精品解析：2025年内蒙古自治区呼和浩特市中考二模语文试题

2025年呼和浩特市初中学业水平考试模拟测试 语文 注意事项： 1.考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在试卷和答题纸的规定位置。 2.考生要将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。 3.本试卷满分100分。考试时间120分钟。 一、积累与运用（共20分） 立德中学拟开展“心怀榜样·行赋力量”主题学习活动，请你参加，并完成任务。 小语查阅了雷锋同志的相关资料，准备制作一期黑板报，请你协助他完成任务。 暴雨夜，雷锋背着高烧儿童在泥泞中跋涉了二十里，他婉拒了老乡递来的热姜汤，转身消失在夜幕里；寒风中，雷锋毫不犹豫地脱下棉衣裹住mò生老人，笑着说“我跑跑就暖和了”；深夜里，雷锋仔细缝补着那双打满补丁的袜子，省下的津贴都化作了寄往灾区的汇款单。雷锋用朴实的行动诠释了奉献的真谛，在平凡岗位上书写了不平凡的故事。 当22岁的生命猝然长逝，他用有限的生命告诉我们：温暖不是精致利己，而是照亮他人。六十三载春秋流转，雷锋的精神依然在时光长河里 （A.历历在目／B.熠熠生辉）。 1. 给加点字注音，根据拼音写出汉字。 2. 用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 3. 从语段括号内选择适合语境的词语。 4. 请结合板报内容，为本期黑板报拟写标题（不超过12个字）。 交流学习传精神 小语：在浩如烟海的古诗文中，榜样精神如璀璨星辰。“天大寒，砚冰坚，① ，弗之怠。”（《送东阳马生序》）宋濂在恶劣环境中学习的坚韧与执着为后世所敬仰。 小文：龚自珍是我的榜样。他虽脱离官场，却不忘报国之志，“② ，③ ”（《己亥杂诗（其五）》）中的赤子之心值得我们学习。 小美：我的榜样是杜甫，他拥有“④ ，⑤ ！”（《茅屋为秋风所破歌》）渴望为贫寒之士提供庇护的济世情怀。 老师：大家说得都很好，我们【甲】要学习榜样精神，【乙】要把这种精神代代相传，让它成为照亮社会前行的永恒明灯。 5. 请根据语境，用正楷填写语段中空缺的古诗文。 6. 根据语境，请在【甲】【乙】两处填入恰当的关联词语。 凝聚精神重践行 榜样精神是成长中不可或缺的力量。它是航标，指引前行方向； ， ；它是细雨，浸润心灵土壤。让我们以满腔热忱积极践行榜样精神，在青春岁月里镌刻下质朴而珍贵的奋进华章。 7. 结合语境，仿照画波浪线句子在语段横线处写一句话。 8. 班级拟开展“寻找身边榜样”推荐活动，有同学提出：“榜样人物都应该有惊天动地的壮举，我们身边都是普通人，开展这类活动没有意义。”同学们提出异议，请谈谈你的看法。 二、阅读（共40分） （一）（11分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 五柳先生传（节选） 陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵①萧然，不蔽风日；短褐穿结②，箪瓢屡空，晏如③也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 【乙】 定风波 苏轼 三月七日④，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 【注】①环堵：周围都是土墙的狭屋。②短褐穿结：粗布短衣上打满补丁。③晏如：安然自若的样子。④宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这是苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）的第三年。 9. 根据提示解释加点词语。 提示 解释词语 “造饮辄醉”中的“造”在《古汉语词典》中的义项为：①制造，创建；②至，到；③虚构，捏造。 （1）造饮辄醉_____ “曾不吝情去留”中“去留”与“陟罚臧否，不宜异同”中的“异同”用法相近。“异同”偏指“异”，“同”作陪衬。 （2）曾不吝情去留_____ 10. 将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。 每有会意，便欣然忘食。 11. 《定风波》中，途中遇雨本是寻常之事，但苏轼却写出了丰厚的人生哲理。请任选一处，说说你获得的人生启示。 12. 苏轼在同一时期创作的《江城子》（梦中了了醉中醒）中写道：“只渊明，是前生。”他称陶渊明是其跨越时空的知音。结合两则材料说一说苏轼与陶渊明为何能成为知音。 （二）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 壮行 刘博文 ①二十三岁学拳，为时不晚。 ②“你小子聪明之处就在于拜在我咏春门下。”师父接过茶，轻轻沾一下嘴唇言道。 ③手执茶水的薛岳俯首，嘴边挂着师父在上，一双眼却骨碌碌转个没停。要不是租界对面那家洪拳馆徒弟众多，担心学不到什么精髓，他才不会来这儿。 ④毕竟洪拳硬气，男子汉就该练它，多阳刚。 ⑤咏春，女人拳，扭扭捏捏，有没有用还得另说。 ⑥“有没有用一试便知！”看透薛岳心事的师父，清瘦的面颊上显出点点笑意，“你出手！” ⑦“当真？”薛岳脖子扬起。 ⑧“只管用拳，随便打。” ⑨先前在码头扛包维持生计，薛岳自负手劲异于常人。第一拳击出，他抱以谨慎的态度，却不料虎虎拳风如砸在棉花上。 ⑩难不成真有点儿门道？第二拳伴随疑问击出，师父宛如探囊取物般，竹竿状纤瘦的手臂已迎至薛岳面门。 ⑪合拳作掌，巨大的力道被轻轻松松收回，只在他额头上蜻蜓一点，如风起于青萍之末。薛岳尚未反应过来，一场斗力便告结束。 ⑫“咏春的确是女人拳，但并非专门给女人练的。咏春拳乃百年前五枚师太所创立，后经女侠严咏春发扬光大，其与佛山梁博俦结为伉俪，乃广东武林一段佳话。”师父端起茶杯，很响亮地啜了一口，气势顿时十足。 ⑬“与洪拳等大开大合的南拳不同，咏春注重近身搏杀中以巧卸力，以弱胜强，多为中线出手，两点之间，直线最短为其内核。摊、拍、圈、膀、伏、枕、护、耕，咏春由上述八种基本手法构成。莫要觉得我说的这些枯燥无味，练拳不练功，到老一场空。”师父合上茶盖，拜师茶结束。 ⑭那晚广州城枪声四起，枪快还是拳快的质疑遍布在大大小小的国术馆内。薛岳不在乎，自己学拳的动机单纯，练武不是为了喊打喊杀，无非是谋生时能不受人欺负。 ⑮不曾想，追随师父三年，除入门身法“二字钳羊马”“日字冲拳”外，竟没学到任何搏斗本领馆，而非在我被沙包大的拳头围殴后，默不帮手，反而教训起我来。”薛岳心中有气，口中不平。 ⑰7“你给我记住，中国人的拳头对外不对内！”师父厉声呵斥。 ⑱又来这套！薛岳无法接受这套满嘴冠冕堂皇的说辞，师父坐视不管的态度除了让自己寒心，也更坚定了他对于咏春不能打的看法。呸，不过是徒有虚名的懦夫罢了。 ⑲良禽尚知择木而栖，倒不如回码头继续扛包来得安生！ ⑳在日本人大肆进军广州城后，薛岳才彻底明白，倾巢之下焉有完卵？国破岂有山河在？彼时城里城外，枪炮声此起彼伏。 ㉑硝烟，烽火，回过神，他已赶上离开港口最后那班轮渡。 ㉒上船前听得岸边传来熟悉的声音，竟是洪门铁线拳的弟子。薛岳眉头紧蹙，压低帽檐。 ㉓从大伙儿谈天中他才晓得，租界外的咏春拳是唯一没有撤出广州城的国术馆。师父说了，誓与广州共存亡，用咏春，为国术壮行。 ㉔各位猜猜，是咱拳头硬还是枪子儿更威猛？船舱中众说纷纭。 ㉕七步之内，拳快，七步之外，枪有必胜的把握。 ㉖不过，凡事都有但是。 ㉗向来瞧不上师父的他，在船驶出港口前纵身跃起，几个跳落，上岸，朝租界方向奔去，终究还是晚了一步。枪声响起，师父的身形猛然一晃，四周顿时沉寂下来。 ㉘“师父，您这是何苦？”薛岳跪泣。 ㉙“小子，快走！”师父纤瘦的手臂，指向北方。 ㉚“天下兴亡，武夫有责。以吾辈之力开国人民智，为时不晚！” ㉛一路向北，薛岳脑海中全是师父用尽力气给他的嘱托。 （选自《小说月刊》总第626期，有删改） 13. 请根据情节，梳理薛岳学习咏春拳前后情感态度的变化。 14. 请赏析文中画横线句子表达效果。 15. 小说以师父的嘱托作为结尾，此时薛岳内心百感交集，也有很多话想对师父说。请结合文本，以第一人称代薛岳写一段话给师父，不少于100字。 （三）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 文创产品，即文化创意产品，是指以文化为核心，通过创意设计将传统文化、地域特色、艺术元素等与现代生活需求相结合，形成的具有实用价值、审美价值和商业价值的产品。它不仅是文化传播的载体，也是创意经济的产物。 【材料二】 今年以来，国家博物馆累计推出各类文创产品200余款，涉及350余个品类，出现了凤冠系列等爆款产品。国家博物馆以“明孝端皇后九龙九凤冠”为原型设计的凤冠冰箱贴文创产品，一经推出就迅速成为现象级“爆款”产品。首批3000件“木质凤冠冰箱贴”一天半内就销售一空，短短4个月售出17.5万余件。再次推出的“AR金属凤冠冰箱贴”，开售当天2小时就售出2300件，上市2个月售出35.5万余件。两款冰箱贴共计销售超53万件，成为国博近20年来当之无愧的“销冠”。 （摘编自2024年12月3日《光明日报》） 【材料三】 什么样的文创产品最能让人眼前一亮？首先是具备广泛受众基础的、不可复制和模仿的文创“颜值”。之前一些文创开发过于轻飘草率，既没有很好地去挖掘、展现厚重的传统文化，在呈现形式上也太多雷同，创新不够，一言以蔽之曰“颜值”偏低。当然，有了“颜值”也不能任性，因为还要有“气质”。人们常讲的用文创开发来助力优秀传统文化的传承和弘扬，绝不是一句空洞的口号，而是文创产品的内在灵魂和深沉力量。当“颜值”与“气质”交融，文创产品便成为具有审美价值的文化符号。一个个流动的文创产品，把不能流动的故宫、天坛、颐和园等带到了世界各地，使文化遗产获得生命的温度，并使其生命周期得以无限延长和拓展。 实用价值附加上的文化价值和审美价值，成为走进人心的通行证，也成为产品存在的最实在的软实力和硬道理。“颜值”和“气质”，为文创产品带来的是真正的感动和震撼。除了物质性的价值，更有精神性的内涵。浓厚的韵味、新潮的情趣、突出的地域特色、十足的产品创意，夯实了文创产品的市场支撑基础。 （摘编自光明网传媒官方账号《文创产品：看颜值更看气质》） 【材料四】 关于内蒙古文创产品这个话题，DeepSeek给出下面的内容： 内蒙古文化基因 代表性符号 ①草原游牧文化元素 蒙古包、那达慕大会（赛马、摔跤、射箭）、马头琴、哈达、勒勒车、套马杆、祭敖包、奶茶、手把肉、烤全羊 ②蒙元历史文化元素 成吉思汗陵、元上都遗址、蒙古文书法、蒙古族服饰（长袍、腰带）、蒙古族皮艺（皮雕画） ③多民族融合元素 呼麦与长调、鄂温克驯鹿文化、达斡尔曲棍球、回族美食（如焙子）、晋商驼道遗存（大盛魁） ④自然与地域特色 呼伦贝尔草原、胡杨林、阿尔山天池、风能发电场、沙地治理（库布其模式） ⑤红色文化元素 乌兰夫纪念馆、草原英雄小姐妹、知青垦荒记忆（如兵团文化）、三千孤儿入内蒙 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文创产品以文化为内核，通过创意设计融合传统与现代，实现实用、审美与商业价值的统一。 