黑龙江省绥化市望奎县第五中学2024-2025学年八年级（五四学制）下学期期中语文试题

初三语文参考答案 一、（27 分） 1.月 九 qián 蓄 棵改成颗 艰改成坚 2.B 3.C(A.否定不当，删除“防止”或“不”；B.搭配不当，删除“学习态度和”；D.缺少主语，删除 “令”) 4.C 5.D 6.（1）钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基（2）为理想而献身的精神，钢铁般的 意志，顽强奋斗的高贵品质。 7．(1)所谓伊人 (2)端居耻圣明 (3)窈窕淑女 君子好逑 (4) 挑兮达兮(5) 俶尔远逝，往来翕忽 (6)略(7)【答案】1．D 2.示例：既写出了朋友之间的深厚友谊不受时间的限制和空间的阻隔，又 能表达对朋友的宽慰和惜别之情；境界开阔、格调高昂，在送别诗中别具一格。 。二、（6 分 8．示例一：标语 A。理由：这一标语中的“低碳”与“低叹”谐音，巧妙地将低碳生 活的意义表述了出来。示例二：标语 B。理由：这一标语运用对比的手法，指出低碳生活对绿色发 展的巨大作用。同时标语运用对偶句，句式整齐，富有节奏感，易于记忆。 9．示例：②杜绝长明灯（人走灯灭） ③少用、不用一次性物品 号召：抵制浪费资源、污染环境的行为，共同营造低碳环境，争做绿色守护者！ 10．示例：阿姨，您好！使用塑料袋会产生白色垃圾，对环境造成很大的污染，我们西宁正在创建 全国文明典范城市，每一个西宁人都有责任倡导低碳生活，共同建设生态西宁，您说对吗？ 三、（一）11.（1）与世隔绝的地方 （2）计划 12.A 13.问现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不要说魏朝和晋朝了。14.先世避秦时乱； 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （二）15.经度差异是影响物候的第二个因素。 16.逻辑（概括到具体） 17.举例子 作比较 列数字 （答两种即可） 作用例：作比较，把大连和北京的连翘榆叶梅开花时 间做比较，突出说明了纬度差异对物候的影响。 18.不能删去。“凡是”表示范围，说明没有例外，只要是近海的地方，就一定比同纬度的内陆冬天 温和，去掉之后，没有这样的表达效果。这个词语也体现了说明文语言准确、严密的特点。 （三）【答案】19．Jiǎo cuān 20.月下归航 21．侧面描写，写出了船行速度之快，侧面 反映了孩子们驾船技术的熟练。 （四）22．插叙(1 分)；喜欢蓝色的牵牛花却种出玫红的牵牛花(1 分)，想种秋葵却养了一阳台粟子 (1 分)。 23．示例一：运用比喻的修辞手法(1 分)，把长高的秋葵比成绿屏风，生动形象地写出了“秋葵” 长势茂盛(1 分)，也反衬出“我”迟迟不见“秋葵”开花的焦急心情(1 分)。 示例二：长句和短句相结合，体现了语言的韵律美(1 分)；连用短句，写出了“我”对“秋葵”生 长迅速的喜悦(1 分)，长句则写出了“我”对“秋葵”能否开花的焦虑(1 分)。 24．“花籽”虽为“我”所采集，但“我”却认为这是植株的奉献、自然的馈赠，所以为“舍我” (1 分)。这一说法表明“我”是一个尊重生命、热爱自然并懂得感恩的人，突出了文章的主题(1 分)。 （五） 25.要争气,不要斗气。 26.争气是靠实际行动成就事业,斗气民是赌气、撒气、怄气。 27.举例论证。列举詹天佑、王进喜、女排姑娘的事例,具体有力地论证了争气的意义和价值。 28.示例:能够争气的人,是生活的强者,往往能够取得成功。斗气的人,是生活的弱者,很难取得成就。 四、作文略。 第 1页 （共 8页） 初三语文 第 2页 （共 8页） 初三语文期中试题 时间：120 分钟 总分：120 分 题 目 一 二 三 四 总 分 评卷人 得 分 （一） （二） （三） （四） （五） 一、知识积累及运用（第 1—7 题，共 27 分） 1.阅读下段文字，按要求答题。（4 分） ①其实，我们每一个人的心里，都潜藏着光明和纯洁的种子。②当千千万万棵种子在心 底，在艰硬的壳里，弓起了 xù满力量的腰，③我们就听见了它们破土而出、震耳欲聋的声 音。 （1）“腰”字按部首查字法先查（ ）旁，再查（ ）画。（1分） （1）给加点字注音，按拼音写汉字。（1分） 潜．藏（ ） xù 满（ ） （2）找出并改正文段中的两个错别字。（2 分） （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） 2 小语想来考考同学们的诗文常识。下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）（2 分） A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第 一位田园诗人。 B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安 石、曾巩。 C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记 人、写景来抒发作者的感情或见解。 