【T8联考】2025年普通高中学业水平选择性考试压轴卷历史（一）（湖北版）

2025年普通高中学业水平选择性考试压轴卷(T8联盟) 历史试题（一） 试卷满分：100分 考试用时：75分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 1.鸡鸣城遗址（如图1）位于湖北省公安县狮子口镇龙船嘴村，是长江中游地区一处重要的 新石器时代遗址。考古学家在该遗址发现了大型城垣建筑遗迹和多座高等级墓葬，并出 土了精美的黑陶、玉器以及碳化的水稻颗粒。据此推断，鸡鸣城遗址 图1鸡鸣城遗址 A.以水稻为主要的农业种植作物 B.与黄河流域文明有密切的往来 C.具备早期城市的部分功能要素 D.已经出现较为悬殊的贫富差距 2.汉武帝时期，在选官制度上，察举除孝廉外，还增设贤良、文学，明经等科目：在监察体系 上，划分全国为十三州部，每州设刺史一人：在中央与地方关系上，颁布《左官律》稽查地 方官员与诸侯王勾结事实。汉武帝时期制度创新的主要意义在于 历史试题（一）第1页共6页 A.推动社会阶层流动加快 B.使地方割据问题得到解决 C.国家治理机制得到完善 D.国家权力向基层社会延伸 3.公元845年，唐武宗在中央连发多次“灭佛诏”，四月“敕祠部检括天下寺及僧尼人数”，八 月“其天下所拆寺四千六百余所，还俗僧尼二十六万五百人…收膏腴上田数千万顷，收 奴婢为两税户十五万人”。据此判断，唐武宗灭佛 A.协调了中央与地方的矛盾 B.有助于提升政府的经济实力 C.满足了社会的劳动力需求 D.恢复了儒家思想的正统地位 4.南宋画家李唐在金兵攻陷汴京后，追随宋高宗来到临安，继续担任宫廷画师。这一时期 他创作的《采薇图》（如图2），描绘了殷商诸侯之子伯夷和叔齐在周朝建立后，隐居首阳 山，“不食周粟”，采薇而食，最终饿死。据此可知，这幅画 图2《采薇图》 ①带有一定的教化功能 ②反映了市民阶层的意趣 ③表达强烈的爱国情怀 ④强化民众对政权的认同 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5。表1为明清时期湖北郧阳府的副业发展情况，据此推断，该地当时 表1 副业品类 发展状况 据同治时期县志统计，那阳府六县共有99种蔬菜（不含洋芋和番薯）。与明朝万历时 蔬菜 期相比，新增蔬菜种类有莱菔（萝卜）和山药等57种 万历时期郧阳府水果种类只有银杏、栗、柿和桃等28种。同治时期郧阳府水果种类 水果 共计49种 万历时期家禽家畜有鸡、鸭、鹅、牛、羊、猪等。到同治时期，则已有马、驴、骡、黄牛，水 家禽家畜 牛，山羊、鸡、鸭、洋鸭、鹅、狗，狮子狗、猪、猫、鹁鸽和羔羊等16种家禽家畜 A.农业技术取得显著进步 B.生态环境遭遇严峻挑战 C.民众生活水平不断提升 D.商品经济得到一定发展 6.在晚清义和团运动后的议和过程中，“万国公法”成为官僚士大夫的惯用语。从慈禧太后 到一般官员，均要求列强“以公理、公法待我”：而在谈判中，清廷亦发布上谕，希望列强 “不侵我主权，不割我土地”。这表明，当时 历史试题（一）第2页共6页 A.政府的外交理念渐趋成熟 B.统治集团主权意识增强 C.法律体系近代化转型加速 D.国际关系准则日益公正 7.1912年3月，《申报》评论道：“共和之制既定，然观诸现实，百废待兴，诸事棘手。虽孙文 等革命先驱力倡共和，功绩卓著，然吾辈于共和之实践，当审时度势，依国情而行，万不可 徒慕虚名，致共和之业沦为泡影。”由此可见，当时知识界已经意识到 A.革命形势发展的复杂性 B.传统文化影响的持续性 C.民主共和理念的先进性 D.辛亥革命胜利的必然性 8.1941年，抗日根据地开始推行精兵简政政策。这一政策不仅精简了政府机构，减少了行 政人员，还优化了军队的组织编制。该政策的实施，使根据地的人力、物力得到更合理的 分配。推行这一政策的主要目的是 A.推动根据地经济体制改革 B.适应战略相持阶段的艰苦环境 C.为战略反攻阶段储备兵力 D.推动军事指挥体系现代化转型 9.1953一1957年，东北地区在国家“一五”计划的指导下，大力发展重工业。其中，鞍山钢铁 公司进行了大规模扩建，新建了多个大型炼钢炉，提高了钢铁产量：长春第一汽车制造厂 成功建成投产，生产出新中国第一批解放牌汽车。这一系列措施旨在 A.优化东北地区的产业结构 B.奠定社会主义工业化发展基础 C.推进东北地区城市化进程 D.满足国民日益增长的物质需求 10.2015年起，我国多地推行“医联体”建设，即以一家大型医院为核心，联合周边基层医疗 机构，整合医疗卫生资源，形成医疗联合体，实现人才、技术、设备等资源共享。同时加 强医保支付制度改革，对“医联体”内转诊患者实行医保报销优惠政策。这些举措 A.扩大了社会保障体系覆盖范围 B.确立了医疗领域内市场的主导作用 C.推动医疗与养老体系深度融合 D.旨在促进区域医疗资源的均衡配置 11.两河流域国家常以国王为“牧羊人”，人民为“羊群”，认为国王有“牧养羊群”之职责。公 元前18世纪的古巴比伦王国国王汉谟拉比也在其铭文中多次强调其“牧羊人”的身份， 《汉漠拉比法典》即指出“我是汉漠拉比，是恩利勒神选中的牧羊人”。据此可知，当时两 河流域 A.王权借助教会以强化统治 B.畜牧业成为国民经济主体 C.统治者信奉君权神授理念 D.政府的运行贯彻民本思想 12.亚历山大东征途中，在中东地区建立起众多以希腊城市为蓝本的新城市，这些城市不仅 成为希腊文化传播的据点，还促进了当地商业贸易的发展。它们既拥有希腊移民带来 的手工业技术，也延续了本地传统的商业形式。这说明，亚历山大东征 A.助推中东地区经济多元发展 B.推动欧洲经济重心的东移 C.重塑了亚非拉地区文化格局 D.意在传播先进的生产方式 历史试题（一）第3页共6页 13.康德在《实践理性批判》一书中，提出“绝对命令”这一核心概念，认为道德法则应具有普 遍性和必然性，人们在日常行为抉择中，要摒弃个人的主观偏好和欲望，纯粹依据理性 所推导出来的道德法则行事。由此可见，康德的思想 A.否定了经验在认知中的作用 B.已经完全脱离了现实生活 C.致力于构建理性的道德体系 D.极力压制个人的主体欲望 14.一战期间，大量劳动力被征召入伍，各国农业生产因而受损。为保障粮食供应，政府鼓 励民众开垦新土地、推广农业新技术，同时对农产品实行价格管制和定量分配。据此推 断，第一次世界大战 A.改变了各国的农业生产模式 B.促进了农业科技的快速发展 C.推动政府干预经济相关实践 D.引发各国粮食供应体系危机 15.20世纪70年代，美国出于对苏联在中东地区影响力不断扩大的担忧，加大对以色列等 中东地区盟友的军事援助，同时积极推动中东地区的和平进程，试图以此制衡苏联。美 国此举 A.化解了中东地区的矛盾冲突 B.遵循现实主义的外交逻辑 C.旨在顺应道义与和平的诉求 D.推动了多极化趋势的发展 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16.[宋代经济发展与社会变革](14分) 材料一宋代农业取得了显著进步。政府推行鼓励垦荒政策，通过减免赋税等措 施，吸引大量人口投身垦荒活动，推动耕地面积大幅增加。在水利工程建设上，中央及 地方注重提堰，河渠的修筑与维护，如太湖流域的水利系统进一步完善，保障了农田灌 溉工作顺利运行，提高了农业抗灾能力。随着农业生产技术持续革新，秧马的发明与应 用，大大提高了插秧效率：引进的占城稻因其耐旱、早熟、高产的特性，使得粮食产量显 著增长，占城稻成为宋代重要的粮食作物之一。 —一摘编自漆侠著《宋代经济史》 材料二宋代手工业发展迅速，并达到了新的高度。其中，制瓷业尤为突出，官窑、 民窑各具特色，形成了众多窑系一如定窑、汝窑、钧窑、哥窑、官窑等。瓷器制作工艺 精湛，造型优美，装饰技法多样。瓷器不仅在国内市场畅销，还大量出口海外，成为中国 对外贸易的重要商品。纺织业方面，丝织技术进一步提高，丝织品品种繁多，质地精美， 江浙地区逐渐成为全国的丝织业中心。同时，民营手工业在宋代拥有更大的发展空间， 在一些地区甚至出现了规模化生产的手工业作坊。 摘编自李伯重著《理论、方法、发展趋势：中国经济史研究新探》 (1)根据材料一并结合所学，概括宋代农业发展的表现并分析其原因。(8分) (2)根据材料并结合所学，分析宋代经济发展对社会发展的积极影响。