10.2 生态系统的组成与功能 第2课时（教学课件）生物新教材沪教版七年级下册

第2节 生态系统的组成与功能 三、能量流动与物质循环 通过实例分析能量流动的规律，认识人类活动对生态系统能量流动的影响，形成保护环境、可持续发展的意识。 分析玉米田中的食物链组成、食物链中生物的能量来源及去向，归纳出能量流动的渠道和特点。 01 02 学习目标 3 猫头鹰在夜幕下飞翔 田鼠在草地里穿行 玉米在阳光下开花 这些能量是从哪里来的？ 生物之间通过捕食关系形成了食物链，食物链相互交错构成了食物网。请找出玉米田中一条食物链。 玉米、田鼠和猫头鹰的能量分别来自于哪里？ 玉米 田鼠 猫头鹰 消费者 生产者 ▲玉米田中的能量流动 玉米中的能量来自于太阳，田鼠中的能量来自玉米，猫头鹰中的能量来自田鼠。 思考： 生态系统能量的源头是什么？ 生态系统能量流动的渠道是什么？ 太阳能 ▲玉米田中的能量流动 学生活动 模拟活动： 老师准备了一些磁性纸和箭头，利用这些材料表示食物链中能量流动的情况。 要求： 在空白卡片上分别写上生物的名称。用箭头和卡片表示出能量在生物间的传递。 思考： 活动中箭头的方向代表什么含义？ 食物链 生态系统能量流动的渠道是什么？ 食物网 ▲玉米田中的能量流动 蓝色箭头改成黑的 所有太阳能都会流入生态系统中吗？哪些太阳能流入了生态系统中？ 水 二氧化碳 有机物 氧气 + + 光 叶绿体 光能 不是，只有生产者通过光合作用固定的太阳能流入了生态系统中。 光合作用 化学能 太阳能被生产者固定后，这些能量有哪些去向？ 分解者分解 呼吸作用 流入田鼠 ▲玉米田中的能量流动（局部） ▲玉米田中的能量流动 呼吸作用 田鼠中的能量有哪些去向？ 分解者分解 流入猫头鹰 猫头鹰中的能量有哪些去向？ ▲玉米田中的能量流动 呼吸作用 分解者分解 能量流动 呼吸作用 分解者分解 光能 单向流动 能量流动的特点 注：“cal”是热量单位“卡”的符号 ▲某草原生态系统中的能量流动图 能量流动的特点 逐级递减 ▲玉米田中的能量流动 能量流动过程中有多少能量流向了下一级？ 林德曼 能量金字塔(十分之一定律) ▲能量金字塔 ▲某生态系统中的能量流动图 能量金字塔 请根据能量金字塔思考，如何从生态系统的角度解释“一山难容二虎”的说法。 ▲能量金字塔 一个山林所能提供的食物资源有限 很难支撑多只老虎的生存 争夺食物资源而竞争 能量金字塔 从能量金字塔来看，人口数量日益增长，这会对地球上现有的生态系统造成什么影响？ 请你推测一下在生态系统中食物链的长度是否会无限延长？为什么？ ▲能量金字塔 需要更多的能量 需要更多的食物 对地球现有的生态系统带来更大的压力 不会，这是因为能量在生态系统中流动时变得越来越少，所能支持的生物数量也逐渐减少。 1.合理配置，增大流入生态系统的总能量。 如农田生态系统的间作套种使能量得到有效的利用。 能量流动的意义 玉米花生套种 花生 玉米 玉米 大豆 玉米大豆套种 2.实现对能量的多级利用，大大提高能量的利用率。 桑基鱼塘 能量流动的意义 2.实现对能量的多级利用，大大提高能量的利用率。 沼气——能源 沼液——肥料 沼渣——饲料肥料 人畜粪尿 植物秸秆 能量流动的意义 ▲沼气的多级利用 小结 生态系统的组成与功能 ——能量流动 能量流动的渠道：食物链、食物网 能量流动的特点：单向流动、逐级递减 能量流动的意义 联系生活 我们应该如何调整饮食结构，使得保证在吃饱吃好的情况下尽可能地节省粮食资源呢？ 减少食物链能量损耗、优化营养结构 25008.0 $$