D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周至春秋时期的诗歌 305 篇，又称 《诗三百》。 3.下列各句没有语病的一项是( )（2 分） A.为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。 B.临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D.当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项( )（2 分） 在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？ 。 ， ， ， 。 ①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下” ②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为 ③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 ④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现 ⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则 A.①②⑤④③ B.③⑤④①② C.④①⑤②③ D.④①③②⑤ 5.下列短语类型判断正确的一项是( )（2分） 将士凯旋 洗得干净 草长莺飞 A.主谓短语 动宾短语 并列短语 B.偏正短语 后补短语 动宾短语 C.偏正短语 动宾短语 动宾短语 D.主谓短语 后补短语 并列短语 6.名著阅读。（3分） 阅读下面的文字，回答问题。 人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的；当他回 首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死 的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业—— 为人类的解放而斗争。” （1）这一片段选自《 》，作者是 。（2分） （2）主人公保尔身上凝聚着哪些最美好的精神品质？（1分） 7.古诗文默写与赏析（12 分，（1）-（6）题每空 1 分） （1） ，在水一方。(《蒹葭》) （2）欲济无舟楫， 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) （3）《关雎》中起统摄全诗作用，表现小伙子对美丽而贤惠姑娘爱慕的句子 是： ， 。 （4） ，在城阙兮。《子衿》（《诗经·郑风》） （5）《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是： ， 。 （6）请写出带有“雨”字的上下相连的两句诗： ， 。 （7）阅读下面一首诗，完成下面小题。(共 3 分) 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 1.老师请一位同学用昂扬、轻快的情感和语调来朗读“海内存知己，天涯若比邻”， 你认为下面哪一句的情感和语调与此句不一样。（ ）（1分） A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B．会当凌绝顶，一览众山小。 C．海日生残夜，江春入旧年。 D．我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 2．毕业时，同学们常用“海内存知己，天涯若比邻”一句作为离别赠言，请你说明理 由。（2分） 桌 号 班 级 姓 名 第 3页 （共 8页） 初三语文 第 4页 （共 8页） 二、综合性学习(6 分) 人与自然是生命共同体，我们要树立并践行“绿水青山就是金山银山”的理念，学校 开展“倡导低碳生活”综合实践活动，请你参与并完成各题。 8．学生会征集“践行低碳生活”的宣传标语。假如你是评审员，请从下面标语中选出 你最喜欢的一则，并说明理由。（2 分 标语 A：选择低碳，让地球不再低叹。 标语 B：低碳生活一小步，绿色发展一大步。 9．班级准备向全校师生发出“低碳校园”倡议，请你完善倡议提纲②③项。（2 分 倡议背景： 倡议内容： ①物品回收，变废为宝 ② ③ ④节约用水 ⑤节约办公用品，逐步实现无纸化办公 发出号召： 抵制浪费资源、污染环境的行为，共同营造低碳环境，争做绿 色守护者！ 10．绥化市开展“倡导低碳生活·创建全国文明典范城市”活动，假如你是一名志愿 者，看到一位阿姨因为超市不提供免费的塑料袋而大发雷霆，你会怎么劝说？（2 分 三、阅读理解与分析（37 分） 第一部分 课内理解掌握 （一）阅读《桃花源记》回答问题。