B. 凤冠系列冰箱贴推出后持续热销，迅速售罄反响热烈，成为国博近二十年来最受欢迎的文创爆款。 C. 文创产品成功关键在于追求标新立异的设计，若过度强调传统，则会降低产品的市场吸引力。 D. 内蒙古拥有丰富的历史底蕴和独特的文化基因，文创产品可彰显地域特色，具有巨大的开发潜力。 17. 请结合【材料三】推测凤冠冰箱贴成为国博“销冠”的原因。 18. 学校开展内蒙古文创产品创意设计活动。请你借助以上材料，设计一款文创产品，并简述你的设计构思。 （四）名著阅读（5分） 19. 有人认为《红星照耀中国》这部作品中展现是个人英雄形象，也有人认为这部作品展现了群体英雄形象。你赞同哪种观点？结合作品内容，谈谈你的理由。 三、作文（40分） 20. 阅读下面材料，按要求完成作文。 在成长的路上，如果没有人对你说“不”，你是长不大的。 以上材料引发你怎样的联想、感悟与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②不少于500字； ③不得抄袭、套作； ④不得出现真实地名、校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年呼和浩特市初中学业水平考试模拟测试 语文 注意事项： 1.考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在试卷和答题纸的规定位置。 2.考生要将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。 3.本试卷满分100分。考试时间120分钟。 一、积累与运用（共20分） 立德中学拟开展“心怀榜样·行赋力量”主题学习活动，请你参加，并完成任务。 小语查阅了雷锋同志的相关资料，准备制作一期黑板报，请你协助他完成任务。 暴雨夜，雷锋背着高烧儿童在泥泞中跋涉了二十里，他婉拒了老乡递来的热姜汤，转身消失在夜幕里；寒风中，雷锋毫不犹豫地脱下棉衣裹住mò生老人，笑着说“我跑跑就暖和了”；深夜里，雷锋仔细缝补着那双打满补丁的袜子，省下的津贴都化作了寄往灾区的汇款单。雷锋用朴实的行动诠释了奉献的真谛，在平凡岗位上书写了不平凡的故事。 当22岁的生命猝然长逝，他用有限的生命告诉我们：温暖不是精致利己，而是照亮他人。六十三载春秋流转，雷锋的精神依然在时光长河里 （A.历历在目／B.熠熠生辉）。 1. 给加点字注音，根据拼音写出汉字。 2. 用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 3. 从语段括号内选择适合语境的词语。 4. 请结合板报内容，为本期黑板报拟写标题（不超过12个字）。 【答案】1. wǎn 陌 2. 雷锋用朴实的行动诠释了奉献的真谛，在平凡岗位上书写了不平凡的故事。 3. 熠熠生辉 4. 示例：平凡岗位，非凡精神 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 婉拒（wǎn jù）：委婉拒绝； 陌生（mò shēng）：事先不知道，没有听说或没有看见过的，生疏的。 【2题详解】 本题考规范查书写汉字。 正楷书写时需要注意：笔画规范、结构匀称、间距均匀，保证书写的流畅性和整体性。正确书写：“雷锋用朴实的行动诠释了奉献的真谛，在平凡岗位上书写了不平凡的故事。” 【3题详解】 本题考查选词填空 历历在目：远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。 熠熠生辉：光彩闪耀的样子。 用来形容雷锋精神在时光长河中依然闪耀光芒，给人以温暖和指引，应使用“熠熠生辉”； 故选B。 【4题详解】 本题考查拟写标题。 由“雷锋用朴实的行动诠释了奉献的真谛，在平凡岗位上书写了不平凡的故事”和“雷锋的精神依然在时光长河里熠熠生辉”可知，题目围绕雷锋精神和做的一件件平凡小事写即可。 示例：雷锋精神，照亮岁月。 交流学习传精神 小语：在浩如烟海的古诗文中，榜样精神如璀璨星辰。“天大寒，砚冰坚，① ，弗之怠。”（《送东阳马生序》）宋濂在恶劣环境中学习的坚韧与执着为后世所敬仰。 小文：龚自珍是我的榜样。他虽脱离官场，却不忘报国之志，“② ，③ ”（《己亥杂诗（其五）》）中的赤子之心值得我们学习。 小美：我的榜样是杜甫，他拥有“④ ，⑤ ！”（《茅屋为秋风所破歌》）渴望为贫寒之士提供庇护的济世情怀。 老师：大家说得都很好，我们【甲】要学习榜样精神，【乙】要把这种精神代代相传，让它成为照亮社会前行的永恒明灯。 5. 请根据语境，用正楷填写语段中空缺的古诗文。 6. 根据语境，请在【甲】【乙】两处填入恰当的关联词语。 【答案】5. ①手指不可屈伸②落红不是无情物③化作春泥更护花④安得广厦千万间⑤大庇天下寒士俱欢颜 6. 甲：不仅；乙：更 【解析】 5题详解】 本题考查名句默写。 作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“砚、屈、厦、庇、俱”等字词容易写错。还需注意填写时字体用正楷。 【6题详解】 本题考查关联词语。 “不仅……更……”是表示递进关系的关联词，在这个语境中，“不仅要学习榜样精神”是基础，“更要把这种精神代代相传”则是在前者基础上进一步强调传承的重要性，突出了程度上的加深，使句子的表达更有层次感和侧重点，能很好地体现出前后两个动作之间的递进关系。 凝聚精神重践行 榜样精神是成长中不可或缺的力量。它是航标，指引前行方向； ， ；它是细雨，浸润心灵土壤。让我们以满腔热忱积极践行榜样精神，在青春岁月里镌刻下质朴而珍贵的奋进华章。 