(6分) 历史试题（一）第4页共6页 17.[湖北近代教育的发展与变革](14分) 材料一湖北近代教育发韧于晚清时期。随着列强侵略的加剧，民族危机日益加 深，传统教育难以适应时代需求。1861年，汉口开埠后，西方文化与教育理念逐渐传入 湖北，湖广总督张之洞也大力推动教育改革，1893年，他创办了自强学堂，并开设方言 (外语)、算学、格致、商务四科，为湖北培养了第一批新式人才。自强学堂不仅引进西方 课程体系，还聘请外籍教师授课，成为湖北近代新式教育的重要开端。此后，湖北新式 学堂如雨后春笋般涌现，涵盖军事、师范、实业等多个领域，推动了湖北教育近代化 进程。 一摘编自周洪宇编著《湖北教育史》 材料二辛亥革命后，湖北教育迎来新的发展阶段。湖北军政府积极改革教育制 度，废除读经讲经科，注重培养学生的科学精神和民主意识。在课程设置上，增加了自 然科学、社会科学等实用课程，以适应时代发展的需要。同时，湖北大力发展师范教育， 培养了大量优秀师资，为基础教育的普及莫定了基础。此外，湖北还积极选派留学生赴 欧美、日本等地深造，这些留学生学成归国后，成为推动湖北教育、科技、文化发展的重 要力量，进一步促进了湖北教育与国际接轨。 摘编自田正平编著《中国教育近代化的历史考察》 (1)根据材料一并结合所学，概括晚清时期湖北近代教育兴起的背景。(6分) (2)根据材料二并结合所学，归纳辛亥革命后湖北教育改革的特点，并说明其对当代教 育发展的启示。(8分) 18.[拉美民主化历程](15分) 材料一20世纪70年代末到80年代，拉丁美洲出现了一股强劲的民主化浪潮。 在这一时期，许多拉美国家的军人政权纷纷倒台，民选政府相继上台。如巴西在1985 年结束了长达21年的军人统治，恢复了民主选举。这一转变受到了多种因素的影响， 例如石油危机引发的经济衰退使军人政权在经济治理上遭遇困境，民众对军人政权的 不满情绪日益高涨等。同时，国际上民主思潮的传播以及美国等西方国家对拉美民主 转型的推动，也为拉美民主化创造了外部条件。 摘编自[美]塞缪尔·P·亨廷顿著《第三波—20世纪后期民主化浪潮》 历史试题（一）第5页共6页 材料二拉丁美洲的民主化进程并非一帆风顺。虽然多数国家实现了政治体制的 民主转型，但在民主巩固方面仍面临诸多挑战。墨西哥在民主化后，政治腐败问题依然 严峻，利益集团对政治的操纵使得普通民众难以真正参与政治决策。而且，经济发展不 平衡的状况并未得到极本改善，贫富差距依旧悬殊，这影响了民主制度的有效运行。一 些国家的民主制度在应对社会冲突时显得脆弱，容易引发政治动荡。不过，拉美国家也 在不断探索适合自身的民主发展道路，通过制度改革和社会政策调整来推动民主运动 的深化。 一一摘编自袁东振、徐世澄著《拉丁美洲国家政治制度研究》 (1)根据材料一并结合所学，指出20世纪70一80年代拉美民主化浪潮在政治体制上的 主要表现。(6分) (2)根据材料二并结合所学，概括拉美民主化进程中面临的挑战，并据此谈谈应如何推 动国家民主建设。(9分) 19.[中外文化](12分) 材料一儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，由孔子创立，经孟子、苟子等 思想家的发展，逐渐形成完整的思想体系。孔子主张“仁”，强调人与人之间要相互关 爱、尊重：倡导“礼”，注重社会秩序和道德规范。孟子提出“仁政”思想，主张统治者要以 民为本。儒家思想在汉武帝时期被确立为正统思想，此后对中国社会的政治、伦理、教 育等方面产生了深远影响。在漫长的历史发展过程中，儒家思想不断吸收其他思想流 派的精华，如宋明理学融合了佛道思想，进一步丰富和发展了儒家思想体系。 —摘编自冯友兰著《中国哲学简史》 材料二西方人文主义思想起源于古希腊，智者学派强调人的价值和作用，提出 “人是万物的尺度”。苏格拉底主张“认识你自己”，关注人的道德和伦理问题。文艺复 兴时期，人文主义思想复兴，强调以人为中心，反对以神为中心，追求现世幸福。薄伽丘 的《十日谈》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》等作品都体现了人文主义精神。启蒙运动时期，人 文主义思想进一步发展，伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等思想家倡导理性、自由、平等、民主等 思想，为资产阶级革命和资本主义制度的建立奠定了思想基础。 摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》 根据材料并结合所学，围绕“中外思想文化的发展与影响”，自拟论题，展开论述。 (要求：观点明确，史论结合，表述成文) 历史试题（一）第6页共6页 2025年普通高中学业水平选择性考试压轴卷(T8联盟) 历史试题（一） 参考答案及多维细目表 题号 院、僧尼、田产等方面的处理，没有任何信息表明 这一行为与协调中央和地方矛盾有直接关联，排 答案 C 除A项：虽然灭佛使得二十六万五百人僧尼还 题号 9 10 12 13 俗，一定程度上增加了社会劳动力，但“满足了社 答案 B 会的劳动力需求”表述过于绝对，排除C项：材料 里没有提及唐武宗灭佛的目的是恢复儒家思想 1.【答案C 正统地位，排除D项。 【解析】本题考查新石器时代文化。大型城垣建 4.【答案B 筑遗迹说明城市具备一定防御功能，高等级墓葬 【解析】本题考查宋代绘画。①“带有一定的教化 则体现出社会阶层分化，而出土的大量遗物反映 功能”：伯夷、叔齐“不食周粟”，坚守气节，李唐描 了一定的经济和文化活动，这些历史事实都表明 绘这一故事，意在通过宣扬这种高尚的道德品质 鸡鸣城遗址具备早期城市的部分功能要素，故C 和坚贞的气节操守，对观者起到道德教化作用， 项正确：虽然遗址出土了碳化水稻颗粒，但仅据 激励人们在困境中坚守正义与节操，①正确。② 此不能确凿推断水稻就是主要的农业种植作物， “反映了市民阶层的意趣”：市民阶层的意趣更多 属于以偏概全，排除A项；材料中没有任何信息 体现在关注市井生活、追求世俗享乐等方面，而 表明鸡鸣城遗址与黄河流域文明有往来，属于无 《采薇图》以古代名士为题材，展现的是道德操守 中生有，排除B项：存在多座高等级幕葬只能体 和坚贞气节，并非市民阶层的生活和喜好，与市 现社会阶层分化，不能直接等同于已经出现较为 民阶层意趣无关，②错误。③“表达强烈的爱国 严重的贫富差距，概念不同，排除D项。 情怀”：李唐经历了金兵攻陷汴京的事件，北宋灭 2.【答案】C 亡，他追随宋高宗南渡，并在这样的背景下创作 【解析】本题考查汉武帝时期制度创新。依据材 《采薇图》，借伯夷、叔齐不向周朝屈服，坚守气节 料可知，汉武帝在选官、监察以及中央与地方关 的故事，表达自己对国家的忠诚和对侵略者的不 系等方面的举措，都不是简单的制度调整，而是 满，体现出强烈的爱国情怀，③正确。④“强化民 以政治制度创新为核心，从人才选拔、官员监督、 众对政权的认同”：当时南宋政权偏安一隅，面临 地方管理等多方面完善国家治理机制，故C项正 着金的威胁，李唐画中描绘伯夷、叔齐不向新政 确：材料虽提及选官制度变革，但没有明确表明 权周朝屈服，主要目的并非强化民众对南宋政权 这些变革加速了社会阶层流动，结论缺乏充分依 的认同，更多是表达对坚守气节，不屈服于外敌 据，排除A项：刺史制度和《左官律》确实对地方 的推崇，④错误。故B项正确。 势力有管控作用，但仅依靠这些制度不能完全解 5.【答案D 决地方割据威胁，排除B项：材料未体现国家权 【解析】本题考查明清农副业发展。蔬菜、水果、 力向基层的延伸，排除D项. 家禽家畜种类增多，意味着农产品更加丰富多 3.【答案】B 样，这些丰富的农产品除了满足生产者自身需求 【解析】本题考查唐武宗灭佛。