复习06：七下古诗词阅读实题过关练

复习06：七下古诗词阅读实题过关练 题型01单篇阅读 1. 阅读下面的古诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）全诗紧扣一个动词“ ”字，抒写诗人对笛声的感受。 （2）下列理解和分析不正确的一项是（   ） A．首句中的“暗”字写出了在寂静的春天夜晚里嘹亮笛声传来得突然。 B．第二句着意渲染笛声，运用夸张手法，衬出夜之宁静，笛声之悠扬。 C．后两句从他人反说诗人的情怀，虽不言“我”，却更见其感触之深。 D．诗中“折柳”指折柳送别，诗人借此动作表达思乡及依依不舍之情。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】（1）闻 （2）D 【解析】 （1）本题考查对诗歌内容理解。 根据题干提示“抒写诗人对笛声的感受”，联系诗题“春夜洛城闻笛”可知，诗文围绕“闻”字展开，前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。 （2）本题考查对诗歌的理解和分析。D.诗中“折柳”是指一种代表风俗的行为，是作者借《折杨柳》的曲子表达思乡以及依依不舍之情，并非真实的折柳的动作。故选D。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 2. 阅读下面的一首诗 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）这是王维晚年隐居时创作的一首五绝。全诗用“ ”字起笔，后文的“人不知”与之呼应，写出诗人远离尘世喧嚣的惬意。接着用“幽篁”“深林”“明月”六个字描绘出富有特征的景物，渲染了皎洁月光下竹林 的特点。 （2）古诗中常常借助意象表达情感。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗“深林人不知，明月来相照”都写到了明月。请简要说明两位诗人分别借“明月”表达了怎样的情感。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】（1） 独 茂密幽深 （2）本诗“深林人不知，明月来相照”作者借“明月”来展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人的手法，寄情于景，把无知无情的明月变成知心人，表达了对遭贬远行的友人的无限关心、思念和同情，也暗含了对当时现实的愤慨。 【解析】（1）本题考查内容理解。 第一空：“独坐幽篁里”，意思是独自坐在幽深的竹林里。“独”字，直接点明了诗人独自坐在幽深的竹林之中，营造出一种孤独、静谧的氛围。“深林人不知”，意思是在这茂密幽深的树林里，没有人知道我在这里。进一步强调在这幽深的山林里没有人知晓自己的存在，“独”与“人不知”相互呼应，突出了诗人远离尘世、独自享受这份宁静的状态，表达出诗人远离尘世喧嚣的惬意之情。故填写：独。 第二空：“幽篁”即幽深的竹林，“深林”突出了树林的幽深，“明月”则描绘了皎洁的月光。这三个景物共同勾勒出一幅在皎洁月光照耀下，茂密幽深的竹林画面。竹林的“幽”和“深”，加上明月的清辉，渲染出了一种清幽、宁静的氛围，也反映出诗人内心的宁静与淡泊，他在这样的环境中悠然自得，享受着大自然的美好与宁静。故填写：茂密幽深。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【解析】（2）本题考查情感主旨。 《竹里馆》诗人借明月来展现这种清幽的环境，在这远离尘世喧嚣的地方，诗人享受着这份宁静与自在，体现出他淡泊的生活态度和高雅的生活情趣。明月成为了诗人心灵的慰藉，陪伴着他在竹林中悠然自得，也象征着诗人内心的纯净与宁静。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人李白将自己的“愁心”寄托给明月，让明月带着这份愁心陪伴友人直到夜郎西。这里运用了拟人的手法，把明月当作可以传递情感的使者，赋予了明月人的情感和行为。本来明月是无知无情的自然天体，但在诗人笔下，它变成了一个知心人，能够理解诗人对友人的牵挂和担忧。通过这种方式，李白表达了对遭贬远行的友人王昌龄的无限关心、思念和同情。同时，友人被贬偏远之地，也暗含了诗人对当时现实的愤慨，感慨友人遭遇的不公，而自己只能借明月来传达情感，有一种无奈和惆怅之情。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 3. 阅读下面的一首诗   晚  春   韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）请说出“百般红紫斗芳菲”中“斗”运用的修辞方法，并简析其妙处。 （2）请发挥想象，用自己的话描绘“漫天作雪飞”的情景。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】（1）运用了拟人的修辞手法。形象生动地写出了晚春时节百花竞相盛开、争妍斗艳的美丽景象。 （2）示例：柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。 【解析】（1）本题考查诗句修辞分析。“百般红紫斗芳菲”，这句话的意思是：百花想方设法竟相争妍斗艳。“百般红紫”点明了花朵颜色的丰富多样；“斗芳菲”则将百花拟人化，运用的是拟人的修辞，赋予它们像人一样的竞争意识，生动地展现出花朵们竞相开放，尽显美丽芬芳；勾勒出勾勒出一幅万紫千红、繁花似锦的晚春美景图，流露出作者对春天的喜爱和赞美之情。 （2）本题考查诗歌内容的理解。根据“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是可怜杨花和榆钱，没有艳丽姿色，缺乏草木的才华和能力，只知道像雪花一样随风飘洒。描述时，发挥想象，使画面更加生动。 示例：柳絮朵朵，榆钱片片，在暮春时节纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 4. 阅读下面的一首诗  逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）对诗歌《逢入京使》的理解，不正确的是 （    ） A．这首诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 B．“凭君传语报平安” 表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。 C．展开联想与想象，诗歌描绘了离开长安日久，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖的情景。 D．这首诗语言朴素自然，仅仅运用了比喻的修辞手法，就将生活中充满的浓郁边塞生活气息，用朴素的语言真挚的表现出来。 （2）一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？ 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】 （1）D （2）不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 【解析】（1）本题考查理解诗歌内容、分析诗歌情感、赏析表现手法的能力。 