专题04 诗歌鉴赏（福建专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期末真题分类汇编

专题04 诗歌鉴赏专题 1．（23-24八年级下·龙岩市上杭县·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 (1)下列对《卜算子·黄州定慧院寓居作》赏析有误的一项是（   ） A．前两句用工笔细描的手法，“缺月”“疏桐”“漏断”构成一个寂寞清冷的世界。 B．“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”属于虚写，通过人、鸟形象的对应，物我相融，互为补充，使孤独的形象更具体感人。 C．“惊起却回头，有恨无人省”描写自己孤寂的心境：世无知音，孤苦难耐，情何以堪！ D．词作托物抒怀，既是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。 (2)有人评价这首词“物我交融含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句简要赏析。 2．（23-24八年级下·厦门市·期末）阅读陆游的诗词，完成问题。 【甲】 卜算子•咏梅 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 乙卯①重五诗 重五②山村好，榴花忽已繁。 粽包分两髻，艾束著危冠。 旧俗方储药，羸躯亦点丹。 日斜吾事毕，一笑向杯盘。 [注]①乙卯：指1195年，宋宁宗庆元元年，作者71岁，因多次仕途挫折，在家乡绍兴隐居。②重五：因是五月五日，故曰“重五”，即端午节。 (1)【跟着古人知习俗】从乙诗中可知南宋端午节有哪些习俗？你还知道端午节的其他习俗吗？ (2)【跟着古诗词解心路】参照示例，完成表格。 （23-24八年级下·福州屏东中学·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。 3．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．甲诗标题中的“酬”字本义是指“答谢”，在诗中的具体含义是以诗为赠。 B．甲诗颔联中使用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故表达了诗人回归之后的感受。 C．乙诗颔联描写诗人月明之夜舟行海上所见之景，烘托出诗人内心的孤独情感。 D．乙诗颈联写诗人遇赦北归，回想自身遭际，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。 4．两首诗尾联情感相似，请结合尾联分析。 （23-24八年级下·福州市部分学校教学联盟·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 从军行 杨炯（唐） 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 【注】公元679—681年（唐高宗调露、永隆年间），吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一带，裴行俭奉命出师征讨。杨炯，初唐文官，后投笔从戎。 5．请赏析颈联“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”的妙处。 6．“宁为百夫长，胜作一书生。”一句可能反映出当时的社会风气，请结合初唐社会背景简要分析。 （23-24八年级下·福州市十九中·期末）阅读古诗，完成下面小题。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 7．下列对《送友人》《谢亭送别》的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．《送友人》的颔联中，诗人感叹自此一别，友人即将万里游荡，无所归依。 B．《谢亭送别》的“水急流”“日暮酒醒”“满天风雨”，渲染了无限的别意。 C．《谢亭送别》“青山”“白水”“落日”“红叶”色彩明艳，洋溢着轻松惬意的气息。 D．两诗都描绘了送别的场景，将自然美与人情美有机地融合在一起。 8．你认为下面这幅图可以作为《谢亭送别》的配图吗？请结合诗歌说明理由。 （23-24八年级下·福州市晋安区·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 题张十一旅舍三咏·榴花① 韩 愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。 【注】①题目中的“张十一”，与韩愈是同僚好友。唐贞元十九年，二人同遭贬谪。 9．下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（   ） A．由题目可知，诗人写的是张十一旅居之所的石榴花，借居所之物赞美居所之人。 B．首句点明石榴花开的季节，“照眼明”三字，生动传神，写出了石榴花的鲜艳。 C．第二句诗人细致观察，写出了在石榴枝叶和花间时不时看到石榴子长成的状态。 D．尾句写石榴花纷纷散落，与陶渊明“落英缤纷”描绘的状态和流露的心境一样。 10．小语说，这首诗表达了诗人对清幽环境的喜爱之情；小文说，这首诗表达了诗人怀才不遇之情。你同意谁的看法？请结合诗句内容简要分析。 11．（23-24八年级下·泉州市泉港区·期末）阅读下面两首诗词，完成问题。 甲 卜算子·咏梅 南宋·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 乙 白梅 元·王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 (1)下列对以上两首诗词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲词上片通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了落寞凄清的意境。 B．“无主”既指无人照管，又指无人赏识，只能独自走完自己的生命历程。 C．“无意”写梅花没有办法与春花争奇斗艳，难以获得欣赏，故内心苦痛。 D．乙诗中“忽然”二字，强调了白梅绽放的突然性，给人以惊喜和和震撼。 (2)请简要分析这两首诗词在写作手法和写作目的上的相似之处。 12．（23-24八年级下·福州市长乐区·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 淮上喜会梁州故人① 唐•韦应物 江汉②曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 【注】①韦应物在江淮一带做过县令和刺史，这首诗是他在淮上（今江苏淮阴一带）喜遇梁州故人时所作的。