专题08 诗歌鉴赏阅读（贵州专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题08 诗歌鉴赏阅读 学校： 姓名： 班级： 考号： 栏目设置： 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 1．（2025·贵州安顺·一模）阅读回答问题。 岁暮归南山① 孟浩然 北阙②休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳③□岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。 【注释】①写这首诗时，诗人正值四十岁，长安科考落第。②北阙：指帝宫。③青阳：指春天。 (1)根据对诗歌的理解，你认为填入上文方框中最恰当的一项是（   ） A．把 B．一 C．逼 D．旧 (2)本首诗歌是诗人在心绪极端复杂的情况下写出来的，高步瀛在《唐宋诗举要》中评价此诗“结句意境深妙”，请结合诗歌内容谈谈你的理解。 （2025·贵州六盘水·一模）塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。 借问梅花何处落②，风吹一夜满关山③。     与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛④ 李白 一为迁客去长沙⑤，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花⑥。 【注释】①戍楼：边防驻军的瞭望楼。②梅花何处落：《梅花落》属于汉乐府横吹曲，善述离情，这里将曲调《梅花落》拆用。③关山：这里泛指关隘山岭。④郎中：官名，为朝廷各部所属的高级部员。钦：当是史郎中名。⑤去长沙：用汉代贾谊事。贾谊因受权臣谗毁，被贬为长沙王太傅，曾写《吊屈原赋》以自伤。⑥落梅花：即《梅花落》，古代笛曲名。 2．下列内容在这两首诗中属于诗人想象的是（   ） A．冰雪消融 B．明月朗照 C．笛声悠扬 D．梅花飘落 3．借物抒情是诗人常用的手法。这两首诗都借“笛”抒情，请阅读下面链接材料，任选一首诗歌，结合具体诗句，分析这首诗抒发了作者怎样的情感。 链接材料： 《塞上听吹笛》是高适在西北边塞地区从军时写的。 《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》的创作时间有两种说法，一说此诗是公元758年（唐肃宗乾元元年）李白因永王李璘事件受到牵连，被加之以“附逆”的罪名被长流夜郎，路经江夏（今武汉武昌）时游黄鹤楼所作。一说此诗是公元759年（乾元二年）李白流放夜郎遇赦东归，途径江夏时所作。 （2025·贵州贵阳·一模）江城子・南来飞燕北归鸿 宋·秦观 南来飞燕北归鸿。偶相逢。惨愁容。绿鬓朱颜，重见两衰翁。别后悠悠君莫问，无限事，不言中。 小槽春酒滴珠红。莫匆匆。满金钟。饮散落花流水、各西东。后会不知何处是，烟浪远，暮云重。 4．下列选项中虚写的场景是（   ） A．饮酒甚欢 B．春去花谢 C．云层重叠 D．飞鸟偶遇 5．本词与《江城子·密州出猎》都有写到“鬓”和“酒”，但所表达的思想感情有所不同，请结合两首词的具体内容作出分析。 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 （2025·贵州黔东南·一模）临江仙·与客湖上饮归① [宋]叶梦得 不见跳鱼翻曲港，湖边特地经过。萧萧疏雨□风荷。微云吹散，凉月堕平波。 白酒一杯还径醉，归来散发婆娑②。无人能唱采莲歌。小轩欹枕，檐影挂星河。 【注释】①选自《唐宋词鉴赏词典》。临江仙，词牌名。②婆娑：醉态蹒跚貌。 6．下列场景不是诗人“饮归”路上所见的一项是（   ） A．湖畔寻鱼踪 B．雨荷乱风中 C．月映平波上 D．轩枕望星河 7．你认为词中空缺处应填“吹”还是“乱”？结合相关诗句加以分析。 （2025·贵州遵义·一模）浣溪沙·语燕鸣鸠白昼长 [明]刘基 语燕鸣鸠白昼长，黄蜂紫蝶草花香。苍江依旧绕斜阳。 泛水浮萍随处满，舞风轻絮实时狂。清和院宇麦秋①凉。 【注释】①麦秋：指麦子成熟的季节，初夏（农历四、五月）。 8．根据诗歌内容推测诗人最不可能看见的景象是（   ） A．蜂蝶萦绕草花 B．夕阳映照苍江 C．浮萍铺满水面 D．残叶纷扬院宇 9．感官描写是诗词创作的重要手法。请仿照示例，结合具体词句，分析本词是如何运用多重感官传情达意的。 示例：词人将视觉与嗅觉相结合，“黄蜂紫蝶草花香”从视觉角度写出了“黄蜂”“紫蝶”的明丽色彩，与嗅觉感受到的“草花香”相交融，写出了初夏时节的生机盎然，表达了词人欣赏自然美景的愉悦心情。 （2025·贵州铜仁·一模）采樵作 [唐]孟浩然 采樵入深山，山深树重叠。 桥崩卧槎拥，路险垂藤接。 日落伴将稀，山风拂萝①衣。 长歌负轻策，平野望烟归。 【注释】①萝：《全唐诗》校一作薜。《楚辞九歌山鬼》：被薜荔兮带女萝。后以薜萝指隐者之服。 10．下列选项中符合颔联营造的情景的是（   ） A．深山采樵图 B．日落拂衣图 C．桥卧藤垂图 D．平野高歌图 11．本诗中的“樵夫”是一个怎样的形象，请结合具体语句分析。 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 （2025·贵州安顺·一模）同儿辈赋未开海棠二首·其二 元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹_____风。 12．根据诗意，“且教桃李闹______风”中的横线处应填入的词是（   ） A．春 B．夏 C．秋 D．冬 13．诗中的海棠花具有怎样的特点？诗人以此暗示儿辈什么？请简要分析。 （2025·贵州铜仁·一模）菊花 [唐]李商隐 暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。 陶令篱边色，罗含①宅里香。 几时禁重露，实是□残阳。 愿泛②金鹦鹉③，升君白玉堂④。 【注释】①罗含：官至散骑廷尉。年老辞官归里，阶庭忽兰菊丛生，时人以为德行之感。②泛：指以菊花浸酒。③金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。④白玉堂：指豪华的厅堂，喻朝廷。 14．诗句“几时禁重露”中，“禁”字的意思是“禁受，承当”，由此推断诗中方框里最符合诗歌意境的字是（   ） A．怯 B．喜 C．怜 D．怒 15．本诗与陶渊明的《饮酒（其五）》都写到了“菊花”，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同。 （2025·贵州遵义·一模）探春 吕本中 谩遣儿童扫雪开，却穿篱落看春回。 溪山冷落泥三尺，故旧飘零酒一杯。 止买芒鞋供踏雪，更携藜杖与寻梅。 玉川①纵老生涯在，时有邻僧送米来。 【注】①玉川：唐代诗人卢仝，自号玉川子，少有才名，未满20岁便隐居嵩山少室山。 16．下列选项中的情感在诗歌中没有直接表达的一项是（   ） A．对春天的热爱向往 B．对时光流逝的感慨 C．对故旧离散的伤感 D．对生活的无奈逃避 17．小组同学想将《探春》一诗拍摄成短视频，请你完成下面的部分脚本设计。 镜头序号 画面描述 台词/字幕 背景音乐/音效 镜头一 谩遣儿童扫雪开 轻快的笛声，雪地脚步声 镜头二 手持藜杖踏着白雪，一路寻梅 更携藜杖与寻梅 镜头三 旁边的僧人送来一袋米，诗人微笑致谢       温暖的弦乐，钟声 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 诗歌鉴赏阅读 学校： 姓名： 班级： 考号： 栏目设置： 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 1．（2025·贵州安顺·一模）阅读回答问题。 岁暮归南山① 孟浩然 北阙②休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳③□岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。 【注释】①写这首诗时，诗人正值四十岁，长安科考落第。②北阙：指帝宫。③青阳：指春天。 (1)根据对诗歌的理解，你认为填入上文方框中最恰当的一项是（   ） A．把 B．一 C．逼 D．旧 (2)本首诗歌是诗人在心绪极端复杂的情况下写出来的，高步瀛在《唐宋诗举要》中评价此诗“结句意境深妙”，请结合诗歌内容谈谈你的理解。 【答案】(1)C (2)“松月夜窗虚”，匠心独运，一则对上句的“永怀愁不寐”进行照应补充，衬托出怨愤难解；再则以迷蒙空寂的静夜至今，书写心绪的空虚落漠惆怅；以景结情，韵味悠长。 【导语】这首《岁暮归南山》以落第归隐为背景，通过“北阙休上书”“不才明主弃”等句，展现了诗人怀才不遇的苦闷。“白发催年老”与“青阳逼岁除”形成强烈时间压迫感，结句“松月夜窗虚”以空灵之景写无尽愁思，虚实相生，意境深远。