2025年安徽省滁州市凤阳县中考二模语文试卷

2025年九年级学业水平测试模拟卷二 语文试卷 注意事项: 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共4页。 3.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)古诗词中常运用典故来委婉表达作者的情感。王昌龄的“ (《芙蓉楼送辛渐》)运用典故,表达了自己的心志忠贞、品格高尚;刘离锡的“ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)化用典故,表达了世事沧桑、物是人非之 感;秋瑾的“ ”(《满江红》)运用典故,表达了知音难遇、抱 负难以施展的孤寂与苦闷。 (2)日月如梭,岁月不居,古人用诗文赋予“日”“月”独特的意蕴。欧阳修在《醉翁亭记》中写朝 ”,尽显光影变幻:范仲淹《岳阳楼记》中的“ ”,用两个比喻生动地展现了一幅月光照耀下的水面景象。 2.请运用积累的知识,完成(1)~(3)题。(12分) 【甲】在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大,它是这个住zhi的建 造者,是现在正在忙着采集花粉的腿蜂妞妹们的妈妈,是现在还是幼虫的腿蜂们的外婆。三年 前,当它还是个花季少女时,它单枪匹马地拼命干活儿,累得精疲力竭,现在,它的卯巢已经萎 缩,它该休息了。不,“休息”一词在此运用不当。它还在干活儿,它在为这个家尽自己的绵 之力,它已经不能再生儿育女,便当上了看门人。它为自己家人开门关门,把陌生人拒之门外。 【乙】有时候,蝴妹会起疑心,怀疑是陷jing,或者当时并不很饿,就会按兵不动,与洞口保 持一小段距离,可能它认为此时并不是跨越门槛的最佳时刻,它的耐性显然超过了我的决 心。在这种情况下,我只得改换战术;首先,确定蜘妹的确切位置;然后,探明洞里通道的方向。 一切准备就绪后,我用一把小刀沿通道斜插进去,堵住蜘妹的后路,再用东西在洞口装蜘妹就 大功告成了,这套战术屡试不爽,特别在松软的土壤中更是百试百中。 (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分) 住zhi( 鉴缩( )陷jing( ) 土壤( (2)《昆虫记》被誉为一部“以人性解读微观昆虫世界”的著作,请结合【甲】段谈谈你对这句评价 的理解。(4分) (3)《昆虫记》是一部科普作品,为什么又被称为文学经典呢?请根据【乙】段和自己阅读这本书 的感受,谈谈你的看法。(4分) 3.复兴学校开展以“全民健身,你我同行”为主题的综合性学习活动,请你参与。(13分) (1)下面不适合作为“全民健身日”宣传标语的一项是( )(3分) A.用汗水浇灌健康,让运动点亮生活。 B.每日运动一小时,健康生活一辈子。 C.梦想在拼搏中闪耀,人生在奋斗中升华。 D.运动不止步,生命更出彩。 (2)阅读下面两个图表,分别概括你的发现。(4分) 公众认为生活中最重要的事 不同年龄段偏好的运动类型 代际 偏好的运动类型 00后 体健 庭程乙厚 享受生活 球类运动 90后 瑜 80后 游泳 70后 在刻高 的工作 的人关会响力 徒步/健步 九年级语文 试题卷 第1页(共4页) (3)下面是李华同学撰写的“全民健身,健康生活”演讲稿的部分内容,请按要求完成后面小题。 (6分) 全民健身日,是对生命力量的礼赞。【甲】它号召着每一个人,忙碌的生活节奏中短暂 抽离,投身到运动的世界里。