依据材料可知，大 外，更有可能投入市场进行交易，从而在一定程 量僧尼还俗成为两税户，收奴婢为两税户十五万 度上反映出商品经济得到了发展，故D项正确： 人，增加了纳税人口数量，同时拆寺并收膏腴上 材料中仅仅列举了蔬菜、水果、家禽家畜的种类 田数千万项，这些举措都极大地扩充了政府的财 变化，没有任何关于农业种植及养殖技术的描 政收人来源，有助于提升政府的经济实力，故B 述，所以无法得出农业技术取得显著进步的结 项正确：材料中唐武宗灭佛的举措主要围绕对寺 论，排除A项：材料表格主要呈现的是副业发展 历史试题()参考答案第1页共6页 情况，没有涉及生态环境相关内容，不能推断出 组成部分，目的是为社会主义工业化奠定发展基 生态环境面临严峻挑战，排除B项：虽然副业种 础，故B项正确：优化东北地区产业结构是这一 类增多，但仅据此不能直接判断民众生活水平不 系列举措带来的影响之一，但并非主要目的，“一 断提升，生活水平还涉及收入及消费结构、生活 五”计划在东北地区发展重工业主要是为了推动 质量等多方面因素，排除C项 国家整体的工业化建设，排除A项：东北地区的 6.【答案】B 工业建设客观上会促进城市化进程，但这不是其 【解析】本题考查晚清国际法。依据材料可知，晚 核心目的，排除C项：“一五”计划发展重工业重 清统治集团具有初步主权意识，能够于外交谈判 点在于奠定国家工业化基础，满足全国工业发展 中运用国际法观念，故B项正确：外交理念成熟 需求，而非主要满足国民日益增长的物质需求，排 的表现应是有系统的外交策略、准确把握国际形 除D项。 势以及外交手段灵活多样等，因此“渐趋成熟”表 10.【答案】D 述不当，排除A项：材料主要强调晚清在外交议 【解析】本题考查“医联体”建设。依据材料并结 和中运用“万国公法”来维护主权，没有涉及国内 合所学可知，通过“医联体”建设实现资源共享， 法律体系的近代化转型，排除C项：晚清提及“万 以及医保报销优惠政策引导患者合理就医，其 国公法”只是其一厢情愿地希望列强遵守，不能 主要目的是促进区域医疗资源均衡配置，提升 说明国际关系准则日益公正，排除D项。 整体医疗服务水平，故D项正确：材料主要阐述 7.【答案】A 的是医疗资源整合和医保报销政策调整，并未 【解析】本题考查辛亥革命。依据材料“共和之制 涉及扩大社会保障体系覆盖范围，排除A项； 既定，然观诸现实，百废待兴，诸事棘手”以及“当 我国医疗体系以政府为主导，市场起重要作用， 审时度势，依国情而行”，要根据国情来实践共和 并非以市场为主导，排除B项：材料中未提及任 制等内容，可知当时知识界意识到革命后形势复 何与养老体系相关内容，“医联体”建设主要针 杂，要谨慎对待共和实践，故A项正确：材料主 对医疗服务领域内资源优化，排除C项 要强调共和实践与国情的问题，并未涉及传统文 11.【答案C 化的影响，排除B项：材料重点不是强调民主共 【解析】本题考查两河流域文明。依据材料并结 和理念的先进性，而是强周实践共和制要结合国 合所学可知，两河流域的统治者强调自身权威 情，排除C项：材料是在谈共和制建立后面临的 来自“神”，他们是为神服务的“牧羊人”，这反映 问题，不是在说辛亥革命胜利的必然性，排除D项。 出君权神授的理念，故C项正确：材料并未涉及 8.【答案】B 教会势力，排除A项：材料无法证明畜牧业已 【解析】本题考查抗日根据地的精兵简政。依据 成为国民经济主体，排除B项：材料并未体现出 材料并结合所学可知，1941年抗战处于战略相 民本思想，排除D项。 持阶段，抗日根据地面临日军残酷“扫荡”和物资12.【答案】A 匮乏等困难，精兵简政政策能合理分配人力、物 【解析】本题考查亚历山大东征影响。依据材料 力，提高战斗效率，适应艰苦的抗战环境，故B项 可知，在中东地区新城市里，希腊移民带来的手 正确：精兵简政政策主要针对的是行政和军事方 工业技术与本地传统的商业形式共同存在，这 面的调整，目的并非推动经济体制改革，排除A 清晰地展现了不同经济构成元素相互交融的情 项：此时主要任务是坚持抗战、克服困难，并非单 况，有力地说明了亚历山大东征对中东地区经 纯为战略反攻阶段储备兵力，相关表述不准确， 济模式的多元发展起到了推动作用，故A项正 排除C项：1941年抗战的主要目的并非推动军 确：整个材料中没有任何关于欧洲经济重心的 事指挥体系现代化转型，当时更紧迫的是应对生 表述，也没有提及亚历山大东征与欧洲经济重 存和抗战压力，排除D项。 心东移之间存在何种联系，排除B项：材料着重 9.【答案】B 描述的是中东地区在亚历山大东征后的变化， 【解析】本题考查“一五”计划。依据材料并结合 而“亚非拉地区”范围极为广泛，远远超出了亚 所学可知，“一五”计划集中力量发展重工业，这 历山大东征所涉及的范围，排除C项：亚历山大 些东北地区的重工业建设是“一五”计划的重要 东征的目的是复杂且多元的，包括领土扩张、财 历史试题()参考答案第2页共6页 富掠夺、政治统治等多方面，不能简单地归结为 境。（答对2点得4分） “传播先进的生产方式”，该选项对东征目的的 (2)积极影响： 理解过于片面，排除D项。 促进城市紧荣：农业和手工业的发展为商业提 13.【答案】C 供了丰富的商品，大量人口涌入城市，城市规模 【解析】本题考查康德思想。从材料中康德对道 扩大，商业活动繁荣。推动市民阶层兴起：经济 德法则普遍性、必然性的强调，以及人们应依据 发展使城市中从事商业，手工业等行业的人员 理性道德法则行事的论述，可以明确看出他致 增多，形成了市民阶层。促进科技进步：经济发 力于构建理性的道德体系，故C项正确：材料重 展为科技研究提供了物质基础，宋代在农业、手 点在于阐述康德在道德法则方面的观点，并未 工业等领域的技术革新，推动了科技的进步 涉及经验在认知中的作用，排除A项：虽然康 加强对外交流：瓷器、丝绸等大量出口，通过海 德强调依据理性所推导出来的道德法侧行事， 上丝绸之路和陆上丝绸之路，与亚非欧等地进 但不能就此判定其思想已经完全脱离现实生 行贸易往来，加强了中国与世界的联系，传播了 活，他提出的道德法则在很多社会伦理和法律 中华文化。（答对3点得6分） 构建中都有一定的应用和体现，脱离现实生活 【解析】本题考查宋代经济。第(1)问“表现”部 的说法过于绝对，排除B项：材料强调的是在行 分，依据“政府推行鼓励垦荒政策…吸引大量 为抉择中摒弃个人主观偏好和欲望，“极力压 人口投身垦荒活动，推动耕地面积大幅增加”， 制”与康德思想的核心表达有偏差，排除D项。 得出耕地面积扩大：依据“在水利工程建设上， 14.【答案】0 中央及地方注重堤堰、河渠的修筑与维护，如太 【解析】本题考查一战时期的政府举措。材料强 湖流域的水利系统进一步完善”，得出宋代对水 调一战期间各国政府为保障粮食供应采取了鼓 利工程重视且成效显著，水利设施的完善保障 励开垦、推广技术、价格管制和定量分配等措 了农业生产：依据“农业生产技术持续革新，秧 施，这凸显了政府对经济的干预，故C项正确： 马的发明与应用，大大提高了插秧效率”，得出 材料未提及农业生产模式改变，生产模式侧重 宋代在农业生产工具方面有创新，体现了生产 于强调生产的管理和运营方式，与材料不符，排 技术进步：依据“引进的占城稻因其耐早、早熟、 除A项：推广新技术不等同于农业科技快速发 高产的特性，使得粮食产量显著增长”，得出由 展，排除B项：材料重点是政府举措，不是粮食 于新的农作物品种的引进以及其他生产因索的 供应短缺，材料也并未反映出各国粮食供应体 作用，让宋代粮食产量得到提升。“原因”部分· 系的情况，排除D项。 依据“政府推行鼓励垦荒政策，通过减免赋税等 15.【答案】B 措施”，得出政府的政策支持对农业发展起到了 【解析】本题考查美苏对峙局面。现实主义外交 积极的推动作用，减免赋税诚轻了农民负担，鼓 强调以国家利益为出发点，追求权力与安全的 励垦荒则直接促进了耕地面积的扩大：依据“引 平衡，美国因担忧苏联在中东地区影响力扩大， 进的占城稻”，得出宋代在与外界频繁交流过程 采取援助盟友，推动和平进程等举措，是基于自 中，引进了新的农作物品种，丰富了农作物种 身利益，遵循了现实主义外交逻辑，故B顶正 类，而且占城稻的优良特性有助于粮食产量的 确；美国举措无法消除中东地区矛盾冲突，排除 提高：虽然材料未直接提及社会相对稳定，但结 A项：美国是出于对苏联在中东地区影响力扩 合所学可知，宋代相较于一些政治分裂、战乱频 大的担优，为维护自身战略利益才采取这些行 繁的历史时期，社会环境相对稳定，这为农业生 动，并非为了国际道义与和平，排除C项：材料 产提供了良好的外部条件，使农民能够安心从 未体现对多极化趋势的推动，排除D项。 事农业生产活动。第(2)问“积极影响”部分 16.【答案】(1)表现：耕地面积扩大；水利设施完善： “促进城市繁荣”方面，宋代农业和手工业的发 生产技术进步：粮食产量增长。