专项1 古诗词阅读-【授之以渔】备考2025年中考语文模拟卷（河北专版）

参老答案渔 动承担起灭火的责任。从更深层次的角度 20.写作指导：“好风凭借力，送我上青云”表达 来看，孙悟空灭火焰山的火也象征着战胜困 的是借助外力（好风）来实现自己的高远目 难、克服挑战的决心和勇气。在取经的路 标：“鱼乘于水，鸟乘于风，草木乘于时”说明 上，唐僧和徒弟们经历了无数的艰难险阻， 万物都懂得借助外界条件（水、风、时令）来 每一次都是对他们意志和信念的考验，这也 生长和发展：“抟扶摇而上者九万里，去以六 是到西天取经的意义所在。 月息者也”通过大鹏鸟借助六月的大风飞翔 19.(1)时间纪实性 九万里的故事，强调借助外力的重要性。综 评分标准：每空1分，共2分。 合三则材料，可以看出共同主题是“借助外 (2)插图在书中起到补充文字信息的作用， 力实现自我提升或日标达成”。这里的“外 帮助读者更直观地理解历史背景和社会环 力”可以是人、物、时机等。立意时，可以围 境：插图展示了当时中国社会的真实状况和 绕“借力而行，成就梦想”“利用有利条件，实 人物，从视觉上增强了内容的真实性和感 现自我价值”等角度展开。 染力。 可以选择议论文，通过逻辑严密的论证 评分标准：答出一点得2分，答出两点得3 来闸述观点：也可以选择记叙文，通过具体 分，共3分。意思对即可 的故事来体现主题。如果写议论文，可先引 解析：本题考查名著中插图的作用。《红星 用材料或相关名言引出论题，然后列举古今 照耀中国》以文字的形式详细地记录了作者 中外的事例论证“借力”的重要性，或者进行 斯诺在中国西北革命根据地的所见所闻。 反面论证，简要分析不借力可能导致的后 然而，有些历史背景和社会环境的描述可能 果，最后总结全文，重申观点，呼吁大家学会 较为抽象，读者难以完全通过文字想象出 借力。如果写记叙文，可在开头设置情境， 来，这时，插图就起到补充文字信息的作用。 引出人物面临的困境或目标，然后描述人物 例如，一些重要的历史事件，插图可以通过 如何寻找并借助外力，克服困难或实现目 画面呈现事件的场景，帮助读者更好地理解 标，并展现借力后的显著成果或转变，最后 事件的经过和意义。插图以视觉的方式将 抒发感悟，强调借力的重要性。比如，那抹 历史背景和社会环境呈现在读者面前，使读 暖暖的亲情，呵护你一路平安前行：那份真 者能够更加直观地理解那个时代的特点。 挚的友谊，陪伴你一往无前：老师的谆谆教 插图可以展示出贫困的农民生活、破旧的村 海，助力你成长成才：阅读中获取的精神力 庄、艰苦的行军条件等，让读者深刻体会到 量，在至暗时刻给予你精神的宽慰…行文 当时人民的苦难和革命的艰难，也可以展示 中可以结合个人经历或社会现象，使文章更 出革命根据地的建设、人民的团结和奋斗 加贴近生活，以引起共鸣。注意事例的多样 等，让读者了解到中国共产党领导下的革命 性和新颖性，避免重复和俗套。 力量在艰苦环境中的顽强生命力。书中的 专项提升 插图展示了当时中国社会的真实状况和人 专项一古诗词阅读 物，增强了内容的真实性和感染力。插图中 一、1.稀疏的梧桐。 的人物形象让读者能够更加直观地感受到 2.表达了诗人对高洁理想境界的向往和追 他们的精神风貌和情感状态。例如，红军战 求。（意思对即可） 士的坚定眼神、农民的朴实笑容等，都能够 解析：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月” 让读者深刻地感受到他们的信念和勇气。 意思是彼此都怀有豪情逸兴、雄心壮志，酒 插图还可以展示出一些历史人物的真实面 酣兴发，更是飘然欲飞，想登上青天揽取明 貌，如毛泽东、周恩来等领导人。这些插图 月。这两句体现出诗人胸怀壮志的远大抱 让读者更加亲近这些历史人物，了解他们的 负和积极进取的豪迈之情。“欲上”说明这是 领导风范和人格魅力。 诗人酒酣兴发时的豪语：“上青天揽明月”则 23 中考模拟卷语文 表现出诗人对高洁理想境界的向往与追求。 准确、生动、新奇，既写出了山水之美，又暗 3.写出了月亮残缺，又细又弯的特点。（意思 含惜别之愁。 对即可)】 四、1.风飘絮（飞絮）雨打萍（浮萍）朦胧 二、1.《次北固山下》描绘的是春景，这可从“潮 凄凉 平”“江春”两词中推断出：《十五夜望月》描 2.甲诗尾联直接抒情，抒发了诗人舍生取义 绘的是秋景，这可从“冷露”“秋思”等词中推 的民族气节和生死观。乙诗间接抒情（用典 断出。 抒情)，运用程婴存赵的典故，抒发了希望救 解析：本题考查诗歌内容的理解。《次北固 亡图存（收复失地、拯救国家），但又无可奈 山下》一诗中“潮平”写出初春冰雪消融，江 何的悲痛之情 水上涨的情景，暗示了春天的到来：“江春” 评分标准：抒情方式各1分，抒发的情感各1 直接点明了春天。《十五夜望月》一诗中“冷 分，共4分 露”指冰冷的露水，露水在秋季才会出现：末 五、1.早稻初生，犹如一块巨大的绿色地毯，上 句中的“秋思”更印证了秋天的季节特征。 面铺满丝绒线头；蒲叶披风，像少女身上飘 2.时序交替（或：季节交替、新旧更替） 曳的青色裙带。 3.对亲人的思念（或：乡愁）。 2.“排”和“点”二字化静为动，生动地写出青 解析：本题考查诗歌情感的比较。《次北固 松布满山峰，一派生机盎然，皓月映入湖中 山下》一诗的尾联“乡书何处达，归雁洛阳 品莹透亮的优美景致，表现了诗人的怡悦、 边”借归雁送乡书来抒发乡愁：《十五夜望 喜爱之情。 月》一诗中八月十五月圆夜，游子望圆月而 3.对西湖美景的喜爱和赞美之情：对西湖的 不能回家，结尾句的“秋思”饱含了游子的无 留恋之情：对杭州刺史任上闲适、自在生活 尽乡愁。 的不舍之情。（答出两点即可) 三、1.词到、往 专项二文言文阅读 解析：本题综合考查文体知识和词语意思。 《卜算子·送鲍浩然之浙东》体裁为“词”。 一、1.(1)就。(2)等到。(3)交换。 第二问属于“异中求同”的比较阅读，由“之” 2.C解析：本题考查文言句子断句。画线 在第一首诗中为“到、往”可以推知，《卜算 句句意为：我从前有的见解，嘴里不能说出， 子·送鲍浩然之浙东》中的“之”也应为“到、 现在看到这本书，说到我心里了。故正确断 往”的意思 句为：吾昔有见/口未能言/今见是书/得吾 2.《送杜少府之任蜀州》还表达了作者乐观 心矣。故选C。 旷达的情怀：《卜算子·送鲍浩然之浙东》还 3.(1)我如果做范谤，母亲能答应我这样 抒发了作者的爱春惜春之情。 做吗？ 评分标准：每方面1分，共2分。 (2)派人带着医生到各街巷治病，救活的人 解析：本题考查作者情感的分析。两首作品 很多 都抒发了对送别好友的深情厚谊以及惜别之 4.苏轼十岁时听古今成败的故事就能说出 情，除此之外，《送杜少府之任蜀州》在颈联、 其中要害，可见其自幼聪慧，有思想：与母亲 尾联中通过“若比邻”“无为”表达了作者乐观 关于范滂的对话，可见其少有大志；青年时 旷达地面对离别的情感；《卜算子·送鲍浩然 广博阅读又勒于写作，可见其勒奋好学：苏 之浙东》中“才始送春归，又送君归去”表达 轼在杭州任职期间，为民请命，减少赋税，用 了惜春、惜别之情，“若到江南赶上春，千万 牒文换米、做稠粥和药剂救济百姓，派医生 和春住”表达了作者的惜春之情和对友人的 给百姓治病，可见其关心民生疾苦。 美好祝福。 评分标准：每点1分，共3分。答出三点 3.以“眼波横”喻水，以“眉峰聚”喻山，比喻 即可。 24专项提升 专项一古诗词阅读 一、古代诗人常常借明月来抒情，阅读下 【注释】①地白：指月光照在庭院的地上， 面含有明月的诗句，回答后面的问题。 像铺了一层白霜一样。②桂花：明指庭院中的 (共6分) 桂花树，暗指传说中月官的桂花树。 1.《次北固山下》《十五夜望月》分别描绘 缺月挂疏桐， 俱怀逸兴壮思飞， 的是哪个季节的景色？请说明判断的 漏断人初静。 欲上青天揽明月。 理由。(2分) 甲 乙 可怜九月初三夜， 大漠沙如雪， 露似真珠月似弓。 燕山月似钩。 2.《次北固山下》的颈联之所以千古传诵， 丙 丁 是因为它蕴含了 1.