱世后梁，但报仇雪耻之后却忘记时时提醒自己励精图治，终于为伶官所国灭身死，为天下人所笑。 回到现实中，历史车轮滚滚前行，社会环境错综复杂。现在的社会充满了各种的诱惑，稍一松懈便会落入万丈深渊，永生不得安宁。现在的社会又充满了各种的机遇，多一份提醒就可能获得无限的机会，从而取得成功。因此你需要时刻地提醒自己，保持头脑清醒，保持眼睛明亮，这才能不在红尘之中失去自我，才能有所作为。 那么，怎样才能做到提醒呢？当清晨第一缕阳光射入你的眼睑，当清醒第一阵清风吹拂你的脸庞，你就应该提醒自己今天我该干什么，不该干什么，怎么干才能取得最好的效果，这就会为你的行动作以指导。当你收拾好床铺准备入睡时，你就应该回顾今天有哪些收获，又有哪些不足，把这些都记在心上，尔后再付诸于行动上。 提醒自己，把前人的教诲和自己的教诲熟记在心，作为自己的行动指南，你就会少犯一些错误。 提醒自己，把自己的得失时时刻在心中，为自己前进的路扫除一些障碍，你就会多有一些成绩。 提醒自己，清除头脑中的污浊，让自己多一份理智多一份成熟。 【详解】这是一篇话题作文，话题是“提醒”。题目中列举了众多的“提醒”场景，告诉我们，生活处处有提醒，对我们的人生也是非常重要，有时甚至于可以改变人生的轨迹。因而这篇文章的写作，要考虑这几个问题：写什么？为什么写？怎样写？“提醒”的内容非常广泛，可以是别人对自己的提醒，也可以是自己给别人的提醒，还可以是生活、自然、社会给人们的提醒。总之，只要是正当的、合理的、有必要的提醒，都在作文的选择范围之内。如：大自然对人类不友好行为的无声诉说；同学对自己生活、学习默默的关爱与帮助；父母、老师给予自己的呵护、指导和启迪；朋友给自己以无比的感动与温馨；也可以是自己对他人在细节方面的提示、劝导等。生活中，你经历或感知到过提醒，选择符合题意的素材，抒写自己的体验或人生感悟，表达积极健康的思想。体裁上，可记叙，可议论，选择最能驾驭的体裁作文。 1 / 45 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 写作（天津专用）（原卷版） 一、考情分析 ​ 一、命题特点​ 1. 题型分布特点：三种题型分布相对均匀，材料作文注重引导学生从给定材料中提炼主题、展开联想；半命题作文给予学生一定的自主发挥空间，让学生在限定范围内自由补题；全命题作文则明确限定题目，要求学生围绕既定主题深入挖掘。 2. 主题考查倾向：成长感悟类主题突出，多个题目都与学生的成长经历相关。如“成长路上激励的话语”“从读至懂的心灵成长”“成长的印记”“小小改变，收获满满”等，引导学生回顾成长中的点滴，思考自身的变化与收获，关注自我成长和内心世界。同时，也涉及情感体验，像“留只耳朵听_______”“珍藏在心底的_______”“心中的那片风景”等题目，鼓励学生挖掘身边的情感，如亲情、友情、师生情等，以及对自然、生活的热爱之情，培养学生对情感的感知和表达能力。此外，还包含对生活的观察与思考，“远山近水皆有情”促使学生思考身边常见事物和远方未知事物的美好与意义，培养学生观察生活、发现生活之美的能力，引导学生形成积极的生活态度。 3.贴近学生生活实际：命题注重贴近学生的日常生活，旨在激发学生的写作灵感，让学生有话可说、有情可抒。促使学生从自身经历出发，回忆生活中那些温暖、快乐的瞬间，如一次家庭聚会、与朋友的出游、攻克难题后的喜悦等，引导学生关注生活细节，发现生活中的美好，培养学生对生活的观察力和感悟力 。 二、专题突破 全命题型 1．阅读下面文字，按要求写作。 生活是一场充满未知的旅程，每个新的一天，都像是一扇紧闭的门。当我们勇敢地伸出手，轻轻“打开”那扇门，或许翻开一本心仪的书，或者看一场期待已久的电影，抑或一次善意的交谈，或许尝试一道从未做过的菜肴……生活的多彩便会如潮水般涌来。 在你们的经历中，有哪些“打开”的片段，为你们的生活带来了意想不到的风景，请以“打开”为题，完成一篇记叙文，书写属于你的故事。 要求：①表达真情实感，不得套作、抄袭。 ②文中不得出现真实的地名、人名、校名。 ③不少于600字。 2．作文。 渔人“缘溪行”发现了世外桃源，柳宗元“伐竹取道”发现了自然胜景——小石潭，魏学洢用独特的眼光发现了核舟的美……作为生活的有心人，你有哪些发现呢？请用笔描绘一番吧！ 请以“发现”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在开头第一行上。作文内容积极向上，字数在600——800字之间。不要出现所在学校的校名、班名或师生姓名。 3．阅读下面的文字，按照要求完成写作。 每个人的生命中都会有那么一段特别的时光，或许是一些难忘的经历，或许是一段美好的回忆，又或许是遇见一些温暖的人……让我们用一颗感恩的心，去铭记那些心中有爱、有光、有梦想的日子，让那段时光成为我们心灵深处的力量和信仰，指引我们走向更加美好的未来！ 请以“铭记那段时光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②文中不得出现真实的姓名、校名和地名。 ③字数不少于600字。 4．阅读下面的文字，按要求写作。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”世界是广袤无垠的舞台，我们都是舞台上的行者。在这场盛大的人生旅途中，每一次邂逅、每一段经历，都是世界赠予我们的珍贵礼物。 请以“世界赠予我的”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 5．在下面两题中任选一题，按要求作文。 电影《哪吒2》中有一句经典台词：“我想试试！”这句话展现了哪吒面对未知与挑战时的勇气与决心。尝试是探索未知的第一步，是突破自我的开始。 （1）命题作文。请以“我想试试”为题，写一篇文章。 （2）材料作文。