小兔子安家（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版（2024）

小兔子安家 【教学目标】 知识与技能：学生能借助 “小兔子安家” 情境，正确计算 20 以内进位加法，理解算理，比如计算 7+5 等；找出得数是 12 的加法算式，像 3+9、4+8 等，并发现其中规律 。 过程与方法：通过摆小棒、拨计数器等操作，及观察分析活动，培养观察、动手、逻辑思维与合作交流能力；在探索进位加法规律时，体验算法多样，学会多角度思考 。 情感态度：在趣味情境里激发数学学习兴趣，感受数学与生活关联；培养积极探索精神，让学生收获成功喜悦，增强学习自信 。 【教学重难点】 重点：经历整理得数为 12 的加法算式过程，发现算式间规律，提高 20 以内加法计算正确率，发展数感；理解进位加法算理，掌握计算方法 。 难点：通过观察思考，准确找出算式规律并运用；深入领会进位加法算理，如 “凑十法” 原理 。 【教学过程】 开场导入 师：同学们，今天老师要带大家走进一个超级有趣的童话世界，在这个世界里，有一群可爱的小兔子，它们呀，要搬新家啦！大家想不想知道小兔子们是怎么安家的呀？ 设计意图：通过创设童话情境，一年级的学生对故事和可爱的动物形象充满兴趣，能够迅速吸引他们的注意力，激发他们探索新知识的欲望，让学生带着好奇心进入本节课的学习。 生：（兴奋地）想！ 认识小兔子数量和房子数量 师：瞧，这里有几只小兔子正眼巴巴地看着新房子呢。（指着图片中一部分小兔子）咱们一起来数一数，这里有几只小兔子呀？从1开始，一只一只地数。（引导学生一起数） 生：（跟着老师一起数）1、2、3、4、5，这里有5只小兔子。 师：数得真准确！那再看看旁边这些房子，一共有多少座房子呢？咱们还是从1开始数。（再次引导学生数房子） 生：（数）1、2、3、4、5、6，有6座房子。 设计意图：让学生通过数一数的方式，直观地认识20以内的数，巩固对数字的认知，同时为后续的加法运算做铺垫，让学生从具体情境中感知数量。 提出问题，引入加法概念 师：同学们，现在呀，小兔子们要住进这些房子里啦。老师想问问大家，如果这5只小兔子都要住进这6座房子中的某一座，一共有多少只小兔子要住进房子呢？（引导学生思考，鼓励学生积极发言） 生1：还是5只呀，因为就是这5只小兔子要住。 师：这位同学考虑到了原本小兔子的数量。那老师换个问法，要是又有一些小兔子跑过来和它们一起住，比如又来了3只小兔子（展示图片中又出现3只小兔子），现在一共有多少只小兔子要住进房子呢？ 生2：（思考片刻）5只加上3只，就是8只。 师：太棒啦！这位同学说得非常正确。像这样，把两部分小兔子的数量合起来，求一共有多少只小兔子，我们就可以用加法来计算。（板书：5 + 3 = 8）这里的“+”号叫做加号，它表示把两部分合起来的意思。这个算式读作：5加3等于8。（带领学生一起读） 设计意图：通过设置问题情境，引导学生从具体情境中抽象出加法的概念，让学生理解加法的意义，即把两部分数量合起来，帮助学生建立数学模型与实际生活的联系。 深入理解加法运算 师：同学们，我们再来看一个例子。（展示图片，图片中有4只小兔子在草地上玩耍，又跑来了7只小兔子）现在谁能告诉老师，一共有多少只小兔子呢？先自己想一想，然后和同桌说一说你是怎么算的。 生：（同桌之间开始讨论，老师巡视并参与部分小组的讨论） 师：哪位同学愿意站起来和大家分享一下你的想法？ 生3：我是这样想的，先从4开始往后数7个数，5、6、7、8、9、10、11，所以一共有11只小兔子。 师：这位同学用了数数的方法，非常棒！还有其他方法吗？ 生4：我可以把4分成3和1，先算3加7等于10，再算10加1等于11。 师：这位同学用了凑十法，真聪明！凑十法是一种很巧妙的计算方法，当我们遇到像7和几相加能凑成10的时候，就可以先把它们凑成10，再加上剩下的数，这样计算起来就更快更方便啦。（板书凑十法的计算过程） 设计意图：通过不同的例子，让学生运用多种方法计算加法，培养学生的思维能力和计算能力。鼓励学生分享自己的想法，促进学生之间的交流与合作，同时让学生体会不同计算方法的优势。 课堂总结 师：同学们，今天我们一起走进了小兔子安家的童话世界，学习了20以内数的加法。谁能来说说，你今天都学到了什么呀？ 生12：我学会了用加法计算两部分数量合起来一共有多少。 生13：我学会了用凑十法来计算加法，这样算得更快。 生14：我还学会了用加法解决生活中的实际问题。 师：同学们说得都非常好！今天我们不仅认识了加法，还学会了用不同的方法来计算加法，并且能用加法解决生活中的很多问题。希望大家在以后的学习和生活中，多观察、多思考，发现更多数学的奥秘。 设计意图：通过课堂总结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对知识点的理解和记忆，同时培养学生的总结归纳能力，让学生明确自己的学习收获，增强学习数学的自信心。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$