精品解析：2024-2025学年海南省白沙黎族自治县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期中课堂教学质量评价 六年级语文 时间：90分钟 满分：100分 班级：_____________ 姓名：_____________ 座号：_____________ 一、看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 一个阳光míng méi（ ）的下午，我和小丽一起去溜冰、突然，一个小女孩失去kòng zhì（ ）,一个乾坤大nuó yí（ ）朝着小丽撞过来，俩人都bàn dǎo（ ）在冰面上，小女孩吓得哭了起来。面对此种chǔ jìng（ ）,小丽不但没生气，还一直kuān wèi（ ）她。 二、选择题。 2. 下列事物与象征的品格对应错误的一项是（ ） A. 荷花——洁身自好 B. 石灰——不怕牺牲 C. 梅花——默默奉献 D. 竹子——坚定顽强 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 防御 姿格 昏倒 磨鬼 B. 牺生 偏僻 抽屉 警察 C. 倒霉 耽搁 粗暴 依畏 D. 剥削 拘留 彻底 残暴 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 读名著时，要对书里的人物作出自己的评价。 B. 从小说中很多地方都能看出人物的特点。 C. 留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中可以看出一个人的性格。 D. 评价人物时从一个角度评价就可以了。 5. 下列诗句中传统节日与其习俗的搭配，不正确的一项是（ ） A. 家家乞巧里秋月，穿尽红丝儿万条。（中秋节赏月） B. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（春节贴桃符） C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节登高） D. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食节赐火） 6. 给下面这些句子选择恰当情感表达方式 A．直接表白 B．融情于景 C．融情于人物描写 D．融情于事 1．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（ ）  2．六年级毕业典礼上，小刚送给我一本精美的笔记本，小红送给我一本有趣的课外书，老师送给我一本精美的纪念册。他们的热情使我热泪盈眶。（ ） 3．她内穿鲜红的羊毛套衫，外披一件奶黄的风衣；敞开的衣襟经春风一吹，飘然而起，真像一只展翅的蝴蝶。（ ） 4．又是一天好时光，清早的阳光温暖又明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得道旁的花儿笑弯了腰、枝上的鸟儿们也随声附和，唱着悦耳的歌。（ ） 三、写出下列句子所使用的修辞手法。 7. 写出下列句子所使用的修辞手法。 （1）燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。（ ） （2）花生仁脱了它的外套，这是不消说的事。（ ） （3）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（ ） （4）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，（ ） 四、将下列词语补充完整。 8. 将下列词语补充完整。 焉知非（ ） 重（ ）天日 （ ）然不同 悬灯结（ ） 翻（ ）倒柜 随心所（ ） （ ）不得已 心平气（ ） 五、按照要求完成句子。 9. 我看到了他那乱蓬蓬长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） _____________________________ 10. 我何曾留着游丝样的痕迹呢？（改成陈述句） ___________ 11. 名叫金百合的牛对男孩说：“我要让你在我的角上跳舞。”（改为转述句） _______________________________________ 12. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。（仿写夸张句） ______________________ 13. 从下列情境中任选一个，分别写出心情“好”与“不好”的两种状态。 走在小巷里 奔跑在田野中 弹琴 钓鱼 （1）心情好：______________________________________ （2）心情不好：_________________________________________ 六、按课文内容填空。 14. 按课文内容填空。 （1）爸爸告诉我：“读书须用意，_____________。”他话让我受益匪浅，真是“_____________，胜读十年书”。 （2）文学家司马迁说过：人固有一死，_____________，_____________。 （3）老师时常劝导我们，要好好学习，要不然老了会后悔的。就像《长歌行》中的诗句：_____________，_____________。 （4）在八千多日的匆匆里，除_____________外，又剩些什么呢？过去的日子如_____________，被微风吹散了，如薄雾，被_____________。我留着些什么痕迹呢？”这段话出自_____________的《_____________》。表达了作者_____________之情。 七、课内阅读。 课内阅读 ①我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用。比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍。我把它们一股脑堆在一起，以备不时之需。 ②…… ③没有工具、干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所，那些尖桩或者固桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 15. 选文选自小说________，其作者是英国小说家_____________。 16. 选文第二段自然写了鲁滨逊布置住所的过程，这一过程是：_____________→________→________→_____________。 17. 你觉得鲁滨逊是个怎样的人？他身上哪些地方值得你学习？ _________________________________________________ 八、课外阅读。 课外阅读。 故乡的密码 ①直到今天，我才知道，故乡，是有密码的。 ②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云，苍凉的土地瞬间羽化成仙。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。他们在盐湖里打捞生活的依靠。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有他们头顶的黑发和额角的皱纹。 ③故乡的密码、隐藏在庄稼地里。春夏秋冬，这一片一片的盘根地里，长过麦子，长过玉米，长过高粱，也长过辣椒、长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。“锄禾日当午，汗滴禾下土。”咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获、只有劳动，辛勤的劳动。才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。 ④故乡的密码、隐藏在水光潋滟的水塘里，欢快拔节的芦苇、有点风吹草动就惊慌失措的青蛙……燥热的午后，小儿们扑腾起的小小水花，就像莹润的童年，好像并没有被岁月雨打风吹去。 ⑤故乡的密码、隐蔽在枝繁叶茂的林间，麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客，它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。 ⑥故乡的密码。隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里、屋檐下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱坠地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫作烟火气意的羹与汤。 ⑦从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方、流光辗转、才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。 ⑧吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回忆着故乡模糊的面影。远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡隔了万水千山，念及此，不禁黯然神伤，不能自已。 18. 短文第④自然段主要描写的是（ ） A. 芦苇的生长 B. 午后的燥热 C. 林间的热闹 D. 童年的快乐 19. 短文第⑥自然段中的“曲曲折折的远方”的含义是（ ） A. 绵延的大山 B. 曲折的人生 C. 遥远的他乡 D. 蜿蜒的山路 20. 短文第⑧自然段中，作者“黯然神伤”的主要原因是（ ） A. 故乡远隔 B. 炊烟袅袅 C. 旅途漫长 D. 故乡山水 21. 把短文第②～⑥自然段的总起句概括成一句话，填写在横线上。 故乡的密码，隐藏在_____________、庄稼地里、______________和_____________。 22. 