7. 结合语境，仿照画波浪线句子在语段横线处写一句话。 8. 班级拟开展“寻找身边榜样”推荐活动，有同学提出：“榜样人物都应该有惊天动地壮举，我们身边都是普通人，开展这类活动没有意义。”同学们提出异议，请谈谈你的看法。 【答案】7. 示例：它是灯塔，指引前行方向；它是磐石，坚定内心信念。 8. 不同意该观点。榜样不一定要有惊天动地的壮举，平凡人身上体现的善良、坚持、责任感等品质同样值得学习。如雷锋虽做小事，却彰显大爱。身边榜样更贴近生活，能激励我们从小事践行美德，因此活动意义重大。 【解析】 【7题详解】 本题考查仿写能力。首先分析例句特点：画波浪线句子“它是航标，指引前行方向”“它是细雨，浸润心灵土壤”，运用了比喻的修辞手法，将“榜样精神”比作“航标”“细雨”，并且后半句阐述了这个喻体对人的作用。结构为“它是+喻体，+喻体的作用”。示例：它是明灯，照亮黑暗路途。它是灯塔，照亮心灵航道。 【8题详解】 本题考查语言表达能力。此题答案不唯一，言之有理即可。首先表明观点：这种说法是不正确的，开展“寻找身边榜样”推荐活动很有意义。阐述理由：榜样并非都要有惊天动地的壮举。身边的普通人同样可以成为榜样，他们或许在日常生活中展现出善良、勤奋、坚持等品质。比如，有的同学总是热心帮助学习困难的同学，这种乐于助人的品质值得大家学习；有的父母几十年如一日地照顾老人，他们的孝顺就是一种榜样力量。这些普通人的行为，能让我们更直观地感受到榜样精神，激励我们从身边小事做起，向他们学习，从而提升自己，营造良好的社会氛围。 二、阅读（共40分） （一）（11分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 五柳先生传（节选） 陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵①萧然，不蔽风日；短褐穿结②，箪瓢屡空，晏如③也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 【乙】 定风波 苏轼 三月七日④，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 【注】①环堵：周围都是土墙的狭屋。②短褐穿结：粗布短衣上打满补丁。③晏如：安然自若的样子。④宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这是苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）的第三年。 9. 根据提示解释加点词语。 提示 解释词语 “造饮辄醉”中的“造”在《古汉语词典》中的义项为：①制造，创建；②至，到；③虚构，捏造。 （1）造饮辄醉_____ “曾不吝情去留”中的“去留”与“陟罚臧否，不宜异同”中的“异同”用法相近。“异同”偏指“异”，“同”作陪衬。 （2）曾不吝情去留_____ 10. 将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。 每有会意，便欣然忘食。 11. 《定风波》中，途中遇雨本是寻常之事，但苏轼却写出了丰厚的人生哲理。请任选一处，说说你获得的人生启示。 12. 苏轼在同一时期创作的《江城子》（梦中了了醉中醒）中写道：“只渊明，是前生。”他称陶渊明是其跨越时空的知音。结合两则材料说一说苏轼与陶渊明为何能成为知音。 【答案】9. ①. 到（造饮：到亲友家喝酒） ②. 去（偏指“离开”，不纠结“留”） 10. 每当对书中内容有所领会，就高兴得忘了吃饭。 11. 示例：“竹杖芒鞋轻胜马”启示：面对困境，保持豁达心态，物质条件并非决定幸福的关键，精神自由更可贵。 12. 两人皆淡泊名利，陶渊明“不慕荣利”，苏轼“一蓑烟雨任平生”；均能在逆境中保持超然心境，陶“晏如也”，苏“归去，也无风雨也无晴”。 【解析】 【导语】这篇古诗文对比阅读展现了陶渊明与苏轼两位文人的精神共鸣。甲文《五柳先生传》以简淡笔墨勾勒出陶渊明安贫乐道、醉心诗酒的隐逸形象，其“欣然忘食”的读书态度与“晏如”的贫居状态，凸显了超脱物欲的生命姿态。乙文《定风波》中苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达，与陶渊明“忘怀得失”形成跨时空呼应。二者皆在困境中保持精神自由，苏轼更将自然风雨升华为人生境遇的隐喻。两文本共同构建了中国文人“处逆境而守本真”的精神传统，异代知音的默契正源于此。 【9题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）句意：他去喝酒就喝个尽兴。根据《古汉语词典》提供的三个义项，结合上下文判断。在文中，五柳先生去亲友家喝酒，所以“造”应该是“到”的意思。 （2）句意：竟没有舍不得离开。根据提示说类似于“异同”偏义复词，即“去留”也是偏义复词，偏指“去”（离开），“留”作陪衬，所以“去留”指离开。 【10题详解】 本题考查文言句子的翻译。 重点词有：会意：指对书中的有所体会。会：体会、领会。欣然：高兴的样子。忘：忘记。食：吃饭。 11题详解】 本题考查启示。 结合诗句具体分析，并点出启示。比如“一蓑烟雨任平生”表现面对困境的豁达态度，或者结尾的“也无风雨也无晴”体现超然心境。 示例一：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。” 启示：面对困境（如途中遇雨），苏轼以竹杖草鞋为伴，坦然前行。这启示我们应以豁达心态接纳逆境，保持内心的从容与坚定。 