6.2《再别康桥》同步练习 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

再 别 康 桥 阅读下面的文字，完成1～3题。 读徐志摩的《再别康桥》，使我真正领略了美妙韵味的新诗，特别陶醉“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”这两句。“金柳”，该是垂柳吧，只有夕阳中的垂柳，才堪比“新娘”；河畔的垂柳，被夕阳染成金色，像身着盛装的新娘，艳影倒映在康河的波光中，让人生出热烈纯真的爱恋。徐志摩爱恋康桥，就像爱恋自己梦里的新娘。而康桥什么最像新娘呢？只有河畔夕阳下的垂柳。垂柳__①__，浓密的枝条细长，一律下垂，迎风摆荡，顺光看去犹如新娘飘逸秀美的长发，逆光看则如新娘头上那块柔美的红盖头。这不就是传统中新娘出嫁的情景吗？如此__②__，只属于徐志摩。未名湖畔的垂柳，其实也风姿绰约，风情万种，不知哪位诗人能像徐志摩写得那样美。 我的家乡有一条清亮如练的淦河穿城而过，河畔的垂柳总是让人“相看两不厌”。虽然广场上有__③__的花草与名木，数量众多，但都不及河边的那些垂柳富有韵致。疏浚河道后，河水比以前更加清澈明亮，站在桥上，可以清楚地看到河底的水草在悠悠飘荡，一如徐志摩笔下的“青荇”，“油油的在水底招摇”。岸边的垂柳羡慕起河里的水草了，也探着身子，和水亲近。走在淦河边，垂柳枝乖巧地拂过脸面，柔柔的，嫩嫩的，像婴孩的手，但又不忍伸手去撩开它。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 ①________　②________　③________ 2. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 文中画横线的句子使用了比拟和比喻的修辞手法。两种手法经常被混淆。请结合例句简要分析其不同。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 如果一个人工智能机器人想要成为诗人徐志摩，它需要做些什么？首先，__①__，最大限度接近他的创作素材；其次，它要学习徐志摩同时代其他诗人的诗……但这样，__②__？不，它还缺少一样东西，__③__。所谓“功夫在诗外”，无论是“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，还是“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，无不来自诗人自身的生平际遇。人工智能只有具备徐志摩的人生经历，还原他的所有体验，才有可能真正创作出类似徐志摩的诗来。 ①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________ ③________________________________________________________________ 5. 《红烛》充分体现并发展了闻一多所倡导的“三美”格律诗论特点。请你仿照下面的比喻形式，另写一节诗歌。要求：选择新的本体和喻体，符合“三美”格律诗论，意思完整。(不要求与原句字数相同) 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2024上饶广丰中学高三月测)阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 我所知道的康桥(节选) 徐志摩 康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说，是全世界最秀丽的一条水。河的名是葛兰大，也有叫康河的，许有上下流的区别，我不甚清楚，河身多的是曲折，上游是有名的拜伦潭，当年拜伦常在那里玩的；有一个老村子叫格兰骞斯德，有一个果子园，你可以躺在累累的桃李树荫下吃茶，花果会掉入你的茶杯，小雀子会到你桌上来啄食，那真是别有一番天地，这是上游；下游是从骞斯德顿下去，河面展开，那是春夏间竞舟的场所。