第二单元3《律动青春》（课件）　2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）初中美术六年级下册

当我们漫步在公园、街口或校园中 时，会看到形形色色的雕塑作品，特别 是一些富有动感的作品，奏响着青春的 旋律。如何运用雕塑表现人物的动态，突出青春这一主题？ 观察雕塑作品，试着从作品的造型、色彩、 材质及所处环境等角度，谈谈你的感受。  任务一 冬奥之约（不锈钢） 2018年  黄剑 北京冬奥组委首钢冬奥园区 雕塑的艺术美感与材 质有什么关系？  观察与发现 雕塑是一门造型艺术，包含雕、刻、 塑三种方法。不同材质的雕塑以其丰富的 艺术语言满足人们的审美需求。  观察与发现 圣火传递  （不锈钢） 2008年  史抒青  仲马  北京奥林匹克森林公园 欣赏不同风格的雕塑作品，分析其造型特点，体会作者是如何表现人物动态的。  任务二 雕塑从形态上分为圆雕、浮雕和透雕（镂空 雕）三种，在表现形式上有具象和抽象之分。校 园雕塑作品不仅应具有思想性和艺术性，还应反 映学校的办学理念和特点，提升校园的文化品位。  观察与发现 圆雕：可以多方位、 多角度欣赏的三维立体 雕塑。  观察与发现 依偎的形态表现阅读的宁静 浮雕：雕塑与绘画 相结合，靠透视、空间 压缩等方法表现具有一定 厚度的造型。  观察与发现 伸展的肢体表现向上的力量 透 雕（ 镂空雕）： 具有前后通透空间效果 的雕塑。  观察与发现 极简的线条表现人物的动态  雕塑欣赏 母与子（雕塑） 亨利·摩尔（英国）  雕塑欣赏 金钩（雕塑） 1984 梁明诚  雕塑欣赏 和平少女（雕塑） 1986  雕塑欣赏 斜倚的人体（雕塑） 1951  亨利·摩尔（英国）  雕塑欣赏 米洛斯的阿芙洛蒂特 （雕塑，大理石，高204厘米)  雕塑欣赏 倚卧的人体（雕塑 铸铜） 1973 亨利·摩尔（英国） 现立于英国佩里格林的亨利·摩尔工作室故址  雕塑欣赏 火烈鸟（雕塑  钢材、油漆） 1973  考尔德（美国） 不同风格的雕塑 作品是如何利用人物 动态表现主题的？  思考与探究  思考与探究 走向殿堂（不锈钢） 2014年  曾振伟  暨南大学番禺校区  思考与探究 走向世界（铜） 1985年 田金铎  中国美术馆藏 了解人物雕塑的创作过程，使用铁丝、锡纸、黏土等材料创作一个简单的 人物动态雕塑。  任务三 雕塑创作应该综合考虑主题表达、素材选择、表现风格、材料特点等要素，使 其达到有机统一。  观察与发现  动态人物雕塑制作步骤 1.摆动态。  动态人物雕塑制作步骤 2.制骨架。  动态人物雕塑制作步骤 3.包锡纸。  动态人物雕塑制作步骤 4.裹黏土。  动态人物雕塑制作步骤 5.着色整理，完成作品。 多方位、多角度地观察 木偶模型的结构和动态，归 纳其头部、四肢、躯干的比 例关系与形体特征。  观察与发现 借助摄影等手段，搜集人物动态的 图像素材，绘制草图，寻找创作灵感。  感知与体验  感知与体验 校园活动 根据材料在色泽、肌理、可 塑性等方面的不同特性，探究哪 些材料适合塑造人物造型。  思考与探究  学生作品 我劳动我快乐  学生作品 接力  学生作品 舞蹈  学生作品 下课了 用超轻黏土或其他材料完成一件表现人物动态的雕塑作品。  作业 ◎ 知道人物速写、雕塑的基本知识与技法特点。 ◎ 运用速写、雕塑等形式，创作和表现校园生活中的难忘时刻或精彩瞬间。 ◎ 感悟“美术能表现和记录多彩的校园生活”。  单元自评要点 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $$