专题04 综合性学习与语言运用（黑龙江专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题05 综合性学习与语言运用 1.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔龙江·期末）你和好友小明在校园宣传栏前一起看完志愿者招募通告，你想邀请小明一起去报名，为亚冬会的召开做出自己的贡献。你对小明如何说？下面语句中表达最准确、得体的一项是（ ） A. 小明，咱们一起去报名志愿者，这样能近距离的看到比赛，还能和运动员合影，多好呀！ B. 小明，我想去报名志愿者，应该是挺有趣的，咱们两个一起去报名玩玩呀？ C. 小明，志愿者工作岗位虽小，作用却大，咱们一起去做亚冬会志愿者好吗？用我们的力量为家乡和亚冬会做贡献！ D. 小明，亚冬会志愿者要求条件高，估计你录取不上，你就别去了，我去报名了。 2.（23-24七年级下·黑龙江大庆龙凤·期末）下文内容是小明写给班主任的请假条，其中表达不得体的两处是（ ）和（ ） （只填序号）。 尊敬的王老师： 因今日①令堂突然生病住院，父亲又②公出在外，需要我前往医院③照顾，特请假一天。④请务必批准。 此致 ⑤敬礼！ 请假人：小明 2024年6月20日 3.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨道里·期末）下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】老师要带同学们去学校的图书馆开展读书活动，小美因为身体原因不能参与，她想跟老师说明情况，于是她这样对老师说： A. “老师，我今天难受，不想参加活动了！” B. “老师，我今天身体不舒服，不能参加活动了，告诉你一声。” C. “老师，我今天身体不舒服，不能参加活动了，希望您谅解。” D. “老师，我身体不舒服，我妈说不让我参加活动了！” 4.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨南岗·期末）下面不适合作为“孝亲敬老”主题活动宣传格言的一句是（ ） A. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。 C. 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 D. 孝子之至，莫大乎尊亲。 5.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨南岗·期末）下列对联中，对仗不工整的一项是（ ） A. 上联：火箭腾云惊世界；下联：振苍穹神舟破雾。 B. 上联：虚心竹有低头叶；下联：傲雪梅无仰面花。 C. 上联：四面湖山归眼底；下联：万家忧乐到心头。 D. 上联：海纳百川，有容乃大；下联：壁立千仞，无欲则刚 6.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨平房·期末）七年级（3）班进行“国家与英雄”综合性学习时准备出一期黑板报，请你参与。 （1）这次板报策划四个板块，请你帮忙设计缺少的板块。 板块一：爱国人物故事 板块二：爱国诗歌摘抄 板块三：爱国名言展示 板块四： （2）为了营造活动氛围，班级要在教室张贴体现爱国精神的标语，下列不适合的一项是（ ） A. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B. 苟利社稷，死生以之。 C. 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。 D. 天行健，君子以自强不息。 7.（23-24七年级下·黑龙江佳木斯抚远·期末）下面是启动仪式的结束语，请你帮主持人小语解决在写作过程中遇到的问题。 岁月长河激荡民族精神，百年沧桑砥砺家国情怀。不知疲惫的张雨霏，平均每四天一次比赛，杭州亚运会斩获六枚金牌，终未辜负祖国和人民的期望，也未给自己的人生留下遗撼；诲人不倦的刘玲琍，春风拨清音，带领孩子们飞离寂静的牢笼；杨华德以黄皮肤汉子的执着，让黑皮肤的兄弟，理解了人类命运共同体的深意；以身作则的俞鸿儒，潜心研究风洞技术50年，他的付出与奉献，将永远照耀在科学的高峰上；空军航空兵某团飞行二大队的飞行员，血气方刚的他们，战巡南海、前出西太、绕岛巡航，他们翱翔wèi蓝海天，深情俯看祖国大地；疫情肆虐时，钟南山挺身“战疫”，以医者的妙手仁心挽救生命……他们是民族的魂魄，他们的事迹惊心动魄，他们是最值得qīn佩的人。我们要传承和学习他们为国为民、勇于担当的大爱精神。 小语想创作一副体现家国情怀的对联，但只写出了上联，请你根据文中画波浪线的句子帮他补写下联。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联：看今朝，____________写春秋 8.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨通河·期末）某班围绕“君子不强不息”开展演讲比赛，下面的发言不得体、不恰当的一项是（ ） A. 甲：自强不息是我们必备的一种品质，“路漫漫其修远兮”，人生总会遇到这样或那样的困难。 B. 乙：自强不息是一种可贵的品质，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，我们应该乐观坚强。 C 丙：演讲接近尾声，我愿以“天行健，君子以自强不息”，与大家共勉！谢谢大家！ D. 丁：感谢主持人的抛砖引玉，我演讲的题目是“君子应自强不息”。 9.（23-24七年级下·黑龙江大庆肇源·期末）在“语文与传统文化”的活动中，有以下挑战，让我们一起来试试吧。 （1）【对联运用】请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。 中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。我们要继续深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。 上联：传统文化展魅力添风采 下联：__________________ （2）【概括提炼】在“走近剪纸”的传统文化活动中，同学们收集了相关材料，请阅读以下材料，从三个方面概括“中国剪纸”的特点。 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪，折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。 ①____________________________________________； ②____________________________________________； ③____________________________________________。 10.（23-24七年级下·黑龙江绥化明水·期末）（1）七年级一班准备拟写一副以“孝亲敬老”为主题的对联，请对照已给下联，从备选词中选出合适的上联。 风尚好 国泰民安 心里种 孝心似籽 岁月新 上联： 下联：敬老如花脸上开 （2）七年级二班开展了“孝亲敬老”为主题的读书活动，王刚同学读到了一篇文章《传统文化里的幸福一生》，文中有一些对老人年龄的称呼，请你指出所代表的岁数。 花甲：________ 古稀：_________ （3）七年级三班准备制作一份“孝亲敬老”海报，请你依照例句为下面这份海报再补充一句。 百善孝为先 听——成长的声音：听父母谈孕育生命、抚养子女的艰辛与快乐，了解自己成长过程中的故事。 看——岁月的痕迹：找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。 11.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨巴彦·期末）【追寻青春梦想】（1）小豫搜集到诗歌《逐梦想青春》并准备朗诵，他想从诗歌下边两幅图片中选取一幅作为朗诵诗歌时的背景图，但一时拿不定主意，请你结合诗歌内容与图片提出自己的建议。 图一 图二 逐梦想青春 我们是志在凌云的雄鹰 无畏地展开坚定的翅膀 在高空翱翔 勇敢地去追逐梦想 纵使逐梦的征程崎岖漫长 我们也不甘平庸，勇敢去攀登 纵使前进的道路荆棘遍布 我们也不问艰难，只顾风雨兼程 那颗追梦想的青春啊，永不彷徨 我们激扬的青春，一步步走向更伟大的辉煌！ 【礼赞青春风采】（2）小豫想用一组排比句为活动做总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。 同学们，青春是多姿多彩的。它是盛开的花朵，美丽自然，绚烂多姿；它是精美的小诗，清新流畅，意味深长；____________……让我们把个人理想融入民族复兴伟大梦想，以坚定的信仰不断积蓄力量，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗吧！ 12.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨道里·期末）学校要以“天下国家”为题组织主题活动，请你参与以下活动。 【写对联】 （1）运用对联知识，把下列词语组合成一副对联，工工整整的书写在答题卡的田字格中。 忠肝义胆 显 英雄本色 表 保家卫国 赤子之心 上联： 下联： 【绘图标】 （2）有同学根据“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形，为本次活动设计了一个图标，请你解说其中的创意和内涵。 13.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨双城·期末） 学校举行“孝老敬亲家庭行”活动，请你参与。 （1）【孝之道】下图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。 _____________________________________________________________________ （2）【孝之言】小华晚上要参加少年宫组织的庆元旦活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭，以下语言表达得体的一项是（ ） A. 你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫活动。 B. 妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。 C. 妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫活动。 D. 