示例二：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” 启示：风雨和晴天终会过去，应以平和心态面对人生起伏，不被外物左右心境。 【12题详解】 本题考查对比阅读。 结合甲文陶渊明的“不慕荣利”，乙文苏轼贬谪中仍“一蓑烟雨任平生”可知，他们皆超脱世俗功利；结合甲文陶渊明的“箪瓢屡空，晏如也”，乙文苏轼的“吟啸且徐行”可知，他们均能在清贫中自得其乐；结合甲文陶渊明的“忘怀得失”，乙文苏轼的“也无风雨也无晴”可知，两人皆以超然心境面对人生起伏。 综上所述，两者都表现出淡泊名利、安贫乐道、豁达洒脱的人生态度，尽管时代不同，但精神相通。故苏轼视陶渊明为“前生知音”。 【点睛】参考译文 甲 五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因为他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到满足。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他。他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。 乙 三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，大家没有雨具，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就创作了这首词。 不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马，有什么可怕的？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。 春风微凉，将我的酒意吹醒，寒意初上，山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。 （二）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 壮行 刘博文 ①二十三岁学拳，为时不晚。 ②“你小子聪明之处就在于拜在我咏春门下。”师父接过茶，轻轻沾一下嘴唇言道。 ③手执茶水的薛岳俯首，嘴边挂着师父在上，一双眼却骨碌碌转个没停。要不是租界对面那家洪拳馆徒弟众多，担心学不到什么精髓，他才不会来这儿。 ④毕竟洪拳硬气，男子汉就该练它，多阳刚。 ⑤咏春，女人拳，扭扭捏捏，有没有用还得另说。 ⑥“有没有用一试便知！”看透薛岳心事的师父，清瘦的面颊上显出点点笑意，“你出手！” ⑦“当真？”薛岳脖子扬起。 ⑧“只管用拳，随便打。” ⑨先前在码头扛包维持生计，薛岳自负手劲异于常人。第一拳击出，他抱以谨慎的态度，却不料虎虎拳风如砸在棉花上。 ⑩难不成真有点儿门道？第二拳伴随疑问击出，师父宛如探囊取物般，竹竿状纤瘦的手臂已迎至薛岳面门。 ⑪合拳作掌，巨大的力道被轻轻松松收回，只在他额头上蜻蜓一点，如风起于青萍之末。薛岳尚未反应过来，一场斗力便告结束。 ⑫“咏春的确是女人拳，但并非专门给女人练的。咏春拳乃百年前五枚师太所创立，后经女侠严咏春发扬光大，其与佛山梁博俦结为伉俪，乃广东武林一段佳话。”师父端起茶杯，很响亮地啜了一口，气势顿时十足。 ⑬“与洪拳等大开大合的南拳不同，咏春注重近身搏杀中以巧卸力，以弱胜强，多为中线出手，两点之间，直线最短为其内核。摊、拍、圈、膀、伏、枕、护、耕，咏春由上述八种基本手法构成。莫要觉得我说的这些枯燥无味，练拳不练功，到老一场空。”师父合上茶盖，拜师茶结束。 ⑭那晚广州城枪声四起，枪快还是拳快的质疑遍布在大大小小的国术馆内。薛岳不在乎，自己学拳的动机单纯，练武不是为了喊打喊杀，无非是谋生时能不受人欺负。 ⑮不曾想，追随师父三年，除入门身法“二字钳羊马”“日字冲拳”外，竟没学到任何搏斗本领馆，而非在我被沙包大的拳头围殴后，默不帮手，反而教训起我来。”薛岳心中有气，口中不平。 ⑰7“你给我记住，中国人的拳头对外不对内！”师父厉声呵斥。 ⑱又来这套！薛岳无法接受这套满嘴冠冕堂皇的说辞，师父坐视不管的态度除了让自己寒心，也更坚定了他对于咏春不能打的看法。呸，不过是徒有虚名的懦夫罢了。 ⑲良禽尚知择木而栖，倒不如回码头继续扛包来得安生！ ⑳在日本人大肆进军广州城后，薛岳才彻底明白，倾巢之下焉有完卵？国破岂有山河在？彼时城里城外，枪炮声此起彼伏。 ㉑硝烟，烽火，回过神，他已赶上离开港口最后那班轮渡。 ㉒上船前听得岸边传来熟悉的声音，竟是洪门铁线拳的弟子。薛岳眉头紧蹙，压低帽檐。 ㉓从大伙儿谈天中他才晓得，租界外的咏春拳是唯一没有撤出广州城的国术馆。师父说了，誓与广州共存亡，用咏春，为国术壮行。 ㉔各位猜猜，是咱拳头硬还是枪子儿更威猛？船舱中众说纷纭。 ㉕七步之内，拳快，七步之外，枪有必胜的把握。 ㉖不过，凡事都有但是。 ㉗向来瞧不上师父的他，在船驶出港口前纵身跃起，几个跳落，上岸，朝租界方向奔去，终究还是晚了一步。枪声响起，师父的身形猛然一晃，四周顿时沉寂下来。 ㉘“师父，您这是何苦？”薛岳跪泣。 ㉙“小子，快走！”师父纤瘦的手臂，指向北方。 ㉚“天下兴亡，武夫有责。以吾辈之力开国人民智，为时不晚！” ㉛一路向北，薛岳脑海中全是师父用尽力气给他的嘱托。 （选自《小说月刊》总第626期，有删改） 13. 请根据情节，梳理薛岳学习咏春拳前后情感态度的变化。 14. 请赏析文中画横线句子的表达效果。 15. 小说以师父的嘱托作为结尾，此时薛岳内心百感交集，也有很多话想对师父说。