专题02 名篇名句默写（主题型默写+综合型默写）（浙江专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题02 名句默写 试题概览 题型：主题型默写 综合型默写 考点：课内古诗词默写 课内古诗词综合运用 选题区域 选题区域： 杭州 宁波 温州 台州 衢州 一、主题型默写 1．（2025·浙江TZ-8共同体·一模）由“巳”说蛇。根据要求填写诗文。 ① ② ③ ④ 2．（2025·浙江宁波·一模）下面是同学整理的教材中与“舟”相关的古诗名句，请完成填空。 江河湖海之间，舟船形貌各异，有的舟能承载梦想，驶向理想的彼岸，如“风休住，（1） ”（李清照《渔家傲》），“（2） ，端居耻圣明”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）；有的舟能承载希望，劈开沧溟巨浪，冲破一切阻力，如“（3） ，（4） ”（李白《行路难》）；有的舟虽已沉没，却能启迪智慧，让人明悟新旧更替的哲理，如“（5） ，（6） ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。小船停留在诗歌里，也停留在每个想诗意栖居的人的心里。 3．（2025·浙江台州·一模）文人们常在诗文中见天地，见众生，见自我。请根据提示完成表格。 古诗文名句 理解 见天地 鸡声茅店月，① 。（温庭筠《商山早行》） 借鸡鸣、月和霜来表现早行之早 ② ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） 以苔草之绿绘陋室清新幽雅之境 ③ ，④ 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 以形象新奇的比喻再现边地瑰丽的雪景 见众生 一日不见，⑤ 。（《诗经·子衿》） 以夸张的手法表达刻骨铭心的思恋 可怜身上衣正单，⑥ 。（白居易《卖炭翁》） 借其矛盾心理表达对其悲惨境遇的深切同情 见自我 采菊东篱下，⑦ 。（陶渊明《饮酒（其五）》） 表现诗人悠然自得的生活情趣 ⑧ ，一览众山小。（杜甫《望岳》） 以勇登泰山表达俯视一切的雄心壮志 ⑨ ，⑩ 。（范仲淹《岳阳楼记》） 表达自己先忧后乐的政治理想 4．（2025·浙江杭州·一模）请为五四青年节宣传画（见下图）配上诗文名句。 (1)补全古诗文名句摘录。 ①万里赴戎机， 。（《木兰诗》） ② ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） ③会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》） ④会挽雕弓如满月， ， 。（苏轼《江城子·密州出猎》） ⑤三军可夺帅也， 。（《论语》） ⑥ ，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑦ ，然后能自反也； 然后能自强也。（《礼记·虽有嘉肴》） (2)根据你对以上摘录的古诗文名句的理解，从中选择一诗文名句（填序号）搭配宣传画，并阐述选择的理由。 （2025·浙江杭州·一模）诗句中“色彩内涵”梳理表 名句积累 颜色 色彩内涵 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀。（柳宗元《小石潭记》） （2）苔痕上阶绿，①______。（刘禹锡《陋室铭》） 青 生机勃发，崇尚自然。 （4）②______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （5）纷纷暮雪下辕门，③______。（岑参《白雪歌送武判官归京》）     红 无私奉献，斗志勇毅。 （6）欲渡黄河冰塞川，④______。（李白《行路难》） （7）树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》） 黄 恢弘尊贵，丰收温暖。 （8）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》） 白 ⑥______ （9）黑云压城城欲摧，⑤______。（李贺《雁门太守行》） 黑 深沉神秘，庄重严肃。 …… …… …… 探究：色彩的内涵可能来源于______ 5．根据诗歌积累与体验，填写上表中①—⑥处。 6．根据“色彩内涵”梳理表，探究色彩内涵的来源。 7．（2025·浙江衢州·一模）文学社要为校园的几处场所取名，请你完成以下任务。 场所 名字 出处 景观亭 凌云亭 ① ，② 。（杜甫《望岳》） 书法教室 静远斋 ③ ，④ 。（诸葛亮《诫子书》） 古筝教室 ⑤ 馆 ⑥ ，⑦ 。（刘禹锡《秋词（其一）》） （1）根据提示，在①—④处写出名字出自的诗句。 （2）为古筝教室取名，写在⑤处，在⑥⑦两处写名字出自的诗句。 8．（2025·浙江杭州·一模）根据语境填写古诗名句。 古人以诗为歌，在字里行间倾诉胸臆、寄寓情志。曹操在《观沧海》中，用“日月之行，若出其中。