（8 分） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无 杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒 食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 11.解释划线词（2分） （1）率妻子邑人来此 绝境 （2）欣然 规 往 12.下列划线词语意思相同的一项是：（ ）（2分） A、欲穷其林 欲与天公试比高 B、初极狭，才通人 阡陌交通 C、便舍船 屋舍俨然 D、渔人甚异之 水陆草木之花 13.翻译下列句子（2分） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 14.桃花源中的人“不复出焉”的原因是（用原文回答） 第 ②段中“乃大惊”显示出桃花源人与外世隔绝久远，还有哪句也显示了这一点： （用原文回答 ）（2分） （二）阅读语段，回答问题。（7 分） 经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡 是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临 比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比 北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差 无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 15.这段文字说明的内容是 （2分） 16.这段文字是按 顺序解说事理的。（1分） 17.画波浪线的句子运用了哪些说明方法？（答出两种即可）选择一种说明作用。（2分） 18.文中划线的“凡是”可以删去吗？为什么？（2分） （三)阅读下面的《社戏》选段，回答后面小题。（6分） ①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回 望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着 了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了 深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响 亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了 艇子看着喝彩起来。 19.给加点字注音 皎（ ）洁 浪花里 蹿（ ） 20.请简要概括选文中的主要内容。 21.选文划线句“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”，写老渔夫停了艇子“喝 彩”有什么作用？ 第二部分 课外阅读理解 (四)阅读下面这篇文章，完成问题。(共 8 分) 舍我一些花籽 第 5页 （共 8页） 初三语文 第 6页 （共 8页） ①初秋真好。走在公园里，花还在热闹地开着呢，却有花籽成熟了。我喜欢哪种花， 就径直去采摘那植株上的花籽，不用担心采错。 ②牵牛花我喜欢蓝色的。多年前在超市里买过一包牵牛花种子，包装袋的图片上显示 的分明是蓝色的花，可开出花来，却是玫红的。怨着那花不遂我愿，也怨着自己太善挑剔， 就这样纠结了好几个月；现在好了，我在开着蓝色花朵的牵牛花蔓上采了上百颗种子，我 听见它们争着抢着跟我说：“这下你放心吧，我们保证都给你开出蓝色的花！” ③那年春天，我在菜市场买了两包秋葵的种子，回家种了满满一阳台，我跟我家先生 说：“你信不信，等这些秋葵开花的时候，咱家的阳台将成为全楼最美的风景！”“秋葵” 发芽了，长高了， 绿屏风般，茂盛极了，只是迟迟不见有开花的迹象。公园里的秋葵早就 开成花山了，俺家的秋葵却似乎忘了开花的使命。入秋了，一米来高的植株居然在顶部打 了小花苞。我搬个小凳子，踩上去，端详那花苞，怎么看怎么不对劲，人家公园里秋葵的 花苞是圆形的，我家“秋葵”的花苞却是一柄长长的绿色小穗。几天后，绿穗上开出花来， 微白，小如米粒，细密排列。我知道自己买了“山寨秋葵”，却不清楚这被我精心伺候了 好几个月的究竟是何等植物，心里这个闷啊！终于采下两片叶子，拿到学校给生物老师看， 结果，生物老师也不认识，只是反复说“这叶子跟秋葵的叶子可真像啊”。拈着那两片叶 子，要扔到垃圾箱，打扫垃圾的师傅看见了，问我道：“从哪里采的粟子叶啊？”我一听， 大喜过望，遂俯身请教。老师傅说：“这东西结的籽儿叫粟子，可以喂鸟；这叶子跟秋葵 是有点像，可它有股清香味儿，人们吃烧烤时，拿它卷肉，可去油腻。”——老天！我居 然养了一阳台粟子！ ④有了“种错花”的经历，如今能够眼睁睁瞅着花朵、准确无误地采花籽， 心里那个 美、那个得意、那个解气啊！ ⑤我采了蓝色牵牛的花籽，又采了粉色秋葵的花籽，还采了一些黄色草茉莉的花籽。 当我去采红茑萝花籽的时候，碰上一个老园丁，他问我采这东西干嘛用，我回答：“种啊。” 他笑了：“这小贱花有啥种头？”