《语文园地七》课件-2024-2025学年语文四年级下册统编版

四下 语文园地七 1 交流平台 本单元我们学习的《“诺曼底号”遇难记》和《黄继光》中有很多语言和动作描写的句子。从这些句子中我们能看出人物的一些特点。比如哈尔威船长的话语体现了他镇定自若，指挥有条不紊。黄继光的动作显示了他大无畏的精神。 2 交流平台 语言描写： 对人物的独白、对话及语气的描写，主要作用是刻画人物性格。 动作描写： 对人物动作行为的描写。通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸显人物的个性特征——思想、品格、性格、心理、习惯等。 3 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 动作描写 张开双臂 挡住敌人的枪林弹雨 猛扑、堵住 将生死置之度外 张开双臂 挡住敌人的枪林弹雨 猛扑、堵住 将生死置之度外 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝 ：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”   “全体安静，注意听命令！临危不乱 妇女先走 保护弱小 必须把六十人救出去   表明决心 和蔼 慷慨 贤慧 悲戚 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 识字加油站 9 我会理解。 和蔼：态度温和，容易接近态度温和，容易接近。 贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。善良温柔而通情达理。 悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。 慷慨：①充满正气，情绪激昂；②不吝惜 临危不惧：遇到危难毫不畏惧。 焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。 彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。 心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。 我会理解。 罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。 妈妈下班回到家 蝴蝶飞舞 小男孩打羽毛球 12 示例：一只白色的蝴蝶飞过来了，它在花丛中翩翩起舞，来回穿梭，一会儿高，一会儿低，一会儿左，一会儿右，一会儿在来回转圈，似乎在寻找什么，不久，它选择了一朵花，在花上停了下来，开始尽情地吸着花蜜。 13 示例：只见他左脚在前右脚在后，左手高高地将球抛起，眼睛死死地盯着，右臂向后一扬，向前猛一发力，球向这边飞来。 14 示例：“宝宝，妈妈下班了！今天吃什么呢？”熟悉的声音响起，妈妈走了进来，她顺手把包挂在了衣架上，扶着墙把高跟鞋脱下，穿上了舒适的拖鞋，从衣架上拿起围裙三下五除二系好带子就向厨房走去。 15 日积月累 这些都是告诉我们要自立自强的名言。 天行健，君子以自强不息。——《周易》 胜人者有力，自胜者强。——《老子》 不怨天，不尤人。——《论语》 生于忧患而死于安乐。——《孟子》 日积月累 “天行健，君子以自强不息”，语出周文王姬昌《周易》。意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。 “胜人者有力，自胜者强”意思是说“胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”，凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。 日积月累 “不怨天，不尤人”不埋怨上天给的命运，不要遇到挫折就怨恨别人，通过学习平常的知识，理解其中的哲理，获得人生的真谛 。 “生于忧患而死于安乐”忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 ——孟子 19 再 见 $$