语文（安徽专用）-2025年中考终极押题猜想

学科网（北京）股份有限公司 1 / 63 2025 年中考语文终极押题猜想（安徽专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 名句名篇默写 ........................................... 1 押题猜想二 名著类基础综合 ......................................... 5 押题猜想三 综合性学习 ............................................ 11 押题猜想四 文学类文本阅读 ........................................ 18 押题猜想五 非连续性文本阅读 ...................................... 33 押题猜想六 文言文阅读 ............................................ 48 押题猜想七 写 作 ................................................ 56 押题猜想一 名句名篇默写 默写。 （1）咏叹自然，是诗词不变的主题。在贺知章笔下，春的灵动化作“ ， ” 的奇思妙想（《咏柳》）；白居易漫步西湖，以“ ， ”定格早春画卷的鲜 活片段（《钱塘湖春行》）；欧阳修醉饮琅琊，在“ ， ”的春夏之景里， 感受山林间蓬勃的生机（《醉翁亭记》）。 （2）展现精神，是诗词永恒的底色。李白在《行路难》（其一）中以“ ， ” 的绝境意象，展现出盛唐诗人迎难面上的非凡勇气；文天祥在《过零丁洋》中以 “ ， ”的沉痛隐喻，将个人的经历转化为民族精神的象征。 押题解读 2022-2024 年安徽中考名句默写题以理解性默写为核心，侧重考查学生对经典诗文的识记深度与情境化 运用能力。命题范围逐步拓展，既涵盖课标推荐篇目，又新增小学必背内容（如王之涣《登鹳雀楼》）， 主题聚焦家国情怀（如杜甫《茅屋为秋风所破歌》）、自然哲思（如王维《使至塞上》）及人生志向（如 李白《行路难》），题型设计灵活多变，常结合生活场景或传统文化元素创设情境。预计 2025 年中考将延 续这一趋势，可能增加开放性试题比例，如要求结合社会热点诠释名句内涵，或通过跨篇目比较考查综合 理解能力，同时进一步强化对经典名句思想价值与现实意义的挖掘。 学科网（北京）股份有限公司 2 / 63 1．默写。 （1）古往今来，诗人们用饱含深情的笔触抒写真挚的友情。李白以明月为使者，用“ ， ”（《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对友人的深切挂念与同情；王勃用“ ， ”（《送杜少府之 任蜀州》）表达只要心灵相通，即使远隔天涯也如同近在咫尺的友情观；王昌龄用“ ， ”（《芙 蓉楼送辛渐》）传达对友人的深情嘱托与对自己的高洁勉励。 （2）山水之美，让人沉醉。三峡夏季江水奔腾，“ ， ”（郦道元《三峡》），水速之快甚于 飞奔的马；西湖冬季雪景苍茫，“ ， ”（张岱《湖心亭看雪》），天地浑然一体。 2．默写古诗文中的名句。 （1）历代诗人常常登临古迹，抒情言志。陈子昂登幽州台，叹：“ ， ”（《登幽州 台歌》），抒怀才不遇之情；杜牧游赤壁，感：“ ， ”（《赤壁》），表生不逢时之 意；王安石登飞来峰，悟：“ ， ”（《登飞来峰》），明高瞻远瞩之识。 （2）阅读古人的经典篇章，字里行间，中华民族的优良传统如徐徐画卷在眼前铺展：从《鱼我所欲也》中 可感受到君子“ ， ”的浩然正气；从《出师表》中能领略到臣子“ ， ” 的淡泊名利之心。 3．默写。 （1）战争是一种特殊的社会历史现象。《十五从军征》中“ ， ”写主人公准备做饭的情景， 表明战争导致其家园荒芜，人亡园荒，刻画出主人公内心的孤寂凄楚；陶渊明《桃花源记》中“ ， ， 不复出焉”描述了因为战乱拖家携口逃离家园的情景，读来令人唏嘘；李贺《雁门太守行》中 “ ， ”从听觉和视觉两方面写阴寒惨切的战地情景，侧面表现了战争的惨烈。 （2）美景难觅，佳作难寻。杜甫登临泰山，写下“ ？ ”（《望岳》），表现了泰山历史悠久， 气势雄伟阔大；白居易游西湖，写下“ ， ”（《钱塘湖春行》）表达了自己完全陶醉在这美 好的湖光山色之中的喜悦之情和对西湖春景的喜爱与不舍之情。 4．默写 （1）诗中景，景中情。岑参在《白雪歌送武判官归京》中用 “ ， ” 描绘了 塞外雪后的奇丽风光；杜牧在《赤壁》中以 “ ， ” 借古物引发对历史兴亡 的感慨；辛弃疾在《西江月・夜行黄沙道中》用 “ ， ” 勾勒出乡村夏夜的宁 静美好。 （2）古文中的四季充满诗意。欧阳修在《醉翁亭记》中用 “ ， ” 展现了春 夏的生机；郦道元在《三峡》中以 “ ， ” 描绘了冬季三峡江水的澄澈。 5．默写。 （1）古诗词中常借“帆”这一意象来表情达意。从李白《行路难》（其一） “ ， ”中，我们体会到诗人对抱负终能施展的坚定信念；从王湾《次 学科网（北京）股份有限公司 3 / 63 北固山下》“ ， ”中，我们感受到诗人昂扬乐观的心情；从李清照《渔 家傲》“ ， ”中，我们可以想象出词人描绘的辽阔壮美的海天相接图。 （2）古诗句中常常用夸张来表现非凡气势，如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的 “ ， ”表现了黄河、华山的雄伟气势；庄子《北冥有鱼》中的 “ ， ”表现了大鹏鸟飞翔时的磅礴气势。 6．诗词中常见作者运用典故来表情达意。让我们在古人的智慧中，探寻自强的精神内涵。请根据提示，在 横线上填写相应的诗句。 （1）在《行路难》（其一）“ ， ”两句诗中，李白引用两个典故，表示世路虽艰，但自 己对前途并未丧失信心。 （2）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中通过“ ， ”表达了对故友的怀念和对岁月 流逝、世事变迁的无限怅惘之情。但诗人没有一味沉沦，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”就暗示自 己虽历经磨难，但依然坚信未来充满希望。 （3）苏轼则在《江城子·密州出猎》中连用三个典故，一是“ ， ”，表达自己虽已中年， 但仍有少年的豪情与勇气，要和当年孙权那样亲自挽弓射虎；二是“ ， ”，希望朝廷能 重用自己；三是“ ， ”表明自己渴望杀敌报国，为国立功的决心和愿望。 7．默写。 （1）花草是古诗中常见的意象。“ ， ”（《钱塘湖春行》），白居易描绘了西湖早春繁 花初放、野草萌动的生机勃勃之景；“ ， ”（《游子吟》），孟郊以小草比喻子女，春 晖比喻母爱，形象地表达了子女难以报答母亲养育之恩的情感；“ ， ”（《春望》）， 杜甫笔下的花儿也因家国之悲，沾染上了诗人沉痛的泪水与无尽的哀愁，见证着乱世中的离乱之苦。 （2）古代文人往往追求淡泊宁静的精神境界。“ ， ”（《出师表》），这是诸葛亮隐居 隆中时的生活状态和人生选择的真实写照； “ ， ”（《陋室铭》），刘禹锡愿意摒弃嘈 杂的世俗音乐和繁琐的公务，追求一种内心的宁静和自在，凸显淡泊名利的心境。 8．诗文名句我来填。 （1）古诗中的哲理，历经千年依旧闪闪发光。王安石《登飞来峰》中“ ， ”， 借景抒情，表达自己锐意改革的远大政治抱负；陆游《游山西村》中“ ， ” 景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 “ ， ”中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物。 （2）四季之美，古来共谈。让我们随欧阳修一起感受《醉翁亭记》里“ ， ” 琅琊山春夏两季景色变幻无穷；欣赏岑参《白雪歌送武判官归京》中“ ， ” 冬日浪漫的奇丽雪景。 9．默写。 （1）自强不息是郑燮的“ ， ”（《竹石》），他以竹子不畏恶劣环境来表达决不向任 何邪恶势力低头的高风傲骨；自强不息是秋瑾的“ ， ”（《满江红·小住京华》）， 学科网（北京）股份有限公司 4 / 63 她忧心家事国事，对贵妇人的生活充满不屑；自强不息是范仲淹的“ ， ”（《岳阳楼 记》），他面对革新失败、贬谪他乡的境遇，仍能表达以天下为己任的情怀。 （2）快乐有很多种。欧阳修《醉翁亭记》中的“ ， ”，表现了“乐山乐水乐酒”之趣； 宋濂《送东阳马生序》中的“ ， ”，告诉我们求知而获得精神上的快乐胜于物质上快 乐。 10．默写 古诗文中的自然之景，美不胜收。陶渊明笔下，“ ， ”（《饮 酒（其五）》），南山悠悠，飞鸟相伴，尽显闲适之意；郦道元文中， “ ， ”（《三峡》），春冬之时，白色急流，碧绿深潭，动静 相宜。岑参笔下，“ ， ”（《白雪歌送武判官归京》），一夜 大雪，恰似春风，展现奇丽雪景。 古人常借物抒情。周敦颐《爱莲说》中，“ ， ”以莲之高 洁，表达自己不与世俗同流合污的志向；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中， “ ， ”以落花自比，抒发自己虽辞官但仍心系国家的情怀。 11．默写。 （1）《哪吒 2》能火爆出圈不仅在于其取材于中国神话故事，也在于其刻画的人物形象令人印象深刻。哪 吒在面对绝对神权时仍然勇往直前，让我们感受到了他“ ， ”（李白 在《行路难》（其一））的无畏精神；石矶娘娘一句“留得青山在，不怕没柴烧”，让我们体会到了她 “ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观情怀；申公豹 虽出身卑微，但目标远大，为能位列十二金仙勤恳不懈，让我们看到了他 “ ， ”（杜甫《望岳》）的坚定信念。 （2）李可染在《山水画的意境》提到“意境就是情与景的结合”。他还说“在我们的古诗里，往往有很好 地意境”。苏轼《饮湖上初晴后雨》中的“ ， ”描绘了西湖晴天水波 荡漾，波光闪闪，雨天周围群山，迷迷茫茫，若有若无的美丽景色。白居易《钱塘湖春行》中的 “ ， ”从莺莺燕燕的动态中，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意 生动地描绘了出来。这两首诗都表达了对西湖的喜爱之情。 12．默写。 （1）理想是人的精神支柱。“ ， ”（《出塞》），王昌龄的理想是国有平息边 患的良将，百姓能够享受安定和平的生活；“ ， ”（《雁门太守行》），李贺笔下将 士们的理想是奋勇杀敌，舍身报国；“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）， 辛弃疾的理想是率师北伐，替君主收复国家失地，留得世代相传的美名。 （2）文以表情，读文能识人。在《马说》中，韩愈借“ ？ ”表达了怀才不遇的 愤懑；在《爱莲说》中，周敦颐借莲花“ ， ”表达自己不同流合污、洁身自好的生活 态度。 学科网（北京）股份有限公司 5 / 63 13．默写 （1）刘长卿于秋冬之交迁谪长沙，心中凄怆忧愤，他只身来到贾谊故居，看到的景象是 “ ， ”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）；同样是被贬，韩愈胸中郁愤，但 忠君报国的信念愈老弥坚，“ ， ”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 一句足以体现；诗豪刘禹锡长年被贬偏远之地，更是不乏豁达乐观、奋发进取之意，可从 “ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）看出。 （2）是啊，人生之路有坦途也有坎坷，有晴空万里也有阴云密布，有风平浪静也有风雨飘摇，正可 谓“ ， ”（苏轼《水调歌头明月几时有》），愿我们都有 “ ， ”（李白《行路难》）的乐观豪迈心态，不忘初心，不惧将来，一 路前行一路歌！ 14．填空 （1）胸怀家国天下，肩扛使命担当。李贺在《雁门太守行》中用“ ， ” 两句高度颂扬了守边将士为国捐躯的崇高精神；诸葛亮在《出师表》中以“ ， ” 来形容自己在蜀汉面临困境时挺身而出，担当使命；陆游在《示儿》中用“ , ”一句表现出 对国家统一的强烈期盼。 （2）诗言志，诗抒情。王维在《使至塞上》中用“ ， ”描绘了塞外大 漠雄奇的异域之美；张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“ ， ”怀古伤今， 表达对世事巨变的感慨。 15．默写。 （1）面对人生挫折，应该有积极应对生活的姿态。《行路难》中，李白高唱“ ， ”甩 去行路艰难的抑郁，相信总会实现理想，虽苦闷但不失信心；《水调歌头》中，苏轼吟诵 “ ， ”安慰亲人分离的苦痛，祝愿亲人平安长久，共享月光；《竹石》中，郑燮以 “ ， ”赞美竹子不怕风吹雨打的坚定顽强，隐寓出自身的刚劲风骨。 （2）有一种快乐，叫作精神享受。“ ， ”［《<论语）十二章》］，情谊跨越了空间 的距离，远方朋友的到来，为我们提供了一个深入交流和互动的机会；“ ， ”（《送 东阳马生序》），只因心中有求知的快乐，宋濂并不以缊袍敝衣为苦。 押题猜想二 名著类基础综合 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要 觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的 sháo 光 学科网（北京）股份有限公司 6 / 63 一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的 前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。 （节选自《二十四孝图》） 【乙】 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个鑞鑙虫儿，从 他门隙处钻进。只见[A]叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将一壶香茶，沙沙的满斟一碗， 冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那[A]渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到 他肚腹之内，现原身 lì声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”[A]大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？” 俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？”女童道：“在你身上叫哩。” （节选自《西游记》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 粗拙．（ ） sháo（ ）光 1ì（ ）声 （2）甲语段选自 （填作者名）回忆性散文集《朝花夕拾》，乙语段中的 A是 （人 物），文段出自《西游记》中 的情节。 （3）下列短语的结构类型与其他三项不同的是（ ） A．儿童世界 B．同窗小友 C．一壶香茶 D．拆开衣领 （4）自由是人性最深刻的需求，责任是成长最关键的必须。请结合名著《朝花夕拾》或《西游记》中的具 体内容分别解释你对这句话的理解。 押题解读 2022-2024 年安徽中考名著类基础综合题以填空、选择、简答为主，题型逐步融入仿写、意象概括等开 放性任务，考查内容聚焦字音字形识记、文学常识积累、情节排序及基础文学分析能力，命题范围覆盖诗 歌、古典小说与科幻文学，体现对名著阅读广度与基础理解能力的双重考查。预计 2025 年将延续“基础+ 运用”的考查模式，题型或新增名著片段填空、文学常识判断题等基础题型，同时保留名著片段赏析、主 题关联现实等简答题，命题范围为初中三年的名著，全面评估学生名著阅读素养、批判性思维及与现实结 合的能力。 1．阅读名著片段，完成题目。 唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸， 学科网（北京）股份有限公司 7 / 63 在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也 信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样， 掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫 念！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨 刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之 中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！” 行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得， 反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，事不过三。我若不去，真是个下流无耻之徒。我去我去！去 便去了，只是你手下无人。” （节选自《西游记》） （1）给加点的字注音。 脊．（ ）梁 唆．（ ）嘴 谗．（ ）言 潜．（ ）灵作怪 （2）下列与选文内容相关的故事情节是（ ） A．大战红孩儿 B．三打白骨精 C．女儿国遇难 D．真假美猴王 （3）请从唐僧、八戒中任选一个人物，参照下面的示例，结合选段内容进行评价。 示例：孙悟空火眼金睛，机智勇敢，识破白骨精的诡计，打死妖怪，保护师父。 （4）《西游记》中还有许多精彩的故事，请你写出一个，并简要概括其情节。 2．请运用积累的知识，完成各题。 现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一，它的 xìng 情就和别的猛兽 不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽．情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了， 这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨．弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎同族的么？可是有 这么一副 mèi 态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎 么一种态度。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 xìng（ ）情 尽．（ ）情 折磨．（ ） mèi（ ）态 （2）下列有关说法，不正确．．．的一项是（ ） 学科网（北京）股份有限公司 8 / 63 A．“现在说起我仇猫的原因来”中的“现在”是名词。 B．“自己觉得是理由充足”中的“理由充足”是偏正短语。 C．“凡捕食雀鼠”中的“雀鼠”作“捕食”的宾语。 D．“这才吃下去”中的“才”用来修辞“吃”这个动作。 （3）上述文段出自《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》，除了文段中的内容，鲁迅仇猫的原因还有① ， 以及② 。 （4）批判是文学作品中对社会现象、人性弱点等进行揭露与谴责的有力方式。请你从下面三篇文章中任选 一篇，仿照示例，结合文章内容，分析作者在文中表达了怎样的批判之情。 《父亲的病》 《无常》 《<二十四孝图>》 示例：在《狗·猫·鼠》中，作者通过描写猫捕食时折磨猎物、与狮虎同族却有媚态等行为，表达了对现 实中那些具有幸灾乐祸、虚伪残忍、欺软怕硬等不良习性之人的批判与憎恶。 3．请运用积累的知识，完成各题。 【甲】A______________一看见我就扮鬼脸侮辱我。有一次还试图 chéng 罚我，可是，以前曾挑起我 坏脾气的那种暴怒和死命反抗的心情又激励着我，我立刻转身对付他。他想还不如住手，便逃走了，一边 逃一边咒．骂，发誓说我打破了他的鼻子。我倒的确是照准了他那突出的一部分，使尽我指关节的力气狠狠 地打了他一拳。看到我的这个举动或者是我的神情挫．了他的威风，我恨不得乘胜追击，无奈他已经到了他 妈妈的身边。 【乙】B_____________听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅坐下。说道：“请你家老爷出来！我 常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门？把我悄悄地抬了来……” 老妈同家人都吓了一跳，甚觉 chà异，慌忙走到后边报与老爷知道。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 chéng（ ）罚 咒．（ ）骂 挫．（ ） chà（ ）异 （2）把文中画线句改为陈述句，不得改变原意。 （3）根据以上语段内容，分别写出 AB 两处的人名： 、 （4）《儒林外史》中的 B 和《简·爱》中的“我”这两个女性形象在性格上有共同之处，请结合上面两个 语段的内容作阐述。 学科网（北京）股份有限公司 9 / 63 4．请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。 【甲】老妇人的声音已经变了，她的口音，她的手势……它不比我的手更像老年人那干枯的手，它圆 润柔软，手指光滑，非常匀称。小指上有一只宽阔的戒指在闪闪发光，我弯腰凑近细看了一下，竟看到了 我以前见过上百次的那颗宝石。我再看看那张脸，它已经不再避开我——相反，帽子脱下了，绷带拉掉了， 头朝我伸了过来。 “怎么样，简，认识我吗？”那熟悉的声音问道。 “只要再脱掉那件红斗篷，先生，那就……” “可是带子结了死结了——给我帮个忙。” “扯断它，先生。” “那好吧——‘脱下来，你们这些身外之物！’”于是 A 先生脱去了他的伪装。 【乙】吴用向前施礼。军士问道：“秀才那里来？”吴用答道：“小生姓张，名用，这个道童姓李。 江湖上卖卦营生，今来大郡与人讲命。”身边取出假文引，交军士看了。众人道：“这个道童的鸟眼，恰 像贼一般看人。”B 听道，正待要发作。吴用慌忙把头来摇，B 便低了头。吴用向前与把门军士陪话道：“小 生一言难尽！这个道童又聋又哑，只有一分 mán 气力，却是家生的孩儿，没奈何带他出来。这厮不省人事， 望乞 shù罪！”辞了便行。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 干枯．（ ） mán（ ）气力 shù（ ）罪 （2）【甲】段画波浪线句子中的定语是 ，宾语是 。 （3）【甲】段中的 A是 ，他为了 ，伪装成吉卜赛人为简·爱算命。【乙】段中的 B是 ， 他和吴用扮成算卦道士和道童是为了 。 （4）请你结合名著内容，概括 A 的性格特点，并列举出与该人物此性格特点相关的情节。【乙】段画线句 体现了 B 怎样的人物形象？还有哪个情节能体现该人物的此形象特征？请简要概括。 5．阅读名著能让我们从经典人物身上汲取自强的力量。阅读下面选段，按要求完成各题。 青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过 了一个月以后，他才能起床下地。骨 shòu 如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁， 想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。 雪融化后形成的一个个小水洼．，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神 气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠．的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起áo 过冬 学科网（北京）股份有限公司 10 / 63 天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿…… 它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 ——节选自尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 骨 shòu 如柴（ ） 水洼．（ ） 狡黠．（ ） áo 过冬天（ ） （2）文段中所说的“保尔第四次越过了死亡线”与下列哪个选项的事件有关？（ ） A．与波兰白军的战斗 B．与骑兵部队的战斗 C．繁重紧张的肃反工作 D．筑路工作 （3）从保尔生病后仍坚持想要活动，还和雀儿交流、无力地笑等细节可以看出，他具有 、 的 性格特点。 （4）名著阅读分享会上，需要你从下面四句诗中选择三句，写一段《钢铁是怎样炼成的》读书心得，记录 自己阅读时产生的体验和联想，不少于 100 字。 A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 B．清水出芙蓉，天然去雕饰 C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 6．请运用积累的知识，完成小题。 到了 A 时代，诗已经不常唱歌了，他就按着借用的办法，根据他教授学生的需要，断章取义的来解释 那些诗篇。后来解释《诗经》的儒．生都跟着他的脚步走。最有权威的毛氏《诗传》和郑玄《诗笺．》差不多 全都是断章取义，甚至断句取义——断句取义是在一句、两句里拉出一个两个字来发挥，比起断章取义， 真是变本加 lì了。 毛氏有两个人：一个毛亨，汉时鲁国人，人称为大毛公，一个毛苌，赵国人，人称为小毛公；是大毛 公创始《诗经》的注解，传给小毛公，在小毛公手里完成的。郑玄是东汉人，他是专给毛“传”作“笺” 的，有时也采取别家的解说；不过别家的解说在原则上也还和毛氏一鼻孔出气，他们都是以史证诗。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 儒．（ ）生 诗笺．（ ） 变本加 lì（ ） （2）以上文字出自朱自清的著作 （书名），这部著作系统介绍了我国传统文化经典，其中《诗 经》《尚书》属于“经”，《离骚》《九章》属于“ ”，《墨子》《吕氏春秋》属于“ ”， 学科网（北京）股份有限公司 11 / 63 《史记》《汉书》属于“ ”。语段中 A 指的是 （人名）。 （3）结合语段回答，为什么说“别家的解说在原则上也和毛氏一鼻孔出气”？ 7．请运用积累的知识，完成各题。 我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌．下来，感到一阵热辣辣的剧痛。 这些感觉一时占了上风，我不再畏 jù，而发疯似的同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么， 只听得他骂我“耗子！耗子！”一面杀猪似的 háo 叫着。他的帮手近在咫尺，伊丽莎和乔治亚娜早已跑出 去讨救兵，里德太太上了楼梯，来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。她们把我们拉开了，我只听见 她们说：“哎呀！哎呀！这么大的气出在约翰少爷身上，谁见过那么火冒三丈的！” 随后里德太太补充说：“带她到红房子里去，关起来。”于是马上就有两双手按住了我，把我推上楼 去。 我一路反抗，在我，这还是破天荒第一次。于是大大加深了贝茜和艾博特小姐对我的恶感。我确实有 点儿难以自制，或者如法国人所说，失常了。我意识到，因为一时的反抗，会不得不遭受古怪离奇的惩．罚。 于是，像其他造反的奴隶一样，我横下一条心，决计不顾一切了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 淌．下（ ） 畏 jù（ ） háo 叫（ ） 惩．罚（ ） （2）“我一路反抗”中“一路”充当的句子成分是（ ） A．主语 B．谓语 C．定语 D．状语 （3）上述文段中的“我”是 （填人名），文段中“我”与约翰少爷发生冲突的原因是 。 （4）结合原著，分析“我”被关红房子这件事对“我”产生了怎样的影响。 押题猜想三 综合性学习 第十中学 903 班开展了以“我爱家乡文化”为主题的综合实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）【家乡文化我知道】池州山清水秀，人杰地灵，不仅孕育了一代代名人，同时也吸引着许多名人来此 游历。请结合下列名人事迹完成相关填空。 学科网（北京）股份有限公司 12 / 63 ①黄观，贵池清溪金墩人。先是从县试、府试到院试，连续三次考中第一，后又在乡试、会试和殿试 中连中“三元”。其中乡试第一名称 。 ②“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是 任池州刺史时创作的名诗，诗句中的“清明”是 二十四节气之一。初中我们还学到过杜甫诗句“露从今夜白”，此句既是写景，也点明时令，这里的时令 是二十四节气中的 。 （2）【家乡文化我报道】小宇拟写了一则消息稿，请帮忙完成相关任务。 近日，退役军人事务部公布第七批国家级烈士纪念设施名单，池州烈士陵园成功入选，成为全省 4家 上榜单位之一。【甲】这是池州烈士陵园继 年获评《国家 AAA 级旅游景区》后，荣获的又一“国字号” 荣誉。 自池州烈士陵园建成以来，池州市高度重视烈士陵园的升级改造，不断加大投入和建设力度，不断强 化纪念设施的升级和改造，不断提高管理水平和保护力度。同时，【乙】扎实做好英烈事迹挖掘、宣传和 整理工作，积极组织开展祭扫、纪念烈士活动，充分发挥烈士纪念设施在开展爱国主义教育、缅怀革命先 烈、传承红色基因等方面的引领示范作用。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句子有语病，请提出修改意见。 ③请为本则消息拟一个标题。 （3）【家乡文化我宣传】为了强化学生对家乡文化的热爱之情，宣传家乡的风景文化，班级准备出一本家 乡风景文化集册，需要全班同学分组协作完成，请根据事例帮助完成分组任务。 例：文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。 ① ② 押题解读 2022-2024 年安徽中考综合性学习题以主观题和填空题为主，重点考查情景对话、病句辨析、标点符号 等语言应用能力，命题范围兼顾生活实践（如通知、采访）与传统文化（如书法、对联），分值稳定在 12-13 分。预计 2025 年将继续强化情境化命题，可能新增跨学科综合实践题（如结合地理、历史知识的活动策划） 及传统文化创新应用题（如非遗宣传方案设计），同时保持对语言基础规范（病句、标点）的常态化考查， 分值或向综合实践类题目倾斜。 学科网（北京）股份有限公司 13 / 63 1．今年 5 月 18 日是国际博物馆日，育英学校开展了“走进博物馆，感受文化魅力”的主题活动，请你参 与。 （1）学校准备组织学生去市博物馆参观，安排学生会干部张华提前与博物馆工作人员联系参观事宜。请根 据情境将对话内容补充完整。 张华： ① 工作人员：你好！这里是市博物馆，请问有什么可以帮你的？ 张华：您好！我是育英学校学生会干部张华，我们学校准备组织学生去贵馆参观，想咨询一下相关事宜。 工作人员：当然可以。你们打算什么时候来参观呢？ 张华： ② 工作人员：可以的，5 月 18 日当天我们正常开放，并且有特别的展览活动。你们大概有多少学生参加？ 张华： ③ 工作人员：好的，我们会提前做好准备。你们在参观过程中有什么特殊要求吗？ 张华： ④ 工作人员：没问题，我们会安排专业的讲解员为同学们进行详细的讲解。参观时间大概需要 2 个小时左右， 你们可以根据实际情况安排行程。 张华：非常感谢您的帮助！我们一定会组织好学生，遵守馆内规定，文明参观。 （2）在参观博物馆时，张华看到一件唐代的瓷器，上面有精美的图案，他想拍张照片留念，但是博物馆内 有 “请勿拍照” 的标识。张华应该怎么做？请说明理由。 （3）参观结束后，学校要求同学们写一篇观后感。张华写了下面一段文字，请你帮他修改。 走进博物馆，我被那些珍贵的文物深深吸引。它们承载着悠久的历史和灿烂的文化，让我仿佛穿越时 空，与古人对话。[甲] 通过这次参观，使我对中国传统文化有了更深刻的认识。[乙] 我不仅了解了文物 背后的故事，还学习到了许多历史知识，这真是一次有意义的活动。 ①[甲] 处画线句有语病，请你修改。 ②[乙] 处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 学科网（北京）股份有限公司 14 / 63 （4）学校计划在校园内举办一次文物展览，需要征集展品。请你推荐一件文物（可以是实物，也可以是图 片等资料），并简要说明推荐理由。 2．班级开展以“微笑面对挫折”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）班长想选一则名言警句作为主题班会标语，下列名言警句中较为合适的一项是（ ） A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B．天生我材必有用，千金散尽还复来。 C．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 D．业精于勤，荒于嬉：行成于思，毁于随。 （2）请你仿照班长设计的主题活动，再写出一个活动名称。 示例：挫折故事漂流瓶 活动名称： （3）“一模”考试结束后，同学甲看着试卷，垂头丧气。请你根据情境和活动主题将对话内容补充完整。 同学甲：“这次考砸了，我是不是根本学不好？” 老师：“甲同学，一次考试说明不了什么。① ” 同学甲：“谢谢老师，这个勇敢面对挫折的例子，让我重燃希望之火了。” 同学乙：“就是，② ” 同学甲：“谢谢你的鼓励，咱们一起分析错题，下次肯定进步！” （4）下面是某同学写的一份关于“微笑面对挫折”的演讲稿片段，其中有一些错误，请你帮他修改。 在人生的旅途中，挫折是不可避免的。[甲]只有我们拥有积极乐观的态度，就能够微笑面对挫折。[乙] 当遇到挫折时，我们是勇敢地去面对它？还是躲避它？我想答案不言而喻，因为每一次战胜挫折的过程， 都是我们成长的宝贵经历。 ①[甲]处画线句有语病，请修改。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 3．班级开展以“梦想启航，书香同行”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）活动期间，张明想采访活动策划人、团委书记鲁老师。请按要求帮他完成采访提纲。 采访提纲 采访对象：活动策划人、团委书记鲁老师 采访目的：① 学科网（北京）股份有限公司 15 / 63 采访方式：现场采访、照片拍摄采访用具 采访问题：② ③ （2）下面是张明同学所做的采访记录片段，其中有一些问题，请你帮他修改。 [甲]读书是通往理想的一个途径：读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人 生。[乙]人的一生就是一条路，我们在这条路上的跋涉痕迹将成为每个人一生的轨迹，此路不可能走第二 次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更 远、更清晰。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②[乙]处画线句有语病，请修改。 （3）假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。（要求：至少使用一种修辞手法，不超过 80 字） （4）各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，第四组已经写出了上联，请你补写下联。 上联：沐书香传承文化瑰宝 下联： 4．复兴学校开展以“徽风皖韵一探寻安徽文化瑰宝”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）【宣传黄梅戏文化】学校计划拍摄一部黄梅戏宣传视频，以弘扬这一传统戏曲文化。请你设计一个视 频拍摄大纲，包括开场、主体内容、结尾部分，每个部分要突出黄梅戏的独特元素。 （2）【了解宣纸制作技艺】请根据下面材料，替宣纸制作技艺拟写一则广告词，要求构思新颖，至少使用 一种修辞手法，不超过 50 字。 学科网（北京）股份有限公司 16 / 63 宣纸制作技艺是中国传统手工技艺，至今已有千余年历史，2009 年被联合国教科文组织列入人类非物 质文化遗产名录。它以皖南山区的青檀皮和沙田稻草为主要原料。制作过程极为繁杂，需历经浸泡、灰腌、 蒸煮、漂白、打浆、抄纸、焙烘等一百多道工序，全部由手工完成。抄纸时，工匠精准把握力度和速度， 使纸浆均匀分布；焙烘时，严格控制温度和时间，赋予宣纸独特质感。制成的宣纸润墨性强、纹理纯净， 是书画创作的理想用纸，承载着中国传统文化的深厚底蕴。 （3）【聚焦徽派建筑】下面是李华同学搜集的有关徽派建筑的材料，请你帮他修改。 徽派建筑起源于古徽州地区，即如今的安徽黄山、江西婺源一带，有着深厚的历史文化渊源。明清时 期，徽商崛起，【甲】雄厚财力徽派建筑发展注入活力。徽商衣锦还乡，大兴土木，在建筑装饰上精雕细 琢，融入木雕、石雕、砖雕，题材丰富，工艺精湛。徽派建筑以黛瓦、粉壁、马头墙为典型特征，既防火 又美观，天井设计巧妙，采光通风俱佳，【乙】还寓意着“四水归堂，肥水不流外人田，”承载着徽商的 财富观与家族情怀，历经岁月沉淀，成为极具地域特色与文化价值的建筑流派。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 5．学校开展“天下家国”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次活动写一则宣传语，要求至少使用一种修辞手法。 （2）小安热爱书法，想为本次活动书写“天下家国”四个字作为标语，你建议选择哪一种字体？请简述理 由。 （3）下面是小语同学与小文同学的对话,请你根据情境将对话内容补充完整。 小语：为使此次红色教育研学实践活动丰富多彩，你能设计两项活动，丰富大家的研学之旅吗？ 小文：① 小语：有人认为“红色经典”具有年代感，已经过时了，你如何看待这个观点? 小文：② 学科网（北京）股份有限公司 17 / 63 （4）下面是小雅在活动结束后写下的一段感言，请你帮他修改。 红色研学活动让我对革命历史有了更深刻的理解。在参观红色教育基地时，我被革命先辈们的英勇事 迹深深打动。[甲]他们为了国家的独立和人民的解放，不怕牺牲且勇往直前，这种精神激励着我在学习和 生活中要勇敢面对挑战。 通过讲解员的生动讲述，我感受到历史的沉重与伟大。在与同学们的讨论中，[乙]我认识到红色精神 虽然是历史的回顾，更是我们现代青年应有的价值追求。 ①[甲]处画线句有标点符号使用不当，请提出修改意见。 ②[乙]处画线句有语病，请提出修改意见。 6．为弘扬中华传统文化，学校开展“诗词里的中国”主题活动，请你参与。 （1）学校邀请了诗词专家李教授于 5 月 20 日下午 2点在学校礼堂举办“诗词中的家国情怀”讲座。学生 会主席张华同学负责提前一天打电话再次确认。请根据情境将对话内容补充完整。 张华：① 李教授：张华同学，你好！ 张华：明天下午 2 点您将在我们学校礼堂举办“诗词中的家国情怀”讲座，想跟您再次确认一下。 李教授：没问题，我会准时到的。 张华：② （2）在活动筹备过程中，宣传委员王芳撰写了一段宣传语，请你帮她修改。 诗词，是中华文化的瑰宝。[甲]从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴，到“路漫漫其修远兮”的不 懈追求，从“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔，到“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适恬淡。[乙] 一首首动人心弦的诗词，唤起了我们心中的诗意，让我们感受到了中华文化的博大精深的原因。让我们走 进诗词的世界，领略诗词之美，传承中华优秀传统文化。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②[乙]处画线句有语病，请你修改。 （3）活动结束后，学校打算编辑一本《学生诗词作品集》，请你为该作品集设计一个封面。要求：封面包 学科网（北京）股份有限公司 18 / 63 含书名、作者（学校全体学生）、设计元素（体现诗词主题）等内容。请用简洁的语言描述你的设计构思。 押题猜想四 文学类文本阅读 阅读下面的文章，完成小题。 姜田深处 崔红玲 ①初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。几只叫 不出名字的鸟雀盘旋在姜田上方，水墨画瞬时又多了几分灵动。站在姜田深处，听姜叶摩挲的声音。又感 觉每棵姜苗都亮开了嗓子、喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农…… ②十年前的这个时节，我也曾来过这个村庄，那时的姜田还是这儿一小块、那儿一小块，中间被玉米、 蔬菜等田地分隔开，零散地分布着，远没如今接连成片后这般壮观。 ③每一块姜田里都有农民在劳作。附近，几位头戴草帽、身着汗衫的姜农，正手扶农机在姜田中穿行， 所过之处，新上翻向两侧的姜苗根部，开成一道土沟。他们的汗衫上印着“生姜种植基地”的字样，走得 再近些、发现还印着一行字：“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩．．．” ④趁着姜农们休息，我和他们聊了起来。一位瘦高姜农指着姜田笑呵呵地说：“人勤地不懒，只要伺 候好它们，一亩地能刨出万把斤生姜哩。按低价一斤 8 元钱算，一亩也有 8万多元，可不是能刨出‘金疙 瘩’吗？” ⑤一位壮实姜农也加入对话：“人家老吴就靠刨这‘金疙瘩’，盖起了小楼，开上了好车。你看他那 喜滋滋的样子！”听了这话，瘦高姜农也亮起了壮实姜农的家底：“你老张也没差啊，这几年两个孩子都 在城里买了房，还每年都搞全家游，又是下江南，又是上东北，听说今年准备去趟云南？” ⑥说笑间、我得知瘦高姜农姓吴，壮实些的姓张。说起生姜，老张侃侃而谈：“俺们这儿祖祖辈辈都 种姜，鼻尖凑近泥土都能闻到姜味儿。这一带古时候叫怀庆府，所以这儿的姜也叫怀姜。怀姜好啊，丝儿 细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还作为贡品哩。” ⑦正说着，老张的儿子从姜田深处走了过来。老吴向我介绍：“别看小张年轻，种姜可是一把好手， 比我们这些种了大半辈子的都强！”我不由得多打量了小张两眼：小伙子三十出头，穿着一身运动服，戴 着宽檐遮阳帽，五官精神，给人的第一印象便是精干、踏实。 ⑧“很多年轻人都不愿和土坷垃打交道，南下北上地去打工，你咋没去？”我笑着问他。 学科网（北京）股份有限公司 19 / 63 ⑨“人各有志吧。我就想把家乡的怀姜种好、种出名堂！”小张挠挠头，有些腼腆地回答。 ⑩小张告诉我，他爷爷那辈，田里种的姜也就亩把，到他父亲那里发展到近 4 亩。那时种姜不成规模， 管理全靠人工，加上姜价低，可以说力气没少使，也赚不了多少。他接手后，一咬牙，贷款承包了 20 亩地， 添置了水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等，搞起现代化种植。如今，贷款早已还清，姜田也发展到 了 70 多亩，来年还准备再扩上几十亩。这几年政策好，当地的产业配套也越来越完善。姜出土后直接就能 被加工企业拉走，摇身变成怀姜糖膏、怀姜茶、怀姜酱等产品。村里的年轻人思想活泛，又是开淘宝店， 又是搞直播带货，怀姜名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。 ⑪小张感慨道，“如今，怀姜在我们这儿可是名副其实的致富姜！” ⑫老吴接住话茬：“咱们村集体也种姜，年底给村民们分红。村民们兜里有余钱，闲下来的时候，跳 跳舞、旅旅游，过得那叫一个舒坦！”说着，伸手一指，“那儿就是我们村！种姜种出了好日子，村里的 姑娘都不想往外头嫁！” ⑬我抬头望去，姜田远处隐约可见的村庄，立于淡淡秋色中，漫出抚慰人心的浓浓烟火气。再将目光 收至面前水墨画一般的姜田，姜农们还在田间忙活，年长者脸上镌刻着抚不平的沟壑，记录着过往农事的 不易。而他们手中的现代化机械，正耕种着当下的丰饶和幸福…… （选自 2024 年 11 月 02 日《人民日报》） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确．．．的一项是（ ） A．第③段中的“金疙瘩”既指生姜，因为怀姜产量高、价格好；能给姜农带来可观的收入；也指姜农通过 种植生姜过上的富足生活，如盖小楼、买车、孩子在城里买房、全家旅游等。 B．第⑤段老吴和老张互相调侃对方家底，这一细节表现姜农朴实、幽默的性格，以及通过劳动致富后的满 足与自豪。 C．第⑥段通过老张如数家珍的讲述，将怀姜的历史底蕴与独特品质娓娓道来，字里行间洋溢着姜农对家乡 物产的骄傲与深情。他用“丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂”等生动俗语，既展现了怀姜“古为贡 品”的荣耀出身，又传递出对这方水土孕育出优质物产的自信。 D．文中的小张是种姜能手，他有志向，热爱家乡，勤劳能干，敢于拼搏，有创新精神。他通过政府补贴承 包土地，添置现代化设备，搞现代化种植，使姜田规模不断扩大。 2．文中第②段提到“十年前的姜田”，这样写有何作用？ 3．请从修辞手法角度赏析下面的句子。 又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子，喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农…… 学科网（北京）股份有限公司 20 / 63 4．文章结尾段“姜农们还在田间忙活……正耕种着当下的丰饶和幸福”有何作用？ 5．文章标题“姜田深处”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 押题解读 2022-2024 年安徽中考文学类文本阅读均设 5 道小题，题型固定为客观题与主观题结合。其中，客观题 主要考查文章内容和艺术特色分析鉴赏，主观题则依次聚焦信息理解与概括、词语理解与赏析、句子理解 与赏析（修辞）、主旨情感理解/标题含义及作用/人物形象（品质）分析等核心知识点。从文体来看，小 说类文本侧重考查人物形象分析、情节梳理与主题挖掘，而散文则更强调情感理解、语言赏析及象征手法 分析。预计 2025 年将继续保持“赏析+思辨”的命题模式，客观题可能新增对小说叙事视角、散文结构安 排的考查，主观题则继续强化信息提取、语言品味、文学要素分析等常规题型，同时保留对小说主旨情感、 散文标题作用、人物形象/散文象征意义等题目的交替考查，分值稳定在 22 分左右。 阅读下面的文章，完成小题。 一碗热汤 赵向辉 ①立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。 ②傍晚，一个老婆婆蹒跚走在大街上，她遇到餐馆就往里看两眼，直到看见这家义连香饭店。老婆婆 慢悠悠推门走了进去，里面客人很多，她在角落一张没人的桌子前坐了下来。 ③服务员上前问：“阿婆，吃点什么呀？”老婆婆哆嗦着说：“我有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤 吗？”服务员怔了一下说：“能，等一下，我去端。” ④服务员没有直接去服务台，而是先进了员工更衣室。 ⑤过了十来分钟，服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤，还有一个肉饼，送到了老婆婆的餐桌 上。 ⑥“我只有两块钱，不要肉，也不要面条，只喝汤就行。”老婆婆依旧哆嗦着说，而且，说完就留下 学科网（北京）股份有限公司 21 / 63 了两行泪水。“婆婆，没事的，今天店里有活动，只要就餐就可赠送肉饼和面条，放心吃吧。”服务员亲 切地说。 ⑦老婆婆吃着面条，喝着汤，脸上挂着笑容。 ⑧一会儿，一位帅气的男士走到老婆婆身边问：“阿婆，怎么不吃肉饼啊？是不好吃吗？”老婆婆微 微一笑：“拿回去，给瘫在床上的老伴吃，他很长时间没吃过肉了。” ⑨“您今天这是出来做什么呀？” ⑩“给老伴买药，就剩下了两块钱，实在冷得厉害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顾老伴，所以想 花一块钱喝碗热汤再往家走。” ⑪“您家住哪儿？” ⑫“住在税务局那块儿。” ⑬男士离开老婆婆的餐桌，进了经理室。大约五分钟后，男士拿着一个纸箱子出来，和几个服务员私 语了几句，然后喊道：“我是餐厅的经理，今天，餐厅搞活动，凡来就餐者，都有一次抽奖机会，抽中一 二三等奖的当场兑现。” ⑭有顾客嘀咕，这不年不节的，也不是开业周年庆典啥的，搞什么抽奖活动啊？ ⑮男士用左手拿着箱子走过三桌，三桌都没抽中。等到了老婆婆桌前，他说：“阿婆，吃好了吧，请 您从里面抽一张奖券。”老婆婆茫然地望着男士。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手进去拿出一张纸来。 老婆婆还是茫然，但是她照做了，拿出来一小张粉色的方块纸。男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉 纸，把箱子倒了一下手，然后又倒回来，突然举起右手中的粉纸说：“阿婆中一等奖了！奖金两千元！” ⑯大家鼓起掌来。男士从衣袋里拿出整整齐齐的一沓现金，递给老婆婆说：“阿婆，这是奖金，收好 了啊。”老婆婆说：“我不能要你的钱，我家里有钱。”男士说：“这不是我白给您的，是您抽奖中奖了， 放心拿着吧。”老婆婆像在和男士说话，又像是自言自语：“今天我的运气真好，吃了赠送的面，还中了 这么大的奖，看来老天还是舍不得让我和老头子死的。” ⑰一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说：“阿婆，正好我下班，顺路送您回家吧。”老 婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。 ⑱继续抽奖，有两桌客人抽中了二三等奖，粉纸上分别写着免单和半价。结账时，这两桌客人都按原 价结清了饭钱。一人说：“我看出来了。”另一人说：“你们都是好人，我会常来这里吃饭的。” ⑲客人都离开后，最先接待老婆婆的服务员问：“经理，你怎么想到这个点子的？太棒了！”经理说： “还得感谢你呢，我经过时正好听到了你和阿婆的对话，又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭，决 定帮老人家一把，匆忙中策划了抽奖活动，却被人看穿了。” ⑳开车出去的男服务员回来后，把车钥匙交给经理后说：“车上和老婆婆聊天，她已经 80 多岁了， 太可爱了，像我太奶。” （选自《小小说月刊》2018 年 5 期，有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．小说开篇写立冬的一场雨让小城路面变凉，交代了故事发生的时间和环境，为下文老婆婆进店喝热汤做 学科网（北京）股份有限公司 22 / 63 铺垫。 B．服务员没有直接给老婆婆端汤，而是先进了员工更衣室，从这一细节可以看出服务员在为老婆婆准备吃 的，表现了服务员的善良。 C．经理策划抽奖活动，是为了帮助老婆婆，他让老婆婆抽中一等奖，是因为他认为老婆婆运气好，应该得 到这笔奖金。 D．小说结尾通过男服务员和经理的对话，交代了事情的来龙去脉，使情节更加完整，也表现了人们的善良。 2．小说中的老婆婆是一个怎样的人？请简要分析。 3．文中多次提到“热汤”，有什么作用？请简要分析。 4．请从描写手法的角度赏析下面的句子。 阿婆，吃好了吧，请您从里面抽一张奖券。男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸，把箱子倒了一下 手，然后又倒回来，突然举起右手中的粉纸说：“阿婆中一等奖了！奖金两千元！” 5．小说以“一碗热汤”为题，有什么深刻含义？请结合全文谈谈你的理解。 阅读下面的文字，回答问题。 抖面舞 徐玉向 ①大湖边上，星光音乐节仿若璀璨的星河，音乐声如汹涌的浪涛，一波接一波地冲击着人们的耳膜， 灯光交织出梦幻之网。然而，在公路桥头那一小片空地上，一排临时摆放的小食摊似乎更吸引人，尤其一 档凉拌面摊生意特别好，摊前人头攒动，热闹非凡。 学科网（北京）股份有限公司 23 / 63 ②朋友拽着我，在人群里艰难穿梭，好不容易才挤到面摊边。站了两个小时看节目，我的肚子早就在 抗议，此时这凉面摊就像沙漠中的绿洲。 ③面摊老板竟是个二十来岁的姑娘，身着蓝色短袖圆领衫，腰间系着一个卡通图案的围裙，身材苗条 得像风中的杨柳。她一边做面，一边不停地晃动着身子，像是在跳舞。她头上那两个大红蝴蝶结忽上忽下 地，脑后扎着的马尾更像是跳跃的音符，扎马尾的头绳是个毛茸茸、闪着光的白兔子，俏皮又可爱。耳朵 上挂着塑料口罩，刚好卡在下巴上。 ④姑娘一脸笑容，左手稳稳地拿着一个短柄搅拌锅，右手的长筷子似灵动的精灵，夹起一团面轻轻丢 进锅里。然后一边探着身子看着锅里，一边尖着嗓子喊道：“马上就好！马上就好！凉面来喽！帅哥美女！” 她的声音清脆，在嘈杂的环境中宛如山间的清泉。紧接着，她手中那双手臂长的长筷子迅速在锅里搅动， 那锅里的面便仿佛有了生命，随着她的动作一上一下欢快地抖动，她的上半身也像是被一种奇妙的韵律带 动，有节奏地微微颤动，她头上的小兔子和蝴蝶装饰也像被赋予了灵魂，翩翩起舞，似在演绎一场独特的 舞蹈。 ⑤不一会儿，她用筷子捞起面，放到一个搅拌锅里，又用纤细的手指挨个捏起案上调料罐里的小勺子 加调料，那动作轻柔又精准，像是在摆弄珍贵的珠宝。当她用小勺从混着蒜蓉的汁水混合物里舀料时，她 的腰肢还如同被微风拂过的柳枝般轻轻摇曳起来。最后她将拌好的面倒进一个个快餐盒里，便任由客人付 款取食。 ⑥拌面并没有什么特别，但这奇特的煮面方式却让周围的人都瞪大了眼睛，难怪她的面摊生意特别好。 我发现不少人的手机都像被施了魔法一样，一直举着，镜头对准这位跳着舞煮面的姑娘。 ⑦“哎哟，姑娘，你要不要擦一下眼睛啊？辣椒粉飘到眼里可不好受呢。”边上有人好心地提醒。“不 用啦，谢谢。我要是擦一下眼睛，又要浪费时间啦。你看后面的哥哥姐姐们都排了好长的队呢，我可不想 让大家等太久。”她边说边加快了手上的动作，额头上已经渗出了细密的汗珠。 ⑧排队的人和凑热闹的人开始七嘴八舌地议论起来。 ⑨一位穿着时尚的年轻小伙摇着头说：“音乐节这么热，她这样抖不更热吗？我站这儿都快热晕了， 她可真拼啊。”旁边一位大叔笑着说：“你看，这姑娘就是有招儿，靠抖面的舞蹈能吸引不少客人呢，看 着挺有意思的。”一位大妈点头道：“现在的年轻人啊，能这么勤劳创业可不容易。她靠自己双手赚钱， 比那些啃老的强多了。”还有人打趣道：“你看她，抖得差点把摊都掀翻了。这抖面舞抖得我都要晕了， 感觉我都要跟着一起抖了，哈哈。”“啥面没吃过啊，这会抖的面还真第一次见。”一位中年人笑着说。 ⑩终于轮到我们了，朋友伸长胳膊拿面，我赶忙抢着付款。正手忙脚乱地举着手机找付款码时，我看 到一个七八岁的小男孩举着一张过塑的付款码卡片站在一旁，眼睛清澈而明亮。我好奇的是他的另一只手 紧紧牵着一根绳子，绳子连着不远处的一辆三轮车，我看到车上侧卧着一位老汉，大热天的，老汉却裹着 棉被，脸色苍白，眼神中透着疲惫和无奈。在这嘈杂的环境里，那绳子也许是方便他有事时可以拉一拉就 能叫来小男孩吧。 ⑪小男孩见我一边扫码一边看着他身后的老汉，带着一丝稚嫩的清脆的声音响起：“叔叔，我爸爸以 前在工地干活受伤了，现在不能动啦，我姐姐可厉害了，她摆摊挣钱养我们全家呢。” 学科网（北京）股份有限公司 24 / 63 ⑫我愣了一下，迅速地说：“我再拿多一碗，一起付款。”小男孩开心地冲我笑了笑，然后继续拿着 那张卡片跟其他客人收钱。 ⑬挤出人群，我又回头看了看，人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在 黑夜中的两朵火焰花。 （摘自《羊城晚报》，有改动） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确．．．的一项是（ ） A．小说开篇交代了故事发生的地点和热闹的气氛，自然而然地引出姑娘的凉拌面摊。 B．小说多次写到面摊前的人多，主要是突出人们很同情姑娘的遭遇，自发来帮助她。 C．小说第⑧段独句成段，引起读者关注下文议论的人和议论的内容，为下文情节的推进做铺垫。 D．小说结尾以“我”提出再多拿一碗的方式支持姑娘一家，可见“我”是一个心地善良的人。 7．文章第③～⑤段写了哪些内容，在文中的作用是什么？ 8．请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子的表达效果。 人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在黑夜中的两朵火焰花。 9．文中的小男孩给你留下了怎样的印象？请简要分析。 10．班级举办了“小说故事会”的文学主题班会，假如你要给大家分享这篇小说，你将从哪些角度给大家 分享？试选择三个角度简要陈述。 学科网（北京）股份有限公司 25 / 63 阅读下面的文字，回答问题。 茶香 徐全庆 ①寒风呼呼地吹着，有一种沁入骨髓的冷。好在下面一单快递是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。 ②想起三年前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说： “我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。” ③我从送货地址上知道他住十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让 我送上门去，完全不在意会耽误我挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完 了，我才能给你送。” ④“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲的味道。我先去了旁边两幢 楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一方法。 ⑤我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因 而对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思，让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是 皱纹的脸上，让我释然许多。 ⑥我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起 舞。我虽然并不懂茶，也觉得那是很好的茶叶。 ⑦这下轮到我愧疚了。 ⑧那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 ⑨那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会 泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌。 ⑩我很快注意到，郝大爷每次买的都是一种几元钱的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么 多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。 ⑪郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷为什么，郝大爷很认真地说： “过年了，你们都应该回家过年。” ⑫谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿， 说：“你爸妈应该更想你回家过年。” ⑬郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我 们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客， 绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病， 就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 ⑭我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。 这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。 ⑮我挂了电话，直接去了郝大爷的家。 ⑯敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐隐听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人 学科网（北京）股份有限公司 26 / 63 应。 ⑰我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷 家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。 ⑱床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷说：“你现在明 白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？” ⑲我当然明白。我按照郝大爷的要求，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 ⑳一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。” ㉑那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝 了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。 ㉒我依然送我的快递。每次到了郝大爷楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门。门内寂然无声， 但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门，弥漫在我周围，久远而不绝。我站在门外，心静如 水。 ㉓有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这 儿曾经是我的家。” （选自《微型小说月报》2024 年第 11 期，有删改） 11．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文中第①段环境描写渲染了寒冷氛围，写“我”可以喝上热茶设置了悬念。 B．郝大爷的每一杯茶，都不只是解渴的饮品，它们承载着对快递小哥的尊重与关怀，成为两颗孤独心灵之 间的桥梁。 C．“我”与郝大爷的交往后，对快递工作有了新的认识，因而拒绝了大爷儿子的邀请。 D．这篇文章以郝大爷的视角去展现人物的情感，文章语言平实、质朴，又极具感染力。 12．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。（修辞角度） （2）郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。”（人物描写角度） 学科网（北京）股份有限公司 27 / 63 13．第⑬段主要运用了什么手法，有什么作用，请结合内容简要分析。 14．文章结尾处，为什么“我”会说“这里曾是我的家”？请结合文章内容简要回答。 15．请谈谈小说以“茶香”为题的妙处。 阅读下面的文字，回答问题。 石之趣 吴昌勇 ①我曾以为，石头就是未融化的泥土。你看，那漫山遍野的石头，如森林般茂盛，如浪潮般汹涌，如 大地的骨架般壮实。更愿意诗意地认为，每一块有名无名的石头都是阳光留下的脚印，深的、浅的，大的、 小的，密的、疏的，繁若星辰。 ②在乡间，石头是一个温情脉脉的词语。老辈们形容自己的儿孙，和石头一样不懂得变通，没有心计。 其实，另一层意思是，这些晚辈是有棱角的，朴实，本分，经得起敲打。也有人索性为刚出生的男娃起名 为石头，小时候是小石头，规规矩矩、周周正正，经得起摔打；老了就是老石头，经得起世事，也扛得住 风浪。 ③也许应了老人们的期盼，有些唤作石头的孩子，长大后就成了石匠，一门心思盘弄大大小小的石头。 石磨、石碑、石槽、石门墩、石碓窝、石碾子，这些或大或小、或方或圆的石器、或为乡村生活必不可少 的物件。石匠就是石裁缝、石大厨。一块石头，在石匠手里就是一块上等材料，是绸子缎子还是毛呢子， 是萝卜白菜还是葱姜蒜，他们打眼一看，能派什么用场便已了然。 ④和石匠一样，打小和石头一道长大的乡间百姓，人人都是摆弄石头的高手。他们将大小、形状不一 的石头刨出来，砌成一道道整齐的石坎，在山腰垒出一块块梯田。他们用钢钎和铁锤搬运沉重的石方，在 学科网（北京）股份有限公司 28 / 63 向阳的宅基地砌石墙起新居。这样的石墙是乡村艺术的最高境界，每一块石头都巧妙地摆布在一起，相互 交错，相互拉扯，相互支撑。巧手的石匠，凭着经年积累的经验，抡起手中的铁锤，敲打出想要的长宽高， 将石头优秀和积极的一面敲打出来，也将精神和硬气的一面敲打出来。 ⑤山野中一些有灵性的石头，懂得如何热情地留住身边的植物和动物。这些石头是和气的，亲善的， 铺满阳光的脸庞满溢着亲近感。它们的周身裹满青苔，洁白的苔花让近乎金属质感的石头升腾着热气。乡 间老者的记忆里，也留存着一些有年岁、有故事的石头。这些石头是他们的长辈，在老早老早之前，曾经 演绎过一个个美丽的传说。劳作之余，后辈顺着传说中的那份美好去亲近，在长久的站立中，努力还原当 初那个魂牵梦萦的场景。 ⑥山上的石头，笔挺也粗犷，温存也细腻。生长在石头上的草木一脸傲然，修长的根须像道道闪电， 毅然投入石头的缝隙里，生长出石头一样的坚韧顽强。山下的石头是溪流一手养大的精灵，是和鱼虾一道 嬉戏的伙伴，有着鸟雀一样温存亮滑的羽毛，唯有清流能够拨动它们的心弦。一串串叮咚作响的音符，和 流水一道传唱到更远的远方。 ⑦高山流水，是大自然的骨和血，亦是苍茫大地千万年咏叹的平仄诗行。血脉相连的一汪情感，让每 一块石头都在感恩于水的滋养，水的冲刷，水的亲近。山水相拥，让万物的双眸脉脉含情，也让日月和四 季的轮转生生不息。 （选自《人民日报》2025 年 01 月 18 日 08 版） 16．下列关于文章内容和艺术特点说法不正确的一项是（ ） A．文章开篇将石头比作未融化的泥土、阳光的脚印，生动形象地展现了石头的形态与分布。 B．文中把石匠称作石裁缝、石大厨，是为了突出石匠能像裁缝和大厨对待材料一样，巧妙利用石头。 C．作者描写石头上的草木，着重表现草木的傲然，与石头的坚韧顽强并无关联。 D．文章结尾“山水相拥，让万物的双眸脉脉含情”运用了拟人的修辞手法，富有诗意。 17．请梳理石头“在乡间”的相关内容，完成填空。 老辈们以石喻儿孙，寓意晚辈① 。→石匠② ，能依石性定用途。→乡间百姓③ ，用石 方砌墙建新居，石墙彰显乡村艺术。 18．从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。 生长在石头上的草木一脸傲然，修长的根须像道道闪电，毅然投入石头的缝隙里，生长出石头一样的 坚韧顽强。 19．文章在描写石头时，采用了动静结合的写作手法，请找出相关语句并分析其效果。 学科网（北京）股份有限公司 29 / 63 20．文章通过对石头的描写，表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面的文章，完成小题。 时光书屋 ①在小镇一条幽静的小巷里，隐匿着一家旧书店。书店的外观并不起眼，店门是一块略显斑驳的木板， 上面用褪色的油漆写着“时光书屋”四个字，简单又质朴，却仿佛藏着许多不为人知的故事。当你轻轻推 开那扇有些年头的门，“吱呀”一声，好似开启了一扇通往过去的时光之门，陈旧而熟悉的气息扑面而来。 ②走进店内，空间不大，却被各式各样的书架填得满满当当。书架从地面一直延伸到天花板，层层叠 叠地堆满了书籍。这些书新旧程度不一，有些书的封面磨损得厉害，书脊上的字迹也变得模糊不清，可每 一本都像是一位沉默的老者，静静地伫立在那里，诉说着自己独特的经历。空气中弥漫着淡淡的纸张气息， 混合着一丝陈旧的味道，那是岁月沉淀的味道，让人忍不住沉浸其中，探寻书籍背后的故事。 ③书店的老板是一位头发花白的老人，大家都亲切地唤他陈爷爷。陈爷爷总是戴着一副老花镜，坐在 店门口的一张旧藤椅上，手里捧着一本书，沉浸在书的世界里。他对店里的每一本书都了如指掌，要是有 人向他询问某本书的位置或者内容，他总能迅速而准确地给出答案，那眼神中流露出的，是对书满满的热 爱和珍视，仿佛每一本书都是他的宝贝。 ④有一天，一个年轻的女孩走进了这家书店。女孩名叫晓妍，她来小镇是为了写生，想用画笔记录下 小镇的美好。晓妍在书架间缓缓徘徊，眼睛不停地扫视着一本本旧书，像是在寻找着什么。突然，一本封 面画着古老小镇风景的书吸引了她的目光。这本书的纸张已经泛黄，书页也有些松散，可画中的小镇却莫 名地让晓妍感到无比亲切，仿佛和她眼前正在写生的小镇有着某种神秘的联系。 ⑤晓妍小心翼翼地拿起书，走到陈爷爷面前，轻声问道：“爷爷，这本书多少钱呀？”陈爷爷抬起头， 透过老花镜看了看书，脸上露出和蔼的微笑，说道：“孩子，这本书你要是喜欢，就拿去看吧，不收你钱。 这书放在这儿很久了，一直没遇到有缘人，我看你和它挺有缘分的。”晓妍听后十分惊讶，眼中满是感激， 她连忙向陈爷爷道谢，然后走到一旁，坐在小板凳上，迫不及待地翻开书看了起来。 ⑥书中讲述的是几十年前这个小镇的故事，有小镇的变迁，有人们的生活琐事，还有那些温暖人心的 邻里情谊。晓妍看得入了迷，仿佛穿越回了那个年代，亲眼看到了小镇曾经的模样。在书里，她看到了过 去的人们辛勤劳作的身影，感受到了邻里之间互相帮助的温暖，也见证了小镇随着时间推移发生的点点滴 滴的变化。不知不觉，天色渐渐暗了下来，晓妍才从书中的世界回过神来，意识到自己在书店里已经待了 很久。她轻轻地合上书，再次走到陈爷爷面前，真诚地向他道谢，然后带着满心的感动离开了书店。 ⑦从那以后，晓妍经常来小镇写生，每次来也总会到这家旧书店坐坐。她和陈爷爷渐渐熟悉起来，陈 爷爷会给她讲述那些关于书的故事。每一本书背后，似乎都有着一段独特的经历，有的书被主人珍藏多年， 学科网（北京）股份有限公司 30 / 63 承载着主人珍贵的回忆；有的书在岁月的流转中历经波折，经过许多人的手，最终才来到了这个小小的书 店里。这些故事让晓妍对这些旧书有了更深的认识，也让她更加珍惜在书店里的时光。 ⑧而这家旧书店，就像小镇的一位忠诚守护者，静静地守望着小镇的过去和现在，见证着人们与书之 间的不解之缘。它不仅仅是一个卖书的地方，更是一个承载着记忆、传递着温暖的心灵驿站。在这里，时 间仿佛变得很慢，人们可以抛开外界的喧嚣和纷扰，沉浸在书的世界里，感受知识的力量和人与人之间的 美好情感。 21．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确．．．的一项是（ ） A．文章开头对旧书店外观和店内环境的描写，渲染出一种陈旧、静谧且充满岁月感的氛围，为下文故事的 展开做了铺垫。 B．晓妍被封面画着古老小镇风景的书吸引，主要是因为这本书的纸张泛黄、书页松散，具有独特的年代感。 C．文中多次提到陈爷爷对书的热爱，如“总是戴着一副老花镜，手里捧着一本书，沉浸在书的世界里”， 使人物形象更加鲜明。 D．文章以晓妍的经历为线索，串联起她与旧书店、陈爷爷之间的故事，展现了旧书店独特的魅力和人与人 之间的温暖情谊。 22．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 这些书新旧程度不一，有些书的封面磨损得厉害，书脊上的字迹也变得模糊不清，可每一本都像是一 位沉默的老者，静静地伫立在那里，诉说着自己独特的经历。 23．文中的陈爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 24．文章结尾说旧书店“是一个承载着记忆、传递着温暖的心灵驿站”，结合全文，谈谈你对这句话的理 解。 2025年中考语文终极押题猜想（安徽专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 名句名篇默写 1 押题猜想二 名著类基础综合 8 押题猜想三 综合性学习 22 押题猜想四 文学类文本阅读 35 押题猜想五 非连续性文本阅读 59 押题猜想六 文言文阅读 83 押题猜想七 写 作 100 押题猜想一 名句名篇默写 默写。 （1）咏叹自然，是诗词不变的主题。在贺知章笔下，春的灵动化作“ ， ”的奇思妙想（《咏柳》）；白居易漫步西湖，以“ ， ”定格早春画卷的鲜活片段（《钱塘湖春行》）；欧阳修醉饮琅琊，在“ ， ”的春夏之景里，感受山林间蓬勃的生机（《醉翁亭记》）。 （2）展现精神，是诗词永恒的底色。李白在《行路难》（其一）中以“ ， ”的绝境意象，展现出盛唐诗人迎难面上的非凡勇气；文天祥在《过零丁洋》中以“ ， ”的沉痛隐喻，将个人的经历转化为民族精神的象征。 【答案】不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“裁、莺、燕、啄、幽、繁阴、塞、飘絮”等字词容易写错。 押题解读 2022-2024年安徽中考名句默写题以理解性默写为核心，侧重考查学生对经典诗文的识记深度与情境化运用能力。命题范围逐步拓展，既涵盖课标推荐篇目，又新增小学必背内容（如王之涣《登鹳雀楼》），主题聚焦家国情怀（如杜甫《茅屋为秋风所破歌》）、自然哲思（如王维《使至塞上》）及人生志向（如李白《行路难》），题型设计灵活多变，常结合生活场景或传统文化元素创设情境。预计2025年中考将延续这一趋势，可能增加开放性试题比例，如要求结合社会热点诠释名句内涵，或通过跨篇目比较考查综合理解能力，同时进一步强化对经典名句思想价值与现实意义的挖掘。 1．默写。 （1）古往今来，诗人们用饱含深情的笔触抒写真挚的友情。李白以明月为使者，用“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对友人的深切挂念与同情；王勃用“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）表达只要心灵相通，即使远隔天涯也如同近在咫尺的友情观；王昌龄用“ ， ”（《芙蓉楼送辛渐》）传达对友人的深情嘱托与对自己的高洁勉励。 （2）山水之美，让人沉醉。三峡夏季江水奔腾，“ ， ”（郦道元《三峡》），水速之快甚于飞奔的马；西湖冬季雪景苍茫，“ ， ”（张岱《湖心亭看雪》），天地浑然一体。 【答案】我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海内存知己 天涯若比邻 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 虽乘奔御风 不以疾也 天与云与山与水 上下一白 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寄、愁、随、涯、壶、乘、御、疾”等字容易写错。 2．默写古诗文中的名句。 （1）历代诗人常常登临古迹，抒情言志。陈子昂登幽州台，叹：“ ， ”（《登幽州台歌》），抒怀才不遇之情；杜牧游赤壁，感：“ ， ”（《赤壁》），表生不逢时之意；王安石登飞来峰，悟：“ ， ”（《登飞来峰》），明高瞻远瞩之识。 （2）阅读古人的经典篇章，字里行间，中华民族的优良传统如徐徐画卷在眼前铺展：从《鱼我所欲也》中可感受到君子“ ， ”的浩然正气；从《出师表》中能领略到臣子“ ， ”的淡泊名利之心。 【答案】前不见古人 后不见来者 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 二者不可得兼 舍生而取义者（也） 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 【解析】本题考查默写古诗文名句。要根据上句写出下句，根据下句提示写出对应的上句，理解性默写要根据题干提示默写对应的句子。本题注意：郎、锁、遮、缘、兼、苟。 3．默写。 （1）战争是一种特殊的社会历史现象。《十五从军征》中“ ， ”写主人公准备做饭的情景，表明战争导致其家园荒芜，人亡园荒，刻画出主人公内心的孤寂凄楚；陶渊明《桃花源记》中“ ， ，不复出焉”描述了因为战乱拖家携口逃离家园的情景，读来令人唏嘘；李贺《雁门太守行》中“ ， ”从听觉和视觉两方面写阴寒惨切的战地情景，侧面表现了战争的惨烈。 （2）美景难觅，佳作难寻。杜甫登临泰山，写下“ ？ ”（《望岳》），表现了泰山历史悠久，气势雄伟阔大；白居易游西湖，写下“ ， ”（《钱塘湖春行》）表达了自己完全陶醉在这美好的湖光山色之中的喜悦之情和对西湖春景的喜爱与不舍之情。 【答案】舂谷持作饭 采葵持作羹 自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 岱宗夫如何 齐鲁青未了 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“舂、葵、羹、率、邑、燕脂、凝、岱宗、堤”等字词容易写错。 4．默写 （1）诗中景，景中情。岑参在《白雪歌送武判官归京》中用 “ ， ” 描绘了塞外雪后的奇丽风光；杜牧在《赤壁》中以 “ ， ” 借古物引发对历史兴亡的感慨；辛弃疾在《西江月・夜行黄沙道中》用 “ ， ” 勾勒出乡村夏夜的宁静美好。 （2）古文中的四季充满诗意。欧阳修在《醉翁亭记》中用 “ ， ” 展现了春夏的生机；郦道元在《三峡》中以 “ ， ” 描绘了冬季三峡江水的澄澈。 【答案】忽如一夜春风来 千树万树梨花开 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 素湍绿潭 回清倒影 【解析】本题考查古诗文默写。注意易错字：郎、锁、蝉、幽、繁、清。 5．默写。 （1）古诗词中常借“帆”这一意象来表情达意。从李白《行路难》（其一）“ ， ”中，我们体会到诗人对抱负终能施展的坚定信念；从王湾《次北固山下》“ ， ”中，我们感受到诗人昂扬乐观的心情；从李清照《渔家傲》“ ， ”中，我们可以想象出词人描绘的辽阔壮美的海天相接图。 （2）古诗句中常常用夸张来表现非凡气势，如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“ ， ”表现了黄河、华山的雄伟气势；庄子《北冥有鱼》中的“ ， ”表现了大鹏鸟飞翔时的磅礴气势。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 潮平两岸阔 风正一帆悬 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 三万里河东入海 五千仞岳上摩天 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 【解析】本题考查名篇背诵。注意：沧、悬、仞、摩、抟。 6．诗词中常见作者运用典故来表情达意。让我们在古人的智慧中，探寻自强的精神内涵。请根据提示，在横线上填写相应的诗句。 （1）在《行路难》（其一）“ ， ”两句诗中，李白引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心。 （2）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中通过“ ， ”表达了对故友的怀念和对岁月流逝、世事变迁的无限怅惘之情。但诗人没有一味沉沦，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”就暗示自己虽历经磨难，但依然坚信未来充满希望。 （3）苏轼则在《江城子·密州出猎》中连用三个典故，一是“ ， ”，表达自己虽已中年，但仍有少年的豪情与勇气，要和当年孙权那样亲自挽弓射虎；二是“ ， ”，希望朝廷能重用自己；三是“ ， ”表明自己渴望杀敌报国，为国立功的决心和愿望。 【答案】闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 亲射虎 看孙郎 持节云中 何日遣冯唐 西北望 射天狼 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：垂、碧、溪、笛、赋、翻、烂、柯、射、郎、遣、唐。 7．默写。 （1）花草是古诗中常见的意象。“ ， ”（《钱塘湖春行》），白居易描绘了西湖早春繁花初放、野草萌动的生机勃勃之景；“ ， ”（《游子吟》），孟郊以小草比喻子女，春晖比喻母爱，形象地表达了子女难以报答母亲养育之恩的情感；“ ， ”（《春望》），杜甫笔下的花儿也因家国之悲，沾染上了诗人沉痛的泪水与无尽的哀愁，见证着乱世中的离乱之苦。 （2）古代文人往往追求淡泊宁静的精神境界。“ ， ”（《出师表》），这是诸葛亮隐居隆中时的生活状态和人生选择的真实写照； “ ， ”（《陋室铭》），刘禹锡愿意摒弃嘈杂的世俗音乐和繁琐的公务，追求一种内心的宁静和自在，凸显淡泊名利的心境。 【答案】乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 谁言寸草心 报得三春晖 感时花溅泪 恨别鸟惊心 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 【解析】本题考查默写名句。注意“渐”“蹄”“晖”“苟”“侯”“牍”的写法。 8．诗文名句我来填。 （1）古诗中的哲理，历经千年依旧闪闪发光。王安石《登飞来峰》中“ ， ”，借景抒情，表达自己锐意改革的远大政治抱负；陆游《游山西村》中“ ， ”景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“ ， ”中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物。 （2）四季之美，古来共谈。让我们随欧阳修一起感受《醉翁亭记》里“ ， ”琅琊山春夏两季景色变幻无穷；欣赏岑参《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”冬日浪漫的奇丽雪景。 【答案】不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畏、遮、自缘、疑、柳暗花明、沉舟、侧畔、帆、野芳、幽、佳木、繁、阴、忽、梨”等字词容易写错。 9．默写。 （1）自强不息是郑燮的“ ， ”（《竹石》），他以竹子不畏恶劣环境来表达决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨；自强不息是秋瑾的“ ， ”（《满江红·小住京华》），她忧心家事国事，对贵妇人的生活充满不屑；自强不息是范仲淹的“ ， ”（《岳阳楼记》），他面对革新失败、贬谪他乡的境遇，仍能表达以天下为己任的情怀。 （2）快乐有很多种。欧阳修《醉翁亭记》中的“ ， ”，表现了“乐山乐水乐酒”之趣；宋濂《送东阳马生序》中的“ ， ”，告诉我们求知而获得精神上的快乐胜于物质上快乐。 【答案】千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 苦将侬强派作蛾眉 殊未屑 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 山水之乐 得之心而寓之酒也 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“侬、殊、奉”等字词容易写错。 10．默写 古诗文中的自然之景，美不胜收。陶渊明笔下，“ ， ”（《饮酒（其五）》），南山悠悠，飞鸟相伴，尽显闲适之意；郦道元文中，“ ， ”（《三峡》），春冬之时，白色急流，碧绿深潭，动静相宜。岑参笔下，“ ， ”（《白雪歌送武判官归京》），一夜大雪，恰似春风，展现奇丽雪景。 古人常借物抒情。周敦颐《爱莲说》中，“ ， ”以莲之高洁，表达自己不与世俗同流合污的志向；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中，“ ， ”以落花自比，抒发自己虽辞官但仍心系国家的情怀。 【答案】采菊东篱下 悠然见南山 素湍绿潭 回清倒影 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 落红不是无情物 化作春泥更护花 【解析】本题考查默写。注意易错字：篱、悠、潭、淤、濯、涟。 11．默写。 （1）《哪吒2》能火爆出圈不仅在于其取材于中国神话故事，也在于其刻画的人物形象令人印象深刻。哪吒在面对绝对神权时仍然勇往直前，让我们感受到了他“ ， ”（李白在《行路难》（其一））的无畏精神；石矶娘娘一句“留得青山在，不怕没柴烧”，让我们体会到了她“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观情怀；申公豹虽出身卑微，但目标远大，为能位列十二金仙勤恳不懈，让我们看到了他“ ， ”（杜甫《望岳》）的坚定信念。 （2）李可染在《山水画的意境》提到“意境就是情与景的结合”。他还说“在我们的古诗里，往往有很好地意境”。苏轼《饮湖上初晴后雨》中的“ ， ”描绘了西湖晴天水波荡漾，波光闪闪，雨天周围群山，迷迷茫茫，若有若无的美丽景色。白居易《钱塘湖春行》中的“ ， ”从莺莺燕燕的动态中，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。这两首诗都表达了对西湖的喜爱之情。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 会当凌绝顶 一览众山小 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济、沧海、畔、凌、潋滟、蒙、莺、新燕”等字词容易写错。 12．默写。 （1）理想是人的精神支柱。“ ， ”（《出塞》），王昌龄的理想是国有平息边患的良将，百姓能够享受安定和平的生活；“ ， ”（《雁门太守行》），李贺笔下将士们的理想是奋勇杀敌，舍身报国；“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾的理想是率师北伐，替君主收复国家失地，留得世代相传的美名。 （2）文以表情，读文能识人。在《马说》中，韩愈借“ ？ ”表达了怀才不遇的愤懑；在《爱莲说》中，周敦颐借莲花“ ， ”表达自己不同流合污、洁身自好的生活态度。 【答案】但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 了却君王天下事 赢得生前身后名 其真无马邪 其真不知马也 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 【解析】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 注意“使”“教”“度”“黄”“意”“携”“却”“事”“赢”“邪”“淤”“濯”“涟”等字的正确书写。 13．默写 （1）刘长卿于秋冬之交迁谪长沙，心中凄怆忧愤，他只身来到贾谊故居，看到的景象是“ ， ”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）；同样是被贬，韩愈胸中郁愤，但忠君报国的信念愈老弥坚，“ ， ”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）一句足以体现；诗豪刘禹锡长年被贬偏远之地，更是不乏豁达乐观、奋发进取之意，可从“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）看出。 （2）是啊，人生之路有坦途也有坎坷，有晴空万里也有阴云密布，有风平浪静也有风雨飘摇，正可谓“ ， ”（苏轼《水调歌头明月几时有》），愿我们都有“ ， ”（李白《行路难》）的乐观豪迈心态，不忘初心，不惧将来，一路前行一路歌！ 【答案】秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】本题考查名篇背诵。注意：弊、衰朽、畔、圆缺。 14．填空 （1）胸怀家国天下，肩扛使命担当。李贺在《雁门太守行》中用“ ， ”两句高度颂扬了守边将士为国捐躯的崇高精神；诸葛亮在《出师表》中以“ ， ”来形容自己在蜀汉面临困境时挺身而出，担当使命；陆游在《示儿》中用“ , ”一句表现出对国家统一的强烈期盼。 （2）诗言志，诗抒情。王维在《使至塞上》中用“ ， ”描绘了塞外大漠雄奇的异域之美；张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“ ， ”怀古伤今，表达对世事巨变的感慨。 【答案】报君黄金台上意 提携玉龙为君死 受任于败军之际 奉命于危难之间 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 大漠孤烟直 长河落日圆 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“提携、奉、祭、漠、孤、宫阙”等字词容易写错。 15．默写。 （1）面对人生挫折，应该有积极应对生活的姿态。《行路难》中，李白高唱“ ， ”甩去行路艰难的抑郁，相信总会实现理想，虽苦闷但不失信心；《水调歌头》中，苏轼吟诵“ ， ”安慰亲人分离的苦痛，祝愿亲人平安长久，共享月光；《竹石》中，郑燮以“ ， ”赞美竹子不怕风吹雨打的坚定顽强，隐寓出自身的刚劲风骨。 （2）有一种快乐，叫作精神享受。“ ， ”［《<论语）十二章》］，情谊跨越了空间的距离，远方朋友的到来，为我们提供了一个深入交流和互动的机会；“ ， ”（《送东阳马生序》），只因心中有求知的快乐，宋濂并不以缊袍敝衣为苦。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 但愿人长久 千里共婵娟 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 有朋自远方来 不亦乐乎 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“长、济、沧海、婵娟、磨、坚、奉、若”等字词容易写错。 押题猜想二 名著类基础综合 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的sháo光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。 （节选自《二十四孝图》） 【乙】 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个鑞鑙虫儿，从他门隙处钻进。只见[A]叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将一壶香茶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那[A]渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身lì声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”[A]大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？”俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？”女童道：“在你身上叫哩。” （节选自《西游记》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 粗拙（ ）          sháo（ ）光          1ì（ ）声 （2）甲语段选自 （填作者名）回忆性散文集《朝花夕拾》，乙语段中的A是 （人物），文段出自《西游记》中 的情节。 （3）下列短语的结构类型与其他三项不同的是（   ） A．儿童世界 B．同窗小友 C．一壶香茶 D．拆开衣领 （4）自由是人性最深刻的需求，责任是成长最关键的必须。请结合名著《朝花夕拾》或《西游记》中的具体内容分别解释你对这句话的理解。 【答案】（1）zhuō 韶 厉 （2）鲁迅 罗刹女（铁扇公主）孙行者三调芭蕉扇（或三调芭蕉扇） （3）D （4）童年的“我”在三味书屋读书时，对寿竟吾老师的戒尺约束和罚跪规则并不完全认同，依旧向往着自由。青年的“我”，心怀家国肩扛责任，去日本刻苦学医，又因清国留学生的不学无术与麻木表现，决定弃医从文，艰难的就学之路见证了“我”的蜕变与成长；孙悟空在出世时，闯龙宫、闹地府、改生死簿，自称“齐天大圣”这些行为的本质都是对自然规律与社会秩序的本能挑战，追求的是绝对自由，在成为唐僧徒弟之后，渐渐明白真正的自由不是无视规则，他三调芭蕉扇为百姓除旱灾，逐渐将责任内化为品格，一路降妖除魔，最终被封为斗战胜佛。 【解析】（1）本题考查字音字形。 粗拙，cū zhuō，粗糙笨拙。 韶光，sháo guāng，美好的时光，常指春光；也指青春年华。 厉声，lì shēng，严厉的声音。 （2）本题考查作家作品。 第一个空：《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集。所以甲语段选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。 第二个空：根据乙语段中“行者”“借扇子”以及孙悟空变成小虫钻进对方肚子等情节，可以判断出A是铁扇公主。在《西游记》中，唐僧师徒四人路遇火焰山，需要借铁扇公主的芭蕉扇来灭火，孙悟空因此与铁扇公主有了一系列的纠葛。 第三个空：文段出自《西游记》中“三借芭蕉扇”的情节。孙悟空为了借到芭蕉扇，第一次被铁扇公主扇飞；第二次他变作小虫钻进铁扇公主肚子里，迫使铁扇公主借扇，却得到一把假扇；第三次孙悟空变成牛魔王骗取真扇，又被牛魔王骗回，最后在托塔李天王和天兵天将的帮助下，降伏牛魔王，才成功借到芭蕉扇，熄灭了火焰山的火。 （3）本题考查短语类型。 A.偏正短语；B.偏正短语；C.偏正短语；D.动宾短语；故选D。 （4）本题考查阅读启示。 自由是人性最深刻的需求，意味着人从本性上渴望无拘无束、能够按自己意愿生活、探索世界的状态。在名著中，角色们常常会展现出对这种自由的追求。责任是成长最关键的必须，则强调在成长过程中，担当起相应的责任促使角色走向成熟，让他们明白自己的行为不仅仅关乎自身，还影响着他人和周围的世界。我们需要从《朝花夕拾》或《西游记》里找出体现角色追求自由和因责任而成长的具体情节进行解读。 示例一：以《朝花夕拾》为例，在《从百草园到三味书屋》中，百草园是鲁迅童年的乐园，那里充满了自由的气息。他可以在园子里自由地玩耍，听长妈妈讲美女蛇的故事，翻断砖找蜈蚣，按斑蝥，摘覆盆子吃。在百草园，鲁迅能够尽情探索自然，满足自己的好奇心，这便是人性中对自由最深刻需求的体现。而在《阿长与〈山海经〉》里，长妈妈虽然粗俗、迷信，但是她为鲁迅买来了朝思暮想的《山海经》。长妈妈的这份举动，是她对照顾鲁迅这一责任的担当。她可能不理解鲁迅对书的痴迷，但她知道自己有责任满足孩子的愿望。从鲁迅对长妈妈态度的转变，也能看到他在成长过程中，理解了长妈妈这份带着责任的爱，从而对长妈妈有了更深的敬意，这就是成长过程中对责任的感悟与收获。 示例二：以《西游记》为例，孙悟空在花果山时，自由自在，与群猴们逍遥度日，占山为王，不服管束，自封齐天大圣。他的这种状态完全是按照自己的意愿生活，尽情享受自由，这反映出自由是他作为一只猴子，从本性深处对生活的追求。后来，孙悟空被唐僧收为徒弟，踏上西天取经之路。取经途中，他肩负起保护唐僧的责任。例如在三打白骨精情节中，尽管唐僧多次误解他，念紧箍咒惩罚他，但孙悟空为了保护唐僧不被妖怪吃掉，依然坚持与白骨精战斗。他从最初的追求绝对自由，到为了取经的责任，克制自己的脾气，忍受误解，这一转变充分体现了责任是成长最关键的必须，在责任的驱使下，孙悟空从一个任性的猴王逐渐成长为有担当的斗战胜佛。 押题解读 2022-2024年安徽中考名著类基础综合题以填空、选择、简答为主，题型逐步融入仿写、意象概括等开放性任务，考查内容聚焦字音字形识记、文学常识积累、情节排序及基础文学分析能力，命题范围覆盖诗歌、古典小说与科幻文学，体现对名著阅读广度与基础理解能力的双重考查。预计2025年将延续“基础+运用”的考查模式，题型或新增名著片段填空、文学常识判断题等基础题型，同时保留名著片段赏析、主题关联现实等简答题，命题范围为初中三年的名著，全面评估学生名著阅读素养、批判性思维及与现实结合的能力。 1．阅读名著片段，完成题目。 唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，事不过三。我若不去，真是个下流无耻之徒。我去我去！去便去了，只是你手下无人。” （节选自《西游记》） （1）给加点的字注音。 脊（ ）梁   唆（ ）嘴 谗（ ）言 潜（ ）灵作怪 （2）下列与选文内容相关的故事情节是（   ） A．大战红孩儿 B．三打白骨精 C．女儿国遇难 D．真假美猴王 （3）请从唐僧、八戒中任选一个人物，参照下面的示例，结合选段内容进行评价。 示例：孙悟空火眼金睛，机智勇敢，识破白骨精的诡计，打死妖怪，保护师父。 （4）《西游记》中还有许多精彩的故事，请你写出一个，并简要概括其情节。 【答案】（1）jǐ suō chán qián （2）B （3）示例1：唐僧心地善良，但耳根软，不辨是非。他误信八戒谗言，念咒驱逐悟空，体现了他的固执和不理智。 示例2：八戒爱搬弄是非，挑拨离间。他在唐僧面前诋毁悟空，导致师徒误会，表现出他的小心眼和自私。 （4）示例：大闹天宫。孙悟空因不满天庭封赏，大闹瑶池、偷吃金丹，与天兵天将激烈交战，最终被如来佛祖压在五行山下。 【解析】（1）本题考查字音。 脊梁，jǐ liáng ，脊柱，比喻支撑事物的中坚力量。在文中指白骨精化作的僵尸背后的骨头部分。 唆嘴，suō zuǐ ，搬弄是非，挑拨离间。 谗言，chán yán，诽谤或挑拨离间的话。这里指八戒说的那些让唐僧误解孙悟空的话。 潜灵作怪，qián líng zuò guài ，隐藏的鬼怪兴妖作怪。 （2）本题考查名著识记。 选段中明确提到“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅”“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’” 等内容，这些都表明选段情节是“三打白骨精”，而大战红孩儿、女儿国遇难、真假美猴王等情节在选段中均未体现。故选B。 （3）本题考查分析人物。 若选唐僧：唐僧心地善良，坚持行善，从“出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏 可以看出他秉持着善念。但他有时耳软心活，不辨善恶，容易听信八戒的谗言，误会孙悟空，比如“唐僧果然耳软，又信了他，随复念起”，体现出他的不辨是非。 若选八戒：八戒爱搬弄是非，挑拨离间。从“怎禁那八戒旁边唆嘴道：‘师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！’”可以看出，他在唐僧面前说孙悟空的坏话，导致唐僧误会孙悟空，进而念紧箍咒驱赶孙悟空。 示例一：唐僧慈悲为怀，一心向善。但他肉眼凡胎，不辨妖魔，偏听偏信，因八戒的谗言就误解悟空，甚至要将其逐走，尽显其迂腐与固执，差点让自己陷入危险境地。 示例二：八戒搬弄是非，挑拨离间。他见识短浅，愚昧无知，不辨真假，仅凭表象就认定悟空打死的是好人，导致师徒生隙，破坏团队和谐。 （4）本题考查名著识记。写出《西游记》中精彩的故事即可。 如车迟国斗法：唐僧师徒四人来到车迟国，发现这里的和尚被道士欺压。原来，虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙在车迟国呼风唤雨，帮助车迟国解脱了旱魃，国王因此尊道贬僧。 孙悟空等人决定帮助和尚们，与三位国师展开斗法。他们先比求雨，孙悟空请出龙王，轻松战胜虎力大仙。接着，又比试坐禅、隔板猜物等，孙悟空都凭借智慧和本领获胜。最后，虎力大仙与孙悟空比砍头、鹿力大仙比剖腹剜心、羊力大仙比油锅洗澡，三妖都因不敌孙悟空而现出原形死去。车迟国国王认识到错误，下令保护和尚，唐僧师徒四人继续西行取经。 通天河遇鼋湿经书：唐僧师徒四人路过通天河，得知河里有妖怪灵感大王，每年都要吃童男童女。孙悟空和猪八戒变成童男童女，在祭赛时打败了灵感大王。妖怪逃回水宫，紧闭大门不出。孙悟空请来观音菩萨，菩萨用鱼篮收走了灵感大王。河中的老鼋为了报答孙悟空等人，主动驮着他们过河。老鼋请求唐僧帮忙问如来自己何时能修炼成人身，唐僧答应了。当他们快到对岸时，老鼋见唐僧没有替他问如来，一气之下将他们掀入水中，唐僧师徒四人以及经书都被打湿。他们上岸后，在石头上晾晒经书，却不小心把一本经书的书页粘掉了一角，所以至今《西游记》的经书都少了这一页。 2．请运用积累的知识，完成各题。 现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一，它的xìng情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副mèi态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 xìng（ ）情 尽（ ）情 折磨（ ） mèi（ ）态 （2）下列有关说法，不正确的一项是（    ） A．“现在说起我仇猫的原因来”中的“现在”是名词。 B．“自己觉得是理由充足”中的“理由充足”是偏正短语。 C．“凡捕食雀鼠”中的“雀鼠”作“捕食”的宾语。 D．“这才吃下去”中的“才”用来修辞“吃”这个动作。 （3）上述文段出自《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》，除了文段中的内容，鲁迅仇猫的原因还有① ，以及② 。 （4）批判是文学作品中对社会现象、人性弱点等进行揭露与谴责的有力方式。请你从下面三篇文章中任选一篇，仿照示例，结合文章内容，分析作者在文中表达了怎样的批判之情。 《父亲的病》    《无常》    《<二十四孝图>》 示例：在《狗·猫·鼠》中，作者通过描写猫捕食时折磨猎物、与狮虎同族却有媚态等行为，表达了对现实中那些具有幸灾乐祸、虚伪残忍、欺软怕硬等不良习性之人的批判与憎恶。 【答案】（1）性 jìn mó 媚 （2）B （3）猫的嗥叫闹得人心烦 误以为猫吃了隐鼠 （4）示例一：在《父亲的病》中，作者通过描写两位庸医开奇特药方、故弄玄虚，以及父亲临终时衍太太催促作者大声呼唤父亲等情节，表达了对庸医误人、封建迷信思想及冷漠世态的批判与愤慨。 示例二：在《无常》中，作者借无常因同情死者被阎罗王责罚，以及与现实中那些所谓的“正人君子”进行对比，表达了对现实社会中那些虚伪、冷酷、毫无同情心的人的批判与讽刺，揭示了人间不如阴间公正的社会现实。 示例三：在《<二十四孝图>》中，作者通过讲述“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等愚孝故事，以及自己阅读时的反感与恐惧，表达了对封建孝道中不顾人性、违背常理，甚至以牺牲生命来彰显孝道的行为的批判与否定。 【解析】（1）本题考查字音、字形。 性情：xìng qíng，人的禀性和气质，性格，脾气。 尽情：jìn qíng，尽量由着自己的情感，不加拘束。 折磨：zhé mó，使在肉体上、精神上受痛苦。 媚态：mèi tài，谄媚的样子，也指娇艳的姿态。 （2）本题考查基础知识综合。 B.“理由充足”是主谓短语，而非偏正短语；故选B。 （3）本题考查名著阅读识记。 上述文段出自《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》，在原文中，鲁迅提到“别的事，都忘却了；只有这两件事却忘却不了。一是猫的弓起脊梁，二是他们的嗥叫。”可见猫的嗥叫让鲁迅心生厌烦。另外，文中有“那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。”但一开始鲁迅并不知道真相，“我以为我又遇到了一个像祖母一样的鼠刽子手了。”所以曾误以为是猫吃了隐鼠，这也是他仇猫的一个重要原因。 （4）本题考查名著内容理解与情感主旨分析。 开放性试题，从给定的三篇文章中选择一篇，按照示例的格式组织语言作答，示例格式：先点明文章名称，再阐述文中体现批判的具体情节或描述，最后说明批判的对象是哪种社会现象或人性弱点。 《父亲的病》：最初发表于1926年11月10日《莽原》半月刊第一卷第二十一期。 作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨和憎恶，在感叹中让人体会人生的伤悲。 《无常》：主要内容描述了鲁迅儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。 《<二十四孝图>》：作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 示例1：在《父亲的病》中，作者详细描述了两位庸医给父亲治病的过程。如陈莲河开的药方，药引稀奇古怪，像“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”等，不仅难以找寻，而且毫无科学依据。他们故弄玄虚，“一种特别的丸散和一种奇特的药引”，借此抬高诊费，延误病情，最终导致父亲离世。