②江汉：即题目所说的“梁州”。 【知识卡片】意象是指诗歌中用以传达作者情感、寄寓作者思想的艺术形象。 【蕴含浮云“意象”的古诗文名句集录】 A．“不义而富且贵，于我如浮云。” ——孔子《<论语>十二章》 B．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。” ——王安石《登飞来峰》 C．“浮云游子意，落日故人情。” ——李白《送友人》 【探究发现】 小语：我发现《淮上喜会梁州故人》诗中“浮云”与上面集录名句中的 ① （填字母）项意象内涵一致，表达的情感是 ② 。 小文：除此之外，从“③ ”一词中，我还读出诗人表达的情感是 ④ 。 13．（23-24八年级下·泉州市丰泽区·期末）阅读下面的宋词，完成问题。 示秬秸 张耒① 城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 【注释】①秬（jù）秸（jiē）：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。 (1)本诗中卖饼儿的“不忧衣单忧饼冷”与白居易笔下卖炭翁“心忧炭贱愿天寒”在内容上有何异同？请简要概括。 (2)张耒想借“示秬秸”这首诗告诉他的两个孩子什么道理？请简要分析。 （23-24八年级下·泉州市德化县·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 上李邕①   李 白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却②沧溟水。 世人见我恒殊调③，见余大言皆冷笑。 宣父④犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注】①李邕：当时的北海太守。②簸却：激起。③殊调：不同流俗的言行。④宣父：指孔子。 14．请简要概括大鹏在“风起”“风歇”时的不同特点。 15．本诗如何提出“未可轻年少”的建议？请简要分析。 （23-24八年级下·厦门市湖滨中学·期末）阅读以下诗歌，完成下面小题。 金错刀行 【南宋】陆游 黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。 丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。 京华结交尽奇士，意气相期共生死。 千年史册耻无名，一片丹心报天子。 尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。 呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人？ 16．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗题表明本文是歌行体诗，能感受到鞺鞳之声，气势夺人。 B．诗歌托“金错刀”起兴，是咏物诗，通过描绘赞美宝刀，述怀抱，言志向。 C．金错宝刀光闪闪，奇士意气情切切，烘托了一位从军汉滨、顾盼自雄、壮怀激烈的提刀人形象。 D．末句变化了句式，先用“呜呼”提唱，引用楚地民谣，在反诘中加强了诗歌感情。 17．《金错刀行》《十一月四日风雨大作》都能读到慷慨之音，激越之气，结合诗歌具体内容说一说，陆游通过诗歌诉说了怎样的思想感情？ （23-24八年级下·南平市·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 送魏二① 【唐】王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘②月，愁听清猿梦里长③。 【注】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。 ②潇湘：潇水在零陵县与湘水会合。泛指今湖南一带。 ③清猿：即猿。因其啼声凄清，故称。 18．一二句点明送别季节的词语是“ ”，渲染离别气氛的景物是“ ” “ ”。 19．本诗与李商隐《夜雨寄北》都通过想象未来场面抒情，请对本诗后两句简要分析。 （23-24八年级下·宁德市联考·期末）阅读下面的两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 山茶 宋 陆游 东园三日雨兼风， 桃李飘零扫地空。 惟有山茶偏耐久， 绿丛又放数枝红。 【乙】 卜算子•咏梅 宋 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 20．甲诗主要运用了什么手法描写山茶？请分析。 21．甲诗和乙词都是咏物类诗歌，所咏之物的内在品质不同，请概括。 （23-24八年级下·龙岩永定区·期末） 过山农家 顾况① 板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。 【注释】①顾况（727-815），唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。 22．三、四中写了山农“ ”“ ”两个劳动场面，由第四句诗可知本诗描述的季节是 。 23．抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，怡宝同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮他完成下面的脚本。 抖音脚本（部分） 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 板桥人渡泉声 山泉、木板桥、诗人 ① 山间的幽静和诗人的心旷神怡 茅檐日午鸡鸣 茅屋、阳光、人、鸡 悠长的鸡鸣声 ② （23-24八年级下·龙岩漳平市·期末） 送柴侍御① 王昌龄〔唐〕 沅水通波②接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡③。 【注释】①这首诗是诗人被贬到龙标（今湖南省黔阳县）期间所作。友人柴侍御将要从龙标前往武冈，诗人写下这首诗为他送行。②通波：四处水路相通。③两乡：作者与柴侍御分处的两地。 24．下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．“流水”与“通波”两词显得江河相连，道无险阻。 B．首句点明友人去处，“接”字给人两地相邻之感。 C．“不觉”一句用乐观的语言表达诗人对离别的淡漠。 D．“同”字指与友人风雨同行，明月共睹，间接抒情。 25．“明月何曾是两乡”与“天涯若比邻”有异曲同工之妙，试谈谈你的理解。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 诗歌鉴赏专题 1．（23-24八年级下·龙岩市上杭县·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 (1)下列对《卜算子·黄州定慧院寓居作》赏析有误的一项是（   ） A．