精品解析：湖南省永州市新田县2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2025年上期期中质量监测试卷 七年级语文（试题卷） 命题人： 温馨提示： 1.本次试卷包括试题卷和答题卡。考试结束后，只上交答题卡。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须对应答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷满分120分，考试时量120分钟，共8页，如有缺页，请申明。 一、积累与运用（共22分，选择题每小题2分） 阅读下面两段文字，完成下面小题。 【甲】走进语文，我们收获良多。历史的星空因有众多杰出人物而熠熠光辉，他们无一不让我崇敬： a 鞠躬尽瘁的“两弹元勋”邓稼先； b 国民党手枪的闻一多； c 的“民族魂”鲁迅先生；叱咤风云，决胜千里的孙权和吕蒙……黄河勇敢坚强的英雄气魄，紫藤萝瀑布流淌着生命的永恒，我的小桃树诉说着不懈的追求，幽州台上的悲怆，泰山绝顶飞来峰尖的雄心，化作一腔凝国聚民的家国情怀。 【乙】家国情怀，中华民族亘古的话题。它是屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的坚定执着，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的倾情奉献，亦是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国呐喊，更是周恩来“为中华之崛起而读书”的青春担当。_______，_______；______，______ 1. 请你给文段中的加点字注音 元勋（ ） 亘古（ ） 2. 依次填入【甲】文画横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 漫漫黄尘，隐姓埋名 拍案而起，横眉怒对 以笔代戈，战斗一生 B. 以笔代戈，战斗一生 漫漫黄尘，隐姓埋名 拍案而起，横眉怒对 C. 拍案而起，横眉怒对 漫漫黄尘，隐姓埋名 以笔代戈，战斗一生 D. 漫漫黄尘，隐姓埋名 以笔代戈，战斗一生 拍案而起，横眉怒对 3. 把下列句子依次填入【乙】文的横线处，顺序最恰当的一项是（ ） ①这份情怀也让我们向往着“乘风好去，长空万里，直下看山河”的茫茫宇宙 ②这份情怀也让所有中华美德所有世间大爱在我们新一代少年身上得到继承传扬 ③这份情怀让我们挚爱着“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的滚滚江河 ④这份情怀让我们在同情小人物辛酸悲凉命运的同时为他们的爱心善举韧劲而感动 A. ②④①③ B. ③①④② C. ③④①② D. ④①②③ 4. 【甲】文段画横线的句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 删去“不” B. 删去“无一” C. 句子“他们”前加“所以” D. 改“熠熠光辉”为“光辉灿烂” 【答案】1. ①. xūn ②. gèn 2. A 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 元勋，yuán xūn，指有极大功绩的人，立大功的人。 亘古，gèn gǔ，意思是自古以来，整个古代。 【2题详解】 本题考查补写词语。 邓稼先在艰苦的环境中从事科研工作，默默奉献，选用“漫漫黄尘，隐姓埋名”比较符合人物的形象；闻一多先生有着不畏强权、勇敢抗争的精神，应选用“拍案而起，横眉怒对”；则突出了鲁迅先生用文字与当时黑暗的社会进行斗争，应选用“以笔伐戈，战斗一生”。故选A。 【3题详解】 本题考查排序能力。 本文段主要写了家国情怀是中华民族亘古不变的话题，通过列举屈原、范仲淹、林则徐、周恩来等人物的名言和事迹，展现了家国情怀的丰富内涵和深远意义，同时还提到了这份情怀与对自然山河的热爱、对小人物命运的关注、中华美德及世间大爱的传承等方面的联系。③句体现了对祖国山河的热爱；①句在热爱山河的基础上进一步拓展到对更广阔世界的向往；④句关注到了小人物的命运，体现了一种人文关怀；②句表达了对中华美德传承的期望。按照逻辑顺序，应先写江河，再写宇宙，然后是小人物的命运，最后是美德的传承；也能够体现出从具体到抽象，从自然到人文，从个人到社会的逻辑关系。故依次排序为：③①④②。故选B。 【4题详解】 本题考查语病。 A.删去“不”原句意思变成“他们无一让我崇敬”，否定不当；故选项错误； B.删去“无一”原句意思变成“他们不让我崇敬”，否定不当；故选项错误； C.画线句没有表述因果关系，故选项中“句子‘他们’前加‘所以’”这种改法不正确，故选项错误； D.画线句中存在搭配不当问题，“星空”与“熠熠光辉”搭配不当，可改成“光辉灿烂”。故选项正确； 故选D。 5. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》节选自北宋司马光主持编纂的《资治通鉴》，《资治通鉴》是一部编年体通史，其目的是“观古今之通变，明治乱之得失”。 B. 《卖油翁》是选自北宋欧阳修的笔记小说《归田录》。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和白居易。 C. 《阿长与<山海经>》是鲁迅的作品，选自《朝花夕拾》，作者通过回忆儿时与保姆长妈妈的往事，表达了对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。 D. 互文的特点是用简洁的文字表现丰富的内容，《木兰诗》中的“将军百战死，壮士十年归”就是例证。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B．“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。故选B。 综合性学习（6分） 清明假期，七年级3班的学生来到长沙烈士公园，在这里开展“家国天下”综合性实践活动，请你按照要求完成以下任务。 6. 请你结合主题，为此次活动写一条标语，至少运用一种修辞手法。 7. 下面文字节选自语文老师的发言，请选出一位湖南人的爱国故事填空（ ） 长沙，是一片革命的热土，许多可歌可泣的英雄故事就发生在这里： ；爱国将领薛岳，在长沙会战中坚守阵地，为抗日的胜利奠定了基础；革命烈士陈树湘，宁愿绞断自己的肠子，也不愿意向敌人屈服投降……长沙的革命故事，是一部血泪交融的英雄史诗。 A. 著名领导人叶挺，拒绝国民党的威逼利诱，写下著名的《囚歌》表明心志 B. 革命烈士邱少云，忍住烈火焚身，用生命抒写了青春的赞歌 C. 巾帼英雄杨开慧，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英勇就义 D. 抗日英雄杨靖宇，即使弹尽粮绝，依然信念不改，留下“生为抗日，死为抗日”的绝唱 8. 近年来，网上祭奠英烈活动盛行，请你谈谈网上祭奠英烈的优点。 【答案】6. 示例：营造和谐社会，共筑美丽家国。 7. C 8. 示例：通过组织未成年人网上祭英烈，引导孩子们缅怀先辈，教育他们牢记历史，热爱党，热爱祖国，热爱家乡，激发广大未成年人的爱国主义热情，有利于继承弘扬革命先烈优秀品质。 【解析】 【6题详解】 本题考查拟写宣传语，开放类试题，围绕着“家国天下”的主题，语言简洁，言之成理即可。示例：一寸山河一寸金，家国情怀记心间。 【7题详解】 本题考查文化常识。 A.叶挺是广东人； B.邱少云是四川人； C.杨开慧是湖南人； D.杨靖宇是河南人； 故选C 【8题详解】 本题考查自由表达观点，开放类试题，围绕着自己对网上祭奠英烈的看法拟写即可。 示例：网上祭奠英烈让清明节多了一层家国意涵。