快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫活动。 （3）【孝之行】在老师带领下，同学们来到敬老院，但门口的对联因为年代久远已经模糊不清，仅依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（ ） A. 颐养春风拂面来 B. 敬老如花脸上开 C. 情融孝道沐春晖 D. 敬老尊老崇大义 14.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨通河·期末）为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，七年级（4）班开展以“孝亲无价，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）【名言我来选】为更好地开展活动，你们组收集到了有关孝亲的经典名句，选出你最喜欢的一句。 （2）【对联我来辨】在老师的带领下同学们来到敬老院，但门口的对联因为年代久远已经模糊不清，仅依稀可辨其中的上联，请你选出合适的下联（ ） 上联：孝亲似锦心中系， 下联： 。 A. 颐养春风拂面来 B. 敬老如花脸上开 C. 情融孝道沐春晖 D. 敬老尊老崇大义 （3）【观点我来说】“我学习工作忙，我钱赚的还太少，我的父母身体都还健康，等我将来有时间了，等我将来有能力，等我的父母老了，身体不好，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”观点，你怎么看？请谈谈你的看法。 15.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨香坊·期末）学校将举办“课本人物，榜样领航”楼廊文化展，诸大家一起参与。 （1）同学们在楼廊平面图上进行布展设计，其中不适合的一项是 （ ） A. A B. B C. C D. D （2）设计展板时，小语同学想在航天英雄杨利伟的照片旁边配上一段文字，结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是 （ ） 杨利伟，中国航天的璀璨之星。他是探索太空的勇士，无畏艰险，勇往直前；他是追逐梦想的先锋，坚定信念，矢志不渝；他是民族自豪的象征，承载希望，铸就辉煌。他用勇气叩开太空之门，用毅力战胜重重困难，用智慧书写航天传奇。杨利伟，以 遨游苍穹， 以 逐梦星辰，以 让中国航天迈向新的高峰。 A 坚定之心 非凡之举 无畏之姿 B. 无畏之姿 坚定之心 非凡之举 C. 非凡之举 无畏之姿 坚定之心 D. 非凡之举 坚定之心 无畏之姿 （3）同学们想在前言展板两侧张贴一幅对联。上联已经确定，请你运用本学期所学语法知识，选出最合适的下联是（ ） （提示：对联要求上下联字数相等，词性相同，结构相称，节奏相应。） 上联：学榜样精神披荆斩棘创伟业 A. 效贤良拼搏进取走康庄大道 B. 继承遗愿赤子丹心圆中国梦 C 扬贤良美德培根铸魂兴中华 D. 见贤思齐勤勉修身兴邦报国 16.（23-24七年级下·黑龙江鸡西·期末）七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。 【活动我安排】 （1）活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。请你帮第二和第三小组安排任务。 第一小组：搜集巧用成语的广告词 第二小组：_______________________ 第三小组：_______________________ 【栏目我来拟】 （2）根据文章分类，拟写栏目名。 文章 栏目名 第一类 《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》 ①_______ 第二类 《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》 ②_______ 【广告我来赏】 （3）请参照示例，任选其中一则广告语，进行赏评。 示例：共担风雨，分享阳光。（天气预报） 赏评：运用了对偶和双关的修辞手法。句式工整语意含蓄，“风雨”与“阳光”既指天气现象又分别指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，则体现了责任与关怀，饱含人间温情。 ①汽车要加油，我要喝某牛。（某牛饮料广告） ②众里寻他千百度，想要几度就几度。（家用电器 空调） 17.（23-24七年级下·黑龙江佳木斯抚远·期末）为使“家·国·情”主题综合性学习活动丰富多彩，大家紧锣密鼓地准备着各项工作。请你积极参与并完成下列任务。 （1）下面是班长起草的活动清单，请你选出活动内容与主题不符的一项（ ） A. 感巨变：搜集资料，感受家国巨变。 B. 赞先进：观看影片，赞美英模人物。 C. 颂伟绩：合唱歌曲，歌颂发展成就。 D. 品音韵：吟诵诗篇，体悟音韵之美。 （2）筹委会想把下面四幅体现家国情怀的书法作品悬挂在会场，以此渲染气氛。下列对书体及其特点判断有误的一项是（ ） 【注】第四幅书法作品的内容为：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！ A. 【甲】是楷书，字体方正，端庄严谨 B. 【乙】是篆书，蚕头燕尾，一波三折 C. 【丙】是行书，行云流水，潇洒有致 D. 【丁】是草书，用笔狂放，笔势连绵 （3）班级定于本周三下午3点在学校多功能厅举行“家国情”诗词朗诵大赛，特邀请语文王老师参加并担任评委。作为邀请人，你见到王老师后，该怎样说？ 18.（23-24七年级下·黑龙江龙东地区·期末）“和”是诞育万物的本源，“和”是修德养性的关键，“和”是社会交往的准绳，“和”还是国家共处的原则。现在，让我们一起走进“以和为贵”综合性学习活动吧！ （1） 班级召开“以和为贵”的主题班会，假如你是班会主持人，请你设计一段开场白。（要求引用一句有关“和”的名言） （2）【家庭话和睦】如果你是云云，请从“以和为贵”的角度来劝说父母。 周末，云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。云云的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。 ① 【社会话和合】请你依据邻居的谈话，仿照后句，在横线上补写前句，形成一条宣传标语。 某班小记者到荣获“龙江好人”称号的赵志艳阿姨所住的社区采集素材。赵志艳的一个邻居评价她：“她最可贵的是待人和气，对家里长辈很孝顺、很敬重，亲人间很和睦。”另一位邻居评价她：“她这个人最是心地善良，几十年来知书明理，和周围人相处融洽。” 宣传标语：②_____________________，知书明理善为先。 【世界话和平】 （3）今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利79周年。下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计，根据表内提供的资料，按要求回答问题。 （单位：人） 受害国 军人死亡数 平民死亡数 侵略国 军人死亡数 平民死亡数 中国 28 000 000 30 000 000 日本 1 850 000 672 000 苏联 13 700 000 13 000 000 德国 3 500 000 1 600 000 从上表中，你能发现哪些有价值的信息？请写出两条。 19.（23-24七年级下·黑龙江漠河·期末）下面是小美同学为此次讲故事活动撰写的开场白，请帮她完善。 悠悠华夏，英雄辈出。时代的洪流里，曾澎湃过数不尽的“大英雄”。他们或是在自己的领域鞠躬尽悴，至死不xiè，最终成为 A 的两弹元勋邓稼先；或是扶大厦之将倾，直刺人性软肋的民族脊梁周树人；或是像古代典籍钻探，钻之弥坚，钻得 B 的学者、民主战士闻一多先生。文学的舞台上，同样也因“小人物”而五彩斑斓。如以一本粗拙的《山海经》温暖了迅哥儿整个童年的阿长，如身处不幸却又饱含深情的老王。总之，无论是“大英雄”还是“小人物”，他们都在历史的风尘里尽诉家国亘古不变的意义。 （1）故事组要求故事的题目包含爱国的历史人物及其爱国表现，你完成如下两个题目。 【示例】屈原以死报国 故事一：________________故事二：________________ （2）你所在的七年一班拟于5月4日9：00在报告厅举行爱国人物故事会，准备邀请王校长担任指导嘉宾。请你代表班级前往邀请王校长，见面时你该怎么说？ （3）你帮名言组指出哪句名言不适合作为“天下国家”综合性学习活动宣传语（ ） A. 苟利社稷，死生以之。——《左传》 B. 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅 C. 功崇惟志，业广惟勤。——《尚书》 D. 保天下者，匹夫之贱与有资焉耳矣。——顾炎武 （4）清明节即将来临，为了缅怀古往今来的爱国人士，本次活动还计划开展“写对联，祭先烈”评选活动。下面是小明同学拟写的对联，有两个字“祭”“献”被墨水弄脏了，请你帮他还原。 上联：鲜花（ ）英烈 下联：哀思（ ）忠魂 （5）对联组把对连词汇拆分后要求同学们重新组合一副对联，你运用对联知识，把下列词语组合成一副对联，完整地填写在横线上。 忠肝义胆 显 英雄本色 表 上联：保家卫国________ 下联：________赤子之心 20.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔克东·期末）家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。学校开展“优良家风，我传承”的综合性活动，请你完成各题。 【寻家风】 以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。 材料一：在大门两侧，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”的对联；正屋挂有“勤俭持家”的牌匾。这些大多是祖训。 材料二：如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 （摘自胡适《我的母亲》） 学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。 （摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》） 材料三：日常生活中要注意的一些规矩。 敲门：先轻敲一下，再连敲两下。 坐姿：坐有坐相，不应叉腿坐。 递剪刀：手攥剪子尖，剪刀柄让对方。 （1）我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请结合材料写出两种。 