前两句用工笔细描的手法，“缺月”“疏桐”“漏断”构成一个寂寞清冷的世界。 B．“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”属于虚写，通过人、鸟形象的对应，物我相融，互为补充，使孤独的形象更具体感人。 C．“惊起却回头，有恨无人省”描写自己孤寂的心境：世无知音，孤苦难耐，情何以堪！ D．词作托物抒怀，既是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。 (2)有人评价这首词“物我交融含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句简要赏析。 【答案】(1)B (2)“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 【导语】苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》以孤鸿自喻，描绘了词人贬谪黄州时的孤寂心境。词中“缺月挂疏桐”等意象营造出清冷孤寂的氛围，通过“幽人独往来”与“孤鸿影”的对应，物我交融，深刻表达了世无知音的苦闷与对理想的坚守。全词含蓄蕴藉，情感深沉，展现了苏轼在逆境中的高洁品格与不屈精神。 【详解】（1）本题考查对词作的赏析。 B.有误，这两句是实写。“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”的意思是时常看到幽人独自来去，就如同看到那缥缈的孤雁身影。在万物入梦的此刻，没有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁。先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象，让人联想到：“幽人”那孤高的心境，正像缥缈若仙的孤鸿之影。这两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。 故选B。 （2）本题考查理解作者的情感。 解答此题要了解背景，理解主题。这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。苏轼因所谓的“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，挑遍了寒枝也不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，与“孤鸿”物我合一，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤独、凄凉的处境和高洁自许、不愿与世俗同流合污的心境。 2．（23-24八年级下·厦门市·期末）阅读陆游的诗词，完成问题。 【甲】 卜算子•咏梅 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 乙卯①重五诗 重五②山村好，榴花忽已繁。 粽包分两髻，艾束著危冠。 旧俗方储药，羸躯亦点丹。 日斜吾事毕，一笑向杯盘。 [注]①乙卯：指1195年，宋宁宗庆元元年，作者71岁，因多次仕途挫折，在家乡绍兴隐居。②重五：因是五月五日，故曰“重五”，即端午节。 (1)【跟着古人知习俗】从乙诗中可知南宋端午节有哪些习俗？你还知道端午节的其他习俗吗？ (2)【跟着古诗词解心路】参照示例，完成表格。 【答案】(1)吃粽子、挂艾叶、采药、点朱砂   赛龙舟、饮雄黄酒等。 (2)借对端午这一天的生活的具体描写，表达了诗人闲适惬意的情感。 【导语】这篇阅读材料通过陆游的两首诗词，展现了诗人不同时期的心境与生活状态。《卜算子•咏梅》以梅花自喻，表达了诗人孤高自守、不畏风雨的精神，字里行间透露出对仕途失意的无奈与坚守。《乙卯重五诗》则描绘了诗人隐居生活的闲适与对传统节日的感怀，诗中充满了对田园生活的热爱与对旧俗的怀念。两首诗词对比鲜明，既展现了陆游的文学才华，也折射出他复杂的人生经历与情感世界，具有较高的艺术价值与历史意义。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解及文化常识。 “粽包分两髻，艾束著危冠”写的是吃粽子、挂艾叶的习俗，“旧俗方储药，羸躯亦点丹”写的是采药、点朱砂的习俗。除此之外，端午节还有赛龙舟、饮雄黄酒、采菖蒲等习俗。 （2）本题考查对诗歌情感的理解。 乙诗“粽包分两髻”写诗人先吃了两角的粽子，“艾束著危冠”写再在高冠上插着艾枝。然后“旧俗方储药，羸躯亦点丹”又按照依旧俗，又忙着储药、配药方，为的是这一年能平安无病。“日斜吾事毕，一笑向杯盘”写到了晚上，他忙完这些事情，含着微笑喝起酒来了。这首诗语言质朴，融写景、叙事、抒情于一体，描写了榴花繁多的山村风光，写了江南端午的风俗习惯，从作者对端午这一天的生活的具体描写中，我们感受到流露在闲言琐事中的闲适惬意。据此作答即可。 （23-24八年级下·福州屏东中学·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。 3．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．甲诗标题中的“酬”字本义是指“答谢”，在诗中的具体含义是以诗为赠。 B．甲诗颔联中使用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故表达了诗人回归之后的感受。 C．乙诗颔联描写诗人月明之夜舟行海上所见之景，烘托出诗人内心的孤独情感。 D．乙诗颈联写诗人遇赦北归，回想自身遭际，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。 4．两首诗尾联情感相似，请结合尾联分析。 【答案】3．C 4．甲诗尾联点明暂且借酒来振奋精神，乙诗尾联写虽然被贬南荒不感遗憾。两首诗都表达了诗人在遭遇人生逆境时乐观、豁达的情感。 【导语】刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》和苏轼的《六月二十日夜渡海》均展现了诗人被贬后的心境。刘诗通过“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了对命运的豁达与新生之望；苏诗则以“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”抒发了对逆境的超然与豪情。两诗尾联皆以积极态度面对人生起伏，体现了诗人不屈的精神与乐观的人生态度。 3．本题考查对诗歌的赏析。 C.乙诗颔联“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”：云忽散月儿明用不着谁人来点缀，海天一色的景色本来就是澄澈清明。乌云散去，明月高悬，不需点缀；青天碧海，本就澄澈清明。