黑龙江省佳木斯市桦南县第一中学2024-2025学年高二下学期5月期中考试语文试题

2024--2025学年度第二学期第一次月考 高二语文学科试卷参考答案 1． D. A.“文学的发展让人们对学科交叉……”的说法错误。材料一第一段第一句是“二十世纪中叶以来，生产、科技与社会生活的迅速发展，使人们意识到学科交叉融合与文理相互渗透的必要”，选项夸大了文学发展的作用，忽略了根本原因是“生产、科技与社会生活的迅速发展”。 B.“将自然科学的研究方法……一直被否定”的说法错误。材料一第一段末尾是“将自然科学研究方法引入文学研究的尝试一度被否定”“一度”是曾经一段时间，而不是“一直”如此。 C.“概率论能为作家发现自己的写作特征开辟有效路径”的说法曲解文意。材料一第二段末尾是“不少数学分支学科的思想方法有助于文学研究的推进……为对作者的考证开辟了一条新途径”，原文是说“新途径”，但没有提是否“有效”。 2.C A.能说明“唐人尚意兴”的观点。B.能说明“本朝（宋朝）人尚理”的观点。C.材料二第三段说“值得玩味的是，宋人虽崇尚自守慎独、内求于心的理学，诗中却不乏唐人所极少写到的‘功名’（第36位）、‘富贵’”，言下之意“功名”“富贵”还是带有“意兴”的色彩的，但“崇尚自守慎独、内求于心的理学”的宋朝人在这两个词上是例外，故该项不能佐证严羽的观点。D.能说明“唐人尚意兴”的观点。 3．C .“计算机学习、测量与文本相关的因素无法满足学者对文本细读的需求”的说法错误，材料三第二段是说“由于不同学者对文本细读的角度与需求不同，在开发数字人文工具时，要让更多与文本相关的因素……”也就是计算机学习、测量与文本相关的因素是能够一定程度上满足学者需求的，但无法满足“不同学者对文本细读的角度与需求”。 4．B “唐宋时期影响力大的诗人，作品量也大；作品量大的诗人，影响力也大”的推断错误。根据材料二第二段“根据综合影响指数排名，唐代诗人影响力第一的是杜甫，其次为李白、王维，而作品量居第一的白居易，影响力排在十名之外。高居宋诗影响力榜首的是苏轼，作品量雄居榜首的陆游紧随其后”即影响力和作品量不是绝对呈正相关的关系。 5．①要学习借鉴自然科学的思想方法。 ②要运用大数据和计算分析方法。 ③在开发数字人文工具时，将人文研究的经验融入数学建模的实施过程。 根据材料一“二十世纪中叶以来，生产、科技与社会生活的迅速发展，使人们意识到学科交叉融合与文理相互渗透的必要”“这是从根本上改变群体思维方式的重要途径，而只有实践的成功，才能使人意识到借鉴数学及其他自然科学思想方法的必要性与有效性”等语句可以看出：文学研究者意识上要认识到学科交叉融合与文理相互渗透是大势所趋；其次还要从根本上改变传统的群体思维方式，要学习借鉴自然科学的思想方法。 根据材料二“过去，研究者习惯用史料来描述文学史的高峰状态，而在当今大数据时代，我们可尝试用大数据来显示和验证，并透视数据背后的文学史意义”“随着统计数据的累积、叠加和映射，古籍和传统文化研究一定能够焕发出更多生机和活力”等语句可以概括出：文学研究者要善于要运用大数据和计算分析方法，并透视数据背后的文学史意义，进而让文学研究焕发新的生命力。 根据材料三“对人文学者而言，仅有一些现成的数字人文工具是不够的”“数字人文的深度发展，必须充分考虑人文学者的需求，将人文研究的经验融入数学建模的实施过程，使数字人文成为一种能体现研究者个性的研究方法”“在开发数字人文工具时，要让更多与文本相关的因素被计算机学习与测量，同时尽量用简单而有效的建模过程代替硬件算力的比拼”等语句我们得到相应的启示：文学研究者要不断完善数字人文工具，在开发数字人文工具时，将人文研究的经验融入数学建模的实施过程。 [导语]《竹林的故事》通过“我”的视角，描绘了三姑娘从童年到少女的生活片段，展现了她的乖巧和坚韧。故事以淡雅的笔触勾勒出小城生活的宁静和民风民俗，语言自然流畅，情感真挚动人。竹林作为背景，不仅承载着主人公的成长轨迹，也象征着她们母女的坚韧与新生。作者用极具表现力的语言和细腻的心理描写，以似散文的流动性和内敛的叙述方式呈现出人物的内心世界和生活情景。 6. C 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“体现了妈妈强势的一面”说法错误。母亲“却硬从盒子里拿出一枝花来”，这是母亲希望自己的女儿打扮得漂亮，希望女儿能有新生活，这是母亲爱女儿的表现。故选C。 7.A本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“用华丽而热情的笔调描述三姑娘几个生活片断”错误，全文笔调是质朴、冲淡而怅惘的。故选A。 8.本题考查学生分析小说人物形象。小说的三要素包括人物、情节、环境。其中人物是核心。 ①勤劳能干（勇于担当）：②乖巧懂事（含蓄内敛）：③质朴善良（纯洁自然）： （答对三点并结合文本分析，言之有理，即可满分） 9.参考答案：①情节弱化：小说描述了三姑娘丧父、和母亲居住的日常、卖菜等内容，没有曲折的故事情节和激烈的矛盾冲突，呈现的多是三姑娘日常生活的自然状态，展现出一轴平淡朴实、从容雅致的生活画卷。②语言散文化：小说语言简练质朴、平和、委婉含蓄，富于诗意。如小说开头对老陈坟茔的描写，并没直言老程去世，也未刻意渲染悲伤的氛围，只是寥寥数笔就交代了故事的背景，哀而不伤。