专题12 写作（四川专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期末真题分类汇编

专题12 写作 1．（23-24八年级下·四川省成都市·期末）作文。 面对墙角的花，有人说：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了；也有人说：墙角的花，你昂首仰望时，天地便宽了；还有人说…… “墙角的花”引发你怎样的联想与感受？请联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以描述景象，可以记叙事件，还可以抒发感受，发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 不再孤芳，仰望天空 在那偏僻的墙角，一朵小花静静地绽放。它的颜色是那么鲜艳，姿态是那么娇美，在无人问津的角落里，独自散发着芬芳。 这墙角的花，多像曾经的我。那时的我，总是自我陶醉于自己那一方小小的世界。成绩优异，便觉得自己无人能及；有些才艺，便认为自己与众不同。我就像那孤芳自赏的花，以为自己的世界便是整个天地。 然而，一次班级的活动，打破了我那自满的泡沫。那是一场知识竞赛，我自信满满地报名参加，以为冠军非我莫属。比赛中，我才发现，同学们的知识储备竟是如此丰富，他们的思维是那样敏捷。而我，在众多优秀的同学面前，显得那么微不足道。最终，我名落孙山。 那一刻，我仿佛看到了那墙角孤芳自赏的花，它的美丽在狭窄的角落里显得如此苍白。我开始反思自己，是不是一直以来都太过于自我封闭，只看到了自己的优点，却忽略了外面更广阔的世界？ 从那以后，我决定改变。我不再满足于自己那一点点的成绩，而是努力去探索更多未知的领域。我阅读更多的书籍，参加更多的活动，与同学们积极交流和合作。 在这个过程中，我发现自己的世界逐渐变得宽广起来。我了解到每个人都有自己独特的闪光点，而我要做的，不是在自己的角落里独自欣赏，而是要走出这个角落，去欣赏他人的光芒，同时也让自己的光芒得以绽放。 如今，我再次看到那墙角的花，心中有了不一样的感受。我想对它说：“别再孤芳自赏，抬起头，仰望那广阔的天空，你会发现，世界远比你想象的要大，要精彩。” 墙角的花啊，愿你也能早日明白这个道理，不再局限于那小小的墙角，勇敢地去追寻更广阔的天地。而我，也将带着这份感悟，继续前行，不再做那孤芳自赏之人，而是以开放的心态，去拥抱这个丰富多彩的世界。 因为我深知，只有昂首仰望，才能让自己的天地变得宽广，才能看到更远的地方，才能收获更多的成长和进步。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意：材料以“墙角的花”为引发点，提供了两种不同的观点，一种是孤芳自赏会使天地变小，另一种是昂首仰望会使天地变宽。这意味着文章立意可以从“自我封闭与狭隘”和“开放与广阔视野”两个角度去思考。从否定“孤芳自赏”的角度立意，可以探讨自我陶醉、封闭自守带来的局限和不良后果。从肯定“昂首仰望”的角度立意，强调积极向上、开放心态、拓展视野能带来更广阔的天地和更多的可能。也可以综合两者，辩证地看待，比如先孤芳自赏，认识到自身的独特，然后通过昂首仰望，突破自我，走向更广阔的世界。 第二，选材构思：本文可写成记叙文或议论文。如果选择记叙文，可以讲述自己或他人因为孤芳自赏而遭遇挫折，或者因为昂首仰望而获得成长的故事。例如：自己曾经因为成绩在学校的名次比较前，因而，骄傲自满，放松学习，后来参加了一次学校举办的竞赛，自己竟然落榜了，这时才发现自己的狭隘和封闭，自己就如墙角的花一般，如果只是在自己的天地里孤芳自赏，那就会落后于其他人，后来“我”谦虚向学，终于将成绩赶上来了。记叙文可以按照事情的发展顺序，开头设置悬念或引出事件，中间详细叙述经历，结尾总结感悟。若是议论文，可以列举古今中外的名人案例，如项羽的刚愎自用导致失败，而刘邦善于听取意见最终成就大业；或者乔布斯不断创新、开阔视野从而引领苹果走向辉煌等。议论文可以采用总分总的结构，先提出论点，然后通过举例论证、道理论证等方法进行论证，最后总结升华。 2．（23-24八年级下·四川省成都市·期末）在游览各拉丹冬的路上，马丽华欣赏到雄伟瑰奇的雪山之美；在看社戏返程的路上，迅哥儿领略到醇厚质朴的人情之美；在创业的路上，王选体验到扶植年轻人的奉献之美。你在哪条路上，遇见了怎样的人、事、物、景，又触发了怎样的情思感悟？ 请以《在路上》为题，写一篇作文。 要求：①自选文体，诗歌除外；②有真情实感；③卷面整洁，书写工整，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文 在路上 人生就像一场旅行，不必在乎目的地，要在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。让我们怀揣着一张纸上路，管它是泛黄的，还是新的呢？看云舒云卷，花开花落。记得录下旅途的点点滴滴，还有那些曾经温暖过我们的，感动过我们的人，所有的这一切，都会成为生命中一道无法磨灭的美丽的风景。 我们并不孤单，一路上总有人同行。怀念那些纯真朴实的岁月，那些翻过围墙溜进学校的日子，那些摇着铃铛哼唱童谣的日子，那些午休时躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我们曾经手拉手一起走过。记得那些个盛夏的日子里，我们站在树荫下大口喝着冰镇的汽水。水甜甜的，凉丝丝的，一直流进了心底。头发有几缕因为汗水的缘故粘在额头上，我们碰着瓶子，开心地笑着，连鸣蝉的聒噪也抛在了脑后，多么简单的幸福。 因为学校的大门关着，我们就从旁边的矮墙翻过去，一不小心把手给划破了，殷红的血一下子就渗了出来。即便如此，我还是咬牙说一点儿也不疼。你当时一定笑话我了吧。明明那副咧嘴龇牙的模样还非要装做男子汉。然后就不由分说要拉着我去医务室上药。 下午的时光是最快乐也是最短暂的。我们摆好了衣服当做球门，就开始了满场的奔跑。不大的球场上，回荡着我们的笑声。 一道短线急促地划过天空，紧接着就是第二条，第三条。然后就听见“啪”的一声，是雨点打在叶子上的声音。迟钝的我这才感觉到是下雨了。你拉着我的手飞奔，就是在下一秒钟的事。好几次我都差点摔倒，但还是紧紧抓着你的手不放。终于，我们一路狂奔到了屋檐下，看着早已经淋成落汤鸡的对方，开心地笑了。 虽然我与这些日子已经渐行渐远，但是在不经意间的回头的一瞬，风景依旧。你们都不曾离开。感谢你们陪伴我走过那段路。是你们，给了我力量，让我今后不管遇到多么险峻的高山，多么泥泞崎岖的路途，多么湍急的河流，不再彷徨！ 所有的温暖，我都会把它们小心地收藏在心中最柔软的角落，或许将来有一天当我遇到人生的冬季时，我会把它们唤醒，让曾经的感动再次在心头荡漾，化了这一季的冰霜。 收拾好我的行囊，挥手告别了满天的云彩，我又将上路。人生踽踽，我会珍惜在路上的每一分、每一秒，留恋于旅途中旖旎的风景。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：题目是一个介词短语，“在路上”，重心应落在“路上”的思考上。 “路上”既可以理解为实指，即行走的道路；也可以理解为虚指的“书山之路”“人生之路” “成长之路”“在路上”。可以实写一次亲身经历：上下学的路上、旅游的路上；可以创设一次虚拟情节：在求学的“路上”，在学艺的“路上”；可以虚实结合，创作一次想象过程。此文适合以“我”为叙事主体，选择“在路上”对我影响深远的人或事或物来写，突出自己的真情实感，写出自己对生活的思考。同时，“在路上”强调的是一个过程，而不是突出结果。应该写考生自己的生活。本文应写作记叙文。 