【展家风】 （2）下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。 ①家和万事兴 ②天道酬勤 ③百善孝为先 选_________项，理由： 【扬家风】 （3）班长想用一副对联来总结本次活动，请根据提示补充完整 上联：长辈言传___________明祖训 下联：子孙心领神会承___________ 21.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔龙江·期末）在宣传哈尔滨的文化的同时，阳光中学也要向全世界展现作为中国人的爱国热情。学校特举办了以“家国天下”为主题的活动。 （1）活动中，活动负责人已经设计了一个主题活动，请你仿照他们的设计，再帮忙设计两个主题活动。 主题一：爱国人物故事会 主题二：____________________ 主题三：____________________ （2）请你为本次活动设计一个开场白。 （3）根据对联常识，将下面短语围绕“爱国”主题组合成一幅完整的对联。 担道义 立大志 誓把 愿凭 献祖国 树雄心 双肩 青春 上联：立大志，___________________ 下联：树雄心，___________________ 22.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔讷河·期末）星期天，小明到齐齐哈尔市扎龙保护区去玩，途中他向一位老大爷问路：“喂，到扎龙怎么走，还有多远？”老大爷看了看小明说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小明听了，不解的说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！” （1）老大爷的话外之意是什么？想想小明听了老大爷的话会怎样呢？试着描述出来。 （2）如果你是小明，你准备怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。 （3）以“小明”事件为契机，班级提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为《目不斜视》的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？ 23.（23-24七年级下·黑龙江绥化北林·期末）爱国是中华民族的优良传统。为弘扬爱国主义精神，你所在班级准备开展以“祖国在我心中”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面任务。 （1）你班定于本周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛。班主任派你去邀请语文王老师担任本次演讲比赛的评委，见到王老师后，你会怎么说？ （2）爱国主义是诗歌的永恒主题，更是诗人的永恒歌唱。请你仿照下面所给的示例，用诗化的语言回答祖国是什么。 示例：祖国是什么？太阳回答：是迎风招展的五星红旗。 祖国是什么？ ______________回答： 。 祖国是什么？ ______________回答： 。 24.（23-24七年级下·黑龙江绥化明水·期末）下面的请假条格式有一处错误请找出来并且改正。 请假条 尊敬的李老师： 我因为要去少年宫参加“阳光少年，快乐成长”演讲比赛，明天不能来学校上课，特向您请假一天，望批准。 2024年6月20日 学生：王明 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 综合性学习与语言运用 1.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔龙江·期末）你和好友小明在校园宣传栏前一起看完志愿者招募通告，你想邀请小明一起去报名，为亚冬会的召开做出自己的贡献。你对小明如何说？下面语句中表达最准确、得体的一项是（ ） A. 小明，咱们一起去报名志愿者，这样能近距离的看到比赛，还能和运动员合影，多好呀！ B. 小明，我想去报名志愿者，应该是挺有趣的，咱们两个一起去报名玩玩呀？ C. 小明，志愿者工作岗位虽小，作用却大，咱们一起去做亚冬会志愿者好吗？用我们的力量为家乡和亚冬会做贡献！ D. 小明，亚冬会志愿者要求条件高，估计你录取不上，你就别去了，我去报名了。 【答案】C 【详解】本题考查语言的得体表达。 A.不得体，“近距离看比赛”和“和运动员合影”都是为自身考虑，与题干中提出的“为亚冬会的召开做出自己的贡献”的要求不合，不符合语境； B.不得体，“咱们两个一起去报名玩玩呀”表达了一种轻慢的态度，不符合语境； D.不得体，“估计你录取不上，你就别去了”表达了一种不尊重的态度，不符合语境； 故选C。 2.（23-24七年级下·黑龙江大庆龙凤·期末）下文内容是小明写给班主任的请假条，其中表达不得体的两处是（ ）和（ ） （只填序号）。 尊敬的王老师： 因今日①令堂突然生病住院，父亲又②公出在外，需要我前往医院③照顾，特请假一天。④请务必批准。 此致 ⑤敬礼！ 请假人：小明 2024年6月20日 【答案】① ④ 【详解】本题考查请假条。请假条通常包括以下格式：1.标题：在首行正中写“请假条”三个字。2.称呼：顶格写请假对象的称呼，一般是老师、领导等，后面加上冒号。3.正文：另起一行空两格开始写，写明请假的原因、请假的起止时间等。4.结尾：通常写“此致敬礼”。“此致”空两格写，“敬礼”顶格写。5.署名：在右下角写上请假人的姓名。6.日期：在姓名下方写上写请假条的日期。 ①处，“令堂”是对别人母亲的尊称，此处是说自己的母亲生病，应改为“家母”。 ④处，“请务必批准”语气强硬，不够礼貌和尊重，可改为“恳请您批准”。 3.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨道里·期末）下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】老师要带同学们去学校的图书馆开展读书活动，小美因为身体原因不能参与，她想跟老师说明情况，于是她这样对老师说： A. “老师，我今天难受，不想参加活动了！” B. “老师，我今天身体不舒服，不能参加活动了，告诉你一声。” C. “老师，我今天身体不舒服，不能参加活动了，希望您谅解。” D. “老师，我身体不舒服，我妈说不让我参加活动了！” 【答案】C 【详解】本题考查语言表达。 A.“不想参加活动了”，自己随心所欲，没有请老师允许的意思，对老师不礼貌，不得体。 B.“告诉你一声”，缺乏对老师应有的尊重，不得体。 D.“我妈说不让我参加活动了”只是把妈妈的决定知会老师一下，没有请老师允许的意思，对老师不礼貌，不得体。 故选C。 4.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨南岗·期末）下面不适合作为“孝亲敬老”主题活动宣传格言的一句是（ ） A. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。 C. 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 D. 孝子之至，莫大乎尊亲。 【答案】C 【详解】本题考查句子理解。 A.意思是：树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父母却已离去。树是客观事物，风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。与“孝亲敬老”主题有关； B.意思是：谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。这两句诗寄托着赤子对慈母发自肺腑的炽烈的情感。与“孝亲敬老”主题有关； C.意思是：吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。写出了丰收的年景和农民热情好客的淳厚性格。与“孝亲敬老”主题无关； D.意思是：孝子的极至，没有比尊敬双亲更高的。此句体现了中国传统文化中对于孝道的高度重视与推崇。与“孝亲敬老”主题有关； 故选C。 5.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨南岗·期末）下列对联中，对仗不工整的一项是（ ） A. 上联：火箭腾云惊世界；下联：振苍穹神舟破雾。 B. 上联：虚心竹有低头叶；下联：傲雪梅无仰面花。 C. 上联：四面湖山归眼底；下联：万家忧乐到心头。 D. 上联：海纳百川，有容乃大；下联：壁立千仞，无欲则刚 【答案】A 【详解】本题考查对联。 A.上联为：四字主谓短语+三字动宾短语；下联为：三字动宾短语+四字主谓短语。对仗不工整； B.上下联结构都是：三字偏正短语+四字动宾短语。对仗工整； C.上下联结构都是：四字偏正短语+三字动宾短语。对仗工整； D.上下联结构都是：四字主谓短语，四字补充短语。对仗工整； 故选A。 6.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨平房·期末）七年级（3）班进行“国家与英雄”综合性学习时准备出一期黑板报，请你参与。 （1）这次板报策划四个板块，请你帮忙设计缺少的板块。 板块一：爱国人物故事 板块二：爱国诗歌摘抄 板块三：爱国名言展示 板块四： （2）为了营造活动氛围，班级要在教室张贴体现爱国精神的标语，下列不适合的一项是（ ） A. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B. 苟利社稷，死生以之。 C. 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。 D. 天行健，君子以自强不息。 【答案】（1）示例：爱国心得畅谈 （2）D 【详解】 （1）本题考查活动设计，开放类试题，根据已有三个板块名称可知，应围绕着爱国情感来设计，应是偏正短语。示例：爱国影片点评、爱国摄影展示等。 （2）本题考查语句赏析。 A.句意：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。表现了作者以死报国的决心，传达的是爱国情感； B.句意：如果能对国家有利，个人或生或死都由他去。指为了国家利益，就不能顾及个人安危。传达的是爱国情感； C.句意：保卫天下，就算是没有任何地位的平民百姓，也有参与的责任。传达的是爱国情感； D.句意：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。传达的是自强不息的精神，与爱国无关； 故选D。 7.（23-24七年级下·黑龙江佳木斯抚远·期末）下面是启动仪式的结束语，请你帮主持人小语解决在写作过程中遇到的问题。 