【乙】无论是晨哦微露时公园里的晨练身影:或是夜幕降临后 广场上活力四射的舞步;又或是球场上挥洒汗水的激情对扰,都汇聚成全民健身的磅礴力 量。在这里,没有年龄的界限,【丙】 ,每一个参与者都是主角,用运动诠释 着生命的坚韧与美好,以行动诉说着对健康的执着守护。 ①【甲】处画线句有语病,请修改。(2分) ②【乙】处画线句标点使用有错误,请修改。(2分) ③仿照画波浪线的句子的格式,在【丙】处补充恰当的句子。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字,回答问题。 【一】(22分) 一抹光高 李万军 “那刀又不快了,”妻子边切菜边埋怨,“这磨刀石磨一次营不了多久,看来得找磨刀匠好好磨 磨了。”说着,妻子拿出磨刀石磨起来。 “我来。”看她力气小,我接过磨刀石。先沿着刀口横着磨几下,又直直地来两下,几分钟后 手航竟有些酸胀。“应该可以了。”我将刀交给妻子。 “还是不行。”妻子勉强把肉切了,口中念叨着,“哪天听到磨刀匠来,一定得拿去磨一磨。” 妻子的话,让我对磨刀匠时不时地关注起来。 一日,我下班回家,快到家时,听到“磨刀,磨菜刀”的喊声。猛然想起家里的刀要磨,我连忙 寻声找去,见身后不远处,有位看上去60岁开外的老人边喊边向这边走来。 “老师傅,您跟我走,我拿几把刀给您磨。”不远处就是我家小区,临近傍晚,小区的光线有些 暗了,老人问,可否拿去广场那边磨,那里宽献,又比这里亮堂,我点点头,让老人稍等,然后赶 紧跑回家,妻子刚好也下班到家,她搜出几把刀,与我一起拿去找磨刀匠。 到了楼下,却不见老人。左右寻望,才发现他已在广场一角磨刀。 我们快步走过去,见老人正低着头聚精会神地磨刀。他一手按刀背,一手握刀柄,来回推送 着菜刀,那刀在那双手的驾驭下,不断闪烁着光亮。 再仔细打量,老人的行头简单却丰富:小板凳的一头并排有粗、细两块磨刀石,那一头挂了一 只小箱子,里面装着锤子、钢铲、水刷、水布之类的工具,凳腿上还绑着个小水罐。 见我们来了,老人连忙数意地解释:“刚坐下,旁边开馆子的就拿来了刀,我先把他这几把磨 了,再么你们的.” “没事。”趁等待的工夫,我们和老人聊起天来。原来,他在这里帮儿子带孩子,要等儿子下斑 后才能出来。老人笑笑说:“儿子他们刚贤款买了房,自己能挣点,孩子们就轻松点,自己也想找 点事情干。” 见还有一会儿,我们便把刀放在那儿,告诉老人:“我们去转一圈,估摸您磨好了,再过来拿。” 回来时,天色已经很暗了,广场上的灯光虽已亮起,却仿佛被一层薄雾笼军,光影朦胧。那位 身处一隅的磨刀老人,愈发让人难以看清他手中的动作。 等走近时,我们看到老人身旁有手机的亮光。 快步走到老人面前,才发现,这光是一个中年男人亮起的,不等我们问,他像是对我们说; “这光线太暗了,老人又在磨锋利的菜刀,怕伤着手。” 原来,他是来拿磨好的菜刀,见老人还在继续磨,就用手机为老人亮起了光。 我低声问:“老师傅,刀快磨好了吧?” “快了,已经磨了一半了,”老人答道。他依旧低着头,手中磨刀的动作没有停歇。 “不急,您慢慢磨,我们不急着走。” 中年男人见我们也亮起了手机,说:“有你们照着,我就先走了。”说罢,他提着菜刀离开了。 我和妻子各站一边,为这位夜色里的磨刀老人继续增添一抹光亮。 (选自2025年1月13日《人民日报》,有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.描写磨刀老人“磨刀,磨菜刀”的喊声,用的是未见其人、先闻其声的方法,这喊声引起“我” 的注意,也引起读者的阅读兴趣. B.