学习英烈、崇尚英烈、捍卫英烈、追思英烈，在祭祀英烈中自觉把这种感情转化为建设祖国的责任使命和实际行动。而且网上祭奠英烈能在最大幅度上减少社会资源的使用，扩大学习英烈精神的影响范围。 9. 品读诗词，可以饱览美景，领悟哲理，感受到他们的人格魅力。 品读北朝民歌（1）“____________，关山度若飞”（《木兰诗》），我们可以领略花木兰不远万里奔赴战场的雄姿；品读“草树知春不久归，（2）______________”（《晚春》），我们可以欣赏韩愈笔下争奇斗艳、尽情舒展生命本色的百花之态；品读“深林人不知，（3）_____________”（《竹里馆》），我们可以感悟到王维与明月相伴、与自然对话的高雅情趣；品读“（4）______________，凭君传语报平安”（《逢入京使》）是征人远赴边塞振作精神、安慰家人的万千思念；品读《孙权劝学》中孙权语重心长、谆谆告诫吕蒙，用双重否定的形式，揭示学习必要性的句子是：“（5）______________，______________”。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 明月来相照 ④. 马上相逢无纸笔 ⑤. 卿今当涂掌事 ⑥. 不可不学 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：赴、戎、紫、芳、菲、逢、卿、涂、掌。 二、阅读与理解（共48分，选择题每小题2分） （一）现代文阅读（23分） 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读四至六部文学名著，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观，下面是某中学对该校初中生名著阅读情况所做的调查： 初中生名著阅读困惑调查 【材料二】 ①快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ②速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 ——摘自《语文教材七年级（下）》（有改动） ③我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意识地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。 ④跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 ⑤在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ——摘自《语文教材七年级（上）》（有改动） 【材料三】 ①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 …… ②关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人绝不能给你一个方法，使你可以依法炮制。 ——摘自朱光潜《谈读书》（有改动） 10. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从某中学调查的结果看，目前该校初中生对名著的喜爱度低、每天阅读时长短、自觉阅读的积极性低。 B. 《海底两万里》这类科幻小说，有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，阅读时不能采用快速阅读的方式。 C. 阅读一些长篇著作，可以抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 D. 记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。 11. 结合材料二和材料三的内容，比较教材介绍的阅读方法与朱光潜文中谈到的读书方法有何异同？ 12. 如果你的同学某某经常不能完成名著阅读的任务，他们总是以学习忙，没有时间看名著为借口推托，请你结合上述材料给他提出两条具体的建议。 【答案】10. B 11. 异：教材介绍的精读法和跳读法可以在同一阅读过程中交替使用，朱光潜强调快读法和慢读法要分成两次运用。教材中介绍的方法着眼于如何阅读，朱光潜强调慢读时还要进行笔记，并且每个人都应该找到自己适合的阅读方法。 同：教材介绍的速读法，就是朱光潜所说的快读法；教材介绍的精读法就是朱光潜所说的慢读法。 12. 示例：某某同学，读名著的时间是可以挤出来的。读书时，我们可以选择精读加跳读的方式，有些“游离”的情节和与阅读目的关系不大的情节可以跳过。阅读名著时还可以进行速读的训练，用扫视的方法，加宽视域，提高阅读速度。（答两点即可） 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.“不能采用快速阅读”有误，结合【材料二】第①段“快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说”可知，选项表述有误； 故选B。 【11题详解】 本题考查对比阅读。 同：教材介绍的速读法，就是朱光潜所说的快读法；教材介绍的精读法就是朱光潜所说的慢读法。根据【材料二】第⑤段“在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用”可知：教材介绍的精读法和跳读法可以在同一阅读过程中交替使用；根据【材料三】第②段“第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容”，可知：朱光潜强调快读法和慢读法要分成两次运用。 异：根据材料二第②段“速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字”可知：教材中介绍的方法着眼于如何阅读； 根据材料三第二段“须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细”可知，朱光潜强调慢读时还要进行笔记，并且每个人都应该找到自己适合的阅读方法。可据此作答。 【12题详解】 本题考查拓展运用。作答此题，首先需要指出时间不是不能完成名著阅读任务的根本原因，关键在于是否有决心。然后结合材料中提到的阅读方法，如快速阅读、精读与跳读结合等，为其提供可行的操作建议。最后，强调做笔记对于阅读的重要性。 示例： 某某同学，其实时间不是你不能完成名著阅读任务的真正阻碍，关键在于你有没有阅读的决心。我有几条建议或许能帮到你。 第一，你可以尝试快速阅读的方法。比如读《海底两万里》这样情节精彩的科幻小说，你可以集中精力，以默读为主，每分钟至少读 400 字，眼睛扫视范围逐渐扩大，抓住关键信息和主要线索，先快速把书读完，了解大致内容。 第二，你可以将精读和跳读结合起来。比如读一些长篇著作，对于重要内容、精彩片段进行精读，像孙悟空三调芭蕉扇的故事，就值得精读，要细读情节、精思原因、鉴赏人物；对于一些与情节关系不大或者不感兴趣的内容可以跳读，比如书中渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词。而且，凡值得读的书至少要读两遍，第一遍快读了解大旨，第二遍慢读衡量内容。另外，读书时要做笔记，记笔记不但能帮你记忆，还能让你读得更仔细。只要你下定决心，运用这些方法，一定能完成名著阅读任务的。 阅读下面的文字，完成小题。 陆元九：“一百分才及格” 陈海波 又一次成功发射！ ①2023年4月16日，我国在酒泉卫星发射中心使用长征四号乙运载火箭，成功将风云三号07星发射升空。这是长征系列运载火箭的第471次飞行任务。 ②471，一个了不起的数字！在一次又一次的“飞天”中，中国航天成了“靠谱”的代名词。