第③自然段连用六个“长过”，突出了庄稼的_____________；引用诗句，体现了父辈们_____________；“唤醒”“成就”运用了拟人的修辞手法，表达了父辈们对庄稼的_____________。 九、习作平台。 23. 畅快、激动、愤怒……这些感受像丰富多彩的泡沫，装点着我们每天的生活。相信你也有过这些感受吧，请你从中选择一种印象最深的感受，先回忆一下是什么事情使你产生了这样的感受，再回顾事情的经过，然后理清思路写一篇记叙文。 要求：题目自拟，内容具体，写出真情实感字数450左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期中课堂教学质量评价 六年级语文 时间：90分钟 满分：100分 班级：_____________ 姓名：_____________ 座号：_____________ 一、看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 一个阳光míng méi（ ）的下午，我和小丽一起去溜冰、突然，一个小女孩失去kòng zhì（ ）,一个乾坤大nuó yí（ ）朝着小丽撞过来，俩人都bàn dǎo（ ）在冰面上，小女孩吓得哭了起来。面对此种chǔ jìng（ ）,小丽不但没生气，还一直kuān wèi（ ）她。 【答案】 ①. 明媚 ②. 控制 ③. 挪移 ④. 绊倒 ⑤. 处境 ⑥. 宽慰 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“媚、挪、移、绊、境、慰”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择题。 2. 下列事物与象征的品格对应错误的一项是（ ） A. 荷花——洁身自好 B. 石灰——不怕牺牲 C. 梅花——默默奉献 D. 竹子——坚定顽强 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 C．梅花常常被赋予坚韧不拔、傲雪凌霜品质，它在严寒中独自开放，展现出顽强的生命力和不屈的精神。结合所学古诗文：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“墙角数枝梅，凌寒独自开”等可知，虽然梅花也有奉献的一面，但 “默默奉献” 并不是其最主要、最典型的象征品格，通常 “默默奉献” 更常与蜡烛等事物联系在一起。 故选C。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 防御 姿格 昏倒 磨鬼 B. 牺生 偏僻 抽屉 警察 C. 倒霉 耽搁 粗暴 依畏 D. 剥削 拘留 彻底 残暴 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．姿格——资格，磨鬼——魔鬼； B．牺生——牺牲； C．依畏——依偎。 故选D。 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 读名著时，要对书里的人物作出自己的评价。 B. 从小说中的很多地方都能看出人物的特点。 C. 留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中可以看出一个人的性格。 D. 评价人物时从一个角度评价就可以了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查分析人物形象方法。 D．评价人物时要学会从多方位、多角度来评价人。单从一个角度，不能将人物的特征完整的表现出来。此项说法错误。 故选D。 5. 下列诗句中传统节日与其习俗的搭配，不正确的一项是（ ） A. 家家乞巧里秋月，穿尽红丝儿万条。（中秋节赏月） B. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（春节贴桃符） C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节登高） D. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食节赐火） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗句理解和节日习俗。 A．“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代林杰的《乞巧》，是关于乞巧节（七夕节，农历七月初七）的诗句，传统习俗有：女子穿针乞巧、拜织女、系红丝等。而“中秋节赏月”是中秋节的习俗，与乞巧节无关。 故选A。 6. 给下面这些句子选择恰当情感表达方式 A．直接表白 B．融情于景 C．融情于人物描写 D．融情于事 1．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（ ）  2．六年级毕业典礼上，小刚送给我一本精美的笔记本，小红送给我一本有趣的课外书，老师送给我一本精美的纪念册。他们的热情使我热泪盈眶。（ ） 3．她内穿鲜红的羊毛套衫，外披一件奶黄的风衣；敞开的衣襟经春风一吹，飘然而起，真像一只展翅的蝴蝶。