（答对2点得4分） 展为商业提供了丰富的商品来源，农业的进步 原因：政府政策支持，推行鼓励垦荒政策，减免 保证了粮食供应，使更多人可以脱离农业生产 赋税：对外交流频繁，引进占城稻，丰富农作物 进入城市从事非农业活动，而手工业的发展则 品种：社会相对稳定，为农业发展提供良好环 提供了多样的商品：大量人口涌入城市，城市规 历史试题（一）参考答案第3页共6页 模不断扩大，商业活动也随之繁荣，比如城市中 变革时期，传统教育注重需家经典等内容，无法 出现了各种商业街区、夜市等。“推动市民阶层 为国家提供掌握先进科学技术和具备近代思想 兴起”方面，经济的发展使得城市中从事商业 观念的人才，无法满足国家在经济、军事等方面 手工业等非农业行业的人员数量增多，这些人 发展的需要，所以湖北开始探索新的教有模式， 逐渐形成了一个新的社会阶层一市民阶层： 可由此得出传统教育无法适应时代需求，传统 市民阶层有自己独特的生活方式，文化需求等， 教育培养的人才难以应对变局：依据“1861年， 对宋代的社会文化发展产生了重要影响，体现 汉口开埠后，西方文化与教育理念逐渐传人湖 了市民阶层的兴起。“促进科技进步”方面，经 北”，得出西方文化传播的影响：依据“湖广总督 济的发展为科技研究提供了物质基础，宋代在 张之洞也大力推动教育改革，1893年，他创办 农业领域发明秧马、引进占城稻，在手工业领域 了自强学堂”，结合所学可知，洋务派主张学习 拥有工艺精湛的瓷器制作技术等，都是在经济 西方先进技术，得出洋务派的推动。第(2)问 发展的支持下，才使人们有更多的资源和动力 “特点”部分，依据“湖北军政府积极改革教育制 去进行技术革新和研究，从而推动了科技的进 度”，可知辛亥革命后湖北教育改革是在政府的 步。“加强对外交流”方面，从材料可知，宋代的 主导下进行，得出政府主导数育制度改革：依据 瓷器不仅在国内畅销，还大量出口海外市场，丝 “在课程设置上，增加了自然科学、社会科学等 织品也有一定的对外出口量：通过海上丝绸之 实用课程，以适应时代发展的需要”，得出课程 路和陆上丝绸之路，宋代与亚非欧等地进行贸 设置注重实用性：依据“湖北大力发展师范教 易往来：在贸易过程中，不仅输出了手工业商 育，培养了大量优秀师资，为基础教育的普及奠 品，也传播了中华文化，同时也在一定程度上吸 定了基础”，得出对师资培养的重视：依据“湖北 收了其他地区的文化和技术，加强了中国与世 还积极选派留学生赴欧美、日本等地深造… 界的联系，加强了对外交流。 进一步促进了湖北教育与国际接轨”，得出推动 17.【答案】(1)背景：列强侵略，中国沦为半殖民地 教育国际化。“启示”部分，从湖北进行教育改 半封建社会，民族危机加深：传统教育无法适应 革，以适应时代发展需求来设置课程等方面可 时代需求，传统教育培养的人才难以应对变局： 知，当代教育发展也应紧跟时代步伐，根据社会 汉口开埠后，成为西方文化传播的重要窗口，为 发展的变化及时调整教育内容和方式，注重培 湖北近代教育的兴起提供了思想基础：洋务派 养学生的综合素质和创新能力，使学生能够更 主张学习西方先进技术，培养新式人才。（答对 好地适应未来社会的挑战：湖北大力发展师范 3点得6分) 教育，从而为基础教育提供保障，这启示当代教 (2)特点：政府主导，积极改革教育制度：课程设 育要重视教师队伍建设，提高教师素质，优秀的 置注重实用性，以适应时代发展和社会需求：大 教师是教学质量提升的关键，教师具备扎实的 力发展师范教育，为基础教育的普及和发展提 专业知识和先进的教育理念，才能更好地培养 供了保障：积极开展留学教育，推动教育国际 学生：湖北选派留学生深造，促进教育与国际接 化。（答对2点得4分） 轨，对于当代教育的借鉴意义，在于加强国际交 启示：教育改革应紧跟时代步伐，适应社会发展 流与合作，学习借鉴其他国家先进的教育理念 需求，注重培养学生的综合素质和创新能力：重 和经验，拓宽教育视野，推动教育国际化发展， 视教师队伍建设，提高教师素质，为教育质量的 提升国家整体教育水平。 提升提供保障：加强国际交流与合作，学习借鉴 18.【答案】(1)表现：车人政权倒台，民选政府上台 先进的教育理念和经验，推动教育国际化。（答 恢复民主选举制度：政治体制从威权向民主转 对2点得4分，言之有理即可得分) 变。(6分) 【解析】本题考查湖北近代教育。第(1)问“背 (2)挑战：政治腐败严重：利益集团操纵政治：经 景”部分，依据“随者列强侵略的加剧，民族危机 济发展不平衡，贫富差距大：民主制度应对社会 日益加深”，得出列强侵路，中国沦为半殖民地 冲突能力弱。（答对3点得6分） 半封建社会，民族危机加深：材料明确指出“传 举措：加强制度建设，防止政治腐败和利益集团闭 统教育难以适应时代需求”，当时社会处于急刷 垄断：注重民主制度与经济发展相协调：提高民 历史试题（一）参考答案第4页共6页2025年普通高中学业水平选择性考试压轴卷(T8联盟) 历史试题（一） 参考答案及多维细目表 题号 院、僧尼、田产等方面的处理，没有任何信息表明 这一行为与协调中央和地方矛盾有直接关联，排 答案 C 除A项：虽然灭佛使得二十六万五百人僧尼还 题号 9 10 12 13 俗，一定程度上增加了社会劳动力，但“满足了社 答案 B 会的劳动力需求”表述过于绝对，排除C项：材料 里没有提及唐武宗灭佛的目的是恢复儒家思想 1.【答案C 正统地位，排除D项。 【解析】本题考查新石器时代文化。大型城垣建 4.【答案】B 筑遗迹说明城市具备一定防御功能，高等级幕缂 【解析】本题考查宋代绘画。①“带有一定的教化 则体现出社会阶层分化，而出土的大量遗物反映 功能”：伯夷，叔齐“不食周粟”，坚守气节，李唐描 了一定的经济和文化活动，这些历史事实都表明 绘这一故事，意在通过宣扬这种高尚的道德品质 鸡鸣城遗址具备早期城市的部分功能要素，故C 和坚贞的气节操守，对观者起到道德教化作用， 项正确；虽然遗址出土了碳化水稻颗粒，但仅据 激励人们在困境中坚守正义与节操，①正确。② 此不能确凿推断水稻就是主要的农业种植作物， “反映了市民阶层的意趣”：市民阶层的意趣更多 属于以偏概全，排除A项；材料中没有任何信息 体现在关注市井生活、追求世俗享乐等方面，而 表明鸡鸣城遗址与黄河流域文明有往来，属于无 《采薇图》以古代名士为题材，展现的是道德操守 中生有，排除B项：存在多座高等级慕葬只能体 和坚贞气节，并非市民阶层的生活和喜好，与市 现社会阶层分化，不能直接等同于已经出现较为 民阶层意趣无关，②错误。③“表达强烈的爱国 严重的贫富差距，概念不同，排除D项。 情怀”：李唐经历了金兵攻陷汴京的事件，北宋灭 2.【答案】C 亡，他追随宋高宗南渡，并在这样的背景下创作 【解析】本题考查汉武帝时期制度创新。依据材 《采薇图》，借伯夷、叔齐不向周朝屈服，坚守气节 料可知，汉武帝在选官、监察以及中央与地方关 的故事，表达自己对国家的忠诚和对侵略者的不 系等方面的举措，都不是简单的制度调整，而是 满，体现出强烈的爱国情怀，③正确。④“强化民 以政治制度创新为核心，从人才选拔、官员监督、 众对政权的认同”：当时南宋政权偏安一隅，面临 地方管理等多方面完善国家治理机制，故C项正 着金的威胁，李唐画中描绘伯夷、叔齐不向新政 确：材料虽提及选官制度变革，但没有明确表明 权周朝屈服，主要目的并非强化民众对南宋政权 这些变革加速了社会阶层流动，结论缺乏充分依 的认同，更多是表达对坚守气节，不屈服于外敌 据，排除A项：刺史制度和《左官律》确实对地方 的推崇，④错误。故B项正确。 势力有管控作用，但仅依靠这些制度不能完全解 5.【答案D 决地方割据威胁，排除B项：材料未体现国家权 【解析】本题考查明清农副业发展。蔬菜、水果、 力向基层的延伸，排除D项. 家禽家畜种类增多，意味着农产品更加丰富多 3.【答案】B 样，这些丰富的农产品除了满足生产者自身需求 【解析】本题考查唐武宗灭佛。