D.“仅仅运用了比喻的修辞手法”错，“双袖龙钟泪不干”，揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。运用夸张修辞，却极朴素、真切地再现了一个普通人想家想到极点的情态，没有丝毫的矫揉造作；故选D。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【解析】 （2）本题考查对诗歌词语的鉴赏。“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。走马相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧！诗文语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。所以不矛盾。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 5. 阅读《木兰诗》，完成各题。 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战士袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 （1）下列说法不正确的一项是（   ） A．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首著名的叙事诗。 B．”爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，这几句诗写了爷娘、阿姊和小弟的举动，有力烘托了家里欢迎木兰战场归来的欢快气氛。 C．“出门看伙伴，伙伴皆惊忙”一句从正面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。 D．木兰代父从军，塑造了一位杰出的女英雄形象，反映中国古代妇女坚毅勇敢的性格和纯洁高尚的品格，以及对和平安定生活的渴望。 （2）你校举行“经典诵读”比赛，你班选择朗诵《木兰诗》，由你来指导全班同学，请结合具体语段介绍朗诵设计并说明理由。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】 （1）C （2）有感情地读出韵律和节奏。如，第三段要读出神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感动紧张的战争氛围，读时要语调急促一些。如第六段木兰还乡与亲人团聚，读出欢乐的气氛，喜悦的心情。读出民歌特色。朗读时语调上扬，语速稍快，语气欢欣。言之有理可。 【解析】（1）本题考查理解内容。C.“从正面表现”有误。“出门看伙伴，伙伴皆惊忙”一句从侧面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。故选C。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【解析】（2）本题考查朗读设计。第1段表现木兰愁苦叹息，开头两句语调要柔缓， “不闻机杼声，唯闻女叹息”则要带忧虑和关切的语气，声音可以略微提高，读到 “ 叹息 ” 再轻缓下来。第2段开头两句是问句的形 式。读“何所思 ” “何所忆”要读出询问的语气。答句中的两个“无”字应重读，表强调。“见军帖”“大点兵” “ 十二卷”、  “卷卷”都要重读，以说明战争的规模和紧迫。用坚定的语气读“愿为市鞍马，从此替爷征 ” ，在“从此”之后又可以有稍微的顿息， “此 ”字拖长一点，把“替爷征”三个字读得沉着有力，以表现木兰替父从军的决心。第3段“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这四句运用排比渲染木兰紧张而周密地准备戎装的气氛，要读得急骤跳跃，活泼明快。第4段概写木兰十年征战生活， 语言凝练而夸张， 朗读时抑扬顿挫要鲜明，节奏要慢。第5段前四句要强调天子给予木兰很高的奖赏和荣耀。 “ 十二转”、 “ 百千强”要重读。从“木兰不用尚书郎”到段末木兰对天子“问所欲”的回答读时语调要平稳。“还故乡” 三字中间要顿开，音调要放在同一高度上，以便把木兰不卑不亢，不慕富贵荣华的品质和思恋家少的心情表现出来。第6段木兰还乡与亲人团聚，读出欢乐、喜悦的气氛，语调上扬，语速稍快。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 6. 阅读下面的一首诗  望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （1）对这首唐诗的内容理解正确的一项是（     ） A．本诗文中无“望”，却句句向岳而望，自近而远，由朝至暮，从泰山整体到泰山周围。 B．开篇一问一答，写泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱，表现出泰山雄伟阔大的气势。 C．诗中三、四句写大自然把种种神奇秀丽的景致都集聚于泰山，泰山的白天晚上明暗不同。 D．诗中五、六句由动景到静景，写诗人仰见层云涌动、飞鸟还林，内心激荡不已。 （2）本诗“会当凌绝顶，一览众山小”两句常常被后人称道，句中“会当”如何理解？这两句诗表达了诗人怎样的情感？ 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】（1）B （2）会当：终当，终要。表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。 A.“自近而远”“从泰山整体到泰山周围”有误。全诗句句写向岳而望，距离是自远而近，时间是从朝至暮, 并由望岳遥想将来的登岳；C.“泰山的白天晚上明暗不同”有错。应是“泰山的山南山北明暗不同”。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为阳，山北水南为阴），泰山是以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观；D.“由动景到静景”有错。应是“由静景到动景”。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”既写山中云气层出不穷，又写薄暮时鸟儿投林归巢，表现诗人激荡的心情和开阔的眼界。这是动景。前面三四句是静景；故选B。 （2）本题考查诗句的理解与赏析。“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山豪情满怀。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。这两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，将众山的小和高大的泰山进行对比，再一次突出了泰山的高峻，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 7. 阅读下面的一首诗  游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．