意在表明人生的磨难终将结束，自己原本就是清白的。结合诗歌注释，可知此时诗人遇赦北归，心情是较为兴奋的。“烘托出诗人内心的孤独情感”错误； 故选C。 4．本题考查诗句情感。 甲诗尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”的意思是：今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！诗句点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。“长精神”三字表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。尾联表现了作者在感慨世事变迁和自身遭遇后豁达乐观的情感。 乙诗尾联“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”意思是：被贬南荒虽然九死一生我也不遗憾，因为这次远游是我平生最奇绝的经历。“恨”字写出了诗人虽被贬南荒九死一生，但看到了海内看不到的“奇绝”景色，所以诗人觉得此经历无遗憾了，突出了诗人豁达乐观的人生态度，“吾不恨”更是表达出诗人内心的信念。 因此两首诗尾联情感相似，都表达了诗人在遭遇人生逆境时乐观、豁达的情感。 （23-24八年级下·福州市部分学校教学联盟·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 从军行 杨炯（唐） 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 【注】公元679—681年（唐高宗调露、永隆年间），吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一带，裴行俭奉命出师征讨。杨炯，初唐文官，后投笔从戎。 5．请赏析颈联“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”的妙处。 6．“宁为百夫长，胜作一书生。”一句可能反映出当时的社会风气，请结合初唐社会背景简要分析。 【答案】5．本句运用了视听结合的手法，并抓住了隆冬自然界的主要表象“雪”、“风”两者，刻画两军对峙时的紧张场面，并刻画出战场的肃杀气氛。上句通过视觉大雪纷飞中战旗到处翻舞；下句通过听觉描写风声狂吼中夹杂着进军的战鼓声。表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面，映衬出士兵们深厚的爱国热情。 6．①反映了朝廷重武轻文，社会崇武抑文的社会现实。②反映了初唐广大知识分子为国建功立业的共同心愿与爱国热情。 【导语】《从军行》是杨炯的代表作，展现了初唐边塞诗的豪迈风格。诗中通过“烽火照西京”等意象，描绘了战事的紧迫与壮烈，表达了诗人投笔从戎的壮志与决心。颈联“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”以景衬情，渲染了战场的艰苦与紧张氛围。尾联“宁为百夫长，胜作一书生”则反映了初唐社会尚武的风气，体现了诗人对建功立业的渴望与追求。 5．本题考查诗句赏析。 诗歌颈联“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”意为：大雪纷飞，军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。“雪暗凋旗画”描述的是大雪弥漫，使得军旗上的图案也黯然失色，这是从视觉角度来描写的，让读者能够想象到在纷飞的大雪中，战旗在风中到处翻舞的画面；“风多杂鼓声”则是说狂风呼啸，其中夹杂着进军的战鼓声，这是从听觉角度进行描写，让读者仿佛能听到那激烈的战斗声音。由此可知，这两句诗运用了视听结合的手法，抓住了隆冬时节自然界的主要表象“雪”和“风”，生动地刻画了两军对峙时的紧张场面，营造出了战场的肃杀气氛。 结合颈联“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”可知，在如此恶劣的环境下，出征将士依然在纷飞大雪中与敌人搏斗，体现出他们坚强无畏的精神；而风夹杂着战鼓声，仿佛在激励着士兵奋勇杀敌，展现出了悲壮激烈的战斗场面。由此可知，诗句表现了出征将士在恶劣环境中冒雪与敌人搏斗的坚强无畏精神，以及在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面，进一步映衬出士兵们深厚的爱国热情，他们不惧艰难，为保卫国家而英勇战斗。 6．本题考查情感理解。 “宁为百夫长，胜作一书生”意为：我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会雕句寻章。 结合诗歌背景“公元679—681年（唐高宗调露、永隆年间），吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一带，裴行俭奉命出师征讨”可知，初唐时期边疆战事频繁，朝廷需要依靠军事力量抵御外敌。这种情况下，军事人才受到重视，武将的地位相对较高，朝廷资源和关注点更多地向军事方面倾斜，形成重武的倾向；而相比之下，文事的发展和文人的作用被一定程度忽视，呈现轻文现象。从社会角度看，边疆的动荡使得人们看到军人在保家卫国中的重要作用，对军人充满敬佩，社会舆论和价值导向也更倾向于崇尚武力。杨炯作为初唐文人，却喊出“宁为百夫长，胜作一书生”，愿意弃文从武，说明当时崇武抑文风气浓厚，影响到文人的价值取向。由此可知，这句诗反映了朝廷重武轻文，社会崇武抑文的社会现实。 结合诗歌前几句“烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城”可知，当边疆烽火传来，诗人内心难以平静，展现出对国家局势的关注和责任感。虽然杨炯是文官，但他渴望像“铁骑绕龙城”的将士一样，奔赴战场。初唐时期，国家处于发展阶段，社会充满朝气，知识分子深受儒家思想影响，有着“修身、齐家、治国、平天下”的抱负。在国家面临外敌侵扰的情况下，他们爱国热情高涨，希望能通过投身军旅，为国家建功立业。杨炯的“宁为百夫长，胜作一书生”正是这种共同心愿和爱国热情的体现，代表了当时广大知识分子的心声。由此可知，此句反映了初唐广大知识分子为国建功立业的共同心愿与爱国热情。 （23-24八年级下·福州市十九中·期末）阅读古诗，完成下面小题。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 7．下列对《送友人》《谢亭送别》的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．《送友人》的颔联中，诗人感叹自此一别，友人即将万里游荡，无所归依。 B．《谢亭送别》的“水急流”“日暮酒醒”“满天风雨”，渲染了无限的别意。 C．《谢亭送别》“青山”“白水”“落日”“红叶”色彩明艳，洋溢着轻松惬意的气息。 