作者通过这些情节，表达了对庸医们草菅人命、唯利是图以及封建迷信医疗制度的强烈批判，深刻揭示了当时社会医疗行业的黑暗与腐朽。 示例2：在《无常》里，无常作为一个勾魂使者，虽外貌可怖，却公正无私、爽直磊落，“那怕你，铜墙铁壁！那怕你，皇亲国戚！”对所有人一视同仁。与之形成鲜明对比的是现实中的人，那些所谓的正人君子们，表面上道貌岸然，实则虚伪、自私、冷酷无情。作者借无常这一形象，批判了现实社会中人们的虚伪丑恶，以及社会的不公和黑暗，讽刺了那些打着正义旗号却行不义之事的伪善之徒。 示例3：在《<二十四孝图>》中，作者对《二十四孝图》里的诸多“孝行”进行了剖析。例如“老莱娱亲”中，老莱子年近七十还身着彩衣，假装跌倒啼哭以讨父母欢心，这种行为显得做作、虚伪至极；“郭巨埋儿”更是残忍，郭巨为节省粮食供养母亲，竟打算埋掉自己的儿子。作者通过对这些违背人性常理的“孝行”的描述，表达了对封建孝道的虚伪、残酷以及对儿童天性的压抑和扭曲的强烈批判，揭露了封建礼教以“孝”之名行非人道之事的本质。 3．请运用积累的知识，完成各题。 【甲】A______________一看见我就扮鬼脸侮辱我。有一次还试图chéng罚我，可是，以前曾挑起我坏脾气的那种暴怒和死命反抗的心情又激励着我，我立刻转身对付他。他想还不如住手，便逃走了，一边逃一边咒骂，发誓说我打破了他的鼻子。我倒的确是照准了他那突出的一部分，使尽我指关节的力气狠狠地打了他一拳。看到我的这个举动或者是我的神情挫了他的威风，我恨不得乘胜追击，无奈他已经到了他妈妈的身边。 【乙】B_____________听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅坐下。说道：“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门？把我悄悄地抬了来……”老妈同家人都吓了一跳，甚觉chà异，慌忙走到后边报与老爷知道。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 chéng（ ）罚   咒（ ）骂   挫（ ）   chà（ ）异 （2）把文中画线句改为陈述句，不得改变原意。 （3）根据以上语段内容，分别写出AB两处的人名： 、 （4）《儒林外史》中的B和《简·爱》中的“我”这两个女性形象在性格上有共同之处，请结合上面两个语段的内容作阐述。 【答案】（1）惩 zhòu cuò 诧 （2）他既要娶我，应该张灯结彩，择吉过门。 （3）约翰 沈琼枝 （4）B和“我”都敢于反抗，追求自尊自立自强。【甲】段中“我”大胆反抗约翰的欺负，选择了还击。【乙】段中B反抗盐商的婚姻欺骗行为，直接责难审问。 【解析】（1）本题考查字音字形。 惩罚（chéng fá）：处罚。 咒骂（zhòu mà）：指用恶毒的话骂。 挫（cuò）：有挫折、失败，压下去、降低等意思。 诧异（chà yì）：意为觉得奇怪。 （2）本题考查句式转换。 将给定的反问句“他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门？”改为陈述句，且不改变原意。 原句是反问语气，表达的是“他既要娶我，就应该张灯结彩，择吉过门”的意思。明确反问句改陈述句的方法，即去掉反问词（如“怎的”）、否定词（若原句中有否定词则去掉，没有则加上），把问号改为句号。修改为：他既要娶我，就应该张灯结彩，择吉过门。 （3）本题考查内容理解。 【甲】处：根据文段中“A一看见我就扮鬼脸侮辱我”“他想还不如住手，便逃走了，一边逃一边咒骂，发誓说我打破了他的鼻子”可知，在《简·爱》中，简·爱寄住在舅妈家，经常受到表兄约翰·里德的欺负和侮辱，文段中的“我”正是简·爱，所以此处A是约翰·里德。 【乙】处：根据“说道：‘请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门？把我悄悄地抬了来……’”可知，说话者是沈琼枝，她被盐商宋为富骗娶，所以有此质问。在《儒林外史》中，沈琼枝是一个很有个性和反抗精神的女子，此处符合她的性格和经历，所以B是沈琼枝。   （4）本题考查人物形象。 根据【甲】段“有一次还试图惩罚我……我立刻转身对付他。……我倒的确是照准了他那突出的一部分，使尽我指关节的力气狠狠地打了他一拳”可知，面对约翰·里德的欺负和试图惩罚，简·爱没有丝毫畏惧和退缩，“立刻转身”表明她反应迅速，毫不迟疑地选择反抗，“使尽”“狠狠”这两个词则体现出她反抗的力度，充分展现了简·爱敢于直面压迫并大胆还击的勇气，她不愿忍受他人的欺凌，坚决维护自己的尊严，体现出对自尊自立自强的追求。 根据【乙】段中“他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门？把我悄悄地抬了来……”以及“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家”可知，沈琼枝用一连串的质问，直接向盐商及其家人表达自己的不满和愤怒。她明确指出对方娶亲方式的不合理，强调自己的身份并非“低三下四”，不应受到这样的对待。这些话语表现出沈琼枝面对婚姻欺骗时的清醒和理智，她没有忍气吞声，而是勇敢地站出来，通过直接责问的方式来捍卫自己的尊严和权利，展现出她追求自尊自立自强的性格特点，不容许自己被他人随意践踏和欺骗。无论是简·爱对约翰·里德欺负的反抗，还是沈琼枝对盐商婚姻欺骗行为的责难，都体现了她们敢于反抗、追求自尊自立自强的共同性格特征。 4．请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。 【甲】老妇人的声音已经变了，她的口音，她的手势……它不比我的手更像老年人那干枯的手，它圆润柔软，手指光滑，非常匀称。小指上有一只宽阔的戒指在闪闪发光，我弯腰凑近细看了一下，竟看到了我以前见过上百次的那颗宝石。我再看看那张脸，它已经不再避开我——相反，帽子脱下了，绷带拉掉了，头朝我伸了过来。 “怎么样，简，认识我吗？”那熟悉的声音问道。 “只要再脱掉那件红斗篷，先生，那就……” “可是带子结了死结了——给我帮个忙。” “扯断它，先生。” “那好吧——‘脱下来，你们这些身外之物！’”于是A先生脱去了他的伪装。 【乙】吴用向前施礼。军士问道：“秀才那里来？”吴用答道：“小生姓张，名用，这个道童姓李。江湖上卖卦营生，今来大郡与人讲命。”身边取出假文引，交军士看了。众人道：“这个道童的鸟眼，恰像贼一般看人。”B听道，正待要发作。吴用慌忙把头来摇，B便低了头。吴用向前与把门军士陪话道：“小生一言难尽！这个道童又聋又哑，只有一分mán气力，却是家生的孩儿，没奈何带他出来。这厮不省人事，望乞shù罪！”辞了便行。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 干枯（ ）    mán（ ）气力    shù（ ）罪 （2）【甲】段画波浪线句子中的定语是 ，宾语是 。 （3）【甲】段中的A是 ，他为了 ，伪装成吉卜赛人为简·爱算命。【乙】段中的B是 ，他和吴用扮成算卦道士和道童是为了 。 （4）请你结合名著内容，概括A的性格特点，并列举出与该人物此性格特点相关的情节。【乙】段画线句体现了B怎样的人物形象？还有哪个情节能体现该人物的此形象特征？请简要概括。 【答案】（1）kū 蛮 恕 （2）一只宽阔的 戒指 （3）罗切斯特 试探简·爱对他的感情 李逵 赚卢俊义上山 （4）第一问：罗切斯特善良，有担当。简·爱教导的女孩阿黛尔并非罗切斯特的女儿，但出于同情，他将这个孩子带回家并精心抚养；他几次险些被发疯的妻子害死，但在火灾发生时，他爬到房顶救妻子，结果失去了一只手臂，双目失明。 第二问：画线句体现出李逵的鲁莽冲动。示例：李逵听了刘太公的哭诉，误以为宋江强抢民女，十分愤怒，回到梁山，砍倒杏黄旗，将“替天行道”四个大字扯碎，又拿着斧头冲向宋江。 【解析】（1）本题考查字音字形。 干枯：gān kū，草木由于衰老或缺乏营养、水分等而失去生机；因缺少脂肪或水分而皮肤干燥；干涸。 蛮气力：mán qì lì，指粗笨的力气。 恕罪：shú zuì，请求别人原谅自己的罪过或过错。 （2）本题考查句子成分。 “小指上有一只宽阔的戒指在闪闪发光”是一个存在句，其句子成分如下： 主语：“小指上”，表示存在的位置，是句子所描述情况发生的地点。 谓语：“有”，表示存在的动作，说明在小指上存在某种事物。 定语：“一只宽阔的”，用来修饰宾语“戒指”。“一只”是数量词做定语，表明戒指的数量；“宽阔的”是形容词做定语，描述戒指的外观特征。 宾语：“戒指”，是谓语“有”的对象，即存在的事物。 补语：“在闪闪发光”，补充说明宾语“戒指”的状态，表明戒指处于发光的状态。 （3）本题考查名著常识和概括。 （1）（2）从【甲】段材料中“老妇人的声音已经变了……它圆润柔软，手指光滑，非常匀称。小指上有一只宽阔的戒指在闪闪发光”以及“‘脱下来，你们这些身外之物！’于是 A 先生脱去了他的伪装”等描述，可以看出这是一个乔装打扮的人，而根据后续对话“怎么样，简，认识我吗？”以及熟悉的声音，能判断出A是罗切斯特先生。在原著中，罗切斯特经常以各种奇特的方式来试探周围的人，尤其是对简・爱，他渴望了解简・爱对他的感情是否真挚。他伪装成吉卜赛人，用不同的口音和形象来与简・爱交流，就是为了从简・爱毫无防备的状态下得知她内心深处的想法，所以他伪装的目的是试探简・爱对他的感情。 （3）（4）【乙】段材料中提到“这个道童的鸟眼，恰像贼一般看人。B听道，正待要发作。吴用慌忙把头来摇，B便低了头”以及“这个道童又聋又哑，只有一分蛮气力，却是家生的孩儿”，从这些描述可以看出B是一个性格比较急躁、容易冲动的人，结合吴用身边常带着李逵以及李逵的性格特点，可判断出B是李逵。在《水浒传》原著中，吴用为了让卢俊义加入梁山，精心策划了一系列计谋。他们扮成算卦道士和道童，是为了接近卢俊义，利用卢俊义对命运的些许迷信，通过吴用的一番说辞，让卢俊义相信自己有血光之灾，需要去东南方一千里之外躲避，从而引诱卢俊义离开大名府，一步步走进他们设计的圈套，最终将卢俊义逼上梁山，所以他们扮成算卦道士和道童的目的是赚卢俊义上山。 （4）本题考查名著人物形象。 第一问：罗切斯特性格特点及情节： 善良：在名著中，简・爱担任家庭教师的对象阿黛尔，她是罗切斯特旧情人的女儿，而罗切斯特与她并无直接血缘关系。但罗切斯特出于同情和善良的本性，将阿黛尔带回自己家中，并为她提供了良好的生活条件和教育资源，精心抚养她长大。这一情节充分体现了罗切斯特的善良，他没有因为阿黛尔是别人的孩子而对她不管不顾，而是给予了她关爱和照顾，展现出他内心深处的温情和善良品质。 有担当：罗切斯特的妻子伯莎・梅森患有疯病且性格乖戾，在他们的婚姻生活中，罗切斯特几次险些被发疯的妻子害死。然而，在桑菲尔德府发生火灾时，尽管他知道妻子的行为给他带来了很多痛苦和伤害，但他依然没有选择抛弃她，而是冒着生命危险爬到房顶去救妻子，最终不幸失去了一只手臂，双目失明。这一情节深刻地体现了罗切斯特的担当，他没有逃避自己作为丈夫的责任，在危险面前，他选择了挺身而出，尽力去保护自己的妻子，尽管这个婚姻对他来说充满了不幸，但他依然坚守自己的责任，展现出了勇敢和有担当的一面。 第二问：李逵人物形象及相关情节： 鲁莽冲动：从【乙】段画线句“B 听道，正待要发作”可以看出，李逵听到别人对自己不好的评价时，立刻就准备发作，没有丝毫的犹豫和克制，这鲜明地体现了他鲁莽冲动的性格特点。 体现李逵鲁莽冲动的性格的事件： 斧劈罗真人：宋江让李逵请公孙胜回梁山帮忙，公孙胜的师傅罗真人不同意公孙胜下山。李逵觉得罗真人故意刁难，半夜就潜进道观，用斧头砍罗真人。他根本不考虑罗真人的身份和自己行为的后果，只凭一时意气用事，差点闯出大祸。 大闹忠义堂：在梁山众好汉攻打曾头市时，晁盖不幸中箭身亡。之后宋江暂代寨主之位，众人都有意让宋江正式做寨主。但李逵却大喊：“哥哥休说做梁山泊主，便做了大宋皇帝却不好！”他的这番话让在场众人都大惊失色，李逵不考虑当时的局势以及说出这种大逆不道的话会带来什么后果，鲁莽地将心中所想直接喊出，险些让宋江陷入尴尬和危险的境地。 江州劫法场：在江州，为了营救宋江和戴宗，梁山众人策划了劫法场。李逵在不知梁山其他好汉计划的情况下，独自从楼上跳下，手持双斧，逢人便砍，完全不顾及周围的情况和自身安危，也不管砍杀的是否是无辜之人，只管一味地蛮干，虽然最终成功救出了宋江和戴宗，但他这种鲁莽的行为也让整个行动充满了危险和变数。 5．阅读名著能让我们从经典人物身上汲取自强的力量。阅读下面选段，按要求完成各题。 青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨shòu如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。 雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起áo过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 ——节选自尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 骨shòu如柴（ ）      水洼（ ）      狡黠（ ）      áo过冬天（ ） （2）文段中所说的“保尔第四次越过了死亡线”与下列哪个选项的事件有关？（   ） A．与波兰白军的战斗 B．与骑兵部队的战斗 C．繁重紧张的肃反工作 D．筑路工作 （3）从保尔生病后仍坚持想要活动，还和雀儿交流、无力地笑等细节可以看出，他具有 、 的性格特点。 （4）名著阅读分享会上，需要你从下面四句诗中选择三句，写一段《钢铁是怎样炼成的》读书心得，记录自己阅读时产生的体验和联想，不少于100字。 A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风        B．清水出芙蓉，天然去雕饰 C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海        D．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 【答案】（1）瘦 wā xiá 熬 （2）D （3）坚韧顽强 乐观积极 （4）示例：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”读罢《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的形象如同一座坚毅的丰碑矗立心间。书中那战火纷飞、生活困厄的岁月，恰如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”般艰难、可保尔却从未言弃。他在革命的熔炉中，历经伤病折磨，却始终怀若“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念。 从形式上看，这本书没有华丽雕琢的辞藻，以质朴平实的文字展开叙事，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，却能将人物内心的波澜、革命的激情鲜活呈现。 【解析】（1）本题考查字音、字形。 骨瘦如柴：gǔ shòu rú chái ，形容消瘦到极点，像柴一样干枯。 水洼：shuǐ wā ，指因雨水等积聚形成的小水坑。 狡黠：jiǎo xiá ，意思是狡猾、诡诈，也可指机灵。 熬过冬天：áo guò dōng tiān ，指艰难地度过寒冷的冬季。 （2）本题考查对名著内容的理解与分析。 在筑路工作时，保尔得了伤寒并引发肺炎，这是他第四次越过死亡线。与波兰白军战斗中保尔头部受伤是第一次面临死亡威胁；与骑兵部队战斗中保尔被炸弹炸伤是第二次；繁重紧张的肃反工作使保尔积劳成疾是第三次。所以这里选筑路工作。 故选D。 （3）本题考查人物形象分析。 根据第一段“骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走”可知，保尔在大病初愈、身体极度虚弱的情况下，仍努力尝试站立行走，展现出他坚韧顽强的意志，不向病魔低头。 根据第二段“‘怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？’保尔用手指敲着窗户，轻声地说……‘跟雀儿……它飞走了，真狡猾。’他无力地笑了一下”可知，保尔在病后与雀儿调侃交流，还能露出笑容，即使身处困境仍保持轻松幽默的态度，体现出他乐观积极的性格特点。 （4）本题考查诗句理解与名著内容启示。 A句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”：表达了竹子历经无数磨难和打击，依然坚韧挺拔，不屈服于外界压力，展现出顽强的意志。 B句“清水出芙蓉，天然去雕饰”：强调的是自然之美，形容事物如同刚出清水的芙蓉花，清新自然，不刻意雕琢，与保尔的精神品质关联不大。 C句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：传达出一种对未来充满信心，坚信自己能够冲破艰难险阻，实现理想抱负的积极态度。 D句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”：描绘出人生道路上遭遇重重阻碍，处境艰难的状态。 保尔的经历：保尔在《钢铁是怎样炼成的》中，经历了战争的伤痛（如与波兰白军战斗头部受伤）、疾病的折磨（多次濒临死亡，如伤寒、肺炎等）、工作的艰辛（繁重的肃反工作、艰苦的筑路任务）等，这些对应“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”所描述的困境。 保尔的精神：面对诸多困境，保尔从未放弃，始终坚定信念，顽强抗争，体现出“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧。同时，他对未来充满希望，坚信自己能够为理想而奋斗，符合“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”传达的积极信念。 示例：读《钢铁是怎样炼成的》，我深刻感受到保尔·柯察金钢铁般的意志。他一生充满坎坷，在战场上受伤、与病魔抗争、面对艰苦的工作环境，正如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，前行之路布满荆棘。但他如同“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的翠竹，一次次战胜困难。他始终坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，用自己的行动诠释了生命的意义，激励着我们在困境中也要坚守信念，勇敢前行。 6．请运用积累的知识，完成小题。 到了A时代，诗已经不常唱歌了，他就按着借用的办法，根据他教授学生的需要，断章取义的来解释那些诗篇。后来解释《诗经》的儒生都跟着他的脚步走。最有权威的毛氏《诗传》和郑玄《诗笺》差不多全都是断章取义，甚至断句取义——断句取义是在一句、两句里拉出一个两个字来发挥，比起断章取义，真是变本加lì了。 毛氏有两个人：一个毛亨，汉时鲁国人，人称为大毛公，一个毛苌，赵国人，人称为小毛公；是大毛公创始《诗经》的注解，传给小毛公，在小毛公手里完成的。郑玄是东汉人，他是专给毛“传”作“笺”的，有时也采取别家的解说；不过别家的解说在原则上也还和毛氏一鼻孔出气，他们都是以史证诗。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 儒（ ）生        诗笺（ ）        变本加lì（ ） （2）以上文字出自朱自清的著作 （书名），这部著作系统介绍了我国传统文化经典，其中《诗经》《尚书》属于“经”，《离骚》《九章》属于“ ”，《墨子》《吕氏春秋》属于“ ”，《史记》《汉书》属于“ ”。语段中A指的是 （人名）。 （3）结合语段回答，为什么说“别家的解说在原则上也和毛氏一鼻孔出气”？ 【答案】（1）rú jiān 厉 （2）《经典常谈》 集 子 史 孔子 （3）因为孔子根据他教授学生的需要，断章取义的来解释那些诗篇，后人也都接受了孔子对《诗经》的见解，和毛氏一样断章取义地来解释《诗经》，以史证诗。（意思对即可） 【解析】（1）本题考查字音和字形。 ①儒生（rú shēng）：指遵从儒家学说的读书人。 ②诗笺（shī jiān）：指写诗或写信的纸，也指写上去的诗。 ③变本加厉（biàn běn jiā lì）：变得比原来更加严重。 （2）本题考查名著常识识记和内容理解。 ①空：《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。文段一、二都是有关《诗经》的内容，都是出自《经典常谈》，所以①处填：《经典常谈》。 ②空：在传统文化典籍分类中，“经史子集”是常见分类方式。经：经书，是指儒家经典著作；史：史书，即正史；子：先秦百家著作，宗教；集：文集，即诗、词、赋汇编。《离骚》《九章》是屈原的辞赋作品，属于“集”部，故②处填：集。 ③空：《墨子》是墨家学派著作，《吕氏春秋》是杂家代表著作，它们都属于诸子百家著作，在典籍分类里归为“子”部，所以③处填：子。 ④空：《史记》《汉书》是历史著作，属于“史”部 ，因此④处填：史。 ⑤空：联系文段一“他就按着借用的办法，根据他教授学生的需要，断章取义地来解释那些诗篇”“后来解释《诗经》的儒生都跟着他的脚步走”“最有权威的毛氏《诗传》和郑玄《诗笺》差不多全都是断章取义”以及文学常识可知，“他”是孔子，在对《诗经》阐释方面，开断章取义阐释之风且影响较大的是孔子，孔子根据讲学需要截取自己需要的部分来解释诗篇，所以⑤处填：孔子。 （3）本题考查理解名著内容。 文段第①段提到“诗已经不常唱歌了，他就按着借用的办法，根据他教授学生的需要，断章取义的来解释那些诗篇”“最有权威的毛氏《诗传》和郑玄《诗笺》差不多全都是断章取义，甚至断句取义”，文段第②段指出“别家的解说在原则上也还和毛氏一鼻孔出气，他们都是以史证诗”可知，毛氏解说《诗经》的方式是断章取义，并且是以史证诗，别家解说同样采用断章取义的方式，也遵循以史证诗的原则，所以说“别家的解说在原则上也和毛氏一鼻孔出气”。 7．请运用积累的知识，完成各题。 我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏jù，而发疯似的同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我“耗子！耗子！”一面杀猪似的háo叫着。他的帮手近在咫尺，伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵，里德太太上了楼梯，来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。她们把我们拉开了，我只听见她们说：“哎呀！哎呀！这么大的气出在约翰少爷身上，谁见过那么火冒三丈的！” 随后里德太太补充说：“带她到红房子里去，关起来。”于是马上就有两双手按住了我，把我推上楼去。 我一路反抗，在我，这还是破天荒第一次。于是大大加深了贝茜和艾博特小姐对我的恶感。我确实有点儿难以自制，或者如法国人所说，失常了。我意识到，因为一时的反抗，会不得不遭受古怪离奇的惩罚。于是，像其他造反的奴隶一样，我横下一条心，决计不顾一切了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 淌下（ ）   畏jù（ ）   háo叫（ ）   惩罚（ ） （2）“我一路反抗”中“一路”充当的句子成分是（   ） A．主语 B．谓语 C．定语 D．状语 （3）上述文段中的“我”是 （填人名），文段中“我”与约翰少爷发生冲突的原因是 。 （4）结合原著，分析“我”被关红房子这件事对“我”产生了怎样的影响。 【答案】（1）tǎng 惧 嚎 chéng （2）D （3）简·爱 约翰发现“我”拿了书柜里的书看，辱骂殴打“我”，“我”奋起反抗 （4）被关红房子这件事让简·爱更加深刻地认识到自己所处环境的恶劣和不公，进一步激发了她内心的反抗意识，这种反抗意识成为她日后追求自由和平等的重要动力。 【解析】（1）本题考查字音字形。 淌下，tǎng xià，意思是流下。 畏惧，wèi jù，意思是害怕、恐惧。 嚎叫，háo jiào，意思是大声吼叫。 惩罚，chéng fá，意思是处罚、惩治。 （2）本题考查句子成分。 在“我一路反抗”这个句子中，“我”是执行“反抗”这个动作的主体，是主语；“反抗”表示具体动作，是谓语。“一路”用来修饰“反抗”这个动作，说明“反抗”的过程或状态，描述的是在整个过程中持续进行反抗，而状语的作用就是修饰动词、形容词、副词等，表明动作发生的时间、地点、方式、程度等，所以“一路”在这里充当状语。 故选D。 （3）本题考查名著人物和情节。 “我”是简·爱。这段文字出自英国作家夏洛蒂·勃朗特的长篇小说《简·爱》，选段中的“我”正是小说的主人公简·爱。从文段中简·爱的性格特点以及所经历的事情，如她面对压迫时的反抗精神，都符合原著中简·爱的人物形象。 冲突原因：在原著中，约翰少爷是简·爱舅妈家的孩子，他经常欺负简·爱。此次冲突是因为简·爱拿了书柜里的书看，被约翰发现，约翰不仅辱骂她，还对她进行殴打，简·爱忍无可忍，奋起反抗，于是两人发生了冲突。这一情节也展现了简·爱敢于反抗不公平待遇的性格特点。 （4）本题考查内容概括。 在原著中，红房子是简·爱舅妈的丈夫去世的地方，充满了阴森、恐怖的氛围。简·爱被无端关入红房子，这让她真切地感受到舅妈一家对她的冷漠、残忍和不公正对待。她意识到自己在这个家庭中处于孤立无援的境地，没有任何地位和尊严可言，所处的环境对她来说是极其恶劣的。这种认识使她对自己的处境有了更清晰的判断，也让她开始思考这种不公的合理性，为她日后的反抗和追求自由平等埋下了种子。 被关在红房子里的经历让简·爱遭受了身心的双重折磨，这种痛苦的遭遇进一步激发了她内心深处的反抗意识。她不再像以前那样默默忍受约翰少爷的欺负和舅妈的冷眼，而是开始意识到自己不能任由命运摆布，要勇敢地反抗这种不公正的待遇。这种反抗意识的觉醒是简·爱成长过程中的重要转折点，促使她在日后的生活中，无论是面对罗切斯特的权威还是圣约翰的劝说，都能坚持自己的原则和信念，勇敢地追求自己想要的生活。 红房子的经历让简·爱深刻体会到自由和平等的可贵。她渴望摆脱舅妈家的束缚，渴望得到尊重和平等的对待。这种对自由和平等的强烈渴望成为她不断前进的动力。在离开舅妈家后，她努力学习，不断提升自己，在面对各种困难和诱惑时，始终坚守自己对自由和平等的追求。正是因为有了红房子经历所激发的动力，简·爱最终实现了自己的人生价值，找到了属于自己的幸福和尊严。 押题猜想三 综合性学习 第十中学903班开展了以“我爱家乡文化”为主题的综合实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）【家乡文化我知道】池州山清水秀，人杰地灵，不仅孕育了一代代名人，同时也吸引着许多名人来此游历。请结合下列名人事迹完成相关填空。 ①黄观，贵池清溪金墩人。先是从县试、府试到院试，连续三次考中第一，后又在乡试、会试和殿试中连中“三元”。其中乡试第一名称 。 ②“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是 任池州刺史时创作的名诗，诗句中的“清明”是二十四节气之一。初中我们还学到过杜甫诗句“露从今夜白”，此句既是写景，也点明时令，这里的时令是二十四节气中的 。 （2）【家乡文化我报道】小宇拟写了一则消息稿，请帮忙完成相关任务。 近日，退役军人事务部公布第七批国家级烈士纪念设施名单，池州烈士陵园成功入选，成为全省4家上榜单位之一。【甲】这是池州烈士陵园继 年获评《国家AAA级旅游景区》后，荣获的又一“国字号”荣誉。 自池州烈士陵园建成以来，池州市高度重视烈士陵园的升级改造，不断加大投入和建设力度，不断强化纪念设施的升级和改造，不断提高管理水平和保护力度。同时，【乙】扎实做好英烈事迹挖掘、宣传和整理工作，积极组织开展祭扫、纪念烈士活动，充分发挥烈士纪念设施在开展爱国主义教育、缅怀革命先烈、传承红色基因等方面的引领示范作用。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句子有语病，请提出修改意见。 ③请为本则消息拟一个标题。 （3）【家乡文化我宣传】为了强化学生对家乡文化的热爱之情，宣传家乡的风景文化，班级准备出一本家乡风景文化集册，需要全班同学分组协作完成，请根据事例帮助完成分组任务。 例：文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。 ① ② 【答案】（1） 解元 杜牧 白露 （2）①将《》改“”（或：书名号改双引号） ②“宣传”和“整理”互换位置 ③池州烈士陵园入选第七批国家级烈士纪念设施 （3） 示例：信息资料组：负责文字、图片等资料的搜集、整理工作。 设计制作组：负责封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作（其他答案合理亦可） 【解析】（1）本题考查文学文化常识。 ①乡试的第一名称之为“解元”，会试的第一名成为“会员”，殿试是由皇帝亲自主持的进士考试，分三甲，第一甲三人第一名叫“状元”，第二名叫“榜眼”，第三名叫“探花”赐进士及第。乡试是中国古代科举考试制度中的一级，因在秋季八月举行，故又称秋闱。考试地点多在各省省城（包括京城），一般考中的被称为“举人”，第一名则被称为“解元”，第二名称为亚元，第三、四、五名称为经魁，第六名称为亚魁。中举便意味着有了做官的资格，而中解元者则为乡试第一，连中三元者更是凤毛麟角。 ②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句脍炙人口的诗句出自唐代诗人杜牧之手，当时他任池州刺史。诗句描绘了清明时节的景象，以及行人在雨中的哀愁情感，使得“清明”这一二十四节气之一更加深入人心。而在初中学习的杜甫诗句“露从今夜白”中，诗人以写景的方式点明了时令——二十四节气中的白露。白露是二十四节气中的第十五个节气，也是秋季的第三个节气，表示孟秋时节的结束和仲秋时节的开始。诗句“露从今夜白”形象地描绘了白露时节的特征，即夜晚气温下降，水汽凝结成露，露色纯白。同时，这句诗也寄托了诗人对远方亲友的思念之情。 （2）①本题考查标点符号运用。 “国家AAA级旅游景区”并非一本书或一篇作品的名称，而是一个荣誉称号，因此不应使用书名号，而应使用引号；故将书名号改双引号。 ②本题考查病句辨析。 画线句语序不当。按照逻辑顺序，应该是先“挖掘”事迹，再“整理”材料，最后进行“宣传”。故应将“宣传”和“整理”互换位置。 ③本题考查拟写标题。标题要能准确地反映消息报道的主要事实，要简洁、概括、凝练，以精炼的文字概括消息的主要内容，可借助导语进行拟写。 根据导语“近日，退役军人事务部公布第七批国家级烈士纪念设施名单，池州烈士陵园成功入选，成为全省4家上榜单位之一”可知，这则消息主要报道了池州烈士陵园成功入选第七批国家级烈士纪念设施名单的消息。因此，可拟写标题为：池州烈士陵园入选国家级烈士纪念设施名单。 （3）本题考查活动流程。本题主要围绕班级要出一本家乡风景文化集册这一活动背景展开，目的是强化学生对家乡文化的热爱并宣传家乡风景文化。班级需分组协作完成集册制作，题目已给出“文字撰写组”的示例，要求根据此示例完成其他分组任务，也就是要按照类似的功能和职责划分，从不同方面为集册制作组建合适的团队，并明确各团队的职责。 示例：①图片编辑组：负责家乡风景照片的拍摄及图片编辑工作。 ②校对审核组：负责对已编辑好的内容及图片进行校对和审核。 押题解读 2022-2024年安徽中考综合性学习题以主观题和填空题为主，重点考查情景对话、病句辨析、标点符号等语言应用能力，命题范围兼顾生活实践（如通知、采访）与传统文化（如书法、对联），分值稳定在12-13分。预计2025年将继续强化情境化命题，可能新增跨学科综合实践题（如结合地理、历史知识的活动策划）及传统文化创新应用题（如非遗宣传方案设计），同时保持对语言基础规范（病句、标点）的常态化考查，分值或向综合实践类题目倾斜。 1．今年5月18日是国际博物馆日，育英学校开展了“走进博物馆，感受文化魅力”的主题活动，请你参与。 （1）学校准备组织学生去市博物馆参观，安排学生会干部张华提前与博物馆工作人员联系参观事宜。请根据情境将对话内容补充完整。 张华： ① 工作人员：你好！这里是市博物馆，请问有什么可以帮你的？ 张华：您好！我是育英学校学生会干部张华，我们学校准备组织学生去贵馆参观，想咨询一下相关事宜。 工作人员：当然可以。你们打算什么时候来参观呢？ 张华： ② 工作人员：可以的，5月18日当天我们正常开放，并且有特别的展览活动。你们大概有多少学生参加？ 张华： ③ 工作人员：好的，我们会提前做好准备。你们在参观过程中有什么特殊要求吗？ 张华： ④ 工作人员：没问题，我们会安排专业的讲解员为同学们进行详细的讲解。参观时间大概需要 2 个小时左右，你们可以根据实际情况安排行程。 张华：非常感谢您的帮助！我们一定会组织好学生，遵守馆内规定，文明参观。 （2）在参观博物馆时，张华看到一件唐代的瓷器，上面有精美的图案，他想拍张照片留念，但是博物馆内有 “请勿拍照” 的标识。张华应该怎么做？请说明理由。 （3）参观结束后，学校要求同学们写一篇观后感。张华写了下面一段文字，请你帮他修改。 走进博物馆，我被那些珍贵的文物深深吸引。它们承载着悠久的历史和灿烂的文化，让我仿佛穿越时空，与古人对话。[甲] 通过这次参观，使我对中国传统文化有了更深刻的认识。[乙] 我不仅了解了文物背后的故事，还学习到了许多历史知识，这真是一次有意义的活动。 ①[甲] 处画线句有语病，请你修改。 ②[乙] 处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 （4）学校计划在校园内举办一次文物展览，需要征集展品。请你推荐一件文物（可以是实物，也可以是图片等资料），并简要说明推荐理由。 【答案】（1）您好！请问是市博物馆吗？ 我们打算5月18日国际博物馆日当天去参观。 大约有200名学生参加。 希望贵馆能安排讲解员为我们讲解。 （2）张华应该遵守规定，不拍照。理由：博物馆内“请勿拍照”的标识是为了保护文物，避免闪光灯对文物造成损害，我们应自觉遵守馆内规定，文明参观。 （3）删去“通过”或“使”。 将“历史知识”后面的逗号改为句号。 （4）示例：推荐司母戊鼎图片。理由：司母戊鼎是商朝青铜器的代表作，体现了我国古代高超的铸造工艺，具有极高的历史和艺术价值，能让同学们感受到古代文明的辉煌。 【解析】（1）本题考查情景对话。 ①处是张华开始与博物馆工作人员联系，应先礼貌问候并表明身份及来电目的，比如说明自己是育英学校学生会干部，因学校组织学生参观博物馆来咨询相关事宜。 ②处根据工作人员询问参观时间，需给出一个具体的时间，且要考虑到5月18日博物馆正常开放的情况，所以可以是5月18日当天。 ③处工作人员询问学生人数，要给出一个具体的数字，根据实际情况合理填写即可。 ④处工作人员询问参观特殊要求，根据后面工作人员的回复“会安排专业的讲解员为同学们进行详细的讲解”，可知此处应提出希望有讲解员讲解的要求。 示例： ①您好！请问是市博物馆吗？我是育英学校学生会干部张华，我们学校打算组织学生来贵馆参观，想了解一下参观的相关事情。 ②我们初步定在5月18日上午9点左右来参观，不知道这个时间方便吗？ ③大概有120名学生参加。 ④我们希望能有专业的讲解员为同学们介绍文物，让大家更好地了解文物背后的故事。 （2）本题考查生活常识。 张华看到“请勿拍照”的标识，应该遵守博物馆的规定，不拍照。理由从遵守规定、保护文物等方面阐述。比如博物馆的规定是为了保护文物和维持参观秩序，拍照可能会对文物造成损害（如闪光灯可能会对文物表面产生影响），所以应该遵守规定。 示例： 张华应该遵守博物馆“请勿拍照”的规定，不进行拍照。因为博物馆制定这样的规定是有其合理性的，一方面拍照可能会干扰其他参观者的正常参观体验，另一方面，有些文物可能对光线等因素比较敏感，拍照可能会加速其损坏。为了保护珍贵的文物和良好的参观环境，每个人都应该自觉遵守规定。 （3）本题考查修改病句及标点。 ①[甲] 处“通过这次参观，使我对中国传统文化有了更深刻的认识”，此句存在句式杂糅的语病，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 ②[乙] 处 “我不仅了解了文物背后的故事，还学习到了许多历史知识”是一个完整的句子，用来阐述参观的收获，“这真是一次有意义的活动”是对这次参观活动的总结评价，前后是两个相对独立的表意部分，所以“知识”后面的逗号应改为句号，使句子层次更加清晰。 （4）本题考查推荐语。 推荐文物时，先明确指出推荐的文物名称（可以是实物，也可以是图片等资料），然后从文物的历史价值、艺术价值、文化内涵等方面简要说明推荐理由。比如推荐兵马俑，可说明其是秦朝的代表性文物，展现了当时高超的雕塑技艺，能让同学们直观感受到秦朝的强大和文化底蕴等。 示例一：我推荐清明上河图（图片资料）。理由：清明上河图是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物。这幅画生动记录了中国北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城东京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画，同学们可以直观地感受到古代城市的布局、建筑风格、商业活动以及人们的生活场景，对中国古代的历史和文化有更深入的了解。 示例二：我推荐司母戊鼎（实物或图片）。推荐理由：司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，彰显了商朝时期青铜铸造工艺的高超水准。它造型厚重雄浑，纹饰精美，具有极高的艺术价值。而且作为祭祀礼器，承载着古代的礼仪文化和宗教信仰，能让同学们深刻体会到中国古代文化的博大精深和源远流长。 2．班级开展以“微笑面对挫折”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）班长想选一则名言警句作为主题班会标语，下列名言警句中较为合适的一项是（   ） A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B．天生我材必有用，千金散尽还复来。 C．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 D．业精于勤，荒于嬉：行成于思，毁于随。 （2）请你仿照班长设计的主题活动，再写出一个活动名称。 示例：挫折故事漂流瓶 活动名称： （3）“一模”考试结束后，同学甲看着试卷，垂头丧气。请你根据情境和活动主题将对话内容补充完整。 同学甲：“这次考砸了，我是不是根本学不好？” 老师：“甲同学，一次考试说明不了什么。① ” 同学甲：“谢谢老师，这个勇敢面对挫折的例子，让我重燃希望之火了。” 同学乙：“就是，② ” 同学甲：“谢谢你的鼓励，咱们一起分析错题，下次肯定进步！” （4）下面是某同学写的一份关于“微笑面对挫折”的演讲稿片段，其中有一些错误，请你帮他修改。 在人生的旅途中，挫折是不可避免的。[甲]只有我们拥有积极乐观的态度，就能够微笑面对挫折。[乙]当遇到挫折时，我们是勇敢地去面对它？还是躲避它？我想答案不言而喻，因为每一次战胜挫折的过程，都是我们成长的宝贵经历。 ①[甲]处画线句有语病，请修改。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 【答案】（1）A （2）示例：挫折逆袭演讲秀 （3）就像科学家屠呦呦，经历了190次失败才成功提取青蒿素，挫折是成长的磨砺，咱们从这次考试里吸取教训，下次一定能进步。 你忘了上次运动会，你赛前训练摔倒受伤，最后不也坚持跑完还拿了名次？这次考试也一样，只要振作起来，肯定没问题！ （4）①把“只有”改为“只要”。②把第一个问号改为逗号。 【解析】（1）本题考查拟写标语。 A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来：意思是宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香是因为它经历了寒冷的冬天。这句名言强调了只有经历艰难困苦、克服挫折，才能获得成功和成长，与“微笑面对挫折”的主题紧密相关；B.天生我材必有用，千金散尽还复来：主要表达的是对自身才能的自信以及对金钱等身外之物的豁达态度，重点在于强调个人的价值和自信，没有直接涉及到面对挫折的内容，所以不太符合主题；C.非淡泊无以明志，非宁静无以致远：意思是不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。它侧重于阐述淡泊宁静对于明确志向和实现目标的重要性，与“微笑面对挫折”的主题关联不大；D.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随：强调的是学业由于勤奋而精通，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。主要是在讲勤奋和思考对于学业与德行的重要性，没有突出面对挫折这一要点，与主题不太契合；故选A。 （2）本题考查活动设计。 “挫折故事漂流瓶”这个活动名称运用了比喻的修辞手法，将分享挫折故事的形式比作漂流瓶传递，生动形象且富有创意，既贴合“微笑面对挫折”的主题，又能激发同学们的参与兴趣。新设计的活动名称也应遵循这一原则，通过形象化表达，让活动形式更具吸引力，同时紧扣主题，体现分享挫折经历、感悟挫折价值等核心内容。   示例：挫折心灵放映厅 。“心灵放映厅”将分享挫折经历与感悟的活动，比作在放映厅播放电影，寓意着同学们可以像观赏电影一样，深入聆听、感受他人的挫折故事，从中获得启发；同时也鼓励大家把自己的挫折经历“放映”出来，实现心灵的交流与共鸣，以此引导大家微笑面对挫折。    （3）本题考查补充对话。 ①老师需要用一个具体事例来鼓励同学甲，说明挫折是可以克服的，从而帮助他重拾信心。所举事例应具有典型性和励志性，且紧扣“勇敢面对挫折”这一要点。 示例：爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，可他没有放弃，最终为世界带来了光明。你这点小挫折，只要调整心态、努力改进，一定能克服！ ②同学乙的话要进一步鼓励同学甲，从积极向上的角度，用充满正能量的语言，强调挫折的积极意义，以及对未来的信心，推动对话向共同进步的方向发展。 示例：失败是成功之母，这次考试暴露的问题，正是我们提升的机会，咱们一起加油，下次一定能考好！ （4）本题考查病句修改和标点运用。 ① “只有……就……”搭配不当，“只有”与“才”搭配，“只要”与“就”搭配。此处应将“只有”改为“只要”，使句子逻辑和语法正确。 ② “我们是勇敢地去面对它？还是躲避它？”这是一个选择疑问句，选择疑问句中间的停顿应用逗号，而不是问号，所以应将“面对它”后的问号改为逗号。 3．班级开展以“梦想启航，书香同行”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）活动期间，张明想采访活动策划人、团委书记鲁老师。请按要求帮他完成采访提纲。 采访提纲 采访对象：活动策划人、团委书记鲁老师 采访目的：① 采访方式：现场采访、照片拍摄采访用具 采访问题：② ③ （2）下面是张明同学所做的采访记录片段，其中有一些问题，请你帮他修改。 [甲]读书是通往理想的一个途径：读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。[乙]人的一生就是一条路，我们在这条路上的跋涉痕迹将成为每个人一生的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②[乙]处画线句有语病，请修改。 （3）假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。（要求：至少使用一种修辞手法，不超过80字） （4）各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，第四组已经写出了上联，请你补写下联。 上联：沐书香传承文化瑰宝   下联： 【答案】（1）示例：了解本次活动的主题意义等 示例：鲁老师，您好。请问这次活动为什么以“梦想启航，书香同行”为主题呢？ 示例：鲁老师，您好。您能给我们说说梦想与读书的关系吗？ （2）①把“途径”后的冒号改为逗号。（意思对即可） ②删除“每个人”。（意思对即可） （3）亲爱的老师、同学们，大家好！书是我们的良师益友，是我们的精神食粮。培根曾说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”要想做“腹有诗书气自华”的人，就来读书吧！下面我们开启今天的“梦想启航，书香同行”之旅。（符合题意即可） （4）示例：读好书塑造精彩人生（符合题意即可） 【解析】（1）本题考查采访词。 采访目的：要围绕活动主题，明确采访是为获取关于活动策划等方面信息，比如了解活动策划的理念、预期目标等，为采访确定方向。 示例：深入了解“梦想启航，书香同行”综合性学习活动的策划思路、预期效果以及对同学们的意义。 采访问题：需紧扣活动主题和采访目的。问题要具体、有针对性，能引导被采访者给出有价值信息，像从活动灵感、意义、特色环节等角度提问。 示例一：鲁老师，您在策划这次“梦想启航，书香同行”活动时，最初的灵感来源是什么？ 示例二：鲁老师，您觉得这次活动对培养同学们的阅读习惯和实现梦想会起到怎样具体的推动作用？ （2）本题考查修改标点与病句。 ①将“读书是通往理想的一个途径：”中的冒号改为逗号。因为此处前后句语义连贯，并非解释说明关系，不应用冒号。 ②“每个人一生的轨迹”与前文“我们在这条路上的跋涉痕迹”语义重复，可删去“每个人”，修改后为 “人的一生就是一条路，我们在这条路上的跋涉痕迹将成为一生的轨迹。” （3）本题考查拟写开场白。 开场白要紧扣“梦想启航，书香同行”主题，运用修辞手法增添文采。语言简洁，控制字数，快速引入活动，营造氛围。 示例：同学们，梦想如璀璨星辰，书籍似明亮灯塔。在“梦想启航，书香同行”活动中，让我们以书为翼，翱翔梦想天际！ （4）本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄协调。下联要围绕活动主题，与上联在内容上呼应，形式上对仗。上联结构为：沐书香（动宾短语）传承（动词）文化瑰宝（偏正短语）。 示例：追梦想开启智慧新程。 4．复兴学校开展以“徽风皖韵一探寻安徽文化瑰宝”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）【宣传黄梅戏文化】学校计划拍摄一部黄梅戏宣传视频，以弘扬这一传统戏曲文化。请你设计一个视频拍摄大纲，包括开场、主体内容、结尾部分，每个部分要突出黄梅戏的独特元素。 （2）【了解宣纸制作技艺】请根据下面材料，替宣纸制作技艺拟写一则广告词，要求构思新颖，至少使用一种修辞手法，不超过50 字。 宣纸制作技艺是中国传统手工技艺，至今已有千余年历史，2009年被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录。它以皖南山区的青檀皮和沙田稻草为主要原料。制作过程极为繁杂，需历经浸泡、灰腌、蒸煮、漂白、打浆、抄纸、焙烘等一百多道工序，全部由手工完成。抄纸时，工匠精准把握力度和速度，使纸浆均匀分布；焙烘时，严格控制温度和时间，赋予宣纸独特质感。制成的宣纸润墨性强、纹理纯净，是书画创作的理想用纸，承载着中国传统文化的深厚底蕴。 （3）【聚焦徽派建筑】下面是李华同学搜集的有关徽派建筑的材料，请你帮他修改。 徽派建筑起源于古徽州地区，即如今的安徽黄山、江西婺源一带，有着深厚的历史文化渊源。明清时期，徽商崛起，【甲】雄厚财力徽派建筑发展注入活力。徽商衣锦还乡，大兴土木，在建筑装饰上精雕细琢，融入木雕、石雕、砖雕，题材丰富，工艺精湛。徽派建筑以黛瓦、粉壁、马头墙为典型特征，既防火又美观，天井设计巧妙，采光通风俱佳，【乙】还寓意着“四水归堂，肥水不流外人田，”承载着徽商的财富观与家族情怀，历经岁月沉淀，成为极具地域特色与文化价值的建筑流派。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 【答案】（1）示例：①开场：以安庆老街的全景画面引入，展示老街的热闹场景，然后镜头聚焦到一位正在哼唱黄梅戏的老人，引出黄梅戏主题。②主体内容：拍摄黄梅戏剧院的专业演员排练和表演片段，通过经典唱段的演绎、身段的展示和独特唱腔的呈现，全面展现横梅戏的艺术魅力；接着拍摄自然景区中身着戏服的演员在山水间表演，体现黄梅戏与自然的融合。③结尾：众多演员和群众一起在广场上齐唱黄梅戏，展现黄梅戏的群众基础和传承活力，画面渐暗，出现宣传黄梅戏的字幕和标志。 （2）示例一：千年宣纸，百道工序，青檀稻草相融，润墨性强，书画创作的不二之选。 示例二：青檀为骨，稻草为魂，千年宣纸，百道锤炼，润墨似诗，书画知音。 示例三：千余年岁月沉淀，百道手工打磨，宣纸以青檀稻草为翼，携墨韵翱翔。 （3）①“雄厚财力”后面加“为”。 ②“外人田”后面的逗号移到双引号外。 【解析】（1）本题考查活动设计。 设计黄梅戏宣传视频拍摄大纲，需从开场、主体、结尾三方面突出其独特元素。开场要迅速营造氛围，吸引观众，比如借助安徽特色场景，融入经典唱段，先声夺人。主体内容要全面展示黄梅戏魅力，经典剧目展现故事性与艺术特色，表演特色呈现唱腔、服饰、妆容等独特之处，传承相关内容体现其发展脉络与传承现状。结尾要升华主题，通过古今画面交织、深情旁白呼吁等方式，强化传承意识，给观众留下深刻印象，达成弘扬黄梅戏文化的目的。    示例：在薄雾缭绕的安徽古村落，白墙黑瓦在晨光中若隐若现，潺潺流水声里，悠扬的黄梅戏唱腔渐起。镜头聚焦戏台上，演员正演绎《天仙配》经典片段，瞬间将观众带入黄梅戏世界。接着依次展示《女驸马》等经典剧目，配以字幕剧情介绍和专家点评，再呈现妆容绘制、戏服展示、唱腔讲解，穿插老艺术家回忆与学员练功场景。最后，现代舞台与古村画面交替，旁白呼吁传承，全体演员齐唱经典唱段，画面渐暗结束。 （2）本题考查拟写广告语。 要创作符合要求的广告词，需从材料中提炼宣纸制作技艺的关键信息，如历史悠久（千余年历史、非遗名录）、原料独特（青檀皮和沙田稻草）、工序繁杂（一百多道手工工序）、品质优良（润墨性强、纹理纯净）等特点。运用修辞手法，将这些特点巧妙融合，以新颖的方式呈现，吸引受众关注并传达宣纸制作技艺的价值。 示例：千道工序，千年传承，青檀稻草凝古韵，宣纸一开墨韵流！（运用对仗，强调工序、传承以及原料，体现宣纸文化韵味与墨韵特色 ） （3）①本题考查病句修改。 “雄厚财力徽派建筑发展注入活力”成分残缺，结构不完整，无法清晰表达出雄厚财力与徽派建筑发展之间的关系。应在“雄厚财力”后添加合适的介词，如“为……注入活力”，使句子成分完整，表达出徽商的雄厚财力为徽派建筑发展提供动力的意思。 ②本题考查标点运用。“四水归堂，肥水不流外人田，”中最后的逗号使用不当，它属于句内引用，且引用部分在句中充当宾语，所以逗号应放在引号外面。如果逗号放在引号内，会错误地将引用部分与后面的句子割裂开来，影响句子的整体结构和语义表达。 5．学校开展“天下家国”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次活动写一则宣传语，要求至少使用一种修辞手法。 （2）小安热爱书法，想为本次活动书写“天下家国”四个字作为标语，你建议选择哪一种字体？请简述理由。 （3）下面是小语同学与小文同学的对话,请你根据情境将对话内容补充完整。 小语：为使此次红色教育研学实践活动丰富多彩，你能设计两项活动，丰富大家的研学之旅吗？ 小文：① 小语：有人认为“红色经典”具有年代感，已经过时了，你如何看待这个观点? 小文：② （4）下面是小雅在活动结束后写下的一段感言，请你帮他修改。 红色研学活动让我对革命历史有了更深刻的理解。在参观红色教育基地时，我被革命先辈们的英勇事迹深深打动。[甲]他们为了国家的独立和人民的解放，不怕牺牲且勇往直前，这种精神激励着我在学习和生活中要勇敢面对挑战。 通过讲解员的生动讲述，我感受到历史的沉重与伟大。在与同学们的讨论中，[乙]我认识到红色精神虽然是历史的回顾，更是我们现代青年应有的价值追求。 ①[甲]处画线句有标点符号使用不当，请提出修改意见。 ②[乙]处画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】（1）示例：牢记光辉历史，传承红色精神。 （2）示例一：根据行书字体“错落有致，粗细分明，变化自然”的特点可知，A 字体是行书。“天下家国”使用行书书写，飘逸洒脱，气韵贯通，行云流水。故可以选 A 字体。 示例二：根据隶书字体“蚕头雁尾，形体宽扁，横长竖短”的特点可知，B 字体是隶书。“天下家国”使用隶书书写端庄典雅，方正沉稳，刚健坚劲。故可以选 B 字体。 示例三：根据草书字体“笔意连绵，奔放自如”的特点可知，C 字体是草书。“天下家国”使用草书书写自由飘逸，潇洒恣意。故可以选 C 字体。 示例四：根据楷书字体“结构严密，点画独立，形体方正”的特点可知，D 字体是楷书。