专题09 文学类文本阅读（黑龙江专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题13 文学性文本阅读 1.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨道里·期末）阅读《老王》选段，完成各题。 ①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” ②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ⑤他只说：“我不吃。” ⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” ⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” ⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。 ⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 ⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” ⑪“早埋了。” ⑫“呀，他什么时候……” ⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” ⑭他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 ⑮我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 （1）选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用__________和__________两个字概括。 （2）老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动表现老王什么性格？ （3）请从人物描写的角度分析第①段画线句子的表达效果。 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎 （4）揣摩加点词语的好处。 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 （5）“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？ （6）比较下面两个句子，联系上下文，说说哪一句好？为什么？ A.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” B.我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” （7）说说第⑮段划线句的含义。 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 2.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔讷河·期末）阅读《美丽的谎言》，回答问题。 ①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。 ②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。 ③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！ ④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。 ⑤从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，唯一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？ ⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！ （1）第⑤段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？ （2）作者为什么认为有些谎言是美好的？ （3）老师说谎的目的是什么？ （4）母亲为什么说谎？ （5）画波浪线的句子在结构上起的作用是_______。 （6）关于说谎这个问题，你赞同作者的观点吗？为什么？ 3.（23-24七年级下·黑龙江大庆龙凤·期末）阅读下面叙述性文本，完成下面小题。 岭上梨花雪 张峪铭 ①三条岭原是古徽道必经之地，可时光的草早已将古道淹没，石板路也习惯了人的冷落。不想岭上人在这贫瘠的土地上栽了梨树，于是“千树万树梨花开”，引得游人四方来。 ②那天雨丝飘落，我们一行人走过山冈，穿过古亭……举眼一望，无边景色迎面扑来。那漫山遍野的梨花，攻陷了整个山梁。行道树的新绿，石楠林的殷红，成了梨花的配角，就像一匹巨幅白绢上点缀一点绿和一抹红，将那梨花衬托得更加洁白。梨花的配角，还有那奇形怪状的褶皱石。梨树植在山石间，山石卧在梨树前，就如袭一身白裙的女模特，倚在肌肉健硕的男子身边，一个风情万种，一个雷霆不动，演绎着温柔与野性之美。 ③梨花当然是岭上的主角，但她有时也退到幕后，若你定格一景，梨花又成了游人的背景。你看那一班女子，穿红着绿，手拿纱巾在梨花古道上舞动起来，那洋溢的笑颜与梨花相映成美。你才知道人因景而游，景也因人更生动。 ④我坐在古道边的一块石头上，望着游人如织，花开如雪，思考着任何生命都有许多相似与重叠，梨花生命也与人类一样。当最后一场春雪融化后，梨树枝头生出些白米粒，小小的、涩涩的，如懵懂女孩；等暄风一遍遍拂过，那白色的花苞竞相开放，那纯粹的白，如少女的裙裾，那淡黄的蕊，如少女的羞涩；再过几天花开得更加恣意，嫩绿的叶也悄悄地长了出来，就像系着绿围裙的少妇，腰肢随风摆，楚楚动游人，想必那果实早已孕育在腹中了吧。“女人如花”的比喻可溯源到《诗经》中的“桃之夭夭”只不过桃花演绎的是一场火红与热烈的生命，而梨花则带着一分圣洁、一分高贵、一丝素雅与一丝哀怨。难怪有人称梨花“雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风”，天地之间，她不取悦、不谄媚，保持一生天性，给你一世素容。 ⑤我想梨花是不是天地之间的白衣使者？她开在清明前，一夜间扯起了白幡，天朗气清，山河素白。“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”清明祭奠是为了吊慰感恩，出城寻春是为了守住更好的人生。人类啊，应当有必要的敬畏和必要的坚守，就像梨花坚守着她不变的清白和淡淡的清香。 ⑥岭上梨花雪，将梨花的白，用雪作喻。你远观如雪满山，近看如雪飘落。梨花的香也很特别，以至于让人忽略。当然，这也不能全怪人。当她的皎白之容冲击着你的视觉时，你的嗅觉变得迟钝了。即使你贪婪吸取，也不见香气芳踪；倘若静心感受，定有一缕暗香。这也印证着一个道理，给你太多，幸福难觅；若有缺憾，才能幸福满满。 ⑦岭上梨花雪，三月始盛开。莫道伤春语，明年你再来。看到纷纷零落的梨花，我伤感地念叨着，并期待来年岭上的春天，期待那一场梨花雪。 （选自《安徽日报》，有删改） （1）文章第①段有什么作用？请简要概括。 （2）从修辞的角度赏析这句话：当最后一场春雪融化后，梨树枝头生出些白米粒，小小的、涩涩的，如懵懂女孩。 （3）结合文章对梨花的品质、特点的描写，说说梨花给人们的启示。 4.（23-24七年级下·黑龙江佳木斯抚远·期末）郎朗同学读到《一身赤胆守边防》一文，为戍守边疆、保家卫国的护边员们这份深沉的爱国情感所感动。他想深入研读文章，把恰尔恰别克守边的故事讲给大家听，请你帮助他完成下面的任务。 一身赤胆守边防 ①临崖碎石路，一脚打滑，半个身子就悬在空中。 ②这是位于“雄鸡尾尖”的新疆阿合奇县哈拉布拉克乡辖区中吉边境线的一段巡逻路。这段路，乡武装部长恰尔恰别克·瓦黑提别克走了6年。 ③在这条平均海拔3700米、沟谷纵横的路上，大风、暴雪、狼群，常常让恰尔恰别克和护边员们陷入险境。 ④恰尔恰别克原本不用走上这条巡逻路。2011年，恰尔恰别克带着1枚军功章退役，考上阿合奇县的公务员，有机会留在县城工作。但他最终选择了位于边境线上的哈拉布拉克乡。 ⑤“我当过8年兵，知道边境线对于祖国和人民来说意味着什么，这里需要有人守护。” ⑥然而，守护边境线，常与艰苦甚至危险相伴。2016年，恰尔恰别克担任乡武装部长，负责当地边境管控。那时已经立冬，为了摸清168千米的边境线，他依然骑马上路。在路上，他的马踩进了积雪下的旱獭洞，他连人带马狠狠摔在雪地里。遇到狼群，他靠用铁锹敲击马镫吓退它们。巡逻时，雪水泡馕是一日三餐，连续在山上执勤点工作1个月是家常便饭。 ⑦在部队时，恰尔恰别克被战友们称为“不要命的巴特尔”（“巴特尔”在哈萨克语中意为“勇士”），训练中对自己特别“狠”。他带队伍也有一套，从第二年担任副班长到很快升任班长、代理排长，他所带班、排总是任务重、荣誉多。2008年，单位抽调精锐组成反恐突击队，恰尔恰别克担任分队长。他带领分队出色完成任务，收获人生中第一枚军功章。 ⑧作为哈拉布拉克乡武装部长，1000多名护边员的管理工作落在恰尔恰别克肩上。同事常常开玩笑叫他“别克团长”，恰尔恰别克总是哈哈大笑：“大家的吃喝拉撒我都要操心，我不就是老大哥嘛！”这位“老大哥”悉心关爱着每一名护边员，“护边员是守边护边的重要力量，要让他们安心守边，就要替他们守好‘后方’。”恰尔恰别克常随身带着一个小本子，里面记着每名护边员家中情况：谁家的孩子生病了，谁家的大米快吃完了，谁家的牲畜缺草料了……这些情况，记在本子上，也记在恰尔恰别克的心里。 ⑨一次，恰尔恰别克去护边员阿曼开力迪家里走访，发现他女儿的手上和脸上有一些伤痕，一问才知道是两三天前被狗咬了。当时，阿曼开力迪在山上执勤，孩子还没去打狂犬疫苗。恰尔恰别克立刻协调联系百千米外的医院，又安排车辆把孩子送去医院，还给阿曼开力迪调整了执勤时间，让他回家陪陪女儿。 ⑩在恰尔恰别克的“柔情”之外，也有严厉的一面。他对所有护边员进行军事化管理，还建立了常态化考核和淘汰制度，被淘汰的护边员没有一个不服气。 ⑪不只是护边员们对恰尔恰别克“服气”，在哈拉布拉克乡，“恰部长热线”在1600 多户村民中人尽皆知。“‘恰部长热线’就是恰尔恰别克的手机号，他真是比亲人还亲！”家住阿克翁库尔村的阿丽玛大妈竖起大拇指说，“不管多晚、他多忙，只要有事情打他的电话，他总是帮着想办法。” ⑫2019年4月，阿丽玛拨通“恰部长热线”求助：她三十多岁的儿子加尼巴依丢了工作，常常酗酒，整天浑浑噩噩……恰尔恰别克抽出时间和加尼巴依促膝长谈，两人成了朋友。在恰尔恰别克的鼓励和推荐下，加尼巴依应聘为护边员，半年后成为护边员小组长。 ⑬2020年，一场罕见大雪降临哈拉布拉克乡，偏远的村落被困，生活物资告急。恰尔恰别克多方协调，筹集数十吨物资，组织护边员驮马运输队，挺进群山雪海，为受困村民送去应急物资。“在这片土地上，一个农牧民就是一个哨兵，一个毡房就是一座哨所，一个村庄就是一座堡垒。”用真心换真情，恰尔恰别克深知，边境地区的守边护边路上，每一个人、每一个家庭都发挥着不可替代的作用。 ⑭2021年12 月，恰尔恰别克被评为全国“最美公务员”。发布仪式上，他的颁奖词这样写道：守边境一身是胆，护平安满怀忠诚。 （1）通读全文，按照文章思路给下列选项排序：___________。（只填序号） A.大雪困乡村，驮马运物资 B.热线解万愁，长谈促成长 C.寒冬巡边境，骑马遇狼群 D.小本记柔情，后方供力量 （2）文章以“一身赤胆守边防”为题，有什么作用？ （3）请从描写方法的角度赏析文章第⑤段的内容。 “我当过8年兵，知道边境线对于祖国和人民来说意味着什么，这里需要有人守护。” （4）文章第⑦段采用了什么记叙顺序？有什么作用？ （5）请结合文章内容，说说主人公恰尔恰别克的哪些优秀品质给你留下深刻的印象。（写出两点即可） 5.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔梅里斯达斡尔·期末）读下面文章，回答问题，品味爱的表达 又“训”了父亲一顿 ①结束晨练准备洗澡，父亲来电话：“搭了个顺风车到银行办点事，是不是还得戴口罩？走得急忘戴了。”末了，还怯怯地“呵呵”一声，像在掩饰他的“过失”。 ②距银行开门还有俩小时，我只得骑车到城西接他。矮小瘦弱的父亲躲在空阔的街角，瑟缩着，双眼盯着我来的方向。看到他的窘态，我生气了：“来这么早，也不提前打电话？不知道疫情吃紧呀，还往县城跑？我帮你办不行啊？添乱！” ③父亲不敢看我，喃喃道：“村里你大叔工地赶早，我就搭他摩托来了，你工作忙，没打电话麻烦你；医保卡改密玛，必须本人，得来呀！”我自觉言重了：“来了就回家吧，吃早饭。”父亲慌了神：“不不不，不饿，办完就回，这一身土两脚泥。”我又“生气”了：“我家不是你家呀！”父亲慢慢站起，塌着腰，右手紧提着提兜，左手扶着车座，右腿迈了三次，坐了上来，左手又紧紧抓住了我的衣襟。 ④进到家里，妻子已把饭盛好。父亲在饭碗间小心翼翼地放直提兜，慢慢提出一塑料袋鸡蛋：“还不赖，没打碎！”这一路颠簸，父亲得多经心呀，我的气又来了。盛了满满一碗面条，加一个荷包蛋、两根油条，父亲吃了个精光；又加一碗，我逗他：“必须吃完啊！”父亲顺从地“嗯”了一声。 ⑤父亲坐在偌大的沙发里，更显小，且只坐了个沿儿，双手局促地在腿上、沙发上搭来搭去。我问啥，父亲应啥。我慌了：原来那个事事由他拿主意的一家之主哪去了？那个说啥是啥的严父哪去了？ ⑥父亲说，办完事给我娘买点儿饼干。我急了：“千万别买甜的，她血糖高！”父亲低下声：“可她就想吃甜的呢。唉，年轻时，你娘哪舍得吃呀，有啥好吃的都紧着你们、紧着我。七十来岁的人了，想吃就吃点儿。我听了她一辈子话，依着她吧！”又心酸，又好笑，又担心：“那一定少吃，记得吃降糖药，听到没？”父亲：“哦。” ⑦父亲又说，从大河里捞了些小鱼，收拾干净，冻在冰箱里，等我回家炸着吃。我更急了：“大河水急，你不小心侧歪到河里咋办？即便你心里有准儿，可身体没准儿了呀，不能冒险！”父亲弱弱地说：“老张头儿比我大一岁，还……”“那也不行！”“哦。” ⑧越聊越“有气”，怎么觉得父亲做啥都不对呢？此刻坐在沙发里的父亲怎么那么像被他训得贴墙站的儿时的我？父亲真的老了，真的变小了，小到被他老儿子训得唯唯诺诺，毫无主张。恍惚间，父亲成了儿子，我成了父亲。我偷偷瞟了一眼父亲，眼前腾起一团雾，我迅速打开水龙头猛洗脸。完毕，拉起父亲，给他戴好口罩，出门，领他办业务，买东西，送他回家。其间，又“训”他过马路一定跟紧我，一定抄好密码，有事一定跟我说…… ⑨中午有个应酬，我打电话给妻子。女儿接过电话，劈头一句：“不准喝酒，你酒精过敏不知道吗？”我“呵呵”一声：“知道了。”听到女儿那边和她妈说：“放心，我又“训”了我爸一顿……” （作者：张金刚。有删改） （1）文中写了父亲四次被我“训”的经过，请按顺序补充概括出来。 ①父亲到银行办事儿，没戴口罩，我“训”他并带他回家吃饭。 ② ③ ④在领父亲办业务买东西时，我又“训”他，过马路一定要跟紧我，一定要抄好密码，有事一定跟我说。 （2）从人物描写的角度赏析第④段的画线句。 父亲在饭碗间小心翼翼地放直提兜，慢慢提出一塑料袋鸡蛋：“还不赖，没打碎！” （3）你认为“我”在文中“训”父亲，是否恰当？ 6.（23-24七年级下·黑龙江大庆肇源·期末）完成下面小题。 玉簪花的花瓣是星星做的 麦淇琳 ①故事的开始发生在青花镇，三十六崎巷，玉簪花开时。 ②那一年，我14岁，素锦13岁。我们两家的距离仅隔着四扇窗。 ③“三十六崎巷”位于和平码头的高地，因巷口有三十六级陡峭的阶梯而得名。小巷的中间地段有一座小花棚，栽种着一些花花草草。盛夏，玉簪花开了，叶脉分明的绿叶在风中婆娑着，六片雪白修长的花瓣转着几点鹅黄的花蕊，一朵挨着一朵，摇摇欲飞。像雪，像船，像古代女子头上的玉簪。 ④一日傍晚，门外的天空出现一片黑云。巷外响起杂乱的脚步声，有人低低嘟囔着：“这天怕是要下雹子啊，快走快走。” ⑤我琢磨着花棚里的玉簪花，抛下一句“妈，我去看看花棚”，便一溜烟跑出去了。 ⑥狂风中，洁白的玉簪花像烟一样在花棚里浮动，像是要飞走了似的。一个身穿紫色衣裳的女孩在花棚边徘徊。是素锦。我问她：“你怎么也在这里？”素锦嗓音轻柔地说：“我担心下雹子会把玉簪花砸碎了，我们一起给花棚加块塑料布吧。”我惊喜道：“好，我们快一点。” ⑦那个傍晚并没有下雹子，只是下起了一阵暴雨。我直问母亲：“暴风雨会把玉簪花毁掉吗？”母亲一愣，说：“你可别小看了玉簪花，它本就是生长在小径沟渠里的野花，也不知道是哪家的孩子捡来一朵，栽在花棚里，它就贱贱地长，呼啦啦地长成了一大片。” ⑧我安下心来，第二天再去看花棚。我们加的那块塑料布并没起作用，它被一场暴雨吹打得不知去向，但玉簪花却没有凋零、破碎，仍然生机勃勃地站立在风中。后来，我始终认为，十四岁的当年，和之后所有岁月我与素锦长久的友谊，是始于素锦在暴风雨过后的一场大病。 ⑨那场大病成为素锦人生的分水岭，她从一个动辄吟唱着“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐”的无知少女，变成青花镇有名的放羊诗人。 ⑩只是，大病的后遗症是可怕的，素锦再也无法流利地说一句话，唱一首歌，她变得口齿不清，脚步蹒跚，双手颤抖。这样的她，在班级里无疑是与众不同的。有时，素锦的随便一个动作，都能引起同学的嘲笑，她渐渐变得郁郁寡欢。但素锦很快振作了起来，她把所有时间用在读书上，三毛的《撒哈拉沙漠》，丰子恺的《人间情味》，还有木心、徐志摩和舒婷的诗歌集。 ⑪那天傍晚，素锦的母亲骑自行车接她放学，一路上母亲试探地问：“要不，咱们还是辍学吧，回家帮妈妈放羊。”素锦知道，母亲只是不想她受别人的冷眼，但她想学习，想做个有用的人，让母亲过上好日子。那一刻，素锦完全没有想到，命运早已毫无预告地安排好一切。 ⑫一个普通的夜晚，素锦的父亲消失了，桌子上留着一张纸条，上边写着：“对不起，我走了，好好照顾素锦。” ⑬生活发生了天翻地覆的变化，以前素锦的父亲负责去集市里卖水果，母亲在家里务农，放羊。如今父亲悄然离去，母亲一天天叹气，素锦深邃的眼睛里蒙着一层雾，她对母亲说：“妈妈，我想好了，退学，我要去山上放羊。”母亲突然抱紧她，泪水直流。 ⑭打那以后，我常在晨曦斜照的山坡上，看见素锦一边放羊，一边看舒婷的诗。有时，素锦读诗给我听：“一朵初夏的蔷薇，划过波浪的琴弦，向不可及的水平远航……” ⑮闲极无聊时，素锦也写诗：“羊只一朵一朵，像移动的白云，像地里绽放的玉簪花，它们跑向山岗，跑向天空，躲进诗行里，每一片花瓣都是星星做的。于是我就想着要敞开，把草地上的羊只赶起来，让希望与饱满靠得更近。” ⑯小巷的人们打趣她：“素锦，你写诗做什么？能卖几个钱？”素锦微笑着说：“诗歌是无用之用。没有诗歌，我就是无数人中的一个。因为诗歌，我仍然是无数人中的一个。但我的内心揣满了星星。” ⑰日子一天天过去，我读高一的时候，素锦的一首小诗登上了青花镇晚报副刊的版面。过了两年，素锦在纯文学诗刊上发表的诗歌获得了一个全国性大奖，轰动了文坛。我很好奇，素锦很文静，单薄，像春天刚发芽的小树，却有那么大能量，写了那么多好诗。 ⑱我高中毕业去外地求学，临行前，我陪素锦放了一天羊。那天我才知道，三十六崎巷花棚的玉簪花是素锦种的。素锦说：“我们每个人都带着卸不去的生活的盔甲，但是玉簪花会为我们铺开洁白的花地，让我们心中洋溢着柔软的力量，朝着光亮的方向勇敢地走下去。” ⑲《本草纲目》中关于玉簪花的记载，说它：“柔茎如白菘，叶脉清晰，茎上花朵长二三寸，未开时如白玉搔头簪形，中吐黄蕊，根叶可解一切毒。”一句话说透了玉簪花的品性，凡俗，不起眼，却又如满天繁星，担当着不可或缺的角色。 ⑳某个深夜，我在微信跟素锦聊到人生方向时，突然明白了：你所爱的就是你所成的，你只需想到这一个纯粹的字，在我们自己的内心，一遍遍将爱完成。那么，火海自清凉，人生得自在。 （选自《小小说月刊》有删改） （1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第⑲段引用《本草纲目》的记载，表明玉簪花平凡却有它自己的价值。 B. 小说通过对比写了“我”与素锦不同的人生经历，说明读书的重要性。 C. 小说语言细腻灵动而有诗意，以旁观者视角娓娓道出素锦成长的故事。 D. 小说开篇点题，结尾作者以“你所爱的就是你所成的”感悟点明主旨。 （2）结合上下文，按要求分析下列句子的表达效果。 ①狂风中，洁白的玉簪花像烟一样在花棚里浮动，像是要飞走了似的。（从修辞角度） ②素锦深邃的眼睛里蒙着一层雾，她对母亲说：“妈妈，我想好了，退学，我要去山上放羊。”母亲突然抱紧她，泪水直流。（从描写角度） （3）请谈谈小说以“玉簪花的花瓣是星星做的”为标题的妙处。 （4）小语同学读完本文，用语文课本里的这句话做批注。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 结合本文，请你谈谈素锦与玉簪花分别遭遇到哪些不幸，再说说你对宗璞这句话的理解。 7.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨巴彦·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 开往春天的列车 谭文骞 ①1978年下放到户的土地，成了农民的宝贝。日子如水一般，淌过“玉米、洋芋、红苕”三部曲，流转成我们的恣意生长。 ②有一天，父亲叫上我们兄妹四人，去村外长江边的粮站买大米。那时我走在队伍的最前面，像极了一个出征的将军。到了粮站，父亲从贴身的衣服口袋里掏出粮食折子（这是国家正式职工购买平价米面粮油的凭证），笑眯眯地递给粮站的工作人员。开票，交钱，过秤，装袋，洁白细腻的米粒欢快地跳跃着，急不可耐地躲进我们带来的口袋。我们颤抖着把大大小小的米袋子搬到粮站的场院里码好，这可是父亲积存了大半年的购买指标才换来的大米啊！ ③我们扛着米袋子，趾高气扬地爬上长江边上高高耸立的石山，看江水如牛马一般向东边滚去。父亲手指着远处长江隐没的地方，以一个小学教师并不宽远的视界，为我们猜想长江的走向。我们脚下滚滚东去的长江黄流，仿佛一列隆隆向前的火车，父亲站在车头，迎着改革开放的第一缕曙光，看春意开始在枝头萌动，荆条树吐露出第一撮新绿。他额头晶莹的汗珠子，幸福成一道道流光，游走于加减乘除和柴米油盐之间。 ④18岁，我离家去圆大学梦。开往宜昌的轮船拉响了离岸的汽笛，父亲站在老城的码头上向我挥手。他的身后，拆迁中的老县城正在苍凉中酝酿新生，再过几年，随着三峡蓄水，这里将彻底沉入水底，新的县城将搬迁到上游二十多公里远的地方。我站在船头，看轮船像一柄锋利的犁，深深翻起肥沃的土地。我不知道，远方的世界，会以一种怎样的姿态呈现在我眼前。我在宜昌这座“世界水电之都”，用最短的时间，累积一名人民教师应有的资本。每天都兴奋地畅想着教书育人的新征途，如同当时正走在如火如荼的改革征途中的很多人一样。 ⑤三年之后，我再次乘船归来，父亲站在新县城的码头上，用他略显佝偻的身躯和满面荣光迎接我，我站在船头，像一名火车司机，稳稳地将车停在父亲身旁。只是父亲不会知道，多年前那辆临春的火车，将一路向东，驶进奔流不息的洪流。 ⑥此后，我开始了持续近二十年的奔跑，和晨光一起，同星月一道，和学生们一起朗读《论语》，一起品析《飞向太空的航程》，一起歌唱《红旗飘飘》……几年前，当我从市长手中接过“恩施名师”的荣誉证书时，我同时接过了更多信任、嘱托和希冀。 ⑦一天，一个龙马的学生跑来问我，大学里有没有乡镇管理的专业。她说，老师，我毕业后要回乡当村官。她把“村官”两个字说得特别响亮。说完这些，她满面羞涩地跑开了。我读着她留给我的字条：“春天里，杨柳依依，春水潺潺，我走在家乡干净宽敞的街道上，身旁是独具民族特色的建筑；远处，游人躺在松软的草坡上晒太阳。我走着，脚步被阳光紧紧追赶，我听得见大地舒缓明快的心跳。我决定了大学毕业后回家乡做一个村官，把龙马打造成世界知名的旅游品牌；我还要引进一条铁路，让龙马和世界更便捷地连通……”希望，是一颗小小的种子，坚持会让它和未来握手，奋斗会让它和胜利签约。我完全能够想象，当动车开进龙马，车身定会插满春枝，因为她的梦想正如中国这辆快速奔跑的列车一样，不会停辍脚步。 ⑧今年国庆放假，我们驱车去岳父母家，行驶在宽阔的金龙大道上，煦暖的阳光从车窗照进来，映在妻儿如花的脸上；高楼如雨后春笋，在白玉兰撩人的花香里，竞相生长；白庙铁路桥上，“复兴号”疾驰而过，这一列列动车就像这个时代，在抖落一身的辛苦和酸楚之后，正一路高歌猛进，勇往直前。 ⑨我们坐在岳父家的院子里吃新摘的板栗和核桃，十月的阳光从坡上漫下来，笼着田野里大片大片粗壮的板栗树，地里的大叔们在阳光里跳舞，把丰收的板栗梳成一颗颗黑亮的珍珠。岳父在手机上预算着今年的收入，岳母则安排我们带她去县城的医院体检。岳母反复地说，现在政策那么好，什么都有保障，就是要保养好身体，多活几年，多享点国家的福。我能够真切地感受到，她话语间的踏实和满足。 ⑩四十年来，贫穷已然逃遁，复兴正在光宏。我们和这个伟大的时代一起成长，和昂首的祖国一起强壮。在开往未来的列车上，我们坚持做故事的主角。唯有亲历，才能强化我们的身份识别；唯有参与，才能获求生命的价值认同。历史不会抛掷任何一个为之绘色的人，我们，正驱动这列开往春天的列车。 （选自《光明日报》，有删改） （1）通读全文，根据提示，概括围绕“时代发展”讲述的故事及感受。 ①父亲带领我们去买大米，感受到改革后带来的幸福。 ②____________________________________________ ③我获得“恩施名师”荣誉称号，感受到信任与嘱托。 ④____________________________________________ ⑤岳父母享受国家政策带来的幸福生活，感到踏实和满足。 （2）品味语言，回答下面问题。 ①结合语境，赏析第③段的加点词语。 我们扛着米袋子，趾高气扬地爬上长江边上高高耸立的石山，看江水如牛马一般向东边滚去。 ②从修辞方法的角度，赏析第⑨中的画线句。 地里的大叔们在阳光里跳舞，把丰收的板栗梳成一颗颗黑亮的珍珠。 （3）请结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句的理解。 唯有亲历，才能强化我们的身份识别；唯有参与，才能获求生命的价值认同。 （4）文章多次写到“春天的列车”，请说说它在结构和内容上的作用。 8.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨南岗·期末）阅读《我的老师》，回答问题。 我的老师 魏巍 ①最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁是一个温柔美丽的人。 ②她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ ③在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 ④她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥…… ⑤今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 ⑥有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊。“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 ⑦每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： ⑧“你要去干什么？” ⑨“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 ⑩“不是放暑假了么？” ⑪哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ ⑫什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ [注：魏巍，现代作家。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。] （1）本文共记叙了七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。第⑥一⑪段详写了哪两件事？请概括出来。 （2）第②段“狡猾”一词在文中的意思是什么？ （3）体会下面细节描写中的加点词句，说说表现了人物怎样的心理？ ①仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 ②即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 （4）比较下面两个句子，哪句好？说说理由。 ①在一个孩子眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 ②在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱、公平、伟大的人啊。 （5）第⑦段画线句在叙述的人称上有何变化？这种变化对表达感情有什么作用？ 9.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨平房·期末）阅读《爱的防弹衣》完成各题 爱的防弹衣 ①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。 ②妻子开始埋怨我，说锻炼孩子，也不是这个法子呀！十一二岁的孩子，能独自去买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。 ③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。 ④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的，幸亏已到初夏，不算太冷。对着风来的方向，倾斜着伞，总算能保住上身不被雨淋。深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。 ⑤可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。 ⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自苹果、橘子、香蕉等水果围成的半圆形摊位内，里面站着一个穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约莫三十一二岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，拽着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。 ⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。”儿子说。 ⑧“不是你撞倒的，那你干吗捡拾呀？” ⑨“我是帮你呀。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。 ⑩“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但笨，而且还很不诚实。” ⑪妻子有点儿沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点儿委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。 ⑫“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。 ⑬“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”胖男子从半圆形摊位内走了出来。 ⑭这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住妻子，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道：“我们说话都要讲道理呀，你说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。” ⑮“哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头呢！” ⑯“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系呀。他帮你捡拾，也不能作为你赖上他的依据呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说：“继续捡吧，我不会错怪任何一个好人！” ⑰我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔！” ⑱“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。 ⑲录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点儿歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。 ⑳“叔叔，看清楚了吧？”我撇着嘴说。 ㉑“对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：“算了，没多大事！”我为儿子竖起了大拇指。 ㉒回家的路上，妻子问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗？” ㉓儿子仰着头回答说：“我不难受，我只是气愤。” ㉔妻子很纳闷，又问：“那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？” ㉕儿子咧嘴笑了笑说：“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸常夸我是一位聪明善良的孩子。” ㉖回家的路上，妻子关切地问儿子：“儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？” ㉗儿子咧嘴笑了笑，仰着头说：“你们给我穿了‘防弹衣’呢！你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？” （1）梳理全文，完成下表。 情节发展 儿子久未归 ①_____ 儿子遭斥骂 儿子显大度 父母的心情 埋怨、担心 惊讶、不解 ②____ ③_____ （2）联系上下文，从修辞角度赏析语句。 这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。 （3）文中的父母用哪些教子之道为儿子织就“爱的防弹衣”？请仔细阅读全文，分条概括。 （4）请结合文章内容，分析题目“爱的防弹衣”的含义。 10.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨双城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 蚂蚁河的童年 胡小林 ①深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮。立于观景台的凭栏处，我把心依偎在故乡的怀抱里，感觉无比温暖和惬意。 ②稻田那端曾住着姥姥家。五十多年前，纵横的田埂上留下我无数的小脚印，那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里。 ③姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累。天下的孩子，又有几个没住过姥姥家的呢？ ④有了弟弟后，我常被送到姥姥家住一段时间。身为长途客车司机的父亲，出车时就顺路把我放到蚂蚁河的稻田边。沿着稻田向前走，远远看见姥姥手搭凉棚，笑眯眯地张望我。 ⑤姥姥中等个头，身材消瘦，皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟，在脑后挽一个发髻，总穿着斜襟蓝色或白色中式盘扣布衣，肥大的裤子抿着裤腰，打着绑腿，是一个特别干净利索的女人。 ⑥早晨公鸡打鸣时，第一个起来的必是姥姥。挪着脚步，一步三摇地做着早饭。每天一碗热气腾腾的鸡蛋水，我和姥爷是在被窝里喝下去的。 ⑦姥姥家外屋地有一盘石磨，磨棍铮亮。推磨的活我总想试试，可没推几圈就推不动了。每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎实实往前走，沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年。 ⑧姥姥家前院是一大片菜地，种有各种蔬菜。每天我都在园子里搜寻几次，盼着黄瓜、西红柿快点成熟。待黄瓜顶花带刺，西红柿扬起红艳艳的小脸时，想吃就摘，都不用洗，不仅解了我的馋，还为我们家供应各种时令果蔬。 ⑨姥姥家的后院是果园，园里有沙果、李子，还有一大片野生红菇娘。李子开花时，我站在树下，使劲地嗅着沁人的芬芳。那种李子特有的味道，现在是吃不到了。 ⑩出姥姥家门口二十米，是一条蜿蜒的小河，翻着水花奔流向前，河底铺着细软如金的沙子。 ⑪姥姥在河边浣衣时，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水。水及膝盖，能看到一群群的小鱼苗。把毛巾两边系住当渔网，一个小伙伴在前面翻弄河石，一个小伙伴在下面兜网，兜出了一网网的欣喜，一声声的尖叫。 ⑫姥姥会把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给我当游泳圈。有了它，我就放心大胆地下水游泳，每次都没玩够，姥姥就一遍一遍喊我上岸。我现在的游泳技能，就是小时候在蚂蚁河水湾里练就的。 ⑬姥爷用柳条编织成一个上窄下圆的筐篓，放到河里瓮鱼。隔几日去收获一次，姥爷将活蹦乱跳的鱼倒进桶里，总有跳出逃生的小鱼在鹅卵石上拼命蹦跶，我赶紧捉住把它们放回河里。如果不是怕姥爷不高兴，我真想再捉出几条小鱼给它们放生。 ⑭那时河里喇蛄很多，姥姥会做喇蛄豆腐，用石臼把喇蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。这是童年里我最喜欢的一道美味，至今不忘。 ⑮姥姥家的后山是我的乐园。冬天，我和村子里的小伙伴放爬犁；秋天，我跟在姥爷身后到半山腰拣山货，有圆枣子、野梨、野李子、托盘、红菇娘，边走就把肚子填饱了。 ⑯最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝，等着姥姥上炕讲故事——七仙女、大灰狼敲门、孟姜女哭长城、聊斋里的美女和狐狸……那些故事像满天的星斗，时常在我记忆的夜空里闪过。 ⑰姥姥八十七岁时，还思路清晰地给重孙子讲故事。这年秋天，勤劳一生的姥姥寿终正寝，永远离开了我们。仅隔一个月，姥爷就随姥姥去了。真正的执子之手，与子偕老。此情此景，胜过无数戏文里称颂过的爱情话本。而稻田的那端，再也没有人站在那等我了。 ⑱后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有。我已经三十年没来姥姥的故园了，我跟出租车师傅说到那个吊桥，可走出好远也没见到。司机又退回来问路边一位老者，老者说，吊桥？你们不是刚刚过来吗，就那座钢筋水泥大桥，修建多少年了，现在哪还有什么吊桥啊！ ⑲我不禁笑了，生活日新月异，我却在旧事中流连。 ⑳阳光正好时，云雾消散了。我走进金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂密的林间大道，大道通向远方。 （选自2023《参花》） （1）试用一个词语概括“我”在蚂蚁河的童年生活，并结合选文说说你的依据。 （2）按照要求完成下面小题。 ①深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮。（从修辞的角度赏析） ②每天我都在园子里搜寻几次，盼着黄瓜、西红柿快点成熟。（赏析加点词） （3）请你结合文章内容分析外婆这个人物形象。 （4）选文与《阿长与〈山海经）》都是回忆童年生活的散文，请你比较两文情感的异同。 【链接材料】 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 11.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨通河·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” ⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 ⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （1）用简洁的语言概括本文主要内容。 （2）结合语境，品析第⑪段加点词“怔住”的表达效果。 我完全怔住了。 （3）第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大杨树叶，雨水冲刷着马路。 （4）结合文章内容，概括母亲的美好品格。 （5）标题“第一支钢笔”好在哪里？ 12.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨香坊·期末）第五站：大师会客厅 陈景润：永远纯真的数学巨人 沈世豪 ①1953年，陈景润从厦门大学毕业，被分配到北京第四中学任教，后来又被调到厦大数学系资料室工作。重回厦大的陈景润，除了日常工作，就是夜以继日地驰骋于学术的天地里，生活被他简化得只剩下两个字：数论。他将几乎耗尽心血的成果，写成了一篇关于“他利问题”的论文。华罗庚认真审阅后，力排众议，把陈景润调到北京的中国科学院数学研究所工作。 ②初到北京的陈景润只是研究所的实习研究员，住集体宿舍，四人一间。为了能不被打扰地神游那魅力无穷的数学王国，他的目光，居然盯住了那间只有三平方米的厕所，而且，一住就是两年。陈景润的习惯是凌晨三点就起床干活。他把奋斗的标尺定在攻克华林问题上。经长期苦读，他背诵、演算的题目，可以垒成山、汇成河，他熟悉了数论领域每一朵飘逸的白云、每一缕飘逝的春风。征程漫漫，陈景润终于跃上峰巅。1959年3月，他在《科学纪录》上发表论文《华林问题g（5）的估计》，数论史上的一段空白，被填补上了。陈景润在三平方米的特殊世界中谱写的炫目春秋，镌入永恒的史册。 ③中国科学院数学所那间刀把形的锅炉房，六平方米，没有锅炉，房间一角，突起的烟囱占了一个显眼的位置。进门的左侧，正好放一张单人床，一张断腿的凳子横着放倒，正好坐人。床就成了书桌。陈景润伏在床上，仍然算他的数学。这间小屋，就是陈景润最终攻克哥德巴赫猜想（1+2）的地方。 ④正值“文革”时期，陈景润也遭到冲击。窗外，浊流滚滚，嚣声震天，陈景润揩干脸上被啐的唾沫，深埋所受的创伤，仍在钻研他的数论。陈景润小心谨慎，轻易不出门。他不善于申诉，受了天大的委屈，也只是忍着。数论、哥德巴赫猜想，是他生命中最忠实的旅伴。他把房门关得紧紧的，用沉默无言筑起一道马其诺防线。喋血跋涉，需要超人的意志和韧性，小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然坚毅的雕塑。 ⑤房间里的电线被人剪断了，陈景润便购置了两盏煤油灯，一盏亮着，另一盏默默守候在墙角，随时等候主人的调遣。黄中带青的灯光，把陈景润那瘦弱的身影，幻化成一张写意变形的弓，清晰地映在白墙上。他又开始了那魂牵梦绕的神游，巡视数论艺苑里的草木春秋，品评已是长满青苔的绝壁、悬崖和吊角如翅的古亭。小径如丝，系着那飘逸的云彩，还有那总是神秘莫测的群山峻岭。低头细看，脚下荆棘丛生，石阶上湿漉漉的，莫非是孤独的跋涉者洒下的泪与汗？ ⑥窗外，万家灯火，一派辉煌，陈景润的小屋中，一灯如豆。灯光无言，照亮咫尺天地，照亮那深深浅浅且不乏歪歪斜斜的一行行坚实的脚印。他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥德巴赫猜想 （1+2）的“血拼”中了。 ⑦那间六平方米的小屋终日紧紧地关着，夜晚，窗口上有昏暗的灯光在摇曳。人们不知道陈景润在做什么，仿佛也不屑于去知道。偶尔，陈景润会从小屋中出来，手提一个现在已很难看到的竹壳热水瓶，或者，端着一个碗口斑驳的搪瓷碗。喝水、吃饭，生存之必需，除此之外，都免了。 ⑧四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯，烧了多少煤油，无法统计。四年，在煤油灯下，陈景润经受过多少次失败，没有人知道。人们只是在他获得成功之后，发现他床底下有十麻袋的草稿纸。陈景润的毅力和耐性，以及敢于去碰大计算量的勇气，是一般人所不能及的。哥德巴赫猜想具有极强的逻辑性和极为缜密的推算过程，无法用电子计算机 （当时陈景润也没有此种设备），陈景润仅靠一双手，一支笔，胼手胝足，终成大业，何其不易。 ⑨美国著名数学家阿·威尔在读了陈景润的一系列论文，尤其是关于哥德巴赫猜想（1+2）论文以后，充满激情地评价：陈景润的每一项工作，都好像是在喜马拉雅山山巅上行走。 ⑩中国出了陈景润，令全世界为之瞩目。今天，我们渴盼涌现更多陈景润式的科学家。时代将会一次次呼唤他。 （选自《光明日报》2023年5月22日， 有删改） （1）标题是文章的灵魂。文章写陈景润对待数学的态度，表现他的“①______”；写陈景润在数学领域②__________，突出他的“巨人”形象。 （2）联系全文思考，除数学本身的难度外，陈景润在研究中还遇到了哪些困难？ （3）结合语境，品析句子。 ①从修辞手法的角度分析下面语句的表达效果。 小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然坚毅的雕塑。 ②联系地理知识理解这句话所表达的意思。 陈景润的每一项工作，都好像是在喜马拉雅山山巅上行走。 （4）文章结尾说“时代将会一次次呼唤他”，句中的“他”指谁？ （5）阅读下面的链接材料，结合文章内容说说陈景润身上具有哪些科学家精神。 【链接材料】 大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 ——2020年9月11日习近平总书记在科学家座谈会上的讲话 【答案】（1）①. 纯真 ②. 成就 13.（23-24七年级下·黑龙江鸡西·期末）阅读记叙文文本，回答问题。 故乡的冰凌花 ①一个人不论离开故乡多久，对故乡“一花一世界”那种眷恋之情都放不下。 ②冰凌花是我童年记忆中印象最深的一种花，它主要生长在我国东北地区，是较为普遍且在早春最先开放在雪地里的草本花朵。其别名众多，如报春花、冰了花、冰凉花、顶冰花、福寿花和雪莲花等，至于它的学名叫侧金盏花，中医称之为福寿草。 ③我在童年的时候，就对冰凌花有着特殊的情结。那时我家住在屯子中间，屯子不大，四面环山。彼时那里还是山连着山，很多高大的树木也是一望无际。仅是那些能长出野果的树就有樱桃树、榛子树、山梨树、臭李树、杏树、山核桃树……当然还有山葡萄之类的藤蔓植物。 ④每个人的童年都会有最纯真、最美好的记忆，可以说那种纯真能伴随自己一生。每年春季开学，残雪初融、乍暖犹寒的时候，放学后，我们几个小伙伴都不走人们常规走出来的山路，而是特别喜欢在雪野里穿行，走那种穷岭荒坡，即所谓的“抄近道”。在春雪还没有完全融化前，雪野还是我们嬉闹的乐园。倘若能够遇到可爱的冰凌花在残冬里顶着冰碴生长出来，迎接我们这群天真快乐的孩子，这也满足了我们对北国春天美好的向往。 ⑤山中的雪深浅不一，阳面的山里，雪融化得快一些，走这样的“近道”，一走一呲溜；走那种半阴半阳的地方，相对来说不容易摔倒，也会更容易遇到冰凌花。我们在雪野里深一脚浅一脚走着，那些雪就从脚踝处顺着棉鞋帮往鞋窠里灌，冰凉凉地刺激着我们的脚丫，几乎每天回到家，我们都要将鞋子放在火炉旁烘烤，不然湿漉漉的第二天就没得穿。因为年龄小，正是贪玩的时候，大人们也不会数落我们。 ⑥每天放学，我们这些小孩子都会努力寻找冰凌花，然后采摘几把带回家。采摘冰凌花，就要采摘那些待开未开的圆圆的花骨朵。有一些花骨朵微微张开笑脸，露出了一点点蛋黄色，娇羞的样子像刚出嫁的新娘，怯生生的，令人爱怜。每一次我都蹑手蹑脚地，生怕吓着娇嫩的它们。那时候我不懂大自然是怎样恩赐它们，让它们在这样的季节里给东北大地装点着美丽，不畏严寒绽放着异彩，成为早春里的一道胜景。 ⑦我采摘到冰凌花，就把它们放进书包里，到家后立即将它们插在空酒瓶或者罐头瓶里，再在瓶中灌入三分之二容积的井水。一夜之后，那些含苞待放褐色紧实的小花蕾就会绽放出花朵。家中只要有摆放的地方，就会有这些采摘来的冰凌花，那股清新的气息和淡淡的芳香就会弥漫整个屋子。 ⑧冰凌花生长的环境，有的地方，人们一辈子都未曾去过。它却能从北方春雪覆盖的一片片枯叶衰草当中，在坚硬的冻土之上，甚至会带着冰碴执着地傲然生长出来，独自绽放，不屈不挠，就连残冰积雪都被它们不畏春寒的精神一点点击退，我认为它是花中的伟丈夫。 ⑨如今，我在江南，故乡的山里，那些即将生长出来的冰凌花对我而言遥不可及，只好用心来感受那一簇一簇的冰凌花的开放。我似乎看到了童年求学时途经的山坡处有灿灿的冰凌花绽开了…… （1）简要概括作者对冰凌花有哪些特殊情结。【知内容】 （2）请理解第⑨段中加点词语“灿灿”含义。【品语言】 （3）请从修辞手法角度赏析第⑥段中的划线语句。【学方法】 （4）花木有情，岁月生香。在你的记忆里也会有一朵花灿灿地绽开：课文里顽强美好的紫藤萝，校园里盛开的向日葵，倾听过你少年心事的紫丁香……请你用生动优美的语言将记忆中的这朵花描写出来，表达对它的情结。（30字左右）【会运用】 14.（23-24七年级下·黑龙江龙东地区·期末）阅读《竹躺椅上的夜课》，完成下面小题。 竹躺椅上的夜课 ①儿时的记忆中，每年出梅前，父亲便会打理家中的那把竹躺椅，一遍遍擦洗，不放过每一个旮旯。父亲说，夏夜纳凉，缺了它可不行。 ②竹躺椅具体是哪一年份的，已无据可考。经过岁月打磨，通体呈暗黄色。靠背是一道道竹篾，顶部用竹篾设计出枕状的凸出造型。下面支撑的四脚由粗壮的竹管担纲。承重的竹篾排面下，设一个夹层，置一可抽拉的竹板，拉出后长度足足两尺有余，供躺卧后安放双腿。 ③露天纳凉是彼时盛夏夜的不二选项。吃完晚饭，父亲拿起一只四方凳，携书和讲义夹出门。他抽出躺椅的夹层竹板，架上方凳，作为简易案台。我搬来小板凳，取来纸笔和书本。和父亲面对面坐定后，夜课便开始了。 ④首先是检查我的暑假作业。作为老牌大学毕业生，检查一个小学生的作业简直小菜一碟。但父亲从不这样认为。尤其是数学，一笔一画在纸上做着演算。被父亲“纠错”是常有的事儿。父亲并不责怪，一番讲解后，只是用笔头轻敲我的脑袋，提醒我长个记性。但若是下次撞见类似的错误，定会纠出我的“前科劣迹”，令我羞愧不已。 ⑤尔后是父子的对话时档。多为分享近日的学习收获。父亲总让我先讲，不时会插话细询，或者补充他的观点，有时还会就一个问题和我争论。我和父亲争论过《红楼梦》中哪个丫鬟的命最好，《水浒传》中谁最仗义、谁最生猛，李白和杜甫谁的成就更高。轮到父亲的时候，打开的话匣子里有他的阅读体会，有着手的诗文构思，这些对我来说，兴趣不大。父亲曾为我定制过一档“脱口秀”，每晚20分钟左右，内容是他的少年逸事。这正中我的下怀。 ⑥夜课以两至三盘象棋收尾。父亲会“饶”我两个子，通常是一车一马或是一车一炮。即便如此，我依然难敌父亲。但“摸子走子，落子无悔”“一招不慎，满盘皆输”“输棋不输品，赢棋不赢人”的“棋训”，从此刻印在我的脑海之中。 ⑦夜课结束，父亲撤走方凳，仰躺在竹椅上。躺平的父亲，大脑仍在高速运转。眼睛盯着书页，时而闭目凝思，时而从躺椅上支起身子，在讲义纸上写写画画。有一次，我发现父亲的纸上潦草地写满了他儿时的故事大纲，原来父亲在为第二天的夜课备课！显然，竹躺椅上的夜课，父亲是认真的。我也绝不能马虎。 ⑧父亲过世后，竹躺椅作为传家宝，静静地置于新宅阁楼的一隅。每年出梅后，我习惯将其擦洗一番，然后物归原位。这个时候，我会忆起童年的暑假，灯光和夜色交映下的父亲，或坐或躺，专注于那场特别的夜课。那些经父亲体温摩挲的竹片、竹排或是竹条，浸染着父亲的教诲，述说着一个个呵护我成长的故事。 （选自《扬子晚报》2023年10月20日） （1）作者围绕夜课写了“我”和父亲之间的哪些事情？ （2）本文以“竹躺椅上的夜课”为题目，有什么妙处？ （3）文中的父亲是一个怎样的人？ （4）从人物描写的角度赏析文章第④段中画线的句子。 父亲并不责怪，一番讲解后，只是用笔头轻敲我的脑袋，提醒我长个记性。 （5）“竹躺椅上的夜课”承载着作者满满的回忆。你是否也和亲人、朋友有过这样温馨的美好时光？请写出来，分享给大家。 15.（23-24七年级下·黑龙江漠河·期末）沐浴传统文化的雨露，细嗅传统文化的芬芳，滋养童年成长的羽翼。 金箍棒 ①盼我爷爷从田地回家，就像我在冬天阴霾的日子盼风一样。风不可捉摸，我爷爷却总带来惊喜。 ②“你想不想要一根金箍棒？”爷爷神神秘秘地说，双眼似乎被金箍棒的金辉照亮，可他摊开的两手却是空空的。 ③爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋，再拿出来，还是空空的，反复无数次，他的手，连一把苦李子都没掏出来。 ④这真叫我失望。按说我爷爷的口袋是神奇的，酸甜苦辣，往常总能拿出来。 ⑤以往爷爷把两只空手在我面前一晃，立即探进他的衣服口袋。手再掏出来，手心摊着三颗小青杏。那是春天刚从花朵里孵出不久的小杏子。如果爷爷口袋里掏出山核桃、毛栗子的时候，说明秋天来了，这个季节食谱的范围扩大，会有很多惊喜。 ⑥但这次，爷爷的口袋是空的，不过他的眼睛里却藏着从未有过的光亮，这光亮指引向一根神秘的金箍棒。 ⑦孙悟空的故事我们都知道，每夜，坐在核桃树下乘凉的时候，隔壁的郑伯伯总要讲这个故事，他故事的口袋叫我们反复翻掏，都翻出里子了。劈山救母的沉香，用自家私房钱周济书生却遭书生背叛落得自己跳江的杜十娘，但我们更喜欢孙悟空，他能耐大，从不哭哭啼啼，就算被师父体罚，病到在地上翻滚，也没见他哭哭啼啼，还有，他从来没觉得饥饿。被如来佛祖在山下压了几百年，出来还精精神神的。这些都叫我们羡慕敬佩。 ⑧现在，我要是有一根金箍棒，我自己就能闪闪发光了。 ⑨爷爷说：“你再等两天，我给你弄一根金箍棒。”爷爷眼里全是笑，却一点都没糊弄我的意思。我能看出来。爷爷描述那根金箍棒的时候，把我拉近他，把我的身体在他的身体前比量，说：“不能太长，太长磕绊；太短，又成武松的短棒了。” ⑩“好看得很。”爷爷搓手，空手在口袋里进进出出，末了，却还是两手空空。 ⑪我问爷爷：“金箍棒啥时候会有？”“快了。”爷爷回答。 ⑫等得再磨人不过，我的“金箍棒”来了。 ⑬这个下午，当我在院门口眺望，见我爷爷远远走来，我跑上去迎接，爷爷加快步子走向我，之后，从身后的腰带抽出一根棒子，在我前面猛一挥，喊一声：“变！” ⑭我真的就有了一根“金箍棒”。光灿灿，黄亮亮，带着深邃纹理的一根棒子。拿在手上比划，在地面上扫荡，在头顶上运过，在双手中倒来倒去……不长不短，恰是按我的身高量身定制。 ⑮有棵黄龙木被金银花的两根藤缠着了。一个拼命缠，一个拼命挣脱，却终究挣不脱，最后，两个被我爷爷逮住了。爷爷说，幸好藤蔓藏住了树身，要不准被人发现了。因为不会轻易被人发现，因而爷爷并不着急，他要挑晴朗日子砍那棵树，再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来，把黝黑的树皮揭下来，晾晒树干到干透，这期间，他还要用砂纸适度打磨。于是，当我看见这根爷爷打造的“金箍棒”的时候，“金箍棒”完美的程度可想而知。 ⑯爷爷看我在屋檐下习棒，一根棒子在双腕间翻飞，在两根大拇指间来回倒换，我凭一根手指使棒子翻飞如舞，用脚尖把捧孑一挑踢刭半空，棒孑落下，我又稳稳地在半空接住，这是何等美好的时候。 ⑰现在，夜晚依旧是隔壁郑伯伯讲故事。白天，是属于我的，因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。小伙伴们叫，你来一段呗，我就来一段；大人喊，小子来一段吧，我就来一段。我的表演大概没叫大家失望，因为叫好声远超我想象，响亮又持久。 ⑱是这缘故吧，郑伯伯给队长说，等下回马戏团来的时候，要让我表演一回棒术，和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试。这真叫我高兴，叫我上进，叫我期待。 ⑲上次马戏团走的时候我失落了好多天，现在，盼他们来，变得如此具体，如此可期。 ⑳我爷爷住在生产队，他照看牛，晚上是不回家的。 ㉑现在我去看他，穿过黑夜也不害怕，因为我有“金箍棒”。 ㉒我还要告诉他“________”。 （选自《安徽文学》2020第3期，作者：陈毓 有删改） （1）小圳同学按照时间顺序重新梳理了内容，请完成下列表格。 情节内容 期盼金箍棒→制作金箍棒→①______；②_____→比试金箍棒 梳理发现 全文围绕“金箍棒”展开，记叙顺序运用了顺叙和③_____ 【品味语言】 （2）阅读小说要关注语言的重复之处，小圳同学注意到文章多次提到爷爷的两手“空空”，请你简要分析这样重复的作用。 【研读童心】 （3）为什么“我”觉得拥有金箍棒，就能闪闪发光？ 【补写结局】 （4）文章结尾，“我”这么急切的想告诉爷爷什么呢？请你联系全文为他设计一段内心独白。 【重磅推荐】 （5）小圳同学建议把本文作为初中语文教科书的拓展阅读篇目放在七下第三单元，你觉得是否合适？请根据单元导语和目录，并结合本文，说说理由。 七下第三单元【单元导语】 本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 七下第三单元【目录】 9阿长与《山海经》/鲁迅 10老王/杨绛 11*台阶/李森祥 12卖油翁/欧阳修 …… 16.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔克东·期末）语文老师组织活动小组阅读短文《悲壮的两小时》并完成以下任务。 ①1967年8月23日，前苏联著名宇航员弗拉迪米尔·科马洛夫，驾驶联盟一号宇宙飞船，在完成飞行任务后，胜利返航……不料，当飞船返回大气层后，突然发生了恶性事故，减速降落伞无法打开，飞船在两个小时后将要坠毁。 ②面对巨变，地面指挥中心马上向中央报告，中央领导研究后，出乎意料地决定：向全国直播实况。最著名的播音员以沉重的语调宣布：宇宙飞船发生故障，两小时后将在着陆基地附近坠毁，我们将目睹民族英雄科马洛夫殉难。 ③举国上下都被 （震撼、震惊）了，沉浸在巨大的悲痛之中。 ④科马洛夫心情也很沉重，但他还是控制住自己，要求先向地面汇报此次飞船探险的情况。汇报用了70分钟。在科马洛夫生命消失的分分秒秒中，全国电视观众只能通过屏幕看到科马洛夫无声的形象（因保密而关闭了声音传递），人们的紧张情绪已经超过了当年听到希特勒进攻苏联的程度，而科马洛夫却目光泰然，就像在办公室里正常工作一样，神态是那么从容…… ⑤全国电视观众也看到了科马洛夫的母亲。白发苍苍的老母亲心如刀绞：“儿子，我的儿子，你……”她不知和儿子说什么好。科马洛夫脸上露出笑容：“妈妈，您的图像我在这里看得很清楚，每一根白发都能看清，您能看清我吗？”“能，看得很清，儿啊，妈妈一切都好，你放心吧！” ⑥科马洛夫的妻子，也泪如雨下。科马洛夫给妻子送去一个调皮而又深情的飞吻。妻子说：“亲爱的，我好想你！”就再也说不出话来。 ⑦科马洛夫也很激动，他拿出一支金笔对妻子说：“亲爱的，这支金笔随我飞入太空，我用宇航服把它包好，一会的大爆炸不会对它造成损伤，请你把它转赠给你未来的丈夫。我想我不会下地狱，我会在天堂里祝福你们。”面对此情此景，屏幕前的人全部落泪了。科马洛夫的女儿也出现在屏幕上，她还只有12岁，看到女儿，科马洛夫的眼睛里骤然飘过一层阴云：“女儿，不要哭！” ⑧“我不哭……”孩子已是泣不成声了，“爸爸，您是苏联英雄。我想告诉您，英雄的女儿，是会像英雄那样生活的！” ⑨“你真棒！”科马洛夫对女儿仿佛也是对全国的小朋友说：“可我要告诉你们，学习时请认真对待每一个小数点，每一个标点符号。‘联盟一号’今天发生的一切，就因为地面检查时忽略了一个小数点，这场悲剧，也可以叫做对一个小数点疏忽的悲剧。孩子们，记住了……” ⑩时间一分一秒的过去了，只剩下1分钟了。科马洛夫毅然和女儿挥了挥手，面向全国电视观众：“同胞们，请允许我在这茫茫的太空中与你们告别……再见了！” ⑪飞船像流星一样掠过长空…… （1）本文是按照飞船故障→（ ）→汇报工作→（ ）→ 鼓励全国小朋友→飞船消逝的顺序写的。 （2）第③段空格处选择哪个词语更好？请结合文意说明你选择的理由。 我选_______理由： （3）阅读第⑤段画线句子，体会其表达特点及效果。 （4）面对这场人类航天史上的悲剧，请选择文中的某个人物，对他（她）说点儿什么。 我想对 说： 17.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔龙江·期末）阅读《一年四季》，完成下面小题。 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里。 ②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。那些年轻人，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信任的感觉。一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里，总是有许多站着、坐着读书的身影。 ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。他曾把《梦游天姥吟留别》读成“天老”，可是第二天就更正，大声又读了好几遍。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲阑干”了。 ⑤我自己从没下功夫背过书，常对人说，凡是读一遍记不得的，就不是好文章。可是这小伙子学习的毅力是这样感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场。正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音，音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。 ⑨后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做班级的工作也尤其热心。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他一边用手指着窗外一边说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……”窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚，其实这话说着比做着容易得多。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节目。不知为什么，我忽然想联想起古希腊一位大数学家阿基米德。这位大数学家因为专心做学问，敌人打进城来都不知道，还呵斥入侵的敌兵不要践踏他在地上画的图形，竟因之被一个小兵一刀断送了性命。 ⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。 （选自《宗璞文集》，有删改） （1）选文叙述了多件关于关黑子的事迹，从中你看到了一个怎样的关黑子？请完成表格内容。 主要事迹 人物形象 无论冷暖，湖边背诵唐诗 ① ② 劳逸结合，做事认真 热心班级工作 ③ 当着众人面说话时，他黑脸直发红，话没说完，就停住了 ④ （2）下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 在一年的时间中，作者发现了许多学生不同的读书情景，表现了他们读书的专注和认真。 B. 由第②段中“我几乎是每个清晨，都到湖边去散步”一句可知，作者在本文中回忆的是清晨见闻。 C. 文章通过描写关黑子读书、班会发言等事件，表现了他刻苦好学的精神和建设家乡的志向。 D. 本文以季节变化为明线，记叙了学生们的校园生活；以关黑子为暗线，表达对青年的殷切期望。 （3）结合选文内容，分析第①段加点词语的表达效果。 然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。 （4）从描写方法的角度，赏析选文第⑩段画横线句子。 他一边用手指着窗外一边说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我的家乡，为我们的……” （5）本文的标题《一年四季》带给人深刻的思考和感悟。请结合选文内容写出《一年四季》这一标题的含义。 18.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔讷河·期末）阅读《韭菜饺父母心》回答问题。 （1）儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5点半就要走，临走的前一天晚上，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。 （2）临睡前，儿子有些遗憾地说：“妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃小时您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。” （3）之后，儿子便到里屋睡觉了，可母亲却没了睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说：“老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点儿回来，娃想吃韭菜饺子了，我得给他做。” （4）躺在床上的父亲一听，立即明白，连说：“好，好。”然后迅速穿上衣服，下了床。母亲又说：“老头子，你动静小些，别吵醒了娃，他明早还要走呢。” （5）父亲再次“嗯”了两声，然后别上一把菜刀，悄悄打开大门，出去了。 （6）此时，正是初冬的深夜，外面很寒冷。 （7）父亲开始在村子里挨家挨户敲门，借割他们菜园里的韭菜，冬日，菜园里韭菜很少，好在敲了数十家门后终于找到了。 （8）村里各家各户的菜园都离村子很远，加上夜路不好走，等父亲割完韭菜回家已是夜里11点多了。 （9）接下来，两位老人开始择韭菜，把两斤多韭菜择完、洗净后，差不多已经是凌晨了。 （10）接下来是擀饺子皮，然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成，不需要太长时间，但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的——两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。 （11）这一切都做完是凌晨3点多，两位老人想了想，还有一会儿得煮饺子了，干脆别睡了，给儿子烧点儿热乎的水，这样，他一起来就有热水洗脸。 （12）5点30分，儿子的手机闹铃准时响了，儿子从睡梦中醒来，一睁开眼睛，便隐约闻到一股似曾相识的香味，这香味越来越浓，最后在厨房里达到了鼎盛——一大锅韭菜饺子在翻滚呢。 （13）看到儿子，母亲连连说：“娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙。”“是呀，先吃，先吃。”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前。 （14）儿子怎么也没有想到，自己随口说出的一句话，父亲和母亲就当真了，两位六十多岁的老人，竟然为了饺子一夜未眠。 （15）那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。 （16）这个儿子，就是我。 （选自2012年《意林》第11期） （1）用简洁语言概括本文的主要内容。 （2） 文段（13）中划线的“盛”“递”是什么词性？结合语境，体会文段（13）中划线词的表达效果。 （3）文段（6）的画线句有什么作用？ （4）生活中，你从哪件事上感受到了父母的爱？请举例并谈谈感受。 19.（23-24七年级下·黑龙江绥化北林·期末）班级活动过程中，筹备拍摄“‘小人物’身上的光辉”这一单元的电影。【纪录片】小文推荐了下面这篇文章，准备将其拍成纪录片，请你仔细阅读并参与筹备，完成问题。 老许同志 崔民 ①有人敲门，声音很小。我侧耳仔细听，敲门声音仍然在继续。我停止了与王师傅交谈，把房门打开。一个身穿蓝色保洁制服的老师傅站在我面前，制服的袖筒和裤筒带着两条很耀眼的白线。 ②我急忙说，老师傅，是不是我这往外运装修垃圾的时候，弄脏了楼道，给您带来了麻烦。老师傅摇摇头，小声说：“同志，我不是这个意思，装修房子难免会弄脏楼道，这不算啥事儿，我会清扫的。我是想说，您这儿要是有不要的废品，可以给我吗？”他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红。他接着补充说，“噢，我姓许，您叫我老许同志就行。” ③王师傅走过来，拉一下我衣袖说：“你可是答应我，装修中的废品都归我处理。”王师傅的话让我有点左右为难。老许同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王师傅，脸上现出一种很尴尬难堪的神色，然后离开了。 ④王师傅瞧着老许同志的背影说：“我去年在这个小区装修房子，就碰到过他管房东要废品的事。我听说他儿子还是博士，你想想他能缺钱吗？不知他咋想的，捡废品卖钱这个事儿还能成瘾。” ⑤这件事儿虽然过去了，可是那个老许同志给我留下了很深的印象。我觉得老许同志捡废品卖钱的原因，绝不会像王师傅说的那样简单。 ⑥老许同志失望离开的事，客观上说是我优柔寡断造成的。事后我立即采取了补救措施，告诉王师傅，凡是能卖钱的废品全归老许同志。废品不给他，但我从工钱上给他补贴。 ⑦自此，每天我走进小区里，总是东张西望地寻找着老许同志。可是老许同志像跟我捉迷藏一样，一直没让我瞧见他的身影。 ⑧大约过了半个月，那天我走进小区，绕过六号楼后，发现前面有一大捆废纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在是太大，我无法看到背纸壳的人。这引起了我的注意，我赶紧追赶上去，果然给我一个惊喜，这个人正是老许同志。老许同志也认出了我。我急迫地告诉老许同志，赶快去我家取废品。老许同志疑惑地瞧着我。我急忙说：“你不用顾虑王师傅，我已经和他说好了。” ⑨老许同志说：“这样做也太为难你了。” ⑩我说：“一点儿都不为难。” ⑪我跟老许同志约定了时间，老许同志点点头，把纸壳重新背在身上，弯着腰往前走去。 ⑫老许同志来到我家，看到好大一堆废品，惊讶地瞧着我说：“这可让我怎么感谢你才好。” ⑬我帮助老许同志把废品运到楼下，然后又捆绑好，装在了小推车上。我要推车，老许同志拒绝，他说：“这我都感激不尽，哪能还给你添麻烦，要是这样，下次我真的不好意思再来了。” ⑭我停住了脚步，望着老许同志走远。 ⑮隔了半个月，老许同志又来我家取了一次废品。王师傅大概是看到这次废品值钱的比较多，就说：“他再来我问问他，卖废品赚钱干什么用？真是钱多，不怕咬手。” ⑯老许同志这次取废品之后，在我的视线里一直没有出现过。我家又堆放了很多废品，我很焦急地寻找老许同志。 ⑰秋天的时候，公司领导派我去东北边远山区参加一所小学重新修建落成仪式。这所小学重新修建，我们公司对口援助了一笔资金。 ⑱我在东北边远的一个县城火车站下了火车，看到站前有两个人举着有我名字的牌子，我走过去才知道这两人是县教育局齐局长和山区小学校张校长，他们热情地与我握手，然后把我让进车里。 ⑲张校长跟我说，稍等一下，我们学校退休老校长，听说您是从北京来的，非得也要来迎接你。刚才他说坐车有点累，下去活动活动腿。我这就去前面迎迎他。 ⑳齐局长跟我聊起这位退休老校长，说这个人可太不一般了，一下子给学校捐了10万元，购买了教学用的电脑。他还说这座山区小学校很有名气，出过一个博士，就是退休老校长的儿子，在北京工作呢。 ㉑我猛然想起王师傅说过，老许同志儿子是博士，便打断齐局长的话，问：“这位老校长姓什么？” ㉒齐局长愣了一下，说：“姓许，他喜欢别人叫他老许同志，说这么叫亲切。” ㉓我的眼前立即浮现出老许同志的身影，双眼顿时温热了。 【完善剧本大纲】 （1）小文邀请大家一起讨论剧本大纲，请你结合文章内容，将下面的表格补充完整。 场次 场景 出场人物 拍摄内容 第一场 “我”家 “我”、王师傅、老许同志 ①__________ 第二场 小区里、“我”家、楼下 “我”、老许同志 ②__________ 第三场 车站、车里 “我”、齐局长、张校长 ③__________ 【品味拍摄细节】 （2）小语阅读后找出了两处语句，认为这两句可以重点拍摄，请你根据括号内的提示，赏析下列语句。 ①他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红。（从描写角度赏析） ②我急迫地告诉老许同志，“赶快去我家取废品。”（赏析加点词的表达效果） 【选择拍摄画面】 （3）导演组想从文章最后一段引出老许同志的形象，却不知道该用哪个画面展现。请你从下面描写老许的句子中任选一句，并说明理由。 ①一个身穿蓝色保洁制服的老师傅站在我面前，制服的袖筒和裤筒带着两条很耀眼的白线。 ②那天我走进小区，绕过六号楼后，发现前面有一大捆废纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在是太大，我无法看到背纸壳的人。 【探讨角色安排】 （4）有人说王师傅的形象可有可无，不如删去，请你结合文章内容分析纪录片中保留王师傅这一人物形象的用意。 【撰写宣传文案】 （5）读完这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：勤劳、奉献、低调、真诚、淡泊、高尚……请你结合文章内容，选择其中的一两个词语，从主旨角度给纪录片写一段宣传文案。（60字左右） 20.（23-24七年级下·黑龙江绥化明水·期末）阅读下面文章，回答问题。 梦见圣陶先生 胡竹峰 ①以苏州古镇甪（lù）直为背景的小说，早先读过清人遽园的《负曝闲谈》，后来看到叶圣陶的《多收了三五斗》《倪焕之》。逛江南几个古镇，角直的烟火气息很真切，可看见多年前水乡人家的模样。 ②《多收了三五斗》是小品，《倪焕之》虽是长篇，也是小品，故事的线索简单，倪焕之从吴淞河畔一个小市镇走向大都市上海，最终绝望地毁灭在大革命退潮中。小说偶尔夹杂的民俗民情的描写，让人看到当年的生活，看到1928年三十几岁的叶圣陶的功力。至今还记得描写红烛一节：“舱里小桌子上点着一支红烛，风从前头板门缝里钻进来，火焰时时像将落的花瓣一样亸（duǒ）下来，因此烛身积了好些烛泪。红烛的黄光照见舱里的一切。” ③年轻的叶圣陶，行文造句都年轻，充满活力。更年轻的时候，叶圣陶写过短篇小说《潘先生在难中》，深刻，无奈。那是白话文的《老残游记》。没有声嘶力竭的批判，也没有无情的讽刺，无奈之心跃然纸上，活生生的人情与赤裸裸的世故，难得二十多岁的叶圣陶如此练达，如此洞明。 ④那次去苏州，去甪直。甪直的名字过去不是读成“角直”就是读成“用直”。叶圣陶老先生的墓刚好也在角直。叶圣陶生前反对修故居、修陵墓，从不把自己当作是什么大人物大作家，只承认自己是个“写写文章的人”。老派人谦虚、实在，叶圣陶的文章是极好的，尤其晚年的随笔，字字如谷穗，字字如豆荚。 ⑤叶圣陶的文章，汪曾祺见了一定喜欢，真真随便到家了，一字一句都是大白话大实话。有年轻人觉得叶圣陶、梁实秋、朱自清、汪曾祺诸前辈的文章选入课本，不过是尊老敬老的礼仪，实在不应该宽容那种废话无聊的作品。年轻人火气大容易激烈，这些前辈笔下有一种大致相同的美学倾向和比较近似的艺术风格，清淡自然、隽永纯净。年轻人求新求变，观点不一，我尊重他们的说辞。二十年后，再看叶圣陶的文章，或许会读出好来也说不定。 ⑥叶圣陶的毛笔字写得好，规规矩矩，不离法则。叶圣陶一生淡泊，做出版、做编辑、做学问、做官员、做文化，字里字外散发规整的庭园氛围。 ⑦《辛亥革命前后——日记摘抄》中，不满二十岁的叶圣陶记下为朋友刻印、共同欣赏祝枝山书卷和赵子昂字帖、书写文字赠予友人的诸多事项。童子功在此，那一手好字，没的说。临帖临碑的基本功又扎实又深厚，更难得到头来字外的人生与字里的性情归了个好结局。 ⑧叶圣陶的书法气象端严拙厚、磊落大方、工稳谨严，既是他的人格品范，亦是他的笔墨旨趣。在《弘一法师的书法》中，叶圣陶评点弘一法师书法，其中有夫子自道，夫子自勉——“就全幅看，好比一个温良谦恭的君子人。不卑不亢，和颜悦色，在那里从容论道。就一个字看，疏处不嫌其疏，密处不嫌其密，只觉得每一笔都落在最适当的位置上，不容移动一丝一毫。再就一笔一画看，无不使人起充实之感，立体之感，有时候有点儿像小孩子所写那样天真。但是一面是原始的，一面是成熟的，那分别显然可见。总结以上的话，就是所谓蕴藉，毫不矜才使气。功夫在笔墨之外，所以越看越有味。” ⑨古语说字如其人，叶圣陶楷书平正而又自然，篆书则圆润中兼有端庄凝重气概，行书又是中年儒士闲步的潇逸，他的字不求取悦于人而自有可悦之处。 ⑩读来的印象，叶圣陶待人宽厚，每每客退，必亲身远送，无论怎样说，还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。张中行先生回忆，叶圣陶晚年，有两次是已经不能起床，一些人去问候，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。 ⑪2016年7月6日的晚上，我做了一个梦，醒后录下备忘： ⑫早晨，幽暗的房子，三人坐一起聊天。叶圣陶先生慢悠悠说着话，九十几岁的老人，身穿夹袄，布扣子扣得紧，头直立着，白色的长眉轻扬。话毕，一起吃饭，叶先生的女儿出去。请叶圣陶在印有王叔晖《西厢记》插图的笔记本上写字，黑色的钢笔一顿又一顿，颇吃力。 ⑬我没见过叶先生，不知道为什么会做这样的一个梦。这是一个安详的梦，欢喜的梦。 （选自《人民日报》，有删改） （1）阅读全文，思考文中写了有关叶圣陶的文章和毛笔字的哪些特征。结合内容，补全表格。 分类 年轻时叶圣陶的文章 叶圣陶入选课本的文章 叶圣陶的毛笔字 特征 ① ② ③ （2）选文题目是“梦见圣陶先生”，但作者在文章结尾才写到自己梦到叶圣陶，这是否文不符题？请写出你的理解。 （3）文中引用了《倪焕之》中描写红烛的一段文字，有什么作用？ （4） 选文第⑩段写到叶圣陶的品质，请联系学过的张中行的《叶圣陶先生二三事》，说说叶圣陶是一个怎样的人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题13 文学性文本阅读 1.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨道里·期末）阅读《老王》选段，完成各题。 ①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” ②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ⑤他只说：“我不吃。” ⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” ⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” ⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。 ⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 ⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” ⑪“早埋了。” ⑫“呀，他什么时候……” ⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” ⑭他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 ⑮我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 （1）选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用__________和__________两个字概括。 （2）老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动表现老王什么性格？ （3）请从人物描写的角度分析第①段画线句子的表达效果。 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎 （4）揣摩加点词语的好处。 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 （5）“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？ （6）比较下面两个句子，联系上下文，说说哪一句好？为什么？ A.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” B.我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” （7）说说第⑮段划线句的含义。 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 【答案】（1）苦 善 （2） 老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢。表现了老王淳厚善良、知恩图报。 （3）运用了外貌描写（或：肖像描写），通过对老王的“面色”与“眼睛”的刻画，写出了他面容的恐怖（或：骇人），突出了老王病情的严重。 （4）“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。此处用夸张手法表现出老王步履维艰、身体僵直、瘦弱无力的病态。 （5）这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多的数不完。 （6）A句好。“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 （7） 一个社会总有幸运者和不幸运者，幸运者有责任关爱不幸运者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境，作者回想起来，对老王的关爱不够，所以感到愧作。 【详解】 （1）本题考查内容概括。 根据①段“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”老依无依无靠，一只眼睛瞎了，另一个眼睛也有疾病，生活艰苦，勉强度日，可概括为：苦。 根据②段“直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西”和③段“我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”老王临去世前一天，送我香油和鸡蛋，可概括为：善。 （2）本题考查内容理解。 根据⑮段“我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意”联系原文可知，“我们”尊重老王，经常照顾老王的生意，帮助过老王。老王感激作者一家人对他的好，因此，去世前到“我”家来，还带来香油和鸡蛋，特地来感谢“我”这些年对他的照顾。可见老王知恩图报、淳朴善良。 （3）本题考查语句赏析。要求从人物描写的角度分析。 根据①段画线句“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”描写的是老王的“面色”与“眼睛”，可知运用了外貌描写（或：肖像描写），结合本段下文“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知，刻画了老王面容的恐怖（或：骇人），突出了老王病情的严重。 （4）本题考查词语赏析。 ①段“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中的加点词“镶嵌”本义是：把一物体嵌入另一物体内。本段下文“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知，这里用夸张手法，刻画了老王步履维艰、身体僵直、瘦弱无力的病态，突出了老王病情的严重。 （5）本题考查语句含义。 ③段“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”句中“记不清是十个还是二十个”和“记忆里多得数不完”前后看似矛盾，“十个还是二十个”是数的清的，后面又说“多得数不完”，结合老王生活贫困，不可能送“多得数不完”的鸡蛋和⑥段“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’”可知，这里用夸张的手法说明这些鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他的善良，这种情谊是无价的，是不能用数量来衡量的；蕴含着“我”对老王真诚谢意的理解和谢意。 （6）本题考查语句赏析。 句A和句B的区别是，对“我”“笑”的描写，句A用的是“强笑”，句B用的“笑着”。“强笑”意思是勉强笑着，结合①段“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎 。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知，“我”看到老王在身体病重的情况下来送香油和鸡蛋感谢，“我”的内心充满酸楚和感动，生动想象地写出了“我”见到老王时的内心感受，而“笑着”则平淡无奇，表现不出这些内容。因此A句更好。 （7）本题考查语句理解。 ⑮段画线句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”中的“幸运的人”是指作者自己，“不幸者”是指老王。“幸”与“不幸”是相对而言的，“我”生活条件相对较好，身体健康；而老王生活艰苦，身体状态恶劣，相比之下，“我”感觉自己是幸运的。这种认知表现了“我”对“不幸者”的关爱，具有人道主义精神。结合⑩段“过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：‘老王怎么了？好些没有？’”和⑬段“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”可知，这里回想起来与老王的交往，感到自己对老王的关爱不够，所以感到愧作。 2.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔讷河·期末）阅读《美丽的谎言》，回答问题。 ①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。 ②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。 ③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！ ④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。 ⑤从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，唯一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？ ⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！ （1）第⑤段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？ （2）作者为什么认为有些谎言是美好的？ （3）老师说谎的目的是什么？ （4）母亲为什么说谎？ （5）画波浪线的句子在结构上起的作用是_______。 （6）关于说谎这个问题，你赞同作者的观点吗？为什么？ 【答案】（1）因为“我”是一个穷学生，被别人瞧不起。 （2）因为这些谎言是尊重、关爱、惦念，是为了让对方快乐。 （3）鼓励学生，树立自信心。 （4）怕“我”惦念她。 （5）过渡或承上启下或承上启下的过渡作用 （6）合乎题意即可 【详解】 （1）本题考查对文本内容的把握。 结合第⑤段“在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移”分析可知，原因是：因为“我”是一个穷学生，担负不起租房的费用，被别人瞧不起。 （2）本题考查对句子的理解。 第④段作者认为有些谎言是美好的原文“一些用心说出的谎言是那么美好”，联系下文“这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐”分析，意思是有些谎言的目的是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐，那样的谎言是有益无害的。“用心说出的谎言”是为了让对方快乐，精心设计了一些隐瞒事实的话。这体现了人与人之间的尊重，关爱和惦念，是为了让人们快乐，这样的谎言体现出了人们之间那种美好的情感。 （3）本题考查内容的归纳概括。 结合文章的内容来分析即可。从文中有关“我”的表现可以看出，我得到老师的答案后，第③段“快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我”，可以看出老师的目的在于以此来鼓励学生，让每个学生都充满自信。 （4）本题考查对文本内容的理解。 结合第⑥段“刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！”可知，母亲舒缓的原因是怕“我”惦念她。 （5）本题考查句子的作用。 根据上文“但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，唯一的原因是怕母亲知道了担心”分析，承接上文“我向妈妈写信，说一些美丽的谎言”，根据下文“那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针”分析，引出下文“母亲的美丽的谎言”。据此得出其作用是：承上启下。 （6）本题是开放性试题。 作者的观点是：我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。据此谈自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，并能陈述理由。观点要明确，可联系生活实际。 示例：我赞同。有些谎言是美丽的。它们可以掩盖痛苦，带来快乐。说美丽的谎言又何乐而不为呢？ 3.（23-24七年级下·黑龙江大庆龙凤·期末）阅读下面叙述性文本，完成下面小题。 岭上梨花雪 张峪铭 ①三条岭原是古徽道必经之地，可时光的草早已将古道淹没，石板路也习惯了人的冷落。不想岭上人在这贫瘠的土地上栽了梨树，于是“千树万树梨花开”，引得游人四方来。 ②那天雨丝飘落，我们一行人走过山冈，穿过古亭……举眼一望，无边景色迎面扑来。那漫山遍野的梨花，攻陷了整个山梁。行道树的新绿，石楠林的殷红，成了梨花的配角，就像一匹巨幅白绢上点缀一点绿和一抹红，将那梨花衬托得更加洁白。梨花的配角，还有那奇形怪状的褶皱石。梨树植在山石间，山石卧在梨树前，就如袭一身白裙的女模特，倚在肌肉健硕的男子身边，一个风情万种，一个雷霆不动，演绎着温柔与野性之美。 ③梨花当然是岭上的主角，但她有时也退到幕后，若你定格一景，梨花又成了游人的背景。你看那一班女子，穿红着绿，手拿纱巾在梨花古道上舞动起来，那洋溢的笑颜与梨花相映成美。你才知道人因景而游，景也因人更生动。 ④我坐在古道边的一块石头上，望着游人如织，花开如雪，思考着任何生命都有许多相似与重叠，梨花生命也与人类一样。当最后一场春雪融化后，梨树枝头生出些白米粒，小小的、涩涩的，如懵懂女孩；等暄风一遍遍拂过，那白色的花苞竞相开放，那纯粹的白，如少女的裙裾，那淡黄的蕊，如少女的羞涩；再过几天花开得更加恣意，嫩绿的叶也悄悄地长了出来，就像系着绿围裙的少妇，腰肢随风摆，楚楚动游人，想必那果实早已孕育在腹中了吧。“女人如花”的比喻可溯源到《诗经》中的“桃之夭夭”只不过桃花演绎的是一场火红与热烈的生命，而梨花则带着一分圣洁、一分高贵、一丝素雅与一丝哀怨。难怪有人称梨花“雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风”，天地之间，她不取悦、不谄媚，保持一生天性，给你一世素容。 ⑤我想梨花是不是天地之间的白衣使者？她开在清明前，一夜间扯起了白幡，天朗气清，山河素白。“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”清明祭奠是为了吊慰感恩，出城寻春是为了守住更好的人生。人类啊，应当有必要的敬畏和必要的坚守，就像梨花坚守着她不变的清白和淡淡的清香。 ⑥岭上梨花雪，将梨花的白，用雪作喻。你远观如雪满山，近看如雪飘落。梨花的香也很特别，以至于让人忽略。当然，这也不能全怪人。当她的皎白之容冲击着你的视觉时，你的嗅觉变得迟钝了。即使你贪婪吸取，也不见香气芳踪；倘若静心感受，定有一缕暗香。这也印证着一个道理，给你太多，幸福难觅；若有缺憾，才能幸福满满。 ⑦岭上梨花雪，三月始盛开。莫道伤春语，明年你再来。看到纷纷零落的梨花，我伤感地念叨着，并期待来年岭上的春天，期待那一场梨花雪。 （选自《安徽日报》，有删改） （1）文章第①段有什么作用？请简要概括。 （2）从修辞的角度赏析这句话：当最后一场春雪融化后，梨树枝头生出些白米粒，小小的、涩涩的，如懵懂女孩。 （3）结合文章对梨花的品质、特点的描写，说说梨花给人们的启示。 【答案】（1）内容上：①用原先古道、石板路的荒芜、冷落衬托今日岭上梨花开的美丽、热闹；②赞美今日岭上人的开拓精神。结构上：引出下文，为下文写作者赏梨花作铺垫。 （2）运用比喻修辞手法，将初生的梨花比作“懵懂女孩”，生动形象地写出了梨花的洁白、娇柔，表现了梨花的可爱。 （3） ①梨花圣洁、高贵、素雅的品质启示人们做人要不取悦、不谄媚，保持一生天性；②梨花开在清明之前，仿佛在祭奠万物生灵，想让人类懂得慎终追远，饮水思源；③梨花坚守不变的清白，坚守淡淡的清香，启发人类应当有必要的敬畏和必要的坚守；④梨花的暗香很特别，易让人忽略，告诉人们：只有静心感受，才能觅得更多的幸福。 【详解】 （1）本题考查分析语段作用。应从内容和结构两个角度分析。 从内容上，首段中的“三条岭原是古徽道必经之地，可时光的草早已将古道淹没，石板路也习惯了人的冷落”表现了原先古道和石板路的荒凉与冷落。“不想岭上人在这贫瘠的土地上栽了梨树，于是‘千树万树梨花开’，引得游人四方来”表现了今日岭上梨花开的美丽、热闹。两者形成了衬托，突出了今日岭上上梨花开放的美丽热闹。根据首段中的“不想岭上人在这贫瘠的土地上栽了梨树”可知，如今美景是岭上人栽了梨花才形成的。故赞美了今日岭上人的开拓精神。 从结构上，“于是‘千树万树梨花开’，引得游人四方来”引出后文作者来到岭上赏梨花的记叙与描写。 （2）本题考查语句赏析。 根据句中的“如懵懂女孩”可知，运用比喻的修辞，把初生的梨花比作“懵懂女孩”。联系句中的“白米粒，小小的、涩涩的”可知，此处拟人生动形象地表现了梨花的洁白与娇柔。把梨花比作女孩，表现了梨花的可爱。 （3）本题考查阅读启示。 根据第④段中的“而梨花则带着一分圣洁、一分高贵、一丝素雅与一丝哀怨”“天地之间，她不取悦、不谄媚，保持一生天性，给你一世素容”可得启示：梨花圣洁、高贵、素雅的品质启示人们做人要不取悦、不谄媚，保持一生天性； 根据第⑤段中的“她开在清明前，一夜间扯起了白幡，天朗气清，山河素白”“清明祭奠是为了吊慰感恩，出城寻春是为了守住更好的人生”可得：梨花开在清明之前，仿佛在祭奠万物生灵，想让人类懂得慎终追远，饮水思源； 根据第⑤段中的“人类啊，应当有必要的敬畏和必要的坚守，就像梨花坚守着她不变的清白和淡淡的清香”可得：梨花坚守不变的清白，坚守淡淡的清香，启发人类应当有必要的敬畏和必要的坚守； 根据第⑥段中的“梨花的香也很特别，以至于让人忽略”“即使你贪婪吸取，也不见香气芳踪；倘若静心感受，定有一缕暗香。这也印证着一个道理，给你太多，幸福难觅；若有缺憾，才能幸福满满”可得：梨花的暗香很特别，易让人忽略，告诉人们：只有静心感受，才能觅得更多的幸福。 4.（23-24七年级下·黑龙江佳木斯抚远·期末）郎朗同学读到《一身赤胆守边防》一文，为戍守边疆、保家卫国的护边员们这份深沉的爱国情感所感动。他想深入研读文章，把恰尔恰别克守边的故事讲给大家听，请你帮助他完成下面的任务。 一身赤胆守边防 ①临崖碎石路，一脚打滑，半个身子就悬在空中。 ②这是位于“雄鸡尾尖”的新疆阿合奇县哈拉布拉克乡辖区中吉边境线的一段巡逻路。这段路，乡武装部长恰尔恰别克·瓦黑提别克走了6年。 ③在这条平均海拔3700米、沟谷纵横的路上，大风、暴雪、狼群，常常让恰尔恰别克和护边员们陷入险境。 ④恰尔恰别克原本不用走上这条巡逻路。2011年，恰尔恰别克带着1枚军功章退役，考上阿合奇县的公务员，有机会留在县城工作。但他最终选择了位于边境线上的哈拉布拉克乡。 ⑤“我当过8年兵，知道边境线对于祖国和人民来说意味着什么，这里需要有人守护。” ⑥然而，守护边境线，常与艰苦甚至危险相伴。2016年，恰尔恰别克担任乡武装部长，负责当地边境管控。那时已经立冬，为了摸清168千米的边境线，他依然骑马上路。在路上，他的马踩进了积雪下的旱獭洞，他连人带马狠狠摔在雪地里。遇到狼群，他靠用铁锹敲击马镫吓退它们。巡逻时，雪水泡馕是一日三餐，连续在山上执勤点工作1个月是家常便饭。 ⑦在部队时，恰尔恰别克被战友们称为“不要命的巴特尔”（“巴特尔”在哈萨克语中意为“勇士”），训练中对自己特别“狠”。他带队伍也有一套，从第二年担任副班长到很快升任班长、代理排长，他所带班、排总是任务重、荣誉多。2008年，单位抽调精锐组成反恐突击队，恰尔恰别克担任分队长。他带领分队出色完成任务，收获人生中第一枚军功章。 ⑧作为哈拉布拉克乡武装部长，1000多名护边员的管理工作落在恰尔恰别克肩上。同事常常开玩笑叫他“别克团长”，恰尔恰别克总是哈哈大笑：“大家的吃喝拉撒我都要操心，我不就是老大哥嘛！”这位“老大哥”悉心关爱着每一名护边员，“护边员是守边护边的重要力量，要让他们安心守边，就要替他们守好‘后方’。”恰尔恰别克常随身带着一个小本子，里面记着每名护边员家中情况：谁家的孩子生病了，谁家的大米快吃完了，谁家的牲畜缺草料了……这些情况，记在本子上，也记在恰尔恰别克的心里。 ⑨一次，恰尔恰别克去护边员阿曼开力迪家里走访，发现他女儿的手上和脸上有一些伤痕，一问才知道是两三天前被狗咬了。当时，阿曼开力迪在山上执勤，孩子还没去打狂犬疫苗。恰尔恰别克立刻协调联系百千米外的医院，又安排车辆把孩子送去医院，还给阿曼开力迪调整了执勤时间，让他回家陪陪女儿。 ⑩在恰尔恰别克的“柔情”之外，也有严厉的一面。他对所有护边员进行军事化管理，还建立了常态化考核和淘汰制度，被淘汰的护边员没有一个不服气。 ⑪不只是护边员们对恰尔恰别克“服气”，在哈拉布拉克乡，“恰部长热线”在1600 多户村民中人尽皆知。“‘恰部长热线’就是恰尔恰别克的手机号，他真是比亲人还亲！”家住阿克翁库尔村的阿丽玛大妈竖起大拇指说，“不管多晚、他多忙，只要有事情打他的电话，他总是帮着想办法。” ⑫2019年4月，阿丽玛拨通“恰部长热线”求助：她三十多岁的儿子加尼巴依丢了工作，常常酗酒，整天浑浑噩噩……恰尔恰别克抽出时间和加尼巴依促膝长谈，两人成了朋友。在恰尔恰别克的鼓励和推荐下，加尼巴依应聘为护边员，半年后成为护边员小组长。 ⑬2020年，一场罕见大雪降临哈拉布拉克乡，偏远的村落被困，生活物资告急。恰尔恰别克多方协调，筹集数十吨物资，组织护边员驮马运输队，挺进群山雪海，为受困村民送去应急物资。“在这片土地上，一个农牧民就是一个哨兵，一个毡房就是一座哨所，一个村庄就是一座堡垒。”用真心换真情，恰尔恰别克深知，边境地区的守边护边路上，每一个人、每一个家庭都发挥着不可替代的作用。 ⑭2021年12 月，恰尔恰别克被评为全国“最美公务员”。发布仪式上，他的颁奖词这样写道：守边境一身是胆，护平安满怀忠诚。 （1）通读全文，按照文章思路给下列选项排序：___________。（只填序号） A.大雪困乡村，驮马运物资 B.热线解万愁，长谈促成长 C.寒冬巡边境，骑马遇狼群 D.小本记柔情，后方供力量 （2）文章以“一身赤胆守边防”为题，有什么作用？ （3）请从描写方法的角度赏析文章第⑤段的内容。 “我当过8年兵，知道边境线对于祖国和人民来说意味着什么，这里需要有人守护。” （4）文章第⑦段采用了什么记叙顺序？有什么作用？ （5）请结合文章内容，说说主人公恰尔恰别克的哪些优秀品质给你留下深刻的印象。（写出两点即可） 【答案】（1） CDBA     （2） ①“一身赤胆”指的是恰尔恰别克对国家、人民的忠诚之心，是文章的线索，贯穿全文；②标题概括了本文的主要事件，表现了恰尔恰别克的高尚品质；③暗示了文章主旨——对恰尔恰别克舍弃安逸的生活，为边防事业无私奉献的赞美。④题目新颖，吸引读者的阅读兴趣。 （3）运用语言描写，写出了恰尔恰别克视祖国和人民的利益高于一切，把护边工作作为自己的应尽职责，表现了他不畏艰险、吃苦耐劳、勇挑重担的品质。 （4）内容上：使用插叙，补充交代了恰尔恰别克在部队期间主要经历以及荣誉，丰富了文章内容，凸显了恰尔恰别克英勇的形象。结构上：为下文记叙他的护边工作做铺垫，推动了故事情节的发展。  （5）①不畏艰险、吃苦耐劳。恰尔恰别克在陡峭狭窄，要克服风雪和狼群袭击的边境线上坚守多年，常年以雪水泡馕作为一日三餐，却从不放弃； ②爱党爱民，勇挑重担。恰尔恰别克放弃在县城工作的机会，毅然挑起坚守祖国边防的重任，并悉心关爱每一名护边员，把当地百姓当作自己的亲人一样对待。 【详解】 （1）本题考查对文章内容的概括和梳理。 根据第⑥段“在路上，他的马踩进了积雪下的旱獭洞，他连人带马狠狠摔在雪地里。遇到狼群，他靠用铁锹敲击马镫吓退它们”的内容可以概括为：寒冬巡边境，骑马遇狼群，即C项； 根据第⑧段“恰尔恰别克常随身带着一个小本子，里面记着每名护边员家中情况：谁家的孩子生病了，谁家的大米快吃完了，谁家的牲畜缺草料了……这些情况，记在本子上，也记在恰尔恰别克的心里”的内容可以概括为：小本记柔情，后方供力量，即D项； 根据⑪段“在哈拉布拉克乡，‘恰部长热线’在1600多户村民中人尽皆知”和第⑫段“恰尔恰别克抽出时间和加尼巴依促膝长谈，两人成了朋友。在恰尔恰别克的鼓励和推荐下，加尼巴依应聘为护边员，半年后成为护边员小组长”的内容可以概括为：热线解万愁，长谈促成长，即B项； 根据第⑬段“2020年，一场罕见大雪降临哈拉布拉克乡，偏远的村落被困，生活物资告急。恰尔恰别克多方协调，筹集数十吨物资，组织护边员驮马运输队，挺进群山雪海，为受困村民送去应急物资”的内容可以概括为：大雪困乡村，驮马运物资，即A项； 根据文章思路可知正确顺序应为，CDBA。 （2）本题考查标题作用分析。 根据第②段“这是位于‘雄鸡尾尖’的新疆阿合奇县哈拉布拉克乡辖区中吉边境线的一段巡逻路。这段路，乡武装部长恰尔恰别克·瓦黑提别克走了6年””，第⑥段“2016年，恰尔恰别克担任乡武装部长，负责当地边境管控”，第⑧段“作为哈拉布拉克乡武装部长，1000多名护边员的管理工作落在恰尔恰别克肩上”“这位‘老大哥’悉心关爱着每一名护边员”，第⑬段“恰尔恰别克多方协调，筹集数十吨物资，组织护边员驮马运输队，挺进群山雪海，为受困村民送去应急物资”等可知，文章主要叙写恰尔恰别克对祖国和对人们的忠诚的事迹。“一身赤胆守边防”是全文的的线索，贯穿全文。 根据第②段“这是位于‘雄鸡尾尖’的新疆阿合奇县哈拉布拉克乡辖区中吉边境线的一段巡逻路。这段路，乡武装部长恰尔恰别克·瓦黑提别克走了6年””，第④段“恰尔恰别克带着1枚军功章退役，考上阿合奇县的公务员，有机会留在县城工作。但他最终选择了位于边境线上的哈拉布拉克乡”，第⑤段“我当过8年兵，知道边境线对于祖国和人民来说意味着什么，这里需要有人守护”，第⑥段“然而，守护边境线，常与艰苦甚至危险相伴”等可知，守护边境线的任务很艰苦，也很危险。恰尔恰别克对党和人民的热爱，舍弃优越的环境，投身边境守护的工作中去，在工作中他凭着顽强的毅力坚守祖国的边防，守护边防安全。由此可见，题目“一身赤胆守边防”中“守边防”点明了文章的主要内容；“赤胆”一词表达了作者对像恰尔恰别克这样坚守边防的护边人的赞美和敬佩之情，揭示了文章的主旨；题目新颖，吸引读者阅读兴趣。 根据第⑮段“守边境一身是胆，护平安满怀忠诚”可知，标题与文章最后一段香呼应，突出恰尔恰别克这一用自己的真心、爱心、耐心履职担当，尽职尽责，为群众办实事的光辉形象，和他毅然坚守在祖国最需要的边境线上的无私奉献精神。 （3）本题考查语句赏析。 根据“‘我当过8年兵，知道边境线对于祖国和人民来说意味着什么，这里需要有人守护。’”可知，这是恰尔恰别克原说的话，这里运用语言描写，表现恰尔恰别克选择在边境线巡逻的原因； 根据④段“恰尔恰别克原本不用走上这条巡逻路。2011年，恰尔恰别克带着1枚军功章退役，考上阿合奇县的公务员，有机会留在县城工作。但他最终选择了位于边境线上的哈拉布拉克乡”可知，“边境线对于祖国和人民”“需要有人守护”，写出了恰尔恰别克视祖国和人民的利益高于一切，把护边工作作为自己应尽职责的心理； 根据第②段“这是位于‘雄鸡尾尖’的新疆阿合奇县哈拉布拉克乡辖区中吉边境线的一段巡逻路。这段路，乡武装部长恰尔恰别克•瓦黑提别克走了6年””、第⑥段“然而，守护边境线，常与艰苦甚至危险相伴”可知，虽然守护边境很艰难，也很危险，但恰尔恰别克一干就是六年，表现了他不畏艰险、吃苦耐劳、勇挑重担的品质。 （4）本题考查记叙顺序的辨析和其作用的分析。 根据第⑦段“在部队时，恰尔恰别克被战友们称为‘不要命的巴特尔（“巴特尔”在哈萨克语中意为“勇士”）’训练中对自己特别‘狠’。他带队伍也有一套，从第二年担任副班长到很快升任班长、代理排长，他所带班排总是任务重、荣誉多”“2008年，单位抽调精锐组成反恐突击队，恰尔恰别克担任分队长”等内容分析可知，此处是在回忆恰尔恰别克在部队期间的主要经历以及荣誉，是在正常的记叙顺序中，插入的回忆内容，所以是第⑦段为插叙段；插叙段内容上补充了恰尔恰别克在部队期间的主要经历以及荣誉，可以通过增加人物的经历来丰富人物形象； 结构上，与第④段“恰尔恰别克带着1枚军功章退役”的形象相照应，为后文第⑧段“作为哈拉布拉克乡武装部长，1000多名护边员的管理工作落在恰尔恰别克肩上”的内容做铺垫，正是如此严格要求自己和会带队伍的恰尔恰别克，才会恰尔恰别克有不畏艰苦、吃苦耐劳、勇挑重担的守护边防。 （5）本题考查人物形象分析。 根据第③段“在这条平均海拔3700米、沟谷纵横的路上，大风、暴雪、狼群，常常让恰尔恰别克和护边员们陷入险境”、第⑥段“然而，守护边境线，常与艰苦甚至危险相伴。2016年，恰尔恰别克担任乡武装部长，负责当地边境管控。那时已经立冬，为了摸清168公里的边境线，他依然骑马上路。在路上，他的马踩进了积雪下的旱獭洞，他连人带马狠狠摔在雪地里。遇到狼群，他靠用铁锹敲击马镫吓退它们。巡逻时，雪水泡馕是一日三餐，连续在山上执勤点工作1个月是家常便饭”可知，恰尔恰别克担任乡武装部长，为了摸清边境线的情况，即使下雪，他依然骑马上路。巡逻时，有时长时间在山上执勤点上工作。表现了恰尔恰别克不畏艰险、吃苦耐劳； 根据第④段“2011年，恰尔恰别克带着1枚军功章退役，考上阿合奇县的公务员，有机会留在县城工作。但他最终选择了位于边境线上的哈拉布拉克乡”，第⑤段“‘我当过8年兵，知道边境线对于祖国和人民来说意味着什么，这里需要有人守护’”，可知：恰尔恰别克放弃在县城工作的机会，毅然挑起坚守祖国边防的重任，表现了他勇挑重担，有强烈的爱国热情； 根据第⑧段“作为哈拉布拉克乡武装部长，1000多名护边员的管理工作落在恰尔恰别克肩上。同事常常开玩笑叫他‘别克团长’，恰尔恰别克总是哈哈大笑：‘大家的吃喝拉撒我都要操心，我不就是老大哥嘛！’这位‘老大哥’悉心关爱着每一名护边员，‘护边员是守边护边的重要力量，要让他们安心守边，就要替他们守好‘后方’。’恰尔恰别克常随身带着一个小本子，里面记着每名护边员家中情况：谁家的孩子生病了，谁家的大米快吃完了，谁家的牲畜缺草料了……这些情况，记在本子上，也记在恰尔恰别克的心里”，可知：他悉心关爱每一名护边员，把当地百姓当作自己的亲人一样对待，表现了他爱党爱民； 根据第⑩段“在恰尔恰别克的‘柔情’之外，也有严厉的一面。他对所有护边员进行军事化管理，还建立了常态化考核和淘汰制度，被淘汰的护边员没有一个不服气”可知，恰尔恰别克对所有护边员进行军事化管理，还建立了常态化考核和淘汰制度，表现了他纪律严明，管理严格。 5.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔梅里斯达斡尔·期末）读下面文章，回答问题，品味爱的表达 又“训”了父亲一顿 ①结束晨练准备洗澡，父亲来电话：“搭了个顺风车到银行办点事，是不是还得戴口罩？走得急忘戴了。”末了，还怯怯地“呵呵”一声，像在掩饰他的“过失”。 ②距银行开门还有俩小时，我只得骑车到城西接他。矮小瘦弱的父亲躲在空阔的街角，瑟缩着，双眼盯着我来的方向。看到他的窘态，我生气了：“来这么早，也不提前打电话？不知道疫情吃紧呀，还往县城跑？我帮你办不行啊？添乱！” ③父亲不敢看我，喃喃道：“村里你大叔工地赶早，我就搭他摩托来了，你工作忙，没打电话麻烦你；医保卡改密玛，必须本人，得来呀！”我自觉言重了：“来了就回家吧，吃早饭。”父亲慌了神：“不不不，不饿，办完就回，这一身土两脚泥。”我又“生气”了：“我家不是你家呀！”父亲慢慢站起，塌着腰，右手紧提着提兜，左手扶着车座，右腿迈了三次，坐了上来，左手又紧紧抓住了我的衣襟。 ④进到家里，妻子已把饭盛好。父亲在饭碗间小心翼翼地放直提兜，慢慢提出一塑料袋鸡蛋：“还不赖，没打碎！”这一路颠簸，父亲得多经心呀，我的气又来了。盛了满满一碗面条，加一个荷包蛋、两根油条，父亲吃了个精光；又加一碗，我逗他：“必须吃完啊！”父亲顺从地“嗯”了一声。 ⑤父亲坐在偌大的沙发里，更显小，且只坐了个沿儿，双手局促地在腿上、沙发上搭来搭去。我问啥，父亲应啥。我慌了：原来那个事事由他拿主意的一家之主哪去了？那个说啥是啥的严父哪去了？ ⑥父亲说，办完事给我娘买点儿饼干。我急了：“千万别买甜的，她血糖高！”父亲低下声：“可她就想吃甜的呢。唉，年轻时，你娘哪舍得吃呀，有啥好吃的都紧着你们、紧着我。七十来岁的人了，想吃就吃点儿。我听了她一辈子话，依着她吧！”又心酸，又好笑，又担心：“那一定少吃，记得吃降糖药，听到没？”父亲：“哦。” ⑦父亲又说，从大河里捞了些小鱼，收拾干净，冻在冰箱里，等我回家炸着吃。我更急了：“大河水急，你不小心侧歪到河里咋办？即便你心里有准儿，可身体没准儿了呀，不能冒险！”父亲弱弱地说：“老张头儿比我大一岁，还……”“那也不行！”“哦。” ⑧越聊越“有气”，怎么觉得父亲做啥都不对呢？此刻坐在沙发里的父亲怎么那么像被他训得贴墙站的儿时的我？父亲真的老了，真的变小了，小到被他老儿子训得唯唯诺诺，毫无主张。恍惚间，父亲成了儿子，我成了父亲。我偷偷瞟了一眼父亲，眼前腾起一团雾，我迅速打开水龙头猛洗脸。完毕，拉起父亲，给他戴好口罩，出门，领他办业务，买东西，送他回家。其间，又“训”他过马路一定跟紧我，一定抄好密码，有事一定跟我说…… ⑨中午有个应酬，我打电话给妻子。女儿接过电话，劈头一句：“不准喝酒，你酒精过敏不知道吗？”我“呵呵”一声：“知道了。”听到女儿那边和她妈说：“放心，我又“训”了我爸一顿……” （作者：张金刚。有删改） （1）文中写了父亲四次被我“训”的经过，请按顺序补充概括出来。 ①父亲到银行办事儿，没戴口罩，我“训”他并带他回家吃饭。 ② ③ ④在领父亲办业务买东西时，我又“训”他，过马路一定要跟紧我，一定要抄好密码，有事一定跟我说。 （2）从人物描写的角度赏析第④段的画线句。 父亲在饭碗间小心翼翼地放直提兜，慢慢提出一塑料袋鸡蛋：“还不赖，没打碎！” （3）你认为“我”在文中“训”父亲，是否恰当？ 【答案】（1）①父亲要给母亲买饼干，我训他母亲血糖高，不能多吃甜食。 ②父亲从河里捞了小鱼，等我回家炸着吃。我训他，大河水极危险，以后不许冒险。 （2）运用了动作描写（动作细节描写）和语言描写，生动形象的写出了父亲放鸡蛋时的小心、谨慎，表现了父亲看到鸡蛋没碎时的欣喜、放心之态以及对我的爱。 （3）示例：我认为恰当。我看到父亲在寒风中等待，心疼父亲，带父亲回家吃饭；关心母亲血糖高，不能吃甜的，不让父亲给母亲买甜食；关心父亲安全，不让他到大河捞鱼等。这些从表面看是训着说的，其实是真心关心父亲，是孝心的体现。我认为不恰当。文中我的做法都是真心关心父母的，但是没顾及到父亲感受，动辄生气训斥，以致父亲在我家里谨小慎微，局促不安。父亲的这些表现都说明我的强势做法给父亲造成了心理压力，这不是儿女正确对待父母的态度。我们在关心父母物质方面需求的同时，更应该关心父母的心理需求，给他们充分的尊重和理解。 【详解】 （1）本题考查文章内容的理解与概括。 根据第⑥段“父亲说，办完事给我娘买点儿饼干。我又急了：‘千万别买甜，她血糖高！’”可知，写父亲说要给“我”娘买点儿饼干，“我”“训”他，母亲血糖高不能多吃甜食。 根据第⑦段“父亲又说，从大河里捞了些小鱼，收拾干净，冻在冰箱里，等我回家炸着吃。我更急了：‘大河水急，你不小心侧歪到河里咋办？即便你心里有准儿，可身体没准儿了呀，不能冒险！’”可知，此处写父亲说从大河里捞小鱼，“我”“训”他，大河水急危险。 （2）本题考查句子赏析。 从动作描写的角度分析：“小心翼翼地放直提兜”和“慢慢提出一塑料袋鸡蛋”这两个动作细节，生动地描绘了父亲在放置提兜和拿出鸡蛋时的谨慎与细心。这种细致入微的动作，透露出父亲对鸡蛋的珍视，也反映了他对带给儿子的这份心意的小心翼翼。从语言描写的角度分析：父亲说的“还不赖，没打碎！”这句话，简短却充满情感。它不仅表达了父亲对自己成功保护鸡蛋未被打碎的欣慰，也透露出他对儿子的关爱与牵挂。这句话简单直白，却饱含深情，是父亲对儿子爱的直接体现。综合这两点，我们可以感受到父亲在言行举止中流露出的对儿子的深深爱意。他的小心翼翼，不仅是对鸡蛋的珍视，更是对儿子心意的呵护；他的言语，虽简短却充满温情，是父爱的直接流露。这种通过动作和语言相结合的描写方式，使得父亲的形象更加鲜活，父爱的表达也更加深刻动人。 （3）本题考查分析内容发表看法。属于开放性试题。 可认为恰当，理由就是虽然用“训”字，但是根据第②段句子“来这么早， 也不提前打电话？不知道疫情吃紧呀，还往县城跑？我帮你办不行啊？添乱！”看似训父亲添乱，实质是疼爱父亲这么早来县城，体会父亲的辛苦，不如让“我”替他办事。根据第⑥段句子“我急了：‘千万别买甜的，她血糖高！’”可知，“我”训父亲不让他给母亲买饼干，在于疼爱母亲，因为母亲不能吃甜食。用的是“训”这个词，但是每一件事情，都是疼爱父母的表现。 也可以认为不恰当，可以根据文章第⑤段句子“父亲坐在诺大的沙发里，更显小，且只坐了个沿儿，双手局促地在腿上、沙发上搭来搭去”可知，正是因为“我”训父亲，所以父亲在“我”家也谨慎小心。根据第⑦段句子“父亲弱弱地说：‘老张头儿比我大一岁， 还……’‘那也不行！’”可知，父亲因为“我”的“训”而变得很小心，不敢反抗。正因为是这样，虽然“我”的训是出自好心，是对于父亲的关爱，但是可以用一种父亲能接受的方式会更好。 据此作答即可。 6.（23-24七年级下·黑龙江大庆肇源·期末）完成下面小题。 玉簪花的花瓣是星星做的 麦淇琳 ①故事的开始发生在青花镇，三十六崎巷，玉簪花开时。 ②那一年，我14岁，素锦13岁。我们两家的距离仅隔着四扇窗。 ③“三十六崎巷”位于和平码头的高地，因巷口有三十六级陡峭的阶梯而得名。小巷的中间地段有一座小花棚，栽种着一些花花草草。盛夏，玉簪花开了，叶脉分明的绿叶在风中婆娑着，六片雪白修长的花瓣转着几点鹅黄的花蕊，一朵挨着一朵，摇摇欲飞。像雪，像船，像古代女子头上的玉簪。 ④一日傍晚，门外的天空出现一片黑云。巷外响起杂乱的脚步声，有人低低嘟囔着：“这天怕是要下雹子啊，快走快走。” ⑤我琢磨着花棚里的玉簪花，抛下一句“妈，我去看看花棚”，便一溜烟跑出去了。 ⑥狂风中，洁白的玉簪花像烟一样在花棚里浮动，像是要飞走了似的。一个身穿紫色衣裳的女孩在花棚边徘徊。是素锦。我问她：“你怎么也在这里？”素锦嗓音轻柔地说：“我担心下雹子会把玉簪花砸碎了，我们一起给花棚加块塑料布吧。”我惊喜道：“好，我们快一点。” ⑦那个傍晚并没有下雹子，只是下起了一阵暴雨。我直问母亲：“暴风雨会把玉簪花毁掉吗？”母亲一愣，说：“你可别小看了玉簪花，它本就是生长在小径沟渠里的野花，也不知道是哪家的孩子捡来一朵，栽在花棚里，它就贱贱地长，呼啦啦地长成了一大片。” ⑧我安下心来，第二天再去看花棚。我们加的那块塑料布并没起作用，它被一场暴雨吹打得不知去向，但玉簪花却没有凋零、破碎，仍然生机勃勃地站立在风中。后来，我始终认为，十四岁的当年，和之后所有岁月我与素锦长久的友谊，是始于素锦在暴风雨过后的一场大病。 ⑨那场大病成为素锦人生的分水岭，她从一个动辄吟唱着“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐”的无知少女，变成青花镇有名的放羊诗人。 ⑩只是，大病的后遗症是可怕的，素锦再也无法流利地说一句话，唱一首歌，她变得口齿不清，脚步蹒跚，双手颤抖。这样的她，在班级里无疑是与众不同的。有时，素锦的随便一个动作，都能引起同学的嘲笑，她渐渐变得郁郁寡欢。但素锦很快振作了起来，她把所有时间用在读书上，三毛的《撒哈拉沙漠》，丰子恺的《人间情味》，还有木心、徐志摩和舒婷的诗歌集。 ⑪那天傍晚，素锦的母亲骑自行车接她放学，一路上母亲试探地问：“要不，咱们还是辍学吧，回家帮妈妈放羊。”素锦知道，母亲只是不想她受别人的冷眼，但她想学习，想做个有用的人，让母亲过上好日子。那一刻，素锦完全没有想到，命运早已毫无预告地安排好一切。 ⑫一个普通的夜晚，素锦的父亲消失了，桌子上留着一张纸条，上边写着：“对不起，我走了，好好照顾素锦。” ⑬生活发生了天翻地覆的变化，以前素锦的父亲负责去集市里卖水果，母亲在家里务农，放羊。如今父亲悄然离去，母亲一天天叹气，素锦深邃的眼睛里蒙着一层雾，她对母亲说：“妈妈，我想好了，退学，我要去山上放羊。”母亲突然抱紧她，泪水直流。 ⑭打那以后，我常在晨曦斜照的山坡上，看见素锦一边放羊，一边看舒婷的诗。有时，素锦读诗给我听：“一朵初夏的蔷薇，划过波浪的琴弦，向不可及的水平远航……” ⑮闲极无聊时，素锦也写诗：“羊只一朵一朵，像移动的白云，像地里绽放的玉簪花，它们跑向山岗，跑向天空，躲进诗行里，每一片花瓣都是星星做的。于是我就想着要敞开，把草地上的羊只赶起来，让希望与饱满靠得更近。” ⑯小巷的人们打趣她：“素锦，你写诗做什么？能卖几个钱？”素锦微笑着说：“诗歌是无用之用。没有诗歌，我就是无数人中的一个。因为诗歌，我仍然是无数人中的一个。但我的内心揣满了星星。” ⑰日子一天天过去，我读高一的时候，素锦的一首小诗登上了青花镇晚报副刊的版面。过了两年，素锦在纯文学诗刊上发表的诗歌获得了一个全国性大奖，轰动了文坛。我很好奇，素锦很文静，单薄，像春天刚发芽的小树，却有那么大能量，写了那么多好诗。 ⑱我高中毕业去外地求学，临行前，我陪素锦放了一天羊。那天我才知道，三十六崎巷花棚的玉簪花是素锦种的。素锦说：“我们每个人都带着卸不去的生活的盔甲，但是玉簪花会为我们铺开洁白的花地，让我们心中洋溢着柔软的力量，朝着光亮的方向勇敢地走下去。” ⑲《本草纲目》中关于玉簪花的记载，说它：“柔茎如白菘，叶脉清晰，茎上花朵长二三寸，未开时如白玉搔头簪形，中吐黄蕊，根叶可解一切毒。”一句话说透了玉簪花的品性，凡俗，不起眼，却又如满天繁星，担当着不可或缺的角色。 ⑳某个深夜，我在微信跟素锦聊到人生方向时，突然明白了：你所爱的就是你所成的，你只需想到这一个纯粹的字，在我们自己的内心，一遍遍将爱完成。那么，火海自清凉，人生得自在。 （选自《小小说月刊》有删改） （1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第⑲段引用《本草纲目》的记载，表明玉簪花平凡却有它自己的价值。 B. 小说通过对比写了“我”与素锦不同的人生经历，说明读书的重要性。 C. 小说语言细腻灵动而有诗意，以旁观者视角娓娓道出素锦成长的故事。 D. 小说开篇点题，结尾作者以“你所爱的就是你所成的”感悟点明主旨。 （2）结合上下文，按要求分析下列句子的表达效果。 ①狂风中，洁白的玉簪花像烟一样在花棚里浮动，像是要飞走了似的。（从修辞角度） ②素锦深邃的眼睛里蒙着一层雾，她对母亲说：“妈妈，我想好了，退学，我要去山上放羊。”母亲突然抱紧她，泪水直流。（从描写角度） （3）请谈谈小说以“玉簪花的花瓣是星星做的”为标题的妙处。 （4）小语同学读完本文，用语文课本里的这句话做批注。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 结合本文，请你谈谈素锦与玉簪花分别遭遇到哪些不幸，再说说你对宗璞这句话的理解。 【答案】（1）B （2）①运用比喻的修辞手法，将玉簪花比作烟，生动形象地写出了狂风中玉簪花轻盈、摇曳的姿态，表现了玉簪花的柔弱。 ②运用神态描写和语言描写，生动形象地写出了素锦在父亲离开后决定退学放羊时的无奈和悲伤，以及母亲的痛苦和不舍。 （3）标题运用了比喻的修辞手法，将玉簪花的花瓣比作星星，形象地写出了玉簪花的美丽和闪耀，同时也暗示了素锦的内心充满了希望和力量，就像星星一样闪耀。此外，标题还与文章结尾素锦说的话相呼应，深化了文章的主题。 （4）素锦遭遇的不幸：素锦在大病后留下了后遗症，口齿不清，脚步蹒跚，双手颤抖，在班级里受到同学的嘲笑，变得郁郁寡欢；后来父亲又悄然离去，家庭生活发生了巨大的变化，她不得不退学放羊。 玉簪花遭遇的不幸：玉簪花生长在小径沟渠里，是一种野花，容易被人忽视；在暴风雨中，它的塑料布被吹走，可能会受到摧残。 对宗璞这句话的理解：这句话的意思是，生命中会遇到各种不幸和挫折，但生命是永恒的，不会因为这些不幸而停止。就像素锦和玉簪花一样，虽然遭遇了不幸，但他们都没有放弃，而是勇敢地面对生活，寻找自己的价值和意义。素锦通过诗歌找到了内心的希望和力量，玉簪花虽然平凡，但也在自己的位置上绽放着美丽。这句话告诉我们，要珍惜生命，勇敢地面对生活中的困难和挫折，相信生命的力量是无穷的。 【详解】 【导语】这篇小说以“玉簪花的花瓣是星星做的”为题，通过细腻的笔触和诗意的语言，讲述了主人公素锦在逆境中成长的故事。玉簪花作为贯穿全文的意象，象征着素锦坚韧不拔的精神和对生活的热爱。小说通过对比素锦与“我”的人生轨迹，展现了素锦在面对疾病、家庭变故等不幸时，依然选择坚持读书、追求梦想的勇气。结尾处，作者以“你所爱的就是你所成的”点明主旨，强调了热爱与坚持在人生中的重要性。全文语言优美，情感真挚，既是对素锦个人成长的赞颂，也是对平凡生活中不平凡力量的颂扬。 （1）本题考查文章内容理解。 B.文章主要讲述的是素锦在遭遇生活变故后，如何通过阅读和写作诗歌来找到自我价值和人生方向的故事。虽然“我”作为故事的叙述者出现，但文章的重点并不在于对比“我”与素锦的人生经历，更不在于说明读书的重要性。因此，B选项的理解与分析是不正确的； 故选B。 （2）本题考查句子赏析。 ①根据“洁白的玉簪花像烟一样在花棚里浮动”可知，句中将将玉簪花比作烟，是运用了比喻的修辞手法，玉簪花在狂风中随风摆动，就像烟一样在花棚里浮动，给人一种即将飞走的错觉。形象地描绘了狂风中玉簪花轻盈、摇曳的姿态，不仅生动地表现了玉簪花的柔弱，还营造出一种梦幻、飘渺的氛围，增强了句子的艺术效果。 ②在这个句子中，“素锦深邃的眼睛里蒙着一层雾”是神态描写，通过描绘素锦的眼神来表现她内心的无奈和悲伤。这里的“雾”不仅指眼睛上的雾气，更象征着素锦内心的迷茫和痛苦。接着，“她对母亲说：‘妈妈，我想好了，退学，我要去山上放羊。’”是语言描写，直接展现了素锦的决定和内心的挣扎。这个决定显然不是出于自愿，而是生活变故的无奈选择。最后，“母亲突然抱紧她，泪水直流”再次通过神态描写来表现母亲的痛苦和不舍。母亲的泪水不仅是对素锦决定的悲伤反应，更是对女儿未来命运的担忧和无奈。 （3）本题考查标题作用。 标题中，“玉簪花的花瓣是星星做的”运用了比喻的修辞手法，将簪花的花瓣比作星星，玉簪花的花瓣洁白而修长，宛如夜空中闪烁的星星，给人一种清新脱俗、高贵典雅的感觉，形象地描绘了玉簪花的美丽。 根据第⑯段“诗歌是无用之用。没有诗歌，我就是无数人中的一个。因为诗歌，我仍然是无数人中的一个。但我的内心揣满了星星”，⑰段“过了两年，素锦在纯文学诗刊上发表的诗歌获得了一个全国性大奖，轰动了文坛”可知，素锦虽然经历了生活的磨难和变故，但她依然保持着对生活的热爱和对未来的希望。就像玉簪花的花瓣一样，她的内心也充满了闪耀的星星，这些星星代表着她的坚韧、乐观和勇气。标题中的比喻还暗示了主人公素锦的内心世界——充满了希望和力量，就像星星一样闪耀。 根据第⑱段“我们每个人都带着卸不去的生活的盔甲，但是玉簪花会为我们铺开洁白的花地，让我们心中洋溢着柔软的力量，朝着光亮的方向勇敢地走下去”可知，后文提到玉簪花会为她铺开洁白的花地，让她心中洋溢着柔软的力量，朝着光亮的方向勇敢地走下去。这与标题中的“星星”形成了巧妙的对应，进一步强调了玉簪花在素锦生命中的象征意义。同时，它也告诉我们，即使生活充满了艰辛和不易，只要我们保持内心的纯净和坚韧，就能像玉簪花一样绽放出属于自己的美丽和光芒，深化了文章主题。 （4）本题考查句子含义理解。 素锦：根据第⑩段“只是，大病的后遗症是可怕的，素锦再也无法流利地说一句话，唱一首歌，她变得口齿不清，脚步蹒跚，双手颤抖”“有时，素锦的随便一个动作，都能引起同学的嘲笑，她渐渐变得郁郁寡欢”，⑫段“一个普通的夜晚，素锦的父亲消失了，桌子上留着一张纸条，上边写着：‘对不起，我走了，好好照顾素锦。’”，⑬段“生活发生了天翻地覆的变化，以前素锦的父亲负责去集市里卖水果，母亲在家里务农，放羊。如今父亲悄然离去，母亲一天天叹气”可概括素锦遭遇的不幸：素锦在大病后留下了后遗症，口齿不清，脚步蹒跚，双手颤抖，在班级里受到同学的嘲笑，变得郁郁寡欢；后来父亲又悄然离去，家庭生活发生了巨大的变化，她不得不退学放羊。 玉簪花：根据第⑦段“它本就是生长在小径沟渠里的野花，也不知道是哪家的孩子捡来一朵，栽在花棚里”，第⑧段“我们加的那块塑料布并没起作用，它被一场暴雨吹打得不知去向，但玉簪花却没有凋零、破碎”可概括簪花遭遇的不幸：玉簪花生长在小径沟渠里，是一种野花，容易被人忽视；在暴风雨中，它的塑料布被吹走，可能会受到摧残。 理解：对于素锦来说，她虽然遭遇了人生中的重重不幸，但她并没有放弃对生活的热爱和对未来的希望。她通过读书和写诗来寻找内心的平静和力量，最终凭借自己的才华和努力，在文坛上取得了令人瞩目的成就。