请结合文本，以第一人称代薛岳写一段话给师父，不少于100字。 【答案】13. 拜师时轻视→学艺后失望→目睹师父牺牲→理解精神，决心传承。 14. “竹竿状纤瘦的手臂”运用比喻，突出师父外表的瘦弱与内在的刚强；“蜻蜓一点”以动作描写展现咏春以柔克刚的特点，暗示武学智慧。 15. （示例）师父，弟子愚钝，曾轻视咏春，误解您的坚守。如今方知，您以纤弱之躯护家国大义，用生命为武术壮行。您说“天下兴亡，武夫有责”，弟子定铭记于心，北行之路，必以咏春精神开民智、护山河！ 【解析】 【导语】这篇文章通过薛岳学习咏春拳的经历，展现了他从最初的怀疑、不满到最终理解师父的深刻转变。文章以细腻的笔触刻画了薛岳的情感波动，尤其是对咏春拳的认知从“女人拳”到“为国术壮行”的变化，体现了个人成长与家国情怀的交织。师父的形象通过言行举止逐渐丰满，尤其是他的坚守与牺牲，赋予故事更深的情感张力。结尾处师父的嘱托与薛岳的抉择，既是对武术精神的传承，也是对民族大义的呼应，使文章在情感与思想上达到了高潮。 【13题详解】 本题考查情感理解。 结合第③段“手执茶水的薛岳俯首，嘴边挂着师父在上，一双眼却骨碌碌转个没停。要不是租界对面那家洪拳馆徒弟众多，担心学不到什么精髓，他才不会来这儿”以及第④段“毕竟洪拳硬气，男子汉就该练它，多阳刚”和第⑤段“咏春，女人拳，扭扭捏捏，有没有用还得另说”可知，薛岳拜师时是因为洪拳馆徒弟多怕学不到精髓才选择咏春，并且认为洪拳阳刚，咏春是女人拳，扭扭捏捏，对咏春拳持有轻视的态度。由此可知，拜师时薛岳轻视咏春拳。 结合第⑮段“不曾想，追随师父三年，除入门身法‘二字钳羊马’‘日字冲拳’外，竟没学到任何搏斗本领”以及第⑯段“我想在国术馆内大展身手，而非在我被沙包大的拳头围殴后，默不帮手，反而教训起我来”和第⑱段“薛岳无法接受这套满嘴冠冕堂皇的说辞，师父坐视不管的态度除了让自己寒心，也更坚定了他对于咏春不能打的看法。呸，不过是徒有虚名的懦夫罢了”可知，薛岳学艺三年觉得没学到搏斗本领，被围殴时师父不帮忙还教训他，他认为咏春徒有虚名，对咏春拳感到失望。由此可知，学艺后薛岳对咏春拳失望。 结合第㉗段“向来瞧不上师父的他，在船驶出港口前纵身跃起，几个跳落，上岸，朝租界方向奔去，终究还是晚了一步。枪声响起，师父的身形猛然一晃，四周顿时沉寂下来”可知，薛岳看到师父为了坚守广州城，誓与广州共存亡，最终被敌人的枪击中牺牲。由此可知，这里情节是目睹师父牺牲。 结合第㉚段“天下兴亡，武夫有责。以吾辈之力开国人民智，为时不晚！”以及第㉛段“一路向北，薛岳脑海中全是师父用尽力气给他的嘱托”可知，薛岳听到师父临终嘱托，明白了师父的拳是对外不对内，是为了守护家国，他理解了师父和咏春拳蕴含的精神，并且决心传承下去。由此可知，此时薛岳理解精神，决心传承。 14题详解】 本题考查句子赏析。 结合“竹竿状纤瘦的手臂已迎至薛岳面门”可知，此句把师父的手臂比作竹竿，运用了比喻的修辞手法。通过这一比喻，形象地突出了师父手臂外表看起来十分瘦弱。但就是这样看似瘦弱的手臂，却能轻松应对薛岳的攻击，更反衬出师父内在的刚强，暗示其深藏不露的武艺。由此可知，“竹竿状纤瘦的手臂”运用比喻，突出师父外表的瘦弱与内在的刚强。 结合“只在他额头上蜻蜓一点”可知，这是对师父动作的描写。“蜻蜓一点”生动地描绘出师父攻击薛岳额头时动作的轻盈、迅速，且力量恰到好处。这种以柔克刚的表现方式，很好地展现了咏春拳注重以巧卸力、以弱胜强的特点，也暗示了咏春拳中所蕴含的武学智慧。由此可知，“蜻蜓一点”以动作描写展现咏春以柔克刚的特点，暗示武学智慧。 【15题详解】 本题考查主观表达。 作答此题，首先回忆情感变化。梳理薛岳从最初对咏春拳的轻视，到经历种种后对师父理念及咏春精神的理解这一情感转变过程，明确此刻应饱含愧疚、敬佩与决心等复杂情感。然后围绕师父“天下兴亡，武夫有责。以吾辈之力开国人民智，为时不晚！”的嘱托展开，体现对嘱托内涵的领悟。表明继承师父遗志，弘扬咏春精神，为国家、人民贡献力量的坚定决心，注意用第一人称口吻拟写。 示例：师父啊，弟子真是糊涂！曾对咏春满心不屑，还怪您不授我“真功夫”。直到见您为守广州城，直面枪炮，我才懂您的坚守。您以柔弱之躯，担起家国重任。那句“天下兴亡，武夫有责”，如重锤敲醒我。往后，弟子定沿您所指方向，凭咏春精神，启民之智，卫我山河！ （三）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 文创产品，即文化创意产品，是指以文化为核心，通过创意设计将传统文化、地域特色、艺术元素等与现代生活需求相结合，形成的具有实用价值、审美价值和商业价值的产品。它不仅是文化传播的载体，也是创意经济的产物。 【材料二】 今年以来，国家博物馆累计推出各类文创产品200余款，涉及350余个品类，出现了凤冠系列等爆款产品。国家博物馆以“明孝端皇后九龙九凤冠”为原型设计的凤冠冰箱贴文创产品，一经推出就迅速成为现象级“爆款”产品。首批3000件“木质凤冠冰箱贴”一天半内就销售一空，短短4个月售出17.5万余件。再次推出的“AR金属凤冠冰箱贴”，开售当天2小时就售出2300件，上市2个月售出35.5万余件。两款冰箱贴共计销售超53万件，成为国博近20年来当之无愧的“销冠”。 （摘编自2024年12月3日《光明日报》） 【材料三】 什么样的文创产品最能让人眼前一亮？首先是具备广泛受众基础的、不可复制和模仿的文创“颜值”。之前一些文创开发过于轻飘草率，既没有很好地去挖掘、展现厚重的传统文化，在呈现形式上也太多雷同，创新不够，一言以蔽之曰“颜值”偏低。当然，有了“颜值”也不能任性，因为还要有“气质”。