精品解析：福建省三明市大田县2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

大田县2024-2025学年第二学期期中质量检测 八年级语文 （满分：150分 考试时间：120分钟） 友情提示：1.本试卷共8页。 2.考生将姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡相应的位置。 3.答题要求见答题卡上的“注意事项”。 一、积累与运用（23分） 1. 根据下面的情境，在横线上补写古诗文名句。 古往今来都不乏脍炙人口的爱情诗。《关雎》借水鸟起兴，“关关雎鸠，①________”来歌咏求偶之情。《蒹葭》“②________，在水一方”来追觅思慕人的身影。《子衿》用“一日不见，③________”抒发女子对心中恋人的思念。 古诗文常以景解怀。王勃《送杜少府之任蜀州》中送别友人，把目光投向巴山蜀水，留下了充满深情厚谊的千古名句“④________，⑤________。”孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》以洞庭湖做背景，以“⑥________，端居耻圣明”来表达希望得到举荐的心愿。陶渊明《桃花源记》中的名句“⑦________，⑧________”描写青草碧绿、花瓣纷飞的美景，表达渔人欣喜之情。 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 所谓伊人 ③. 如三月兮 ④. 海内存知己 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 欲济无舟楫 ⑦. 芳草鲜美 ⑧. 落英缤纷 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：洲、伊、兮、涯、邻、楫、缤、纷。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 读书知人，读史阅世，这正是阅读的意义所在。读王佐良，他深耕外国文学、比较文学和语言学领①________（yù），对不同文化之间的交流互鉴有深刻的（ ），他主张的“通过文学来学习语言”等观点，今天读来仍有启发意义。读叶嘉莹，她由词体美学意蕴提出“弱德之美”，这是一种在承受压力时坚持理想、坚②________（rèn）不拔、外圆内方的人格之美，充满温柔的力量。读厉以宁，他以经济学理论阐释中国道路，增进读者对中国经济改革发展路径。其理论创见与（ ）学风以及对现实问题的关切（ ）……这些学者对阅读之精③________（yì）求精，常使我感动，让我看到学问背后的人生追求和精神境界。 （1）根据拼音，依次写相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①________ ②________ ③________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 见识 严谨 亲密无间 B. 见解 严谨 密不可分 C. 见解 严格 亲密无间 D. 见识 严格 密不可分 （3）文中画横线的句子缺少宾语中心语，请修改并将正确答案写在横线上。 【答案】（1） ①. 域 ②. 韧 ③. 益 （2）B （3）他以经济学理论阐释中国道路，增进读者对中国经济改革发展路径的理解（了解、认识……）。（意对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 领域：lǐng yù，学术思想或社会活动的范围；一个国家行使主权的区域。 坚韧不拔：jiān rèn bù bá，意志坚定、顽强，不可动摇。 精益求精：jīng yì qiú jīng，（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 小问2详解】 本题考查词语辨析。 第一空，“见识”侧重于指接触事物扩大的见闻；“见解”强调对事物的认识和看法。这里说对不同文化交流互鉴有深刻的认识，用“见解”更合适。 第二空，“严谨”侧重于形容态度严肃谨慎、细致周全；“严格”着重指在遵守制度或掌握标准时认真不放松。形容学风，用“严谨”更恰当。 第三空，“亲密无间”多形容人与人之间关系极为亲密；“密不可分”形容事物之间关系紧密，不能分离。这里说理论创见与学风以及对现实问题的关切关系紧密，用“密不可分”合适。 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 画线语句，动词“增进”缺少与之搭配的宾语，可在“路径”的后面加上“的理解（了解、认识……）”。 3. 名著阅读交流。 楚辞 《经典常谈》相关内容 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ （节选自《离骚》） 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。 （1）文段中的“他”指的是________。 （2）结合“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”诗句，联系上下诗展开想象，写几句“他”想和怀王说的话。 【答案】（1）屈原 （2）示例：大王，草木转眼就凋零，时光匆匆，楚国现在危机四伏。奸臣围着您，贤臣得不到任用。请您远离奸臣，重用贤才，别等国势衰微了才后悔。我愿为您效力，帮助大王振兴楚国。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学知识。 结合《离骚》可知，“他”指屈原。《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求实现理想失败后欲以身殉国的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。 【小问2详解】 本题考查名著的理解和运用。 “惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”意思是：我想到草木已由盛到衰，恐怕美人身体逐渐衰老。在此“美人”指的是楚怀王，屈原担心美人迟暮，其实就是担心楚怀王步入衰残的暮年，政治理想不能实现，希望自己能把握住短暂的人生，为楚怀王效忠。 结合“不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度”“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，可知：诗人对当时社会政治状况的不满和对改革的渴望。他认为应该抓住青春年华，去除不良风气，并改革不合时宜的政治制度。诗人愿为君王身先士卒的拳拳赤子之心。表现出他对真理的不懈追求。此句用引类譬喻之法，用骐骥比喻贤能之人，展示出诗人崇高的政治理想和俊美的独立人格。由此可见他希望楚怀王能亲贤远佞，自己愿意为振兴楚国的贡献自己的一份力量。结合以上分析组织答案即可。 示例： 大王啊！草木凋零尚可待春来，然岁月不居，人之盛年易逝。臣忧心您若耽于旧弊，纵容奸佞，恐社稷如秋叶飘零。愿您乘壮年之勇，除秽政、任贤能，臣愿为骏马，引您驰骋正道，成就千秋功业！ 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 峡口①送友人 〔唐〕司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 [注]①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。 