对于玉簪花来说，它虽然面临着自然环境的严峻考验，但它依然以顽强的生命力抵御着风雨的侵袭。玉簪花的坚韧和顽强，不仅展现了生命的奇迹，也启示我们无论遭遇多少不幸，只要保持对生活的热爱和追求，就能在生命的长河中绽放出属于自己的光彩。因此，宗璞的这句话不仅是对素锦和玉簪花生命经历的深刻总结，也是对我们所有人的鼓励和启示。它告诉我们，生命虽然充满了不确定性和挑战，但只要我们保持对生活的热爱和追求，就能在生命的长河中不断前行，创造出属于自己的精彩人生，要始终相信生命的力量是无穷的。 7.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨巴彦·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 开往春天的列车 谭文骞 ①1978年下放到户的土地，成了农民的宝贝。日子如水一般，淌过“玉米、洋芋、红苕”三部曲，流转成我们的恣意生长。 ②有一天，父亲叫上我们兄妹四人，去村外长江边的粮站买大米。那时我走在队伍的最前面，像极了一个出征的将军。到了粮站，父亲从贴身的衣服口袋里掏出粮食折子（这是国家正式职工购买平价米面粮油的凭证），笑眯眯地递给粮站的工作人员。开票，交钱，过秤，装袋，洁白细腻的米粒欢快地跳跃着，急不可耐地躲进我们带来的口袋。我们颤抖着把大大小小的米袋子搬到粮站的场院里码好，这可是父亲积存了大半年的购买指标才换来的大米啊！ ③我们扛着米袋子，趾高气扬地爬上长江边上高高耸立的石山，看江水如牛马一般向东边滚去。父亲手指着远处长江隐没的地方，以一个小学教师并不宽远的视界，为我们猜想长江的走向。我们脚下滚滚东去的长江黄流，仿佛一列隆隆向前的火车，父亲站在车头，迎着改革开放的第一缕曙光，看春意开始在枝头萌动，荆条树吐露出第一撮新绿。他额头晶莹的汗珠子，幸福成一道道流光，游走于加减乘除和柴米油盐之间。 ④18岁，我离家去圆大学梦。开往宜昌的轮船拉响了离岸的汽笛，父亲站在老城的码头上向我挥手。他的身后，拆迁中的老县城正在苍凉中酝酿新生，再过几年，随着三峡蓄水，这里将彻底沉入水底，新的县城将搬迁到上游二十多公里远的地方。我站在船头，看轮船像一柄锋利的犁，深深翻起肥沃的土地。我不知道，远方的世界，会以一种怎样的姿态呈现在我眼前。我在宜昌这座“世界水电之都”，用最短的时间，累积一名人民教师应有的资本。每天都兴奋地畅想着教书育人的新征途，如同当时正走在如火如荼的改革征途中的很多人一样。 ⑤三年之后，我再次乘船归来，父亲站在新县城的码头上，用他略显佝偻的身躯和满面荣光迎接我，我站在船头，像一名火车司机，稳稳地将车停在父亲身旁。只是父亲不会知道，多年前那辆临春的火车，将一路向东，驶进奔流不息的洪流。 ⑥此后，我开始了持续近二十年的奔跑，和晨光一起，同星月一道，和学生们一起朗读《论语》，一起品析《飞向太空的航程》，一起歌唱《红旗飘飘》……几年前，当我从市长手中接过“恩施名师”的荣誉证书时，我同时接过了更多信任、嘱托和希冀。 ⑦一天，一个龙马的学生跑来问我，大学里有没有乡镇管理的专业。她说，老师，我毕业后要回乡当村官。她把“村官”两个字说得特别响亮。说完这些，她满面羞涩地跑开了。我读着她留给我的字条：“春天里，杨柳依依，春水潺潺，我走在家乡干净宽敞的街道上，身旁是独具民族特色的建筑；远处，游人躺在松软的草坡上晒太阳。我走着，脚步被阳光紧紧追赶，我听得见大地舒缓明快的心跳。我决定了大学毕业后回家乡做一个村官，把龙马打造成世界知名的旅游品牌；我还要引进一条铁路，让龙马和世界更便捷地连通……”希望，是一颗小小的种子，坚持会让它和未来握手，奋斗会让它和胜利签约。我完全能够想象，当动车开进龙马，车身定会插满春枝，因为她的梦想正如中国这辆快速奔跑的列车一样，不会停辍脚步。 ⑧今年国庆放假，我们驱车去岳父母家，行驶在宽阔的金龙大道上，煦暖的阳光从车窗照进来，映在妻儿如花的脸上；高楼如雨后春笋，在白玉兰撩人的花香里，竞相生长；白庙铁路桥上，“复兴号”疾驰而过，这一列列动车就像这个时代，在抖落一身的辛苦和酸楚之后，正一路高歌猛进，勇往直前。 ⑨我们坐在岳父家的院子里吃新摘的板栗和核桃，十月的阳光从坡上漫下来，笼着田野里大片大片粗壮的板栗树，地里的大叔们在阳光里跳舞，把丰收的板栗梳成一颗颗黑亮的珍珠。岳父在手机上预算着今年的收入，岳母则安排我们带她去县城的医院体检。岳母反复地说，现在政策那么好，什么都有保障，就是要保养好身体，多活几年，多享点国家的福。我能够真切地感受到，她话语间的踏实和满足。 ⑩四十年来，贫穷已然逃遁，复兴正在光宏。我们和这个伟大的时代一起成长，和昂首的祖国一起强壮。在开往未来的列车上，我们坚持做故事的主角。唯有亲历，才能强化我们的身份识别；唯有参与，才能获求生命的价值认同。历史不会抛掷任何一个为之绘色的人，我们，正驱动这列开往春天的列车。 （选自《光明日报》，有删改） （1）通读全文，根据提示，概括围绕“时代发展”讲述的故事及感受。 ①父亲带领我们去买大米，感受到改革后带来的幸福。 ②____________________________________________ ③我获得“恩施名师”荣誉称号，感受到信任与嘱托。 ④____________________________________________ ⑤岳父母享受国家政策带来的幸福生活，感到踏实和满足。 （2）品味语言，回答下面问题。 ①结合语境，赏析第③段的加点词语。 我们扛着米袋子，趾高气扬地爬上长江边上高高耸立的石山，看江水如牛马一般向东边滚去。 ②从修辞方法的角度，赏析第⑨中的画线句。 地里的大叔们在阳光里跳舞，把丰收的板栗梳成一颗颗黑亮的珍珠。 （3）请结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句的理解。 唯有亲历，才能强化我们的身份识别；唯有参与，才能获求生命的价值认同。 （4）文章多次写到“春天的列车”，请说说它在结构和内容上的作用。 【答案】（1）②我到宜昌上大学，感受到兴奋。 ④我因学生决心为家乡做一名村官，感受到了希望。 （2）①“趾高气扬”原指走路时脚抬得高高的，神气十足，得意忘形的样子。在文中贬义词褒用，形象地写出了我们经过大半年积存终于买到大米时快乐满足的样子，表达了幸福自豪之情。 ②这句话运用了比喻的修辞手法，把大叔劳作比喻成跳舞，把丰收的板栗比喻成黑亮的珍珠，生动形象地写出了大叔劳动时的情景，以及板栗饱满圆润的样子，表达了丰收的喜悦之情。 （3）只有亲历和参与时代建设，为社会贡献自己的力量，才能被时代所记忆，被社会所认可，生命价值才得以体现。这句话句式整齐匀称，强调了因为我们这些普通人的努力、奋斗，中国才像一列飞速行驶的列车一样驶向幸福的未来，时代需要我们以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态奋勇前进。这句话收束全文，画龙点睛，解释了文章主旨。 （4）结构：以“开往春天的列车”为线索，把1978年、“我”18岁时、三年之后、此后、今年几个不同场景的故事有机结合在一起，以此为线索贯穿全文，使文章内容脉络清晰、结构紧凑完整、浑然一体。内容：既写出了祖国飞速发展的历程、一路向前的步伐，也写出了时代的发展犹如奔驰的列车，载着人民的幸福，高歌猛进一起向未来。表达作者对于飞速发展的时代的讴歌，对为这个时代发展做出贡献的人们的赞美。 【详解】 （1）考查概括事件。 根据第②段中的“有一天，父亲叫上我们兄妹四人，去村外长江边的粮站买大米”和第③段中的“亲站在车头，迎着改革开放的第一缕曙光，看春意开始在枝头萌动，荆条树吐露出第一撮新绿。他额头晶莹的汗珠子，幸福成一道道流光，游走于加减乘除和柴米油盐之间”可得：父亲带领我们去买大米，感受到改革后带来的幸福。 根据第④段中的“18岁，我离家去圆大学梦。开往宜昌的轮船拉响了离岸的汽笛”“每天都兴奋地畅想着教书育人的新征途”可得：我到宜昌上大学，感受到兴奋。 根据第⑥段中的“几年前，当我从市长手中接过‘恩施名师’的荣誉证书时，我同时接过了更多信任、嘱托和希冀”可得：我获得“恩施名师”荣誉称号，感受到信任与嘱托。 根据第⑦段中的“我决定了大学毕业后回家乡做一个村官，把龙马打造成世界知名的旅游品牌；我还要引进一条铁路，让龙马和世界更便捷地连通”“希望，是一颗小小的种子，坚持会让它和未来握手，奋斗会让它和胜利签约”可得：我因学生决心为家乡做一名村官，感受到了希望。 （2）考查词句赏析。 ①趾高气扬：走路时脚抬得高高的，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形的样子。此处用来形容我们扛着装满了米的袋子，爬上石山的神态。明显是贬词褒用。联系第②段中的“这可是父亲积存了大半年的购买指标才换来的大米啊”可知，“趾高气扬”生动形象地表现了我们经过大半年积存终于买到大米时快乐满足的样子。再联系第③段中的“他额头晶莹的汗珠子，幸福成一道道流光，游走于加减乘除和柴米油盐之间”可知，还表现了父亲幸福自豪的心情。 ②把大叔们在田里劳作比作跳舞，把板栗比作珍珠，这是比喻的修辞。“地里的大叔们在阳光里跳舞”生动形象地表现了大叔们劳作时的情景。“把丰收的板栗梳成一颗颗黑亮的珍珠”生动形象地表现了板栗的黑亮饱满。联系人们的感情可知，表现了人们丰收的喜悦之情。 （3）考查理解句子。联系画线句前句“我们和这个伟大的时代一起成长，和昂首的祖国一起强壮。在开往未来的列车上，我们坚持做故事的主角”可知，画线句中的“亲历”与“参与”指的是亲历这个时代，参与这个时代的建设，为了让祖国更加强壮而贡献自己的力量。“才能强化我们的身份识别”指的是只有亲历并参与这个时代的建设，才能被时代所记忆，被社会所认同。“才能获求生命的价值认同”指的是亲历并参与这个时代的建设，才能体现自己最大的生命价值。改革开放以来，中国如同一列开向未来的列车，呼啸前行。这个时代需要每一个中国人为之奋斗，在实现自己人生价值的同时，推动时代更快更好的向前发展，迎来中华民族的伟大复兴。这句话出现在末段，以议论的表达方式收束全文，点明了文章主旨。 （4）考查分析句段作用。 结构上：文本共记叙了1978年我们和父亲一起去买米，彼时是改革开放之初。我十八岁时离开家乡去南昌上大学。三年之后，我回到家乡做了一名老师。今年国庆放假，我们去岳父母家。联系第③段中的“们脚下滚滚东去的长江黄流，仿佛一列隆隆向前的火车”，第⑤段中的“我站在船头，像一名火车司机，稳稳地将车停在父亲身旁”，第⑦段中的“因为她的梦想正如中国这辆快速奔跑的列车一样，不会停辍脚步”，第⑧段中的“这一列列动车就像这个时代，在抖落一身的辛苦和酸楚之后，正一路高歌猛进，勇往直前”，第⑩段中的“在开往未来的列车上，我们坚持做故事的主角”可知，全文是以“开往春天的列车”为线索，串联了文中的事件。使文章脉络清晰、结构紧凑完整、浑然一体。 内容上：联系第③段中的“父亲站在车头，迎着改革开放的第一缕曙光，看春意开始在枝头萌动，荆条树吐露出第一撮新绿”，第⑦段中的“我完全能够想象，当动车开进龙马，车身定会插满春枝，因为她的梦想正如中国这辆快速奔跑的列车一样，不会停辍脚步”，第⑧段中的“这一列列动车就像这个时代，在抖落一身的辛苦和酸楚之后，正一路高歌猛进，勇往直前”可知，“开往春天的列车”运用比喻的修辞，把改革开放以后的中国比作开往春天的列车，一路向前，飞速发展。联系末段中的“历史不会抛掷任何一个为之绘色的人，我们，正驱动这列开往春天的列车”可知，以此为题，表现了作者对这个时代的讴歌，对为了这个时代而努力奋斗的人们的赞美之情。 8.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨南岗·期末）阅读《我的老师》，回答问题。 我的老师 魏巍 ①最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁是一个温柔美丽的人。 ②她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ ③在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 ④她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥…… ⑤今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 ⑥有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊。“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 ⑦每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： ⑧“你要去干什么？” ⑨“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 ⑩“不是放暑假了么？” ⑪哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ ⑫什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ [注：魏巍，现代作家。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。] （1）本文共记叙了七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。第⑥一⑪段详写了哪两件事？请概括出来。 （2）第②段“狡猾”一词在文中的意思是什么？ （3）体会下面细节描写中的加点词句，说说表现了人物怎样的心理？ ①仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 ②即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 （4）比较下面两个句子，哪句好？说说理由。 ①在一个孩子眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 ②在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱、公平、伟大的人啊。 （5）第⑦段画线句在叙述的人称上有何变化？这种变化对表达感情有什么作用？ 【答案】（1）蔡老师帮助“我”排除与同学的小纠纷。“我”梦里找寻蔡老师。 （2）机灵，敏锐。 （3）①老师并不想真的打学生，只想亲昵地开个玩笑。 ②“我们”内心对老师极为亲近和崇拜。 （4）第①句好。第①句运用了排比修辞，三下“多么”突出强调了老师的“慈爱、公平、伟大”。 （5）由第三人称变为第二人称。更直接更强烈地表达一个孩子对老师的依恋之情。 【解析】 （1）本题考查文章内容概括。 要求概括第⑥一⑪段详写的两件事。 第一件。结合第⑥段“这时候蔡老师援助了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如水的学生’。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持”，写的是“我”和同学发生了纠纷，老师帮“我”排解，可概括为：蔡老师帮助“我”排除与学学的小纠纷。 第二件。结合第⑦段“记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走”、第⑪段“哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了”写的是暑假里，“我”睡梦中爬起来去寻找蔡老师，可概括为：“我”梦里找寻蔡老师。 （2）本题考查词语理解。 第②段“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思”，句中的“狡猾”原指诡计多端，这里是贬义词褒用，是机灵、敏锐的意思。“我用儿童的狡猾的眼光察觉”，是从孩童的观察角度出发，表现了作为一个孩子对老师的理解。第②段“她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上”，体现了“我”的机灵和调皮。因为“我”观察到老师是非常疼爱学生的，并不可能真地用教鞭打“我”，只是装装样子吓唬“我”，带有玩笑的性质。“狡猾”表现了儿童的可爱、天真，从侧面烘托了蔡老师的温柔可爱。 （3）本题考查人物心理分析。 （1）第②段中，“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了”，运用了动作和神态描写。“迎”这一动作写出“我”的本能与调皮，生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系：老师爱我们，我们爱老师，因而并不害怕老师。 “轻轻地敲”“边上”表明蔡老师并非存心打我，打的动作似重实轻，而且是“敲在石板边上”，慈母般的情怀可见一斑。大伙“笑了”，她也“笑了”，轻轻虚打的动作逗得大伙儿笑了，老师也发出了会意的、温柔的笑声，两个“笑”字表明了十分亲密、融洽的师生关系。 （2）第⑤段中，“即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿”，写“我们”观察蔡老师写字的场景。“连她握铅笔的姿势都急于模仿”，这些细节描写，流露出孩子对老师的喜爱、崇拜和依恋之情。 （4）本题考查句子分析。 首先回答：第①句好，然后分析原因。 第①句“他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊”运用了排比修辞，增强了语言气势，三个“多么”突出强调了老师的“慈爱、公平、伟大”，表达了“我”对老师的喜爱和赞扬之情。第（2）句“多么慈爱、公平、伟大”节奏过快，语气急促，不如第（1）句感情抒发得强烈尽兴。 （5）本题考查人称分析。 第⑦段画线句“蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋”改换了表达人称。 文章使用第三人称“她”，仅在此处使用第二人称“你”，直抒胸臆，似乎是面对面表达对蔡老师的依恋之情。这种人称运用的变化，是为了更直接生动地表达出作者真挚的情感，以此来加深一个孩子对老师依依不舍的情怀。 9.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨平房·期末）阅读《爱的防弹衣》完成各题 爱的防弹衣 ①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。 ②妻子开始埋怨我，说锻炼孩子，也不是这个法子呀！十一二岁的孩子，能独自去买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。 ③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。 ④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的，幸亏已到初夏，不算太冷。对着风来的方向，倾斜着伞，总算能保住上身不被雨淋。深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。 ⑤可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。 ⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自苹果、橘子、香蕉等水果围成的半圆形摊位内，里面站着一个穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约莫三十一二岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，拽着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。 ⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。”儿子说。 ⑧“不是你撞倒的，那你干吗捡拾呀？” ⑨“我是帮你呀。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。 ⑩“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但笨，而且还很不诚实。” ⑪妻子有点儿沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点儿委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。 ⑫“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。 ⑬“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”胖男子从半圆形摊位内走了出来。 ⑭这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住妻子，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道：“我们说话都要讲道理呀，你说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。” ⑮“哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头呢！” ⑯“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系呀。他帮你捡拾，也不能作为你赖上他的依据呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说：“继续捡吧，我不会错怪任何一个好人！” ⑰我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔！” ⑱“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。 ⑲录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点儿歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。 ⑳“叔叔，看清楚了吧？”我撇着嘴说。 ㉑“对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：“算了，没多大事！”我为儿子竖起了大拇指。 ㉒回家的路上，妻子问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗？” ㉓儿子仰着头回答说：“我不难受，我只是气愤。” ㉔妻子很纳闷，又问：“那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？” ㉕儿子咧嘴笑了笑说：“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸常夸我是一位聪明善良的孩子。” ㉖回家的路上，妻子关切地问儿子：“儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？” ㉗儿子咧嘴笑了笑，仰着头说：“你们给我穿了‘防弹衣’呢！你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？” （1）梳理全文，完成下表。 情节发展 儿子久未归 ①_____ 儿子遭斥骂 儿子显大度 父母的心情 埋怨、担心 惊讶、不解 ②____ ③_____ （2）联系上下文，从修辞角度赏析语句。 这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。 （3）文中的父母用哪些教子之道为儿子织就“爱的防弹衣”？请仔细阅读全文，分条概括。 （4）请结合文章内容，分析题目“爱的防弹衣”的含义。 【答案】（1）① 儿子捡（拾）橘子 ②气愤、伤心（疑惑） ③赞美、关切 （2）运用了比喻的修辞手法，把胖男子的话比作嗖嗖射出的子弹，生动形象地写出了胖男子说的话很伤人，侧面突出儿子的坚强勇敢，为下文“我们”冲出去与胖男子理论做铺垫。 （3）①放手锻炼儿子的劳动能力；②有意让儿子经受挫折；③在儿子有困难时，适时出手相助；④经常鼓励夸奖儿子。 （4）既指子女对抗委屈和挫折的能力，又指父母对子女的关爱和鼓励，让子女受到潜移默化的影响，变得坚强起来。 【详解】 （1）本题考查对文章内容概括。 ①根据题干提示“惊讶、不解”，找到第⑤段中“不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上”可概括为：儿子捡（拾）橘子； ②根据第⑥段“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞”，第⑩段“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实”对应了情节：儿子遭斥骂；联系第⑪段“妻子有点沉不住气了，想过去和胖男子争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊”和第⑭段“这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶”，可知父母的心情是气愤、伤心； ③文章第㉓段“儿子大度地摆摆手：‘算了，没多大事！’”对应了情节：儿子显大度；第㉑段“我为儿子竖起了大拇指”，第㉔段“妻子关切地问儿子：‘儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？’”可以知道父母的心情是：赞美、关切。 （2）本题考查句子赏析。 从“这些话，就像嗖嗖射出的子弹”可知运用了比喻的修辞手法，将胖男子的话比作“嗖嗖射出的子弹”，再结合“连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶”可知，生动形象地写出了胖男子辱骂儿子的话让妻子特别难受伤心和气愤，强调了其子所受刺激之大，从侧面突出儿子遇事的沉着冷静、坚强勇敢；再结合“这一次，我没有拉住妻子，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道”可知，为下文妻子和我冲出去与胖男子理论做了铺垫。 （3）本题考查文章内容概括。 ①结合文中第①段“儿子去买菜了，一个多小时还没回来”，第②段“锻炼孩子，也不是这个法子呀！十一二岁的孩子，能独自去买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：放手锻炼儿子独立能力； ②结合文中第⑪段“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，让他受点挫折也好”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：有意让儿子经历挫折； ③结合文中第⑭段“这一次，我没有拉住，她一下子冲到胖男子面前，指着胖男子嚷道”，第⑰段“我走过去拍拍胖男子的肩膀”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：在儿子有困难时，适时出手相帮； ④结合文中第㉕段“儿子咧嘴笑了笑说：‘爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸常夸我是一位聪明善良的孩子’”，第㉗段“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：经常鼓励夸奖儿子。 （4）本题考查探究标题的含义。分析标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。 防弹衣本义指用于防护弹头或弹片对人体的伤害的衣物。这里运用比喻修辞，将父母的呵护和鼓励比作防弹衣，生动形象地写出了父母对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的屏障，父母的关爱和鼓励使子女受到潜移默化的影响，让儿子的内心变得十分强大，暗示了文章的主旨； 根据第⑪段“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好”在他们有意让儿子经受挫折的教育理念下，以及潜移默化的影响，孩子对抗委屈和挫折的能力加强，内心变得强大，就像穿上了防弹衣一样。 10.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨双城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 蚂蚁河的童年 胡小林 ①深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮。立于观景台的凭栏处，我把心依偎在故乡的怀抱里，感觉无比温暖和惬意。 ②稻田那端曾住着姥姥家。五十多年前，纵横的田埂上留下我无数的小脚印，那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里。 ③姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累。天下的孩子，又有几个没住过姥姥家的呢？ ④有了弟弟后，我常被送到姥姥家住一段时间。身为长途客车司机的父亲，出车时就顺路把我放到蚂蚁河的稻田边。沿着稻田向前走，远远看见姥姥手搭凉棚，笑眯眯地张望我。 ⑤姥姥中等个头，身材消瘦，皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟，在脑后挽一个发髻，总穿着斜襟蓝色或白色中式盘扣布衣，肥大的裤子抿着裤腰，打着绑腿，是一个特别干净利索的女人。 ⑥早晨公鸡打鸣时，第一个起来的必是姥姥。挪着脚步，一步三摇地做着早饭。每天一碗热气腾腾的鸡蛋水，我和姥爷是在被窝里喝下去的。 ⑦姥姥家外屋地有一盘石磨，磨棍铮亮。推磨的活我总想试试，可没推几圈就推不动了。每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎实实往前走，沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年。 ⑧姥姥家前院是一大片菜地，种有各种蔬菜。每天我都在园子里搜寻几次，盼着黄瓜、西红柿快点成熟。待黄瓜顶花带刺，西红柿扬起红艳艳的小脸时，想吃就摘，都不用洗，不仅解了我的馋，还为我们家供应各种时令果蔬。 ⑨姥姥家的后院是果园，园里有沙果、李子，还有一大片野生红菇娘。李子开花时，我站在树下，使劲地嗅着沁人的芬芳。那种李子特有的味道，现在是吃不到了。 ⑩出姥姥家门口二十米，是一条蜿蜒的小河，翻着水花奔流向前，河底铺着细软如金的沙子。 ⑪姥姥在河边浣衣时，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水。水及膝盖，能看到一群群的小鱼苗。把毛巾两边系住当渔网，一个小伙伴在前面翻弄河石，一个小伙伴在下面兜网，兜出了一网网的欣喜，一声声的尖叫。 ⑫姥姥会把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给我当游泳圈。有了它，我就放心大胆地下水游泳，每次都没玩够，姥姥就一遍一遍喊我上岸。我现在的游泳技能，就是小时候在蚂蚁河水湾里练就的。 ⑬姥爷用柳条编织成一个上窄下圆的筐篓，放到河里瓮鱼。