① ，若出其里”谱写了一统天下的豪情之歌；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“② ，③ ”唱响了即便相隔万里仍心意相通的友谊之歌；陈子昂在《登幽州台歌》中，用“④ ，独怆然而涕下”抒写了怀才不遇的悲壮之歌；杜牧在《泊秦淮》中，用“商女不知亡国恨，⑤ ”吟咏了历史兴衰的忧愤之歌。 9．（2025·浙江杭州·一模）请用相应的诗文话蛇年心愿。 心愿是驰骋沙场，壮志豪情。 ① ，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》） 心愿是梦回连营，建功立业。 了却君王天下事，② 。 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 心愿是虽是女子，心胜男儿。 身不得，③ 。心却比，④ 。 （秋瑾《满江红》） 心愿是A 。 回首向来萧瑟处，归去，⑤ 。 （苏轼《定风波》） 心愿是兼济天下，先忧后乐。 ⑥ ，⑦ 。 （范仲淹《岳阳楼记》） 心愿是以死明志，舍生取义。 人生自古谁无死，⑧ 。 （文天祥《过零丁洋》） （1）将①—⑩的古诗文补充完整。 （2）根据诗文内涵，仿照其他心愿的句式，将A补写完整。 10．（2025·浙江温州·一模）在名句默写复习时，小语设计了如下整理单，请根据提示帮他完成。 意象→ （1）鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》） （2） ， 。（文天祥《过零丁洋》） 批注：如果生命的消逝能让自己流芳百世，永载史册，死又有何可惧？ （3） ， 。《十五从军征》 批注：近景写出了老兵家的破败，反映了乱世百姓的深重苦难。 用典→ （4） ， 。（苏轼《江城子•密州出猎》） 批注：表达自己想得到朝廷重用。 （5） ， 。（范仲淹《渔家傲•秋思》） 批注：借东汉窦宪至燕然山刻石记功的典故，抒发诗人壮志难酬的苦闷。 （6） ， 。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》） 批注：赞扬孙权年少有为，不畏强敌，战而胜之。 炼字→ （7） ，谁怕？ 。（苏轼《定风波》） 批注：“谁怕”二字让词人搏击风雨、笑傲人生的豪迈之情跃然纸上。 （8） ， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 批注：一个“忽”字形象地写出了塞外气候变化多端，风起雪至迅疾无比的特点。 二、综合型默写 （2025·浙江杭州余杭区、临平区·一模）展馆需要摘录几则古诗文制作青春寄语系列明信片，请你完成相应任务。 青春寄语合集 明信片一 出处 名句 青春寄语 王湾《次北固山下》 潮平两岸阔，①__________。 少年啊，你当乐赏风景。 欧阳修《醉翁亭记》 野芳发而幽香，②__________。 明信片二 诸葛亮（诫子书） 非学无以广才，③__________。 少年啊，你当⑧__________。 曹操《龟虽寿》 ④__________，⑤____________；烈士暮年，壮心不已。 明信片三 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ⑥__________，大庇天下寒士俱欢颜！ 少年啊、你当心系家国。 苏轼《江城子·密州出猎》 ⑦__________，西北望，射天狼。 1．在①～⑦处填写恰当的古诗文名句。 2．在⑧处填写恰当的青春寄语。 3．你打算将下面这张明信片送给谁？请从备选人物中任选一位，并结合名著内容简述理由。 #青春寄语# 请他们用虔诚的眼睛凝视天边， 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。 趁这夜已快完了， 请告诉他们， 说他们所等待的就要来了。 ——艾青〈黎明的通知〉 A．颓废时的祥子（《骆驼祥子》） B．堕落时的匡超人（《儒林外史》） C．消沉时的保尔（《钢铁是怎样炼成的》） （2025·浙江温州·一模）完成下面小题 “村晚”诵读 诗 词 集 萃 自然 意象 诗句 朗诵 意境 花草 林木 乱花渐欲迷人眼，①_______（白居易《钱塘湖春行》） 野芳发而幽香，②_______（欧阳修《醉翁亭记》） ⑪ ⑩ 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） ③________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 壮丽 磅礴 山川 大漠 ④________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） 大漠孤烟直，⑤____。（王维《使至塞上》） 雄浑 壮阔 游鱼 戏鳞 游鱼细石，⑥____ 。急湍甚箭，⑦___ 。（吴均《与朱元思书》） 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（柳宗元《小石潭记》） 自由 灵动 明月 飞雪 一轮秋影转金波，⑧____。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） 雾凇沆砀，⑨______，上下一白……（张岱《湖心亭看雪》） 空明 澄澈 经 典 品 鉴 【甲】 江村① 唐·杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯②此外更何求。