“天下家国”使用楷书书写端庄典雅，方正沉稳，刚健坚劲，便于辨认。故可以选 D 字体。 （3）可以举办红色人物故事会和红色诗词朗诵会。 我不认可这个观点。“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，在现实生活中依然富有生命力。我们可以借之坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。 （4）①将“不怕牺牲且勇往直前”后的逗号改为句号。 ②把“虽然”改为“不仅”。 【解析】（1）本题考查宣传标语拟写。宣传标语的基本特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。语言上尽量通俗易懂、生动活泼。活动的主题是“天下家国”，拟写时要紧扣主题，至少使用一种修辞手法。 示例一：家是最小国，国是千万家，让我们共筑家国梦。 示例二：天下家国如璀璨灯塔，照亮我们前行之路。 （2）本题考查书法鉴赏。 首先要熟悉各种字体的基本特征，如隶书蚕头燕尾、字形扁方；草书笔画连绵、自由奔放；楷书笔画规整、结构严谨。紧扣“天下家国”主题，从历史文化、情感表达、象征意义等方面思考字体特点与主题的关联。比如从历史文化角度，篆书、隶书历史悠久，能体现家国情怀的源远流长；从情感表达角度，草书可表达对家国的激情热爱，楷书可体现对家国责任的严谨态度等，可以从文化内涵、情感寓意、视觉感受等多维度阐述，将字体特点与主题关联清晰呈现。 A.为行书。行书兼具楷书的规矩与草书的流畅，笔画牵连呼应，书写灵动，富有韵律和美感。其灵动流畅体现“天下家国”发展中的活力与变化，展现积极进取精神；规矩的一面又体现对主题的庄重态度。行书的和谐美感还寓意着家国各部分紧密联系、和谐统一。故可以选A字体。 B.为隶书。隶书古朴典雅的风格契合“天下家国”传统价值，蚕头燕尾寓意发展态势，庄重之感体现对家国敬重，在文化价值和寓意表达上合适。故可以选B字体。 C.为草书。草书灵动自由象征家国发展活力与创新精神，能抒发对家国的激情热爱，从情感与精神象征角度符合主题。故可以选C字体。 D.为楷书。楷书规整严谨体现家国秩序规范，易识性强传达清晰责任担当，在秩序表达和视觉传达上与主题相适。故可以选D字体。 （3）本题考查活动设计和谈看法。 （1）本题考查设计活动。 作答本题时，可围绕着活动主题“天下家国”，设计贴合红色教育研学实践活动的主题、操作简便、参与度高、分享性强的活动内容。如讲故事，演讲比赛，手抄报，征文比赛活动等。 示例：红色故事演讲比赛/红色文化知识竞赛 （2）本题考查谈看法。 第二题主要是反驳“红色经典过时论”，首先亮明观点，直接表明“红色经典”并不过时，清晰确立论述方向。然后阐述红色经典具有记录历史的价值，承载着革命精神等宝贵品质，对塑造人们的价值观有重要作用。接着举例佐证，列举如《钢铁是怎样炼成的》等具体红色经典作品，说明其对人的激励作用，增强说服力。还可以联系现实，指出红色经典在当代对于传承文化、凝聚力量等方面的现实意义，进一步论证其未过时。 示例：我认为“红色经典”并不过时。红色经典是一个时代的象征，它承载着革命先辈们的崇高理想和坚定信念，是我们民族精神的重要组成部分。例如《钢铁是怎样炼成的》这部红色经典，主人公保尔·柯察金的奋斗历程激励着无数人在困境中坚守理想、勇往直前。这些经典作品不仅具有历史价值，更能在当代给我们带来精神上的鼓舞和力量，为我们树立正确的人生观、价值观提供借鉴，所以红色经典永不过时。 （4）本题考查标点符号的运用和病句修改。 （1）“他们为了国家的独立和人民的解放，不怕牺牲且勇往直前”是一个独立的句子，强调了革命先辈们的英勇行为；后面“这种精神激励着我在学习和生活中要勇敢面对挑战”则单独成句，突出这种精神对“我”的激励作用；前后句子应独立成句，“不怕牺牲且勇往直前”后的逗号改为句号，使句子的层次和表意更加清晰。 （2）“虽然……更是……”关联词搭配不当 ，“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词，“不仅……更是……”“不仅……而且……”等是表示递进关系的关联词，此处前后句是递进关系。修改：把“虽然”改为“不仅” ，即“我认识到红色精神不仅是历史的回顾，更是我们现代青年应有的价值追求”。 6．为弘扬中华传统文化，学校开展“诗词里的中国”主题活动，请你参与。 （1）学校邀请了诗词专家李教授于5月20日下午2点在学校礼堂举办“诗词中的家国情怀”讲座。学生会主席张华同学负责提前一天打电话再次确认。请根据情境将对话内容补充完整。 张华：① 李教授：张华同学，你好！ 张华：明天下午2点您将在我们学校礼堂举办“诗词中的家国情怀”讲座，想跟您再次确认一下。 李教授：没问题，我会准时到的。 张华：② （2）在活动筹备过程中，宣传委员王芳撰写了一段宣传语，请你帮她修改。 诗词，是中华文化的瑰宝。[甲]从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴，到“路漫漫其修远兮”的不懈追求，从“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔，到“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适恬淡。[乙]一首首动人心弦的诗词，唤起了我们心中的诗意，让我们感受到了中华文化的博大精深的原因。让我们走进诗词的世界，领略诗词之美，传承中华优秀传统文化。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②[乙]处画线句有语病，请你修改。 （3）活动结束后，学校打算编辑一本《学生诗词作品集》，请你为该作品集设计一个封面。要求：封面包含书名、作者（学校全体学生）、设计元素（体现诗词主题）等内容。请用简洁的语言描述你的设计构思。 【答案】（1）示例：李教授，您好！我是某学校学生会主席张华。 示例：太感谢您了，我们全校师生都特别期待您的精彩讲座，明天见！ （2）①[甲]处，“路漫漫其修远兮”后的逗号改为分号。 ②[乙]处，删去“的原因”。 （3）示例：封面书名《学生诗词作品集》用古朴的书法字体呈现，作者“学校全体学生”标注在书名下方。封面背景以一幅古典山水画卷为主，山水间有几只飞鸟，寓意诗词的灵动与自由。画卷的右上角有一轮明月，旁边散落着几句经典诗词，如“明月几时有”等，整体设计营造出诗意氛围，体现诗词主题。 【解析】（1）本题考查补写对话。 ①处，首次通话需主动问候对方，清晰告知自己的身份和来意，避免对方因不明身份而产生隔阂。如：李教授，您好！我是 XX 学校学生会主席张华，打扰您啦！ ②处，确认事项后需表达感谢，体现对嘉宾的重视，并以积极的态度结束对话，为后续接待营造友好氛围。如：太感谢您了！我们明天会提前做好准备，期待您的到来！ （2）本题考查修改病句、使用标点。 ① 甲处标点，“从……到……”是两个并列句，中间用分号。即“路漫漫其修远兮”后的逗号改为分号。 ② 乙处语病，成分赘余，删去“的原因”，改为：让我们感受到了中华文化的博大精深。 （3）本题考查设计封面。根据要求设计即可，答案不唯一。 设计主题：诗韵流芳・少年心 设计元素： 书名：《诗心筑梦：学生诗词作品集》 作者：XX 学校全体学生 字体设计：书名用行书字体，体现诗词的飘逸灵动；作者名用楷书，庄重规整。 背景与主图： 主视觉：水墨风格的卷轴展开，左侧绘有“梅兰竹菊”四君子（象征高洁品格），右侧点缀传统诗词意象（如明月、孤舟、远山），底部用淡墨勾勒学校标志性建筑轮廓，融合古典与现代。色彩基调：青灰色为主（呼应“天青色等烟雨”的诗意），局部用朱砂红突出书名，营造典雅大气的氛围。 装饰元素： 卷轴上方环绕古典回字纹（象征文化传承），下方点缀飘落的花瓣（寓意诗词如落花成韵）。角落钤印“诗魂”“少年”两枚篆刻印章，增强文化底蕴。 设计理念： 卷轴与水墨元素象征诗词的历史厚重感，四君子与自然意象贴合“诗词里的中国”主题；学校建筑的融入体现学生视角，朱砂红书名凸显青春活力，整体设计既古典雅致，又富有校园特色，寓意学生以诗词为笔，书写新时代的家国情怀与青春理想。 押题猜想四 文学类文本阅读 阅读下面的文章，完成小题。 姜田深处 崔红玲 ①初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。几只叫不出名字的鸟雀盘旋在姜田上方，水墨画瞬时又多了几分灵动。站在姜田深处，听姜叶摩挲的声音。又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子、喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农…… ②十年前的这个时节，我也曾来过这个村庄，那时的姜田还是这儿一小块、那儿一小块，中间被玉米、蔬菜等田地分隔开，零散地分布着，远没如今接连成片后这般壮观。 ③每一块姜田里都有农民在劳作。附近，几位头戴草帽、身着汗衫的姜农，正手扶农机在姜田中穿行，所过之处，新上翻向两侧的姜苗根部，开成一道土沟。他们的汗衫上印着“生姜种植基地”的字样，走得再近些、发现还印着一行字：“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩” ④趁着姜农们休息，我和他们聊了起来。一位瘦高姜农指着姜田笑呵呵地说：“人勤地不懒，只要伺候好它们，一亩地能刨出万把斤生姜哩。按低价一斤8元钱算，一亩也有8万多元，可不是能刨出‘金疙瘩’吗？” ⑤一位壮实姜农也加入对话：“人家老吴就靠刨这‘金疙瘩’，盖起了小楼，开上了好车。你看他那喜滋滋的样子！”听了这话，瘦高姜农也亮起了壮实姜农的家底：“你老张也没差啊，这几年两个孩子都在城里买了房，还每年都搞全家游，又是下江南，又是上东北，听说今年准备去趟云南？” ⑥说笑间、我得知瘦高姜农姓吴，壮实些的姓张。说起生姜，老张侃侃而谈：“俺们这儿祖祖辈辈都种姜，鼻尖凑近泥土都能闻到姜味儿。这一带古时候叫怀庆府，所以这儿的姜也叫怀姜。怀姜好啊，丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还作为贡品哩。” ⑦正说着，老张的儿子从姜田深处走了过来。老吴向我介绍：“别看小张年轻，种姜可是一把好手，比我们这些种了大半辈子的都强！”我不由得多打量了小张两眼：小伙子三十出头，穿着一身运动服，戴着宽檐遮阳帽，五官精神，给人的第一印象便是精干、踏实。 ⑧“很多年轻人都不愿和土坷垃打交道，南下北上地去打工，你咋没去？”我笑着问他。 ⑨“人各有志吧。我就想把家乡的怀姜种好、种出名堂！”小张挠挠头，有些腼腆地回答。 ⑩小张告诉我，他爷爷那辈，田里种的姜也就亩把，到他父亲那里发展到近4亩。那时种姜不成规模，管理全靠人工，加上姜价低，可以说力气没少使，也赚不了多少。他接手后，一咬牙，贷款承包了20亩地，添置了水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等，搞起现代化种植。如今，贷款早已还清，姜田也发展到了70多亩，来年还准备再扩上几十亩。这几年政策好，当地的产业配套也越来越完善。姜出土后直接就能被加工企业拉走，摇身变成怀姜糖膏、怀姜茶、怀姜酱等产品。村里的年轻人思想活泛，又是开淘宝店，又是搞直播带货，怀姜名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。 ⑪小张感慨道，“如今，怀姜在我们这儿可是名副其实的致富姜！” ⑫老吴接住话茬：“咱们村集体也种姜，年底给村民们分红。村民们兜里有余钱，闲下来的时候，跳跳舞、旅旅游，过得那叫一个舒坦！”说着，伸手一指，“那儿就是我们村！种姜种出了好日子，村里的姑娘都不想往外头嫁！” ⑬我抬头望去，姜田远处隐约可见的村庄，立于淡淡秋色中，漫出抚慰人心的浓浓烟火气。再将目光收至面前水墨画一般的姜田，姜农们还在田间忙活，年长者脸上镌刻着抚不平的沟壑，记录着过往农事的不易。而他们手中的现代化机械，正耕种着当下的丰饶和幸福…… （选自2024年11月02日《人民日报》） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第③段中的“金疙瘩”既指生姜，因为怀姜产量高、价格好；能给姜农带来可观的收入；也指姜农通过种植生姜过上的富足生活，如盖小楼、买车、孩子在城里买房、全家旅游等。 B．第⑤段老吴和老张互相调侃对方家底，这一细节表现姜农朴实、幽默的性格，以及通过劳动致富后的满足与自豪。 C．第⑥段通过老张如数家珍的讲述，将怀姜的历史底蕴与独特品质娓娓道来，字里行间洋溢着姜农对家乡物产的骄傲与深情。他用“丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂”等生动俗语，既展现了怀姜“古为贡品”的荣耀出身，又传递出对这方水土孕育出优质物产的自信。 D．文中的小张是种姜能手，他有志向，热爱家乡，勤劳能干，敢于拼搏，有创新精神。他通过政府补贴承包土地，添置现代化设备，搞现代化种植，使姜田规模不断扩大。 2．文中第②段提到“十年前的姜田”，这样写有何作用？ 3．请从修辞手法角度赏析下面的句子。 又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子，喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农…… 4．文章结尾段“姜农们还在田间忙活……正耕种着当下的丰饶和幸福”有何作用？ 5．文章标题“姜田深处”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】 1．D 2．文中第②段提到“十年前的姜田”与现在形成对比，突出姜田规模扩大、产业发展的变化，暗示乡村振兴的成果。 3．该句运用拟人与排比的修辞手法，将姜苗比作充满活力的歌者，生动地展现其蓬勃生长的姿态。营造出生机盎然的姜田图景。表达了作者对姜田景色的喜爱与赞美之情。 4．①结构上：总结全文，呼应开头对姜田的描写，使文章首尾呼应，结构完整②内容上：通过“沟壑”与“现代化机械”的对比，展现传统与现代的融合，突出劳动创造幸福的主题；表达对姜农勤劳品质的赞美以及对乡村未来的美好展望。 5．①“姜田深处”指的是姜田的深处，是姜农劳作的地方，体现了姜农们在田间辛勤耕耘的场景。②“姜田深处”象征着姜农们的希望，这里承载着他们对美好生活的向往，通过种植生姜，他们过上了富足的生活。③“姜田深处”蕴含着乡村的发展变化，见证了怀姜产业从零散到规模化、现代化的发展历程，展现了乡村振兴的成果。 【导语】这篇散文以姜田为载体，通过今昔对比和三代姜农的对话，展现了乡村振兴的生动图景。作者巧妙运用拟人化手法（如“姜苗亮开嗓子”）和工笔描写（如“丝儿细、色儿黄”），将传统农耕文明与现代机械化生产有机融合。文中“金疙瘩”的意象贯穿始终，既是物质财富的象征，更承载着农民对土地的深情。结尾处“沟壑”与“机械”的并置，深刻揭示了农业现代化进程中的人文传承，讴歌了新时代农民的精神蜕变。 1．本题考查内容的理解和写作手法。D.结合第⑩段“他接手后，一咬牙，贷款承包了20亩地，添置了水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等，搞起现代化种植”可知，小张是他通过贷款承包的土地，并非政府补贴；故选D。 2．本题考查句段的作用。结合第②段“那时的姜田还是这儿一小块、那儿一小块，中间被玉米、蔬菜等田地分隔开，零散地分布着”可知十年前的姜田分布零散，且中间还被玉米、蔬菜等田地分开，不成规模；结合第①段“初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪”，第②段“没如今接连成片后这般壮观”可知，如今的姜田练成片，郁郁葱葱，十分壮观，对比凸显出了姜田在这十年间的变化之大，突出当地生姜产业规模化发展的显著成就，暗示时代变迁与政策扶持下，农村经济从分散到集约的进步，暗示乡村振兴的成果。 33．本题考查词句的赏析。结合“每棵姜苗都亮开了嗓子，喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农……”中“亮开了嗓子”“喊来了”等词语可知，这句话运用了拟人的修辞，将姜苗人格化，赋予其“亮开嗓子”“喊”等人类行为 使静态的姜苗具有了生命力和主动性，形象生动；结合“喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农……”可知，此句使用了排比的修辞手法。“喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农”构成排比句式，增强了语言的节奏感和气势，层层递进地展现了姜田生机勃勃的景象；此句生动描绘了姜田充满生机的画面，暗示了姜苗与自然、农人之间的和谐关系，为全文奠定了欢快、积极的感情基调，使描写更加形象生动，富有感染力。 4．本题考查句段的作用。 结构上看：尾段“姜农们还在田间忙活，年长者脸上镌刻着抚不平的沟壑，记录着过往农事的不易。而他们手中的现代化机械，正耕种着当下的丰饶和幸福……”和第①段“又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子、喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农……”，可知，结尾段落又写到眼前如水墨画一般的姜田和劳作的姜农，正与开篇写到郁郁葱葱的姜田和勤劳的姜农形成前后呼应的关系，使得文章结构完整，浑然一体。尾段找那个“记录着过往农事的不易”和“耕种着当下的丰饶和幸福……”从过去和现在的角度对姜田的发展、农村经济和农民生活的发展进行了总结，起到总结全文的作用。 内容上看：结尾段“脸上镌刻着抚不平的沟壑”和“现代化机械”形成比照，“脸上的沟壑”象征过往的艰辛，“现代化机械”象征科技兴农，二者并置形成时代对比，不仅凸显了传统农业向现代化转型的历程，强化“劳动创造幸福”的主题，还展现出农业发展的历史跨越。尾段“正耕种着当下的丰饶和幸福……”一句则完成了情感的升华，由具体劳作场景上升到“丰饶和幸福”的抽象感悟，表达出对姜农勤劳致富的品格的赞美，也流露出对现代农业发展前景的无限畅想，对乡村美好未来的憧憬和展望。 5．本题考查标题含义。文章围绕“姜田深处”展开，讲述了怀姜种植给姜农们带来的生活变化和乡村发展。通过描绘姜农们在姜田深处的辛勤耕耘和现代化种植技术的引入，展现了怀姜产业从零散到规模化、现代化的发展历程。姜农们通过种植怀姜实现了收入的增加，过上了富足的生活，盖起了小楼、买了汽车，甚至让孩子在城里买了房。同时，姜田深处的变化也反映了乡村经济的整体发展和乡村振兴的成果。文章通过具体的人物故事和生动的场景描写，赞美了姜农们的勤劳和智慧，以及他们对美好生活的向往和追求。文章标题“姜田深处”意蕴丰富，结合全文内容，可以从以下几个方面进行理解： ①“姜田深处”指的是姜田的深处，是姜农劳作的地方。在文章的描述中，姜田深处是姜农们辛勤耕耘的场景所在地。例如，在描述姜农们劳作时，文章提到他们“挥汗如雨地刨姜”“小心翼翼地将姜块捡起”“将姜块装进袋子，再一担担挑到地头装车”，这些生动的场景都发生在姜田深处。这里不仅是姜农们挥洒汗水、付出辛勤劳动的地方，也是他们收获希望、实现梦想的起点。 ②“姜田深处”象征着姜农们的希望。姜田深处对于姜农们来说，不仅仅是一个劳作的地方，更是一个承载着他们美好生活的向往和希望的所在。通过种植生姜，姜农们实现了收入的增加，过上了富足的生活。例如，文章第⑤中提到姜农们纷纷盖起了小楼，买了汽车，甚至有的家庭还让孩子在城里买了房，⑫段中提到村里人有了余钱，可以跳舞、可以旅游，过得舒坦。这些变化都源于姜田深处的辛勤耕耘，是姜农们对美好生活的向往和追求在现实中的体现。 ③“姜田深处”蕴含着乡村的发展变化。从更宏观的角度来看，“姜田深处”还蕴含着乡村的发展变化。文章提到，怀姜产业从过去的零散种植到现在的规模化、现代化种植，这一转变不仅体现在种植技术的进步上，更体现在乡村经济的整体发展和乡村振兴的成果上。姜田深处的变化是乡村发展的一个缩影，它见证了怀姜产业从弱小到强大、从传统到现代的发展历程，也展现了乡村振兴所带来的积极变化和美好前景。 综上所述，“姜田深处”不仅是一个具体的地理空间，更是一个充满象征意义和深刻内涵的文化符号。它代表着姜农们的辛勤耕耘和美好向往，也蕴含着乡村的发展和变化。 押题解读 2022-2024年安徽中考文学类文本阅读均设5道小题，题型固定为客观题与主观题结合。其中，客观题主要考查文章内容和艺术特色分析鉴赏，主观题则依次聚焦信息理解与概括、词语理解与赏析、句子理解与赏析（修辞）、主旨情感理解/标题含义及作用/人物形象（品质）分析等核心知识点。从文体来看，小说类文本侧重考查人物形象分析、情节梳理与主题挖掘，而散文则更强调情感理解、语言赏析及象征手法分析。预计2025年将继续保持“赏析+思辨”的命题模式，客观题可能新增对小说叙事视角、散文结构安排的考查，主观题则继续强化信息提取、语言品味、文学要素分析等常规题型，同时保留对小说主旨情感、散文标题作用、人物形象/散文象征意义等题目的交替考查，分值稳定在22分左右。 阅读下面的文章，完成小题。 一碗热汤 赵向辉 ①立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。 ②傍晚，一个老婆婆蹒跚走在大街上，她遇到餐馆就往里看两眼，直到看见这家义连香饭店。老婆婆慢悠悠推门走了进去，里面客人很多，她在角落一张没人的桌子前坐了下来。 ③服务员上前问：“阿婆，吃点什么呀？”老婆婆哆嗦着说：“我有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？”服务员怔了一下说：“能，等一下，我去端。” ④服务员没有直接去服务台，而是先进了员工更衣室。 ⑤过了十来分钟，服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤，还有一个肉饼，送到了老婆婆的餐桌上。 ⑥“我只有两块钱，不要肉，也不要面条，只喝汤就行。”老婆婆依旧哆嗦着说，而且，说完就留下了两行泪水。“婆婆，没事的，今天店里有活动，只要就餐就可赠送肉饼和面条，放心吃吧。”服务员亲切地说。 ⑦老婆婆吃着面条，喝着汤，脸上挂着笑容。 ⑧一会儿，一位帅气的男士走到老婆婆身边问：“阿婆，怎么不吃肉饼啊？是不好吃吗？”老婆婆微微一笑：“拿回去，给瘫在床上的老伴吃，他很长时间没吃过肉了。” ⑨“您今天这是出来做什么呀？” ⑩“给老伴买药，就剩下了两块钱，实在冷得厉害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顾老伴，所以想花一块钱喝碗热汤再往家走。” ⑪“您家住哪儿？” ⑫“住在税务局那块儿。” ⑬男士离开老婆婆的餐桌，进了经理室。大约五分钟后，男士拿着一个纸箱子出来，和几个服务员私语了几句，然后喊道：“我是餐厅的经理，今天，餐厅搞活动，凡来就餐者，都有一次抽奖机会，抽中一二三等奖的当场兑现。” ⑭有顾客嘀咕，这不年不节的，也不是开业周年庆典啥的，搞什么抽奖活动啊？ ⑮男士用左手拿着箱子走过三桌，三桌都没抽中。等到了老婆婆桌前，他说：“阿婆，吃好了吧，请您从里面抽一张奖券。”老婆婆茫然地望着男士。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手进去拿出一张纸来。老婆婆还是茫然，但是她照做了，拿出来一小张粉色的方块纸。男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸，把箱子倒了一下手，然后又倒回来，突然举起右手中的粉纸说：“阿婆中一等奖了！奖金两千元！” ⑯大家鼓起掌来。男士从衣袋里拿出整整齐齐的一沓现金，递给老婆婆说：“阿婆，这是奖金，收好了啊。”老婆婆说：“我不能要你的钱，我家里有钱。”男士说：“这不是我白给您的，是您抽奖中奖了，放心拿着吧。”老婆婆像在和男士说话，又像是自言自语：“今天我的运气真好，吃了赠送的面，还中了这么大的奖，看来老天还是舍不得让我和老头子死的。” ⑰一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说：“阿婆，正好我下班，顺路送您回家吧。”老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。 ⑱继续抽奖，有两桌客人抽中了二三等奖，粉纸上分别写着免单和半价。结账时，这两桌客人都按原价结清了饭钱。一人说：“我看出来了。”另一人说：“你们都是好人，我会常来这里吃饭的。” ⑲客人都离开后，最先接待老婆婆的服务员问：“经理，你怎么想到这个点子的？太棒了！”经理说：“还得感谢你呢，我经过时正好听到了你和阿婆的对话，又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭，决定帮老人家一把，匆忙中策划了抽奖活动，却被人看穿了。” ⑳开车出去的男服务员回来后，把车钥匙交给经理后说：“车上和老婆婆聊天，她已经80多岁了，太可爱了，像我太奶。” （选自《小小说月刊》2018年5期，有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇写立冬的一场雨让小城路面变凉，交代了故事发生的时间和环境，为下文老婆婆进店喝热汤做铺垫。 B．服务员没有直接给老婆婆端汤，而是先进了员工更衣室，从这一细节可以看出服务员在为老婆婆准备吃的，表现了服务员的善良。 C．经理策划抽奖活动，是为了帮助老婆婆，他让老婆婆抽中一等奖，是因为他认为老婆婆运气好，应该得到这笔奖金。 D．小说结尾通过男服务员和经理的对话，交代了事情的来龙去脉，使情节更加完整，也表现了人们的善良。 2．小说中的老婆婆是一个怎样的人？请简要分析。 3．文中多次提到“热汤”，有什么作用？请简要分析。 4．请从描写手法的角度赏析下面的句子。 阿婆，吃好了吧，请您从里面抽一张奖券。男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸，把箱子倒了一下手，然后又倒回来，突然举起右手中的粉纸说：“阿婆中一等奖了！奖金两千元！” 5．小说以“一碗热汤”为题，有什么深刻含义？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】 1．C 2．①生活贫困：仅有两块钱，想花一块钱喝热汤。② 关爱老伴：把肉饼留给瘫在床上的老伴吃。③ 善良质朴：拒绝接受奖金，认为 “家里有钱”。 3．①是线索，贯穿全文，推动情节发展：老婆婆进店喝热汤引出后续服务员、经理的帮助。② 象征温暖：热汤不仅是物理上的温暖，更象征人与人之间的关爱与善意。 4．运用动作描写（“拿过”“倒了下手”“举起”）和语言描写，生动形象地表现了经理为帮助老婆婆而精心策划抽奖的过程，体现了他的善良和机智。 5．表层含义：指老婆婆在寒冷中喝到的热汤和面条、肉饼。深层含义：① 象征陌生人之间的善意与温暖，如服务员、经理对老婆婆的帮助。② 体现社会的关爱与温情，如顾客看穿抽奖活动却配合演出，展现了人间大爱。 【导语】这篇小说通过一碗热汤的温暖故事，展现了人性的光辉。老婆婆的困境与自尊、服务员的体贴与善良、经理的智慧与慷慨，共同构成了一幅温情画卷。作者以细腻的笔触刻画人物，通过对话和细节描写推动情节，抽奖环节的设计巧妙体现了善意的传递。小说以小见大，一碗热汤不仅是物质的温暖，更是心灵的慰藉，传递了社会互助的正能量，彰显了人间真情的可贵。 1．本题考查理解内容。C.结合第⑲段“经理说：‘还得感谢你呢，我经过时正好听到了你和阿婆的对话，又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭，决定帮老人家一把，匆忙中策划了抽奖活动’”分析，经理策划抽奖活动，让老婆婆抽中一等奖，并不是因为认为老婆婆运气好，而是出于对老婆婆的同情和帮助她的目的，所以C选项说法错误。故选C。 2．本题考查分析人物形象。从第③段“我有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？”分析，老婆婆只有两块钱，想花一块钱喝热汤，体现出她生活贫困；从第⑧段“拿回去，给瘫在床上的老伴吃，他很长时间没吃过肉了”分析，老婆婆自己舍不得吃肉饼，要留给老伴，表现出她对老伴的关爱；从第⑯段“我不能要你的钱，我家里有钱”分析，面对两千元奖金，老婆婆拒绝接受，认为自己家里有钱，体现了她善良质朴的品质。 3．本题考查句段作用。从情节发展来看，结合第②段“直到看见这家义连香饭店。老婆婆慢悠悠推门走了进去”和第③段“我有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？”分析，老婆婆因想喝热汤走进饭店，从而引发了服务员为她准备食物、经理策划抽奖活动等一系列情节，“热汤”贯穿全文，起到了线索作用；从主题表达角度，结合全文服务员、经理对老婆婆的帮助，以及顾客的理解和配合等情节分析，“热汤”不仅能让老婆婆在寒冷中获得身体上的温暖，更象征着陌生人之间的关爱与善意，传递出温暖的主题。 4．本题考查赏析语句。从“拿过老婆婆手中的粉纸，把箱子倒了一下手，然后又倒回来，突然举起右手中的粉纸”这些描写动作的词语分析，属于动作描写，细致地展现了经理操作抽奖的一系列过程；从“阿婆中一等奖了！奖金两千元！”分析，属于语言描写。结合第⑬段“男士拿着一个纸箱子出来，和几个服务员私语了几句，然后喊道……”和第⑲段经理所说的话分析，这些动作和语言描写，生动地表现出经理为了帮助老婆婆，精心策划抽奖活动，体现了经理的善良，以及为帮助老婆婆想出巧妙办法的机智。 5．本题考查理解标题。从表层来看，结合第⑤段“服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤，还有一个肉饼，送到了老婆婆的餐桌上”分析，“一碗热汤”就是指老婆婆在饭店里实际喝到的热汤，以及获得的面条和肉饼；从深层含义分析，结合服务员主动为老婆婆准备食物、经理策划抽奖活动帮助老婆婆、顾客看穿活动却配合演出等情节分析，“一碗热汤”象征着服务员、经理等陌生人给予老婆婆的善意与温暖，体现了社会中人们之间的关爱与温情，展现出人间大爱的主题 。 阅读下面的文字，回答问题。 抖面舞  徐玉向 ①大湖边上，星光音乐节仿若璀璨的星河，音乐声如汹涌的浪涛，一波接一波地冲击着人们的耳膜，灯光交织出梦幻之网。然而，在公路桥头那一小片空地上，一排临时摆放的小食摊似乎更吸引人，尤其一档凉拌面摊生意特别好，摊前人头攒动，热闹非凡。 ②朋友拽着我，在人群里艰难穿梭，好不容易才挤到面摊边。站了两个小时看节目，我的肚子早就在抗议，此时这凉面摊就像沙漠中的绿洲。 ③面摊老板竟是个二十来岁的姑娘，身着蓝色短袖圆领衫，腰间系着一个卡通图案的围裙，身材苗条得像风中的杨柳。她一边做面，一边不停地晃动着身子，像是在跳舞。她头上那两个大红蝴蝶结忽上忽下地，脑后扎着的马尾更像是跳跃的音符，扎马尾的头绳是个毛茸茸、闪着光的白兔子，俏皮又可爱。耳朵上挂着塑料口罩，刚好卡在下巴上。 ④姑娘一脸笑容，左手稳稳地拿着一个短柄搅拌锅，右手的长筷子似灵动的精灵，夹起一团面轻轻丢进锅里。然后一边探着身子看着锅里，一边尖着嗓子喊道：“马上就好！马上就好！凉面来喽！帅哥美女！”她的声音清脆，在嘈杂的环境中宛如山间的清泉。紧接着，她手中那双手臂长的长筷子迅速在锅里搅动，那锅里的面便仿佛有了生命，随着她的动作一上一下欢快地抖动，她的上半身也像是被一种奇妙的韵律带动，有节奏地微微颤动，她头上的小兔子和蝴蝶装饰也像被赋予了灵魂，翩翩起舞，似在演绎一场独特的舞蹈。 ⑤不一会儿，她用筷子捞起面，放到一个搅拌锅里，又用纤细的手指挨个捏起案上调料罐里的小勺子加调料，那动作轻柔又精准，像是在摆弄珍贵的珠宝。当她用小勺从混着蒜蓉的汁水混合物里舀料时，她的腰肢还如同被微风拂过的柳枝般轻轻摇曳起来。最后她将拌好的面倒进一个个快餐盒里，便任由客人付款取食。 ⑥拌面并没有什么特别，但这奇特的煮面方式却让周围的人都瞪大了眼睛，难怪她的面摊生意特别好。我发现不少人的手机都像被施了魔法一样，一直举着，镜头对准这位跳着舞煮面的姑娘。 ⑦“哎哟，姑娘，你要不要擦一下眼睛啊？辣椒粉飘到眼里可不好受呢。”边上有人好心地提醒。“不用啦，谢谢。我要是擦一下眼睛，又要浪费时间啦。你看后面的哥哥姐姐们都排了好长的队呢，我可不想让大家等太久。”她边说边加快了手上的动作，额头上已经渗出了细密的汗珠。 ⑧排队的人和凑热闹的人开始七嘴八舌地议论起来。 ⑨一位穿着时尚的年轻小伙摇着头说：“音乐节这么热，她这样抖不更热吗？我站这儿都快热晕了，她可真拼啊。”旁边一位大叔笑着说：“你看，这姑娘就是有招儿，靠抖面的舞蹈能吸引不少客人呢，看着挺有意思的。”一位大妈点头道：“现在的年轻人啊，能这么勤劳创业可不容易。她靠自己双手赚钱，比那些啃老的强多了。”还有人打趣道：“你看她，抖得差点把摊都掀翻了。这抖面舞抖得我都要晕了，感觉我都要跟着一起抖了，哈哈。”“啥面没吃过啊，这会抖的面还真第一次见。”一位中年人笑着说。 ⑩终于轮到我们了，朋友伸长胳膊拿面，我赶忙抢着付款。正手忙脚乱地举着手机找付款码时，我看到一个七八岁的小男孩举着一张过塑的付款码卡片站在一旁，眼睛清澈而明亮。我好奇的是他的另一只手紧紧牵着一根绳子，绳子连着不远处的一辆三轮车，我看到车上侧卧着一位老汉，大热天的，老汉却裹着棉被，脸色苍白，眼神中透着疲惫和无奈。在这嘈杂的环境里，那绳子也许是方便他有事时可以拉一拉就能叫来小男孩吧。 ⑪小男孩见我一边扫码一边看着他身后的老汉，带着一丝稚嫩的清脆的声音响起：“叔叔，我爸爸以前在工地干活受伤了，现在不能动啦，我姐姐可厉害了，她摆摊挣钱养我们全家呢。” ⑫我愣了一下，迅速地说：“我再拿多一碗，一起付款。”小男孩开心地冲我笑了笑，然后继续拿着那张卡片跟其他客人收钱。 ⑬挤出人群，我又回头看了看，人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在黑夜中的两朵火焰花。 （摘自《羊城晚报》，有改动） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇交代了故事发生的地点和热闹的气氛，自然而然地引出姑娘的凉拌面摊。 B．小说多次写到面摊前的人多，主要是突出人们很同情姑娘的遭遇，自发来帮助她。 C．小说第⑧段独句成段，引起读者关注下文议论的人和议论的内容，为下文情节的推进做铺垫。 D．小说结尾以“我”提出再多拿一碗的方式支持姑娘一家，可见“我”是一个心地善良的人。 7．文章第③～⑤段写了哪些内容，在文中的作用是什么？ 8．请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子的表达效果。 人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在黑夜中的两朵火焰花。 9．文中的小男孩给你留下了怎样的印象？请简要分析。 10．班级举办了“小说故事会”的文学主题班会，假如你要给大家分享这篇小说，你将从哪些角度给大家分享？试选择三个角度简要陈述。 【答案】 6．B 7．①小说第③到⑤段描写了面摊姑娘的衣着打扮以及做面、下面、捞面、拌面的动作、神态和语言，生动传神地刻画出姑娘的朴素大方、活泼灵巧、富有朝气和热情和气；②这既是面摊生意好的原因，也为下文面摊前人们的议论做铺垫；③同时对比后文姑娘家庭的遭遇，更能凸显出她面对困难的乐观顽强，自立自强，从而更好地突出小说的主旨。（答出任意两点，意思对即可） 8．这句话使用了比喻的修辞手法，把姑娘头上的“大红蝴蝶结”比作“在黑夜中的两朵火焰花”，生动形象地写出了姑娘面对困境乐观顽强的精神闪耀的光芒，这耀眼的光芒不仅驱散了自己人生遭遇的阴云，也照亮了周围的人，收束全文，深化了文章的主题。 9．①懂事体贴：主动帮助姐姐收钱（举着付款码卡片），照顾行动不便的父亲，展现出超越年龄的成熟；②坚强乐观：面对家庭变故（父亲受伤），没有抱怨，而是用稚嫩的声音自豪地介绍“姐姐摆摊养全家”，体现出对家庭的责任感；③善于沟通：主动向“我”解释家庭情况，自然地与顾客互动，表现出在生活压力下的适应能力。 10．示例：①首先，我打算从学习人物精神的角度来给大家分享。每个人的一生，都会遇到坎坷乃至不幸，文中的姑娘教会我们勇扛责任、乐观面对、积极应对；②其次，我会从修炼善良的心，努力构建和谐社会的角度来给大家分享。文中的“我”还有很多好心人，心地纯洁，心怀慈悲，用自己的实际行动帮助姑娘一家，让人感动；③再次，我会从成长的角度引导大家思考。作为新时代的青少年，我们应该磨砺自己、挑战自己，以强大自己，从而能自信地面对一切。 【导语】这篇小说以音乐节为背景，通过凉面摊姑娘的“抖面舞”这一独特细节，生动展现了底层劳动者的坚韧与智慧。作者运用细腻的笔触描绘了姑娘充满韵律感的劳动场景，蝴蝶结、小兔子头绳等细节赋予人物鲜活的生命力。通过旁观者的议论和小男孩的出场，层层揭示出姑娘支撑全家的感人故事。结尾处“火焰花”的比喻，既是对人物形象的升华，也象征着平凡生活中的希望之光。小说以小见大，在热闹场景中展现温暖人性，体现了对普通劳动者的深情礼赞。 6．本题考查理解内容及艺术特色。B.根据原文内容，小说多次写到面摊前的人多，如第①段“摊前人头攒动，热闹非凡”，第⑥段“难怪她的面摊生意特别好”等，主要是因为姑娘奇特的煮面方式吸引了人们，即她“抖面舞”的独特方式，而不是突出人们同情姑娘的遭遇自发来帮助她，该选项错误。故选B。 7．本题考查语段的作用。 内容方面：根据第③段“面摊老板竟是个二十来岁的姑娘，身着蓝色短袖圆领衫，腰间系着一个卡通图案的围裙，身材苗条得像风中的杨柳。她一边做面，一边不停地晃动着身子，像是在跳舞。她头上那两个大红蝴蝶结忽上忽下地，脑后扎着的马尾更像是跳跃的音符，扎马尾的头绳是个毛茸茸、闪着光的白兔子，俏皮又可爱”可知，描写了面摊姑娘的衣着打扮；根据第④段“姑娘一脸笑容，左手稳稳地拿着一个短柄搅拌锅，右手的长筷子似灵动的精灵，夹起一团面轻轻丢进锅里。然后一边探着身子看着锅里，一边尖着嗓子喊道：‘马上就好！马上就好！凉面来喽！帅哥美女！’她的声音清脆，在嘈杂的环境中宛如山间的清泉。紧接着，她手中那双手臂长的长筷子迅速在锅里搅动”和第⑤段“不一会儿，她用筷子捞起面，放到一个搅拌锅里，又用纤细的手指挨个捏起案上调料罐里的小勺子加调料，那动作轻柔又精准，像是在摆弄珍贵的珠宝”可知，描写了姑娘做面、下面、捞面、拌面的动作、神态和语言。这些描写生动传神地刻画出姑娘的朴素大方、活泼灵巧、富有朝气和热情和气。 结构方面：根据第⑥段“拌面并没有什么特别，但这奇特的煮面方式却让周围的人都瞪大了眼睛，难怪她的面摊生意特别好”可知，第③到⑤段的内容是面摊生意好的原因，也为下文面摊前人们的议论做铺垫。 主题方面：根据第⑪段“小男孩见我一边扫码一边看着他身后的老汉，带着一丝稚嫩的清脆的声音响起：‘叔叔，我爸爸以前在工地干活受伤了，现在不能动啦，我姐姐可厉害了，她摆摊挣钱养我们全家呢。’”可知，对比后文姑娘家庭的遭遇，前面描写姑娘的活泼朝气等更能凸显出她面对困难的乐观顽强，自立自强，从而更好地突出小说的主旨。 8．本题考查赏析语句。“人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在黑夜中的两朵火焰花”这句话使用了比喻的修辞手法，把姑娘头上的“大红蝴蝶结”比作“在黑夜中的两朵火焰花”。从形象上看，生动形象地写出了姑娘头上蝴蝶结的鲜艳夺目；从主题上看，结合前文姑娘家庭的遭遇，父亲受伤不能动，她摆摊养全家，这一比喻生动形象地写出了姑娘面对困境乐观顽强的精神闪耀的光芒，这耀眼的光芒不仅驱散了自己人生遭遇的阴云，也照亮了周围的人，收束全文，深化了文章的主题。 9．本题考查分析人物形象。 懂事体贴：根据第⑩段“我看到一个七八岁的小男孩举着一张过塑的付款码卡片站在一旁，眼睛清澈而明亮。我好奇的是他的另一只手紧紧牵着一根绳子，绳子连着不远处的一辆三轮车，我看到车上侧卧着一位老汉”和第⑪段“小男孩见我一边扫码一边看着他身后的老汉，带着一丝稚嫩的清脆的声音响起：‘叔叔，我爸爸以前在工地干活受伤了，现在不能动啦，我姐姐可厉害了，她摆摊挣钱养我们全家呢。’”可知，小男孩主动帮助姐姐收钱（举着付款码卡片），照顾行动不便的父亲，展现出超越年龄的成熟，体现出他的懂事体贴。 坚强乐观：从第⑪段“小男孩见我一边扫码一边看着他身后的老汉，带着一丝稚嫩的清脆的声音响起：‘叔叔，我爸爸以前在工地干活受伤了，现在不能动啦，我姐姐可厉害了，她摆摊挣钱养我们全家呢。’”可知，面对家庭变故（父亲受伤），没有抱怨，而是用稚嫩的声音自豪地介绍“姐姐摆摊养全家”，体现出对家庭的责任感，表现出他的坚强乐观。 善于沟通：根据第⑪段“小男孩见我一边扫码一边看着他身后的老汉，带着一丝稚嫩的清脆的声音响起：‘叔叔，我爸爸以前在工地干活受伤了，现在不能动啦，我姐姐可厉害了，她摆摊挣钱养我们全家呢’”可知，小男孩主动向“我”解释家庭情况，自然地与顾客互动，表现出在生活压力下的适应能力，说明他善于沟通。 10．本题考查理解内容及主旨。学习人物精神的角度：根据文中姑娘在父亲受伤不能动的情况下，摆摊挣钱养全家，且在做面时充满活力，如第③到⑤段对姑娘的描写以及第⑪段小男孩的介绍可知，每个人的一生，都会遇到坎坷乃至不幸，文中的姑娘教会我们勇扛责任、乐观面对、积极应对。所以可以从这个角度分享，让大家学习姑娘的精神。 修炼善良的心，努力构建和谐社会的角度：根据第⑦段“哎哟，姑娘，你要不要擦一下眼睛啊？辣椒粉飘到眼里可不好受呢”以及第⑫段“我愣了一下，迅速地说：‘我再拿多一碗，一起付款。’” 等内容可知，文中的“我”还有很多好心人，心地纯洁，心怀慈悲，用自己的实际行动帮助姑娘一家，让人感动。可以从这个角度分享，呼吁大家修炼善良的心，努力构建和谐社会。 成长的角度：文中的小男孩虽然年纪小，但是却懂事体贴、坚强乐观，如第⑩段和第⑪段对小男孩的描写；姑娘面对家庭的困境，自立自强，积极生活。作为新时代的青少年，我们应该从他们身上学习，磨砺自己、挑战自己，以强大自己，从而能自信地面对一切。所以可以从成长的角度引导大家思考。 阅读下面的文字，回答问题。 茶香 徐全庆 ①寒风呼呼地吹着，有一种沁入骨髓的冷。好在下面一单快递是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。 ②想起三年前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。” ③我从送货地址上知道他住十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了，我才能给你送。” ④“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一方法。 ⑤我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思，让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，让我释然许多。 ⑥我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。我虽然并不懂茶，也觉得那是很好的茶叶。 ⑦这下轮到我愧疚了。 ⑧那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 ⑨那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌。 ⑩我很快注意到，郝大爷每次买的都是一种几元钱的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。 ⑪郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷为什么，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。” ⑫谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。” ⑬郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 ⑭我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。 ⑮我挂了电话，直接去了郝大爷的家。 ⑯敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐隐听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。 ⑰我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。 ⑱床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷说：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？” ⑲我当然明白。我按照郝大爷的要求，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 ⑳一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。” ㉑那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。 ㉒我依然送我的快递。每次到了郝大爷楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门，弥漫在我周围，久远而不绝。我站在门外，心静如水。 ㉓有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。” （选自《微型小说月报》2024年第11期，有删改） 11．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中第①段环境描写渲染了寒冷氛围，写“我”可以喝上热茶设置了悬念。 B．郝大爷的每一杯茶，都不只是解渴的饮品，它们承载着对快递小哥的尊重与关怀，成为两颗孤独心灵之间的桥梁。 C．“我”与郝大爷的交往后，对快递工作有了新的认识，因而拒绝了大爷儿子的邀请。 D．这篇文章以郝大爷的视角去展现人物的情感，文章语言平实、质朴，又极具感染力。 12．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。（修辞角度） （2）郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。”（人物描写角度） 13．第⑬段主要运用了什么手法，有什么作用，请结合内容简要分析。 14．文章结尾处，为什么“我”会说“这里曾是我的家”？请结合文章内容简要回答。 15．请谈谈小说以“茶香”为题的妙处。 【答案】 11．D 12．（1）拟人，将茶叶拟人化，赋予茶叶以人的情态，生动形象地写出了茶叶在杯中舒展开来的情景，表现了郝大爷的热情善良，为下文“我”态度的转变做铺垫。 （2）神态描写、语言描写，通过对郝大爷说话时神情的刻画，表现了郝大爷对“我”的关心，对过年团聚的重视，同时也暗示郝大爷渴望自己的孩子能回来和自己一起过年。 13．对比，将郝大爷对“我”心平气和的态度与一些顾客对“我”趾高气扬的态度进行对比，突出了郝大爷的和蔼善良，表达了“我”对郝大爷的感念之情，为下文“我”发现郝大爷的去世做铺垫。 14．郝大爷的善良和热情让“我”感受到了家的温暖，“我”对郝大爷充满感激和怀念之情，所以说“这里曾是我的家”。 15．①简洁而富有韵味，能够引起读者的兴趣和共鸣。②既是快递小哥与郝大爷交往的核心媒介，也是推动情节发展的关键纽带，作为线索贯穿全文，使文章结构严谨。③一语双关，突出主旨，不仅描绘了茶叶的香气，还象征着人与人之间的温暖和关怀，传递出作品的主题和情感深度。 【导语】这篇小说以“茶香”为线索，通过快递员与郝大爷的交往，展现了都市中陌生人之间的温情。作者巧妙运用对比手法：开篇的“沁入骨髓的冷”与茶香的温暖形成鲜明反差；快递员从最初的嫌恶到后来的依恋，情感转变自然真实。郝大爷每周购买小挂件的细节设置精妙，既推动情节发展，又暗示其孤独处境。结尾处“这里曾是我的家”的点睛之笔，道出了人与人之间超越血缘的情感羁绊。全文语言质朴，却蕴含着对人性温暖的深刻思考。 11．本题考查文章内容理解。D.有误，文章是以快递员的“我”的视角来叙述的，通过“我”的所见所闻所感来展现人物情感和故事情节。因此，D项的描述是错误的。 故选D。 12．本题考查赏析句子。 （1）画线句中“舒展着腰身”“仿佛要翩翩起舞”等语句的运用，赋予了茶叶以人的情态，属于拟人的修辞手法。通过“舒展”一词，我们可以感受到茶叶在水中逐渐展开的姿态，而“翩翩起舞”则进一步强化了这种动态的美感，让人仿佛可以看到茶叶在水中轻盈舞动的画面，写出了茶叶在杯中舒展开来的情景。根据第⑥段“我正准备离开，他把一杯茶递给我：‘专门给你泡的’”可知，这句话出现在“我”第一次给郝大爷送快递上楼并受到郝大爷热情款待时，表现了郝大爷的热情善良；根据第④段“我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一方法”第⑦段“这下轮到我愧疚了”可知，在送郝大爷的快递之前我是很不满的，在接到郝大爷的热茶后，我转变了对他的态度，故此句对热茶的描写还为下文“我”态度的转变做铺垫。 （2）“郝大爷很认真地说”，通过“说”字可知运用了语言描写，“很认真”是郝大爷说话时的态度，属于神态描写。从郝大爷“很认真”说话的态度可看出郝大爷说话时的诚恳。“过年了，你们都应该回家过年”这句话是郝大爷对“我”说的话，直接体现出郝大爷对“我”的关怀，反映出他善良的内心，以及关怀他人的性格特点。在中国传统文化中，过年是一个家人团聚、共享天伦之乐的重要时刻。郝大爷的话语无疑是对这一传统的坚守和传承。从郝大爷的话语中，我们可以感受到他对过年团聚的极度重视。根据第⑫段“郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：‘你爸妈应该更想你回家过年。’”可知，这句话还暗示了郝大爷内心深处对孩子的思念和渴望，他也希望自己的孩子能够回家和自己一起过年。 13．本题考查表现手法分析。根据第⑬段“郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求”可知，语段中将郝大爷对“我”的态度和其他顾客对“我”的态度进行了对比，是运用了对比的表现手法，郝大爷对“我”总是心平气和，像亲人一样聊天，给予“我”温暖和关怀。这些顾客大多视“我”为无物，取了快递就走，偶尔与“我”说话也是趾高气扬，挑毛病或提无理要求。通过与其他顾客的对比，郝大爷的和蔼善良、平易近人的形象更加鲜明突出。郝大爷的温暖态度让“我”在陌生的城市中感受到了亲人的关怀，因此“我”对郝大爷充满了感念之情。根据第⑭—⑰段“我拨打郝大爷的手机，没人接”“敲门，无人应”“我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上”可知，郝大爷的善良和“我”对他的感念之情也为下文“我”在发现郝大爷去世做了铺垫。 14．本题考查理解文章内容。文章结尾处，“我”会说“这里曾是我的家”，是因为郝大爷的善良和热情让“我”感受到了家的温暖和关怀。联系第⑬段“郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好”分析，在郝大爷的陪伴下，“我”度过了一段难忘的时光，这里成为了“我”心灵上的家。即使郝大爷已经离世，但他的精神依然留在“我”心中，让“我”时刻感受到家的温馨和力量。因此，“我”会说这里曾是我的家，表达了对郝大爷的怀念和感激之情。 15．本题考查标题作用。文章从开头“我”期待郝大爷的热茶，到中间每次送快递时的喝茶场景，再到郝大爷去世后“我”依旧能感受到茶香，“茶香”是快递小哥与郝大爷交往的核心媒介。郝大爷每次都会为快递小哥泡上一杯茶，这成为了他们之间深厚友谊的象征。同时，“茶香”贯穿始终，将各个情节紧密相连，使文章在结构上形成一个有机整体，读者能顺着“茶香”这一线索清晰地梳理故事发展脉络，由此可知，“茶香”也是文章的线索，贯穿了全文。结合第⑧段“那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。”可知，“茶香”不仅仅是茶的香气，更象征着郝大爷给予“我”的温暖、关爱。郝大爷通过泡茶、递茶的方式，向“我”传递了关爱与善意，使得“我”在陌生的城市中感受到了家的温暖。结合第⑨段“那之后，我和郝大爷熟悉起来。”可知，正是通过这“茶香”，由此两人之间建立起了深厚情谊。这种情谊如同茶香一般，淡雅却持久，深深烙印在“我”心中，升华了文章主题，即人与人之间的温情与关怀是生活中不可或缺的美好情感，使情感表达更为深刻。“茶香”这一标题营造出一种温馨、悠然的氛围，与文章中快递员平凡忙碌的生活场景形成鲜明对比，它富有韵味，能够唤起读者对于茶香的美好联想，从而引发阅读兴趣和情感共鸣。 阅读下面的文字，回答问题。 石之趣 吴昌勇 ①我曾以为，石头就是未融化的泥土。你看，那漫山遍野的石头，如森林般茂盛，如浪潮般汹涌，如大地的骨架般壮实。更愿意诗意地认为，每一块有名无名的石头都是阳光留下的脚印，深的、浅的，大的、小的，密的、疏的，繁若星辰。 ②在乡间，石头是一个温情脉脉的词语。老辈们形容自己的儿孙，和石头一样不懂得变通，没有心计。其实，另一层意思是，这些晚辈是有棱角的，朴实，本分，经得起敲打。