依据材料可知，大 外，更有可能投入市场进行交易，从而在一定程 量僧尼还俗成为两税户、收奴婢为两税户十五万 度上反映出商品经济得到了发展，故D项正确： 人，增加了纳税人口数量，同时拆寺并收膏腴上 材料中仅仅列举了蔬菜、水果，家禽家畜的种类 田数千万顷，这些举措都极大地扩充了政府的财 变化，没有任何关于农业种植及养殖技术的描 政收人来源，有助于提升政府的经济实力，故B 述，所以无法得出农业技术取得显著进步的结 项正确：材料中唐武宗灭佛的举措主要围绕对寺 论，排除A项：材料表格主要呈现的是副业发展 历史试题（一）参考答案第1页共6页 情况，没有涉及生态环境相关内容，不能推断出 组成部分，目的是为社会主义工业化奠定发展基 生态环境面临严峻挑战，排除B项：虽然副业种 础，故B项正确：优化东北地区产业结构是这一 类增多，但仅据此不能直接判断民众生活水平不 系列举措带来的影响之一，但并非主要目的，“一 断提升，生活水平还涉及收入及消费结构、生活 五”计划在东北地区发展重工业主要是为了推动 质量等多方面因素，排除C项 国家整体的工业化建设，排除A项：东北地区的 6.【答案】B 工业建设客观上会促进城市化进程，但这不是其 【解析】本题考查晚清国际法。依据材料可知，晚 核心目的，排除C项：“一五”计划发展重工业 清统治集团具有初步主权意识，能够于外交谈判 点在于奠定国家工业化基础，满足全国工业发展 中运用国际法观念，故B项正确：外交理念成熟 需求，而非主要满足国民日益增长的物质需求，排 的表现应是有系统的外交策略、准确把握国际形 除D项。 势以及外交手段灵活多样等，因此“渐趋成熟”表 10.【答案】D 述不当，排除A项：材料主要强调晚清在外交议 【解析】本题考查“医联体”建设。依据材料并结 和中运用“万国公法”来维护主权，没有涉及国内 合所学可知，通过“医联体”建设实现资源共享， 法律体系的近代化转型，排除C项：晚清提及“万 以及医保报销优惠政策引导患者合理就医，其 国公法”只是其一厢情愿地希望列强遵守，不能 主要目的是促进区域医疗资源均衡配置，提升 说明国际关系准则日益公正，排除D项。 整体医疗服务水平，故D项正确：材料主要阐述 7.【答案】A 的是医疗资源整合和医保报销政策调整，并未 【解析】本题考查辛亥革命。依据材料“共和之制 涉及扩大社会保障体系覆盖范围，排除A项； 既定，然观诸现实，百废待兴，诸事棘手”以及“当 我国医疗体系以政府为主导，市场起重要作用 审时度势，依国情而行”，要根据国情来实践共和 并非以市场为主导，排除B项：材料中未提及任 制等内容，可知当时知识界意识到革命后形势复 何与养老体系相关内容，“医联体”建设主要针 杂，要谨慎对待共和实践，故A项正确：材料主 对医疗服务领域内资源优化，排除C项 要强调共和实践与国情的问题，并未涉及传统文 11.【答案C 化的影响，排除B项：材料重点不是强调民主共 【解析】本题考查两河流域文明。依据材料并结 和理念的先进性，而是强调实践共和制要结合国 合所学可知，两河流域的统治者强调自身权威 情，排除C项：材料是在谈共和制建立后面临的 来自“神”，他们是为神服务的“牧羊人”，这反映 问题，不是在说辛亥革命胜利的必然性，排除D项。 出君权神授的理念，故C项正确：材料并未涉及 8.【答案】B 教会势力，排除A项：材料无法证明畜牧业已 【解析】本题考查抗日根据地的精兵简政。依据 成为国民经济主体，排除B项：材料并未体现出 材料并结合所学可知，1941年抗战处于战略相 民本思想，排除D项。 持阶段，抗日根据地面临日军残酷“扫荡”和物资12.【答案】A 匮乏等困难，精兵简政政策能合理分配人力、物 【解析】本题考查亚历山大东征影响。依据材料 力，提高战斗效率，适应艰苦的抗战环境，故B项 可知，在中东地区新城市里，希腊移民带来的手 正确：精兵简政政策主要针对的是行政和军事方 工业技术与本地传统的商业形式共同存在，这 面的调整，目的并非推动经济体制改革，排除A 清晰地展现了不同经济构成元素相互交融的情 项：此时主要任务是坚持抗战、克服困难，并非单 况，有力地说明了亚历山大东征对中东地区经 纯为战略反攻阶段储备兵力，相关表述不准确， 济模式的多元发展起到了推动作用，故A项正 排除C项：1941年抗战的主要目的并非推动军 确；整个材料中没有任何关于欧洲经济重心的 事指挥体系现代化转型，当时更紧迫的是应对生 表述，也没有提及亚历山大东征与欧洲经济重 存和抗战压力，排除D项。 心东移之间存在何种联系，排除B项：材料着重 9.【答案B 描述的是中东地区在亚历山大东征后的变化， 【解析】本题考查“一五”计划。依据材料并结合 而“亚非拉地区”范围极为广泛，远远超出了亚 所学可知，“一五”计划集中力量发展重工业，这 历山大东征所涉及的范围，排除C项：亚历山大 些东北地区的重工业建设是“一五”计划的重要 东征的目的是复杂且多元的，包括领土扩张、财 历史试题()参考答案第2页共6页 富掠夺，政治统治等多方面，不能简单地归结为 境。（答对2点得4分） “传播先进的生产方式”，该选项对东征目的的 (2)积极影响： 理解过于片面，排除D项。 促进城市紧荣：农业和手工业的发展为商业提 13.【答案】C 供了丰富的商品，大量人口酒入城市，城市规模 【解析】本题考查康德思想。从材料中康德对道 扩大，商业活动繁荣。推动市民阶层兴起：经济 德法则普遍性，必然性的强调，以及人们应依据 发展使城市中从事商业，手工业等行业的人员 理性道德法则行事的论述，可以明确看出他致 增多，形成了市民阶层。促进科技进步：经济发 力于构建理性的道德体系，故C项正确：材料重 展为科技研究提供了物质基础，宋代在农业、手 点在于阐述康德在道德法则方面的观点，并未 工业等领域的技术革新，推动了科技的进步。 涉及经验在认知中的作用，排除A项：虽然康 加强对外交流：瓷器、丝绸等大量出口，通过海 德强调依据理性所推导出来的道德法侧行事， 上丝绸之路和陆上丝绸之路，与亚非欧等地进 但不能就此判定其思想已经完全脱离现实生 行贸易往来，加强了中国与世界的联系，传播了 活，他提出的道德法则在很多社会伦理和法律 中华文化。（答对3点得6分） 构建中都有一定的应用和体现，脱离现实生活 【解析】本题考查宋代经济。第(1)问“表现”部 的说法过于绝对，排除B项：材料强调的是在行 分，依据“政府推行鼓励垦荒政策…吸引大量 为抉择中摒弃个人主观偏好和欲望，“极力压 人口投身垦荒活动，推动耕地面积大幅增加”， 制”与康德思想的核心表达有偏差，排除D项。 得出耕地面积扩大：依据“在水利工程建设上， 14.【答案】0 中央及地方注重堤堰、河渠的修筑与维护，如太 【解析】本题考查一战时期的政府举措。材料强 湖流域的水利系统进一步完善”，得出宋代对水 调一战期间各国政府为保障粮食供应采取了鼓 利工程重视且成效显著，水利设施的完善保障 励开垦、推广技术、价格管制和定量分配等措 了农业生产：依据“农业生产技术持续革新，秧 施，这凸显了政府对经济的干预，故C项正确： 马的发明与应用，大大提高了插秧效率”，得出 材料未提及农业生产模式改变，生产模式侧重 宋代在农业生产工具方面有创新，体现了生产 于强调生产的管理和运营方式，与材料不符，排 技术进步：依据“引进的占城稻因其耐早、早熟、 除A项：推广新技术不等同于农业科技快速发 高产的特性，使得粮食产量显著增长”，得出由 展，排除B项：材料重点是政府举措，不是粮食 于新的农作物品种的引进以及其他生产因索的 供应短缺，材料也并未反映出各国粮食供应体 作用，让宋代粮食产量得到提升。“原因”部分， 系的情况，排除D项。 依据“政府推行鼓励垦荒政策，通过减免赋税等 15.【答案】B 措施”，得出政府的政策支持对农业发展起到了 【解析】本题考查美苏对峙局面。现实主义外交 积极的推动作用，减免赋税诚轻了农民负担，鼓 强调以国家利益为出发点，追求权力与安全的 励垦荒则直接促进了耕地面积的扩大：依据“引 平衡，美国因担忧苏联在中东地区影响力扩大， 进的占城稻”，得出宋代在与外界顿繁交流过程 采取援助盟友，推动和平进程等举措，是基于自 中，引进了新的农作物品种，丰富了农作物种 身利益，遵循了现实主义外交逻辑，故B顶正 类，而且占城稻的优良特性有助于粮食产量的 确：美国举措无法消除中东地区矛盾冲突，排除 提高：虽然材料未直接提及社会相对稳定，但结 A项：美国是出于对苏联在中东地区影响力扩 合所学可知，宋代相较于一些政治分裂、战乱频 大的担忧，为维护自身战略利益才采取这些行 繁的历史时期，社会环境相对稳定，这为农业生 动，并非为了国际道义与和平，排除C项：材料 产提供了良好的外部条件，使农民能够安心从 未体现对多极化趋势的惟动，排除D项。 事农业生产活动。第(2)间“积极影响”部分 16.