此刻，我们想起了中国航天界流传甚广的一句“名言”：“上天的产品，99分不及格，相当于零分。100分才及格，及格了还要评好坏。” ③“名言”来自一位老航天人-一两院院士、航天科技集团科技委顾问陆元九。2021年的“七一”前夕，这位出生于1920年的老人，以101岁的高龄成为“七一勋章”最年长的获得者。“不把技术问题吃透是要吃亏的” ④1996年，经过多年研制的长征三号乙运载火箭，在西昌迎来首次发射。突然，火箭姿态发生异常。20余秒后，坠毁爆炸。 ⑤76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌，接下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里。甚至经常睡不着觉，要靠安眠药才行。经过抽丝剥茧般地层层分析，最终在千丝万缕的线索中找到一根小小的“金丝”--双向可控硅，这就是问题的关键。 ⑥翌年，长三乙在西昌第二次起飞，并把一颗国外卫星顺利送入远离地球数万千米的轨道。于是，就有了上文陆元九的那句“名言”。 ⑦此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是向年轻人提起这次发射失败后的西昌之行。以此警醒自己，也劝诫他人：“如果不把技术问题吃透，是要吃亏的。” “一定要学新东西” ⑧“技术问题搞不清楚，腰杆子就不硬”，这或许正是陆元九走上“科学救国”道路的原因。 ⑨20世纪40年代中期，陆元九抱着“学好科学教中国”的信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学。“既然来留学，一定要学新东西”的他，选择了仪器学专业，研究当时很少有人听过的“惯性导航”技术。 ⑩惯性导航相当于飞行器的“眼睛”，确保它能飞得更准。第二次世界大战后，惯性技术在航空和导弹上开始应用，但作为导航，尚处于萌芽阶段。在留学的前两年，陆元九一直是这门学科唯一的博士生。 ⑪1949年，拿到了世界上第一个惯性导航博士学位的陆元九，被麻省理工学院聘为副研究员、研究工程师。而更让他兴奋的是，大洋彼岸诞生了新中国。 ⑫回国后的陆元九，深刻感受到这片土地上跳动的脉搏。此后，陆元九在惯性导航技术等领域不断开拓，为我国惯性技术的发展及其在火箭、导弹、卫星和载人飞船方面的应用作出了突出贡献，还为以载人航天、探月工程为代表的国家重大科技工程的规划和论证贡献了自己的智慧。 “要求严格，可以进步快一点” ⑬“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张。”这是同事和学生对陆元九的评价一他是个性格极其倔强的人，这种倔强，“本质特征就是要求严”。不过，在陆元九看来，严，是一种督促和希冀——“要求严格，可以进步快一点”。 ⑭2021年，有媒体向陆元九抛出问题：我们应该有什么样的科学精神？这位百岁老人言辞恳切：“一定要认真，老老实实地干活，不能说任何假话。” ⑮这个回答，也是陆元九等许多航天人的写照。他们将梦想投射向星空，但双脚将大地抓得更紧，“差一分”就不行。正如航天员王亚平致信陆元九时所说：“是你们的高标准、严要求和无数个夜不能寐的坚持，成为今天我们在太空自信、自由翱翔的底气。” （选自《光明日报》，有删改） 13. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “第471次飞行任务”说明长征系列运载火箭执行任务次数多。 B. “立即赶赴西昌”中“立即”一词体现了陆元九想要破解发射失败问题的急切心理。 C. 文章引用同事和学生对陆元九的评价，从侧面衬托出他倔强、要求严格的形象特点。 D. “99分不及格，相当于零分。100分才及格”说明陆元九对大家要求太过严苛，不近人情。 14. 在“家国天下”综合实践课的“致敬航天人”环节，小语要介绍航天人的代表——“七一勋章”最年长的获得者陆元九院士。请你根据下面表格，帮助小语梳理陆院士的生平相关事迹。 时间 20世纪40年代 1996年 2021年 2023年 相关事迹 ①_______ ②_______ ③_______ ④长征系列运载火箭第471次飞行任务成功后，人们想起了他的名言。 15. 做批注是读书常用的方法。为了更好地理解陆院士的精神，请阅读文中画横线的句子，根据以下提示把批注补充完整。 （1）此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是年轻人提起这次发射失败后的西昌之行。 【旁批】这一句的“经常”一词很有特点。 （2）“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张。”这是同事和学生对陆元九的评价——他是个性格极其倔强的人，这种倔强，“本质特征就是要求严格”。 【旁批】这一句描写很有特点。 16. 文中的陆元九和我们学过的邓稼先这两个人物形象有共同之处。请结合两个人物的事迹简要分析。 【答案】13. D 14. ①. 他远渡重洋留学，学成归国后在惯性导航技术等领域不断开拓。 ②. 火箭发射失败时，高龄的他日夜钻研，找到了问题的关键。 ③. 接受记者采访时，他言辞恳切，彰显严谨的科学精神，获得“七一”勋章。 15. （1）示例：“经常”写出了陆元九院士提及长三乙在西昌首次发射失败的次数之多，以及以此警醒自己、劝诫他人的频繁，突出了陆元九严格自省、精益求精的精神。 （2）示例：同事和学生对陆元九的评价是语言描写，侧面衬托出其倔强、要求严格的形象特点。 16. 示例：邓稼先和陆元九都是在各自领域做出过巨大贡献，热爱祖国、无私奉献、严格要求自己的人。邓稼先曾赴美国普渡大学学习理论物理，获得博士学位后立即回国，不畏艰苦条件，参与研究原子弹制造理论，遇到危险仍坚持在第一线。陆元九抱着“学好科学救中国”的信念，到美国麻省理工学院航空工程系求学，学成后立即归国，秉承“一百分才及格”的理念，为载人航天发展做出巨大贡献。 【解析】 【导语】本文围绕老航天人陆元九展开，以长征系列运载火箭发射引出其“一百分才及格”的名言。通过讲述他解决火箭发射失败问题、留学归国贡献力量、对人对己要求严格等事迹，塑造出一位爱国、严谨、奉献的航天前辈形象，展现了航天人精益求精、追求卓越的科学精神。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.文中“99分不及格，相当于零分。100分才及格”这句话是陆元九基于航天事业的高风险和高要求提出的，体现了他对航天技术精益求精、追求完美的态度，是为了确保航天任务的万无一失，而不是对大家要求严苛、不近人情。 故选D。 【14题详解】 本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第⑨段“20世纪40年代中期，陆元九抱着‘学好科学救中国”的信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学’”，第⑫段“回国后的陆元九，深刻感受到这片土地上跳动的脉搏。此后，陆元九在惯性导航技术等领域不断开拓”可知，这里写了陆元九远渡重洋留学，学成归国后在惯性导航技术等领域不断开拓； ②空：结合第④段“1996年，经过多年研制的长征三号乙运载火箭，在西昌迎来首次发射。突然，火箭姿态发生异常。20余秒后，坠毁爆炸”，第⑤段“76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌。接下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里，甚至经常睡不着觉，要靠安眠药才行。经过抽丝剥茧般的层层分析，他最终在千丝万缕的线索中找到一根小小的‘金丝’——双向可控硅，这就是问题的关键”可知，这里写了火箭发射失败时，高龄的陆元九日夜钻研，找到了问题的关键； ③空：结合第⑭段“2021年，有媒体向陆元九抛出问题：我们应该有什么样的科学精神？