【注】①安史之乱爆发之后，杜甫经历了数年的颠沛流离，最终来到成都，在朋友的资助之下建起几间草屋，暂时结束了困顿的生活。本诗就写于这一时期。②微躯：对自己的谦称。 【乙】 北方（节选） 艾青 我爱这悲哀的国土， 它的广大而瘦瘠的土地 带给我们以淳朴的言语 与宽阔的姿态， 我相信这言语与姿态 坚强地生活在土地上 永远不会灭亡； 1938年2月 4．运用所学积累，补全①-⑨中的诗文，并结合诗句，在⑩-⑪中填写相关词语。 5．甲诗中“幽”字统摄全诗，结合诗歌内容分析诗人是如何表现“幽”的。 6．同样是描绘家园，分析甲诗和乙诗表达的不同情感，并分析这些情感产生的原因。 2 / 6 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 名句默写 试题概览 题型：主题型默写 综合型默写 考点：课内古诗词默写 课内古诗词综合运用 选题区域 选题区域： 杭州 宁波 温州 金华 丽水 湖州 台州 衢州 一、主题型默写 1．（2025·浙江TZ-8共同体·一模）由“巳”说蛇。根据要求填写诗文。 ① ② ③ ④ 【答案】 腾蛇成雾，终为土灰。 海日生残夜，江春入旧年。 水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“腾、生、抟、汗”等字词容易写错。 2．（2025·浙江宁波·一模）下面是同学整理的教材中与“舟”相关的古诗名句，请完成填空。 江河湖海之间，舟船形貌各异，有的舟能承载梦想，驶向理想的彼岸，如“风休住，（1） ”（李清照《渔家傲》），“（2） ，端居耻圣明”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）；有的舟能承载希望，劈开沧溟巨浪，冲破一切阻力，如“（3） ，（4） ”（李白《行路难》）；有的舟虽已沉没，却能启迪智慧，让人明悟新旧更替的哲理，如“（5） ，（6） ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。小船停留在诗歌里，也停留在每个想诗意栖居的人的心里。 【答案】 蓬舟吹取三山去 欲济无舟楫 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓬、楫、沧、畔”等字词容易写错。 3．（2025·浙江台州·一模）文人们常在诗文中见天地，见众生，见自我。请根据提示完成表格。 古诗文名句 理解 见天地 鸡声茅店月，① 。（温庭筠《商山早行》） 借鸡鸣、月和霜来表现早行之早 ② ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） 以苔草之绿绘陋室清新幽雅之境 ③ ，④ 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 以形象新奇的比喻再现边地瑰丽的雪景 见众生 一日不见，⑤ 。（《诗经·子衿》） 以夸张的手法表达刻骨铭心的思恋 可怜身上衣正单，⑥ 。（白居易《卖炭翁》） 借其矛盾心理表达对其悲惨境遇的深切同情 见自我 采菊东篱下，⑦ 。（陶渊明《饮酒（其五）》） 表现诗人悠然自得的生活情趣 ⑧ ，一览众山小。（杜甫《望岳》） 以勇登泰山表达俯视一切的雄心壮志 ⑨ ，⑩ 。（范仲淹《岳阳楼记》） 表达自己先忧后乐的政治理想 【答案】 人迹板桥霜 苔痕上阶绿 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 如三月兮 心忧炭贱愿天寒 悠然见南山 会当凌绝顶 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查默写。注意易错字：板、霜、阶、梨、贱、凌。 4．（2025·浙江杭州·一模）请为五四青年节宣传画（见下图）配上诗文名句。 (1)补全古诗文名句摘录。 ①万里赴戎机， 。（《木兰诗》） ② ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） ③会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》） ④会挽雕弓如满月， ， 。（苏轼《江城子·密州出猎》） ⑤三军可夺帅也， 。（《论语》） ⑥ ，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑦ ，然后能自反也； 然后能自强也。（《礼记·虽有嘉肴》） (2)根据你对以上摘录的古诗文名句的理解，从中选择一诗文名句（填序号）搭配宣传画，并阐述选择的理由。 【答案】(1) 关山度若飞 长风破浪会有时 一览众山小 西北望 射天狼 匹夫不可夺志也 先天下之忧而忧 知不足 知困 (2)示例：选择⑥（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）。 理由：五四青年节倡导奉献精神，范仲淹的名句契合青年应为社会担当的主题，激励青年胸怀天下。 