语文（山东济南专用）-2025年中考终极押题猜想

2025年中考语文终极押题猜想（济南专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 基础知识运用 1 押题猜想二 语言综合表达 6 押题猜想三 文言文阅读 11 押题猜想四 诗词鉴赏 23 押题猜想五 名句名篇默写 29 押题猜想六 名著阅读 35 押题猜想七 非连续性文本阅读 45 押题猜想八 文学类文本阅读 59 押题猜想九 写 作 74 押题猜想一 基础知识运用 阅读下面文段，完成下面小题。 山东，华夏之东的礼仪之乡，是东方文明的重要发详地。在这片土地上，拔地通天的巍然泰山，孔孟之乡的儒学精髓，厚重璀璨的鲁韵齐风，风华延今，韵味无穷。一方水土一方人，煎饼、大葱和馒头养育了质朴敦厚的齐鲁子民，也抚育了万千才子人杰。孔子之后，文有孟子，书有王羲之，工有鲁班，智有诸葛亮，农有贾思……___________。滔滔黄河赋予了山东人的奔放性情，辽阔海疆涵养了山东人的宽广胸怀，巍巍泰山铸就了山东人的豪迈气概。自强不息、务实奋斗的民风，不仅慢慢渲染了齐鲁文化，而是在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山东人的血脉里。 1．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（   ） A．发详地 B．璀（cuǐ） C．涵（hán） D．巍巍泰山 2．填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．源源不断 B．浩如烟海 C．不胜枚举 D．络绎不绝 3．文段中画波浪线的句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．自强不息、务实奋斗的民风，不仅渐渐晕染了齐鲁文化，而是在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山东人的血脉里。 B．自强不息、务实奋斗的民风，不但慢慢渲染了齐鲁文化，而且在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山东人的血脉里。 C．自强不息、务实奋斗的民风，不仅慢慢渲染了齐鲁文化，而且在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山东人的血脉里。 D．自强不息、务实奋斗的民风，虽然慢慢渲染了齐鲁文化，但是在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山东人的血脉里。 押题解读 济南中考基础知识部分以选择题为主要题型，重点考查字音字形（易错字、多音字、形近字）、成语运用（常用成语的褒贬色彩、适用对象及语境搭配）及病句辨析（搭配不当、成分残缺、语义重复等典型语病），命题材料结合阅读语料创设生活化、文化类场景，强调在具体语境中辨析语言规范。2025年命题或将延续此趋势，可能增加对语境中词语感情色彩、标点符号规范使用的考查，题目材料更贴近学生生活场景，融入跨学科元素，注重在真实情境中综合考查语言运用能力。 请你跟随小济郊游的足迹，阅读下面文段，完成问题。 ①上初中以来，郊游的愿望终于有了着（zháo）落，小济不禁喜出望外。A.邀约几个班上的好友，精神抖擞地背着背包出发了！ ②澄澈的小溪水波粼粼，翠绿的树木郁郁葱葱。B．有的花朵含苞待放，在叶片的庇护下贮蓄着生命的力量；有的花朵怒放枝头，好像在炫耀自己的美丽色彩。花丛中，小刚忽然发现一只蝴蝶正安详地蜷（quán）伏在花瓣上，惊呼道：“快看！”也许是受到了惊扰，这只彩蝶惊慌失措地飞走了，大家都嗔怪小刚：“小声点，小声点！”一路走一路看，嫩绿的小草随意点染路旁，真是美不胜收，喜悦之情油然而生。 ③在一段干涸的河床上面有一个小山包，小凡提议到上面去玩，大家都赞成。在奔向小山包的路上，小磊被一块石子绊倒了，树枝戳破了一点皮，冒出了血水。小磊抽噎起来，大家都围过来安慰他。开始搭帐篷了，大家齐心协力。C．小济勇挑重担，十分称职，展现出男子汉。D．小川今天也特别十分卖力，跟平时做清洁时拈轻怕重的表现大相径庭，实在让人钦佩。为了逗受伤的小磊开心，小刚故意讲些鬼神故事，大家心里有些惊恐，他却一个人在那里哄堂大笑，滑稽的表情终于把小磊逗笑了，不愧是班上的喜剧大王。 ④快乐的郊游结束了，这个周末真愉快！ 1．文段中加点字词注音或书写错误的一项是（   ） A．着（zháo）落 B．蜷（quán）伏 C．惊慌失措 D．帐篷 2．文段中画波浪线成语使用错误的一项是（   ） A．油然而生 B．拈轻怕重 C．大相径庭 D．哄堂大笑 3．指出下列语句没有语病的一项是（   ） A．邀约几个班上的好友，精神抖擞地背着背包出发了！ B．有的花朵含苞待放，在叶片的庇护下贮蓄着生命的力量。 C．小济勇挑重担，十分称职，展现出男子汉。 D．小川今天也特别十分卖力，跟平时做清洁时拈轻怕重的表现大相径庭，实在让人钦佩。 阅读下面材料，完成下面小题。 ________________________________________。同时，哪吒的形象还成功出海，闪耀纽约时代广场荧屏，引起轩然大波。看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效。观众走进影院，在富丽堂皇的光影流动中与传统文化撞了个满怀。守正并非默守成规。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？新编又何须拘泥？坚持守正创新，传承经典文化是文艺工作者责无旁贷的责任。 我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。 4．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（    ） A．荧（yíng）屏 B．默守成规 C．拘泥（nì） D．绵延 5．文段中画线成语使用最恰当的一项是（    ） A．轩然大波 B．富丽堂皇 C．责无旁贷 D．油然而生 6．文段中填入画“______”处的句子，最恰当的一项是（    ） A．近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。 B．近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜首，并不断迈上新台阶。 C．近日，《哪吒之魔童闹海》不断登顶全球影史单一市场票房榜，并迈上新台阶。 D．近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断度过新台阶。 阅读下面文段，完成下面小题。 山东，华夏之东的礼仪之乡，是东方文明的重要发详地。①在这片土地上，拔地通天的巍然泰山，孔孟之乡的儒学精髓，厚重璀璨的鲁韵齐风，风华延今，韵味无穷。②一方水土一方人，煎饼、大葱和馒头养育了质朴敦厚的齐鲁子民，也抚育了万千才子人杰。孔子之后，文有孟子，书有王羲之，工有鲁班，智有诸葛亮，农有贾思……___________。③滔滔黄河赋予了山东人的奔放性情，辽阔海疆涵养了山东人的宽广胸怀，巍巍泰山铸就了山东人的豪迈气概。④自强不息、务实奋斗的民风，不仅慢慢渲染了齐鲁文化，而是在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山东人的血脉里。 7．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（   ） A．发详地 B．儒（rú） C．渲（xuàn） D．一脉相承 8．填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．汗牛充栋 B．浩如烟海 C．不胜枚举 D．络绎不绝 9．文段中画波浪线的句子，有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 学校组织“中国传统文化之侠义精神”主题活动，请你参与并完成相关任务。 ①侠义精神在我们的民族血脉里传承了千年。侠义精神在中国人心中根深蒂固。司马迁所著的《游侠列传》，颂扬“其言必信，其行必果”的行为；梁山好汉惩恶扬善，竖起“替天行道”的大旗。②时至今日，我们读着这些故事，依然热血沸腾。侠义精神代表着临危不惧，伸张正义；代表着义薄云天，取义成仁；代表着悲天悯人，心系天下。平凡身影中亦有侠骨，他们于危难时挺身而出，于困厄中施以援手，兀兀穷年不改赤诚。他们处心积虑地守护弱者，以凡躯铸就人间大义。③侠义精神作为中国传统文化的重要组成部分，闪耀着深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。④它不仅在历史上发挥了重要作用，也在现代社会中具有重要的价值和意义。 10．文段中加点字词的读音或书写，不正确的一项是（   ） A．根深蒂固 B．惩（chěng） C．悯（mǐn） D．困厄 11．文段中加点成语使用不恰当的一项（   ） A．临危不惧 B．取义成仁 C．兀兀穷年 D．处心积虑 12．文段中画横线的句子，有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 阅读下面文段，完成小题。 自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难时絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅、矫róu造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，总要拥有首当其冲的精神。“江山代有才人出”，迁客骚人为了可望而不可即的梦想，离开桑zǐ，不懈追求；仁人志士为了安定和谐的未来，马革裹尸，前仆后继；就连伛偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人”，自强不息是对心灵的历练、是对德行的培养，我们要做自强不息的君子，不怨天尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。 ①能否勇立时代潮头，争做时代先锋，这是对青年的殷切期望。②继续发挥“五四”精神，需要青年有迎难而上、锲而不舍的担当精神。亘古以来，③青年肩负起自己的责任不仅能赢得社会的认可，更能书写自己炽热的青春。致力于民族复兴大业，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人，④这是青年的历史机遇，也是青年的使命担当。 13．下列对文中加点字的注音或字形书写，全都正确的一项是（   ） A．揉    梓    pū    lǚ B．揉    莘    pú    lǒu C．柔    莘    pú    lǚ D．柔    梓    pū    lǒu 14．文段中，画线成语使用不正确的一项是（   ） A．附庸风雅 B．首当其冲 C．可望而不可即 D．马革裹尸 15．文中四处画线句，没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 阅读下面文段，完成下面小题。 最近，我国科技捷报频传，各种技术突破___________，一项项“卡脖子”技术不断被攻克，发展势头迅猛，令人振奋。反观走过的道路，创新绝非___________，而是通过一天天的扎实工作、努力学习，不断积累创新能力和思维，一步步培养、磨lì出来的。创新有其偶然的存在，而归根到底是汗水、心血浇灌出的智慧之花。世界科技史证明，谁拥有了一流创新人才，拥有了一流科学家，谁就能在科技创新中占据优势。延揽一流世界人才并充分让其发挥作用，是当前我国科技界的当务之急和头等大事。但也要看到，我国人才发展事业目前仍然存在一些障碍，其中人事、评价、组织三项制约因素须尽快克服。简言之，破解之策的启动方案是利用“互联网+代表作”，盘点突破性成果，尤其是盘点“十年磨一剑”的突破性成果，在网上列出“突破点要素、成果清单、学界反馈、国际同类成果比较”四项内容，水平高低___________。如能推广普及，必可有效让一流人才及时___________，快速提升我国的基础研究和原始创新实力。 16．文段中拼音对应汉字及加点字读音全都正确的一项是（   ） A．卡qiǎ  磨砺  血xuè B．卡kǎ  磨励  血xuè C．卡kǎ   磨励  血xuě D．卡qiǎ  磨砺  血xuě 17．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．接踵而至  一挥而就  众所周知  崭露头角 B．接踵而至  一蹴而就  一目了然  脱颖而出 C．摩肩接踵  一蹴而就  众所周知  脱颖而出 D．摩肩接踵  一挥而就  一目了然  崭露头角 18．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．延揽一流世界人才并充分让其发挥作用，是我国科技界的当务之急和头等大事。 B．延揽一流世界人才并让其充分发挥作用，是当前我国科技界的当务之急和头等大事。 C．延揽世界一流人才并让其充分发挥作用，是我国科技界的当务之急和头等大事。 D．延揽世界一流人才并让其发挥充分作用，是当前我国科技界的当务之急和头等大事。 2025年世界读书日期间，小语同学整理了关于全民阅读的相关资料，阅读后完成小题。 在信息爆炸的时代，阅读的价值愈发凸显。全民阅读活动如春日繁花，在各地_______开展。从繁华都市的图书馆，到宁静乡村的农家书屋，阅读的氛（fēn）围日益浓厚。阅读，不再仅仅是获取知识的途径，更是一种心灵的滋养与精神的_______。 走进图书馆，丰富多样的书籍琳（línɡ）琅满目，从_______历史风云的经典著作，到展现当代社会万象的畅消读物，应有尽有。阅读者们沉浸（jìn）其中，或静静研读，或热烈讨论，思维在字里行间碰撞出智慧的火花。电子阅读也在蓬勃发展，便捷的移动设备让人们随时随地都能开启阅读之旅，有声书、电子书等新形式，为阅读爱好者们提供了更多元的选择。 然而，全民阅读的推进并非一帆风顺。快节奏的生活让部分人难以抽出时间静心阅读，碎片化的信息也干扰着人们的深度思考。但阅读的力量不容小觑（qù），它能开阔视野，提升素养，让我们在喧嚣的世界中寻得宁静的一片精神家园。我们应积极倡导全民阅读，_______，让阅读成为每个人生活中不可或缺的一部分。 19．文中注音或加点词语书写有误的一项是（   ） A．凸显     氛（fēn） B．畅消     琳（línɡ） C．蓬勃     浸（jìn） D．喧嚣     觑（qù） 20．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（   ） A．热烈        享受     洞察     齐心协力 B．热烈        感受     洞悉     群策群力 C．如火如荼    享受     洞悉     齐心协力 D．如火如荼    感受     洞察     群策群力 21．文中画线句子有语病的一项是（   ） A．从繁华都市的图书馆，到宁静乡村的农家书屋，阅读的氛围日益浓厚。 B．电子阅读也在蓬勃发展，便捷的移动设备让人们随时随地都能开启阅读之旅，有声书、电子书等新形式，为阅读爱好者们提供了更多元的选择。 C．快节奏的生活让部分人难以抽出时间静心阅读，碎片化的信息也干扰着人们的深度思考。 D．但阅读的力量不容小觑，它能开阔视野，提升素养，让我们在喧嚣的世界中寻得宁静的一片精神家园。 阅读下面关于春节年俗的语段，完成下面小题。 ①春节，是中国人心头最为浓烈的乡愁，它承载着丰富的年俗与深厚的文化底yùn。追sù春节的源头，我们仿佛能看到古人围炉夜话的温馨场景，那份对家的思念与对来年的期盼，在岁中沉淀，愈发浓烈。 每到春节，人们仿佛从日常的束缚中解脱出来，家家户户张灯结彩，彩灯高挂，照亮了整个夜晚。红灯笼、彩旗、福字，每处都透露出节日的喜庆与祥和。街头的鞭炮声此起彼伏，仿佛在为新的一年喝彩。 春节的年俗，更是让人叹为观止。②舞龙舞狮、放鞭炮、拜等传统活动，无一不展现出中华民族的文化魅力。这些习俗周而复始，代代相传，成为我们心中永恒的记忆。 然而，③随着时代的变迁，一些春节的年俗逐渐戛然而止，现代化的生活方式所取代。但无论如何，④我们都应发扬并传承春节的年俗，让这份独特的文化魅力永远流传下去。 22．上面语段中，有几个加点字的字音、字形拿不准，请你选出正确的一项（   ） A．zài  蕴  朔  fǔ B．zǎi  蕴  溯  fǔ C．zài  蕴  溯  fù D．zǎi  蕴  朔  fù 23．上面语段中，加点成语使用不当的一处是（   ） A．张灯结彩 B．叹为观止 C．周而复始 D．戛然而止 24．上面语段中画横线句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 押题猜想二 语言综合表达 第41届国际风筝会于4月19日在山东潍坊开幕。初三年级的同学去现场参加了“放飞梦想，拥抱世界”为主题的研学活动，请你完成以下两项任务。 1. 同学们在风第会上看到了以下的风筝，根据他们收集的相关资料，请你帮助判断下面不属于传统风筝的吉祥图案是（   ） 【相关资料】 传统的中国风筝上到处可见吉祥图案，体现吉祥寓意，如“福寿双全”“龙凤呈祥”“百蜈闹春”“百鸟朝凤”“麻姑献寿” 等。这些吉祥图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象，采用民间谚语、吉语及神话故事，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，表达了人们对美好生活的向往和憧憬。 A． B． C． 2. 看到“众人放飞风筝"这一环节中许多青少年参与活动，明睿同学写了一首小诗抒发自己的感受。请你运用恰当的修辞手法，帮他在结尾添加两句诗，要求与整首诗的内容、主题一致。 少年们在田野奔跑，青春在天空飞扬。 风筝静静述说，自由纯净的梦想。 不用菅她能飞多高，凤是地的翅膀。 不用管地能飞多远，天空是地的舞场。 即使风雨交加，风筝也会 ， 因为，每一次升空，都是在探索未来。 因为， 。 押题解读 济南中考语文语言表达题以补写句子、图文信息转换、仿写句子等题型为主，重点考查语言运用能力，命题材料多结合生活场景、文化常识或社会热点，注重在具体语境中检验学生的语言组织与表达能力。2025年命题或将延续这一趋势，可能增加跨学科融合类题目，如结合图表信息与文字描述进行综合表达，或融入更多传统文化元素，要求学生在理解文化内涵的基础上完成语言创作，同时可能强化对逻辑连贯性、表达创新性的考查。 “五四”青年节来临之际，九（二）班要举行有关“青春”话题的活动。请阅读材料，根据要求，完成下面小题。 青春是什么？ 两千多年前，《楚辞》尝：“青春受谢，白日昭只。春气奋发，万物遽只。”一百多年前，李大钊说，青春是“进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福”。四十多年前，席慕蓉说，青春是“古老的不再回来的夏日”“是一本太仓促的书”。如今我说，青春是草木葱茏中，奋发而上的枝丫；青春是 ， 。 1．仿照文段中的画线句，另写一个句子，参加“青春留言”征集活动。 2．请再设计两个有关“青春”话题的活动。 多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。请你参加以“弘扬传统节日文化”为主题的综合性学习活动。 3．【任务一】学校将举办“弘扬传统节日文化”演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。 ①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 ② ③ ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 4．【任务二】下面是学校宣传栏中一组关于“传统节日”的材料，请结合两张表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言简明和连贯。 我们国家的传统节日很多。如：春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节、腊八节……随着科技与自媒体的快速发展，虽然参与线下节日习俗、活动、观光的人们依然占了大部分，① （依据图表1）。不管人们以哪种方式来庆祝传统节日，② （依据图表2）。这种意义，对个人而言，有放松心情、深化感情的积极作用，对民族而言，有传承文化、增强凝聚力的重要价值。 班级开展主题为“少年正是读书时”综合性学习活动，请你和小语、小文根据要求完成下面小题。 5．为了解本校学生课外阅读情况，同学们进行了问卷调查并做出统计。请你为下面两张调查统计图各写一条结论，并就此向本校学生提出阅读建议。      ①调查结论： ②阅读建议： 【活动三 深究文字·理解文字美德】 6．小语准备去采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题 【人物故事】从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路。1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。 7．2024年6月15日是我国第十二个“全国低碳日”，八年级（2）班准备开展以“践行低碳行动，建设低碳校园”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）请仿照画波浪线的句子，将语段补充完整。 倡导低碳生活，就是要把碧绿还给森林，把清澈还给溪流， 。这是梦开始的地方。美丽中国，起点就在我们脚下。 （2）现在生活条件好了，小汽车也走进了寻常百姓家。你爸爸每逢出门总要开汽车，有时路途不远也要开。你怎样劝说爸爸少开车，为低碳生活做点贡献。 我国民俗文化源远流长。班级将举办以“民俗文化”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 8．[活动一：编写宣传标语]请以“弘扬民俗文化”为主题拟写一条宣传标语。 9．[活动二：巧选民俗对联]请给下面的民俗作品选择恰当的对联。（填序号） A．上联：一把剪刀左右开弓剪出世上千奇百怪 下联：两只巧手上下飞舞裁成人间五花八门 B．上联：纸上谈兵千员将   下联：灯下调排百万兵 ①皮影戏：     ②剪纸（窗花）： 10．请仿照下列语段中画线句子，在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，至少使用一种修辞手法。 济南的山，峻秀挺拔，座座青山苍翠如黛，围抱成一个温暖的摇篮；济南的泉，水韵相和，泓泓清泉水涌若雪，联通为老城的根脉；济南的湖，澄澈明净，片片湖水清澈如镜，映照出老城的容颜；济南的河，蜿蜒锦绣， ， 。 11．为了解同学们对泉城济南的认知情况，小明完成了下面的调查数据表，请写出你的发现。 同学们对泉城济南的认知情况 熟悉著名旅游景点 熟悉历史文化名人 讲好身边的泉城故事 88% 50% 10% 13．请仿照下列语段中画线句子，在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，至少使用一种修辞手法。 济南的山，峻秀挺拔，座座青山苍翠如黛，围抱成一个温暖的摇篮；济南的泉，水韵相和，泓泓清泉水涌若雪，联通为老城的根脉；济南的湖，澄澈明净， ， ；济南的河，蜿蜒锦绣，滔滔黄河奔流向东，将安澜写入胸怀间。 14．学校“小荷诗社”创作了一首《侠义之歌》，请你仿照画线句续写一个句子，完成这首诗。 侠义之歌 在喧嚣的都市，侠义未曾远去， 它藏在平凡的角落，悄然绽放。 是街头的少年，扶起跌倒的老人， 是雨中的身影，为陌生人撑起的伞， …… 侠义是平凡中的不凡， 是每一个微小善举，汇聚成爱的长河。 侠义犹如一颗璀璨的星辰，照亮了历史的天空； ， 。 15．学校开展“现代社会是否需要侠义精神”的辩论会，有同学认为“现在是法治社会，法律足以维护社会公平和正义，不需要侠义精神了”，下面是某同学对此言论的批驳，请你帮他补充完整。 。侠义精神并不与法治相悖，而是对法治的有力补充。在日常生活中，我们常常会遇到一些法律难以触及的细微之处。比如有人在公共场合欺负弱小，或者在他人遇到困难时视而不见。 。像“最美司机”吴斌，他在危急时刻保护乘客安全；“最美教师”张丽莉，不顾自身安危救学生。这些行为正是侠义精神的体现。侠义精神让社会充满温暖和力量，它与法治相辅相成，共同构建一个更加和谐、美好的现代社会。 16．学校拟开展“青春无极限，奋斗正当时”学习活动，请你参与。下列文段是校团委关于此项活动的文案，请在画横线处补写恰当语句，使语意完整连贯，内容贴切。（不超过20字） 人生因奋斗而精彩，青春因拼搏而绚丽。幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。那些在披荆斩棘中开天辟地的青春奋斗，那些在直挂云帆中开拓前行的青春担当，_____，终将成为人生宝贵财富，汇聚成时代的无限精彩。 17．为了让同学们感受青春的榜样力量，校团委发起“连线最美奋斗者”活动。作为校报的小记者，请你根据下列材料设计一段采访词，对人物进行电话采访。要求：包含两个具体、有针对性的问题。 李娟，女，1985年12月出生，安徽省砀山唐寨镇魏庄村村民。20岁时罹患脊髓空洞症，只有脖子以上可以有限活动。她身残志坚，硬是用嘴咬着触控笔，在小小的手机上做生意，通过网络销售家乡特产酥梨。她还积极带动镇里贫困户一起脱贫，由一个重度瘫痪的“绝望者”成为脱贫攻坚事业的“示范者”，成为远近闻名的“励志网红”。 押题猜想三 文言文阅读 阅读下面的文段，完成下面问题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。 其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然①。未尝有喜愠之色。惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍。性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书》） 【注】①融然：快乐的样子。②畜：同“蓄”。③弦微：琴弦与琴微，琴微是琴弦音位的标志。 1．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．渔人甚异之    对……感到惊异 B．诣太守    拜访 C．颗脱不羁    约束 D．未尝有喜愠之色    温暖和善 2．下列对选文相关内容的解说，正确的一项是（   ） A．“为乡邻之所贵”是倒装句：“贵”，形容词意动，句中指“认为……尊贵”。 B．“得其船”与“其亲朋好事”中的“其”，意义和用法不相同。 C．文中“鲜美”“交通”“妻子”等词语沿用至今，其意思并未发生变化。 D．文中“畜素琴”“抚而和之”，是古人修身养性、陶冶情操的重要方式。 3．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（   ） A．甲文生动讲述了一位渔人发现桃林、探访桃源、离开桃源、再访不遇的故事。 B．甲文以亦真亦幻、回环曲折的笔法，描绘出一幅世外桃源的生活图景，令人神往。 C．甲文桃源人热情好客，“不足为外人道也”写出桃源人淳朴谦逊，不喜张扬的品质。 D．乙文用正面描写与侧面描写相结合的手法，彰显了陶渊明鲜明的性格特点。 4．乙文画线句有两处需要断句。 惟 遇 酒 则 饮 时 或 无 酒 亦 雅 咏 不 辍 5．用现代汉语翻译下面的句子。 ①此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ②但识琴中趣，何劳弦上声！ 6．结合两文具体内容，说说陶渊明的人物形象和他的社会理想。 押题解读 2024年济南中考文言文阅读题为课内外文言文对比阅读，题型为选择题、填空题、主观题，考点侧重文言词汇积累（如实词解释、虚词辨析、一词多义、古今异义）、句子理解、句子翻译和断句、内容理解及主旨概括，命题范围涵盖人物传记、家训家风等题材，选文注重传统文化与德育渗透；2025年或将延续课内外对比阅读形式，可能增加对文言语法（如特殊句式、词类活用）的考查，或结合历史典故、文化常识设题，强调在语境中综合运用文言知识，同时可能融入跨学科元素，如通过文言文理解古代科技、社会制度等。 阅读下面的文言文，完成练习。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。 其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然①。未尝有喜愠之色。惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍。性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书》） 【注】①融然：快乐的样子。②畜：同“蓄”。③弦微：琴弦与琴微，琴微是琴弦音位的标志。 1．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．欲穷其林 想要 B．诣太守 拜访 C．颗脱不羁 约束 D．未尝有喜愠之色 温暖和善 2．下列对选文相关内容的解说，正确的一项是（   ） A．“为乡邻之所贵”是倒装句：“贵”，形容词意动，句中指“认为……尊贵”。 B．“得其船”与“其亲朋好事”中的“其”，意义和用法不相同。 C．文中“鲜美”“交通”“妻子”等词语沿用至今，其意思并未发生变化。 D．文中“畜素琴”“抚而和之”，是古人修身养性、陶冶情操的重要方式。 3．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（   ） A．甲文生动讲述了一位渔人发现桃林、探访桃源、离开桃源、再访不遇的故事。 B．甲文以亦真亦幻、回环曲折的笔法，描绘出一幅世外桃源的生活图景，令人神往。 C．甲文桃源人热情好客，“不足为外人道也”写出桃源人淳朴谦逊，不喜张扬的品质。 D．乙文用正面描写与侧面描写相结合的手法，彰显了陶渊明鲜明的性格特点。 4．乙文画线句有两处需要断句。 惟 遇 酒 则 饮 时 或 无 酒 亦 雅 咏 不 辍 5．用现代汉语翻译下面的句子。 ①余人各复延至其家，皆出酒食。 ②但识琴中趣，何劳弦上声！ 6．结合两文具体内容，说说陶渊明的人物形象和他的社会理想。 阅读下面文段，完成小题。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自《出师表》） 【乙】 ①狄仁杰，字怀英，并州太原人也。公为子极于孝为臣极于忠。太后尝问仁杰：“朕欲得一佳士用之，谁可者？”仁杰曰：“未审陛下欲何所用之？”太后曰：“欲用为将相。”仁杰对曰：“文学缊藉①，则苏味道、李峤固其选矣。必欲取卓荦②奇才，则有荆州长史张柬之，其人虽老，宰相才也。”太后擢柬之为洛州司马。 ②数日，又问仁杰，对曰：“前荐柬之，尚未用也。”太后曰：“已迁矣。”对曰：“臣所荐者可为宰相，非司马也。”乃迁秋官侍郎；久之，卒用为相。 ③仁杰又尝荐夏官侍郎姚元崇、监察御史曲阿桓彦范、太州刺史敬晖等数十人，率为名臣。或谓仁杰曰：“天下桃李，悉在公门矣。”仁杰曰：“荐贤为国，非为私也。” （选自《资治通鉴·唐纪》，有删改） 【注释】①缊藉（wēn jiè）：含蓄宽容。②卓荦（zhuó luò）：超绝出众。 7．下列各组句子中加点词解释无误的一项是（   ） A．三顾臣于草庐之中    顾：回头看 B．则责攸之、祎、允等之慢    慢：慢慢地 C．卒用为相             卒：士兵 D．天下桃李，悉在公门矣       悉：全、都 8．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（   ） A．以彰其咎                投以骨 B．临表涕零                执策而临之 C．朕欲得一佳士用之       固国不以山溪之险 D．则有荆州长史张柬之   此则岳阳楼之大观也 9．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有误的一项是（   ） A．甲文题目中的“表”是一种向帝王上书陈情言事的文体，全文夹叙夹议，寓情于理。 B．甲文“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，是指“五月渡泸” “北定中原”。 C．乙文武则天虚心听取并采用狄仁杰的建议，体现出她虚心纳谏、虚怀若谷的美德。 D．乙文采用了多种表达方式，以记叙为主，兼有描写、议论。 