诗中的“莫笑”表现了诗人对农村淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家待客的盛情。 B．颈联将击鼓吹箫祭神的热闹与农民的“衣冠简朴”作对比，表达了作者对春社的不满。 C．因山水迷人，风俗古朴，农民淳厚，所以诗人说“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。 D．本诗主线突出，全诗八句无一“游”字，然而处处切“游”字，游性十足，游意不尽。 (2)《唐诗鉴赏辞典》评价本诗颔联“写景中寓含哲理”，请描绘该联的画面并说说你从该联中获得的启示。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】 (1)B (2)画面：诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。启示：只要我们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【解析】 (1)考查对诗歌内容的理解与分析。诗句“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描摹了南宋初年的农村风俗画卷。表达了诗人对农村风俗的热爱之情。故B项“表达了作者对春社的不满”的理解是错误的。故选B。 (2)考查对诗文内容的理解。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。描绘画面时要抓住“山”“水”“柳”“花”“小路”“村落”几个意象，展开合理的想像，描绘诗人街在山野村落间的情形作答。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路难寻。于是顿生茫茫之感。若能锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。告诉人们：人们在困境中不要悲观失望，要乐观地去面对，就会有新的转机出现。据此理解概括分析作答。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 8. 阅读下面的一首诗  己亥杂诗（其五） 【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）诗的前两句，描绘了“_______________”和“_______________”两幅实景，相反相成，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。 （2）品读诗文，补全下表中的批注内容。 归类摘抄 批注 诗句 修辞 内容 主题 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 （1）_______ （2）____________ （1）_______________ 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 对偶 青山接着青山，水路往复回环，小路曲折，对偶像是陷入绝境，却忽然在转弯处看到另一个美妙去处。 表达作者对山西村自然美景的喜爱之情，蕴含着“人处于困境中，只要坚持不懈，就有可能绝处逢生”的哲理。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】（1） 白日斜     吟鞭东指 （2）比喻  纷纷飘落的花并不是没有感情的，它即便化作春泥，也甘愿培育美丽的春花  表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的坚定信念及其无私奉献的精神。 【解析】（1）本题考查对写作手法的理解。实景是作者所看到的、亲目所见之景。在“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”中，描写了离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸， 马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。前两句中西斜的落日和扬鞭向东挥去，是作者亲眼所见、所做动作，故答案①为白日斜，答案②为吟鞭东指。（2）本题考查对诗歌内容的理解和概括。①比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。在“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，将自己比作落红，将国家比作花。故答案为比喻。②根据表格对照可知，答案应是诗句的翻译。在翻译时注意“落红”是指飘落的花。③从“化作春泥更护花”可知，诗人虽然犹如花落般离开官场，但他时刻心系国家，并非从此袖手旁观，而是想要像春泥一样，用另一种方式继续报国，体现出他把自己全身心都奉献的坚定信念和无私的精神。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 9. 阅读下面的一首诗  登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 “不畏浮云遮望眼”一句中“不畏”如何理解?写出这两句诗蕴含的深刻哲理。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】 不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。这两句诗蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。 【解析】 第一问：结合诗歌写作背景来看：《登飞来峰》为王安石30岁时初涉宦海之作。此时诗人正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。结合诗歌具体内容看：诗的前两句写出自己在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现出诗人朝气蓬勃，对前途充满信心；诗的后两句承接前两句写景议论抒情，“浮云遮望眼”，用典。“不畏”意思是不怕。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心； 第二问：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思是：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。这两句诗蕴含着深刻的人生哲理：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑；换句话说，人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 10. 阅读下面的一首诗  登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ （1）对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．