隔几日去收获一次，姥爷将活蹦乱跳的鱼倒进桶里，总有跳出逃生的小鱼在鹅卵石上拼命蹦跶，我赶紧捉住把它们放回河里。如果不是怕姥爷不高兴，我真想再捉出几条小鱼给它们放生。 ⑭那时河里喇蛄很多，姥姥会做喇蛄豆腐，用石臼把喇蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。这是童年里我最喜欢的一道美味，至今不忘。 ⑮姥姥家的后山是我的乐园。冬天，我和村子里的小伙伴放爬犁；秋天，我跟在姥爷身后到半山腰拣山货，有圆枣子、野梨、野李子、托盘、红菇娘，边走就把肚子填饱了。 ⑯最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝，等着姥姥上炕讲故事——七仙女、大灰狼敲门、孟姜女哭长城、聊斋里的美女和狐狸……那些故事像满天的星斗，时常在我记忆的夜空里闪过。 ⑰姥姥八十七岁时，还思路清晰地给重孙子讲故事。这年秋天，勤劳一生的姥姥寿终正寝，永远离开了我们。仅隔一个月，姥爷就随姥姥去了。真正的执子之手，与子偕老。此情此景，胜过无数戏文里称颂过的爱情话本。而稻田的那端，再也没有人站在那等我了。 ⑱后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有。我已经三十年没来姥姥的故园了，我跟出租车师傅说到那个吊桥，可走出好远也没见到。司机又退回来问路边一位老者，老者说，吊桥？你们不是刚刚过来吗，就那座钢筋水泥大桥，修建多少年了，现在哪还有什么吊桥啊！ ⑲我不禁笑了，生活日新月异，我却在旧事中流连。 ⑳阳光正好时，云雾消散了。我走进金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂密的林间大道，大道通向远方。 （选自2023《参花》） （1）试用一个词语概括“我”在蚂蚁河的童年生活，并结合选文说说你的依据。 （2）按照要求完成下面小题。 ①深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮。（从修辞的角度赏析） ②每天我都在园子里搜寻几次，盼着黄瓜、西红柿快点成熟。（赏析加点词） （3）请你结合文章内容分析外婆这个人物形象。 （4）选文与《阿长与〈山海经）》都是回忆童年生活的散文，请你比较两文情感的异同。 【链接材料】 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 【答案】（1）示例一：快乐（趣味）。“我”在姥姥家的院子里摘果蔬解馋；在蚂蚁河里游泳、放生姥爷捉的鱼；在姥姥家的后山和村子里的小伙伴放爬犁；跟姥爷拣山货。“我”在蚂蚁河的童年生活充满了快乐与趣味。 示例二：温馨（温暖）。小时候，“我”沿着稻田向前走，姥姥会在凉棚等“我”；“我”会和姥爷一起吃姥姥做的早饭，跟着姥爷去后山拣山货，与姥姥一起推磨；姥姥会用鼓胀的裤管给“我”当游泳圈，会给“我”做喇蛄豆腐，会给“我”讲故事。在蚂蚁河的童年生活，“我”有姥姥、姥爷的陪伴，处处充满温馨；他们给了“我”爱和温暖。 （2）①运用比喻的修辞手法，将稻田比作油画，将白云比作棉絮，运用“金色”“绿中见黄”“火红”“蔚蓝”“白”等色彩词描绘景色，描绘出深秋的蚂蚁河如油画般的景色，画面感强烈，语言生动，表达出“我”对故乡蚂蚁河的赞美与怀念，为后文的回忆做铺垫。 ②“搜寻”原义指“寻求，寻找”，在文章指“我”在姥姥的菜地寻找成熟的黄瓜和西红柿等成熟蔬菜的动作，写出“我”的天真可爱，以及我对丰收的期望。 （3）干净利落：姥姥皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟；勤劳能干：姥姥早晨第一个起来，菜地，种有各种蔬菜；聪明机智：姥姥把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给我当游泳圈；疼爱孙儿：姥姥提前焐好被窝，讲故事。 （4）同：都表达了作者对童年往事的怀念之情。 异：选文表达了对姥姥的怀念、赞美之情，还表达了迈向生活“远方”的坚定信念。《阿长与〈山海经〉》中作者除了表达对阿长的思念、感激之情外，还表达了一种惭怍歉疚之情。 【详解】 （1）本题考查对文章内容及主旨的概括。 本文主要叙述儿时在蚂蚁河“我”与姥姥之间的温馨生活以及和小伙伴们的嬉戏打闹的快乐情形，表达了对童年生活的怀念和对姥姥的思念之前，可以围绕此提炼出“童年”“温暖”“快乐”“回忆”等关键词，然后围绕此关键词结合文章内容进行阐述即可。 示例：童年。童年时在姥姥家，每天早晨，和姥爷在被窝里喝下姥姥煮的一碗热气腾腾的鸡蛋水，每天都在园子里搜寻几次，盼着黄瓜、西红柿快点成熟，和村里的小伙伴就在河里嬉水、捕鱼，晚上躺在炕上听姥姥讲故事。深秋的蚂蚁河留下了我烂漫的童年时光。 （2）本题考查句子的赏析。 ①根据题干要求，本题需从修辞角度进行赏析。根据“稻田如一幅金灿灿的油画”可知，此处运用了比喻的修辞手法。将稻田比作一幅金灿灿的油画，运用“金灿灿”“绿中见黄”“火红”“蔚蓝”“白”等色彩词描绘景色，生动形象地写出了深秋的蚂蚁河如油画般一样美，表达出“我”对故乡蚂蚁河的赞美与怀念。下文中回忆了在蚂蚁河度过的童年的事情，因此，也为后文的回忆做铺垫。 ②根据题干要求，本题需从词语的角度进行赏析。赏析的思路是：本义+句中义+表达效果。“搜寻”原义指“寻求，寻找”，句中写的是“我”在每天在院子里多次寻找成熟的黄瓜、西红柿，写出了“我”渴望黄瓜、西红柿等瓜果快点成熟的迫切心理，从中可看出“我”的天真可爱和对风水的期望。 （3）本题考查人物形象概括分析。 根据第③段“姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累。天下的孩子，又有几个没住过姥姥家的呢？”可知，姥姥是一个疼爱孩子的人； 根据第④段“身为长途客车司机的父亲，出车时就顺路把我放到蚂蚁河的稻田边。沿着稻田向前走，远远看见姥姥手搭凉棚，笑眯眯地张望我。”，第⑭段“最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前捂好的被窝，等着姥姥上炕讲故事——七仙女、大灰狼敲门、孟姜女哭长城、聊斋里的美女和狐狸……”可知，姥姥是一个慈祥和蔼的人； 根据第⑥段“早晨公鸡打鸣时，第一个起来的必是姥姥”，第⑦段“每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎实实往前走，沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年。”，第⑧段“姥姥家前院是一大片菜地，种有各种蔬菜。”可知，姥姥勤劳能干、不辞辛苦； 根据第⑦段“姥姥家外屋地有一盘石磨，磨棍铮亮”，第⑧段“姥姥家前院是一大片菜地，种有各种蔬菜。”，第⑨段“姥姥家的后院是果园，园里有沙果、李子，还有一大片野生红菇娘。”可知，姥姥是一个不辞辛苦、干净利索的人。 （4）本题考查对比分析。 选文中，根据文章第④段“有了弟弟后，我常被送到姥姥家住一段时间。身为长途客车司机的父亲，出车时就顺路把我放到蚂蚁河的稻田边。沿着稻田向前走，远远看见姥姥手搭凉棚，笑眯眯地张望我”，文章第⑪段“姥姥在河边浣衣时，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水。水及膝盖，能看到一群群的小鱼苗。把毛巾两边系住当渔网，一个小伙伴在前面翻弄河石，一个小伙伴在下面兜网，兜出了一网网的欣喜，一声声的尖叫”可知，作者以“童年的我”的角度叙述儿时在蚂蚁河“我”与姥姥的生活以及和小伙伴们的嬉戏打闹，充满着童真童趣，表达了作者对童年往事以及对姥姥的怀念之情； 根据文章第⑰段“我已经三十年没来姥姥的故园了，我跟出租车师傅说到那个吊桥，可走出好远也没见到。司机又退回来问路边一位老者，老者说，吊桥？你们不是刚刚过来吗，就那座钢筋水泥大桥，修建多少年了，现在哪还有什么吊桥啊”和文章第⑱段“我不禁笑了，生活日新月异，我却在旧事中流连”可知，又以“成年的我”的角度照应童年回忆，时隔多年，“我”已经不清楚故乡现在的模样了，叙述了成年后回到故乡的所见所感。童年的美好生活和成年的真实写照形成了鲜明的对比，美好的童年，温暖的亲情，令“我”深深地怀念。 鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中回忆了儿童时，阿长的生活琐事，如：喜欢切切察察，睡觉摆“大”字，讲繁琐的规矩，讲“长毛”的故事和对“长毛”的看法等；然后写阿长没有什么文化却买来“我”渴慕已久的《山海经》；在儿童的回忆中又穿插了成年后的作者的感悟与看法，如“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，使文章充满了温情和作者对儿童生活以及长妈妈深深的怀念，表现作者对长妈妈的感激、愧疚之情。 据此可知，两篇文章相同的情感是：都表达了作者对童年往事的怀念之情。不同的是选文表达了对姥姥的怀念、赞美之情，还表达了迈向生活“远方”的坚定信念。《阿长与〈山海经〉》中作者除了表达对阿长的思念、感激之情外，还表达了一种惭怍歉疚之情。 11.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨通河·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” ⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 ⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （1）用简洁的语言概括本文主要内容。 （2）结合语境，品析第⑪段加点词“怔住”的表达效果。 我完全怔住了。 （3）第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大杨树叶，雨水冲刷着马路。 （4）结合文章内容，概括母亲的美好品格。 （5）标题“第一支钢笔”好在哪里？ 【答案】（1）想挣钱买钢笔的“我”，帮助在风雨中艰难行进的“陌生人”（母亲）推车，之后，母亲给“我”买了第一支钢笔，“我”将永远保存（珍视）它。（意近即可） （2）怔住，形容发愣、发呆的样子，生动形象地写出了“我”发现拉车人是母亲时感到意外（震惊、惊讶）的样子，表现了“我”的愧疚、自责和感动。（意近即可） （3）自然环境（景物）描写，交待风大雨急的天气特征（突出环境的恶劣），烘托母亲吃苦耐劳的品格，为下文“我”发现拉车人（母亲）在雨中艰难行进做铺垫。 （4）吃苦耐劳：瘦削的母亲在雨中艰难地拉装满重物的手推车。关爱孩子：母亲克服各种困难为“我”买第一支钢笔。善于教育：母亲能够抓住买钢笔的契机来激励孩子。（任答两点，言之有理即可） （5）充当行文线索，贯穿全文；含蓄地揭示主旨，第一支钢笔对“我”意义重大，承载了母亲对“我”的爱；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【详解】 （1）本题考查对文章内容的理解与概括。 由第②段“那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔”可知， 事件的起因是：读小学的“我”很想得到一支崭新的钢笔。 由第⑤段“于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔”“帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱”，第⑦段“忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来”，第⑪段“我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：‘给钱。’那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣了。‘他’……原来是母亲”可知，事件的经过：为了挣钱买钢笔，“我”帮一个拉货的“陌生人”推车，推完才发现，那个人原来是母亲。 由第⑫段“那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中”“如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它”可知，事件的结果是：母亲给“我”买了那支梦寐以求的钢笔，时至今天，“我”仍保存完好，并将永远珍视它，永远不抛弃它。 （2）本题考查重要词语的表达效果。 “怔住”的本义是指发愣，惊呆了。结合上文第⑪段“‘他’……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气”可知，“我”之所以怔住，主要是因为“我”发现这个“陌生人”原来是母亲，表现了“我”的惊讶、意外；同时，在风雨交加的恶劣环境中，瘦削的母亲仍坚持拉装满重物的手推车，让“我”既感动又内疚。 （3）本题考查描写方法及作用分析。 “风越刮越大，雨越下越急”是自然环境描写，一是交代那天天气的恶劣情况，“雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶”说明雨很大，“冲刷着马路”说明积水很多，环境恶劣；二是情节上作用，“雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶”，让人难以睁开眼的恶劣环境，为下文写我看不清拉车的是母亲做铺垫；三是烘托人物品质，风雨交加的环境，冷清的街道，烘托了母亲不怕吃苦的美好品质。 （4）本题考查对人物形象的分析。 由第⑪段“雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气”可知，瘦削而憔悴的母亲在风雨交加的时候，仍坚持拉装满重物的手推车，可见她是一个不怕吃苦的人；由第③段“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢”可知，当时家境并不好， 由第⑫段“那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中”可知，在家庭条件艰苦的情况下，母亲克服各种困难给“我”买钢笔，可见母亲关爱孩子，充满母爱； 由第⑫段“母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：‘孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……’在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话”可知，母亲能够抓住买钢笔的契机来激励“我”，让“我”深受启发，可见母亲教子有方。 （5）本题考查标题的作用。 通读全文可知，文章围绕“第一支钢笔”的线索展开，叙写了“我”与母亲之间的事情。由结尾“在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它”可知，第一支钢笔是“母亲”克服各种困难为“我”买的，承载着浓浓的母爱，因此，标题“第一支钢笔”揭示了文章的主旨。另外，标题“第一支钢笔”设置悬念：为什么是第一支钢笔，从何而来，有什么故事？激发读者的阅读兴趣。 12.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨香坊·期末）第五站：大师会客厅 陈景润：永远纯真的数学巨人 沈世豪 ①1953年，陈景润从厦门大学毕业，被分配到北京第四中学任教，后来又被调到厦大数学系资料室工作。重回厦大的陈景润，除了日常工作，就是夜以继日地驰骋于学术的天地里，生活被他简化得只剩下两个字：数论。他将几乎耗尽心血的成果，写成了一篇关于“他利问题”的论文。华罗庚认真审阅后，力排众议，把陈景润调到北京的中国科学院数学研究所工作。 ②初到北京的陈景润只是研究所的实习研究员，住集体宿舍，四人一间。为了能不被打扰地神游那魅力无穷的数学王国，他的目光，居然盯住了那间只有三平方米的厕所，而且，一住就是两年。陈景润的习惯是凌晨三点就起床干活。他把奋斗的标尺定在攻克华林问题上。经长期苦读，他背诵、演算的题目，可以垒成山、汇成河，他熟悉了数论领域每一朵飘逸的白云、每一缕飘逝的春风。征程漫漫，陈景润终于跃上峰巅。1959年3月，他在《科学纪录》上发表论文《华林问题g（5）的估计》，数论史上的一段空白，被填补上了。陈景润在三平方米的特殊世界中谱写的炫目春秋，镌入永恒的史册。 ③中国科学院数学所那间刀把形的锅炉房，六平方米，没有锅炉，房间一角，突起的烟囱占了一个显眼的位置。进门的左侧，正好放一张单人床，一张断腿的凳子横着放倒，正好坐人。床就成了书桌。陈景润伏在床上，仍然算他的数学。这间小屋，就是陈景润最终攻克哥德巴赫猜想（1+2）的地方。 ④正值“文革”时期，陈景润也遭到冲击。窗外，浊流滚滚，嚣声震天，陈景润揩干脸上被啐的唾沫，深埋所受的创伤，仍在钻研他的数论。陈景润小心谨慎，轻易不出门。他不善于申诉，受了天大的委屈，也只是忍着。数论、哥德巴赫猜想，是他生命中最忠实的旅伴。他把房门关得紧紧的，用沉默无言筑起一道马其诺防线。喋血跋涉，需要超人的意志和韧性，小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然坚毅的雕塑。 ⑤房间里的电线被人剪断了，陈景润便购置了两盏煤油灯，一盏亮着，另一盏默默守候在墙角，随时等候主人的调遣。黄中带青的灯光，把陈景润那瘦弱的身影，幻化成一张写意变形的弓，清晰地映在白墙上。他又开始了那魂牵梦绕的神游，巡视数论艺苑里的草木春秋，品评已是长满青苔的绝壁、悬崖和吊角如翅的古亭。小径如丝，系着那飘逸的云彩，还有那总是神秘莫测的群山峻岭。低头细看，脚下荆棘丛生，石阶上湿漉漉的，莫非是孤独的跋涉者洒下的泪与汗？ ⑥窗外，万家灯火，一派辉煌，陈景润的小屋中，一灯如豆。灯光无言，照亮咫尺天地，照亮那深深浅浅且不乏歪歪斜斜的一行行坚实的脚印。他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥德巴赫猜想 （1+2）的“血拼”中了。 ⑦那间六平方米的小屋终日紧紧地关着，夜晚，窗口上有昏暗的灯光在摇曳。人们不知道陈景润在做什么，仿佛也不屑于去知道。偶尔，陈景润会从小屋中出来，手提一个现在已很难看到的竹壳热水瓶，或者，端着一个碗口斑驳的搪瓷碗。喝水、吃饭，生存之必需，除此之外，都免了。 ⑧四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯，烧了多少煤油，无法统计。四年，在煤油灯下，陈景润经受过多少次失败，没有人知道。人们只是在他获得成功之后，发现他床底下有十麻袋的草稿纸。陈景润的毅力和耐性，以及敢于去碰大计算量的勇气，是一般人所不能及的。哥德巴赫猜想具有极强的逻辑性和极为缜密的推算过程，无法用电子计算机 （当时陈景润也没有此种设备），陈景润仅靠一双手，一支笔，胼手胝足，终成大业，何其不易。 ⑨美国著名数学家阿·威尔在读了陈景润的一系列论文，尤其是关于哥德巴赫猜想（1+2）论文以后，充满激情地评价：陈景润的每一项工作，都好像是在喜马拉雅山山巅上行走。 ⑩中国出了陈景润，令全世界为之瞩目。今天，我们渴盼涌现更多陈景润式的科学家。时代将会一次次呼唤他。 （选自《光明日报》2023年5月22日， 有删改） （1）标题是文章的灵魂。文章写陈景润对待数学的态度，表现他的“①______”；写陈景润在数学领域②__________，突出他的“巨人”形象。 （2）联系全文思考，除数学本身的难度外，陈景润在研究中还遇到了哪些困难？ （3）结合语境，品析句子。 ①从修辞手法的角度分析下面语句的表达效果。 小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然坚毅的雕塑。 ②联系地理知识理解这句话所表达的意思。 陈景润的每一项工作，都好像是在喜马拉雅山山巅上行走。 （4）文章结尾说“时代将会一次次呼唤他”，句中的“他”指谁？ （5）阅读下面的链接材料，结合文章内容说说陈景润身上具有哪些科学家精神。 【链接材料】 大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 ——2020年9月11日习近平总书记在科学家座谈会上的讲话 【答案】（1）①. 纯真 ②. 成就 （2）生活条件艰苦；无法借助外部设备；遭受文革迫害。 （3）①运用比喻手法，写出陈景润科学研究时的全神贯注。 ②陈景润所做的数学研究，都是世界领域的高难问题。 （4） 陈景润本人，陈景润式的科学家。 （5）从链接材料中提取科学家精神与文章内容相吻合；能结合文章内容阐释；至少说出两种科学家精神即可。 【详解】 （1）本题考查标题理解。 结合⑥段“窗外，万家灯火，一派辉煌，陈景润的小屋中，一灯如豆。灯光无言，照亮咫尺天地，照亮那深深浅浅且不乏歪歪斜斜的一行行坚实的脚印。他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥德巴赫猜想 （1+2）的‘血拼’中了”、⑦段“那间六平方米的小屋终日紧紧地关着，夜晚，窗口上有昏暗的灯光在摇曳。人们不知道陈景润在做什么，仿佛也不屑于去知道”、⑧段“四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯，烧了多少煤油，无法统计。四年，在煤油灯下，陈景润经受过多少次失败，没有人知道。人们只是在他获得成功之后，发现他床底下有十麻袋的草稿纸。陈景润的毅力和耐性，以及敢于去碰大计算量的勇气，是一般人所不能及的”等内容可知，陈景润夜以继日地研究数学，在艰苦环境中依然专注于数论，面对困难和挫折也不放弃等描写，可以看出他对数学的执着；标题“陈景润：永远纯真的数学巨人”表现他的“纯真”，即对理想的坚持不懈和始终如一；而他在数论领域填补空白、攻克哥德巴赫猜想等成就，彰显了他在数学领域的巨大贡献和卓越成就，体现出其“巨人”形象。 （2）本题考查内容理解概括。 结合②段“初到北京的陈景润只是研究所的实习研究员，住集体宿舍，四人一间。为了能不被打扰地神游那魅力无穷的数学王国，他的目光，居然盯住了那间只有三平方米的厕所，而且，一住就是两年”、③段“中国科学院数学所那间刀把形的锅炉房，六平方米，没有锅炉，房间一角，突起的烟囱占了一个显眼的位置。进门的左侧，正好放一张单人床，一张断腿的凳子横着放倒，正好坐人。床就成了书桌。陈景润伏在床上，仍然算他的数学”可知，初到北京的陈景润为钻研数学，先在三平方米的厕所住了两年，后在六平方米的锅炉房伏床计算。据此可得：生活条件艰苦； 结合⑧段“陈景润的毅力和耐性，以及敢于去碰大计算量的勇气，是一般人所不能及的。哥德巴赫猜想具有极强的逻辑性和极为缜密的推算过程，无法用电子计算机 （当时陈景润也没有此种设备），陈景润仅靠一双手，一支笔，胼手胝足，终成大业，何其不易”可知，陈景润凭借非凡的毅力、耐性和勇气，仅靠双手和笔攻克具有极强逻辑性和缜密推算过程的哥德巴赫猜想，极其不易。据此可得：无法借助外部设备； 结合④段“正值‘文革’时期，陈景润也遭到冲击。窗外，浊流滚滚，嚣声震天，陈景润揩干脸上被啐的唾沫，深埋所受的创伤，仍在钻研他的数论。陈景润小心谨慎，轻易不出门。他不善于申诉，受了天大的委屈，也只是忍着”可知，“文革”时期陈景润遭到冲击，虽受委屈但仍忍着并继续钻研数论。据此可得：遭受文革迫害。 （3）本题考查词句理解赏析。 ①结合“小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然坚毅的雕塑”可知，这句话运用了比喻的修辞手法。将陈景润比作“凝然不动的油画”和“岿然坚毅的雕塑”，生动形象地描绘出陈景润在遭受冲击时，专注于数论研究，坚定不移、不为外界所动的专注和坚毅的形象，突出了他的执着和坚韧。 ②喜马拉雅山是世界上最高的山脉，山巅环境极其恶劣，行走困难重重。“陈景润的每一项工作，都好像是在喜马拉雅山山巅上行走”这句话意思是：陈景润的数学研究工作极具难度和挑战性，就如同在喜马拉雅山山巅行走一样，需要克服常人难以想象的困难和巨大的压力，充分展现了他的研究工作的艰辛和伟大。 （4）本题考查词句理解。 联系末段中的“中国出了陈景润”“我们渴盼涌现更多陈景润式的科学家”等内容可知，文章主要讲述了陈景润在艰苦的环境中，凭借着对数学的热爱、坚定的信念和不懈的努力，在数学领域取得了巨大的成就。 结合全文对陈景润的赞扬和对其精神的推崇，可以判断这里的“他”指的就是陈景润。作者通过整篇文章展现了陈景润在数学研究中展现出的执着、坚韧、刻苦等优秀品质以及取得的杰出成就。说“时代将会一次次呼唤他”，意味着时代需要像陈景润这样具有卓越精神和成就的科学家，呼唤的是陈景润所代表的这种为科学献身、专注钻研、不畏艰难的精神。 （5）本题考查分析人物形象。 根据第②段中的“征程漫漫，陈景润终于跃上峰巅。1959年3月，他在《科学纪录》上发表论文《华林问题g（5）的估计》，数论史上的一段空白，被填补上了。陈景润在三平方米的特殊世界中谱写的炫目春秋，镌入永恒的史册”可知，陈景润以攻克华林问题为目标，发表论文《华林问题g（5）的估计》，填补了数论史上的一段空白。这表现了他具有勇攀高峰、敢为人先的创新精神。 根据第⑧段中的“四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯，烧了多少煤油，无法统计。四年，在煤油灯下，陈景润经受过多少次失败，没有人知道。人们只是在他获得成功之后，发现他床底下有十麻袋的草稿纸”可知，为了攻克哥德巴赫猜想（1＋2），他经历了一千多个日夜，用一双手、一支笔写出十麻袋的草稿。这说明他具有追求真理、严谨治学的求实精神。 根据第②段中的“初到北京的陈景润只是研究所的实习研究员，住集体宿舍，四人一间。……他在《科学纪录》上发表论文《华林问题g（5）的估计》，数论史上的一段空白，被填补上了”，第③段中的“国科学院数学所那间刀把形的锅炉房，六平方米，没有锅炉……这间小屋，就是陈景润最终攻克哥德巴赫猜想（1+2）的地方”可知，他在三平方米的小地方写成《华林问题g（5）的估计》，在六平方米的锅炉房中攻克哥德巴赫猜想（1＋2）。这说明他具有淡泊名利、潜心研究的奉献精神。 13.（23-24七年级下·黑龙江鸡西·期末）阅读记叙文文本，回答问题。 故乡的冰凌花 ①一个人不论离开故乡多久，对故乡“一花一世界”那种眷恋之情都放不下。 ②冰凌花是我童年记忆中印象最深的一种花，它主要生长在我国东北地区，是较为普遍且在早春最先开放在雪地里的草本花朵。其别名众多，如报春花、冰了花、冰凉花、顶冰花、福寿花和雪莲花等，至于它的学名叫侧金盏花，中医称之为福寿草。 ③我在童年的时候，就对冰凌花有着特殊的情结。那时我家住在屯子中间，屯子不大，四面环山。彼时那里还是山连着山，很多高大的树木也是一望无际。仅是那些能长出野果的树就有樱桃树、榛子树、山梨树、臭李树、杏树、山核桃树……当然还有山葡萄之类的藤蔓植物。 ④每个人的童年都会有最纯真、最美好的记忆，可以说那种纯真能伴随自己一生。每年春季开学，残雪初融、乍暖犹寒的时候，放学后，我们几个小伙伴都不走人们常规走出来的山路，而是特别喜欢在雪野里穿行，走那种穷岭荒坡，即所谓的“抄近道”。在春雪还没有完全融化前，雪野还是我们嬉闹的乐园。倘若能够遇到可爱的冰凌花在残冬里顶着冰碴生长出来，迎接我们这群天真快乐的孩子，这也满足了我们对北国春天美好的向往。 ⑤山中的雪深浅不一，阳面的山里，雪融化得快一些，走这样的“近道”，一走一呲溜；走那种半阴半阳的地方，相对来说不容易摔倒，也会更容易遇到冰凌花。我们在雪野里深一脚浅一脚走着，那些雪就从脚踝处顺着棉鞋帮往鞋窠里灌，冰凉凉地刺激着我们的脚丫，几乎每天回到家，我们都要将鞋子放在火炉旁烘烤，不然湿漉漉的第二天就没得穿。因为年龄小，正是贪玩的时候，大人们也不会数落我们。 ⑥每天放学，我们这些小孩子都会努力寻找冰凌花，然后采摘几把带回家。采摘冰凌花，就要采摘那些待开未开的圆圆的花骨朵。有一些花骨朵微微张开笑脸，露出了一点点蛋黄色，娇羞的样子像刚出嫁的新娘，怯生生的，令人爱怜。每一次我都蹑手蹑脚地，生怕吓着娇嫩的它们。那时候我不懂大自然是怎样恩赐它们，让它们在这样的季节里给东北大地装点着美丽，不畏严寒绽放着异彩，成为早春里的一道胜景。 ⑦我采摘到冰凌花，就把它们放进书包里，到家后立即将它们插在空酒瓶或者罐头瓶里，再在瓶中灌入三分之二容积的井水。一夜之后，那些含苞待放褐色紧实的小花蕾就会绽放出花朵。家中只要有摆放的地方，就会有这些采摘来的冰凌花，那股清新的气息和淡淡的芳香就会弥漫整个屋子。 ⑧冰凌花生长的环境，有的地方，人们一辈子都未曾去过。它却能从北方春雪覆盖的一片片枯叶衰草当中，在坚硬的冻土之上，甚至会带着冰碴执着地傲然生长出来，独自绽放，不屈不挠，就连残冰积雪都被它们不畏春寒的精神一点点击退，我认为它是花中的伟丈夫。 ⑨如今，我在江南，故乡的山里，那些即将生长出来的冰凌花对我而言遥不可及，只好用心来感受那一簇一簇的冰凌花的开放。我似乎看到了童年求学时途经的山坡处有灿灿的冰凌花绽开了…… （1）简要概括作者对冰凌花有哪些特殊情结。【知内容】 （2）请理解第⑨段中加点词语“灿灿”含义。【品语言】 （3）请从修辞手法角度赏析第⑥段中的划线语句。【学方法】 （4）花木有情，岁月生香。在你的记忆里也会有一朵花灿灿地绽开：课文里顽强美好的紫藤萝，校园里盛开的向日葵，倾听过你少年心事的紫丁香……请你用生动优美的语言将记忆中的这朵花描写出来，表达对它的情结。（30字左右）【会运用】 【答案】（1） 示例：①冰凌花承载着童年最纯真、最美好的记忆，②满足了我对北国春天美好的向往，使我难忘；③冰凌花傲然生长，独自绽放，不屈不挠，不畏春寒的精神使我敬佩；④冰凌花寄托了我对故乡的眷恋之情。 （2）示例：①“灿灿”的意思是灿烂明亮，②在文中既指冰凌花颜色亮丽，光彩夺目；③又指我记忆中的冰凌花精神可贵，光鲜璀璨令人难忘；④暗指了作者对童年时光的美好回忆与怀念闪闪发光。 （3）示例：运用比喻、拟人的修辞手法，把“花骨朵”比作“新娘”，赋予冰凌花以人的情态，生动形象地写出了冰凌花的美丽和令人爱怜，表达了作者的喜爱赞美之情。 （4）示例：我栽下的向日葵，迎着朝阳热烈绽放，金黄的花瓣承载着我对未来的无限憧憬和向往。 【详解】 （1）本题考查内容理解及概括。 第④段中，作者提到“每年春季开学，残雪初融、乍暖犹寒的时候，放学后，我们几个小伙伴都不走人们常规走出来的山路，而是特别喜欢在雪野里穿行”可知，在这样的童年时光中，冰凌花成为了他们在雪野中嬉闹时的美好遇见，是童年纯真时光的一部分。 第④段“倘若能够遇到可爱的冰凌花在残冬里顶着冰碴生长出来，迎接我们这群天真快乐的孩子，这也满足了我们对北国春天美好的向往”可知，说明了冰凌花的出现让作者感受到了春天的气息，满足了他对春天的期待。 第⑧段“它却能从北方春雪覆盖的一片片枯叶衰草当中，在坚硬的冻土之上，甚至会带着冰碴执着地傲然生长出来，独自绽放，不屈不挠，就连残冰积雪都被它们不畏春寒的精神一点点击退，我认为它是花中的伟丈夫”，直接表达了作者对冰凌花坚韧精神的敬佩。 第⑨段“如今，我在江南，故乡的山里，那些即将生长出来的冰凌花对我而言遥不可及，只好用心来感受那一簇一簇的冰凌花的开放”，体现了作者身处江南，对故乡的冰凌花的思念，进而表达了对故乡的深深眷恋。 （2）本题考查词句赏析。 第⑨段：“我似乎看到了童年求学时途经的山坡处有灿灿的冰凌花绽开了……”，“灿灿”的本义是灿烂明亮。文中的“灿灿”首先直观地描绘了冰凌花的外观，它们颜色亮丽，光彩夺目。第⑥段所描述“有一些花骨朵微微张开笑脸，露出了一点点蛋黄色，娇羞的样子像刚出嫁的新娘，怯生生的，令人爱怜”，可以想象当它们绽放时，那明艳的色彩必然是“灿灿”的。第⑧段中提到“它却能从北方春雪覆盖的一片片枯叶衰草当中，在坚硬的冻土之上，甚至会带着冰碴执着地傲然生长出来，独自绽放，不屈不挠”，这种坚韧的品质让冰凌花的形象在作者心中更加高大和闪耀，所以“灿灿”也指作者记忆中冰凌花可贵的精神，是那么的光鲜璀璨令人难忘。 