人们常讲的用文创开发来助力优秀传统文化的传承和弘扬，绝不是一句空洞的口号，而是文创产品的内在灵魂和深沉力量。当“颜值”与“气质”交融，文创产品便成为具有审美价值的文化符号。一个个流动的文创产品，把不能流动的故宫、天坛、颐和园等带到了世界各地，使文化遗产获得生命的温度，并使其生命周期得以无限延长和拓展。 实用价值附加上的文化价值和审美价值，成为走进人心的通行证，也成为产品存在的最实在的软实力和硬道理。“颜值”和“气质”，为文创产品带来的是真正的感动和震撼。除了物质性的价值，更有精神性的内涵。浓厚的韵味、新潮的情趣、突出的地域特色、十足的产品创意，夯实了文创产品的市场支撑基础。 （摘编自光明网传媒官方账号《文创产品：看颜值更看气质》） 【材料四】 关于内蒙古文创产品这个话题，DeepSeek给出下面的内容： 内蒙古文化基因 代表性符号 ①草原游牧文化元素 蒙古包、那达慕大会（赛马、摔跤、射箭）、马头琴、哈达、勒勒车、套马杆、祭敖包、奶茶、手把肉、烤全羊 ②蒙元历史文化元素 成吉思汗陵、元上都遗址、蒙古文书法、蒙古族服饰（长袍、腰带）、蒙古族皮艺（皮雕画） ③多民族融合元素 呼麦与长调、鄂温克驯鹿文化、达斡尔曲棍球、回族美食（如焙子）、晋商驼道遗存（大盛魁） ④自然与地域特色 呼伦贝尔草原、胡杨林、阿尔山天池、风能发电场、沙地治理（库布其模式） ⑤红色文化元素 乌兰夫纪念馆、草原英雄小姐妹、知青垦荒记忆（如兵团文化）、三千孤儿入内蒙 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文创产品以文化为内核，通过创意设计融合传统与现代，实现实用、审美与商业价值的统一。 B. 凤冠系列冰箱贴推出后持续热销，迅速售罄反响热烈，成为国博近二十年来最受欢迎的文创爆款。 C. 文创产品的成功关键在于追求标新立异的设计，若过度强调传统，则会降低产品的市场吸引力。 D. 内蒙古拥有丰富的历史底蕴和独特的文化基因，文创产品可彰显地域特色，具有巨大的开发潜力。 17. 请结合【材料三】推测凤冠冰箱贴成为国博“销冠”的原因。 18. 学校开展内蒙古文创产品创意设计活动。请你借助以上材料，设计一款文创产品，并简述你的设计构思。 【答案】16. C 17. ①高颜值：以凤冠为原型，设计精美；②文化内涵：依托历史文物，展现传统文化；③实用性：作为冰箱贴贴近生活；④创新性：推出AR版本，增强趣味性。 18. 产品：蒙古包造型夜灯。 构思：以蒙古包为外形，表面雕刻草原纹饰，内置LED灯，灯光可调冷暖。底座刻有蒙文祝福语，兼具照明功能与文化象征，体现游牧文化与现代生活的融合。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“文创产品”展开，从定义、案例、设计理念到地域特色，层层递进。材料一阐释文创产品的核心价值；材料二以国博“凤冠冰箱贴”为例，展现爆款效应；材料三强调“颜值”与“气质”的融合，突出文化内涵；材料四则列举内蒙古文化基因，为地域文创开发提供思路。四则材料互为补充，既有理论高度，又有实践指导意义，体现了文创产品在文化传承与创新中的重要作用。 【16题详解】 本题考查辨析信息。 C．联系材料三第一段中的“之前一些文创开发过于轻飘草率，既没有很好地去挖掘、展现厚重的传统文化，在呈现形式上也太多雷同，创新不够”可知，文创产品需要挖掘传统文化，并非过度强调传统就会降低市场吸引力，且成功关键也不是单纯追求标新立异的设计，而是要兼顾“颜值”（独特设计等）与“气质”（文化内涵）等。 故选C。 【17题详解】 本题考查提炼信息。 联系材料三第一段中的“首先是具备广泛受众基础的、不可复制和模仿的文创‘颜值’”以及“之前一些文创开发过于轻飘草率……创新不够”可知，凤冠冰箱贴以“明孝端皇后九龙九凤冠”为原型，设计精美，具备独特且不可复制的“高颜值”，同时推出AR金属凤冠冰箱贴，在呈现形式上有创新，增强了趣味性，这是成为“销冠”的原因之一。 联系材料三第二段中的“实用价值附加上的文化价值和审美价值，成为走进人心的通行证”可知，凤冠冰箱贴作为冰箱贴具有贴近生活的实用价值，并且依托历史文物，蕴含传统文化，具备文化价值，这也是其成为“销冠”的重要原因。 【18题详解】 本题考查拓展应用。 根据材料一可知文创产品要以文化为核心，将传统文化、地域特色、艺术元素等与现代生活需求相结合，兼具实用价值、审美价值和商业价值。材料四给出了丰富的内蒙古文化基因及代表性符号。设计时需从这些文化元素中选取，并结合现代生活需求确定产品形式及功能等。 示例：产品名称：草原风情钥匙扣。 设计构思：从材料四“①草原游牧文化元素”中选取马头琴这一代表性符号。马头琴是蒙古族极具特色的乐器，蕴含着浓郁的草原游牧文化韵味，能彰显内蒙古独特的文化魅力。 设计理念：依据材料一中文创产品要将文化与现代生活需求结合的理念，把马头琴造型进行艺术化处理，设计成小巧精致的钥匙扣。既保留马头琴的经典外观特征，又使其具有现代简约美感，满足人们日常装饰、携带小物件的需求，兼具审美价值与实用价值。 创新点：在钥匙扣的马头琴表面，采用特殊工艺印制蒙古族传统图案，如哈达上的吉祥纹饰等，增加文化内涵与视觉吸引力。同时，在马头琴琴身部分内置微型LED灯，当夜间寻找钥匙时，按下开关就能发光照明，增添产品的趣味性与实用性。 （四）名著阅读（5分） 19. 有人认为《红星照耀中国》这部作品中展现的是个人英雄形象，也有人认为这部作品展现了群体英雄形象。你赞同哪种观点？结合作品内容，谈谈你的理由。 【答案】示例：更赞同“群体英雄”。书中虽刻画了毛泽东、周恩来等领袖，但更多展现红军战士、百姓的集体奋斗。如“飞夺泸定桥”是团队协作的胜利，“长征”体现群体坚韧。