【答案】(1)表现：耕地面积扩大：水利设施完善： “促进城市繁荣”方面，宋代农业和手工业的发 生产技术进步：粮食产量增长。（答对2点得4分） 展为商业提供了丰富的商品来源，农业的进步 原因：政府政策支持，推行鼓励垦荒政策，减免 保证了粮食供应，使更多人可以脱离农业生产 赋税：对外交流频繁，引进占城稻，丰富农作物 进入城市从事非农业活动，而手工业的发展则 品种：社会相对稳定，为农业发展提供良好环 提供了多样的商品：大量人口酒入城市，城市规 历史试题()参考答案第3页共6页 模不断扩大，商业活动也随之繁荣，比如城市中 变革时期，传统教育注重需家经典等内容，无法 出现了各种商业街区、夜市等。“推动市民阶层 为国家提供掌握先进科学技术和具备近代思想 兴起”方面，经济的发展使得城市中从事商业 观念的人才，无法满足国家在经济、军事等方面 手工业等非农业行业的人员数量增多，这些人 发展的需要，所以湖北开始探索新的教有模式， 逐渐形成了一个新的社会阶层一市民阶层： 可由此得出传统教育无法适应时代需求，传统 市民阶层有自己独特的生活方式，文化需求等， 教育培养的人才难以应对变局：依据“1861年， 对宋代的社会文化发展产生了重要影响，体现 汉口开埠后，西方文化与教育理念逐渐传入湖 了市民阶层的兴起。“促进科技进步”方面，经 北”，得出西方文化传播的影响：依据“湖广总督 济的发展为科技研究提供了物质基础，宋代在 张之洞也大力推动教育改革，1893年，他创办 农业领域发明秧马、引进占城稻，在手工业领域 了自强学堂”，结合所学可知，洋务派主张学习 拥有工艺精湛的瓷器制作技术等，都是在经济 西方先进技术，得出洋务派的推动。第(2)问 发展的支持下，才使人们有更多的资源和动力 “特点”部分，依据“湖北军政府积极改革教育制 去进行技术革新和研究，从而推动了科技的进 度”，可知辛亥革命后湖北教育改革是在政府的 步。“加强对外交流”方面，从材料可知，宋代的 主导下进行，得出政府主导数育制度改革：依据 瓷器不仅在国内畅销，还大量出口海外市场，丝 “在课程设置上，增加了自然科学、社会科学等 织品也有一定的对外出口量：通过海上丝绸之 实用课程，以适应时代发展的需要”，得出课程 路和陆上丝绸之路，宋代与亚非欧等地进行贸 设置注重实用性：依据“湖北大力发展师范教 易往来：在贸易过程中，不仅输出了手工业商 育，培养了大量优秀师资，为基础教育的普及奠 品，也传播了中华文化，同时也在一定程度上吸 定了基础”，得出对师资培养的重视；依据“湖北 收了其他地区的文化和技术，加强了中国与世 还积极选派留学生赴欧美、日本等地深造… 界的联系，加强了对外交流。 进一步促进了湖北教育与国际接轨”，得出推动 17.【答案】(1)背景：列强侵略，中国沦为半殖民地 教育国际化。“启示”部分，从湖北进行教育改 半封建社会，民族危机加深：传统教育无法适应 革，以适应时代发展需求来设置课程等方面可 时代需求，传统教育培养的人才难以应对变局： 知，当代教育发展也应紧跟时代步伐，根据社会 汉口开埠后，成为西方文化传播的重要窗口，为 发展的变化及时调整教育内容和方式，注重培 湖北近代教育的兴起提供了思想基础：洋务派 养学生的综合素质和创新能力，使学生能够更 主张学习西方先进技术，培养新式人才。（答对 好地适应未来社会的挑战：湖北大力发展师范 3点得6分) 教育，从面为基础教育提供保障，这启示当代教 (2)特点：政府主导，积极改革教育制度：课程设 育要重视教师队伍建设，提高教师素质，优秀的 置注重实用性，以适应时代发展和社会需求：大 教师是教学质量提升的关键，教师具备扎实的 力发展师范教育，为基础教育的普及和发展提 专业知识和先进的教育理念，才能更好地培养 供了保障：积极开展留学教育，推动教育国际 学生：湖北选派留学生深造，促进教育与国际接 化。（答对2点得4分） 轨，对于当代教育的借鉴意义，在于加强国际交 启示：教育改革应紧跟时代步伐，适应社会发展 流与合作，学习借鉴其他国家先进的教育理念 需求，注重培养学生的综合素质和创新能力：重 和经验，拓宽教育视野，推动教育国际化发展， 视教师队伍建设，提高教师素质，为教育质量的 提升国家整体教育水平。 提升提供保障：加强国际交流与合作，学习借鉴 18.【答案】(1)表现：车人政权倒台，民选政府上台 先进的教育理念和经验，推动教育国际化。（答 恢复民主选举制度：政治体制从威权向民主转 对2点得4分，言之有理即可得分) 变。(6分) 【解析】本题考查湖北近代教育。第(1)问“背 (2)挑战：政治腐败严重：利益集团操纵政治：经 景”部分，依据“随者列强侵略的加剧，民族危机 济发展不平衡，贫富差距大：民主制度应对社会 日益加深”，得出列强侵路，中国沦为半殖民地 冲突能力弱。（答对3点得6分） 半封建社会，民族危机加深：材料明确指出“传 举措：加强制度建设，防止政治腐败和利益集闭 统教育难以适应时代需求”，当时社会处于急刷 垄断：注重民主制度与经济发展相协调：提高民 历史试题()参考答案第4页共6页 主制度应对社会问题的能力。（每点2分，答对 相互影响，共同推动人类文明进步”这一论题。 2点得3分，言之有理即可得分) 该论题既体现了中外思想文化发展过程中的关 【解析】本题考查拉美民主化进程。第(1)问“表 联性，又点明了这种关联对人类文明进步的积 现”部分，依据“许多拉美国家的军人政权纷纷 极作用，符合题目要求。二，展开论述。中国儒 倒台，民选政府相继上台”，得出军人政权倒台、 家思想的对外影响：中国儒家思想作为中国传 民选政府上台：依据“巴西在1985年结束了长 统文化的重要代表，在东亚地区广泛传播。以 达21年的军人统治，恢复了民主选举”，得出恢 日本和韩国为例，在政治制度方面，它们借鉴了 复民主：选举制度：综合这些变化可知政治体制 儒家的等级观念和治理理念：在伦理道德上，儒 从威权向民主转变。第(2)问“挑战”部分，依据 家的“仁”强调人与人之间相互关爱、尊重，“礼” “政治腐败问题依然严峻，利益集团对政治的操 注重社会秩序和道德规范，这些观念深刻影响 纵”，得出政治腐败严重和利益集团操纵政治： 了这些国家的社会秩序构建和人际交往准则， 依据“经济发展不平衡的状况并未得到根本改 有力地论证了中国思想文化对其他国家的积极 善，贫富差距依旧悬殊”，得出经济发展不平衡， 影响。西方人文主义思想对中国的影响：西方 贫富差距大：依据“民主制度在应对社会冲突时 人文主义思想在近代传人中国后，对中国的思 显得脆羽”，得出民主制度应对社会冲突能力 想变革产生了重要作用。启蒙运动倡导的民 弱。“举措”部分，则是从拉美面临的挑战出发， 主、自由思想，激发了中国先进知识分子的探索 思考对其他国家民主建设的借鉴意义。 热情。例如，戊戌变法主张学习西方的政治制 19.【答案】示例： 度，实行君主立宪制：辛亥革命旨在推翻封建帝 论题：中外思想文化在发展中相互影响，共同推 制，建立民主共和国，这些都受到西方思想的深 动人类文明进步。(2分) 刻影响，充分说明了西方思想文化对中国近代 论述：中国儒家思想在东亚地区广泛传播，如日 化进程的推动作用。西方文化对东方文化的借 本、韩国等深受儒家文化影响，这一影响在政治 鉴：西方的文化发展过程也并非孤立进行，而是 制度、伦理道德等方面都有体现。儒家的“仁” 会从东方文化中汲取灵感。18世纪欧洲出现 “礼”等观念影响了这些国家的社会秩序构建和 “中国热”，中国的瓷器、丝绸、园林艺术等传入 人际交往准则。而西方人文主义思想在近代传 欧洲，这些东方文化元素对欧洲的艺术风格和 入中国后，对中国的思想变革产生了重要作用。 生活方式产生了一定影响，丰富了西方文化的 启蒙运动的民主、自由思想激发了中国先进知 内酒，体现了中外思想文化相互影响的双向性。 识分子的探索热情，推动了中国近代化进程，如 三、总结结论。通过以上三个方面的论述，清晰 戊戌变法，辛亥革命等都受到西方思想的影响。 地展现了中外思想文化在交流中相互影响的具 同时，西方在文化发展过程中也从东方文化中 体表现，进而得出中外思想文化相互影响，共同 汲取灵感。例如，18世纪欧洲兴起“中国热”， 促进人类文明发展的结论。紧扣论题，使整个 中国的瓷器，丝绸、园林艺术等传入欧洲，对欧 论述观点明确、逻辑清晰、史论结合，表述准确。 洲的艺术风格和生活方式产生一定影响，丰富 观点明确，史论结合紧密，材料充分， 了西方文化的内涵。