全诗语言简淡而情感沉郁，典型体现了孟浩然诗风由积极入世转向消极避世的心路历程。 【详解】（1）本题考查炼字。 “青阳逼岁除”中“逼”字最传神，生动表现了春天临近、旧岁将尽的紧迫感；与上句“白发催年老”的“催”字形成对仗，都传达出时光飞逝的无奈。其他选项： “把”字过于直白，缺乏诗意，“一”字太过平淡，“旧”字与“岁除”重复，“逼”字精准传达了诗人科考落第后对时光流逝的焦虑感，与全诗愁绪相契合。 故选C。 （2）本题考查赏析诗句。 “松月夜窗虚”处在诗歌的结尾，而且是写景，这样的写法叫“以景结情”。前面“不才明主弃，多病故人疏”“白发催年老”“永怀愁不寐”中诗人抒发了怀才不遇，年华已逝的伤感。最后写景结束此篇，写的一轮清月透过孤松，将清冷的光辉照进孤窗，更显孤独寂寞，更加渲染了一种空虚孤寂。“虚”，语意双关，不仅是写窗是虚掩的，更是指内心心绪的空虚，传达出一种无比伤感的情绪。以景结情，韵味悠长。 （2025·贵州六盘水·一模）塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。 借问梅花何处落②，风吹一夜满关山③。     与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛④ 李白 一为迁客去长沙⑤，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花⑥。 【注释】①戍楼：边防驻军的瞭望楼。②梅花何处落：《梅花落》属于汉乐府横吹曲，善述离情，这里将曲调《梅花落》拆用。③关山：这里泛指关隘山岭。④郎中：官名，为朝廷各部所属的高级部员。钦：当是史郎中名。⑤去长沙：用汉代贾谊事。贾谊因受权臣谗毁，被贬为长沙王太傅，曾写《吊屈原赋》以自伤。⑥落梅花：即《梅花落》，古代笛曲名。 2．下列内容在这两首诗中属于诗人想象的是（   ） A．冰雪消融 B．明月朗照 C．笛声悠扬 D．梅花飘落 3．借物抒情是诗人常用的手法。这两首诗都借“笛”抒情，请阅读下面链接材料，任选一首诗歌，结合具体诗句，分析这首诗抒发了作者怎样的情感。 链接材料： 《塞上听吹笛》是高适在西北边塞地区从军时写的。 《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》的创作时间有两种说法，一说此诗是公元758年（唐肃宗乾元元年）李白因永王李璘事件受到牵连，被加之以“附逆”的罪名被长流夜郎，路经江夏（今武汉武昌）时游黄鹤楼所作。一说此诗是公元759年（乾元二年）李白流放夜郎遇赦东归，途径江夏时所作。 【答案】2．D 3．①《塞上听吹笛》中，“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”描绘出冰雪消融、战士牧马归来、明月洒在戍楼间、羌笛悠悠吹响的和平宁谧画面。借“笛”声营造出清幽旷远氛围，抒发了戍边战士的思乡之情。/“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”，将“梅花落”拆用，又构成梅花开满关山的虚景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。 ②《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》中，“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，诗人以“笛”声引发“落梅花”联想，借“笛”声渲染出凄凉氛围，表达自己被贬的愁绪和对长安的眷恋之情。 【导语】这两首诗皆与笛声相关。高诗描绘雪后牧马、明月羌笛之景，借《梅花落》营造空灵意境。李诗由迁客境遇起笔，借吹笛引发思乡情，“落梅花”虚实相生。二者都借笛声抒发情感，或写边塞生活，或表迁谪之愁，尽显诗人高超的艺术表现力。 2．本题考查对内容的理解与分析。 在《塞上听吹笛》中，“梅花何处落”是将《梅花落》曲调拆用，“风吹一夜满关山”是诗人想象出的梅花随风飘落、洒满关山的画面。《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》中“江城五月落梅花”同样是诗人由听到的《梅花落》笛曲而想象出江城五月梅花飘落的景象。而“冰雪消融”“明月朗照”“笛声悠扬”都是诗中实际描绘的景象，并非想象。 故选D。 3．本题考查赏析诗歌手法。开放性试题，任选一首诗歌，结合具体诗句来分析情感。 