③环境意蕴化：小说中茂密的竹林，碧绿的菜地，鸣唱的鸟雀，淳朴的民风……作者着力渲染出一种自然明净、宁静哀愁的氛围和意境，充满诗意。④人物意象化：小说没有刻意描写三姑娘的形象，面貌是模糊的，三姑娘的性格纯真朴实、含蓄内敛，自然化入小说的情景氛围之中，成为表现民风民俗、人物风情的一部分。 本题考查学生赏析文章体裁特征，领悟作品的审美特征的能力。 ①情节弱化：从结构上看，这篇小说以“我”的视角观察三姑娘，“我”作为一位旁观者，描述了三姑娘的一些日常生活片段，如三姑娘丧父、和母亲居住的日常、卖菜等。片段与片段之间有留白，没有明显曲折的故事情节和矛盾冲突，不以扣人心弦的情节取胜，结构散文化，呈现给读者的多是三姑娘日常生活的自然状态，淡化了有关三姑娘的小说情节，少有悬念，找不到“开端一发展一高潮一结局”式的结构模式，在读者眼前展现出一轴平淡朴讷、从容雅致的山水画卷，却又在淡雅之中寄寓了深深的哀愁。 ②语言诗化：小说语言平淡舒缓，少铺陈少夸饰，如“出城一条河，过河西走，坝脚下有一簇竹林，竹林里露出一重茅屋，茅屋两边都是菜园”，以平缓的语调交代故事发生的地点；写老程去世也并未直言，而是含蓄内敛，“然而绿团团的坡上，从此也不见老程的踪迹了一只要看竹林的那边河坝上面，高耸着一个不毛的土堆，堆前竖着三四根吊着被雨粘住的纸幡残片的竹竿，就可以知道是什么意义”，不刻意渲染悲伤的氛围，只是寥寥数笔就交代了故事的背景，哀而不伤。③环境意蕴化：这篇小说的故事发生在“竹林”，潺潺的流水，茂林的修竹，碧绿的菜地……作者以凝炼而韵味无穷的笔致，勾勒出宗法制农村中一派充满诗情画意、青春气息的田园牧歌图画，以及在此图画下所蕴藏的生活的悲苦。意境优美，对自然景物的描写用笔浅淡，“春天来了，林里的竹子，园里的菜，都一天一天的绿得可爱”“竹林里也同平常一样，雀子在奏他们的晚歌”等着力于氛围的渲染，与淳朴自然的民风一起构成一种自然明净、宁静哀愁的情调，充满了散文般的诗意。 ④人物意象化：传统小说理论强调塑造“典型环境”中的“典型人物”。而这篇小说却将人物虚化，反其道而行之，故意淡化人物的脸谱化。三姑娘纯真朴实，含蓄内敛，不具有鲜明的性格特征；在日常生活中，三姑娘种菜、卖菜，打扫屋子，偶尔做客，时常因“过于乖巧”而同妈妈争吵几句。三姑娘的性格特征被淡化了，小说在淡美的情景中，流泻出三姑娘的缕缕哀愁，呈现出三姑娘本真的原貌。 10．BDF （句意：虽然他没有向北方的学者学习，来探究周公孔子的学说，只在变风变雅之类的末流作品中纵横自如，因此那些纯正的儒家学者和庄重的人士有的羞于称赞他的作品。） 11．A “见录”记着我。“见”用在动词前，表示对自己怎么样。 12．B （“怀王受小人摆布终致亡国”错，楚国亡国之时怀王早已客死秦国，此时楚国君王是“襄王”故选B。） 13．（1）（屈原）在流放期间又创作了《九章》来委婉地劝谏楚王，但最终还是没有被采纳。（补充主语、“风谏”“卒”各1分，句意1分） （2）他的思想行为虽然有时超出了中庸之道而不能作为典范来效法，然而这都源于他忠君爱国的诚恳心意。（“或”“过”“法”各1分，句意1分） 14．①朱熹认为屈原的行为超出了中庸之道，且其文学作品辞藻奇特、情感激烈，都不能作为典范。②李贽认为屈原对君主的期望过于理想化，且处理与同僚的关系时过于冲动，缺乏策略。 （朱熹和李贽的观点各两方面，答出任意3方面得满分） 参考译文： 材料一：《离骚》，是屈原写的。屈原最初侍奉楚怀王，很受信任。同朝为官的上官大夫嫉妒他受宠，就在怀王面前说他的坏话，怀王很生气因而疏远了屈原。屈原忠诚正直却被怀疑，心中忧愁苦闷就创作了《离骚》。这里的“离”，是遭遇的意思。“骚”，是忧愁的意思。表明自己遭遇忧愁才创作了这篇诗作。这时周朝已经灭亡，（秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国）这七个国家相互争夺霸主地位。屈原对楚怀王不能明辨是非，听信并任用小人，国家将要灭亡感到痛心，他忠君爱国的情感，在心中不能抑制，因此创作了《离骚》。诗中列举了上古时期尧、舜、禹、汤、周文王这些贤明君主的治国之道，又谈到了羿、浇、夏桀、商纣这些暴君的过失，来讽谏怀王。（但）怀王始终没有醒悟，听信了离间之说，向西出使秦国。秦国扣留了他，他最终客死秦国没能回去。到了楚襄王时，襄王又听信谗言，放逐屈原。屈原在流放期间又创作了《九章》来委婉地劝谏楚王，但最终还是没有被采纳。他无法忍受这种污浊的世道，就自己投进了汨罗江。屈原死后，秦国果然攻灭了楚国。屈原的诗篇被众多贤士哀叹悲悼，因此流传到了后世。 材料二：屈原为人，他的思想行为虽然有时超出了中庸之道而不能作为典范来效法，然而这都源于他忠君爱国的诚恳心意。屈原写的文章，其言辞和主旨虽然有时趋向跌宕起伏、怪诞神异，充满怨恨和激昂的情感而不可以当成写作的典范和法则，然而这都是源于他内心深沉忧伤、无法抑制的真挚情感。虽然他没有向北方的学者学习，来探究周公、孔子的学说，只在变风、变雅之类的末流作品中纵横自如，因此那些纯正的儒家学者和庄重的人士有的羞于称赞他的作品。但让世上被放逐的大臣、遭到遗弃的孩子、心生怨恨的妻子、被丈夫休弃的妇女吟诵屈原的作品，他们都会默然擦眼泪，如果国君有幸而听了他的建议，那么在人们之间，人民善良的天性，难道不会得到发扬，让社会上更加重视道德人伦的力量吗？ 