4. 简要描绘“峡口花飞欲尽春”这一景象画面。 5. 本诗和王勃《送杜少府之任蜀州》中都写到“沾巾”，简要分析它们表达情感的异同。 【答案】4. 描绘了暮春时节繁花凋零，花瓣如雪花般从枝头纷纷扬扬飘落，这是春离去的脚步。 5. 同：都抒发了对友人的惜别之情。异：《峡口送友人》惆怅伤感；王勃《送杜少府之任蜀州》乐观旷达。 【解析】 【导语】这首《峡口送友人》以暮春飞花为背景，通过“同为客”到“送故人”的转折，道尽羁旅送别的双重悲凉。与王勃诗的昂扬不同，司空曙以“泪沾巾”直写天涯离散之痛，将个人漂泊与友人离别交织，在时空错位中凸显唐人送别的典型意境——既有盛世离别的共性哀愁，又含个体命运的独特苍凉。 【4题详解】 本题考查描写诗歌的意象画面。 “峡口花飞欲尽春”的意思是：峡口的花随风降落，春天快要过去了。这句诗的意象有“峡口”、“花飞”、“欲尽春”。峡口指的是两山之间的水道，这里描写长江出蜀的险隘的情景。花飞表现花朵即将凋谢，花瓣飘落的情景。欲尽春表现春天快要结束了。所以描述时需要把这些元素组合成一幅画面，突出季节的尾声和飘落的花瓣，表现作者惜春之情。 示例： 峡口处春花纷飞飘落，花瓣随风飘散，散落在空中，春天的景象已接近尾声，暮春的萧瑟与凋零之感扑面而来。 【5题详解】 本题考查对比阅读。 “峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾”的意思是：峡口的花随风降落，春天快要过去了，想到彼此将要分手万里，不禁泪水沾湿了巾帕。此时峡口花已飞落，知道春将逝去。惜春之情奠定了全文悲的情调。“天涯”二字体现两人分别后相距甚远，这是生别，“泪沾巾”体诗人在与友人离别时，内心沉重，依依不舍的愁苦之情。 “无为在歧路，儿女共沾巾”的意思是，绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。在此诗人劝勉朋友要乐观看待离别，不要像那些小儿女那般哭哭啼啼。“沾巾”在此以小儿女离别时的哭哭啼啼，反衬诗人乐观豁达的个性。 综上所述，相同点： 两诗的“沾巾”均表现离别时的不舍与伤感，体现对友情的珍视。 不同点： 王勃诗以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰友人不必因离别落泪，强调豁达乐观，体现“海内存知己，天涯若比邻”的胸襟。 本诗中的“天涯去住泪沾巾”则直写离别时双方泪洒衣襟的悲切。诗人与友人同为异乡客，送别时更添漂泊孤寂之感，情感更深沉悲凉。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 《小石潭记》节选 〔唐〕柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 游青碧溪记 〔明〕李元阳 溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。 源出山下石涧涌沸②为潭深丈许明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 观玩久之，乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，穀纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 （有删改） 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③石罅（xià）：石缝。④穀（gǔ）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 源出山下/石涧涌沸/为潭深丈许/明莹不可藏针 B. 源出山下石涧/涌沸为潭/深丈许/明莹不可藏针 C. 源出山下石涧/涌沸为潭深/丈许明莹/不可藏针 D. 源出山下/石涧涌沸为潭/深丈许明莹/不可藏针 7. 请你根据表中提示的方法解释加点字。 方法 联系内容 释义 成语推测法 山穷水尽 （1）深穷其源（ ） 字典查阅法 ①亲近而不庄重；②轻视，忽视 ③安于，习惯于；④更迭，交替。 《古汉语常用字字典》 （2）人多狎易之（ ） （填写内容） 课文迁移法 缘溪行，忘路之远近 （3）缘溪而出（ ） 8. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 9. 简要分析甲乙文中“潭”各自特点及作者表达的情感。 【答案】6. B 7. ①. 尽 ②. 轻视，忽视 ③. 沿着 8. （1）小石潭的岸边像狗的牙齿一样交错不齐，不能了解它的源头。 （2）离开青碧溪后，即使经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还浮现在眼前，数月都不能忘怀。 9. 小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪；潭水澄澈，让人心无杂念，李元阳游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。 【解析】 【导语】【甲】文章写了小石潭中鱼的游动姿态，描写了小石潭西南方向溪水曲折蜿蜒及岸势参差不齐之态，还描绘了小石潭四周凄清的环境，并交代因环境凄清而离去，借景抒发了作者被贬后的孤寂凄凉心境。【乙】文章记述作者游览点苍山马龙峰南面青碧溪的经历，描写了青碧溪潭水的清澈、潭底石头的明丽、不同潭水的颜色，以及作者赏景时沉醉的状态和溪流多变的形态，表达对青碧溪景色的喜爱与沉醉。 【6题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：溪水从山下流出，石间的水潭水波翻涌，形成的水潭水深一丈左右，潭水明亮晶莹，（清澈得）连针都无法隐藏。 “源出山下”是主谓结构，“石涧涌沸”是主谓结构，“为潭深丈许”，“为潭”是动宾结构，“深丈许”补充说明潭水深度；“明莹不可藏针”是主谓结构。 故断句为：源出山下/石涧涌沸/为潭深丈许/明莹不可藏针。 故选A。 【7题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）根据成语推测法：“穷途末路”指到了路的尽头。穷：尽、走到尽头。据此推断“深穷其源”中“穷”为尽，这里指向源头探寻到极致，“深穷其源”句意：深入探寻它的源头； （2）根据字典查阅法：“狎”在《古汉语常用字典》中的解释有：①亲近而不庄重；②轻视，忽视；③安于，习惯于；④更迭，交替。结合语境，“人多狎易之”是说人们因为潭水清澈能看到底，就不重视它，没有意识到潭水实际很深不可测。这里“狎”是表达不重视、轻视的意思 ，所以应选②； （3）根据课文迁移法：在《桃花源记》中“缘溪行，忘路之远近”的“缘”是“沿着、顺着”的意思。我们推断“缘溪而出”中“缘”同样理解为沿着、顺着。“缘溪而出”句意：沿着溪流出来。 【8题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）其：代词，代指小石潭。岸势：岸边的地势。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。差互：交错不齐。知：了解，知道。 （2）出：离开。溪：指青碧溪。虽：虽然。涉：经历。人事：指世俗的事务。幽光：清幽的风光。屡月：好几个月。 【9题详解】 本题考查情感分析。 结合甲文内容“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”可知作者通过描写潭中的鱼仿佛在空中游动，阳光能直照潭底，鱼影映在石上，侧面烘托出潭水的清澈透明。