这位百岁老人言辞恳切：‘一定要认真，老老实实地干活，不能说任何假话’”，第③段“③“‘名言’来自一位老航天人——两院院士、航天科技集团科技委顾问陆元九。两年前的‘七一’前夕，这位出生于1920年的老人，以101岁的高龄成为‘七一勋章’最年长的获得者”可知，这里写了陆元九接受记者采访时，他言辞恳切，彰显严谨的科学精神，获得“七一勋章”。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“经常”是一个频率副词，“特别”表示强调，结合句子“此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是年轻人提起这次发射失败后的西昌之行”可知，这里写出了陆元九把长三乙在西昌首次发射失败当作警醒自己和劝诫他人的重要内容，提起的次数非常多，而且对年轻人提出的次数更多，强调了的陆元九对自己、对同事，尤其是对年轻人的要求高，由此突出了陆元九科学严谨的态度和严于律己以及精益求精的精神。 （2）结合句子“‘只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张。’这是同事和学生对陆元九的评价——他是个性极其倔强的人，这种倔强，‘本质特征就是要求严’”可知，这里“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张”这里运用语言描写，写了同事和学生对陆元九的评价，属于侧面描写，从侧面体现了陆元九要求严格，“他是个性极其倔强的人，这种倔强，‘本质特征就是要求严’”直接点名了陆元九倔强和要求严格的个性。 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 热爱祖国：根据本文第⑨段“20世纪40年代中期，陆元九抱着‘学好科学救中国’的信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学”可知，陆元九有着强烈的爱国情怀，为了救国而选择出国留学。根据《邓稼先》中“1950年，26岁的邓稼先在美国获得物理学博士学位后回国”可知，邓稼先同样在学成后毅然回国，将自己的所学奉献给祖国的建设事业，体现出他对祖国的热爱。 无私奉献：根据本文第⑤段“76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌，接下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里”可知，陆元九为了解决火箭发射问题，全身心投入，无私奉献自己的时间和精力。在《邓稼先》中，“在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候，他就想‘这回我真的要死了’。但是，他还是坚持回到放射物附近，完成了装雷管的工作”，由此可知，邓稼先为了科研工作，不顾个人安危，无私奉献，甚至将生死置之度外。 对工作严格要求：根据本文第⑬段“他是个性格极其倔强的人，这种倔强，‘本质特征就是要求严’”可知，陆元九对工作要求严格，以高标准来对待航天事业。在《邓稼先》中，邓稼先带领团队研究时，对工作细节严格把控，力求精确，在艰苦的条件下严谨认真地进行科学研究，体现出他对科研工作的严格要求。 综上所述，陆元九和邓稼先都是热爱祖国、无私奉献、对工作严格要求的伟大科学家，他们为国家的科技事业做出了卓越的贡献。 （二）古诗文阅读（25分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 归嵩山作① ［唐］王维 清川带长薄②，车马去闲闲③。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城④临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高⑤下，归来且闭关⑥。 【注】①嵩山：在登封县（今属河南省）北，为五岳的中岳。本诗写于开元中期诗人辞官归隐之后。②长薄：指随山麓延伸的林木丛。薄，草木丛生。③闲闲：从容自得的样子。④荒城：嵩山附近如登封等县，屡有兴废，荒城当为废县。⑤嵩高：即嵩山。⑥闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。 17. 对此诗的理解不恰当的一项是（ ） A. 被誉为“诗佛”的王维在这首五律中，营造了安然闲适、宁静淡泊的意境。 B. 首联扣题目的“归”字，勾勒了一幅“清溪映带绵延丛林、车马行进悠然从容”的图画。 C. 颈联寓情于景，写了四种景物；荒城、古渡、落日、秋山，衬托作者闲适的心境。 D. 从全诗看，诗人的感情经历了由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静淡泊的变化。 18. 诗的颔联颇受世人推崇，请从修辞的角度加以赏析。 【答案】17. C 18. 拟人，这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”以人的思想感情，仿佛它们与诗人有深长的感情，在和诗人结往而归，表面写物，实则写人，旨在表现自己归山时悠然自得之情。 【解析】 【17题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 C. “荒城临古渡，落日满秋山。”这一联运用的是寓情于景的手法。荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。这是傍晚野外的秋景图，是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物，对此加以渲染，正反映了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。 故选C。 【18题详解】 本题考查对诗句赏析。 颔联的意思是：流水有意与我同去永不回返，暮鸟有心跟我一起倦飞知还。第三句“流水如有意”承首句“清川”，第四句“暮禽相与还”承“长薄”，这两句又由“车马去闲闲”直接发展而来。这里移情及物，把“流水”和“暮禽”都拟人化了，仿佛它们也富有人的感情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鸟儿飞回林木茂盛的长薄中去栖息，它们好像在和诗人结伴而归。“流水”句比喻一去不返的意思，表示自己归隐的坚决态度；“暮禽”句包含“鸟倦飞而知还”之意，流露出自己退隐的原因，是对现实政治的失望厌倦。所以此联不是泛泛写景，而是景中有情，表面上是写“水”和“鸟”有情，其实是写作者自己有情：一是体现诗人归山开始时悠然自得的心情，二是寓有作者归隐的寄托。 阅读下面两则文言文，完成各题 甲 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 乙 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！” 老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势③于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵④之，已跌出一石桥外矣。 老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《子不语·卷十四》） 【注释】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③取势：摆好姿势。④纵：放开。 19. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 释担而立 释：放下 B. 