第二，选材构思：可以这样构思：围绕“勤奋”这一线索，写自己在成长过程中经历的几件事情；可以围绕“爱”这一线索，写在家里得到长辈，在学校得到老师、同学无私关爱的事情等等。具体写作时，可以选取亲情类的素材，比如晚自习放学路上，自家门口亮起的那一盏灯，它可以是家人关爱你的见证；可以选取友情类的素材，比如，在学习路上同学之间的小组合作、互相帮助让你感受到友情的珍贵；也可以选取上学路上遇到的美好的人或事，它或许是一幅平常的画面，却蕴藏着真情与真爱，抑或蕴含着坚强与乐观等；当然也可以选取反面的素材，比如在生活、学习的路上，战胜内心的孤独、胆怯、失败等。不管选取哪一类，都要讲究选材的真实性、新颖性，都要紧扣“在路上”写出过程与思考，做到开篇入题，中间叙题，结尾点题，由实到虚，表达出自己独特的感受与思考。选材要新颖别致，叙事要详略得当，注意使用细节描写及以小见大的写法，语言做到生动活泼。 3．（23-24八年级下·四川省成都市·期末）作文。 为了打造文旅新气象，成都市文旅发起“在幸福成都市•看见美丽中国”主题征稿活动，请你根据征稿要求参与活动。 征稿启事 “慢节奏”“个性化”“松弛感”“巴适得板”等标签，是成都市给游客留下的印象。成都市有传统市井人间，烟火诗意，也有时代新风带来的生机与活力。为表现在这座城市生活，时时处处充满幸福，你可以： （1）写一篇演讲词，谈论生活中的幸福； （2）写一则故事，讲述身边的“小确幸”。 要求：以上要求二选一完成写作，请自选角度，确定立意，自拟题目；符合文体特征；不能套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字；书写工整。 【答案】例文： 例文一： 给予也是一种幸福 亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是“给予也是一种幸福”。 你是否在帮助过别人后，感到一丝快乐；你是否在关心过别人后，感到一丝温暖；你是否在体贴过别人后，感到一丝甜蜜；悄悄地我告诉你，这种感觉叫幸福。 亲亲邻里，和谐社区，谁都不愿意让它变得脏兮兮的。寒冷的冬天，北风刺骨，当风将垃圾桶里的垃圾卷起时，王大爷总是拿起扫帚和铲子，慢慢地走到那里，一点点地扫着，“沙、沙、沙”扫帚一声声地响着，仿佛在诉说着感人的故事。凉爽的秋天，秋风悠悠地吹过，将树枝上的落叶吹落。这时一个熟悉的身影，是王大爷！他正在用扫帚将落叶堆起，然后用袋子慢慢地装起。我的眼睛有些湿润，我想到王大爷平常总是说，保持社区卫生，是每个居民的责任。于是我也拿起扫帚和铲子，下去帮助王大爷扫落叶，王大爷笑着望了我一眼。我们一起忙活了一下午，才把落叶全部扫净，这时的我们，头发上全是叶子的碎屑，累得腰酸背痛。我和王大爷坐在台阶上，看着干净的平台，心中涌出一丝丝的甜蜜和快乐。原来，给予真的是一种幸福。 冬天向来是寒冷的，这天早晨，我和妈妈到街上买东西，走到最繁华的街道上，我突然看到，在一片向阳的地方一个白发苍苍的老婆婆缩在一角里，看到有人经过，就连连向人们鞠躬，请求人们行行好，救济救济她，但是现在正是上班的高峰期，根本没有几个人理她，一个上午下来，面前的小碗里只有几个硬币，这时我的鼻子酸酸的，忙走上前去掏出几个烤地瓜给老奶奶，我说：“奶奶，快点吃吧，吃下去暖暖肚子。”老奶奶连连对我说谢谢，我却笑着说没什么，我的心里有一种说不出的感觉，暖暖的，甜甜的，是一种幸福的感觉。 是的，在生活中，给永远比拿更幸福，给予是一种幸福，是一种能让人与人之间更亲近的幸福。 我的演讲结束，谢谢大家。 例文二： 幸福就在身边 幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，属于我的“小确幸”，其实就在身边。 早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院。在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。 小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。 放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯”了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。 回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我一直被幸福包围着。 【详解】本题考查材料作文。从两个文题中任选一个作文即可。 文题一 （1）审题立意。本题要求写一篇演讲词，谈论生活中的幸福。应写成议论文。根据材料“在这座城市生活，时时处处充满幸福”可知，幸福，时时刻刻围绕在我们身边，无时不在感受着幸福的欢乐，因此不论从哪个角度，只要抓住“幸福”这个中心即可。如奋斗的青春最幸福，给予也是一种幸福等。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感受到了真正的幸福？然后，确定演讲的主题和中心论点。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确中心论点，如知足常乐就会幸福满满，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。行文时，应先告诉听众自己的演讲主题，然后展开论述。如我们以“给予是一种幸福”为主题进行写作。先阐明赠人玫瑰，手留余香的道理，指出给予是从心灵上奉献出虔诚的花朵，更是一种无限的快乐。原因是一个懂得给予的人，它的灵魂是纯洁而高尚的，它的心灵是滋润而善良的，他会在这种真心而不求回报的给予中，得到别人的尊重和敬仰，实现着自己的价值，感受着“给予别人，快乐自己”的乐趣。最后号召大家，关爱他人，无私奉献，让好自己幸福。 文题二 （1）审题立意。本题要求写一则故事，讲述身边的“小确幸”。“小确幸”意思是“微小而确实的幸福”。幸福，时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个角度，只要抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。如“奉献”是幸福，“给予”是幸福，“获得”是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福……大家再结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的考查。作文立意的高下，直接反映着思想境界的高低。因此，立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。结合“小确幸”的“小”可知，选材上，应选择生活中的细小事情来表现自己的幸福观，如天热时，爸爸递过来一杯冷饮；天凉时，妈妈披上的一件外衣；沮丧时，老师一个鼓励的眼神；疲劳时，同桌的一个搀扶等。可以写一件事，也可以写多件事。写一件事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“小确幸”对自己影响或作用。写多件事，可使用并列式结构，文末点题，呼应开头，升华主题。 4．（23-24八年级下·四川省成都市·期末）写作 生活中选择无处不在。弃医从文，以文字唤醒麻木的国人是鲁迅的选择；在国家的危难关头，不顾个人安危，奔走疾呼是闻一多的选择……人生的选择很重要，一次关键的选择，将会给人生带来深远的影响。 请以“一次关键的选择”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 一次关键的选择 人生如一条漫长的道路，充满了无数的分岔口。