10．画波浪线句有三处需要断句。（请在答题卡上选涂三项） 公为[A]子[B]极[C]于[D]孝[E]为臣[F]极[G]于忠 11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣所荐者可为宰相，非司马也。          （2）荐贤为国，非为私也。 12．善于传承才能善于创新。延续民族文化血脉才能更好地实现人生价值。你从诸葛亮或狄仁杰身上学到了什么优秀品格？请结合【甲】【乙】两文作答。 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （诸葛亮《出师表》） 【乙】 秋七月，尚书何晏奏曰：“善为国者必先治其身，治其身者慎其所习。所习正则其身正，其身正则不令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。是故为人君者，所与游必择正人，所观览必察正象，放郑声①而弗听，远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也。季末暗主②，不知损益，斥远君子，引近小人，忠良疏远，便辟亵狎③，乱生近昵，譬之社鼠；考其昏明所积以然故圣贤谆谆以为至虑。” （选自《三国志·魏书》，有删改） 【注释】①郑声：原指春秋战国时郑国的音乐。因与孔子等提倡的雅乐不同，故受儒家排斥。此后，凡与雅乐相悖的音乐，均称为“郑声”。②暗主：昏庸的君主。③便辟亵狎（xiá）：逢迎谄媚的人被宠信。 13．下列对词语的理解，不正确的一项是（    ） A．“斟酌损益”与“香远益清”中的两个“益”，意思不同。 B．“先帝不以臣卑鄙”与“肉食者鄙”中的两个“鄙”，意思相同。 C．“此皆良实”中的“良实”与“忠良疏远”中的“忠良”，用法不同。 D．“所与游必择正人”与“又患无硕师名人与游”中的两个“游”，意思相同。 14．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。 B．“斥远君子”与“人不知而不愠，不亦君子乎”中的“君子”都用来指有才德的人。 C．“所习正则其身正”与“入则无法家拂士”中的“则”，意义不同。 D．“是故为人君者”与“天子为动”中的“为”，意义相同。 15．下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲文中始终贯穿着“报先帝，忠陛下”这一情感。 B．乙文从“季末暗主”看出，从反面论证了文章的中心论点。 C．甲乙两文在写作特点上均以议论为主，具有极强的说服力。 D．甲乙两文的语言均析理透辟，真情充溢，感人至深。 16．乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。 考其昏A明B所积以C然D故圣贤谆谆E以为至虑 17．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）善为国者必先治其身，治其身者慎其所习。 （2）远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也。 18．请结合文章内容，分析诸葛亮和何晏在治国之道方面有何异同。 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】初自马岭入龙山①，小径崎岖，有倦意。又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，遶观②俯览，遂忘簪菙辔③之劳。翊日，饭于林虑亭午抵桃林村乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡④，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 （节选自柳开《游天平山记》） ［注释］①龙山：与下文“林虑”均为山名。②遶（rào）观：环视。③菙辔：马鞭子、马笼头。④晡（bū）：申时，午后三时至五时。 19．下列对词语的理解不正确的一项是（   ） A．“潭中鱼可百许头”与“高可二黍许”两句中“可”意思相同。 B．“乃记之而去”与“乃不知有汉”两句中的“乃”意思相同。 C．“以其境过清”与“濯清涟而不妖”两句中“清”意思不同。 D．“四顾气象潇洒”与“顾野有麦场”中的“顾”都有“看”的意思。 20．下列各项中说法不正确的一项是（   ） A．“以其境过清”与“以中有足乐者”的“以”意义和用法相同。 B．“潭西南而望”与“杂然而前陈者”中的“而”意义和用法不同。 C．“心乐之”与“遂忘簪菙辔之劳”两句中的“之”意义和用法不同。 D．“犬牙差互”与成语“参差不齐”中的“差”都有长短不齐的意思。 21．下列对【甲】【乙】两篇选文内容的理解不正确的一项是（   ） A．《小石潭记》与《游天平山记》中的“记”都是指“游记”这种文体。 B．“坐石弄泉，不觉日将晡”中的“弄”“不觉”表现了作者愉悦之情。 C．两文中“心乐之”“遂忘簪菙辔之劳”都是体会作者情感的关键词句。 D．甲、乙两文作者游览山水间，情感前后都经历了由乐转忧的起伏变化。 22．【乙】文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项 饭于林虑A亭B午抵桃林C村D乃E山麓也 23．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）恍然疑在物外，留连徐步。 （2）薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 24．甲乙两文在写法上有相通之处，请结合文章内容具体分析。 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 王涣之字彦舟。元祐中，为太学博士。通判卫州，入编修《两朝鲁卫信录》。徽宗立以日食求言涣之召对。因言：“求言非难，听之难；听之非难，察而用之难。愿陛下虚心公听，言无逆逊，唯是之从；事无今昔，唯当为贵；人无同异，唯正是用。则人心说，治道成，天意得矣。”帝欣然延纳，欲任以谏官、御史。辞曰：“臣由大臣荐，不可以居是官。”乃拜吏部员外郎，迁左司员外郎、起居①舍人，擢中书舍人。 涣之性淡泊，恬于仕进，每云：“乘车常以颠坠处之，乘舟常以覆溺处之，仕宦常以不遇处之，则无事矣。”其归趣如此。 （节选自《宋史·王涣之传》有删改） 【注释】①逊：谦逊，恭顺。 25．下列对词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“臣诚知不如徐公美”与“诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”中的两个“诚”意思不同。 B．“虽欲言”与“虽我之死，有子存焉”中的两个“虽”意思相同。 C．“则人心说”与“不亦说乎”中的“说”意思相同。 D．“仕宦常以不遇处之”与成语“绝处逢生”中的两个“处”，意思相同。 26．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“皆以美于徐公”与“恬于仕进”中两个“于”的意义和用法不同。 B．“则无事矣”与“入则无法家拂士”中两个“则”的意义和用法相同。 C．甲文出自《战国策》，是一部国别体史书，由西汉刘向根据战国史料整理编辑。 D．“为太学博士”中的“博士”指专掌经学传授的学官，不同于现在的博士学位。 27．下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文以日常小事层层推进到治国道理的论说方式，以小见大、由浅入深，具有很强的说服力。 B．甲文齐威王乐于采纳谏言，修明政治，是一位开明而睿智的君主。 C．乙文善于在叙事细节中刻画人物形象，尤其注意对王涣之语言、动作等细节栩栩如生的刻画。 D．从乙文可以看出，王涣之是一个性情淡泊，不在意仕途升迁的人。 28．乙文画线部分有两处需要断句，请用在答题卡上选涂两项，选涂超过两处不得分。 徽宗A立B以日食C求言D涣之E召对 29．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）听之非难，察而用之难。 （2）帝欣然延纳，欲任以谏官、御史。 30．甲文中邹忌用讽谏的方式，劝谏君王 ；乙文中王涣之用 的方式，劝谏君王 、 。（用自己的话回答） 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，方钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 《孟子·告子上》 【乙】 晏子拒千金 晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之景公。景公曰：“嘻！晏子之家，若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租①，请以奉宾客。晏子辞，三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振②百姓，君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之夫厚取之君而施之民是臣代君君民也忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏③也。仁人不为也：进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏④也，智者不为也。” （节选自《晏子春秋》有删减） 【注释】①市租：买卖货物的税款（指收税权）②振：同“赈”，救济。③筐箧之藏：用箱箧收藏财务物，指敛财。④宰藏：为家臣蓄积财物。 31．下列对词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．甲文中的“万钟则不辩礼义而受之”中的“钟”是古代的量器，“万钟”代指优厚的俸禄，与“钟鼓乐之”的“钟”含义不同。 B．乙文中的“请以奉宾客”和甲文中“今为妻妾之奉为之”的“奉”意思不同。 C．甲文中的“非独贤者有是心也”和乙文中的“是寡人之过也”的“是”含义相同，都是“这样”之意。 D．“故患有所不辟也”的“患”与“出则无敌国外患者”的“患”含义不同。 32．下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．舍鱼而取熊掌者也        终再拜而辞曰 B．所恶有甚于死者        厚取之君而不施于民 C．今为宫室之美为之        忠臣不为也 D．此之谓失其本心        言之景公 33．下面对甲乙两文的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．甲文中“行道之人弗受”与“乞人不屑”，通过类比论证来强调保持“本心”的重要性。 B．甲文以鱼和熊掌比喻“生”与“义”，乙文以辞赏行为体现“义”。 C．甲文“万钟则不辩礼义”与乙文“厚取之君而施于民”均批判不义之举。 D．两文均通过具体事例阐明“义”的内涵，甲文重在行动，乙文重在理论。 34．下列对乙文中画线句子的断句正确的一项是（   ） A．婴闻之夫/厚取之君而施之民/是臣代君君民也/忠臣不为也 B．婴闻之夫厚取之君/而施之民是臣/代君君民也忠臣/不为也 C．婴闻之/夫厚取之君而施之民/是臣代君君民也/忠臣不为也 D．婴闻之夫厚取之/君而施之民是臣代君/君民也忠臣不为也 35．用现代汉语翻译下面句子。 ①乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 ②晏子辞，三致之，终再拜而辞。 36．甲乙两文都强调了“道义”的重要性，但两者对道义的理解和追求有明显差异，请结合文章具体内容简析。 押题猜想四 诗词鉴赏 阅读下面的诗歌，完成小题。 长安春望 唐·卢纶① 东风吹雨过青山，却望②千门③草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还。 川原④缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关⑤。 【注释】①卢纶，河中蒲（今山西永济县）人，家乡刚好位于长安的东面。②却望：回头望。③千门：泛指京城。④川原：即郊外的河流原野，这里指诗人的家乡山西。⑤秦关：秦地关中，即长安所在地。 1．下列选项中对古诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写家乡方向的东风携着春雨吹过起伏连绵的青山，诗人回头望见长安城青青的草色所呈现出的一派闲适，与诗人心境形成强烈对比。 B．颔联直抒胸臆，萦绕梦中的家乡临近长安，却无法到达，“何日到”表达了作者对故土的深深眷恋和不能归家的无可奈何之情。 C．颈联通过写景来抒情，先是眺望浮云缭绕的河流原野，又看向夕阳中参差错落的宫殿，暗合了诗人心系百姓、立志报答朝廷的信念。 D．诗人眼中所见之景，引发心中思念之情，浅吟低唱，一咏三叹，蕴含着浓重的伤感。 2．这首诗的尾联蕴含着哪些思想情感？请结合具体内容简要赏析。 押题解读 2024年济南中考语文诗词鉴赏题题型选择题、简答题兼顾，考点聚焦诗词内容理解、表现手法赏析（如修辞手法、写景技巧）、情感主旨把握，命题范围涵盖课内外经典诗词，注重传统文化与情感价值观的渗透；2025年或将延续考查课外诗歌，可能增加对诗词创作背景、作者风格的分析，或结合诗词意象考查学生联想迁移能力，同时可能融入跨学科元素，如结合历史典故、地理知识设题，强调在语境中综合赏析诗词之美。 1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 咏潮 米芾 怒气号声迸海门①，州人传是子胥魂②。 天排云阵千雷震，地卷银山万马奔。 势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏。 吴亡越霸成何事？一唱渔歌过远村。 【注释】①海门：指钱塘江与海交汇的地方，是海潮入江的必经之处。②子胥魂：子胥即伍子胥。伍子胥帮助吴王夫差打败越国，后因夫差听信谗言而被“赐剑自裁”，传说他死后灵魂化为波涛之神。 （1）下列对原诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“怒气号声迸海门”一句，先声夺人，以形象、凝练的语言描写钱塘江潮水经过海门时，涛声震天、浪花飞溅的雄壮景象。 B．“州人传是子胥魂”一句融历史传说于诗中，写潮水仿佛因伍子胥的冤屈而激荡、怒号，增添了诗歌的厚重感，发人深思。 C．颈联中“朔望”指农历每月初一、十五，“壶漏”是古代的一种计时器，该联写因潮水涨落有规律，古人就据此确定时间。 D．“吴亡越霸成何事”是诗人的感慨：历史上的兴衰变迁算不了什么；“一唱渔歌过远村”则抒发了诗人潇洒超脱的情怀。 （2）“天排云阵千雷震”一句有版本作“天排云阵千家吼”，你喜欢哪一个版本？为什么？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 酬朱监纪四辅 [明末清初]顾炎武 十载①江南事已非，与君辛苦各生归。愁看京口三军溃，痛说扬州十日②围。 碧血未消今战垒，白头相见旧征衣。东京朱祜③年犹少，莫向尊前叹式微。 [注]①十载：指明亡已十年。②扬州十日：指明亡后，清兵屠扬州一事。③朱祜（hù）：东汉名将，后拜建武大将军，封鬲侯。 2．下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（ ） A．本诗与《江南逢李龟年》相似，以对往事的回忆起笔，后诉现况。 B．颔联中的“愁”“痛”两字直抒胸臆，感伤与悲愤之情跃然纸上。 C．颈联以“旧征衣”指诗人与友人的军旅经历，点出两人情谊之深。 D．尾联诗人提及东汉名将朱祜，是以其类比自己与友人，抒怀壮志。 3．下面是某同学找到的有关“式微”的资料，请结合原文，谈谈对“莫向尊前叹式微”一句的理解。 式微：语出《诗经·邶风》，诗中以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆。表达了劳役者苦于劳作，有家不能归的怨愤之情。 本诗中的“式微”用来代指 ，诗人以此表达的情感是： 。 4．古代诗歌阅读。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。 C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。 （2）本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 新城道中二首（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 【注释】①铜钲：古代乐器，形似铃铛。②西崎yān：这里泛指山。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联巧借“东风”为“我”的出行吹散阴云，为全诗奠定感情基调。 B．颔联从形、声的角度，运用比喻修辞描写晴云、初日，形象生动。 C．颈联运用动静结合的手法写景，静景清新秀丽，动景活泼自在。 D．尾联由前面对自然景物的描写转入对农人劳动生活的想象。 6．后人评价此诗“‘最乐’者应是东坡”，试结合全诗分析诗人之“乐”体现在哪些方面。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春山夜月 ［唐］于良史 春山多胜事①，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲②。南望鸣钟处，楼台深翠微③。 注：①胜事：美好的事情。这里指春山夜景中种种动人之处。②芳菲：花草的芳香，也指盛开的花草。这里指代春山的美景。③翠微：指青翠的山色，也可指代青山。这里形容楼台在青山深处，若隐若现。 7．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联交代了全篇诗情产生的由头，总领下文，奠定了欢快的感情基调。 B．颔联通过“掬水”“弄花”两个动作，细腻地展现了诗人沉醉于美景的状态。 C．颈联写出诗人沉醉在春山美景中，忘记了路程远近，想要离去又舍不得的矛盾心理。 D．尾联实写远处传来的钟声，以声衬静，突出春山夜晚的热闹喧嚣。 8．这首诗的颔联“掬水月在手，弄花香满衣”与常建《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深”在表现手法上有何相同之处？请简要分析。 9．阅读下面的文字，完成下列小题。 安定城楼① 李商隐 迢递②高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。 贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游③。 永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟④。 不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏⑤竟未休。 【注】①开成三年（838），27岁的李商隐参加吏部考试，受到朋党势力的排斥不幸落选，失意地回到泾源。诗人在大好春光中登上安定城楼，写下了这首诗。②迢递：形容楼高而且连续绵延。③贾生：指西汉人贾谊。王粲：东汉末年“建安七子”之一。此二人皆才华横溢，郁郁不得志。④此联引用《史记》中的记载：春秋时范蠡辅佐越王勾践灭吴后，乘扁舟归隐五湖。⑤鹓雏是古代传说中一种像凤凰的鸟。诗人借用庄子和鸫雏自比，说自己有高远的心志，并非汲汲于官位利禄之辈，但谗佞之徒却以小人之心度之。 （1）下列对诗歌的理解与分析的说法中有误的一项是 （   ） A．首联写登楼所见，诗人以乐景衬哀情，山河如此壮美，而自己的处境却如此局促，满目春色顿时化为满心的忧伤，为抒发悲苦之情作铺垫。 B．颔联以古人自况，表达了诗人对先贤怀才不遇、英才埋没的惋惜，也是对自己报国无门的慨叹。 C．颈联表达了诗人的矛盾心理：既有建功立业的宏伟抱负，又有消极避世，享受宁静生活的美好愿望。 D．尾联既是诗人的自我剖白，又是冷峻的讥讽。诗人对于权贵们无端造谣中伤自己，表现了极大的愤怒。 （2）请用自己的语言描绘首联中的风景。 阅读下面两首诗词，回答问题。 从军行·王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 渔家傲·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 10．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．《从军行》以“暗”“孤城”“遥望”等词语，点出苍茫荒寒的塞外地理特征，使人不难体会到一股悲慨之气已扑面而来。 B．《从军行》和《渔家傲》都写戍边生活，都采用生动的描写突出了边塞战争场面的惨烈。 C．《从军行》通过对塞外辽阔的战场景象的描写，抒发了誓死报国的壮烈情怀。前两句以“青海”“长云”“雪山”“玉门关”等塞外相距遥远的地名和壮阔意象，勾画出气势恢宏的边塞场景。 D．《渔家傲》一词中，“千嶂”“孤城”“长烟”“落日”，这是所见；“边声”、号角声，这是所闻。把所见所闻诸现象连缀起来，展现在读者眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面。 11．两首诗词在思想风格上各有特色，请简要分析其不同之处。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 龙门道中作 邵雍 物理人情自可明，何尝戚戚向平生。 卷舒在我有成筭①，用舍随时无定名。 满目云山俱是乐，一毫荣辱不须惊。 侯门见说深如海，三十年来掉臂行②。 [注] ①成筭（suàn）：筹划，打算。②掉臂：甩动胳膊走开，自在行游貌。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“自可”与“何尝”使前后两句衔接自然连贯，在逻辑上构成了因果关系。 B．颔联含蓄地表达了诗人的生活态度，让人领会到他对人生的深刻认识。 C．诗人将目光投向自然，认为云山美景能够带来快乐，表现对出自然的欣赏。 D．全诗虽然语言简洁平易，却富有理趣，表达了作者对人生的感悟与思考。 13．诗人为什么能“三十年来掉臂行”？请结合诗歌内容简要分析。 14．阅读下面这首诗，完成下列各题。 登柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐①芙蓉水，密雨斜侵薜荔②墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越③文身地④，犹自音书滞一乡。 【注释】①飐（zhǎn）：风吹颤动。②薜荔：一种常绿藤本植物。③百越：古代南方少数民族的泛称。④文身：身上刺花纹，古代南方少数民族的习俗。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联“接大荒”写登楼远眺之景，视野开阔，但“海天愁思”又为全诗奠定了孤寂苍凉的情感基调。 B．“惊风乱飐芙蓉水”一句，以“惊”“乱”形容风雨狂暴，暗喻诗人仕途的坎坷与内心的动荡不安。 C．“江流曲似九回肠”运用比喻，将蜿蜒的江流比作愁肠百转，生动写出诗人对友人的深切思念与无奈。 D．尾联“共来百越”表明诗人与友人虽同被贬至南方，却因“音书滞一乡”而无法互通消息，更添悲慨。 （2）本诗善于借景抒情，请任选一联诗句，结合内容简要分析其抒情手法。 押题猜想五 名句名篇默写 小济想用初中阶段所学的古诗文名句拟写一段班会结束语，请根据小鲁想表达的意思，补写出古诗文名句。 路虽远行则将至，事虽难做则必成。愿同学们克服惰性，立足个人修养，将阅读走向精细、深入，毕竟“非读书无以致远”。最后，我们以初中阶段所学的古诗文来结束这次主题班会。 读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“ ，风正一帆悬”之壮景，观边城塞外“ ，衡阳雁去无留意”之奇景。 读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“ ， ”（《望岳》）的少年意气催人奋进；“星汉灿烂， ”的开阔胸襟让人折服。 读书可以明白事理。“ ，化作春泥更护花”启示我们要有无私奉献的精神；“ ， ，此事古难全”告诉我们人生不会完美无憾，重要的是走好当下的每一步。 少年们，此时读书正好，让我们携手在书海中畅游吧！ 押题解读 从题型上看，济南中考语文名句名篇默写主要采用直接默写和语境默写两种形式，分值稳定在8分，但从2025年济南一模二模来看，名句名篇默写基本转型为全语境默写，这种题型设计旨在考查学生对经典诗文名句的识记与理解能力。 从考查内容来看，命题主要聚焦于课标推荐背诵的经典篇目，如《论语》《三峡》《黄鹤楼》《赤壁》等。这些篇目不仅涵盖了古代诗文，还包括了部分近代作品，体现了对经典文学作品的重视。同时，题目设置注重常见名句的精准记忆，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”等，这些名句往往蕴含着深刻的思想内涵和人文精神。 在命题范围方面，济南中考语文名句名篇默写呈现出广泛性与经典性相结合的特点。命题范围不仅涵盖了初中教材的重点篇目，还逐步扩展至课外经典篇目，如《诗经》《楚辞》等。这种扩展趋势表明，命题者旨在引导学生拓宽阅读视野，加深对中华优秀传统文化的理解。 1．下面是“诵诗文名篇，咏士子情怀”活动中同学们的对话，请把空缺处的古诗文原句补写在横线上。 小明：士子笔下的动人情思，是“（1） ，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》王勃），友情深厚，江山难阻；是“但愿人长久，（2） ”（《水调歌头》苏轼），跨越时空，千里共月；是“落红不是无情物，（3） ”[《己亥杂诗》（其五）龚自珍]，生命虽止，奉献不息。 小远：士子眼里的山间水畔，是“（4） ， ”（《游山西村》陆游），疑若无路，忽又豁达；是“（5） ，清流见底”（《答谢中书书》陶弘景），山高水清，风光秀美。 小志：士子心中的家国情怀，是“呜呼！（6） ，吾庐独破受冻死亦足”（《茅屋为秋风所破歌》杜甫），舍己为人，忧国忧民；是“浊酒一杯家万里，（7） ”（《渔家傲·秋思》范仲淹），身负重任，思家念乡。 2．填上空缺的诗句，帮小文和小武完成对话。 小文：我们中学生，既要放眼远方，更要心怀家国。这是时代的要求，也是文化的传承。 小武：我很赞同你的观点，历代的文人墨客，他们留下的诗句就印证了这一点。 小文：（1） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 小武：（2）报君黄金台上意， 。（李贺《雁门太守行》） 小文：苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的（3）“ ， ”让我懂得亲人之间即使天各一方，也能心心相通，共祝愿、共温暖、共美好。 小武：杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的（4）“ ， ”告诉我们，先他人后自己，先大家后小家，要有体察人间冷暖、救济天下的情怀。 小文：文天祥《过零丁洋》中的（5）“ ？ ”让赤诚的心如一团火，照耀史册，成为千古绝唱，激励古往今来无数志士仁人为国献身。 3．《尚书·尧典》有言：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”诗是用来表达情感意志的，蕴含着中国人独特的文化情结。 面对时光飞逝，古人有（1）“ ，不舍昼夜”的慨叹（《论语》）；面对边塞奇景，有（2）“ ，长河落日圆”的赞叹（王维《使至塞上》）；听闻悠扬笛声，有（3）“ ，何人不起故园情”的深情诉说（李白《春夜洛城闻笛》）；漫步山林，有（4）“曲径通幽处， ”的心灵涤荡（常建《题破山寺后禅院》）；旅行途中，有（5）“ ，江春入旧年”的哲趣思索（王湾《次北固山下》）；归隐田园，有（6）“ ，悠然见南山”的闲适吟咏（陶渊明《饮酒（其五）》；贬官谪守，更有（7）“ ， ”的家国情怀（范仲淹《岳阳楼记》）。 4．根据原文默写 家国情怀早已融入民族血脉，在历史长卷中激荡出永恒回响。杜甫在秋风中大声疾呼“安得广厦千万间，（1） ”（《茅屋为秋风所破歌》），以仁者胸襟构筑精神广厦；诸葛亮羽扇纶巾赴征尘，“（2） ，奉命于危难之间”（《出师表》）书写一代英雄传奇。金戈铁马的豪情背后，承载着中华儿女对家国的深情守望。辛弃疾醉里挑灯看剑，道出“（3） ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的未酬壮志。边关月冷，“（4） ， ”（《木兰诗》），艰苦的生活环境不改木兰的报国之心；雁门将战，将士们手持利剑，誓言“（5） ， ”（《雁门太守行》）。 5．按要求在横线上填写相应诗文。 漫步大明湖畔，早春的垂柳轻拂水面，白居易笔下“（ ， ”（《钱塘湖春行》）的莺燕欢鸣萦绕耳畔；登临超然楼远眺，忽见杜甫笔下“（2） ，阴阳割昏晓”（《望岳》）的壮阔山色横亘天际。暮色渐沉，许浑“（3） ，山雨欲来风满楼”（《咸阳城东楼》）的苍凉之感漫上心头，而陈与义“（4） ，吹笛到天明”（《临江仙·夜登小阁》）的旧时月色又添几分怅惘。遥想赤壁烽烟，杜牧“（5）东风不与周郎便， ”（《赤壁》）的咏史之叹犹在回响；忽而风起，范仲淹“（6） ， ”（《岳阳楼记》）的天下胸怀，与稼轩“醉里挑灯看剑”的豪情共振，汇成泉城千年不灭的文脉之光。 6．按要求填写相应语句。 （1）不畏浮云遮望眼， 。（《登飞来峰》王安石） （2）安得广厦千万间， 。（《茅屋为秋风所破歌》杜甫） （3）两千多年前，孔子抒发了“ ，不舍昼夜”（《论语·子罕》的人生感慨，告诫人们要珍惜光阴；孟子发出了“ ，万钟于我何加焉！”（《鱼我所欲也》）的豪言壮语，提醒人们要坚守节操。 （4）“用典”可以让诗词言简而意丰：杜牧在《泊秦淮》“ ， ”一句中暗讽权贵，表达失望愤慨之情；李商隐《无题》中“ ， ”一句用神话故事，寄托绵绵相思之意。 7．根据课文默写。 ①非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） ②商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》） ③ ，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》） ④落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） ⑤李商隐《无题》中赞美奉献精神的名句是：“ ， 。” ⑥王安石的《登飞来峰》中，“ ， ”两句足见诗人不畏艰难险阻，对前途充满信心。 8．按要求填写相应语句。 （1） ，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （2）荡胸生曾云， 。（杜甫《望岳》） （3） ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4） ，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》三章） （5）从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到文天祥的“ ， ”我们看到了仁人志士对“生死”所作出的精辟诠释。 （6）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“ ， ”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。 9．【颂扬红色精神】学校举办了“不忘历史”爱国诗歌朗诵会，下面是秦秦为班级拟写的朗诵稿件，请你把其中空缺的诗文原句填写在横线上。 在延安这片神圣的土地上，红色精神激励着世代中华儿女。革命先辈们心怀人民，以（1）“ ， ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世胸襟，为百姓发出呐喊；他们用生命诠释忠诚，让丹心永照史册，立下（2）“ ？ ”（文天祥《过零丁洋》）的誓言；他们以天下为己任，先忧后乐，为民族复兴拼搏奋进，践行着（3）“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）的崇高使命。尽管曾面临许多的困境，但先辈们始终坚信（4）“ ，直挂云帆济沧海”[李白《行路难》（其一）]，他们以坚定的信念和不屈的意志，带领人民冲破重重阻碍，迎来了（5）“山重水复疑无路， ”（陆游《游山西村》）的光明前景。 