“其岸势犬牙差互”描绘小石潭岸边的地势像狗的牙齿那样交错不齐，展现出独特的地貌特征。“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”写出小石潭四周被竹林树木环绕，寂静寥落，营造出清幽、凄冷的氛围。据此可知作者初赏小石潭景时，内心有短暂愉悦。但小石潭凄清的环境，触碰到他被贬后的内心伤痛，借景抒情，抒发了孤寂、凄凉、忧伤的情感。 结合乙文内容“源出山下石涧，涌沸为潭，深丈许，明莹不可藏针”可知青碧溪的潭水由山涧涌出形成，深约一丈，明亮晶莹，连针都无法隐藏，体现潭水深邃且清澈透明。“小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮”描绘出潭底小石像珠子、卵一样，颜色丰富，比宝玉还美丽，纹理如霞绮般绚烂。“潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住”，写出潭的三面石崖干净得像擦拭过一样，没有一丝尘埃，显示出环境的洁净；“才有坠叶到潭面，鸟随衔去”以动衬静，借鸟儿衔走落叶，突出潭上环境的静谧。作者详细描绘青碧溪潭的景色，如“予每至溪上，盘桓不能去”“出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘”，据此可知作者通过写自己每次到溪边都流连忘返，离开后数月仍难忘怀，表达出对青碧溪潭景色的极度喜爱、沉醉之情，以及对大自然美妙景致的由衷赞美。 【点睛】参考译文： 【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼）呆呆地静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和游人相互嬉戏。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。其两岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】青碧溪在点苍山马龙峰的南面，我曾经游览过。嘉靖丙辰年，我又同马公元冈、任公积斋，去深探它的源头。 溪水从山下石涧流出，奔涌如沸，形成水潭，潭深一丈左右，澄澈明亮，连针都无法隐藏。潭底小石遍布，堆积在一起，像蛋像珠子，青、绿、白、黑等颜色，比宝玉还要明丽，交错纵横如绚丽的云霞。刚有落叶飘到潭面，鸟儿随即就衔走了。潭的三面是石崖，干净得如同擦拭过一般，没有一丝纤尘。 观赏了很久，我就侧身登上左边山崖的石缝中，遇雨而坐，俯瞰潭水。中潭深两丈左右，因为水清澈能看见潭底，人们大多轻视它，却不知道它的深度其实难以测量。下潭水色呈深青色，中潭呈鸦青色，上潭呈鹦绿色；水石相互环绕，水光浮动，色彩艳丽。我每次来到溪边，总是徘徊留恋舍不得离去。青碧溪的景色映入眼帘，渗入精神，离开青碧溪后，即使接触到俗世的事务，但青碧溪的清幽风光还浮现在眼前，好几个月都不能忘记。 溪水流出（山谷），水经过的地方，随地势而呈现出不同形状，圆的地方像镜子，弯的地方像初升的月亮，各有姿态，都值得欣赏玩味。 （三）（21分） 阅读下面文章，完成下面小题。 故乡的年戏 马亚伟 ①故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。 ②大人孩子们奔走相告：“看戏去喽！看戏去喽！”到那时，春节才真正有了年的味道。年戏是最能聚拢人的活动，村里几乎全民参与，连六七十岁的老人都会穿得暖暖和和，到戏台下来看戏。乡村简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁，才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏台上晃过。 ③戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样。小孩骑在大人的脖子上，鼻涕泡僵在风里。冰糖葫芦、棉花糖等各种零食，也增添了几分热闹。午后暖暖的阳光大片大片铺开，温暖而安适，人便在饱满的光线里，心满意足眯起了眼。 ④记得有一次，我和小姨早早拿着凳子占了最佳位置，我们坐在前面看，后面有站着看的，还有踩到凳子上看的。小姨的对象也来了，他一会儿给我们买糖葫芦，一会儿给我们买炒花生，“鞍前马后”地“伺候”着。直到小姨说：“行了，坐下看戏吧！”他便坐在小姨边上。 ⑤戏台上，才子佳人，传情达意；戏台下，青年男女，情投意合。犹如现在年轻情侣喜欢去电影院一样，戏台就相当于当时年轻人的“电影院”。 ⑥每当看戏时，我的视线穿越拥挤的观众，看到戏台上，眼里的景象霎时缤纷起来，舞台上旖旎的长襟水袖，背景里缤纷的秀阁绮窗，多么美啊！耳边响着各具特色的唱腔，生旦净丑各有风味。我最喜欢俏滴滴的花旦，举手投足活泼机灵，很惹人爱；还有花脸的唱腔，气韵颇有慷慨，痛快淋漓；还有优雅美丽的青衣，唱腔婉转悠长，极为动听。 ⑦我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。有一次，戏台上唱的是《大登殿》，王宝钏十年寒窑，终于拨云见日。“端端正正，正正端端，打坐在金銮……”，演员的演唱字正腔圆，表情生动，非常有感染力。高潮之时，台下叫好声响成一片。演员的表演更加卖力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。 ⑧我的兴趣，更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果”。我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑娘——蚌精。那个年代，这样的场景无异于如今的“豪华大片”。整个戏台因此变得瑰丽、梦幻，让人充满了无尽的想象。乡村戏台，仿佛是天上宫阙，演绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动。 ⑨花花绿绿的戏台，有板有眼的唱念做打，热热闹闹的人群，我多想再回到故乡，在故乡的戏台下，看一场年戏。 （有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文运用了“总—分—总”的结构，生动展现了一幅优美的民俗风情画卷。 B. 文中第④段的回忆片段，展现了年戏对人们生活的影响，丰富了文章内容。 C. “我”母亲也曾会唱戏，耳濡目染下，“我”爱上每场戏中的“奇幻效果”。 D. 本文叙述“我”童年看年戏的情景，采用描写、抒情、议论等多种表达方式。 11. 本文围绕“故乡的年戏，总是热闹而隆重”展开叙述，请将横线上的内容补充完整。 12. 按要求品味文中的句子。 （1）乡村简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁，才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏台上晃过。（从表达效果赏析加点词） （2）戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样。（从人物描写角度赏析横线上的句子） 13. 文中划波浪线句子有何作用，请简要分析。 14. 这是一篇回忆童年生活的文章，作者将写作时回忆与童年感受彼此交错转换。请结合具体内容，简要分析这种写法的好处。 【答案】10. C 11. ①大人小孩奔走相告；②男女老少沉醉其中（男女老少心满意足）；③演员卖力表演（才子佳人，传情达意）。（意对即可） 12. （1）“撑起”在文中指戏台托起戏剧表演的空间，生动形象写出简陋舞台撑起乡民对美好生活的想象，表达作者对年戏的热爱之情。