【详解】（1）本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“若、长、射、狼、忧”等字词容易写错。 （2）本题考查对名句的理解以及图文转换。 本题为开放性试题，答案不唯一。 首先，需要理解每一句古诗文的含义及其表达的情感或思想。 ①“万里赴戎机，关山度若飞”表达的是勇敢奔赴战场的决心。 ②“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达的是面对困难时的坚定信念和远大志向。 ③“会当凌绝顶，一览众山小”表达的是勇攀高峰、追求卓越的精神。 ④“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达的是豪情壮志和报国之志。 ⑤“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”表达的是坚定的意志和信念。 ⑥“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达的是以天下为己任的担当精神。 ⑦“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”表达的是自我反省和不断进步的精神。 其次，根据宣传画的画面内容，分析其主题。五四青年节通常与青年人的爱国精神、奋斗精神、责任担当等相关。因此，宣传画可能表现的是青年人的朝气蓬勃、积极向上、勇于担当等形象。 再次，根据宣传画的主题，选择与之最契合的诗文名句。宣传画中“奋斗的青春最美丽”表现的是青年人的奋斗精神，可以选择②“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”或③“会当凌绝顶，一览众山小”。如果想要突出青年人的责任担当，可以选择⑥“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。如果要表现青年人的坚定信念，可以选择⑤“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。 最后，结合宣传画的主题和诗文名句的含义，阐述为什么选择这句诗文名句。 示例一：选择②“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。理由：这句诗表达了青年人在面对困难时的坚定信念和远大志向，与五四青年节宣传画中青年人积极向上、勇于奋斗的形象相契合。 示例二：选择⑥“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。理由是：这句诗表达了以天下为己任的担当精神，与五四青年节宣传画中青年人勇于担当、关心国家命运的形象相契合。 （2025·浙江杭州·一模）诗句中“色彩内涵”梳理表 名句积累 颜色 色彩内涵 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀。（柳宗元《小石潭记》） （2）苔痕上阶绿，①______。（刘禹锡《陋室铭》） 青 生机勃发，崇尚自然。 （4）②______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （5）纷纷暮雪下辕门，③______。（岑参《白雪歌送武判官归京》）     红 无私奉献，斗志勇毅。 （6）欲渡黄河冰塞川，④______。（李白《行路难》） （7）树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》） 黄 恢弘尊贵，丰收温暖。 （8）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》） 白 ⑥______ （9）黑云压城城欲摧，⑤______。（李贺《雁门太守行》） 黑 深沉神秘，庄重严肃。 …… …… …… 探究：色彩的内涵可能来源于______ 5．根据诗歌积累与体验，填写上表中①—⑥处。 6．根据“色彩内涵”梳理表，探究色彩内涵的来源。 【答案】5．①草色入帘青；②落红不是无情物；③风掣红旗冻不翻；④将登太行雪满山；⑤甲光向日金鳞开⑥示例：纯洁无瑕，和平美好 6．来源于该种颜色事物的自然特质，如青绿代表生机；来源于诗歌意象，如白露、黑云等；来源于长期的文化特质赋予，如红色代表牺牲、奉献等。（意思基本符合即可） 【解析】5．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“掣、满、鳞”等字词容易写错。 “白露为霜”中的“白”色，既指自然界的霜露之色，又营造出清冷朦胧的意境。“伊人”的意象与白色背景结合，象征纯洁、高洁的追求，同时透露出求而不得的怅惘。如可填写：纯洁无瑕、清冷孤寂、自然高洁、和平美好等。 6．本题考查探究能力。 根据表格分析，色彩内涵的来源可能包括以下方面：     自然现象的象征：如“青：生机勃发，崇尚自然”象征生机（植物颜色），“白”象征纯洁（冰雪、白露）。     文化传统的积淀：“黄：恢弘尊贵，丰收温暖”代表尊贵（古代帝王服饰、土地丰收），“红：无私奉献，斗志勇毅”代表斗志（鲜血、热情）。     