这首短诗，表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。 B．“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。 C．第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。 D．全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。 （2）此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】 （1）B （2）【示例】独：独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。（言之有理即可） 【解析】（1）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。ACD三项正确。B项错误。“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的统治者（贤明君主）。 （2）要求学生在理解诗歌内容的基础上赏析。“独怆然而涕下”的意思是“自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。”可以看出“独”字，写诗人孤单悲苦的心绪。然后结合全诗分析感到孤独的原因。诗人俯仰古今，深感人生短暂，宇宙无限，不觉中流下热泪。这是诗人空怀抱国为民之心不得施展的呐喊。体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 11. 阅读下面的一首诗  约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 （1）诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？ （2）简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】 （1）营造了单调、寂寞的氛围。（意对即可） （2）①“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无耐。（意对即可）②“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。 【解析】 （1）本诗前两句突出了黄梅时节，阴雨连绵，池塘边青草茂盛，传来阵阵蛙鸣，能听到蛙声和雨声，体现其寂静的氛围，但是作者在等人，所以更多的孤寂的氛围。 （2）“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。“敲”“落”两个动词，是动作描写，体现了人物的心理活动及人物的心情：焦急，失落与无耐。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 12. 阅读下面的一首诗  相见欢① 李煜 无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断,理还乱,是离愁②。别是一般滋味在心头。 [注释]①相见欢:曲调名。此调原为唐教坊曲,又名“乌夜啼”“秋夜月”“上西楼”。该调三十六字,上片平韵,下片两仄韵匀两平韵。②离愁:指离开国家（指南唐）之愁。——（选自《阅读素养与能力提升》） （1）下面对这首词的赏析不正确的一项是（    ） A．上阕写景，西楼、月色、梧桐、深院、清秋，画面冷寂。 B．下阕转入抒怀，写出了作者作为亡国之君难以排遣的愁苦之情。 C．“无言”“寂寞”“清秋”等语营造的凄婉、哀愁的情调，甚是感人。 D．“剪不断，理还乱”是千古传诵的名句，因为它表达了作者对爱情的忠贞。 （2）本词的作者是 （朝代）后主（人名） ，他被誉为“千古词帝”。 （3）结合全词,理解“别是一般滋味在心头”中“一般滋味”的具体含义。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】 （1）D （2）不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 【解析】（1）本题考查理解诗歌内容、分析诗歌情感、赏析表现手法的能力。 D.“仅仅运用了比喻的修辞手法”错，“双袖龙钟泪不干”，揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。运用夸张修辞，却极朴素、真切地再现了一个普通人想家想到极点的情态，没有丝毫的矫揉造作；故选D。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【解析】（2）本题考查文学常识。 本词的作者是南唐后主李煜，在南唐被北宋灭亡后，李煜成为了亡国之君，所以后世常以“后主”来称呼他。他以其独特的艺术风格和深刻的情感表达，在词坛上占据着重要地位。他的作品不仅展现了他个人的悲剧命运，也反映了那个时代的沧桑巨变，具有很高的艺术价值。故李煜又被称为“千古词帝”。 （3）本题考查对诗歌内容的理解。 这首词一般认为是李煜亡国之后被囚禁时所作。在他成为阶下囚后，饱尝了国破家亡的痛苦与屈辱，这首词正是他内心深处情感的真实写照。“无言独上西楼”，表现出他的孤独和寂寞，无人能懂他的内心苦楚；“寂寞梧桐深院锁清秋”通过描写深院，暗示了诗人如同被禁锢在这寂寞之地，抒发了他身世飘零的悲哀，凸显出诗人的孤独之感；“剪不断，理还乱，是离愁”，表达了他离愁别绪的纷乱与纠缠；“别是一般滋味在心头”，则展现了他心中难以言喻的复杂情感，包含了亡国之痛、孤独寂寞、思念故国、悔恨自责、无奈与哀愁等。所有这些复杂的情感交织在一起，形成了一种难以言说的“一般滋味”。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 13. 阅读下面的一首诗  赋得暮雨送李胄 （唐）韦应物 楚江微雨里，建业①暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门②深不见，浦树③远含滋④。 相送情无限，沾襟比散丝⑤。 【注】①建业：今江苏南京。②海门：长江入海处，在今江苏省海门县。③浦树：水边的树。④含滋：湿润，带着水气。⑤散丝：雨丝，这里比喻流泪。 (1)简要分析诗歌第一、二句的作用。 (2)简要分析诗歌第七、八句运用的抒情方式。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【解析】 （2）本题考查抒情方式。 结合诗歌第七、八句“相送情无限，沾襟比散丝”可知，“相送情无限”直接表明了诗人在送别友人时，内心的情感是无穷无尽的，毫无掩饰地将自己对友人的深厚情谊表达了出来；“沾襟比散丝”则进一步描绘了自己因不舍而泪水沾湿衣襟，如同细密的雨丝一般，这更加直接地体现出诗人内心的忧伤和不舍之情。这里没有借助其他事物来委婉抒情，而是直接将自己送别时的情感直白地抒发出来。由此可知，尾联运用直抒胸臆的抒情方式（直接抒情），抒发了诗人送别友人时依依不舍、忧伤之情。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】 (1)以环境描写渲染了送别时压抑的氛围（或：照应了诗题中的“雨”）。 (2)尾联运用直抒胸臆的抒情方式（直接抒情），抒发了诗人送别友人时依依不舍、忧伤之情。 【解析】（1）本题考查内容理解。 结合诗歌第一、二句“楚江微雨里，建业暮钟时”可知，诗人描绘了在楚江的微雨里，建业城响起暮钟的场景，这是典型的环境描写。微雨营造出一种朦胧、潮湿的氛围，而暮钟的声音在这样的氛围中往往会给人一种沉闷、压抑的感觉。同时，“楚江微雨里”直接点出了“雨”，与诗题中的“暮雨”相照应。由此可知，诗歌第一、二句以环境描写渲染了送别时压抑的氛围，也照应了诗题中的“雨”。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 14. 阅读下面的一首诗  长安听百舌① 韦鼎 万里风烟异，一鸟忽相惊。 那②能对远客，还作故乡声。 【注】①百舌：鸟名。这种鸟黑羽黄嘴，能反复模仿百鸟之音。②那：即“哪”。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．按体裁来分，这是一首五言绝句，按内容来分，这是一首思乡诗。 B．诗的前两句写诗人作客他乡听到鸟声；后两句写诗人对鸟儿的“埋怨”。 C．“那能对远客，还作故乡声”运用拟人手法，埋怨鸟儿在远客面前故意发出故乡鸟儿一样的鸣叫声，无理却有情。 D．这首诗是直接抒情，直接抒发了主人公那种强烈的乡恋之情，故国之思。 （2）请简要赏析“惊”字的妙处。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】 （1）D （2）“惊”字，紧承上句“异”字，形象地刻画出诗人思念江南风光时的凝神状态，同时也使诗人感到在此异乡滞留的时间已久。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合第③句“那能对远客，还作故乡声”可知，诗人没有直接说自己思念故乡，而是通过埋怨鸟儿对着远客发出故乡的声音，委婉地表达了自己的思乡之情。整首诗都是借在长安听到百舌鸟发出类似故乡的声音这一情景来抒情，没有一处是直抒胸臆表达乡恋之情、故国之思的语句。由此可知，这首诗是借景抒情、借物抒情，而不是直接抒情；故选D。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【解析】 （2）本题考查诗歌炼字。 “万里风烟异，一鸟忽相惊”意为：离乡万里风土景物都不相同，忽然它一叫感到心惊。“万里风烟异”描绘出诗人所处之地与故乡江南在风光、环境上存在极大差异。在这陌生的异乡，“一鸟忽相惊”中的“惊”字紧承“异”字而来。诗人长久以来思念着江南风光，内心深处时刻牵挂着故乡，处于一种凝神思念的状态。此时，鸟的叫声突如其来，打破了诗人的思绪，使他从对故乡的遐想中回过神来，生动地刻画出这种瞬间被打断的状态。同时，从诗人对鸟声如此敏感，因鸟声而“惊”，可以推断出他在异乡已滞留许久。若是初来乍到，未必会对鸟声有这般强烈反应。由此可知，“惊”字含义丰富，生动展现了诗人的思乡情与异乡滞留之感。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 15. 阅读下面的一首诗  酬乐天咏老见示① ［唐］刘禹锡 人谁不顾②老，老去有谁怜。 身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多灸为随年③。 经事还谙④事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然⑤。 莫道桑榆⑥晚，为霞尚满天。 【注】①公元836年，64岁的刘禹锡与同龄人白居易在洛阳相聚。白居易在《咏老赠梦得》一诗中，对衰老表现出了消极悲观的情绪，刘禹锡便写此诗以作答。②顾：考虑，害怕。③随年：指延长寿命。④谙（ān）：熟悉。⑤翛（xiāo）然：自由自在，心情畅快。⑥桑榆：指日暮，比喻晚年。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗是唱和诗，既是诗人内心世界的自我表达，又是对老朋友白居易的宽慰和鼓励。 B．诗歌开篇写人们都不顾虑衰老，接着为朋友提出了缓解忧虑的办法：只要寄情山水，便可翛然自乐。 C．诗人用形象的语言描绘了衰老的表现，叙述了老年体瘦发稀、眼昏多病等苦况。 D．诗歌前后两部分，一反一正，辩证地谈论对“老”的看法，转折自然，说服力强。 （2）诗中“莫道桑榆晚，为霞尚满天”两句，深受人们赞赏，成为千古传诵的名句。请简要赏析。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】（1）B （2）“莫道桑榆晚，微霞尚满天”是全诗点睛之笔，气势高扬。以日暮晚霞作比，余晖尚可映红整个天空。“桑榆晚”和“为霞尚满天”形成对比，表明年老的自己也可有所作为，表达了一种旷达乐观、积极进取的人生态度。 【解析】（1）本题考查对诗歌的理解和赏析。B.衰老是这首诗的核心话题，诗歌开篇“人谁不顾老，老去有谁怜”写“顾老”是人之常情，任何人都顾虑衰老，老了就没有人怜惜。接着四句诗人用形象的描绘进一步交代了“顾老”的原因。诗人劝慰朋友对待衰老不要过多忧虑，只要正确对待，便可翛然自乐。“经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛然”意思是：经历过的世事见多识也就广，阅历人生如同积水成川一样。细细想来老了也有好的一面，克服了对老的忧虑就会心情畅快无挂也无牵。“阅人如阅川”是比喻的手法，并非寄情山水；故选B。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【解析】 （2）本题考查鉴赏诗句思想感情的能力。 解答此题，考生要先透过题干把握考点，然后在结合全诗意思的基础上，把握诗句中的意象、特点手法、情感等，进而准确作答。 最后两句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”是说，不要说日落时，光照桑榆树端，已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天。诗人面对衰老，不消极，不悲观，要用有生之年撒出满天的红霞。桑榆，喻日暮，“桑榆晚”和“为霞尚满天”又形成了对比，诗人用一个令人神往的深情比喻，托出了一种豁达乐观、积极进取的人生哲理。这是全诗点睛之笔，意境优美。气势豪放，大有曹操“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”之概。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 16. 阅读下面的一首诗  绝句二首（其二） 杜甫 江碧鸟逾②白，山青花欲燃③。 今春看又过，何日是归年？ 【注】①此诗为杜甫入蜀后所作。②逾（yú）：就是“愈”，更加的意思。③欲燃：将要烧起来，这里是形容鲜红的颜色。 (1)这首诗写的是 （时节）的景色，表达了诗人 的感情。 (2)请自选角度，简要赏析诗中画线句子的妙处。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】(1) 春末夏初（暮春） 思念家乡 (2)[示例一]运用衬托（或反衬）的手法，以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火，青红互为竞丽。 [示例二]运用比喻的修辞手法，写出遍布青山的朵朵鲜花红艳似火，就像燃烧着的一团团火焰，绮靡而灿烂。 [示例三]一个“欲”字生动传神，在拟人化中赋予了花朵以动态，摇曳多姿。 【解析】（1）本题考查内容理解和情感分析。 第一空可结合“山青花欲燃”“今春看又过”两句回答。“山青”“花欲燃”的景色点明此景与春天或夏天相关，而“看又过”三字则直点时节：春末夏初，或答“暮春”。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【解析】第二空注意结合诗句的内容分析。这里的景色不可谓不美，然而岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起诗人游玩的兴致，反而勾起了他漂泊的感伤。此诗的艺术特点是以乐景写哀情，只有极言景色之美，才能对照出诗人归心之殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之浓，“何日是归年”一句集中表达了诗人的思乡之情。 （2）本题考查句子赏析。 要求自选角度，赏析画线句子的妙处，可从表现手法或炼字等任一角度进行赏析。 “山青花欲燃”，意思是：满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着的一团旺火，无比绮靡，无比灿烂！以山青衬花朵的红，青红互为竞丽。 从修辞手法上说，运用比喻的手法，以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火，同时也把红艳似火的朵朵鲜花比喻成团团火焰，鲜艳灿烂之状跃然纸上，生动而形象。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 17. 阅读下面的一首诗  新凉 徐玑① 水满田畴②稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。 （1）下列对古诗的理解，不正确的一项（    ） A．从前两句的“稻叶齐”“晓烟低”，可知这是秋天的早晨。 B．前两句通过稻田、树丛等景物，正面写出了无限的凉意。 C．写景诗贵在景中含情，这首诗前两句绘景，后两句寄情于景，所以很有感染力。 D．本诗勾勒出了几幅小画面，构成一幅清新明快的田园山水图画。 （2）三四句运用了什么修辞手法来表现“新凉”？在表达上有什么妙处？ 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】（1）B （2）运用拟人的手法，赋予黄莺以人的情态和意志，写黄莺在这刚刚凉爽下来的青山之中欢快地鸣唱着。不仅写出了大自然中的勃勃生机，更写出了诗人对新凉到来的欣喜和惬意的心情。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。B．“正面描写”错。前两句写新凉，通联没有正面说天气怎么凉，而是通过景色，让你感受到新凉。第一幅是稻田，从它灌满了水和长得绿油油、齐整整的稻叶中透出凉意；第二幅是树丛，“晓”字自含凉意，低压的雾气也自含凉意，“日”本有热意，因其初升，故也“沧沧凉凉”，何况其穿树而来。因此这两句是用侧面描写的手法来表现“凉”。故选B。 （2）本题考查鉴赏诗歌修辞手法及其效果。三、四句是“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”，这里不直接写“凉”，而是忽然从翩飞的黄莺上发出奇想：那黄莺是不是因为新凉而高兴，所以飞到了青山影里，欢快地啼鸣。“黄莺也爱新凉好”运用拟人手法，表现黄莺因新凉而产生无限喜悦，因而在青山中欢快歌唱。黄莺的喜悦其实是诗人的喜悦，是诗人因为新凉而感到高兴和惬意，诗人把自己对新凉的感受移到黄莺身上，使新凉的境地更加深化，融合进一切生物中去，诗便由景而生情，透出了无边的灵气来。同时诗句借助黄莺的啼唱和青山的背景，写出了大自然的无限生机。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 18. 阅读下面的一首诗  归嵩山①作 ［唐］王维 清川带长薄②，车马去闲闲③。流水如有意，暮禽相与还。 荒城④临古渡，落日满秋山。迢递嵩高⑤下，归来且闭关⑥。 ［注］①嵩山：在登封县（今属河南省）北，为五岳的中岳 诗写于开元中期诗人辞官归隐之后。②长薄：指随山麓延伸的林木丛。薄，草木丛生。③闲闲：从容自得的样子。④荒城：嵩山附近如登封等县，屡有兴废，荒城当为废县。⑤嵩高：即嵩山。⑥闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。 （1）对此诗的理解不恰当的一项是（    ） A．被誉为“诗佛”的王维在这首五言绝句中，营造了安然闲适、宁静淡泊的意境。 B．首联扣题目的“归”字，勾勒了一幅“清溪映带绵延丛林、车马行进悠然从容”的图画。 C．尾联点明辞官归隐的宗旨，“闭关”，不仅指关门的动作，而且含有闭门谢客之意。 D．从全诗看，诗人的感情经历了由安详从容，到凄清悲，再到恬静淡泊的变化。 （2）诗的颔联颇受世人推崇，请从修辞的角度加以赏析。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】（1）A （2）运用拟人修辞手法。这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它们对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归。表面写物，实则写人旨在表现自己归山时悠然自得之情。 【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。A.结合诗歌可知，本诗共八句，每句五个字，因此是一首五言律诗，并非五言绝句；故选A。（2）本题考查对诗句的赏析。 颔联的意思是：流水有意与我同去永不回返，暮鸟有心跟我一起倦飞知还。第三句“流水如有意”承首句“清川”，第四句“暮禽相与还”承“长薄”，这两句又由“车马去闲闲”直接发展而来。这里移情及物，把“流水”和“暮禽”都拟人化了，仿佛它们也富有人的感情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鸟儿飞回林木茂盛的长薄中去栖息，它们好像在和诗人结伴而归。“流水”句比喻一去不返的意思，表示自己归隐的坚决态度；“暮禽”句包含“鸟倦飞而知还”之意，流露出自己退隐的原因，是对现实政治的失望厌倦。所以此联不是泛泛写景，而是景中有情，表面上是写“水”和“鸟”有情，其实是写作者自己有情：一是体现诗人归山开始时悠然自得的心情，二是寓有作者归隐的寄托。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 19. 阅读下面的一首诗  城东早春 杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。 （1）用自己的话描绘“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”的画面。 （2）这首诗表达了诗人怎样的情感？ 