材料三：建造这口井的人清理了淤泥让泉水变得清澈，已经可以取水使用了，然而却不去取水，这真的不能不让人心中悲痛。由此可知（如果）君主明智那么君臣都能享受到福祉，（如果）君主不明智那么君臣都会遭受耻辱，又怎么能享受到福祉呢？然而怀王客死于秦国，屈原沉没于深渊，他们正是一起遭受侮辱的结果啊，这有什么值得奇怪的呢！张仪戏弄楚怀王，简直就像小孩子做游戏一样，屈原却想要把他当作君主来辅佐，把他看作像尧、舜以及夏禹、商汤、周文王那样的贤君，即使一片忠心也显得有些痴傻了。看这件事的人只可取他的那份忠心就可以了。昏庸愚昧的君主，哪有什么法令制度值得去制定呢，楚怀王身边的近臣没有一个与屈原同心同德的，那么屈原也实在是太孤单无依了。况且他所起草的法令草稿既然还没有定稿，上官大夫等人怎么能够看到呢？如果他们能够看到，那就是屈原把它向天下人公开了。既然公开了就没有了自我和他人的分别，又何必等到被人抢夺，又何谈被抢夺之后而又将它交出去呢？就算是推让给上官大夫，认为他有能力来做这件事也是可以的，不必等到他有抢夺的意图才这样做，这才是好的做法。这就是臣子侍奉君主的道理，也是臣子用来推广自己的忠心，使君主受益的方法，这才是真正的大忠啊，实在是不能不仔细体察。 15．D 16．①颔联写长乐宫的钟声飞过宫墙，余音散落在花林之外；（2分）龙池周围的杨柳，在细雨中越发显得苍翠欲滴，动静结合、视听结合地描摹出宫中春色的明媚怡人。（2分） ②诗人借写禁宫春色烘托出裴舍人随侍皇帝左右的高贵身份，含蓄委婉地表达了对裴舍人身份显要的夸赞和恭维，手法高妙，不露痕迹。（2分） 【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容、分析艺术特色的能力。 D.“表达了诗人淡泊名利、穷且益坚的高洁情怀”错误，本诗是一首干谒诗，是作者落第期间所作，献诗给在朝姓裴的中书舍人，通篇表达的是一种恭维、求援之意。尾联更是将写作目的和盘托出。故选D。 16．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 作答时，围绕手法、情感两来答。先结合诗意，概括颔联描写的画面特征，同时分析写景手法。描写“钟声”“柳色”，运用了声色结合、视听结合、动静结合的手法，表现了宫苑景色的清幽、静美。 诗人的目的，是在“景语”中烘托出裴舍人的特殊身份地位。由于裴舍人追随御辇，侍从宸居，就能看到一般官员看不到的宫苑景色。当皇帝行幸到上林苑时，裴舍人看到上林苑的早莺；皇帝在紫禁城临朝时，裴舍人又看见皇城的春阴晓色；裴舍人草诏时，更听到长乐宫舒缓的钟声；而龙池的柳色变化及其在雨中的浓翠，自然也是裴舍人平日所熟知的。四种景物都若隐若现地使人看到裴舍人的影子。可见，虽然没有一个字正面提到裴舍人，但实际上句句都在恭维裴舍人。恭维十足，却又不露痕迹，可见手法高妙。 17.【答案】（1）乌鸟私情，愿乞终养。 （2）冥然兀坐，万籁有声。 （3）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 18.C 本题考查理解词语构成方式的能力。 思路点拨： “厉声”是“严厉的声音”的意思，采用定语加中心语的构词方式，与“白鹅”都属于偏正结构。A、B两项是并列结构，D项是动宾结构。 19.本题考查鉴赏语言表达技巧的能力。 答案：①拟人，文中写鹅无论对谁都是“厉声呵斥”，以人的情态写出了鹅的高傲。②对比，与鸭的叫声、狗的呜呜乞怜对比，突出白鹅的高傲。③比喻，将白鹅“要求饲食时的叫声”，比作“大爷嫌饭迟”的怒骂，体现白鹅的高傲。（每点2分，若有其他答案，合理亦可酌情给分） 20．本题考查辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病：“保护地球大气层被太阳风吹散”不合逻辑，应是“保护……不被…”“保护·……避免被……”或者“避免……被……”的结构，可改为“保护地球大气层避免被太阳风吹散”“保护地球大气层不被太阳风吹散”或者“避免地球大气层被太阳风吹散”。“地幔的对流活动则产生一系列板块运动、火山喷发和地震等”成分残缺，缺少“产生”的宾语，应在“地震等”的后面加“地质活动”。 示例一：由此产生的磁场能够保护地球大气层避免（或：不）被太阳风吹散，地幔的对流活动则产生一系列板块运动、火山喷发和地震等地质活动。 示例二：由此产生的磁场能够避免地球大气层被太阳风吹散，地幔的对流活动则产生一系列板块运动、火山喷发和地震等地质活动。 （每改对一处2分，若有其他修改方式，合理亦可酌情给分） 21.本题考查语言表达简明、连贯的能力。①处，结合上文提到地球和火星的很多相似之处，以及下文“相比火星，地球‘个头较大’”，这里强调的是导致两颗行星走上不同演化之路的原因是两者的差异，而这个差异就是体积不同，所以可填“体积的巨大差异”。②处，前面提到“火星，很小的体积导致”，再结合后文“逐渐冷却。诞生不过几亿年的时光，逐渐失去了活跃的内部‘发电机’”，可知火星因为体积小，不能像地球那样保存内部热量，所以内部热量快速散发出去了，因此可填“内部热量快速散发”。 答案：①体积的巨大差异 ②内部热量快速散发（每处2分，意思对即可） 22.