也有人索性为刚出生的男娃起名为石头，小时候是小石头，规规矩矩、周周正正，经得起摔打；老了就是老石头，经得起世事，也扛得住风浪。 ③也许应了老人们的期盼，有些唤作石头的孩子，长大后就成了石匠，一门心思盘弄大大小小的石头。石磨、石碑、石槽、石门墩、石碓窝、石碾子，这些或大或小、或方或圆的石器、或为乡村生活必不可少的物件。石匠就是石裁缝、石大厨。一块石头，在石匠手里就是一块上等材料，是绸子缎子还是毛呢子，是萝卜白菜还是葱姜蒜，他们打眼一看，能派什么用场便已了然。 ④和石匠一样，打小和石头一道长大的乡间百姓，人人都是摆弄石头的高手。他们将大小、形状不一的石头刨出来，砌成一道道整齐的石坎，在山腰垒出一块块梯田。他们用钢钎和铁锤搬运沉重的石方，在向阳的宅基地砌石墙起新居。这样的石墙是乡村艺术的最高境界，每一块石头都巧妙地摆布在一起，相互交错，相互拉扯，相互支撑。巧手的石匠，凭着经年积累的经验，抡起手中的铁锤，敲打出想要的长宽高，将石头优秀和积极的一面敲打出来，也将精神和硬气的一面敲打出来。 ⑤山野中一些有灵性的石头，懂得如何热情地留住身边的植物和动物。这些石头是和气的，亲善的，铺满阳光的脸庞满溢着亲近感。它们的周身裹满青苔，洁白的苔花让近乎金属质感的石头升腾着热气。乡间老者的记忆里，也留存着一些有年岁、有故事的石头。这些石头是他们的长辈，在老早老早之前，曾经演绎过一个个美丽的传说。劳作之余，后辈顺着传说中的那份美好去亲近，在长久的站立中，努力还原当初那个魂牵梦萦的场景。 ⑥山上的石头，笔挺也粗犷，温存也细腻。生长在石头上的草木一脸傲然，修长的根须像道道闪电，毅然投入石头的缝隙里，生长出石头一样的坚韧顽强。山下的石头是溪流一手养大的精灵，是和鱼虾一道嬉戏的伙伴，有着鸟雀一样温存亮滑的羽毛，唯有清流能够拨动它们的心弦。一串串叮咚作响的音符，和流水一道传唱到更远的远方。 ⑦高山流水，是大自然的骨和血，亦是苍茫大地千万年咏叹的平仄诗行。血脉相连的一汪情感，让每一块石头都在感恩于水的滋养，水的冲刷，水的亲近。山水相拥，让万物的双眸脉脉含情，也让日月和四季的轮转生生不息。 （选自《人民日报》2025年01月18日08版） 16．下列关于文章内容和艺术特点说法不正确的一项是（   ） A．文章开篇将石头比作未融化的泥土、阳光的脚印，生动形象地展现了石头的形态与分布。 B．文中把石匠称作石裁缝、石大厨，是为了突出石匠能像裁缝和大厨对待材料一样，巧妙利用石头。 C．作者描写石头上的草木，着重表现草木的傲然，与石头的坚韧顽强并无关联。 D．文章结尾“山水相拥，让万物的双眸脉脉含情”运用了拟人的修辞手法，富有诗意。 17．请梳理石头“在乡间”的相关内容，完成填空。 老辈们以石喻儿孙，寓意晚辈① 。→石匠② ，能依石性定用途。→乡间百姓③ ，用石方砌墙建新居，石墙彰显乡村艺术。 18．从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。 生长在石头上的草木一脸傲然，修长的根须像道道闪电，毅然投入石头的缝隙里，生长出石头一样的坚韧顽强。 19．文章在描写石头时，采用了动静结合的写作手法，请找出相关语句并分析其效果。 20．文章通过对石头的描写，表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 16．C 17．朴实本分、有棱角、经得起敲打 将石制成石磨、石碑、石槽等乡村物件 刨石砌石坎、垒梯田 18．运用了比喻的修辞手法，把根须比作闪电，突出根须的坚韧有力，展现出草木顽强的生命力，同时也侧面烘托出石头对草木生长的影响以及石头所处环境的艰苦。 19．“山上的石头，笔挺也粗犷，温存也细腻”描写石头的静态：“和鱼虾一道嬉戏”“一串串叮咚作响的音符，和流水一道传唱到更远的远方”等描写鱼虾嬉戏、流水声响等动态画面。动静结合，使石头所处的环境更加生动鲜活，突出了石头的坚韧顽强以及与周围事物的和谐关系。 20．文章通过对石头在乡间的各种作用、石头与草木的关系以及山水关系中石头的描写，表达了作者对乡间石头的喜爱与赞美之情；对乡村生活、乡村文化的热爱与眷恋：同时借石头展现出的坚韧顽强、朴实本分等特质，表达对这些美好品质的歌颂；对大自然山水相依、和谐共生的赞美。 【导语】《石之趣》以诗意的笔触描绘了石头的多重意蕴。作者通过“阳光的脚印”“大地的骨架”等意象，将静态的石头赋予动态的生命力。文中“石裁缝”“石大厨”等比喻，巧妙展现了乡民与石头的共生关系。画线句“草木一脸傲然”采用拟人手法，凸显草木与石头共有的坚韧品格。结尾“山水相拥”的拟人化表达，升华了自然万物的和谐之美。全文以石为媒，既赞颂了乡土工匠精神，又传递出对自然生命的敬畏与热爱。 16．本题考查辨析信息。C．联系第⑥段中的“生长在石头上的草木一脸傲然，修长的根须像道道闪电，毅然投入石头的缝隙里，生长出石头一样的坚韧顽强”可知，作者描写石头上的草木，不仅表现了草木的傲然，更突出了其具有和石头一样的坚韧顽强，二者是有关联的，所以“与石头的坚韧顽强并无关联”说法不正确。故选C。 17．本题考查内容理解。 ①联系第②段中的“老辈们形容自己的儿孙，和石头一样不懂得变通，没有心计。其实，另一层意思是，这些晚辈是有棱角的，朴实，本分，经得起敲打”可知，老辈们以石喻儿孙，寓意晚辈朴实本分、有棱角、经得起敲打。 ②联系第③段中的“有些唤作石头的孩子，长大后就成了石匠，一门心思盘弄大大小小的石头。石磨、石碑、石槽、石门墩、石碓窝、石碾子，这些或大或小、或方或圆的石器，或为乡村生活必不可少的物件”可知，石匠将石制成石磨、石碑、石槽等乡村物件，能依石性定用途。 ③联系第④段中的“他们将大小、形状不一的石头刨出来，砌成一道道整齐的石坎，在山腰垒出一块块梯田。他们用钢钎和铁锤搬运沉重的石方，在向阳的宅基地砌石墙起新居”可知，乡间百姓刨石砌石坎、垒梯田，用石方砌墙建新居，石墙彰显乡村艺术。 18．本题考查赏析句子。这句话综合运用了比喻和拟人的修辞手法，以灵动的笔触赋予画面生命力与感染力。“生长在石头上的草木一脸傲然”中，“一脸傲然”将草木人格化，把草木在艰苦生长环境下所展现出的不屈姿态，以人的神态生动呈现，仿佛草木有着自己的思想与性格，面对坚硬的石头毫不畏惧，甚至带有一丝骄傲与倔强，这种拟人化的描写拉近了读者与草木的距离，让读者更能直观感受到草木顽强的生命力 。“修长的根须像道道闪电，毅然投入石头的缝隙里”运用比喻，将草木细长的根须比作“道道闪电”，闪电给人以迅猛、有力的印象，这一比喻不仅凸显了根须的形态特征，更展现出根须突破重重阻碍、深入石头缝隙时的强劲力量与果敢之势 。而“毅然投入”再次运用拟人，进一步强化了草木主动扎根、顽强生长的坚定态度。整句话通过比喻与拟人手法的巧妙融合，不仅描绘出草木生长于石头之上的独特画面，更赋予草木以坚韧顽强的品质，让读者深切感受到生命在逆境中蓬勃生长的力量，也暗含着对这种不屈精神的赞美之情。 19．本题考查写作手法。联系第⑥段中的“山上的石头，笔挺也粗犷，温存也细腻。生长在石头上的草木一脸傲然，修长的根须像道道闪电，毅然投入石头的缝隙里，生长出石头一样的坚韧顽强。山下的石头是溪流一手养大的精灵，是和鱼虾一道嬉戏的伙伴，有着鸟雀一样温存亮滑的羽毛，唯有清流能够拨动它们的心弦。一串串叮咚作响的音符，和流水一道传唱到更远的远方”可知，“山上的石头，笔挺也粗犷，温存也细腻”以简洁凝练的语言，从外形和特质上描绘出山上石头静态下的样貌与气质，展现出石头在静止状态下给人带来的直观感受，让读者清晰感知到石头的外在特征；“和鱼虾一道嬉戏”将山下石头人格化，赋予其动态的行为，“一串串叮咚作响的音符，和流水一道传唱到更远的远方”则通过描写流水的声响这一动态画面，以声衬景，使原本静止的石头仿佛融入到充满生机的动态场景之中。动态描写与静态描写相互交织，不仅让石头所处的山间、溪流环境跃然纸上，变得更加鲜活立体，也生动地突出了石头坚韧顽强的内在品质，同时展现出石头与周围的草木、鱼虾、流水等和谐共生的关系，使文章画面感十足，富有诗意与感染力，让读者仿佛身临其境，感受到大自然的美妙与生机。 20．本题考查赏析主旨。根据第②段中的“在乡间，石头是一个温情脉脉的词语。老辈们形容自己的儿孙，和石头一样不懂得变通，没有心计。其实，另一层意思是，这些晚辈是有棱角的，朴实，本分，经得起敲打”可知，作者将石头与乡间生活、人物品质紧密相连，字里行间流露出对乡间石头所承载的文化内涵的珍视，暗含着对乡村生活和乡村文化的热爱。文中描绘石匠将石头制成各类乡村生活物件，乡间百姓用石头砌坎、垒田、建新居，如第③段“石磨、石碑、石槽、石门墩、石碓窝、石碾子，这些或大或小、或方或圆的石器，或为乡村生活必不可少的物件”与第④段“他们将大小、形状不一的石头刨出来，砌成一道道整齐的石坎，在山腰垒出一块块梯田”，展现出石头在乡村生活中的重要作用，体现出作者对乡间石头的深厚情感与赞美。   从第⑥段“生长在石头上的草木一脸傲然，修长的根须像道道闪电，毅然投入石头的缝隙里，生长出石头一样的坚韧顽强”以及“山下的石头是溪流一手养大的精灵，是和鱼虾一道嬉戏的伙伴”等语句可知，作者借石头与草木、流水的关系，赋予石头坚韧顽强、朴实本分的特质，表达对这些美好品质的歌颂。同时，石头与周围环境和谐共生的画面，也暗含着作者对大自然山水相依、和谐共生状态的赞美。   文章结尾第⑦段“高山流水，是大自然的骨和血，亦是苍茫大地千万年咏叹的平仄诗行。血脉相连的一汪情感，让每一块石头都在感恩于水的滋养，水的冲刷，水的亲近。山水相拥，让万物的双眸脉脉含情，也让日月和四季的轮转生生不息”，以诗意的语言将石头置于山水相依的宏大背景下，进一步升华情感，点明了作者对大自然和谐共生之美的由衷赞叹，以及对石头所承载的乡村记忆与美好品质的深切眷恋。 阅读下面的文章，完成小题。 时光书屋 ①在小镇一条幽静的小巷里，隐匿着一家旧书店。书店的外观并不起眼，店门是一块略显斑驳的木板，上面用褪色的油漆写着“时光书屋”四个字，简单又质朴，却仿佛藏着许多不为人知的故事。当你轻轻推开那扇有些年头的门，“吱呀”一声，好似开启了一扇通往过去的时光之门，陈旧而熟悉的气息扑面而来。 ②走进店内，空间不大，却被各式各样的书架填得满满当当。书架从地面一直延伸到天花板，层层叠叠地堆满了书籍。这些书新旧程度不一，有些书的封面磨损得厉害，书脊上的字迹也变得模糊不清，可每一本都像是一位沉默的老者，静静地伫立在那里，诉说着自己独特的经历。空气中弥漫着淡淡的纸张气息，混合着一丝陈旧的味道，那是岁月沉淀的味道，让人忍不住沉浸其中，探寻书籍背后的故事。 ③书店的老板是一位头发花白的老人，大家都亲切地唤他陈爷爷。陈爷爷总是戴着一副老花镜，坐在店门口的一张旧藤椅上，手里捧着一本书，沉浸在书的世界里。他对店里的每一本书都了如指掌，要是有人向他询问某本书的位置或者内容，他总能迅速而准确地给出答案，那眼神中流露出的，是对书满满的热爱和珍视，仿佛每一本书都是他的宝贝。 ④有一天，一个年轻的女孩走进了这家书店。女孩名叫晓妍，她来小镇是为了写生，想用画笔记录下小镇的美好。晓妍在书架间缓缓徘徊，眼睛不停地扫视着一本本旧书，像是在寻找着什么。突然，一本封面画着古老小镇风景的书吸引了她的目光。这本书的纸张已经泛黄，书页也有些松散，可画中的小镇却莫名地让晓妍感到无比亲切，仿佛和她眼前正在写生的小镇有着某种神秘的联系。 ⑤晓妍小心翼翼地拿起书，走到陈爷爷面前，轻声问道：“爷爷，这本书多少钱呀？”陈爷爷抬起头，透过老花镜看了看书，脸上露出和蔼的微笑，说道：“孩子，这本书你要是喜欢，就拿去看吧，不收你钱。这书放在这儿很久了，一直没遇到有缘人，我看你和它挺有缘分的。”晓妍听后十分惊讶，眼中满是感激，她连忙向陈爷爷道谢，然后走到一旁，坐在小板凳上，迫不及待地翻开书看了起来。 ⑥书中讲述的是几十年前这个小镇的故事，有小镇的变迁，有人们的生活琐事，还有那些温暖人心的邻里情谊。晓妍看得入了迷，仿佛穿越回了那个年代，亲眼看到了小镇曾经的模样。在书里，她看到了过去的人们辛勤劳作的身影，感受到了邻里之间互相帮助的温暖，也见证了小镇随着时间推移发生的点点滴滴的变化。不知不觉，天色渐渐暗了下来，晓妍才从书中的世界回过神来，意识到自己在书店里已经待了很久。她轻轻地合上书，再次走到陈爷爷面前，真诚地向他道谢，然后带着满心的感动离开了书店。 ⑦从那以后，晓妍经常来小镇写生，每次来也总会到这家旧书店坐坐。她和陈爷爷渐渐熟悉起来，陈爷爷会给她讲述那些关于书的故事。每一本书背后，似乎都有着一段独特的经历，有的书被主人珍藏多年，承载着主人珍贵的回忆；有的书在岁月的流转中历经波折，经过许多人的手，最终才来到了这个小小的书店里。这些故事让晓妍对这些旧书有了更深的认识，也让她更加珍惜在书店里的时光。 ⑧而这家旧书店，就像小镇的一位忠诚守护者，静静地守望着小镇的过去和现在，见证着人们与书之间的不解之缘。它不仅仅是一个卖书的地方，更是一个承载着记忆、传递着温暖的心灵驿站。在这里，时间仿佛变得很慢，人们可以抛开外界的喧嚣和纷扰，沉浸在书的世界里，感受知识的力量和人与人之间的美好情感。 21．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A．文章开头对旧书店外观和店内环境的描写，渲染出一种陈旧、静谧且充满岁月感的氛围，为下文故事的展开做了铺垫。 B．晓妍被封面画着古老小镇风景的书吸引，主要是因为这本书的纸张泛黄、书页松散，具有独特的年代感。 C．文中多次提到陈爷爷对书的热爱，如“总是戴着一副老花镜，手里捧着一本书，沉浸在书的世界里”，使人物形象更加鲜明。 D．文章以晓妍的经历为线索，串联起她与旧书店、陈爷爷之间的故事，展现了旧书店独特的魅力和人与人之间的温暖情谊。 22．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 这些书新旧程度不一，有些书的封面磨损得厉害，书脊上的字迹也变得模糊不清，可每一本都像是一位沉默的老者，静静地伫立在那里，诉说着自己独特的经历。 23．文中的陈爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 24．文章结尾说旧书店“是一个承载着记忆、传递着温暖的心灵驿站”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 25．在当今数字化阅读盛行的时代，像文中这样的实体书店面临着诸多挑战。请结合生活实际，谈谈你认为实体书店应如何更好地生存和发展。 【答案】 21．B 22．使用了比喻的修辞手法，将“书”比作“沉默的老者”。生动形象地展现出这些书历经岁月洗礼的状态，让读者更能直观地感受到每本书背后都有着独特的故事和经历，体现出旧书店浓厚的历史感和文化底蕴，也表达了对这些旧书的珍视之情。 23．①热爱书籍：总是捧着书沉浸阅读，对店里每本书都了如指掌，回答相关问题迅速准确，且眼神中流露出对书的热爱和珍视。②和蔼善良：免费将晓妍喜欢的书送给她，脸上常挂者和蔼的微笑，体现出他对他人的友善。③阅历丰富：他能给晓妍讲述每本书背后独特的经历，说明他对书店里的书和相关故事有深入了解，有着丰富的阅历和故事。 24．①旧书店承载着小镇的记忆，书中记录了小镇的变迁、人们的生活琐事和邻里情谊；②它传递着温暖，陈爷爷免费送书给晓妍，还和她分享书背后的故事、体现出人与人之间的善意与关怀；③这里能让人抛开外界喧嚣纷扰，沉浸在书的世界，感受知识力量和美好情感，是人们心灵得到慰藉和放松的地方，所以说它是“示载着记忆、传递着温暖的心灵驿站”。 25．示例：①举办特色活动，如读书分享会、作家见而会等，吸引读者参与，增强读者之间以及读者与书店的互动和联系。②打造独特的店内环境，增加舒适的阅读区域，提供咖啡、饮品等服务、为读者营造温馨惬意的阅读空间，让读者有更好的阅读体验。③结合线上平台，进行线上售书、直播荐书等活动，拓宽销售渠道，扩大书店影响力。 【导语】文章以“时光书屋”为核心，用细腻笔触描绘旧书店古朴环境，刻画爱书如命的陈爷爷形象。借晓妍与书店的相遇相知，串联起人与书、人与人的温暖故事。书屋不仅是藏书之所，更成为承载岁月记忆、传递情感温度的心灵港湾，字里行间满是静谧与温情。 21．本题考查对内容的理解与分析。B.根据第④段“突然，一本封面画着古老小镇风景的书吸引了她的目光。这本书的纸张已经泛黄，书页也有些松散，可画中的小镇却莫名地让晓妍感到无比亲切，仿佛和她眼前正在写生的小镇有着某种神秘的联系”可知，晓妍被吸引主要是因为画中的小镇让她感到亲切，仿佛与自己正在写生的小镇有神秘联系，并非是因为书纸张泛黄、书页松散的独特年代感，该项分析错误。 故选B。 22．本题考查重要语句赏析。根据第②段“这些书新旧程度不一，有些书的封面磨损得厉害，书脊上的字迹也变得模糊不清，可每一本都像是一位沉默的老者，静静地伫立在那里，诉说着自己独特的经历”可知，作者运用比喻的修辞手法，把“书”巧妙比作“沉默的老者”。“磨损得厉害”“字迹模糊不清”对应老者历经沧桑的形象，“静静地伫立”“诉说经历”赋予书以人的姿态与情感，生动呈现出旧书饱经岁月的模样，让读者仿佛能看到每本书背后漫长的故事，凸显出旧书店浓厚的历史韵味与文化积淀，字里行间流露出对旧书的珍视之意。 23．本题考查人物形象分析。根据第③段“陈爷爷总是戴着一副老花镜，坐在店门口的一张旧藤椅上，手里捧着一本书，沉浸在书的世界里”，这表明陈爷爷平日里就将大量时间投入到阅读中，对书的热爱融入日常行为。“他对店里的每一本书都了如指掌，要是有人向他询问某本书的位置或者内容，他总能迅速而准确地给出答案，那眼神中流露出的，是对书满满的热爱和珍视”，对店内藏书熟悉到能迅速应答，且眼神里的热爱与珍视溢于言表，足见其对书的热爱程度之深。根据第⑤段“陈爷爷抬起头，透过老花镜看了看书，脸上露出和蔼的微笑，说道：‘孩子，这本书你要是喜欢，就拿去看吧，不收你钱。这书放在这儿很久了，一直没遇到有缘人，我看你和它挺有缘分的’”可知，陈爷爷面对晓妍的询问，不仅态度和蔼，脸上挂着微笑，还免费将书相赠，这份善良之举体现出他对他人的友好关怀，毫无保留地传递温暖。根据第⑦段“陈爷爷会给她讲述那些关于书的故事。每一本书背后，似乎都有着一段独特的经历，有的书被主人珍藏多年，承载着主人珍贵的回忆；有的书在岁月的流转中历经波折，经过许多人的手，最终才来到了这个小小的书店里”可知，陈爷爷能够给晓妍讲述每本书背后独特的经历，涵盖书的珍藏过往、流转波折等多方面，这意味着他对书店里的书及相关故事有着深入了解，侧面反映出他拥有丰富的阅历，在漫长岁月中积累了诸多见闻。 24．本题考查对重要语句的理解。根据第⑥段“书中讲述的是几十年前这个小镇的故事，有小镇的变迁，有人们的生活琐事，还有那些温暖人心的邻里情谊。晓妍看得入了迷，仿佛穿越回了那个年代，亲眼看到了小镇曾经的模样”可知，旧书店中的书籍记录了小镇的过往，承载着小镇的记忆。 根据第⑤段“陈爷爷抬起头，透过老花镜看了看书，脸上露出和蔼的微笑，说道：‘孩子，这本书你要是喜欢，就拿去看吧，不收你钱。这书放在这儿很久了，一直没遇到有缘人，我看你和它挺有缘分的’”和第⑦段“陈爷爷会给她讲述那些关于书的故事。每一本书背后，似乎都有着一段独特的经历”可知，陈爷爷免费赠书给晓妍，并分享书背后的故事，传递出温暖的善意与关怀。 根据第⑧段“在这里，时间仿佛变得很慢，人们可以抛开外界的喧嚣和纷扰，沉浸在书的世界里，感受知识的力量和人与人之间的美好情感”可知，旧书店能让人们远离外界纷扰，在书中获得心灵的慰藉与放松，是温暖的心灵驿站。 25．本题考查对内容的理解与拓展运用。 开放性试题，作答时，需结合生活实际，针对数字化阅读盛行下实体书店面临的挑战，提出实体书店生存和发展的策略。要从实体书店的现状出发，考虑其区别于数字化阅读的特点与优势，思考如何发挥长处、补足短板，然后提出解决策略，如打造舒适、独特的阅读环境，设置休息区、阅读区，提供饮品等，增强读者停留意愿。又如专注特定领域书籍，如儿童绘本、艺术设计、古籍善本等，形成特色，吸引细分领域读者群体。 示例：在数字化阅读浪潮下，实体书店想要更好地生存和发展，需多管齐下。比如，可以学习一些网红书店，打造舒适且富有特色的阅读空间，像设立绿植环绕的阅读角落，提供咖啡茶饮，让读者享受惬意阅读时光。还可定期举办特色活动，如邀请本地作家开展写作分享会，组织亲子绘本阅读活动，增强与读者的互动。此外，利用线上平台宣传书店活动，开通网店售书，推出线上会员专属福利，实现线上线下融合发展，从而吸引更多读者走进书店。 请阅读下面的文字，回答问题。 母亲送来雪见草 李梅 ①刚放学，就接到母亲的电话：“到你那是坐53路吧？” ②“是的，你一个人来吗？”我有些惊讶。 ③“是的，我刚到车站，记不清到你那坐几路车了。”每次母亲来，都有父亲陪着，从哪坐车，坐什么车，她从来不操心，跟着父亲走就是。前天父亲去了上海，她一个人在家，没有打招呼就来了。 ④等我回到家时，母亲已经坐在屋里了。我照例在厨房里看到了大大小小的塑料袋儿：一包炸萝卜丸子，一包麻馓，一袋儿青萝卜，一袋儿小青菜。 ⑤“这萝卜是你那次回去和我一起种的，可脆了。”母亲拿出一个，边洗边说。 ⑥九月份我回去时，和她一起在小菜园里种了菜，浇了水，没想到仅几个月，萝卜就长这么大了。 ⑦“小青菜也是那时种的吗？”我咬了一口萝卜，清脆爽口。 ⑧“这不是青菜，是蛤蟆草，知道你爱吃，我找了些种子种了一片，都长成巴掌大小了，就给你送来了。” ⑨“蛤蟆草？那不是春天才有的吗？”我惊诧。 ⑩蛤蟆草是它小名，学名叫荔枝草，也叫雪见草。“蛤蟆草、荔枝草”是因形得名。它的叶片凸凹不平，像荔枝壳的表面，又像蛤蟆皮。因在寒冷的季节里生长，即使下雪时也不凋谢枯萎，故又名“雪见草”。我不喜蟾蜍，所以总避免叫它小名，偏爱那富有诗意的学名——雪见草。 ⑪雪见草味道特别，香中带些微苦。无论是香还是苦，都带有清冽的味道，应该是吸足了冬天旷野里寒气的缘故。家乡有二月二煎煎饼的习俗，雪见草就是最好的煎饼搭子，将其切碎放进面糊中，再撒入盐、五香粉，在平底锅中摊匀，几分钟，一张煎饼就出锅了，咬一口有人间烟火的热烈和旷野的清爽，让人欲罢不能。雪见草炒鸡蛋亦是一绝。 ⑫雪见草不仅是野菜，还是中草药，有“天然消炎菜”的美誉。它清热解毒，还有消炎镇咳的作用。 ⑬它只在春天与我们有缘，过了季节，老了，就不能再享此口福。没想到在冬天也能与其相遇。 ⑭看我疑惑，母亲解释说：“我种得早，又勤浇了水，所以它长得快。” ⑮“你从哪弄的种子？” ⑯近年来，雪见草和其他野菜一样，在除草剂和农药的双重施压下，日渐稀少，又加上乡人好食，导致它很难寻觅，往往在田野走了好久，才能得遇一棵。 ⑰“今年夏天，我在河边看到一棵，都开花了，我就用东西给它遮挡了起来，防止被牛羊吃了去。隔三差五去看看它，收玉米时，我捋了一把种子呢。”母亲说着眼角充满了得意。 ⑱“种葱的时候，我在菜园里撒了一小片儿，没想到它们长得那么好，这次挖了一些来，够你吃几顿的了，地里还有呢，等下次来我再给你带。”母亲边说，边将雪见草掏出来，放进了水盆里，它们颜色翠绿，叶片肥厚，经过了百十里地的跋涉，依旧水灵灵的，一看就是得到了精心的照顾。 ⑲我想象着母亲一趟一趟地翻越高高的堤坝，到了泉河边，去看望那棵被围起来的雪见草。旱了，就从河里提水来浇。种子熟了，又小心翼翼地捋了下来，放进袋子里装好。待到播种时，又将它们和秋日的阳光一起，撒进翻得细碎的土壤里。那么辛苦辗转，那么不厌其烦，只因她的女儿爱吃。 ⑳母亲洗好了雪见草，问我：“是煎煎饼还是炒鸡蛋？” ㉑“煎煎饼。”我靠在厨房的门前，看着母亲忙碌着，心中被一种巨大的幸福包裹，它温暖舒适，让人不想挣脱。 ㉒我出走半生，依然没走出母亲爱的襁褓。 （选自《新安晚报》2025年1月9日，有删改） 26．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“母亲送来雪见草”是文章的线索，贯穿全文，将母亲为“我”准备雪见草的一系列事情串联起来，使文章结构清晰。 B．文章开篇写母亲独自前来“我”家，却不记得坐几路车，这一情节既表现出母亲平时对父亲的依赖，也体现出她这次来看望“我”的急切。 C．文中详细描写了雪见草的形状、味道、吃法以及药用价值，主要是为了突出雪见草的独特，与其他野菜形成对比。 D．“我”与母亲的对话推动情节发展，从最初母亲告知“我”带来的不是青菜而是蛤蟆草，进而引出母亲对雪见草种植情况的介绍。 27．母亲为了“我”能吃上雪见草做了哪些事？请简要概括。 28．请从描写方法的角度赏析下面句子。 我想象着母亲一趟一趟地翻越高高的堤坝，到了泉河边，去看望那棵被围起来的雪见草。 29．结合全文，分析“我出走半生，依然没走出母亲爱的襁褓”这句话的含义。 30．雪见草在文中有什么象征意义？ 【答案】 26．C 27．（1）寻找种子：夏天在河边看到开花的雪见草，用东西遮挡防止被牛羊吃掉，隔三差五去查看，收玉米时捋下种子。（2）播种照料：种葱时在菜园撒下种子，精心照料，勤浇水，让雪见草长得又好又快。（3）采摘送来：雪见草长成后，挖了一些，经过百十里地送到“我”家。（4）准备烹饪：到家后主动询问“我”吃法，准备为“我”煎煎饼。 28．运用心理描写和动作描写。“我想象着”表明是心理描写，通过“翻越”“到了”“看望”等一系列动作描写，生动形象地展现了母亲为获取雪见草种子所付出的艰辛和努力，表达了对母亲的感激与心疼。 29．（1）表层含义：我”离开家乡在外生活多年，但母亲始终关爱着“我”，就像小时候在襁褓中一样一直被母亲的爱包围着。 （2）深层含义：表达了“我”对母亲深深的眷恋和感恩之情，母亲的爱是无私且永恒的，无论“我”身处何地，年龄多大，都无法脱离这份爱，突出了母爱的深沉与伟大。 30．（1）象征母爱：雪见草是母亲对“我”爱的象征，母亲为了让“我”吃到雪见草，不辞辛劳地寻找种子、种植照料，这份对雪见草的用心实则是对“我”深深的爱，雪见草承载着母亲对“我”无微不至的关怀。（2）象征家乡与对过去生活的回忆：雪见草是家乡常见的野菜，与家乡的习俗紧密相连，看到雪见草，“我”就会想起家乡的二月二习俗，想起和母亲一起在小菜园劳作的时光，它象征着“我”对家乡的思念和对过去生活的怀念。 【导语】这篇散文以“雪见草”为情感载体，通过母亲独自送菜的日常小事，展现了深沉细腻的母爱。作者巧妙运用双线叙事：明线是雪见草的种植、采摘与烹饪过程，暗线则是母亲为女儿默默付出的点点滴滴。文中对雪见草形态、药用价值的细致描写，既丰富了文本的知识性，又隐喻着母亲如草药般“清热解毒”的关怀特质。结尾“爱的襁褓”之喻，将平凡食材升华为永恒亲情，体现了“以小见大”的散文美学。全篇语言质朴却饱含张力，在生活细节中完成了对母爱最动人的诠释。 26．本题考查辨析信息。C．联系第⑪ - ⑫段中的“雪见草味道特别，香中带些微苦……雪见草不仅是野菜，还是中草药，有‘天然消炎菜’的美誉。它清热解毒，还有消炎镇咳的作用”可知，文中详细描写雪见草的形状、味道、吃法以及药用价值，主要是为了突出“我”对雪见草的喜爱，同时也表现出母亲对“我”的爱，因为母亲知道“我”爱吃雪见草所以才辛苦种了送来，而不是为了与其他野菜形成对比。故选C。 27．本题考查内容概括。联系第⑰段中的“今年夏天，我在河边看到一棵，都开花了，我就用东西给它遮挡了起来，防止被牛羊吃了去。隔三差五去看看它，收玉米时，我捋了一把种子呢”可知，母亲为了能让“我”吃上雪见草，夏天在河边看到开花的雪见草后，采取了保护措施并最终成功捋下种子，即寻找种子。 联系第⑭段中的“我种得早，又勤浇了水，所以它长得快”和第⑱段中的“种葱的时候，我在菜园里撒了一小片儿，没想到它们长得那么好”可知，母亲在种葱时就撒下了雪见草种子，并且通过勤浇水等方式精心照料，让雪见草茁壮成长，也就是播种照料。联系第⑱段中的“这次挖了一些来，够你吃几顿的了，地里还有呢，等下次来我再给你带”可知，雪见草长成后，母亲挖了一些并经过百十里地的路程送到“我”家，这是采摘送来。联系第⑳段中的“母亲洗好了雪见草，问我：‘是煎煎饼还是炒鸡蛋？’”可知，母亲到家后主动询问“我”雪见草的吃法，还准备为“我”煎煎饼，即准备烹饪。 28．本题考查语句赏析。这句话首先通过“我想象着”明确了运用了心理描写，这让读者能够直接进入“我”的内心世界，感受到“我”对母亲行为的关注与想象。同时，“翻越”“到了”“看望”等动词构成了动作描写，这些动词将母亲为了那棵雪见草所做的一系列行为细致地展现出来。“一趟一趟”强调了母亲去看望雪见草的次数之多，“翻越高高的堤坝”则突出了母亲前往泉河边的路途艰难。通过这样的描写，生动形象地呈现出母亲为了获取雪见草种子，不辞辛劳、尽心尽力的画面，让读者能够深刻体会到母亲为了满足女儿爱吃雪见草的愿望，所付出的艰辛和努力，从而表达出“我”对母亲深深的感激与心疼之情。 29．本题考查语句理解。根据第④段中的“等我回到家时，母亲已经坐在屋里了。我照例在厨房里看到了大大小小的塑料袋儿：一包炸萝卜丸子，一包麻馓，一袋儿青萝卜，一袋儿小青菜”以及第⑱－ ⑲段中“种葱的时候，我在菜园里撒了一小片儿，没想到它们长得那么好，这次挖了一些来，够你吃几顿的了”“我想象着母亲一趟一趟地翻越高高的堤坝，到了泉河边，去看望那棵被围起来的雪见草。旱了，就从河里提水来浇”可知，母亲即便在父亲不在身边的情况下，依然独自跨越距离来到“我”家，还精心准备了各种食物，尤其是为了“我”爱吃的雪见草，从寻找种子、播种照料到采摘送来，倾注了大量心血。这些细节都表明，虽然“我”离开家乡在外生活已久，历经半生，但母亲始终以实际行动关爱着“我”，就如同小时候在襁褓中被母亲呵护一样，让“我”一直被母爱所环绕，此为表层含义。   而从文章整体情感基调以及“我”靠在厨房门前看着母亲忙碌，心中被幸福包裹，不想挣脱等情感描写可知，“我出走半生，依然没走出母亲爱的襁褓”这句话，深刻表达了“我”对母亲深深的眷恋和感恩之情。母亲的爱不会因为时间的流逝、空间的距离而改变，它无私且永恒，无论“我”走到哪里，年龄如何增长，都始终被这份爱温暖着、守护着，进一步突出了母爱的深沉与伟大，这便是其深层含义。 30．本题考查赏析主旨。根据文中第⑧段“这不是青菜，是蛤蟆草，知道你爱吃，我找了些种子种了一片，都长成巴掌大小了，就给你送来了”以及第⑰段“今年夏天，我在河边看到一棵，都开花了，我就用东西给它遮挡了起来，防止被牛羊吃了去。隔三差五去看看它，收玉米时，我捋了一把种子呢”可知，雪见草是母亲对“我”爱的象征。母亲为了让“我”吃到爱吃的雪见草，不惜花费大量精力寻找种子、精心种植并送到“我”家，这一系列举动都体现了母亲对“我”深深的爱，雪见草承载着母亲对“我”无微不至的关怀。根据文中第⑪段“家乡有二月二煎煎饼的习俗，雪见草就是最好的煎饼搭子”以及第⑥段“九月份我回去时，和她一起在小菜园里种了菜，浇了水，没想到仅几个月，萝卜就长这么大了”可知，雪见草是家乡常见的野菜，与家乡的习俗和生活场景紧密相连。看到雪见草，“我”就会想起家乡的二月二习俗，想起和母亲一起在小菜园劳作的时光，它象征着“我”对家乡的思念和对过去生活的怀念。 押题猜想五 非连续性文本阅读 阅读下面的材料，完成小题。 材料一：人形机器人也称仿人机器人，是指具有人类形态和功能的智能机械体。它们通常拥有头部、躯干和四肢等类人结构，具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力，能够利用先进的传感器捕捉视觉、触觉和听觉等信息，并通过控制系统实现类似于人类神经传导的功能，用伺服电机模拟人类关节运动。这些类人特性使得人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，也能通过交互协作成为人类得力助手。 自上世纪60年代至今，人形机器人的发展历程大致分为三个阶段。在千禧年之前的早期探索中，人形机器人可以行走，并在手部功能上实现外观仿形和简单运动。在其后10余年的智能化起步阶段，人形机器人具备初级感知功能，可以有限度地与外界环境互动，并且运动自由度有所提升。2016年至今是智能化进阶阶段，人形机器人搭载起人工智能、机器学习和计算机视觉系统等先进技术，提升了感知和认知功能，不仅能够灵活敏捷地适应外界环境，而且具备通识理解能力。当前，人形机器人在环境理解和智能交互等领域取得显著进展，通用化智能化进程正在加速。 （摘编自丁汉陶波《探索人形机器人的奥秘》，《人民日报》） 材料二：可能有人会问：机器人家族仪态万千，为何强调“人形”？原因其实很简单，在一个高度“适人化”的世界，机器人要摆脱单一功能，就需要像人一样行动，适应现实世界，解锁更多应用场景。举个简单的例子，圆圆扁扁的扫地机器人已经不算新鲜，但你很难想象它可以砍瓜切菜，化身为“人里人气”的“家庭保姆”。 显然，这在技术实现已是“下一层级”。比如，灵活的关节、精巧的控制，是机器人实现类人运动的关键。一个关节就是一个电机，一只手能用到20多个关节，哪怕是对人类来说很简单的动作，从感知、决策再到执行，背后的协同也绝非易事——如果你看惯了机器人笨拙的样子，便不难想见“越来越有人样”的含金量。有业内人士总结了人形机器人的“一高五难”：硬件门槛高、软件算法难、软硬解耦难、知识积累难、人才聚集难、安全应用难。 （摘编自钟颐《“人形机器人十”的未来已来》，《南方日报》） 材料三：今年，跟舞蹈演员一起扭秧歌的机器人受到关注。这是来自宇树科技的H1机器人。他们诞生在2023年，在北京世界机器人大会上首次露脸。2024年还曾参与张艺谋导演的《澳门2049》长期驻场舞台剧，展现了科技与艺术的完美融合。 2023年8月出生的H1，今年春节刚1岁半，但是它会跑会跳，还解锁了“科目三”舞蹈，甚至能完成高难度的后空翻。 今年的春晚节目，为了凸显机械感的整机骨架设计，去掉了所有外皮壳体，它们依据舞蹈要求设计动作，靠AI训练来执行。依托于16台H1激光SLAM定位，它们可以协作完成全自动走位变队形。 实际上，用手帕扭秧歌并不容易，快速转、抛手绢结构复杂，背后也是算法支持。它们的胳膊和手腕，一方面基于视频的舞蹈动作生成与映射，另一方面基于力矩补偿的快速放线算法、欠驱动收线算法、手绢隐藏与释放、手绢旋转同步结构等完成复杂的动作。 （摘编自温婧《扭秧歌甩手帕机器人怎么做到的》，《北京青年报》） 材料四：中国首个机器人春晚——“福蛇跃春·智向未来”嘉年华于1月20日上线。来自北京市经开区的机器人将共同登台，展示唱歌、跳舞、打快板、写春联等技能。据悉，这是国内首个最大规模、最全品类、最新应用场景的机器人春晚。 机器人是一种工业产品，科研目的是代替人类做相关工作。此次登台表演的各种机器人，不仅在帮专业演员工作，让其坐在屏幕前看节目，也给不同的需求者提供了一次认知机器人的机会。在机器人时代，人与机器人如何相处是一个重要的时代命题。此次春晚，无论是机器人代替真人演员表演，还是与真人演员合作表演，都提供了人与机器人幸福相处的范例。这对未来人与机器人合作积累了更多的经验。 （摘编自冯海宁《首个机器人春晚能够带来什么》，《北京青年报》） 1．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．人形机器人具有人类形态和功能，能适应人类生活和工作场景，可承担繁重危险任务或成为人类助手。 B．人形机器人发展历经早期探索、智能化起步和智能化进阶三个阶段，当前在环境理解和智能交互等领域进展显著。 C．来自宇树科技的H1机器人在今年春晚上扭秧歌的动作是依靠人工智能训练来执行，用算法支持快速转、抛手绢等复杂动作。 D．中国首个机器人春晚有机器人唱歌、跳舞、打快板、写春联等节目，主要是给不同的需求者提供了一次认知机器人的机会。 2．为什么说人形机器人的发展具有较高难度？请结合材料说明。 3．材料一运用了哪些说明方法？有什么作用？ 4．材料中提及的机器人相关活动，如机器人春晚、扭秧歌等，对人形机器人发展有什么意义？ 【答案】 1．D 2．一方面，其类人结构与功能复杂，需模拟人类多种能力，融合多领域技术，面临“一高五难”技术难题；另一方面，要适应复杂多样应用场景，快速理解环境信息并决策行动，对灵活性、适应性要求极高。 3．运用了下定义和作诠释的说明方法。用简洁明确的语言对“人形机器人”的本质特征进行了概括说明，使读者对人形机器人的概念有了一个清晰、准确的认识。对人形机器人的类人结构、具备的能力以及工作原理等方面进行了具体的解释说明，让读者对人形机器人的特性有更深入、详细的了解。 4．（1）技术层面：为展示人形机器人的关节灵活度、运动控制精度、多任务协同等技术能力提供了平台，促进相关技术不断优化，如H1机器人扭秧歌需多种复杂算法支持。（2）认知层面：让大众近距离了解人形机器人的功能和潜力，改变对机器人的刻板印象，提升大众认知度和接受度，吸引更多人关注和投身相关领域。（3）应用层面：探索了人形机器人在文化娱乐等更多非工业场景的应用可能性，为拓展应用场景提供了思路，积累了人机协作的经验。 【导语】这组材料围绕人形机器人展开，从定义、发展历程、技术难点切入，结合春晚扭秧歌、机器人春晚等实例，多维度呈现其发展现状与前景。材料以说明为主，辅以实例，既有专业知识科普，又贴近生活场景，让读者全面了解人形机器人的技术突破与应用潜力，兼具知识性与趣味性。 1．本题考查对内容的理解与分析。D.材料四第二段提到 “此次登台表演的各种机器人，不仅在帮专业演员工作，让其坐在屏幕前看节目，也给不同的需求者提供了一次认知机器人的机会”，说明机器人春晚有帮专业演员工作和让需求者认知机器人等作用，并非“主要是给不同的需求者提供了一次认知机器人的机会”，该选项错误；故选D。 2．本题考查对材料内容的理解与概括。根据材料一第一段“它们通常拥有头部、躯干和四肢等类人结构，具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力，能够利用先进的传感器捕捉视觉、触觉和听觉等信息，并通过控制系统实现类似于人类神经传导的功能，用伺服电机模拟人类关节运动”可知，人形机器人具有类人结构，要模拟人类的感知、决策、运动等多种能力，还需融合传感器、控制系统等多领域技术，实现难度大。根据材料二首段“在一个高度‘适人化’的世界，机器人要摆脱单一功能，就需要像人一样行动，适应现实世界，解锁更多应用场景”可知，人形机器人要适应复杂多样的应用场景，这对其灵活性和适应性要求极高，需快速理解环境信息并决策行动，发展难度大。 根据材料二第二段“有业内人士总结了人形机器人的‘一高五难’：硬件门槛高、软件算法难、软硬解耦难、知识积累难、人才聚集难、安全应用难”可知，人形机器人面临诸多技术难题。 3．本题考查说明方法及作用分析。根据材料一第一段“人形机器人也称仿人机器人，是指具有人类形态和功能的智能机械体”可知，这里运用了下定义的说明方法，用“……是指……”这样简洁明确的语言，准确地概括了人形机器人的本质特征，让读者能快速明确人形机器人的概念。 根据材料一第一段“它们通常拥有头部、躯干和四肢等类人结构，具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力，能够利用先进的传感器捕捉视觉、触觉和听觉等信息，并通过控制系统实现类似于人类神经传导的功能，用伺服电机模拟人类关节运动”可知，这是运用了作诠释的说明方法，对人形机器人的类人结构、所具备的能力以及如何通过传感器、控制系统和伺服电机等实现类人功能的工作原理进行了具体的解释，使读者对人形机器人的特性有更全面、深入和详细的认识。 4．本题考查对材料内容的理解与概括。 技术层面：根据材料三第三段“今年的春晚节目，为了凸显机械感的整机骨架设计，去掉了所有外皮壳体，它们依据舞蹈要求设计动作，靠AI训练来执行。依托于16台H1激光SLAM定位，它们可以协作完成全自动走位变队形”以及尾段“实际上，用手帕扭秧歌并不容易，快速转、抛手绢结构复杂，背后也是算法支持。它们的胳膊和手腕，一方面基于视频的舞蹈动作生成与映射，另一方面基于力矩补偿的快速放线算法、欠驱动收线算法、手绢隐藏与释放、手绢旋转同步结构等完成复杂的动作”可知，机器人在春晚扭秧歌的活动展示了H1机器人的动作依靠AI训练执行，且复杂动作背后有多种算法支持，为展示人形机器人的关节灵活度、运动控制精度、多任务协同等技术能力提供了平台，促使相关技术不断优化以满足表演需求。 认知层面：根据材料四第二段“此次登台表演的各种机器人，不仅在帮专业演员工作，让其坐在屏幕前看节目，也给不同的需求者提供了一次认知机器人的机会。在机器人时代，人与机器人如何相处是一个重要的时代命题。此次春晚，无论是机器人代替真人演员表演，还是与真人演员合作表演，都提供了人与机器人幸福相处的范例”可知，机器人春晚让不同需求者有机会了解机器人，看到人与机器人相处的范例，改变大众对机器人的刻板印象，提升大众对人形机器人的认知度和接受度，吸引更多人关注并可能投身相关领域。 应用层面：根据材料四第二段“机器人是一种工业产品，科研目的是代替人类做相关工作。此次登台表演的各种机器人，不仅在帮专业演员工作，让其坐在屏幕前看节目……在机器人时代，人与机器人如何相处是一个重要的时代命题。此次春晚，无论是机器人代替真人演员表演，还是与真人演员合作表演，都提供了人与机器人幸福相处的范例。这对未来人与机器人合作积累了更多的经验”可知，机器人春晚、扭秧歌等活动探索了人形机器人在文化娱乐这一非工业场景的应用，展示了机器人代替或与真人演员合作表演的模式，为拓展人形机器人的应用场景提供了思路，同时积累了人机协作的经验。 押题解读 2022-2024年安徽中考非连续性文本阅读以主观题为主，客观题为辅。考点聚焦信息提取与概括、行文思路分析、拓展探究，兼顾文章理解辨析、说明方法及作用、文体知识等，命题范围涵盖议论文与说明文及时鲜素材资料。其中，议论文类文本侧重考查论点识别、论据分析、论证逻辑，而说明文则更强调说明方法、信息筛选与科普表达。预计2025年将继续强化多文本比较阅读、信息迁移应用等题型，可能新增议论文论点论据匹配题、说明文跨学科知识融合题，同时保留对行文逻辑、说明方法的常态化考查。 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 作为德、智、体、美、劳五育的重要组成内容，美育与其他四育相互渗透、协同育人。美育与德育相融合，能够陶冶人的情操，使人向善；美育与智育相融合，可以提升人在智力创新中对美的追求；美育与体育相融合，能够促进人的身心健康；美育与劳动教育相融合，可以愉悦生活。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识。 （摘自《坚持以美育人 培养堪当重任的时代新人》，《光明日报》2024年09月19日） 材料二： 教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查，结果如下表： 项目 较为充足 基本达标 较为缺少 严重缺少 美育设施设备 11.8% 21.43% 38.1% 28.57% 美育经费投入 4.76% 39.78% 42.86% 22.62% 美育师资数量 8.33% 25% 35.72% 30.95% 美育课程开设 5.94% 15.48% 33.33% 45.25% （图表来源于网络） 材料三： 在物质供应日益丰沛、精神问题愈加突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。 对个人来说，它关系到感受生活的能力。我们每个人身处相同的世界，但是对于美的理解不同，打量世界的视角不同，感受到的幸福程度也就不同。难怪有人说：“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。” 对社会而言，审美能力也是培育历史文化意识的重要基础。如今，尽管有越来越多的人出国后选择去卢浮宫、大英博物馆、玛雅美术馆参观，但走马观花式的参观却不在少数；尽管城市中的雕塑越来越多，但真正走入市民精神生活、开启文化启迪的却寥寥无几；艺术品市场繁荣火爆，但泡沫也不小，个别收藏者连作者都不了解就举牌，一转身又投向下一场拍卖。可见，缺乏足够的审美能力和对于美的内在追求，国民很难在内心深处真正树立文化自信，也很难在继承历史的基础上再进一步，不断提升现代文明的水平。 （摘编自《美育是一种刚需》，有删改） 材料四： 在各学科教育中渗透美育。美育的使命不仅仅由单纯的艺术教育、专门的艺术教师来承担，其他学科的教师也应具备基本的审美素养。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》特别强调，将美育贯穿于学校人才培养全过程，渗透在各学科之中。挖掘和运用不同学科所蕴含的丰富美育资源，如语文、历史等人文类学科中的语言美、礼乐美，数学、物理等自然科学学科中的简洁美、和谐美、对称美，等等。各学科教师应充分认识美育的重要性，将美育体现在充分挖掘其他学科课程的审美元素，更体现在建构师生能够进行自由交流和创造的教育情境，实现教育教学过程的真正审美化。 （选自《健全学校美育课程体系》，有删改） 1．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(   ) A．材料一强调了美育与德育、智育、体育、劳动教育协同育人的重要性。 B．目前我国中小学美育工作严重滞后，美育经费投入基本达标仅30%，师资数量严重缺少，美育课程开设充足的只占5.94%。 C．缺乏审美能力，国民难以树立文化自信，也难以在继承历史的基础上提升现代文明水平。 D．加强美育工作，有利于提高全民族的审美素养，培育健全人格和健康价值观。 2．下面的材料能否证明材料一的观点？请简要说明理由。 早在两千多年前，孔子就提出，教育“兴于《诗》，立于礼，成于乐”其中就包含着对美育的重视。近代以来，我们对美育意义的探讨从未停止。中华人民共和国成立后，关育纳入国家教育体系中，随着《<中华人民共和国义务教育法>中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质育的决定》等一系列文件的出台，美育的育人价值日益得到重视和彰显。 3．请简要分析材料三的论证思路。 4．请你为学校大力开展美育教育提出两点合理化建议。 【答案】 1．B 2．不能证明。材料一的观点是美育与其他四育相互渗透、协同育人。而所给材料主要阐述了孔子及近代以来对美育的重视，以及美育被纳入国家教育体系，育人价值日益得到重视和彰显，没有涉及美育与其他四育相互渗透、协同育人的内容，所以不能证明材料一的观点。 3．①首先，提出观点：在现代社会，审美能力对个人和社会都发挥着重要作用。②其次，论证审美能力对个人的作用：指出审美能力关系到个人感受生活的能力，通过引用有人说的话正面论证。③最后，论证审美能力对社会的作用：通过举人们参观博物馆走马观花、城市雕塑未走入市民精神生活、艺术品市场泡沫大等例子，从反面论证缺乏审美能力，国民难以树立文化自信和提升现代文明水平。 4．①加强美育课程的规划；②开展丰富多彩的美术社团活动；③加大对美育资源的投入；④邀请艺术专家到学校讲座。 【导语】这篇阅读材料围绕美育主题，从理论价值（材料一）、现实困境（材料二）、社会意义（材料三）和实施路径（材料四）四个维度展开。材料一强调美育的协同育人价值，材料二通过数据揭示农村美育资源短缺的现状，材料三从个人与社会层面论述审美能力的重要性，材料四提出学科渗透的解决方案。四则材料形成“价值-问题-意义-对策”的完整逻辑链，既有宏观理论支撑，又有微观数据佐证，多角度论证了美育在当代教育体系中的核心地位。 1．本题考查信息的筛选与辨析。B.结合材料二“教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查，结果如下表”可知，材料二是以某市农村中小学为样本进行的调查，不能得出“目前我国中小学美育工作严重滞后”的结论；且在该调查数据中显示，美育经费投入基本达标是39.78%，不是30%。故选B。 2．本题考查材料的匹配分析。不能证明。结合材料一“美育与其他四育相互渗透、协同育人。美育与德育相融合，能够陶冶人的情操，使人向善；美育与智育相融合，可以提升人在智力创新中对美的追求；美育与体育相融合，能够促进人的身心健康；美育与劳动教育相融合，可以愉悦生活。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识”可知，该段材料重点在于强调美育与德育、智育、体育、劳动教育之间相互渗透、协同育人的关系。这意味着补充的材料需要阐述美育如何与其他四育在教育过程中相互作用、相互促进，以达到共同育人的目的。结合给定材料“早在两千多年前”“近代以来”“中华人民共和国成立后”等可知，该材料主要讲述了美育在不同历史时期的发展情况。从两千多年前孔子提出教育“兴于《诗》，立于礼，成于乐”包含对美育的重视，到近代以来对美育意义的探讨从未停止，再到新中国成立后美育纳入国家教育体系，以及一系列相关文件出台等，使美育的育人价值日益得到重视和彰显。但这些内容只是在说明美育在教育中的历史地位和发展历程，突出了美育一直以来都受到关注，其育人价值逐渐被重视，而没有提及美育与德育、智育、体育、劳动教育之间具体的相互渗透和协同育人的关系。由于给定材料没有围绕材料一观点中“美育与其他四育相互渗透、协同育人”这一关键内容展开，没有提供具体事例或理论说明美育是怎样与德育、智育、体育、劳动教育协同的，只是强调了美育自身在教育中的重要性和历史发展，所以无法证明材料一的观点。 3．本题考查论证思路。材料三第一段首先提出“在物质供应日益丰沛、精神问题愈加突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用”这一中心论点，明确了审美能力在现代社会中的重要地位。  然后从个人和社会两个层面进行论证。对于个人层面，第二段指出“它关系到感受生活的能力”，并通过“我们每个人身处相同的世界，但是对于美的理解不同，打量世界的视角不同，感受到的幸福程度也就不同”这一论述，说明审美能力对个人感受生活的影响，进而论证审美能力对个人的重要性。 在社会层面，第三段提出“审美能力也是培育历史文化意识的重要基础”的观点，接着通过列举“如今，尽管有越来越多的人出国后选择去卢浮宫、大英博物馆、玛雅美术馆参观，但走马观花式的参观却不在少数；尽管城市中的雕塑越来越多，但真正走入市民精神生活、开启文化启迪的却寥寥无几；艺术品市场繁荣火爆，但泡沫也不小，个别收藏者连作者都不了解就举牌，一转身又投向下一场拍卖”等现象，从反面说明缺乏审美能力会导致国民难以在内心深处真正树立文化自信，也难以在继承历史的基础上提升现代文明水平，从而论证审美能力对社会的重要性。    通过从个人和社会两个方面的论证，强调了审美能力在现代社会中的重要作用，即它不仅关系到个人感受生活的能力，还对社会的历史文化意识培育和文明水平提升有着重要影响。 4．本题考查意见和建议。根据材料二表格数据显示可知，目前部分学校美育工作还存在着诸多问题，如美育课程开设不足、师资力量薄弱、学校在美育设施设备和经费投入方面存在不足等等；针对美育工作在师资、设施、课程等多方面存在的短板，我们可以采取以下措施：如完善设施与经费投入，学校应加大资金投入，按照一定标准配备充足且符合教学需求的美育设施设备，如音乐教室的乐器、美术教室的绘画工具等。同时，设立专门的美育经费预算，确保经费充足且合理分配，用于购买教学材料、举办美育活动、培训师资等方面；加强美育课程的规划，制定科学合理的美育课程体系，保证美育课程的课时量，避免被其他科目挤占；邀请艺术专家到学校讲座，邀请艺术专家到学校讲座，能够弥补校内美育师资专业性的不足，为学生带来前沿的艺术理念和独特的审美视角；开展丰富多彩的美术社团活动，通过组织绘画、书法、手工制作等多种形式的社团活动，为学生提供更多接触和实践美术的机会，让学生在自主参与中提高审美能力和艺术素养。 依据材料四“在各学科教育中渗透美育。美育的使命不仅仅由单纯的艺术教育、专门的艺术教师来承担，其他学科的教师也应具备基本的审美素养”，学校要将美育贯穿于人才培养全过程，渗透在各学科之中，加强学科融合。各学科教师应充分挖掘本学科所蕴含的美育资源，如语文教师在教学中引导学生体会文学作品的语言美、意境美；数学教师在教学中展现数学公式的简洁美、图形的对称美等。通过学科融合，让学生在不同学科的学习中感受美、欣赏美，提高审美能力。 材料阅读，完成下列小题。 材料一 ①人工智能（AI）是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大。 ②人工智能可以对人的意识、思维的信息过程进行模拟。虽然人工智能不是人的智能，但能像人那样思考，也可能超过人的智能。人工智能从诞生以来，经历了跌宕起伏的发展历程。20世纪50年代，人工智能概念提出，早期研究取得一些成果。但由于计算能力的限制，在60—70年代，人工智能进入了低谷期。80年代，专家系统和人工神经网络的发展，让人工智能迎来了新的发展。然而，硬件的局限性再次制约了人工智能的发展，90年代，人工智能发展又陷入低谷。进入21世纪，随着大数据、云计算等技术的发展，人工智能再次迎来爆发式增长。如今，人工智能已经广泛应用于医疗、交通、教育、金融等多个领域，为人们的生活带来了极大的便利。 （摘编自《人工智能的发展历程》） 材料二 ①在医疗领域，人工智能的应用越来越广泛。例如，人工智能可以通过分析大量的医疗影像数据，帮助医生快速、准确地诊断疾病。一些医院已经开始使用人工智能辅助诊断系统，这些系统能够在短时间内对X光、CT等影像进行分析，发现潜在的病变，为医生提供诊断建议。此外，人工智能还可以用于药物研发，通过模拟药物在人体中的作用机制，加速新药的研发进程。 ②在交通领域，人工智能也发挥着重要作用。智能交通系统利用人工智能技术，对交通流量进行实时监测和分析，优化交通信号灯的配时，缓解交通拥堵。自动驾驶技术是人工智能在交通领域的一项重要应用，通过传感器、摄像头等设备，车辆可以感知周围环境，自动做出驾驶决策，提高出行的安全性和效率。 （摘编自《人工智能在各领域的应用》） 材料三 ①随着人工智能的快速发展，也引发了一些争议。有人认为，人工智能的发展可能会导致大量的工作岗位被替代，从而引发失业问题。例如，一些简单重复性的工作，如数据录入员、客服人员等，可能会被人工智能系统所取代。然而，也有专家指出，虽然人工智能会取代一些工作岗位，但同时也会创造新的就业机会。