每一个分岔口都意味着一次选择，而有些选择，会成为人生的关键转折点，改变我们的命运轨迹。   那是一个夏日的午后，阳光炽热地烤着大地，空气仿佛都凝固了。我坐在教室里，心却如热锅上的蚂蚁，焦躁不安。因为我即将面临一个关键的选择——是参加学校的奥数竞赛培训，还是参加自己一直热爱的绘画兴趣班。奥数竞赛，是学校的重点培养项目，参加培训有可能在竞赛中获奖，为升学增添筹码。而绘画，是我内心深处的热爱，每当我拿起画笔，仿佛整个世界都变得安静而美好。我陷入了深深的纠结之中。一方面，我知道奥数竞赛对未来的重要性，父母和老师也都期望我能在这方面有所成绩。另一方面，我又无法割舍对绘画的热爱，那是我心灵的寄托，是我在疲惫时的避风港。那段时间，我每天都在思考这个问题，夜晚躺在床上辗转反侧。我试着分析利弊，试图找到一个完美的答案。但最终发现，这两个选择对我来说都无比重要。   直到有一天，我看到了一句话：“追随你的内心，因为那里有你真正的声音。”那一刻，我仿佛醍醐灌顶。我想起了自己在绘画时的快乐和满足，那是任何荣誉都无法替代的。于是，我毅然选择了绘画兴趣班。这个选择并不容易，我承受了来自父母和老师的压力，他们不理解我的决定，认为我放弃了一个更好的机会。但我坚信，我的选择是正确的。   在绘画兴趣班中，我尽情地挥洒着画笔，将内心的情感和想法都倾注在画布上。每一次的创作，都让我感到无比的充实和快乐。后来，我参加了一次全市的绘画比赛，获得了一等奖。那一刻，我知道，我当初的选择是正确的。这次选择不仅让我在绘画上取得了成绩，更让我明白了，只有追随自己的内心，才能真正找到属于自己的道路。   人生就是由一次次选择组成的，而这一次关键的选择，让我明白了坚守热爱的力量。它让我在未来的道路上，无论遇到多少困难和诱惑，都能坚定地朝着自己的梦想前进。 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目“一次关键的选择”，关键词是“一次”“关键”“选择”。“一次”限定了数量，只能写一次选择。“关键”强调了这次选择的重要性和影响力。“选择”则意味着要描述在特定情境下的抉择过程和结果。 立意：过讲述这次关键的选择，展现其对个人成长、人生道路或价值观的重大影响，传达积极向上的人生态度和价值观。可以是关于坚守初心、勇敢追梦、承担责任、舍弃与获得等方面的思考。   选材构思：可以写在学业上，面临选择文理科或者选择专业时的纠结和最终的决定，以及这个决定如何影响了自己未来的职业方向和人生规划；或者是在面对友情和正义的冲突时，选择坚持正义，虽然失去了朋友，但收获了内心的坦荡和成长；也可以是在家庭困难时期，选择放弃自己的兴趣爱好，承担起家庭的责任，从而懂得了担当和奉献；还可以是在面对利益诱惑时，选择坚守道德底线，虽然失去了眼前的利益，但赢得了他人的尊重和内心的安宁。在写作时，可以先设置一个引人入胜的情境，引出这次关键的选择。然后详细描述选择的过程，包括内心的挣扎、各种因素的权衡。最后阐述选择的结果和对自己的深远影响，升华主题。 5．（23-24八年级下·四川省广元·期末）六月的海上风浪翻卷，鲲置身于漩涡之中拍打着双翅，奋力向上，激起三千里浪花，终于涅槃重生化身为鹏。在九万里的高空，它张开的双翅尽情舒展，目之所及尽是洁白的云海、灿烂的旭日……亲爱的少年，你是否也像鲲一样曾被深渊所困，被风浪所累，“游”于困境之中？你是否也曾动摇，想要放弃，“游”于梦想之边？你是否也曾在一次次的拼搏后收获成功的喜悦，“游”于成功之上？……请你根据材料并结合自身感悟，以“少年______游”为题，写一篇习作。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌、剧本以外，文体自选；③不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 少年破浪游 六月的海，波涛汹涌，鲲在漩涡中奋力挣扎，拍打着双翅，终化鹏翱翔。少年的我，恰似那鲲，在追逐绘画梦想的海洋里，乘风破浪，一路成长。 初次接触绘画，满心都是对艺术殿堂的憧憬。可当拿起画笔，现实却给了我沉重一击。线条歪歪扭扭，色彩搭配杂乱无章，我的作品与心中所想相差甚远。看着满纸的“失败”，放弃的念头不止一次闪过，仿佛陷入黑暗深渊，找不到出口。 学校举办绘画比赛，我渴望参赛，却又害怕再次失败。望着镜子中不够自信的自己，无数次想要退缩。但鲲搏击风浪的画面在脑海中浮现，心底有个声音在质问：“难道要放弃梦想，甘心被困吗？” 于是，我鼓起勇气，重新出发。清晨，第一缕阳光洒进房间，我已坐在画板前，反复练习线条；夜晚，月色笼罩，我还在研究色彩的奥秘，调配着心中的色彩。每一次画坏，我都迅速调整，重新下笔。 日子一天天过去，我的努力开始有了回报。一次课堂作业，老师惊讶于我的进步，夸赞我的作品有了灵气。那一刻，心中满是喜悦，好似看到了黑暗中的曙光。 终于，比赛的日子来临。我带着自信走进赛场，拿起画笔，将这段时间的努力与坚持都融入每一笔描绘中。周围的同学专注创作，我也沉浸其中。当比赛结束，我完成了作品。 成绩公布，我获得了二等奖。那一刻，我成功了，如同鲲化鹏，翱翔于高空，眼前满是灿烂。此后，我参加了更多绘画活动，有过挫折，却从未想过放弃。因为我明白，只要心怀梦想，勇敢破浪，就能跨越困境，在梦想的海洋中自由遨游，书写属于自己的逐梦篇章。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“少年______游”中的“游”，可理解为在人生旅程中的探索、经历。结合材料中鲲的经历，立意应围绕少年在追求梦想、面对生活时，从困境中挣扎、动摇，到通过努力拼搏实现突破，收获成功的过程。重点在于展现少年的成长蜕变，传递积极向上、坚韧不拔的精神力量，如少年在困境中坚守梦想，勇敢前行，最终实现自我价值。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）学业困境：可选取在学习某门学科时遭遇困难，如数学难题频繁出错，英语单词总是记不住，成绩下滑，内心焦虑，几乎要放弃。但在老师、同学的帮助下，或是自我激励，通过不断刷题、制定学习计划等努力，最终成绩提升，收获自信。（2）兴趣爱好：以学习乐器为例，学习吉他时手指按弦疼痛，和弦转换困难，节奏总是把握不好，想过放弃。可看到他人精彩演奏，或是受到音乐的魅力吸引，重新振作，每天坚持练习，最终能弹奏出完整动听的曲目。（3）体育挑战：参加长跑比赛，体能不支，跑到中途气喘吁吁，双腿如灌铅般沉重，有了退赛念头。可看到跑道旁同学的加油助威，想到自己的目标，咬牙坚持，不断调整呼吸和步伐，最终冲过终点，体会到坚持的意义。 文章构思：开头：引用材料中鲲的故事，如“六月的海，狂风呼啸，鲲在漩涡中奋力挣扎，终化鹏高飞。而我，也曾在成长的浪潮中，如鲲一般，经历着起伏与蜕变。”顺势引出自己的经历，点明主题，引发读者兴趣。中间：详细叙述自己的困境，如学业上的难题、兴趣爱好中的挫折等，描述内心的动摇与挣扎。接着写自己如何受到鼓舞，重新振作，制定计划并付诸行动。过程中可加入细节描写，如练习乐器时手指磨破的疼痛，长跑时的呼吸急促。最后讲述努力后的成果，如取得好成绩、成功完成表演、跑完比赛等。结尾：总结自己的成长感悟，再次强调如鲲般在困境中突破的不易与收获，点题，表达对未来的期许，如“少年的我，在这场逐梦之旅中，学会了坚持与拼搏，未来，我将继续勇敢地‘游’下去，迎接更多挑战。”升华主题，传递积极向上的力量。 6．（23-24八年级下·山东德州·期末）2024年是伟大祖国母亲75华诞，75载筚路蓝缕，75载春华秋实，中华民族从站起来到富起来、强起来，是一代又一代中国脊梁接续奋斗创造出的人间奇迹。如今，国家富强、民族复兴的接力棒即将交到我们手中，作为新时代青少年，你是否感到了肩上的责任？