10．小湖在毕业纪念册的扉页上写下了这样一段寄语，邀你完成。 毕业在即，骊歌响起，我们将各奔前程，亲爱的同学，距离不能阻隔我们的情谊，因为“① ，② 。”（王勃《送杜少府之任蜀州》），更何况我们在同一座城市。未来的人生之路，我们可能会遇到一些困难，但无论如何要相信：“③ ，④ 。”（李白《行路难》）让我们互相激励、积极进取，就像杜甫在《望岳》中写的那样：“⑤ ，⑥ 。”临别之际，我要感谢敬爱的老师，他们用“⑦ ，蜡炬成灰泪始干。”（李商隐《无题》）的奉献精神时刻提醒我们不辜负美好的青春。正如孔子所说，“逝者如斯夫，⑧ 。”（《论语·子罕》）希望同学们珍惜时间，坚持不懈，共同奔赴山海！ 11．古诗文积累 一处诗意一处景，跟着诗意去旅行 （1）山东诸城·常山：“① ，② ，③ 。”（《江城子·密州出猎》）时任密州知州的苏轼祭常山归来，与同官会猎，豪情万丈，再诉杀敌报国之愿。 （2）四川成都·杜甫草堂：“④ ⑤ ！”（《茅屋为秋风所破歌》）杜甫身居破漏的茅屋，长夜难眠，却仍能推己及人，发出真挚感人的呼告。 （3）浙江杭州•西湖：雾凇沆砀，⑥ ，上下一白。”（《湖心亭看雪》）张岱初更时分独往湖心亭看雪，见到了天地一片浑茫的奇特景象。 （4）山西忻州•雁门关：“黑云压城城欲摧，⑦ 。”（《雁门太守行》）敌军云集而来，戍边将士们披坚执锐，严阵以待。 （5）湖南洪江•龙标胜迹：“⑧ ，闻道龙标过五溪。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）暮春时节，李白得知挚友被贬龙标，惊愕痛惜，遂叹飘零、感离恨。 （6）陕西渭南•潼关古城：“伤心秦汉经行处，⑨ 。”（《山坡羊•潼关怀古》）群雄逐鹿，霸秦强汉，转眼间却灰飞烟灭，张养浩感慨万分，心情沉重。 （7）湖北武汉•黄鹤楼：“⑩ ，芳草萋萋鹦鹉洲。”（《黄鹤楼》）崔颢登临黄鹤楼，将清新明丽、富有生机的景色尽收眼底。 12．默写。 （1）徜徉在诗歌的国度，无数志士仁人的壮志豪情穿越了千古的记忆，携着文人的风骨与坚守，带给我们无限的精神力量。登高望远，王安石豪情顿生，“ ， ”（《登飞来峰》）表现了诗人身居高位时高瞻远瞩的智慧与变法革新的政治理想。梦回军营，辛弃疾沙场点兵，“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）通过描绘士兵们分享烤肉、乐器齐鸣的日常场景，表达了诗人对军队生活热爱和对战斗精神的赞美。挣脱束缚，鉴湖女侠巾帼不让须眉，“ ？ ”（秋瑾《满江红》）写出英雄末路时的坚韧和不屈，发出敢于抗争、投身革命的激越之音。 （2）古人对“月”情有独钟。张继的“ ， ”（《枫桥夜泊》），借月亮西沉、心忧难眠的情景，烘托出诗人内心的愁绪和孤独。苏轼在《记承天寺夜游》中，用“ ， ，盖竹柏影也”生动描绘了月夜美景。 13．根据所给信息默写相应内容。 ① ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） ②谁怕？ 。（苏轼《定风波》） ③ ，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》） ④亲贤臣，远小人， 。（诸葛亮《出师表》） ⑤ ，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》） ⑥是绯红的 ，正在喷薄……（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） ⑦岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的句子是： ， 。 ⑧辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己想要建功立业的句子是： ， 。 14．学校舞蹈社团编排了舞蹈诗剧《只此青绿》，在制作服装时，她们想在青绿色的衣裙上题写一些诗，符合千里江山图的“青绿”意境。 请你帮助他们把空缺的古诗文原句书写在横线上。 只此青绿 色彩意蕴 诗句梳理 “青绿”指深绿色。古诗文中，这种色彩常常象征生命与勃勃生机。 （1）“岱宗夫如何， ”，杜甫笔下青山不老；“ ，回清倒影”，郦道元文中绿水常流；“客路青山外， ”，王湾眼里山青水绿。 古诗文中表示“绿”的词语，还有“碧”“翠”“沧”等，它们在色泽的深浅、明暗上有细微区别。 （2）“上下天光， ”，洞庭湖碧波荡漾；“ ，蒙络摇缀”，小石潭树木葱茏；“ ， ”曹操登石山，望大海。 古诗文中一些特定的代称因与“青绿”有关而别具美感，如“青鸟”“汗青”等。 （3）“ ， ”（《无题》），李商隐盼鸟传信以解愁思；“ ？ ”（《过零丁洋》），文天祥一片丹心永垂史册。 时代新意：祖国的壮美山川是我们祖祖辈辈安顿身心的地方，青绿千载，山河无垠。 15．不少古人通过诗歌体现坚守的精神，请为下面这段话填写恰当的诗句，来表达对坚守内涵的理解： 坚守如同“何当金络脑，① ”（《马诗》）中的骏马，追逐着理想的光芒；是“不畏浮云遮望眼，② ”（《登飞来峰》）的豁达与远见，是“长风破浪会有时，③ ”（《行路难》）的坚定信念，是“牧人驱犊返，④ ”（《野望》）的平凡与满足，也是“我报路长嗟日暮，⑤ ”（《渔家傲》）的不懈追求。 坚守，还是“⑥ ？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）的思乡之情，是“此中有真意，⑦ ”（《饮酒》）的深邃与豁达，是⑧“ ，青鸟殷勤为探看”（《无题》）的期待与守候。因为有坚守，我们才会有⑨“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的深情回望，感慨于时光的流逝，怀念过往的友人；因为有坚守，才会了解艰苦磨砺对人成长的意义：⑩“ ， ”（《生于忧患，死于安乐》）。坚守，是生命中最深沉的力量，它让我们在时光的洪流中，成为那个永远不灭的光点。 押题猜想六 名著阅读 随着电影《哪吒》的热映，同学们对哪吒以血肉之躯对抗天雷，不甘被命运裹挟的反抗行为，大为震撼，深有感触，哪吒的那句“我命由我不由天”，更是引发了同学们对人生选择的深刻思考。 （1）阅读名著梳理资料，请你帮忙填写完整。 《藤野先生》中，在人生的十字路口。鲁迅选择 ，走上以文救国的道路。 《海底两万里》中， 选择深海为家，乘坐“ ”，用智慧反抗压迫，在孤独中坚守反抗殖民主义的决心。 （2）《简·爱》这部作品中的主人公简·爱，在人生的关键时刻做出了正确的选择成就了自己精彩的人生。请你结合一个相关情节，分析其性格特征，并谈谈对你的启示。 押题解读 2022-2024年济南中考语文名著阅读题以简答题为主，兼顾选择题、填空题，考点聚焦名著内容理解、人物形象分析、主题思想把握，命题范围涵盖课标推荐篇目，注重整本书阅读与跨学科思维；2025年或将延续整本书阅读考查趋势，可能增加对名著创作背景、作者意图的分析，或结合影视改编、历史典故设题，强调在语境中综合赏析名著魅力，同时可能融入思辨性阅读，如比较不同名著中的相似人物形象。 1．小麦同学在梳理读过的名著时，发现部分文学名著使用“闹”或者“大闹”来描述事件，请结合相关内容，完成以下任务。 （1）请完善表格信息。 人物 “闹”的事件 情节概述 “闹”事件的作用（从人物塑造角度作答） 贺龙（《红星照耀中国》） 柴刀闹革命 贺龙与吴玉霖用两把柴刀劈芭茅溪盐税局，并组织农民革命武装，参加反军阀战争。 ① 严贡生（《儒林外史》） 乡绅闹船家 ② 通过严贡生闹船家的情节，生动刻画了一个虚伪贪婪、奸诈无耻的乡绅形象。 （2）《水浒传》中的鲁智深与《西游记》中的孙悟空以“大闹”行为彰显反叛精神，但其人物性格存在显著差异。请结合具体章节内容分析二者性格上的异同。 2．完成下面小题。 （1）许多经典作品的人物都经历苦难，但结局不同。请根据提示，完成任务。 特征 人物 篇目 情节 经历苦难结局不同 《西游记》 历经九九八十一难，最终取得真经，被封为旃檀功德佛。 保尔·柯察金 《 》 保尔·柯察金虽历经磨难，最终通过写作实现了人生价值。 简·爱 《简·爱》 简·爱凭借独立精神、坚守尊严最终回到 身边，获得幸福。 （2）阅读下面两个文段，分析人物在面对苦难时所表现的精神品质。（写出两点即可） 文段一： 保尔在修筑铁路时，靴子破了，脚冻得红肿，每天只能吃黑面包和素扁豆汤。但他依然坚持工作，并说：“只要心脏还在跳动，就绝不能离开战斗岗位。” 文段二： 保尔双目失明、全身瘫痪后，用硬纸板做成框子摸索着写作。他对自己说：“人的一生应当这样度过……不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。” 3．班级开展“名著阅读与分享”主题活动，请你参加。 （1）【信息梳理】请结合名著内容，完成下表的信息梳理。 作品名称 情节/人物片段 体现的核心特质 《简·爱》 简·爱在舅妈家被误解时仍坚持说真话。 体现简·爱的独立人格。 《儒林外史》 严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎。 ① 《水浒传》 ② （填情节名）的协作过程。 晁盖等人对付杨志时的谋略。 （2）【探究思辨】简·爱面对罗切斯特的婚姻存在，毅然选择离开；林冲在风雪之夜，决然奔赴梁山。两人的行为都体现出一种反抗精神，请分析两人的反抗有何本质区别？ 4．班级开展“市井长巷中的人·事·情”整本书阅读学习活动，请完成以下任务。 （1）《骆驼祥子》展现了祥子买车的“三起三落”，请结合相应事件填写下表。 事件 人物 性格特点 “我不喝酒！”祥子看着酒盅出神。 “不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！” 祥子一肚子的怨气，无处发泄；遇到这种戏弄，真想和她瞪眼。 “她”是① ② 在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ “他”指祥子 ③ （2）对于祥子的命运，有人感叹“沙漠里养不出牡丹花来”，也有人说“物必自腐，而后虫生”。请你围绕这两种说法并结合作品内容，探究造成祥子悲剧命运的原因。 5．有人说：“离开，有时是无奈，有时是理性的抉择。”名著中有许多“离开”的情节，请结合相关内容，完成以下任务。 （1）请完善表中信息。 作品 人物 离开的情节 离开的原因 《骆驼祥子》 祥子 ① 希望有固定的收入，早日攒够买车钱 《钢铁是怎样炼成的》 ② 离开家乡 躲避追捕，参加革命 《简·爱》 简·爱 离开桑菲尔德庄园 ③ （2）小说中的一些人物往往有相同的命运，却有不同的结局。请选择表格中的一个人物，概括其结局并探究背后的原因。 6．班级开展《西游记》《水浒传》整本书阅读活动，请你参与其中，完成以下任务。   （1）任务一：析名著，填表格。   孙悟空的成长 《西游记》故事情节举例 自由无拘 ① ② 悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白金星，回到花果山， 自封“齐天大圣”。 历经磨难 ③ ，五百年不能动弹。 实现理想 悟空保护唐僧西行取经，在途中炼魔降怪有功，全始全终，被封为斗战胜佛。 （2）任务二：评名著，谈观点。 有人评价《水浒传》：“……宋江其人，骤读之而全好，再读之而好劣相伴，又再读之而好不胜劣，又卒读之全劣无好矣。”请结合整本书相关情节，阐述你对这句话的理解。 7．【阅读锦囊】经典文学作品散发着永恒的魅力，阅读时可以从情节、人物、环境、写作手法等角度探究作品主题。阅读讽刺性作品还要关注夸张、对比和细节描写等讽刺手法。 （1）任务一：【概括情节】请从下面选项中任选一项，简述与插图相关的故事情节。 图片A          图片B              图片C 我选 ： （2）任务二：【分析手法】请选择“阅读锦囊”中的一种讽刺手法，结合一本备选名著的内容，分析这一手法的讽刺效果。 备选名著：A《朝花夕拾》      B．《儒林外史》      C．《西游记》 8．完成下面的任务 （1）任务一：下面是某同学以“不忘初心，勇于担当”为专题做的阅读积累。请根据提示，完成表格中的小题。 作品 原文再现 批注 《钢铁是怎样炼成的》 “老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法……把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” 保尔在（1） 的情况下，内心充满绝望，但他最终战胜自我，可见他不忘初心，具有钢铁般意志和永不衰竭的斗争精神。 （2） 他三人径下宝殿与众官到朝房里，抬出铁笼、将假虎解了铁索……原来那师父被妖术魇住，不能行走，心上明白，只是口眼难开。 孙悟空尽管已被师父赶走但当他得知唐僧被囚笼中，仍来救师父，可见孙悟空不忘初心，勇于担起保护师父的重任。 《海底两万里》 说时迟那时快，我觉得蹲在我身边的（3） 蹭地站起来，拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏，大鲨鱼正要咬那不幸的人时，发现这个新对手，于是又翻过身去，迅速朝新对手扑去。 救下被鲨鱼袭击的采珠人/印度人，可见他不忘初心，虽危险当前，但仍勇敢地帮助弱者。 （2）任务二：《华严经》中说：“不忘初心，方得始终。”白居易亦言：“不忘初心，必果本愿也。”可见坚守初心的重要性。请从以下人物中任选一位，结合其相关经历，谈谈对你成长的启示。 王冕 简·爱 祥子 9．某校九年级组织了以“信仰”为主题的读书交流活动，请根据要求完成问题。 天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景。那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密——生命。 （1）上述这段文字出自法布尔的科普巨著《昆虫记》，这部作品法布尔足足花了三十年时间写就。作品中，法布尔用 的方法来研究昆虫的本能与习性，他关注的是昆虫活生生的 ，作品堪称科学和文学完美结合的典范，无愧于“ ”之美誉。 （2）法布尔在荒石园这种不毛之地数十年如一日的投入，源自对科学的信仰。信仰，是人生永恒的精神支柱。古往今来，文学作品中的人物，往往有着坚定不移的信仰。请从以下名著中任选一部，结合书中的相关内容，说说你从作品读出了作家或其中的人物怎样的信仰。 《艾青诗选》    《钢铁是怎样炼成的》    《红星照耀中国》 10．校在读书节举办“撷朝花。敬鲁迅”名著阅读活动。请根据《朝花夕拾》的内容，完成本次活动的展板设计。 （1）采撷一朵朝花。请依据提示，填入对应的篇目名称和情节。 （2）选用一种色调。 色调有“冷”“暖”之分，不同色调传达的情感不同。请分别为《从百草园到三味书屋》和《父亲的病》选择合适的色调，并阐述理由。 11．有人发现名著中反复出现雨、雪、风等自然现象，因此，某学校进行了名著阅读“雪”的主题探究活动。 （1）请根据提示完成下列表格。 序号 作者 作品 片段 A 《儒林外史》 到第三日，雪晴，郭孝子辞别了老和尚又行，找着山路，一步一滑，两边都是涧沟，那冰冻的支棱着，就和刀剑一般。 B 施耐庵 《水浒传》 朱贵道：“此是山寨里的号箭。少刻便又传来”……他道：“若得大官人如此周济，教小人安身立命。只不知投何处去？”柴进道：“是山东济州管下一个水乡，地名梁山泊，方圆八百余里，中间是宛子城、寥儿洼……我今修一封书与兄长，去投那里入伙如何？”……且说林冲与柴大官人别后，上路行了十数日，时遇暮冬天气，彤云密布，朔风紧起，又早纷纷扬扬下着漫天大雪。 （根据小说前后内容给文段拟写回录： 朱贵水亭施号箭 ） C 埃德加•斯诺 《 》 红军经历了无数艰难险阻……终于在一九三五年十月到达了陕北……红军在大渡河以西爬上了一万六千英尺高的大雪山，在空气稀薄的山顶向西望去，只见一片白雪皑皑的山顶——西藏。 D 尼古拉•奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着 和同志们，他忘我地工作，连靴子都烂了。寒冬，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓一定要按时建成这条铁路。 （2）“冰雪襟怀映照人类命运。”“冰雪”寓意人生的苦难、挫折，请从上表中提及的人物里，任选一部名著中的人物，结合作品内容，分析人物是如何战胜冰雪命运的。 12．班级开展《经典常谈》阅读分享活动，请你参加并完成下面任务。 （1）【任务一：阅读交流】小爱、小语和小文在阅读后展开了讨论交流，请你根据原著内容完成以下对话。 小爱：《经典常谈》是① （填作者）先生为中学生撰写的一部介绍传统文化经典的著作。我阅读了② （篇目名），了解墨、道、法等不同学派的主张。 小语：我阅读了③ （篇目名），可以判断“友”字的造字方法和结构特点。 小文：我阅读了④ （篇目名），对其中的主要表现手法赋、比、兴有了更深理解。 （2）【任务二：艺术品鉴】《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集。请结合下列文段内容，分析其语言特色。 《文第十三》中写战国时期的说客:“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只为激动人主的心。” 13．信仰是人永恒的精神支柱。班级组织了主题为“信仰”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）下面是关于讲述信仰的名著《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》的读书卡片，请你将它补充完整。 人物 名著中的相关内容 性格特点 周恩来 ① 平易近人 细心热情 ② 他的司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样。善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利 吃苦耐劳善于作战 保尔·柯察金 1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。在极端困难的条件下，他开始了创作。邮局弄丢了手稿后，他悲痛欲绝，后来在达雅等人的鼓励下又重新燃起希望之火，最终完成了作品。 ③ （2）有同学发现，读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，懂得了中国共产党人的信仰：读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，懂得了一名科学家的信仰：读《儒林外史》就像从哈哈镜中看扭曲的世界，懂得了一名小说家的信仰。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中选一部，结合作品内容，参考下面的示例，说说该同学为什么会有这样的发现。 【示例】读《儒林外史》就像从哈哈镜中看扭曲的世界，因为作者用讽刺的手法表现了一个畸形的社会。例如，范进在得知自己中了举人后，竟然惊喜的发疯了，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时读书人受封建科举考试制度的毒害之深。 押题猜想七 非连续性文本阅读 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①中国书法艺术源远流长，它深深植根于中华民族久远而厚重的历史中，是中华优秀传统文化的重要组成部分。 ②从殷商到秦代的古文字阶段，甲骨文已具备了中国书法的三个基本要素：用笔、结字与章法。从商代后期到秦统一中国，汉字演变体现出由繁趋简的总体规律。两汉时期，隶书走向成熟，并在东汉达到鼎盛隶书的出现是书法史上的革命，其不但使汉字趋于方正，更重要的是它为其后各种字体的诞生奠定了基础。自此，楷书、行书和今草字体开始萌芽。至汉末，汉字字体已基本发展齐备。 ③魏晋南北朝至唐代，楷书、行书、今草（狂草）等字体日趋成熟，开始由字体书体的演变定型向艺术表现倾斜。文人士大夫在书法变迁中不断寻求并确立楷模，以唐太宗独尊王羲之为标志，王书大统最终得以形成。以欧阳修、苏轼为代表的文人士大夫对颜真卿的作品格外推崇，明确提出以颜体为宗。 ④随后，书法风格不断发展变化。宋、元至明代前中期，来自哲学、文学、绘画、音乐等方面的滋养不断注入书法艺术之中，大大丰富了中国书法作为艺术的内涵，使书法在中国传统文化中的地位得到极大提升。 【材料二】 ①“书为心画”，书法艺术能在潜移默化中陶冶我们的情操。书法不仅是一种独特的艺术，更是书法家内在心灵的真实写照，是其人品的外在表现。颜真卿宦海沉浮，翰墨一生，面对叛军以身殉国，也为后世留下了很多经典碑帖，树立了书品和人品的双料典范，《颜氏家庙碑》就是他“书如其人”的典范作品之一。 ②《颜氏家庙碑》是颜真卿为其父颜惟贞撰文并书，此碑平易近人、平整规矩；刚劲严整、雄伟挺拔，为颜书中最庄重者。北宋书学理论家朱长文说：“观《颜氏家庙碑》，则庄重笃实，见其承家之谨”。碑中“大、重、朴、厚、严”的特点反映出颜真卿的忠义人格与严谨法度已融为一体，创造出一种方正庄严、齐整大度的书法审美观。 【材料三】 ①数字化背景下，键盘输入正在代替笔墨书写。书法艺术虽然面临一些冲击和挑战，但同时也有广阔的发展空间。某平台数据显示，过去一年，书法类内容创作者增长161%，播放量增长93%。经常浏览书法内容的用户中，18-40岁的占72%。中青年是书法爱好者中的绝对主力。 ②在今天，如何运用多元手段，让书法艺术“活”起来呢？ ③央视的《中国书法大会》综合运用音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式和科技手段，通过再现书法家的人生轨迹、书学经历、社会活动及其历史经典，将文物上的书法文字生动再现，这些或刚健厚重，或雅逸洒脱的汉字，便有了生命力。有些展馆运用3R等数字化展陈手段，给观众带来沉浸式体验，使观众从“游于其外”变为“本乎其内”，在游目骋怀间如临其境，沉醉其中。以创新数字融合为手段，可真正实现汉字书法艺术的数字化转型。 ④除了数字化手段，我们还可以借助多种形式，将书法之美融入我们的日常生活。例如，一些博物馆、美术馆依托馆藏碑帖精品，推出抱枕、文件夹、帆布袋等文创产品，让人们在日常生活中随时感受到书法的魅力。还有一些年轻设计师从书法艺术中汲取养分，结合时代审美风尚，创新设计出当代年轻人喜爱的服饰、摆件等。传统与潮流的融汇，不仅让书法艺术绽放新光彩，也彰显了中华文化的强大生命力。 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一按照总分结构介绍了我国书法艺术的发展历程，思路清晰。 B．材料二画线句运用引用的说明方法，说明《颜氏家庙碑》历史悠久。 C．材料三中“绝对”一词强调中青年在书法爱好者中占比较大，用词准确。 D．材料一与材料三语言平实客观，材料二语言古朴雅致，各具特点。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．汉末时期汉字字体已基本发展齐备，并由字体书体的演变定型向艺术表现倾斜。 B．因为书法在中国传统文化中的地位越来越高，所以书法艺术有了更丰富的内涵。 C．《颜氏家庙碑》是颜真卿碑帖中唯一能展现其书品人品，体现“书如其人”的作品。 D．多样的文创产品传递着文化艺术之美，让人们在日常生活中随时能够感受书法的魅力。 3．数字化背景下，我们要让书法艺术“活”起来。请结合三则材料分析这样做的原因和举措。 押题解读 济南2022-2024年中考语文非连续性文本阅读题型稳定，以选择题、简答题为主，注重考查信息筛选、概括及图文转换能力。文本选材关注时事热点、地域文化、传统文化，并常与综合性学习、应用文写作融合考查。 预计2025年题型将更趋多样化，可能增加案例分析、材料分析等创新题型，考查内容将深化对文章深层次含义的理解，选材范围可能进一步拓展至环境保护、人工智能等前沿领域，继续强化图文结合等综合性考查方式。 1．阅读下面的四则材料，完成为题。 ㅤㅤ材料一： ㅤㅤ①如果说要找出共享经济的最大亮点，那么令人印象最深刻的是，它引领了波澜壮阔的创业浪潮。自2011年以来，每一到两年都有一些领域成为创新创业的热点。如2011年到2013年，诞生了以在线短租为主的住房共享创新浪潮；2013年到2015年，有了各家资本裹挟下的网约车烧钱大战；2015年到2016年，产生了直播、短视频等知识共享的创业潮，以及2016年至今骤然从高潮到低谷的共享单车等。此外，还有生产制造共享、劳务共享、科研资源共享等层出不穷。这些令人目不暇接的创业潮，搅动了原有的商业格局，重构了我们的生活模式，解决了许多人的就业问题。 ㅤㅤ②但若要总结共享经济的一些教训，那么同样令人印象深刻的是，共享经济产生了许多“泡沫”，造成了虚假繁荣。拿这一波“风口”上的共享单车来说，就在去年还“风生水起”，转眼间就遇到寒冬，原因何在？是因为市场快速发展引来资本竞逐，甚至为抢占市场采取恶性补贴，却忽略了技术、产品和服务的改进，轻视了和地方管理之间的磨合。更有一些“共享经济”，只是炒作概念而没有实质，如共享宿舍、共享衣服、共享马扎等，实际是人为制造的“伪需求”。还有一些“共享经济”概念，言必称颠覆传统，态度十分激进，但是却忘记了传统产业也有自身特点和优点，如果不尊重、不理解甚至敌视传统，就很容易闭门造车、凌空蹈虚，造成“空中楼阁”。 ㅤㅤ材料二： ㅤㅤ共享经济拉动就业成效显著，助力实现包容性增长。 ㅤㅤ2017年我国共享经济平台员工数达716万人，比上年增长22.3%。 ㅤㅤ材料三： ㅤㅤ①资本退出之后，谁来填补空缺？这可能是共享经济下半场面临的最重要问题。显而易见的是，用户的押金并非问题的正确答案。“对于互联网租赁企业，生存之道不是要盯着用户的押金，更重要的是要找到适合自己的盈利模式。这样资本退出之后，才不至于有釜底抽薪的感觉。”上述共享汽车平台投资人表示。 ㅤㅤ②“对于租赁企业来说，收取押金的主要目的之一是为了确保消费者不去故意损毁单车，维持运营秩序。而此目的，还可以通过建立消费者信用体系和正向鼓励等多重手段实现，不一定只依赖于押金。”世界资源研究所中国交通项目部主任刘岱宗说。 ㅤㅤ③“要防止共享经济的异化，警惕那些只为吸引眼球，而无法探索出可持续经营模式的共享经济项目。”熊猫资本合伙人梁维弘认为，共享经济发展已背离共享初衷，不但没有利用闲置资源并使其流动起来，反而提高了交易成本。 ㅤㅤ材料四： ㅤㅤ①共享经济主要通过对资源的共同分享，实现资源利用效果和程度的最大化，促使社会经济发展和居民生活方式更加开放和互动。然而，在以城市空间为载体对闲置资源进行优化利用的过程中，空间作为资源存在的一种特殊形式，比一般物品的资源共享面临着更多的困难与挑战，这在城市空间治理方面体现得尤为明显。以大数据技术发展为背景，信息在互联网平台上进行分享，从而达到大多数人参与的目的，但由于当前我国互联网平台监管并不全面，信息在分享的过程中难免会出现泄露等问题，导致相关主体利益复杂化。比如，一些企业打着“发展共享经济”的幌子，堂而皇之地从事非法集资、窃取用户隐私等违法犯罪活动。 ㅤㅤ②共享经济的发展是为了提高资源的使用效率，就其本质而言，资源拥有权与使用权的界限、界定是十分清晰的。然而现阶段诞生于互联网时代的共享经济，大多数是通过互联网平台将资源提供者与个人需求相互联系，平台与服务提供者的关系设计并非传统意义上的企业雇佣模式，更多是偏向于联盟的作用关系，这就导致部分企业企图以单纯提供信息平台为由规避风险与责任。 （1）下列针对材料的表述，准确的一项是（   ） A．材料一认为近年来共享经济最大的优点是它引领了产业革命的浪潮，不断开创新兴行业。 B．材料二列举了2015年到2017年共享经济平台员工数量，直观地反映出共享经济在解决就业方面的突出作用。 C．材料三讨论了共享经济如何摆脱困境的问题，认为谁来填补资本退出后的空白是最关键的问题。 D．材料四从城市空间管理、信息获取共享、资源使用三方面深度剖析了共享经济面临的困境。 （2）下列针对材料的理解，不准确的一项是（   ） A．共享经济在资本的裹挟下，每年都会制造出诸如共享住房、共享单车、共享知识、共享劳务等创新创业热点。 B．共享经济对扩大就业的作用越来越突出，2017年，共享经济企业新增的就业岗位约占全部新增就业岗位的10%，2017年新增就业人数大大增加。 C．为维持良好的运营秩序，确保消费者不故意破坏租赁物，企业可以采取多种措施，比如收取押金，再比如建立消费者信用体系，以消费者的信用作为担保物。 D．部分共享经济企业企图利用平台逃避责任，有的企业甚至利用平台从事违法犯罪活动。 （3）请结合材料中“共享经济”出现的问题，给“共享经济”的健康发展提几条建议。 热播短剧《逃出大英博物馆》迎来了网友们的强势围观后，九年级同学举办“文物归乡路”资料搜集分享活动。 【材料一】 文物无声，但历史震耳欲聋 ①《逃出大英博物馆》采用拟人手法，讲述了在大英博物馆中的中国文物“中华缠枝纹薄胎玉壶”出逃寻乡的故事。 ②虽然剧情不长，但剧中的诸多小细节却掀起网络执议，为什么小玉壶的脸是脏兮兮的，还惊奇于一个柜子（屋子）可以住两个人？因为大英博物馆从未善待瑰宝，很多文物在陈展时随意挤在一起，有的甚至没有保护罩，任由往来游客触摸。为什么小玉壶向记者郑重强调自己是“盏”？因为在遥远的异乡他国，鲜有人了解中国文物细腻而灿烂的背景，更无从记住那些“刻在心底的名字”……也正如短片所影射的，由于管理混乱，这些艺术瑰宝并不能发挥传承历史文化的作用，反而要面临被偷盗、被损毁、被挂上电商平台的命运。 ③再放眼全世界，在47个国家至少218家博物馆中，还收藏着167万多件中国文物。据统计，仅1840年鸦片战争以来，便有超过1000万件中国文物因战争、不正当贸易等原因，流散出境。那些背井离乡的瑰宝，在颠沛流离中记录着令人唏嘘的故事，也无时无刻不在提醒中国人“落后就要挨打”的沉痛教训。 （选自《北京日报》） 【材料二】 大英博物馆收藏中国流失文物情况统计 不同时期的文物 不同类型的文物 时期 数量（单位：件） 类型 数量（单位：件） 史前时代 2460 货币 21688 新石器时代 256 容器 12995 商周时期 2336 雕塑 3112 秦汉时期 2513 绘画 2447 魏晋南北朝 307 服装 1534 唐五代时期 3939 珠宝 932 宋元时期 6156 武器 550 明代 4811 乐器 258 清代 15116 【材料三】 天龙山佛首：百年颠沛，含笑而归 ①天龙山石窟造像高雅柔和、雄健优美、飘逸多姿，世称“天龙山样式”，是石窟造像艺术的杰出代表。百年前，天龙山遭人觊觎，遭到中国石窟寺史上最为惨烈的劫掠。 ②在日本古董商“山中商会”驱动下，天龙山石窟遭到了大规模盗凿，超过240尊雕像被盗，几乎所有造像头部，甚至造像全身被盗运境外。 ③2020年9月，国家文物局监测发现了天龙山流失的第8窟北壁主尊佛首的踪迹。经过多方努力，2021年7月24日，流离九十八载，天龙山石窟第8窟北壁主尊佛首，带着千年不变的微笑，终于回家。这微笑，是对劫难的蔑视，更是对祖国繁荣的祝福。 ④在国家文物局的指导下，通过高清图像对比、成分分析、显微观察、荧光照相等科技手段，对佛首和第8窟佛身进行了系统的科技分析，尝试对佛首原貌以及来源进行了复原和追踪。全方位讲述天龙山石窟文物的悠久历史。 ⑤民族弱则文物失，国运强则文化兴，一件件流失文物踏上归途，一路见证中华民族从屈辱颠沛到富强兴盛。 资料夹 2019年7月13日，淡失海外近一个世纪的云冈石窟第7窟鲜卑装人物头像，由美籍华人王纯杰夫妇护送回国，并捐赠给山西博物院。 2019年8月23日，中国政府成功将流失日本的八件曾伯克父青铜组器追索回国。 2019年11月13日，港澳知名企业家、爱国人士何鸿燊先生将购得的圆明园马首铜像捐财绘国家文物局。 2023年10月25日，澳大利亚向我国返还共4件流失文物艺术品与1件古生物化石。 2024年1月28日，国家文物局从美国成功追被盗流失的西周丰邢叔簋。 2024年4月17日，国家文物局在中国驻纽约总领事接收美国纽约曼哈顿区检察官办公室向中国返还的38件文物艺术品。 文物艺术品。 在国际公约框架下，我国政府与20余个国家就流失文物索返还签署双边协议，建立合作机制……成功促成18000余件流失文物返还。 2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中《逃出大英博物馆》这一短剧凭借剧中的诸多小细节掀起网络热议，影射了大英博物馆对文物的管理不善。 B．材料二中按时间看，大英博物馆收藏中国流失文物几乎包括各个朝代，其中来自清代的文物最多；按类型看，大英博物馆收藏中国流失文物类型众多，其中最主要的是货币和服装。 C．材料三中可得知文物“回家”的途径有爱国人士捐赠、我国政府追索、他国返还等。 D．材料一和材料三告诉我们，民族弱则文物失，国运强则文化兴，我辈少年只有奋斗进取，才能守护华夏神州。 3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．