诗人情感投射：“黑云压城”的“黑：深沉神秘，庄重严肃”渲染压抑氛围，体现诗人的主观情感。 结论：色彩内涵来源于自然属性、文化传统、情感表达等。 7．（2025·浙江衢州·一模）文学社要为校园的几处场所取名，请你完成以下任务。 场所 名字 出处 景观亭 凌云亭 ① ，② 。（杜甫《望岳》） 书法教室 静远斋 ③ ，④ 。（诸葛亮《诫子书》） 古筝教室 ⑤ 馆 ⑥ ，⑦ 。（刘禹锡《秋词（其一）》） （1）根据提示，在①—④处写出名字出自的诗句。 （2）为古筝教室取名，写在⑤处，在⑥⑦两处写名字出自的诗句。 【答案】 会当凌绝顶 一览众山小 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 示例：碧霄（排云/云上/引鹤） 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 【详解】本题考查名篇背诵。 ①②处：“凌云亭”这个名字，“凌云”二字很容易让人联想到杜甫《望岳》中表现泰山之高、诗人志向之远大的诗句。在《望岳》里，“会当凌绝顶，一览众山小”，生动地描绘出诗人要登上泰山顶峰，俯瞰群山的豪情壮志，“凌绝顶”的“凌”与“凌云亭”的“凌”相呼应，所以①处应填“会当凌绝顶”，②处填“一览众山小”。   ③④处：“静远斋”的“静远”，源自诸葛亮《诫子书》。文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，强调了内心宁静、淡泊对树立志向和实现远大目标的重要性，“静远”就取自这里，所以③处填“非淡泊无以明志”，④处填“非宁静无以致远”。   ⑤处取名思路：要从刘禹锡《秋词（其一）》中选取合适的意象、词语为古筝教室命名。这首诗中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，描绘出开阔明朗的秋景，“晴空”“碧霄”等意象都很有意境，可以从中选取词语，比如“晴空馆”“逸云馆”等。 ⑥⑦处诗句：确定名字后，与名字相关的诗句就是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，⑥处填“晴空一鹤排云上”，⑦处填“便引诗情到碧霄”。 8．（2025·浙江杭州·一模）根据语境填写古诗名句。 古人以诗为歌，在字里行间倾诉胸臆、寄寓情志。曹操在《观沧海》中，用“日月之行，若出其中。① ，若出其里”谱写了一统天下的豪情之歌；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“② ，③ ”唱响了即便相隔万里仍心意相通的友谊之歌；陈子昂在《登幽州台歌》中，用“④ ，独怆然而涕下”抒写了怀才不遇的悲壮之歌；杜牧在《泊秦淮》中，用“商女不知亡国恨，⑤ ”吟咏了历史兴衰的忧愤之歌。 【答案】 星汉灿烂 海内存知己 天涯若比邻 念天地之悠悠 隔江犹唱后庭花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汉、己、涯、悠、隔”等字词容易写错。 9．（2025·浙江杭州·一模）请用相应的诗文话蛇年心愿。 心愿是驰骋沙场，壮志豪情。 ① ，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》） 心愿是梦回连营，建功立业。 了却君王天下事，② 。 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 心愿是虽是女子，心胜男儿。 身不得，③ 。心却比，④ 。 （秋瑾《满江红》） 心愿是A 。 回首向来萧瑟处，归去，⑤ 。 （苏轼《定风波》） 心愿是兼济天下，先忧后乐。 ⑥ ，⑦ 。 （范仲淹《岳阳楼记》） 心愿是以死明志，舍生取义。 人生自古谁无死，⑧ 。 （文天祥《过零丁洋》） （1）将①—⑩的古诗文补充完整。 （2）根据诗文内涵，仿照其他心愿的句式，将A补写完整。 【答案】 会挽雕弓如满月 赢得生前身后名 男儿列 男儿烈 示例：乐观豁达，超脱旷达 也无风雨也无晴 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 留取丹心照汗青 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：雕、赢、列、烈、晴、汗。 根据“心愿是梦回连营，建功立业”“心愿是以死明志，舍生取义”可知，用两个四字词语来概括前面诗句的内容。A处：“回首向来萧瑟处”，是词人回头看刚才走过的风雨萧瑟的地方，“归去”则体现了一种坦然面对生活的心境，不管是风雨还是晴天，都能泰然处之，“也无风雨也无晴”更是将这种豁达超脱的心境推向了极致，风雨也好，晴天也罢，在词人眼中都不再重要，重要的是内心的平静与坦然。故可概括：乐观豁达，超脱旷达。 10．（2025·浙江温州·一模）在名句默写复习时，小语设计了如下整理单，请根据提示帮他完成。 意象→ （1）鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》） （2） ， 。（文天祥《过零丁洋》） 批注：如果生命的消逝能让自己流芳百世，永载史册，死又有何可惧？ （3） ， 。《十五从军征》 批注：近景写出了老兵家的破败，反映了乱世百姓的深重苦难。 用典→ （4） ， 。（苏轼《江城子•密州出猎》） 批注：表达自己想得到朝廷重用。 （5） ， 。（范仲淹《渔家傲•秋思》） 批注：借东汉窦宪至燕然山刻石记功的典故，抒发诗人壮志难酬的苦闷。 （6） ， 。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》） 批注：赞扬孙权年少有为，不畏强敌，战而胜之。 炼字→ （7） ，谁怕？ 。（苏轼《定风波》） 批注：“谁怕”二字让词人搏击风雨、笑傲人生的豪迈之情跃然纸上。 （8） ， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 批注：一个“忽”字形象地写出了塞外气候变化多端，风起雪至迅疾无比的特点。 【答案】 人迹板桥霜 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 兔从狗窦入 雉从梁上飞 持节云中 何日遣冯唐 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 年少万兜鍪 坐断东南战未休 竹杖芒鞋轻胜马 一蓑烟雨任平生 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：霜、窦、雉、梁、遣、燕、勒、兜、鍪、蓑。 二、综合型默写 （2025·浙江杭州余杭区、临平区·一模）展馆需要摘录几则古诗文制作青春寄语系列明信片，请你完成相应任务。 青春寄语合集 明信片一 出处 名句 青春寄语 王湾《次北固山下》 潮平两岸阔，①__________。 少年啊，你当乐赏风景。 欧阳修《醉翁亭记》 野芳发而幽香，②__________。 明信片二 诸葛亮（诫子书） 非学无以广才，③__________。 少年啊，你当⑧__________。 曹操《龟虽寿》 ④__________，⑤____________；烈士暮年，壮心不已。 明信片三 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ⑥__________，大庇天下寒士俱欢颜！ 少年啊、你当心系家国。 苏轼《江城子·密州出猎》 ⑦__________，西北望，射天狼。 1．在①～⑦处填写恰当的古诗文名句。 2．在⑧处填写恰当的青春寄语。 3．你打算将下面这张明信片送给谁？请从备选人物中任选一位，并结合名著内容简述理由。 #青春寄语# 请他们用虔诚的眼睛凝视天边， 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。 趁这夜已快完了， 请告诉他们， 说他们所等待的就要来了。 ——艾青〈黎明的通知〉 A．颓废时的祥子（《骆驼祥子》） B．堕落时的匡超人（《儒林外史》） C．消沉时的保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】1．①风正一帆悬  ②佳木秀而繁阴  ③非志无以成学  ④老骥伏枥  ⑤志在千里⑥安得广厦千万间  ⑦会挽雕弓如满月 2．志存高远（体现“立志”“修身”等主题即可） 3．示例：选C。寄语中“凝视天边”象征不要失去希望；“黎明”象征绝境中的希望。保尔失明瘫痪后一度绝望。这个寄语送给他可以激励他不要放弃希望。 【解析】1．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阴、骥、枥、挽”等字词容易写错。 2．本题考查诗句理解。 诸葛亮在《诫子书》中说“非学无以广才，非志无以成学”，强调了学习对于增长才干的重要性，以及志向对于成就学业的关键作用。曹操在《龟虽寿》里提到“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，以老骥自比，展现出虽年老但仍有远大志向。综合这两句诗文所传达的内涵，其共同指向都是鼓励人们要勤奋学习、树立远大志向。 示例：修身立志。 3．本题考查内容理解。 解题关键在于准确把握所给明信片内容的情感主旨，并结合备选名著人物在特定状态下的经历、性格等，分析该明信片对其的适用性。 《黎明的通知》中“请他们用虔诚的眼睛凝视天边，我将给所有期待我的以最慈惠的光辉”以及“说他们所等待的就要来了”，传达出对希望的期待、对未来的信心，鼓励人们不要放弃，等待光明的到来。 祥子：在《骆驼祥子》中，颓废时的祥子经历了三起三落，被生活的苦难逐渐磨灭了斗志，变得自私、懒惰、狡猾，对生活失去了希望。但他曾经也是一个怀揣梦想、努力奋斗的青年，若能收到这张明信片，或许能让他回忆起曾经的自己，重新唤起对生活的希望和期待。    匡超人：在《儒林外史》中，堕落时的匡超人变得虚伪、自私、忘恩负义，完全丧失了自己的原则和道德底线，他的堕落是主动追求名利的结果，其内心更多的是对功名利禄的渴望，而不是对生活的迷茫和期待，所以这张明信片不太适合他。     保尔：在《钢铁是怎样炼成的》中，消沉时的保尔可能是因为身体上的伤病或生活中的挫折而感到沮丧，但他本身是一个有着坚定信仰和顽强意志的人，只是暂时陷入了困境。