课本中、现实中的哪些青春奋斗故事给了你许身报国的动力？ 校团委开展“青春与祖国”主题征文活动，征集爱国故事，请你完成征文。 要求：①题目自拟，符合记叙文要求，情节完整，人物形象鲜明，表达真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭套作；④不少于600字。 【答案】例文： 青春与祖国共前行 “以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族……”在祖国75华诞之际，李大钊先生的话语在我耳畔久久回荡。75载筚路蓝缕，75载春华秋实，中华民族从站起来到富起来、强起来，这是无数先辈用青春和热血铸就的辉煌。如今，国家富强、民族复兴的接力棒即将交到我们手中，作为新时代的青少年，我们怎能不感到肩上的责任重大？ 翻开历史的画卷，课本中的青春奋斗故事如繁星般闪耀，给予我许身报国的动力。 还记得那一篇《为中华之崛起而读书》，少年周恩来目睹了中国的贫弱和外国人的欺凌，立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。他的青春，在为国家和民族的奋斗中绽放出璀璨的光芒。每当我在学习中遇到困难想要退缩时，周恩来总理的故事就会浮现在我的脑海中，激励我勇往直前。 还有那一群在长征途中的红军战士们，他们大多是青春年少的热血青年。在艰苦的长征路上，他们跨越雪山草地，战胜无数艰难险阻。他们的青春，是用坚定的信念和顽强的意志书写的壮丽史诗。他们的故事让我明白，在祖国的发展道路上，我们也会遇到各种困难和挑战，但只要我们有坚定的信念和不屈的精神，就一定能够战胜困难，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 而在现实生活中，也有许多青春奋斗的故事让我感动不已。在抗击疫情的战斗中，无数“90后”“00后”医护人员挺身而出，他们穿上厚厚的防护服，化身为守护生命的战士。他们有的推迟了婚礼，有的告别了家人，毅然奔赴抗疫一线。他们用自己的青春和热血，为祖国和人民筑起了一道坚固的防线。他们的行动让我深刻地认识到，青春不仅是用来享受的，更是用来奋斗和奉献的。 在科技创新的领域里，也有许多年轻的身影在忙碌着。他们怀揣着梦想，努力钻研，为推动国家科技进步而拼搏。他们用智慧和汗水，创造出一个又一个奇迹。他们的故事告诉我们，作为新时代的青少年，我们要努力学习科学文化知识，培养创新精神，为祖国的科技发展贡献自己的智慧。 “青年兴则国家兴，青年强则国家强。”我们正处在一个伟大的时代，祖国的繁荣富强需要我们去努力奋斗。让我们以先辈为榜样，以现实中的奋斗者为楷模，用我们的青春和汗水，为祖国的明天书写更加辉煌的篇章。 在祖国75华诞的新起点上，我们将肩负起历史赋予我们的重任，与祖国共前行，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。 【详解】本题考查话题作文。 审题：“青春与祖国”明确了征文的核心主题是青少年的青春与祖国的紧密联系。祖国75华诞背景下，强调中华民族的发展历程以及中国脊梁的奋斗，突出新时代青少年的责任和从课本、现实中获取的报国动力。征集爱国故事，记叙文的文体要求，要有具体的故事内容和情节发展。 立意：责任担当：表达新时代青少年对国家富强、民族复兴的责任感和使命感，认识到自己肩负的历史重任；爱国传承：通过讲述青春奋斗故事，展现爱国精神在不同时代的传承，激励自己和同龄人将爱国之情转化为实际行动；成长与奉献：阐述在祖国发展的过程中，青少年个人的成长与对祖国的奉献相互促进，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。   选材构思：课本中的青春奋斗故事选材：可选取《谁是最可爱的人》，讲述抗美援朝时期志愿军战士们在青春岁月里为了保卫祖国、抗击敌人，展现出的英勇无畏和爱国奉献精神。以自己阅读这篇文章的感悟为切入点，反思当下自己应如何学习这种精神，为祖国的繁荣贡献力量。《沁园春·长沙》中毛泽东等革命先辈在青年时期的壮志豪情和为改造旧中国而奋斗的故事。可以想象自己置身于那个时代，感受他们的青春热血，进而思考自己在新时代应如何展现青春风采；现实中的青春奋斗故事选材：讲述在抗击疫情中，众多“90后”“00后”医护人员、志愿者们挺身而出，用自己的青春力量守护祖国和人民的安全。描述他们的具体行动和付出，以及给自己带来的震撼和激励。以科技创新领域的年轻人才为例，如一些年轻的科学家、工程师们在人工智能、航天航空等领域的创新成果和奋斗历程。体现他们为推动国家科技进步、实现强国梦所做出的努力，激发自己在学习中努力追求知识，为祖国的科技发展贡献智慧。在构思方面：以自己的成长经历为线索，将课本中的故事和现实中的事例穿插其中。比如，在自己的学习生活中遇到困难时，想起课本中革命先辈的奋斗精神，从而获得动力；或者在参加社会实践活动时，看到现实中年轻人的奉献，深受触动，进而明确自己的人生方向。采用对比的手法，将过去和现在的青春奋斗故事进行对比，突出时代的变化和爱国精神的传承。例如，对比革命年代青年的艰苦斗争和新时代青年的创新拼搏，展现不同时代背景下青春与祖国的紧密联系。以一个具体的事件为核心展开叙述，如参加一次爱国主义教育活动、观看一场关于祖国建设成就的展览等。在事件的过程中，通过自己的所见所闻所感，引出课本和现实中的青春奋斗故事，表达自己的爱国情怀和报国之志。 7．（23-24八年级下·四川省绵阳·期末）生活处处皆风景，最美的风景在路上。大自然的旖旎风光，校园里的欢声笑语，家庭的温馨甜蜜，生命中的点滴触动…… 请以“留住最美的风景”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征要鲜明；②文中不得透露个人信息，如需出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用×××代替；③不得抄袭，不得套作；④不少于600字。 【答案】例文： 留住最美的风景 曾记得蹒跚学步的我们被父母一步一步牵领着曾记得深夜苦学的我们父母一刻一刻的陪伴着我，学会感恩，懂得感恩，发现感恩，把孝传承下去。 闲暇时，犹爱漫步在那片幽深的小树林中？每当和妈妈闹矛盾时，我就走进这里，轻抚浓郁的树叶，细听悠扬的鸟叫，甚至那风吹着树叶沙沙的声音，都能安抚我烦躁的心灵。不理解妈妈为什么这么令人讨厌！天天对我一脸严肃，甚至唠叨个不停，我又只得忍着。 一次偶然，我又在小树林中散步，细细碎碎的阳光，从树叶间洒进来，我大口大口允吸着甜甜的空气，嗅到花开的香气，萦绕在我耳边的是溪水哗哗的声音，心情顿时放松下来了。树林深处，有一条小溪，我又来到了这久违的地方，望见了一位女孩推着轮椅，上面是年近花甲的老奶奶：头发花白，神情慈祥，安静的坐着，脸上洋溢着幸福。我向他们打招呼，那位姐姐走过来，笑眯眯的望着我，我挠挠头，好奇地问，高中不是没放假吗？我看她眼圈泛红，强忍着泪水说：“奶奶病了，我若上学就没人来照顾她了……” 我听了她的话，不禁一颤，倏地想起我跟妈妈闹矛盾的场景，此时的我有无尽的悔恨，为什么要和妈妈发脾气，为何要惹她生气？ 这时风渐渐起来了，刮起了尘土，继而越刮越猛，仿佛一头凶恶的虎，把我们吞噬。那位姐姐神情也开始紧张。我们倒不是问题，可奶奶身体单薄，禁不住风寒，姐姐突然从背包中取出两张毛毯，神经变得紧张，几乎不假思索地用手把奶奶抱起。我惊呆了，猜她一定经常抱起奶奶，手臂才会这么有力啊。我这才觉悟，帮着他给奶奶铺好、盖好。 这时那白杨正在冷冷风中挺立，像那小姑娘一样那么坚强，为了亲爱的奶奶竟然辍学，我真想把她将奶奶抱起的那一片风景，留下来永远珍藏在我的心灵深处，激励着我。 