D．两诗都描绘了送别的场景，将自然美与人情美有机地融合在一起。 8．你认为下面这幅图可以作为《谢亭送别》的配图吗？请结合诗歌说明理由。 【答案】7．C 8．示例一：我认为合适。图中诗人目送友人远去，独自怅惘，符合诗歌中第三句所言诗人酒醒后友人已远去。 示例二：我认为不合适。图中只有诗人目送友人离开的场景，且没有诗歌中出现的意象红叶青山等，不全面。 【导语】《谢亭送别》是唐代诗人许浑的作品，通过描绘送别场景，表达了深切的离别之情。诗中“红叶青山水急流”描绘了秋日的自然景色，而“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”则渲染了离别的凄凉氛围。全诗情景交融，以景衬情，展现了送别时的复杂情感，既有对友人的不舍，也有对未来的忧虑。 7．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.《送友人》中“青山横北郭，白水绕东城”意为：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。这句话交代出了告别的地点，表明诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。“落日故人情”一句又借“落日”传达出悲伤的离别之情。乙诗中“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流”意为：唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行舟，两岸是青山，满山是红叶，水呀，在急急地东流。整句诗给人一种因离别而伤感无奈的情景气氛。选项中“洋溢着轻松惬意的气息”有误； 故选C。 8．本题考查拓展运用。开放性试题，任选角度结合诗歌内容分析，言之有理即可。 《谢亭送别》是唐代诗人许浑的作品。这是许浑在宣城送别友人后写的一首诗。此诗主要表达了诗人送别友人时的惆怅。前二句以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后二句以风雨凄凄的黯淡景色正衬离情，以描写景色作为反衬的手法表达情感。图片中一个人伫立在江边，目送友人的船只远离。故既可以从合适的角度分析其符合“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”的离别意境，表现作者情感。也可从图画中缺少“青山”“落日”“红叶”等景物元素，分析其不能很好地反映诗歌内容。 示例：我认为不合适。图片主体是一个人站在树下远眺正在航行的船只，缺少“落日”“青山”“下西楼”等乙诗中景象的描绘，很难真正贴合乙诗送别的伤感主题，所以不合适。 （23-24八年级下·福州市晋安区·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 题张十一旅舍三咏·榴花① 韩 愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。 【注】①题目中的“张十一”，与韩愈是同僚好友。唐贞元十九年，二人同遭贬谪。 9．下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（   ） A．由题目可知，诗人写的是张十一旅居之所的石榴花，借居所之物赞美居所之人。 B．首句点明石榴花开的季节，“照眼明”三字，生动传神，写出了石榴花的鲜艳。 C．第二句诗人细致观察，写出了在石榴枝叶和花间时不时看到石榴子长成的状态。 D．尾句写石榴花纷纷散落，与陶渊明“落英缤纷”描绘的状态和流露的心境一样。 10．小语说，这首诗表达了诗人对清幽环境的喜爱之情；小文说，这首诗表达了诗人怀才不遇之情。你同意谁的看法？请结合诗句内容简要分析。 【答案】9．D 10．参考示例一：我同意小语的看法：喜爱之情。五月里榴花开时，如火似霞，夺目耀眼，有的花已经结子，隐约枝头，苍苔斑驳，可喜的是没有车马来践踏、碾压。表达了诗人对清幽环境的喜爱之情。 参考示例二：我同意小文的看法：怀才不遇。以花开之美暗喻才华横溢，以“可怜此地无车马”来暗喻才华不被赏识而无法施展。“颠倒”二字更是有力表现了诗人对统治者不能慧眼识人才而自己和友人都怀才不遇的愤懑之情。 【导语】这首《题张十一旅舍三咏·榴花》通过描绘五月石榴花的艳丽和旅居地的清幽环境，既表现了诗人对自然美景的细致观察和喜爱之情，又通过与外界的冷清对比，透露出一种孤寂与颠沛流离的感慨，隐含着诗人怀才不遇的情绪。 9．本题考查诗句的理解分析。 D.“颠倒青苔落绛英”写出了石榴花纷纷散落在青苔上的景象，但这与陶渊明“落英缤纷”所表达的田园宁静和美好不同，韩愈的诗句中流露出一种冷清和寂寞的情绪； 故选D。 10．本题考查情感主旨分析。 “五月榴花照眼明，枝间时见子初成”意思是：五月里，石榴花开得鲜艳夺目，映入眼帘；在枝叶间，不时可以看到石榴子刚刚开始长成。首句“五月榴花照眼明”直接点明了时间和石榴花的美丽，用“照眼明”三个字生动传神地写出了石榴花的鲜艳和夺目，给人以强烈的视觉冲击。次句“枝间时见子初成”进一步描写了石榴花的生长状态，展示了生命的活力和希望。这两句通过对石榴花的细腻描写，营造了一种生机勃勃、充满希望的氛围。 “可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”意思是：可惜这里没有车马经过，只有石榴花纷纷散落在青苔上。“可怜此地无车马”表达了诗人对这里清幽环境的喜爱之情。一个“可怜”二字，既有对环境的怜惜，也有对自己处境的感慨。这里没有车马喧嚣，显得格外宁静和清幽。最后一句“颠倒青苔落绛英”进一步描绘了石榴花纷纷散落在青苔上的景象，这种静谧的场景更加突显了环境的清幽。同时，石榴花的凋落也隐含了诗人怀才不遇的无奈和悲凉。 结合以上分析可知，诗人在前两句中通过对石榴花的描写，展现了一个生机盎然、美丽动人的自然环境。这种环境与诗人被贬后的孤独和寂寞形成了鲜明的对比，使诗人更加珍惜这份清幽。第三句“可怜此地无车马”直接表达了诗人对这种宁静、清幽环境的喜爱之情。 “可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”，石榴花的凋落象征着美好的事物逐渐消逝，隐含了诗人对自己怀才不遇的感慨。同时，这里的“无车马”也暗示了诗人被贬后门庭冷落、无人问津的境况，进一步加深了怀才不遇的情感表达。 11．（23-24八年级下·泉州市泉港区·期末）阅读下面两首诗词，完成问题。 甲 卜算子·咏梅 南宋·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 乙 白梅 元·王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 (1)下列对以上两首诗词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲词上片通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了落寞凄清的意境。 