岁月长河激荡民族精神，百年沧桑砥砺家国情怀。不知疲惫的张雨霏，平均每四天一次比赛，杭州亚运会斩获六枚金牌，终未辜负祖国和人民的期望，也未给自己的人生留下遗撼；诲人不倦的刘玲琍，春风拨清音，带领孩子们飞离寂静的牢笼；杨华德以黄皮肤汉子的执着，让黑皮肤的兄弟，理解了人类命运共同体的深意；以身作则的俞鸿儒，潜心研究风洞技术50年，他的付出与奉献，将永远照耀在科学的高峰上；空军航空兵某团飞行二大队的飞行员，血气方刚的他们，战巡南海、前出西太、绕岛巡航，他们翱翔wèi蓝海天，深情俯看祖国大地；疫情肆虐时，钟南山挺身“战疫”，以医者的妙手仁心挽救生命……他们是民族的魂魄，他们的事迹惊心动魄，他们是最值得qīn佩的人。我们要传承和学习他们为国为民、勇于担当的大爱精神。 小语想创作一副体现家国情怀的对联，但只写出了上联，请你根据文中画波浪线的句子帮他补写下联。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联：看今朝，____________写春秋 【答案】钟南山殚精竭虑“战疫” 【详解】本题考查对联的拟写。 拟写对联时应注意：字数相等；词类相当；结构相应；平仄相对，仄起平收；内容相关。 联系上联“邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”可知，下联要符合“人物+精神（并列短语）+事件”，联系画线句“ 疫情肆虐时，钟南山挺身‘战疫’，以医者的妙手仁心挽救生命”可拟写为：钟南山赤胆忠心“战疫”。 8.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨通河·期末）某班围绕“君子不强不息”开展演讲比赛，下面的发言不得体、不恰当的一项是（ ） A. 甲：自强不息是我们必备的一种品质，“路漫漫其修远兮”，人生总会遇到这样或那样的困难。 B. 乙：自强不息是一种可贵的品质，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，我们应该乐观坚强。 C 丙：演讲接近尾声，我愿以“天行健，君子以自强不息”，与大家共勉！谢谢大家！ D. 丁：感谢主持人的抛砖引玉，我演讲的题目是“君子应自强不息”。 【答案】D 【详解】本题考查语言表达。 D.“抛砖引玉”指抛出砖头，引回白玉；比喻用自己粗浅的东西（多指意见、文章），引出好的、珍贵的东西；为谦辞。不能用来称主持人所说的话，使用有误； 故选D。 9.（23-24七年级下·黑龙江大庆肇源·期末）在“语文与传统文化”的活动中，有以下挑战，让我们一起来试试吧。 （1）【对联运用】请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。 中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。我们要继续深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。 上联：传统文化展魅力添风采 下联：__________________ （2）【概括提炼】在“走近剪纸”的传统文化活动中，同学们收集了相关材料，请阅读以下材料，从三个方面概括“中国剪纸”的特点。 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪，折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。 ①____________________________________________； ②____________________________________________； ③____________________________________________。 【答案】（1）示例：经典国学领成长圆梦想（其它正确的答案也可） （2）①历史悠久 ②素材广泛 ③剪法多样 【详解】 （1）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，仄起平收。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 分析上联可知，上联共10个字，句式和结构是：四字偏正短语“传统文化”＋三字动宾短语“展魅力”＋三字动宾短语“添风采”； 阅读题干中所给的语段可知，上联“传统文化展魅力添风采”，是根据“要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采”一句压缩拟写的，再根据画线句子“要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想”，以及对联对上下联结构、内容的要求，可知上联中“传统文化”可用“经典国学”与之相应，“展魅力”可用“引成长”相对，“添风采”可用“圆梦想”相对，故可用“经典国学引成长圆梦想”作为下联。 （2）本题考查材料提炼与概括。 由材料中“早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了”可知，剪纸艺术最早出现在汉代，在朝代更迭中保留着独特魅力，源远流长，据此可以概括出：中国剪纸历史悠久； 由材料中“日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材”可知，自然风光、草木花虫、人物志怪都是剪纸的素材，可见它表现的题材十分广泛，据此可概括出：中国剪纸素材广泛； 由材料中“剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪，折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等”可知，阳剪、阴剪、阴阳剪、对称剪、阴影剪、图案剪等都可以创造精美的剪纸作品，可见中国剪纸的剪法多样且各有特色。 10.（23-24七年级下·黑龙江绥化明水·期末）（1）七年级一班准备拟写一副以“孝亲敬老”为主题的对联，请对照已给下联，从备选词中选出合适的上联。 风尚好 国泰民安 心里种 孝心似籽 岁月新 上联： 下联：敬老如花脸上开 （2）七年级二班开展了“孝亲敬老”为主题的读书活动，王刚同学读到了一篇文章《传统文化里的幸福一生》，文中有一些对老人年龄的称呼，请你指出所代表的岁数。 花甲：________ 古稀：_________ （3）七年级三班准备制作一份“孝亲敬老”海报，请你依照例句为下面这份海报再补充一句。 百善孝为先 听——成长的声音：听父母谈孕育生命、抚养子女的艰辛与快乐，了解自己成长过程中的故事。 看——岁月的痕迹：找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。 【答案】（1）上联：孝心似籽心里种 （2）六十岁 七十岁 （3）示例：忆——关爱的点滴：回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱，用心体会，心怀感激； 做——真情的回报，为家庭做一件事，感受父母的心，与家人聊一次天，增进长幼间的情感，给长辈送一份祝福，表达美好的心愿。 【详解】 （1）本题考查拟写对联。 下联中的“敬老如花”是一个主谓短语。备选词语中的“国泰民安”是并列短语。“孝心信籽”是主谓短语，应选“孝心信籽”； 下联中的“脸上开”是一个偏正短语。备选词语中的“风尚好”是主谓短语，“岁月新”是主谓短语，“心里种”是一个偏正短语。应选“心里种”； 故上联为：孝心似籽心里种。 （2）本题考查文化常识。 花甲：指的是六十岁；旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦称一个甲子。 古稀：指的是一个人的年龄到了七十岁，也指人的年龄到了一个很大很稀少的岁数，因为古代能够活到七十岁是非常不容易的。 （3）本题考查仿写， 联系“听——成长的声音： 听父母谈孕育生命、抚养子女的艰辛与快乐，了 解自己成长过程中的故事。”可知，仿写要符合“……——……的……：……”的形式，体现对“孝顺”的理解。 示例：颂——真诚的赞美：用心感受他人的关爱，毫不吝啬地表达爱意，给父母一个拥抱，一句夸赞，让真挚情感流淌其间。 11.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨巴彦·期末）【追寻青春梦想】（1）小豫搜集到诗歌《逐梦想青春》并准备朗诵，他想从诗歌下边两幅图片中选取一幅作为朗诵诗歌时的背景图，但一时拿不定主意，请你结合诗歌内容与图片提出自己的建议。 图一 图二 逐梦想青春 我们是志在凌云的雄鹰 无畏地展开坚定的翅膀 在高空翱翔 勇敢地去追逐梦想 纵使逐梦的征程崎岖漫长 我们也不甘平庸，勇敢去攀登 纵使前进的道路荆棘遍布 我们也不问艰难，只顾风雨兼程 那颗追梦想的青春啊，永不彷徨 我们激扬的青春，一步步走向更伟大的辉煌！ 【礼赞青春风采】（2）小豫想用一组排比句为活动做总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。 同学们，青春是多姿多彩的。它是盛开的花朵，美丽自然，绚烂多姿；它是精美的小诗，清新流畅，意味深长；____________……让我们把个人理想融入民族复兴伟大梦想，以坚定的信仰不断积蓄力量，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗吧！ 【答案】（1）示例一：我建议选择图一作为背景图。诗句“在高空翱翔，勇敢地去追逐梦想”明确地表现了追逐梦想的诗歌主题，图一为雄鹰展翅翱翔、飞跃高山的画面，这与诗句的内容和主题相契合。 示例二：我建议选择图二作为背景图。诗句“我们也不甘平庸，勇敢去攀登”表现了作者积极进取、不屈不挠的精神风貌。图二为攀登者勇攀险峰的画面，这与诗句内容和主题相契合。 （2）示例一：它是优美的乐曲，音韵和谐，婉转悠扬 示例二：它是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前 【详解】（1）本题考查诗歌理解和图文转换。 这首诗歌《逐梦想青春》主要表达了对青春梦想的追求和向往。它描绘了一群年轻人，如同志在凌云的雄鹰，无畏地展开翅膀，勇敢地追逐自己的梦想。尽管追逐梦想的道路崎岖漫长，充满了荆棘和挑战，但他们不甘平庸，勇敢地攀登，不畏惧任何困难，只顾风雨兼程地前行。诗歌中强调了青春的活力和激情，赞美了那些怀揣梦想、勇敢追求的年轻人。他们不畏艰难，不惧挑战，用激扬的青春一步步走向更伟大的辉煌。整首诗充满了积极向上的力量，鼓励年轻人在青春的岁月里勇敢追梦，不畏艰难，勇往直前。 图一描绘了一只雄鹰在高空中展翅飞翔的场景。雄鹰的翅膀完全展开，身姿矫健，目光坚定地注视着前方。它的下方是连绵起伏的山脉和广袤无垠的大地，背景是蔚蓝的天空和洁白的云朵，整个画面充满了力量和自由的气息。 