例如，人工智能的研发、维护和管理需要大量的专业人才，而且随着人工智能在各领域的应用，也会催生一些新兴的职业，如人工智能培训师、数据标注员等。 ②此外，人工智能的伦理问题也备受关注。例如，人工智能系统的决策可能会受到数据偏差的影响，从而导致不公平的结果。在自动驾驶领域，如果人工智能系统出现故障，可能会引发严重的交通事故。因此，如何确保人工智能的安全、可靠和公平，是当前面临的一个重要挑战。 （摘编自《人工智能的争议与挑战》） 5．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．人工智能是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的新技术科学，能像人那样思考，甚至可能超过人的智能。 B．人工智能的发展历程跌宕起伏，20世纪50年代以来，经历了多次发展和低谷期，如今随着相关技术的发展，迎来爆发式增长。 C．人工智能在医疗领域可辅助医生诊断疾病、加速药物研发进程，在交通领域能缓解交通拥堵、提高出行安全性和效率。 D．人工智能的发展会导致所有工作岗位被替代，引发失业问题，同时其伦理问题也备受关注，面临诸多挑战。 6．材料二主要运用了哪种说明方法？有什么作用？请简要分析。 7．根据材料三，概括人工智能发展引发的争议。 8．结合材料，谈谈你对人工智能发展的看法。 【答案】 5．D 6．举例子。通过列举人工智能在医疗领域辅助诊断、药物研发和交通领域缓解拥堵、自动驾驶的具体应用，具体直观地说明人工智能在各领域的广泛应用和重要作用。 7．① 就业争议：有人认为会导致失业，也有人认为会创造新职业。② 伦理争议：人工智能系统可能因数据偏差导致不公平，或因故障引发安全问题。 8．示例：人工智能是一把双刃剑。一方面，它在医疗、交通等领域带来便利，推动社会发展；另一方面，可能引发失业和伦理问题。我们应积极引导其健康发展，趋利避害，让人工智能更好地服务人类。 【导语】三则材料围绕人工智能展开。材料一介绍其定义、发展历程，从概念提出到如今借助大数据等实现爆发式增长；材料二阐述在医疗、交通领域的应用，如辅助诊断、智能交通等；材料三指出其发展引发的争议，包括就业岗位变动和伦理问题。人工智能是把双刃剑，在带来便利的同时也面临挑战，需合理引导发展。 5．本题考查理解材料。D.结合材料三第①段“有人认为，人工智能的发展可能会导致大量的工作岗位被替代，从而引发失业问题。例如，一些简单重复性的工作，如数据录入员、客服人员等，可能会被人工智能系统所取代。然而，也有专家指出，虽然人工智能会取代一些工作岗位，但同时也会创造新的就业机会。例如，人工智能的研发、维护和管理需要大量的专业人才，而且随着人工智能在各领域的应用，也会催生一些新兴的职业，如人工智能培训师、数据标注员等”分析，D选项中“人工智能的发展会导致所有工作岗位被替代，引发失业问题”说法过于绝对，原文是“可能会导致大量的工作岗位被替代”，且也会创造新的就业机会，并非“所有工作岗位被替代”，所以D选项不正确。故选D。 6．本题考查说明方法及作用，材料二第①段“在医疗领域，人工智能的应用越来越广泛。例如，人工智能可以通过分析大量的医疗影像数据，帮助医生快速、准确地诊断疾病。一些医院已经开始使用人工智能辅助诊断系统，这些系统能够在短时间内对 X 光、CT 等影像进行分析，发现潜在的病变，为医生提供诊断建议。此外，人工智能还可以用于药物研发，通过模拟药物在人体中的作用机制，加速新药的研发进程”，第②段 “在交通领域，人工智能也发挥着重要作用。智能交通系统利用人工智能技术，对交通流量进行实时监测和分析，优化交通信号灯的配时，缓解交通拥堵。自动驾驶技术是人工智能在交通领域的一项重要应用，通过传感器、摄像头等设备，车辆可以感知周围环境，自动做出驾驶决策，提高出行的安全性和效率”，分别列举了人工智能在医疗领域和交通领域的具体应用例子。这些例子具体直观地展示了人工智能在医疗、交通等领域是如何应用的，以及其在这些领域所起到的辅助医生诊断、加速药物研发、缓解交通拥堵、提高出行安全和效率等重要作用，从而说明了人工智能在各领域的广泛应用。 7．本题考查概括。结合材料三第①段“有人认为，人工智能的发展可能会导致大量的工作岗位被替代，从而引发失业问题。例如，一些简单重复性的工作，如数据录入员、客服人员等，可能会被人工智能系统所取代。然而，也有专家指出，虽然人工智能会取代一些工作岗位，但同时也会创造新的就业机会。例如，人工智能的研发、维护和管理需要大量的专业人才，而且随着人工智能在各领域的应用，也会催生一些新兴的职业，如人工智能培训师、数据标注员等”分析，在就业方面存在争议，一部分人认为会导致失业，而另一部分专家认为会创造新的职业；结合材料三第②段“此外，人工智能的伦理问题也备受关注。例如，人工智能系统的决策可能会受到数据偏差的影响，从而导致不公平的结果。在自动驾驶领域，如果人工智能系统出现故障，可能会引发严重的交通事故”分析，在伦理方面存在争议，人工智能系统可能因为数据偏差产生不公平结果，或者在某些领域（如自动驾驶）出现故障引发安全问题。 8．本题考查理解与表达。从材料一可知人工智能是一门新技术科学，应用领域不断扩大，如今已广泛应用于多个领域；材料二具体阐述了人工智能在医疗、交通领域的应用及带来的便利，如辅助医疗诊断、加速药物研发、缓解交通拥堵、提高出行安全和效率等，这体现了人工智能对社会发展的推动作用，说明其有积极的一面；从材料三可以看到人工智能发展引发了就业和伦理方面的争议，可能导致失业问题，也可能存在伦理风险，如数据偏差导致不公平、系统故障引发安全事故等，这是其消极的一面。综合这些信息，我们对人工智能的发展应全面看待，既要认识到它的优势和积极影响，也要重视其可能带来的问题，采取措施积极引导其健康发展，使其更好地为人类服务，做到趋利避害。 示例：人工智能的发展是时代进步的必然趋势。材料中提到，它在医疗领域能辅助诊断疾病、加速药物研发，在交通领域可缓解拥堵、实现自动驾驶，极大地改善了人们的生活质量和社会运行效率 。然而，材料三也警示我们，其发展伴随着诸多挑战，如就业结构的冲击和伦理风险。我们应加大对人工智能相关专业人才的培养，提前布局新兴职业的教育与培训，缓解就业压力；同时，建立健全法律法规和伦理准则，规范人工智能的研发与应用，让科技发展更好地造福人类。 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①中医诞生于原始社会。早在春秋战国时期，中医理论就已基本形成。之后，历代均有总结发展。中医对汉字文化圈国家影响深远，如日本汉方医学，韩国韩医学，朝鲜高丽医学、越南东医学等都是以中医为基础发展起来的。 ②中医承载着中国古代人民同疾病作斗争的经验和理论知识，是在古代朴素的唯物论和自发的辩证法思想指导下，通过长期医疗实践，逐步形成并发展起来的医学理论体系。 ③中医学以天人合一作为理论基础，通过“望、闻、问、切”四诊合参的方法，探求病因、病性、病位，分析疾病及人体内的五脏六腑、经络关节、气血津液的变化，判断邪正消长，进而得出病名，归纳出证型。再以辨证论治原则，制定出“汗、吐、下、和、温、清、补、消”等治疗方法。使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐、气功、食疗等多种治疗手段，使人体阴阳调和平衡而康复。 ④随着生活水平的不断提高和消费结构的变化，越来越多的人开始重视健康。健康和长寿的需要，也已成为人民日益增长的美好生活需要。 ⑤新时代人类的重要使命之一，就是关注生命、重视生命、研究生命，寻找生命的密码，把握生命的规律，延长寿命的长度，提高生命的质量。 （摘编自汪金友《给中医更大的用武之地》） 材料二： ①提起中医药，第一反应会想到什么？是散发着淡淡药香的老药铺，还是望闻问切的年迈医师，抑或是煮沸的药炉、苦味的药汤？事实上，中医药近年来已经有了很大改变。 ②浙江省中医院研制“乌梅荷叶饮”，上线24小时售出115万单，年轻购买者占比80%以上；河南东济堂中医馆开设食养厨房，提供桑葚山药羹、茯苓煎饼等特色药膳，吸引众人排队品尝；某社交平台上，八段锦跟练视频达到数百个，有的播放量达数千万次……从养生茶饮到草本精油，从针灸刮痧到健身疗法，越来越多中医药产品和服务收获青睐与支持。随着中医药文化日益融入大众，“老中医”焕发出新活力。 ③找准中医药文化与健康新需求的契合点，是中医药历久弥新的关键。中医药文化包括天人合一、防治未病等理念，这与时下大众追求营养保健、养生休闲的健康目标不谋而合。比如，针对白天工作的上班族，多地中医院增设推拿科夜门诊，提供理疗、牵引等服务；瞄准20—40岁人群的脱发问题，杭州市第三人民医院推出低价养发饮，高峰时一日开出14万帖。聚焦养生需求、关注健康痛点，深挖中医药文化的健康理念内涵，“老中医”就能找到发展新路径、绽放时代新风采。 ④中医药之所以引发关注，也与新业态、新产品不断涌现有关。过去中医药“藏在深闺人未识”，如今中医药拥抱“国潮”概念，开辟出更多应用场景与产品类别。在广西，南宁市中西医结合医院制作包含甘草、薄荷、莲子等的中药材耳饰，受到年轻女性欢迎；在北京，白塔寺药店推出香薰布偶、莲蓬药锤、中药柜冰箱贴等文创产品，变身网红打卡地；在四川，成都一家商店开发枸杞拿铁、陈皮拿铁等“草本咖啡”，引来不少市民尝新……把握潮流、丰富载体，有利于中医药文化提升“能见度”、增加吸引力。 ⑤“药香也怕巷子深”，中医药要实现活态传承，少不了话语体系的创新与传播形式的拓展。线上，许多中医师开通新媒体账号、拍摄短视频，就网友关心问题答疑解惑；《中国中医药大会》等电视节目，趣味讲解中医药知识。线下，中医义诊活动比比皆是，方便群众就近免费享受“把脉问诊”服务；中医药科普读物层出不穷，一些地区专门编撰面向青少年的文化读本，推动中医药知识进校园、进课堂。以健康理念为基础，以治病扶伤为关怀，通过时代化、大众化、创新性阐释，中医药文化正走进千家万户，在更多人心中生根发芽。 ⑥在实践中创新，在传承中发展，传统中医药已经走上了一条焕新之路。同时也要看到，无论形式上怎么创新，守正永远是中医药的立身之本，中医药文化传播必须把健康理念放在优先位置。消费者也应注意，对于含有中药成分的产品，购买时务须看清说明。既追求多样性和新颖性，也保证适用性和安全性，持续推动中药质量提升和产业高质量发展，中医药才能实现新突破。 ⑦习近平总书记强调：“中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。”当前，中医药振兴发展大有可为。继续探寻时代价值、传承文化精华、坚持守正创新，中医药事业定能薪火相传，生生不息。 （摘自常晋《擦亮中医药文化瑰宝》，《人民日报》2024年7月2日） 材料三： ①安徽省黄山市中医医院医师李哲以一腔热忱把中医药文化带到孩子身边。 ②作为黄山市社科联“徽学研究人才培养10303计划”项目的一名学员，在过去的两年里，李哲以志愿者的身份先后走进黄山市屯溪区江南实验小学、奕棋镇中心小学、百鸟亭小学尤溪校区、黄山学校（小学部）与歙县长垓中心学校（小学部）等5所校园，传播中医药文化。 ③在课程设计中，李哲大胆创新，以讲授人文始祖轩辕黄帝为起点，通过对文史知识的梳理，帮助学生理清中华文脉，让他们深刻理解“炎黄子孙”的含义。 ④“虽然孩子们只是小学阶段，但他们在课堂发言的活跃度和求知欲让我吃惊，更让我惊异的是他们的古文背诵能力。” ⑤对于《黄帝内经》《伤寒论》《大医精诚》《药性赋》《汤头歌诀》等中医古籍，孩子们轻松背诵部分篇章。“在这个过程中，不仅掌握了中医药文化知识，也打下了扎实的古文功底，为深入学习优秀传统文化筑下根基。学习中医药帮孩子们练就了‘童子功’，因为其中不仅有医学知识，同时蕴含着中国人的生活哲学，将在以后的人生中引导他们前行。” ⑥两年来的课程实践让李哲更加确信，中医药文化是一门充满生命力的课程，是当代每一个炎黄子孙理解中华文化精髓的有效途径。 ⑦同时她也认识到，各地对于中医药文化进校园课程的推进与普及程度不同，大部分地区尚在探索阶段，没有系统的课程设置和成熟的教学。 ⑧为此，安徽省计划打造本省特色教材，将《中医药文化中小学生读本》项目列入该省2023年度中央财政中医药事业传承与发展专项资金项目实施方案，由安徽中医药大学针灸推拿学院承担读本编写工作，国医大师徐经世、韩明向担任顾问。 ⑨中医药文化进校园工作功在当代，利在千秋。 ⑩正是因为有了众多热爱中医药与教育事业的教师、专家和志愿者，才让这项工作成为“办好人民满意教育”的重要组成部分，也为提高人民综合素质，促进人的全面发展，提升社会文明程度，坚定文化自信，增强全民族创造活力开拓了有效路径。 （摘自《中医药文化进校园坚定青少年文化自信》，《中国中医药报》） 9．下列说法不正确的一项是（   ） A．中医诞生于原始社会，理论在春秋战国时期基本形成，对汉字文化圈国家影响深远。 B．中医药近年来在产品和服务上有很大改变，通过与“国潮”概念结合，开辟出更多应用场景与产品类别。 C．中医药文化进校园工作对于提高人民综合素质、促进人的全面发展等具有重要意义。 D．安徽省已成功打造出特色教材《中医药文化中小学生读本》，并在全省中小学推广。 10．根据材料二，简要分析中医药引发关注的原因有哪些？ 11．根据材料三，针对中医药文化进校园工作存在的问题，请你提出两条合理建议。 12．综合三则材料，简要说说如何让中医药文化更好地传承与发展？ 【答案】 9．D 10．①中医药文化与健康新需求契合，其天人合一、防治未病等理念符合大众追求营养保健、养生休闲的健康目标。②新业态、新产品不断涌现，中医药拥抱“国潮”概念，开辟出更多应用场景与产品类别，增加了吸引力。③话语体系创新与传播形式拓展，线上线下多种方式让中医药文化走进千家万户。 11．①加强课程设计的系统性，组织专业人员研发系统的中医药文化进校园课程，明确教学目标、内容和方法。②加大对中医药文化进校园工作的推广力度。③培养更多专业的授课教师。 12．①创新与拓展传播途径。通过创新话语体系，拓展传播形式，让中医药文化走进千家万户。②契合健康需求。找准中医药文化与大众健康新需求的契合点，根据不同人群的需求，开发相关产品和服务。③融入校园教育。积极推进中医药文化进校园，通过课程设置、编写特色教材等方式，让青少年了解中医药文化知识。④坚持守正创新：在传承中医药文化时，要坚守其核心健康理念，同时在形式、产品等方面不断创新，保证适用性和安全性，推动中药质量提升和产业高质量发展。 【导语】这篇阅读材料围绕中医药文化的传承与发展展开，三则材料各有侧重：材料一概述中医的历史渊源与理论体系，强调其“天人合一”的哲学基础；材料二展现中医药在现代社会的创新实践，如“国潮”融合与年轻化传播；材料三则聚焦“中医药文化进校园”的教育实践。整体呈现了中医药从传统到现代的转型路径，既强调“守正”的根本，又突出“创新”的活力，体现了“活态传承”的文化生命力。习近平总书记“中医药学是瑰宝”的论断贯穿始终，凸显了文化自信与时代价值。 9．本题考查辨析信息。D．联系材料三第⑧段中的“安徽省计划打造本省特色教材，将《中医药文化中小学生读本》项目列入该省2023年度中央财政中医药事业传承与发展专项资金项目实施方案”可知，安徽省只是计划打造特色教材，并非已成功打造出并在全省中小学推广，所以“安徽省已成功打造出特色教材《中医药文化中小学生读本》，并在全省中小学推广”这一说法不正确。故选D。 10．本题考查提炼信息。联系材料二第③段中的“找准中医药文化与健康新需求的契合点，是中医药历久弥新的关键。中医药文化包括天人合一、防治未病等理念，这与时下大众追求营养保健、养生休闲的健康目标不谋而合”可知，中医药文化与健康新需求契合，其天人合一、防治未病等理念符合大众追求营养保健、养生休闲的健康目标，所以中医药引发了大众的关注。   联系材料二第④段中的“中医药之所以引发关注，也与新业态、新产品不断涌现有关。过去中医药‘藏在深闺人未识’，如今中医药拥抱‘国潮’概念，开辟出更多应用场景与产品类别。在广西，南宁市中西医结合医院制作包含甘草、薄荷、莲子等的中药材耳饰，受到年轻女性欢迎；在北京，白塔寺药店推出香薰布偶、莲蓬药锤、中药柜冰箱贴等文创产品，变身网红打卡地；在四川，成都一家商店开发枸杞拿铁、陈皮拿铁等‘草本咖啡’，引来不少市民尝新”可知，新业态、新产品不断涌现，中医药拥抱“国潮”概念，开辟出更多应用场景与产品类别，这些创新举措增加了中医药的吸引力，因此中医药受到了关注。   联系材料二第⑤段中的“‘药香也怕巷子深’，中医药要实现活态传承，少不了话语体系的创新与传播形式的拓展。线上，许多中医师开通新媒体账号、拍摄短视频，就网友关心问题答疑解惑；《中国中医药大会》等电视节目，趣味讲解中医药知识。线下，中医义诊活动比比皆是，方便群众就近免费享受‘把脉问诊’服务；中医药科普读物层出不穷，一些地区专门编撰面向青少年的文化读本，推动中医药知识进校园、进课堂。以健康理念为基础，以治病扶伤为关怀，通过时代化、大众化、创新性阐释，中医药文化正走进千家万户”可知，话语体系创新与传播形式拓展，通过线上线下多种方式让中医药文化走进千家万户，使得更多人了解和接触到中医药，这是中医药引发关注的重要原因。 11．本题考查提出建议。联系材料三第⑦段中的“各地对于中医药文化进校园课程的推进与普及程度不同，大部分地区尚在探索阶段，没有系统的课程设置和成熟的教学”可知，应加强课程设计的系统性，组织专业人员研发系统的中医药文化进校园课程，明确教学目标、内容和方法。 同样联系材料三第⑦段中的上述内容可知，还应加大对中医药文化进校园工作的推广力度，以改变各地推进与普及程度不同的现状。 联系材料三整体内容，文中提到李哲以志愿者身份传播中医药文化，且各地在课程推进上存在问题，可推测需要培养更多专业的授课教师来更好地开展中医药文化进校园工作。 12．本题考查提炼信息。 创新与拓展传播途径：联系材料二第⑤段中的“‘药香也怕巷子深’，中医药要实现活态传承，少不了话语体系的创新与传播形式的拓展。线上，许多中医师开通新媒体账号……线下，中医义诊活动比比皆是……”可知，通过线上线下多种方式创新话语体系和拓展传播形式，能让中医药文化更好地走进千家万户，实现传承与发展。 契合健康需求：联系材料二第③段中的“找准中医药文化与健康新需求的契合点，是中医药历久弥新的关键。中医药文化包括天人合一、防治未病等理念，这与时下大众追求营养保健、养生休闲的健康目标不谋而合”可知，只有找准契合点，根据大众不同健康需求开发产品和服务，才能让中医药文化更好地传承与发展。 融入校园教育：联系材料三第⑦⑧段中的“各地对于中医药文化进校园课程的推进与普及程度不同，大部分地区尚在探索阶段，没有系统的课程设置和成熟的教学。为此，安徽省计划打造本省特色教材，将《中医药文化中小学生读本》项目列入……”可知，推进中医药文化进校园，进行系统课程设置和编写特色教材，对青少年进行中医药文化知识教育，有利于中医药文化的传承与发展。 坚持守正创新：联系材料二第⑥段中的“在实践中创新，在传承中发展……同时也要看到，无论形式上怎么创新，守正永远是中医药的立身之本，中医药文化传播必须把健康理念放在优先位置……保证适用性和安全性，持续推动中药质量提升和产业高质量发展”可知，坚持守正创新，坚守核心健康理念，同时在形式、产品等方面创新，保证质量和安全，能推动中医药文化传承与发展。 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 2025年电影春节档成功创下中国影史新纪录，其中《哪吒2》对票房的贡献度超过90%。 在此之前，2024年，对中国电影行业而言是异常艰难的一年（详情见下图“中国电影观众年度观影频次分布图”）。 在其导演饺子看来，《哪吒2》成功的关键在于满足了观众对传统题材现代化表达的需求。“我们把这个IP的价值提炼出来，再结合当下的时代环境和精神，人们生活中的感悟，重新编出一个真正让大家相信的故事，而且用一种让大家喜闻乐见的方式表现出来，体现出一种时代性，我觉得创作就成功了一半。”饺子说。 （摘自《“哪吒”为何诞生在今天》，见2025.2.23《人民日报》） 材料二： “哪吒”以脚踏风火轮的速度不断超越，走出了一条自强之路。它的成功充分证明，坚持文化自信与科技创新是文化产品在世界舞台大放异彩的制胜法宝。 《哪吒2》的成功，根本在于讲好了中国故事。《哪吒》系列所表达的孝道、正义都是中华传统文化的内核。那句经典台词“我命由我不由天”则诠释了反对偏见、追求自我的现代主题。内容创新赋予古老故事新的生命力，也让这部作品赢得更广泛的市场认可。 《哪吒2》的成功，也受益于这个大好时代。一部电影的成功，背后是国家科技进步大环境鼓励创新的良好氛围，以及一群热爱动画、热爱电影的观众的合力托举。我国庞大的人口基数、数量可观的中等收入群体，为文化产品提供了广阔的内需市场。 只要把创新思维贯穿始终，在技术硬实力、文化软实力、工业体系支撑等方面持续发力，中国动画定能从一次超越走向全面腾飞。 （摘自《哪吒2，破130亿！》，见2025.2.22《经济日报》） 材料三： 曾经，电影特效被视为西方专利，如今，中国凭借前沿数字技术掀起一场新质生产力革命，以科技自主创新从“制造大国”迈向“创造大国”。《哪吒2》中，GPU（图形处理器）与AI（人工智能）成为两大隐形主角。影片90%以上的3D动画图形渲染任务由GPU承担，如“哪吒化身火焰巨人”场景，GPU凭借数千核心并行计算，将原本CPU需几小时的渲染缩短至几分钟，算力成本还降低了70%。AI技术同样发挥了关键作用，其动画生成技术通过风格迁移、物理模拟、面部捕捉和动作库匹配极大提升了视觉效果，也革新了影视创作流程和理念。数字技术不仅解决创作难题，也为传统文化传承与创新提供了新思路。《哪吒2》成功研发的全球首个“动态水墨渲染引擎”，将水墨晕染效果融入3D动画，破解了传统水墨数字化表达难题；粒子特效技术把火焰枪的火焰效果转化为3.2亿个火焰粒子，创造出超越肉眼极限的视觉奇观，构建起国产特效美学特有的语言体系。 （摘自《透过〈哪吒2〉看中华优秀传统文化“两创”实践》，见2025.2.19《海南日报》） 材料四： 历史启示我们，唯有自信者才能正确对待传统文化。每个民族都有属于自己民族的文化。文化自信不仅是对自身文化价值的认同，更是对文化多样性的尊重和包容。只有具备了文化自信的民族，才能在面对外来文化冲击时保持清醒，既不盲目排斥，也不全盘接受，而是以开放的心态汲取精华，去其糟粕。在中外文化的比较中明辨传统文化的优劣长短，从而增强对中华优秀传统文化的自信。中华优秀传统文化是中华文明的精华，蕴含着中华民族的血脉和基因，是我们的根与魂。中华民族之所以在5000多年的历史中生生不息绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生，都离不开中华文化的有力支撑。对于这样的中华优秀传统文化，我们应该充满自信，以敬畏之心守护传承。 《哪吒之魔童闹海》国际版海报上那句“我偏要踏出一条自己的路”，正是今天中国人坚定文化自信的写照，必将激励我们以更加昂扬自信的姿态奋勇前进，创造更加辉煌的业绩。 （摘自《我偏要踏出一条自己的路》，见2025.2.23《人民日报》） 13．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．材料一中导演饺子的话体现了自信者正确对待传统文化的态度和方式，这也是他的创作能够成功的重要原因。 B．材料二中“根本在于讲好了中国故事”，启示我们对于中华优秀传统文化，应该充满自信，以敬畏之心守护传承。 C．《哪吒2》代表了中国动画产业的巨大提升，从材料三中可知《哪吒2》标志着中国动漫从“制造大国”迈向“创造大国”。 D．把创新思维贯穿始终，在技术硬实力、文化软实力、工业体系支撑等方面持续发力，传统文化的魅力就能被真正激活。 14．根据材料一图表，用具体数据解释材料一中“2024年，对中国电影行业而言是异常艰难的一年”这句话的依据。 15．用简洁的语言概括材料二的思路。 16．《哪吒2》不仅在艺术和商业上取得了巨大成功，也为其他行业提供了宝贵的启示。你未来想从事什么领域？请结合以上材料谈谈你的思考。 【答案】 13．C 14．2024年中国电影观众年度观影频次中，观影1次的比例高达57%，较之前年份明显增加；2-5次的比例为36%，6次以上的比例仅为7%，较之前年份大幅下降。从总票房及同比增幅看，2024年总票房为299.39亿，同比增幅为-23%，这些数据表明2024年中国电影行业观众观影频次减少，票房下降，所以说是异常艰难的一年。 15．首先指出《哪吒2》成功的根本在于讲好了中国故事，接着阐述其成功也受益于时代环境，最后强调中国动画持续发力就能全面腾飞。 16．示例：我未来想从事文化创意领域。从《哪吒2》的成功可知，在文化创意领域，一方面要坚持文化自信，深入挖掘中华优秀传统文化的内涵，如《哪吒2》中的孝道、正义等主题；另一方面要勇于创新，结合时代精神和观众需求进行创作，像《哪吒2》利用前沿数字技术实现文化表达创新。同时，要善于利用时代赋予的机遇，借助国家鼓励创新的氛围和广阔的市场，创作出更具价值的文化作品。 【导语】这组材料围绕《哪吒2》展开。从导演观点、成功因素等多维度剖析，结合票房、观影频次数据，展现其在艰难市场环境下的突出表现。既阐述了其成功源于讲好中国故事、契合时代，又介绍技术助力，体现文化自信与科技创新的关键作用，为文化产业发展提供思考范例。 13．本题考查对内容的理解与分析。C.根据材料三“曾经，电影特效被视为西方专利，如今，中国凭借前沿数字技术掀起一场新质生产力革命，以科技自主创新从‘制造大国’迈向‘创造大国’”可知，材料三说中国凭借前沿数字技术从“制造大国”迈向“创造大国”，但不能说《哪吒2》就标志着中国动漫实现了这一跨越，偷换概念。故选C。 14．本题考查图文转换。从观众年度观影频次角度根据“中国电影观众年度观影频次分布图”，2024年观影1次的比例高达57%，像2016至2018年该比例为48%，2023年为51%，相比之下2024年明显增加。而观影2-5次的比例为36%，6次以上的比例仅为7%，2019年6次以上观影比例为16%，2023年为10%，2024年这两项数据较之前年份大幅下降。说明观众观影积极性降低，观影频次减少。 从总票房及同比增幅角度依据“2015-2024年总票房及同比增幅”图表，2024年总票房为299.39亿，2023年为549.21亿，票房明显下降。且2024年同比增幅为-23%，是负增长，表明票房呈现下滑趋势。 综合以上两方面数据，观众观影频次减少，票房下降，所以说2024年对中国电影行业而言是异常艰难的一年。 15．本题考查梳理材料思路。根据材料二第一段“它的成功充分证明，坚持文化自信与科技创新是文化产品在世界舞台大放异彩的制胜法宝”，第二段“《哪吒2》的成功，根本在于讲好了中国故事。《哪吒》系列所表达的孝道、正义都是中华传统文化的内核”可知，首先点明《哪吒2》成功根本在于讲好中国故事。 根据材料二第三段“《哪吒2》的成功，也受益于这个大好时代。一部电影的成功，背后是国家科技进步大环境鼓励创新的良好氛围……”可知，接着阐述其成功得益于时代环境。 根据材料二第四段“只要把创新思维贯穿始终，在技术硬实力、文化软实力、工业体系支撑等方面持续发力，中国动画定能从一次超越走向全面腾飞”可知，最后强调中国动画持续发力可实现全面腾飞。 16．本题考查对内容的理解与拓展运用。根据材料二第二段“《哪吒2》的成功，根本在于讲好了中国故事。《哪吒》系列所表达的孝道、正义都是中华传统文化的内核”可知，在文化创意领域需坚持文化自信，挖掘中华优秀传统文化内涵，这是创作根基。 根据材料三“《哪吒2》中，GPU（图形处理器）与AI（人工智能）成为两大隐形主角……数字技术不仅解决创作难题，也为传统文化传承与创新提供了新思路”可知，要勇于创新，借助前沿技术实现文化表达创新，契合时代需求。 根据材料二第三段“《哪吒2》的成功，也受益于这个大好时代。一部电影的成功，背后是国家科技进步大环境鼓励创新的良好氛围……为文化产品提供了广阔的内需市场”可知，要抓住时代机遇，借助国家鼓励创新氛围和广阔市场，推动文化创意作品发展。 示例：我未来想从事科技研发领域。从《哪吒2》的成功可知，在科技研发领域，首先要重视技术创新，就像《哪吒2》借助GPU与AI等前沿数字技术，极大提升创作效率和视觉效果，我们要不断探索新技术应用；其次要关注跨领域融合，《哪吒2》将数字技术与传统文化结合，研发出“动态水墨渲染引擎”，我们也应思考如何与不同领域结合创造新价值；还要借助良好的时代环境，依靠国家鼓励创新氛围，在科技研发路上不断突破。 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①1920年，捷克著名作家卡雷尔·恰佩克在其戏剧《罗素姆万能机器人》中首次使用“机器人”（robot）一词。 ②1959年，世界上第一台工业机器人尤尼梅特诞生，开启机器人时代的新纪元。它的外形像一个坦克的炮塔，基座上有一个大机械臂，大臂上又伸出一个可以伸缩和转动的小机械臂，手臂的控制由一台计算机完成。 ③2024年4月，由中国制造的全球首个通用智能人“通通”诞生，与传统数据驱动的人工智能不同，“通通”模拟了3～4岁儿童的心智水平，展现出处理复杂情境的独特能力。 ④新华社10月17日报道，2024年。11月初，由AI机器人“Ai-Da”创作的一幅数学家艾伦·图灵的肖像，将参与英国苏富比拍卖行的线上拍卖。这幅画作有望拍得10万至15万英镑。 材料二： ①从文案到PPT，从年终总结到学术论文，从绘画、短视频到影视创作……AI，如灵感的织梦者，悄然融入创作的广阔天地。近一年多来，AI成为越来越多国内影视作品的新标签。从前期筹备，到虚拟拍摄、后期配音，在影视制作的各个环节，AI技术的参与程度都日渐加深。 ②央视频AI频道上线的微短剧《中国神话》，由智谱AI和文心一言参与编剧，主要负责文本生成和主题提炼。在作品创作中，AI编剧占比高达80%，充分展现了AI技术在影视产品创意研发中的巨大潜力。 ③随着人工智能技术的飞速发展，文学领域正经历前所未有的变革。2024年5月，国内首部百万字AI小说《天命使徒》发布。这部由“国内大语言模型+提示词工程+人工后期润色”三位一体完成的人工智能小说，是一种文学创作方式的新突破，开创了文学与科技结合的新篇章。 ④华东师范大学传播学院院长王峰教授为这部长篇小说打了61分，他强调：“61分，是有意为之的结果。我们希望尽可能减少人工干预，不要美化。”他和团队想要挑战与验证的是，人工智能到底能“吃下”多少提示词，并在连续投入的前提下保持生成质量稳定。 材料三： 材料四： 人工智能的法律责任问题需要一个全面的解决方案。一些专家建议，应该建立一个AI责任中心，对AI系统的行为进行监督。此外，制造商应该在AI系统的设计和生产中采取透明和可控的方法，以确保AI系统的行为符合人类的道德和法律。另外，随着人工智能技术的不断发展，相关法律法规也需要不断更新和完善，以更好地适应新技术的发展和应用。在这个过程中，政策制定者、法律专家、技术专家以及社会各界都需要积极参与，共同探讨人工智能技术的发展趋势和可能带来的法律影响，以便更好地引导人工智能的发展方向，确保其符合社会公正、合法、安全和可持续的原则。 （摘编自网络） 17．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．100多年来，人工智能技术迅猛发展，为人们的生活带来了无数新变化。 B．华东师范大学传播学院王峰教授认为，要杜绝对人工智能的人工干预，不要美化。 C．AI主要应用人群是青年人，其次是中年人。 D．AI的发展需符合社会公正、合法、安全和可持续的原则。 18．材料二画线句主要采用什么说明方法？其作用是什么？ 19．关于AI的应用，你从材料三图二中发现了什么？ 20．请根据材料三和材料四的内容，补全下面的对话。 小明：AI技术真的很神奇，为我们的生活提供了许多便捷。 小红：是的，比如一些银行方面的手续都可以通过AI来办理。 小明：确实方便，但有些方面也要当心。因为① 。 小红：针对AI应用中存在的这些问题，我们可以从以下两个方面去解决：② 。 【答案】 17．B 18．列数字，用具体数字有力地说明了AI技术在影视产品创意研发中的巨大潜力。 19．AI目前的应用领域主要是教育方面（行业）。 20．在借助AI处理业务时需要提供数据，而这些数据可能包含敏感信息，由此造成个人信息泄露。还要谨防欺诈风险。 一是可以建立一个AI责任中心，对AI系统的行为进行监督；二是制造商在AI系统的设计和生产中采取透明和可控的方法，确保AI系统的行为符合人类的道德和法律；三是不断更新和完善相关法律法规。 【导语】这篇阅读文章通过多则材料，全面展示了人工智能（AI）技术的发展历程及其在各领域的广泛应用。文章从历史背景、技术突破到实际应用，逐步展开，展现了AI从概念到实际应用的演变过程。材料一通过时间线梳理了AI技术的重要里程碑，材料二则重点介绍了AI在影视、文学等创作领域的应用，材料三通过图表形式直观呈现了AI应用的人群和领域分布，材料四则探讨了AI发展中的法律责任与伦理问题。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既展示了AI技术的巨大潜力，也提出了其发展过程中需要关注的问题，具有较强的启发性和现实意义。 17．本题考查信息筛选和辨析。B.材料二④中提到“华东师范大学传播学院院长王峰教授为这部长篇小说打了61分，他强调：‘61分，是有意为之的结果。我们希望尽可能减少人工干预，不要美化’” ，这里说的是“尽可能减少人工干预”，并非“杜绝”，B选项错误；故选B。 18．本题考查说明方法。材料二②段“央视频 AI 频道上线的微短剧《中国神话》，由智谱 AI 和文心一言参与编剧，主要负责文本生成和主题提炼。在作品创作中，AI 编剧占比高达 80%，充分展现了 AI 技术在影视产品创意研发中的巨大潜力”使用了列数字的说明方法。句中“AI 编剧占比高达 80%”，通过“80%”这个具体明确的数字，直观且有力地表明了在微短剧《中国神话》创作中，AI 编剧所占的比重之高。进而让读者能够更清晰、更切实地感受到 AI 技术在影视产品创意研发中发挥作用的程度，也就充分展现出了 AI 技术在这方面具备的巨大潜力。这种说明方法相较于模糊的表述，更加准确、具有说服力。 19．本题考查图文转换。论文数量整体趋势：从2018-2021年，关于AI应用的论文数量呈逐年上升趋势。2018年论文数量相对较少，为71篇，到 2021年增长至302篇 ，说明AI应用在这几年间受到越来越多的关注和研究。 各领域分布及变化： 教育领域：论文数量逐年增加，从2018年的63篇增长到2021年的227篇，增长幅度较大。 工业领域：论文数量也在持续增长，从2019年开始有数据（21 篇），到2021年达到53篇，呈现出发展态势。 医疗领域：从2018年的少量数据逐步增长，2020年为31篇，2021年有所增加，体现出AI在医疗方面的研究应用逐步深入。 政府、非营利组织及其他领域 ：整体论文数量相对教育领域少，不过也都有不同程度的增长，反映出AI在这些领域也在逐步拓展应用研究。 各领域关于AI应用的研究都在发展，教育领域论文数量增长显著，由此可知AI目前的应用领域主要是教育方面（行业）。 20．本题考查提炼和应用。 ①处：材料四提到“人工智能的法律责任问题需要一个全面的解决方案” ，说明 AI 存在法律责任方面的问题。同时结合生活实际，在借助 AI 处理业务时需要提供数据，而这些数据可能包含敏感信息，由此造成个人信息泄露，还存在谨防欺诈风险等情况。所以①处可填“在借助 AI 处理业务时需要提供数据，而这些数据可能包含敏感信息，由此造成个人信息泄露。还要谨防欺诈风险” ，此内容呼应材料中 AI 应用存在的风险相关内容。 ②处：材料四明确指出“一些专家建议，应该建立一个 AI 责任中心，对 AI 系统的行为进行监督。此外，制造商应该在 AI 系统的设计和生产中采取透明和可控的方法，以确保 AI 系统的行为符合人类的道德和法律。另外，随着人工智能技术的不断发展，相关法律法规也需要不断更新和完善” ，所以②处填“一是可以建立一个 AI 责任中心，对 AI 系统的行为进行监督；二是制造商在 AI 系统的设计和生产中采取透明和可控的方法，确保 AI 系统的行为符合人类的道德和法律；三是不断更新和完善相关法律法规” ，准确概括了材料中针对 AI 应用问题的解决办法。 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①2023年3月15日，工信部修订印发了《国家工业遗产管理办法》（下称管理办法），早在2008年工信部颁发的《国家工业遗产管理暂行办法》（工信部产业〔2018〕232号）同时废止。按照管理办法所称的国家工业遗产，是指在中国工业长期发展进程中形成的，具有较高的历史价值、科技价值、社会价值和艺术价值，经工业和信息化部认定的工业遗存。 ②国家工业遗产核心物项是指代表国家工业遗产主要特征的物质遗存和非物质遗存。物质遗存包括厂房、车间、作坊、矿区等生产储运设施，与工业相关的管理和科研场所、其他生活服务设施及构筑物和机器设备、生产工具、办公用具、产品、档案等；非物质遗存包括生产工艺、规章制度、企业文化、工业精神等。 ③2024年10月23日，中华人民共和国工业和信息化部发布了《工业和信息化部关于公布第六批国家工业遗产及通过复核的第一批、第二批国家工业遗产名单的通知》，合肥市瑶海区国有资本运营控股集团有限公司申报的合肥钢铁厂通过了第一、二批国家工业遗产名单复核。 （根据腾讯网信息整理） 材料二： ①合肥钢铁厂始建于1958年，并开启安徽现代炼钢工业历史，历经多次调整改革，于2015年底响应国家去产能政策关停。合肥钢铁厂工业遗产承载半个多世纪合肥工业文化发展史，具有很高的文化、历史价值。 ②2018年6月，合肥东部新中心（瑶海）建设指挥部以厂区内保存完整的58年小高炉、高炉区、铁轨、轧钢厂等生产设施为核心物项申报了国家工业遗产，经部门推荐，专家评审，现场核查，11月获得工信部认定。 ③为发挥工业遗产在推动新中心建设中的关键作用，在瑶海区政府主导下，合肥东部新中心规划秉承“原真保护、多元发展、资源整合、继承展示、产业拓展、动态更新”原则，依托合肥钢铁厂工业遗产高炉区建设工业遗址公园，将通过对工业设施设备、工业人造物等进行保留、改造利用、再生设计，建成可供市民休憩、观赏、娱乐，以及发展文化创意产业、进行工业科普教育等活动的多功能空间，全面展现合肥钢铁厂的历史文化、发展历程、突出贡献。 ④通过工业遗址公园建设，努力推进城区面貌转变、产业转型升级、群众幸福感提升，打造老工业基地转型发展样板区。 （摘编自2024年11月07日“合肥在线”） 材料三： ①近年来，随着工业旅游的兴起，越来越多的游客走进工业企业的开放工厂、生产车间、产品展馆等地观光体验，让许多文化底蕴深厚的传统技艺得以展示和传播。 ②20多年前，为了让更多人深入了解山西老陈醋，山西老陈醋集团以醋历史文化元素为基点、以旅游发展为导向，成功创办了当时全国唯一一家醋文化旅游园——太原东湖醋园。从此，山西老陈醋酿制技艺以一种全新的方式向世界展示其600多年的文化底蕴。 ③多年来，太原东湖醋园积极推动景区“工业旅游+非遗”“工业旅游+研学”“工业旅游+醋宴”“工业旅游十文创”，赋能文旅多元融合发展新局面，让传统技艺绽放出新的光彩。 （摘自2024年3月23日《山西经济日报》） 材料四： 激活“沉睡”资产，考验着城市的治理智慧。各地要把握发展机遇，积极探索工业遗产保护利用新业态新模式，撬动社会资本参与支持工业遗产保护利用工作，在规划、设计、改造、运营等一系列环节，形成一整套行之有效的政策措施，鼓励多元社会主体以资金、技术等方式参与工业遗产保护利用，吸引一批高端产业项目，实现“腾笼换鸟”；或者依托工业遗产建设一批主题突出的工业遗址公园、城市文化公园和旅游景区等，推动工业遗产保护与城市形象提升相融合，为高质量发展提供支撑。 （摘自2024年11月13日《山西日报》） 21．从以上材料看，下列理解和判断不正确的一项是（   ） A．工业和信息化部公布的第六批国家工业遗产中合肥市瑶海区国有资本运营控股集团有限公司申报的合肥钢铁厂成功入围。 B．合肥钢铁厂和山西太原东湖醋园都是通过工业遗址公园建设，赋能文旅多元融合发展，从而实现老工业基地转型发展的生动典型。 C．工业遗产不仅是直观的物质遗存，也包含生产工艺、规章制度、企业文化、工业精神等在内的非物质遗存。 D．阅读以上材料可知：挖掘利用好工业遗产，不仅能唤醒大众的历史记忆，也能更好增强城市文化底蕴。 22．结合材料二和材料三，说说近年来工业旅游兴起的原因有哪些。 23．材料二中的合肥钢铁厂和材料三中的太原东湖醋园能不能作为材料四观点的论据，为什么？ 24．工业遗产，社会工业化进程的见证者和里程碑。作为中学生，我们应该如何去“唤醒”，去“讲述”？请谈谈自己的思考或者建议。 【答案】 21．A 22．①工业遗产自身价值：工业遗产具有历史、文化、科技等多重价值，成为吸引游客的核心资源；②保护利用的政策推动：各地政府主导工业遗产保护，出台管理办法，为工业旅游提供制度支撑；③多元融合的发展模式：通过“工业旅游+非遗”“工业旅游+研学”“文创”等创新业态，将工业遗产转化为可体验、可消费的文旅产品；④社会资本的积极参与：企业主动挖掘工业遗产价值，撬动社会力量推动工业旅游发展。 23．能。合肥钢铁厂：政府主导建设工业遗址公园，推动城区转型与文旅融合，体现材料四“探索新业态、与城市形象融合”的观点；太原东湖醋园：企业创新“工业旅游+多元业态”模式，吸引社会资本参与，符合材料四“撬动社会资本、形成新模式”的要求。二者均通过多元主体合作，践行材料四“保护利用工业遗产”的核心思路。 24．建议：①主动认知：参观工业遗址，结合课程学习工业遗产的历史与价值，记录整理收获；②实践传播：参与宣传活动（设计海报、拍短视频），采访老工业人并分享故事；③建言守护：针对本地遗产问题写调查报告，建议开放遗址作为研学基地或融入城市规划；④传承精神：从工业遗产中汲取奋斗精神，通过班会、演讲等活动传递工业文化。 【导语】这篇阅读材料聚焦工业遗产保护与活化利用，通过政策文件、地方实践和专家观点三个维度展开论述。材料一从制度层面阐释国家工业遗产的认定标准；材料二、三分别以合肥钢铁厂和太原东湖醋园为例，展示工业遗产转型为文旅综合体的实践路径；材料四则提出“腾笼换鸟”的顶层设计思路。四则材料形成“政策案例理论”的完整逻辑链，既体现工业遗产的历史文化价值，又突出其在城市更新中的经济价值，为传统工业城市转型提供了可借鉴的发展范式。 21．本题考查内容理解辨析。A.有误，结合材料一第③段“2024年10月23日，中华人民共和国工业和信息化部发布了《工业和信息化部关于公布第六批国家工业遗产及通过复核的第一批、第二批国家工业遗产名单的通知》，合肥市瑶海区国有资本运营控股集团有限公司申报的合肥钢铁厂通过了第一、二批国家工业遗产名单复核”可知，合肥钢铁厂是通过了第一、二批国家工业遗产名单复核，并非入围第六批国家工业遗产。由此可知，“工业和信息化部公布的第六批国家工业遗产中合肥市瑶海区国有资本运营控股集团有限公司申报的合肥钢铁厂成功入围”这一说法错误；故选A。 22．本题考查内容理解概括。结合材料二第①段“合肥钢铁厂工业遗产承载半个多世纪合肥工业文化发展史，具有很高的文化、历史价值”可知，像合肥钢铁厂这样的工业遗产蕴含着丰富的历史文化，见证了城市工业的发展历程。这体现出工业遗产本身具备独特的历史、文化等多重价值。由此可知，工业遗产具有历史、文化、科技等多重价值，这$$ 2025年中考语文终极押题猜想（安徽专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 名句名篇默写 1 押题猜想二 名著类基础综合 5 押题猜想三 综合性学习 11 押题猜想四 文学类文本阅读 18 押题猜想五 非连续性文本阅读 33 押题猜想六 文言文阅读 48 押题猜想七 写 作 56 押题猜想一 名句名篇默写 默写。 （1）咏叹自然，是诗词不变的主题。在贺知章笔下，春的灵动化作“ ， ”的奇思妙想（《咏柳》）；白居易漫步西湖，以“ ， ”定格早春画卷的鲜活片段（《钱塘湖春行》）；欧阳修醉饮琅琊，在“ ， ”的春夏之景里，感受山林间蓬勃的生机（《醉翁亭记》）。 （2）展现精神，是诗词永恒的底色。李白在《行路难》（其一）中以“ ， ”的绝境意象，展现出盛唐诗人迎难面上的非凡勇气；文天祥在《过零丁洋》中以“ ， ”的沉痛隐喻，将个人的经历转化为民族精神的象征。 押题解读 2022-2024年安徽中考名句默写题以理解性默写为核心，侧重考查学生对经典诗文的识记深度与情境化运用能力。命题范围逐步拓展，既涵盖课标推荐篇目，又新增小学必背内容（如王之涣《登鹳雀楼》），主题聚焦家国情怀（如杜甫《茅屋为秋风所破歌》）、自然哲思（如王维《使至塞上》）及人生志向（如李白《行路难》），题型设计灵活多变，常结合生活场景或传统文化元素创设情境。预计2025年中考将延续这一趋势，可能增加开放性试题比例，如要求结合社会热点诠释名句内涵，或通过跨篇目比较考查综合理解能力，同时进一步强化对经典名句思想价值与现实意义的挖掘。 1．默写。 （1）古往今来，诗人们用饱含深情的笔触抒写真挚的友情。李白以明月为使者，用“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对友人的深切挂念与同情；王勃用“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）表达只要心灵相通，即使远隔天涯也如同近在咫尺的友情观；王昌龄用“ ， ”（《芙蓉楼送辛渐》）传达对友人的深情嘱托与对自己的高洁勉励。 （2）山水之美，让人沉醉。三峡夏季江水奔腾，“ ， ”（郦道元《三峡》），水速之快甚于飞奔的马；西湖冬季雪景苍茫，“ ， ”（张岱《湖心亭看雪》），天地浑然一体。 2．默写古诗文中的名句。 （1）历代诗人常常登临古迹，抒情言志。陈子昂登幽州台，叹：“ ， ”（《登幽州台歌》），抒怀才不遇之情；杜牧游赤壁，感：“ ， ”（《赤壁》），表生不逢时之意；王安石登飞来峰，悟：“ ， ”（《登飞来峰》），明高瞻远瞩之识。 （2）阅读古人的经典篇章，字里行间，中华民族的优良传统如徐徐画卷在眼前铺展：从《鱼我所欲也》中可感受到君子“ ， ”的浩然正气；从《出师表》中能领略到臣子“ ， ”的淡泊名利之心。 3．默写。 （1）战争是一种特殊的社会历史现象。《十五从军征》中“ ， ”写主人公准备做饭的情景，表明战争导致其家园荒芜，人亡园荒，刻画出主人公内心的孤寂凄楚；陶渊明《桃花源记》中“ ， ，不复出焉”描述了因为战乱拖家携口逃离家园的情景，读来令人唏嘘；李贺《雁门太守行》中“ ， ”从听觉和视觉两方面写阴寒惨切的战地情景，侧面表现了战争的惨烈。 （2）美景难觅，佳作难寻。杜甫登临泰山，写下“ ？ ”（《望岳》），表现了泰山历史悠久，气势雄伟阔大；白居易游西湖，写下“ ， ”（《钱塘湖春行》）表达了自己完全陶醉在这美好的湖光山色之中的喜悦之情和对西湖春景的喜爱与不舍之情。 4．默写 （1）诗中景，景中情。岑参在《白雪歌送武判官归京》中用 “ ， ” 描绘了塞外雪后的奇丽风光；杜牧在《赤壁》中以 “ ， ” 借古物引发对历史兴亡的感慨；辛弃疾在《西江月・夜行黄沙道中》用 “ ， ” 勾勒出乡村夏夜的宁静美好。 （2）古文中的四季充满诗意。欧阳修在《醉翁亭记》中用 “ ， ” 展现了春夏的生机；郦道元在《三峡》中以 “ ， ” 描绘了冬季三峡江水的澄澈。 5．默写。 （1）古诗词中常借“帆”这一意象来表情达意。从李白《行路难》（其一）“ ， ”中，我们体会到诗人对抱负终能施展的坚定信念；从王湾《次北固山下》“ ， ”中，我们感受到诗人昂扬乐观的心情；从李清照《渔家傲》“ ， ”中，我们可以想象出词人描绘的辽阔壮美的海天相接图。 （2）古诗句中常常用夸张来表现非凡气势，如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“ ， ”表现了黄河、华山的雄伟气势；庄子《北冥有鱼》中的“ ， ”表现了大鹏鸟飞翔时的磅礴气势。 6．诗词中常见作者运用典故来表情达意。让我们在古人的智慧中，探寻自强的精神内涵。请根据提示，在横线上填写相应的诗句。 （1）在《行路难》（其一）“ ， ”两句诗中，李白引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心。 （2）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中通过“ ， ”表达了对故友的怀念和对岁月流逝、世事变迁的无限怅惘之情。但诗人没有一味沉沦，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”就暗示自己虽历经磨难，但依然坚信未来充满希望。 （3）苏轼则在《江城子·密州出猎》中连用三个典故，一是“ ， ”，表达自己虽已中年，但仍有少年的豪情与勇气，要和当年孙权那样亲自挽弓射虎；二是“ ， ”，希望朝廷能重用自己；三是“ ， ”表明自己渴望杀敌报国，为国立功的决心和愿望。 7．默写。 （1）花草是古诗中常见的意象。“ ， ”（《钱塘湖春行》），白居易描绘了西湖早春繁花初放、野草萌动的生机勃勃之景；“ ， ”（《游子吟》），孟郊以小草比喻子女，春晖比喻母爱，形象地表达了子女难以报答母亲养育之恩的情感；“ ， ”（《春望》），杜甫笔下的花儿也因家国之悲，沾染上了诗人沉痛的泪水与无尽的哀愁，见证着乱世中的离乱之苦。 （2）古代文人往往追求淡泊宁静的精神境界。“ ， ”（《出师表》），这是诸葛亮隐居隆中时的生活状态和人生选择的真实写照； “ ， ”（《陋室铭》），刘禹锡愿意摒弃嘈杂的世俗音乐和繁琐的公务，追求一种内心的宁静和自在，凸显淡泊名利的心境。 8．诗文名句我来填。 （1）古诗中的哲理，历经千年依旧闪闪发光。王安石《登飞来峰》中“ ， ”，借景抒情，表达自己锐意改革的远大政治抱负；陆游《游山西村》中“ ， ”景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“ ， ”中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物。 （2）四季之美，古来共谈。让我们随欧阳修一起感受《醉翁亭记》里“ ， ”琅琊山春夏两季景色变幻无穷；欣赏岑参《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”冬日浪漫的奇丽雪景。 9．默写。 （1）自强不息是郑燮的“ ， ”（《竹石》），他以竹子不畏恶劣环境来表达决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨；自强不息是秋瑾的“ ， ”（《满江红·小住京华》），她忧心家事国事，对贵妇人的生活充满不屑；自强不息是范仲淹的“ ， ”（《岳阳楼记》），他面对革新失败、贬谪他乡的境遇，仍能表达以天下为己任的情怀。 （2）快乐有很多种。欧阳修《醉翁亭记》中的“ ， ”，表现了“乐山乐水乐酒”之趣；宋濂《送东阳马生序》中的“ ， ”，告诉我们求知而获得精神上的快乐胜于物质上快乐。 10．默写 古诗文中的自然之景，美不胜收。陶渊明笔下，“ ， ”（《饮酒（其五）》），南山悠悠，飞鸟相伴，尽显闲适之意；郦道元文中，“ ， ”（《三峡》），春冬之时，白色急流，碧绿深潭，动静相宜。岑参笔下，“ ， ”（《白雪歌送武判官归京》），一夜大雪，恰似春风，展现奇丽雪景。 古人常借物抒情。周敦颐《爱莲说》中，“ ， ”以莲之高洁，表达自己不与世俗同流合污的志向；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中，“ ， ”以落花自比，抒发自己虽辞官但仍心系国家的情怀。 11．默写。 （1）《哪吒2》能火爆出圈不仅在于其取材于中国神话故事，也在于其刻画的人物形象令人印象深刻。哪吒在面对绝对神权时仍然勇往直前，让我们感受到了他“ ， ”（李白在《行路难》（其一））的无畏精神；石矶娘娘一句“留得青山在，不怕没柴烧”，让我们体会到了她“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观情怀；申公豹虽出身卑微，但目标远大，为能位列十二金仙勤恳不懈，让我们看到了他“ ， ”（杜甫《望岳》）的坚定信念。 （2）李可染在《山水画的意境》提到“意境就是情与景的结合”。他还说“在我们的古诗里，往往有很好地意境”。苏轼《饮湖上初晴后雨》中的“ ， ”描绘了西湖晴天水波荡漾，波光闪闪，雨天周围群山，迷迷茫茫，若有若无的美丽景色。白居易《钱塘湖春行》中的“ ， ”从莺莺燕燕的动态中，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。这两首诗都表达了对西湖的喜爱之情。 12．默写。 （1）理想是人的精神支柱。“ ， ”（《出塞》），王昌龄的理想是国有平息边患的良将，百姓能够享受安定和平的生活；“ ， ”（《雁门太守行》），李贺笔下将士们的理想是奋勇杀敌，舍身报国；“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾的理想是率师北伐，替君主收复国家失地，留得世代相传的美名。 （2）文以表情，读文能识人。在《马说》中，韩愈借“ ？ ”表达了怀才不遇的愤懑；在《爱莲说》中，周敦颐借莲花“ ， ”表达自己不同流合污、洁身自好的生活态度。 13．默写 （1）刘长卿于秋冬之交迁谪长沙，心中凄怆忧愤，他只身来到贾谊故居，看到的景象是“ ， ”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）；同样是被贬，韩愈胸中郁愤，但忠君报国的信念愈老弥坚，“ ， ”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）一句足以体现；诗豪刘禹锡长年被贬偏远之地，更是不乏豁达乐观、奋发进取之意，可从“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）看出。 （2）是啊，人生之路有坦途也有坎坷，有晴空万里也有阴云密布，有风平浪静也有风雨飘摇，正可谓“ ， ”（苏轼《水调歌头明月几时有》），愿我们都有“ ， ”（李白《行路难》）的乐观豪迈心态，不忘初心，不惧将来，一路前行一路歌！ 14．填空 （1）胸怀家国天下，肩扛使命担当。李贺在《雁门太守行》中用“ ， ”两句高度颂扬了守边将士为国捐躯的崇高精神；诸葛亮在《出师表》中以“ ， ”来形容自己在蜀汉面临困境时挺身而出，担当使命；陆游在《示儿》中用“ , ”一句表现出对国家统一的强烈期盼。 （2）诗言志，诗抒情。王维在《使至塞上》中用“ ， ”描绘了塞外大漠雄奇的异域之美；张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“ ， ”怀古伤今，表达对世事巨变的感慨。 15．默写。 （1）面对人生挫折，应该有积极应对生活的姿态。《行路难》中，李白高唱“ ， ”甩去行路艰难的抑郁，相信总会实现理想，虽苦闷但不失信心；《水调歌头》中，苏轼吟诵“ ， ”安慰亲人分离的苦痛，祝愿亲人平安长久，共享月光；《竹石》中，郑燮以“ ， ”赞美竹子不怕风吹雨打的坚定顽强，隐寓出自身的刚劲风骨。 （2）有一种快乐，叫作精神享受。“ ， ”［《<论语）十二章》］，情谊跨越了空间的距离，远方朋友的到来，为我们提供了一个深入交流和互动的机会；“ ， ”（《送东阳马生序》），只因心中有求知的快乐，宋濂并不以缊袍敝衣为苦。 押题猜想二 名著类基础综合 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的sháo光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。 （节选自《二十四孝图》） 【乙】 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个鑞鑙虫儿，从他门隙处钻进。只见[A]叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将一壶香茶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那[A]渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身lì声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”[A]大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？”俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？”女童道：“在你身上叫哩。” （节选自《西游记》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 粗拙（ ）          sháo（ ）光          1ì（ ）声 （2）甲语段选自 （填作者名）回忆性散文集《朝花夕拾》，乙语段中的A是 （人物），文段出自《西游记》中 的情节。 （3）下列短语的结构类型与其他三项不同的是（   ） A．儿童世界 B．同窗小友 C．一壶香茶 D．拆开衣领 （4）自由是人性最深刻的需求，责任是成长最关键的必须。请结合名著《朝花夕拾》或《西游记》中的具体内容分别解释你对这句话的理解。 押题解读 2022-2024年安徽中考名著类基础综合题以填空、选择、简答为主，题型逐步融入仿写、意象概括等开放性任务，考查内容聚焦字音字形识记、文学常识积累、情节排序及基础文学分析能力，命题范围覆盖诗歌、古典小说与科幻文学，体现对名著阅读广度与基础理解能力的双重考查。预计2025年将延续“基础+运用”的考查模式，题型或新增名著片段填空、文学常识判断题等基础题型，同时保留名著片段赏析、主题关联现实等简答题，命题范围为初中三年的名著，全面评估学生名著阅读素养、批判性思维及与现实结合的能力。 1．阅读名著片段，完成题目。 唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，事不过三。我若不去，真是个下流无耻之徒。我去我去！去便去了，只是你手下无人。” （节选自《西游记》） （1）给加点的字注音。 脊（ ）梁   唆（ ）嘴 谗（ ）言 潜（ ）灵作怪 （2）下列与选文内容相关的故事情节是（   ） A．大战红孩儿 B．三打白骨精 C．女儿国遇难 D．真假美猴王 （3）请从唐僧、八戒中任选一个人物，参照下面的示例，结合选段内容进行评价。 示例：孙悟空火眼金睛，机智勇敢，识破白骨精的诡计，打死妖怪，保护师父。 （4）《西游记》中还有许多精彩的故事，请你写出一个，并简要概括其情节。 2．请运用积累的知识，完成各题。 现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一，它的xìng情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副mèi态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 xìng（ ）情 尽（ ）情 折磨（ ） mèi（ ）态 （2）下列有关说法，不正确的一项是（    ） A．“现在说起我仇猫的原因来”中的“现在”是名词。 B．“自己觉得是理由充足”中的“理由充足”是偏正短语。 C．“凡捕食雀鼠”中的“雀鼠”作“捕食”的宾语。 D．“这才吃下去”中的“才”用来修辞“吃”这个动作。 （3）上述文段出自《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》，除了文段中的内容，鲁迅仇猫的原因还有① ，以及② 。 （4）批判是文学作品中对社会现象、人性弱点等进行揭露与谴责的有力方式。请你从下面三篇文章中任选一篇，仿照示例，结合文章内容，分析作者在文中表达了怎样的批判之情。 《父亲的病》    《无常》    《<二十四孝图>》 示例：在《狗·猫·鼠》中，作者通过描写猫捕食时折磨猎物、与狮虎同族却有媚态等行为，表达了对现实中那些具有幸灾乐祸、虚伪残忍、欺软怕硬等不良习性之人的批判与憎恶。 3．请运用积累的知识，完成各题。 【甲】A______________一看见我就扮鬼脸侮辱我。有一次还试图chéng罚我，可是，以前曾挑起我坏脾气的那种暴怒和死命反抗的心情又激励着我，我立刻转身对付他。他想还不如住手，便逃走了，一边逃一边咒骂，发誓说我打破了他的鼻子。我倒的确是照准了他那突出的一部分，使尽我指关节的力气狠狠地打了他一拳。看到我的这个举动或者是我的神情挫了他的威风，我恨不得乘胜追击，无奈他已经到了他妈妈的身边。 【乙】B_____________听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅坐下。说道：“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门？把我悄悄地抬了来……”老妈同家人都吓了一跳，甚觉chà异，慌忙走到后边报与老爷知道。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 chéng（ ）罚   咒（ ）骂   挫（ ）   chà（ ）异 （2）把文中画线句改为陈述句，不得改变原意。 （3）根据以上语段内容，分别写出AB两处的人名： 、 （4）《儒林外史》中的B和《简·爱》中的“我”这两个女性形象在性格上有共同之处，请结合上面两个语段的内容作阐述。 4．请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。 【甲】老妇人的声音已经变了，她的口音，她的手势……它不比我的手更像老年人那干枯的手，它圆润柔软，手指光滑，非常匀称。小指上有一只宽阔的戒指在闪闪发光，我弯腰凑近细看了一下，竟看到了我以前见过上百次的那颗宝石。我再看看那张脸，它已经不再避开我——相反，帽子脱下了，绷带拉掉了，头朝我伸了过来。 “怎么样，简，认识我吗？”那熟悉的声音问道。 “只要再脱掉那件红斗篷，先生，那就……” “可是带子结了死结了——给我帮个忙。” “扯断它，先生。” “那好吧——‘脱下来，你们这些身外之物！’”于是A先生脱去了他的伪装。 【乙】吴用向前施礼。军士问道：“秀才那里来？”吴用答道：“小生姓张，名用，这个道童姓李。江湖上卖卦营生，今来大郡与人讲命。”身边取出假文引，交军士看了。众人道：“这个道童的鸟眼，恰像贼一般看人。”B听道，正待要发作。吴用慌忙把头来摇，B便低了头。吴用向前与把门军士陪话道：“小生一言难尽！这个道童又聋又哑，只有一分mán气力，却是家生的孩儿，没奈何带他出来。这厮不省人事，望乞shù罪！”辞了便行。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 干枯（ ）    mán（ ）气力    shù（ ）罪 （2）【甲】段画波浪线句子中的定语是 ，宾语是 。 （3）【甲】段中的A是 ，他为了 ，伪装成吉卜赛人为简·爱算命。【乙】段中的B是 ，他和吴用扮成算卦道士和道童是为了 。 （4）请你结合名著内容，概括A的性格特点，并列举出与该人物此性格特点相关的情节。【乙】段画线句体现了B怎样的人物形象？还有哪个情节能体现该人物的此形象特征？请简要概括。 5．阅读名著能让我们从经典人物身上汲取自强的力量。阅读下面选段，按要求完成各题。 青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨shòu如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。 雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起áo过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 ——节选自尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 骨shòu如柴（ ）      水洼（ ）      狡黠（ ）      áo过冬天（ ） （2）文段中所说的“保尔第四次越过了死亡线”与下列哪个选项的事件有关？（   ） A．与波兰白军的战斗 B．与骑兵部队的战斗 C．繁重紧张的肃反工作 D．筑路工作 （3）从保尔生病后仍坚持想要活动，还和雀儿交流、无力地笑等细节可以看出，他具有 、 的性格特点。 （4）名著阅读分享会上，需要你从下面四句诗中选择三句，写一段《钢铁是怎样炼成的》读书心得，记录自己阅读时产生的体验和联想，不少于100字。 A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风         B．清水出芙蓉，天然去雕饰 C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海         D．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 6．请运用积累的知识，完成小题。 到了A时代，诗已经不常唱歌了，他就按着借用的办法，根据他教授学生的需要，断章取义的来解释那些诗篇。后来解释《诗经》的儒生都跟着他的脚步走。最有权威的毛氏《诗传》和郑玄《诗笺》差不多全都是断章取义，甚至断句取义——断句取义是在一句、两句里拉出一个两个字来发挥，比起断章取义，真是变本加lì了。 毛氏有两个人：一个毛亨，汉时鲁国人，人称为大毛公，一个毛苌，赵国人，人称为小毛公；是大毛公创始《诗经》的注解，传给小毛公，在小毛公手里完成的。郑玄是东汉人，他是专给毛“传”作“笺”的，有时也采取别家的解说；不过别家的解说在原则上也还和毛氏一鼻孔出气，他们都是以史证诗。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 儒（ ）生        诗笺（ ）        变本加lì（ ） （2）以上文字出自朱自清的著作 （书名），这部著作系统介绍了我国传统文化经典，其中《诗经》《尚书》属于“经”，《离骚》《九章》属于“ ”，《墨子》《吕氏春秋》属于“ ”，《史记》《汉书》属于“ ”。语段中A指的是 （人名）。 （3）结合语段回答，为什么说“别家的解说在原则上也和毛氏一鼻孔出气”？ 7．请运用积累的知识，完成各题。 我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏jù，而发疯似的同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我“耗子！耗子！”一面杀猪似的háo叫着。他的帮手近在咫尺，伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵，里德太太上了楼梯，来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。她们把我们拉开了，我只听见她们说：“哎呀！哎呀！这么大的气出在约翰少爷身上，谁见过那么火冒三丈的！” 随后里德太太补充说：“带她到红房子里去，关起来。”于是马上就有两双手按住了我，把我推上楼去。 我一路反抗，在我，这还是破天荒第一次。于是大大加深了贝茜和艾博特小姐对我的恶感。我确实有点儿难以自制，或者如法国人所说，失常了。我意识到，因为一时的反抗，会不得不遭受古怪离奇的惩罚。于是，像其他造反的奴隶一样，我横下一条心，决计不顾一切了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 淌下（ ）   畏jù（ ）   háo叫（ ）   惩罚（ ） （2）“我一路反抗”中“一路”充当的句子成分是（   ） A．主语 B．谓语 C．定语 D．状语 （3）上述文段中的“我”是 （填人名），文段中“我”与约翰少爷发生冲突的原因是 。 （4）结合原著，分析“我”被关红房子这件事对“我”产生了怎样的影响。 押题猜想三 综合性学习 第十中学903班开展了以“我爱家乡文化”为主题的综合实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）【家乡文化我知道】池州山清水秀，人杰地灵，不仅孕育了一代代名人，同时也吸引着许多名人来此游历。请结合下列名人事迹完成相关填空。 ①黄观，贵池清溪金墩人。先是从县试、府试到院试，连续三次考中第一，后又在乡试、会试和殿试中连中“三元”。其中乡试第一名称 。 ②“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是 任池州刺史时创作的名诗，诗句中的“清明”是二十四节气之一。初中我们还学到过杜甫诗句“露从今夜白”，此句既是写景，也点明时令，这里的时令是二十四节气中的 。 （2）【家乡文化我报道】小宇拟写了一则消息稿，请帮忙完成相关任务。 近日，退役军人事务部公布第七批国家级烈士纪念设施名单，池州烈士陵园成功入选，成为全省4家上榜单位之一。【甲】这是池州烈士陵园继 年获评《国家AAA级旅游景区》后，荣获的又一“国字号”荣誉。 自池州烈士陵园建成以来，池州市高度重视烈士陵园的升级改造，不断加大投入和建设力度，不断强化纪念设施的升级和改造，不断提高管理水平和保护力度。同时，【乙】扎实做好英烈事迹挖掘、宣传和整理工作，积极组织开展祭扫、纪念烈士活动，充分发挥烈士纪念设施在开展爱国主义教育、缅怀革命先烈、传承红色基因等方面的引领示范作用。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句子有语病，请提出修改意见。 ③请为本则消息拟一个标题。 （3）【家乡文化我宣传】为了强化学生对家乡文化的热爱之情，宣传家乡的风景文化，班级准备出一本家乡风景文化集册，需要全班同学分组协作完成，请根据事例帮助完成分组任务。 例：文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。 ① ② 押题解读 2022-2024年安徽中考综合性学习题以主观题和填空题为主，重点考查情景对话、病句辨析、标点符号等语言应用能力，命题范围兼顾生活实践（如通知、采访）与传统文化（如书法、对联），分值稳定在12-13分。预计2025年将继续强化情境化命题，可能新增跨学科综合实践题（如结合地理、历史知识的活动策划）及传统文化创新应用题（如非遗宣传方案设计），同时保持对语言基础规范（病句、标点）的常态化考查，分值或向综合实践类题目倾斜。 1．今年5月18日是国际博物馆日，育英学校开展了“走进博物馆，感受文化魅力”的主题活动，请你参与。 （1）学校准备组织学生去市博物馆参观，安排学生会干部张华提前与博物馆工作人员联系参观事宜。请根据情境将对话内容补充完整。 张华： ① 工作人员：你好！这里是市博物馆，请问有什么可以帮你的？ 张华：您好！我是育英学校学生会干部张华，我们学校准备组织学生去贵馆参观，想咨询一下相关事宜。 工作人员：当然可以。你们打算什么时候来参观呢？ 张华： ② 工作人员：可以的，5月18日当天我们正常开放，并且有特别的展览活动。你们大概有多少学生参加？ 张华： ③ 工作人员：好的，我们会提前做好准备。你们在参观过程中有什么特殊要求吗？ 张华： ④ 工作人员：没问题，我们会安排专业的讲解员为同学们进行详细的讲解。参观时间大概需要 2 个小时左右，你们可以根据实际情况安排行程。 张华：非常感谢您的帮助！我们一定会组织好学生，遵守馆内规定，文明参观。 （2）在参观博物馆时，张华看到一件唐代的瓷器，上面有精美的图案，他想拍张照片留念，但是博物馆内有 “请勿拍照” 的标识。张华应该怎么做？请说明理由。 （3）参观结束后，学校要求同学们写一篇观后感。张华写了下面一段文字，请你帮他修改。 走进博物馆，我被那些珍贵的文物深深吸引。它们承载着悠久的历史和灿烂的文化，让我仿佛穿越时空，与古人对话。[甲] 通过这次参观，使我对中国传统文化有了更深刻的认识。[乙] 我不仅了解了文物背后的故事，还学习到了许多历史知识，这真是一次有意义的活动。 ①[甲] 处画线句有语病，请你修改。 ②[乙] 处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 （4）学校计划在校园内举办一次文物展览，需要征集展品。请你推荐一件文物（可以是实物，也可以是图片等资料），并简要说明推荐理由。 2．班级开展以“微笑面对挫折”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）班长想选一则名言警句作为主题班会标语，下列名言警句中较为合适的一项是（   ） A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B．天生我材必有用，千金散尽还复来。 C．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 D．业精于勤，荒于嬉：行成于思，毁于随。 （2）请你仿照班长设计的主题活动，再写出一个活动名称。 示例：挫折故事漂流瓶 活动名称： （3）“一模”考试结束后，同学甲看着试卷，垂头丧气。请你根据情境和活动主题将对话内容补充完整。 同学甲：“这次考砸了，我是不是根本学不好？” 老师：“甲同学，一次考试说明不了什么。① ” 同学甲：“谢谢老师，这个勇敢面对挫折的例子，让我重燃希望之火了。” 同学乙：“就是，② ” 同学甲：“谢谢你的鼓励，咱们一起分析错题，下次肯定进步！” （4）下面是某同学写的一份关于“微笑面对挫折”的演讲稿片段，其中有一些错误，请你帮他修改。 在人生的旅途中，挫折是不可避免的。[甲]只有我们拥有积极乐观的态度，就能够微笑面对挫折。[乙]当遇到挫折时，我们是勇敢地去面对它？还是躲避它？我想答案不言而喻，因为每一次战胜挫折的过程，都是我们成长的宝贵经历。 ①[甲]处画线句有语病，请修改。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 3．班级开展以“梦想启航，书香同行”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）活动期间，张明想采访活动策划人、团委书记鲁老师。请按要求帮他完成采访提纲。 采访提纲 采访对象：活动策划人、团委书记鲁老师 采访目的：① 采访方式：现场采访、照片拍摄采访用具 采访问题：② ③ （2）下面是张明同学所做的采访记录片段，其中有一些问题，请你帮他修改。 [甲]读书是通往理想的一个途径：读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。[乙]人的一生就是一条路，我们在这条路上的跋涉痕迹将成为每个人一生的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②[乙]处画线句有语病，请修改。 （3）假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。（要求：至少使用一种修辞手法，不超过80字） （4）各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，第四组已经写出了上联，请你补写下联。 上联：沐书香传承文化瑰宝    下联： 4．复兴学校开展以“徽风皖韵一探寻安徽文化瑰宝”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）【宣传黄梅戏文化】学校计划拍摄一部黄梅戏宣传视频，以弘扬这一传统戏曲文化。请你设计一个视频拍摄大纲，包括开场、主体内容、结尾部分，每个部分要突出黄梅戏的独特元素。 （2）【了解宣纸制作技艺】请根据下面材料，替宣纸制作技艺拟写一则广告词，要求构思新颖，至少使用一种修辞手法，不超过50 字。 宣纸制作技艺是中国传统手工技艺，至今已有千余年历史，2009年被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录。它以皖南山区的青檀皮和沙田稻草为主要原料。制作过程极为繁杂，需历经浸泡、灰腌、蒸煮、漂白、打浆、抄纸、焙烘等一百多道工序，全部由手工完成。抄纸时，工匠精准把握力度和速度，使纸浆均匀分布；焙烘时，严格控制温度和时间，赋予宣纸独特质感。制成的宣纸润墨性强、纹理纯净，是书画创作的理想用纸，承载着中国传统文化的深厚底蕴。 （3）【聚焦徽派建筑】下面是李华同学搜集的有关徽派建筑的材料，请你帮他修改。 徽派建筑起源于古徽州地区，即如今的安徽黄山、江西婺源一带，有着深厚的历史文化渊源。明清时期，徽商崛起，【甲】雄厚财力徽派建筑发展注入活力。徽商衣锦还乡，大兴土木，在建筑装饰上精雕细琢，融入木雕、石雕、砖雕，题材丰富，工艺精湛。徽派建筑以黛瓦、粉壁、马头墙为典型特征，既防火又美观，天井设计巧妙，采光通风俱佳，【乙】还寓意着“四水归堂，肥水不流外人田，”承载着徽商的财富观与家族情怀，历经岁月沉淀，成为极具地域特色与文化价值的建筑流派。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 5．学校开展“天下家国”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次活动写一则宣传语，要求至少使用一种修辞手法。 （2）小安热爱书法，想为本次活动书写“天下家国”四个字作为标语，你建议选择哪一种字体？请简述理由。 （3）下面是小语同学与小文同学的对话,请你根据情境将对话内容补充完整。 小语：为使此次红色教育研学实践活动丰富多彩，你能设计两项活动，丰富大家的研学之旅吗？ 小文：① 小语：有人认为“红色经典”具有年代感，已经过时了，你如何看待这个观点? 小文：② （4）下面是小雅在活动结束后写下的一段感言，请你帮他修改。 红色研学活动让我对革命历史有了更深刻的理解。在参观红色教育基地时，我被革命先辈们的英勇事迹深深打动。[甲]他们为了国家的独立和人民的解放，不怕牺牲且勇往直前，这种精神激励着我在学习和生活中要勇敢面对挑战。 通过讲解员的生动讲述，我感受到历史的沉重与伟大。在与同学们的讨论中，[乙]我认识到红色精神虽然是历史的回顾，更是我们现代青年应有的价值追求。 ①[甲]处画线句有标点符号使用不当，请提出修改意见。 ②[乙]处画线句有语病，请提出修改意见。 6．为弘扬中华传统文化，学校开展“诗词里的中国”主题活动，请你参与。 （1）学校邀请了诗词专家李教授于5月20日下午2点在学校礼堂举办“诗词中的家国情怀”讲座。学生会主席张华同学负责提前一天打电话再次确认。请根据情境将对话内容补充完整。 张华：① 李教授：张华同学，你好！ 张华：明天下午2点您将在我们学校礼堂举办“诗词中的家国情怀”讲座，想跟您再次确认一下。 李教授：没问题，我会准时到的。 张华：② （2）在活动筹备过程中，宣传委员王芳撰写了一段宣传语，请你帮她修改。 诗词，是中华文化的瑰宝。[甲]从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴，到“路漫漫其修远兮”的不懈追求，从“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔，到“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适恬淡。[乙]一首首动人心弦的诗词，唤起了我们心中的诗意，让我们感受到了中华文化的博大精深的原因。让我们走进诗词的世界，领略诗词之美，传承中华优秀传统文化。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②[乙]处画线句有语病，请你修改。 （3）活动结束后，学校打算编辑一本《学生诗词作品集》，请你为该作品集设计一个封面。要求：封面包含书名、作者（学校全体学生）、设计元素（体现诗词主题）等内容。请用简洁的语言描述你的设计构思。 押题猜想四 文学类文本阅读 阅读下面的文章，完成小题。 姜田深处 崔红玲 ①初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。几只叫不出名字的鸟雀盘旋在姜田上方，水墨画瞬时又多了几分灵动。站在姜田深处，听姜叶摩挲的声音。又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子、喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农…… ②十年前的这个时节，我也曾来过这个村庄，那时的姜田还是这儿一小块、那儿一小块，中间被玉米、蔬菜等田地分隔开，零散地分布着，远没如今接连成片后这般壮观。 ③每一块姜田里都有农民在劳作。附近，几位头戴草帽、身着汗衫的姜农，正手扶农机在姜田中穿行，所过之处，新上翻向两侧的姜苗根部，开成一道土沟。他们的汗衫上印着“生姜种植基地”的字样，走得再近些、发现还印着一行字：“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩” ④趁着姜农们休息，我和他们聊了起来。一位瘦高姜农指着姜田笑呵呵地说：“人勤地不懒，只要伺候好它们，一亩地能刨出万把斤生姜哩。按低价一斤8元钱算，一亩也有8万多元，可不是能刨出‘金疙瘩’吗？” ⑤一位壮实姜农也加入对话：“人家老吴就靠刨这‘金疙瘩’，盖起了小楼，开上了好车。你看他那喜滋滋的样子！”听了这话，瘦高姜农也亮起了壮实姜农的家底：“你老张也没差啊，这几年两个孩子都在城里买了房，还每年都搞全家游，又是下江南，又是上东北，听说今年准备去趟云南？” ⑥说笑间、我得知瘦高姜农姓吴，壮实些的姓张。说起生姜，老张侃侃而谈：“俺们这儿祖祖辈辈都种姜，鼻尖凑近泥土都能闻到姜味儿。这一带古时候叫怀庆府，所以这儿的姜也叫怀姜。怀姜好啊，丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还作为贡品哩。” ⑦正说着，老张的儿子从姜田深处走了过来。老吴向我介绍：“别看小张年轻，种姜可是一把好手，比我们这些种了大半辈子的都强！”我不由得多打量了小张两眼：小伙子三十出头，穿着一身运动服，戴着宽檐遮阳帽，五官精神，给人的第一印象便是精干、踏实。 ⑧“很多年轻人都不愿和土坷垃打交道，南下北上地去打工，你咋没去？”我笑着问他。 ⑨“人各有志吧。我就想把家乡的怀姜种好、种出名堂！”小张挠挠头，有些腼腆地回答。 ⑩小张告诉我，他爷爷那辈，田里种的姜也就亩把，到他父亲那里发展到近4亩。那时种姜不成规模，管理全靠人工，加上姜价低，可以说力气没少使，也赚不了多少。他接手后，一咬牙，贷款承包了20亩地，添置了水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等，搞起现代化种植。如今，贷款早已还清，姜田也发展到了70多亩，来年还准备再扩上几十亩。这几年政策好，当地的产业配套也越来越完善。姜出土后直接就能被加工企业拉走，摇身变成怀姜糖膏、怀姜茶、怀姜酱等产品。村里的年轻人思想活泛，又是开淘宝店，又是搞直播带货，怀姜名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。 ⑪小张感慨道，“如今，怀姜在我们这儿可是名副其实的致富姜！” ⑫老吴接住话茬：“咱们村集体也种姜，年底给村民们分红。村民们兜里有余钱，闲下来的时候，跳跳舞、旅旅游，过得那叫一个舒坦！”说着，伸手一指，“那儿就是我们村！种姜种出了好日子，村里的姑娘都不想往外头嫁！” ⑬我抬头望去，姜田远处隐约可见的村庄，立于淡淡秋色中，漫出抚慰人心的浓浓烟火气。再将目光收至面前水墨画一般的姜田，姜农们还在田间忙活，年长者脸上镌刻着抚不平的沟壑，记录着过往农事的不易。而他们手中的现代化机械，正耕种着当下的丰饶和幸福…… （选自2024年11月02日《人民日报》） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第③段中的“金疙瘩”既指生姜，因为怀姜产量高、价格好；能给姜农带来可观的收入；也指姜农通过种植生姜过上的富足生活，如盖小楼、买车、孩子在城里买房、全家旅游等。 B．第⑤段老吴和老张互相调侃对方家底，这一细节表现姜农朴实、幽默的性格，以及通过劳动致富后的满足与自豪。 C．第⑥段通过老张如数家珍的讲述，将怀姜的历史底蕴与独特品质娓娓道来，字里行间洋溢着姜农对家乡物产的骄傲与深情。他用“丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂”等生动俗语，既展现了怀姜“古为贡品”的荣耀出身，又传递出对这方水土孕育出优质物产的自信。 D．文中的小张是种姜能手，他有志向，热爱家乡，勤劳能干，敢于拼搏，有创新精神。他通过政府补贴承包土地，添置现代化设备，搞现代化种植，使姜田规模不断扩大。 2．文中第②段提到“十年前的姜田”，这样写有何作用？ 3．请从修辞手法角度赏析下面的句子。 又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子，喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农…… 4．文章结尾段“姜农们还在田间忙活……正耕种着当下的丰饶和幸福”有何作用？ 5．文章标题“姜田深处”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 押题解读 2022-2024年安徽中考文学类文本阅读均设5道小题，题型固定为客观题与主观题结合。其中，客观题主要考查文章内容和艺术特色分析鉴赏，主观题则依次聚焦信息理解与概括、词语理解与赏析、句子理解与赏析（修辞）、主旨情感理解/标题含义及作用/人物形象（品质）分析等核心知识点。从文体来看，小说类文本侧重考查人物形象分析、情节梳理与主题挖掘，而散文则更强调情感理解、语言赏析及象征手法分析。预计2025年将继续保持“赏析+思辨”的命题模式，客观题可能新增对小说叙事视角、散文结构安排的考查，主观题则继续强化信息提取、语言品味、文学要素分析等常规题型，同时保留对小说主旨情感、散文标题作用、人物形象/散文象征意义等题目的交替考查，分值稳定在22分左右。 阅读下面的文章，完成小题。 一碗热汤 赵向辉 ①立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。 ②傍晚，一个老婆婆蹒跚走在大街上，她遇到餐馆就往里看两眼，直到看见这家义连香饭店。老婆婆慢悠悠推门走了进去，里面客人很多，她在角落一张没人的桌子前坐了下来。 ③服务员上前问：“阿婆，吃点什么呀？”老婆婆哆嗦着说：“我有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？”服务员怔了一下说：“能，等一下，我去端。” ④服务员没有直接去服务台，而是先进了员工更衣室。 ⑤过了十来分钟，服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤，还有一个肉饼，送到了老婆婆的餐桌上。 ⑥“我只有两块钱，不要肉，也不要面条，只喝汤就行。”老婆婆依旧哆嗦着说，而且，说完就留下了两行泪水。“婆婆，没事的，今天店里有活动，只要就餐就可赠送肉饼和面条，放心吃吧。”服务员亲切地说。 ⑦老婆婆吃着面条，喝着汤，脸上挂着笑容。 ⑧一会儿，一位帅气的男士走到老婆婆身边问：“阿婆，怎么不吃肉饼啊？是不好吃吗？”老婆婆微微一笑：“拿回去，给瘫在床上的老伴吃，他很长时间没吃过肉了。” ⑨“您今天这是出来做什么呀？” ⑩“给老伴买药，就剩下了两块钱，实在冷得厉害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顾老伴，所以想花一块钱喝碗热汤再往家走。” ⑪“您家住哪儿？” ⑫“住在税务局那块儿。” ⑬男士离开老婆婆的餐桌，进了经理室。大约五分钟后，男士拿着一个纸箱子出来，和几个服务员私语了几句，然后喊道：“我是餐厅的经理，今天，餐厅搞活动，凡来就餐者，都有一次抽奖机会，抽中一二三等奖的当场兑现。” ⑭有顾客嘀咕，这不年不节的，也不是开业周年庆典啥的，搞什么抽奖活动啊？ ⑮男士用左手拿着箱子走过三桌，三桌都没抽中。等到了老婆婆桌前，他说：“阿婆，吃好了吧，请您从里面抽一张奖券。”老婆婆茫然地望着男士。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手进去拿出一张纸来。老婆婆还是茫然，但是她照做了，拿出来一小张粉色的方块纸。男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸，把箱子倒了一下手，然后又倒回来，突然举起右手中的粉纸说：“阿婆中一等奖了！奖金两千元！” ⑯大家鼓起掌来。男士从衣袋里拿出整整齐齐的一沓现金，递给老婆婆说：“阿婆，这是奖金，收好了啊。”老婆婆说：“我不能要你的钱，我家里有钱。”男士说：“这不是我白给您的，是您抽奖中奖了，放心拿着吧。”老婆婆像在和男士说话，又像是自言自语：“今天我的运气真好，吃了赠送的面，还中了这么大的奖，看来老天还是舍不得让我和老头子死的。” ⑰一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说：“阿婆，正好我下班，顺路送您回家吧。”老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。 ⑱继续抽奖，有两桌客人抽中了二三等奖，粉纸上分别写着免单和半价。结账时，这两桌客人都按原价结清了饭钱。一人说：“我看出来了。”另一人说：“你们都是好人，我会常来这里吃饭的。” ⑲客人都离开后，最先接待老婆婆的服务员问：“经理，你怎么想到这个点子的？太棒了！”经理说：“还得感谢你呢，我经过时正好听到了你和阿婆的对话，又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭，决定帮老人家一把，匆忙中策划了抽奖活动，却被人看穿了。” ⑳开车出去的男服务员回来后，把车钥匙交给经理后说：“车上和老婆婆聊天，她已经80多岁了，太可爱了，像我太奶。” （选自《小小说月刊》2018年5期，有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇写立冬的一场雨让小城路面变凉，交代了故事发生的时间和环境，为下文老婆婆进店喝热汤做铺垫。 B．服务员没有直接给老婆婆端汤，而是先进了员工更衣室，从这一细节可以看出服务员在为老婆婆准备吃的，表现了服务员的善良。 C．经理策划抽奖活动，是为了帮助老婆婆，他让老婆婆抽中一等奖，是因为他认为老婆婆运气好，应该得到这笔奖金。 D．小说结尾通过男服务员和经理的对话，交代了事情的来龙去脉，使情节更加完整，也表现了人们的善良。 2．小说中的老婆婆是一个怎样的人？请简要分析。 3．文中多次提到“热汤”，有什么作用？请简要分析。 4．请从描写手法的角度赏析下面的句子。 阿婆，吃好了吧，请您从里面抽一张奖券。男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸，把箱子倒了一下手，然后又倒回来，突然举起右手中的粉纸说：“阿婆中一等奖了！奖金两千元！” 5．小说以“一碗热汤”为题，有什么深刻含义？请结合全文谈谈你的理解。 阅读下面的文字，回答问题。 抖面舞  徐玉向 ①大湖边上，星光音乐节仿若璀璨的星河，音乐声如汹涌的浪涛，一波接一波地冲击着人们的耳膜，灯光交织出梦幻之网。然而，在公路桥头那一小片空地上，一排临时摆放的小食摊似乎更吸引人，尤其一档凉拌面摊生意特别好，摊前人头攒动，热闹非凡。 ②朋友拽着我，在人群里艰难穿梭，好不容易才挤到面摊边。站了两个小时看节目，我的肚子早就在抗议，此时这凉面摊就像沙漠中的绿洲。 ③面摊老板竟是个二十来岁的姑娘，身着蓝色短袖圆领衫，腰间系着一个卡通图案的围裙，身材苗条得像风中的杨柳。她一边做面，一边不停地晃动着身子，像是在跳舞。她头上那两个大红蝴蝶结忽上忽下地，脑后扎着的马尾更像是跳跃的音符，扎马尾的头绳是个毛茸茸、闪着光的白兔子，俏皮又可爱。耳朵上挂着塑料口罩，刚好卡在下巴上。 ④姑娘一脸笑容，左手稳稳地拿着一个短柄搅拌锅，右手的长筷子似灵动的精灵，夹起一团面轻轻丢进锅里。然后一边探着身子看着锅里，一边尖着嗓子喊道：“马上就好！马上就好！凉面来喽！帅哥美女！”她的声音清脆，在嘈杂的环境中宛如山间的清泉。紧接着，她手中那双手臂长的长筷子迅速在锅里搅动，那锅里的面便仿佛有了生命，随着她的动作一上一下欢快地抖动，她的上半身也像是被一种奇妙的韵律带动，有节奏地微微颤动，她头上的小兔子和蝴蝶装饰也像被赋予了灵魂，翩翩起舞，似在演绎一场独特的舞蹈。 ⑤不一会儿，她用筷子捞起面，放到一个搅拌锅里，又用纤细的手指挨个捏起案上调料罐里的小勺子加调料，那动作轻柔又精准，像是在摆弄珍贵的珠宝。当她用小勺从混着蒜蓉的汁水混合物里舀料时，她的腰肢还如同被微风拂过的柳枝般轻轻摇曳起来。最后她将拌好的面倒进一个个快餐盒里，便任由客人付款取食。 ⑥拌面并没有什么特别，但这奇特的煮面方式却让周围的人都瞪大了眼睛，难怪她的面摊生意特别好。我发现不少人的手机都像被施了魔法一样，一直举着，镜头对准这位跳着舞煮面的姑娘。 ⑦“哎哟，姑娘，你要不要擦一下眼睛啊？辣椒粉飘到眼里可不好受呢。”边上有人好心地提醒。“不用啦，谢谢。我要是擦一下眼睛，又要浪费时间啦。你看后面的哥哥姐姐们都排了好长的队呢，我可不想让大家等太久。”她边说边加快了手上的动作，额头上已经渗出了细密的汗珠。 ⑧排队的人和凑热闹的人开始七嘴八舌地议论起来。 ⑨一位穿着时尚的年轻小伙摇着头说：“音乐节这么热，她这样抖不更热吗？我站这儿都快热晕了，她可真拼啊。”旁边一位大叔笑着说：“你看，这姑娘就是有招儿，靠抖面的舞蹈能吸引不少客人呢，看着挺有意思的。”一位大妈点头道：“现在的年轻人啊，能这么勤劳创业可不容易。她靠自己双手赚钱，比那些啃老的强多了。”还有人打趣道：“你看她，抖得差点把摊都掀翻了。这抖面舞抖得我都要晕了，感觉我都要跟着一起抖了，哈哈。”“啥面没吃过啊，这会抖的面还真第一次见。”一位中年人笑着说。 ⑩终于轮到我们了，朋友伸长胳膊拿面，我赶忙抢着付款。正手忙脚乱地举着手机找付款码时，我看到一个七八岁的小男孩举着一张过塑的付款码卡片站在一旁，眼睛清澈而明亮。我好奇的是他的另一只手紧紧牵着一根绳子，绳子连着不远处的一辆三轮车，我看到车上侧卧着一位老汉，大热天的，老汉却裹着棉被，脸色苍白，眼神中透着疲惫和无奈。在这嘈杂的环境里，那绳子也许是方便他有事时可以拉一拉就能叫来小男孩吧。 ⑪小男孩见我一边扫码一边看着他身后的老汉，带着一丝稚嫩的清脆的声音响起：“叔叔，我爸爸以前在工地干活受伤了，现在不能动啦，我姐姐可厉害了，她摆摊挣钱养我们全家呢。” ⑫我愣了一下，迅速地说：“我再拿多一碗，一起付款。”小男孩开心地冲我笑了笑，然后继续拿着那张卡片跟其他客人收钱。 ⑬挤出人群，我又回头看了看，人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在黑夜中的两朵火焰花。 （摘自《羊城晚报》，有改动） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇交代了故事发生的地点和热闹的气氛，自然而然地引出姑娘的凉拌面摊。 B．小说多次写到面摊前的人多，主要是突出人们很同情姑娘的遭遇，自发来帮助她。 C．小说第⑧段独句成段，引起读者关注下文议论的人和议论的内容，为下文情节的推进做铺垫。 D．小说结尾以“我”提出再多拿一碗的方式支持姑娘一家，可见“我”是一个心地善良的人。 7．文章第③～⑤段写了哪些内容，在文中的作用是什么？ 8．请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子的表达效果。 人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在黑夜中的两朵火焰花。 9．文中的小男孩给你留下了怎样的印象？请简要分析。 10．班级举办了“小说故事会”的文学主题班会，假如你要给大家分享这篇小说，你将从哪些角度给大家分享？试选择三个角度简要陈述。 阅读下面的文字，回答问题。 茶香 徐全庆 ①寒风呼呼地吹着，有一种沁入骨髓的冷。好在下面一单快递是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。 ②想起三年前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。” ③我从送货地址上知道他住十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了，我才能给你送。” ④“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一方法。 ⑤我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思，让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，让我释然许多。 ⑥我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。我虽然并不懂茶，也觉得那是很好的茶叶。 ⑦这下轮到我愧疚了。 ⑧那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 ⑨那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌。 ⑩我很快注意到，郝大爷每次买的都是一种几元钱的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。 ⑪郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷为什么，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。” ⑫谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。” ⑬郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 ⑭我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。 ⑮我挂了电话，直接去了郝大爷的家。 ⑯敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐隐听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。 ⑰我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。 ⑱床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷说：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？” ⑲我当然明白。我按照郝大爷的要求，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 ⑳一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。” ㉑那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。 ㉒我依然送我的快递。每次到了郝大爷楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门，弥漫在我周围，久远而不绝。我站在门外，心静如水。 ㉓有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。” （选自《微型小说月报》2024年第11期，有删改） 11．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中第①段环境描写渲染了寒冷氛围，写“我”可以喝上热茶设置了悬念。 B．郝大爷的每一杯茶，都不只是解渴的饮品，它们承载着对快递小哥的尊重与关怀，成为两颗孤独心灵之间的桥梁。 C．“我”与郝大爷的交往后，对快递工作有了新的认识，因而拒绝了大爷儿子的邀请。 D．这篇文章以郝大爷的视角去展现人物的情感，文章语言平实、质朴，又极具感染力。 12．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。（修辞角度） （2）郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。”（人物描写角度） 13．第⑬段主要运用了什么手法，有什么作用，请结合内容简要分析。 14．文章结尾处，为什么“我”会说“这里曾是我的家”？请结合文章内容简要回答。 15．请谈谈小说以“茶香”为题的妙处。 阅读下面的文字，回答问题。 石之趣 吴昌勇 ①我曾以为，石头就是未融化的泥土。你看，那漫山遍野的石头，如森林般茂盛，如浪潮般汹涌，如大地的骨架般壮实。更愿意诗意地认为，每一块有名无名的石头都是阳光留下的脚印，深的、浅的，大的、小的，密的、疏的，繁若星辰。 ②在乡间，石头是一个温情脉脉的词语。老辈们形容自己的儿孙，和石头一样不懂得变通，没有心计。其实，另一层意思是，这些晚辈是有棱角的，朴实，本分，经得起敲打。也有人索性为刚出生的男娃起名为石头，小时候是小石头，规规矩矩、周周正正，经得起摔打；老了就是老石头，经得起世事，也扛得住风浪。 ③也许应了老人们的期盼，有些唤作石头的孩子，长大后就成了石匠，一门心思盘弄大大小小的石头。石磨、石碑、石槽、石门墩、石碓窝、石碾子，这些或大或小、或方或圆的石器、或为乡村生活必不可少的物件。石匠就是石裁缝、石大厨。一块石头，在石匠手里就是一块上等材料，是绸子缎子还是毛呢子，是萝卜白菜还是葱姜蒜，他们打眼一看，能派什么用场便已了然。 ④和石匠一样，打小和石头一道长大的乡间百姓，人人都是摆弄石头的高手。他们将大小、形状不一的石头刨出来，砌成一道道整齐的石坎，在山腰垒出一块块梯田。他们用钢钎和铁锤搬运沉重的石方，在向阳的宅基地砌石墙起新居。这样的石墙是乡村艺术的最高境界，每一块石头都巧妙地摆布在一起，相互交错，相互拉扯，相互支撑。巧手的石匠，凭着经年积累的经验，抡起手中的铁锤，敲打出想要的长宽高，将石头优秀和积极的一面敲打出来，也将精神和硬气的一面敲打出来。 ⑤山野中一些有灵性的石头，懂得如何热情地留住身边的植物和动物。这些石头是和气的，亲善的，铺满阳光的脸庞满溢着亲近感。它们的周身裹满青苔，洁白的苔花让近乎金属质感的石头升腾着热气。乡间老者的记忆里，也留存着一些有年岁、有故事的石头。这些石头是他们的长辈，在老早老早之前，曾经演绎过一个个美丽的传说。劳作之余，后辈顺着传说中的那份美好去亲近，在长久的站立中，努力还原当初那个魂牵梦萦的场景。 ⑥山上的石头，笔挺也粗犷，温存也细腻。生长在石头上的草木一脸傲然，修长的根须像道道闪电，毅然投入石头的缝隙里，生长出石头一样的坚韧顽强。山下的石头是溪流一手养大的精灵，是和鱼虾一道嬉戏的伙伴，有着鸟雀一样温存亮滑的羽毛，唯有清流能够拨动它们的心弦。一串串叮咚作响的音符，和流水一道传唱到更远的远方。 ⑦高山流水，是大自然的骨和血，亦是苍茫大地千万年咏叹的平仄诗行。血脉相连的一汪情感，让每一块石头都在感恩于水的滋养，水的冲刷，水的亲近。山水相拥，让万物的双眸脉脉含情，也让日月和四季的轮转生生不息。 （选自《人民日报》2025年01月18日08版） 16．下列关于文章内容和艺术特点说法不正确的一项是（   ） A．文章开篇将石头比作未融化的泥土、阳光的脚印，生动形象地展现了石头的形态与分布。 B．文中把石匠称作石裁缝、石大厨，是为了突出石匠能像裁缝和大厨对待材料一样，巧妙利用石头。 C．作者描写石头上的草木，着重表现草木的傲然，与石头的坚韧顽强并无关联。 D．文章结尾“山水相拥，让万物的双眸脉脉含情”运用了拟人的修辞手法，富有诗意。 17．请梳理石头“在乡间”的相关内容，完成填空。 老辈们以石喻儿孙，寓意晚辈① 。→石匠② ，能依石性定用途。→乡间百姓③ ，用石方砌墙建新居，石墙彰显乡村艺术。 18．从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。 生长在石头上的草木一脸傲然，修长的根须像道道闪电，毅然投入石头的缝隙里，生长出石头一样的坚韧顽强。 19．文章在描写石头时，采用了动静结合的写作手法，请找出相关语句并分析其效果。 20．文章通过对石头的描写，表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面的文章，完成小题。 时光书屋 ①在小镇一条幽静的小巷里，隐匿着一家旧书店。书店的外观并不起眼，店门是一块略显斑驳的木板，上面用褪色的油漆写着“时光书屋”四个字，简单又质朴，却仿佛藏着许多不为人知的故事。当你轻轻推开那扇有些年头的门，“吱呀”一声，好似开启了一扇通往过去的时光之门，陈旧而熟悉的气息扑面而来。 ②走进店内，空间不大，却被各式各样的书架填得满满当当。书架从地面一直延伸到天花板，层层叠叠地堆满了书籍。这些书新旧程度不一，有些书的封面磨损得厉害，书脊上的字迹也变得模糊不清，可每一本都像是一位沉默的老者，静静地伫立在那里，诉说着自己独特的经历。空气中弥漫着淡淡的纸张气息，混合着一丝陈旧的味道，那是岁月沉淀的味道，让人忍不住沉浸其中，探寻书籍背后的故事。 ③书店的老板是一位头发花白的老人，大家都亲切地唤他陈爷爷。陈爷爷总是戴着一副老花镜，坐在店门口的一张旧藤椅上，手里捧着一本书，沉浸在书的世界里。他对店里的每一本书都了如指掌，要是有人向他询问某本书的位置或者内容，他总能迅速而准确地给出答案，那眼神中流露出的，是对书满满的热爱和珍视，仿佛每一本书都是他的宝贝。 ④有一天，一个年轻的女孩走进了这家书店。女孩名叫晓妍，她来小镇是为了写生，想用画笔记录下小镇的美好。晓妍在书架间缓缓徘徊，眼睛不停地扫视着一本本旧书，像是在寻找着什么。突然，一本封面画着古老小镇风景的书吸引了她的目光。这本书的纸张已经泛黄，书页也有些松散，可画中的小镇却莫名地让晓妍感到无比亲切，仿佛和她眼前正在写生的小镇有着某种神秘的联系。 ⑤晓妍小心翼翼地拿起书，走到陈爷爷面前，轻声问道：“爷爷，这本书多少钱呀？”陈爷爷抬起头，透过老花镜看了看书，脸上露出和蔼的微笑，说道：“孩子，这本书你要是喜欢，就拿去看吧，不收你钱。这书放在这儿很久了，一直没遇到有缘人，我看你和它挺有缘分的。”晓妍听后十分惊讶，眼中满是感激，她连忙向陈爷爷道谢，然后走到一旁，坐在小板凳上，迫不及待地翻开书看了起来。 ⑥书中讲述的是几十年前这个小镇的故事，有小镇的变迁，有人们的生活琐事，还有那些温暖人心的邻里情谊。晓妍看得入了迷，仿佛穿越回了那个年代，亲眼看到了小镇曾经的模样。在书里，她看到了过去的人们辛勤劳作的身影，感受到了邻里之间互相帮助的温暖，也见证了小镇随着时间推移发生的点点滴滴的变化。