白杨下的那双背影，相互依偎着，把这片风景留下来，把孝留下来，“百善孝为先”时刻记得父母和亲人，永远爱你。 【详解】本题考查命全题作文。 第一，审题立意。题目“留住最美的风景”，关键词是“留住”和“最美的风景”。结合题干中的引语，可以帮助我们打开思路，“大自然的旖旎风光，校园的欢声笑语，家庭的温馨甜蜜，生命中的点滴触动……”提示了写作的方向和内容，“风景”可以是自然风光（名胜古迹、人文景点、大自然的鬼斧神工），也可以是自己所见所闻的人、情、事，故“最美的风景”范围很广泛，可以是自然之美、人情之美、精神之美等，这就需要我们去发现和感悟生活中那些令人感动、给人温暖、让人成长的美好瞬间或事物；而“留住”则强调我们要有意识地去珍视、保护、铭记这些美好，不能让它们轻易消逝。立意上要体现出真、善、美的感悟，可以表达对美好事物的追求、对生活中真善美的歌颂、对珍惜当下的呼吁等。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。结合“最美的风景”，本题选材范围较广泛。如选择自然之美，可以描写黄山的奇松怪石云海，那波澜壮阔、变幻无穷的景象；呼伦贝尔大草原上一望无际的绿色，以及风吹草动见牛羊的画面；海边日出时那璀璨的霞光铺满海面，波光粼粼等美景，描述自己是如何被这美景所打动，从而引出要留住这大自然馈赠的最美风景的想法。如选择人情之美，可以写疫情期间医护人员不顾自身安危奋战在一线，那舍己为人的精神和相互扶持的情谊；公交车上年轻人主动为老人让座，老人感激的笑容和年轻人的善良举动；邻里之间互相帮助，一家做了美食与邻居分享，充满关怀的氛围等素材，通过细腻的描写来展现这些温馨的画面，突出要留住这种令人动容的风景。如选择精神之美，可以写运动员在赛场上努力拼搏，不断挑战自我的坚韧精神；科学家为了科研事业废寝忘食、刻苦钻研的专注与执着；山区教师坚守岗位，为孩子们的教育默默奉献的高尚情怀等，或通过展现一些美好的传统、文化或精神，表达要将这些最美的风景传承下去，让后人也能领略和感受到，使其生生不息。在选材构思上要紧密围绕主题，选取生动典型的事例，通过恰当的表达方式来展现对留住最美风景的理解和感悟。 8．（23-24八年级下·四川省广安·期末）到壶口瀑布，引发对民族性格的感悟；观安塞腰鼓，体会激荡的生命和磅礴的力量；在“时间的脚印”中，感受自然的伟力……人生如旅，行走在祖国的大好河山、行走在美妙的艺术中、行走在生命的春夏秋冬……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀，赤子之心。 请结合自己的生活体验，以“行走，让生命更丰盈”为话题，写一篇文章。 要求：题目自拟；诗歌除外，文体不限；字迹工整；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不得抄袭、套作；不少于600字。 【答案】例文： 行走，让生命更丰盈 月色如水，青砖铺就的小巷在朦胧的月光下显得更加古老而神秘。我独自走在这条小巷中，感受到一种与世隔绝的静谧。中考的压力、老师的期望，像无形的枷锁束缚着我，让我喘不过气来。然而，在这静谧的夜晚，我希望能找到一丝宁静和解脱。 突然，远处传来二胡的悠扬音韵，如同深秋的瑟瑟风声，又如暮春凋零的花朵，带着一种无法言说的沧桑与哀愁。这音韵吸引着我，让我情不自禁地寻声而去。我顺着声音，穿过曲折的小巷，终于找到了那位奏者。他身穿深青色的长袍，虽然显得有些破旧，但却无法掩盖他身上的那种坚毅与刚强。他全神贯注地演奏着，仿佛整个世界都沉浸在他的音乐之中。 我静静地站在一旁，聆听他的演奏。那首《月夜》在他的手中焕发出了别样的光彩，不再是柔美温婉，而是充满了力量与希望。每一个音符都仿佛在诉说着他的故事，他的坚持与不屈。 演奏结束后，他抬起头，露出深邃而坚定的眼神。我感受到他身上的力量，那是一种无畏的坚守与乐观的人生态度。他向我微微一笑，露出一口白晃晃的牙齿，仿佛在告诉我：即使生活再艰难，也要保持微笑，勇敢面对。我没有说话，只是用力地鼓掌。在这一刻，我明白了行走的意义。不仅是为了寻找美景，更是为了寻找内心的力量和勇气。这位奏者用他的音乐和他的生活态度，给了我无尽的启示。 离开小巷的那一刻，我回头望了望那位奏者，他依然沉浸在自己的音乐世界中，仿佛与世隔绝。我知道，这次行走让我收获了更多，不仅是美景，更是一种对生活的热爱和追求。行走，让我看到了更广阔的世界，让我感受到了生命的无限可能。 每一次行走，都是一次心灵的洗礼和升华。我将继续行走，在旅途中寻找更多的美好与力量，让我的生命变得更加丰盈和多彩。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“行走，让生命更丰盈”这个话题要求学生通过自己的行走经历，来展现生命的丰富和成长。关键词是“行走”和“生命更丰盈”。学生需要明确“行走”的含义，“行走”有多重含义。“行走”的含义可以是表层意思——旅行，用脚步丈量祖国的山山水水，在不同的地方收获不一样的感悟，如登临泰山之巅，可以领悟到“一览众山小”的豪情；站在大海之滨，可以欣赏大海吞吐日月星辰的开阔和雄浑；在壶口瀑布前，感悟黄河之水天上来的奔涌气概；在一望无际的大草原上，欣赏一马平川的辽阔……“行走”也可以是比喻义，指在生命历程中的一段经历，可以是遇到困难挫折、人生低谷时的勇敢面对（提示语中的“生命的春夏秋冬”），或者是遇到挑战时的努力尝试……“行走”还可以是随着年龄增长阅读面的不断开阔，或者是阅读同一内容时思想认识的不断提升。以读《简·爱》为例，小时候初读只是读到简·爱的不幸、对厌恶她的舅妈一家的反抗，在洛伍德学校如此恶劣环境里的坚强；再读，可能读出简·爱和罗切斯特充满坎坷却美好真挚的爱情；最近一次重读则读出了简·爱作为女性的独立和自尊。或者是在学习某种乐器时对艺术境界有层次的领悟：小时候学钢琴只是被迫着坐在琴凳上为了学琴而学琴，长大后在繁重的学习压力下，弹琴成为自我调节身心的一剂良药，而现在一次特定的情况下弹奏某一曲子时，产生对曲子的深入理解和对作者的共情……行走还可以理解为一次践行、一种行动，是付诸实践的决心，是坚持不懈的努力……“丰盈”，字典上意思即丰富，在此次作文立意时可理解为是一种获得，是心灵成长，是行走后的结果，意思是精神上的收获，具体一点可以是收获坚强、勇敢、宽容、豁达，懂得感恩，超越自我，胸襟开阔……丰盈不是简单意义上年龄的增长、身体的长高，而应该是思想、心智的成熟变化。最后，还要表现“更”的意味，“更”表程度，跟行走前相比显得“更”有进步，可以是直接表达，也可以通过别人的感受评价侧面描写衬托，即能让读者感受到前后的比对差别。 这个话题可以有多种立意。可以选择写自己的旅行经历，通过旅行中的所见所闻，来表达对生活的理解和感悟；也可以选择写自己在某个特定的地方的行走经历，通过这个地方的历史和文化，来展现自己的思考和成长；还可以选择写自己在生活中的某次重要的经历，通过这次经历，使自己的生命得到了丰富和提升。 第二，构思选材。本题适合写记叙类的文章。写作重点是联系自己生活实际，写出“行走”的过程，提炼出“行走”的体验和感悟。选材要新颖，在构思选材时，我们可以选择自己熟悉和有深刻感悟的经历来写。可以是一次旅行，可以是一次参观，也可以是一次学习经历。如可以写自己寒暑假期和爸爸妈妈一起外出长途旅行的经历，也可以写自己参加夏令营、冬令营和同龄小伙伴团队旅行或游学的体验感悟，也可以写写自己周末近郊爬山或徒步的见闻感受，还可以写自己在生命的“春夏秋冬”里的一次面对挫折、面对困难的挑战行走……内容要充实，详略得当，结构合理，注意字数要求。在写作时，要注意通过具体的细节来展现自己的思考和感悟，使文章具有真情实感。在文章的结尾，要能够总结自己的感悟，使文章的主题得到升华。 9．