本题考查正确使用成语的能力。 答案：①小心翼翼／谨小慎微 ②不毛之地 （每处1分，若有其他答案，正确合理亦可给分） 22.审题解析： （1）材料核心剖析：材料包含两句话，第一句引出“以长期主义者的坚定，干好难而正确的事”这一观点，强调其在2025年浙江省两会上引发网友点赞，奠定了话题基础。第二句对长期主义进行定义，指出它不是单纯的长期坚持，而是在正确方向上不断优化、坚定践行的方法论，这是对核心概念的深入阐释，明确了长期主义的内涵，为考生立意提供关键指引。 （2）关键信息把握：关键信息有“长期主义”“正确方向”“不断优化”“坚定践行”“难而正确的事”。考生需要围绕这些信息，深入思考长期主义在个人成长、社会发展、国家建设等层面的体现和意义，思考如何在正确方向上通过持续优化和坚定践行去达成目标。 （3）与高考试题关联分析：与2024年新课标II卷“抵达未知之境”有相似之处，都引导学生关注在达成目标过程中的坚持、探索与发展。“抵达未知之境”强调不惧失败、不断尝试去探索未知，而本题强调在正确方向上以长期主义实现目标，都注重对学生在追求目标过程中思维品质和精神内涵的考查 。同时，和全国甲卷“真正的相遇”也存在一定联系，都是给出一种理念或现象，引导学生结合自身感悟与思考展开论述，考查学生对生活、社会现象的观察与分析能力。 （4）任务要求解读：“结合上述材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考”，这要求考生紧扣材料中关于长期主义的内容，深入剖析长期主义的内涵、价值及实践路径。 写作指导： （1）个人成长层面：论述在个人成长中，树立长期目标并在正确方向上持续努力的重要性。比如学生为了提升成绩，不能仅靠短期突击，而是要制定系统学习计划，不断优化学习方法，坚定克服学习中的困难，像坚持每天阅读、定期复习总结等，最终实现知识积累和能力提升，实现个人成长目标。 （2）社会发展层面：从社会发展角度，阐述长期主义在各领域的积极作用。以科技创新领域为例，科研人员坚持长期主义，数年甚至数十年如一日投身研究，不断优化实验方案、攻克技术难题，像袁隆平团队长期致力于杂交水稻研究，最终提高粮食产量，推动农业发展，解决民生问题，为社会进步贡献力量。 （3）国家建设层面：分析国家在发展战略上秉持长期主义的意义。如我国坚持可持续发展战略，在经济发展的同时注重生态保护、社会公平等，不断优化政策，坚定执行，长期投入资源进行基础设施建设、教育医疗改革等，从“五年规划”到“百年目标”，推动国家综合实力提升，实现民族复兴。 （4）辩证思考层面：探讨在追求长期目标过程中，如何平衡短期利益与长期发展。指出不能因短期利益而忽视长期目标，也不能只着眼长期而不顾眼前实际。企业在发展中既要关注当下市场需求，获取短期利润维持运营，又要投入研发创新，坚持长期主义，提升核心竞争力，实现可持续发展 。 立意参考： （1）秉持长期主义，成就非凡之功 （2）坚守正确方向，践行长期主义 （3）行长期主义之路，绽辉煌成就之花 （4）深耕自己，持续努力，绽放生命光芒 （5）路虽远，行则必至，事虽艰，做则必成 以长期主义为笔，绘就非凡的华章 在2025年浙江省两会上，“以长期主义者的坚定，干好难而正确的事”这句话，如同一束强光，穿透浮躁与短视的迷雾，照亮了人们前行的道路，引得网友纷纷点赞。长期主义，绝非简单的时间维度上的长久坚持，而是一种在正确方向上持续优化、笃定践行的科学方法论，它蕴含着深厚的智慧与无穷的力量，是个人成长、社会进步乃至国家发展的关键密钥。 长期主义，是在纷繁复杂的世界中锚定正确方向的导航仪。真正的长期主义，建立在对发展趋势和自身定位的深刻洞察与清晰认知之上。就如同纯电动新能源汽车产业，在发展初期，面临着技术瓶颈、市场认可度低、成本高昂等诸多难题，前路荆棘丛生。但无论是政策制定者还是企业，都敏锐地捕捉到了汽车智能化、绿色化的未来大方向，毅然决然地坚定支持、坚定投入。历经无数个日夜的研发攻坚，一次次对技术的精雕细琢，一点点深挖消费者需求，熬过了漫长而艰难的寒冬，终于迎来了国产新能源汽车的高光时刻，在全球汽车产业的舞台上绽放出耀眼光芒。又如耗时5年制作的电影《哪吒2》，超4000人参与，特效镜头接近2000个，仅“岩浆流体”场景就打磨六七十遍才通过。饺子导演秉持着对电影艺术的敬畏之心，对观众负责的态度，坚持认真做事，用长期主义的理念打造出一部现象级佳作，赢得了观众的喜爱与尊重。这些成功案例无一不证明，只有找准正确方向，长期主义才能发挥其巨大威力，引领我们抵达成功的彼岸。 然而，在现实生活中，短期主义的阴霾仍不时笼罩。一段时间以来，为名利计者川流不息，短视之风在部分领域甚嚣尘上。个别年轻干部受“速成主义”侵蚀，心浮气躁、好高骛远。有的一心追求“短期出圈”“一鸣惊人”，不顾实际情况，盲目蛮干，制造出劳民伤财的政绩工程、形象工程，全然不顾对地方长远发展的负面影响；有的工作敷衍塞责，满足于“一般化”“差不多”，缺乏“认准一件事，走好每一步”的工匠精神，遇到挫折便一蹶不振，甚至躺平摆烂。大干快干的冲动，即时满足的浮躁，不仅让个人陷入焦虑与迷茫，更使社会发展错失许多宝贵机遇。 那么，我们究竟该如何践行长期主义，干好难而正确的事呢？ 于个人而言，要坚守初心，锚定目标，培养“择一事终一生”的执着专注和“干一行钻一行”的精益求精精神。