(8分) 10~12分 论证严谨，表述雅确 综上所述，中外思想文化在交流中相互影响，共 观点比较明确，史论结合比较紧密，材 同促进了人类文明的发展。(2分) 7~9分 料比较充分，论证比较严谨，表述比较 【解析】本题考查中外人文主义。一，确定论题。 准确 分析材料：材料一阐述了儒家思想的起源、发展 以及在中国历史上的重要地位和影响：材料二 观点不够明确，史论结合不够紫密，材 介绍了西方人文主义思想从古希腊起源，历经 4~6分 料不够充分，论证不够严谨，表述不够 文艺复兴、启蒙运动得到发展以及其对资产阶 准确 级革命和资本主义制度建立的作用。拟定论 观点不明确，史论结合不紧密，材料不 0一3分 题：综合考虑中外思想文化之间存在相互交流、 充分，论证不严谨，表述不准确 相互影响的史实，确定“中外思想文化在发展中 历史试题（一）参考答案 第5页共6页 多维细目表 学科素养 关键能力 颅估难度 获厂 描 公 名 取 述 证 题型 题号分值 乡 必备知识 物 空 料 国 解 观 解 格 释 讨 易 % 难 观 念 证 释 怀 信 事 息 物 题 选择题 新石器时代文化 选择题 2 汉武帝时期制度创新 选择题 3 3 唐武宗灭佛 选择题 宋代验画 选择题 5 3 明清农副业发展 √ 选择题 6 晚清国际法 选择题 7 3 辛亥革命 选择题 8 抗日根据地的精兵简政 选择题 9 3 ”一五”计划 √ 选择题 10 “医联体"建设 选择题 11 3 两河流域文明 选择题 亚历山大东征影响 选择题 13 康德思想 选择题 14 战时期的政府举措 选择题 15 美苏对峙局面 非选择题 16 14 宋代经济 非选择题17 g 湖北近代教育 非选择题 18 15 拉美民主化进程 非选择题 19 中外人文主义 历史试题（一）参考答案第6页共6页2025年普通高中学业水平选择性考试压轴卷(T8联盟) 历史试题（一） 试卷满分：100分 考试用时：75分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 1.鸡鸣城遗址（如图1）位于湖北省公安县狮子口镇龙船嘴村，是长江中游地区一处重要的 新石器时代遗址。考古学家在该遗址发现了大型城垣建筑遗迹和多座高等级墓葬，并出 土了精美的黑陶、玉器以及碳化的水稻颗粒。据此推断，鸡鸣城遗址 图1鸡鸣城遗址 A.以水稻为主要的农业种植作物 B.与黄河流域文明有密切的往来 C.具备早期城市的部分功能要素 D.已经出现较为悬殊的贫富差距 2.汉武帝时期，在选官制度上，察举除孝廉外，还增设贤良、文学、明经等科目：在监察体系 上，划分全国为十三州部，每州设刺史一人：在中央与地方关系上，预布《左官律》稽查地 方官员与诸侯王勾结事实。汉武帝时期制度创新的主要意义在于 历史试题（一）第1页共6页 A.推动社会阶层流动加快 B.使地方割据问题得到解决 C.国家治理机制得到完善 D.国家权力向基层社会延伸 3.公元845年，唐武宗在中央连发多次“灭佛诏”，四月“敕祠部检括天下寺及僧尼人数”，八 月“其天下所拆寺四千六百余所，还俗僧尼二十六万五百人…收膏腴上田数千万顷，收 奴婢为两税户十五万人”。据此判断，唐武宗灭佛 A.协调了中央与地方的矛盾 B.有助于提升政府的经济实力 C.满足了社会的劳动力需求 D.恢复了儒家思想的正统地位 4.南宋画家李唐在金兵攻陷汴京后，追随宋高宗来到临安，继续担任宫廷画师。这一时期 他创作的《采薇图》（如图2），描绘了殷商诸侯之子伯夷和叔齐在周朝建立后，隐居首阳 山，“不食周粟”，采薇而食，最终饿死。据此可知，这幅画 图2《采薇图》 ①带有一定的教化功能 ②反映了市民阶层的意趣 ③表达强烈的爱国情怀 ④强化民众对政权的认同 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5。表1为明清时期湖北郧阳府的副业发展情况，据此推断，该地当时 表1 副业品类 发展状况 据同治时期县志统计，那阳府六县共有99种蔬菜（不含洋芋和番薯）。与明朝万历时 蔬菜 期相比，新增蔬菜种类有莱菔（萝卜）和山药等57种 万历时期郧阳府水果种类只有银杏、栗、柿和桃等28种。同治时期郧阳府水果种类 水果 共计49种 万历时期家禽家畜有鸡、鸭、鹅、牛、羊、猪等。到同治时期，则已有马、驴、骡，黄牛，水 家禽家畜 牛，山羊、鸡、鸭、洋鸭、鹅、狗，狮子狗、猪、猫、鹁鸽和羔羊等16种家禽家畜 A.农业技术取得显著进步 B.生态环境遭遇严峻挑战 C.民众生活水平不断提升 D.商品经济得到一定发展 6.在晚清义和团运动后的议和过程中，“万国公法”成为官僚士大夫的惯用语。从慈禧太后 到一般官员，均要求列强“以公理、公法待我”：而在谈判中，清廷亦发布上谕，希望列强 “不侵我主权，不割我土地”。这表明，当时 历史试题（一）第2页共6页 A.政府的外交理念渐趋成熟 B.统治集团主权意识增强 C.法律体系近代化转型加速 D.国际关系准则日益公正 7.1912年3月，《申报》评论道：“共和之制既定，然观诸现实，百废待兴，诸事棘手。虽孙文 等革命先驱力倡共和，功绩卓著，然吾辈于共和之实践，当审时度势，依国情而行，万不可 徒慕虚名，致共和之业沦为泡影。”由此可见，当时知识界已经意识到 A.革命形势发展的复杂性 B.传统文化影响的持续性 C.民主共和理念的先进性 D.辛亥革命胜利的必然性 8.1941年，抗日根据地开始推行精兵简政政策。这一政策不仅精简了政府机构，减少了行 政人员，还优化了军队的组织编制。该政策的实施，使根据地的人力、物力得到更合理的 分配。推行这一政策的主要目的是 A,推动根据地经济体制改革 B.适应战略相持阶段的艰苦环境 C.为战略反攻阶段储备兵力 D.推动军事指挥体系现代化转型 9.1953一1957年，东北地区在国家“一五”计划的指导下，大力发展重工业。其中，鞍山钢铁 公司进行了大规模扩建，新建了多个大型炼钢炉，提高了钢铁产量：长春第一汽车制造厂 成功建成投产，生产出新中国第一批解放牌汽车。这一系列措施旨在 A.优化东北地区的产业结构 B.奠定社会主义工业化发展基础 C.推进东北地区城市化进程 D.满足国民日益增长的物质需求 10.2015年起，我国多地推行“医联体”建设，即以一家大型医院为核心，联合周边基层医疗 机构，整合医疗卫生资源，形成医疗联合体，实现人才、技术、设备等资源共享。同时加 强医保支付制度改革，对“医联体”内转诊患者实行医保报销优惠政策。这些举措 A.扩大了社会保障体系覆盖范围 B.确立了医疗领域内市场的主导作用 C.推动医疗与养老体系深度融合 D.旨在促进区域医疗资源的均衡配置 11.两河流域国家常以国王为“牧羊人”，人民为“羊群”，认为国王有“牧养羊群”之职责。公 元前18世纪的古巴比伦王国国王汉谟拉比也在其铭文中多次强调其“牧羊人”的身份， 《汉漠拉比法典》即指出“我是汉漠拉比，是恩利勒神选中的牧羊人”。据此可知，当时两 河流域 A.王权借助教会以强化统治 B.畜牧业成为国民经济主体 C.统治者信奉君权神授理念 D.政府的运行贯彻民本思想 12.亚历山大东征途中，在中东地区建立起众多以希腊城市为蓝本的新城市，这些城市不仅 成为希腊文化传播的据点，还促进了当地商业贸易的发展。它们既拥有希腊移民带来 的手工业技术，也延续了本地传统的商业形式。这说明，亚历山大东征 A.助推中东地区经济多元发展 B.推动欧洲经济重心的东移 C.重塑了亚非拉地区文化格局 D.意在传播先进的生产方式 历史试题（一）第3页共6页 13.康德在《实践理性批判》一书中，提出“绝对命令”这一核心概念，认为道德法则应具有普 遍性和必然性，人们在日常行为抉择中，要摒弃个人的主观偏好和欲望，纯粹依据理性 所推导出来的道德法则行事。由此可见，康德的思想 A.否定了经验在认知中的作用 B.已经完全脱离了现实生活 C.致力于构建理性的道德体系 D.极力压制个人的主体欲望 14.一战期间，大量劳动力被征召入伍，各国农业生产因而受损。为保障粮食供应，政府鼓 励民众开垦新土地、推广农业新技术，同时对农产品实行价格管制和定量分配。据此推 断，第一次世界大战 A.改变了各国的农业生产模式 B.促进了农业科技的快速发展 C.推动政府干预经济相关实践 D.引发各国粮食供应体系危机 15.20世纪70年代，美国出于对苏联在中东地区影响力不断扩大的担忧，加大对以色列等 中东地区盟友的军事援助，同时积极推动中东地区的和平进程，试图以此制衡苏联。