（言之有理即可） （2）运用了动作、神态描写，写出了戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷，从侧面表现出戏台上表演的精彩，表达了乡民对年戏的痴迷之情。 13. 环境描写，写“大片大片”的阳光营造温暖而安适的氛围，烘托人们轻松惬意之情；为下文写看年戏的美好场景做铺垫。 14. ①童年的感受：例如第八段对“蚌精变身”的场景描写，体现孩子的奇幻想象力，充满童趣。②写作时的回忆：例如第五段写戏台下的情景和第七段母亲唱戏的经历，作者带着对故乡年戏温情与怀念，写出自己对民俗文化价值的思考。③作者将写作时的回忆将与童年的感受彼此交错转换，使主题表达更具有层次感，深切传达出对过去纯真、质朴生活的眷念。 【解析】 【导语】这篇《故乡的年戏》通过细腻的描写和生动的叙述，展现了故乡年戏的热闹与隆重，勾勒出一幅充满民俗风情的画卷。文章以“总—分—总”的结构，从整体到细节，层层递进，既有对戏台上下场景的生动刻画，也有对人物情感的细腻捕捉。作者通过回忆与现实的交错，将童年看戏的欢乐与对故乡的眷恋融为一体，既表达了对传统文化的热爱，也唤起了读者对故乡的深情回忆。文章语言优美，情感真挚，读来令人回味无穷。 【10题详解】 本题考查内容筛选。 C.结合第⑧段“我的兴趣，更在于戏台上偶尔会出现的‘奇幻效果’。我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑娘——蚌精”，可知：文中提及到的“我”的兴趣在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果”，并非是“每场戏中的‘奇幻效果’”； 故选C。 【11题详解】 本题考查概括文章内容。 第一空，结合第①段“只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了”，第②段“大人孩子们奔走相告：……到戏台下来看戏”，可知：看戏前村庄轰动、大人孩子们奔走相告。 第二空，结合第③段“戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，……冰糖葫芦、棉花糖等各种零食，也增添了几分热闹”，可知：看戏时，观众专注投入，男女老少全神贯注看戏。 第三空，结合第⑤段“戏台上，才子佳人，传情达意；戏台下，青年男女，情投意合”，可知：戏台上才子佳人传情达意。 【12题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“撑起”指的是“支撑起来”，表现在乡村里简陋的戏台支撑起演员们表演戏剧的舞台，让人们观看到一个虚幻而美好的世界，让乡民的精神享受得到满足。这个词表现简陋的戏台撑起乡民对美好生活的想象，突出戏台对村民精神生活的重要意义，表现作者对年戏的热爱之情。 （2）“伸长脖子”“侧头”“点头”“摇头晃脑”“拍手叫好”，这是人们看戏时的动作描写，表现人们看戏时非常入迷，侧面表现年戏的精彩。“陶醉的模样”这是神态描写，表现人们看戏形象地刻画出观众们入迷陶醉的样子，突出他们对年戏的强烈兴趣与欣赏。表现出演员在戏台上表演的精彩引人，表达了乡民对年戏的喜爱之情。 【13题详解】 本题考查环境描写。 根据语句中“午后暖暖的阳光”“饱满的光线里”可知，此句运用了景物描写；联系第③段“戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样”可知，此时人们在台下欣赏台上的戏，此时午后的阳光温暖安适，渲染和谐美好的氛围，烘托出此时看戏人的惬意和心满意足；也从侧面烘托了年戏热闹欢腾、其乐融融的场景。 结合第④段“我和小姨早早拿着凳子占了最佳位置，我们坐在前面看，后面有站着看的，还有踩到凳子上看的。小姨的对象也来了，他一会儿给我们买糖葫芦，一会儿给我们买炒花生”，可知：我和小姨在看戏时，小姨的对象“鞍前马后”地“伺候”着小姨和“我”，引出下文具体描写人们看戏时的美好场景；流露出作者对故乡年戏温馨、美好情景的深切怀念。 【14题详解】 本题考查理解文章的写法。 结合第⑧段“我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑娘——蚌精。那个年代，这样的场景无异于如今的‘豪华大片’。整个戏台因此变得瑰丽、梦幻，让人充满了无尽的想象”，可知：这是描写出“我”小时候观看戏时的感受，作者详细描写“我”看到戏台上一只蚌就变成了一位漂亮姑娘——蚌精。内心对此感到非常震惊，这体现孩子看戏时对戏台出现的“奇幻效果”，充满无尽的想象，内容充满童趣。 结合第⑤段“戏台上，才子佳人，传情达意；戏台下，……戏台就相当于当时年轻人的‘电影院’”，第⑦段“我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲”“演员的演唱字正腔圆，……，完全沉浸在自己塑造的角色中”，可知：作者回忆童年时代看戏的感受时是非常温情的，那时台上的演员卖力表演沉浸在自己塑造的艺术角色中，台下的观众投入欣赏，陶醉在演员们表演里。这些描写让人体会到童年看年戏的美好与故乡年戏的迷人风采，表现作者对年戏的怀念，以及对过去家乡民俗文化价值的思考。 结合第②段“乡村简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁，才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏台上晃过眼”，第⑤段“犹如现在年轻情侣喜欢去电影院一样，戏台就相当于当时年轻人的‘电影院’”，可知：这是“我”回忆年戏时感受，表现“我”怀念过去人们单纯的生活状态。 结合第⑥段“我最喜欢俏滴滴的花旦，举手投足活泼机灵，很惹人爱；还有花脸的唱腔，气韵颇有慷慨，痛快淋漓；还有优雅美丽的青衣，唱腔婉转悠长，极为动听”，第⑧段“我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟雾，……演绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动”，可知：这是儿童时“我”看戏时的感受，那时的“我”很沉浸于演员的表演之中，当“我”看到舞台偶尔会出现的“奇幻效果”，为之而感到惊奇，充满想象。文章在叙述中交错呈现“写作时的追忆”与“童年时的亲历感受”，一方面能让作者在回首往事时融入童年的鲜活体验，使记忆显得真切生动；另一方面也使情感表达更加自然丰富，读者能随作者在“此时”与“彼时”之间往返，更深刻地体会故乡年戏的独特魅力与作者的思念之情，深切传达出对过去纯真、质朴生活的眷念。 （四）（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 植物排水器和吐水现象 ① 在太空培育水稻过程中，航天员们发现了一个奇特的现象：在刚刚萌发的水稻叶尖上，出现了一个晶莹的小水滴，并且小水滴会越变越大，直到贴到生长盒的壁上。这是水稻的“吐水”现象。那么，到底什么是水稻的“吐水”现象呢？ ② 在温暖潮湿的清晨，常常可以在许多植物叶片的尖端或边缘看到晶莹的水珠，人们往往认为这是露珠。其实不然，它是植物固有的一种生理现象——吐水的结果。吐水是叶上的一种分泌结构——排水器把体内水分以液态排出体外的过程。许多植物，在蒸发量较低而土壤湿度较高时，都会出现这一现象。尤其在热带雨林植物以及沉水植物中，吐水现象更为普遍。 ③排水器通常存在于叶尖或叶缘。排水器由三部分组成，即水孔、通水组织和管胞。水孔是一种变态的气孔，它的两个保卫细胞已丧失了控制孔关闭的能力，所以孔口始终张开而且大于一般的气孔。