图二展示了攀登者勇攀险峰的情景。攀登者身着专业的登山装备，双手紧握绳索，脚踩峭壁，艰难地向山顶攀爬。身后是陡峭的山崖和险峻的山路，前方则是巍峨的山峰和未知的挑战。整个画面充满了挑战和冒险的氛围。 据此任选一幅作答即可。 示例一：我建议选择图一作为背景图。图中雄鹰在高空中展翅飞翔，它的目光坚定，身姿矫健，完全符合诗歌中“志在凌云的雄鹰”的意象，与诗歌中描述的“追逐梦想”的征途相吻合。 示例二：我建议选择图二作为背景图案。因为诗句“我们也不甘平庸，勇敢去攀登”体现了诗人的积极进取和坚韧不拔的态度。而图二描绘了一位攀岩者正在勇敢地攀登陡峭的山峰，这一画面与诗句所传递的精神和主题完美融合。 （2）本题考查仿写句子。题目中给出了两个排比句：“它是盛开的花朵，美丽自然，绚烂多姿”和“它是精美的小诗，清新流畅，意味深长”。这两个句子都采用了“它是+带‘的’的五字偏正短语，四字词语，四字词语”的句式，并且每个句子都运用比喻，通过三个形容词或短语来描述“青春”的某一特性。考虑到“青春”的多元性和丰富性，可以选择与“青春”相关的其他事物或概念进行描述，如“乐章”、“火焰”、“画卷”等。 示例：它是激昂的乐章，雄浑高亢，动人心魄。 12.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨道里·期末）学校要以“天下国家”为题组织主题活动，请你参与以下活动。 【写对联】 （1）运用对联知识，把下列词语组合成一副对联，工工整整的书写在答题卡的田字格中。 忠肝义胆 显 英雄本色 表 保家卫国 赤子之心 上联： 下联： 【绘图标】 （2）有同学根据“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形，为本次活动设计了一个图标，请你解说其中的创意和内涵。 【答案】（1）①保家卫国显英雄本色 ②忠肝义胆表赤子之心 （2）示例：创意在于巧妙结合了“家”字和“国”字的古文字形态，既契合了活动本身，又传递出家国并存，家中有国，国中有家的讯息，个人命运与国家命运息息相关，体现出家国情怀，又具审美价值，极具文化内涵。 【解析】 （1）本题考查拟写对联。首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 “忠肝义胆”与“保家卫国”同为并列短语。“显”与“表”同为动词。“英雄本色”与“赤子之心”同为偏正短语。分析语义可知，保家卫国者可称英雄。忠肝义胆表露出来的是赤子之心。再根据上联末字为三声或四声，下联末字为一声或二声可拟写对联为：保家卫国显英雄本色，忠肝义胆表赤子之心。 （2）本题考查图文转换。 看图可知，活动图标巧妙的把“家”与“国”两个古文字融为一体。“家”的上半部分包住了“国”的内部结构。契合了本次活动“天下国家”的主题。又传达出家国共存，家中有国，国中有家的内涵。从这个标识的构图中可以得出家与国相互依存，国家命运与个人命运息息相关，体现了一种家国情怀。同时构图完美和谐，具有审美价值。以两个古文字组成，又有文化内涵。 13.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨双城·期末） 学校举行“孝老敬亲家庭行”活动，请你参与。 （1）【孝之道】下图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。 _____________________________________________________________________ （2）【孝之言】小华晚上要参加少年宫组织的庆元旦活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭，以下语言表达得体的一项是（ ） A. 你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫活动。 B. 妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。 C. 妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫活动。 D. 快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫活动。 （3）【孝之行】在老师带领下，同学们来到敬老院，但门口的对联因为年代久远已经模糊不清，仅依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（ ） A. 颐养春风拂面来 B. 敬老如花脸上开 C. 情融孝道沐春晖 D. 敬老尊老崇大义 【答案】（1）“孝”就是子女尽心尽意扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）。 （2）C （3）B 【详解】 （1）本题考查字义。 结合图形可知“孝”的金文中上面是一个“老”，代表老人；下面是一个“子”，代表孩子；由此可知是子女帮扶老人，才是尽孝道。据此言之有理即可。 （2）本题考查语言表达。语言表达时要求礼貌、得体，且重点突出。 A.有误，“你马上给我准备晚饭”是用命令语气，不礼貌，不得体； B.有误，“你必须早一点准备晚饭”中“必须”一词是命令式，不得体； C.“妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫活动”中有称呼“妈妈”，又有恳求的语气“能……吗”，再讲述理由，委婉得体； D.有误，“快点给我做饭”中“快点”语气强硬，不礼貌； 故选C。 （3）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联中“孝亲似锦”为后补短语，“心中系”为主谓短语，末字“系”为四声，为仄声。 A.“颐养春风”为动宾短语，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除； B.“敬老如花”为后补短语，与“孝亲似锦”结构对应；“脸上开”为主谓短语，与“心中系”结构对应。且“开”是第一声，为平声，符合； C.“情融孝道”符合“主语+谓语+宾语”的形式，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除； D.“敬老尊老”为并列短语，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除； 故选B。 14.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨通河·期末）为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，七年级（4）班开展以“孝亲无价，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）【名言我来选】为更好地开展活动，你们组收集到了有关孝亲的经典名句，选出你最喜欢的一句。 （2）【对联我来辨】在老师的带领下同学们来到敬老院，但门口的对联因为年代久远已经模糊不清，仅依稀可辨其中的上联，请你选出合适的下联（ ） 上联：孝亲似锦心中系， 下联： 。 A. 颐养春风拂面来 B. 敬老如花脸上开 C. 情融孝道沐春晖 D. 敬老尊老崇大义 （3）【观点我来说】“我学习工作忙，我钱赚的还太少，我的父母身体都还健康，等我将来有时间了，等我将来有能力，等我的父母老了，身体不好，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”观点，你怎么看？请谈谈你的看法。 【答案】（1）答案示例：百善孝为先；谁言寸草心，报得三春晖；养儿方知父母恩 （2）B （3）我不赞同“将来再尽孝”的观点，行孝要趁早，行孝要从现在做起，而不是等待将来。多陪伴父母，常为父母做些力所能及的事，都是行孝，一个人总等待将来行孝的人是不会真正行孝的。 【详解】 （1）本题考查名篇背诵，写出有关孝亲的经典名句即可。 示例：当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。 （2）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联中“孝亲似锦”为后补短语，“心中系”为主谓短语，末字“系”为四声，为仄声； A．“颐养春风”为动宾短语，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除； C．“情融孝道”符合“主语＋谓语＋宾语”的形式，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除； D．“敬老尊老”为并列短语，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除； 故选B。 （3）本题考查谈观点看法。 首先要亮明观点：不赞成“将来再尽孝”的观点。然后可引用名言表述原因：先指出“行孝要趁早”，父母在一天一天老去，我们陪伴在父母身边的日子也慢慢变少，行孝只有趁现在，而不是等待将来；不要等到“子欲养而亲不待”时，才追悔莫及。俗话说“百善孝为先”，孝道是中华民族的传统美德。最后结合现实指出怎样尽孝：时至今日，我们仍要及时行孝，如常回家看看，常为父母做些力所能及的事，多关心父母的饮食起居等。 15.（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨香坊·期末）学校将举办“课本人物，榜样领航”楼廊文化展，诸大家一起参与。 （1）同学们在楼廊平面图上进行布展设计，其中不适合的一项是 （ ） A. A B. B C. C D. D （2）设计展板时，小语同学想在航天英雄杨利伟的照片旁边配上一段文字，结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是 （ ） 杨利伟，中国航天的璀璨之星。他是探索太空的勇士，无畏艰险，勇往直前；他是追逐梦想的先锋，坚定信念，矢志不渝；他是民族自豪的象征，承载希望，铸就辉煌。他用勇气叩开太空之门，用毅力战胜重重困难，用智慧书写航天传奇。杨利伟，以 遨游苍穹， 以 逐梦星辰，以 让中国航天迈向新的高峰。 A 坚定之心 非凡之举 无畏之姿 B. 无畏之姿 坚定之心 非凡之举 C. 非凡之举 无畏之姿 坚定之心 D. 非凡之举 坚定之心 无畏之姿 （3）同学们想在前言展板两侧张贴一幅对联。上联已经确定，请你运用本学期所学语法知识，选出最合适的下联是（ ） （提示：对联要求上下联字数相等，词性相同，结构相称，节奏相应。） 上联：学榜样精神披荆斩棘创伟业 A. 效贤良拼搏进取走康庄大道 B. 继承遗愿赤子丹心圆中国梦 C 扬贤良美德培根铸魂兴中华 D. 