睨之久而不去 睨：瞪眼睛 C. 咳嗽不绝声 绝：断，停止 D. 傲之曰 傲：傲气，傲慢 20. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 以我酌油知之 以拳打砖墙 B. 以杓酌油沥之 老人鼓腹纵之 C. 而钱不湿 负蒜而归 D. 但微颔之 但见杨双膝跪地 21. 翻译下列句子。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）杨故取势于十步外，奋拳击之。 22. 乙文中的杨二相公与甲文中的陈尧咨有什么共同点？ 【答案】19. B 20. D 21. （1）陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” （2）杨二特意在十步外摆好姿势，他举起拳头用力击打老人的腹部。 22. 共同点：都有超人的技艺；两人都恃技骄横，轻视别人；都能做到知错能改。 【解析】 【导语】这两则文言文通过生动的对话和情节，展现了技艺与谦逊的主题。甲文中，陈康肃公自恃射箭技艺高超，却被卖油翁以“手熟”回应，揭示了技艺的熟练与谦逊的重要性。乙文中，杨二相公以拳术自傲，却败于卖蒜叟，进一步强调了技艺之外的人品与谦逊的价值。两文均通过对比手法，突出了技艺与品德的辩证关系，寓意深刻，发人深省。 【19题详解】 本题考查实词含义。 B.句意：（卖油翁）斜着眼看了他很久都没有离开。睨，斜着眼看； 故选B。 【20题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，凭借/介词，用； B.代词，代指葫芦/代词，代指杨二； C.连词，表转折/连词，表修饰； D.都是副词，意思是“只，只是”； 故选D。 【21题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）忿然，气愤的样子；安，怎么；轻，轻视。 （2）故，特意；取势，摆好姿势；奋：举起，挥动。 【22题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”可知，陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能与之相比，可见其射箭技艺高超。根据乙文“南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵”可知，杨二相公精通拳术，每次到演武场传授枪棒功夫时，围观的人多得像一堵墙，侧面反映出他拳术技艺精湛，吸引众多人观看。 根据甲文“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，当卖油翁表示对他射箭技艺只是觉得手熟而已时，陈尧咨很生气，认为卖油翁竟敢轻视他的射箭本领，体现出他恃技骄横、轻视别人的态度。根据乙文“杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：‘叟能如是乎？’”可知，杨二相公看到卖蒜叟嘲笑他后非常生气，向卖蒜叟展示自己能一拳把砖墙打进一尺多，并且傲慢地问卖蒜叟能否做到，这表明他仗着自己的拳术技艺，对卖蒜叟态度骄横、轻视。 根据甲文“康肃笑而遣之”可知，陈尧咨在看到卖油翁高超的倒油技艺，并听了卖油翁关于“唯手熟尔”的言论后，笑着将卖油翁送走，说明他认识到了自己的不足，态度有所转变，能够接受卖油翁的观点，做到了知错能改。根据乙文“但见杨双膝跪地，叩头曰：‘晚生知罪矣。’”可知，杨二相公在尝试击打卖蒜叟却被制住，无法拔出拳头后，跪地叩头承认自己的错误，表明他认识到了自己之前的错误态度和行为，做到了知错能改。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借射箭的本领自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】南阳有个叫杨二的相公，精通拳术，每当他到演武场传授枪棒功夫的时候，围观的人像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老头，不停地咳嗽着，在旁边斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二相公非常生气，把老头叫到面前，用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲慢地对老头说：“老头，你能够像我这样吗？”老头说：“你能够打墙，却不能打人。”杨二相公骂道：“老家伙，你能让我打上一拳吗？被打死了不要埋怨我！”老头笑着说：“我已经到了快要死的年纪了，能够用我的性命成全你的名声，死又有什么可埋怨的呢！” 老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚子。杨二相公特意在十步外摆好姿势，挥起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二相公双膝跪在地上，向老人磕头说：“晚辈知道自己错了。”（原来当杨二）想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久，老人才鼓起肚子放开杨二，（杨二）已经跌到一座石桥外面了。 老人慢慢地背着他的蒜走了，始终不肯告诉别人自己的姓名。 （三）名著阅读（6分） 23. 根据你阅读名著《骆驼祥子》的积累，完成小题。 （1）关于老舍先生的名著《骆驼祥子》，下列说法正确的一项是（ ）。 A. 祥子的理想是拥有一辆自己的车，他一共买过两辆车，每一次都是用自己省吃俭用、辛苦劳动赚来的钱买的。 B. 祥子的脸上有一块不小的疤，是因为小时候在树下睡觉，被骆驼啃了一口。所以，人们叫他“骆驼祥子”。 C. 小福子因为帮助祥子买车而沦为娼妓，终究因不甘心生活的屈辱而含恨自缢了。 D. 祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口，祥子买来十个包子请老车夫和他的孙子小马儿吃。 （2）“主题阅读”是名著的阅读方法之一，可以将不同的作品按照某一主题归类阅读。小语打算把《骆驼祥子》加入到“我命由我不由天”的主题阅读中去，你赞同他的做法吗？为什么？请结合名著内容阐明理由。 【答案】（1）D （2）示例：不赞同。因为《骆驼祥子》中主人公祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，但是在经历买车三起三落、虎妞去世、小福子自杀等接二连三的打击后，他彻底沉沦，最后变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。祥子的命运不是他自己可以把握的，不符合“我命由我不由天”这个主题，所以不能加入。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解。 A.“每一次都是用自己省吃俭用、辛苦劳动赚来的钱买的”有误，祥子一共买了两次车，第一次，祥子风里来雨里去，省吃俭用，攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快就被大兵抢走了。第二次，祥子在娶了虎妞之后，用虎妞的钱买了车，但后来因为虎妞难产去世，为了能够安葬虎妞而卖掉了这辆车； B.“被骆驼啃了一口”，祥子脸上的疤是被驴啃的； C.“小福子因为帮助祥子买车而沦为娼妓”有误，小福子为生活所迫，为了养活弟弟，沦为娼妓； 故选D。 小问2详解】 本题考查对名著主旨的把握，注意结合具体情节及人物形象分析即可。 《骆驼祥子》中的人力车夫祥子有三次买车的经历：第一次，他风里来雨里去，从饭里抠茶里省，积攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快被大兵抢走。