通水组织是位于水孔和叶内维管束末端之间的一群薄壁细胞，它们与周围叶肉组织的区别在于细胞较小、呈球形，细胞壁较薄，缺乏叶绿体，细胞间隙较大。有几束小叶脉末端维管束的管胞直接通入通水组织的细胞间隙。在植物蒸腾作用很弱时，根细胞主动吸收的水分通过导管运向地上部分，然后由叶脉末端的管胞把水释放入通水组织的细胞间隙，最后从水孔中排放到体外而形成吐水。 ④ 吐水对植物的生活具有一定的意义。首先，它有利于保持植物体内的水分平衡，把多余的水分排出体外。另外，植物叶子要得到充分的无机营养，主要是靠蒸腾作用，但在夜晚蒸腾作用很低的情况下，吐水便成为叶子取得无机营养的重要手段。也有的学者提出，植物茎的分生组织在凌晨3-5点最活跃，需要充足的营养供应，但这时蒸腾作用很弱，所以要靠吐水为茎尖生长及时提供无机养料。尤其在沉水植物中，蒸腾不能进行，因此吐水便成为促使水分向顶部运输的唯一手段。 （摘编自《互文阅读·初中语文——八年级下册》） 15. 根据上述选文，下列说法不正确的一项是（ ） A. 首段提出的水稻“吐水”现象就是稻叶上的排水器把体内水分以液态排出体外的过程。 B. 文中加点词“通常”准确说明了还有少数植物的排水器存在于叶尖或叶缘之外的地方。 C. 科学证明植物茎的分生组织在凌晨3-5点需要充足的营养要靠吐水及时提供无机养料。 D. 本文提出“什么是水稻‘吐水’现象？”的问题后再分析原理和意义，采用逻辑顺序。 16. 植物出现吐水现象与哪些要素有关？请简要分析 17. 航天员刘洋在“天宫课堂”给同学们留下一道思考题：水稻吐水时，空间站上水稻的水珠大，还是地面水稻的水珠大？请结合文章和链接材料得出探究结论。 链接材料：在太空失重环境下，航天员王亚平老师进行了太空水膜张力实验，她制作了一个水膜，并通过水袋给水膜加水。水膜不但没有破裂，反而慢慢地增厚。 【答案】15. C 16. 蒸发量较低；土壤温度较高；植物自身的生理结构。 17. 空间站水稻的水珠大。在地球上，水稻吐水后水滴受重力作用自然落地；但在太空的失重环境下，液体的表面张力加大，水膜慢慢增厚，水滴不会落下，而是逐渐增大。所以空间站上水稻吐水的水珠大。 【解析】 【导语】这篇文章围绕植物的吐水现象展开。开篇以太空培育水稻时发现的叶尖小水滴这一 “吐水” 现象引出话题，接着介绍在温暖潮湿清晨许多植物叶片会出现吐水现象，且在热带雨林及沉水植物中更为普遍。然后说明排水器通常存在于叶尖或叶缘，由水孔、通水组织和管胞组成，是植物吐水的结构基础。最后阐述吐水对植物的意义，包括保持体内水分平衡、为叶子获取无机营养，在凌晨3-5点植物茎分生组织活跃且蒸腾作用弱时，吐水为茎尖生长提供无机养料，在沉水植物中更是水分向顶部运输的唯一手段。 【15题详解】 本题考查内容概括。 C.根据原文第④段“也有的学者提出，植物茎的分生组织在凌晨3 - 5点最活跃，需要充足的营养供应，但这时蒸腾作用很弱，所以要靠吐水为茎尖生长及时提供无机养料”可知，这只是有的学者提出的观点，并非“科学证明”； 故选C。 【16题详解】 本题考查内容概括。 根据原文第②段“许多植物，在蒸发量较低而土壤湿度较高时，都会出现这一现象。尤其在热带雨林以及沉水植物中，吐水现象更为普遍”可知，蒸腾作用弱（蒸发量低）和土壤湿度高与植物吐水现象有关；根据原文第③段“排水器通常存在于叶尖或叶缘。排水器由三部分组成，即水孔、通水组织和管胞”可知，植物自身的生理结构（排水器的存在及构成）与吐水现象有关。 【17题详解】 本题考查对比分析能力。 根据文章内容可知，水稻吐水是通过排水器将体内水分排出体外的过程。在正常情况下，水分排出后会受到一些因素影响。根据链接材料提到在太空失重环境下，王亚平老师做的水膜实验中，往水膜加水，水膜不但没有破裂，反而慢慢地增厚。这表明在太空失重环境下，水的形态变化不受重力的干扰，能够在原有基础上不断累积。同理，水稻吐水时，排出的水分在失重环境下，不会像在地面那样受重力影响而滴落，而是会持续聚集在叶尖，从而使水珠不断变大。而在地面上，由于重力作用，水稻吐水形成的水珠达到一定程度就会因重力下落，难以持续增大。故空间站水稻吐水时的水珠比地面水稻的水珠大。 （五）（13分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： （图一DeepSeek界面设计图） DeepSeek模型中V3和R1版本对比图 维度 V3模型特点（通用版） R1模型特点（升级版） 主要按钮 联网搜索 深度思考（R1） 训练方法 使用传统的训练方法，依靠大量数据来学习 采用强化学习的方法，通过不断尝试和改进提高能力 响应速度 稳定但比较慢 快速且答案更精准 应用场景 日常问答、简单写作等 创意写作、数学、跨学科问题解析等 （图二） 材料二： 人工智能时代的教育变革中，数据科学和机器学习等领域的知识正逐渐渗透到中学教育中。随着技术的飞速发展，学生需要学会如何在信息过载的环境中筛选、分析和应用知识。例如，通过学习编程语言，学生不仅能够掌握技术技能，还能通过编程实践锻炼逻辑思维。此外，数据科学与分析能力的培养也是逻辑思维与问题解决能力的重要组成部分。例如，通过分析社交媒体数据来了解公众对某一事件的看法。跨学科学习同样能够促进中学生逻辑思维与问题解决能力的发展。通过将数学、科学、技术、工程和艺术等不同领域的知识融合，学生能够从多角度审视问题，运用创新思维找到解决方案。最后，通过案例分析和模拟项目，学生可以将理论知识应用于实际情境中，进一步提升逻辑思维与问题解决能力。 （摘编自《中学生在人工智能时代的成长蓝图：策略与展望》） 材料三： DeepSeek通过技术创新和高效算法设计，成功打破了美国在AI领域的技术垄断，对美国科技巨头形成巨大的冲击，撼动了美国的科技霸权。其低成本、高性能的技术模式，既为全球科技发展提供了新可能，也为中美AI竞争注入了新动能。 DeepSeek不仅让中国生成式人工智能技术进入全球视野，更直接激活了整个人工智能产业链，全球AI技术的竞争格局将进一步发生变化。 （摘编自《DeepSeek崛起：重塑全球AI生态的中国力量》，2025.2.10） 18. 下列对三则材料的理解和分析，说法不正确的是一项是（ ） A. DeepSeek界面以对话输入框为核心，提供“深度思考”和“联网搜索”的模式。 B. DeepSeek两种模型版本对比看出使用时要根据任务选择合适的应用场景。 C. DeepSeek的崛起奠定了中国在AI领域的技术垄断，激活整个人工智能产业链。 D. 材料一和二说明了要大力发展人工智能技术，人工智能教育进入课堂是必要的。 19. 小语对《大自然的语言》介绍的物候知识很感兴趣，她想试着用DeepSeek帮助分析影响大田县大仙峰（县域最高峰）杜鹃花开放时间的因素，应该选择V3模式还是R1模式？根据材料一简要说明理由。 20. 人工智能时代如何培养中学生的逻辑思维与问题解决能力？结合材料二简要概括。 【答案】18. C 19. 选择“深度思考（R1）”模式原因：1.搜索信息快速，答案更精准。2.因为物候知识和地理、气象等学科相关，R1模型更适合跨学科知识深度思考。 20. ①学会筛选、分析和应用知识。②培养数据科学与分析能力③推动跨学科融合，整合多领域知识④注重实践，提升逻辑思维与问题解决能力。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，分别从技术、教育和国际竞争的角度探讨了人工智能的发展与应用。材料一通过对比DeepSeek的V3和R1模型，展示了人工智能技术的进步与多样化应用场景；材料二强调了人工智能时代对中学生逻辑思维与问题解决能力的培养，提出了跨学科学习和实践应用的重要性；材料三则从国际视角出发，阐述了DeepSeek在全球AI竞争中的崛起及其对技术格局的影响。