《塞上听吹笛》：根据诗句“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”可知，诗中描绘出一幅边塞雪后，战士们牧马归来，明月高悬，羌笛在戍楼间响起的画面。此处借“笛”声，在如此宁静优美的氛围中，烘托出戍边战士内心深处淡淡的思乡之情。从“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”可看出，诗人将《梅花落》曲名拆用，通过想象梅花飘落满关山的虚景，结合眼前的实景，以景衬情，更加深了战士们对家乡的思念之情。 《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》：由“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”可知，诗人在黄鹤楼上听到笛音，联想到五月的江城仿佛有梅花飘落。这里借“笛”声，以“落梅花”营造出一种凄凉、清冷的氛围。结合写作背景，无论是因“附逆”罪名被长流夜郎，还是流放遇赦东归，诗人此时的心境都是复杂的，既有被贬的愁苦，又有对长安往昔生活的眷恋，而这笛音则将这种情感进一步渲染和强化。 （2025·贵州贵阳·一模）江城子・南来飞燕北归鸿 宋·秦观 南来飞燕北归鸿。偶相逢。惨愁容。绿鬓朱颜，重见两衰翁。别后悠悠君莫问，无限事，不言中。 小槽春酒滴珠红。莫匆匆。满金钟。饮散落花流水、各西东。后会不知何处是，烟浪远，暮云重。 4．下列选项中虚写的场景是（   ） A．饮酒甚欢 B．春去花谢 C．云层重叠 D．飞鸟偶遇 5．本词与《江城子·密州出猎》都有写到“鬓”和“酒”，但所表达的思想感情有所不同，请结合两首词的具体内容作出分析。 【答案】4．B 5．在《密州出猎》中，“酒酣胸胆”“鬓微霜，又何妨”表达作者头发虽白，却依然豪情不减，喝酒酣畅，义气风发，都体现出豪迈之情；在这首词中“绿鬓朱颜”到“两衰翁”，从青年到老年，写出时光流逝，感慨人生，“春酒”“饮散”后如“落花流水”各西东，表达对即将离别的伤感。 【导语】这首《江城子》以“飞燕”“归鸿”起兴，通过“偶相逢”的戏剧性场景，展现秦观晚年漂泊中的沧桑感。“绿鬓朱颜”与“两衰翁”的今昔对比，暗含人生无常之叹。下阕“春酒”“落花”的意象群，将离愁别绪融入时空流转的苍茫感中，末句“烟浪远，暮云重”以景结情，余韵悠长，堪称婉约词中时空书写的典范。 4．本题考查诗歌内容理解。 词中“饮散落花流水、各西东”是说饮酒之后，像落花随流水一样各自分离，这里的“落花流水”并非实写眼前之景，而是通过想象来描绘未来分别后的情景，属于虚写。 “饮酒甚欢”是当下饮酒场景的实写；“云层重叠”对应“暮云重”，是对眼前傍晚天空中云层厚重景象的实写；“飞鸟偶遇”对应“南来飞燕北归鸿。偶相逢”，是对现实中飞鸟偶然相逢场景的描写，也是实写。所以虚写的场景是春去花谢； 故选B。 5．本题考查情感理解及对比阅读。 结合《江城子・密州出猎》中“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨”可知，作者描绘了自己在饮酒至酣畅之时，展现出胸怀开阔、胆气豪壮的状态，即便两鬓已有微微白发，却丝毫不以为意，仍觉得自己能够像年轻时一样有所作为。由此可知，这里的“鬓”和“酒”体现出作者虽已不再年轻，但豪情壮志丝毫未减，洋溢着一种积极向上、意气风发的豪迈之情，展现出作者渴望为国家效力、杀敌报国的决心和勇气。   结合《江城子・南来飞燕北归鸿》中“绿鬓朱颜，重见两衰翁”以及“小槽春酒滴珠红。莫匆匆。满金钟。饮散落花流水、各西东”可知，词中先是将眼前两人的衰老与曾经的青春年少进行对比，感慨时光飞逝，人生易老。然后通过写一起饮酒，却又即将像落花随流水般各自分离，营造出一种伤感的氛围。由此可知，这里的“鬓”和“酒”承载着作者对时光流逝的感慨以及对即将离别的伤感。曾经的“绿鬓朱颜”已不复存在，如今面对离别，只能借酒消愁，却更添愁绪，流露出一种人生的无奈和惆怅。 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 （2025·贵州黔东南·一模）临江仙·与客湖上饮归① [宋]叶梦得 不见跳鱼翻曲港，湖边特地经过。萧萧疏雨□风荷。微云吹散，凉月堕平波。 白酒一杯还径醉，归来散发婆娑②。无人能唱采莲歌。小轩欹枕，檐影挂星河。 【注释】①选自《唐宋词鉴赏词典》。临江仙，词牌名。②婆娑：醉态蹒跚貌。 6．下列场景不是诗人“饮归”路上所见的一项是（   ） A．湖畔寻鱼踪 B．雨荷乱风中 C．月映平波上 D．轩枕望星河 7．