作者详细描写磨刀匠的行头,既展现了他的职业特点,也暗示了他生活的不易,为后文他为 九年级语文 试题卷 第2页(共4页) 补贴家用出来磨刀做伏笔 C.老人选择到广场那边去磨刀,是因为那里宽敞亮堂,还因为那里人多,可以多招揽磨刀的业 务,为下文老人给开馆子的磨刀做铺垫。 D.中年男人因为怕老人光线昏暗而伤着手,主动用手机为老人亮起了光,“我”和妻子也加入 其中,可见他们都是善良的人。 5.文章开头写妻子抱怨刀不快以及自己磨刀的情节,有什么作用?(4分) 6.赏析下面加点词语的表达效果。(4分) 那刀在那双手的驾取下,不断闪烁着光亮。 7.结合文本,分析磨刀老人的形象特点。(5分) 8.文中多次出现对光线的描写,有什么作用?(6分) 【二】(17分) 材料一 在“双创”中么续中华文脉,是文化建设的重要时代主题。安徽传统文化资源丰富,黄梅戏艺 术源远流长,大型原创黄梅戏《倾宁夫人》取材于安徽桐城地区的传统故事“六尺巷”,由韩再芬扮 演大学士张英家侄媳,为观众再现了“六尺巷”的由来,真实的历史故事借助温婉细腻的唱腔与炉 火纯青的表演,以“修为人间第一字”为线索,讲述了“修宅修巷修万事,修身修行修永世”的戏剧 主题,与“弘扬廉洁文化·传承优良家风”的时代命题相呼应。 戏剧是重要的文化门类,也是推进文化建设的重要载体,《邓稼先》《公司》《靠善升官》等新 排剧目,《罗帕记》《女酣马《天仙配》等经典复排曲目,从一个侧面展示出新时代安徽黄梅戏在艺 术性和思想性上的双重突破,只有坚持“唱起来”“走出去”,以“传统韵味、现代审美”为特色,在 么续传统中追求创新,才能打好徽字牌,唱响黄梅戏,做到时代舞台有雪求、文化市场有热度。 (摘编自汪杨《唱起来,多出戏,走出去》,《安徽日报》) 材料二 以往的戏剧展演,多是台上演、台下看。现在,可以链接更多场景,打破传统观演模式,让舞 台设置和布景更贴近观众,让观众成为演出的一部分,甚至与戏中角色进行互动,获得更强参与 感,实现沉浸式观看体验,比如,火出圈的越剧《新龙门客栈》,就是采取这种新形式,将时下年轻 观众真爱的“环境式戏剧”引入演出,把剧场打造成一座遍布机关暗道的客栈,增强身临其境 之感。 年轻人更懂年轻人。想抓住年轻人的心,就要培养年轻演员,以新生代的朝气为戏剧注入新 活力,戏曲融入说唱、戏剧混搭摇滚,新生代正以自己的方式创新传统文化。B站很火的“上戏 416女团”,用戏脸演绎流行古风歌曲的短视频迅速霸占网络热搜榜,其中《探窗》一曲,在短视频 平台播放量超过5000万,点赞量超过250万,创新贵在“学古不泥古,破法不悖法”,在戏剧中 融入现代元素,赢得年轻人的心,才是符合时代要求的传统文化的继承和发展。 (摘编自鹿嘉事《安徽“好戏”应抓住年轻人味蕾》,中安在线) 材料三 观众是黄梅戏生存的土壤。当越来越多的人关注黄梅戏,黄梅戏自会枝繁叶茂。近年来,安 庆市常态化开展“戏曲进校园”“送戏进万村”“戏曲名家走基层”等活动,让更多的年轻人认识黄 梅戏、亲近黄梅戏、爱上黄梅戏。 城市倾心守护黄梅戏,黄梅戏也可以赋能城市,随着《天仙配》《女尉马》《牛郎织女》等一批 经由神话传说、传奇故事改编的黄梅戏曲广为传播,“戏曲之城”安庆也随之蒙上了一层神秘而浪 漫的面纱。 (摘编自陈成《这场“好戏”缘何备受关注》,《安微日报》) 材料四 新时代,黄梅戏工作者要始终保持对人民的深厚感情,把为人民服务作为天职,把握新时代 文化使命的实践要求,通过鲜活生动的故事内容与人物形象,讲述百姓身边的故事,呈现社会现 实和当代精神面貌,创作更多叫得响、传得开、留得住的文艺精品。