整篇文章都充满了作者对童年与冰凌花相关经历的回忆和对故乡的眷恋。第④段讲述了童年时与小伙伴在雪野中寻找冰凌花的快乐时光，所以“灿灿”还暗指了作者对那段童年时光的美好回忆与怀念是如此的闪闪发光，难以磨灭。 （3）本题考查句子赏析。 第⑥段“有一些花骨朵微微张开笑脸，露出了一点点蛋黄色，娇羞的样子像刚出嫁的新娘，怯生生的，令人爱怜”，这段话运用了比喻和拟人的修辞手法。“有一些花骨朵微微张开笑脸”运用了拟人的修辞手法，将花骨朵拟人化，赋予它们“张开笑脸”的人的动作，生动形象地展现出花骨朵绽放时的活泼姿态，仿佛它们在开心地迎接人们的观赏。“娇羞的样子像刚出嫁的新娘”运用了比喻的修辞手法，把花骨朵比作刚出嫁的新娘，形象地突出了花骨朵的美丽、娇羞和惹人怜爱。通过这两种修辞手法的运用，生动形象地写出了冰凌花的美丽和令人爱怜，让读者能够更真切地感受到作者对冰凌花的喜爱和赞美之情。 （4）本题考查内容理解。 需要明确选择哪一种花，可以是题目中提到紫藤萝、向日葵、紫丁香，也可以是其他给自己留下深刻印象的花，比如桃花、荷花等。在描写时，要运用生动的语言展现花的形态、颜色、香气等特点，同时融入自己的情感和感受，比如对花的喜爱、赞美，或者花给自己带来的启示、慰藉等。 示例1：那串串紫藤萝如瀑布般垂落，紫意流淌，芬芳了我的年少时光。 示例2：灿烂的向日葵像阳光使者，温暖着我曾经迷茫的心灵角落。 14.（23-24七年级下·黑龙江龙东地区·期末）阅读《竹躺椅上的夜课》，完成下面小题。 竹躺椅上的夜课 ①儿时的记忆中，每年出梅前，父亲便会打理家中的那把竹躺椅，一遍遍擦洗，不放过每一个旮旯。父亲说，夏夜纳凉，缺了它可不行。 ②竹躺椅具体是哪一年份的，已无据可考。经过岁月打磨，通体呈暗黄色。靠背是一道道竹篾，顶部用竹篾设计出枕状的凸出造型。下面支撑的四脚由粗壮的竹管担纲。承重的竹篾排面下，设一个夹层，置一可抽拉的竹板，拉出后长度足足两尺有余，供躺卧后安放双腿。 ③露天纳凉是彼时盛夏夜的不二选项。吃完晚饭，父亲拿起一只四方凳，携书和讲义夹出门。他抽出躺椅的夹层竹板，架上方凳，作为简易案台。我搬来小板凳，取来纸笔和书本。和父亲面对面坐定后，夜课便开始了。 ④首先是检查我的暑假作业。作为老牌大学毕业生，检查一个小学生的作业简直小菜一碟。但父亲从不这样认为。尤其是数学，一笔一画在纸上做着演算。被父亲“纠错”是常有的事儿。父亲并不责怪，一番讲解后，只是用笔头轻敲我的脑袋，提醒我长个记性。但若是下次撞见类似的错误，定会纠出我的“前科劣迹”，令我羞愧不已。 ⑤尔后是父子的对话时档。多为分享近日的学习收获。父亲总让我先讲，不时会插话细询，或者补充他的观点，有时还会就一个问题和我争论。我和父亲争论过《红楼梦》中哪个丫鬟的命最好，《水浒传》中谁最仗义、谁最生猛，李白和杜甫谁的成就更高。轮到父亲的时候，打开的话匣子里有他的阅读体会，有着手的诗文构思，这些对我来说，兴趣不大。父亲曾为我定制过一档“脱口秀”，每晚20分钟左右，内容是他的少年逸事。这正中我的下怀。 ⑥夜课以两至三盘象棋收尾。父亲会“饶”我两个子，通常是一车一马或是一车一炮。即便如此，我依然难敌父亲。但“摸子走子，落子无悔”“一招不慎，满盘皆输”“输棋不输品，赢棋不赢人”的“棋训”，从此刻印在我的脑海之中。 ⑦夜课结束，父亲撤走方凳，仰躺在竹椅上。躺平的父亲，大脑仍在高速运转。眼睛盯着书页，时而闭目凝思，时而从躺椅上支起身子，在讲义纸上写写画画。有一次，我发现父亲的纸上潦草地写满了他儿时的故事大纲，原来父亲在为第二天的夜课备课！显然，竹躺椅上的夜课，父亲是认真的。我也绝不能马虎。 ⑧父亲过世后，竹躺椅作为传家宝，静静地置于新宅阁楼的一隅。每年出梅后，我习惯将其擦洗一番，然后物归原位。这个时候，我会忆起童年的暑假，灯光和夜色交映下的父亲，或坐或躺，专注于那场特别的夜课。那些经父亲体温摩挲的竹片、竹排或是竹条，浸染着父亲的教诲，述说着一个个呵护我成长的故事。 （选自《扬子晚报》2023年10月20日） （1）作者围绕夜课写了“我”和父亲之间的哪些事情？ （2）本文以“竹躺椅上的夜课”为题目，有什么妙处？ （3）文中的父亲是一个怎样的人？ （4）从人物描写的角度赏析文章第④段中画线的句子。 父亲并不责怪，一番讲解后，只是用笔头轻敲我的脑袋，提醒我长个记性。 （5）“竹躺椅上的夜课”承载着作者满满的回忆。你是否也和亲人、朋友有过这样温馨的美好时光？请写出来，分享给大家。 【答案】（1）①父亲在夜课时帮“我”检查暑假作业；②父亲在夜课时让“我”分享近日的学习收获；③父亲和“我”下棋结束夜课。 （2）表明写作对象；贯穿全文，是全文的线索；点明文章的主要内容：夏天夜晚，父亲在竹躺椅上给“我”上夜课；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 （3）文中的父亲是一个慈爱、有才学，严谨认真、教子有方，富有教育智慧的好父亲。 （4）运用动作描写，通过“轻敲”“提醒”这两个动词，生动形象地写出了父亲训导“我”时的情状，体现了父亲的慈爱和教育有方。 （5）示例：在周末，我总是坐在奶奶家后院的秋千上，吃着她从树上刚摘下来的水果，听她讲着家长里短。爸爸小时候的一桩桩糗事，令我捧腹大笑。和奶奶在一起的日子，是我最幸福的时光。 【详解】 （1）本题考查对文章内容的概括。 结合第④段“首先是检查我的暑假作业。作为老牌大学毕业生，检查一个小学生的作业简直小菜一碟。但父亲从不这样认为。尤其是数学，一笔一画在纸上做着演算。被父亲‘纠错’是常有的事儿”可概括为：父亲检查“我”的暑假作业； 结合第⑤段“尔后是父子的对话时档。多为分享近日的学习收获。父亲总让我先讲，不时会插话细询，或者补充他的观点，有时还会就一个问题和我争论。我和父亲争论过《红楼梦》中哪个丫鬟的命最好，《水浒传》中谁最仗义、谁最生猛，李白和杜甫谁的成就更高。轮到父亲的时候，打开的话匣子里有他的阅读体会，有着手的诗文构思，这些对我来说，兴趣不大”可概括为：父亲在夜课时让“我”分享近日的学习收获； 结合第⑥段“夜课以两至三盘象棋收尾。父亲会‘饶’我两个子，通常是一车一马或是一车一炮。即便如此，我依然难敌父亲”可概括为：父亲和“我”下棋结束夜课。 （2）本题考查标题的作用。 “竹躺椅”是文章中一个具有标志性的物品，它是夜课发生的具体地点和依托，所以题目明确了故事的场景。“夜课”直接点明了文章的核心内容，让读者能够快速把握文章的主题是关于父亲和“我”在夜间进行的学习交流活动。整个题目“竹躺椅上的夜课”营造出一种独特而富有韵味的画面感，能引发读者的好奇心，使他们想要深入了解在这样特殊的环境中进行的夜课究竟是怎样的，从而吸引读者进一步阅读文章。 （3）本题考查分析人物形象。 结合第④段“作为老牌大学毕业生，检查一个小学生的作业简直小菜一碟”，第⑤段“轮到父亲的时候，打开的话匣子里有他的阅读体会，有着手的诗文构思”可知，父子是老牌大学的毕业生，和“我”之间有着丰富的对话内容，包括文学、阅读体会等，这表明父亲知识渊博，有才学； 结合第④段“尤其是数学，一笔一画在纸上做着演算。被父亲“纠错”是常有的事儿”，第⑦段“我发现父亲的纸上潦草地写满了他儿时的故事大纲，原来父亲在为第二天的夜课备课”可知，父亲认真检查“我”的作业，不放过任何错误并耐心为我讲解，还专门为夜课备课，从中能看出他严谨认真； 结合第④段“被父亲‘纠错’是常有的事儿。父亲并不责怪，一番讲解后，只是用笔头轻敲我的脑袋，提醒我长个记性。但若是下次撞见类似的错误，定会纠出我的‘前科劣迹’，令我羞愧不已”可知，父亲没有责怪“我”作业的错误，只是提醒“我”并努力让“我”不犯同样的错误，由此可看出父亲是一个慈爱、宽容的人； 结合第⑤段“多为分享近日的学习收获。父亲总让我先讲，不时会插话细询，或者补充他的观点，有时还会就一个问题和我争论”“轮到父亲的时候，打开的话匣子里有他的阅读体会，有着手的诗文构思，这些对我来说，兴趣不大。父亲曾为我定制过一档‘脱口秀’”，第⑥段“夜课以两至三盘象棋收尾”“但‘摸子走子，落子无悔’‘一招不慎，满盘皆输’‘输棋不输品，赢棋不赢人’的‘棋训’，从此刻印在我的脑海之中”可知，父亲为“我”准备夜课，夜课上分享学习收获，还总是让“我”先讲，不时插话细询，或补充观点，还就某个问题和“我”争论，谈他的阅读体会和诗文构思，甚至为“我”制定“脱口秀”，夜课通过象棋让“我”明白了做人的道理，这在无形中给了“我”良好的文化熏陶，巧妙地教会了“我”做人的道理，能给“我”良好的引导和教育，体现了父亲是一个教子有方，富有教育智慧的好父亲。 （4）本题考查从描写的角度赏析句子。 从“轻敲”可知，这里运用了动作描写，“轻敲”这个动作，非常细微而具体，让读者能够直观地感受到父亲的动作。结合句子“父亲并不责怪，一番讲解后，只是用笔头轻敲我的脑袋，提醒我长个记性”可看出，父亲这一动作不是严厉的惩罚，而是一种温和的提醒，体现出父亲没有过分苛责孩子，而是以一种较为温和、关爱的方式来教导。通过这个动作描写，生动地塑造了父亲既严格要求又充满慈爱的形象。 （5）本题考查阅读拓展。此题是开放性试题，不设统一答案。所述之事要凸显出和亲人朋友在一起的温馨的格调，如一家人围在一起包饺子，和朋友一起外出露营，在乡村的夜晚和同村伙伴抓萤火虫等等。 如：暖黄的灯光懒洋洋地照着我们母女，在你睫毛上开出一朵暖黄的花。你牵起我的手，将眼镜摘掉，低头帮我修剪指甲，您审视着修剪的痕迹，如同精雕细琢一件艺术品般认真细致。手心的温润渐渐浸透了我的每一个毛孔，手掌的温暖渐渐蔓延至我的每一个细胞。我欢喜于这种亲近，柔柔的，暖暖的。没有对视，没有对话，空气中却弥漫着你的关怀的温度，我奢望时间就静止在这个温暖又美好的瞬间，让我沉溺在你的温柔里。 15.（23-24七年级下·黑龙江漠河·期末）沐浴传统文化的雨露，细嗅传统文化的芬芳，滋养童年成长的羽翼。 金箍棒 ①盼我爷爷从田地回家，就像我在冬天阴霾的日子盼风一样。风不可捉摸，我爷爷却总带来惊喜。 ②“你想不想要一根金箍棒？”爷爷神神秘秘地说，双眼似乎被金箍棒的金辉照亮，可他摊开的两手却是空空的。 ③爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋，再拿出来，还是空空的，反复无数次，他的手，连一把苦李子都没掏出来。 ④这真叫我失望。按说我爷爷的口袋是神奇的，酸甜苦辣，往常总能拿出来。 ⑤以往爷爷把两只空手在我面前一晃，立即探进他的衣服口袋。手再掏出来，手心摊着三颗小青杏。那是春天刚从花朵里孵出不久的小杏子。如果爷爷口袋里掏出山核桃、毛栗子的时候，说明秋天来了，这个季节食谱的范围扩大，会有很多惊喜。 ⑥但这次，爷爷的口袋是空的，不过他的眼睛里却藏着从未有过的光亮，这光亮指引向一根神秘的金箍棒。 ⑦孙悟空的故事我们都知道，每夜，坐在核桃树下乘凉的时候，隔壁的郑伯伯总要讲这个故事，他故事的口袋叫我们反复翻掏，都翻出里子了。劈山救母的沉香，用自家私房钱周济书生却遭书生背叛落得自己跳江的杜十娘，但我们更喜欢孙悟空，他能耐大，从不哭哭啼啼，就算被师父体罚，病到在地上翻滚，也没见他哭哭啼啼，还有，他从来没觉得饥饿。被如来佛祖在山下压了几百年，出来还精精神神的。这些都叫我们羡慕敬佩。 ⑧现在，我要是有一根金箍棒，我自己就能闪闪发光了。 ⑨爷爷说：“你再等两天，我给你弄一根金箍棒。”爷爷眼里全是笑，却一点都没糊弄我的意思。我能看出来。爷爷描述那根金箍棒的时候，把我拉近他，把我的身体在他的身体前比量，说：“不能太长，太长磕绊；太短，又成武松的短棒了。” ⑩“好看得很。”爷爷搓手，空手在口袋里进进出出，末了，却还是两手空空。 ⑪我问爷爷：“金箍棒啥时候会有？”“快了。”爷爷回答。 ⑫等得再磨人不过，我的“金箍棒”来了。 ⑬这个下午，当我在院门口眺望，见我爷爷远远走来，我跑上去迎接，爷爷加快步子走向我，之后，从身后的腰带抽出一根棒子，在我前面猛一挥，喊一声：“变！” ⑭我真的就有了一根“金箍棒”。光灿灿，黄亮亮，带着深邃纹理的一根棒子。拿在手上比划，在地面上扫荡，在头顶上运过，在双手中倒来倒去……不长不短，恰是按我的身高量身定制。 ⑮有棵黄龙木被金银花的两根藤缠着了。一个拼命缠，一个拼命挣脱，却终究挣不脱，最后，两个被我爷爷逮住了。爷爷说，幸好藤蔓藏住了树身，要不准被人发现了。因为不会轻易被人发现，因而爷爷并不着急，他要挑晴朗日子砍那棵树，再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来，把黝黑的树皮揭下来，晾晒树干到干透，这期间，他还要用砂纸适度打磨。于是，当我看见这根爷爷打造的“金箍棒”的时候，“金箍棒”完美的程度可想而知。 ⑯爷爷看我在屋檐下习棒，一根棒子在双腕间翻飞，在两根大拇指间来回倒换，我凭一根手指使棒子翻飞如舞，用脚尖把捧孑一挑踢刭半空，棒孑落下，我又稳稳地在半空接住，这是何等美好的时候。 ⑰现在，夜晚依旧是隔壁郑伯伯讲故事。白天，是属于我的，因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。小伙伴们叫，你来一段呗，我就来一段；大人喊，小子来一段吧，我就来一段。我的表演大概没叫大家失望，因为叫好声远超我想象，响亮又持久。 ⑱是这缘故吧，郑伯伯给队长说，等下回马戏团来的时候，要让我表演一回棒术，和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试。这真叫我高兴，叫我上进，叫我期待。 ⑲上次马戏团走的时候我失落了好多天，现在，盼他们来，变得如此具体，如此可期。 ⑳我爷爷住在生产队，他照看牛，晚上是不回家的。 ㉑现在我去看他，穿过黑夜也不害怕，因为我有“金箍棒”。 ㉒我还要告诉他“________”。 （选自《安徽文学》2020第3期，作者：陈毓 有删改） （1）小圳同学按照时间顺序重新梳理了内容，请完成下列表格。 情节内容 期盼金箍棒→制作金箍棒→①______；②_____→比试金箍棒 梳理发现 全文围绕“金箍棒”展开，记叙顺序运用了顺叙和③_____ 【品味语言】 （2）阅读小说要关注语言的重复之处，小圳同学注意到文章多次提到爷爷的两手“空空”，请你简要分析这样重复的作用。 【研读童心】 （3）为什么“我”觉得拥有金箍棒，就能闪闪发光？ 【补写结局】 （4）文章结尾，“我”这么急切的想告诉爷爷什么呢？请你联系全文为他设计一段内心独白。 【重磅推荐】 （5）小圳同学建议把本文作为初中语文教科书的拓展阅读篇目放在七下第三单元，你觉得是否合适？请根据单元导语和目录，并结合本文，说说理由。 七下第三单元【单元导语】 本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 七下第三单元【目录】 9阿长与《山海经》/鲁迅 10老王/杨绛 11*台阶/李森祥 12卖油翁/欧阳修 …… 【答案】（1）①得到金箍棒 ②舞动金箍棒（近意即可） ③插叙 （2） [示例]运用反复的修辞手法，不断强调爷爷没有拿出“我”期待中的金箍棒这件事，突出爷爷多次逗弄“我”的“老顽童”形象，也突出了“我”对金箍棒的期待和对爷爷没能拿出金箍棒的失望。反复强调爷爷的两手“空空”，设置悬念，在充满童真童趣的叙事中增强了情节的紧张感，激发读者的阅读兴趣。 （3）示例：①郑伯伯经常讲孙悟空的故事，能耐大，坚强勇敢不怕体罚，不怕饥饿的孙悟空让我钦佩羡慕，拥有金箍棒，似乎我就有了孙悟空那样的能耐。②爷爷说要给我一根金箍棒他说到金箍棒时眼里藏着从未有过的光亮，我备受等特金箍棒的煎熬，想象着一旦拥有这神奇的金箍棒，我也会发光。③我有上进心，渴望成为小英雄，在小伙伴和大人面前神气一回。 （4）示例一：我实现了我的英雄梦，大家都喜爱看我表演舞棒子，他们的叫好声响亮又持久。示例二：我真希望马戏团快点到来，我想和马戏团的小伙子比试棒术。示例三：我长大了，我变坚强了，有了金箍棒，我连黑夜都不怕了。示例四：谢谢爷爷！是您唤醒我内心的梦想，照亮了我的未来。 （5）[示例]合适七年级下册第三单元所选课文是关于“小人物"的故事，他们平凡、有弱点，又闪现光辉，引导我们向善、务实、求美。篇目《阿长与（山海经》》《老王》均是深情回忆身边的小人物，展现人物的品格，记叙人物对“我”的深刻影响。本文中爷爷和郑伯伯也是“我”身边的小人物，他们善良、乐观，带给童年的“我无限乐趣，唤醒“我”内心的梦想，激发“我内心追求的力量，使“我”不断发现自己，完善自己。这符合七年级下册第三单元的学习目标，可作为该单元的拓展阅读目。（意近即可） 【详解】 （1）本题考查内容理解及记叙顺序。 第一空：从第⑫段“等得再磨人不过，我的‘金箍棒’来了”，到第⑮段“爷爷说，幸好藤蔓藏住了树身……‘金箍棒’完美的程度可想而知”，主要讲述了“我”终于等到爷爷带来了精心制作的金箍棒。由此概括为：得到金箍棒。 第二空：第⑯段“爷爷看我在屋檐下习棒……这是何等美好的时候”，第⑰段“现在，夜晚依旧是隔壁郑伯伯讲故事……响亮又持久”，这些段落描述了“我”得到金箍棒后欢快地舞动练习，并且为大家表演的情景。由此概括为：舞动金箍棒。 第三空：全文围绕“金箍棒”展开，主要运用了顺叙的记叙顺序，同时也运用了插叙。第⑦段“孙悟空的故事我们都知道，每夜，坐在核桃树下乘凉的时候，隔壁的郑伯伯总要讲这个故事，他故事的口袋叫我们反复翻掏，都翻出里子了。劈山救母的沉香，用自家私房钱周济书生却遭书生背叛落得自己跳江的杜十娘，但我们更喜欢孙悟空……”，这里插叙了大家听故事以及对孙悟空的喜爱，为下文“我”渴望拥有金箍棒做了铺垫。故填写：插叙。 （2）本题考查词语赏析。 文中多次出现爷爷两手“空空”的描述，第③段“爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋，再拿出来，还是空空的，反复无数次”，以及第⑩段“爷爷搓手，空手在口袋里进进出出，末了，却还是两手空空”，通过“空空的”这一表述的重复，运用反复的修辞手法，强调了爷爷口袋的空无一物。 第②段“爷爷神神秘秘地说，双眼似乎被金箍棒的金辉照亮，可他摊开的两手却是空空的”，爷爷明明提到金箍棒却拿不出来，表现出他像孩子般故意逗“我”的样子。 第④段“这真叫我失望。按说我爷爷的口袋是神奇的，酸甜苦辣，往常总能拿出来”，与之前爷爷总能拿出东西形成对比，更突出这次爷爷两手空空的不同寻常，展现出他的顽皮。 从第③段“这真叫我失望”，能明显感受到“我”因爷爷两手空空没有金箍棒而产生的失落情绪。第④段“往常总能拿出来”，通过与以往的对比，进一步体现了“我”对这次爷爷没能拿出金箍棒的强烈期待和随之而来的失望。 每次提到爷爷两手空空，都让读者好奇爷爷到底能不能给“我”变出金箍棒，第⑥段“但这次，爷爷的口袋是空的，不过他的眼睛里却藏着从未有过的光亮，这光亮指引向一根神秘的金箍棒”，既让读者为“我”能否得到金箍棒而紧张，设置悬念，又对爷爷将如何实现承诺充满好奇，在充满童真童趣的叙事中增强了情节的紧张感，激发了继续阅读的兴趣。 （3）本题考查内容理解。 第⑦段“孙悟空的故事我们都知道，每夜，坐在核桃树下乘凉的时候，隔壁的郑伯伯总要讲这个故事，他故事的口袋叫我们反复翻掏，都翻出里子了。劈山救母的沉香，用自家私房钱周济书生却遭书生背叛落得自己跳江的杜十娘，但我们更喜欢孙悟空，他能耐大，从不哭哭啼啼，就算被师父体罚，病到在地上翻滚，也没见他哭哭啼啼，还有，他从来没觉得饥饿。被如来佛祖在山下压了几百年，出来还精精神神的。这些都叫我们羡慕敬佩”，此段描述了孙悟空的强大和令人钦佩之处，让“我”渴望拥有像他那样的能耐，而金箍棒是孙悟空强大的象征，所以觉得拥有金箍棒就能拥有其能耐从而闪闪发光。 第⑥段“但这次，爷爷的口袋是空的，不过他的眼睛里却藏着从未有过的光亮，这光亮指引向一根神秘的金箍棒”，爷爷提及金箍棒时眼里特别的光亮，让“我”对金箍棒充满期待，这种期待使得“我”认为拥有金箍棒会是一件极其了不起的事情。 第⑱段“是这缘故吧，郑伯伯给队长说，等下回马戏团来的时候，要让我表演一回棒术，和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试。这真叫我高兴，叫我上进，叫我期待”，这里体现出“我”有上进心，渴望通过拥有金箍棒并展现棒术，在众人面前表现出色，成为神气的小英雄。 （4）考查补充文本结尾。 根据第㉕段中的“上次马戏团走的时候我失落了好多天，现在，盼他们来，变得如此具体，如此可期”可知，我要告诉爷爷的可能是：我盼望着马戏团来，好跟那个舞棍的小伙子比试比试。 根据第㉑段中的“白天，是属于我的，因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。小伙伴们叫，你来一段呗，我就来一段；大人喊，小子来一段吧，我就来一段”和第㉒段中的“我的表演大概没叫大家失望，因为叫好声远超我想象，响亮又持久”可知，我要告诉爷爷的可能是：我实现了自己的英雄梦，无论是小伙伴还是大人们，都爱看我舞动金箍棒。 根据第㉗段中的“现在我去看他，穿过黑夜也不害怕，因为我有‘金箍棒’”可知，我要告诉爷爷的可能是：我现在不怕黑夜，因为我有了自己的“金箍棒”，变得坚强曾。根据第㉔段中的“这真叫我高兴，叫我上进，叫我期待”可知，我要告诉爷爷的可能是：因为金箍棒，我变得上进，对未来充满了期待。 根据文本内容可知，爷爷精心给我做了一根金箍棒，唤醒我内心对于成为一名英雄的温暖，也让自己的未来充满了希望，所以我要告诉爷爷的可能是表达对爷爷的感激，感激他用一根金箍棒照亮了自己的未来。 示例：爷爷，我知道，这都是因为您给了我这根神奇的金箍棒。我现在再也不害怕走夜路了，因为有它在我身边。爷爷，我一定会好好表演，不会让您失望的！ （5）考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 先阐述对单元导语和目录的理解，详细分析本文的人物、主题等与单元的契合度，得出明确的结论并给出充分的理由。 示例：放在七下第三单元合适。这一单元的文章都是关于小人物的故事。阿长是个小人物，无名无姓，愚昧封建，但她却深切关爱着鲁迅，表现了鲁迅对阿长的感激与怀念。老王是个小人物，身有残疾，以出租人力三轮车为生，但他为人善良，懂得感恩。《台阶》中的父亲是小人物，一生最大的梦想就是造一个有高台阶的屋子。《卖油翁》中的卖油翁是小人物，却懂得熟能生巧的深刻道理。本文中的爷爷和郑伯伯与是小人物，都是淳朴的农民。爷爷疼爱孩子，为孩子精心制作金箍棒，点燃了孩子对于未来的向往，给孩子带来无尽的乐趣，郑伯伯给孩子们讲故事，丰富了孩子们的童年。符合本单元“这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”的主题。 16.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔克东·期末）语文老师组织活动小组阅读短文《悲壮的两小时》并完成以下任务。 ①1967年8月23日，前苏联著名宇航员弗拉迪米尔·科马洛夫，驾驶联盟一号宇宙飞船，在完成飞行任务后，胜利返航……不料，当飞船返回大气层后，突然发生了恶性事故，减速降落伞无法打开，飞船在两个小时后将要坠毁。 ②面对巨变，地面指挥中心马上向中央报告，中央领导研究后，出乎意料地决定：向全国直播实况。最著名的播音员以沉重的语调宣布：宇宙飞船发生故障，两小时后将在着陆基地附近坠毁，我们将目睹民族英雄科马洛夫殉难。 ③举国上下都被 （震撼、震惊）了，沉浸在巨大的悲痛之中。 ④科马洛夫心情也很沉重，但他还是控制住自己，要求先向地面汇报此次飞船探险的情况。汇报用了70分钟。在科马洛夫生命消失的分分秒秒中，全国电视观众只能通过屏幕看到科马洛夫无声的形象（因保密而关闭了声音传递），人们的紧张情绪已经超过了当年听到希特勒进攻苏联的程度，而科马洛夫却目光泰然，就像在办公室里正常工作一样，神态是那么从容…… ⑤全国电视观众也看到了科马洛夫的母亲。白发苍苍的老母亲心如刀绞：“儿子，我的儿子，你……”她不知和儿子说什么好。科马洛夫脸上露出笑容：“妈妈，您的图像我在这里看得很清楚，每一根白发都能看清，您能看清我吗？”“能，看得很清，儿啊，妈妈一切都好，你放心吧！” ⑥科马洛夫的妻子，也泪如雨下。科马洛夫给妻子送去一个调皮而又深情的飞吻。妻子说：“亲爱的，我好想你！”就再也说不出话来。 ⑦科马洛夫也很激动，他拿出一支金笔对妻子说：“亲爱的，这支金笔随我飞入太空，我用宇航服把它包好，一会的大爆炸不会对它造成损伤，请你把它转赠给你未来的丈夫。我想我不会下地狱，我会在天堂里祝福你们。”面对此情此景，屏幕前的人全部落泪了。科马洛夫的女儿也出现在屏幕上，她还只有12岁，看到女儿，科马洛夫的眼睛里骤然飘过一层阴云：“女儿，不要哭！” ⑧“我不哭……”孩子已是泣不成声了，“爸爸，您是苏联英雄。我想告诉您，英雄的女儿，是会像英雄那样生活的！” ⑨“你真棒！”科马洛夫对女儿仿佛也是对全国的小朋友说：“可我要告诉你们，学习时请认真对待每一个小数点，每一个标点符号。‘联盟一号’今天发生的一切，就因为地面检查时忽略了一个小数点，这场悲剧，也可以叫做对一个小数点疏忽的悲剧。孩子们，记住了……” ⑩时间一分一秒的过去了，只剩下1分钟了。科马洛夫毅然和女儿挥了挥手，面向全国电视观众：“同胞们，请允许我在这茫茫的太空中与你们告别……再见了！” ⑪飞船像流星一样掠过长空…… （1）本文是按照飞船故障→（ ）→汇报工作→（ ）→ 鼓励全国小朋友→飞船消逝的顺序写的。 （2）第③段空格处选择哪个词语更好？请结合文意说明你选择的理由。 我选_______理由： （3）阅读第⑤段画线句子，体会其表达特点及效果。 （4）面对这场人类航天史上的悲剧，请选择文中的某个人物，对他（她）说点儿什么。 我想对 说： 【答案】（1） 直播实况 与家人话别 （2） 震撼 理由：“震惊”侧重于吃惊的程度。而“震撼”有“震动、摇撼”之意，侧重内心的感受，能准确地写出全国人民，在听到这一消息时，在心灵上引起的巨大波澜。 （3）运用了神态描写和语言描写，写出科马洛夫心情沉重，但为宽慰母亲强装笑容，挂念母亲，并且话语中透露出对母亲的依依不舍。 （4）选取角度可以是科马洛夫、他的母亲、妻子或者女儿，也可以是电视观众、地面领导、检查飞船安全的技术人员，还可以是全国的学生们等。注意内容要符合说话对象，语言要合情合理。 【详解】 （1）本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第②段“面对巨变，地面指挥中心马上向中央报告，中央领导研究后，出乎意料地决定：向全国直播实况”可知，飞船发生故障后，地面指挥中心决定全国直播。第一个空可以概括为：直播实况； 根据第⑤段“全国电视观众也看到了科马洛夫的母亲……”第⑥段“科马洛夫的妻子，也泪如雨下……”第⑦段“科马洛夫的女儿也出现在屏幕上，她还只有12岁……”可知，科马洛夫与母亲妻子女儿逐个告别，所以第二个空可以概括为：与家人话别。 （2）本题考查词语的选用。 震撼：通常指的是某件事情非常轰动，给心理带来强烈冲击。震惊：则是指因受到意外刺激而感到紧张、害怕或兴奋的情绪状态。震撼在程度上通常更深，它不仅仅是一种表面的惊讶或疑惑，而是触及到内心深处的强烈感受。这种感受可能让人久久不能忘怀，甚至改变一个人的观念或态度。“震撼”比“震惊”更能表达出全国人民在得知宇航员即将殉难时的强烈情感冲击，体现出事件的重大和悲壮。在人们的心灵上引起了巨大的波澜，久久不能平静。这里宇航员即将殉难，给人带来巨大的心理冲击，所以“震撼”更能表现人们内心强烈的情感波动。 （3）本题考查赏析句子。 “科马洛夫脸上露出笑容”是神态描写，“妈妈，您的图像我在这里看得很清楚，每一根白发都能看清，您能看清我吗？”则是语言描写，通过神态描写，生动形象地表现了科马洛夫在生命的最后时刻，依然从容、坚强、勇敢，不愿意让母亲伤心，强装笑容；语言描写则表现了他与母亲之间的深厚感情，他对母亲的依恋不舍之情，增强了文章的感染力和悲剧氛围。 （4）本题考查对文章内容的理解和语言表达。 可以任选文章中出现的一个人物，例如主角科马洛夫，也可以选择他的母亲、妻子、女儿或者其他人，注意内容要符合说话对象的身份和特征，结合文章内容，从一个小的角度入手，结合现实生活，入情入理即可。 示例：我想对科马洛夫说：您的勇敢和从容深深打动了我，您是我们心中的英雄。您的牺牲不仅是对航天事业的巨大贡献，也让我们明白了责任和细节的重要性。愿您在天堂安息。 17.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔龙江·期末）阅读《一年四季》，完成下面小题。 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里。 ②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。那些年轻人，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信任的感觉。一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里，总是有许多站着、坐着读书的身影。 ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。他曾把《梦游天姥吟留别》读成“天老”，可是第二天就更正，大声又读了好几遍。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲阑干”了。 ⑤我自己从没下功夫背过书，常对人说，凡是读一遍记不得的，就不是好文章。可是这小伙子学习的毅力是这样感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场。正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音，音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。 ⑨后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做班级的工作也尤其热心。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他一边用手指着窗外一边说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……”窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚，其实这话说着比做着容易得多。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节目。不知为什么，我忽然想联想起古希腊一位大数学家阿基米德。这位大数学家因为专心做学问，敌人打进城来都不知道，还呵斥入侵的敌兵不要践踏他在地上画的图形，竟因之被一个小兵一刀断送了性命。 ⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。 （选自《宗璞文集》，有删改） （1）选文叙述了多件关于关黑子的事迹，从中你看到了一个怎样的关黑子？请完成表格内容。 主要事迹 人物形象 无论冷暖，湖边背诵唐诗 ① ② 劳逸结合，做事认真 热心班级工作 ③ 当着众人面说话时，他黑脸直发红，话没说完，就停住了 ④ （2）下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 在一年的时间中，作者发现了许多学生不同的读书情景，表现了他们读书的专注和认真。 B. 由第②段中“我几乎是每个清晨，都到湖边去散步”一句可知，作者在本文中回忆的是清晨见闻。 C. 文章通过描写关黑子读书、班会发言等事件，表现了他刻苦好学的精神和建设家乡的志向。 D. 本文以季节变化为明线，记叙了学生们的校园生活；以关黑子为暗线，表达对青年的殷切期望。 （3）结合选文内容，分析第①段加点词语的表达效果。 然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。 （4）从描写方法的角度，赏析选文第⑩段画横线句子。 他一边用手指着窗外一边说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我的家乡，为我们的……” （5）本文的标题《一年四季》带给人深刻的思考和感悟。请结合选文内容写出《一年四季》这一标题的含义。 【答案】（1）①热爱学习 ②考试前全力以赴打球 ③责任感强 ④憨厚质朴 （2）B （3） 运用拟人手法，生动形象地写出了树叶颜色多样，把校园点缀的色彩斑斓，表达了对校园的喜爱。 （4）动作描写，语言描写，生动形象地写出关黑子希望自己求学之后建设家乡和祖国的坚定的心理，表现他热爱家乡。 （5）①浅意指的是春夏秋冬四季的变化，一年四季指季节的轮换；②深意指校园中以关黑子为代表的一年四季认真学习的学生，突出青年珍惜时间，努力奋发图强的品质；③每个青年的一年四季，正是祖国的将来，青年的一年四季正预示着祖国未来的希望。 【详解】 （1）考查文章内容梳理概括和人物形象分析。 ①根据提示“无论冷暖，坚持在湖边背诵唐诗”可知，定位到第③段，根据第③段“雪花落满了一身，他却毫不觉得。‘暮投石壕村，有吏夜捉人……’只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚”可知，他无论冷暖都在湖边背唐诗，连雪落满深深也浑然不觉，由此可知他是一个热爱学习、刻苦勤奋的人。 ②根据提示“劳逸结合，做事认真”可知，定位到第⑧段，根据第⑧段“他抱着球，瞄准，投篮，然后说：‘你老是光顾得考试！’还是那浓重的质朴的北方乡村的口音”再结合第⑦段“你这人真是！打个球也拼命！”“别打了，明天还测验呢！”可知，哪怕第二天要考试，此刻在打球，他也是全力以赴，故人物表现是考试前专心打球。 ③根据提示“热心班级工作”可知，定位到第⑨段和第⑩段，根据第⑨段“有人就说：‘关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心’”和第⑩段“他一边用手指着窗外一边说：‘咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……’”可知，关黑子或许曾经基础不好，但是他能热心班级工作，他认为我们不能只是为了考试而学习，而应为了家乡为了祖国而学习，由此可见他是一个理想远大，责任感强，有集体意识和责任意识的人。 ④根据提示“当着众人的面说话时，他黑脸直发红，话没说完，就停住了”可知，定位到第⑩段，根据第⑩段“他说话远不如读诗清楚。其实这话说着比做着容易得多。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，‘关黑子’这三个字是他的名字呢，还是绰号”可知，他在陌生人前说话脸色直发红，话还没说完就停住了，由此可见他是一个憨厚老实的人。 （2）本题考查文章内容理解分析。 B.错误。结合⑥段的“有一天下午，我骑车经过体育场……他打起球来，也是这样全力以赴的”可知，看见小伙子打篮球这段回忆是发生在下午，可见“作者在本文中回忆的是清晨见闻”分析有误； 故选B。 （3）本题考查词语的作用。 根据第①段“然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶把色彩涂了满园”可知，“涂”把各样树叶当作人来写，运用拟人化手法，生动形象地写出秋天校园里各种树叶颜色丰富多彩，突出表现了鲜红的、金黄的各样树叶把校园装点的色彩斑斓的情状，表达了作者对校园的喜爱之情。 （4）本题考查句子赏析。 根据第⑩段“他一边用手指着窗外一边说：‘咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我们的……’”可知，“指”是动作描写，说的话是语言描写的方法，生动形象地写出关黑子努力学习的目的是希望自己求学之后能够建设家乡和报效祖国的坚定心理，而不是只为个人前途和和图谋升官发财，突出了“他”热爱家乡建设家乡的强烈责任感，表达了“我”对他的赞美之情。 （5）本题考查标题的含义。 根据本文的主要内容可知，标题“一年四季”的表面含义是指校园的一年四季的不同景色；第⑫段“只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊”可知，深层含义是指青年一代应该像关黑子一样把个人的命运和祖国的需要联系在一起，树立远大理想，厚植集体意识和家国情怀，勤奋刻苦，努力成才。本文以季节变化为线索记述了学生们充实美好的校园生活，以“关黑子”这一人物为暗线，随着季节的变化记录，他在校园学习生活的不同状态，传达出作者对青年一代的美好期望。每个青年的一年四季，正是祖国的将来，青年的一年四季正预示着祖国未来的希望。 18.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔讷河·期末）阅读《韭菜饺父母心》回答问题。 （1）儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5点半就要走，临走的前一天晚上，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。 （2）临睡前，儿子有些遗憾地说：“妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃小时您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。” （3）之后，儿子便到里屋睡觉了，可母亲却没了睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说：“老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点儿回来，娃想吃韭菜饺子了，我得给他做。” （4）躺在床上的父亲一听，立即明白，连说：“好，好。”然后迅速穿上衣服，下了床。母亲又说：“老头子，你动静小些，别吵醒了娃，他明早还要走呢。” （5）父亲再次“嗯”了两声，然后别上一把菜刀，悄悄打开大门，出去了。 （6）此时，正是初冬的深夜，外面很寒冷。 （7）父亲开始在村子里挨家挨户敲门，借割他们菜园里的韭菜，冬日，菜园里韭菜很少，好在敲了数十家门后终于找到了。 （8）村里各家各户的菜园都离村子很远，加上夜路不好走，等父亲割完韭菜回家已是夜里11点多了。 （9）接下来，两位老人开始择韭菜，把两斤多韭菜择完、洗净后，差不多已经是凌晨了。 （10）接下来是擀饺子皮，然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成，不需要太长时间，但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的——两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。 （11）这一切都做完是凌晨3点多，两位老人想了想，还有一会儿得煮饺子了，干脆别睡了，给儿子烧点儿热乎的水，这样，他一起来就有热水洗脸。 （12）5点30分，儿子的手机闹铃准时响了，儿子从睡梦中醒来，一睁开眼睛，便隐约闻到一股似曾相识的香味，这香味越来越浓，最后在厨房里达到了鼎盛——一大锅韭菜饺子在翻滚呢。 （13）看到儿子，母亲连连说：“娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙。”“是呀，先吃，先吃。”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前。 （14）儿子怎么也没有想到，自己随口说出的一句话，父亲和母亲就当真了，两位六十多岁的老人，竟然为了饺子一夜未眠。 （15）那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。 （16）这个儿子，就是我。 （选自2012年《意林》第11期） （1）用简洁语言概括本文的主要内容。 （2） 文段（13）中划线的“盛”“递”是什么词性？结合语境，体会文段（13）中划线词的表达效果。 （3）文段（6）的画线句有什么作用？ （4）生活中，你从哪件事上感受到了父母的爱？请举例并谈谈感受。 【答案】（1）本文记叙了父母为即将远行的儿子连夜包韭菜馅饺子的事情，作者感悟到了父母之爱的温暖。 （2）“盛”“递”都是动词；这连续的两个动词生动形象地展现了父母对儿子的爱。 （3）环境描写，为后文写父母的爱起到了衬托作用。 （4）示例：每天早晨上学出门时，妈妈都往我的书包里塞上一袋牛奶。 感受：每当课间喝着妈妈给我的牛奶时，我的心里总是暖暖的，并暗暗下决心，一定好好学习，用自己优异的成绩来报答父母。 【详解】 （1）本题考查概括文章内容。 依据（2）段“临睡前，儿子有些遗憾地说：‘妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃小时您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。’”，（3）段”可母亲却没了睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说：‘老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点儿回来，娃想吃韭菜饺子了，我得给他做’”，再结合（9）——（14）段内容，本文主要记叙了即将远行的儿子想吃妈妈包的饺子，父母为连夜去邻居家割韭菜，做饺子馅，忙活了大半夜，凌晨又早早起立，开始煮饺子，作者感悟到了父母之爱的温暖，使作者感动动于父母对自己无微不至的呵护，感动于父母熬了一夜为自己包饺子的温暖。据此，用简洁语言概括即可。 （2）本题考查赏析词语作用。 依据“盛”“递”及句意可知，两个词语都是动词，生动形象地展现了父母亲手将饺子盛进碗里，又用双手捧着递给儿子的情景，表现了父母对儿子的关爱之情。 （3）本题考查赏析语句作用。 依据“正是初冬的深夜，外面很寒冷”可知，这属于自然环境描写，写出了冬天寒冷的特点，依据（7）——（11）段内容可知，这为父母连夜为儿子去邻居家割韭菜，择韭菜，包饺子这件事做铺垫，衬托了父母真挚的爱。 （4）本题考查阅读拓展能力。要求从生活中概述一件父母关爱自己的事情，然后谈谈你的感悟。答案不唯一。 示例：每天深夜，当我在书房里学习的时候，母亲总会给我削水果，亲手送到我的书桌上，让我感受到母爱的温度。这让我非常感动，决心努力学习，不辜负父母的悉心照顾，用好的学习成绩回报他们。 19.（23-24七年级下·黑龙江绥化北林·期末）班级活动过程中，筹备拍摄“‘小人物’身上的光辉”这一单元的电影。【纪录片】小文推荐了下面这篇文章，准备将其拍成纪录片，请你仔细阅读并参与筹备，完成问题。 老许同志 崔民 ①有人敲门，声音很小。我侧耳仔细听，敲门声音仍然在继续。我停止了与王师傅交谈，把房门打开。一个身穿蓝色保洁制服的老师傅站在我面前，制服的袖筒和裤筒带着两条很耀眼的白线。 ②我急忙说，老师傅，是不是我这往外运装修垃圾的时候，弄脏了楼道，给您带来了麻烦。老师傅摇摇头，小声说：“同志，我不是这个意思，装修房子难免会弄脏楼道，这不算啥事儿，我会清扫的。我是想说，您这儿要是有不要的废品，可以给我吗？”他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红。他接着补充说，“噢，我姓许，您叫我老许同志就行。” ③王师傅走过来，拉一下我衣袖说：“你可是答应我，装修中的废品都归我处理。”王师傅的话让我有点左右为难。老许同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王师傅，脸上现出一种很尴尬难堪的神色，然后离开了。 ④王师傅瞧着老许同志的背影说：“我去年在这个小区装修房子，就碰到过他管房东要废品的事。我听说他儿子还是博士，你想想他能缺钱吗？不知他咋想的，捡废品卖钱这个事儿还能成瘾。” ⑤这件事儿虽然过去了，可是那个老许同志给我留下了很深的印象。我觉得老许同志捡废品卖钱的原因，绝不会像王师傅说的那样简单。 ⑥老许同志失望离开的事，客观上说是我优柔寡断造成的。事后我立即采取了补救措施，告诉王师傅，凡是能卖钱的废品全归老许同志。废品不给他，但我从工钱上给他补贴。 ⑦自此，每天我走进小区里，总是东张西望地寻找着老许同志。可是老许同志像跟我捉迷藏一样，一直没让我瞧见他的身影。 ⑧大约过了半个月，那天我走进小区，绕过六号楼后，发现前面有一大捆废纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在是太大，我无法看到背纸壳的人。这引起了我的注意，我赶紧追赶上去，果然给我一个惊喜，这个人正是老许同志。老许同志也认出了我。我急迫地告诉老许同志，赶快去我家取废品。老许同志疑惑地瞧着我。我急忙说：“你不用顾虑王师傅，我已经和他说好了。” ⑨老许同志说：“这样做也太为难你了。” ⑩我说：“一点儿都不为难。” ⑪我跟老许同志约定了时间，老许同志点点头，把纸壳重新背在身上，弯着腰往前走去。 ⑫老许同志来到我家，看到好大一堆废品，惊讶地瞧着我说：“这可让我怎么感谢你才好。” ⑬我帮助老许同志把废品运到楼下，然后又捆绑好，装在了小推车上。我要推车，老许同志拒绝，他说：“这我都感激不尽，哪能还给你添麻烦，要是这样，下次我真的不好意思再来了。” ⑭我停住了脚步，望着老许同志走远。 ⑮隔了半个月，老许同志又来我家取了一次废品。王师傅大概是看到这次废品值钱的比较多，就说：“他再来我问问他，卖废品赚钱干什么用？真是钱多，不怕咬手。” ⑯老许同志这次取废品之后，在我的视线里一直没有出现过。我家又堆放了很多废品，我很焦急地寻找老许同志。 ⑰秋天的时候，公司领导派我去东北边远山区参加一所小学重新修建落成仪式。这所小学重新修建，我们公司对口援助了一笔资金。 ⑱我在东北边远的一个县城火车站下了火车，看到站前有两个人举着有我名字的牌子，我走过去才知道这两人是县教育局齐局长和山区小学校张校长，他们热情地与我握手，然后把我让进车里。 ⑲张校长跟我说，稍等一下，我们学校退休老校长，听说您是从北京来的，非得也要来迎接你。刚才他说坐车有点累，下去活动活动腿。我这就去前面迎迎他。 ⑳齐局长跟我聊起这位退休老校长，说这个人可太不一般了，一下子给学校捐了10万元，购买了教学用的电脑。他还说这座山区小学校很有名气，出过一个博士，就是退休老校长的儿子，在北京工作呢。 ㉑我猛然想起王师傅说过，老许同志儿子是博士，便打断齐局长的话，问：“这位老校长姓什么？” ㉒齐局长愣了一下，说：“姓许，他喜欢别人叫他老许同志，说这么叫亲切。” ㉓我的眼前立即浮现出老许同志的身影，双眼顿时温热了。 【完善剧本大纲】 （1）小文邀请大家一起讨论剧本大纲，请你结合文章内容，将下面的表格补充完整。 场次 场景 出场人物 拍摄内容 第一场 “我”家 “我”、王师傅、老许同志 ①__________ 第二场 小区里、“我”家、楼下 “我”、老许同志 ②__________ 第三场 车站、车里 “我”、齐局长、张校长 ③__________ 【品味拍摄细节】 （2）小语阅读后找出了两处语句，认为这两句可以重点拍摄，请你根据括号内的提示，赏析下列语句。 ①他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红。（从描写角度赏析） ②我急迫地告诉老许同志，“赶快去我家取废品。”（赏析加点词的表达效果） 【选择拍摄画面】 （3）导演组想从文章最后一段引出老许同志的形象，却不知道该用哪个画面展现。请你从下面描写老许的句子中任选一句，并说明理由。 ①一个身穿蓝色保洁制服的老师傅站在我面前，制服的袖筒和裤筒带着两条很耀眼的白线。 ②那天我走进小区，绕过六号楼后，发现前面有一大捆废纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在是太大，我无法看到背纸壳的人。 【探讨角色安排】 （4）有人说王师傅的形象可有可无，不如删去，请你结合文章内容分析纪录片中保留王师傅这一人物形象的用意。 【撰写宣传文案】 （5）读完这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：勤劳、奉献、低调、真诚、淡泊、高尚……请你结合文章内容，选择其中的一两个词语，从主旨角度给纪录片写一段宣传文案。（60字左右） 【答案】（1） ①老许向“我”要废品，“我”因事先答应给王师傅而犹豫不决，老许同志尴尬离开。 ②“我”帮老许把废品运到楼下并捆绑好，装在小推车上，老许感激地推车离开。 ③. “我”从齐局长口中得知老许同志就是为学校捐了10万元的老校长。 （2）①示例：运用神态描写，表现了老许同志要废品时的不好意思和勤劳的品质。②这两个词写出“我”非常恳切地想让老许同志去“我”家取废品的态度，流露出“我”对自己之前没能让老许同志取废品的愧疚心理。 （3）示例：我选①句，该句是对老许的外貌描写，“蓝色保洁制服”点明了老许的身份，该句表现了老许为了学校的发展和教育事业而甘做保洁的高大形象，可以突出他勤劳、淡泊、默默奉献的伟大精神品质。 （4）示例：王师傅这个人物能够推动故事情节发展，通过对王师傅的语言和动作描写，向读者交代老许同志去年就在收废品且有个在北京工作的博士儿子的情况；王师傅的疑惑与不满为剧情设置了悬念，可以激发观众的兴趣，为后面揭示老许同志退休老校长的身份作铺垫；深化主题，对比突出老许同志的高尚品德，体现出作者对老许同志的敬佩之情。 （5）示例：他教子有方，孜孜不倦培养博士孩子，为校争光；他心怀学校，不畏劳苦，收卖废品，将劳动所得倾情捐出，只为使学校的教学更高效；他默默无闻，不求回报，这就是本文的主人公——“老许同志”。 【详解】 （1）本题考查内容理解与概括。 第一空，根据提示“第一场”“‘我’家”“‘我’、王师傅、老许同志”和第②段关键句“同志，我不是这个意思，装修房子难免会弄脏楼道，这不算啥事儿，我会清扫的。我是想说，您这儿要是有不要的废品，可以给我吗”“王师傅走过来，拉一下我衣袖说：‘你可是答应我，装修中的废品都归我处理。’王师傅的话让我有点左右为难。老许同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王师傅，脸上现出一种很尴尬难堪的神色，然后离开了”可概括为：老许向“我”要废品，“我”因事先答应给王师傅而犹豫不决，老许同志尴尬离开。 第二空，根据提示“第二场”“小区里、‘我’家、楼下”“‘我’、老许同志”和第⑬段关键句“我帮助老许同志把废品运到楼下，然后又捆绑好，装在了小推车上。我要推车，老许同志拒绝，他说：‘这我都感激不尽，哪能还给你添麻烦，要是这样，下次我真的不好意思再来了’”可概括为：“我”帮老许把废品运到楼下并捆绑好，装在小推车上，老许感激地推车离开。 第三空，根据提示“第三场”“车站、车里”“‘我’、齐局长、张校长”和第⑲段关键句“张校长跟我说，稍等一下，我们学校退休老校长，听说您是从北京来的，非得也要来迎接你。刚才他说坐车有点累，下去活动活动腿。我这就去前面迎迎他”“齐局长跟我聊起这位退休老校长，说这个人可太不一般了，一下子给学校捐了10万元，购买了教学用的电脑。他还说这座山区小学校很有名气，出过一个博士，就是退休老校长的儿子，在北京工作呢”“齐局长愣了一下，说：‘姓许，他喜欢别人叫他老许同志，说这么叫亲切。’”可概括为：“我”从齐局长口中得知老许同志就是为学校捐了10万元的老校长。 （2）本题考查句子赏析。 ①“声音变得更小了，脸上有些略红”是对老许同志声音和神态描写，老许同志向“我”要废品时，声音变小且脸略红，生动地展现出他此时的羞涩与难为情。同时，从他主动索要废品这一行为，也能看出他勤劳节俭的品质，不浪费任何可能有价值的物品。 ②该句是对“我”的语言描写，结合第⑧段“那天我走进小区，绕过六号楼后，发现前面有一大捆废纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在是太大，我无法看到背纸壳的人。这引起了我的注意，我赶紧追赶上去，果然给我一个惊喜，这个人正是老许同志”可知，之前没能让老许同志取废品，我有愧疚之心，“急迫”是“着急、迫切”的意思，“赶快”是副词，意思是“从速，抓紧时间”。这两个词语突出了“我”终于见到老许，希望他快速取废品的心理。 （3）本题考查句子的作用。开放性试题，从下面两个句子中任选其一，结合其对于表现人物形象的作用分析作答即可。 ①该句是对老许的外貌描写，“蓝色保洁制服”点明了老许的身份，结合下文第⑳段“齐局长跟我聊起这位退休老校长，说这个人可太不一般了，一下子给学校捐了10万元，购买了教学用的电脑”写他为学校捐款10万元的事迹可知，该句表现了老许为了学校的发展和教育事业无私奉献的精神。 ②该句是对老许的收废品的劳动情景的描写，“一大捆废纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在是太大，我无法看到背纸壳的人”表现了老许收到的废品多、劳动强度大，体现了他不怕吃苦、勤劳、的精神品质。 （4）本题考查次要人物的作用。 根据文章第③段“王师傅走过来，拉一下我衣袖说：‘你可是答应我，装修中的废品都归我处理。’”和第④段“王师傅瞧着老许同志的背影说：‘我去年在这个小区装修房子，就碰到过他管房东要废品的事。我听说他儿子还是博士，你想想他能缺钱吗？不知他咋想的，捡废品卖钱这个事儿还能成瘾。’”内容可知本文主要对王师傅的语言和动作进行描写，通过他的话交代了主人公老许一直在小区收废品的事和老许在北京有一个博士儿子的情况，交代故事背景，推动故事情节发展；通过第⑤段“他再来我问问他，卖废品赚钱干什么用，真是钱多不怕咬手”对王师傅的疑惑的描写，为剧情设置了悬念，引起读者的好奇，为后面揭示老许同志退休老校长的身份作铺垫；此外，王师傅在本文是一个比较注重个人利益的形象，与老许的无私奉献的形象形成了鲜明的对比，从而表现作者对老许的敬佩之情。 （5）本题考查推荐介绍。 根据题目要求内容可知，要在宣传文案中突出老许的精神品质。本文讲述了作者与一位姓许的老同志（老许同志）之间的故事。老许同志向作者请求要一些废品，但被作者的装修师傅王师傅拒绝。作者后来了解到老许同志的情况，决定把废品给他，并约定时间让他来取。之后老许同志又来取过一次废品，但之后就没再出现。直到作者去东北边远山区参加一所小学重新修建落成仪式时，才得知老许同志是这所学校的退休老校长，他捐了10万元购买教学电脑，而且他的儿子还是一位博士。作者因此对老许同志产生了深深的敬意和感动。根据本文的主要内容可知，老许坚持收废品的原因是要给山区小学捐款，并且给山区培养出一个优秀的博士生，这是他无私奉献精神高尚的体现。 示例：他勤劳不懈，穿梭小区收废品不辍。他真诚奉献，捐出款项助力学校发展。老许同志，用低调书写伟大，以行动彰显高尚。 20.（23-24七年级下·黑龙江绥化明水·期末）阅读下面文章，回答问题。 梦见圣陶先生 胡竹峰 ①以苏州古镇甪（lù）直为背景的小说，早先读过清人遽园的《负曝闲谈》，后来看到叶圣陶的《多收了三五斗》《倪焕之》。逛江南几个古镇，角直的烟火气息很真切，可看见多年前水乡人家的模样。 ②《多收了三五斗》是小品，《倪焕之》虽是长篇，也是小品，故事的线索简单，倪焕之从吴淞河畔一个小市镇走向大都市上海，最终绝望地毁灭在大革命退潮中。小说偶尔夹杂的民俗民情的描写，让人看到当年的生活，看到1928年三十几岁的叶圣陶的功力。至今还记得描写红烛一节：“舱里小桌子上点着一支红烛，风从前头板门缝里钻进来，火焰时时像将落的花瓣一样亸（duǒ）下来，因此烛身积了好些烛泪。红烛的黄光照见舱里的一切。” ③年轻的叶圣陶，行文造句都年轻，充满活力。更年轻的时候，叶圣陶写过短篇小说《潘先生在难中》，深刻，无奈。那是白话文的《老残游记》。没有声嘶力竭的批判，也没有无情的讽刺，无奈之心跃然纸上，活生生的人情与赤裸裸的世故，难得二十多岁的叶圣陶如此练达，如此洞明。 ④那次去苏州，去甪直。甪直的名字过去不是读成“角直”就是读成“用直”。叶圣陶老先生的墓刚好也在角直。叶圣陶生前反对修故居、修陵墓，从不把自己当作是什么大人物大作家，只承认自己是个“写写文章的人”。老派人谦虚、实在，叶圣陶的文章是极好的，尤其晚年的随笔，字字如谷穗，字字如豆荚。 ⑤叶圣陶的文章，汪曾祺见了一定喜欢，真真随便到家了，一字一句都是大白话大实话。有年轻人觉得叶圣陶、梁实秋、朱自清、汪曾祺诸前辈的文章选入课本，不过是尊老敬老的礼仪，实在不应该宽容那种废话无聊的作品。年轻人火气大容易激烈，这些前辈笔下有一种大致相同的美学倾向和比较近似的艺术风格，清淡自然、隽永纯净。年轻人求新求变，观点不一，我尊重他们的说辞。二十年后，再看叶圣陶的文章，或许会读出好来也说不定。 ⑥叶圣陶的毛笔字写得好，规规矩矩，不离法则。叶圣陶一生淡泊，做出版、做编辑、做学问、做官员、做文化，字里字外散发规整的庭园氛围。 ⑦《辛亥革命前后——日记摘抄》中，不满二十岁的叶圣陶记下为朋友刻印、共同欣赏祝枝山书卷和赵子昂字帖、书写文字赠予友人的诸多事项。童子功在此，那一手好字，没的说。临帖临碑的基本功又扎实又深厚，更难得到头来字外的人生与字里的性情归了个好结局。 ⑧叶圣陶的书法气象端严拙厚、磊落大方、工稳谨严，既是他的人格品范，亦是他的笔墨旨趣。在《弘一法师的书法》中，叶圣陶评点弘一法师书法，其中有夫子自道，夫子自勉——“就全幅看，好比一个温良谦恭的君子人。不卑不亢，和颜悦色，在那里从容论道。就一个字看，疏处不嫌其疏，密处不嫌其密，只觉得每一笔都落在最适当的位置上，不容移动一丝一毫。再就一笔一画看，无不使人起充实之感，立体之感，有时候有点儿像小孩子所写那样天真。但是一面是原始的，一面是成熟的，那分别显然可见。总结以上的话，就是所谓蕴藉，毫不矜才使气。功夫在笔墨之外，所以越看越有味。” ⑨古语说字如其人，叶圣陶楷书平正而又自然，篆书则圆润中兼有端庄凝重气概，行书又是中年儒士闲步的潇逸，他的字不求取悦于人而自有可悦之处。 ⑩读来的印象，叶圣陶待人宽厚，每每客退，必亲身远送，无论怎样说，还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。张中行先生回忆，叶圣陶晚年，有两次是已经不能起床，一些人去问候，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。 ⑪2016年7月6日的晚上，我做了一个梦，醒后录下备忘： ⑫早晨，幽暗的房子，三人坐一起聊天。叶圣陶先生慢悠悠说着话，九十几岁的老人，身穿夹袄，布扣子扣得紧，头直立着，白色的长眉轻扬。话毕，一起吃饭，叶先生的女儿出去。请叶圣陶在印有王叔晖《西厢记》插图的笔记本上写字，黑色的钢笔一顿又一顿，颇吃力。 ⑬我没见过叶先生，不知道为什么会做这样的一个梦。这是一个安详的梦，欢喜的梦。 （选自《人民日报》，有删改） （1）阅读全文，思考文中写了有关叶圣陶的文章和毛笔字的哪些特征。结合内容，补全表格。 分类 年轻时叶圣陶的文章 叶圣陶入选课本的文章 叶圣陶的毛笔字 特征 ① ② ③ （2）选文题目是“梦见圣陶先生”，但作者在文章结尾才写到自己梦到叶圣陶，这是否文不符题？请写出你的理解。 （3）文中引用了《倪焕之》中描写红烛的一段文字，有什么作用？ （4） 选文第⑩段写到叶圣陶的品质，请联系学过的张中行的《叶圣陶先生二三事》，说说叶圣陶是一个怎样的人。 【答案】（1）①充满活力 ②清淡自然、隽永纯净 ③规规矩矩，不离法则 （2） 不是。理由：①篇末点题。照应标题，文章结构完整；②用第一人称给人以真实、亲切的感觉，文末才提及梦到叶圣陶先生，将对先生的思念、热爱之情表达得更为深刻。 （3） ①让文章更富有深度。②用这段描写印证叶圣陶的文学功力，增强说服力。③同时增添文学内涵。 （4）叶圣陶是一个宽厚待人、修身律己的人。 【详解】 （1）本题考查内容理解和信息提取。 第一空，结合③段中“年轻的叶圣陶，行文造句都年轻，充满活力”可概括为：充满活力； 第二空，结合⑤段中“叶圣陶的文章，汪曾祺见了一定喜欢，真真随便到家了，一字一句都是大白话大实话。……年轻人火气大容易激烈，这些前辈笔下有一种大致相同的美学倾向和比较近似的艺术风格，清淡自然、隽永纯净”可概括为：清淡自然、隽永纯净； 第三空，结合⑥段中“叶圣陶的毛笔字写得好，规规矩矩，不离法则”可概括为：规规矩矩，不离法则。 （2）本题考查内容理解。 结合⑬段中“我没见过叶先生，不知道为什么会做这样的一个梦。这是一个安详的梦，欢喜的梦”的内容可知，作者在文章的结尾才提及自己梦到叶圣陶，这实际上是一种篇末点题的写法。它使得整篇文章在结构上更加完整，与标题“梦见圣陶先生”形成了照应。这种布局让读者在阅读全文后，对叶圣陶的理解和感知更加深入，然后再通过梦境的形式，将作者对叶圣陶的敬仰和思念之情推向高潮。其次，使用第一人称“我”来叙述梦境，给人以真实、亲切的感觉。这种方式让读者能够更直接地感受到作者对叶圣陶的敬仰和热爱，也使得这种情感的表达更为深刻。 （3）本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 内容上，根据第②段“舱里小桌子上点着一支红烛，风从前头板门缝里钻进来，火焰时时像将落的花瓣一样亸下来，因此烛身积了好些烛泪。红烛的黄光照见舱里的一切”可知，这段话充分展示了叶圣陶先生的文学功底，用细腻的笔触捕捉生活中的寻常景象，突显出他作为作家对细节的敏锐观察和准确传达，增强了文中对叶圣陶先生文学成就的论述的说服力。 结构上，这段引用不仅是对《倪焕之》艺术表现力的直接展示，也与上文提到的《多收了三五斗》形成呼应，共同证实了叶圣陶在小说创作上的卓越才能。同时，它为下文进一步探讨叶圣陶的人格魅力和文章风格铺垫了基础，通过具体文学实例加深了读者对叶圣陶作品印象，使文章的论述更加饱满有力。引用这段描写，还让文章本身具有了文学的韵味，提升了文章的艺术价值，表达了作者对叶圣陶先生及其作品的深深赞颂，使得读者在品读文字的同时，也能感受到作者对这位文学巨擘的敬仰之情。 （4）本题考查内容理解和人物形象分析。本文主要内容是对叶圣陶先生的回忆和赞赏。作者首先通过回忆自己阅读过的叶圣陶先生的作品，如《多收了三五斗》和《倪焕之》，以及自己游览江南古镇甪直的经历，引入了叶圣陶先生的生活背景和文学成就。接着，作者详细描述了叶圣陶先生的谦虚、实在的性格，以及他晚年的随笔作品的精妙之处。同时，作者还提到了叶圣陶先生的书法才华，以及他对书法艺术的深刻理解和独到见解。在文章的后半部分，作者特别强调了叶圣陶先生的人品和品质，如待人宽厚等，并提到了张中行对叶圣陶先生的回忆，进一步印证了叶圣陶先生的优秀品质。最后，作者以一个关于梦见叶圣陶先生的梦境作为结尾，表达了对叶圣陶先生的敬仰和思念之情。 《叶圣陶先生二三事》是张中行写的一篇回忆叶圣陶的文章。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。 结合⑩段中“读来的印象，叶圣陶待人宽厚，每每客退，必亲身远送，无论怎样说，还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。张中行先生回忆，叶圣陶晚年，有两次是已经不能起床，一些人去问候，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢”和《叶圣陶先生二三事》中的事例可知，叶先生带人宽厚，无论是与学生、同事还是朋友的交往中，叶圣陶先生都表现出极大的宽厚和善良。他关心他人，尊重每一个人，并且总是尽自己所能去帮助他人。选文中提到他待人宽厚，每每客退，必亲身远送，表现出他的礼貌和体贴。同时，叶圣陶先生在工作和生活中都表现出严谨自律的态度。他对待工作认真负责，一丝不苟，对自己的要求也非常严格。张中行的文章中也提到，叶圣陶先生是“躬行君子”，他的行为举止都符合道德规范，是真正的君子。据此概括作答即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$