整体上，文章结构清晰，内容紧扣主题，既展示了技术的前沿发展，也探讨了教育变革的必要性，具有较强的现实意义和启发性。 【18题详解】 本题考查筛选文章信息。 C.结合材料三第一段“DeepSeek通过技术创新和高效算法设计，成功打破了美国在AI领域的技术垄断，对美国科技巨头形成巨大的冲击，撼动了美国的科技霸权”，可知：文章只说DeepSeek“打破了美国在AI领域的技术垄断”，并未表明中国已经形成“技术垄断”，本项属误读。 故选C。 【19题详解】 本题考查概括文章信息。 结合材料一“DeepSeek模型中V3和R1版本对比图”，可知：在响应速度方面，V3模型特点（通用版）的速度稳定但比较慢，而R1模型特点（升级版）的速度快速且答案更精准；在应用场景方面，V3模型特点（通用版）适用于日常问答、简单写作等，而R1模型特点（升级版）创意写作、数学、跨学科问题解析等。 结合题干“小语对《大自然的语言》介绍的物候知识很感兴趣，她想试着用DeepSeek帮助分析影响大田县大仙峰（县域最高峰）杜鹃花开放时间的因素”，可知：小语要了解的是物候知识，这是涉及到物候知识和地理、气象等学科相关知识，这是需要运用到跨学科知识。建议采用R1模型，因为它擅长跨学科问题解析，拥有更快更精准的回答能力，能更好地分析影响杜鹃花开放时间的多种因素（气候、地理等跨学科内容）。 【20题详解】 本题考查概括文章内容。 结合材料二“随着技术的飞速发展，学生需要学会如何在信息过载的环境中筛选、分析和应用知识”，可知：学会在信息过载环境中筛选、分析和应用知识； 结合材料二“数据科学与分析能力的培养也是逻辑思维与问题解决能力的重要组成部分”，可知：培养数据科学与分析能力，以提升逻辑推理与解决问题的水平； 结合材料二“跨学科学习同样能够促进中学生逻辑思维与问题解决能力的发展。通过将数学、科学、技术、工程和艺术等不同领域的知识融合，学生能够从多角度审视问题，运用创新思维找到解决方案”，可知：倡导跨学科学习，从多角度解决复杂问题； 结合材料二“通过案例分析和模拟项目，学生可以将理论知识应用于实际情境中，进一步提升逻辑思维与问题解决能力”，可知：借助案例分析和模拟项目，将理论知识应用于实践，进一步强化思维与问题解决能力。 三、作文（60分） 21. 阅读下面材料，按要求写作 读万卷书，拓见识之域；行万里路，增阅历之广。阅读和旅行终会让我们“阅见”许多美好的东西。“阅见”的既可以是具体可见的景、人、事，也可以是抽象可感的精神、品格、担当等，它们一样让我们心驰神往、怦然心动…… 请结合以上文字，以“阅见美好”题写一篇作文。 要求：①不少于600字。②文体不限，诗歌除外。③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。 【答案】例文： 阅见美好 因为各具特色的人类存在世界变得五彩缤纷，每个人都有自己独具一格的一面，正如张国荣所唱：“我就是我，是颜色不一样的烟火。”我喜欢阅读和旅行。 读书是我驱散生活中不愉快的忘忧水，而旅行是探索世界的天眼，我想去看看。面朝书海，春暖花开，捧一卷书是自字相应，闻淡淡墨香思古今义，同一时间。任他有何烦恼，倾刻间便烟消云散，阅读书本品味墨香，抚摸那一页页的纸张，内心才会有不同的感觉，毛泽东的诗让我感受到了“数风流人物，还看今朝”的远大志向；杜甫的诗，让我看见了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪放；鲁迅的文章，让我看见了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的选择。我在文字营造的广阔的天地中放飞想象的翅膀，汲取知识的营养，寻找更好的自我。 阅读书本好似聆听琴声，少了敲击屏幕产生的乱耳的声音；多了无丝竹之乱耳的自然。我聆听到了龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”若有所思地低语；聆听到了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留胆敢两昆仑”豪放不羁地大笑；也聆听到了苏轼“谁道人生无再少？门前流水尚能西”的悠然。那墨色的文字如一个个音符，在纸上跳跃，谱写出一段段让我百感交集的乐章，同时塑造了我的灵魂。当《简爱》说我们是平等的，我们不是感情的机器，我懂得了，作为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了人的价值；当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了，人应具有的反抗精神……正是阅读将我塑造成为一个有血有肉的人。让我学会了独立思考。 如果世界是一本书，那么从不旅行的人，就等于只看了这本书的一页而已。在旅行的途中，我们会看见有生以来不一样的美好。这些美好会引发我们不同的思考，改变我们的心境与心性，可以让我们疲惫不堪的身躯得以放松，让我们千疮百孔的心灵，得以治愈。让我们发现我们渴望翱翔的天空，发现承载万物的大地，发现最初孕育生命的海洋。 流光易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉；行走不止，生活姿色不减。我们在路上，生活和美好也都在路上。 读万卷书，行万里路，正如毕淑敏所言，“要么读书，要么旅行”，身体和灵魂必须有一个在路上！如若两者皆在，你一定会阅见更多的美好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“阅见”意思是逐一地看到，指经历过。可以是日常生活过程中阅见，也可以是阅读学习、游览过程中阅见，强调通过阅读或旅行的体验式学习，而非被动接受。“美好”既可以是美好的人，也可以是美好的景、物、事，或者一本书、一种精神等。“美好”奠定了作文的感情基调，是对所见、所闻、所感的肯定和赞美。“阅见美好”会让我们对生活有更多的感悟，让我们更加热爱这个世界。写作就是记叙描写你曾经历过的幸福时刻，把你的见、闻和感受，变成细致、形象的文字，与读者分享你从中得到的情感体验或情操陶冶。 第二，选材构思。本次写作任务适宜写成记叙类文体。取材范围广阔，社会、家庭、学校，甚至文本的阅读都都有许多可写作的素材。最好从你的亲身经历中选取美好的典型细节，从细处着笔，写出你真切的感受和体验，才会有感染力，才能更充实的突出其蕴含的“美好”的主题。如一节音乐课上，一段韵律宛转的乐曲正中你的心事，让迷茫徘徊的你豁然开朗，这美好的阅见深刻了你对生活的感悟。把这件事的起因、经过、结果按照一波三折的顺序描述出来，把你对乐曲的理解、生活的感悟、思想的成长写出来，就是很好的作文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大田县2024-2025学年第二学期期中质量检测 八年级语文 （满分：150分 考试时间：120分钟） 友情提示：1.本试卷共8页。 2.考生将姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡相应的位置。 3.答题要求见答题卡上的“注意事项”。 一、积累与运用（23分） 1. 根据下面的情境，在横线上补写古诗文名句。 古往今来都不乏脍炙人口的爱情诗。《关雎》借水鸟起兴，“关关雎鸠，①________”来歌咏求偶之情。《蒹葭》“②________，在水一方”来追觅思慕人的身影。《子衿》用“一日不见，③________”抒发女子对心中恋人的思念。 古诗文常以景解怀。王勃《送杜少府之任蜀州》中送别友人，把目光投向巴山蜀水，留下了充满深情厚谊的千古名句“④________，⑤________。”孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》以洞庭湖做背景，以“⑥________，端居耻圣明”来表达希望得到举荐的心愿。陶渊明《桃花源记》中的名句“⑦________，⑧________”描写青草碧绿、花瓣纷飞的美景，表达渔人欣喜之情。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 读书知人，读史阅世，这正是阅读的意义所在。读王佐良，他深耕外国文学、比较文学和语言学领①________（yù），对不同文化之间的交流互鉴有深刻的（ ），他主张的“通过文学来学习语言”等观点，今天读来仍有启发意义。读叶嘉莹，她由词体美学意蕴提出“弱德之美”，这是一种在承受压力时坚持理想、坚②________（rèn）不拔、外圆内方的人格之美，充满温柔的力量。读厉以宁，他以经济学理论阐释中国道路，增进读者对中国经济改革发展路径。其理论创见与（ ）学风以及对现实问题的关切（ ）……这些学者对阅读之精③________（yì）求精，常使我感动，让我看到学问背后的人生追求和精神境界。 （1）根据拼音，依次写相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①________ ②________ ③________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 见识 严谨 亲密无间 B. 见解 严谨 密不可分 C. 见解 严格 亲密无间 D. 见识 严格 密不可分 （3）文中画横线句子缺少宾语中心语，请修改并将正确答案写在横线上。 3. 名著阅读交流。 楚辞 《经典常谈》相关内容 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ （节选自《离骚》） 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。 （1）文段中的“他”指的是________。 （2）结合“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”诗句，联系上下诗展开想象，写几句“他”想和怀王说的话。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 峡口①送友人 〔唐〕司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 [注]①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。 4. 简要描绘“峡口花飞欲尽春”这一景象的画面。 5. 本诗和王勃《送杜少府之任蜀州》中都写到“沾巾”，简要分析它们表达情感的异同。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 《小石潭记》节选 〔唐〕柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 游青碧溪记 〔明〕李元阳 溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。 源出山下石涧涌沸②为潭深丈许明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 观玩久之，乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，穀纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 （有删改） 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③石罅（xià）：石缝。④穀（gǔ）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 源出山下/石涧涌沸/潭深丈许/明莹不可藏针 B. 源出山下石涧/涌沸为潭/深丈许/明莹不可藏针 C. 源出山下石涧/涌沸为潭深/丈许明莹/不可藏针 D. 源出山下/石涧涌沸为潭/深丈许明莹/不可藏针 7. 请你根据表中提示的方法解释加点字。 方法 联系内容 释义 成语推测法 山穷水尽 （1）深穷其源（ ） 字典查阅法 ①亲近而不庄重；②轻视，忽视 ③安于，习惯于；④更迭，交替。 《古汉语常用字字典》 （2）人多狎易之（ ） （填写内容） 课文迁移法 缘溪行，忘路之远近 （3）缘溪而出（ ） 8. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源 （2）出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 9. 简要分析甲乙文中“潭”各自特点及作者表达的情感。 （三）（21分） 阅读下面文章，完成下面小题。 故乡的年戏 马亚伟 ①故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。 ②大人孩子们奔走相告：“看戏去喽！看戏去喽！”到那时，春节才真正有了年的味道。年戏是最能聚拢人的活动，村里几乎全民参与，连六七十岁的老人都会穿得暖暖和和，到戏台下来看戏。乡村简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁，才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏台上晃过。 ③戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样。小孩骑在大人的脖子上，鼻涕泡僵在风里。冰糖葫芦、棉花糖等各种零食，也增添了几分热闹。午后暖暖的阳光大片大片铺开，温暖而安适，人便在饱满的光线里，心满意足眯起了眼。 ④记得有一次，我和小姨早早拿着凳子占了最佳位置，我们坐在前面看，后面有站着看的，还有踩到凳子上看的。小姨的对象也来了，他一会儿给我们买糖葫芦，一会儿给我们买炒花生，“鞍前马后”地“伺候”着。直到小姨说：“行了，坐下看戏吧！”他便坐在小姨边上。 ⑤戏台上，才子佳人，传情达意；戏台下，青年男女，情投意合。犹如现在年轻情侣喜欢去电影院一样，戏台就相当于当时年轻人的“电影院”。 ⑥每当看戏时，我的视线穿越拥挤的观众，看到戏台上，眼里的景象霎时缤纷起来，舞台上旖旎的长襟水袖，背景里缤纷的秀阁绮窗，多么美啊！耳边响着各具特色的唱腔，生旦净丑各有风味。我最喜欢俏滴滴的花旦，举手投足活泼机灵，很惹人爱；还有花脸的唱腔，气韵颇有慷慨，痛快淋漓；还有优雅美丽的青衣，唱腔婉转悠长，极为动听。 ⑦我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。有一次，戏台上唱的是《大登殿》，王宝钏十年寒窑，终于拨云见日。“端端正正，正正端端，打坐在金銮……”，演员的演唱字正腔圆，表情生动，非常有感染力。高潮之时，台下叫好声响成一片。演员的表演更加卖力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。 ⑧我的兴趣，更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果”。我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑娘——蚌精。那个年代，这样的场景无异于如今的“豪华大片”。整个戏台因此变得瑰丽、梦幻，让人充满了无尽的想象。