在平凡的岗位上，以长期主义为指引，脚踏实地，一步一个脚印地积累，不断提升自己的能力与素养。就像“大国工匠”们，几十年如一日，专注于自己的技艺领域，对每一个细节都精雕细琢，用匠心诠释长期主义，在平凡中创造出不平凡的业绩。同时，要学会把“挫折”当作成长的“存折”，勇于在困难与挑战中磨砺自己，以敢干的勇气、实干的精神、巧干的智慧，在长期的奋斗中实现个人价值。 于社会而言，应营造鼓励长期主义的良好氛围。一方面，耐心资本要积极支持“慢工细活”的产业领域，为人工智能、半导体等研发周期长、投入大的产业注入源源不断的信心和力量，让这些产业能够在长期的培育中茁壮成长；另一方面，要进一步完善评价体系，包容“十年不鸣”，尤其是科研长周期评价机制，为从事基础研究的科研人员提供宽松稳定的科研环境，让他们能够心无旁骛地专注于科研工作，潜心钻研，厚积薄发。 于国家层面，要坚持统筹规划，以长远眼光制定政策。在推动各项事业发展的过程中，将短期目标与长期目标有机结合，保持政策的连续性和稳定性。回顾我国的发展历程，从一个个五年规划到全面深化改革的持续推进，党和国家始终以长期主义的战略眼光，带领全国人民稳步前行。在面对科技创新、增进民生福祉等复杂而艰巨的课题时，要有“功成不必在我”的胸怀境界和“功成必定有我”的责任担当，一任接着一任干，一张蓝图绘到底。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在时代的浪潮中，让我们以长期主义者的坚定，勇敢地投身于难而正确的事业中，笃定前行，久久为功。相信在长期主义的指引下，我们定能跨越重重艰难险阻，绘就个人、社会与国家发展的非凡华章，迎来更加灿烂辉煌的明天。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年度第二学期期中考试 高二语文学科试卷 出题人：井洋洋校对人：朱孝颖 注意事项： 1,答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡指定位置上，将条形码 贴在答题卡指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。写在本试卷上无效。 3.本试卷共23题，共6页。考试结束后请将答题卡交回。 一、现代文阅读(36分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一 二十世纪中叶以来，生产、科技与社会生活的迅速发展，使人们意识到学科交叉融 合与文理相互渗透的必要。文学研究中出现了对于自然科学集体性、自觉化、大规模的 借鉴与运用，其中数学占据了重要地位。但因不甚明了数学思想的产生背景与实际意义， 也不清楚其的具体条件，在引入数学方法解决文学研究的实际问题时没有获得理想的效 果，因而，将自然科学研究方法引入文学研究的尝试一度被否定。 其实，无论文学研究还是自然科学研究，都以掌握客观世界中事物或现象发展变化 的规律与特点为目的，必然存在着一定的共通性。不少数学分支学科的思想方法有助于 文学研究的推进，如在大量无规则运动中发现规律的概率论，可以发现并用数字刻画作 家自己也未必意识到的写作特征，为对作者的考证开辟了一条新途径。 在信息技术快速发展的当今，学科交叉、文理渗透无疑是人文社会科学发展的方向， 但不少文学研究者不习惯于此，也缺乏借鉴自然科学思想方法的训练与能力，所以沿袭 原有思路。季羡林曾建议：“为了能适应二十一世纪人文社会科学发展的需要，我劝文 科的同学多学习点理科的内容。”这是从根本上改变群体思维方式的重要途径，而只有 实践的成功，才能使人意识到借鉴数学及其他自然科学思想方法的必要性与有效性。 第1页供6 (取材于陈大康的文章) 材料二 过去，研究者习惯用史料来描述文学史的高峰状态，而在当今大数据时代，我 们可尝试用大数据来显示和验证，并透视数据背后的文学史意义。 唐代是中国诗歌史上的第一座高峰。据统计，东汉到隋末、诗人共有六百多位， 诗歌总共五千余首，而唐代，诗人有三千多位，作品数量达五万多首。宋代诗人诗 作的数量超越唐代而达到新高度，诗人九千多位，诗作二十五万余首。从个体诗人 来看，白居易名列唐诗作品量的榜首，诗作近三千，杜甫和李白紧随其后。宋诗的 篇数，则由陆游称雄，其次是刘克庄和杨万里。根据综合影响指数排名，唐代诗人 影响力第一的是杜甫，其次为李白、王维，而作品量居第一的白居易，影响力排在 十名之外。高居宋诗影响力榜首的是苏轼，作品量雄居榜首的陆游紧随其后。 通过量化分析，可对唐宋诗语言层面的特征细把握。对《全唐诗》《全宋词》 进行词频统计，唐诗里写景语汇居前列，如排名第7的“白云”与第11的“明月”， 虽只是词汇片段，唐人气象俨然可见，而这两个意象在宋诗中分别降至19与23位。 宋诗中“平生”（第3位）、“人间”（第8位）等哲思人生的词汇排位较唐代（分 别居于第30、13位)有上升。值得玩味的是，宋人虽崇尚自守慎独、内求于心的 理学，诗中却不乏唐人所极少写到的“功名”（第36位）、“富贵”（第78位）， 而唐诗中常见的“惆怅”（第15位）、“相思”（第22位）等词汇在宋诗中跌出 了前一百位。 传统古典文学研究中的结论多通过个人有限阅读过程中的观察、思索、领悟等 方式获得，这类方式往往具有一定的主观性乃至先验色彩。