第二次，车还没买上，他的钱就被孙侦探敲诈去了。第三次，祥子和虎妞结婚后用虎妞的钱买了一辆车，可是好景不长，虎妞难产而死，他为了安葬虎妞被迫卖掉了车。在经历了买车的三起三落之后，他变得麻木潦倒，好占便宜，自暴自弃。黑暗的旧日社会对普通劳动者的摧残造成人性的扭曲。 祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。由此可知，祥子的命运不是他自己可以把握的，不符合“我命由我不由天”这个主题，所以不能加入。 三、作文（共50分） 24. 请自拟题目，写一位身边的小人物。 康辉曾说：“再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生中的高光时刻。”在语文课本里，我们认识了一群发光的小人物。阿长愚昧粗俗，却真心疼爱小鲁迅；老王贫困潦倒，却善良重情；父亲地位低微，却富有追求……生活是由平凡的大多数组成，比如街头巷尾的小摊贩、奔波劳累的外卖员、起早贪黑的建筑工人……他们虽平凡，但他们身上又常闪现人性光芒，引导我们向善、务实、求真…… 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 我身边的“老保” 他不是什么英雄伟人，也不是什么志士名家，他只是一个普普通通的保安爷爷，一个看门人。但他带给我一种陌生的关怀和温暖，一种坚定的力量。 他个子不算太高，两鬓灰白，一直戴着保安帽，看上去是爷爷辈的人，与其他同行一样被称为老保，但是脾气要好上许多。初次相识，还是在初一，在校园“人生地不熟”，不知怎么就和老保聊了几句，渐渐熟悉起来。没想到自此，每天放学经过校门口都能听到他的一句“姑娘，放学啦？”每次碰到，都会相视一笑而过。他的温和和关怀可能是对于他认识的所有学生，可却深深温暖了我在陌生环境中胆怯的心。 记得上学期期末体测的上午，我握着跳绳惴惴不安地走到固定位置上，在极度紧张中完成跳绳测试。那一分钟简直度日如年，就在我还心神不定地收绳时，突然看到不远处的老保笑着冲我说，“跳的不错呀！我看你一直都没有断呢……”我微微一愣。这种慈祥和慰藉似乎灌满了我的整个灵魂。我笑着回应了一声，心里暖洋洋的，很感动在偌大的校园里能够结识这样一个人。 见到老保总会在固定的地方固定的时间。譬如跑操时，校门口，以及某栋教学楼前。烈日之夏的某个下午，我看到了老保摘下帽子的一幕。我很清晰地看到他稀疏、略有灰白的头发。艳阳高照，他的后背和头发都已被汗水浸湿，看起来十分沧桑。想起之前我对于保安“养老”生活的向往，此时不由得升起浓厚的敬意。多少个夏日，亦或是多少个严冬，年复一年，步于亘古不变的位置，寒暑交替，这样的艰辛，这样的坚定，伟大而朴实无华。 他只是我身边一个很“小”的人物，我不知道他是否有着什么鸿鹄之志，但他朴素的善良和坚定足以照亮我学习生活的角落。 他只是一个看门人，守护着校园的一方净土。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意：从题干“请自拟题目，写一位身边的小人物”可知，题干要求创作一篇写人的记叙文，主人公是一位“小人物”。“小人物”是指那些普通的、不起眼的人物，如阿长、老王等，他们地位身份比较普通甚至低微。结合材料“再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生中的高光时刻”可知，文章要写这些“小人物”的高光时刻，写他们的优点，写他们令人尊重、敬佩的地方，表现他们的光辉品格。本次习作要通过叙写身边小人物的故事，表现青少年善于发现他人优点，向他人学习的精神风貌。 第二，选材构思：本次是写人的习作。先选择要展现的“小人物”，这个对象最好是自己身边的、比较熟悉的人物，这样才能选取合适素材、真情实感的创作。例如卖菜的那位大妈、街头劳作的清洁工、修鞋的那位大爷、在城市建筑工地上的农民工……只要我们细心回想，那些表现出光辉品质的“小人物”在我们身边比比皆是。然后明确要突出“小人物”身上的哪种可贵品质，要通过哪件事来展现其可贵品质。“小人物”虽然生活在社会的底层，但他们表现出的精神却高于城市中的那些文明人：卖菜大妈扶起买菜时摔倒的无人愿扶起的老教授，劳作的清洁工大厌其烦地拾起那些行色匆匆的白领丢下的早餐盒，修鞋大爷在商业竞争激烈的现代社会中，凭借对传统工艺的坚守而受人赞美…“小人物”身份虽“小”，精神却“大”，他们身上表现出的不同精神与美德，正是我们社会所宣传的正能量。内容上关注生活细节。要让自己的文章脱颖而出，首先要从生活中寻找写作的源头，要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容。细节能放大生活，细节也是最容易传达情感，最容易打动读者的。可以采用以小见大、对比烘托、侧面描写等写法，同时一定学会运用细节描写，使文章有神韵，有血肉，达到深化主题的作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年上期期中质量监测试卷 七年级语文（试题卷） 命题人： 温馨提示： 1.本次试卷包括试题卷和答题卡。考试结束后，只上交答题卡。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须对应答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷满分120分，考试时量120分钟，共8页，如有缺页，请申明。 一、积累与运用（共22分，选择题每小题2分） 阅读下面两段文字，完成下面小题。 【甲】走进语文，我们收获良多。历史的星空因有众多杰出人物而熠熠光辉，他们无一不让我崇敬： a 鞠躬尽瘁的“两弹元勋”邓稼先； b 国民党手枪的闻一多； c 的“民族魂”鲁迅先生；叱咤风云，决胜千里的孙权和吕蒙……黄河勇敢坚强的英雄气魄，紫藤萝瀑布流淌着生命的永恒，我的小桃树诉说着不懈的追求，幽州台上的悲怆，泰山绝顶飞来峰尖的雄心，化作一腔凝国聚民的家国情怀。 【乙】家国情怀，中华民族亘古的话题。它是屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的坚定执着，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的倾情奉献，亦是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国呐喊，更是周恩来“为中华之崛起而读书”的青春担当。_______，_______；______，______ 1. 请你给文段中的加点字注音 元勋（ ） 亘古（ ） 2. 依次填入【甲】文画横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 漫漫黄尘，隐姓埋名 拍案而起，横眉怒对 以笔代戈，战斗一生 B. 以笔代戈，战斗一生 漫漫黄尘，隐姓埋名 拍案而起，横眉怒对 C. 拍案而起，横眉怒对 漫漫黄尘，隐姓埋名 以笔代戈，战斗一生 D. 漫漫黄尘，隐姓埋名 以笔代戈，战斗一生 拍案而起，横眉怒对 3. 把下列句子依次填入【乙】文的横线处，顺序最恰当的一项是（ ） ①这份情怀也让我们向往着“乘风好去，长空万里，直下看山河”的茫茫宇宙 ②这份情怀也让所有中华美德所有世间大爱在我们新一代少年身上得到继承传扬 ③这份情怀让我们挚爱着“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的滚滚江河 ④这份情怀让我们在同情小人物辛酸悲凉命运的同时为他们的爱心善举韧劲而感动 A. ②④①③ B. ③①④② C. ③④①② D. ④①②③ 4. 【甲】文段画横线的句子有语病，修改正确的一项是（ ） A 删去“不” B. 删去“无一” C. 句子“他们”前加“所以” D. 改“熠熠光辉”为“光辉灿烂” 5. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》节选自北宋司马光主持编纂的《资治通鉴》，《资治通鉴》是一部编年体通史，其目的是“观古今之通变，明治乱之得失”。 B. 《卖油翁》是选自北宋欧阳修的笔记小说《归田录》。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和白居易。 C. 《阿长与<山海经>》是鲁迅的作品，选自《朝花夕拾》，作者通过回忆儿时与保姆长妈妈的往事，表达了对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。 D. 互文的特点是用简洁的文字表现丰富的内容，《木兰诗》中的“将军百战死，壮士十年归”就是例证。 综合性学习（6分） 清明假期，七年级3班的学生来到长沙烈士公园，在这里开展“家国天下”综合性实践活动，请你按照要求完成以下任务。 6. 请你结合主题，为此次活动写一条标语，至少运用一种修辞手法。 7. 下面文字节选自语文老师的发言，请选出一位湖南人的爱国故事填空（ ） 长沙，是一片革命的热土，许多可歌可泣的英雄故事就发生在这里： ；爱国将领薛岳，在长沙会战中坚守阵地，为抗日的胜利奠定了基础；革命烈士陈树湘，宁愿绞断自己的肠子，也不愿意向敌人屈服投降……长沙的革命故事，是一部血泪交融的英雄史诗。 A. 著名领导人叶挺，拒绝国民党的威逼利诱，写下著名的《囚歌》表明心志 B. 革命烈士邱少云，忍住烈火焚身，用生命抒写了青春的赞歌 C. 巾帼英雄杨开慧，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英勇就义 D. 抗日英雄杨靖宇，即使弹尽粮绝，依然信念不改，留下“生为抗日，死为抗日”的绝唱 8. 近年来，网上祭奠英烈活动盛行，请你谈谈网上祭奠英烈的优点。 9. 品读诗词，可以饱览美景，领悟哲理，感受到他们的人格魅力。 品读北朝民歌（1）“____________，关山度若飞”（《木兰诗》），我们可以领略花木兰不远万里奔赴战场的雄姿；品读“草树知春不久归，（2）______________”（《晚春》），我们可以欣赏韩愈笔下争奇斗艳、尽情舒展生命本色的百花之态；品读“深林人不知，（3）_____________”（《竹里馆》），我们可以感悟到王维与明月相伴、与自然对话的高雅情趣；品读“（4）______________，凭君传语报平安”（《逢入京使》）是征人远赴边塞振作精神、安慰家人的万千思念；品读《孙权劝学》中孙权语重心长、谆谆告诫吕蒙，用双重否定的形式，揭示学习必要性的句子是：“（5）______________，______________”。 二、阅读与理解（共48分，选择题每小题2分） （一）现代文阅读（23分） 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读四至六部文学名著，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观，下面是某中学对该校初中生名著阅读情况所做的调查： 初中生名著阅读困惑调查 【材料二】 ①快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ②速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 ——摘自《语文教材七年级（下）》（有改动） ③我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意识地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。 ④跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 ⑤在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ——摘自《语文教材七年级（上）》（有改动） 【材料三】 ①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 …… ②关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人绝不能给你一个方法，使你可以依法炮制。 ——摘自朱光潜《谈读书》（有改动） 10. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从某中学调查的结果看，目前该校初中生对名著的喜爱度低、每天阅读时长短、自觉阅读的积极性低。 B. 《海底两万里》这类科幻小说，有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，阅读时不能采用快速阅读的方式。 C. 阅读一些长篇著作，可以抓住一部作品重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 D. 记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。 11. 结合材料二和材料三的内容，比较教材介绍的阅读方法与朱光潜文中谈到的读书方法有何异同？ 12. 如果你的同学某某经常不能完成名著阅读的任务，他们总是以学习忙，没有时间看名著为借口推托，请你结合上述材料给他提出两条具体的建议。 阅读下面的文字，完成小题。 陆元九：“一百分才及格” 陈海波 又一次成功发射！ ①2023年4月16日，我国在酒泉卫星发射中心使用长征四号乙运载火箭，成功将风云三号07星发射升空。这是长征系列运载火箭的第471次飞行任务。 ②471，一个了不起的数字！在一次又一次的“飞天”中，中国航天成了“靠谱”的代名词。此刻，我们想起了中国航天界流传甚广的一句“名言”：“上天的产品，99分不及格，相当于零分。100分才及格，及格了还要评好坏。” ③“名言”来自一位老航天人-一两院院士、航天科技集团科技委顾问陆元九。2021年的“七一”前夕，这位出生于1920年的老人，以101岁的高龄成为“七一勋章”最年长的获得者。“不把技术问题吃透是要吃亏的” ④1996年，经过多年研制的长征三号乙运载火箭，在西昌迎来首次发射。突然，火箭姿态发生异常。20余秒后，坠毁爆炸。 ⑤76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌，接下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里。甚至经常睡不着觉，要靠安眠药才行。经过抽丝剥茧般地层层分析，最终在千丝万缕的线索中找到一根小小的“金丝”--双向可控硅，这就是问题的关键。 ⑥翌年，长三乙在西昌第二次起飞，并把一颗国外卫星顺利送入远离地球数万千米的轨道。于是，就有了上文陆元九的那句“名言”。 ⑦此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是向年轻人提起这次发射失败后的西昌之行。以此警醒自己，也劝诫他人：“如果不把技术问题吃透，是要吃亏的。” “一定要学新东西” ⑧“技术问题搞不清楚，腰杆子就不硬”，这或许正是陆元九走上“科学救国”道路的原因。 ⑨20世纪40年代中期，陆元九抱着“学好科学教中国”的信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学。“既然来留学，一定要学新东西”的他，选择了仪器学专业，研究当时很少有人听过的“惯性导航”技术。 ⑩惯性导航相当于飞行器的“眼睛”，确保它能飞得更准。第二次世界大战后，惯性技术在航空和导弹上开始应用，但作为导航，尚处于萌芽阶段。