（ ） 4．又是一天好时光，清早的阳光温暖又明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得道旁的花儿笑弯了腰、枝上的鸟儿们也随声附和，唱着悦耳的歌。（ ） 【答案】 ①. A ②. D ③. C ④. B 【解析】 【详解】本题考查的知识点为情感表达。 A. 直接表白，就是指说话者将自己的内心情感，直接向听众表达出来。 B. 融情于景，就是指通过描述景致来抒发作者所想表达的感情，让感情从景物的描写中自然地流露出来，一方面感染读者，一方面更能抒发自己的情感。 C. 融情于人物描写，就是指通过描述人物的神态、语言、动作等来抒发作者所想表达的感情，让感情从人物的描写中自然地流露出来。 D. 融情于事，是指通过记叙事件来抒发感情的写作方法。此法要点是将浓郁的感情集于笔端，表面看是冷静的记叙，而实则表现了作者真挚细腻的感情，特别要抓住传神的关键细节，重笔渲染，使人可感可触，产生强烈的共鸣。 三、写出下列句子所使用的修辞手法。 7. 写出下列句子所使用的修辞手法。 （1）燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。（ ） （2）花生仁脱了它的外套，这是不消说的事。（ ） （3）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（ ） （4）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，（ ） 【答案】 ①. 排比 ②. 拟人 ③. 反问 ④. 比喻 【解析】 【详解】本题考查常见修辞手法的判断。 （1）排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。句子中“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，三个分句结构相似，都是“……了，有再……的时候”的句式，通过列举燕子、杨柳、桃花的不同变化，强调了大自然中事物的循环规律，所以使用了排比的修辞手法。 （2）拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。句子中“花生仁脱了它的外套”，“脱外套”是人的行为，这里把花生仁当作人来写，赋予了花生仁人的动作，生动形象地写出了花生仁的状态，所以运用了拟人的修辞手法。 （3）反问是用疑问的形式表达确定的意思。“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”这句话虽是疑问句的形式，但表达的意思是“世界上没有几个剧种是戴着面具演出的”，答案就在问句之中，通过反问的语气，强调了戴着面具演出是某些剧种独特的特点，所以使用了反问的修辞手法。 （4）比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。句中把“八千多日子已经从我手中溜去”比作“针尖上一滴水滴在大海里”，“日子溜去”和“针尖上的水滴在大海里”有相似之处，即都显得渺小、微不足道，生动形象地写出了时间流逝得悄无声息和飞快，所以运用了比喻的修辞手法。 四、将下列词语补充完整。 8. 将下列词语补充完整。 焉知非（ ） 重（ ）天日 （ ）然不同 悬灯结（ ） 翻（ ）倒柜 随心所（ ） （ ）不得已 心平气（ ） 【答案】 ①. 福 ②. 见 ③. 截 ④. 彩 ⑤. 箱 ⑥. 欲 ⑦. 万 ⑧. 和 【解析】 【详解】本题考查词语识记。 焉知非福：指坏事可能变成好事，好事也可能变成坏事，强调事物的两面性。 重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明，也指冤屈得到昭雪。 截然不同：形容两种事物毫无共同之处，界限分明。 悬灯结彩：形容张灯结彩的喜庆场面，多用于节日或庆典。 翻箱倒柜：形容彻底翻检、搜寻东西的动作。 随心所欲：指完全按照自己的意愿行事，不受拘束。 万不得已：表示实在没有办法，不得不这样做。 心平气和 ：形容心情平静，态度温和，不急躁。 五、按照要求完成句子。 9. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） _____________________________ 【答案】我看到了脸。 【解析】 【详解】本题考查句子缩写。 缩句是指把句子中修饰性的短句和词语去掉，一般是去掉主语，谓语，宾语前的描述性形容词和副词。 观察句子，“那乱蓬蓬的”，“长”都是修饰“头发”的，“下面的”是方位状语，“平静而慈祥的”，“他的”是修饰“脸”的，因此都需要去掉，只留下主语（我）+谓语（看到了）+宾语（脸）即可。 10. 我何曾留着游丝样的痕迹呢？（改成陈述句） ___________ 【答案】我不曾留下游丝样的痕迹。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句的方法：一是将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）。