你认为词中空缺处应填“吹”还是“乱”？结合相关诗句加以分析。 【答案】6．D 7．示例：应填“乱”。“乱”字不仅从视觉上描绘出荷叶在晚风疏雨中被吹得摇曳不定、错落有致的画面，同时也暗示了词人内心可能存在的一丝烦乱或波动，与后文欹枕而卧，难以入睡，月夜沉思的形象相照应。 【导语】这首《临江仙》以湖上饮归为线，勾勒出疏雨风荷、云散月沉的清幽夜景。叶梦得以“跳鱼”“平波”等意象暗藏动静之趣，“散发婆娑”的醉态与“檐影星河”的静观形成张力，在酒意阑珊处透出孤寂。全词笔调疏淡，却于闲适中见深沉，展现宋代文人特有的风雅与寂寥。 6．本题考查诗歌内容理解。 A.结合“不见跳鱼翻曲港，湖边特地经过”可知，诗人特地经过湖边，想要寻找鱼儿跳跃的踪迹，只是没有看到，所以“湖畔寻鱼踪”是诗人“饮归”路上所为，也属于“饮归”路上所见相关的情景； B.结合“萧萧疏雨□风荷”可知，“萧萧疏雨”和“风荷”描绘出了细雨中荷叶在风中摇曳的画面，这是诗人在“饮归”路上看到的景象； C.结合“微云吹散，凉月堕平波”可知，微云被吹散，清凉的月亮倒映在平静的湖面上，这是诗人“饮归”路上看到的景色； D.结合“小轩欹枕，檐影挂星河”可知，诗人回到家中，斜靠在小轩的枕头上，看到屋檐的影子和天上的星河，这是诗人回到家后的情景，而不是“饮归”路上所见； 故选D。 7．本题考查诗歌炼字。 结合“萧萧疏雨□风荷”可知，这里需要一个字来生动地表现出疏雨和风与荷叶相互作用的状态。“乱”字能够很好地呈现出荷叶在晚风疏雨中的动态，让人从视觉上仿佛看到荷叶被吹得摇曳不定、错落有致的画面。同时，联系后文“小轩欹枕，檐影挂星河”，词人回到家中欹枕而卧，难以入睡，似乎在月夜中陷入沉思，“乱”字所暗示的词人内心可能存在的一丝烦乱或波动，与这一形象相照应，使整首词在情感表达上更为细腻和连贯。由此可知，填“乱”字更能体现词的意境和词人的情感。 （2025·贵州遵义·一模）浣溪沙·语燕鸣鸠白昼长 [明]刘基 语燕鸣鸠白昼长，黄蜂紫蝶草花香。苍江依旧绕斜阳。 泛水浮萍随处满，舞风轻絮实时狂。清和院宇麦秋①凉。 【注释】①麦秋：指麦子成熟的季节，初夏（农历四、五月）。 8．根据诗歌内容推测诗人最不可能看见的景象是（   ） A．蜂蝶萦绕草花 B．夕阳映照苍江 C．浮萍铺满水面 D．残叶纷扬院宇 9．感官描写是诗词创作的重要手法。请仿照示例，结合具体词句，分析本词是如何运用多重感官传情达意的。 示例：词人将视觉与嗅觉相结合，“黄蜂紫蝶草花香”从视觉角度写出了“黄蜂”“紫蝶”的明丽色彩，与嗅觉感受到的“草花香”相交融，写出了初夏时节的生机盎然，表达了词人欣赏自然美景的愉悦心情。 【答案】8．D 9．示例：词人将视觉与触觉相结合，“泛水浮萍随处满，舞风轻絮实时狂”从视觉角度描绘了浮萍铺满水面、柳絮随风飞舞的画面，“清和院宇麦秋凉”从触觉角度写出了院子里麦子成熟时节的清凉之感，视听结合，营造出一种闲适、清幽的氛围，表达了词人对这种宁静生活的喜爱之情。 【导语】这首《浣溪沙》以初夏景物为描写对象，通过燕语鸠鸣、蜂飞蝶舞、浮萍轻絮等意象，勾勒出一幅生机盎然的初夏图景。上阕从听觉“语燕鸣鸠”、视觉“黄蜂紫蝶”和嗅觉“草花香”多角度展现白昼悠长的夏日风光；下阕以动态描写“泛水”“舞风”衬托静态景物，最后以“麦秋凉”点明时令。全词色彩明丽（黄、紫、苍、白），动静相宜，流露出诗人对自然美景的喜爱和闲适愉悦的心境。 8．本题考查对诗歌的内容理解。 A.蜂蝶萦绕草花：诗中提到“黄蜂紫蝶草花香”，说明诗人看到了蜂蝶在草花间飞舞的景象； B.夕阳映照苍江：诗中提到“苍江依旧绕斜阳”，说明诗人看到了夕阳映照在苍江上的景象； C.浮萍铺满水面：诗中提到“泛水浮萍随处满”，说明诗人看到了浮萍铺满水面的景象； D.残叶纷扬院宇：诗中提到“清和院宇麦秋凉”，描述的是初夏时节，麦子成熟的季节，此时院宇中不太可能有残叶纷扬的景象。因此，诗人最不可能看到的是残叶纷扬院宇。 故选D。 9．本题考查感官描写的作用。 作答本题要明确哪句诗用了什么感官描写，有什么作用。 示例一：词人将视觉与嗅觉相结合，“黄蜂紫蝶草花香”从视觉角度写出了“黄蜂”“紫蝶”的明丽色彩，与嗅觉感受到的“草花香”相交融，写出了初夏时节的生机盎然，表达了词人欣赏自然美景的愉悦心情。 示例二：视觉与听觉结合，“语燕鸣鸠白昼长”中，“语燕”和“鸣鸠”通过听觉描写，传达了鸟鸣的声音，而“白昼长”则通过视觉描写，展现了白昼的漫长，这种结合使读者仿佛置身于初夏的宁静与生机之中。 