乡村戏台，仿佛是天上宫阙，演绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动。 ⑨花花绿绿的戏台，有板有眼的唱念做打，热热闹闹的人群，我多想再回到故乡，在故乡的戏台下，看一场年戏。 （有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文运用了“总—分—总”的结构，生动展现了一幅优美的民俗风情画卷。 B. 文中第④段回忆片段，展现了年戏对人们生活的影响，丰富了文章内容。 C. “我”母亲也曾会唱戏，耳濡目染下，“我”爱上每场戏中的“奇幻效果”。 D. 本文叙述“我”童年看年戏的情景，采用描写、抒情、议论等多种表达方式。 11. 本文围绕“故乡的年戏，总是热闹而隆重”展开叙述，请将横线上的内容补充完整。 12. 按要求品味文中的句子。 （1）乡村简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁，才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏台上晃过。（从表达效果赏析加点词） （2）戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样。（从人物描写角度赏析横线上的句子） 13. 文中划波浪线的句子有何作用，请简要分析。 14. 这是一篇回忆童年生活的文章，作者将写作时回忆与童年感受彼此交错转换。请结合具体内容，简要分析这种写法的好处。 （四）（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 植物排水器和吐水现象 ① 在太空培育水稻过程中，航天员们发现了一个奇特的现象：在刚刚萌发的水稻叶尖上，出现了一个晶莹的小水滴，并且小水滴会越变越大，直到贴到生长盒的壁上。这是水稻的“吐水”现象。那么，到底什么是水稻的“吐水”现象呢？ ② 在温暖潮湿的清晨，常常可以在许多植物叶片的尖端或边缘看到晶莹的水珠，人们往往认为这是露珠。其实不然，它是植物固有的一种生理现象——吐水的结果。吐水是叶上的一种分泌结构——排水器把体内水分以液态排出体外的过程。许多植物，在蒸发量较低而土壤湿度较高时，都会出现这一现象。尤其在热带雨林植物以及沉水植物中，吐水现象更为普遍。 ③排水器通常存在于叶尖或叶缘。排水器由三部分组成，即水孔、通水组织和管胞。水孔是一种变态的气孔，它的两个保卫细胞已丧失了控制孔关闭的能力，所以孔口始终张开而且大于一般的气孔。通水组织是位于水孔和叶内维管束末端之间的一群薄壁细胞，它们与周围叶肉组织的区别在于细胞较小、呈球形，细胞壁较薄，缺乏叶绿体，细胞间隙较大。有几束小叶脉末端维管束的管胞直接通入通水组织的细胞间隙。在植物蒸腾作用很弱时，根细胞主动吸收的水分通过导管运向地上部分，然后由叶脉末端的管胞把水释放入通水组织的细胞间隙，最后从水孔中排放到体外而形成吐水。 ④ 吐水对植物的生活具有一定的意义。首先，它有利于保持植物体内的水分平衡，把多余的水分排出体外。另外，植物叶子要得到充分的无机营养，主要是靠蒸腾作用，但在夜晚蒸腾作用很低的情况下，吐水便成为叶子取得无机营养的重要手段。也有的学者提出，植物茎的分生组织在凌晨3-5点最活跃，需要充足的营养供应，但这时蒸腾作用很弱，所以要靠吐水为茎尖生长及时提供无机养料。尤其在沉水植物中，蒸腾不能进行，因此吐水便成为促使水分向顶部运输的唯一手段。 （摘编自《互文阅读·初中语文——八年级下册》） 15. 根据上述选文，下列说法不正确的一项是（ ） A. 首段提出的水稻“吐水”现象就是稻叶上的排水器把体内水分以液态排出体外的过程。 B. 文中加点词“通常”准确说明了还有少数植物的排水器存在于叶尖或叶缘之外的地方。 C. 科学证明植物茎的分生组织在凌晨3-5点需要充足的营养要靠吐水及时提供无机养料。 D. 本文提出“什么是水稻‘吐水’现象？”的问题后再分析原理和意义，采用逻辑顺序。 16. 植物出现吐水现象与哪些要素有关？请简要分析 17. 航天员刘洋在“天宫课堂”给同学们留下一道思考题：水稻吐水时，空间站上水稻的水珠大，还是地面水稻的水珠大？请结合文章和链接材料得出探究结论。 链接材料：在太空失重环境下，航天员王亚平老师进行了太空水膜张力实验，她制作了一个水膜，并通过水袋给水膜加水。水膜不但没有破裂，反而慢慢地增厚。 （五）（13分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： （图一DeepSeek界面设计图） DeepSeek模型中V3和R1版本对比图 维度 V3模型特点（通用版） R1模型特点（升级版） 主要按钮 联网搜索 深度思考（R1） 训练方法 使用传统的训练方法，依靠大量数据来学习 采用强化学习的方法，通过不断尝试和改进提高能力 响应速度 稳定但比较慢 快速且答案更精准 应用场景 日常问答、简单写作等 创意写作、数学、跨学科问题解析等 （图二） 材料二： 人工智能时代的教育变革中，数据科学和机器学习等领域的知识正逐渐渗透到中学教育中。随着技术的飞速发展，学生需要学会如何在信息过载的环境中筛选、分析和应用知识。例如，通过学习编程语言，学生不仅能够掌握技术技能，还能通过编程实践锻炼逻辑思维。此外，数据科学与分析能力的培养也是逻辑思维与问题解决能力的重要组成部分。例如，通过分析社交媒体数据来了解公众对某一事件的看法。跨学科学习同样能够促进中学生逻辑思维与问题解决能力的发展。通过将数学、科学、技术、工程和艺术等不同领域的知识融合，学生能够从多角度审视问题，运用创新思维找到解决方案。最后，通过案例分析和模拟项目，学生可以将理论知识应用于实际情境中，进一步提升逻辑思维与问题解决能力。 （摘编自《中学生在人工智能时代的成长蓝图：策略与展望》） 材料三： DeepSeek通过技术创新和高效算法设计，成功打破了美国在AI领域的技术垄断，对美国科技巨头形成巨大的冲击，撼动了美国的科技霸权。其低成本、高性能的技术模式，既为全球科技发展提供了新可能，也为中美AI竞争注入了新动能。 DeepSeek不仅让中国生成式人工智能技术进入全球视野，更直接激活了整个人工智能产业链，全球AI技术的竞争格局将进一步发生变化。 （摘编自《DeepSeek崛起：重塑全球AI生态的中国力量》，2025.2.10） 18. 下列对三则材料理解和分析，说法不正确的是一项是（ ） A. DeepSeek界面以对话输入框为核心，提供“深度思考”和“联网搜索”的模式。 B. DeepSeek两种模型版本对比看出使用时要根据任务选择合适的应用场景。 C. DeepSeek的崛起奠定了中国在AI领域的技术垄断，激活整个人工智能产业链。 D. 材料一和二说明了要大力发展人工智能技术，人工智能教育进入课堂是必要的。 19. 小语对《大自然的语言》介绍的物候知识很感兴趣，她想试着用DeepSeek帮助分析影响大田县大仙峰（县域最高峰）杜鹃花开放时间的因素，应该选择V3模式还是R1模式？根据材料一简要说明理由。 20. 人工智能时代如何培养中学生的逻辑思维与问题解决能力？结合材料二简要概括。 三、作文（60分） 21. 阅读下面材料，按要求写作。 读万卷书，拓见识之域；行万里路，增阅历之广。阅读和旅行终会让我们“阅见”许多美好的东西。“阅见”的既可以是具体可见的景、人、事，也可以是抽象可感的精神、品格、担当等，它们一样让我们心驰神往、怦然心动…… 请结合以上文字，以“阅见美好”为题写一篇作文。 要求：①不少于600字。②文体不限，诗歌除外。③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$