（23-24八年级下·四川省乐山·期末）半命题作文 生活中，有些事物看似普通，如：一份礼物、一张照片、一本书、一句话、一处风景……但在它们的背后藏着一个个或精彩或感人或深思的故事。 请以《藏在 中的故事》为题，先补充完整题目，再写一篇600字以上的文章。要求：选材典型，感情真实。书写工整规范，不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 藏在照片中的故事 书桌上，一张镶嵌在淡紫色相框里的照片格外醒目。照片上，一个扎着高高的马尾辫、身穿黄色上衣、黑色运动裤的女孩站在高高的领奖台上，额头上还挂着两颗晶莹的汗珠。 那就是我，在这照片的背后还有着一个小小的故事呢。 那是在去年秋季，有一天早上上课的时候，班主任宣布了一个消息：“同学们，我校秋季运动会将在一周之后举行。想要参加的下课后找体育委员报名。”这时，同桌凑过来问道：“你今年报啥？还是跳高跳远？反正你不会报长跑，你呀，体育方面啥都好，长跑除外！”说完，他意味深长地瞅了我一眼。我心中的小宇宙马上爆发了，瞪着他一眼之后，坚定地说道：“我今年就报长跑！”这不，下课铃一响，我便第一时间地跑去报了名。 说真的，刚报完名，我立刻就后悔了。毕竟在长跑方面，我真的是很差劲的。可是，报都已经报了，海口也夸下了，再去改，多没面子呀！拉弓没有回头箭，于是，我只好疯狂地训练，每天都至少跑上800米，否则就不吃饭。 时间过得飞快，一转眼就到了比赛的时间。枪声一响，我就咬着牙向前跑去。赛前，我还特意去向体育老师请教了。在跑道上，我尽量地调整好自己的呼吸，努力控制好自己奔跑的速度，因为长跑很重要一点就是耐力。终于只剩下最后200米了，可是我早已四肢无力。这时，朋友们的加油声传来，而我的眼前，似乎又出现了同桌那意味深长的笑脸，于是我狠狠一咬牙，脚下似乎又有了力量。冲刺！冲刺！终于，我抵达了终点，虽然只得了第二，但是我的心中却豪情满怀。 站在领奖台上的时候，前来为我喝彩的妈妈按下了快门，拍下了我最美的一刻。 妈妈将照片洗出来之后，我在照片的后面写下了这样一句话：“成功的背后，总离不开汗水和努力！” 这，就是藏在这张照片背后的故事。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：关键词是“藏”是“珍藏”的意思，就是珍重地收藏或珍视并收藏。表明所写的对象和内容应该是值得铭记的，永远在心中存留的人、景、情、物等。之所以如此，是因为心灵受到了强烈撞击，能引发了自己的思考与认识。如：认识到社会真相、享受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛等等。也就是说，凡属于“不同寻常”不同凡响的事都可入题，只要能写出为什么值得珍藏在心底就可以了。写作前，先补充完整题目。可以补写的对象常见的有心里、时光、礼物、照片、书、一句话、风景等。“故事”就是采用回忆的方式，回忆曾经经历过的往事。所以，本文适合写作记叙文。 第二，选材构思：如可以“藏在照片里的故事”，“照片”应是一个载体，“故事”便是写作的主体。可以写别人拍摄的我的照片，或自己拍摄他人的照片……，并以此为凭借，回忆有关照片里的故事。如何呈现照片背后的故事，便成为本次写作的重点，因为只有故事“有血有肉”，才能更好地传递情感。可以回忆爷爷奶奶过80岁生日时拍的照片并讲述家里温馨和睦的故事；可以以照片为载体，回忆与自己陪伴同学度过学习中最艰难的阶段，两个人结下深厚友谊的故事；可以以照片为载体，描述了照片与奶奶有关的故事，表达了对关心、疼爱自己的老奶奶的怀念与感激之情；可以以照片为载体，回忆一位残疾少年跌跌撞撞追折翅蝴蝶的场景，刻画其身处逆境的少年不向命运屈服，心向阳光，勇敢追光的精神。写作的时候，需使用精彩的细节、场面描写，并综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式，增加叙事的曲折性和吸引力。 10．（23-24八年级下·四川省遂宁·期末）按要求作文。 请你以“劳动，让我 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①请先将题目补充完整，再写作。②结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。③叙述有中心，有条理，详略得当。④有生动细腻的描写，写人要写出特点。⑤综合运用各种表达方式。⑥书写工整，卷面整洁。⑦文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 劳动，让我快乐 秋天到了，秋风习习，瓜果飘香，五谷丰登。 在公鸡的啼叫中，美好的一天拉开了序幕。外婆早早的戴好袖套，拿起镰刀，准备去田里收割稻谷。我见了，兴致勃勃，便屁颠的跟着外婆去收割稻谷。 走在坑坑洼洼的田间小路上，远远的就闻到了稻谷的清香。道路两旁的小鸟欢快的唱着歌，清风吹拂着脸颊，令人心旷神怡。放眼望去，那一片金灿灿的麦田在微风中轻轻摇曳，似乎在炫耀的果实的香甜。我见了，便迫不及待地拿起镰刀向稻田奔去…… 在稻田里，我脱下鞋，赤脚踩在黑乎乎的泥土中，软绵绵的，真舒服。我左手抓着一把稻谷，右手拿着镰刀轻轻的往下割。一下，两下……咦，奇怪，割了许久，稻子还是原封不动的站在那。我不服了，继续埋头苦干，割，割，割，可是这下坏了，稻谷没割成，还差点割到了手！我被吓出了一身冷汗，我想这样笨手笨脚的不行，于是便朝着外婆看去。只见外婆手脚麻利，一手抓着一大把稻谷，另一手攥着镰刀，”咔嚓”一声，稻谷乖乖的躺在地上了。 我见了，顿时灵光一闪，学着外婆有模有样地弯下腰，小心翼翼地拿起镰刀，把刀口放平，使出吃奶的劲儿，终于，第一把稻谷被我割下来了。我露出了喜悦的微笑，接着，越干越起劲，不一会儿，稻谷齐刷刷地躺下了，我累得气喘吁吁，满头大汗，手脚发软，差点走不回家。 夕阳斜下，余光照在光秃秃田野上，我不禁感叹，割稻谷，真辛苦啊！不过看到那一袋金灿灿的稻谷。我又心满意足地勾起了嘴角。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，今天我不仅收获了劳动的果实，还收获了劳动的快乐！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题是半命题作文，要求以“劳动，让我_____”为题， 写一篇文章。我们需要把握“劳动”这个关键词，认识到劳动的价值和意义。对于中小学生来说，煮饭炖汤、种菜养禽、维修家电等技能，都是可以学习和实践的劳动形式。无论是在家庭中参与家务劳动，还是在学校的劳动技能课程，或是社区的志愿服务，我们都可以从中获得成长和启示。据此横线上可以填快乐、开心、感动、 成长、努力等。劳动是人类生存和发展的基础，也是提升个人技能、改善生活质量的重要途径。立意方面，我们需要深入思考劳动对我们个体成长的影响，不仅仅局限于技能的提升和生活环境的改善，更要深入到个人的品格、价值观和人生观的形成与发展。 第二，构思选材。题干要求写作记叙文，要注意选择学习生活中的典型劳动场面进行叙写。在构思文章的结构时，可以先从对劳动的理解和认识入手，阐述劳动的价值和意义。然后，结合自身经历，选取几个典型的劳动场景，详细描述自己在劳动中的感受和收获。最后总结全文，强调劳动对个人成长和生活的积极影响。在选材方面，可以从多个角度选取具有代表性的例子。例如，可以选择一次家庭大扫除的经历，描述自己在劳动中的感受和体验；可以选择一次参加志愿者活动的经历，阐述劳动对社会的贡献；还可以选择一次工作实习的经历，讲述劳动对自己职业技能的提升和个人成长的影响。通过这些具体的例子，可以使文章更加生动、具体、有力。 11．