初中诗词复习课件-02《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》-知识点梳理+思维导图+诗句赏析+巩固练习+对比阅读

思维导图+知识点梳理+考点精练 部编语文诗词曲复习专题 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 七年级上第一单元第4课 诗歌背诵 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 杨花落尽子_____啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随_____直到夜_____西。 重点字形 规 君 郎 重点字词 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 柳絮。 杨 花 布谷鸟，又称“杜鹃”。 子 规 指王昌龄。 龙 标 1.李白，字__________，号________________， _______代诗人，有“__________”之美誉。 文学常识 太白 2.王昌龄被贬官，左迁龙标尉。在《________________》中，王昌龄对他的好友说：“___________________， __________________ 。”用“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的光明磊落，廉政高洁。李白在听到王昌龄的不幸遭遇后，写了这首充满________和________的诗，从远道寄给他。 青莲居士 唐 诗仙 芙蓉楼送辛渐 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 同情 关切 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以形象思维的方式，通过对景物的描写，借__________来表达对友人不幸遭遇的深切__________以及对友人的__________ 、 __________之情。 主题思想 一 明月 同情 关切 安慰 杨花落尽子规啼 诗文赏析 译 柳花柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣。 意象角度 杨 花 子 规 有漂泊无定之意。 啼鸣哀伤。 点明季节，营造氛围，突出飘零离恨之感。 为全诗奠定哀伤的感情基调。 闻道龙标过五溪 诗文赏析 译 听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。 内容理角 记叙听到友人的消息。 “过五溪”，表明了迁谪之地的荒远， 暗含诗人对被贬友人的同情和牵挂。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 诗文赏析 译 我把因你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。 修辞角度 将明月人格化，以想象赋予月亮人的特性。 比 喻 抒发了诗人对远行友人的同情、思念和关切之情。 思 维 导 图 内容理解 写景 杨花落尽 子规啼鸣 叙事 已过五溪 抒情 托月寄情 随君赴远 点明时节， 渲染气氛， 烘托氛围。 表明迁谪地荒凉 思念 同情 关切 思 维 导 图 名句 赏析 意象 角度 杨花 抒发情感 对友人的同情、关切和思念。 修辞角度 拟人 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 子规 明月 写法角度 想象 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 炼字角度 尽 啼 ⑴诗中与苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月来表达美好祝愿的诗句是：_______________________，_______________________。 ⑵诗中融情于景，突出飘零之感，离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句是： _______________________，_______________________。 理解性默写 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 2.(课后题)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》此描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？ 巩固精练 诗人选取这两个景物。 一是取其季节的意义，表明事情发生的时令； 二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感； 三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 3.诗歌首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ 巩固精练 “杨花落尽子规啼。” 首句写景兼点时令，漂泊无定的杨花，叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含着飘零之感、离别之恨在内。 融情入景，表达了诗人的关切和同情。既点明题目，又为下二句抒情做铺垫。 4.“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”都用得很精彩，请任选一个字简要赏析。 巩固精练 示例一：“尽”字点明时令是暮春时节，含飘零之感（营造了一种凄清哀伤的氛围），为下文的抒情做铺垫。 示例二：“啼”字从听觉上进行描写，渲染出悲凉之意（离别之恨），为下文的抒情做铺垫。 5.自选角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 巩固精练 示例一：运用拟人修辞辞，赋予月亮以人的性格，拜托明月将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对友人的关心、思念和同情。 示例二：运用借景抒情的表达方式，将对朋友的思念与担忧融于景中，表达了对老友遭贬的深重忧虑，以及友人热忱的关怀。 6.“我寄愁心与明月”一句中“愁心”二字蕴藏着丰富的内容，请简要分析诗人有着怎样的“愁心”。 巩固精练 ①对友人遭遇的同情和忧虑。 7.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，诗歌的三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。 这里既有对老友遭遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀，一路前行的一片安慰深情。 ②对友人热忱的关怀。 ③对友人的劝勉和宽慰。 8.下面这首诗赏析有误的一项是【 】 巩固精练 A.题目中的“左迁”指升职，李白听说好友王昌龄被升为龙标县尉，于是写下 了这首诗。 B.本诗通过对暮春景物的描写，表达了诗人对友人被贬远行的同情、忧虑、牵 挂、关切之情。 C.“闻道龙标过五溪”中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的和李 白对友人的同情。 D.诗歌首句与“相见时难别亦难，东风无力百花残”一句借“落花”“残花” 表达了离别之苦。 A 9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》均为李白送别好友之作，请分析这两首诗的思想感情有何不同。 巩固精练 黄鹤楼送孟浩然之广陵 文｜李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗烘托了哀伤愁恻的氛围，表达了对被贬友人的同情和关切之情。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》既有惜别之情和对友人的无限依恋，也有着对祖国山河的热爱。 10.比较阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《淮上与友人别》，回答问题。 巩固精练 淮上与友人别 文｜郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 文｜李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ⑴两首诗都是写离情别绪的，但诗的表现手法却不同。李白的诗偏重 ___________________，表达了对友人的深切思念；郑谷的诗则偏重 ___________________，抒发了友人之间的离别之苦。 直抒胸臆 借景抒情 10.比较阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《淮上与友人别》，回答问题。 巩固精练 淮上与友人别 文｜郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 文｜李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ⑵同为送别诗，李白把思念之情托付给了_________，情感热情奔放；而郑谷则用“________”字表明情感基调，抒发了_______________ ______________________________的感情。 明月 愁 与友人即将 天各一方的依依惜别的惆怅 10.比较阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《淮上与友人别》，回答问题。 巩固精练 淮上与友人别 文｜郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 ⑶两首诗都写到了“杨花”，试分析这一意象在诗歌中的深意。 一是杨花一开花就离开树木，飘忽不定，如远行之人； 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 文｜李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 二是杨花如絮，漫天飞舞，像诗人心头滋长的愁绪； 三是杨花像柳絮，古人折柳赠别，所以杨花自然就成为离愁别恨的代名词。 李白诗中的杨花给人漂泊之感，郑谷诗里的杨花则表达了诗人因离别而产生的无边愁绪，这两首诗都通过杨花表达了离愁别恨。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 雅坤 初中生必背古诗文标准朗诵（修订版）（1）, track 25/28 46340.8 $$