B．“无主”既指无人照管，又指无人赏识，只能独自走完自己的生命历程。 C．“无意”写梅花没有办法与春花争奇斗艳，难以获得欣赏，故内心苦痛。 D．乙诗中“忽然”二字，强调了白梅绽放的突然性，给人以惊喜和和震撼。 (2)请简要分析这两首诗词在写作手法和写作目的上的相似之处。 【答案】(1)C (2)两首诗词都是以梅自喻（以物喻人、托物言志），借梅花的高洁表达了不与世俗同流合污（洁身自好）、贞节自守的高尚情操。 【详解】（1）本题考查诗歌内容的理解。 C.有误，“无意”写梅花无意争抢春光，赞美了梅花的高洁品格。 故选C。 （2）本题考查诗歌写作手法。 王冕的《白梅》“冰雪林中著此身”，以“冰雪”形“此身”之“白”；以“冰雪”形“此身”之坚忍耐寒，诗人运用拟人手法，将梅树比作自己。已经表现白梅的冰清玉洁，接着就拿桃李作反衬。“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”写忽然在一夜之中，全世界的白梅齐放，清香四溢，玉宇澄清。整首诗通过对白梅素雅高洁、不畏严寒、独自绽放并散发清香的描绘，以梅自喻，表达了自己坚守高洁品性、不与世俗同流合污的志向； 陆游的《卜算子•咏梅》上片集中写了梅花的困难处境，渲染了梅花落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。下片写梅花的灵魂及生死观。梅花生在世上，既不与争奇斗妍的百花争夺春色，也不与菊花分享秋光，而是孤独地在冰天雪地里开放。对他物的侮辱、误解也一概不予理睬，而是“一任群芳妒”，听之任之。同时，不论外界舆论如何，梅花以不变应万变，只求灵魂的升华与纯洁，即使花落了，化成泥土了，轧成尘埃了，它的品格就像它的香气一样永驻人间。词人以物喻人，借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，但绝不媚俗、不屈服、忠贞不渝的情怀与抱负。这是托物言志的写法。 二者都以梅自喻，借梅花来寄托自己的情感和志向，借物抒情。 12．（23-24八年级下·福州市长乐区·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 淮上喜会梁州故人① 唐•韦应物 江汉②曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 【注】①韦应物在江淮一带做过县令和刺史，这首诗是他在淮上（今江苏淮阴一带）喜遇梁州故人时所作的。②江汉：即题目所说的“梁州”。 【知识卡片】意象是指诗歌中用以传达作者情感、寄寓作者思想的艺术形象。 【蕴含浮云“意象”的古诗文名句集录】 A．“不义而富且贵，于我如浮云。” ——孔子《<论语>十二章》 B．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。” ——王安石《登飞来峰》 C．“浮云游子意，落日故人情。” ——李白《送友人》 【探究发现】 小语：我发现《淮上喜会梁州故人》诗中“浮云”与上面集录名句中的 ① （填字母）项意象内涵一致，表达的情感是 ② 。 小文：除此之外，从“③ ”一词中，我还读出诗人表达的情感是 ④ 。 【答案】 C 羁旅漂泊的伤感（飘忽不定、聚散无常） 喜会/醉还/欢笑 与故人相逢的喜乐（宴饮之乐） 【详解】本题考查诗歌意象及情感主旨。 A.句意为：通过不正当手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样，毫无意义。这里的“浮云”被用来形象地比喻那些虚无缥缈、转瞬即逝的东西； B.句意为：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。此处“浮云”主要指的是眼前（暂时）的困难、障碍、挫折等； C.句意为：浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。此处的“浮云”象征游子的漂泊不定； 第①②空：《淮上喜会梁州故人》中“浮云一别后，流水十年间”意思是离别后如浮云飘忽不定，流水岁月，匆匆一晃就已过了十年。以“浮云”表示漂泊不定，变幻无常，以“流水”表示岁月如流，年华易逝。诗中“浮云”“流水”不是写实，都是虚拟的景物，借以抒发诗人的主观感情，表现一别十年的羁旅漂泊的伤感以及聚散无常的惆怅。根据上述分析可知，这里的“浮云”与李白《送友人》中的“浮云游子意”相呼应，都用来比喻游子（或离人）的漂泊不定，以及对过往岁月的深深感慨，表达了对与故人分别后时光飞逝、生活漂泊的无奈与感慨。据此可知，①出选C，②的情感为：羁旅漂泊的伤感； 第③④空：根据标题“淮上喜会梁州故人”中“喜会”一词可以看出诗人重逢友人时的开心喜悦；根据“相逢每醉还”可知，每当相聚，他们总是畅饮至醉，然后尽兴而归。“醉还”一词描绘了诗人与友人相逢宴饮时的欢乐场景。根据“欢笑情如旧”可知，写出了重逢时的欢乐场景，两人之间的情感依旧如同往昔，在这样的欢聚时刻，他们尽情欢笑，分享着彼此的生活经历和感受。“欢笑”一词，描绘了重逢时的欢乐场景。据此作答即可。 13．（23-24八年级下·泉州市丰泽区·期末）阅读下面的宋词，完成问题。 示秬秸 张耒① 城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 【注释】①秬（jù）秸（jiē）：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。 (1)本诗中卖饼儿的“不忧衣单忧饼冷”与白居易笔下卖炭翁“心忧炭贱愿天寒”在内容上有何异同？请简要概括。 (2)张耒想借“示秬秸”这首诗告诉他的两个孩子什么道理？请简要分析。 【答案】(1)①卖饼者希望天不要太冷，担心自己的饼凉了无法售卖；②卖炭翁虽然衣衫单薄，但为了炭好卖而希望天变得更冷一点。 (2)从事的职业无论高低贵贱，志向都要坚定，不可苟且偷安。 【详解】（1）本题考查诗句的赏析。 “北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷”句意：寒冷的北风吹来，像箭一样射在饼上。我担心的不是自己衣服穿得少，而是我的饼会冷掉！可以看出卖饼者希望天不要太冷，担心自己的饼凉了无法售卖；表现了卖饼儿的矛盾心理； “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”句意：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这是脍炙人口的名句。“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。表现了卖炭翁的矛盾心理。 （2）本题考查内容理解及主旨分析。 