《不朽的骄杨青春之歌》《共 产党宣言《红梅赞》等剧目将红色经典故事融入黄梅戏舞台,挖掘传统戏曲的时代价值;《初心) 《江城飞絮》《我的乡村我的亲》等现实题材剧目集中反映了黄梅戏工作者在记录新时代、书写新 时代和歌颂新时代方面的最新成就;《鸭儿嫂》根据真实人物改编,讲述了农户张满秀通过科学养 鸭摘掉贫园户的帽子,积极帮扶同村贫困户的故事,生动展现了地方精准扶贫,让百姓过上小康 生活的新风貌。 (摘编自张红飞《推动黄梅戏文化创新发展》,《安徽日报》) 九年级语文 试题卷 第3页(共4页) 9.下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是( )(3分) A.新时代安徽黄梅戏通过新排剧目和经典复排曲目,实现了在艺术性和思想性上的双重 突破。 B.越剧《新龙门客栈》因采用环境式戏剧形式,将剧场打造成遍布机关暗道的客栈而火出圈。 C.安庆市开展“戏曲进校园”等活动,是为了让黄梅戏赋能城市,为城市蒙上神秘而浪漫的 面妙 D.培养年轻演员,让新生代以自已的方式将戏曲与说唱、摇滚等混搭,是黄梅戏创新的途径 乏_. 10.安徽黄梅戏要“唱起来”“走出去”,在赓续传统中追求创新,其原因有哪些?请依据材料一进 行分析。(6分) 11.请根据材料二和材料三,谈谈如何让戏剧赢得年轻人的喜爱并实现更好发展。(4分) 12.材料四运用了什么论证方法?有什么作用?(4分) 【三】(16分) 【甲】 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有,故虽有名马,抵辱于奴隶人之手,醉 死于楷栖之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不 饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”鸣呼!其 真无鸟邪?其真不知马也! (韩愈《马说》) 【乙】 人之才行,自昔罕全,苟有所长,必有所短。若录长补短,则天下无不用之人;责短含长,则天 下无不弃之士。加以情有爱憎,趣有异同,假使圣如伊、周,贤如墨、杨,求诸物议,孰免讥嫌?昔 子贡问于孔子曰:“乡人皆好之,何如?”子曰:“来可也,”“乡人皆恶之,何如?”子曰:“来可也不如 乡人之善者好之其不善者恶之。”盖以君子小人意必相反,其在小人之恶君子亦如君子之恶小人 再察其情,在电基听,听君子则小人道废,听小人则君子道消。 (选自陆赞《陆宣公翰苑集》) 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)辱于奴隶人之手 。:__ (2)策之不以其道 (3)商有所长 苟: (4)乡人皆恶之 14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)马之千里者,一食或尽粟一石。 (2)若录长补短,则天下无不用之人。 15.请用“/”给画波浪线句断句,限断两处。(2分) 未可也不如乡人之善者好之其不善者恶之 16.【甲】【乙】两文都谈到人才,侧重点有什么不同?(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面材料,按要求作文。 在校园科技节上,同学们组队参加机器人编程比赛。大家对编程都不太熟悉,可没有一 个人打退堂鼓。他们查阅资料、请教老师、反复测试,不断探究优化程序的方法。