我没有回答他，而是在心里问自己：“你说你咋就这么 近乎神经质地稀罕着这些‘小贱花’呢？是因为她们亲切，还是因为她们皮实？或者就是 因为你自己原本就是一朵跟大富大贵无缘的花呢？” ⑥我是带着感恩的心采摘花籽的。边采摘边在心里说：“谢谢你舍我一些花籽！”— —谢谁呢？谢天？谢地？谢植株？我说不太清，反正就是觉得该谢。 ⑦“保真”的花籽带给人踏实的欣悦。在一粒花籽上想象花开，既是现实主义，又是 浪漫主义。 ⑧我家先生收拾出了一个三平方米左右的空调外机间，本想堆破烂用，我央他把这个 空间送给我做花房，他慨允，却讥诮我道：“整个一个农妇转世！又要种 一花房粟子？” 现在，我骄矜地揣着一裤袋大地馈赠的花籽，突然有了想法——我要让花房的北篱笆(刚刚 网购的)上爬满蓝牵牛，西篱笆上爬满红茑萝，再把所有空花盆都种满粉秋葵和黄茉莉。等 大雪纷飞的时候，我家花房花开正盛。到时候，我或许会拉上老闺蜜，得意扬扬地跟她说： “走，上我家的‘袖珍花房’喝杯咖啡去！我要让你亲眼看看，我怎样成功偷得三平方米 的夏天……” 22.在叙述“种错花的经历”时，作者用了怎样的记叙顺序？请用简洁的语言概括这两次经 历。(3 分) 23.本文语言生动，请从修辞或句式的角度赏析下列句子。(3 分) “秋葵”发芽了，长高了，绿屏风般，茂盛极了，只是迟迟不见有开花的迹象。 24.“花籽”明明是“我”采的，却为什么取题《舍我一些花籽》？通读全文，说说你的看 法。(2 分) （五）阅读《要争气不要斗气》回答问题。(8 分) ①俗话说：“佛争一炷香，人争一口气。”从一定意义上讲，人活着就是为了争一口 气。有的人曾家境贫寒、出身低微，被人瞧不起、看不上，然而刻苦努力、一路打拼，最 终靠苦学苦干成就一番事业；有的人在学习、工作上曾落后于人，事不遂愿，然而卧薪尝 胆、奋发作为，结果弯道超车，令人刮目相看。 ②懂得争气、努力争气的人，血是热的，心是澎湃的，生命是年轻的，如破土小草茁 壮地生长，似破茧之蝶顽强地展翅，充满蓬勃向上的生机与活力。当年鲁迅先生对笔下的 阿 Q 是“哀其不幸，怒其不争”。俗言“可怜之人必有可恨之处”，阿 Q 的“可恨之处” 便是不争气。 ③人，应该争气、必须争气。人生一世，草木一秋。“雁过留声，人过留名。”来到 这个世上，大多数人都想踏踏实实做几件有意义的事，轰轰烈烈干几件争光添彩“长脸儿” 的事。“中国铁路之父”詹天佑，正是冲着有外国人称“能够修筑铁路的中国工程师还没 有出世”的挖苦，顶着重重压力，用不到 4 年的时间建成了原计划 6 年完工的我国自主修 建的第一条铁路——京张铁路；铁人王进喜“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”， 为国分忧解难、为民族争光争气；还有当年曾经让无数国人扬眉吐气的女排姑娘，以漂亮 的“五连冠”打出了国威，赢得了尊严，等等。这些早已成为我们“集体记忆”的故事， 生动地诠释了争气的意义和价值。 ④人靠什么争气？不是靠嘴巴吹出来的，而是靠实际行动干出来的。争气实际上争的 是志气和骨气，最终还得靠本事和本钱，靠实力和实干。越是在遭受挫折的时候，越需要 争气；越是在遭人歧视的时候，越需要争气；越是在受制于人的时候，越需要争气。干出 了成绩，取得了成功，就是最有力的争气。 ⑤真正懂得争气、学会争气的人，是不会也没必要去斗气的。斗气就是赌气、撒气、 怄气，往往你争我斗说气话、发脾气。或极尽讽刺挖苦之能事，贬损他人，伤人面子又伤 人里子；或互不相让，“顶”在那里“掰手腕”，非得争高低、论输赢、决强弱；或图自 己一时痛快，“撂挑子”“卸担子”，等等。“千里家书只为墙，让他三尺又何妨！万里 长城今犹在，不见当年秦始皇。”赌气、撒气、怄气，或许能解一时心头之气，实际上非 但解决不了问题，反而伤身又伤心，伤人又伤己。《三国演义》中诸葛亮“三气”周瑜， 周瑜大叹“既生瑜何生亮”，结果斗气而亡。眼下，一些人“路怒”开斗气车，也常常因 一时之怒而酿成大祸，教训惨重。斗气好比蜜蜂蜇人，“把整个生命拼在对人的一刺之中”。 赌气堵的是自己的路，斗气伤的是自家的命。人可以较真不可以较劲，可以红脸不可以翻 脸，斗气就是在较劲和翻脸。 ⑥争气是强者的阶梯，斗气是弱者的拐杖。要争气，不要斗气。 25.本文的中心论点是什么?(2 分) 26.争气和斗气的主要区别是什么?(2 分) 27.文章第③段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(2 分) 28.请谈谈你对结尾句子“争气是强者的阶梯，斗气是弱者的拐杖”的理解。(2 分) 第 7页 （共 8页） 初三语文 第 8页 （共 8页） 四、作文（50 分）（任选一题） 1.以“成长应有的姿态”为题，写作文。 2.“得”是观景后的感悟，是付出后的收获，是经历后的成长……请你以“得”为话题， 自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不 得抄袭、套作。（2）不得使用试卷中出现的材料作为作文素材。（3）除诗歌外，文 体不限。（4）字数不少于 600字。（5）文中不得出现真实的人名、校名。