示例三：视觉与触觉结合，“清和院宇麦秋凉”中，“清和院宇”通过视觉描写，展现了院宇的宁静与和谐，而“麦秋凉”则通过触觉描写，传达了初夏时节的凉爽感受，这种结合使读者感受到初夏时节的舒适与惬意。 通过多重感官的描写，词人不仅生动地描绘了初夏时节的景象，还传达了对自然美景的欣赏与愉悦心情。 （2025·贵州铜仁·一模）采樵作 [唐]孟浩然 采樵入深山，山深树重叠。 桥崩卧槎拥，路险垂藤接。 日落伴将稀，山风拂萝①衣。 长歌负轻策，平野望烟归。 【注释】①萝：《全唐诗》校一作薜。《楚辞九歌山鬼》：被薜荔兮带女萝。后以薜萝指隐者之服。 10．下列选项中符合颔联营造的情景的是（   ） A．深山采樵图 B．日落拂衣图 C．桥卧藤垂图 D．平野高歌图 11．本诗中的“樵夫”是一个怎样的形象，请结合具体语句分析。 【答案】10．C 11．本诗中的“樵夫”是一个不畏艰险、悠然自得的形象。“山深树重峦”“桥崩卧槎拥，路险垂藤接”描绘出深山环境的艰险，但樵夫依然深入其中采樵，可见其不畏艰险；“日落伴将稀，山风拂薜衣。长歌负轻策，平野望烟归”，写樵夫在傍晚时分，伴着稀疏的同伴，在山风中背着柴，唱着歌，悠然地望着炊烟归家，展现出他悠然自得的心境。 【导语】孟浩然《采樵作》以白描手法勾勒隐逸图景。首联“山深树重叠”奠定幽深基调，颔联“桥崩”“藤垂”以险峻物象反衬樵夫从容。尾联“拂萝衣”“望烟归”点睛，将劳动场景升华为隐士风骨——以樵采为寄，烟霞为伴，在平野长歌中完成对隐逸精神的诗意塑像。 10．本题考查诗歌内容理解。 “桥崩卧槎拥，路险垂藤接”，意思是桥梁崩塌横卧树杈支撑，道路险阻垂藤缠绕连接。 C.“桥卧藤垂图”准确地描绘了颔联中的景象，即桥梁崩塌后倒下的树木堆积（桥卧），以及道路险峻处垂下的藤蔓相互连接（藤垂）； 故选C。 11．本题考查诗歌内容理解和人物形象。 诗歌大意：打柴打进深山里头，山林幽深树木重重叠叠。桥梁崩塌横卧树杈支撑，道路险阻垂藤缠绕连接。夕阳西落樵伴渐见稀少，山风吹拂身上的薜萝衣。拄着轻便手杖放声长歌，望着平野的炊烟款款而归。 “山深树重峦”一句，以简洁的语言勾勒出深山密林的景象，树木层层叠叠，山峦连绵不绝，暗示了采樵环境的险峻与复杂。“桥崩卧槎拥，路险垂藤接”则进一步描绘了深山中的具体艰难：桥梁崩塌，倒下的树木横七竖八地堆积在一起，阻塞了道路；道路本身也异常险峻，只能依靠垂下的藤蔓相互连接才能勉强通行。然而，即便是在这样的环境下，樵夫依然坚持深入山中采樵，这充分展现了他不畏艰险、勇往直前的精神风貌。 “日落伴将稀，山风拂薜衣”描绘了樵夫在傍晚时分的情景。随着日落的临近，山中的同伴逐渐稀少，只剩下樵夫一人。此时，山风轻轻拂过他身着的薜荔（一种植物，常被用作隐者的服饰）衣裳，带来一丝丝凉意和宁静。这幅画面充满了诗意和画意，展现了樵夫在自然中的和谐与自在。“长歌负轻策，平野望烟归”则进一步刻画了樵夫悠然自得的心境。他背着轻便的柴草，唱着悠长的歌曲，在平野上悠然地走着。当他抬头望见远处村庄的炊烟时，心中涌起一股归家的温暖和满足。这一刻，樵夫仿佛与大自然融为一体，忘却了劳作的疲惫和生活的艰辛，只沉浸在这份宁静与美好之中。 据此概括作答即可。 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 （2025·贵州安顺·一模）同儿辈赋未开海棠二首·其二 元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹_____风。 12．根据诗意，“且教桃李闹______风”中的横线处应填入的词是（   ） A．春 B．夏 C．秋 D．冬 13．诗中的海棠花具有怎样的特点？诗人以此暗示儿辈什么？请简要分析。 【答案】12．A 13．诗中的海棠花具有含苞待放、生机勃勃的特点。诗人通过描写海棠花的这种状态，暗示儿辈们要珍惜青春，不要轻易地展示自己的才华，要像海棠花一样，等待合适的时机再绽放，体现了诗人对儿辈们的期望和教诲。 【导语】这首七绝以海棠含苞为意象，通过“新绿重重”与“深藏数点红”的细腻描摹，展现蓄势待发的生命张力。诗人以“莫轻吐”的拟人笔法，既写出海棠的矜持品格，又暗喻处世智慧——不争桃李之先，自有从容风骨。结句“闹春风”的留白，更见含蓄之美。 12．本题考查诗歌内容理解。 结合诗句“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”可知，树枝间新绿层层叠叠，海棠花的小蕾点缀着几点红色，描绘的是春天植物生长、花朵含苞待放的景象。由此可知，诗歌描绘的季节是春天。因为诗歌描绘的是春天的场景，且“桃李”在春天盛开，“闹春风”也符合春天生机勃勃、桃李争艳的情境。