材料一画线句，运用列数字的说明方法，准确具体地说明了中国文物流失情况严重。 B．材料中“至少”“据统计”“仅”“几乎”等词语，进行必要限定，语言严谨准确。 C．材料一的题目运用对比手法，时刻提醒每一个中国人“落后就要挨打”的沉痛教训。材料三的题目，运用拟人的修辞，表达了天龙山佛首对劫难的蔑设，对祖国繁荣的祝福。 D．材料三资料夹中的内容，按照逻辑顺序，介绍了自2019年以来，我国流失文物的返还情况。 4．链接材料是雨果写给英法联军巴特勒上尉的信，《逃出大英博物馆》是自媒体博主拍摄的视频，请说说两者表达的相同主题是什么，并分析两者在表现手法上的不同、 链接材料 丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱星，他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事……我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①包裹和外卖“从天而降”，搭乘“飞行汽车”欣赏风光，利用无人机巡检电网……硬核“科技”在生活中无处不在。自2023年中央经济工作会议提出把低空经济列为战略性新兴产业以来，以各种航空器的低空飞行为牵引，辐射带动相关领域融合发展的低空经济，成为当下最热门的话题。 ②低空经济的产业链条长，涵盖了航空器的研发制造、低空飞行基础设施的建设运营、飞行服务保障等各产业。既包括了传统通用航空业态，又融合了以无人机为支撑的低空生产服务方式，在工业、农业、服务业等各领域都有广泛的应用，对构建现代产业体系具有重要作用。低空经济正日益成为各地聚力发展的产业新赛道。据不完全统计，全国已有20多个省将低空经济写入政府工作报告，2024年有望成为低空经济发展元年。低空经济的发展既取决于经济发展水平和市场需求，又受到航空器技术水平、基础设施状况和政策法律等影响。健全完善相关法律法规、标准规范，低空经济才能“飞”向更广阔的“天空”。 （摘编自《中国信息报》2024年3月10日，陆佳卉报道，有删改） 【材料二】 ①近日，电动垂直起降航空器“盛世龙”从广东深圳蛇口邮轮母港起飞，经过约20分钟的飞行，降落在珠海九洲港码头。这是全球首条跨海跨城电动垂直起降航空器航线的公开首次演示飞行。这一“空中出租车”的成功飞行，意味着深圳至珠海单程2.5至3小时的地面车程大大缩短。 ②无需传统机场和跑道，电动垂直起降航空器像直升机一样垂直起飞，在空中转换成固定翼飞行模式，使用纯电动力，运行成本比直升机低。当然，这一技术主要服务于城市内和城际间点对点出行，未来还会开发机场接驳、机场到交通枢纽、机场到城市商业枢纽等线路，运行5年至10年后，如果相关体系都成熟了，就会实现打开App点一下，一架电动垂直起降航空器就会从远处飞下来，接您上去，自动带您到目的地，届时我们的出行将更加便利。 （摘编自《央视网》2024年3月1日，有删改） 【材料三】 ①在青岛，城市治理的“高度”和“广度”正通过无人机等低空飞行设备持续拓展。无人机的应用，让城市治理更加“立体”。无人机航拍具有机动性好、时效性强、巡查范围广、不受空间和地形制约等优点。通过无人机在低空领域高精度、立体化监测，能够实现高效巡查、协同处置、精准治理，让市容脏乱差、违章搭建、垃圾死角、绿化盲点等城市乱象无处遁形。 ②从应用角度来看，将低空航拍应用于城市治理，并在全市形成低空智联“一张网”的模式，在全国尚属首次。强化科技创新，拓展产业创新之路，青岛正加速布局低空经济新的增长点。 ③另外，在森林防火工作中，无人机通过航拍在空中巡护，在海洋领域，无人机通过航拍进行海洋测绘、调查……一个属于无人机的黄金时代已经来临。 （摘编自《青岛日报》2024年3月24日） 5．下列对材料相关内容的理解和分析；不正确的一项是（   ） A．无人机巡检电网、“飞行汽车”助力欣赏风光，这些硬核“科技”在生活中无处不在。 B．低空经济具有“领域宽、链条长”等特征，多数省份政府工作报告中都提到了低空经济。 C．低空经济正日益成为各地聚力发展的产业新赛道，2024年已经成为低空经济发展的元年。 D．低空经济的发展受多方面影响，健全完善相关法律法规、标准规范，保证有效落地很重要， 6．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．电动垂直起降航空器“盛世龙”的成功飞行，意味着深圳至珠海的单程行程约20分钟。 B．未来5至10年会实现App点一下，一架电动垂直起降航空器就会自动带我们到目的地。 C．青岛将低空航拍用于城市治理，并在全市形成低空智联“一张网”，在全国具有开创性。 D．无人机在森林防火中可以通过航拍进行巡护，也可以在海洋领域进行海洋测绘，调查等。 7．我市拟召开2024年低空科技展览会，假如你是展览会小宣传员，请结合以上三则材料，完成下列两项任务。 （1）为本次大会拟写一条宣传标语。（要求：依据上面的材料，15字以内） （2）为产品代言。任选一款与低空经济有关的产品进行简要自述。（要求：从材料二或材料三中提取相关信息，体现产品特点和用途，运用第一人称。） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。历史也写人间，似乎与小说相同。可是，一般来说，历史往往缺乏文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活灵活现。世间恐怕只有小说能原原本本地描画人世生活，就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆到舞台上去，而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自由描画。于读小说，最能让我们得到益处的，便是小说的文字。世界上虽然也有文字不甚好的伟大小说，但是一般来说，好的小说大多是有好文字的。所以，我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出复杂的物态心态来，看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，使其活生生地立在我们眼前。所以，我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否去定好环，而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好环。 （摘编自老舍《怎样读小说》有删改） 【材料二】 ①耶鲁大学公共卫生学院的学者艾薇妮•白薇施、马丁•斯莱德和贝卡•莱维用时12年调查研究了3635名50岁或以上的人的阅读模式。这项研究名为《每天一章：阅读和长寿的关系》，发表在《社会科学与医学》。 人群 每周阅读时间 死亡可能性 人群 随访12年间的死亡率 人群A ≥3.5小时 降低23% 阅读者 27% 人群B ＜3.5小时 降低17% 不阅读者 33% ②艾薇妮•白薇施教授等人发表的这项研究的特别之处在于，他们区分了阅读小说和阅读期刊杂志对延长寿命的不同影响。为什么会不同呢？首先，相对于期刊杂志而言，小说的承载信息的量更大，对信息的处理更有深度，而这就会让读者去调动思维，尝试和书籍、外部世界建立联系，在这样的“缓慢的、沉浸式的阅读过程”中，读者自然会提高自己的推理和判断能力。另外，研究发现，阅读小说而非杂志有助于促进同理心及社会感知和情商的提升。 【材料三】 ①每天睁开眼睛，看电视、上网或者上街，都会被塞入一大推广告——大部分的文字是没有意义的。书籍的载体、阅读形式的变化导致了思维的变化。第一个是发散性思维。古人读经，与一部经书不断对话，一个字一个字斟酌的。现在不行了，人们的思维会不断地跳跃，好处是具有活跃性，坏处是无法集中精力在一段时间里做一件事情。第二个是表述的片段化。如今，人们习惯于写一百多字的微博，养成这个习惯后很难改变——能够写几句俏皮话，却写不出一篇完整的文章。还有一个特点，就是记忆力的衰退。如今，我们把把所有的知识交给了数据库。全世界的图书都在一个“云”里，将来稀缺的是独立思考能力和批判精神——不依附于前人、今人，不盲从于社会。 ②在信息铺天盖地的时代，知识变得唾手可得之后，读书原有的三个功能——阅读、求知、修养，都受到影响。读书最关键的功能并非求知，而是提升自我修养。现在求知这个层面被检索取代，原来苦苦追寻、上下求索的状态消失之后，知识有了，但修养没有了。 （节选自《当知识变得唾手可得》作者：北京大学中文系教授 陈平原） 【材料四】 ①2021年1月，豆瓣（网站名）用户“胡桃”创建了名为“文字失语者互助联盟”的豆瓣小组，她最初只是因“三分钟热度上头”而“想建一个个人玩耍”的小组，但自创建后，该小组迅速扩容，至8月1日，已有127273名“文字失语者”在这里集聚，希望每一个失语者能在这里通过练习摆脱文字失语。 ②在“文字失语者互助联盟”成立之前，已有人关注到此种现象：2019年，《中国青年报》社会调查中心对2002名受访者进行的一项调查显示：76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。受访者认为语言贫乏的表现是基本不会说诗句（61.9%）和不会用复杂的修辞手法（57.6%）。而相较于“引用诗句、运用复杂修辞”，文字失语者失去的能力更为基础。与生理性病变引起的失语症不同，文字失语者所经历的“失语”，更像是一种社会病。 8．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ） A．老舍认为能以最少的文字形容复杂的物态心态，最恰当的文字形容人情物状的小说，才是让我们受益匪浅的最好的小说。 B．老舍认为分析一部小说内容的好坏，应主要从作者在作品中对社会人生和事件的态度的角度入。 C．老舍认为我们只有读小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理，读历史、戏剧等作品做不到这一点。 D．老舍认为读小说时，只要我们关注作者处理内容的态度和谋篇布局的方法，就一定能明白为人处世的道理，提高文学修养。 9．下列对材料二、三、四相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ） A．艾薇妮•白薇施教授等人的研究表明：阅读小说比阅读期刊杂志的死亡可能性要低。 B．“文字失语者互助联盟”创立的初衷是保护文字失语者的自尊心。 C．文字失语者的“失语”指不会使用大量的诗句和复杂的修辞手法。 D．知识变得唾手可得之后，读书原有的三个功能——阅读、求知、修养，都受到影响。 10．尼采曾说：“在自己身上，克服这个时代。”结合三则材料及你的生活经验，为“文字失语者”们提出几点有效建议。 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传，并视其为文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所，非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。 国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人分类统计图 ①民间文学123人②传统音乐380人③传统舞蹈298人④传统戏剧784人⑤曲艺207人⑥传统体育、游艺与杂技88人⑦传统美术378人⑧传统技艺518人⑨传统医药132人⑩民俗160人 2022年11月，随着“中国传统制茶技艺及其相关习份”的申请成功，中国已有43个项目被联合国教科文组织列入非物质文化遗产名录，位居世界第一。 材料二： 中国的剪纸艺术有着悠久的历史，但由于纸质物品的保存极为困难，故流传下来的剪纸实物并不多。现存最早的古代剪纸实物，是在新疆维吾尔自治区吐鲁番一带的南北朝时期的古墓遗址中发掘出来的。这些剪纸大都采用折剪的方法剪成，在艺术上显得很成熟，如果没有相当的经验积累难以达到如此水平。 南宋大词人周密在杂著《武林旧事》中记载，南宋的行都临安（今杭州）商业非常发达，“小经济”（即小本经营）多达上百种。其中就有专门“剪镞花样”者，有的善剪“诸家书字”。有的专剪“诸色花样”。 明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，凡民间灯彩上的花饰、扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰再加工的。民间剪纸的题材内容非常丰富，花鸟虫鱼皆能入画，既表现了群众所熟悉的事物，也反映了他们丰富的艺术想象力。 社会的高速发展，与随之而来的文化生态恶化、文化渊源断裂、文化传承方式和传承内容简化、工艺技法趋向速成等问题，导致许多宝贵的传统工艺遗失，甚至现存的国宝级工艺技术都面临着后继无人的危机，这都直接影响了民间剪纸艺术的传承与发展。 材料三： 近年来，国家把剪纸与绘画、雕塑、书法等放在同等重要的地位，剪纸艺人受到与画家、雕塑家等同样的赞扬和尊重，他们的剪纸作品甚至走向了世界。剪纸艺术家将孝感雕花剪纸与科技结合进行创新，推出孝感雕花剪纸民俗动画《孝感传说》，以内容为主要特色，打造传统文化品牌，实现民间剪纸艺术与现代动漫产业的创新性合作。南京剪纸大师张方林打破家族壁垒，广收门徒。他们中除了张方林的孩子和亲戚，还包括外姓非亲人员。张方林大师将自己的所学毫无保留地传承给了年轻一代，相信剪纸艺术将会在这些年轻人手中焕发出全新的色彩。 11．根据材料一和材料二，下列理解不正确的一项是（   ） A．非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。 B．从国家级非物质文化遗产代表性项目传承人分类统计图来看，传统戏剧的人数最多，可见戏剧的传承工作做得比较好。 C．中国的剪纸艺术有着悠久的历史，但由于纸质物品的保存极为困难，故流传下来的剪纸实物并不多，因而非遗文化在传承过程中遇到的困难不可小觑。 D．随着社会的高速发展，许多宝贵的传统工艺遗失，民间剪纸艺术也后继无人。 12．结合材料二内容完成表格。   剪纸艺术发展历程 历史时期 特点 南北朝 ① 南宋 ② 明清时期 ③ 13．要将民间剪纸艺术传承与发展下去，需要全社会的共同努力。请结合材料三说说我们可以从哪些方面努力。 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①近一段时间，四川、湖北、新疆等多地的文旅局局长们，纷纷扮相出镜；为家乡代言、为旅游助力，不少人也成为“网红局长”，可谓“火出了圈”。 ②从办公室到镜头前，文旅局长们的“躬身入局”，引发不小关注，认为接地气的有之，认为有创意的有之，认为真代言的有之；当然，质疑质量不高、扮相不好、身份不妥的也有之。毋庸置疑的是，经由“网红局长”们介绍的地方，知名度大增、好感度提升，吸引不少入的目光，文旅局长的“出圈”，是一种充满创新意识的探索和尝试，不妨给予更多包容与鼓励。 ③“网红局长”的创意之举，展示了特色文旅资源，迈出了成功的重要一步。下一步的关键是，各地既要重宣介、抢占流量高地，又要重质量、做好服务保障。只有当广大游客深入其中、身临其场，感受到真实如一的文旅体验，才是文旅宣传与文旅发展的共赢。因此，做好前端的“出圈”工作，做好后端的“品控”工作，环环相扣、品质支撑，才能真正赢得好口碑。 ④换个角度看，文旅局长们愿意、敢于跨界代言，也是工作意识的一次转变和突破。这是从创意到参与，从设计到出品的全新尝试。这种放下身段的融入，展现了敢于尝试的担当和胆量。在互联网日益渗入生活的今天，广大干部触网用网、能干会干，尽量把网络流量转化为发展红利，既收获实效又锤炼能力，何尝不是应时代所需、赶时代潮流。带着情怀、站在风口上的干事、作为，会激励更多人参与进来。 ⑤当然，创新需有度。对广大干部来说，在遵纪守法的前提下，在做好本职工作、履行职责使命的基础上，合理合情的探索创新不失为有益的尝试。同时，专业的事不妨交给专业的团队，力争通过激活优质资源实现突围跃升。把有意思的事做得有意义，以好思路拓宽好出路，需要齐众心、汇众力、聚众智。 ⑥善用新媒体新技术，注重意识转变、思路调整，创造性开展工作，是对每一个党员干部的要求和期待。相信由文旅局长们的“出圈”开始，可以带动更多党员干部俯下身、沉下心，不畏难、做实事，尊规律、出创意，以创新求变的努力、真抓实干的精气神真正造福千民、助力发展。 （摘编自人民网《文旅局长“出圈”以好思路拓宽好出路》） 【材料二】 ①近日，由西安大唐不夜城景区推出的“盛唐密盒”表演火爆出圈。该表演由两位扮演“房玄龄”和“杜如晦”的工作人员出题，并随机挑选游客上台参与答题。“房谋杜断”组合配合默契、谈吐风趣，与游客的互动更是“爆梗”不断，表演视频也在网络上受到广泛热议。 ②伴随着“盛唐密盒”的爆火，大唐不夜城成功打造出新IP，西安引起更多人的打卡兴趣。 ③单纯从制作成本来看，“盛唐密盒”可以说微乎其微，但在流量密码的加持之下，“盛唐密盒”的出圈之路越走越远。究其原因，不仅在于其中融合了时下非常火爆的脱口秀形式，更在于将历史文化知识娓娓道来，通过“房谋杜断”组合，赋予传统文化更。新的时代表达，为沉浸式演艺增添了文化的气息。 ④作为典型的引擎经济、流量型经济，  文旅产业不仅能创造直接的经济效益，而且能延长产业链条、带动区域经济的综合发展。近年来，文旅消费者越来越看重品质化、特色化的旅游体验，文旅市场也因此进入创意制胜的时代。在此过程中，尤需警惕“买椟还珠”式营销——如果说丰富多彩的表演形式是精巧的木匣，文化内核才是其中熠熠生辉的宝珠，这恰恰是最珍贵，而又最容易被忽略的内容。 ⑤从董宇辉持续受到关注，到“绝望的文盲”遭受群嘲，文化属性在文娱类产业里扮演着越来越重要的作用。文化的生命力是持久而强大的，依托于文化内核，现代的文艺表现形式可以流露出厚重的历史韵味，哪怕是一个小小的盲盒，也能展现出寓教于乐的功能。反之，如果失去了文化内核，红极一时的营销创意很容易昙花一现。 ⑥前一段时间，各地文旅局长纷纷披挂上阵，虽然一时成为备受关注的话题，但多数地区最终都归于沉寂。究其原因，同质化的“内卷”很容易使人审美疲劳，如果没有持续稳定的旅游产品支撑，无论旅游局长多么卖力，终究无法持续保持热度。 ⑦创意无限的年代，所谓“出圈”更多需要个性化表达来完成，而基于文化内核的个性化表达，首先就建立在充分调动本地变化资源的基础上。各地的资源禀赋不同，成功路径无法简单复制，以“盛唐密盒”的走红为观照，如何发掘本地文化资源、发挥独特文化优势，值得思考和借鉴。 （摘编自《“盛唐密盒”爆火，卷文旅局长不如卷文化内核》） 【材料三】 ①后疫情时代，文化旅游市场将会是什么样？一切围绕“沉浸式体验”为目标，沉浸式文化旅游消费是未来的主旋律；旅游演艺是沉浸体验的重要IP内容。 ②完全投入情境当中，注意力专注，过滤掉所有不相关的知觉，即进入沉浸状态，沉浸体验是一种正向的、积极的心理体验，它会让个体参与活动时获得很大的愉悦感，从而促使个体反复进行同样的活动而不会厌倦。2018年是“沉浸式旅游”的井喷年，疫情后将持续升温变成常态，应用场景也从城市转战旅游景区，成为文旅项目吸引人气的新选择。 ③互联网技术崛起，旅游产业也将迎来体验化的新时代。近几年来，新科技在舞台上的应用，打造出观众体验的沉浸环境，不单在空间上对正统旅游演艺做出了突破，更是从故事文本、观演关系等方面提出了新的美学追求。 ④以人为本，用“沉浸体验十旅游演艺”的运营，实现综合价值叠加是对消费者的最大尊重。---处景区、一条文化商业街区，无论大小，重要的都不是体量而是文化，而文化是根源于景区与城市的特定基因。这种独特基因的挖掘、绘制、捆绑和再现，即是形成特色的快捷通道。一处景区，一条文化商业街区更新运营本质就是满足于服务这个城市市民与游客幸福生活日益变化和增长的需求，是幸福沉浸的生活工程。 ⑤当文化和商业发生碰撞，观赏游览与沉浸式体验交融应该是一场唯美的交响乐章。城市是琴弦，文化是乐谱，运营是弹奏，沉浸就是触动心灵升华的翅膀。 （摘编自《后疫情时代，沉浸式文旅“爆火”后应该如何运营？》） 14．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （   ）   A．“躬身入局”指文旅局长们放下身段，从办公室走到镜头前面，扮相出镜介绍家乡，助力旅游。 B．“品控”指各地发展文旅行业时既重视宣传介绍、抢占流量高地，又重视质量、做好服务保障。 C．“买椟还珠”式营销指文旅行业的营销只依赖于丰富多彩的表现形式，而忽略其中的文化内核。 D．“内卷”指各地文旅局长们不约而同地披挂上阵，以类似形式引爆话题，却可能忽略个性表达。 15．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （   ）   A．带着情怀、站在风口上干事、作为，激励更多人参与进来，是对每一个党员干部的要求和期待。 B．“盛唐密盒”融合脱口秀形式和历史文化知识，  掌握了流量密码的同时赋予传统文化更新的时代表达。 C．2018年，“沉浸式旅游”持续升温变成常态，而旅游演艺呈现的仍然是正统的观赏游览形式。 D．挖掘景区和文化商业街区的独特基因，就是满足城市市民与游客幸福生活日益变化和增长的需求。 16．如何促进“沉浸式旅游”的发展？请联系材料简要分析。 押题猜想八 文学类文本阅读 阅读下面文章，完成下面小题。 杜甫埋伏在中年等我 ①上苍厚我，从初中开始，听父亲在日常中聊古诗，后来渐渐和他一起谈论，这样的好时光有二十多年。我们父女两人看法一致的时候很多，也有一些是同中有异，最大的差异是对杜甫的看法。 ②父亲觉得老杜是“诗圣”，唐诗巅峰。而当年的我，作为满心梦幻的少年，怎么会早早喜欢杜甫呢?父亲对此流露出轻微的面对“无知少年”的表情，但从不说服，更不以家长权威压服，而是自顾自享受他作为“杜粉”的快乐。 ③他读书读到击节处，会来一句：“语不惊人死不休！”——这是杜诗；看电视里不论哪国的天灾人祸，他会叹一声“眼枯即见骨，天地终无情！”——这还是杜诗；而收到朋友的新书，如果他的评价是以杜甫的一句“庾信文章老更成”开头，那么说明他这次激动了，那么他与朋友的电话通常会打一个小时以上。 ④父亲喜欢马，又喜欢徐悲鸿的马，看画册上徐悲鸿的马，有时会赞一句：“一洗万古凡马空，是好。”有时对着另一幅，他又说：“所向无空阔，真堪托死生。着实好。”我听多了他的以杜赞徐，不由想：他这“着实好”，到底是在赞谁？好像还是赞杜甫更多。 ⑤父亲有时没来由就说起杜甫来，用的是他表示极其赞叹时专用的“天下竟有这等事，你来评评这个理”的语气——“你说说看，都已经‘一舞剑器动四方’了，他居然还要‘天地为之久低昂’。”他右手平伸，食指和中指并拢，在空中用力地比划了几个“之”，也不知是在体会公孙氏舞剑的感觉还是杜甫挥毫的气势。然后，我的父亲摇头叹息了：“他居然还要‘天地为之久低昂’！着实好！”我暗暗想：这就叫“心折”了吧。 ⑥十年前，父亲去世，我真正懂得“莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情”这几句的涵义。可是我宁可不懂，永远都不懂。父亲是如此的喜欢杜诗，于是：安葬他的时候、我和妹妹将那本他大学时代用省下来的伙食费买的、又黄又脆的《杜甫诗选》一页一页撕下来，仔仔细细地烧了给他。有一天我无意中重读了杜甫的《赠卫八处士》，读到“明日隔山岳，世事两茫茫。”我有如冰炭置肠，倒海翻江。就在那个秋天的黄昏，我甚至没有觉得我心酸我感慨，眼泪就流下来了。奇怪，我从未为无数次击节的李白、王维流过眼泪，却在那一天，独自为杜甫流下了眼泪。原来，杜甫的诗不动声色地埋伏在中年里等我，等我风尘仆仆地进入中年，等我懂得了人世的冷和暖，来到那一天。 ⑦我在心里对父亲由衷地点头：你说得对，老杜“着实好”！ ⑧那一瞬间，一定要用语言表达，大概只能是“心会”二字。生活总是这样，父母对儿女多年施加影响却无效的一件事，时间不动声色、轻而易举就做到了。 ⑨此刻的我，突然担心：父亲在世的时候，已经知道我也喜欢杜甫了吗？我品读古诗词的随笔集在三联书店出版，已经是2011年，父亲离开快五年了。赶紧去翻自己第一次赞美杜甫的短文，是2004年发表的，那么，父亲是知道了的——知道在杜甫这个问题上，我也终于和他一致了。真是太好了。 ⑩岁月匆匆！童年时的唐诗书签也已不知去向。幸亏有这些真心喜欢的古诗词，依然陪着我。它们就像一颗题和田玉籽料，在岁月的逝波中沉积下来，并且因为水流的冲刷而越发光洁莹润，令人爱不释手。 ⑪读好的古诗词，我一向看作是人的大福利，作为一个不能免于郁闷和忧虑、时常觉得活得辛苦的人，我觉得多读古诗是让自己“平民愤”、寻找心理平衡的一大妙法，在我们心情的起伏里、人生的转折处，古诗词可以帮忙。《看诗不分明》这个书名其实就来自我家两代读的《乐府诗选》，出自这两句：“寡露隐芙蓉，见莲不分明”。 ⑫这两句诗多好啊——芙蓉就是莲，隐于雾中，看不分明，“莲”又和“怜”同音双关，“怜”者，爱也。这是陷入感情的人患得患失的心情，用流行歌曲唱出来就是“你到底爱不爱我”?用微信表情包表示，就是长草颜团子扯花瓣卜感情卦，这一瓣，“爱我”，再一瓣，“不爱我”。一代代的纠结不会完，幸亏花瓣也是扯不尽的，因为繁花一片，永远开在杜甫的诗里——“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。” （作者：潘向黎，文章有删改） 1．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） A．首段引起下文，概述作者自小跟父亲一起谈论古诗的往事，奠定文章感情基调。 B．父亲看似自顾自享受作为“杜粉”的快乐，其实是在潜移默化中影响着作者。 C．作者出版品读古诗词的随笔集时父亲已经去世，父亲并不知道作者也喜欢杜甫。 D．文章既深情追忆了父亲又写了人到中年的心境，饱含着人生路上的诸多感慨。 2．从修辞手法的角度，分析第⑩段画线句子的表达效果。 它们就像一颗颗和田玉籽料，在岁月的逝波中沉积下来，并且因为水流的冲刷而越发光洁莹润，令人爱不释手。 3．联系全文，分析文章结尾引用杜甫诗句的妙处。 4．作者对杜诗的情感经历了怎样的变化？其原因是什么？请联系你的学习生活谈谈启示。 押题解读 2022-2024年济南中考语文文学类文本阅读题以简答题为主，兼顾选择题，考点聚焦文本内容理解、人物形象分析、语言赏析及主题思想把握，命题范围涵盖小说、散文等文体，注重情感价值观渗透与审美鉴赏能力培养；2025年或将延续文本细读与深度分析的考查趋势，可能增加对叙事视角、表现手法等文学理论知识的考查，或结合影视改编、跨媒介阅读设题，强调在语境中综合赏析文学作品魅力，同时可能融入思辨性阅读，如探讨人物行为动机的合理性或情节发展的逻辑性。 阅读下面文章，完成问题。 为着新中国 ①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 ②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地，阻击南进之敌，以确保红军右翼的安全。 ③二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。 ④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ ⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。 ⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为革命流尽最后一滴血！众人纷纷签名。 ⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。 ⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇味道不对。倒掉！” ⑨“喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜，我先尝尝有没有毒，没有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，端走了铁锅，随之将铁锅打翻在地。 ⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛，只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 ⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。社鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 ⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。 ⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为了白雾。 ⑭突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 ⑮这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》： ⑯“最后的一滴血，为着新中国……” （节选自温燕霞《虎犊》，有删改） 【注】中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西，由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军第一、二师。长篇小说《虎犊》讲述了一个关于青春和战火、热血与牺牲、追寻和传承的故事。 1．下列各项对于小说的理解有误的一项（   ） A．小说中“杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。”这句话运用了侧面描写写了杜鸿运虽身受重伤，仍紧紧守卫军旗的形象，表现了他勇敢无畏的精神和对敌人的仇恨。 B．小说中塑造的杜鸿运形象与《红星照耀中国》中的“红小鬼”有很多契合的地方。他们虽然年纪小，但是责任感强，在极端艰苦环境中都表现出顽强的意志。 C．大胖是小说中的一个次要人物，是红军中普通战士的缩影，通过写大胖捡蘑菇、刮地皮菜煮汤的行为，反映了红军在战斗中物资匮乏和生存的困境。 D．小说通过描绘红军少年英勇战斗的场景，刻面了如杜鸿运等年轻战士们坚定的信仰和无畏的精神。展现出他们崇高的理想和坚定的信仰。 2．这篇小说讲述了杜鸿运在一场阻击战中英勇牺牲的故事。阅读第④——⑫段，依次概括杜鸿运所做的几件事。 接到命令，召开班排长会议→ → → →投掷手榴弹，壮烈牺牲 3．自选角度，结合语境，赏析文中画线的句子。 只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 4．小说以《少共国际师出征歌》的歌词作为结尾，有何妙处？请结合全文简要分析。 阅读下面的文章，完成下面小题。 老戴 王金石 ①老戴五十岁那年突然有个想法，要在自家二层小楼上开杏仁粥城。 ②分山那年，那片林子的山杏，除了十斤八斤的杏仁做杏仁粥喝，其余的都自生自灭了。分山的负责人咂咂嘴发愁，老戴看了心疼，就挺身而出说，那就给我吧。好在老戴活泛，嫁接了一百多棵新品种，开花结果时，大家一品尝，个大皮薄一口甜，特别好卖，才维持了一家人的生计。后来有了杏仁露、杏仁霜等产品，一下子火了，老戴的山杏树成了抢手货。到了收获山杏核的季节，老戴两口子忙得像旋转的陀螺，时不时地找人帮忙。几年光景，老戴富了，在城里给俩儿子买了车房，自己也盖起了宽敞豁亮的二层小楼。好好的日子老戴偏偏不安分。老婆想给两个儿子打电话劝劝老戴，可想想老戴的脾气，想干的事十头牛都拉不回来，也就放下了电话。 ③老戴有他的想法，现在村子成了网红打卡地，采摘观光的城里人一波一波地来村里。他想把杏仁粥做成品牌打出去，能解决一部分闲人就业，还无愧于政府颁发的“致富带头人”称号。 ④果不其然，不到一个月，老戴的杏仁粥城开张了，整个二层小楼变成了粥城，每天热气腾腾的。大厅和雅间里的墙面上，悬挂着县城里著名书画家的作品，画面上介绍山杏的历史由来、药用价值、摘杏的喜悦、丰收的景象。最让人佩服的是他把杏仁粥的火候、配方详细地写在纸上，挂在墙上。有人说，你这样做，就不怕别人抢了你的生意。老戴说，生不带来死不带去，有人传承是好事。 ⑤几个月过去，一切都在预料之中，老戴的杏仁粥城天天爆满，客人说喝了老戴的杏仁粥既养生又败火。老戴的杏仁粥成了村庄的品牌，就连市长、县长下来检查工作，都要到他的杏仁粥城坐一坐，跟他聊聊天，问问今后的打算，然后喝上一碗杏仁粥再走。 ⑥老戴二儿子结婚，酒席就摆在自家粥城。老戴的人缘好，收了十二万的礼金。而老戴把礼金一份一份整理好，装进信封，春节如数返还乡亲们。他不说退礼金，他说粥城利润好，感谢乡亲的大力支持，春节给大家发福利。 ⑦老戴买了一辆十几万的车，乡亲们围绕着赞叹。老戴嘿嘿说，谁家有个大事小情的张张嘴，包你满意。有人就逗他，我家扒棒子（玉米）找你管不？老戴认真地说，管，一定管，随叫随到。 ⑧一晃二十多年过去了，老戴七十多岁了。