大数据的汇聚和计算分 析方法的运用，能够使既出人意表又不偏不倚的结论“自动涌现”。随着统计数据 的累积、叠加和映射，古籍和传统文化研究一定能够焕发出更多生机和活力。 (取材于王兆鹏、刘石的文章) 材料三 对人文学者而言，仅有一些现成的数字人文工具是不够的。一些看似好用的工 具，比如词颜统计、词云可视化等，由于开发时并未针对具体研究对象的特点而设 计，往往对深入剖析文本特征的帮助不大。数字人文的深度发展，必须充分考虑人 共6页 文学者的需求，将人文研究的经验融入数学建模的实施过程，使数字人文成为一种能体 现研究者个性的研究方法。 由于不同学者对文本细读的角度与需求不同，在开发数字人文工具时，要让更多与 文本相关的因素被计算机学习与测量，同时尽量用简单而有效的建模过程代替硬件算力 的比拼。现阶段应用自然语言处理技术开展数字人文研究时，往往采用“机器学习”来 实现。为了达到更好的效果，机器学习模型更依赖人工对模型算法的参数、特征以及训 练数据等进行反复调试，而这一过程正是研究者参与文本分析的过程。 应用自然语言处理方法研究文学问题，起步较早、同时也最知名的是对《红楼梦》 前八十回与后四十回在语言风格上的对比研究，类似的实验至今还在进行。研究者在计 算机的辅助下，挖掘各种可量化的文本特征，比如高频词、虚词、双音节词等词汇信息、 四言句、对仗句等句子信息。应用不同算法建构数学模型，就可以对两部分文本的语言 特征加以量化计算，从而判断文本的相似程度。虽然从结论上看，这些实验无非证明了 两部分文本的语言风格不同，但是其价值在于用一个经典的问题来验证不同算法、文本 特征在风格计算时的可行性。各种行之有效的算法与特征归纳，可以在人文学者的专业 背景下催生出更多课题。仅就小说而言，包括《儒林外史》在内的不少章回小说中都存 在部分章回是否为原作的争议。通过计算语言学方法对这些段落的语言风格进行定量分 析，想必也有助于类似辨伪问题的厘清。 (取材于诸雨辰的文章) 1.根据材料一，下列理解正确的一项是(3分)() A.文学的发展让人们对学科交叉的认知程度逐渐提升。 B.将自然科学的研究方法引入文学研究的尝试一直被否定。 C.概率论能为作家发现自己的写作特征开辟有效路径。 D.借鉴自然科学思想方法对人文社会科学的研究很有必要。 2.宋代严羽论诗有“本朝人尚理，唐人尚意兴”之说，根据材料二，下列统计结果不 能证明这个说法的一项是(3分)() A.“白云”“明月”在唐诗中的词频排名比宋诗中的排名更居前列。 B.“平生”“人间”在宋诗中的词频排名比唐诗中的排名有所上升。 C.在宋诗中不乏“功名”“富贵”这样的词语，而在唐诗中极少见。 第2页供6 D. “惆怅”“相思”在唐诗中词频排名入前30，在宋诗中排百名外。 3.根据材料三，下列理解不正确的一项是(3分)(，) A.基于研究对象特点而设计的数字人文工具，更有助于文学研究工作的开展。 B.应用自然语言处理技术开展数字人文研究，目前多由“机器学习”实现。 C.计算机学习、测量与文本相关的因素无法满足学者对文本细读的需求。 D.对《红楼梦》前后语言风格的研究，验证了不同算法在风格计算时的可行性。 4.根据上述三则材料，下列理解与推断不正确的一项是(3分)() A.人文社会科学和自然科学存在共通性，它们的思想方法可以相互借鉴。 B.唐宋时期影响力大的诗人，作品量也大：作品量大的诗人，影响力也大。 C.利用大数据，从字（词）频统计入手，可获得探究诸多领域文献的新体验。 D.机器学习的反复调试，可以帮助学者从不同层面观察文本写法上的变化。 5.为实现数字人文的深度发展，文学研究者应该做哪些努力？请结合三则材料， 简要说明。(6分) (二)现代文阅读立（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成69题。 竹林的故事 废名 出城一条河，过河西走，坝脚下有一簇竹林，竹林里露出一重茅屋，茅屋两边 都是菜园：十二年前，它们的主人是一个很和气的汉子，大家呼他老程。 老程有一个小姑娘，非常的害羞而又爱笑。我们起初不知道她的名字，问她， 她笑而不答，有一回见了老程呼“阿三”，我才挽住她的手：“哈哈，三姑娘！” 我们从此就呼她三姑娘。 老程除了种菜，也还打鱼卖。四五月间，霍雨之后，河里满河山水，搓衣的石 头沉在河底，呈现绿团团的坡。老程把摇网朝水里兜来兜去，倘若兜着了，三姑娘 小小的手掌，跟着她欢跃的叫声热闹起来，一直等到蹦跳蹦跳的鱼好容易给捉住了， 才又坐下草地望着爸爸。 共6页 流水潺潺，摇网从水里探起，一滴滴的水点打在水上，浸在水当中的枝条也冲击着 嚓嚓作响。老程从荷包里掏出一把大红头绳：“阿三，这个打辫好吗？”三姑娘抢在手 上，一面还接下酒壶，奔向灶角里去。见了妈妈抽筷子，便赶快拿出杯子一一家里只有 这一个，老是归三姑娘照管一一踮着脚送在桌上。“爸爸喝酒，我吃豆腐干！”老程实 在用不着下酒的菜，对着三姑娘慢慢的喝了。 三姑娘八岁的时候，就能够代替妈妈洗衣。然而绿团团的坡上，从此也不见老程的 踪迹了一一这只要看竹林的那边河坝上面，高耸着一个不毛的戒方一般模样的土堆，堆 前竖着三四根吊着被雨粘住的纸幡残片的竹竿，就可以知道是什么意义。 