由此可知，“且教桃李闹______风”中的横线处应填入“春”； 故选 A。 13．本题考查内容理解及情感主旨。 结合“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”可知，树枝间新绿层层叠叠，显示出勃勃生机，而海棠的小花蕾隐藏在其中，只露出几点红色。由此可知，海棠花此时处于含苞待放的状态，同时又展现出一种生机勃勃的态势。 结合“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风”可知，诗人劝海棠花要珍惜自己的“芳心”，不要轻易开放，先让桃李在春风中喧闹。这里的“芳心”可象征着儿辈们的才华、内心的美好品质等。由此可知，诗人以海棠花作比，暗示儿辈们要珍惜自己的青春时光和自身才华，不要急于在不合适的时候展现自己，要像海棠花一样沉稳内敛，等待合适的时机再绽放，体现了诗人对儿辈们的期望和教诲。 （2025·贵州铜仁·一模）菊花 [唐]李商隐 暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。 陶令篱边色，罗含①宅里香。 几时禁重露，实是□残阳。 愿泛②金鹦鹉③，升君白玉堂④。 【注释】①罗含：官至散骑廷尉。年老辞官归里，阶庭忽兰菊丛生，时人以为德行之感。②泛：指以菊花浸酒。③金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。④白玉堂：指豪华的厅堂，喻朝廷。 14．诗句“几时禁重露”中，“禁”字的意思是“禁受，承当”，由此推断诗中方框里最符合诗歌意境的字是（   ） A．怯 B．喜 C．怜 D．怒 15．本诗与陶渊明的《饮酒（其五）》都写到了“菊花”，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同。 【答案】14．A 15．本诗中“菊花”寄托了诗人渴望被重用的情感。诗中通过描写菊花的色彩、香味，借陶令、罗含的典故，表达自己如菊花般高洁，希望能进入朝廷施展才华。而陶渊明《饮酒（其五）》中的“菊花”，是诗人闲适、淡泊生活的象征，诗人在东篱下采菊，悠然自得，表达了对田园生活的热爱和远离尘世的超脱。 【导语】李商隐的《菊花》以细腻的笔触描绘了菊花的色彩与香气，通过“陶令篱边色”与“罗含宅里香”等典故，赋予了菊花高洁的象征意义。诗中“几时禁重露，实是□残阳”一句，既表现了菊花坚韧的生命力，又暗含了诗人对时光流逝的感慨。结尾“愿泛金鹦鹉，升君白玉堂”则表达了诗人对美好生活的向往与对朝廷的忠诚。全诗意境深远，情感丰富，展现了李商隐独特的艺术风格。 14．本题考查诗歌内容理解。 结合“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄”可知，开篇描写了菊花颜色淡雅，紫色暗暗淡淡，黄色柔和明艳，营造出一种清幽、淡雅的氛围。结合“陶令篱边色，罗含宅里香”，引用陶渊明和罗含与菊花相关的典故，进一步强调了菊花的高洁品性，同时也暗示了菊花身处相对宁静、自然的环境。结合“几时禁重露，实是□残阳”，前一句“几时禁重露”中“禁”字意为“禁受，承当”，说明菊花面临着重露的考验，表现出一种对恶劣环境的担忧。这里“重露”可象征着生活中的困难或挫折。 A.“实是怯残阳”意思是实在是害怕那西下的残阳。“怯”字生动地体现出菊花在经历了重露的考验后，又对残阳的到来心怀恐惧，进一步突出了菊花所处环境的艰难以及它的柔弱和无奈，与前文营造的清幽、淡雅且略带哀愁的意境相契合，也符合菊花作为柔弱花卉在面对外界压力时的形象； B.“实是喜残阳”，“喜”表示喜欢残阳，这与前文菊花面临重露考验的艰难处境以及整体营造的略带哀愁的氛围不符，菊花在这种艰难环境下不太可能喜欢残阳，不符合诗歌意境； C.“实是怜残阳”，“怜”有怜惜、可怜之意，通常是主体对客体的一种情感，这里若说菊花怜惜残阳，一方面与菊花自身艰难处境不符，另一方面也与诗歌整体想要表达的情感和意境不一致； D.“实是怒残阳”，“怒”表示愤怒，菊花作为一种柔弱的花卉，且在整首诗营造的清幽、淡雅氛围下，用“怒”来形容它对残阳的态度过于强烈，不符合诗歌的意境和菊花的形象特点； 故选A。 15．本题考查诗歌意象及情感理解。 结合“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄”可知，这句诗描写了菊花的颜色，紫色暗暗淡淡，黄色柔和明艳，展现了菊花外在的美丽，让读者对菊花的形象有了直观的感受。