老伴前几年过世了，虽然他的身体还算硬朗，可俩儿子不想让他再劳累了，要把他接进城里享福。老戴开始不同意，后来大病一场，把俩儿子吓得够呛。病后的老戴，身体复原很慢，他也就同意了俩儿子的建议，要跟儿子去城里了。 ⑨老戴把粥城委托给原来一个经验丰富的经理，把山杏树林子也做了安排。最后他还成立了一个慈善机构，把以后粥城所有盈利全部纳入基金，救济家庭有困难的乡亲。 ⑩老戴本是去城里儿子们那里享福的，可半年后，老戴就病了。每天无精打采的，身体的每一个部位都疼，去了几家医院都没查出病因来，渐渐地到了茶饭不思的程度。两个儿子又着急又担忧，老戴有气无力地说，你们把我送回家吧，就是死也想死在家里。 ⑪车子刚进村，老戴的神情为之一振，两眼直冒光，鼻子一耸一耸的。 ⑫老戴回来了的消息不胫而走，杏仁粥城围了好些人。老戴见了，心里暖暖的，老戴的精神气陡然提升起来。他埋头坐在杏仁粥城的餐桌前，双手捧着碗竟然有些颤抖，一连喝了三碗杏仁粥，直喝得满头大汗，满脸红润。 ⑬老戴的病好了？好了。 （选自《金山》2024年第11期，原文有删改） 5．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章开篇写到五十岁的老戴想在自家二层小楼开杏仁粥城，设置悬念，激发阅读兴趣。 B．第②段插叙了老戴将几近荒废的山杏林变成致富产业的故事，为开杏仁粥城做铺垫。 C．杏仁粥成了村庄的品牌，吸引了市长、县长前来，这让老戴的地位提高，也更有干劲。 D．文章没有华丽辞藻，语言通俗易懂，贴近日常生活，充满乡土风情。 6．结合语境，赏析第⑪段中的加点词语。 车子刚进村，老戴的神情为之一振，两眼直冒光，鼻子一耸一耸的。 7．文章第⑨段提到老戴成立慈善机构，将粥城盈利用于救济困难乡亲。这一情节看似突兀，实则与前文多处细节形成呼应，请结合文章具体内容分析这样构思的好处。 8．小说结尾可见老戴的病“神奇”痊愈。这样的情节安排有何妙处？请结合文本内容进行分析。 阅读下面的文章，完成下面小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”始源带系 ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说；“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” 9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。 B．爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。 C．爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。 D．小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。 10．从人物描写角度赏析第⑤段划线句子。 爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” 11．文章结尾爷爷说“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢”，这句话有什么深刻含义？ 12．小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 阅读下面的文章，完成下面小题。 馓子飘香 马慧娟 ①节日里，人们都不会亏待自己，总会想方设法犒劳一下自己的口腹。以前过节，瓜子花生是少不了的，能有点水果糖更好，再买点苹果，还要泡茶，蒸点馒头花卷，准备上一些青菜，粉条自己做……当然，最重要的是炸馓子，这是桌子上必不可少的。可炸馓子是个费劲的过程，所以得早早计划。 ②家里老母鸡下的鸡蛋不能再吃了，得攒着炸馓子用。面柜里的面粉不多了，得早点淘洗麦子去磨。炸馓子费油，得收拾胡麻榨油去。还要早早联系炸馓子的“把式”，毕竟这么重要的事情，得有专业的人来做。 ③离节日还有半个月的时间，母亲就着手准备炸馓子需要的这些东西了。不只是母亲，村里的人都在准备。“把式”的时间已经预约排满了，毕竟搭一次油锅不容易，而且必须赶在节日那天让大家吃上自己家的馓子啊。 ④小村庄到处都飘着胡麻油的香气，因为村里每天都有人炸馓子。小孩子的快乐时光也来了，手上油汪汪的，嘴唇油汪汪的，顺带着，空气也是油汪汪的。大家根据这油汪汪的气味就知道今天是谁家在炸馓子。 ⑤离天亮还有两个小时，母亲就架起了柴火锅，将买来的花椒大料倒进锅里，再加进去一桶水开始熬煮。这个过程一直持续到天亮，随着花椒水的香气越来越浓郁，炸馓子的序幕拉开了。 ⑥水熬好，便去请“把式”。系着围裙的“把式”进门的时候，母亲已经在一个盆里打好了鸡蛋液，拿出了买来的白糖，油壶也已拎出来备着，只等“把式”下手和面。 ⑦炸馓子的面不能放发酵粉，软硬要和做面条的面一样，这样才能保证馓子是酥脆的。有人觉得，不就是和面嘛，我也行！但最后炸出来的和硬棍一样，嚼不动，还费油费面。这个环节不能失手，所以才要请“把式”来，确保万无一失。 ⑧“把式”一边和母亲聊天，一边把花椒水舀出来晾着，顺便还给母亲解释这样做的原理。母亲一边点头一边配合。大把的白糖撒进去，黄澄澄的胡麻油倒进去，打成糊糊的鸡蛋掺进去，熬成褐色的花椒水淋进去，白白的面粉就丰富了起来。还有条件好的，会加蜂蜜，如果想吃威味的，就再加盐。“把式”有条不紊地推进着各项流程。 ⑨而在另一边的大案板上，嫂子已经卷起袖子等着揉面。在地上，一个条桌已经支好，两个哥哥拿着比手臂粗的压面杠子，只等嫂子将“把式”和好的面揉到一起，就放到这个条桌上反复压。面团被搬到条桌上之前，条桌和面杠子都已经抹上了油，防止压面的时候粘连。压面是为了让鸡蛋液、油以及其他调料充分融合，更好激发面粉的弹性。这样，搓馓子的时候才不会断，炸出的馓子才会酥脆。 ⑩炸馓子的每一个环节都体现着技术。压面需要两个人力气相当，配合默契，这样面团才能受力均匀，更好融合。经过好几轮的按压，面团被压成了长方形。又轮到嫂子上场了，她拿着刀把一整块面分成大小一样的面剂子。我和二姐就开始给这些面剂子抹油，然后码放在一个大盆里。直到盆装满，再换下一个。 ⑪家里人多，馓子炸的就多，一直到100多斤面粉和完、压好，分割后装进盆里，准备工作才告一段落。炕桌、案板都被清理出来，准备搓馓子。第一盆面已经醒好，按照搓馓子的人数拿出来几块，用手指在中间钻个洞，然后抹上油，慢慢地捏成圈圈。直到圈圈越来越大，就可以放在桌上搓了。一圈一圈，搓到筷子粗细的时候就可以了，再一圈一圈盘起来，用两根长长的筷子挑起来放着。 ⑫另一边已经起锅烧油了，从油锅里捞馓子也是个技术活，所以这个过程还是得“把式”参与。将盘好的馓子先下进去一头，等稍微定型，再炸另一头，然后对折起来炸中间。等都定型了，就把长筷子抽出来，馓子就像一个小拱门一样漂浮在油锅里，被滚起来的热油簇拥着，直到颜色金黄，就可以捞出来了。 ⑬在不断的重复中，盆里的面少了下去，笸篮里的馓子多了起来。父亲看着堆起来的馓子，眼里全是高兴。这件大事解决了，节日也就过得圆满了。 ⑭如今，馓子仍然是节日里饭桌上必不可少的吃食，但村里人极少再去大张旗鼓地炸馓子了，而是选择在想吃的时候去买两把。买来的馓子永远是酥脆的，但也一直是同一个味道。 ⑮生活一直向前，节日一直会延续下去，馓子也会跟着节日一直都在。我们怀念曾经费心炸馓子的日子，我们也接受今天的方便快捷。怀念是为了记住，记住是为了延续，在馓子飘香的日子，我们总会想起记忆深处最重要的人。 （选自《人民日报》） 13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“馓子”为线索，追忆了一家人其乐融融制作馓子的经历，饱含生活气息。 B．文章开头突出了炸馓子在节日食物中的重要性，为下文详细描写炸馓子过程铺垫。 C．文中“把式”是炸馓子的关键人物，体现了传统技艺在乡村生活的重要性。 D．文章第⑭段画线句中“买来”、“酥脆”、“同一个味道”表现了作者对炸馓子变得方便快捷、品质稳定的赞美。 14．请结合语境，从修辞手法角度，赏析第④段画线句。 手上油汪汪的，嘴唇油汪汪的，顺带着，空气也是油汪汪的。 15．请结合文章内容，谈谈你对文章结尾划线句的理解。 怀念是为了记住，记住是为了延续，在馓子飘香的日子，我们总会想起记忆深处最重要的人。 16．文章描写了馓子从材料准备到制作的过程，充满了民俗活动的仪式色彩和文化意味。请结合文章内容谈谈这样写的深意。 阅读下面文章，完成下面小题。 苦槠豆腐 刘国芳 ①村里有几个老人，总是坐在一起。冬天，到处草枯叶黄，包括他们边上的苦槠树，叶子差不多也落光了。树上还有苦槠子。风吹来，苦槠子沙沙地落下，落雨一样。离他们不远，还有一棵乌桕树。这个季节，乌桕树只剩下果实了，果实外面的皮也脱落了，只剩下白白的乌桕子。风吹来，乌桕子也时不时地落下来。离乌桕树不远，是无患子树。冬天里，无患子树叶也落光了。树上有无患子。风吹来，无患子也是左一个右一个跌落在地。还有一棵柚子树，是那种没人吃的土柚子。因为没人吃，柚子只能在树上长老。风吹来，扑腾一个柚子掉下来。风不停地吹，柚子树下便扑腾扑腾地响个不停。几个老人都看到柚子落下来，也看到苦槠子、乌桕子在风中落下，当然还看到无患子左一个右一个落在地上。一个老人便叹一声，跟其他几个老人说：“忽然觉得我就是这无患子。” ②几个老人看着他。 ③老人又说：“记得小时候，我们都用无患子洗衣服。” ④一个老人接嘴：“现在没人用它洗衣服了。” ⑤又一个老人接嘴：“现在莫说拿它洗衣服，大多数年轻人恐怕都不知道这东西可以洗衣服。” ⑥说着话时，风吹来，啪嗒啪嗒，几颗无患子落下来。那个把自己比喻成无患子的老人又说：“所以我说我是无患子，没有用了。” ⑦一个老人便看着乌桕子说：“你说你是无患子，那我便是乌桕子。” ⑧一个老人接嘴：“以前乌桕子可以卖钱，现在怎么没人收乌桕子呢？” ⑨那个把自己比喻为乌桕子的老人说：“没用呗，就没人收。” ⑩他们说着话时，一个小女孩来了，她喊：“爷爷，我们来捡苦槠子。”一个老人便起身，和孙女一起到苦槠树下捡苦槠子。 ⑪坐在这里一共有四个老人，一个起身去捡苦槠子，还剩下三个坐在那里。呆坐了一会儿，一个老人说：“你们一个说自己是无患子，一个说自己是乌桕子，那我就是柚子。” ⑫一个老人接嘴：“以前柚子最有用，不但可以吃，柚子皮还可以做菜，做柚丝、柚子糖。” ⑬一个老人说：“现在谁吃这土柚子！” ⑭一个老人说：“如果有人吃，柚子也不会跌得满地都是。” ⑮那个把自己比喻为柚子的老人说：“一句话，现在的土柚子，包括我们都没有用了。” ⑯说到这里，三个老人看着那个捡苦槠子的老人说：“我们三个，一个是乌桕子，一个是无患子，一个是柚子，你是什么呢？” ⑰捡苦槠的老人说：“那我就是苦槠子。” ⑱一个老人说：“也是，你现在都在捡苦槠子。” ⑲另一个老人则说：“捡这东西做什么呢？”老人的孙女说：“做苦槠豆腐呀。” ⑳一个老人说：“那多麻烦，我才懒得去做这东西。” ㉑捡苦槠的老人说：“我孙女喜欢吃。” ㉒几个老人不再说什么，呆坐着。后来风大了，几个老人起身走了，只有那个老人还在和他孙女一起，捡苦槠子。 ㉓这个冬天非常寒冷，几个老人中的一个忽然就爬不起床了。那时候捡苦槠子的老人坐在门口剥苦槠子，把苦槠子外面的硬壳剥掉。有人过来跟他说：“李阿公病了，床都起不了。” ㉔捡苦槠子的老人便去看那个叫李阿公的老人。见后，李阿公跟他说：“人老了，真不行了，忽然就起不了床了。”捡苦槠子的老人说：“头痛脑热的，正常，会好。” ㉕只是，老人没好，后来一直卧床不起。这之后不久，另一个老人忽然就走了，连什么病都不知道。接着，又一个老人也走了。 ㉖四个老人，病了一个，走了两个，还留下一个健在，就是那个捡苦槠子的老人。他还在做苦槠豆腐——先用石磨磨苦槠子，磨好，用清水漂……总之，做苦槠豆腐很复杂，就像先前那个老人说的那样，太麻烦。但老人不怕麻烦，他最终把苦槠豆腐做好了。煮给孙女吃时，孙女说：“爷爷，苦槠豆腐真好吃。” ㉗寒冷的冬天慢慢过去了，春天来了，苦褚树上又冒出了新叶。老人和他孙女都看见了苦椭树上长出的新叶，小女孩于是跟爷爷说：“爷爷，苦槠树上又长叶子了。到时候结出苦槠子，我们再去捡苦槠子，做苦槠豆腐。” ㉘老人说：“好。” （选自“小小说选刊”公众号2025年2月19日，有删改） 17．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．这个冬天，当初坐在一起聊天的四个老人，病了一个，走了两个，只有捡苦槠子的老人还健在。 B．文章通过对话，展现出人物的内心世界和故事的发展，使读者体会到老人的感慨和对传统的眷恋。 C．春天苦槠树长出新叶时，小女孩主动跟爷爷说还要做苦槠豆腐，是为了让老人觉得自己还有用处。 D．通过描写老人做苦槠豆腐时如“用石磨磨苦槠子”“用清水漂”等动作，展现出老人的娴熟与专注。 18．小说开头写苦槠树等树的树叶凋零、果实掉落，有什么作用？ 19．请简要分析文中捡苦槠子的老人的形象。 20．文章借无患子、乌桕子、柚子和苦槠子这些果实表达了哪些主题？请简要分析。 阅读下面文章，完成下面小题。 最后一次巡逻 ①二班长要退伍了。他得去跟他的山告个别。队伍出发了，前往实控线附近的山口巡逻。副营长问他：“守平，今天是你们班？”二班长愣了下，赶紧回答是。副营长说了声好，又轻轻说了一声，很好，今天我打头，你跟着我，连长断后。二班长是个寡言少语的人，连里人都叫他石头。这点跟副营长很像。没办法，二班长就是他带出来的兵。十多年前，二班长刚来这个驻扎在云端的连队时，副营长是他的连长。 ②连日的大雪已经把加布沟灌满了。清晨，太阳出现在雪山尖上，彤光泼下，一派辉煌的红在山谷铺展。雪地上银光闪闪，像是撒着无数碎钻石。 ③队伍沿河向山里走，十二个人，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。作战靴踩在厚厚的雪上，发出嘎吱嘎吱声，打破了寂静。河谷蜿蜒狭窄，两侧是巍峨峻拔的雪山，一条白色的冰带像哈达一样缠绕山间。 ④二班长听到细微的声音：5201、5201。出发后不久，这个声音不时从背后传来。二班长回头，看了一眼跟在身后的列兵，二班长很满意，就像看成熟的麦子。 ⑤拐一个弯，眼前蓦然开阔，一个小小的高原湖，安静地睡在雪山怀抱里。冰面蓝得剔透，让人稍加注视，便想流泪。副营长脚步慢了下来，目光钉在这片蓝上。这一幕让二班长想起了嫂子。很多年前，跟副营长新婚不久的妻子一个人上山来看副营长，那些她过去一直问的问题，这一路的蓝天、雪山、高原湖、搓板路……都为她作了解答。嫂子不顾副营长反对，给大家念他写给她的诗：一碗眼泪，盛着所有的蓝……副营长黝黑的脸上，又漾起暖暖的红和傻傻的笑，那句诗写的就是眼前的这汪水。 ⑥53……37、53……37，身后又传来列兵的声音，这次是断断续续、有气无力的。二班长连忙回头看，一看二班长就有些生气。“护目镜戴上！怎么回事？说你几次了！”二班长训斥列兵。正在仰望雪山的列兵赶紧戴上护目镜，虽然他更想好好观察这些雪域高山。 ⑦队伍拉着手翻过积雪过膝的山脊，进入一片开阔的高原戈壁。他们要穿过戈壁，去对面的雪山。走了一阵，副营长回头问：“守平，还记得那头野驴吗？” ⑧二班长说：“记得，就埋在那儿。”他指了指不远处的一个石头堆。 ⑨副营长抬头望向前方，像在自言自语：“当年的老家伙一个个都走了，咱们不是野驴，早晚都有下山的一天，今年我也退伍了。”原来这次巡逻，副营长也是来告别的。 ⑩又走了一阵，副营长回头给二班长说：“守平，也不知道你想走想留，我没能帮上什么忙。”二班长说：“副营长，你已经帮了我很多了。”副营长的确帮过二班长。前两年，有个下山的机会，副营长找来二班长，二班长想了一夜，决定还是留在山上，他觉得高原有一种说不出来的东西吸引着他，像一根无形的绳子，牢牢拴着。媳妇曾想让二班长离开部队，二班长没有正面回答，而是问媳妇，你知道territory是什么意思吗？媳妇一团雾水，二班长说是领土的意思，是连里开培训班，新来的两个大学生教他们的。媳妇沉默了，说，好吧，便再无二话。媳妇一直在山东老家，边种地，边照顾老小，农闲时到乡里地毯厂打工。二班长曾去厂里看她，他看到媳妇趴在织架旁，全神贯注，仿佛在用岁月的一针一线编织雄伟壮阔的雪域高原。 ⑪戈壁上的雪被山风吹散，压实，变成一层硬雪。二班长用力踩在雪上，这让他觉得踏实。二班长摘下防寒面罩，露出一张石头般的脸。这张黝黑的脸烙着浓郁的高原红，嘴唇黑紫、开裂，下唇翘起两片僵硬的死皮，透明，在阳光下闪着羊脂玉般的光泽。雪沫打在二班长的脸上，有种又凉又热的痛感。二班长喜欢这种痛感。 ⑫太阳升到头顶时，队伍进入一道狭长的山谷。他们在这里休整。二班长走到连长跟前，叫列兵过来。二班长说：“程志，报告当前位置。”列兵赶紧回答：“当前位于5585峰和5621峰之间。”二班长让列兵到一旁休息，对连长说：“是个不错的兵吧？”连长说：“还行。”二班长说：“他现在是我们班的活地图，才两个月，资料已经滚瓜烂熟了。”连长说：“不错。”二班长问：“能留在山上吗？”连长看了二班长一眼说：“石头，你今天话还真多，他自己不想走，谁还能撵他不成。”二班长笑了，朝副营长那边走去。 ⑬再次上路，队伍仍旧不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。高原寂静无声。雪地上留下一行长长深深的脚印。 （作者：王曦，文章有删改） 21．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．文章运用比喻、拟人等描绘雪域边疆的壮美景象，展现巡逻路线的同时，又增添了文学色彩。 B．文章多次运用插叙，如副营长给妻子写诗，表现副营长的刚柔相济及深情，丰满人物形象。 C．二班长媳妇全神贯注编织地毯的细节，表现了她的勤劳淳朴及作为军嫂对丈夫的理解支持。 D．列兵的出场采用“未见其人先闻其声”的写法，这与《孔乙己》中孔乙己的出场异曲同工。 22．读完本文，同学们计划做一个短视频来表现二班长作为边防老兵的形象，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。 二班长的分镜头脚本　　　　时长20秒 配乐 风声、踏雪声 远镜头 ① 特写镜头 ② 视频解说 ③ 23．文章第⑫段中，二班长的“笑”体现了他怎样的心理。 24．文章首尾两次写到“不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线”的行军场景。请结合文章内容，分析这样写有什么作用。 押题猜想九 写 作 2025年央视春晚精彩纷呈，《世界赠予我的》旋律婉转，歌词质朴，启人深思，令人动容。“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”当我们以温柔的眼光审视这个世界时，世界亦会以同样的真诚，回应生命中每一颗烟火，每一个探寻，赠予我们无尽的温暖与美好。 请以“在世界的馈赠里成长”为题，写下你的经历、体验、思考和感悟。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②结合个人经历，表达真情实感，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。④书写工整，不少于600字。 押题解读 2022-2024年济南中考写作均为材料命题作文，分值稳定在60分，材料主题贴近学生生活，注重情感体验和价值观引导。预计2025年将继续沿用材料型全命题作文或材料作文的命题形式，材料主题可能更加关注社会热点或时代主题，引导学生关注现实、思考人生，同时保持对审题能力和创新思维的考查，分值预计将保持稳定。 1．阅读下面的文字，按要求作文。 盛夏的微风，掠过一千多个日夜，载着三年的情谊，汇成一首不舍的骊歌。临别之际，往事如昨。三年的时光里，父母的关怀，老师的教海，同学的帮助……曾给你力量，助你成长。 请以“回首那刚刚过去的时光”为题写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 2．初中三年，我们与语文为伴，在文学的殿堂流连忘返，在课堂上与先贤对话交流。“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、“诗圣”杜甫、舍生取义的文天祥、艰辛求学的宋濂、乐观旷达的苏轼……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美，让我们领悟到生命的真谛。 请以《语文从我身边轻轻走过》为标题，写一篇记叙散文，不少于750字。 3．“争”与“不争”，是我们在生活中常会遇到的选择。有时候，“争”是一种进取的姿态，是蓬勃向上的精神；有时候，“不争”是一种宽容的态度，是人性的善良与心胸的旷达。“争”与“不争”，常常牵连着我们的经历，也触动着我们的思考。 请以“争”或“不争”为题，写一篇文章。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 4．生活的味道，在书店的墨香里，在街头巷尾的吆喝声中，在校园的蓬勃朝气中……一地一味，可以串联起历史、地理、人文与情感，让我们在品“味”中触摸此“地”的温度与深度。 请以“一地一味”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 5．“万物皆有裂缝，那是光照进来的地方。”（莱昂纳德·科恩）你或他人是否曾有身处“裂缝”般的困境？这道“裂缝”如何让你看见光，或者成为别人的光？ 请以“裂缝里的少年”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限可以发挥想象，但情感要真切。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）认真书写，3分。 6．阅读材料，按照要求作文。 在人生的道路上，我们每个人都是一名奔跑者。每一天，我们都朝着前方的梦想奔跑。 奔跑，不仅仅是一种行为，是一种姿态，更是一种精神，一种永不言弃、勇往直前的力量。它让我们在跌倒后学会爬起，在疲惫时选择坚持，在黑暗中追逐光明。九年级的我们，正站在人生的关键路口，让我们一起以奔跑的姿态，迎接未来的无限可能！ 请以“奔跑”为题目，写一篇作文。 要求：①请将题目写在作文卷第一行的中间位置； ②联系自己的生活，写出真情实感，综合运用多种表达方式； ④语言规范，不要使用网络语言，不得抄袭套用本试卷上的阅读材料； ⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名； ⑥书写规范，卷面整洁，不少于600字，也不要超出所给字格。 7．题目： 跑步是人类与生俱来的能力，奔跑也是人生最直白的隐喻——“不要输在起跑线上”“人生没有终点”。人生就是一趟奔跑的旅程，即使不知道终点，我们仍然选择努力奔跑，燃烧炽热的青春。 请以“奔跑的青春”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司1 / 154 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考语文终极押题猜想（济南专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 基础知识运用 1 押题猜想二 语言综合表达 11 押题猜想三 文言文阅读 21 押题猜想四 诗词鉴赏 45 押题猜想五 名句名篇默写 56 押题猜想六 名著阅读 64 押题猜想七 非连续性文本阅读 88 押题猜想八 文学类文本阅读 108 押题猜想九 写 作 132 押题猜想一 基础知识运用 阅读下面文段，完成下面小题。 山东，华夏之东的礼仪之乡，是东方文明的重要发详地。在这片土地上，拔地通天的巍然泰山，孔孟之乡的儒学精髓，厚重璀璨的鲁韵齐风，风华延今，韵味无穷。一方水土一方人，煎饼、大葱和馒头养育了质朴敦厚的齐鲁子民，也抚育了万千才子人杰。孔子之后，文有孟子，书有王羲之，工有鲁班，智有诸葛亮，农有贾思……___________。滔滔黄河赋予了山东人的奔放性情，辽阔海疆涵养了山东人的宽广胸怀，巍巍泰山铸就了山东人的豪迈气概。自强不息、务实奋斗的民风，不仅慢慢渲染了齐鲁文化，而是在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山东人的血脉里。 1．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（   ） A．发详地 B．璀（cuǐ） C．涵（hán） D．巍巍泰山 2．填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．源源不断 B．浩如烟海 C．不胜枚举 D．络绎不绝 3．文段中画波浪线的句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．自强不息、务实奋斗的民风，不仅渐渐晕染了齐鲁文化，而是在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山东人的血脉里。 B．自强不息、务实奋斗的民风，不但慢慢渲染了齐鲁文化，而且在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山东人的血脉里。 C．自强不息、务实奋斗的民风，不仅慢慢渲染了齐鲁文化，而且在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山东人的血脉里。 D．自强不息、务实奋斗的民风，虽然慢慢渲染了齐鲁文化，但是在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山东人的血脉里。 【答案】 1．A 2．C 3．C 【解析】 1．本题考查字音和字形。A.发详地——发祥地。发祥地：原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、革命、文化等起源的地方。故选A。 2．本题考查成语的正确使用。A.源源不断：形容接连不断。B.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富，像烟海一样广阔无边。C.不胜枚举：意思是指无法一一全举出来，形容数量很多。D.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。文段中画横线处的前文列举了孔子、孟子、王羲之、鲁班、诸葛亮、贾思勰等历史人物，这些都是山东历史上的杰出人才，数量众多且无法一一列举。因此，填入文段中画横线处的成语最恰当的一项是“不胜枚举”；故选C。 3．本题考查病句的辨析和修改。原句中的关联词使用不当，“不仅……而是……”搭配有误，应改为“不仅……而且……”；故选C。 押题解读 济南中考基础知识部分以选择题为主要题型，重点考查字音字形（易错字、多音字、形近字）、成语运用（常用成语的褒贬色彩、适用对象及语境搭配）及病句辨析（搭配不当、成分残缺、语义重复等典型语病），命题材料结合阅读语料创设生活化、文化类场景，强调在具体语境中辨析语言规范。2025年命题或将延续此趋势，可能增加对语境中词语感情色彩、标点符号规范使用的考查，题目材料更贴近学生生活场景，融入跨学科元素，注重在真实情境中综合考查语言运用能力。 请你跟随小济郊游的足迹，阅读下面文段，完成问题。 ①上初中以来，郊游的愿望终于有了着（zháo）落，小济不禁喜出望外。A.邀约几个班上的好友，精神抖擞地背着背包出发了！ ②澄澈的小溪水波粼粼，翠绿的树木郁郁葱葱。B．有的花朵含苞待放，在叶片的庇护下贮蓄着生命的力量；有的花朵怒放枝头，好像在炫耀自己的美丽色彩。花丛中，小刚忽然发现一只蝴蝶正安详地蜷（quán）伏在花瓣上，惊呼道：“快看！”也许是受到了惊扰，这只彩蝶惊慌失措地飞走了，大家都嗔怪小刚：“小声点，小声点！”一路走一路看，嫩绿的小草随意点染路旁，真是美不胜收，喜悦之情油然而生。 ③在一段干涸的河床上面有一个小山包，小凡提议到上面去玩，大家都赞成。在奔向小山包的路上，小磊被一块石子绊倒了，树枝戳破了一点皮，冒出了血水。小磊抽噎起来，大家都围过来安慰他。开始搭帐篷了，大家齐心协力。C．小济勇挑重担，十分称职，展现出男子汉。D．小川今天也特别十分卖力，跟平时做清洁时拈轻怕重的表现大相径庭，实在让人钦佩。为了逗受伤的小磊开心，小刚故意讲些鬼神故事，大家心里有些惊恐，他却一个人在那里哄堂大笑，滑稽的表情终于把小磊逗笑了，不愧是班上的喜剧大王。 ④快乐的郊游结束了，这个周末真愉快！ 1．文段中加点字词注音或书写错误的一项是（   ） A．着（zháo）落 B．蜷（quán）伏 C．惊慌失措 D．帐篷 2．文段中画波浪线成语使用错误的一项是（   ） A．油然而生 B．拈轻怕重 C．大相径庭 D．哄堂大笑 3．指出下列语句没有语病的一项是（   ） A．邀约几个班上的好友，精神抖擞地背着背包出发了！ B．有的花朵含苞待放，在叶片的庇护下贮蓄着生命的力量。 C．小济勇挑重担，十分称职，展现出男子汉。 D．小川今天也特别十分卖力，跟平时做清洁时拈轻怕重的表现大相径庭，实在让人钦佩。 【答案】 1．A 2．D 3．B 【解析】 1．本题考查字音字形。A.着（zháo）落——zhuó；故选A。 2．本题考查成语运用。A.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。在此形容喜悦的心情自然而然产生，使用正确；B.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。在此指以前做清洁时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，使用正确；C.大相径庭 ：比喻彼此相差很远，大不相同。在此形容小川今天的表现和平时表现相差很远，大不相同，使用正确；D.哄堂大笑：满屋子的人同时大笑。不能形容一个人在笑，使用有误；故选D。 3．本题考查病句辨析。A.缺少主语，在“精神抖擞地”前添加“我们”；C.缺少宾语，在句末添加“的气概”；D.语义重复，删去“特别”或“十分”；故选B。 阅读下面材料，完成下面小题。 ________________________________________。同时，哪吒的形象还成功出海，闪耀纽约时代广场荧屏，引起轩然大波。看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效。观众走进影院，在富丽堂皇的光影流动中与传统文化撞了个满怀。守正并非默守成规。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？新编又何须拘泥？坚持守正创新，传承经典文化是文艺工作者责无旁贷的责任。 我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。 4．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（    ） A．荧（yíng）屏 B．默守成规 C．拘泥（nì） D．绵延 5．文段中画线成语使用最恰当的一项是（    ） A．轩然大波 B．富丽堂皇 C．责无旁贷 D．油然而生 6．文段中填入画“______”处的句子，最恰当的一项是（    ） A．近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。 B．近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜首，并不断迈上新台阶。 C．近日，《哪吒之魔童闹海》不断登顶全球影史单一市场票房榜，并迈上新台阶。 D．近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断度过新台阶。 【答案】 4．B 5．D 6．B 【解析】 4．本题考查字音字形。B .默守成规——墨守成规；故选B。 5．本题考查成语运用。A.轩然大波：意思是大的纠纷或乱子。文中说哪吒形象闪耀纽约时代广场荧屏，并非引发大纠纷或乱子，使用语境不当；B.富丽堂皇：多形容建筑物宏伟豪华或诗文词藻华丽，用来形容光影不恰当，搭配有误；C.责无旁贷：指自己应尽的责任，不能推卸给旁人。放在“传承经典文化是文艺工作者责无旁贷的责任”中，“责无旁贷”和“责任”语义有重复之嫌，表述不够精炼准确；D.油然而生：指某种思想感情自然而然地产生。文中说“我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息”，从而使人们自然而然产生踏实感，使用恰当；故选D。 6．本题考查语句的衔接。A.“登顶全球影史单一市场票房榜”，表达的是登上了这个榜单，但“不断迈上新台阶”存在表意不明的问题，不知道具体是哪方面不断迈上新台阶，相比之下不够精准；B.“登顶全球影史单一市场票房榜首”，“登顶榜首”这种表述虽然从语法角度看“登顶”和“榜首”有语义重复嫌疑，但在实际语言习惯中，这种表述更加强调处于第一名的状态，“并不断迈上新台阶”清晰地表明在票房成绩等方面持续提升，表意明确且符合语境；C.