（23-24八年级下·四川省遂宁·期末）世界那么大，风景如此多，旅行的意义并不仅仅在于拍了多少几张照片，走过多远的路程，更在于是否遇见与往昔不同的自己。人生也是如此，在生命的旅途中，去经历那些未曾经历的事情，去探寻那些未知的生活，从而遇见一个久违的或全新的自己。 请以“遇见 ”为话题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。叙述有中心，有条理，详略得当。有生动细腻的描写，写人要写出特点。综合运用各种表达方式。书写工整，卷面整洁。文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 遇见成长的自己 在那个被夕阳染成橘红色的傍晚，我独自踏上了前往古镇的小径，心中满是对未知的好奇与期待。这不仅仅是一场简单的旅行，更是一次心灵的探索，一次关于遇见成长的自己的旅程。 古镇的石板路，被岁月磨砺得光滑而斑驳，每一步都踏出了历史的回响。两旁是古朴的木质建筑，门楣上雕刻着繁复的图案，仿佛每一扇门后都藏着一个古老的故事。我漫无目的地穿梭在狭窄的巷弄间，耳边是偶尔传来的叫卖声和远处河面上摇橹的吱嘎声，这一切都那么和谐，那么宁静，让我暂时忘却了都市的喧嚣与浮躁。 走着走着，我被一家名为“时光书屋”的小店吸引。店面不大，却透着一股温馨与雅致。推开门，一股淡淡的书香扑鼻而来，书架上摆满了各式各样的书籍，从古典文学到现代诗集，应有尽有。我找了个靠窗的位置坐下，随手拿起一本诗集，轻轻翻开，那些优美的诗句如同潺潺流水，缓缓流淌进我的心田。那一刻，我仿佛与作者进行了一场跨越时空的对话，感受到了文字背后的情感与力量。 就在这时，一位白发苍苍的老人缓缓步入书屋，他手持一本旧书，眼神中闪烁着对知识的渴望与热爱。老人见我独自坐在那儿，便微笑着走过来，与我聊起了天。他告诉我，这家书屋是他年轻时的梦想，如今虽已年迈，但依旧坚持每天来这里看书，享受这份宁静与纯粹。老人的话语，如同一股暖流，温暖了我的心房，也让我对生活有了更深的理解。 随着夜幕降临，我告别了老人，走出书屋，心中却异常充实与平静。这次旅行，我没有拍下多少照片，也没有走过多远的路程，但我却遇见了自己内心深处那份对知识的渴望，对宁静生活的向往，以及对未来无限可能的憧憬。我意识到，成长不仅仅是年龄的增长，更是心灵的成熟与蜕变。在生命的旅途中，我们总要经历一些未曾经历的事情，去探寻那些未知的生活，只有这样，我们才能遇见一个更加完整、更加真实的自己。 回望那条被夕阳拉长的石板路，我知道，我已经不再是那个懵懂无知的少年，而是在这次旅行中，遇见了成长的自己。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。首先，理解“遇见”的深层含义：“遇见”不仅仅是物理空间上的相遇，更是一种心灵的触动、思想的碰撞或是情感的交流。它可以是遇见一个人、一件事、一本书、一个风景，甚至是遇见一个全新的自己。强调“遇见”对个人的成长、改变或启发的意义，这是文章立意的核心。确定文章主旨：可以通过一个或几个具体的“遇见”经历，展现这些经历如何影响了自己的性格、观念、态度或行为，使自己变得不同或更加成熟。也可以探讨“遇见”背后的价值观、人生观或世界观，表达自己对生活、对世界的独特理解和感悟。 第二，构思选材。要求写记叙文。从自己的生活中选取一两个印象深刻、具有代表性的“遇见”经历作为文章的主要内容。这些经历可以是第一次独自旅行的经历，遇见了一位给予你人生启示的老人；也可以是在阅读时，遇见了一本改变你思想的书籍；还可以是在一次失败后，遇见了自己内心深处的坚韧和勇气。注意所选事例要具有真实性和独特性，能够引起读者的共鸣和思考。在叙述这些“遇见”经历时，要注重细节描写。通过生动的语言描绘场景、刻画人物、表达情感，让读者仿佛身临其境，感受到你的所见所感。细节描写不仅能够增强文章的可读性，还能够更好地传达你的情感和思想。在文章中适当穿插自己的情感变化和心理活动。让读者能够感受到你在“遇见”过程中的喜悦、惊讶、感动、迷茫或顿悟等复杂情感。情感表达要真挚自然，不要过于夸张或矫揉造作。在叙述完具体事例后，可以适当加入一些议论和抒情成分。通过对“遇见”经历的反思和总结，表达自己的观点和态度；通过抒情来升华文章的主题和情感。议论和抒情要紧密结合文章的主旨和内容，不要脱离实际或空泛无物。在文章的结尾部分，要回到“遇见”这一主题上来，对全文进行概括和总结。可以强调“遇见”对自己的重要意义和影响；也可以展望未来，期待更多的“遇见”和成长。结尾要点明主旨、呼应开头、收束全文，给读者留下深刻的印象和思考。 12．（23-24八年级下·四川省乐山·期末）季羡林先生曾经说过：“时间从来不语，却回答了所有问题。”回首成长之路，时间给出了怎样的回答？请以“时间的答案”为题，写一篇文章。 提示：①除诗歌外，文体不限。②不少于600字，书写工整美观。③文中不得出现真实人名、校名等容易泄漏考生信息的内容。 【答案】例文： 时间的答案 漫漫人生路，遇见不同的人与事。有人一如既往，不厌其烦。其中的缘由，时间告诉了我答案，我慢慢地都懂了。 嘹亮的声音使我从梦中醒来，看见来人的身影，心中明白早起的唠叨开始了。妈妈开始忙碌地洗好碗筷，吃着饭，她开始唠叨起我的学习。我开始烦闷，出门又开始唠叨：“带没带水、钥匙，天气降温了，多穿点儿。”我急忙打开门逃了出去。 晚上写作业时她会打开房门，端来水和水果她会问我：“有没有什么不会的？记得背课文单词啊。”我不耐烦地说：“知道了，知道了。”她走了以后我不免会嘀咕：“你自己都看不懂，还问我干嘛？”累了，走出门，看到她屋的灯依旧亮着，打开门见她正在看《水浒传》。她笑了笑，一脸祥和开口：“你不是要看吗？ 我看你也没时间，我早起吃饭讲给你听也方便些。”我笑了笑，不免有些感动。她又投入书中，眼睛眯成一条缝，眉头皱了皱，微黄色的灯光打在脸上，温暖。 早起，如往常一样。走到书桌前发现书整整齐齐排列，衣服也放在床头，吃饭时她真的如那晚所说给我讲起《水浒传》。以前其实也是如此，她会帮我把书放好，衣服叠好，晚上陪我在同一时间入睡。早餐、家务打理好，只是我没有发现，不在意罢了。 渐渐地，我懂了唠叨中的爱。每一天的唠叨是为了我的学习与生活，每一天的付出是为了我，她用她本该快乐休闲的时间来照顾我。感谢生命中的相遇，遇见你是我最大的幸运，时间告诉我，我懂了：一如既往，不厌其烦的原因是爱；时间告诉我，我懂了：母爱似海，流淌在每个人的心中；时间告诉我，我懂了：您最深层的爱。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“时间的答案”可以理解为随着时间的推移，曾经的疑问、困惑等都有了答案。因此，作文中所要叙述的是曾经有过什么疑问，什么困惑等，这些疑问、困惑又是怎么随着时间的推移得到答案的，又从中明白了什么，得到了什么，感悟到什么。文章要以记叙为主，兼有抒情和议论。同时考虑到“答案”有正误之分，有好坏之分，有时又不止一种。角度不同，答案也不同。而“时间”告诉我们，“答案”的取得是一个过程，有岁月的积淀。不是一个疑惑，很快就能明白。而“时间”一词则提醒我们，不但写清楚一个或一类事情的来龙去脉，而且必须写有意义的事情，包括情感的体验，成功的感悟等等。时间带来了价值，也可以带来了深刻的教训。本次作文适合写作记叙文。 第二，思路选材。这个作文题，可选择的素材还是比较宽泛的。可以是情感交流类的，这种情感的交流是刻骨铭心的，让我们当时不明白，却久久挥之不去；可以是成长励志类的，其中的滋味，随着时间的推移，倍加值得珍藏；也可以是少年抒怀类的，家人的倾心陪伴，咏叹童年的美好，都可以落笔成文，当时的矛盾和不解，随着自己的成长，已化成今日的热泪；例如，写关于奶奶、亲人、朋友、父母的一件平凡的事情，哪怕一个小小的举动，让你由疑惑到最终感到别样的温暖，还可以写学生自身成长过程中的一段奋斗历程，随着时间的积累，悟出了一个人生道理。