上下河分界处有一个坝筑，水流急得很，在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静、调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入了你的性灵。 但康河的精华是在它的中权，著名的“Backs”，这两岸是几个最蜚声的学院的建筑。最令人流连的一节是克莱亚与王家学院的毗连处，克莱亚的秀丽紧邻着王家教堂的宏伟。别的地方尽有更美更庄严的建筑，例如巴黎赛因河的罗浮宫一带，威尼斯的利阿尔多大桥的两岸，翡冷翠维基乌大桥的周遭；但康桥的“Backs”自有它的特长，这不容易用一两个状词来概括，它那脱尽尘埃气的一种清澈秀逸的意境可说是超出了画图而化生了音乐的神味。再没有比这一群建筑更调谐更匀称的了！论画，可比的许只有柯罗的田野；论音乐，可比的许只有肖邦的夜曲。就这也不能给你依稀的印象，它给你的美感简直是神灵性的一种。 假如你站在王家学院桥边的那棵大椈树荫下眺望，右侧面，隔着一大方浅草坪，是我们的校友居，那年代并不早，但它的妩媚也是不可掩的，它那苍白的石壁上春夏间满缀着艳色的蔷薇在和风中摇颤，更移左是那教堂，森林似的尖阁不可浼地永远直指着天空。 但这时你的注意早已叫克莱亚的三环洞桥魔术似的摄住。你见过西湖白堤上的西泠断桥不是？你忘不了那桥上斑驳的苍苔，木栅的古色，与那桥拱下泄露的湖光与山色不是？克莱亚并没有那样体面的衬托，它也不比庐山栖贤寺旁的观音桥，上瞰五老的奇峰，下临深潭与飞瀑；它只是怯怜怜的一座三环洞的小桥，它那桥洞间也只掩映着细纹的波粼与婆娑的树影，它那桥上栉比的小穿阑与阑节顶上双双的白石球，也只是村姑子头上不夸张的香草与野花一类的装饰；但你凝神地看着，更凝神地看着，你再反省你的心境，看还有一丝屑的俗念黏滞不？只要你审美的本能不曾泯灭时，这是你的机会去实现纯粹美感的神奇！ 河上的风流还不止两岸的秀丽，你得买船去玩。船不止一种：有普通的双桨划船，有轻快的薄皮舟，有最别致的长形撑篙船。最末的一种是别处不常有的：约莫有二丈长、三尺宽，你站直在船艄上用长竿撑着走的，这撑船是一种技术。我手脚太蠢，始终不曾学会。你初起手尝试时，容易把船身横住在河中，东颠西撞的狼狈。英国人是不轻易开口笑人的，但是小心他们不出声地皱眉！也不知有多少次河中本来悠闲的秩序叫我这莽撞的外行给捣乱了。我真的始终不曾学会；每回我不服输跑去租船再试的时候，有一个白胡子的船家往往带讥讽地对我说：“先生，这撑船费劲，天热累人，还是拿个薄皮舟溜溜吧！”我哪里肯听话，长篙子一点就把船撑了开去，结果还是把河身一段段地腰斩了去。 你站在桥上去看人家撑，那多不费劲，多美！尤其在礼拜天有几个专家的女郎，穿一身缟素衣服，裙裾在风前悠悠地飘着，戴一顶宽边的薄纱帽，帽影在水草间颤动，你看她们出桥洞时的姿态，捻起一根竟像没有分量的长竿，只轻轻地，不经心地往波心里一点，身子微微地一蹲，这船身便波地转出了桥影，翠条鱼似的向前滑了去。她们那敏捷，那闲暇，那轻盈，真是值得歌咏的。 文本二： 再别康桥(节选) 徐志摩 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇： 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹　　　 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 6. 下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A. 文本一说“康桥的灵性全在一条河上”，康桥的灵性主要表现在康河自然风光的优美、宁静、调谐等方面。 B. “康河，我敢说，是全世界最秀丽的一条水”，既道出康河之美，更道出作者对康河的痴情，是“情人眼里出西施”的偏爱。 C. 文本一第一段是对康河的总写，介绍了康河的地理、环境、历史等信息，字里行间浸润着作者对康河的喜爱。 D. 康桥附近有淡泊悠远、富有田园情调的康河坝筑，还有堂皇典丽、调谐匀称的学院建筑群。 7. 