经过数周努 力,终于在比赛中取得了好成绩,还收获了满满的知识和珍贵的友谊。 而在日常学习中,有些同学一遇到难题,比如语文文言文的字词理解、英语语法的运用, 就等着老师讲解,自己从不主动思考探究。 请结合以上材料,以“探究的力量”为话题,写一篇不少于600字的文章,体现你的感悟与 思考。 【提示与要求】 (1)自拟标题,文体不限(诗歌除外):(2)文中不要透露你个人身份的信息;(3)抄袭是不 良行为,请不要照搬别人的文章。 九年级语文 试题卷 第4页(共4页) 2025年九年级学业水平测试模拟卷二 语文答案 一、语文积累与运用(35分) 1.(1)洛阳亲友如相间 一片冰心在玉壶 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 莽红尘何处觅知音 青衫湿 (2)(若夫)日出而林零开 云归而岩穴 浮光跃金 静影沉壁(每句1分,10分) 2.(1)宅 wì阱rng(每空1分,4分)(2)示例:【甲】段中,写隧蜂像人一样看门护院,像老妇人 一样坐在门口,看着忙忙碌碌的孩子们,回想起自已年轻时的岁月,感慨这一蓦是多么的熟悉呀。作 者将昆虫的多彩生活与自已的人生感悟融为一体,“以人性解读微观昆虫世界”,字里行间都透露出 作者对生命的尊数与热爱。(4分)(3)示例一;大量运用比喻,拟人等修辞手法,形象地表现了屋 虫的外形特点、习性和特殊本领,语言生动优美,富有诗意。示例二:综合运用记叙、描写、说明、抒情 等多种表现手法,行文活泼,趣味盎然,就像动物小说一样引人人胜。示例三:作者并不是客观记录 昆虫的活动,而是用饱含感情的文字描写昆虫们的生活,赞美它们的各种本领和可爱可敬,富有感染 力。(4分) 3.(1)C(3分) (C项表达的主题是拼搏和奋斗) (2)①公众认为生活中最重要的事是身体健康 ②不同年龄段偏好的运动类型有所不同。(每点2分,4分)(3)①在“忙碌的生活节奏中”前面加 “从”(2分)②分号都改为逗号(2分)③示例:没有职业的标签(2分) 二,阅读(55分) 4.C(3分)(“还因为那里人多,可以多招揽磨刀的业务,为下文老人给开馆子的磨刀做铺垫”错误,文 中没有这样的意思。) 5.①引出下文找磨刀匠磨刀的情节,为后文写对磨刀匠的关注做铺垫;②从日常生活小事写起,增强故 事的真实性和生活气息。(每点2分,4分,如有其他答案,言之成理的酌情给分) 6.“驾驭”本指驱使车马行进,这里将老人磨刀的双手比作驾驭车马的力量,形象地写出了老人磨刀时 的那份娴熟与从容,传达出作者对老人的一种钦佩之情。(每点1分,4分,如有其他答案,言之成理 的酌情给分) 7.①勤劳能干:尽管年逾60,且要帮儿子带孩子,但仍想着等儿子下班后出来磨刀挣钱,补贴家用,体现 出他的勤劳和愿意为家庭付出。②专注敬业:磨刀时认真专注,沉浸在自己的工作中,即使天色已晚 也不停歇。③朴实善良;向“我们”解释先磨别人刀的原因,表达歉意,体现出他的朴实;为减轻儿子 的经济压力出来磨刀,反映出他对儿子的关爱与善良。(答出1点2分,答出两点3分,答出3点5 分,如有其他答案,言之成理的酌情给分) 8.①环境烘托:“临近傍晚,小区的光线有些暗了”“广场上的灯光虽已亮起,却仿佛被一层薄雾笼罩,光 影朦胧”等描写,真实地描绘出故事发生时天色渐晚、光线不佳的环境,为整个故事营造出一种略带 昏暗的氛围,②推动情节:光线的昏暗使得老人磨刀存在安全隐患,从而引出中年男人用手机为老 人打光,以及“我”和妻子加入打光的情节。③象征意义:文中的“光亮”象征着人与人之间的关爱与 善良。