二是将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。三是将将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题中应将“何曾”改为“不曾”，去掉“呢”，将问号改为句号。 改为：我不曾留下游丝样的痕迹。 11. 名叫金百合的牛对男孩说：“我要让你在我的角上跳舞。”（改为转述句） _______________________________________ 【答案】名叫金百合的牛对男孩说，它要让男孩在它的角上跳舞。 【解析】 【详解】本题考查引述句改转述句。 引述句改转述句的方法：首先改冒号为逗号，删掉前后引号；其次改人称，第三人称应改为第一人称，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 本题中“说”字后面的冒号改为逗号，去掉前后引号，句子的“我”改为“它”，“你”改为“男孩”即可。 改为：名叫金百合的牛对男孩说，它要让男孩在它的角上跳舞。 12. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。（仿写夸张句） ______________________ 【答案】过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句把“吼声”夸大化，运用夸张的修辞手法，仿写时，注意运用夸张的手法，如：他跺了一脚，地面裂开了一道缝。 13. 从下列情境中任选一个，分别写出心情“好”与“不好”的两种状态。 走在小巷里 奔跑在田野中 弹琴 钓鱼 （1）心情好：______________________________________ （2）心情不好：_________________________________________ 【答案】 ①. 走在小巷里，脚下的石板路像是在为我演奏欢快的鼓点，两旁的墙壁仿佛都带着笑意，就连角落里的小花小草，也在微风中欢快地舞蹈。 ②. 走在昏暗狭窄的小巷里，脚下的石板路坑坑洼洼，每一步都走得沉重无比。两旁的墙壁冰冷而压抑，角落里的小花小草，也耷拉着脑袋，毫无生气。 【解析】 【详解】本题考查根据情境写句子。 按照题干要求选择一个场景，写出心情“好”和“不好”两种状态下的感受。注意要从周围的事物的反应来体现你的感受。 走在小巷里表达心情好的状态，可以通过描写小巷里的温暖阳光、盛放的花儿、活泼的小鸟等景物，人物在欢快地走、哼着歌等动作。表达心情不好的状态，可以通过描写小巷里昏暗的环境来展现。 如：心情好：夕阳西下，落日的余晖洒在小巷里，带给我温暖的感觉。我一蹦一跳地走在长长的小巷里。小巷的大杨树上一只喜鹊“喳喳喳”地叫着，好像在唱着歌。 心情不好：夕阳西下，我垂头丧气地走在长长的小巷里，感觉小巷昏暗而又狭长，怎么也走不到尽头。 奔跑在田野中表达心情好的状态，可以通过描写田野里明媚的阳光、茁壮的植物、在欢乐玩耍的孩子们等，来表现人物的心里感受。表达心情不好的状态，可以通过描写阴沉或下雨的天，干枯的地、枯萎的植物等景物，来表现人物的心里感受。 如：心情好： 我奔跑在田野中，许多小鸟在自由地飞翔着，它们一高兴，便唱出清脆悦耳的曲子。和煦的春风吹拂着小河，一群顽皮的孩子正欢快地在河边吹着柳笛。一切是那么美好，我情不自禁地吹起了愉快的口哨。 心情不好：我在田野中伤心地跑着，天空下起了蒙蒙细雨，水中一圈一圈的涟漪缓缓荡开。我轻轻叹了口气，望着灰蒙蒙的天空，顿时觉得周围的一切都变成了黑灰色，花朵不再微笑，风儿不再温和，小鸟停止了歌唱，连路也变得更长了。  弹琴表达心情好的状态，可以通过描写听到动听的旋律时愉悦的心情、人物在欢乐地弹琴来体现。表达心情不好的状态，可以通过描写人物在看到钢琴时的不悦、听到琴声时厌恶的神情或者焦急不安地弹琴来体现。 如：心情好：那优美动听的旋律，从他跳跃的手指下缓缓地流出，犹如淙淙流动的小溪，一直流进了我的心田。 心情不好：琴键化作冰冷的獠牙，和声如同生锈的齿轮相互撕咬，就连延音踏板都粘滞着潮湿的叹息。 钓鱼表达心情好的状态，可以描写鱼塘周边的美好风光、人物在等鱼上钩时悠闲自在的神情或钓到鱼时的快乐。表达心情不好的状态，可以描写阴沉或炎热的天气、人物在等鱼上钩时焦急不安。 如：心情好：你看，浮漂在碧玉般的水面画着同心圆，蜻蜓停驻的苇杆弯成微笑的弧度。水底云影悠游，鱼线牵动的涟漪在此时惊醒了沉睡的蓝天。 心情不好：铅坠拖着思绪沉入浑浊的深渊，饵料在暗流中无声溃散。锈迹斑斑的鱼钩折射着惨白的天光，缠结的钓线不知何时织成了挣不脱的蛛网。 六、按课文内容填空。 14. 按课文内容填空。 （1）爸爸告诉我：“读书须用意，_____________。”他的话让我受益匪浅，真是“_____________，胜读十年书”。 （2）文学家司马迁说过：人固有一死，_____________，_____________。 （3）老师时常劝导我们，要好好学习，要不然老了会后悔的。就像《长歌行》中的诗句：_____________，_____________。 （4）在八千多日的匆匆里，除_____________外，又剩些什么呢？