不知不觉，天色渐渐暗了下来，晓妍才从书中的世界回过神来，意识到自己在书店里已经待了很久。她轻轻地合上书，再次走到陈爷爷面前，真诚地向他道谢，然后带着满心的感动离开了书店。 ⑦从那以后，晓妍经常来小镇写生，每次来也总会到这家旧书店坐坐。她和陈爷爷渐渐熟悉起来，陈爷爷会给她讲述那些关于书的故事。每一本书背后，似乎都有着一段独特的经历，有的书被主人珍藏多年，承载着主人珍贵的回忆；有的书在岁月的流转中历经波折，经过许多人的手，最终才来到了这个小小的书店里。这些故事让晓妍对这些旧书有了更深的认识，也让她更加珍惜在书店里的时光。 ⑧而这家旧书店，就像小镇的一位忠诚守护者，静静地守望着小镇的过去和现在，见证着人们与书之间的不解之缘。它不仅仅是一个卖书的地方，更是一个承载着记忆、传递着温暖的心灵驿站。在这里，时间仿佛变得很慢，人们可以抛开外界的喧嚣和纷扰，沉浸在书的世界里，感受知识的力量和人与人之间的美好情感。 21．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A．文章开头对旧书店外观和店内环境的描写，渲染出一种陈旧、静谧且充满岁月感的氛围，为下文故事的展开做了铺垫。 B．晓妍被封面画着古老小镇风景的书吸引，主要是因为这本书的纸张泛黄、书页松散，具有独特的年代感。 C．文中多次提到陈爷爷对书的热爱，如“总是戴着一副老花镜，手里捧着一本书，沉浸在书的世界里”，使人物形象更加鲜明。 D．文章以晓妍的经历为线索，串联起她与旧书店、陈爷爷之间的故事，展现了旧书店独特的魅力和人与人之间的温暖情谊。 22．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 这些书新旧程度不一，有些书的封面磨损得厉害，书脊上的字迹也变得模糊不清，可每一本都像是一位沉默的老者，静静地伫立在那里，诉说着自己独特的经历。 23．文中的陈爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 24．文章结尾说旧书店“是一个承载着记忆、传递着温暖的心灵驿站”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 25．在当今数字化阅读盛行的时代，像文中这样的实体书店面临着诸多挑战。请结合生活实际，谈谈你认为实体书店应如何更好地生存和发展。 请阅读下面的文字，回答问题。 母亲送来雪见草 李梅 ①刚放学，就接到母亲的电话：“到你那是坐53路吧？” ②“是的，你一个人来吗？”我有些惊讶。 ③“是的，我刚到车站，记不清到你那坐几路车了。”每次母亲来，都有父亲陪着，从哪坐车，坐什么车，她从来不操心，跟着父亲走就是。前天父亲去了上海，她一个人在家，没有打招呼就来了。 ④等我回到家时，母亲已经坐在屋里了。我照例在厨房里看到了大大小小的塑料袋儿：一包炸萝卜丸子，一包麻馓，一袋儿青萝卜，一袋儿小青菜。 ⑤“这萝卜是你那次回去和我一起种的，可脆了。”母亲拿出一个，边洗边说。 ⑥九月份我回去时，和她一起在小菜园里种了菜，浇了水，没想到仅几个月，萝卜就长这么大了。 ⑦“小青菜也是那时种的吗？”我咬了一口萝卜，清脆爽口。 ⑧“这不是青菜，是蛤蟆草，知道你爱吃，我找了些种子种了一片，都长成巴掌大小了，就给你送来了。” ⑨“蛤蟆草？那不是春天才有的吗？”我惊诧。 ⑩蛤蟆草是它小名，学名叫荔枝草，也叫雪见草。“蛤蟆草、荔枝草”是因形得名。它的叶片凸凹不平，像荔枝壳的表面，又像蛤蟆皮。因在寒冷的季节里生长，即使下雪时也不凋谢枯萎，故又名“雪见草”。我不喜蟾蜍，所以总避免叫它小名，偏爱那富有诗意的学名——雪见草。 ⑪雪见草味道特别，香中带些微苦。无论是香还是苦，都带有清冽的味道，应该是吸足了冬天旷野里寒气的缘故。家乡有二月二煎煎饼的习俗，雪见草就是最好的煎饼搭子，将其切碎放进面糊中，再撒入盐、五香粉，在平底锅中摊匀，几分钟，一张煎饼就出锅了，咬一口有人间烟火的热烈和旷野的清爽，让人欲罢不能。雪见草炒鸡蛋亦是一绝。 ⑫雪见草不仅是野菜，还是中草药，有“天然消炎菜”的美誉。它清热解毒，还有消炎镇咳的作用。 ⑬它只在春天与我们有缘，过了季节，老了，就不能再享此口福。没想到在冬天也能与其相遇。 ⑭看我疑惑，母亲解释说：“我种得早，又勤浇了水，所以它长得快。” ⑮“你从哪弄的种子？” ⑯近年来，雪见草和其他野菜一样，在除草剂和农药的双重施压下，日渐稀少，又加上乡人好食，导致它很难寻觅，往往在田野走了好久，才能得遇一棵。 ⑰“今年夏天，我在河边看到一棵，都开花了，我就用东西给它遮挡了起来，防止被牛羊吃了去。隔三差五去看看它，收玉米时，我捋了一把种子呢。”母亲说着眼角充满了得意。 ⑱“种葱的时候，我在菜园里撒了一小片儿，没想到它们长得那么好，这次挖了一些来，够你吃几顿的了，地里还有呢，等下次来我再给你带。”母亲边说，边将雪见草掏出来，放进了水盆里，它们颜色翠绿，叶片肥厚，经过了百十里地的跋涉，依旧水灵灵的，一看就是得到了精心的照顾。 ⑲我想象着母亲一趟一趟地翻越高高的堤坝，到了泉河边，去看望那棵被围起来的雪见草。旱了，就从河里提水来浇。种子熟了，又小心翼翼地捋了下来，放进袋子里装好。待到播种时，又将它们和秋日的阳光一起，撒进翻得细碎的土壤里。那么辛苦辗转，那么不厌其烦，只因她的女儿爱吃。 ⑳母亲洗好了雪见草，问我：“是煎煎饼还是炒鸡蛋？” ㉑“煎煎饼。”我靠在厨房的门前，看着母亲忙碌着，心中被一种巨大的幸福包裹，它温暖舒适，让人不想挣脱。 ㉒我出走半生，依然没走出母亲爱的襁褓。 （选自《新安晚报》2025年1月9日，有删改） 26．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“母亲送来雪见草”是文章的线索，贯穿全文，将母亲为“我”准备雪见草的一系列事情串联起来，使文章结构清晰。 B．文章开篇写母亲独自前来“我”家，却不记得坐几路车，这一情节既表现出母亲平时对父亲的依赖，也体现出她这次来看望“我”的急切。 C．文中详细描写了雪见草的形状、味道、吃法以及药用价值，主要是为了突出雪见草的独特，与其他野菜形成对比。 D．“我”与母亲的对话推动情节发展，从最初母亲告知“我”带来的不是青菜而是蛤蟆草，进而引出母亲对雪见草种植情况的介绍。 27．母亲为了“我”能吃上雪见草做了哪些事？请简要概括。 28．请从描写方法的角度赏析下面句子。 我想象着母亲一趟一趟地翻越高高的堤坝，到了泉河边，去看望那棵被围起来的雪见草。 29．结合全文，分析“我出走半生，依然没走出母亲爱的襁褓”这句话的含义。 30．雪见草在文中有什么象征意义？ 押题猜想五 非连续性文本阅读 阅读下面的材料，完成小题。 材料一：人形机器人也称仿人机器人，是指具有人类形态和功能的智能机械体。它们通常拥有头部、躯干和四肢等类人结构，具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力，能够利用先进的传感器捕捉视觉、触觉和听觉等信息，并通过控制系统实现类似于人类神经传导的功能，用伺服电机模拟人类关节运动。这些类人特性使得人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，也能通过交互协作成为人类得力助手。 自上世纪60年代至今，人形机器人的发展历程大致分为三个阶段。在千禧年之前的早期探索中，人形机器人可以行走，并在手部功能上实现外观仿形和简单运动。在其后10余年的智能化起步阶段，人形机器人具备初级感知功能，可以有限度地与外界环境互动，并且运动自由度有所提升。2016年至今是智能化进阶阶段，人形机器人搭载起人工智能、机器学习和计算机视觉系统等先进技术，提升了感知和认知功能，不仅能够灵活敏捷地适应外界环境，而且具备通识理解能力。当前，人形机器人在环境理解和智能交互等领域取得显著进展，通用化智能化进程正在加速。 （摘编自丁汉陶波《探索人形机器人的奥秘》，《人民日报》） 材料二：可能有人会问：机器人家族仪态万千，为何强调“人形”？原因其实很简单，在一个高度“适人化”的世界，机器人要摆脱单一功能，就需要像人一样行动，适应现实世界，解锁更多应用场景。举个简单的例子，圆圆扁扁的扫地机器人已经不算新鲜，但你很难想象它可以砍瓜切菜，化身为“人里人气”的“家庭保姆”。 显然，这在技术实现已是“下一层级”。比如，灵活的关节、精巧的控制，是机器人实现类人运动的关键。一个关节就是一个电机，一只手能用到20多个关节，哪怕是对人类来说很简单的动作，从感知、决策再到执行，背后的协同也绝非易事——如果你看惯了机器人笨拙的样子，便不难想见“越来越有人样”的含金量。有业内人士总结了人形机器人的“一高五难”：硬件门槛高、软件算法难、软硬解耦难、知识积累难、人才聚集难、安全应用难。 （摘编自钟颐《“人形机器人十”的未来已来》，《南方日报》） 材料三：今年，跟舞蹈演员一起扭秧歌的机器人受到关注。这是来自宇树科技的H1机器人。他们诞生在2023年，在北京世界机器人大会上首次露脸。2024年还曾参与张艺谋导演的《澳门2049》长期驻场舞台剧，展现了科技与艺术的完美融合。 2023年8月出生的H1，今年春节刚1岁半，但是它会跑会跳，还解锁了“科目三”舞蹈，甚至能完成高难度的后空翻。 今年的春晚节目，为了凸显机械感的整机骨架设计，去掉了所有外皮壳体，它们依据舞蹈要求设计动作，靠AI训练来执行。依托于16台H1激光SLAM定位，它们可以协作完成全自动走位变队形。 实际上，用手帕扭秧歌并不容易，快速转、抛手绢结构复杂，背后也是算法支持。它们的胳膊和手腕，一方面基于视频的舞蹈动作生成与映射，另一方面基于力矩补偿的快速放线算法、欠驱动收线算法、手绢隐藏与释放、手绢旋转同步结构等完成复杂的动作。 （摘编自温婧《扭秧歌甩手帕机器人怎么做到的》，《北京青年报》） 材料四：中国首个机器人春晚——“福蛇跃春·智向未来”嘉年华于1月20日上线。来自北京市经开区的机器人将共同登台，展示唱歌、跳舞、打快板、写春联等技能。据悉，这是国内首个最大规模、最全品类、最新应用场景的机器人春晚。 机器人是一种工业产品，科研目的是代替人类做相关工作。此次登台表演的各种机器人，不仅在帮专业演员工作，让其坐在屏幕前看节目，也给不同的需求者提供了一次认知机器人的机会。在机器人时代，人与机器人如何相处是一个重要的时代命题。此次春晚，无论是机器人代替真人演员表演，还是与真人演员合作表演，都提供了人与机器人幸福相处的范例。这对未来人与机器人合作积累了更多的经验。 （摘编自冯海宁《首个机器人春晚能够带来什么》，《北京青年报》） 1．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．人形机器人具有人类形态和功能，能适应人类生活和工作场景，可承担繁重危险任务或成为人类助手。 B．人形机器人发展历经早期探索、智能化起步和智能化进阶三个阶段，当前在环境理解和智能交互等领域进展显著。 C．来自宇树科技的H1机器人在今年春晚上扭秧歌的动作是依靠人工智能训练来执行，用算法支持快速转、抛手绢等复杂动作。 D．中国首个机器人春晚有机器人唱歌、跳舞、打快板、写春联等节目，主要是给不同的需求者提供了一次认知机器人的机会。 2．为什么说人形机器人的发展具有较高难度？请结合材料说明。 3．材料一运用了哪些说明方法？有什么作用？ 4．材料中提及的机器人相关活动，如机器人春晚、扭秧歌等，对人形机器人发展有什么意义？ 押题解读 2022-2024年安徽中考非连续性文本阅读以主观题为主，客观题为辅。考点聚焦信息提取与概括、行文思路分析、拓展探究，兼顾文章理解辨析、说明方法及作用、文体知识等，命题范围涵盖议论文与说明文及时鲜素材资料。其中，议论文类文本侧重考查论点识别、论据分析、论证逻辑，而说明文则更强调说明方法、信息筛选与科普表达。预计2025年将继续强化多文本比较阅读、信息迁移应用等题型，可能新增议论文论点论据匹配题、说明文跨学科知识融合题，同时保留对行文逻辑、说明方法的常态化考查。 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 作为德、智、体、美、劳五育的重要组成内容，美育与其他四育相互渗透、协同育人。美育与德育相融合，能够陶冶人的情操，使人向善；美育与智育相融合，可以提升人在智力创新中对美的追求；美育与体育相融合，能够促进人的身心健康；美育与劳动教育相融合，可以愉悦生活。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识。 （摘自《坚持以美育人 培养堪当重任的时代新人》，《光明日报》2024年09月19日） 材料二： 教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查，结果如下表： 项目 较为充足 基本达标 较为缺少 严重缺少 美育设施设备 11.8% 21.43% 38.1% 28.57% 美育经费投入 4.76% 39.78% 42.86% 22.62% 美育师资数量 8.33% 25% 35.72% 30.95% 美育课程开设 5.94% 15.48% 33.33% 45.25% （图表来源于网络） 材料三： 在物质供应日益丰沛、精神问题愈加突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。 对个人来说，它关系到感受生活的能力。我们每个人身处相同的世界，但是对于美的理解不同，打量世界的视角不同，感受到的幸福程度也就不同。难怪有人说：“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。” 对社会而言，审美能力也是培育历史文化意识的重要基础。如今，尽管有越来越多的人出国后选择去卢浮宫、大英博物馆、玛雅美术馆参观，但走马观花式的参观却不在少数；尽管城市中的雕塑越来越多，但真正走入市民精神生活、开启文化启迪的却寥寥无几；艺术品市场繁荣火爆，但泡沫也不小，个别收藏者连作者都不了解就举牌，一转身又投向下一场拍卖。可见，缺乏足够的审美能力和对于美的内在追求，国民很难在内心深处真正树立文化自信，也很难在继承历史的基础上再进一步，不断提升现代文明的水平。 （摘编自《美育是一种刚需》，有删改） 材料四： 在各学科教育中渗透美育。美育的使命不仅仅由单纯的艺术教育、专门的艺术教师来承担，其他学科的教师也应具备基本的审美素养。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》特别强调，将美育贯穿于学校人才培养全过程，渗透在各学科之中。挖掘和运用不同学科所蕴含的丰富美育资源，如语文、历史等人文类学科中的语言美、礼乐美，数学、物理等自然科学学科中的简洁美、和谐美、对称美，等等。各学科教师应充分认识美育的重要性，将美育体现在充分挖掘其他学科课程的审美元素，更体现在建构师生能够进行自由交流和创造的教育情境，实现教育教学过程的真正审美化。 （选自《健全学校美育课程体系》，有删改） 1．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(   ) A．材料一强调了美育与德育、智育、体育、劳动教育协同育人的重要性。 B．目前我国中小学美育工作严重滞后，美育经费投入基本达标仅30%，师资数量严重缺少，美育课程开设充足的只占5.94%。 C．缺乏审美能力，国民难以树立文化自信，也难以在继承历史的基础上提升现代文明水平。 D．加强美育工作，有利于提高全民族的审美素养，培育健全人格和健康价值观。 2．下面的材料能否证明材料一的观点？请简要说明理由。 早在两千多年前，孔子就提出，教育“兴于《诗》，立于礼，成于乐”其中就包含着对美育的重视。近代以来，我们对美育意义的探讨从未停止。中华人民共和国成立后，关育纳入国家教育体系中，随着《<中华人民共和国义务教育法>中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质育的决定》等一系列文件的出台，美育的育人价值日益得到重视和彰显。 3．请简要分析材料三的论证思路。 4．请你为学校大力开展美育教育提出两点合理化建议。 材料阅读，完成下列小题。 材料一 ①人工智能（AI）是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大。 ②人工智能可以对人的意识、思维的信息过程进行模拟。虽然人工智能不是人的智能，但能像人那样思考，也可能超过人的智能。人工智能从诞生以来，经历了跌宕起伏的发展历程。20世纪50年代，人工智能概念提出，早期研究取得一些成果。但由于计算能力的限制，在60—70年代，人工智能进入了低谷期。80年代，专家系统和人工神经网络的发展，让人工智能迎来了新的发展。然而，硬件的局限性再次制约了人工智能的发展，90年代，人工智能发展又陷入低谷。进入21世纪，随着大数据、云计算等技术的发展，人工智能再次迎来爆发式增长。如今，人工智能已经广泛应用于医疗、交通、教育、金融等多个领域，为人们的生活带来了极大的便利。 （摘编自《人工智能的发展历程》） 材料二 ①在医疗领域，人工智能的应用越来越广泛。例如，人工智能可以通过分析大量的医疗影像数据，帮助医生快速、准确地诊断疾病。一些医院已经开始使用人工智能辅助诊断系统，这些系统能够在短时间内对X光、CT等影像进行分析，发现潜在的病变，为医生提供诊断建议。此外，人工智能还可以用于药物研发，通过模拟药物在人体中的作用机制，加速新药的研发进程。 ②在交通领域，人工智能也发挥着重要作用。智能交通系统利用人工智能技术，对交通流量进行实时监测和分析，优化交通信号灯的配时，缓解交通拥堵。自动驾驶技术是人工智能在交通领域的一项重要应用，通过传感器、摄像头等设备，车辆可以感知周围环境，自动做出驾驶决策，提高出行的安全性和效率。 （摘编自《人工智能在各领域的应用》） 材料三 ①随着人工智能的快速发展，也引发了一些争议。有人认为，人工智能的发展可能会导致大量的工作岗位被替代，从而引发失业问题。例如，一些简单重复性的工作，如数据录入员、客服人员等，可能会被人工智能系统所取代。然而，也有专家指出，虽然人工智能会取代一些工作岗位，但同时也会创造新的就业机会。例如，人工智能的研发、维护和管理需要大量的专业人才，而且随着人工智能在各领域的应用，也会催生一些新兴的职业，如人工智能培训师、数据标注员等。 ②此外，人工智能的伦理问题也备受关注。例如，人工智能系统的决策可能会受到数据偏差的影响，从而导致不公平的结果。在自动驾驶领域，如果人工智能系统出现故障，可能会引发严重的交通事故。因此，如何确保人工智能的安全、可靠和公平，是当前面临的一个重要挑战。 （摘编自《人工智能的争议与挑战》） 5．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．人工智能是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的新技术科学，能像人那样思考，甚至可能超过人的智能。 B．人工智能的发展历程跌宕起伏，20世纪50年代以来，经历了多次发展和低谷期，如今随着相关技术的发展，迎来爆发式增长。 C．人工智能在医疗领域可辅助医生诊断疾病、加速药物研发进程，在交通领域能缓解交通拥堵、提高出行安全性和效率。 D．人工智能的发展会导致所有工作岗位被替代，引发失业问题，同时其伦理问题也备受关注，面临诸多挑战。 6．材料二主要运用了哪种说明方法？有什么作用？请简要分析。 7．根据材料三，概括人工智能发展引发的争议。 8．结合材料，谈谈你对人工智能发展的看法。 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①中医诞生于原始社会。早在春秋战国时期，中医理论就已基本形成。之后，历代均有总结发展。中医对汉字文化圈国家影响深远，如日本汉方医学，韩国韩医学，朝鲜高丽医学、越南东医学等都是以中医为基础发展起来的。 ②中医承载着中国古代人民同疾病作斗争的经验和理论知识，是在古代朴素的唯物论和自发的辩证法思想指导下，通过长期医疗实践，逐步形成并发展起来的医学理论体系。 ③中医学以天人合一作为理论基础，通过“望、闻、问、切”四诊合参的方法，探求病因、病性、病位，分析疾病及人体内的五脏六腑、经络关节、气血津液的变化，判断邪正消长，进而得出病名，归纳出证型。再以辨证论治原则，制定出“汗、吐、下、和、温、清、补、消”等治疗方法。使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐、气功、食疗等多种治疗手段，使人体阴阳调和平衡而康复。 ④随着生活水平的不断提高和消费结构的变化，越来越多的人开始重视健康。健康和长寿的需要，也已成为人民日益增长的美好生活需要。 ⑤新时代人类的重要使命之一，就是关注生命、重视生命、研究生命，寻找生命的密码，把握生命的规律，延长寿命的长度，提高生命的质量。 （摘编自汪金友《给中医更大的用武之地》） 材料二： ①提起中医药，第一反应会想到什么？是散发着淡淡药香的老药铺，还是望闻问切的年迈医师，抑或是煮沸的药炉、苦味的药汤？事实上，中医药近年来已经有了很大改变。 ②浙江省中医院研制“乌梅荷叶饮”，上线24小时售出115万单，年轻购买者占比80%以上；河南东济堂中医馆开设食养厨房，提供桑葚山药羹、茯苓煎饼等特色药膳，吸引众人排队品尝；某社交平台上，八段锦跟练视频达到数百个，有的播放量达数千万次……从养生茶饮到草本精油，从针灸刮痧到健身疗法，越来越多中医药产品和服务收获青睐与支持。随着中医药文化日益融入大众，“老中医”焕发出新活力。 ③找准中医药文化与健康新需求的契合点，是中医药历久弥新的关键。中医药文化包括天人合一、防治未病等理念，这与时下大众追求营养保健、养生休闲的健康目标不谋而合。比如，针对白天工作的上班族，多地中医院增设推拿科夜门诊，提供理疗、牵引等服务；瞄准20—40岁人群的脱发问题，杭州市第三人民医院推出低价养发饮，高峰时一日开出14万帖。聚焦养生需求、关注健康痛点，深挖中医药文化的健康理念内涵，“老中医”就能找到发展新路径、绽放时代新风采。 ④中医药之所以引发关注，也与新业态、新产品不断涌现有关。过去中医药“藏在深闺人未识”，如今中医药拥抱“国潮”概念，开辟出更多应用场景与产品类别。在广西，南宁市中西医结合医院制作包含甘草、薄荷、莲子等的中药材耳饰，受到年轻女性欢迎；在北京，白塔寺药店推出香薰布偶、莲蓬药锤、中药柜冰箱贴等文创产品，变身网红打卡地；在四川，成都一家商店开发枸杞拿铁、陈皮拿铁等“草本咖啡”，引来不少市民尝新……把握潮流、丰富载体，有利于中医药文化提升“能见度”、增加吸引力。 ⑤“药香也怕巷子深”，中医药要实现活态传承，少不了话语体系的创新与传播形式的拓展。线上，许多中医师开通新媒体账号、拍摄短视频，就网友关心问题答疑解惑；《中国中医药大会》等电视节目，趣味讲解中医药知识。线下，中医义诊活动比比皆是，方便群众就近免费享受“把脉问诊”服务；中医药科普读物层出不穷，一些地区专门编撰面向青少年的文化读本，推动中医药知识进校园、进课堂。以健康理念为基础，以治病扶伤为关怀，通过时代化、大众化、创新性阐释，中医药文化正走进千家万户，在更多人心中生根发芽。 ⑥在实践中创新，在传承中发展，传统中医药已经走上了一条焕新之路。同时也要看到，无论形式上怎么创新，守正永远是中医药的立身之本，中医药文化传播必须把健康理念放在优先位置。消费者也应注意，对于含有中药成分的产品，购买时务须看清说明。既追求多样性和新颖性，也保证适用性和安全性，持续推动中药质量提升和产业高质量发展，中医药才能实现新突破。 ⑦习近平总书记强调：“中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。”当前，中医药振兴发展大有可为。继续探寻时代价值、传承文化精华、坚持守正创新，中医药事业定能薪火相传，生生不息。 （摘自常晋《擦亮中医药文化瑰宝》，《人民日报》2024年7月2日） 材料三： ①安徽省黄山市中医医院医师李哲以一腔热忱把中医药文化带到孩子身边。 ②作为黄山市社科联“徽学研究人才培养10303计划”项目的一名学员，在过去的两年里，李哲以志愿者的身份先后走进黄山市屯溪区江南实验小学、奕棋镇中心小学、百鸟亭小学尤溪校区、黄山学校（小学部）与歙县长垓中心学校（小学部）等5所校园，传播中医药文化。 ③在课程设计中，李哲大胆创新，以讲授人文始祖轩辕黄帝为起点，通过对文史知识的梳理，帮助学生理清中华文脉，让他们深刻理解“炎黄子孙”的含义。 ④“虽然孩子们只是小学阶段，但他们在课堂发言的活跃度和求知欲让我吃惊，更让我惊异的是他们的古文背诵能力。” ⑤对于《黄帝内经》《伤寒论》《大医精诚》《药性赋》《汤头歌诀》等中医古籍，孩子们轻松背诵部分篇章。“在这个过程中，不仅掌握了中医药文化知识，也打下了扎实的古文功底，为深入学习优秀传统文化筑下根基。学习中医药帮孩子们练就了‘童子功’，因为其中不仅有医学知识，同时蕴含着中国人的生活哲学，将在以后的人生中引导他们前行。” ⑥两年来的课程实践让李哲更加确信，中医药文化是一门充满生命力的课程，是当代每一个炎黄子孙理解中华文化精髓的有效途径。 ⑦同时她也认识到，各地对于中医药文化进校园课程的推进与普及程度不同，大部分地区尚在探索阶段，没有系统的课程设置和成熟的教学。 ⑧为此，安徽省计划打造本省特色教材，将《中医药文化中小学生读本》项目列入该省2023年度中央财政中医药事业传承与发展专项资金项目实施方案，由安徽中医药大学针灸推拿学院承担读本编写工作，国医大师徐经世、韩明向担任顾问。 ⑨中医药文化进校园工作功在当代，利在千秋。 ⑩正是因为有了众多热爱中医药与教育事业的教师、专家和志愿者，才让这项工作成为“办好人民满意教育”的重要组成部分，也为提高人民综合素质，促进人的全面发展，提升社会文明程度，坚定文化自信，增强全民族创造活力开拓了有效路径。 （摘自《中医药文化进校园坚定青少年文化自信》，《中国中医药报》） 9．下列说法不正确的一项是（   ） A．中医诞生于原始社会，理论在春秋战国时期基本形成，对汉字文化圈国家影响深远。 B．中医药近年来在产品和服务上有很大改变，通过与“国潮”概念结合，开辟出更多应用场景与产品类别。 C．中医药文化进校园工作对于提高人民综合素质、促进人的全面发展等具有重要意义。 D．安徽省已成功打造出特色教材《中医药文化中小学生读本》，并在全省中小学推广。 10．根据材料二，简要分析中医药引发关注的原因有哪些？ 11．根据材料三，针对中医药文化进校园工作存在的问题，请你提出两条合理建议。 12．综合三则材料，简要说说如何让中医药文化更好地传承与发展？ 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 2025年电影春节档成功创下中国影史新纪录，其中《哪吒2》对票房的贡献度超过90%。 在此之前，2024年，对中国电影行业而言是异常艰难的一年（详情见下图“中国电影观众年度观影频次分布图”）。 在其导演饺子看来，《哪吒2》成功的关键在于满足了观众对传统题材现代化表达的需求。“我们把这个IP的价值提炼出来，再结合当下的时代环境和精神，人们生活中的感悟，重新编出一个真正让大家相信的故事，而且用一种让大家喜闻乐见的方式表现出来，体现出一种时代性，我觉得创作就成功了一半。”饺子说。 （摘自《“哪吒”为何诞生在今天》，见2025.2.23《人民日报》） 材料二： “哪吒”以脚踏风火轮的速度不断超越，走出了一条自强之路。它的成功充分证明，坚持文化自信与科技创新是文化产品在世界舞台大放异彩的制胜法宝。 《哪吒2》的成功，根本在于讲好了中国故事。《哪吒》系列所表达的孝道、正义都是中华传统文化的内核。那句经典台词“我命由我不由天”则诠释了反对偏见、追求自我的现代主题。内容创新赋予古老故事新的生命力，也让这部作品赢得更广泛的市场认可。 《哪吒2》的成功，也受益于这个大好时代。一部电影的成功，背后是国家科技进步大环境鼓励创新的良好氛围，以及一群热爱动画、热爱电影的观众的合力托举。我国庞大的人口基数、数量可观的中等收入群体，为文化产品提供了广阔的内需市场。 只要把创新思维贯穿始终，在技术硬实力、文化软实力、工业体系支撑等方面持续发力，中国动画定能从一次超越走向全面腾飞。 （摘自《哪吒2，破130亿！》，见2025.2.22《经济日报》） 材料三： 曾经，电影特效被视为西方专利，如今，中国凭借前沿数字技术掀起一场新质生产力革命，以科技自主创新从“制造大国”迈向“创造大国”。《哪吒2》中，GPU（图形处理器）与AI（人工智能）成为两大隐形主角。影片90%以上的3D动画图形渲染任务由GPU承担，如“哪吒化身火焰巨人”场景，GPU凭借数千核心并行计算，将原本CPU需几小时的渲染缩短至几分钟，算力成本还降低了70%。AI技术同样发挥了关键作用，其动画生成技术通过风格迁移、物理模拟、面部捕捉和动作库匹配极大提升了视觉效果，也革新了影视创作流程和理念。数字技术不仅解决创作难题，也为传统文化传承与创新提供了新思路。《哪吒2》成功研发的全球首个“动态水墨渲染引擎”，将水墨晕染效果融入3D动画，破解了传统水墨数字化表达难题；粒子特效技术把火焰枪的火焰效果转化为3.2亿个火焰粒子，创造出超越肉眼极限的视觉奇观，构建起国产特效美学特有的语言体系。 （摘自《透过〈哪吒2〉看中华优秀传统文化“两创”实践》，见2025.2.19《海南日报》） 材料四： 历史启示我们，唯有自信者才能正确对待传统文化。每个民族都有属于自己民族的文化。文化自信不仅是对自身文化价值的认同，更是对文化多样性的尊重和包容。只有具备了文化自信的民族，才能在面对外来文化冲击时保持清醒，既不盲目排斥，也不全盘接受，而是以开放的心态汲取精华，去其糟粕。在中外文化的比较中明辨传统文化的优劣长短，从而增强对中华优秀传统文化的自信。中华优秀传统文化是中华文明的精华，蕴含着中华民族的血脉和基因，是我们的根与魂。中华民族之所以在5000多年的历史中生生不息绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生，都离不开中华文化的有力支撑。对于这样的中华优秀传统文化，我们应该充满自信，以敬畏之心守护传承。 《哪吒之魔童闹海》国际版海报上那句“我偏要踏出一条自己的路”，正是今天中国人坚定文化自信的写照，必将激励我们以更加昂扬自信的姿态奋勇前进，创造更加辉煌的业绩。 （摘自《我偏要踏出一条自己的路》，见2025.2.23《人民日报》） 13．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．材料一中导演饺子的话体现了自信者正确对待传统文化的态度和方式，这也是他的创作能够成功的重要原因。 B．材料二中“根本在于讲好了中国故事”，启示我们对于中华优秀传统文化，应该充满自信，以敬畏之心守护传承。 C．《哪吒2》代表了中国动画产业的巨大提升，从材料三中可知《哪吒2》标志着中国动漫从“制造大国”迈向“创造大国”。 D．把创新思维贯穿始终，在技术硬实力、文化软实力、工业体系支撑等方面持续发力，传统文化的魅力就能被真正激活。 14．根据材料一图表，用具体数据解释材料一中“2024年，对中国电影行业而言是异常艰难的一年”这句话的依据。 15．用简洁的语言概括材料二的思路。 16．《哪吒2》不仅在艺术和商业上取得了巨大成功，也为其他行业提供了宝贵的启示。你未来想从事什么领域？请结合以上材料谈谈你的思考。 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①1920年，捷克著名作家卡雷尔·恰佩克在其戏剧《罗素姆万能机器人》中首次使用“机器人”（robot）一词。 ②1959年，世界上第一台工业机器人尤尼梅特诞生，开启机器人时代的新纪元。它的外形像一个坦克的炮塔，基座上有一个大机械臂，大臂上又伸出一个可以伸缩和转动的小机械臂，手臂的控制由一台计算机完成。 ③2024年4月，由中国制造的全球首个通用智能人“通通”诞生，与传统数据驱动的人工智能不同，“通通”模拟了3～4岁儿童的心智水平，展现出处理复杂情境的独特能力。 ④新华社10月17日报道，2024年。11月初，由AI机器人“Ai-Da”创作的一幅数学家艾伦·图灵的肖像，将参与英国苏富比拍卖行的线上拍卖。这幅画作有望拍得10万至15万英镑。 材料二： ①从文案到PPT，从年终总结到学术论文，从绘画、短视频到影视创作……AI，如灵感的织梦者，悄然融入创作的广阔天地。近一年多来，AI成为越来越多国内影视作品的新标签。从前期筹备，到虚拟拍摄、后期配音，在影视制作的各个环节，AI技术的参与程度都日渐加深。 ②央视频AI频道上线的微短剧《中国神话》，由智谱AI和文心一言参与编剧，主要负责文本生成和主题提炼。在作品创作中，AI编剧占比高达80%，充分展现了AI技术在影视产品创意研发中的巨大潜力。 ③随着人工智能技术的飞速发展，文学领域正经历前所未有的变革。2024年5月，国内首部百万字AI小说《天命使徒》发布。这部由“国内大语言模型+提示词工程+人工后期润色”三位一体完成的人工智能小说，是一种文学创作方式的新突破，开创了文学与科技结合的新篇章。 ④华东师范大学传播学院院长王峰教授为这部长篇小说打了61分，他强调：“61分，是有意为之的结果。我们希望尽可能减少人工干预，不要美化。”他和团队想要挑战与验证的是，人工智能到底能“吃下”多少提示词，并在连续投入的前提下保持生成质量稳定。 材料三： 材料四： 人工智能的法律责任问题需要一个全面的解决方案。一些专家建议，应该建立一个AI责任中心，对AI系统的行为进行监督。此外，制造商应该在AI系统的设计和生产中采取透明和可控的方法，以确保AI系统的行为符合人类的道德和法律。另外，随着人工智能技术的不断发展，相关法律法规也需要不断更新和完善，以更好地适应新技术的发展和应用。在这个过程中，政策制定者、法律专家、技术专家以及社会各界都需要积极参与，共同探讨人工智能技术的发展趋势和可能带来的法律影响，以便更好地引导人工智能的发展方向，确保其符合社会公正、合法、安全和可持续的原则。 （摘编自网络） 17．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．100多年来，人工智能技术迅猛发展，为人们的生活带来了无数新变化。 B．华东师范大学传播学院王峰教授认为，要杜绝对人工智能的人工干预，不要美化。 C．AI主要应用人群是青年人，其次是中年人。 D．AI的发展需符合社会公正、合法、安全和可持续的原则。 18．材料二画线句主要采用什么说明方法？其作用是什么？ 19．关于AI的应用，你从材料三图二中发现了什么？ 20．请根据材料三和材料四的内容，补全下面的对话。 小明：AI技术真的很神奇，为我们的生活提供了许多便捷。 小红：是的，比如一些银行方面的手续都可以通过AI来办理。 小明：确实方便，但有些方面也要当心。因为① 。 小红：针对AI应用中存在的这些问题，我们可以从以下两个方面去解决：② 。 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①2023年3月15日，工信部修订印发了《国家工业遗产管理办法》（下称管理办法），早在2008年工信部颁发的《国家工业遗产管理暂行办法》（工信部产业〔2018〕232号）同时废止。按照管理办法所称的国家工业遗产，是指在中国工业长期发展进程中形成的，具有较高的历史价值、科技价值、社会价值和艺术价值，经工业和信息化部认定的工业遗存。 ②国家工业遗产核心物项是指代表国家工业遗产主要特征的物质遗存和非物质遗存。物质遗存包括厂房、车间、作坊、矿区等生产储运设施，与工业相关的管理和科研场所、其他生活服务设施及构筑物和机器设备、生产工具、办公用具、产品、档案等；非物质遗存包括生产工艺、规章制度、企业文化、工业精神等。 ③2024年10月23日，中华人民共和国工业和信息化部发布了《工业和信息化部关于公布第六批国家工业遗产及通过复核的第一批、第二批国家工业遗产名单的通知》，合肥市瑶海区国有资本运营控股集团有限公司申报的合肥钢铁厂通过了第一、二批国家工业遗产名单复核。 （根据腾讯网信息整理） 材料二： ①合肥钢铁厂始建于1958年，并开启安徽现代炼钢工业历史，历经多次调整改革，于2015年底响应国家去产能政策关停。合肥钢铁厂工业遗产承载半个多世纪合肥工业文化发展史，具有很高的文化、历史价值。 ②2018年6月，合肥东部新中心（瑶海）建设指挥部以厂区内保存完整的58年小高炉、高炉区、铁轨、轧钢厂等生产设施为核心物项申报了国家工业遗产，经部门推荐，专家评审，现场核查，11月获得工信部认定。 ③为发挥工业遗产在推动新中心建设中的关键作用，在瑶海区政府主导下，合肥东部新中心规划秉承“原真保护、多元发展、资源整合、继承展示、产业拓展、动态更新”原则，依托合肥钢铁厂工业遗产高炉区建设工业遗址公园，将通过对工业设施设备、工业人造物等进行保留、改造利用、再生设计，建成可供市民休憩、观赏、娱乐，以及发展文化创意产业、进行工业科普教育等活动的多功能空间，全面展现合肥钢铁厂的历史文化、发展历程、突出贡献。 ④通过工业遗址公园建设，努力推进城区面貌转变、产业转型升级、群众幸福感提升，打造老工业基地转型发展样板区。 （摘编自2024年11月07日“合肥在线”） 材料三： ①近年来，随着工业旅游的兴起，越来越多的游客走进工业企业的开放工厂、生产车间、产品展馆等地观光体验，让许多文化底蕴深厚的传统技艺得以展示和传播。 ②20多年前，为了让更多人深入了解山西老陈醋，山西老陈醋集团以醋历史文化元素为基点、以旅游发展为导向，成功创办了当时全国唯一一家醋文化旅游园——太原东湖醋园。从此，山西老陈醋酿制技艺以一种全新的方式向世界展示其600多年的文化底蕴。 ③多年来，太原东湖醋园积极推动景区“工业旅游+非遗”“工业旅游+研学”“工业旅游+醋宴”“工业旅游十文创”，赋能文旅多元融合发展新局面，让传统技艺绽放出新的光彩。 （摘自2024年3月23日《山西经济日报》） 材料四： 激活“沉睡”资产，考验着城市的治理智慧。各地要把握发展机遇，积极探索工业遗产保护利用新业态新模式，撬动社会资本参与支持工业遗产保护利用工作，在规划、设计、改造、运营等一系列环节，形成一整套行之有效的政策措施，鼓励多元社会主体以资金、技术等方式参与工业遗产保护利用，吸引一批高端产业项目，实现“腾笼换鸟”；或者依托工业遗产建设一批主题突出的工业遗址公园、城市文化公园和旅游景区等，推动工业遗产保护与城市形象提升相融合，为高质量发展提供支撑。 （摘自2024年11月13日《山西日报》） 21．从以上材料看，下列理解和判断不正确的一项是（   ） A．工业和信息化部公布的第六批国家工业遗产中合肥市瑶海区国有资本运营控股集团有限公司申报的合肥钢铁厂成功入围。 B．合肥钢铁厂和山西太原东湖醋园都是通过工业遗址公园建设，赋能文旅多元融合发展，从而实现老工业基地转型发展的生动典型。 C．工业遗产不仅是直观的物质遗存，也包含生产工艺、规章制度、企业文化、工业精神等在内的非物质遗存。 D．阅读以上材料可知：挖掘利用好工业遗产，不仅能唤醒大众的历史记忆，也能更好增强城市文化底蕴。 22．结合材料二和材料三，说说近年来工业旅游兴起的原因有哪些。 23．材料二中的合肥钢铁厂和材料三中的太原东湖醋园能不能作为材料四观点的论据，为什么？ 24．工业遗产，社会工业化进程的见证者和里程碑。作为中学生，我们应该如何去“唤醒”，去“讲述”？请谈谈自己的思考或者建议。 押题猜想六 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，掇①幽芳而荫②乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成而喜与予游也。因本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 ②夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （选自欧阳修《丰乐亭记》） 【注释】①掇：采摘。②荫：在树荫里乘凉。 1．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）宴酣之乐                酣      （2）太守之乐其乐也            乐 （3）既得斯泉于山谷之间        既      （4）遂书以名其亭焉            名 2．请用“/”给文中画横线的句子断句（断两处）。 乃 日 与 滁 人 仰 而 望 山 3．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。 4．两文都表现了作者什么情怀？结合【甲】【乙】两文内容具体分析。 押题解读 2022-2024年安徽中考文言文阅读题型以填空题和主观题结合为主，填空题主要考查文言词语的含义，主观题则依次聚焦文言文翻译、断句、内容理解比较分析/概括人物形象等核心知识点，分值稳定。预计2025年将继续保持“基础+深化”的命题模式，客观题可能新增对文言虚词、一词多义的考查，主观题则强化文言文深层含义理解、作者意图推断等题型，同时保留对句子翻译、文意把握的常态化考查，分值预计保持稳定。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 1．解释下列加点词在文中的意思。 （1）伛偻提携　　伛偻： （2）泉香而酒洌　洌： （3）掇幽芳而荫乔木　掇： （4）遂书以名其亭焉　名： 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 3．【甲】【乙】两文均为欧阳修被贬滁州时所作，分别体现了作者怎样的思想感情？请结合内容简要分析。 4．【甲】【乙】两文在写景方面有何共同点？请简要概括。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。 （节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》） 5．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）有仙则名 名： （2）蹴琨觉曰 蹴： （3）大王诚能命将出师 诚： （4）睿素无北伐之志 素： 6．请用“/”给文中画线的句子断句（断两处）。 逖将其部曲百余家渡江中流击楫而誓曰 7．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）祖逖不能清中原而复济者，有如大江！ 8．甲文通过描写陋室环境等表现作者的情怀，乙文通过祖逖的言行展现其精神。请结合甲乙两文简要分析。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《孟子》） 【乙】不孝完淳①今日死矣！以身殉父，不得以身报母矣！痛自严君②见背③，两易春秋，冤酷日深，艰辛历尽。本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土；奈天不佑我，一旅才兴，便成齑粉④。 淳一死不足惜，哀哀家人，何以为生？虽然，已矣！淳之身，父之所遗；淳之身，君之所用。为父为君，死亦何负于慈母！但慈君推干就湿⑤，教礼习诗，十五年如一日。大恩未酬，令人痛绝。 人生孰无死？贵得死所耳！父得为忠臣，子得为孝子。含笑归太虚⑥，了我分内事。大道本无生，视身若敝屣。但为气所激，缘悟天人理。恶梦十七年，报仇于来世。神游天地间，可以无愧矣！ （节选自夏完淳《狱中上母书》） 【注释】①夏完淳：原名复，明末松江华亭县人，少年抗清英雄，中国五千年历史上年纪最轻的华夏先烈。②严君：作者的父亲，已牺牲。③见背：指父母或长辈去世。④齑粉：粉碎。⑤推干就湿：把床上干处让给幼儿，自己睡在湿处，形容母亲抚育子女的辛劳。⑥太虚：指死后回归天地。 9．请解释下列加点的词语。 （1）死亦我所恶   恶：    （2）故患有所不辟也   患： （3）父之所遗     遗：    （4）令人痛绝         绝： 10．请用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）淳一死不足惜，哀哀家人，何以为生？ 11．下列对甲文理解有误的一项是（   ） A．甲文开篇通过类比提出中心论点，然后从正反两方面有力地论证了中心论点。 B．甲文孟子认为“正义”“大义”比生命重要，能给予人不苟且偷生、不避祸患的勇气。 C．甲文孟子善用拟人的修辞手法进行说理，使抽象的道理变得生动活泼，通俗易懂。 D．孟子善用排比和对比展开论述，气势雄健，锋芒毕露，朗读时宜语气昂扬顿挫。 12．甲文开头提出了 的观点，这个观点与乙文中“ ”（用原文填空）所表达的内涵一致。 13．中国传统文化中，“义”常常与其他观念紧密相连。比如“仁、义、礼、智、信”被合称为“五常”。在儒家思想里，“仁”是核心，“义”是遵循“仁”的准则。请结合你对传统文化的了解，说说“义”与“仁”在这两篇文章中是如何体现的。 阅读下面的文言文，完成小题。 [甲]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） [乙]吾昔谪黄州曾子固①居忧②临川死焉。人有妄传吾与子固同日化去，且云：“如李长吉③时事，以上帝召他。”时先帝亦闻其语，以问蜀人蒲宗孟，且有叹息语。今谪海南，又有传吾得道，乘小舟入海不复返者，京师皆云，儿子书来言之。今日有从广州来者，云太守柯述言吾在儋耳一日忽失所在，独道服在耳，盖上宾④也。吾平生遭口语无数，盖生时与韩退之⑤相似，吾命在斗间⑥而身宫在焉。故其诗曰：“我生之辰，月宿南斗。”且曰：“无善声以闻，无恶声以扬。”今谤我者，或云死，或云仙，退之之言良非虚尔。 （节选自苏轼《东坡志林·卷二》） [注释]①曾子固：曾巩，字子固。②忧：指父母之丧。③李长吉：指唐代诗人李贺，字长吉。④上宾：道教指羽化登仙。⑤韩退之：韩愈。⑥斗间：星象术语，命宫在摩羯星附近。古代星象学认为摩羯星象征磨难。 14．解释下列加点词在文中的意思。 （1）念无与为乐者   念：      （2）但少闲人如吾两人者耳   但： （3）儿子书来言之   书：      （4）盖生时与韩退之相似   盖： 15．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 吾 昔 谪 黄 州 曾 子 固 居 忧 临 川 死 焉 16．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）今谤我者，或云死，或云仙，退之之言良非虚尔。 17．请结合[甲][乙]两文的内容，说说苏轼是一个怎样的人。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】由灵隐寺至韬光庵，路径曲折多怪石。剖竹引泉，屈曲镜道，下流入涧。人走池底，仰视洞然，如在深谷。庵在韬光山顶，由山之腰，缘磴而上，可二里许即至。庵有殿三四间，最后一殿供观世音像。左右各有小楼二楹楼前有轩轩临大池。池中红鱼数百头，唼喋有声。池左右多怪石，修竹万竿，森立其前。余初至庵，时方暮春，庵僧设茗供余。余坐轩上，啜茗良久，意甚适也。 （节选自史鉴《韬光纪幽》） 18．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）欣然起行            欣然： （2）但少闲人如吾两人者耳      但： （3）缘磴而上            缘： （4）可二里许即至          许： 19．请用“/”给画波浪线句断句（断两处）。 左右各有小楼二楹楼前有轩轩临大池。 20．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）池左右多怪石，修竹万竿，森立其前。 21．请比较【甲】【乙】两文情感侧重点和情感背后缘由的不同之处。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《<孟子>三章》） 【乙】 孟子曰：“桀、纣①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道得其民斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹②也。” （选自《孟子·论得天下） 注释：①桀、纣：夏桀、商纣，古代的暴君。②圹：原野。 22．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）域民不以封疆之界( ) （2）亲戚畔之( ) （3）得天下有道( ) （4）所欲与之聚之( ) 23．用“/”给下面的句子断句（断两处）。 得天下有道得其民斯得天下矣 24．将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）得道者多助，失道者寡助。 （2）民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。 25．【甲】文的中心论点是： （用原文回答）。【乙】文的核心观点是： （用自己的话概括）。甲文通过“攻城不胜”和“守城弃逃”的例子，论证了“ ”的重要性；乙文则以“桀、纣失天下”为例，论证了 的必要性。 押题猜想七 写作 阅读下面材料，按要求作文。 生活恰似一段五彩斑斓的奇妙旅程，而兴趣爱好则是装点这段旅程的璀璨星光。它可能是在书页翻动间探寻未知世界的阅读，可能是于音符跃动中抒发内心情感的演奏，也可能是在山水跋涉里领略自然魅力的徒步……兴趣爱好，让我们在平淡日常中寻得热爱，在热爱里找到闪闪发光的自己。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人身份的信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 押题解读 2022-2024年安徽中考写作均以材料作文为主，2022年为材料型全命题作文，分值稳定在50分，材料主题贴近学生生活，注重情感体验和价值观引导。预计2025年将继续沿用材料作文或材料型全命题作文的命题形式，材料主题可能更加关注社会热点或时代主题，引导学生关注现实、思考人生，同时保持对审题能力和创新思维的考查，分值预计将保持稳定。 1．请阅读下面的文字，按要求作文 生活中，总有一些人、一些事、一些场景，像一束光一样照亮我们的心灵，给予我们温暖、勇气或力量。也许是老师的一句鼓励，也许是朋友的一次帮助，也许是陌生人的一个微笑，也许是书中的一个故事……这些“光”，让我们在成长的道路上不再迷茫，勇敢前行。 请以“成长路上的那束光”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不得透露个人身份信息；（2）不得抄袭、套作；（3）不少于600字。 2．请阅读下面的文字，按要求作文。 漫漫人生路，自强是那股能支撑我们跨越艰难险阻，不断前行的强大力量。它或许源自困境中不放弃的信念，或许体现在面对挫折时的坚韧不拔，又或许彰显于为了梦想不懈奋斗的执着。 作为新时代的青少年，我们也会面临各种各样的挑战和困难。面对这些，自强的力量就显得尤为重妥。它能让我们鼓起勇气，直面困难，用积极的心态去寻找解决问题的方法。 请以“自强是一种力量”为题，结合自己的亲身经历、所见所闻，写一篇作文，讲述自强在你成长过程中发挥的作用，或者谈谈你对自强力量的理解和感悟。 【提示和要求】（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。 3．请阅读下面的文字，按要求作文 生活中，总有一些瞬间，让你难以忘怀。也许是老师鼓励的眼神，也许是父母温暖的拥抱，也许是朋友真诚的微笑……这些瞬间，如同璀璨的星光，照亮了我们的生活，让我们感受到人间的美好，汲取前行的力量。 请以“难忘的瞬间”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 4．请阅读下面的材料，按要求作文。 上学路上，日出日落、花开花谢是风景；研学路上，云起云涌、山长水阔是风景——风景是大自然的恩赐。在教室里，静阅万卷诗书是风景；在生活中，洞察世间百态是风景——风景是生活的馈赠……慢慢走，用心赏，最美的风景在我们成长、学习的路上。 请以《风景在路上》为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 5．阅读下面的材料，按要求作文。 心怀感恩的人容易知足，得到与得不到都能接受，所以容易快乐和幸福；而欲壑难填的人则恰恰相反，永不知足，因此常常痛苦纠结。是否知足全在一念之间，放下即轻松，放不下则被困。 读了上面的材料，你有什么思考和感触？请自选角度、自拟题目写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 6．阅读下面材料，按要求作文。 在成长的旅程中，社会实践是一扇通向广阔世界的窗。或是参与社区环保行动，或是投身文化传承活动，又或是进行一次职业体验……每一次实践都带来独特的经历与深刻的感悟。 请围绕你的一次社会实践经历，自拟题目，不限文体，写一篇文章。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 7．阅读下面的材料，按要求作文。 有位哲学家曾说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”这里的“起舞”可理解为以积极投入的姿态享受生活，以舍我其谁的自信展示才华，以坚韧不拔的意志追求梦想……哲人以诗意的话语鼓励我们赋予日常生活以丰富的意义，并在此过程中成就更理想的自我。 请以“我的起舞日子”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司1 / 154 学科网（北京）股份有限公司 $$