“不断登顶”表述错误，“登顶”意味着到达顶端、取得第一名，不能用“不断”修饰，不存在多次 “到达顶端”这样的表述；D.“度过新台阶”中“度过”与“新台阶”搭配不当，正常表述应为“迈上新台阶”；故选B。 阅读下面文段，完成下面小题。 山东，华夏之东的礼仪之乡，是东方文明的重要发详地。①在这片土地上，拔地通天的巍然泰山，孔孟之乡的儒学精髓，厚重璀璨的鲁韵齐风，风华延今，韵味无穷。②一方水土一方人，煎饼、大葱和馒头养育了质朴敦厚的齐鲁子民，也抚育了万千才子人杰。孔子之后，文有孟子，书有王羲之，工有鲁班，智有诸葛亮，农有贾思……___________。③滔滔黄河赋予了山东人的奔放性情，辽阔海疆涵养了山东人的宽广胸怀，巍巍泰山铸就了山东人的豪迈气概。④自强不息、务实奋斗的民风，不仅慢慢渲染了齐鲁文化，而是在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山东人的血脉里。 7．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（   ） A．发详地 B．儒（rú） C．渲（xuàn） D．一脉相承 8．填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．汗牛充栋 B．浩如烟海 C．不胜枚举 D．络绎不绝 9．文段中画波浪线的句子，有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 7．A 8．C 9．D 【解析】 7．本题考查字音和字形。A.发祥地：fā xiáng dì，原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、革命、文化等起源的地方。故选A。 8．本题考查成语的正确使用。 汗牛充栋：形容书籍极多，堆满屋子，运书时牛累得出汗。 浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富，像烟海一样广阔无边。 不胜枚举：意思是指无法一一全举出来，形容数量很多。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 文段中画横线处的前文列举了孔子、孟子、王羲之、鲁班、诸葛亮、贾思勰等历史人物，这些都是山东历史上的杰出人才，数量众多且无法一一列举。因此，填入文段中画横线处的成语最恰当的一项是“不胜枚举”；故选C。 9．本题考查病句的辨析和修改。原句中的关联词使用不当，“不仅……而是……”搭配有误，应改为“不仅……而且……”；故选D。 学校组织“中国传统文化之侠义精神”主题活动，请你参与并完成相关任务。 ①侠义精神在我们的民族血脉里传承了千年。侠义精神在中国人心中根深蒂固。司马迁所著的《游侠列传》，颂扬“其言必信，其行必果”的行为；梁山好汉惩恶扬善，竖起“替天行道”的大旗。②时至今日，我们读着这些故事，依然热血沸腾。侠义精神代表着临危不惧，伸张正义；代表着义薄云天，取义成仁；代表着悲天悯人，心系天下。平凡身影中亦有侠骨，他们于危难时挺身而出，于困厄中施以援手，兀兀穷年不改赤诚。他们处心积虑地守护弱者，以凡躯铸就人间大义。③侠义精神作为中国传统文化的重要组成部分，闪耀着深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。④它不仅在历史上发挥了重要作用，也在现代社会中具有重要的价值和意义。 10．文段中加点字词的读音或书写，不正确的一项是（   ） A．根深蒂固 B．惩（chěng） C．悯（mǐn） D．困厄 11．文段中加点成语使用不恰当的一项（   ） A．临危不惧 B．取义成仁 C．兀兀穷年 D．处心积虑 12．文段中画横线的句子，有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 10．B 11．D 12．C 【解析】 10．本题考查字音字形。B.惩（chěng）——chéng；故选B。 11．本题考查成语的运用。A. 临危不惧：面对危险毫不畏惧。文中用于描述侠义精神“代表临危不惧”，符合侠客面对危险时的勇敢特质，使用恰当。B. 取义成仁：为正义牺牲生命。文中与“义薄云天”并列，强调侠客为正义献身的精神，使用恰当。C. 兀兀穷年：一年到头辛劳不息；兀兀：形容劳苦；穷年：指终年。文中形容平凡人的辛劳不息，体现其坚持，使用正确。D. 处心积虑：长期谋划，千方百计地盘算（多含贬义）。原文中形容他们为守护弱者用尽精力，费尽心思，“处心积虑”贬义褒用，使用不恰当。可改为“殚精竭虑”等褒义词。故选D。 12．本题考查病句的辨析。C.搭配不当，“闪耀”与“历史底蕴”“文化内涵”搭配不当。可改为“蕴含着深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵”。故选C。 阅读下面文段，完成小题。 自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难时絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅、矫róu造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，总要拥有首当其冲的精神。“江山代有才人出”，迁客骚人为了可望而不可即的梦想，离开桑zǐ，不懈追求；仁人志士为了安定和谐的未来，马革裹尸，前仆后继；就连伛偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人”，自强不息是对心灵的历练、是对德行的培养，我们要做自强不息的君子，不怨天尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。 ①能否勇立时代潮头，争做时代先锋，这是对青年的殷切期望。②继续发挥“五四”精神，需要青年有迎难而上、锲而不舍的担当精神。亘古以来，③青年肩负起自己的责任不仅能赢得社会的认可，更能书写自己炽热的青春。致力于民族复兴大业，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人，④这是青年的历史机遇，也是青年的使命担当。 13．下列对文中加点字的注音或字形书写，全都正确的一项是（   ） A．揉    梓    pū    lǚ B．揉    莘    pú    lǒu C．柔    莘    pú    lǚ D．柔    梓    pū    lǒu 14．文段中，画线成语使用不正确的一项是（   ） A．附庸风雅 B．首当其冲 C．可望而不可即 D．马革裹尸 15．文中四处画线句，没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 13．A 14．B 15．D 【解析】 13．本题考查字音字形。矫róu造作——矫揉造作：形容故意做作，不自然、不真实地表现出某种情感、态度或行为，带有贬义。 桑zǐ——桑梓：常被用来指代家乡、故乡。 前仆后继：qián pū hòu jì，形容人们一个接一个地勇往直前，前赴后继。这个成语通常用来形容军队、运动队、团体或个人在面临困难时，不断奋勇向前，互相鼓励，共同努力。 伛偻提携：yǔ lǚ tí xié，在文中指老老少少的行人。 故选A。 14．本题考查成语运用。A．附庸风雅：指缺乏文化修养的人为装点门面结交文人，参加文化活动，贬义词。原文说“没有附庸风雅、矫揉造作的伪饰”，即批评虚伪做作的行为。符合语境；B．首当其冲：处于首先受到攻击或压力的地位，这里是说要如何做到自强不息，无论欢乐和抑郁，都在乐观地对待，都要持之以恒、不屈不挠的精神，所以“首当其冲”用在这里不符合语境，此选项有误；C．可望而不可即：指可以望到但无法接近，形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。这里形容迁客骚人的梦想，符合语境；D．马革裹尸：指用马的皮革把尸体包起来，多指军人战死于沙场，后用来形容为国作战，决心为国捐躯的意志。这里形容仁人志士为国捐躯的精神，符合语境；故选B。 15．本题考查病句。A．两面对一面的错误，去掉“能否”；B．搭配不当，“发挥”改为“发扬”；C．语序不当，改为“青年肩负起自己的责任，不仅能书写自己炽热的青春，更能赢得社会的认可”，应先写对自己的作用，再写对社会造成的影响，范围由小到大；故选D。 阅读下面文段，完成下面小题。 最近，我国科技捷报频传，各种技术突破___________，一项项“卡脖子”技术不断被攻克，发展势头迅猛，令人振奋。反观走过的道路，创新绝非___________，而是通过一天天的扎实工作、努力学习，不断积累创新能力和思维，一步步培养、磨lì出来的。创新有其偶然的存在，而归根到底是汗水、心血浇灌出的智慧之花。世界科技史证明，谁拥有了一流创新人才，拥有了一流科学家，谁就能在科技创新中占据优势。延揽一流世界人才并充分让其发挥作用，是当前我国科技界的当务之急和头等大事。但也要看到，我国人才发展事业目前仍然存在一些障碍，其中人事、评价、组织三项制约因素须尽快克服。简言之，破解之策的启动方案是利用“互联网+代表作”，盘点突破性成果，尤其是盘点“十年磨一剑”的突破性成果，在网上列出“突破点要素、成果清单、学界反馈、国际同类成果比较”四项内容，水平高低___________。如能推广普及，必可有效让一流人才及时___________，快速提升我国的基础研究和原始创新实力。 16．文段中拼音对应汉字及加点字读音全都正确的一项是（   ） A．卡qiǎ  磨砺  血xuè B．卡kǎ  磨励  血xuè C．卡kǎ   磨励  血xuě D．卡qiǎ  磨砺  血xuě 17．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．接踵而至  一挥而就  众所周知  崭露头角 B．接踵而至  一蹴而就  一目了然  脱颖而出 C．摩肩接踵  一蹴而就  众所周知  脱颖而出 D．摩肩接踵  一挥而就  一目了然  崭露头角 18．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．延揽一流世界人才并充分让其发挥作用，是我国科技界的当务之急和头等大事。 B．延揽一流世界人才并让其充分发挥作用，是当前我国科技界的当务之急和头等大事。 C．延揽世界一流人才并让其充分发挥作用，是我国科技界的当务之急和头等大事。 D．延揽世界一流人才并让其发挥充分作用，是当前我国科技界的当务之急和头等大事。 【答案】 16．A 17．B 18．C 【解析】 16．本题考查注音及根据拼音写汉字。 “卡脖子”读作“qiǎ bó zi”，意思是指用双手掐住别人的脖子，多比喻抓住要害，致对方于死地。 “磨lì”写作“磨砺”，指通过磨练和锻炼，使人的品质、能力得到提高和完善。 “心血”读作“xīn xuè”，指心头的血，借指赤诚之心。 综上所述，文段中拼音对应汉字及加点字读音分别为：卡qiǎ、磨砺、 血xuè；故选A。 17．本题考查成语的应用。第一空，接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝。用来形容技术突破接连不断，符合语境；“摩肩接踵”指人多拥挤，不适用；第二空：一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。用来强调创新需长期积累，非轻易完成，符合语境；“一挥而就”多指写作敏捷，与创新无关，不适用；第三空：一目了然：意思是一眼就看得很清楚。网上列出四项内容后，水平高低清晰易见，使用一目了然，符合语境；“众所周知”强调普遍性，不适用；第四空：脱颖而出：比喻本领全部显露出来。推广后人才能力充分显现，使用脱颖而出，符合语境；“崭露头角”仅指初显才能，程度不足，不适用；综上所述，依次填入的词语为：接踵而至、一蹴而就、一目了然、脱颖而出；故选B。 18．本题考查病句的修改。原句“一流世界人才”语序错误，应为“世界一流人才”；“充分让其发挥作用”语序不当，应为“让其充分发挥作用”；“当前”与“当务之急”语义重复，删去“当前”。 综上所述，病句应修改为：延揽世界一流人才并让其充分发挥作用，是我国科技界的当务之急和头等大事；故选C。 2025年世界读书日期间，小语同学整理了关于全民阅读的相关资料，阅读后完成小题。 在信息爆炸的时代，阅读的价值愈发凸显。全民阅读活动如春日繁花，在各地_______开展。从繁华都市的图书馆，到宁静乡村的农家书屋，阅读的氛（fēn）围日益浓厚。阅读，不再仅仅是获取知识的途径，更是一种心灵的滋养与精神的_______。 走进图书馆，丰富多样的书籍琳（línɡ）琅满目，从_______历史风云的经典著作，到展现当代社会万象的畅消读物，应有尽有。阅读者们沉浸（jìn）其中，或静静研读，或热烈讨论，思维在字里行间碰撞出智慧的火花。电子阅读也在蓬勃发展，便捷的移动设备让人们随时随地都能开启阅读之旅，有声书、电子书等新形式，为阅读爱好者们提供了更多元的选择。 然而，全民阅读的推进并非一帆风顺。快节奏的生活让部分人难以抽出时间静心阅读，碎片化的信息也干扰着人们的深度思考。但阅读的力量不容小觑（qù），它能开阔视野，提升素养，让我们在喧嚣的世界中寻得宁静的一片精神家园。我们应积极倡导全民阅读，_______，让阅读成为每个人生活中不可或缺的一部分。 19．文中注音或加点词语书写有误的一项是（   ） A．凸显     氛（fēn） B．畅消     琳（línɡ） C．蓬勃     浸（jìn） D．喧嚣     觑（qù） 20．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（   ） A．热烈        享受     洞察     齐心协力 B．热烈        感受     洞悉     群策群力 C．如火如荼    享受     洞悉     齐心协力 D．如火如荼    感受     洞察     群策群力 21．文中画线句子有语病的一项是（   ） A．从繁华都市的图书馆，到宁静乡村的农家书屋，阅读的氛围日益浓厚。 B．电子阅读也在蓬勃发展，便捷的移动设备让人们随时随地都能开启阅读之旅，有声书、电子书等新形式，为阅读爱好者们提供了更多元的选择。 C．快节奏的生活让部分人难以抽出时间静心阅读，碎片化的信息也干扰着人们的深度思考。 D．但阅读的力量不容小觑，它能开阔视野，提升素养，让我们在喧嚣的世界中寻得宁静的一片精神家园。 【答案】 19．B 20．C 21．D 【解析】 19．本题考查字音。B.畅消——畅销，琳（línɡ）——lín；故选B。 20．本题考查词语运用。第一空：“如火如荼”形容大规模的行动气势旺盛、气氛热烈，更强调事物发展的过程和状态，用在此处形容全民阅读活动在各地广泛、热烈地开展，非常恰当；“热烈”则更侧重于形容人的情绪或气氛，相对而言，“如火如荼”更能体现出活动开展的规模和态势。第二空：“享受”着重指人们刻意追求的愉悦、快感和满足感，阅读带来的心灵滋养和精神上的愉悦是人们主动去追求和体验的，用“享受”更能体现出阅读给人带来的积极感受；“感受”是指人对于周围环境和事物的感知和体验，比较宽泛和自然，不如“享受”能突出阅读带来的美好体验。第三空：“洞悉”侧重于对事实或道理知道得很清楚，“洞悉历史风云”表示对历史的深刻理解和把握，能体现出经典著作对历史的深刻呈现；“洞察”侧重于通过深入观察深知底细，更强调观察的过程和结果，与“历史风云”搭配，“洞悉”更能表达出对历史内在规律和真相的了解。第四空：“齐心协力”强调众人齐心，共同努力，体现出大家为了一个共同目标而团结协作的精神；“群策群力”侧重于大家一起出谋划策、贡献力量，这里强调的是共同努力倡导全民阅读，让阅读成为每个人生活中的一部分，“齐心协力”更符合语境。故选C。 21．本题考查病句修改。D.“宁静的一片精神家园”语序不当，应改为：一片宁静的精神家园。故选D。 阅读下面关于春节年俗的语段，完成下面小题。 ①春节，是中国人心头最为浓烈的乡愁，它承载着丰富的年俗与深厚的文化底yùn。追sù春节的源头，我们仿佛能看到古人围炉夜话的温馨场景，那份对家的思念与对来年的期盼，在岁中沉淀，愈发浓烈。 每到春节，人们仿佛从日常的束缚中解脱出来，家家户户张灯结彩，彩灯高挂，照亮了整个夜晚。红灯笼、彩旗、福字，每处都透露出节日的喜庆与祥和。街头的鞭炮声此起彼伏，仿佛在为新的一年喝彩。 春节的年俗，更是让人叹为观止。②舞龙舞狮、放鞭炮、拜等传统活动，无一不展现出中华民族的文化魅力。这些习俗周而复始，代代相传，成为我们心中永恒的记忆。 然而，③随着时代的变迁，一些春节的年俗逐渐戛然而止，现代化的生活方式所取代。但无论如何，④我们都应发扬并传承春节的年俗，让这份独特的文化魅力永远流传下去。 22．上面语段中，有几个加点字的字音、字形拿不准，请你选出正确的一项（   ） A．zài  蕴  朔  fǔ B．zǎi  蕴  溯  fǔ C．zài  蕴  溯  fù D．zǎi  蕴  朔  fù 23．上面语段中，加点成语使用不当的一处是（   ） A．张灯结彩 B．叹为观止 C．周而复始 D．戛然而止 24．上面语段中画横线句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 22．C 23．D 24．D 【解析】 22．本题考查汉字字音字形的正确使用。 承载：chéng zài，指托着物体，承受它的重量。 底蕴：dǐ yùn，功底；（文化、知识、经验等的）积累沉淀。 追溯：zhuī sù，回忆过去的人或事。 束缚：shù fù，缠绕捆绑，比喻拘束或限制。 故选C。 23．本题考查成语的正确使用。A.张灯结彩：张挂彩灯，彩带等，形容场面喜庆，热闹。文中用来形容春节期间家家户户布置得充满喜庆氛围，成语使用正确；B.叹为观止：看到这里就够了，不必再看别的。指赞美所见的事物好到极点。文中用来表达对春节年俗的高度赞美，突出了年俗的精彩和令人赞叹之处，成语使用正确；C.周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。文中强调了春节的传统习俗在时间的长河中不断延续，每年都重复出现，一代又一代地传承下去，成语使用正确；D.戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。文中用来形容年俗的逐渐消失，成语使用不正确，故选D。 24．本题考查病句辨析。D.④句语序不当，应该先“传承”再“发扬”，故选D。 押题猜想二 语言综合表达 第41届国际风筝会于4月19日在山东潍坊开幕。初三年级的同学去现场参加了“放飞梦想，拥抱世界”为主题的研学活动，请你完成以下两项任务。 1. 同学们在风第会上看到了以下的风筝，根据他们收集的相关资料，请你帮助判断下面不属于传统风筝的吉祥图案是（   ） 【相关资料】 传统的中国风筝上到处可见吉祥图案，体现吉祥寓意，如“福寿双全”“龙凤呈祥”“百蜈闹春”“百鸟朝凤”“麻姑献寿” 等。这些吉祥图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象，采用民间谚语、吉语及神话故事，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，表达了人们对美好生活的向往和憧憬。 A． B． C． 2. 看到“众人放飞风筝"这一环节中许多青少年参与活动，明睿同学写了一首小诗抒发自己的感受。请你运用恰当的修辞手法，帮他在结尾添加两句诗，要求与整首诗的内容、主题一致。 少年们在田野奔跑，青春在天空飞扬。 风筝静静述说，自由纯净的梦想。 不用菅她能飞多高，凤是地的翅膀。 不用管地能飞多远，天空是地的舞场。 即使风雨交加，风筝也会 ， 因为，每一次升空，都是在探索未来。 因为， 。 【答案】 1. C 2. 风筝也会展翅翱翔（或启航、勇敢飞翔等） 因为，每次跌宕， 都是在宣告成长。 （或每一次盘旋，都是在告别迷茫。） 【解析】 1. 本题考查文化常识。A.图案是鱼，在中国传统文化中，“鱼”与“余”谐音，常代表着“年年有余”的吉祥寓意，属于传统风筝的吉祥图案。 B.图案是鹰抓着一个类似“福”字的形象，鹰代表着勇猛、力量，结合抓着的形象，有祈福等吉祥含义，属于传统风筝的吉祥图案。 C.图案是瓢虫，在传统风筝吉祥图案的相关资料中，未提及瓢虫相关的吉祥寓意，不属于传统风筝的吉祥图案。 故选C。 2. 本题考查补写。本题需结合前文内容和主题，运用恰当修辞手法补充诗句。整首诗围绕青少年放飞风筝展开，体现风筝探索未来的主题，表达一种积极向上的情感。第一处横线，前文提到“即使风雨交加”，描述了风筝面临的困难环境，结合后文“每一次升空，都是在探索未来”表达的积极态度，此处可运用拟人手法，如“勇敢地翱翔”，赋予风筝勇敢的人的品质，体现其面对风雨不退缩的精神。第二处横线，要呼应前文，体现风筝探索未来的意义，可运用比喻手法，如“每一次摇曳，都是在拥抱希望” ，将风筝的摇曳比作拥抱希望，进一步深化主题。 可补充为：即使风雨交加，风筝也会勇敢地翱翔，因为，每一次升空，都是在探索未来。因为，每一次摇曳，都是在拥抱希望。 押题解读 济南中考语文语言表达题以补写句子、图文信息转换、仿写句子等题型为主，重点考查语言运用能力，命题材料多结合生活场景、文化常识或社会热点，注重在具体语境中检验学生的语言组织与表达能力。2025年命题或将延续这一趋势，可能增加跨学科融合类题目，如结合图表信息与文字描述进行综合表达，或融入更多传统文化元素，要求学生在理解文化内涵的基础上完成语言创作，同时可能强化对逻辑连贯性、表达创新性的考查。 “五四”青年节来临之际，九（二）班要举行有关“青春”话题的活动。请阅读材料，根据要求，完成下面小题。 青春是什么？ 两千多年前，《楚辞》尝：“青春受谢，白日昭只。春气奋发，万物遽只。”一百多年前，李大钊说，青春是“进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福”。四十多年前，席慕蓉说，青春是“古老的不再回来的夏日”“是一本太仓促的书”。如今我说，青春是草木葱茏中，奋发而上的枝丫；青春是 ， 。 1．仿照文段中的画线句，另写一个句子，参加“青春留言”征集活动。 2．请再设计两个有关“青春”话题的活动。 【答案】 1．风起云涌中，推起惊澜的后浪。 2．“青春视频”征集活动，“青春演讲”活动。 【解析】 1．本题考查续写仿写。内容方面，要紧扣“青春”主题，通过自然或生活意象展现青春活力、进取等特质。需与前文“草木葱茏”“奋发而上”的积极基调一致，体现青春的蓬勃与希望。格式方面，采用“青春是……中，……的……”句式，前半句为场景（四字短语+“中”），后半句为动态特征（四字短语+“的”+名词），结构工整且保持节奏韵律。 示例：青春是晨光熹微中，破云而出的朝阳。    2．本题考查活动设计。做答此题，要紧扣主题。活动需围绕“青春”核心，突出青年的活力、成长、梦想等元素，避免偏离主旨；可结合文学、艺术、实践等不同形式，如创作类、展示类、互动类，增强参与性与趣味性；考虑班级活动场景，确保活动流程清晰、材料易备、时间可控，适合集体参与。 示例：“青春诗行”原创诗歌朗诵会；“时光胶囊·致未来的我”书信活动。 多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。请你参加以“弘扬传统节日文化”为主题的综合性学习活动。 3．【任务一】学校将举办“弘扬传统节日文化”演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。 ①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 ② ③ ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 4．【任务二】下面是学校宣传栏中一组关于“传统节日”的材料，请结合两张表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言简明和连贯。 我们国家的传统节日很多。如：春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节、腊八节……随着科技与自媒体的快速发展，虽然参与线下节日习俗、活动、观光的人们依然占了大部分，① （依据图表1）。不管人们以哪种方式来庆祝传统节日，② （依据图表2）。这种意义，对个人而言，有放松心情、深化感情的积极作用，对民族而言，有传承文化、增强凝聚力的重要价值。 【答案】 3．示例：语言表达流畅，富有感染力，使用普通话； 演讲技巧运用恰当，如语速、语调、停顿等合理 。 4．但参与线上节日习俗活动、观光的人数占比也在增加； 其意义都包括传承民族传统文化、给人放松娱乐的机会、深化人与人之间的感情以及增强民族凝聚力 。 【解析】 3．本题考查拟写活动标准。本题要求补充演讲比赛评分标准，需关注题目所给出的评分标准示例，分析其所涵盖的方面，如内容、表达、仪表等，并从这些方面入手，提出具有针对性和可操作性的评分标准。题目给出的第一条评分标准是“演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实”，这是关于演讲内容方面的要求。根据这个示例，我们可以推断出其他评分标准也应该与演讲的不同方面相对应，如语言表达、演讲技巧、仪表仪态等。 示例：②语言表达准确流畅，声音洪亮，富有感染力。 ③演讲逻辑清晰，层次分明，能吸引听众注意力。 4．本题考查图文转换和补充句子。 第一空：由前文“虽然参与线下节日习俗、活动、观光的人们依然占了大部分”，后文“不管人们以哪种方式来庆祝传统节日”可知：填写的内容为与上文呈转折关系的句子，上文提及的是人们参加线下节日习俗的内容，所以补充的为人们线上参加结合庆祝活动的人。 结合图表一“人们庆祝传统节日方式”可知，十年前线上节日习俗、活动、观光的人为15.8%，十年后为32.40%。由此可知线上的参加人数不断增加。据此可填写：但是参与线上庆祝传统节目的人们在迅速增多； 第二空：由后文“这种意义，对个人而言，有放松心情、深化感情的积极作用，对民族而言，有传承文化、增强凝聚力的重要价值”可知：“这”是承前指代，“对个人而言，有放松心情、深化感情的积极作用，对民族而言，有传承文化、增强凝聚力的重要价值”，文章是从个人和民族两个方面分析庆祝传统节日的意义。据此可知，本空补充的是人们认识到庆祝传统节日具有重要意义：让个人放松心情，增进人与人之间的感情，传承文化、增强民族凝聚力。 由“庆祝传统节日的意义”图表可知，有94.46%认为庆祝节日能传承民族传统文化、有80.78%认为庆祝节日能增强民族凝聚力，有79.45%认为庆祝节日能深化人与人之间的感情，70.00%认为给人放松娱乐的机会；这些都属于人们对庆祝节日的积极认识，故可填：绝大多数人们认为庆祝传统节日具有重要意义：既可以让个人放松心情，增进人与人之间的感情，又可以民族传统文化、增强民族凝聚力。 班级开展主题为“少年正是读书时”综合性学习活动，请你和小语、小文根据要求完成下面小题。 5．为了解本校学生课外阅读情况，同学们进行了问卷调查并做出统计。请你为下面两张调查统计图各写一条结论，并就此向本校学生提出阅读建议。      ①调查结论： ②阅读建议： 【活动三 深究文字·理解文字美德】 6．小语准备去采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题 【人物故事】从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路。1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。 【答案】 5．结论：本校7-9年级学生的课外阅读量较少。本校7-9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主，文学名著的比例最低。 建议同学们不仅要增加课外阅读量，还要广泛阅读各种类型的优秀读物。 6．①林奶奶，你是怎样想到自助餐方式和新颖的光盘行动理念？②林奶奶，您是怎样坚持初心的？ 【解析】 5．本题考查图文转换。 结论：第一张统计图结论：从“本校7-9年级学生课外阅读数量”统计图中可以看到，阅读量为0本的学生占比34%，阅读1-4本的学生占比62%，而阅读5-10本的仅占3%，10本以上的只有1%。大部分学生的阅读量集中在4本及以下，整体数据表明本校7-9年级学生的课外阅读量较少。 第二张统计图结论：观察“本校7-9年级学生课外阅读类型”扇形统计图，卡通漫画的占比高达55%，是所有类型中占比最大的；而文学名著的占比仅为9%，在时文杂志（16%）、武侠小说（20%）等类型中比例最低。所以能得出本校7-9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主，文学名著的比例最低这一结论。 阅读建议：针对图一的结论可提出建议：增强课外阅读量。针对图二的结论可提出建议：提醒学生要广泛阅读文学名著。 示例：同学们，我们目前的课外阅读量还有很大的提升空间，大家可以制定阅读计划，每周或每月设定一定的阅读量目标，逐步增加阅读的数量。在阅读类型上，卡通漫画虽然有趣，但文学名著蕴含着丰富的知识和深刻的思想，建议大家多阅读文学名著，提升文学素养；同时也可以适当涉猎时文杂志，了解时事动态，拓宽知识面。 6．本题考查设计采访问题。在设计采访问题时，要紧密围绕林生丽奶奶的事迹和其展现出的“诚信”品质。可以从她创业的初衷、坚持诚信经营的动力、遇到的困难以及对社会产生的影响等方面来构思问题，以便深入挖掘她的故事和精神内涵，让采访更有深度和价值。 示例：林奶奶，您在创业之初就许下“让低收入者都能吃得起饭”的承诺，是什么信念支撑您坚持28年一直践行这个承诺呢？林奶奶，您独特的“自助餐”方式和“光盘行动”理念在经营中肯定遇到过不少挑战，您是如何克服这些困难并始终保持诚信经营的呢？ 7．2024年6月15日是我国第十二个“全国低碳日”，八年级（2）班准备开展以“践行低碳行动，建设低碳校园”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）请仿照画波浪线的句子，将语段补充完整。 倡导低碳生活，就是要把碧绿还给森林，把清澈还给溪流， 。这是梦开始的地方。美丽中国，起点就在我们脚下。 （2）现在生活条件好了，小汽车也走进了寻常百姓家。你爸爸每逢出门总要开汽车，有时路途不远也要开。你怎样劝说爸爸少开车，为低碳生活做点贡献。 【答案】（1）示例：把湛蓝还给天空，把宁静还给乡村。 （2）爸爸，现在低碳生活很重要，小汽车尾气会污染环境。咱们路途不远的时候，可以选择步行或者骑自行车，这样既能锻炼身体，又能为低碳生活做贡献，以后咱们尽量少开车吧。 【解析】（1）本题考查仿写。 画波浪线句子“把碧绿还给森林，把清澈还给溪流”的结构为“把 + 代表事物特点的形容词 + 还给 + 该事物”，且体现了低碳生活对自然环境的积极作用，即恢复其原本美好的状态。仿写时需保持此结构，选取合适的自然事物及特点进行表述。   示例：把生机还给土地；把清新还给空气；把宁静还给湖泊。 （2）本题考查语言表达。 劝说爸爸少开车，关键要从低碳生活的重要性以及短距离开车的弊端入手。既要让爸爸认识到对环境的影响，又要提及对自身生活的实际好处，比如锻炼身体等。同时，语气要亲切、委婉，以理服人。   示例：爸爸，现在大家都在倡导低碳生活，这对保护环境特别重要呢。咱们有时候路途不远也开车，汽车尾气会增加碳排放，对空气不好。而且短距离走走路或者骑骑车，既能锻炼身体，还能享受沿途的风景，多惬意呀。您看以后路程近的时候，咱们就不开车了，好不好呀？ 我国民俗文化源远流长。班级将举办以“民俗文化”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 8．[活动一：编写宣传标语]请以“弘扬民俗文化”为主题拟写一条宣传标语。 9．[活动二：巧选民俗对联]请给下面的民俗作品选择恰当的对联。（填序号） A．上联：一把剪刀左右开弓剪出世上千奇百怪 下联：两只巧手上下飞舞裁成人间五花八门 B．上联：纸上谈兵千员将   下联：灯下调排百万兵 ①皮影戏：     ②剪纸（窗花）： 【答案】 8．示例：弘扬民俗文化，传承中华文明 9．B A 【解析】 8．本题考查拟写宣传语。开放性试题，围绕“民俗文化”的主题，适当运用比喻、对偶等修辞，答案不唯一。 示例：感受民俗风情，留下美好记忆。 9． 本题考查对联及文化常识。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。根据A“上联：一把剪刀左右开弓剪出世上千奇百怪 下联：两只巧手上下飞舞裁成人间五花八门”可知，剪纸（窗花）是用剪刀或刻刀在纸上创作，“一把剪刀”“两只巧手”明确指出了剪纸的工具和创作者的手，“剪出”“裁成”等词也体现了剪纸的动作和创作成果，故A是剪纸（窗花）。 