过去的日子如_____________，被微风吹散了，如薄雾，被_____________。我留着些什么痕迹呢？”这段话出自_____________的《_____________》。表达了作者_____________之情。 【答案】 ①. 一字值千金 ②. 听君一席话 ③. 或重于泰山 ④. 或轻于鸿毛 ⑤. 少壮不努力 ⑥. 老大徒伤悲 ⑦. 徘徊 ⑧. 轻烟 ⑨. 初阳蒸融了 ⑩. 朱自清 ⑪. 匆匆 ⑫. 对时光流逝惋惜与感慨 【解析】 【详解】本题考查课内知识积累。 （1）书写时注意“值”“席”的正确写法。 （2）书写时注意“或”“泰”“鸿”的正确写法。 （3）少壮不努力，老大徒伤悲：年轻时不发奋努力，年老时就会因一事无成而悔恨悲伤。 书写时注意“壮”“努”“徒”的正确写法。 （4）这段话出自朱自清的散文《匆匆》，全文通过追问时光流逝，表达了作者对时间飞逝、人生易老的无奈与惋惜之情。 书写时注意“徘”“徊”“烟”“蒸”的正确写法。 七、课内阅读。 课内阅读。 ①我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用。比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍。我把它们一股脑堆在一起，以备不时之需。 ②…… ③没有工具、干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所，那些尖桩或者固桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 15. 选文选自小说________，其作者是英国小说家_____________。 16. 选文第二段自然写了鲁滨逊布置住所的过程，这一过程是：_____________→________→________→_____________。 17. 你觉得鲁滨逊是个怎样的人？他身上哪些地方值得你学习？ _________________________________________________ 【答案】15. ①. 《鲁滨逊漂流记》 ②. 丹尼尔・笛福 16. ①. 砍木材 ②. 加工木材 ③. 运回木材 ④. 打进地里 17. 鲁滨逊是一个坚韧不拔、聪明能干、有顽强毅力的人。他在荒岛上独自生存，克服重重困难布置住所，这种面对困境不退缩，积极想办法解决问题的精神值得学习。 【解析】 【导语】这篇选文通过鲁滨逊在荒岛上的生存细节，展现了人类面对困境时的智慧与坚韧。第一段以清单式叙述突出物资的重要性，第二段则通过具体劳动过程（砍木、运输、打桩）的艰难，形成强烈对比。作者用“一年工夫”“两天时间”“第三天”等时间刻度，强化了生存的漫长与孤独感。而工具改良的细节（木棒→铁撬棒）则体现了主人公的实践智慧，为人物形象增添了现实主义色彩。 【15题详解】 本题考查作家作品。 选文中描述了“我”在船上取东西以及在荒岛上艰难地布置住所等情节，这些都是《鲁滨逊漂流记》中的经典情节。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔・笛福的作品，这部小说讲述了主人公鲁滨逊在一次海难后漂流到荒岛上，通过自己的努力在岛上生活了二十八年的故事。文中“我”从船上收集各种物品以备不时之需，以及建造住所时面临的种种困难，都与小说中鲁滨逊的经历相契合，所以可以判断出选文出自《鲁滨逊漂流记》，作者是丹尼尔・笛福。 【16题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从选文第③段“我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里”可知，鲁滨逊布置住所的过程是先砍木材，然后在林子里加工，接着把木材运回家，最后将木桩打进地里。 故答案为：砍木材→在林子里加工木材→把木材运回家→将木桩打进地里。 【17题详解】 本题考查人物形象分析。 先从选文中鲁滨逊的行为和经历入手，分析其性格特点。比如从他在荒岛上努力收集有用物品、克服重重困难布置住所等行为，总结他具备的品质。 再结合自身生活实际，思考这些品质对自己的积极影响，从而得出值得学习的地方。 示例：鲁滨逊是个坚韧不拔、聪明能干、积极乐观的人。在荒岛上，他凭借自己的智慧和毅力，克服重重困难，努力生存。他身上不怕困难、积极应对挑战、永不言弃的精神值得我学习，让我面对困难时也能保持乐观，努力寻找解决办法。 八、课外阅读。 课外阅读。 故乡的密码 ①直到今天，我才知道，故乡，是有密码的。 ②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云，苍凉的土地瞬间羽化成仙。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。他们在盐湖里打捞生活的依靠。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有他们头顶的黑发和额角的皱纹。 ③故乡的密码、隐藏在庄稼地里。