本诗前三联写景兼叙事，表现了北邻卖饼儿做生意的艰难，北邻卖饼儿每五更未旦即绕街呼卖，虽大寒烈风不废；后两句生发议论，点明主旨。“业无高卑志当坚，男儿有求安得闲”意为：人们从事的职业并无高低贵贱，但意志都必须坚强。男子汉要自食其力，哪能做游手好闲的懒汉呢！这就是作者给两个儿子的告诫：从事的职业没有高低贵贱之分，志向要坚定，不可游手好闲。 （23-24八年级下·泉州市德化县·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 上李邕①   李 白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却②沧溟水。 世人见我恒殊调③，见余大言皆冷笑。 宣父④犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注】①李邕：当时的北海太守。②簸却：激起。③殊调：不同流俗的言行。④宣父：指孔子。 14．请简要概括大鹏在“风起”“风歇”时的不同特点。 15．本诗如何提出“未可轻年少”的建议？请简要分析。 【答案】14．风起时能直冲云霄，体现它飞得高；风歇时能激起波涛，体现它力气大。 15．先以“大鹏”比喻自己的高远志向；接着表达被世人冷笑的愤慨；最后引用孔子“后生可畏”的话提出“未可轻年少”的建议。 【解析】14．本题考查诗歌内容的理解。 根据首联“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”可知，大鹏在风起时，能够凭借风力扶摇直上九万里，体现了它飞得高的特点。 根据颔联“假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”可知，即使风歇时大鹏飞下来，仍然能够激起沧溟的水，体现了它力气大的特点。 15．本题考查诗歌内容的理解。 诗的开头“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，诗人运用夸张的手法，以大鹏自比，生动形象地展现了大鹏乘风而起、直上九霄的雄伟姿态，借此比喻自己拥有高远的志向和非凡的抱负。 接着“世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑”，诗人描述了世人对自己的不理解和嘲笑。“恒殊调”表明诗人的言行与众不同，不流于俗；“大言”则体现了诗人的志向远大。然而，世人却对此报以冷笑，这让诗人感到愤慨和无奈，同时也反映出当时社会对年轻人的压抑和不重视。 最后“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”，诗人巧妙地引用孔子“后生可畏”的典故。孔子曾说“后生可畏，焉知来者之不如今也”，表达了对年轻人的尊重和期待。诗人借此典故，强调年轻人具有无限的潜力和可能性，大丈夫不应该轻视年少之人。通过这样的引用，诗人有力地提出了“未可轻年少”的建议，呼吁社会应该给予年轻人更多的机会和尊重，让他们能够充分发挥自己的才能和潜力。 （23-24八年级下·厦门市湖滨中学·期末）阅读以下诗歌，完成下面小题。 金错刀行 【南宋】陆游 黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。 丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。 京华结交尽奇士，意气相期共生死。 千年史册耻无名，一片丹心报天子。 尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。 呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人？ 16．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗题表明本文是歌行体诗，能感受到鞺鞳之声，气势夺人。 B．诗歌托“金错刀”起兴，是咏物诗，通过描绘赞美宝刀，述怀抱，言志向。 C．金错宝刀光闪闪，奇士意气情切切，烘托了一位从军汉滨、顾盼自雄、壮怀激烈的提刀人形象。 D．末句变化了句式，先用“呜呼”提唱，引用楚地民谣，在反诘中加强了诗歌感情。 17．《金错刀行》《十一月四日风雨大作》都能读到慷慨之音，激越之气，结合诗歌具体内容说一说，陆游通过诗歌诉说了怎样的思想感情？ 【答案】16．B 17．两首诗都写出了陆游的拳拳爱国之心和报国之志，“一片丹心报天子”直抒效忠天子报效国家的壮怀，最后一句在反诘中表达坚定的信念。“铁马冰河入梦来”以梦的形式再现了戍守边疆的志向，年老而不自哀，拳拳爱国心，日月可昭，感人至深！ 【解析】16．本题考查理解和赏析诗歌。 B.“是一首咏物诗”表述有误，“黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒”从诗歌意脉上说，是托物起兴，通过对宝刀的描绘和赞美，自然引出下面的提刀人形象，所以是托物起兴，并不是咏物； 故选B。 17．本题考查诗歌情感理解。 《金错刀行》：第一层从开头到“提刀独立顾八荒”，从赋咏金错刀入手，引出提刀人渴望杀敌立功的形象。第二层从“京华结交尽奇士”到“一片丹心报天子”，从提刀人推扩到“奇士”群体形象，抒发其共同的报国丹心。第三层从“尔来从军天汉滨”到结束，联系眼前从军经历，揭明全诗题旨，表达了“中国”必胜的豪情壮志。陆游生活在民族危机深重的时代。南宋国势衰微，恢复大业屡屡受挫，抗金志士切齿扼腕。陆游年轻时就立下了报国志向，但无由请缨。他在年将五十时获得供职抗金前线的机会，亲自投身到火热的军旅生活中去，大大激发了心中蓄积已久的报国热忱。于是他借金错刀来述怀言志，抒发了誓死抗金、“中国”必胜的壮烈情怀。这种光鉴日月的爱国主义精神，是中华民族浩然正气的体现。 《十一月四日风雨大作》是南宋诗人陆游创作的七言绝句。是绍熙三年（1192年）十一月作者退居家乡山阴时所作。此诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。 （23-24八年级下·南平市·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 送魏二① 【唐】王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘②月，愁听清猿梦里长③。 【注】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。 ②潇湘：潇水在零陵县与湘水会合。泛指今湖南一带。 ③清猿：即猿。因其啼声凄清，故称。 18．一二句点明送别季节的词语是“ ”，渲染离别气氛的景物是“ ” “ ”。 19．本诗与李商隐《夜雨寄北》都通过想象未来场面抒情，请对本诗后两句简要分析。 【答案】18． 橘柚（香） （江）风 （引）雨 19．本诗后两句通过想象写离别后友人的生活情景（想象离别后友人夜泊在潇湘，因思念诗人而难以成眠的场景），表达两人的深情厚谊及惜别之情。