根据B“上联：纸上谈兵千员将 下联：灯下调排百万兵”可知，皮影戏是通过灯光照射在幕布上，操纵皮影来表演故事，在灯光下可以通过操纵皮影展现出众多人物和情节，就如同“纸上谈兵千员将，灯下调排百万兵”所描述的在灯下调遣安排众多的“兵将”（皮影人物）。故B是皮影戏。 10．请仿照下列语段中画线句子，在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，至少使用一种修辞手法。 济南的山，峻秀挺拔，座座青山苍翠如黛，围抱成一个温暖的摇篮；济南的泉，水韵相和，泓泓清泉水涌若雪，联通为老城的根脉；济南的湖，澄澈明净，片片湖水清澈如镜，映照出老城的容颜；济南的河，蜿蜒锦绣， ， 。 【答案】条条碧河波光似绸 编织成古城的丝带 【解析】本题考查仿写。 观察画线句子，其结构为“量词叠词+名词+如+喻体，动词+偏正短语”。补写句子需遵循此结构。例句使用了比喻修辞，补写句子也要至少使用一种修辞手法，这里采用比喻较为合适，使描写更生动形象。内容要围绕“济南的河”的“蜿蜒锦绣”特点来写，体现河的特色。 示例：道道清河涟漪如画，晕染出老城的诗笺。 11．为了解同学们对泉城济南的认知情况，小明完成了下面的调查数据表，请写出你的发现。 同学们对泉城济南的认知情况 熟悉著名旅游景点 熟悉历史文化名人 讲好身边的泉城故事 88% 50% 10% 【答案】①同学们对济南著名旅游景点非常熟悉。②对历史文化名人比较熟悉。③但对讲好身边的泉城故事不够熟悉。 【解析】本题考查图文转换。 从数据来看，88% 的同学熟悉济南著名旅游景点，这表明大部分同学对济南的旅游景观有较高的认知度，说明济南的旅游景点在同学群体中宣传较为到位，影响力较大 ，同学们对其关注度高。熟悉历史文化名人的同学占比50% ，这一比例处于中等水平，意味着有一半同学对济南历史文化名人有一定了解，但同时也说明还有较大提升空间，在历史文化名人宣传普及方面可以进一步加强。仅10%的同学能讲好身边的泉城故事，这一数据反映出在泉城故事的传播与讲述方面，同学们的参与度和掌握情况较差，相关的文化传承和推广工作亟待加强。 总体而言，同学们对泉城济南的认知在旅游景点方面表现较好，但在历史文化名人及泉城故事讲述方面，尤其是泉城故事讲述上，存在明显不足，需要进一步强化相关方面的教育与宣传。 12．好友小语对你说：“我想邀请你和小文后天下午两点去我家附近的影院一起看电影《哪吒之魔童闹海》，你问问小文能否来。”第二天，你遇到小文，向她转述道：“________。” 【答案】小文，小语邀请你和我明天下午两点去他家附近的影院一起看电影《哪吒之魔童闹海》，你能否来？ 【解析】本题考查语言表达。 转述时需要注意人称、时间、事件等关键信息的准确传达。明确关键信息：邀请人“小语”， 时间“后天下午两点”，题干“第二天，你遇到小文，向她转述”已过去一天。事件“去小语家附近影院看电影《哪吒之魔童闹海》，询问小文能否前来”。注意语言的自然和礼貌。 示例：小文，小语邀请咱俩明天下午两点去她家附近的影院一起看电影《哪吒之魔童闹海》，她让我问问你能不能去。 13．请仿照下列语段中画线句子，在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，至少使用一种修辞手法。 济南的山，峻秀挺拔，座座青山苍翠如黛，围抱成一个温暖的摇篮；济南的泉，水韵相和，泓泓清泉水涌若雪，联通为老城的根脉；济南的湖，澄澈明净， ， ；济南的河，蜿蜒锦绣，滔滔黄河奔流向东，将安澜写入胸怀间。 【答案】示例：片片湖水清澈如镜 映照出老城的容颜。 【解析】本题考查仿写。 观察画线句子，其结构为“形容词+名词+动词（形容词 +如+喻体，动词+为+偏正短语”。补写句子需遵循此结构。例句使用了比喻修辞，补写句子也要至少使用一种修辞手法，这里采用比喻较为合适，使描写更生动形象。内容要围绕“济南的湖”的“澄澈明净”特点来写，体现湖的特色。 示例一：粼粼波光闪若钻，镶嵌为泉城的眼眸； 示例二：盈盈湖水碧如玉，晕染为泉城的彩笺。 14．学校“小荷诗社”创作了一首《侠义之歌》，请你仿照画线句续写一个句子，完成这首诗。 侠义之歌 在喧嚣的都市，侠义未曾远去， 它藏在平凡的角落，悄然绽放。 是街头的少年，扶起跌倒的老人， 是雨中的身影，为陌生人撑起的伞， …… 侠义是平凡中的不凡， 是每一个微小善举，汇聚成爱的长河。 侠义犹如一颗璀璨的星辰，照亮了历史的天空； ， 。 【答案】示例：侠义犹如一簇炽热的火焰， 温暖了人间的寒冬。 【解析】本题考查句子仿写。 根据示例“侠义犹如一颗璀璨的星辰，照亮了历史的天空”可知，仿写要符合“侠义犹如……（比喻），动词……”的形式。主题围绕“侠义”展开，内容上要体现出“侠义”的作用或影响，并且运用比喻的修辞手法。 示例1：侠义犹如一把明亮的火炬，照亮了迷茫的征途； 示例2：侠义犹如一片温暖的阳光，驱散了灰沉的阴霾。 15．学校开展“现代社会是否需要侠义精神”的辩论会，有同学认为“现在是法治社会，法律足以维护社会公平和正义，不需要侠义精神了”，下面是某同学对此言论的批驳，请你帮他补充完整。 。侠义精神并不与法治相悖，而是对法治的有力补充。在日常生活中，我们常常会遇到一些法律难以触及的细微之处。比如有人在公共场合欺负弱小，或者在他人遇到困难时视而不见。 。像“最美司机”吴斌，他在危急时刻保护乘客安全；“最美教师”张丽莉，不顾自身安危救学生。这些行为正是侠义精神的体现。侠义精神让社会充满温暖和力量，它与法治相辅相成，共同构建一个更加和谐、美好的现代社会。 【答案】示例：这种观点是片面的，现代社会依然需要侠义精神。 侠义精神能够激励人们挺身而出，维护正义。 【解析】本题考查补写辩论词。 首先，分析原文结构。原文开头有一个空格，然后是论点：侠义精神不与法治相悖，是补充。接着举了法律难以触及的例子，最后总结侠义精神与法治共同构建和谐社会。 第①空，在开头，应是一个总起句，用来引出侠义精神的重要性，或者反驳对方观点。第②空，在举了法律难以触及的例子之后，应该需要进一步解释为什么这时候需要侠义精神，需要承接前面的例子，说明在这些情况下侠义精神如何发挥作用。 注意语言要口语化，确保整体逻辑连贯，使过渡自然。 示例：①这种观点看似强调法治的重要性，却忽视了道德力量在社会治理中的独特价值。 ②这时，侠义精神所倡导的挺身而出、见义勇为，就成为维护社会公序良俗的重要力量。 16．学校拟开展“青春无极限，奋斗正当时”学习活动，请你参与。下列文段是校团委关于此项活动的文案，请在画横线处补写恰当语句，使语意完整连贯，内容贴切。（不超过20字） 人生因奋斗而精彩，青春因拼搏而绚丽。幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。那些在披荆斩棘中开天辟地的青春奋斗，那些在直挂云帆中开拓前行的青春担当，_____，终将成为人生宝贵财富，汇聚成时代的无限精彩。 【答案】示例：那些在攻坚克难中创造业绩的青春奉献 【解析】本题考查内容补写。 观察前文“那些在披荆斩棘中开天辟地的青春奋斗，那些在直挂云帆中开拓前行的青春担当”，可以发现句式结构为“那些在…… 中…… 的青春……”。其中“在”后面接四字短语，描述一种情境；第二个省略号处是四字短语，体现青春的行为表现；“青春”后面接一个与青春相关的名词。整个文段围绕“青春奋斗”展开，强调青春在奋斗中的各种表现。所以补充的句子要契合青春奋斗这个主题，展现青春在奋斗过程中的积极作为。按照前面分析的句式结构，从青春奋斗的角度出发，选取合适的四字短语来填充内容。例如“乘风破浪”“勇立潮头”“逆流而上”“奋勇争先”“栉风沐雨”等。 示例一：那些在艰难困苦中砥砺前行的青春拼搏 示例二：那些在逆流而上中奋勇争先的青春力量 示例三：那些在栉风沐雨中坚守梦想的青春执着 17．为了让同学们感受青春的榜样力量，校团委发起“连线最美奋斗者”活动。作为校报的小记者，请你根据下列材料设计一段采访词，对人物进行电话采访。要求：包含两个具体、有针对性的问题。 李娟，女，1985年12月出生，安徽省砀山唐寨镇魏庄村村民。20岁时罹患脊髓空洞症，只有脖子以上可以有限活动。她身残志坚，硬是用嘴咬着触控笔，在小小的手机上做生意，通过网络销售家乡特产酥梨。她还积极带动镇里贫困户一起脱贫，由一个重度瘫痪的“绝望者”成为脱贫攻坚事业的“示范者”，成为远近闻名的“励志网红”。 【答案】示例：李阿姨，您好！我是学校小记者，您的奋斗故事很感人。请问，您当时是怎么想到通过网络销售家乡特产酥梨的？在这个过程中想必遇到许多困难，您是如何解决的？ 【解析】本题考查拟写采访词。作答时应先深入了解人物事迹：李娟身患重病，却凭借坚强意志用嘴咬触控笔在手机上做生意，销售家乡特产，还带动贫困户脱贫。要围绕这些关键事迹设计问题。问题要有针对性和启发性：针对她克服身体困难创业，可询问其内心想法和克服困难的具体方法；针对带动贫困户脱贫，可了解她的初衷和未来计划等。语言表达要得体：作为小记者采访，语言要礼貌、简洁、清晰，符合电话采访场景。 示例一：李阿姨，您好！我是校报小记者。您在身体条件如此艰难的情况下开始创业，当时是怎么鼓起勇气迈出第一步的呢？另外，在带动镇里贫困户脱贫的过程中，有没有让您特别难忘的事呀？ 示例二：李阿姨，您好！我是校报小记者。您用嘴咬触控笔在手机上做生意，一定遇到过很多技术上的难题，您是怎么解决的呢？还有，您带动贫困户一起脱贫，未来有什么新的规划吗？ 示例三：李阿姨，您好！我是校报小记者。您从一个受疾病困扰的人成为脱贫攻坚的“示范者”，心态上经历了怎样的转变呢？您对想要创业的年轻人有什么建议吗？ 押题猜想三 文言文阅读 阅读下面的文段，完成下面问题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。 其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然①。未尝有喜愠之色。惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍。性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书》） 【注】①融然：快乐的样子。②畜：同“蓄”。③弦微：琴弦与琴微，琴微是琴弦音位的标志。 1．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．渔人甚异之    对……感到惊异 B．诣太守    拜访 C．颗脱不羁    约束 D．未尝有喜愠之色    温暖和善 2．下列对选文相关内容的解说，正确的一项是（   ） A．“为乡邻之所贵”是倒装句：“贵”，形容词意动，句中指“认为……尊贵”。 B．“得其船”与“其亲朋好事”中的“其”，意义和用法不相同。 C．文中“鲜美”“交通”“妻子”等词语沿用至今，其意思并未发生变化。 D．文中“畜素琴”“抚而和之”，是古人修身养性、陶冶情操的重要方式。 3．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（   ） A．甲文生动讲述了一位渔人发现桃林、探访桃源、离开桃源、再访不遇的故事。 B．甲文以亦真亦幻、回环曲折的笔法，描绘出一幅世外桃源的生活图景，令人神往。 C．甲文桃源人热情好客，“不足为外人道也”写出桃源人淳朴谦逊，不喜张扬的品质。 D．乙文用正面描写与侧面描写相结合的手法，彰显了陶渊明鲜明的性格特点。 4．乙文画线句有两处需要断句。 惟 遇 酒 则 饮 时 或 无 酒 亦 雅 咏 不 辍 5．用现代汉语翻译下面的句子。 ①此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ②但识琴中趣，何劳弦上声！ 6．结合两文具体内容，说说陶渊明的人物形象和他的社会理想。 【答案】 1．D 2．D 3．C 4．惟遇酒则饮/时或无酒/亦雅咏不辍 5．①渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。 ②只要能领会琴中的乐趣，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢。 6．结合“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵”，可知陶渊明年轻的时候志向高远，学识渊博又善于写作，天性豁达，通过对桃花源的描写，体现了他的社会理想是没有压迫，没有战争、人人平等的。 【导语】这篇阅读材料通过《桃花源记》和《晋书》选段，展现了陶渊明的双重精神世界。甲文以浪漫笔法构建理想社会图景——“黄发垂髫，怡然自乐”的桃源，暗含对现实的不满；乙文则实录其“短褐穿结，箪瓢屡空”的隐逸生活，通过“无弦琴”等细节凸显其超然物外的精神境界。两文互补，既见其“不为五斗米折腰”的傲骨，又见其“大适融然”的达观，共同勾勒出魏晋名士追求精神自由、返璞归真的文化人格。 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.句意：从没有喜悦或恼怒的神色。喜愠：喜悦和恼怒；故选D。 2．本题句式和词义。A.“为乡邻之所贵”是被动句，“贵”表被动（被看重）；B.“得其船”与“其亲朋好事”中的“其”，都是代词，“他的”，意义和用法相同；C.“鲜美”“交通”“妻子”都是古今异义词。“鲜美”古义为“鲜艳美丽”，今义为“食物味道好”。“交通”古义为“交错相通”，今义指人们在空间上、时间上相互联系和交往的活动。“妻子”古义为“妻子和子女”，今义为男子的配偶；故选D。 3．本题考查对文章的理解和分析C.桃源人叮嘱“不足为外人道”是出于对外界干扰的警惕，而非“谦逊不张扬”；故选C。 4．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：只是每次逢酒必喝。即使有时不喝酒也不停止写诗咏叹。 “惟遇酒则饮”写陶渊明渴酒的态度，“时或无酒”“亦雅咏不辍”写他没有酒的时候的做法，为两层意思。 故断为：惟遇酒则饮/时或无酒/亦雅咏不辍。 5．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 ①重点词：为，对、向；具言，详细地说出；闻，知道的事；叹惋，感叹惋惜。 ②重点词：但，只要；识，领会；趣，乐趣；何劳，何必非要。 6．本题考查人物形象。 人物形象。结合乙文第一段“少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵”可知，陶渊明年轻的时候志向高远，学识渊博又善于写作，为人洒脱不羁，不拘于世情，直率任性。结合乙文第一段“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”可知，陶渊明缺衣少食，却安然自若，体现安贫乐道、淡泊超脱的特点。结合乙文第二段“每一醉，则大适融然。未尝有喜愠之色”可知，他饮酒作乐，不掩喜怒，可见他为人洒脱率真。 社会理想。结合甲文第二段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，甲文描绘的桃花源，没有战乱，平等和谐，人人安居乐业，反映陶渊明对现实政治的不满，渴望远离纷争，寄托他对和平安宁、平等自由社会的向往。 参考译文： 【甲】 东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。【乙】 陶潜，字元亮。陶潜自小情怀高尚，博学多才，善于文章；为人洒脱不群，不拘于世情，直率任性，自得其乐，被乡邻所称道。曾写有《五柳先生传》，写到：“简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。”他的自序是这样的，当时的人说这叫实录。 他的亲朋好友有时带着酒菜前往陶潜住处，他也从不推辞不喝，每喝醉一次就感觉很舒适。从没有喜悦或恼怒的神色，只是每次逢酒必喝。即使有时不喝酒也不停止写诗咏叹。陶潜不懂音乐但却备有一张琴，琴没有五音，每逢朋友在一起喝酒就抚琴和着琴音说：“只要懂得琴中的真意所在何必要劳烦音乐。” 押题解读 2024年济南中考文言文阅读题为课内外文言文对比阅读，题型为选择题、填空题、主观题，考点侧重文言词汇积累（如实词解释、虚词辨析、一词多义、古今异义）、句子理解、句子翻译和断句、内容理解及主旨概括，命题范围涵盖人物传记、家训家风等题材，选文注重传统文化与德育渗透；2025年或将延续课内外对比阅读形式，可能增加对文言语法（如特殊句式、词类活用）的考查，或结合历史典故、文化常识设题，强调在语境中综合运用文言知识，同时可能融入跨学科元素，如通过文言文理解古代科技、社会制度等。 阅读下面的文言文，完成练习。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。 其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然①。未尝有喜愠之色。惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍。性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书》） 【注】①融然：快乐的样子。②畜：同“蓄”。③弦微：琴弦与琴微，琴微是琴弦音位的标志。 1．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．欲穷其林 想要 B．诣太守 拜访 C．颗脱不羁 约束 D．未尝有喜愠之色 温暖和善 2．下列对选文相关内容的解说，正确的一项是（   ） A．“为乡邻之所贵”是倒装句：“贵”，形容词意动，句中指“认为……尊贵”。 B．“得其船”与“其亲朋好事”中的“其”，意义和用法不相同。 C．文中“鲜美”“交通”“妻子”等词语沿用至今，其意思并未发生变化。 D．文中“畜素琴”“抚而和之”，是古人修身养性、陶冶情操的重要方式。 3．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（   ） A．甲文生动讲述了一位渔人发现桃林、探访桃源、离开桃源、再访不遇的故事。 B．甲文以亦真亦幻、回环曲折的笔法，描绘出一幅世外桃源的生活图景，令人神往。 C．甲文桃源人热情好客，“不足为外人道也”写出桃源人淳朴谦逊，不喜张扬的品质。 D．乙文用正面描写与侧面描写相结合的手法，彰显了陶渊明鲜明的性格特点。 4．乙文画线句有两处需要断句。 惟 遇 酒 则 饮 时 或 无 酒 亦 雅 咏 不 辍 5．用现代汉语翻译下面的句子。 ①余人各复延至其家，皆出酒食。 ②但识琴中趣，何劳弦上声！ 6．结合两文具体内容，说说陶渊明的人物形象和他的社会理想。 【答案】 1．D 2．D 3．C 4．惟遇酒则饮/时或无酒/亦雅咏不辍 5．①其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。 ②只要能领会琴中的乐趣，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢。 6．结合“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵”，可知陶渊明年轻的时候志向高远，学识渊博又善于写作，天性豁达，通过对桃花源的描写，体现了他的社会理想是没有压迫，没有战争、人人平等的。 【导语】这篇阅读材料通过《桃花源记》和《晋书》选段，展现了陶渊明的双重精神世界。甲文以浪漫笔法构建理想社会图景——“黄发垂髫，怡然自乐”的桃源，暗含对现实的不满；乙文则实录其“短褐穿结，箪瓢屡空”的隐逸生活，通过“无弦琴”等细节凸显其超然物外的精神境界。两文互补，既见其“不为五斗米折腰”的傲骨，又见其“大适融然”的达观，共同勾勒出魏晋名士追求精神自由、返璞归真的文化人格。 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。D.句意：从没有喜悦或恼怒的神色。喜愠：喜悦和恼怒；故选D。 2．本题句式和词义。A.“为乡邻之所贵”是被动句，“贵”表被动（被看重）；B.“得其船”与“其亲朋好事”中的“其”，都是代词，“他的”，意义和用法相同；C.“鲜美”“交通”“妻子”都是古今异义词。“鲜美”古义为“鲜艳美丽”，今义为“食物味道好”。“交通”古义为“交错相通”，今义指人们在空间上、时间上相互联系和交往的活动。“妻子”古义为“妻子和子女”，今义为男子的配偶；故选D。 3．本题考查对文章的理解和分析。C.“不足为外人道也”意思是“不值得对外面的人说”，这并非体现桃源人淳朴谦逊、不喜张扬。实际上，是因为桃源人不想被外界的战乱等纷扰所打扰，想要继续过宁静祥和的生活，不希望外人来破坏他们的生活环境，所以才这样叮嘱渔人；故选C。 4．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。句意：只是每次逢酒必喝。即使有时不喝酒也不停止写诗咏叹。“惟遇酒则饮”写陶渊明渴酒的态度，“时或无酒”“亦雅咏不辍”写他没有酒的时候的做法，为两层意思。故断为：惟遇酒则饮/时或无酒/亦雅咏不辍。 5．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。①重点词：余，其余；延，邀请；皆出，都拿出。②重点词：但，只要；识，领会；趣，乐趣；何劳，何必非要。 6．本题考查人物形象。 人物形象。结合乙文第一段“少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵”可知，陶渊明年轻的时候志向高远，学识渊博又善于写作，为人洒脱不羁，不拘于世情，直率任性。结合乙文第一段“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”可知，陶渊明缺衣少食，却安然自若，体现安贫乐道、淡泊超脱的特点。结合乙文第二段“每一醉，则大适融然。未尝有喜愠之色”可知，他饮酒作乐，不掩喜怒，可见他为人洒脱率真。 社会理想。结合甲文第二段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，甲文描绘的桃花源，没有战乱，平等和谐，人人安居乐业，反映陶渊明对现实政治的不满，渴望远离纷争，寄托他对和平安宁、平等自由社会的向往。 参考译文： 【甲】 东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】 陶潜，字元亮。陶潜自小情怀高尚，博学多才，善于文章；为人洒脱不群，不拘于世情，直率任性，自得其乐，被乡邻所称道。曾写有《五柳先生传》，写到：“简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。”他的自序是这样的，当时的人说这叫实录。 他的亲朋好友有时带着酒菜前往陶潜住处，他也从不推辞不喝，每喝醉一次就感觉很舒适。从没有喜悦或恼怒的神色，只是每次逢酒必喝。即使有时不喝酒也不停止写诗咏叹。陶潜不懂音乐但却备有一张琴，琴琴弦与琴微，每逢朋友在一起喝酒就抚琴和着琴音说：“只要懂得琴中的真意所在，何必要劳烦音乐。” 阅读下面文段，完成小题。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自《出师表》） 【乙】 ①狄仁杰，字怀英，并州太原人也。公为子极于孝为臣极于忠。太后尝问仁杰：“朕欲得一佳士用之，谁可者？”仁杰曰：“未审陛下欲何所用之？”太后曰：“欲用为将相。”仁杰对曰：“文学缊藉①，则苏味道、李峤固其选矣。必欲取卓荦②奇才，则有荆州长史张柬之，其人虽老，宰相才也。”太后擢柬之为洛州司马。 ②数日，又问仁杰，对曰：“前荐柬之，尚未用也。”太后曰：“已迁矣。”对曰：“臣所荐者可为宰相，非司马也。”乃迁秋官侍郎；久之，卒用为相。 ③仁杰又尝荐夏官侍郎姚元崇、监察御史曲阿桓彦范、太州刺史敬晖等数十人，率为名臣。或谓仁杰曰：“天下桃李，悉在公门矣。”仁杰曰：“荐贤为国，非为私也。” （选自《资治通鉴·唐纪》，有删改） 【注释】①缊藉（wēn jiè）：含蓄宽容。②卓荦（zhuó luò）：超绝出众。 7．下列各组句子中加点词解释无误的一项是（   ） A．三顾臣于草庐之中    顾：回头看 B．则责攸之、祎、允等之慢    慢：慢慢地 C．卒用为相             卒：士兵 D．天下桃李，悉在公门矣       悉：全、都 8．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（   ） A．以彰其咎                投以骨 B．临表涕零                执策而临之 C．朕欲得一佳士用之       固国不以山溪之险 D．则有荆州长史张柬之   此则岳阳楼之大观也 9．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有误的一项是（   ） A．甲文题目中的“表”是一种向帝王上书陈情言事的文体，全文夹叙夹议，寓情于理。 B．甲文“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，是指“五月渡泸” “北定中原”。 C．乙文武则天虚心听取并采用狄仁杰的建议，体现出她虚心纳谏、虚怀若谷的美德。 D．乙文采用了多种表达方式，以记叙为主，兼有描写、议论。 10．画波浪线句有三处需要断句。（请在答题卡上选涂三项） 公为[A]子[B]极[C]于[D]孝[E]为臣[F]极[G]于忠 11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣所荐者可为宰相，非司马也。         （2）荐贤为国，非为私也。 12．善于传承才能善于创新。延续民族文化血脉才能更好地实现人生价值。你从诸葛亮或狄仁杰身上学到了什么优秀品格？请结合【甲】【乙】两文作答。 【答案】 7．D 8．B 9．B 10．BEF 11．（1）我举荐的人是可以当宰相的，不是用来作一个司马的。（2）举荐贤才是为国家着想，并不是为我个人打算。 12．示例一：①我从诸葛亮身上学到以身许国、鞠躬尽瘁的品格，他一生尽职尽责，为兴复汉室而努力；②我从诸葛亮身上学到知恩图报的品格，刘备对他有知遇之恩，他全心全意为刘备奔走效劳。示例二：①我从狄仁杰身上学到了忠君爱国的品格，他推荐贤才不是为了自己的利益，而是为了国家的发展；②我从狄仁杰身上学到了豁达大度的品格，他不断举荐贤才，从不担心别人超越自己。 【导语】这篇阅读材料选取了《出师表》和《资治通鉴》两个经典文本，通过诸葛亮和狄仁杰两位历史名臣的言行，展现了古代士大夫的忠君爱国情怀与举贤任能的担当。甲文以诸葛亮“鞠躬尽瘁”的忠贞为主线，乙文突出狄仁杰“荐贤为国”的胸襟，两者形成互补，共同诠释了儒家“修身齐家治国平天下”的理想人格。选文注重文言实词考查，同时通过比较阅读引导学生思考传统文化中“忠”“孝”“贤”等核心价值，对培养青少年的家国情怀具有积极意义。 7．本题考查实词含义。A.句意：三次到草庐之中拜访我。顾，拜访。B.句意：那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。慢，怠慢。C.句意：最终任用（他）做了宰相。卒，最终。故选D。 8．本题考查一词多义。A.来/把；B.都是“面对”的意思；C.代词，代指“佳士”/结构助词，可译为“的”；D.就/确实、才是、就是；故选B。 9．本题考查文言文内容的理解。B.根据【甲】文“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，“大事”不仅仅是“五月渡泸”“北定中原”，更重要的是兴复汉室，还于旧都，完成先帝统一大业的嘱托。本项“‘故临崩寄臣以大事也’中的‘大事’，是指‘五月渡泸’‘北定中原’”有误；故选B。 10．本题考查文言文断句。句意：狄仁杰作为儿子极为孝顺，作为臣子极为忠诚。“为子”与“为臣”是两个不同的身份角度；“极于孝”“极于忠”结构相似，分别与“为子”“为臣”对应。 故断句位置为BEF。 11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）为，担任，成为；非，不是。（2）荐，推荐；私，个人私利。 12．本题考查文言文内容的理解。 诸葛亮：根据【甲】文“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，诸葛亮在刘备兵败之时接受任命，之后一直为兴复汉室努力，即使面临诸多困难也从未放弃。从接受先帝托孤的大事起，日夜忧虑，亲自率军平定南方，又准备北伐中原，一心只为完成先帝遗愿，复兴汉室，体现出他以身许国、鞠躬尽瘁的品格。 根据【甲】文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，刘备不嫌弃诸葛亮身份低微、见识短浅，亲自三次到草庐中拜访他并询问天下大事，诸葛亮因此心怀感激，答应为刘备奔走效劳。此后，他始终铭记这份知遇之恩，尽心尽力辅佐刘备父子，为蜀汉政权奉献一生，彰显了知恩图报的品格。 狄仁杰：根据【乙】文“荐贤为国，非为私也”可知，狄仁杰推荐人才的出发点是为了国家的发展，而不是为了个人私利。他向太后举荐张柬之、姚元崇等众多贤才，这些人大多成为名臣，为国家做出重要贡献。他把国家利益放在首位，一心为国家举荐人才，体现出忠君爱国的品格。 根据【乙】文“仁杰又尝荐夏官侍郎姚元崇、监察御史曲阿桓彦范、太州刺史敬晖等数十人，率为名臣”可知，狄仁杰多次举荐贤才，且数量众多。他不担心这些被举荐的贤才会超越自己，而是积极发掘和推荐人才，希望他们能为国家效力。这种不嫉妒他人才能，乐于举荐贤才的行为，展现出他豁达大度的品格。 参考译文： 【甲】①我原本是个平民，在南阳亲自耕种田地，只想在乱世中保全性命，不谋求在诸侯中扬名显达。先帝不因为我身份低微、见识短浅，降低身份委屈自己，三次到草庐中来拜访我，拿当时的天下大事询问我，因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我奉行使命，那时以来已经二十一年了。 ②先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，担心先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的圣明，所以我在五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北平定中原，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分。至于处理事务斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 ③希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效，就请治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自行谋划，询问治国的好道理，明察并采纳正确的言论，深切追念先帝的遗诏。我就受恩感激不尽了。现在我即将远离陛下，面对着这份奏表热泪纵横，不知道说了些什么。 【乙】①狄仁杰，字怀英，是并州太原人。他作为儿子十分孝顺，作为臣子极其忠诚。太后曾经问狄仁杰：“我想找一个德才兼优的士人任用，谁可以呢？”狄仁杰说：“不知道陛下想要用他做什么？”太后说：“想要用他做将相。”狄仁杰回答说：“如果是精通文章、学识渊博且含蓄宽容，那么苏味道、李峤本来就是合适的人选。如果一定要选拔超绝出众的奇才，那么有荆州长史张柬之，那个人虽然年纪大了，但有宰相的才能。”太后提拔张柬之做了洛州司马。 ②过了几天，太后又问狄仁杰（推荐人才的事），狄仁杰回答说：“之前我推荐的张柬之，您还没有任用呢。”太后说：“已经提拔他了。”狄仁杰回答说：“我所推荐的人可以做宰相，不是做司马的。”于是（太后）又提升（张柬之）为秋官侍郎；过了很久，最终任用他做了宰相。 ③狄仁杰又曾经推荐夏官侍郎姚元崇、监察御史曲阿人桓彦范、太州刺史敬晖等几十人，（这些人）大多都成为了名臣。有人对狄仁杰说：“天下的贤才，都出自您的门下了。”狄仁杰说：“我推荐贤才是为了国家，不是为了自己。” 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （诸葛亮《出师表》） 【乙】 秋七月，尚书何晏奏曰：“善为国者必先治其身，治其身者慎其所习。所习正则其身正，其身正则不令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。是故为人君者，所与游必择正人，所观览必察正象，放郑声①而弗听，远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也。季末暗主②，不知损益，斥远君子，引近小人，忠良疏远，便辟亵狎③，乱生近昵，譬之社鼠；考其昏明所积以然故圣贤谆谆以为至虑。” （选自《三国志·魏书》，有删改） 【注释】①郑声：原指春秋战国时郑国的音乐。