这张明信片所传达的希望和对未来的期待，能够激励他重新振作起来，继续为自己的理想而奋斗。 在阐述将明信片送给某一人物的理由时，需要结合该人物在特定状态下的具体情节和心理变化，说明明信片的内容如何与人物的处境和需求相契合，从而达到鼓励和激励人物的目的。 示例：选A。寄语中“虔诚的眼睛凝视天边”代表着对美好未来的坚守与期待，“黎明”象征着黑暗过后的希望曙光。祥子在经历三起三落后，从勤劳正直的青年逐渐走向颓废，在他堕落成麻木潦倒的行尸走肉时，正处于人生的至暗时刻。将这张明信片送给他，希望能唤醒他心底残存的对生活的期待，让他明白即使身处黑暗，只要心怀希望，等待他的“黎明”终将到来。 （2025·浙江温州·一模）完成下面小题 “村晚”诵读 诗 词 集 萃 自然 意象 诗句 朗诵 意境 花草 林木 乱花渐欲迷人眼，①_______（白居易《钱塘湖春行》） 野芳发而幽香，②_______（欧阳修《醉翁亭记》） ⑪ ⑩ 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） ③________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 壮丽 磅礴 山川 大漠 ④________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） 大漠孤烟直，⑤____。（王维《使至塞上》） 雄浑 壮阔 游鱼 戏鳞 游鱼细石，⑥____ 。急湍甚箭，⑦___ 。（吴均《与朱元思书》） 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（柳宗元《小石潭记》） 自由 灵动 明月 飞雪 一轮秋影转金波，⑧____。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） 雾凇沆砀，⑨______，上下一白……（张岱《湖心亭看雪》） 空明 澄澈 经 典 品 鉴 【甲】 江村① 唐·杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯②此外更何求。【注】①安史之乱爆发之后，杜甫经历了数年的颠沛流离，最终来到成都，在朋友的资助之下建起几间草屋，暂时结束了困顿的生活。本诗就写于这一时期。②微躯：对自己的谦称。 【乙】 北方（节选） 艾青 我爱这悲哀的国土， 它的广大而瘦瘠的土地 带给我们以淳朴的言语 与宽阔的姿态， 我相信这言语与姿态 坚强地生活在土地上 永远不会灭亡； 1938年2月 4．运用所学积累，补全①-⑨中的诗文，并结合诗句，在⑩-⑪中填写相关词语。 5．甲诗中“幽”字统摄全诗，结合诗歌内容分析诗人是如何表现“幽”的。 6．同样是描绘家园，分析甲诗和乙诗表达的不同情感，并分析这些情感产生的原因。 【答案】4．①浅草才能没马蹄  ②佳木秀而繁阴  ③气蒸云梦泽  ④造化钟神秀  ⑤长河落日圆  ⑥直视无碍  ⑦猛浪若奔  ⑧飞镜又重磨  ⑨天与云与山与水  ⑩江海湖泊  ⑪清新生机 5．示例1：杜甫所在的江村之中，无论是家雀还是水禽，都自由来去，无拘无束，亲昵美满，丝毫没有受到动荡时局的波及影响，充分享受着闲适乡村的惬意生活，表现了这时江村自由和谐，宁静恬淡的乡野生活。 示例2：杜甫经历安史之乱的颠沛漂泊后，终于在江村落脚，尽管物资贫乏，但妻儿相伴左右，画纸弈棋敲针垂钓，于困顿处苦中作乐，一家人互相扶持，共享天伦之乐，塑造出闲适温馨，恬淡和谐的江村生活图景。 6．示例：《北方》中“悲哀”“瘦瘠”等词表达了作者对家园遭受磨难的悲痛与忧虑，诗人目睹家园的破败荒芜，侵略者的践踏让这片土地满目疮痍，诗人没有因家园的残破而嫌弃，反而以饱含深情的笔触，表达了对祖国深深的眷恋和对人民的热爱，这种爱不因苦难而消逝，反而在苦难中愈发深沉。杜甫在《江村》中抒发了对家园宁静生活的满足与珍惜。“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”，江村有清江环绕，生活悠闲宁静。“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”，家人相伴，尽享天伦之乐。在动荡不安的社会背景下，能有这样安稳的生活实属难得，所以诗人对这来之不易的家园生活倍感珍惜，内心充满满足。 【导语】杜甫的《江村》描绘了战乱后暂得安宁的田园生活，诗中透露出对简单生活的满足与内心的宁静。艾青的《北方》则表达了对饱经沧桑祖国土地深沉的爱及对抗战胜利的坚定信念。两者虽时代背景迥异，但皆展现了诗人对所处环境深厚的情感和不屈的精神。 4．本题考查名句默写。 ①-⑨空考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蹄、阴、泽、钟、圆、碍、磨”等字词容易写错。 ⑩空考查意象提炼。诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了秋风吹动下大海波涛汹涌的景象；“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”展现了洞庭湖的水汽蒸腾、波涛汹涌，都与水相关。