最好用具体的事例使文章生动具体，表达出真情实感。适当插入人物的语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。一定要扎根现实，真实可信。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题12 写作 1．（23-24八年级下·四川省成都市·期末）作文。 面对墙角的花，有人说：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了；也有人说：墙角的花，你昂首仰望时，天地便宽了；还有人说…… “墙角的花”引发你怎样的联想与感受？请联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以描述景象，可以记叙事件，还可以抒发感受，发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不出现真实的人名、校名和地名。 2．（23-24八年级下·四川省成都市·期末）在游览各拉丹冬的路上，马丽华欣赏到雄伟瑰奇的雪山之美；在看社戏返程的路上，迅哥儿领略到醇厚质朴的人情之美；在创业的路上，王选体验到扶植年轻人的奉献之美。你在哪条路上，遇见了怎样的人、事、物、景，又触发了怎样的情思感悟？ 请以《在路上》为题，写一篇作文。 要求：①自选文体，诗歌除外；②有真情实感；③卷面整洁，书写工整，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 3．（23-24八年级下·四川省成都市·期末）作文。 为了打造文旅新气象，成都市文旅发起“在幸福成都市•看见美丽中国”主题征稿活动，请你根据征稿要求参与活动。 征稿启事 “慢节奏”“个性化”“松弛感”“巴适得板”等标签，是成都市给游客留下的印象。成都市有传统市井人间，烟火诗意，也有时代新风带来的生机与活力。为表现在这座城市生活，时时处处充满幸福，你可以： （1）写一篇演讲词，谈论生活中的幸福； （2）写一则故事，讲述身边的“小确幸”。 要求：以上要求二选一完成写作，请自选角度，确定立意，自拟题目；符合文体特征；不能套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字；书写工整。 4．（23-24八年级下·四川省成都市·期末）写作 生活中选择无处不在。弃医从文，以文字唤醒麻木的国人是鲁迅的选择；在国家的危难关头，不顾个人安危，奔走疾呼是闻一多的选择……人生的选择很重要，一次关键的选择，将会给人生带来深远的影响。 请以“一次关键的选择”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 5．（23-24八年级下·四川省广元·期末）六月的海上风浪翻卷，鲲置身于漩涡之中拍打着双翅，奋力向上，激起三千里浪花，终于涅槃重生化身为鹏。在九万里的高空，它张开的双翅尽情舒展，目之所及尽是洁白的云海、灿烂的旭日……亲爱的少年，你是否也像鲲一样曾被深渊所困，被风浪所累，“游”于困境之中？你是否也曾动摇，想要放弃，“游”于梦想之边？你是否也曾在一次次的拼搏后收获成功的喜悦，“游”于成功之上？……请你根据材料并结合自身感悟，以“少年______游”为题，写一篇习作。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌、剧本以外，文体自选；③不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。 6．（23-24八年级下·山东德州·期末）2024年是伟大祖国母亲75华诞，75载筚路蓝缕，75载春华秋实，中华民族从站起来到富起来、强起来，是一代又一代中国脊梁接续奋斗创造出的人间奇迹。如今，国家富强、民族复兴的接力棒即将交到我们手中，作为新时代青少年，你是否感到了肩上的责任？课本中、现实中的哪些青春奋斗故事给了你许身报国的动力？ 校团委开展“青春与祖国”主题征文活动，征集爱国故事，请你完成征文。 要求：①题目自拟，符合记叙文要求，情节完整，人物形象鲜明，表达真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭套作；④不少于600字。 7．（23-24八年级下·四川省绵阳·期末）生活处处皆风景，最美的风景在路上。大自然的旖旎风光，校园里的欢声笑语，家庭的温馨甜蜜，生命中的点滴触动…… 请以“留住最美的风景”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征要鲜明；②文中不得透露个人信息，如需出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用×××代替；③不得抄袭，不得套作；④不少于600字。 8．（23-24八年级下·四川省广安·期末）到壶口瀑布，引发对民族性格的感悟；观安塞腰鼓，体会激荡的生命和磅礴的力量；在“时间的脚印”中，感受自然的伟力……人生如旅，行走在祖国的大好河山、行走在美妙的艺术中、行走在生命的春夏秋冬……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀，赤子之心。 请结合自己的生活体验，以“行走，让生命更丰盈”为话题，写一篇文章。 要求：题目自拟；诗歌除外，文体不限；字迹工整；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不得抄袭、套作；不少于600字。 9．（23-24八年级下·四川省乐山·期末）半命题作文 生活中，有些事物看似普通，如：一份礼物、一张照片、一本书、一句话、一处风景……但在它们的背后藏着一个个或精彩或感人或深思的故事。 请以《藏在 中的故事》为题，先补充完整题目，再写一篇600字以上的文章。要求：选材典型，感情真实。书写工整规范，不得出现真实的校名、人名。 10．（23-24八年级下·四川省遂宁·期末）按要求作文。 请你以“劳动，让我 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①请先将题目补充完整，再写作。②结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。③叙述有中心，有条理，详略得当。④有生动细腻的描写，写人要写出特点。⑤综合运用各种表达方式。⑥书写工整，卷面整洁。⑦文中不得出现真实的校名、人名。 11．（23-24八年级下·四川省遂宁·期末）世界那么大，风景如此多，旅行的意义并不仅仅在于拍了多少几张照片，走过多远的路程，更在于是否遇见与往昔不同的自己。人生也是如此，在生命的旅途中，去经历那些未曾经历的事情，去探寻那些未知的生活，从而遇见一个久违的或全新的自己。 请以“遇见 ”为话题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。叙述有中心，有条理，详略得当。有生动细腻的描写，写人要写出特点。综合运用各种表达方式。书写工整，卷面整洁。文中不得出现真实的校名、人名。 12．（23-24八年级下·四川省乐山·期末）季羡林先生曾经说过：“时间从来不语，却回答了所有问题。”回首成长之路，时间给出了怎样的回答？请以“时间的答案”为题，写一篇文章。 提示：①除诗歌外，文体不限。②不少于600字，书写工整美观。③文中不得出现真实人名、校名等容易泄漏考生信息的内容。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$