见贤思齐勤勉修身兴邦报国 【答案】（1） D （2） B （3） C 【详解】 （1）本题考查布展设计。作答此题，首先需要分析每个选项与楼廊布展主题“榜样”的相关性和契合度。 A.榜样书籍阅读区，提供榜样相关的书籍供阅读，与主题直接相关； B. 前言展板，用于介绍整个布展的主题、目的等，能够为榜样主题的展示起到引导和说明的作用，与主题相关； C.礼赞榜样征文展，通过征文的形式展示对榜样的赞美和感悟，与榜样主题紧密相连； D. 播放红色歌曲。虽然红色歌曲可能具有正能量和鼓舞人心的作用，但与“榜样”这个具体的主题联系不够直接和紧密； 故选D。 （2）本题考查词语辨析 “坚定之心”指的是内心具有坚定不移的信念、决心和意志，不会轻易被外界的困难、诱惑或质疑所动摇。 “非凡之举”意思是超出寻常、与众不同的行动或举措。通常这些行动具有创新性、突破性或者在特定情境下产生了显著的影响。 “无畏之姿”指的是表现出毫不畏惧、勇敢无畏的姿态或神情。 杨利伟“遨游苍穹”时展现出的是勇敢无畏的姿态，所以应填“无畏之姿”；“逐梦星辰”需要有坚定的信念和决心，应填“坚定之心”；“让中国航天迈向新的高峰”是他做出的具有重大意义的行动，应填“非凡之举”。 故选B。 （3）本题考查对联。作答此题，先分析上联的词性和结构。“学榜样精神”是动宾结构，“披荆斩棘”是并列结构的动词短语，“创伟业”是动宾结构。 A.“效贤良”是动宾结构，“拼搏进取”是并列结构的动词短语，“走康庄大道”是动宾结构，但是“大道”与上联的“伟业”在词性和平仄上不够对仗； B.“继承遗愿”是动宾结构，“赤子丹心”是并列结构的名词短语，与上联的“披荆斩棘”结构不一致且“梦”不符合“仄起平收”； C.“扬贤良美德”是动宾结构，“培根铸魂”是并列结构的动词短语，“兴中华”是动宾结构，与上联在词性、结构和平仄上对仗工整； D.“见贤思齐”是并列结构，与上联“学榜样精神”的动宾结构不一致； 故选C。 16.（23-24七年级下·黑龙江鸡西·期末）七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。 【活动我安排】 （1）活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。请你帮第二和第三小组安排任务。 第一小组：搜集巧用成语的广告词 第二小组：_______________________ 第三小组：_______________________ 【栏目我来拟】 （2）根据文章分类，拟写栏目名。 文章 栏目名 第一类 《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》 ①_______ 第二类 《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》 ②_______ 【广告我来赏】 （3）请参照示例，任选其中一则广告语，进行赏评。 示例：共担风雨，分享阳光。（天气预报） 赏评：运用了对偶和双关的修辞手法。句式工整语意含蓄，“风雨”与“阳光”既指天气现象又分别指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，则体现了责任与关怀，饱含人间温情。 ①汽车要加油，我要喝某牛。（某牛饮料广告） ②众里寻他千百度，想要几度就几度。（家用电器 空调） 【答案】（1）①. 示例一：搜集生活中的俗语 ②. 示例二：搜集流行的网络用语 示例三：搜集生活中的对联 示例四：搜集内涵丰富的中国歌谣 （2）①. 示例一：悠悠往事 示例二：最美思绪 ②. 示例一：走过四季 示例二：四季如画 （3）示例：①音韵和谐，朗朗上口，运用类比手法/比喻，体现饮料补充体力，抵抗疲劳等特点。 示例：②运用夸张手法，通俗、顺畅；生动形象，简洁精炼；体现了家用电器空调产品好，性能佳，满足购买者需求的特点。 【详解】 （1）本题考查活动设计。本题为开放类试题，答案不唯一。 从实际生活出发，安排符合“我的语文生活”主题有关的活动即可。 示例：搜集生活中口语；搜集常见的俗语；搜集对联；搜集网络流行热词；搜集意义丰富的歌谣等。 （2）考查拟写栏目名称，注意参照已给的栏目名称和文章的内容主题，名称要有文学色彩。 ①结合题干“《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》”可知，都是写人记事类文章，并且都是追忆以前的人和事，据此可以拟写为“悠悠往事”“往事云烟”或“往事如风”； ②结合题干“《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》”可知，都是描写自然景物的文章，并且囊括了春夏秋冬四个季节，据此可以拟写为“四季如画”或“走过四季”或“四季魅力”等。 （3）本题考查语言赏析和仿写。 根据例句，结合示例，指出所用手法和取得的效果即可。 ①首先，这句广告语巧妙地运用了比喻手法。将汽车需要加油来维持动力，比作人体需要补充能量，生动形象地传达了某牛饮料的功能性特点。汽车作为现代生活中不可或缺的交通工具，其加油的场景人们非常熟悉，通过这种日常生活中的场景，将某牛饮料与补充能量、抗疲劳的功效紧密联系在一起，使得消费者在需要提神醒脑、补充能量时，自然而然地想到某牛；其次，这句广告语语言简洁，朗朗上口，易于传播。优秀的广告语往往不需要华丽的辞藻，而是用最简洁、直接的语言，传达最核心的信“汽车要加油，我要喝某牛”这句话结构简单，节奏明快，易于记忆，具有很强的口头传播力；再者，这句广告语广泛适用于多个消费场景。某牛饮料的目标消费群体非常广泛，包括长时间繁忙工作的商务人士、需要长时间驾驶的专业司机、通宵达旦参加派对的休闲人士、正在进行运动或剧烈运动前的运动爱好者，以及需要保持学习状态的大中学生等。这句广告语通过“汽车要加油”的比喻，将这些不同的消费场景统一起来，使得无论是在工作、学习还是娱乐中，人们都能找到喝某牛的合理理由。据此赏评即可。 ②“众里寻他千百度，想要几度就几度”，这句广告词源自某品牌的空调产品。它巧妙地化用了宋代词人辛弃疾的《青玉案·元夕》中的名句“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。原句描绘的是词人在元宵之夜，历经千辛万苦寻找心上人的情景，表达了一种执着追求和意外惊喜的感情。而广告词则在此基础上进行了巧妙的改编，使其与空调产品的功能相结合，达到了意想不到的效果；首先，“众里寻他千百度”原指词人在人群中反复寻找，这里被比喻为消费者在众多空调品牌中挑选的过程。这不仅形象地表现了消费者对理想产品的追求，也暗示了本品牌空调是经过千挑万选后的最佳选择。其次，“想要几度就几度”则直接点明了空调的温度调节功能，表达了产品能够精准满足用户对室内温度的不同需求。这句话既简洁明了，又富有韵律感，易于消费者记忆。其次，这句广告词还巧妙地利用了原诗词的意境，将传统文化与现代产品相结合，增加了广告的文化底蕴和艺术感。在快节奏的现代生活中，人们渴望得到精神上的慰藉，这句广告词正好触动了人们的这种情感需求。因此，它不仅让人们对产品本身产生了兴趣，也提升了品牌的美誉度和影响力。据此赏评即可。 17.（23-24七年级下·黑龙江佳木斯抚远·期末）为使“家·国·情”主题综合性学习活动丰富多彩，大家紧锣密鼓地准备着各项工作。请你积极参与并完成下列任务。 （1）下面是班长起草的活动清单，请你选出活动内容与主题不符的一项（ ） A. 感巨变：搜集资料，感受家国巨变。 B. 赞先进：观看影片，赞美英模人物。 C. 颂伟绩：合唱歌曲，歌颂发展成就。 D. 品音韵：吟诵诗篇，体悟音韵之美。 （2）筹委会想把下面四幅体现家国情怀的书法作品悬挂在会场，以此渲染气氛。下列对书体及其特点判断有误的一项是（ ） 【注】第四幅书法作品的内容为：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！ A. 【甲】是楷书，字体方正，端庄严谨 B. 【乙】是篆书，蚕头燕尾，一波三折 C. 【丙】是行书，行云流水，潇洒有致 D. 【丁】是草书，用笔狂放，笔势连绵 （3）班级定于本周三下午3点在学校多功能厅举行“家国情”诗词朗诵大赛，特邀请语文王老师参加并担任评委。作为邀请人，你见到王老师后，该怎样说？ 【答案】（1） D （2）B （3）示例：王老师，您好！我是XX。我们班级定于本周五下午3点在班级举行诗歌朗诵会，同学们都特别期待您能担任评委，为大 家指点一二。您的文学造诣深厚，有您的参与，这次朗诵会一定会更加精彩。您能抽出时间来参加吗？ 【详解】 （1）本题考查活动设计。 D.前三项活动内容都与“家·国·情”主题密切相关，体现了对国家和家庭的热爱与赞美。而“品音韵:吟诵诗篇,体悟音韵之美”主要侧重于文学艺术的欣赏，与主题不符； 故选D。 （2）本题考查书法作品书体及其特点的掌握。 B.篆书的特点是笔画均匀，线条圆润，结构对称。【乙】作品为隶书，字体多呈宽扁，横画长而竖画 短，讲究“蚕头雁尾”和“一波三折”； 故选B。 （3）本题考查语言表达。 邀请语要先礼貌地称呼对方，说明自己的身份和来意。然后清晰地告知活动的时间、地点和内容，表达对对方的期待和尊重。最后用委婉的语气询问对方是否能够参加，并表达对老师感谢。 王老师，您好！我们班级定于本周三下午3点在学校多功能厅举行“家国情”诗词朗诵大赛，特邀请您参加并担任评委。希望您能拨冗出席，指导我们的活动。谢谢！ 18.（23-24七年级下·黑龙江龙东地区·期末）“和”是诞育万物的本源，“和”是修德养性的关键，“和”是社会交往的准绳，“和”还是国家共处的原则。现在，让我们一起走进“以和为贵”综合性学习活动吧！ （1） 班级召开“以和为贵”的主题班会，假如你是班会主持人，请你设计一段开场白。（要求引用一句有关“和”的名言） （2）【家庭话和睦】如果你是云云，请从“以和为贵”的角度来劝说父母。 周末，云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。云云的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。 ① 【社会话和合】请你依据邻居的谈话，仿照后句，在横线上补写前句，形成一条宣传标语。 某班小记者到荣获“龙江好人”称号的赵志艳阿姨所住的社区采集素材。赵志艳的一个邻居评价她：“她最可贵的是待人和气，对家里长辈很孝顺、很敬重，亲人间很和睦。”另一位邻居评价她：“她这个人最是心地善良，几十年来知书明理，和周围人相处融洽。” 宣传标语：②_____________________，知书明理善为先。 【世界话和平】 （3）今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利79周年。下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计，根据表内提供的资料，按要求回答问题。 （单位：人） 受害国 军人死亡数 平民死亡数 侵略国 军人死亡数 平民死亡数 中国 28 000 000 30 000 000 日本 1 850 000 672 000 苏联 13 700 000 13 000 000 德国 3 500 000 1 600 000 从上表中，你能发现哪些有价值的信息？请写出两条。 【答案】（1）示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！古人云：“礼之用，和为贵。”这句话的意思是说，礼的运用，以和谐为贵。礼能带来亲，亲能带来和，和能带来社会有序，社会有序则能带来社会的发展。今天，我们一起也来谈“和”，让我们一起走进“以和为贵”主题班会，感受“和”的魅力吧！ （2）①示例：爸爸妈妈，冷静一下听我说说好吗？今天去看望奶奶还是看望姥姥其实都没问题的，你俩就是说话方式不对，家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，不要计较那么多啦！那让我来决定好不好呀？ ②孝亲敬长和为贵 （3）①在第二次世界大战中，中国军民死亡人数是全世界最多的；②战争给交战国双方都带来了深重的灾难；③侵略国的军人死亡人数基本多于平民死亡人数。（答出其中两条即可，其他答案只要合理亦可） 【解析】 （1）本题考查拟写开场白。作答此题，首先向大家问好，引起大家的注意。然后引用一句有关“和”的名言，突出“和”的重要性。接着简要阐述“和”在不同方面的意义和价值。最后自然地引出本次班会的主题“以和为贵”。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！ 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”“和”是一个永恒的话题，它是诞育万物的本源，是修德养性的关键，是社会交往的准绳，也是国家共处的原则。在生活中，“和”能让我们的人际关系更加和谐；在社会里，“和”能促进社会的稳定发展；在世界上，“和”能推动各国友好交流。今天，就让我们一起走进“以和为贵”的主题班会，共同探讨“和”的真谛！ （2）①本题考查语言表达运用。此题为劝说类题目，要求措辞礼貌、婉转；语言流畅、生动。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬。首先可表达对父母双方情绪的理解，让他们感受到被尊重。然后强调家庭和睦的重要性，以及“和”对于家庭关系的积极影响。分别从父母的角度出发，说明他们的想法都有合理之处，引导他们换位思考，理解对方的想法和感受。 最后提出一个能够兼顾双方意愿的解决方案。 示例：爸爸妈妈，不要吵了。我们是一家人，不是应该和睦相处吗？您二位怎么说话没有以前的和声细语啦？奶奶和姥姥都要看的，我们应该高高兴兴的，就让我决定先看望谁，行吗？您二位也要改改说话的方式才行，不是吗？ ②本题考查语言表达运用。 根据题目要求，在拟写宣传用语时，要突出“和”的主题，根据题干的特点，本题的宣传标语可以拟成对联形式。根据邻居评价她“她这个人最是心地善良，几十年来知书明理，和周围人相处融洽”拟成了宣传标语的下一联“知书明理善为先”，那么上联就从另一位邻居的评价“她最可贵的是待人和气，六十多年来对家里长辈很孝顺、很敬重，亲人间很和睦”中梳理。由“她最可贵的是待人和气”可以拟成“和为贵”；由“对家里长辈很孝顺、很敬重”可以拟成“孝亲敬长”；对应下联“知书明理善为先”，调整顺序，上联是“孝亲敬长和为贵”。 （3）本题考查学生对图表的解读能力。作答时要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。根据本题的图表信息，从军人死亡数和平民死亡数两方面比较第二次世界大战中受害国（中国、苏联）和侵略国（日本、德国）的况。观察表格内容，受害国为中国和苏联，军人死亡数分别为28 000 000和13 700 000；平民死亡数分别为30 000 000和13 000 000。侵略国为日本和德国，军人死亡数分别为1 850 000和3 500 000，平民死亡数分别为672 000和1 600 000。 据此可知，①从表中数据上看，中国军人死亡数和平民死亡数远远高于其他国家，即中国军民死亡人数最多；②中国和苏联的军人死亡数和平民死亡数远高于日本和德国的军人死亡数和平民死亡数，即受害国军民死亡人数远高于侵略国；③无论是中国和日本还是苏联和德国，军民死亡人数都较大，战争带给两国的灾难都比较深重。④侵略国日本和德国的军人死亡数远高于平民死亡人数。 19.（23-24七年级下·黑龙江漠河·期末）下面是小美同学为此次讲故事活动撰写的开场白，请帮她完善。 悠悠华夏，英雄辈出。时代的洪流里，曾澎湃过数不尽的“大英雄”。他们或是在自己的领域鞠躬尽悴，至死不xiè，最终成为 A 的两弹元勋邓稼先；或是扶大厦之将倾，直刺人性软肋的民族脊梁周树人；或是像古代典籍钻探，钻之弥坚，钻得 B 的学者、民主战士闻一多先生。文学的舞台上，同样也因“小人物”而五彩斑斓。如以一本粗拙的《山海经》温暖了迅哥儿整个童年的阿长，如身处不幸却又饱含深情的老王。总之，无论是“大英雄”还是“小人物”，他们都在历史的风尘里尽诉家国亘古不变的意义。 （1）故事组要求故事的题目包含爱国的历史人物及其爱国表现，你完成如下两个题目。 【示例】屈原以死报国 故事一：________________故事二：________________ （2）你所在的七年一班拟于5月4日9：00在报告厅举行爱国人物故事会，准备邀请王校长担任指导嘉宾。请你代表班级前往邀请王校长，见面时你该怎么说？ （3）你帮名言组指出哪句名言不适合作为“天下国家”综合性学习活动宣传语（ ） A. 苟利社稷，死生以之。——《左传》 B. 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅 C. 功崇惟志，业广惟勤。——《尚书》 D. 保天下者，匹夫之贱与有资焉耳矣。——顾炎武 （4）清明节即将来临，为了缅怀古往今来的爱国人士，本次活动还计划开展“写对联，祭先烈”评选活动。下面是小明同学拟写的对联，有两个字“祭”“献”被墨水弄脏了，请你帮他还原。 上联：鲜花（ ）英烈 下联：哀思（ ）忠魂 （5）对联组把对连词汇拆分后要求同学们重新组合一副对联，你运用对联知识，把下列词语组合成一副对联，完整地填写在横线上。 忠肝义胆 显 英雄本色 表 上联：保家卫国________ 下联：________赤子之心 【答案】 （1）朱自清饿死不食救济粮 文天祥宁死不屈丹心垂史/董存瑞舍身炸碉堡 （2）示例：王校长，您好！我是七年（一）班的XXX，我们班打算于5月4日9：00在报告厅举行爱国人物故事会，届时想请您前往担任点评嘉宾，不知您是否能抽空前往？您若能去将是对我们极大的支持，我们不胜感激。 （3）C （4） 献 祭 （5）显英雄本色 忠肝义胆表 【详解】 （1）本题考查文化常识积累和仿写。题目要求包含爱国的历史人物及其爱国表现。那么我们需要选取大家熟知的爱国历史人物，比如岳飞、文天祥等。 对于他们的爱国表现，需要进行简洁而准确的概括，突出其爱国的核心事迹和精神。比如岳飞的“精忠报国，抗击金兵”，文天祥的“宁死不屈，坚守气节”。在构思题目时，语言要简洁明了，能够直接传达出人物和其爱国行为的关键信息，让读者一眼就能明白故事的主题和重点。注意要仿照示例的形式，即先写人名，然后写其爱国的表现。 示例一：岳飞精忠报国 示例二：林则徐虎门销烟 （2）本题考查语言表达能力。邀请时首先要注意礼貌用语，表达对王校长的尊敬，然后清晰地说明邀请的目的，即举行爱国人物故事会并希望王校长担任指导嘉宾，注意这里要介绍活动的具体时间（5月4日9：00）和地点（报告厅）。最后表达对王校长能够接受邀请的期待和感谢。 示例： 王校长您好！我是七年一班的XXX。我们班拟定于5月4日9：00在报告厅举行爱国人物故事会。我们深知您在教育和指导方面经验丰富，所以特地代表班级真诚地邀请您担任此次活动的指导嘉宾。希望您能在百忙之中抽出时间参加，您的到来一定会让我们的活动更加精彩。非常期待您的到来，感谢您！ （3）本题考查内容理解。 A.适合，此句意思是：如果能对国家有利，个人或生或死都由他去。指为了国家利益，就不能顾及个人安危。和“天下家国”主题有关，适合作为此次活动的宣传语； B.适合，此句意思是：这份情感寄托给天上的星星却没人明了，我誓将我的一腔热血报效我的祖国。和“天下家国”主题有关，适合作为此次活动的宣传语； C.不适合，此句意思是：取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。和“天下家国”主题不符合，不适合作为此次活动的宣传语； D.适合，此句意思是：保卫国家，即使是地位低贱的普通百姓都有责任。和“天下家国”主题有关，适合作为此次活动的宣传语； 故选C。 （4）本题考查词义辨析及对联。 “祭”对死者表示追悼的仪式。“献”把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或尊敬的人。 据此可知，上联为：献花献英烈，表达了将鲜花献给英烈，表达对革命英烈的缅怀之情；下联为：哀思祭忠魂，表达对忠魂的敬重和怀念之情。 （5）本题考查拟写对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。 “忠肝义胆”和“保家卫国”结构一致，都是并列短语，“显”和“表”都是动词，“英雄本色”和“赤子之心”结构一致，都是偏正短语。故可组成对联“保家卫国显英雄本色”“忠肝义胆表赤子之心”。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“色”是仄声，为上联，“心”是平声，为下联。可拟写对联为：保家卫国显英雄本色，忠肝义胆表赤子之心。 20.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔克东·期末）家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。学校开展“优良家风，我传承”的综合性活动，请你完成各题。 【寻家风】 以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。 材料一：在大门两侧，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”的对联；正屋挂有“勤俭持家”的牌匾。这些大多是祖训。 材料二：如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 （摘自胡适《我的母亲》） 学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。 （摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》） 材料三：日常生活中要注意的一些规矩。 