春夏秋冬，这一片一片的盘根地里，长过麦子，长过玉米，长过高粱，也长过辣椒、长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。“锄禾日当午，汗滴禾下土。”咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获、只有劳动，辛勤的劳动。才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。 ④故乡的密码、隐藏在水光潋滟的水塘里，欢快拔节的芦苇、有点风吹草动就惊慌失措的青蛙……燥热的午后，小儿们扑腾起的小小水花，就像莹润的童年，好像并没有被岁月雨打风吹去。 ⑤故乡的密码、隐蔽在枝繁叶茂的林间，麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客，它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。 ⑥故乡的密码。隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里、屋檐下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱坠地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫作烟火气意的羹与汤。 ⑦从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方、流光辗转、才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。 ⑧吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回忆着故乡模糊的面影。远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡隔了万水千山，念及此，不禁黯然神伤，不能自已。 18. 短文第④自然段主要描写的是（ ） A. 芦苇的生长 B. 午后的燥热 C. 林间的热闹 D. 童年的快乐 19. 短文第⑥自然段中的“曲曲折折的远方”的含义是（ ） A. 绵延的大山 B. 曲折的人生 C. 遥远的他乡 D. 蜿蜒的山路 20. 短文第⑧自然段中，作者“黯然神伤”的主要原因是（ ） A. 故乡远隔 B. 炊烟袅袅 C. 旅途漫长 D. 故乡山水 21. 把短文第②～⑥自然段的总起句概括成一句话，填写在横线上。 故乡的密码，隐藏在_____________、庄稼地里、______________和_____________。 22. 第③自然段连用六个“长过”，突出了庄稼_____________；引用诗句，体现了父辈们_____________；“唤醒”“成就”运用了拟人的修辞手法，表达了父辈们对庄稼的_____________。 【答案】18. D 19. B 20. A 21. ①. 水光潋滟的水塘里 ②. 枝繁叶茂的林间 ③. 家里 22. ①. 种类丰富 ②. 辛勤劳作 ③. 关爱与期望 【解析】 【导语】这篇散文以“故乡的密码”为意象，通过盐湖、庄稼地、水塘、林间、家宅五个典型场景，构建了一幅立体的乡土画卷。作者运用细腻的白描手法（如“被盐渍浸得发白的雨靴”）和诗化语言（如“炊烟流散在天际”），将劳动美学与乡愁情感交织。文本结构采用总分总模式，以DNA比喻凸显故乡的文化基因已内化为游子的精神血脉。末段“黯然神伤”的抒情，完成了从具象描写到抽象哲思的升华，揭示了现代化进程中人与故土的精神羁绊。 【18题详解】 本题考查概括段落层意。 第④自然段通过描写水塘、芦苇、青蛙等意象，重点刻画了“小儿们扑腾起的小小水花”这一场景，并用“莹润的童年”直接点明主题，集中体现了对童年欢乐时光的怀念。因此，选项D符合题意。 故选D。 【19题详解】 本题考查句子理解。 第⑥自然段“一个个生命在这里呱呱坠地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫作烟火气意的羹与汤。”可知，这个自然段描写生命从诞生到成长的过程，“走出高高的门槛”象征离开家乡，“曲曲折折的远方”承接前文“步履矫健地走出”，强调人生旅程而非具体地理空间。这个句子中“曲曲折折的远方”暗示人生道路的坎坷与复杂。因此可知，选项B符合题意。 故选B。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 第⑧自然段“吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回忆着故乡模糊的面影。远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡隔了万水千山，念及此，不禁黯然种伤，不能自已。”可知，前文“与故乡隔了万水千山”直接点明空间阻隔，后文“念及此”的“此”即指代这种分离状态。 “黯然神伤”的情感源于游子对故乡记忆(“乳汁”“味道”“面影”)的鲜活与现实的远离形成的强烈反差。炊烟、山水等都是故乡密码的组成部分，但引发伤感的根本原因是物理距离造成的不可触及。