老程家的已经是四十岁的婆婆，穿的衣服都是青蓝大布，系鞋的带子也不用那水红 颜色了。独有三姑娘的黑底绿花鞋的尖头蒙上一层白布，虽然更显得好看，却叫人见了 也同三姑娘自己一样懒懒的没有话可说了。 春天来了，林里的竹子，园里的菜，都二天一天的绿得可爱。 正二月间城里赛龙灯，大街小巷，真是人山人海。最多的还要算邻近各村上的女人， 她们像一阵旋风，大大小小牵成一串从这街冲到那街。然而能够看得见三姑娘同三姑娘 的妈妈吗？不，一回也没有看见！锣鼓喧天，惊不了她母女两个，正如惊不了栖在竹林 的雀子。堂嫂子们顺便也邀请一声“三姐”。三姑娘总是微笑的推辞。妈妈则极力鼓励 着一路去，然而别的人渐渐走得远了，自己的不还是影子一般的依在身边吗？ 竹林里也同平常一样，雀子在奏他们的晚歌，然而对于听惯了的人只能够增加静寂。 打破这静寂的终于还是妈妈： “阿三！你老这样守着我，到底…” “到底！这也什么到底不到底！我不欢喜玩！” 三姑娘同妈妈间的争吵，其原因都出在自己的过于乖巧，比如每天清早起来，把房 里的家具抹得干净，妈妈却说，“乡户人家呵，要这样？”偶然出门做客，只对着镜子 把散在额上的头毛梳理梳理。妈妈却硬从盒子里拿出一枝花来。现在站在坝上，眶子里 的眼泪快要迸出来了，妈妈才不作声。待到点燃了案上的灯，才知道已经走进了茅屋， 这期间的时刻竟是在梦中过去了。 灯光下也立刻照见了三姑娘，拿一束稻草，一菜篮园里割回的白菜，坐下板凳，三 棵捆成一把。 第3页/共6 “妈妈，这比以前大得多了！两棵怕就有一斤。” 妈妈哪想到屋里还放着明天早晨要卖的菜呢？终于不出声的叹一口气，伴着三 姑娘捆了。 三姑娘不上街看灯，然而当年背在爸爸的背上是看过了多少次的。“再是上东 门，再是在衙门口领赏…”寻着声音所来的地方自言自语的这样猜。妈妈做嫂子 的时候，也是一样的欢喜赶热闹，那情境也许比三姑娘更记得清白，然而对于三姑 娘的仿佛亲临一般的高兴，只是无意的吐出来几声“是”。 三姑娘最后留给我的印象，也就在卖菜这一件事。 三姑娘这时已经是十二三岁的姑娘，因为是暑天，穿的是竹布单衣，颜色淡得 同月色一般。三姑娘是这样淑静，愈走近我们，我们的热闹便愈是消灭下去。而三 姑娘始终是很习惯的，接下铜子又把菜篮肩上。 一天三姑娘是卖青椒，我们大家商议买四两来煮鱼吃。其中有一位是最会说笑 的，向着三姑娘道： “三姑娘，你多称一两，回头我们的饭熟了，你也来吃，好不好呢？” 三姑娘笑了：“吃先生们的一餐饭使不得？难道就要我出东西？” 我们大家也都笑了：不提防三姑娘果然从篮子里抓起一把掷在原来称就了的堆 里。 “三姑娘是不吃我们的饭的。我们没有什么谢三姑娘，只望三姑娘将来碰一个 好姑爷。” 我这样说。然而三姑娘也就赶跑了。 从此我没有见到三姑娘。到今年，我远道回家过清明，阴雾天气，走到坝上， 远远望见竹林，我的记忆又好像一塘春水，被微风吐起波皱了。正在徘徊，从竹林 上坝的小径，走来两个妇人，一个站住了，前面的一个且走且回应，而我即刻认定 了是三姑娘！ “我的三姐，就有这样忙，端午中秋接不来，为得先人来了饭也不吃！” 再没有别的声息：三姑娘的鞋踏着沙土。我急于要走过竹林看看，然而也暂时 面对流水，让三姑娘低头过去。 (选自废名小说集《竹林的故事》) 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( A.“林里的竹子，园里的菜，都一天一天的绿得可爱”，一扫“纸幡残片”的颓丧，是 母女俩通过勤劳的双手逐步改善自己生活的写照。 B.“竹林里…雀子在奏他们的晚歌，然而对于听惯了的人只能够增加静寂。”鸟儿的 鸣叫以声衬静，烘托了三姑娘母女寂寞的心境。 C.“乡户人家呵，要这样？”体现了妈妈对女儿每天打扫房间的心疼。而女儿出门做客， 妈妈硬逼女儿打扮，则体现了妈妈强势的一面。 D.“再是上东门，再是在衙门口领赏…”三姑娘付着声音自言自语，说明她内心对热 闹场所也十分向往，只不过被“乖巧”抑制住了。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() A.小说以“我”的视角观察三姑娘，用华丽而热情的笔调描述了三姑娘几个生活片段， 这些片段各自独立又衔接自然，展现了独特的民风民俗。 B.小说多处使用直接引语，加之争吵、卖菜等具体情境，使人物对话充满了生活气息和 主观情绪，极大地保留了人物言语的现场感、真实感。 C.小说的语言表现力极强，如“像一阵旋风”“冲到那街”“硬从盒子里拿出”“抓起 一把掷”等形象地表现出不同境况下不同的人物心理。 D.小说结尾写“我”与三姑娘重遇时她只是“低头过去”，作者对其命运与结局没有交 代，故事在相逢处戛然而止，留给读者无限的想象空间。 8.三姑娘这一人物形象有哪些特点？请结合文章简要分析。(6分) 9.废名的小说以“散文化”著称，《竹林的故事》是其中的代表，请结合文本简要分析 这篇小说的“散文化”特征。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一 《离骚》者，屈原之所作也。屈原初事怀王，甚见信任。同列上官大夫妒害其 宠，谗之王，王怒而疏屈原。屈原以忠信见疑，忧愁幽思而作《离骚》。离，犹遭 也。骚，忧也。明己遭忧作辞也。是时周室已灭，七国并争。屈原痛君不明，信用 群小，国将危亡，忠诚之情，怀不能已，故作《离骚》。