敲门：先轻敲一下，再连敲两下。 坐姿：坐有坐相，不应叉腿坐。 递剪刀：手攥剪子尖，剪刀柄让对方。 （1）我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请结合材料写出两种。 【展家风】 （2）下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。 ①家和万事兴 ②天道酬勤 ③百善孝为先 选_________项，理由： 【扬家风】 （3）班长想用一副对联来总结本次活动，请根据提示补充完整 上联：长辈言传___________明祖训 下联：子孙心领神会承___________ 【答案】（1）示例：学习（或记住）祖训；向长辈（或父母）学习；遵守一些好规矩（日常生活中的一些规矩）答出两种即可。 （2）① 我家人口比较多，是典型的三代同堂，希望在“家和万事兴”家风的激励下，家人会一直团结和睦，家里也能越来越兴旺。 （3） 身教 家风 【解析】 （1）本题考查材料提炼。 结合材料一“在宗祠的大门上，经常可以看到‘德泽源流远，家风世泽长’之类的对联”“这些大多是一家或一族的祖训”等内容可知，这里写出家风都是通过祖训等文字方式传承下来的。故方式一：学习（或记住）祖训。 结合材料二“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母”“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活”等句子可知，胡适和习近平都是从父母身上学到了一些优良的品格，继承了家风，故方式二：向长辈（或父母）学习。 结合材料三“日常生活中要注意的一些规矩”及具体的事例，可知：遵守日常生活中的一些规矩，或遵守一些好规矩，等。 （2）本题考查语言表达。答题思路：先选择一项，然后结合自己实际生活、家庭生活来陈述理由。 示例1：选择“天道酬勤”。理由：父亲出身贫寒，用自己勤劳的双手创造了自己的美好生活，他一直也是这样教导我的，在学习中我用勤奋去充实、提升自己，勤奋是我们家的最重要的家风。 示例2：选择“百善孝为先”。孝顺是中华民族的传统美德，父母对长辈非常孝顺，希望给他们幸福的生活，于是有了动力去工作，我对父母孝顺，希望能让他们骄傲，于是我努力学习、成长，所以，孝顺让我们一家努力、和睦，孝顺是我们家最重要的家风。 （3）本题考查对联。 要注意：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。 上联“言传 ”对应下联的成语“心领神会（并列短语）”，因此上联空白处应填“身教”，组成并列短语； 下联横线处应对上联的“祖训（偏正短语）”，与“祖训”意思相对的、材料中又有提到的，可用偏正短语“家风”一词。 21.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔龙江·期末）在宣传哈尔滨的文化的同时，阳光中学也要向全世界展现作为中国人的爱国热情。学校特举办了以“家国天下”为主题的活动。 （1）活动中，活动负责人已经设计了一个主题活动，请你仿照他们的设计，再帮忙设计两个主题活动。 主题一：爱国人物故事会 主题二：____________________ 主题三：____________________ （2）请你为本次活动设计一个开场白。 （3）根据对联常识，将下面短语围绕“爱国”主题组合成一幅完整的对联。 担道义 立大志 誓把 愿凭 献祖国 树雄心 双肩 青春 上联：立大志，___________________ 下联：树雄心，___________________ 【答案】（1）爱国歌曲大家唱   爱国电影齐欣赏 （2）示例：“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对于自己国家的热爱，都是近乎本能。爱国就是坚定立场，勇于担当，鞠躬尽瘁。爱国对于我们青少年而言就是敢于攀登科学难关，献出了自己的青春，热血和生命。这就是爱国。下面我宣布阳光中学举办的以“家国天下”为主题的活动正式开始。 （3）愿凭双肩担道义   誓把青春献祖国 【详解】 （1）本题考查活动设计。 活动内容要围绕活动主题“家国天下”来设计，可设计征文比赛，班会课，板报或歌咏比赛都可以。 示例： 爱国故事征文赛 爱国板报绘画赛 （2）本题考查拟写开场白。 开场白要求是首先要紧扣“家国天下”活动的主题来展开话题，其次句子要有文采，可巧用各种修辞手法，激发参与者的热情和爱国情怀；最后宣布活动开始。 示例： 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！今天，我们齐聚一堂，共同参与阳光中学以“家国天下”为主题的活动。在这里，我们将通过丰富多彩的活动，感受中华文化的博大精深，体会作为中国人的自豪与责任。让我们一起聆听爱国人物的感人故事，分享我们对祖国的热爱与祝福。希望大家在活动中能够有所收获，激发出更加浓厚的爱国情怀。让我们用青春和热血，书写属于我们的家国情怀！下面我宣布学校举办的以“家国天下”为主题的活动正式开始。 （3）本题考查对联。 对联要求字数相等、结构相同、仄起平收。 分析短语可知，“立大志”“树雄心”都是动宾结构，“愿凭”对应“誓把”，“双肩”“青春”都是名词，“担道义”“献祖国”都是动宾结构。“双肩”与“担道义”搭配，“青春”与“献祖国”搭配；“义”是仄声，“国”是平声。故上联是：立大志，愿凭双肩担道义；下联是：树雄心，誓把青春献祖国。 22.（23-24七年级下·黑龙江齐齐哈尔讷河·期末）星期天，小明到齐齐哈尔市扎龙保护区去玩，途中他向一位老大爷问路：“喂，到扎龙怎么走，还有多远？”老大爷看了看小明说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小明听了，不解的说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！” （1）老大爷的话外之意是什么？想想小明听了老大爷的话会怎样呢？试着描述出来。 （2）如果你是小明，你准备怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。 （3）以“小明”事件为契机，班级提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为《目不斜视》的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？ 【答案】（1）示例：话外之意是小悦刚才问路不讲礼貌。 小明听了老大爷的话，会很不好意思，红着脸小声的说对不起。（意思对，语言讲礼貌即可） （2）示例：老大爷，请问去扎龙怎么走？还有多远能到？（意思对即可） （3）示例：①做文明人，不要只有漂亮的语言，更要有实际行动。②做文明人，需要我们从自己做起，从身边的小事做起。③做文明人，不要只做说的巨人，更要做行的巨人。（言之有理说出一点即可） 【详解】 （1）本题考查理解对话的言外之意。 要准确把握言外之意，需要结合具体语境，老大爷说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀”，这里的“礼”是礼貌的意思。再看前面小林的行为：向老大爷问路：“喂，到扎龙怎么走，还有多远？”显然对老人说话很不礼貌。老大爷用“讲丈不讲里”与“讲‘礼’”的谐音来暗示小明在询问时应当注意礼貌用语，委婉的批评小林不讲礼貌，不懂得尊敬老人。 根据文段内容可知，最后大爷指出了小明的不礼貌，发挥想象力，描述出小明接下来的行为即可。 示例：小明听了老大爷的话后，先是一愣，随即脸上泛起了一抹红晕，意识到自己刚才的问话确实不够礼貌，挠了挠头，连忙向老大爷道歉。 （2）本题考查语言表达。 注意结合语境，语言得体。根据说话的对象“老大爷”使用称谓，以尊敬的语气来口气来说，表达自己的诚心问路的目的即可。 示例：大爷，您好！请问到扎龙保护区应该怎么走呢？还有大概需要走多远才能到达呢？非常感谢您的帮助！ （3）本题考查图文转换。 首先仔细观察图片。画面中的故事发生在车厢内，一名拿着“文明乘车”标识的年轻男子正坐在座位上，而他的旁边，站着一位年迈的老人和一位儿童。坐在座位上的男子并没有践行“文明乘车”这一标语，没有给老人和孩童让座，充满讽刺意味。据此围绕“讲文明”这一主题谈谈自己的感想即可。 示例：讲文明重要的不是怎么说，而是怎么做。 23.（23-24七年级下·黑龙江绥化北林·期末）爱国是中华民族的优良传统。为弘扬爱国主义精神，你所在班级准备开展以“祖国在我心中”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面任务。 （1）你班定于本周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛。班主任派你去邀请语文王老师担任本次演讲比赛的评委，见到王老师后，你会怎么说？ （2）爱国主义是诗歌的永恒主题，更是诗人的永恒歌唱。请你仿照下面所给的示例，用诗化的语言回答祖国是什么。 示例：祖国是什么？太阳回答：是迎风招展的五星红旗。 祖国是什么？ ______________回答： 。 祖国是什么？ ______________回答： 。 【答案】（1）示例：王老师，您好！我班本周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛，诚邀您担任本次比赛的评委。你看可以吗？ （2）高山 是雄伟绵延的万里长城 大地 是奔腾不息的滔滔黄河 【详解】 （1）本题考查语言表达。答案不唯一。 示例：王老师，您好！我班准备举办“爱我中华”演讲比赛，时间为本周三下午3点，地点为我班教室，特别想邀请您前来当评委作相关指导，请问您有时间吗？ （2）本题考查仿写句子。答案不唯一。 示例①：祖国是什么？青松回答：祖国是边防战士挺拔的身影。 示例②：祖国是什么？大海回答：祖国是五彩缤纷的美丽花园。 24.（23-24七年级下·黑龙江绥化明水·期末）下面的请假条格式有一处错误请找出来并且改正。 请假条 尊敬的李老师： 我因为要去少年宫参加“阳光少年，快乐成长”演讲比赛，明天不能来学校上课，特向您请假一天，望批准。 2024年6月20日 学生：王明 【答案】落款先写署名 另起一行写日期 【详解】本题考查请假条。 首先要清楚请假条的正确格式：1、居中写“请假条”；2、顶格写称呼；3、正文写请假原由，要写清楚请假原因和起止时间，请求批准；4、署名写在右下角，日期另起一行。 本题落款有误，应先写署名，另起一行写日期。 为了传承传统美德，弘扬民族文化，学校准备开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你按照要求，完成以下活动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$