美 国此举 A.化解了中东地区的矛盾冲突 B.遵循现实主义的外交逻辑 C.旨在顺应道义与和平的诉求 D.推动了多极化趋势的发展 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16.[宋代经济发展与社会变革](14分) 材料一宋代农业取得了显著进步。政府推行鼓励垦荒政策，通过减免赋税等措 施，吸引大量人口投身垦荒活动，推动耕地面积大幅增加。在水利工程建设上，中央及 地方注重提堰，河渠的修筑与维护，如太湖流域的水利系统进一步完善，保障了农田灌 溉工作顺利运行，提高了农业抗灾能力。随着农业生产技术持续革新，秧马的发明与应 用，大大提高了插秧效率：引进的占城稻因其耐旱、早熟、高产的特性，使得粮食产量显 著增长，占城稻成为宋代重要的粮食作物之一。 —一摘编自漆侠著《宋代经济史》 材料二宋代手工业发展迅速，并达到了新的高度。其中，制瓷业尤为突出，官窑、 民窑各具特色，形成了众多窑系一如定窑、汝窑、钧窑、哥窑、官窑等。瓷器制作工艺 精湛，造型优美，装饰技法多样。瓷器不仅在国内市场畅销，还大量出口海外，成为中国 对外贸易的重要商品。纺织业方面，丝织技术进一步提高，丝织品品种繁多，质地精美， 江浙地区逐渐成为全国的丝织业中心。同时，民营手工业在宋代拥有更大的发展空间， 在一些地区甚至出现了规模化生产的手工业作坊。 摘编自李伯重著《理论、方法、发展趋势：中国经济史研究新探》 (1)根据材料一并结合所学，概括宋代农业发展的表现并分析其原因。(8分) (2)根据材料并结合所学，分析宋代经济发展对社会发展的积极影响。(6分) 历史试题（一）第4页共6页 17.[湖北近代教育的发展与变革](14分) 材料一湖北近代教育发韧于晚清时期。随着列强侵略的加剧，民族危机日益加 深，传统教育难以适应时代需求。1861年，汉口开埠后，西方文化与教育理念逐渐传入 湖北，湖广总督张之洞也大力推动教育改革，1893年，他创办了自强学堂，并开设方言 (外语)、算学、格致、商务四科，为湖北培养了第一批新式人才。自强学堂不仅引进西方 课程体系，还聘请外籍教师授课，成为湖北近代新式教育的重要开端。此后，湖北新式 学堂如雨后春笋般涌现，涵盖军事、师范、实业等多个领域，推动了湖北教育近代化 进程。 —摘编自周洪宇编著《湖北教育史》 材料二辛亥革命后，湖北教育迎来新的发展阶段。湖北军政府积极改革教育制 度，废除读经讲经科，注重培养学生的科学精神和民主意识。在课程设置上，增加了自 然科学、社会科学等实用课程，以适应时代发展的需要。同时，湖北大力发展师范教育， 培养了大量优秀师资，为基础教育的普及莫定了基础。此外，湖北还积极选派留学生赴 欧美、日本等地深造，这些留学生学成归国后，成为推动湖北教育、科技、文化发展的重 要力量，进一步促进了湖北教育与国际接轨。 摘编自田正平编著《中国教育近代化的历史考察》 (1)根据材料一并结合所学，概括晚清时期湖北近代教育兴起的背景。(6分) (2)根据材料二并结合所学，归纳辛亥革命后湖北教育改革的特点，并说明其对当代教 育发展的启示。(8分) 18.[拉美民主化历程](15分) 材料一20世纪70年代末到80年代，拉丁美洲出现了一股强劲的民主化浪潮。 在这一时期，许多拉美国家的军人政权纷纷倒台，民选政府相继上台。如巴西在1985 年结束了长达21年的军人统治，恢复了民主选举。这一转变受到了多种因素的影响， 例如石油危机引发的经济衰退使军人政权在经济治理上遭遇困境，民众对军人政权的 不满情绪日益高涨等。同时，国际上民主思潮的传播以及美国等西方国家对拉美民主 转型的推动，也为拉美民主化创造了外部条件。 摘编自[美]塞缪尔·P·亨廷顿著《第三波—20世纪后期民主化浪潮》 历史试题（一）第5页共6页 材料二拉丁美洲的民主化进程并非一帆风顺。虽然多数国家实现了政治体制的 民主转型，但在民主巩固方面仍面临诸多挑战。墨西哥在民主化后，政治腐败问题依然 严峻，利益集团对政治的操纵使得普通民众难以真正参与政治决策。而且，经济发展不 平衡的状况并未得到极本改善，贫富差距依旧悬殊，这影响了民主制度的有效运行。一 些国家的民主制度在应对社会冲突时显得脆弱，容易引发政治动荡。不过，拉美国家也 在不断探索适合自身的民主发展道路，通过制度改革和社会政策调整来推动民主运动 的深化。 一一摘编自袁东振、徐世澄著《拉丁美洲国家政治制度研究》 (1)根据材料一并结合所学，指出20世纪70一80年代拉美民主化浪潮在政治体制上的 主要表现。(6分) (2)根据材料二并结合所学，概括拉美民主化进程中面临的挑战，并据此谈谈应如何推 动国家民主建设。(9分) 19.[中外文化](12分) 材料一儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，由孔子创立，经孟子、苟子等 思想家的发展，逐渐形成完整的思想体系。孔子主张“仁”，强调人与人之间要相互关 爱、尊重：倡导“礼”，注重社会秩序和道德规范。孟子提出“仁政”思想，主张统治者要以 民为本。儒家思想在汉武帝时期被确立为正统思想，此后对中国社会的政治、伦理、教 育等方面产生了深远影响。在漫长的历史发展过程中，儒家思想不断吸收其他思想流 派的精华，如宋明理学融合了佛道思想，进一步丰富和发展了儒家思想体系。 一摘编自冯友兰著《中国哲学简史》 材料二西方人文主义思想起源于古希腊，智者学派强调人的价值和作用，提出 “人是万物的尺度”。苏格拉底主张“认识你自己”，关注人的道德和伦理问题。文艺复 兴时期，人文主义思想复兴，强调以人为中心，反对以神为中心，追求现世幸福。薄伽丘 的《十日谈》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》等作品都体现了人文主义精神。启蒙运动时期，人 文主义思想进一步发展，伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等思想家侣导理性、自由、平等、民主等 思想，为资产阶级革命和资本主义制度的建立奠定了思想基础。 摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》 根据材料并结合所学，围绕“中外思想文化的发展与影响”，自拟论题，展开论述。 (要求：观点明确，史论结合，表述成文) 历史试题（一）第6页共6页■a■■ ■■■ 2025年普通高中学业水平选择性考试压轴卷(T8联盟)】 历史试题（一）答题卡 学校 准考证号 姓名 考场号 座位号 填涂 正确填涂： ■ 贴条形码区域 样例 错误填涂： 的 Xc图p 注 1.答画崩，考生务必清楚地将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在规定的位置，核准条形码上的准考证号，姓名与 意 本人相符并完全正确及考试科目也相符后，将条形码粘贴在规定的位置 2选择题必须使用2B错笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，字体工整，笔迹请楚 事 3.考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题，超出答题区域范围书写的答案无效：在草稿纸，试题卷上答题无效 项 4,保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破 选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分 1田W四四 5D四0四 9DI四 13I0四四 6D四0四 10 [A C1 14I▣0D 3ImM四 7DmO四 11mma四 15 [1 0 4四0四 8DD▣四 12D四0 非选择题（共55分） 16.(14分) (1)(8分) (2)(6分) 17.(14分) (1)(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (2)(8分) 18.(15分) (1)(6分) (2)(9分) 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效