（意对即可） 【解析】18．本题考查理解诗歌内容。 结合“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”可知，诗句的意思是在靠江的高楼上设宴为朋友送别，空中飘散着橘柚的香气，江风凉凉，细雨绵绵，身体都感受到了寒冷。橘柚飘香的季节是秋季，故“橘柚香”点明了送别的季节；渲染离别气氛的景物是“（江）风”“（引）雨”。 19．本题考查分析诗歌情感主旨。 结合“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”可知，诗人想象友人独自一人身在遥远的潇湘，夜晚难以入眠，两岸的猿啼声也会加重他的愁绪。诗人以“忆”为远行的友人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景，更加表现了离别之际诗人与友人依依惜别的惆怅之情，也表现了诗人与友人之间深厚的情谊。据此概括即可。 （23-24八年级下·宁德市联考·期末）阅读下面的两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 山茶 宋 陆游 东园三日雨兼风， 桃李飘零扫地空。 惟有山茶偏耐久， 绿丛又放数枝红。 【乙】 卜算子•咏梅 宋 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 20．甲诗主要运用了什么手法描写山茶？请分析。 21．甲诗和乙词都是咏物类诗歌，所咏之物的内在品质不同，请概括。 【答案】20．桃李不堪风雨而凋零与山茶在风雨中依然绽放形成鲜明的对比。 21．示例：山茶：坚韧耐久（坚强）；梅花：志气高洁（坚贞自守）。 【解析】20．本题考查理解对比写法的能力。 【甲】诗内容大意：在东园内，三月的大雨夹杂着劲风，桃树李树的花被雨打得飘零到地上又被风刮走的无影无踪。只有山茶花耐得了风雨，绿叶丛中又开放了数朵红花。 依据“东园三日雨兼风，桃李飘零扫地空”句意可知，这是描绘出桃树李树的花被风雨冲落刮走的景象，“惟有山茶偏耐久， 绿丛又放数枝红”句意可知，这是描绘出山茶花顽强抵御风雨，红花绽放的景象。二者之间形成鲜明的对比，突出了山茶花顽强的特点。 21．本题考查分析事物特点的能力。 【甲】诗：依据“惟有山茶偏耐久，绿丛又放数枝红”句意可知，这是描绘出山茶花不惧风雨摧残的景象，表现出山茶花坚强（或顽强）的特点。 【乙】诗：依据“无意苦争春，一任群芳妒”句意可知，这是写出梅花无意炫耀自己的花容月貌，既不与争奇斗妍的百花争夺春色，独自孤独地在冰天雪地里开放。这表现出梅花坚贞不渝，孤傲自守的高尚品质。 （23-24八年级下·龙岩永定区·期末） 过山农家 顾况① 板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。 【注释】①顾况（727-815），唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。 22．三、四中写了山农“ ”“ ”两个劳动场面，由第四句诗可知本诗描述的季节是 。 23．抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，怡宝同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮他完成下面的脚本。 抖音脚本（部分） 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 板桥人渡泉声 山泉、木板桥、诗人 ① 山间的幽静和诗人的心旷神怡 茅檐日午鸡鸣 茅屋、阳光、人、鸡 悠长的鸡鸣声 ② 【答案】22． 焙茶 晒谷 夏季 23． 潺潺的流水声； 田园的悠闲和诗人的闲适自在。（意对即可） 【解析】22．本题考查内容理解。 “莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”句意：不要嫌怨烘茶时冒出青烟，应当庆幸晒谷正逢晴天。根据句意可知，写了山农“烘茶”“晒谷”两个劳动画面。 “却喜晒谷天晴”意为：到打谷场上，山农为天晴可以打谷而欣喜不禁。据此可知，本诗描述的季节是谷子成熟的夏季。 23．本题考查重点诗句赏析。 ①“板桥人渡泉声”意思是当我走过横跨山溪上的木板桥时，有淙淙的泉声伴随着我。此句截取了作者过山农家行途中的一景，当作者走过横跨山溪的木板桥时，有淙淙的泉声伴随着他，所以画面声音应该是泉水声，根据第二行“悠长的鸡鸣”使用偏正短语进行回答，故画面声音应该是修饰词+水声。 示例：淙淙的流水声或哗哗的山泉声。 ②“茅檐日午鸡鸣”是作者穿山跨坡来到农家门前的情景。鸡鸣并不新奇，但安排在这句诗中，却使深山中的农舍顿时充满喧闹的世间情味和浓郁的生活气息，表现了农家生活的闲适安宁与诗人的喜悦向往。 （23-24八年级下·龙岩漳平市·期末） 送柴侍御① 王昌龄〔唐〕 沅水通波②接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡③。 【注释】①这首诗是诗人被贬到龙标（今湖南省黔阳县）期间所作。友人柴侍御将要从龙标前往武冈，诗人写下这首诗为他送行。②通波：四处水路相通。③两乡：作者与柴侍御分处的两地。 24．下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．“流水”与“通波”两词显得江河相连，道无险阻。 B．首句点明友人去处，“接”字给人两地相邻之感。 C．“不觉”一句用乐观的语言表达诗人对离别的淡漠。 D．“同”字指与友人风雨同行，明月共睹，间接抒情。 25．“明月何曾是两乡”与“天涯若比邻”有异曲同工之妙，试谈谈你的理解。 【答案】24．C 25．这两句诗一反送别诗感伤的常态，用乐观豁达之语写送别之情，体现了诗人与友人深厚的友情，同时也蕴含着对朋友的牵挂和别后的思念之情。 【解析】24．本题考查诗歌理解与鉴赏。 C.不正确。诗中“不觉有离伤”并非表达诗人对离别的淡漠，而是用乐观的语言来减轻离别的伤感，展现出诗人与友人之间的深厚情谊和对未来的乐观态度。这里“不觉”并非表示诗人对离别无动于衷，而是强调离别时的心情并未过于沉重； 故选C。 25．本题考查对比阅读。 王昌龄的“明月何曾是两乡”一句，借助明月这一自然景物，表达了一种超越地域界限的情感连接。无论身处何方，只要抬头看见明月，就仿佛与友人共处一地，明月成为了情感的寄托和桥梁。这种表达方式既体现了诗人对友情的珍视，也展示了他对离别的独特理解——即使身体分离，情感却永远相连。 王勃的“天涯若比邻”一句，也传达了类似的意思。诗人以“比邻”来形容与友人的关系，即使身处天涯海角，也如同近邻一般。这种比喻不仅强调了友情的深厚，更体现了诗人对友情的超越时空的认知。即使在遥远的异地，友情的力量也能让人们心灵相通，仿佛近在咫尺。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$