结合“陶令篱边色，罗含宅里香”可知，引用了陶渊明（陶令）和罗含与菊花相关的典故。陶渊明是著名的隐士，以爱菊闻名，罗含宅里兰菊丛生被认为是德行之感。这里借这两个典故，暗示自己如同菊花一样有着高洁的品性。结合“愿泛金鹦鹉，升君白玉堂”可知，“愿泛金鹦鹉”意思是希望用菊花浸酒，装入金制的状如鹦鹉螺的酒杯中；“升君白玉堂”则是希望能把这杯酒送到朝廷（白玉堂喻朝廷）。这两句直接表达了诗人渴望像菊花一样，能够进入朝廷，施展自己的才华，被朝廷重用。由此可知，李商隐的《菊花》通过描写菊花的色彩、香味，借助典故表达自身高洁，又直接表明愿望，寄托了诗人渴望被重用的情感。 结合陶渊明的《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山”可知，这句诗描绘了诗人在东篱下采摘菊花的场景，悠然间看到了南山。“悠然”一词生动地体现出诗人采菊时闲适、自在的心境。诗人在这样的情境中，远离了尘世的喧嚣和纷扰，沉浸在田园生活的美好之中。“菊花”在这里成为了诗人闲适、淡泊生活的象征。整首诗营造出一种宁静、自然的氛围，诗人通过对采菊这一行为的描写，表达了对田园生活的热爱以及远离尘世、追求内心宁静的超脱之情。由此可知，陶渊明《饮酒（其五）》中的“菊花”是诗人闲适、淡泊生活的象征，表达了对田园生活的热爱和远离尘世的超脱。 综合以上分析，李商隐《菊花》中“菊花”寄托的是渴望被重用的情感，而陶渊明《饮酒（其五）》中“菊花”象征着闲适、淡泊的生活以及对田园生活的热爱和超脱，两首诗关于“菊花”的诗歌内容及表达的思想感情不同。 （2025·贵州遵义·一模）探春 吕本中 谩遣儿童扫雪开，却穿篱落看春回。 溪山冷落泥三尺，故旧飘零酒一杯。 止买芒鞋供踏雪，更携藜杖与寻梅。 玉川①纵老生涯在，时有邻僧送米来。 【注】①玉川：唐代诗人卢仝，自号玉川子，少有才名，未满20岁便隐居嵩山少室山。 16．下列选项中的情感在诗歌中没有直接表达的一项是（   ） A．对春天的热爱向往 B．对时光流逝的感慨 C．对故旧离散的伤感 D．对生活的无奈逃避 17．小组同学想将《探春》一诗拍摄成短视频，请你完成下面的部分脚本设计。 镜头序号 画面描述 台词/字幕 背景音乐/音效 镜头一 谩遣儿童扫雪开 轻快的笛声，雪地脚步声 镜头二 手持藜杖踏着白雪，一路寻梅 更携藜杖与寻梅 镜头三 旁边的僧人送来一袋米，诗人微笑致谢       温暖的弦乐，钟声 【答案】16．D 17． 诗人随意吩咐儿童清扫积雪，随后自己穿过篱笆，去探寻春天归来的踪迹 舒缓的古琴声，风吹雪声 玉川纵老生涯在，时有邻僧送米来 【导语】《探春》一诗通过描绘冬春交替的景象，展现了诗人吕本中对自然与生活的细腻观察。诗中既有对春天的期待与热爱，如“却穿篱落看春回”，又流露出对时光流逝与故旧离散的感慨，如“故旧飘零酒一杯”。诗人虽身处冷落的溪山，却依然保持着对生活的积极态度，如“止买芒鞋供踏雪，更携藜杖与寻梅”，展现了其坚韧与豁达。全诗语言简练，意境深远，情感丰富，既有对自然的赞美，也有对人生的思考。 16．本题考查对内容的理解与情感赏析。 A.根据首联“谩遣儿童扫雪开，却穿篱落看春回”和颈联“止买芒鞋供踏雪，更携藜杖与寻梅”可知，“看春回”“踏雪”“寻梅”等行为体现了诗人对春天的热爱向往； B.根据尾联“玉川纵老生涯在，时有邻僧送米来”可知，诗人以卢仝自比，感慨自己如卢仝一样老去，但仍有邻僧送米，生活尚可，而“老”字也流露出对时光流逝的感慨； C.根据颔联“溪山冷落泥三尺，故旧飘零酒一杯”可知，诗人借“溪山冷落”“故旧飘零”表达了对故旧离散的伤感； D.全诗没有体现出对生活的无奈逃避之情； 故选D。 17．本题考查对诗歌内容的理解与拓展运用。 第一空，根据诗句“谩遣儿童扫雪开，却穿篱落看春回”，意思是：随意吩咐儿童把积雪清扫开，自己却穿过篱笆去探寻春天回来的迹象。“谩遣”体现出诗人让儿童扫雪时的随意，“却穿篱落看春回”则明确了诗人穿过篱笆去寻春的动作，将此场景描述出来即可。 第二空，“更携藜杖与寻梅”描绘了诗人手持藜杖去寻梅的悠然场景。舒缓的古琴声能营造出一种悠然、闲适的氛围，契合诗人寻梅时的心境；风吹雪声则能增强画面的冬日氛围感，让场景更具真实感。 第三空，镜头画面呈现的是邻僧送米，诗人微笑致谢的场景，这与尾联“玉川纵老生涯在，时有邻僧送米来”所描绘的情景一致，直接引用诗句作为台词/字幕，能很好地贴合画面内容。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$