因此，选项A符合题意。 故选A。 【21题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 要求从原文中找到题目的相关信息，提取关键词或句进行解答。 从第②至⑥自然段“故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。故乡的密码、隐藏在庄稼地里。故乡的密码、隐藏在水光潋滟的水塘里。故乡的密码、隐蔽在枝繁叶茂的林间。故乡的密码。隐藏在家里。”可知，故乡的密码，隐藏在水光潋滟的水塘里、庄稼地里、枝繁叶茂的林间、家里。 【22题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 第③自然段“春夏秋冬，这一片一片的盘根地里，长过麦子，长过玉米，长过高粱，也长过辣椒、长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。”这个句子中连用六个“长过”，通过列举麦子、玉米、高粱、辣椒、西瓜、胡萝卜、大白菜等多种作物，强调这片土地能孕育不同种类的农作物。 第③自然段“‘锄禾日当午，汗滴禾下土。’”这个诗句中“日当午”突出烈日暴晒的艰苦环境。 “汗滴禾下土”通过细节描写展现体力劳动的汗水付出。文章中引用诗句体现父辈们辛勤劳作。 第③自然段“咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获、只有劳动，辛勤的劳动。才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。”这个句子中的“唤醒”赋予庄稼以人的觉醒特性，暗示父辈通过劳作使庄稼焕发生机；“成就”将庄稼比作被培育的对象，体现父辈通过辛勤劳动助其生长成熟。这里运用了拟人的修辞手法，表达了父辈们对庄稼的关爱与期望。 九、习作平台。 23. 畅快、激动、愤怒……这些感受像丰富多彩的泡沫，装点着我们每天的生活。相信你也有过这些感受吧，请你从中选择一种印象最深的感受，先回忆一下是什么事情使你产生了这样的感受，再回顾事情的经过，然后理清思路写一篇记叙文。 要求：题目自拟，内容具体，写出真情实感。字数450左右。 【答案】例文： 那一刻，我真畅快 生活就像一个五味瓶，充满了各种滋味。而畅快，就像那瓶中最清爽的一味，让人心旷神怡。在我的记忆中，有一次畅快的经历，至今仍历历在目。 那是一场学校组织篮球比赛。我们班的对手是实力强劲的三班。比赛前，大家都有些紧张，毕竟三班的球员们个个身强体壮，球技也十分了得。但我们并没有退缩，而是互相鼓励，决心拼尽全力。 比赛开始了，三班率先发起进攻。他们的球员像一头头凶猛的野兽，在球场上横冲直撞，很快就取得了领先。看着比分一点点被拉开，我的心里有些着急，但我告诉自己要冷静。轮到我们进攻了，我接过队友传来的球，迅速突破了对方的防线。我运着球，像一只敏捷的猎豹，冲向篮筐。就在我准备投篮的时候，对方的一名球员突然扑了过来，试图干扰我。我灵机一动，一个假动作晃过了他，然后高高跃起，将球稳稳地投进了篮筐。“漂亮！”队友们欢呼起来，我的心里也涌起一股畅快。 接下来的比赛中，我们越战越勇。大家团结协作，互相配合，不断地得分。三班的球员们开始有些着急了，他们的进攻变得有些混乱。我们抓住机会，加强了防守，成功地抢断了他们的球。我再次拿到球，快速地冲向篮筐。这一次，我没有丝毫犹豫，用力一跳，将球扣进了篮筐。全场沸腾了，队友们纷纷跑过来和我拥抱，那一刻，我感到无比的畅快。 最终，我们班以一分的优势赢得了比赛。当裁判吹响终场哨声的那一刻，我激动得跳了起来。那种畅快的感觉，就像一股清泉，流淌在我的心间。这场比赛让我明白了，只要我们有坚定的信念，团结一心，就一定能够战胜困难，取得成功。而那一刻的畅快，也将永远铭刻在我的心中。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 文体要求：明确要求写记叙文，需通过叙述事件来表达情感。 内容要求：从畅快、激动、愤怒等感受中选一种印象最深的，要回忆引发该感受的事情，清晰叙述事情经过。 其他要求：题目自拟，内容具体，要写出真情实感，字数450字左右。 二、立意。 确定情感核心：选定感受后，以此为情感核心。比如选“激动”，立意可以是通过叙述某件让自己激动的事，展现生活中的美好瞬间、成长的喜悦或对梦想的追求等；选“愤怒”，可立意揭示生活中的不公或不良现象，表达对正义和良好秩序的渴望。 深化主题：不单纯停留在表面感受，可适当升华。如写畅快，在叙述完事情后，可感悟到通过努力克服困难获得的畅快能让人更有勇气面对生活挑战。 三、写作思路。 开头：设置悬念，引发读者好奇。或直接渲染情感氛围，让读者迅速感受到作者的情绪。或通过回忆引出下文，自然流畅。 中间：起因，详细交代事情发生的背景。经过，这是重点部分，要写清遇到的困难、如何克服等。结果，清晰呈现事情的最终走向。运用语言、动作、心理、神态等描写丰富内容。 结尾：直接抒发情感，总结感受并表达对未来的期许。由事引发感悟，深化文章主题。与开头呼应，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$