下列对文本一和文本二相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A. 文本一第一段写在星光下听水声、钟声和牛刍草声，渲染了静谧、调谐的气氛，让人进入物我合一、天人交感的浑然之境。 B. 文本一第六段描写女郎轻盈地将船转出康桥，和自己的笨拙形成对比，既有对这样的美景的欣赏，也有懊悔自责之意。 C. 文本二写“榆荫下的一潭”，选择“虹”与“梦”这组意象，写出了潭水的静美。这里“榆荫下的一潭”就是文本一提到的拜伦潭。 D. 文本一和文本二的语言都是生动准确、富有美感的，但相较而言，文本二比文本一更有节奏感和旋律美，更具音乐性。 8. 请对文本一中画波浪线的句子“它只是怯怜怜的一座三环洞的小桥”进行赏析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 文本一和文本二都描绘了康桥美丽的景色，流露出作者对康桥景色的喜爱之情。如果从描写和抒情的角度看，你更喜欢哪一个文本？为什么？(重难突破 见《活动单》P46) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读“高考模拟练”中的文本，完成题目。 1. 下列各项对文本的理解不正确的一项是(　　) A. 文本一第一段是对康河的总写，从视听、声色、昼夜、动静等多角度描绘出了康河的美，丰盈饱满而灵动多姿。 B. 文本一多次运用“你”的称呼，使全文笔调显得热情活泼，令读者觉得格外亲切，甚至可以想象自己身在其中。 C. 文本一中语言如诗一般。写景之处多用长句，抒发感悟多用短句。长短相间，错落有致，形成一种起伏韵律美。 D. 文本二《再别康桥》抒情基调低缓，有着淡淡的离情别绪；而文本一字里行间都洋溢着作者无限欢喜和愉悦的感情。 2. 文本一中，作者从不同角度引导读者浏览康桥，请根据文章内容，简要概括文中选取的康桥的三幅画面。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ *再 别 康 桥 1. 示例：①郁郁葱葱　②奇思妙想　③林林总总 2. ①删去“使”；②“美妙韵味的新诗”改为“新诗的美妙韵味”；③“陶醉”改为“陶醉于”。 3. ①“像婴孩的手”运用了比喻的修辞手法，比喻重在“喻”，用与本体有相似点的另一物作比，即打比方。②“垂柳羡慕起河里的水草了，也探着身子，和水亲近”“垂柳枝乖巧地拂过脸面”运用比拟的修辞手法，比拟重在“拟”，把此物当作彼物来写，两事物彼此相融，浑然一体。 4. 示例：①它要拥有徐志摩的阅读量　②它就能创作出徐志摩的诗了吗　③那就是徐志摩的人生经历 5. 示例：山林是大自然之家： 　 　山是围墙， 　 　溪流是自来水， 　 　鸟鸣、虫唱是孩子的欢闹。 6. C(“介绍了康河的……历史等信息”错误，这段写了康河的地理、环境，但是没有写康河的“历史”) 7. B(“也有懊悔自责之意”错误，作者描写女郎轻盈地将船转出康桥，和自己的笨拙形成对比，既有对这样的美景的欣赏，也有艳羡之情，但并没有懊悔自责之意) 8. 运用拟人的修辞手法，给一个普普通通的小桥注入了血脉与精气神儿，生动形象地写出了小桥玲珑的风韵和脱俗之美。 9. 示例一：更喜欢文本一。这篇散文语言热情活泼，字里行间都洋溢着作者对康桥的无限喜爱和眷念的感情。 示例二：更喜欢文本二。这首诗选取“金柳”“青荇”“潭”等意象，描写了康桥的美丽风光，在抒发喜悦之情中流露了诗人对康桥的难分难舍、依依惜别的深情，有一种淡淡的离情别绪，其抒情基调是低缓的。 1. C(“写景之处多用长句，抒发感悟多用短句”错误，文中写景的句子多用短句，如“河身多的是曲折”“河面展开，那是春夏间竞舟的场所。上下河分界处有一个坝筑，水流急得很，在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声”等；抒发感悟所用长句较多，如“这不容易用一两个状词来概括，它那脱尽尘埃气的一种清澈秀逸的意境可说是超出了画图而化生了音乐的神味”等) 2. ①宁静自然的田园情调的康河美景图；②秀逸匀称的学院建筑图；③超凡脱俗的克莱亚三环洞桥图。 学科网（北京）股份有限公司 $$