结合其他组“自然意象”中的示例“花草林木”“山川大漠”“游鱼戏鳞”“明月飞雪”可看出，应用四个字的并列短语形式表达，因此，此空可填写：江海湖泊。 ⑪空考查朗诵意境分析。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描绘了西湖早春时节，各种野花渐渐开放，嫩绿的小草刚刚能没过马蹄的景象，充满生机与活力；“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”写春天野花开放散发香气，夏天树木枝叶繁茂，展现了山间景色的美好、清新，整体营造出清新明丽的意境。结合其他朗诵意境示例“壮丽磅礴”“雄浑壮阔”“自由灵动”“空明澄澈”可知，本空也应用四个字的并列短语形式表达，因此，此空可填写：清新生机。 5．本题考查内容理解概括。 “清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”意思是：清澈的江水曲折地绕村流过，长长的夏日里，村中的一切都显得幽雅。首联描写自然环境，直接点明了地点和季节背景，一条清澈的河流环绕着村庄缓缓流淌，夏季的漫长时光里，江村的一切都显得格外幽静。这里的“清江一曲抱村流”不仅描绘了一幅美丽的乡村图景，同时也为整个诗歌奠定了一个安静、和谐的基调。 “自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥”意思是：梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。颔联通过对燕子自由自在地进出人家堂屋以及水中的鸥鸟相互亲近嬉戏的描写，进一步增强了这种宁静而又充满生机的画面感，体现了人与自然和谐共处的状态，间接反映了环境的幽静。 “老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”意思是：老妻正在用纸画一张棋盘，小儿子敲打着针作一只鱼钩。颈联转向描写家庭日常生活中的小乐趣，妻子用纸画画作为棋盘，孩子将针敲直做成钓鱼钩，这些细节充满了温馨的家庭氛围，也从侧面表现出诗人对目前安定生活的满足，反映出心境上的“幽”。 “但有故人供禄米，微躯此外更何求”意思是：只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？尾联表达了只要有朋友提供基本的生活所需，自己便别无所求的态度，体现出一种淡泊名利、安于现状的心境，这也是“幽”的一种深层次体现——内心世界的平静与满足。 综上所述，杜甫通过描绘自然界安静、和谐的风光、动物宁静又充满生机的行为、家庭生活的乐趣以及个人知足常乐的心态，全方位地展现了江村生活的“幽”，既包含了外部环境的宁静，也有内心的平和与满足。 示例：诗人通过描写清江环抱村庄的宁静之景，堂前燕子自在飞翔、水中鸥鸟相亲相近的清幽画面，以及老妻画纸为棋局、稚子敲针作钓钩的闲适生活场景，从自然环境和人物活动等方面，全方位表现出“幽”的特点。 6．本题考查情感主旨的表达。 联系【甲】诗内容阅读，并结合“【注】①安史之乱爆发之后，杜甫经历了数年的颠沛流离，最终来到成都，在朋友的资助之下建起几间草屋，暂时结束了困顿的生活。本诗就写于这一时期”可知，安史之乱后杜甫颠沛流离，此时在朋友资助下于成都建起草屋，生活相对安定。在这首诗中，杜甫通过对江村宁静、和谐生活的描写，表达了对当前安定生活的一种满足感和珍惜之情。诗中的“幽”不仅体现在自然环境的静谧上，也反映在家庭成员间温馨的生活场景里，如老妻画纸为棋局、稚子敲针作钓钩等细节，无不体现出一种淡泊名利、知足常乐的心境。这种情感产生的原因是杜甫在历经磨难后，对于来之不易的和平生活充满了感恩与珍惜。 结合【乙】诗后注“1938年2月”可知，这首诗写于抗日战争时期，当时中国正遭受日本侵略者的践踏，民族处于危亡之际。诗中“我爱这悲哀的国土”一个“爱”字，直接表达了作者对祖国深深的眷恋之情和对人民的热爱；“悲哀”“瘦瘠”既写出了家园的破败荒芜，侵略者的践踏让这片土地满目疮痍的场景，展现了国家面临的困境，也反映了诗人对这片土地深深的忧虑与痛心。由“我相信：这言语与姿态坚强地生活在大地上，永远不会灭亡”可知，尽管面对重重困难，诗人依然坚信这片土地上的人民及其文化不会被摧毁，永远不会灭亡，他对祖国和人民的热爱不因苦难而消逝，反而在苦难中愈发坚定深沉。这种情感是基于对国家未来的坚定信念以及对抗日战争胜利的期待，体现了强烈的爱国主义情怀。 示例：《江村》描绘了江村清幽宁静的生活场景，表达出诗人在经历动荡后暂时获得安稳生活的闲适、满足之情。原因是安史之乱后杜甫颠沛流离，此时在朋友资助下于成都建起草屋，生活相对安定，所以对眼前的生活感到惬意。《北方》“我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地”，表达出对祖国深深的热爱，同时“悲哀”“瘦瘠”等词也流露出对国土遭受苦难的悲痛。原因是1938年2月，国家正处于被外敌侵略的艰难时期，诗人目睹国土沦陷、人民受苦，故而产生这种复杂的情感。 2 / 6 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$