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】（1）．早春的清新景色，正是诗人的最爱。绿柳枝头嫩叶初萌，鹅黄之色尚未均匀 （2）表达了诗人对早春清新之境的热爱之情。 【解析】（1）本题考查对诗歌画面的描绘。 句意：早春的清新景色，正是诗人的最爱。柳树刚刚吐出嫩黄色的新芽，颜色还不是很均匀。这两句话描述了早春景色的特点：清新。早春时节柳芽新发，颜色还带一点嫩黄的景色。诗人抓住了“半未匀”这种境界，使人仿佛见到绿枝上刚刚露出的几颗柳芽，显露出点点嫩黄色，尚未匀称，那么清新宜人。这不仅突出了“早”字，而且把早春之柳的风姿勾画得非常逼真，生动的笔触蕴含着作者的欢悦和赞美之情。 （2）本题考查对诗歌情感的分析。 《城东早春》一个“清”字是诗眼。这里不仅指早春景色本身的清新可喜。也兼指这种景色刚刚开始显露出来,还没引起人们的注意,所以环境也很清幽。一个“清”字很值得玩味。这里不仅指早春景色本身的清新可喜，也兼指这种景色刚刚开始显露出来，还没引起人们的注意,所以环境也很清幽。《城东早春》写对早春清新之景的喜爱。前两句写早春景色的清新可喜，环境的清幽；后两句写盛春时喧嚷若市，表现对于早春清新之景的喜爱。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 20. 阅读下面的一首诗  送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 【注释】①罟（gǔ）师：渔夫。诗中借指船工。②临圻（qí）：临近曲岸的地方，此指江东岸。 （1）下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．诗的开篇直接入题，描写送别情形。渡头是送客之地，杨柳是渡头现成之景，烘托送别气氛。 B．“行客”是指来来往往的过客，一个“稀”字，渲染出诗人与友人离别时难以自抑的悲伤痛苦之情。 C．“罟师荡桨”船夫荡桨的细节写的是近景，“向临圻”点出“归江东”的题意。 D．第二句点明友人将去之地，也暗写诗人伫立江边，目送友人渐渐远去时的情景。 （2）第三、四句历来备受赞赏，试分析其手法和表达的情感。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】（1）B （2）第三、四句运用比喻、拟人（即景寓情、想象）的手法，将春色比作心中对朋友的情谊，一路相送伴随友人，自然之景与深挚之情妙合无间，耐人寻味。这两句诗表达了诗人对友人依依不舍之情，哀而不伤。 【解析】（1）本题考查诗歌赏析。B．行客已稀，见境地的凄清，一个“稀”字，衬托出送别友人的依依不舍之情。本项“渲染出诗人与友人离别时难以自抑的悲伤痛苦之情”有误。故选B。 （2）本题考查诗句赏析。在理解的基础上赏析。“唯有相思似春色，江南江北送君归”的意思是“我的相思就像春色一样，从江南到江北送你回家”。把“相思”比作春色，运用了比喻的修辞，给人无限遐想，将“自然界的春色”比作“心灵中的感情”，即景寓情，情与景妙合无间，极其自然。“江南江北送君归”，赋予江南江北送人的情感，这是拟人的修辞手法，写出诗人自己心中无限的惜别之情。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 1. 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城③五月落梅花④。 【注】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客：指西汉 的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。③江城：指江夏（今湖北武昌），因在长江、汉水之滨，故称江城。④落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”。 题型02对比阅读 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．【乙】诗写听笛之感，却并没按闻笛生情的顺序去写，而是先有情而后闻笛。 B．【甲】诗第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。 C．【乙】诗“西望长安”和岑参《逢入京使》“故园东望”中的“望”，都含有长路漫漫之感。 D．【甲【乙】两首诗歌都是李白的七言绝句，写法相同，都是前两句描写，后两句抒情。 2.请完成下面的表格，感悟诗人的情感。 诗名 所含笛名 曲名分析 所表达的情感 《春夜洛城闻笛》 《折杨柳》 ① 思乡之情 《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》 《梅花落》 江城五月，正当初夏，笛曲动人，如见满天飘落的梅花，凛然生寒。 ② 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】 （1）D （2） “柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、不舍之意。 去国怀乡之伤感（答因“迁谪”、“去国”而生苦闷、伤感之意，被流放之落寞、为国之忧怀、因闻笛而触发怀才不遇的凄凉伤感等均可，但只点到“凄凉哀伤”或思乡等而未答出原因不可给满分，一定要点到原因之一是被流放，远离国都） 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【解析】 （1）D.有误，乙诗前两句意思是：一旦成为贬谪之人，就像贾谊到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家。运用典故，联系注释“这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作”可知，第一句写诗人遭到贬谪一事，为记叙，并非描写。故选D。 （2）《春夜洛城闻笛》“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，点出了《折杨柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。“柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、不舍之意。所以诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 2. 阅读下面的两首诗  约   客 （南宋）赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 问刘十九① （唐）白居易 绿蚁②新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无。 【注释】①刘十九：刘十九乃白居易堂兄刘禹铜，两人常有应酬。②绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。 两首小诗都写的是诗人在寂静的夜晚邀请老朋友来倾诉衷肠。它们无论是写声，还是绘色，都十分精妙，给读者一种身临其境、悦目怡神之感。细细品读，回答下面问题。 （1）简析《约客》中写雨声、蛙声、棋子声的作用。 （2）《问刘十九》这首小诗在色彩的配置上很有特色，试对“绿”“红”“雪”三字的表现力作简要赏析。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】(1)雨声、蛙声写景中以声写静，烘托出了当时周遭的清静；棋子声看似百无聊赖，实则表现了作者陶醉于窗外之景并融入其中的独得之乐。 (2)“绿”字描绘出新熟家酒的淡绿和浑浊粗糙，引发读者的联想； “红”字起到了渲染色彩、烘托气氛的作用。雪”这一意象的安排勾勒出朋友相聚畅饮的阔大背景，寒风瑟瑟，大雪飘飘，让人感到冷彻肌肤的凄寒，越是如此，越能反衬出火炉的炽热和友情的珍贵。 【解析】（1）考查对诗歌内容的理解。读懂诗句是作答的关键。写雨、蛙声和棋子声，不仅点明时节为夏日下雨时分，同时烘托一种寂静的氛围，以三种声音的热闹反衬环境的寂静，同时为下句写等待客人过了半夜的焦急做了铺垫。营造了夏日雨夜寂静的氛围和诗人陶醉于窗外之景并融入其中的心境。 （2）考查诗人的炼字技巧。“绿”“红”是颜色；“雪”即意象大雪。“绿”字绘酒色摹酒状，酒色流香，令人啧啧称美，酒态活现让读者心向“目”往。次句中的“红”字犹如冬天里的一把火，温暖了人的身子，也温热了人的心窝。“红”“绿”相映，色味兼香，气氛热烈，情调欢快。“雪”字告诉读者黑色的夜幕已经降落，而纷纷扬扬的白雪即将到来。在风雪黑夜的无边背景下，小屋内的“绿”酒“红”炉和谐配置，异常醒目，也格外温暖。写出了浓厚的友情。一定要把诗意答出来。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 3. 阅读下面的两首诗  游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 过山农家① 顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔②焙③茶烟暗，却喜晒谷天晴。 【注释】①此诗是六言绝句。②嗔：嫌怨。③焙：用微火烘。 下面对这首诗理解不恰当的一项是（ ） A．《游山西村》的尾联中，诗人表达了渴望乘着月色随时到古风犹存的农家串门的愿望。 B．《过山农家》首句未出现“山”字而是用与山景相关的“板桥”、“泉水”烘托山行的环境。 C．陆诗对“萧鼓追随”和顾诗对“焙茶”、“晒谷”的描写，都再现了农民们劳动的热闹场景。 D．陆诗描绘生动逼真，对仗工整，语言明白晓畅；顾诗具有格调明朗、节奏轻快的艺术风格。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】C 【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。C.“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的意思是“吹着箫打起鼓春社的日子已经接近,村民们衣冠简朴古代风气仍然保存”，所以“箫鼓追随”写的是民风民俗，不是农民们劳动的热闹场景。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 4. 阅读下面的一首诗  【甲】望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】登飞来峰 [宋]王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 （1）【甲】诗描绘了泰山____________的气势和_______________的景色。 （2）【乙】诗中“浮云”一词的含义是什么？ （3）请从“钟”字入手，对【甲】诗中“造化钟神秀”这句诗作简要货析。 （4）【乙】诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”包含怎样的哲理?它与【甲】诗中哪两句有异曲同工之妙? 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】（1）高大雄伟 （2） 神奇秀丽 （3）眼前的困难、障碍、挫折等。 （4）“钟“是聚集的意思。这里用拟人的手法，赋予大自然以人的情思，写出大自然对泰山的情有独钟，描绘出泰山神奇秀丽的景色，表现了诗人对秦山的喜爱赞关之情。 10．哲理：只有站得高，才能看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓例。“会当凌绝顶.一览众山小。” 【解析】（1）开首两句，写泰山的高峻伟大，先写对它的仰慕，再写它横跨齐鲁两地的壮伟。 三、四句写近望，所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。 （2）“浮云遮望眼”，用典。据吴小如教授考证，西汉人常把浮云比喻奸邪小人，如《新语·慎微篇》：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。”答题即用此意。“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。（3）动词“钟”字用得非常好，要分析出好在哪里。一个“钟”运用拟人的手法把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。表现了诗人对秦山的喜爱和赞美。答此题要抓三点：修辞、内容、情感。（4）古诗有的以情取胜，有的以理取胜，扣住要点来赏析。《登飞来峰》后两句重点是写自己登临高处的感受，寄寓“站得高才能望得远”的哲理。《望岳》最后两句写望岳而生登临峰顶之意愿。表达了 诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 5. 阅读下面的两首诗  春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 两诗都写夜间“闻笛”，都抒发思乡之情，但写法上有所不同，请结合诗句加以分析。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 【答案】《春夜洛城闻笛》运用想象和夸张，突出笛声的无处不在，借抒发离情别绪的《折杨柳》表达了诗人的思乡之情。《夜上受降城闻笛》借景抒情，借回乐峰、受降城、丘陵下的沙地等月下景色。戍边将士（包括吹笛人）浓烈的思乡之情。 【解析】此题考查学生对诗歌写作手法的分析。《春夜洛城闻笛》抒发了作者客居洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，笛声“散入春风”“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻，这是运用了想象和夸张的手法。第三句点出了《折杨柳》曲，《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀。《夜上受降城闻笛》景中寓情，万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。这首诗将诗情、画意与音乐美熔于一炉，含蓄地道出征人思乡之情的深重和急切。 部编版七年级下册语文期末复习实题练习专用课件 书山有路勤为径 梦虽遥，追则能达； 愿虽艰，持则可圆。 ” $$