上陈尧、舜、禹、汤、文 王之法，下言羿、浇、桀、纣之失，以风。怀王终不觉寤，信反间之说，西朝于秦。 秦人拘之，客死不还。至于襄王，复用谗言，逐屈原。在野又作《九章》赋以风谏， 卒不见纳。不忍浊世，自投汨罗。原死之后，秦果灭楚。其辞为众贤所悼悲，故传 于后。 (节选自班固《离骚赞序》) 材料二： 原之为人，其志行虽或过于中庸而不可以为法，然皆出于忠君爱国之诚心。原 之为书，其辞旨虽或流于跌宕怪神、怨怼激发而不可以为训，然皆生于缱绻侧怛、 不能自已之至意。虽其不知学于北方以求周公仲尼之道而独驰骋于变风变雅之末流 以故醇儒庄土或羞称之。然使世之放臣、屏子、怨妻、去妇，抆泪讴险于下，而所 天者幸而听之，则于彼此之间，天性民彝之善，岂不足以交有所发，而增夫三纲五 典之重？ (节选自朱熹《楚辞集注·序》) 材料三： 夫为井者泄淤泥而莹清泉，可以汲矣，而乃不汲，真不能不令人心恻也。故知 王明则臣主并受其福，不明则臣主并受其辱，又何福之能得乎？然则怀王客死于秦， 屈原沉没于渊，正并受其辱者耳，曷足怪也！张仪侮弄楚怀，直似儿戏，屈原乃欲 托之为元首，望之如尧、舜、三王，虽忠亦痴。观者但取其心可矣，昏愚庸主有何 草制可定？左右近侍绝无与原同心者，则原亦太孤子而无助矣。且所草稿既未定， 上官大夫等安得见之？既得而见，则是吾示天下以公也。公则无有我人，又何待夺， 又何夺之而下与乎？即椎以为上官大夫之能可也，不待彼有夺意斯善矣。此以人事 君之道，臣之所以广忠益者，真大忠也，甚不可以不察也。 (节选自李贽《焚书》) 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案 标号涂黑。(3分) 虽其不知学A于北方B以求周公仲尼C之道D而独驰骋于变风变雅之末E流F以故醇儒 庄士G或羞称之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( A见，表被动，与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”意义用法都相同。 B.“至于”，意为“到了…时候”，与《氓》中“送子涉淇，至于顿丘”的“至于” 意义不同。 C.夺，夺取，与成语“先声夺人”“巧夺天工”中的“夺”意义都不同。 D.所以，意为“用来的”，与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”中的“所 以”意义和用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)() A班固认为屈原是痛心于楚怀王不能明辨是非，听信任用小人，国家将要灭亡，内心忠 君爱国的情感不能抑制，因此创作了《离骚》。这与司马迁的观点是一致的。 B.屈原死后，楚国没有了忠君正直之臣的辅佐，怀王受小人摆布蛊惑终致亡国。而屈原 的诗篇则被众多贤士咏叹悲悼，得以流传后世。 C.朱熹认为，屈原的言行忠诚于国家和君主，其言辞表达了对楚国深切的情感和对国家 命运的关切，他的诗歌能引发人们的情感共鸣。 D.李贽以凿井清淤而得清泉却无人汲取作比，对楚国有屈原这样的能臣贤士治国良才， 却不能信任重用以致亡国的命运深感悲痛。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)在野又作《九章》赋以风谏，卒不见纳。(4分) (2)其志行虽或过于中庸而不可以为法，然皆出于忠君爱国之诚心。(4分) 14.朱熹和李贽分别对屈原进行了怎样的批评？请结合材料二和材料三简要概括。(3 分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15-16题。 赠阙下裴舍人 钱起 二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。 长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深。 阳和不散穷途恨，霄汉长怀捧日心。 献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪。 【注】①阙下：宫阙之下，借指朝廷。②长乐：汉朝宫名，这里指唐宫。③ 捧日：三国魏名臣程昱，年轻时曾梦见两手捧日。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() A.题目中“赠”字表明这是一首投赠之作，“阙下”二字暗示了裴舍人地位的显 贵。 B.首联写上林苑中黄鹂翻飞，清早的紫禁城内树荫斑驳，描绘出一幅明丽的宫苑 春景图。 C.颈联运用典故，意在表明自己虽有怀才不遇的感伤，但保持着为君王效命的热 忱。 D.整首诗语言清新典雅，含蓄婉转地表达了诗人淡泊名利、穷且益坚的高洁情怀。 16.前人评价本诗领联“特出意表，标雅古今”，请据此赏析此联的精妙之处。(6 分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李密《陈情表》中用鸟鸦反哺的典故来表达自己要抚养祖母终老的两句是 ”。 (2)归有光《项脊轩志》中，以声写静，描写作者端坐室内，静听大自然美好音 响的句子是： 共6页