(每点2分,6分,如有其他答案,言之成理的酌情给分) 9.C(3分)(安庆市开展“戏曲进校园”等活动,目的是让更多的年轻人认识黄梅戏、亲近黄梅戏、爱上 黄梅戏,而不是让黄梅戏赋能城市。) 10.①时代文化建设的要求:通过“唱起来”“走出去”,在么续传统的基础上追求创新,为中华文脉的传 承和发展贡献力量,②自身发展的需要:通过“唱起来”“走出去”并在赓续传统中创新,才能在时代 第1甫 破。③文化市场的需求:黄梅戏只有积极“唱起来”“走出去”,不断创新,才能在竟争激烈的文化市 场中占据一席之地,提升其在全国乃至全球文化市场的知名度和影响力。(每点2分,6分,如有其 他答案,言之成理的酌情给分 11.①创新观演模式:打破传统观演模式,链接更多场景,让舞台和布景更贴近观众,让观众成为演出的 一部分,实现沉浸式观看体验,②培养年轻演员:以新生代的朝气为戏剧注入新活力,新生代以自 己的方式创新传统文化。③融入现代元素:在戏剧中融入现代元素,做到“学古不泥古,破法不悖 法”,符合时代要求地继承和发展传统文化。④开展相关活动:常态化开展“戏曲进校园”“送戏进万 村”“戏曲名家走基层”等活动,让更多年轻人认识、亲近、爱上戏剧,如安庆市开展的一系列活动。 (每点1分,4分,如有其他答案,言之成理的酌情给分) 12.材料四运用了举例论证的方法,通过列举一系列黄梅戏剧目,具体有力地论证了新时代黄梅戏工作 者把握新时代文化使命的实践要求,创作反映社会现实等文艺精品的观点,增强了文章的说服力。 (手法1分,作用3分,4分,如有其他答案,言之成理的酌情给分) 13.(1)同“(只)”,只、仅(2)用马鞭驱赶(3)如果(4)讨厌(4分,每小题1分) 14.(1)日行千里的马,一顿有时能吃一石粮食。(3分) (2)如果任用长处然后补充缺点,那么天下没有不能被录用的人。(3分) 15.未可也/不如乡人之善者好之/其不善者恶之(2分) 16.【甲】文强调伯乐对人才的重要性,批判理没、摧残人才的现象。【乙】文强调人无完人,要取长避短。 主张客观全面地考察人才。(每点2分,4分) 【乙参考译文】人的才能和德行,从古代到现在就很少(有人)全部具备,如果有长处,就一定有缺点 如果任用长处然后补充缺点,那么天下没有不能被录用的人;只看见短处就舍弃长处,那么天下就 没有可以录用的人了,再加上感情有爱恨之分,志趣有所不同,如果圣明的像伊尹、周公,贤德像墨 程、杨朱,求他们好坏,谁能避免被讥笑?从前子贡问孔子,“一个乡村的人都喜欢,那该怎么办?”孔 子说:“不能肯定。”“一个乡村的人都讨厌,那该怎么办?”孔子说:“不能肯定。不能因为乡村的人喜 欢就认为好,不喜欢就讨厌他。”那是因为好人和坏人行事必定不同,就好像小人讨厌君子也像好人 讨厌坏人,要认真调查清楚实情,听君子的话那么小人之道就会废止,听小人的话那么君子之道就 会消失。 三,写作(55分) 17.参考立意:(1)助力学业进步:讲述探究精神如何帮助初中生在各学科学习中,如数学难题的攻克, 物理实验的理解,深入掌握知识,提高学习成绩。(2)培养良好品质:阐述在探究过程中,初中生能 学会坚持,不轻易被困难打倒,培养耐心和专注,这些品质对个人成长意义重大。(3)增进人际交 往:举例说明在小组探究活动,像生物实验小组、历史课题研究中,同学们通过合作交流,不仅完成 了任务,还加深彼此了解,收获真挚友谊。(4)激发个人兴趣:强调探究能让初中生发现自已在某些 领域的兴趣,如音乐创作、绘画技巧探索,从而明确自身发展方向,挖掘潜力。 评分标准见安徽省2024年中考作文评分标准。 第2页