请根据你对上述材料的理解和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 ②字迹工整，卷面整洁。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ④不得抄写本试卷中的阅读部分。 半命题型 6．在时光长河中，我们见证过历史的变迁，瞻仰过伟人的雄姿，观赏过民俗技艺的精湛，体验过科技腾飞的迅猛……其中，总有让你心生敬意的一段岁月、一个人、一座建筑、一种技艺…… 请将“______让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 7．作文 《哪吒之魔童降世》中，哪吒虽是魔丸转世，却有着一颗善良的心。然而，他被世人误解、排斥，甚至被贴上“妖怪”的标签。哪吒在孤独与痛苦中挣扎，但他始终没有放弃对自我的追求。他用“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算”的呐喊，打破了世俗的成见，最终赢得了众人的认可。其实，成见是可以打破的。打破成见的主动权，永远在自己手中。 请你根据对上述文字的理解和思考，以“打破成见， ”为题写一篇文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 8．在春野散步，莫怀戚品出亲情能托举“整个世界”；看院中花朵盛开，宗璞感悟到生命永恒；忆灯笼往事，吴伯箫叹“数燎原的一把烈火”；仰望大雁归来，利奥波德聆听着“野性的诗歌”……作家们对自己的某段生活的咀嚼、品味，从而获得了某种人生感悟。其实啊，在我们每个青少年的人生经历中，也一定有类似的美好东西陪伴了（看）我们的成长。 请以《细品______》为题，写一篇作文。 要求：（1）请将题目补充完整后作文；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现真实的人名、地名和校名。 9．阅读下面材料，按要求作文。 我们心怀目标一直向前奔跑，在自然的怀抱中感悟，在书籍的智慧里启迪，在挫折的磨砺中坚强，在团队的协作中成熟。但我们不能忘记那些走过的路，重新审视和思考那些闪光的瞬间、挥洒的汗水、善意的提醒、默默的坚持，你可能有欣喜、感动、遗憾、愧疚…… 人生历程给了你哪些可贵的人生经验和精神力量？请以《在________中蜕变》为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 10．遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子；因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒 的种子”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的姓名、校名；③字数不少于600字。 11．阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 民俗是流淌在岁月里的文化基因，是祖辈留给我们的温暖密码。祖母揉面的指缝漏下月光，父亲扎灯笼的竹篾划过年轮，外婆蒸糯米饭的竹屉漫出枫叶香，少年抛出的绣球裹着心跳，孩童追逐的爆竹声惊醒了旧时光。那些代代相传的习俗里，藏着长辈的絮语、童稚的笑声，还有时光沉淀的智慧。请撷取一次你亲历的民俗记忆，探寻传统文化深处的温度。 请以“______里的温度”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请认真读题，理解题意，补充题目。②不得套作、抄袭；③不少于600字；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、校名、地名。 12．阅读下面的文字，按要求作文。   给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个机会，让自己拥有一份快乐。亲爱的同学，你想给自己一个什么呢？ 请以“给自己一个 ”为题，写一篇文章。 要求：①请先把题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 13．阅读下面文字，按要求作文。 一缕春风，带给我们对春天的畅想；一缕春风，满足我们对绿的渴望；一缕春风，鼓动我们播种的欲望；一缕春风，证明勤劳会给我们硕果无量。微笑，似一缕春风；母爱，似一缕春风；赞美，似一缕春风……你的生命中也一定有这样的一缕春风。 请联系你初中阶段的学习和生活经历，以“____________，似一缕春风”为题，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）字数不少于600字。 14．根据要求作文。 生活如诗，总有一些瞬间让心灵盈满暖意。它或许在阖家欢聚的传统节日中，或许在街角的老字号店铺里，又或许在家族传承的悠悠岁月间。那些动人的温情宛如璀璨星辰，点缀着我们的人生，成为记忆中永不褪色的温暖篇章。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“______里的温情”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体充实，有真情实感；②文中请不要出现真实的姓名、校名；③不少于600字。 15．没有爱，我们的世界将一片荒芜。拥有爱，我们的家园才薪火相传；拥有爱，我们的亲人才相亲相爱；拥有爱，我们的生活才鸟语花香……我们爱祖国、爱家乡，也爱亲人、爱朋友、爱花草、爱动物。 请以“爱，在 流淌”为题，结合你的生活经历，抒发你对“爱”的理解和感悟。 要求：不少于600字，真实地、校、人名等，将其用A、B、C代替。 16．阅读下面文字，请以“回答”为话题作文，题目自拟。自命题型 回答是一种生命的态度。