初中诗词复习课件-12《潼关》-知识点梳理+思维导图+诗句赏析+巩固练习+对比阅读

思维导图+知识点梳理+考点精练 部编语文诗词曲复习专题 《潼关》 七年级上第六单元后诗词 诗歌背诵 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 重点字音 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。 cù sàn 吹 散 簇 xián 嫌 shù 束 终古高云____此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹____束， 山入____关不解平。 重点字形 簇 嫌 潼 重点字词 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。 久远。 终 古 簇拥。 簇 拘束。 束 谭嗣同（1865—1898），字________，号________， _____（代）末________派政治家、思想家，________变法“____________”之一。 其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。 文学常识 复生 谭嗣同写这首诗时才14岁，当时随父亲赴甘肃上任，途径陕西潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼，写下此诗。 壮飞 清 维新 戊戌 六君子 这首七绝从_________、_________ 、_________ 、_________四个方面展示了潼关的独特景象，抒发了作者_______________的情怀，豪情壮志溢于言表，表现的是一种砸碎枷锁、_______________的思想，显示出谭嗣同不______________、不______________的热血青年的铮铮风骨。 主题思想 高城 秋风 黄河 群山 博大昂扬 渴望自由 迎奉世俗 取悦权贵 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 诗文赏析 译 久远的高云簇拥着潼关古城，猎猎秋风吹散了清脆的马蹄声。 内容理解 上句写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。 下句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显现出孤城的寂寥和辽远。 8 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 诗文赏析 译 久远的高云簇拥着潼关古城，猎猎秋风吹散了清脆的马蹄声。 炼字角度 簇 簇拥的意思，写出了高云簇拥古城，表现出潼关的高，异峰突起，令人神往。 画面描绘 诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。 9 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 诗文赏析 译 滔滔的黄河与辽阔的原野还嫌不够舒展，从华山进入潼关后更不知什么是坦平。 内容理解 上句：笔锋一转，写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。 下句：写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。 10 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 诗文赏析 译 滔滔的黄河与辽阔的原野还嫌不够舒展，从华山进入潼关后更不知什么是坦平。 炼字角度 大河“犹嫌束”、群山“不解平”，全是黄河、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应，反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望 犹 嫌 束 不 解 平 11 思 维 导 图 课文 结构 主旨 博大昂扬的情怀，豪情壮志。 砸碎枷锁、渴望自由的思想。 前两句 后两句 描写 高云簇城 寂寥辽远 高云簇城 绘景 秋风马啼 抒情 不畏险阻 勇往直前 抒情 山入潼关 河流大野 景致 从高城、秋风、黄河、群山——潼关的独特景象 不奉迎世俗、不取悦权贵的热血青年的铮铮风骨。 情感 ⑴谭嗣同《潼关》一诗中写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往的诗句是：____________________________。 ⑵谭嗣同《潼关》中“____________________________”一句显现出孤城的寂寥和辽远。 ⑶谭嗣同《潼关》一诗中，体现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句是：__________________________，__________________________。 理解性默写 终古高云簇此城 秋风吹散马蹄声 河流大野犹嫌束 秋风吹散马蹄声 2.第二句诗“秋风吹散马蹄声”展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。 巩固精练 诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。 3.“河流大野犹嫌束”描绘出一幅什么样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？ 黄河在广阔的原野上奔波仍嫌受约束。从中写出了衣一幅黄河奔腾的雄壮画面。突显诗人性格豪放，热爱祖国山河。 4.大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的经历简要分析。 巩固精练 表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。 5.这首诗运用了什么修辞手法？并分析其作用？ 拟人。 赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。 6.山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？ 巩固精练 14岁的谭嗣同，当时面临的中国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的国家，14岁的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔热情渴望为民族国家争取光荣，面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运的心情相似，移情于物，所以他眼中的山水有了人的思想情态。 7.对谭嗣同的《潼关》赏析不正确的一项是【 】 巩固精练 A.诗歌的首句以一种远景式的遥望，展现了潼关一带苍茫雄浑的气象。 B.第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听沉 形象补充了前一句所造成的视觉形象，给全诗增添了一种静态美。 C.第三、四句，转从河和山方面来写。那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔 入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然 走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一峰更比一峰高。这样透过壮阔险 峻的背景，就把潼关写活了。 D.诗人把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的审美愉悦中，诗人已 与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分，而这“犹嫌束”“不 解平”的黄河、高山，即是诗人傲岸不羁、雄奇磊落胸怀的写照，是诗人特 有的冲决一切罗网，奋发昂扬心态的外化。 B 8.阅读诗歌《戏题盘石》，回答问题。 巩固精练 戏题盘石 文｜王维 可怜盘石临泉水， 复有垂杨拂酒杯。 若道春风不解意， 何因吹送落花来。 ⑴发挥想象描绘诗歌前两句所展现的画面。 清澈的泉水边，有一块可爱的盘石，清风徐来，妸娜的柳条轻轻拂拭着我手中的酒杯。 ⑵从修辞的角度赏析“若道春风不解意，何因吹送落花来？” 采用了反问和拟人的修辞方法。诗人反问说如果春风不解人意的话，为什么又要吹送落花来？这同时也是拟人，说明春风善解人意，为独酌之人送来落花助兴。这两句诗写出了诗人陶醉于山间自然美景的独得意趣。 null 49685.098 $$