在留学的前两年，陆元九一直是这门学科唯一的博士生。 ⑪1949年，拿到了世界上第一个惯性导航博士学位的陆元九，被麻省理工学院聘为副研究员、研究工程师。而更让他兴奋的是，大洋彼岸诞生了新中国。 ⑫回国后的陆元九，深刻感受到这片土地上跳动的脉搏。此后，陆元九在惯性导航技术等领域不断开拓，为我国惯性技术的发展及其在火箭、导弹、卫星和载人飞船方面的应用作出了突出贡献，还为以载人航天、探月工程为代表的国家重大科技工程的规划和论证贡献了自己的智慧。 “要求严格，可以进步快一点” ⑬“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张。”这是同事和学生对陆元九的评价一他是个性格极其倔强的人，这种倔强，“本质特征就是要求严”。不过，在陆元九看来，严，是一种督促和希冀——“要求严格，可以进步快一点”。 ⑭2021年，有媒体向陆元九抛出问题：我们应该有什么样的科学精神？这位百岁老人言辞恳切：“一定要认真，老老实实地干活，不能说任何假话。” ⑮这个回答，也是陆元九等许多航天人的写照。他们将梦想投射向星空，但双脚将大地抓得更紧，“差一分”就不行。正如航天员王亚平致信陆元九时所说：“是你们的高标准、严要求和无数个夜不能寐的坚持，成为今天我们在太空自信、自由翱翔的底气。” （选自《光明日报》，有删改） 13. 下列对文章理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “第471次飞行任务”说明长征系列运载火箭执行任务次数多。 B. “立即赶赴西昌”中“立即”一词体现了陆元九想要破解发射失败问题的急切心理。 C. 文章引用同事和学生对陆元九的评价，从侧面衬托出他倔强、要求严格的形象特点。 D. “99分不及格，相当于零分。100分才及格”说明陆元九对大家要求太过严苛，不近人情。 14. 在“家国天下”综合实践课的“致敬航天人”环节，小语要介绍航天人的代表——“七一勋章”最年长的获得者陆元九院士。请你根据下面表格，帮助小语梳理陆院士的生平相关事迹。 时间 20世纪40年代 1996年 2021年 2023年 相关事迹 ①_______ ②_______ ③_______ ④长征系列运载火箭第471次飞行任务成功后，人们想起了他的名言。 15. 做批注是读书常用的方法。为了更好地理解陆院士的精神，请阅读文中画横线的句子，根据以下提示把批注补充完整。 （1）此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是年轻人提起这次发射失败后的西昌之行。 【旁批】这一句的“经常”一词很有特点。 （2）“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张。”这是同事和学生对陆元九的评价——他是个性格极其倔强的人，这种倔强，“本质特征就是要求严格”。 【旁批】这一句描写很有特点。 16. 文中的陆元九和我们学过的邓稼先这两个人物形象有共同之处。请结合两个人物的事迹简要分析。 （二）古诗文阅读（25分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 归嵩山作① ［唐］王维 清川带长薄②，车马去闲闲③。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城④临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高⑤下，归来且闭关⑥。 【注】①嵩山：在登封县（今属河南省）北，为五岳的中岳。本诗写于开元中期诗人辞官归隐之后。②长薄：指随山麓延伸的林木丛。薄，草木丛生。③闲闲：从容自得的样子。④荒城：嵩山附近如登封等县，屡有兴废，荒城当为废县。⑤嵩高：即嵩山。⑥闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。 17. 对此诗的理解不恰当的一项是（ ） A. 被誉为“诗佛”的王维在这首五律中，营造了安然闲适、宁静淡泊的意境。 B. 首联扣题目的“归”字，勾勒了一幅“清溪映带绵延丛林、车马行进悠然从容”的图画。 C. 颈联寓情于景，写了四种景物；荒城、古渡、落日、秋山，衬托作者闲适的心境。 D. 从全诗看，诗人的感情经历了由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静淡泊的变化。 18. 诗的颔联颇受世人推崇，请从修辞的角度加以赏析。 阅读下面两则文言文，完成各题。 甲 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 乙 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！” 老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势③于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵④之，已跌出一石桥外矣。 老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《子不语·卷十四》） 【注释】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③取势：摆好姿势。④纵：放开。 19. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 释担而立 释：放下 B. 睨之久而不去 睨：瞪眼睛 C. 咳嗽不绝声 绝：断，停止 D. 傲之曰 傲：傲气，傲慢 20. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 以我酌油知之 以拳打砖墙 B. 以杓酌油沥之 老人鼓腹纵之 C. 而钱不湿 负蒜而归 D. 但微颔之 但见杨双膝跪地 21. 翻译下列句子。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）杨故取势于十步外，奋拳击之。 22. 乙文中的杨二相公与甲文中的陈尧咨有什么共同点？ （三）名著阅读（6分） 23. 根据你阅读名著《骆驼祥子》的积累，完成小题。 （1）关于老舍先生的名著《骆驼祥子》，下列说法正确的一项是（ ）。 A. 祥子的理想是拥有一辆自己的车，他一共买过两辆车，每一次都是用自己省吃俭用、辛苦劳动赚来的钱买的。 B. 祥子的脸上有一块不小的疤，是因为小时候在树下睡觉，被骆驼啃了一口。所以，人们叫他“骆驼祥子”。 C. 小福子因为帮助祥子买车而沦为娼妓，终究因不甘心生活的屈辱而含恨自缢了。 D. 祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口，祥子买来十个包子请老车夫和他的孙子小马儿吃。 （2）“主题阅读”是名著的阅读方法之一，可以将不同的作品按照某一主题归类阅读。小语打算把《骆驼祥子》加入到“我命由我不由天”的主题阅读中去，你赞同他的做法吗？为什么？请结合名著内容阐明理由。 三、作文（共50分） 24. 请自拟题目，写一位身边小人物。 康辉曾说：“再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生中的高光时刻。”在语文课本里，我们认识了一群发光的小人物。阿长愚昧粗俗，却真心疼爱小鲁迅；老王贫困潦倒，却善良重情；父亲地位低微，却富有追求……生活是由平凡的大多数组成，比如街头巷尾的小摊贩、奔波劳累的外卖员、起早贪黑的建筑工人……他们虽平凡，但他们身上又常闪现人性光芒，引导我们向善、务实、求真…… 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$