温暖的拥抱，是妈妈对孩子的回答；热烈的掌声，是观众对表演者的回答；粲然的笑脸，是强者对挫折的回答…… 要求：（1）文体不限（有明显的文体特征），诗歌除外。（2）不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写。（3）文章中不得出现真实的人名、校名。（4）不少于600字。 17．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中有各种声音萦绕在我们耳边：流水潺潺、鸟语盈盈的自然之音，车轮滚滚、机器隆隆的时代之音，叮咛声声、嘱咐殷殷的关怀之音……这些声音，或带给我们感动，或给予我们启迪，引领我们不断成长。 请以“声音”为话题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（戏剧、诗歌除外），自拟题目。 （2）不要套作，不得抄袭。 （3）不少于600字。 （4）文中不要出现真实的地名、校名和人名。 18．阅读下面材料，按要求完成作文。 “读万卷书，行万里路。”亲眼所见，亲身感受的事物，能够给我们留下深刻的印象。无论是书中鲜活生动的人物形象，跌宕起伏的故事情节，感慨万千的社会百态；还是祖国孕育生灵的江河湖海，蓬勃繁华的车水马龙，底蕴深厚的故宫长城……无不影响着我们的成长。 请你选择一次印象深刻的“旅程”，讲讲“途中”的故事。 要求：（1）题目自拟，文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 19．作文 “闻”是一个非常有意思的字，本义是指听见，比如“闻鸡起舞”；后又引申出“知晓”等意思，比如“朝闻道，夕死可矣”。另外，“闻”还被借用来表示嗅，如“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”等等。 你从生活中“闻”到了什么？请以“闻”为话题写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得套作、抄袭；⑤文中请回避和你有关的人名、校名、地名。 20．我喜欢理性的蓝，那是生命的宁静致远；我喜欢高贵的紫，那是智者的自我珍重；我喜欢热情的红，那是青春的神采飞扬…… 请以“颜色”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 21．阅读下面的材料，根据要求写作。 林清玄有一句话：“记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，美丽无方。”我想，无论有过怎样的经历，怎样的人生，平凡或者纷呈，快乐或者痛苦，将来回忆起来，那些都会成为自己独特的宝贵回忆。如看社戏、偷罗汉豆、赏腰鼓、灯笼经历、延安经历、父亲的背影、母亲的“好好儿活”一样的话…… 所以，把一切交给时间，让往事自成芳华。 请以“芳华”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟。②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。 22．阅读下面材料，按要求作文。 倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。 倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术…… 倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。 请以“倾听”为话题写篇文章。 要求：1、文章不能离开话题范围；2、立意自定，题目自拟；3、文体不限（诗歌除外）；4、字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。 23．作文。 生活中，总有一些美好，会触动我们的心灵，温暖我们的人生；与家人共享的温馨、与朋友相处的愉悦、与美景融合的惬意、与书籍为伴的充实…… 请以“美好”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣话题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 24．话题作文 “无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“万有引力”是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。 请以“读懂”为话题，写一篇作文。 要求：（1）按要求作文。（2）内容紧扣话题，立意正确，思想健康。（3）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（4）文章中不得出现真实的人名、地名和校名。 25．作文 他失信了，你可以提醒他“言必行”；他沮丧了，你可以提醒他“不可夺其志”；他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。我受挫折了，我应该提醒自己“自己不勇敢，没人替你坚强”；我想逃遁了，我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”；我要颓废了，我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。 看来，“提醒”真的很重要。同学们，你有着怎样的思考？ 请以“提醒”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣话题，内容要具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$