解释甲诗中“疏桐”一词的意思。(1分) 的自然理趣。(2分) 3.这两首诗抒发了什么相同的情感？(3分)】 2.一切景语皆情语。乙诗中的“欲上青天 揽明月”表达了诗人怎样的情怀？ (2分) 三、阅读下面两首诗词，回答问题。（共7分） 送杜少府之任蜀州 王勃 3.丙和丁两组诗中的“月似弓”和“月似 城阙辅三秦，风烟望五津。 钩”，写出了景物怎样的特点？(3分) 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 卜算子·送鲍浩然之浙东① 二、阅读下面两首诗歌，回答问题。（共7分） 王观 次北固山下 水是眼波横②，山是眉峰聚③。欲问 王湾 行人去那边？眉眼盈盈处④。 才始⑤ 客路青山外，行舟绿水前。 送春归，又送君归去。若到江南赶上春， 潮平两岸阔，风正一帆悬。 千万和春住。 海日生残夜，江春入旧年。 【注释】①鲍浩然生平不详，词人的朋友， 乡书何处达，归雁洛阳边。 家住浙江东路，筒称浙东。②水是眼波横：水像 美人流动的眼波。古人常以秋水喻美人之眼， 十五夜望月 这里反用。③山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉 王建 毛。古人喻美人之眉为远山，这里反用。④眉 中庭地白①树栖鸦，冷露无声湿桂花②。 眼盈盈处：比喻山水交汇的地方。⑤才始： 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 方才。 1 中考模拟卷语文 1.按体裁划分，《送杜少府之任蜀州》属于1.甲诗的领联，诗人借助 律诗，《卜算子·送鲍浩然之浙东》属于 的意象来比喻国势和身世，将国家 ;两首作品题目中“之”的意思 局势和个人命运交织在一起。乙诗首 均为 。(2分) 联中的“冉冉”和“茫茫”描绘了一幅 2.两首作品除了送别之情，你还从中体会 的景象，渲染了 到作者怎样的情感？(2分) 的氛围。(4分) 2.甲、乙两诗的尾联，分别采用了什么抒 情方式？抒发了怎样的情感？(4分) 3.《卜算子·送鲍浩然之浙东》中画横线的 句子极富表现力，请作简要赏析。(3分) 五、阅读下面这首诗，回答问题。（共6分） 春题湖上① 白居易 四、阅读下面两首诗歌，回答问题。（共8分） 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 【甲】过零丁洋 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 文天祥 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 辛苦遭逢起一经，千戈寥落四周星。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 【注释】①此诗作于长庆四年(824)，作者杭 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 州刺史任期届满之时。湖，指杭州西湖。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1.请发挥想象，用生动的文字描绘这首诗 【乙】过无锡四 的颈联所展现的画面。(2分) 文天祥 金山②冉冉波涛雨，锡水茫茫草木春。 二十年前曾去路③，三千里外作行人。 2.这首诗领联中“排”“点”二字用得妙， 英雄未死心先碎，父老相从鼻欲辛。 请作简要赏析。(2分) 夜读程婴存赵④事，一回惆怅一沾巾。 【注释】①此诗作于文天祥被元军扣押北 上软禁无锡黄埠嫩时。②金山：无锡运河中黄 3.后人评论此诗“言外正有余情”，诗中表 埠嫩的别称。③诗人二十年前曾途经无锡前往 达了作者怎样的感情？(2分) 临安参加殿试，高中状元。④程婴存赵：程婴为 保护赵氏孤儿，将自己的儿子交出，将赵氏孤儿 养大，赵氏孤儿长大后终于报得家仇。 2