斯诺通过个体故事反映群体精神，强调团结的力量。 【解析】 【详解】本题考查分析名著人物。 《红星照耀中国》更多地展现了群体英雄形象。诚然，书中对毛泽东、周恩来等领袖人物有着浓墨重彩的刻画，他们有着非凡的领导才能、坚定的革命信念和高瞻远瞩的智慧 ，在革命进程中起到了引领方向的关键作用。然而，这部作品更着重描绘了红军战士、普通百姓等广大群体为革命事业齐心协力奋斗的壮丽画卷。例如“飞夺泸定桥”这一壮举，绝非某一个人的英雄行为，而是整个红军团队协作的伟大胜利。面对敌人严密的火力封锁和湍急的河流，红军战士们不畏生死，相互配合，有的奋勇冲锋，有的负责掩护，有的抢修桥梁，正是这种群体的力量，让他们成功夺下泸定桥，为红军长征开辟了重要通道。又如“长征”这一人类历史上的伟大奇迹，充分体现了红军群体坚韧不拔的精神。在长征途中，红军战士们面临着饥饿、疾病、恶劣的自然环境以及敌人的围追堵截，但是他们始终团结一致，凭借着顽强的意志，一步一步地完成了这一艰苦卓绝的战略转移，展现出了群体强大的凝聚力和战斗力。斯诺通过对个体故事的叙述，深刻地反映出整个群体的精神风貌，强调了团结所汇聚起来的磅礴力量。所以，从整体内容来看，《红星照耀中国》更倾向于展现群体英雄形象。 三、作文（40分） 20. 阅读下面材料，按要求完成作文。 在成长的路上，如果没有人对你说“不”，你是长不大的。 以上材料引发你怎样的联想、感悟与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②不少于500字； ③不得抄袭、套作； ④不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 感谢那些说“不”的人 成长的道路，犹如一条蜿蜒曲折的小径，在这一路上，总有人会对我们说“不”。曾经的我，对这些“不”字充满抵触，可随着岁月的沉淀，我渐渐明白，正是这些“不”，让我得以真正长大。 小时候，我渴望像鸟儿一样自由，想挣脱一切束缚。记得一次在公园里，看到一朵娇艳欲滴的鲜花，我满心欢喜，伸出小手就想去摘。这时，妈妈严厉地对我说：“不！花儿是供大家欣赏的，不能随意采摘。”我当时满心委屈，泪水在眼眶里打转，不理解妈妈为什么这么“小气”。可如今回想，正是妈妈的这个“不”，让我懂得了要爱护公共环境，尊重自然的美好。 步入校园，我对知识充满好奇，也怀揣着小小的骄傲。有一次数学考试，我快速答完题，觉得自己稳拿高分，便开始得意起来。当老师提醒我认真检查时，我心里还不以为然。试卷发下来，那刺眼的红叉让我无地自容。老师把我叫到办公室，严肃地说：“不！学习来不得半点马虎和骄傲。”那一刻，我羞愧得抬不起头。但正是老师的这个“不”，让我明白学习需要脚踏实地，不能浮躁自满。 随着年龄增长，我有了自己的想法和社交圈子。一次朋友聚会，大家提议去做一件有些冒险的事，虽然心里有些犹豫，但为了不被嘲笑胆小，我还是准备答应。这时，一位好友坚定地对我说：“不！我们不能做这么危险的事。”我当时有些生气，觉得他扫了大家的兴。可冷静下来后，我意识到他是真正为我好。这个“不”，让我懂得了交友要交诤友，更要学会对不合理的事情说“不”。 这些来自亲人、老师、朋友的“不”，就像成长路上的一盏盏明灯，在我迷茫时照亮方向，在我犯错时及时纠正。它们看似严厉，却饱含着深深的关爱与期许。正是因为有了这些“不”，我才能在成长的道路上，不断修正自己的行为，塑造更优秀的品格，一步一步真正长大。 我由衷地感谢那些在我成长路上对我说“不”的人，是他们用独特的方式，让我在挫折中学会坚强，在错误中汲取教训，在诱惑中坚守原则。未来的路还很长，我期待着在更多的“不”中，继续蜕变，走向成熟。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文的材料是“在成长的路上，如果没有人对你说‘不’，你是长不大的”。这里的“说‘不’”代表着他人对自己的否定、拒绝或者提出反对意见。其内涵在于，成长过程中不能一味地顺风顺水、只接受肯定，他人的否定和反对是成长不可或缺的要素。从正面立意，可强调他人的否定能帮助我们发现自身的不足，促使我们去改正错误、提升自我，比如老师指出我们学习方法的错误，让我们能及时调整，取得更好的成绩；也能论述他人的拒绝让我们学会面对挫折和困难，培养坚韧的品格，像朋友拒绝和我们一起做危险的事，让我们懂得要遵守规则、珍惜生命。从反面立意，可以剖析如果成长中没有他人说“不”会带来的危害，如可能会变得盲目自大、以自我为中心，无法适应社会的规则和挑战，进而引发对正确对待他人否定意见的思考。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与他人说“不”相关的事件。比如讲述自己想要购买昂贵的玩具，父母拒绝并耐心教导自己要学会合理消费、珍惜钱财，通过描写自己从最初的不满到后来的理解，展现这一经历对自己成长的影响，结尾处升华主题，表达对他人说“不”的感激之情。若写成议论文，要确定中心论点，如“成长需要他人的否定之声”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举名人的成长事例，像马云在创业初期多次被拒绝投资，但他把这些否定化为动力，最终取得成功，阐述他人否定对成长的激励作用；再通过对比，分析一些在成长中被过度保护、很少听到否定声音的人，可能会在面对困难时一蹶不振，最后提出我们应该以积极的心态对待他人的否定，从中汲取成长的力量，呼吁大家正确看待成长路上的“不”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$