因与孔子等提倡的雅乐不同，故受儒家排斥。此后，凡与雅乐相悖的音乐，均称为“郑声”。②暗主：昏庸的君主。③便辟亵狎（xiá）：逢迎谄媚的人被宠信。 13．下列对词语的理解，不正确的一项是（    ） A．“斟酌损益”与“香远益清”中的两个“益”，意思不同。 B．“先帝不以臣卑鄙”与“肉食者鄙”中的两个“鄙”，意思相同。 C．“此皆良实”中的“良实”与“忠良疏远”中的“忠良”，用法不同。 D．“所与游必择正人”与“又患无硕师名人与游”中的两个“游”，意思相同。 14．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。 B．“斥远君子”与“人不知而不愠，不亦君子乎”中的“君子”都用来指有才德的人。 C．“所习正则其身正”与“入则无法家拂士”中的“则”，意义不同。 D．“是故为人君者”与“天子为动”中的“为”，意义相同。 15．下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲文中始终贯穿着“报先帝，忠陛下”这一情感。 B．乙文从“季末暗主”看出，从反面论证了文章的中心论点。 C．甲乙两文在写作特点上均以议论为主，具有极强的说服力。 D．甲乙两文的语言均析理透辟，真情充溢，感人至深。 16．乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。 考其昏A明B所积以C然D故圣贤谆谆E以为至虑 17．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）善为国者必先治其身，治其身者慎其所习。 （2）远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也。 18．请结合文章内容，分析诸葛亮和何晏在治国之道方面有何异同。 【答案】 13．B 14．D 15．D 16．BD 17．（1）善于治理国家的人必须先修养自身，修养自身的人必须谨慎其所习染的事物。 （2）疏远奸邪小人而不接近他们，这样邪恶之心就不会产生，而正道就可以得到弘扬。 18．诸葛亮和何晏在治国之道方面的相同点在于：他们都认为君主应该亲贤远佞，谨慎选择身边的人。不同点在于：诸葛亮更侧重于从国家大局出发，提出具体的施政建议，如开张圣听、陟罚臧否等；而何晏则从君主自身的修养和行为规范出发，强调君主应慎其所习，排斥郑声和佞人，以弘扬正道。 【导语】这篇阅读材料选取了诸葛亮《出师表》和何晏奏议两篇三国时期的政论文章，展现了古代士大夫的治国理念。甲文以“报先帝，忠陛下”为主线，体现了诸葛亮忠君爱国、励精图治的政治抱负；乙文则从君主修身的角度，阐述了“正身治国”的政治哲学。两文都采用了对比论证，语言恳切，说理透彻，既体现了古代奏议文体的特点，也反映了三国时期士人“以天下为己任”的政治情怀，具有很高的文学价值和思想价值。 13．本题考查文言实词。B.“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”是“身份低微，见识短浅”的意思，“肉食者鄙”中的“鄙”是 “目光短浅”的意思，二者意思不同，该选项错误。故选B。 14．本题考查文言实词及文学常识。D.“是故为人君者”的“为”是“作为”的意思。“天子为动”的“为”是“被”的意思，意义不同，D选项错误。故选D。 15．本题考查理解与分析。D.甲文语言真情充溢，感人至深，如“今当远离，临表涕零，不知所言”；但乙文主要是析理透辟，以说理为主，情感表达不如甲文强烈，D选项错误。故选D。 16．本题考查断句。这句话意思是：考察这些君主是昏庸还是明智，都是由这些原因积累造成的，所以圣贤之人反复叮咛，把这个问题作为最重要的忧虑。 “考其昏明”意思是考察君主的昏庸与贤明，“所积以然”指长期积累所造成的结果，二者表意完整，中间应断开；“故圣贤谆谆”中“故”是连词，表结果，引出下文“圣贤谆谆”（圣贤语重心长地教导），“故”前应断开。所以断句为“考其昏明 / 所积以然 / 故圣贤谆谆以为至虑” 。 故选BD。 17．本题考查翻译语句。 （1）善：善于；为：治理；治：修养；慎：谨慎。 （2）远：疏远；佞人：奸邪小人；近：接近；弘：弘扬。 18．本题考查对比分析。 相同点： 诸葛亮在甲文第五段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”中强调君主应亲贤远佞。何晏在乙文“是故为人君者，所与游必择正人，所观览必察正象，放郑声而弗听，远佞人而弗近”也表达了君主应谨慎选择身边的人，远离佞人。结合甲乙两文可知，他们都认为君主应该亲贤远佞，谨慎选择身边的人。 不同点：诸葛亮在甲文从国家大局出发，第一二段提出“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气“陟罚臧否，不宜异同”等具体的施政建议。而何晏在乙文从君主自身的修养和行为规范出发，如“善为国者必先治其身，治其身者慎其所习”，强调君主应慎其所习，排斥郑声和佞人，以弘扬正道。 参考译文： 【甲】先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以致堵塞了忠言进谏的道路。 皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。 我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。 【乙】秋季七月，尚书何晏上奏说：“善于治理国家的人必定要先修养自己的品德，修养品德一定要谨慎对待自己的习惯。习惯端正了，那么他的品行也就端正了；品行端正了，即使不发号施令，人们也会遵从；习惯如果不端正，那么他的品行也就歪了；品行歪了，即使发号施令，人们也不会遵从。所以作为君主，与他交往的人一定要选择正直的人，他所看的东西一定要考察是否正直，要放逐郑国的音乐不去听，远离奸佞之人不去亲近，这样，邪恶的念头就不会产生，而正确的道路可以得到弘扬。末世昏暗的君主，不知道好坏，排斥远离君子，拉拢亲近小人，忠良的人被疏远，谄媚的人被亲近，祸乱就发生在亲近的人身上，这就如同社庙里的老鼠；考察这些君主是昏庸还是明智，都是由这些原因积累造成的，所以圣贤之人反复叮咛，把这个问题作为最重要的忧虑。” 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】初自马岭入龙山①，小径崎岖，有倦意。又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，遶观②俯览，遂忘簪菙辔③之劳。翊日，饭于林虑亭午抵桃林村乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡④，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 （节选自柳开《游天平山记》） ［注释］①龙山：与下文“林虑”均为山名。②遶（rào）观：环视。③菙辔：马鞭子、马笼头。④晡（bū）：申时，午后三时至五时。 19．下列对词语的理解不正确的一项是（   ） A．“潭中鱼可百许头”与“高可二黍许”两句中“可”意思相同。 B．“乃记之而去”与“乃不知有汉”两句中的“乃”意思相同。 C．“以其境过清”与“濯清涟而不妖”两句中“清”意思不同。 D．“四顾气象潇洒”与“顾野有麦场”中的“顾”都有“看”的意思。 20．下列各项中说法不正确的一项是（   ） A．“以其境过清”与“以中有足乐者”的“以”意义和用法相同。 B．“潭西南而望”与“杂然而前陈者”中的“而”意义和用法不同。 C．“心乐之”与“遂忘簪菙辔之劳”两句中的“之”意义和用法不同。 D．“犬牙差互”与成语“参差不齐”中的“差”都有长短不齐的意思。 21．下列对【甲】【乙】两篇选文内容的理解不正确的一项是（   ） A．《小石潭记》与《游天平山记》中的“记”都是指“游记”这种文体。 B．“坐石弄泉，不觉日将晡”中的“弄”“不觉”表现了作者愉悦之情。 C．两文中“心乐之”“遂忘簪菙辔之劳”都是体会作者情感的关键词句。 D．甲、乙两文作者游览山水间，情感前后都经历了由乐转忧的起伏变化。 22．【乙】文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项 饭于林虑A亭B午抵桃林C村D乃E山麓也 23．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）恍然疑在物外，留连徐步。 （2）薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 24．甲乙两文在写法上有相通之处，请结合文章内容具体分析。 【答案】 19．B 20．B 21．D 22．AD 23．（1）忽然怀疑自己在人世之外，我留连美景，慢慢前行。 （2）傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。 24．示例：（1）甲乙两文都运用了移步换景的写法。甲文中从“小丘”写起，到“伐竹取道，下见小潭”，再到“溪水”溪水，再到岸势，乙文中从“初自马岭入龙山”到“入龙口谷”“饭于林虑”“亭午抵桃林村”“憩环翠亭”“至明教院”，观察地点都随着游踪不断变换。 （2）甲乙两文都运用了情景交融的写法。甲文通过一系列景物描写，如青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂，竹树环合，寂寥无人等，写出了作者情感的变化；乙文通过林木苍翠、泉声夹道，怪石奇花，不可胜数等，写出了由疲倦到心情愉悦的情感变化。 【导语】这两篇游记展现了唐宋山水散文的典型风貌。《小石潭记》以移步换景的笔法勾勒幽邃清冷的潭景，由“乐”转“凄”的情感跌宕暗含贬谪之思；《游天平山记》则以行踪为序，通过“忘劳”“不觉”等词眼传递忘情山水的闲适。两文均善用白描：柳宗元以“空游”写鱼影之妙，柳开用“泉声夹道”状山野之趣，皆在简净笔墨中见出景物神韵。不同处在于前者寓情于景见沉郁，后者纪行写景显旷达，共同构成古代游记“物我交融”的审美范式。 19．本题考查一词多义。A.副词，大约/副词，大约；B.连词，于是，就/副词，竟然；C.形容词，凄清/形容词，清澈；D.动词，看/动词，看；故选B。 20．本题考查虚词。A.连词，因为/连词，因为；B.表修饰，连接“潭西南”和“望”/表修饰，连接“杂然”和“前陈”；C.代词，代指“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”这件事/助词，的；D.长短不齐/长短不齐；故选B。 21．本题考查内容理解。D.甲文作者在游览小石潭时，先是因听到水声、看到美景而“心乐之”，后因“其境过清”而感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，情感由乐转忧；而乙文作者从“小径崎岖，有倦意”到 “遂忘簪菙辔之劳”“坐石弄泉，不觉日将晡”“恍然疑在物外，留连徐步”等，一直表现出的是对美景的喜爱和沉浸其中的愉悦，情感没有由乐转忧的变化；故选D。 22．本题考查断句。句意：在林虑吃饭，中午到达桃林村，（这里）就是山脚下了。 “饭于林虑”表示在林虑吃饭，是一个完整的表述，其后应断开；“亭午”是一个词，指中午，“抵桃林村”表示到达桃林村，“乃山麓也”表示这里是山麓，所以“村”后应断开。即断句为：饭于林虑/亭午抵桃林村/乃山麓也；故选AD。 23．本题考查学生对句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）恍然：猛然、忽然的样子，副词；疑：怀疑；物外：尘世之外；留连：留恋，舍不得离开；徐：慢慢地；步：行走；（2）薄暮：傍晚；薄：迫近；至：到，动词；夜：在夜里，名词作状语；宿*：住宿；于：在，介词。 24．本题考查内容理解。 移步换景： 【甲】文：根据第①段中“从小丘西行百二十步”可知，此时的观察点在小丘，这是游踪的开端。根据“伐竹取道，下见小潭”可知，随着脚步移动，观察点来到了小潭边，展现出小潭“水尤清冽。全石以为底”等景象。根据第③段“潭西南而望”可知，作者站在潭边向西南方向望去，看到“斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互”的溪水和岸势，观察点又随着目光移动。整个过程中，作者的观察点随着行走路线不断变换，依次展现不同地点的景色。 【乙】文：根据文章开篇“初自马岭入龙山”可知，表明起点在马岭，接着进入龙山。根据“又数里，入龙口谷”可知，游踪继续推进，观察点转移到龙口谷，描绘出“山色回合，林木苍翠”的景色。根据“饭于林虑”“亭午抵桃林村”可知，作者的脚步来到林虑、桃林村，记录下不同地点的情况。根据“憩环翠亭”“至明教院”可知，从环翠亭到明教院，随着地点的转换，不断展现新的场景。可见【乙】文也是随着游踪变换观察点，展现一路景色。   情景交融： 【甲】文：根据第①中“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”可知，美好的景色让作者“心乐之”，此时乐景衬乐情。根据第④段中“四面竹树环合，寂寥无人”可知，写了清幽寂静之景，引发了作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的忧伤之情，体现出以哀景写哀情。作者的情感随着景物的变化而变化，情与景相互交融。 【乙】文：根据“小径崎岖，有倦意”可知，此时的道路崎岖之景对应作者的疲倦之情。根据“入龙口谷，山色回合，林木苍翠”“泉声夹道，怪石奇花，不可胜数”可知，这些美丽景色让作者“遂忘簪菙辔之劳”，心情变得愉悦，作者将自己从疲倦到愉悦的情感变化融入对沿途景色的描写之中，达到情景交融的效果。 参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】开始从马岭进入龙山，小路崎岖难行。我觉得有点疲倦。又走了几里，进入龙头谷，山色相映，曲折四环，树木苍翠。我或环绕观看，或俯视，或仰视，竟忘记了旅途的劳顿。第二天，在林虑吃早饭，正午时抵达桃林村，原来这里才是山脚。山泉叮咚作响，夹道而流，路边怪石和珍奇花草数不清。山回路转，有一块几丈大的平地，叫槐林。我坐在石头上，抚弄着山泉，不知不觉到了下午申时，在环翠亭上休息，环顾四周清秀脱俗的景色，恍惚间疑心是在人世之外。我留恋美景，慢慢走着。傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 王涣之字彦舟。元祐中，为太学博士。通判卫州，入编修《两朝鲁卫信录》。徽宗立以日食求言涣之召对。因言：“求言非难，听之难；听之非难，察而用之难。愿陛下虚心公听，言无逆逊，唯是之从；事无今昔，唯当为贵；人无同异，唯正是用。则人心说，治道成，天意得矣。”帝欣然延纳，欲任以谏官、御史。辞曰：“臣由大臣荐，不可以居是官。”乃拜吏部员外郎，迁左司员外郎、起居①舍人，擢中书舍人。 涣之性淡泊，恬于仕进，每云：“乘车常以颠坠处之，乘舟常以覆溺处之，仕宦常以不遇处之，则无事矣。”其归趣如此。 （节选自《宋史·王涣之传》有删改） 【注释】①逊：谦逊，恭顺。 25．下列对词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“臣诚知不如徐公美”与“诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”中的两个“诚”意思不同。 B．“虽欲言”与“虽我之死，有子存焉”中的两个“虽”意思相同。 C．“则人心说”与“不亦说乎”中的“说”意思相同。 D．“仕宦常以不遇处之”与成语“绝处逢生”中的两个“处”，意思相同。 26．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“皆以美于徐公”与“恬于仕进”中两个“于”的意义和用法不同。 B．“则无事矣”与“入则无法家拂士”中两个“则”的意义和用法相同。 C．甲文出自《战国策》，是一部国别体史书，由西汉刘向根据战国史料整理编辑。 D．“为太学博士”中的“博士”指专掌经学传授的学官，不同于现在的博士学位。 27．下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文以日常小事层层推进到治国道理的论说方式，以小见大、由浅入深，具有很强的说服力。 B．甲文齐威王乐于采纳谏言，修明政治，是一位开明而睿智的君主。 C．乙文善于在叙事细节中刻画人物形象，尤其注意对王涣之语言、动作等细节栩栩如生的刻画。 D．从乙文可以看出，王涣之是一个性情淡泊，不在意仕途升迁的人。 28．乙文画线部分有两处需要断句，请用在答题卡上选涂两项，选涂超过两处不得分。 徽宗A立B以日食C求言D涣之E召对 29．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）听之非难，察而用之难。 （2）帝欣然延纳，欲任以谏官、御史。 30．甲文中邹忌用讽谏的方式，劝谏君王 ；乙文中王涣之用 的方式，劝谏君王 、 。（用自己的话回答） 【答案】 25．D 26．B 27．C 28．BD 29．（1）示例：倾听意见也不算难，难的是考察这些意见并加以采用。 （2）示例：皇帝高兴地接纳了他的意见，想要任命他担任谏官、御史之职。 30．示例：广开言路 直言进谏（直谏） 察纳雅言（虚心听取各种意见） 任人唯贤 【导语】这篇文言对比阅读选材精当，甲文《邹忌讽齐王纳谏》通过生活琐事引出治国之道，展现了战国策士的劝谏智慧；乙文《王涣之传》则刻画了宋代士大夫的仕宦态度。两文在“纳谏”主题下形成古今对话：邹忌善用类比讽喻，王涣之直言敢谏，共同揭示了“兼听则明”的政治智慧。文本呈现方式上，甲文叙事生动，乙文侧重记言，均体现了史传文学“言事相兼”的特点。注释设置合理，有助于理解关键文言现象，整体构成了一组具有思想深度和教学价值的对比阅读材料。 25．本题考查词语理解。D.“仕宦常以不遇处之”意思是做官的时候常以不被知遇的心情来对待；“处“意为对待、处理！成语“绝处逢生”的意思是陷入绝境的时候又有了生路；“处”意为处境、境地。二者意思不同；故选D。 26．本题考查内容理解。B.“则无事矣”中的“则”表承接，那么；“入则无法家拂士”中的“则”表假设，如果……那么，二者用法不同；故选B。 27．本题考查内容的理解和分析。C.乙文主要通过王涣之的语言来刻画人物形象，如“求言非难，听之难；听之非难，察而用之难……”等，体现其观点和性格特点，没有对其动作等细节进行栩栩如生的刻画。所以该选项说法错误；故选C。 28．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：徽宗即位，因为出现日食而求直言。王涣之被召入对。 “徽宗立”表达宋徽宗即位这一事件，是一个完整的表述，其后应断开；“以日食求言”意思是因为出现日食现象而征求进言，语义连贯，表达一个事件；“涣之召对”是说王涣之被召见回答问题。所以应在“立”和“言”后断开。 故断为：徽宗立/以日食求言/涣之召对。故选BD。 29．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）非：不；察：考察；用：采用；之：代词，它。 （2）欣然：高兴的样子；纳：采纳；欲：想要，打算；任：担任。 30．本题考查内容理解。 甲文，邹忌以自己与徐公比美，而妻、妾、客因不同原因都夸赞自己的事情，类比到齐王身上，“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”指出齐王身边的人也会因各种原因蒙蔽齐王，从而劝谏齐王要广开言路，虚心纳谏，让群臣吏民都能指出自己的过错，以治理好国家。   乙文，王涣之在被召对时，直接向宋徽宗进言“愿陛下虚心公听，言无逆逊，唯是之从；事无今昔，唯当为贵；人无同异，唯正是用”意思是说希望陛下虚心听取意见，不拘泥古今成例，只以适宜为贵；不分亲疏党派，只以正直为用。如此方能得民心、成治道、顺天意。这种方式是直接劝谏，希望皇帝能够虚心公正地听取意见，任用正直的人。 参考译文： （甲）邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？” 城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。”  　　 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”  　　 齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 （乙）王涣之字彦舟。元祐年间，为太学博士。担任卫州通判，入朝编修《两朝鲁卫信录》。徽宗即位，因为出现日食而求直言。王涣之被召入对。于是他说：“求直言不难，听到直言难；听到直言不难，审察而采用难。希望陛下虚心听取意见，不论说的是悖逆还是谦逊，对就听从；事情无论是现在的还是过去的，不拘泥古今成例，只以适宜为贵；任不分亲疏党派，只以正直为用。如此人心就会喜悦，国家就会大治就能符合天意。”皇上高兴采纳，想任用他为谏官、御史。他辞谢说：“我由大臣推荐，不能任这样的官职。”任吏部员外郎，升左司员外郎、起居舍人，擢升为中书舍人。 王涣之性情淡泊，不想做官，他常常说：“乘车的时候经常以将要坠落的心情处事，乘船的时候常以翻倒被淹没的心情处之，做官的时候常以不被知遇的心情处之，就没事了。”他的志趣就像这样。 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，方钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 《孟子·告子上》 【乙】 晏子拒千金 晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之景公。景公曰：“嘻！晏子之家，若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租①，请以奉宾客。晏子辞，三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振②百姓，君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之夫厚取之君而施之民是臣代君君民也忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏③也。仁人不为也：进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏④也，智者不为也。” （节选自《晏子春秋》有删减） 【注释】①市租：买卖货物的税款（指收税权）②振：同“赈”，救济。③筐箧之藏：用箱箧收藏财务物，指敛财。④宰藏：为家臣蓄积财物。 31．下列对词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．甲文中的“万钟则不辩礼义而受之”中的“钟”是古代的量器，“万钟”代指优厚的俸禄，与“钟鼓乐之”的“钟”含义不同。 B．乙文中的“请以奉宾客”和甲文中“今为妻妾之奉为之”的“奉”意思不同。 C．甲文中的“非独贤者有是心也”和乙文中的“是寡人之过也”的“是”含义相同，都是“这样”之意。 D．“故患有所不辟也”的“患”与“出则无敌国外患者”的“患”含义不同。 32．下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．舍鱼而取熊掌者也        终再拜而辞曰 B．所恶有甚于死者        厚取之君而不施于民 C．今为宫室之美为之        忠臣不为也 D．此之谓失其本心        言之景公 33．下面对甲乙两文的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．甲文中“行道之人弗受”与“乞人不屑”，通过类比论证来强调保持“本心”的重要性。 B．甲文以鱼和熊掌比喻“生”与“义”，乙文以辞赏行为体现“义”。 C．甲文“万钟则不辩礼义”与乙文“厚取之君而施于民”均批判不义之举。 D．两文均通过具体事例阐明“义”的内涵，甲文重在行动，乙文重在理论。 34．下列对乙文中画线句子的断句正确的一项是（   ） A．婴闻之夫/厚取之君而施之民/是臣代君君民也/忠臣不为也 B．婴闻之夫厚取之君/而施之民是臣/代君君民也忠臣/不为也 C．婴闻之/夫厚取之君而施之民/是臣代君君民也/忠臣不为也 D．婴闻之夫厚取之/君而施之民是臣代君/君民也忠臣不为也 35．用现代汉语翻译下面句子。 ①乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 ②晏子辞，三致之，终再拜而辞。 36．甲乙两文都强调了“道义”的重要性，但两者对道义的理解和追求有明显差异，请结合文章具体内容简析。 【答案】 31．D 32．C 33．D 34．C 35．①先前为了（道义）宁可自身死却也不肯接受（不义之事），现在却为了所认识的贫困的人感激自己而接受了它。 ②晏子推辞不接受，（齐景公）多次相送，最终（晏子）拜了两拜而辞谢。 36．甲文孟子以“鱼和熊掌”做比喻，并且列举了“一箪食、一豆羹、万钟”的事例，强调即便是面对生死存亡的极端情况时，也要做到“舍生取义”，这是所有人都必须具有的“道义”；乙文中晏子认为从君主那里拿来厚赏然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民，忠臣是不这样做的，所以多次拒绝齐景公的赏赐，他强调的臣子不能代替君主施惠于民，否则会破坏社会秩序，他的“道义”具有现实的功利性，旨在“治国安邦”。 【导语】这两篇古文通过不同角度探讨“义”的价值。甲文《鱼我所欲也》以生死抉择为切入点，运用比喻论证强调“舍生取义”的崇高性，通过对比手法批判为物欲丧失本心的行为。乙文《晏子拒千金》则通过具体事例展现晏子的廉洁品格，以对话形式阐明“忠臣不代君施恩”的政治伦理。两文都体现了儒家重义轻利的思想，但甲文偏重理论阐述，乙文侧重行为示范，共同构建了中国传统文化中“义”的道德维度，对今人仍有深刻启示意义。 31．本题考查文言词语的含义。D.两个“患”意思相同，都可以解释为“祸患、灾难”；故选D。 32．本题考查一词多义。A .连词，并列关系，并且/连词，表承接关系；B .介词，表示比较，比/介词，向、对；C. 都是动词，做；D. 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/代词，代指晏子贫困这件事；故选C。 33．本题考查对文章内容的理解。D.两文均通过具体事例阐明“义”的内涵，甲文通过“舍鱼取熊掌”“不食嗟来之食”等事例，重在理论阐述“舍生取义”的观点；乙文通过晏子拒绝千金和市租的具体行动来体“义”，重在行动，该选项中“甲文重在行动，乙文重在理论”说法错误；故选D。 34．本题考查文言句子断句。这句话的意思是：我听说，从君主那里取得厚赏然后施给百姓，这是臣子代替君主统治百姓，忠臣是不这样做的。 “婴闻之”是一个完整的主谓宾结构，是提示语，后面是“闻之”的内容，故在此断句；后面“夫厚取之君而施之民”是一个完整的句子，“厚取之君”和“施之民”分别是两个动宾结构，用“而”连接表示顺承关系；“是臣代君君民也”是一个判断句，“也”是判断句的标志；“忠臣不为也”是一个主谓结构的句子，“也”表示陈述语气。因此，正确的断句方式是：婴闻之/夫厚取之君而施之民/是臣代君君民也/忠臣不为也；故选C。 35．本体考查文言句子翻译。 （1）重点词语：乡，通“向”，从前；为，为了；穷乏，穷困、贫苦；得，通“德”，感激；为之，做这样的事。 （2）重点词语：辞，推辞；三，多次；致，给予，送；终，最终；再拜，拜两次，古代一种隆重的礼节。 36．本题考查对文章内容的理解。 甲文：孟子以“鱼和熊掌”设喻，“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，将“生”比作“鱼”，“义”比作“熊掌”，生动形象地阐述了在生命与道义不能同时拥有时，应选择道义，即“舍生取义”的观点。 文中还列举了“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”以及“万钟则不辩礼义而受之”的事例。“一箪食、一豆羹”虽关乎生死，但“行道之人”与“乞人”因不符合礼义也拒绝接受；而“万钟”的优厚俸禄，如果不分辨是否合乎礼义就接受，这是不可取的。通过这些事例，孟子强调了无论在何种情况下，哪怕是面对生死存亡的极端状况，都要坚守道义，不能因利益而丧失本心，“舍生取义”是所有人都应具备的道德准则。 乙文：晏子说“婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也”，明确表达了他认为臣子从君主那里获取厚赏然后施予百姓，这是越权的行为，是臣子代替君主去统治百姓，破坏了正常的君臣秩序和社会规范。文中描述“晏子辞，三致之，终再拜而辞”，晏子多次拒绝齐景公的赏赐，用实际行动践行了自己的观点。他认为臣子应遵守这种道义，不能随意打破这种秩序，因为这种行为具有现实的功利性，关乎国家的治理和安定，只有各安其位，各司其职，才能实现“治国安邦”的目标。 参考译文： 甲文：鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的东西；道义，也是我所想要的东西。如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了 。 一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是没有礼貌地吆喝着给人，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。 乙文：晏子正在吃饭，齐景公派的使者到了，晏子把食物分出来，给使者吃，使者没吃饱，晏子自己也没吃饱。使者回去后，把这事告诉了齐景公。齐景公说：“唉！晏子的家真的像这样贫穷啊！我却不了解，这是我的过错。”（于是）派公差送去千金与税租，请他用千金与税租供养宾客。晏子没有接受。多次相送，最终（晏子）拜两拜而辞谢道：“我晏子的家不贫穷，由于您的赏赐，恩泽遍及父族、母族、妻族，延伸到朋友，并以此救济百姓，您的赏赐够丰厚了，我晏子的家不贫穷啊。我听人这样说，从君主那里取得厚赏然后给予百姓，这是臣子代替君主统治百姓，忠臣是不这样做的；从君主那里取得厚赏却不给予百姓，这是用筐箧收藏财物归为己有，仁义之人是不这样做的；在朝中，得到君主的厚赏，在朝外，取得君主赏赐不能与士人共享而得罪他们，死后财物转为别人所有，这是为家臣蓄积财物，聪明的人是不会这样做的。” 押题猜想四 诗词鉴赏 阅读下面的诗歌，完成小题。 长安春望 唐·卢纶① 东风吹雨过青山，却望②千门③草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还。 川原④缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关⑤。 【注释】①卢纶，河中蒲（今山西永济县）人，家乡刚好位于长安的东面。②却望：回头望。③千门：泛指京城。④川原：即郊外的河流原野，这里指诗人的家乡山西。⑤秦关：秦地关中，即长安所在地。 1．下列选项中对古诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写家乡方向的东风携着春雨吹过起伏连绵的青山，诗人回头望见长安城青青的草色所呈现出的一派闲适，与诗人心境形成强烈对比。 B．颔联直抒胸臆，萦绕梦中的家乡临近长安，却无法到达，“何日到”表达了作者对故土的深深眷恋和不能归家的无可奈何之情。 C．颈联通过写景来抒情，先是眺望浮云缭绕的河流原野，又看向夕阳中参差错落的宫殿，暗合了诗人心系百姓、立志报答朝廷的信念。 D．诗人眼中所见之景，引发心中思念之情，浅吟低唱，一咏三叹，蕴含着浓重的伤感。 2．这首诗的尾联蕴含着哪些思想情感？请结合具体内容简要赏析。 【答案】 1．C 2．尾联蕴含了诗人的多种情感。“谁念为儒逢世难”表达了诗人作为儒生遭遇世难的孤寂与无奈，无人理解的痛苦；“独将衰鬓客秦关”体现了诗人客居他乡的飘零之感，以及因岁月流逝、年华老去的哀伤。 【导语】卢纶此诗以长安春望为引，东风、草色、浮云、落照等意象交织，勾勒出虚实相生的空间感。诗中“家在梦中”“春来江上”直诉羁旅之愁，尾联“衰鬓客秦关”更将个人飘零与世难相连，含蓄深沉。全篇景语皆情语，闲笔处暗藏孤愤，展现中唐文人典型的家国忧思与身世苍凉。 1．本题考查内容的理解和赏析。C.结合【注释】④“川原：即郊外的河流原野，这里指诗人的家乡山西”可知，川原指诗人的家乡，而宫阙则指代长安，这两句描绘了一幅远景，将故乡与现在的所在地（长安）进行了对比，强化了诗人远离家乡、客居他乡的情感，这里更多的是表达诗人对故乡遥远不可及的感慨和对长安城的一种复杂情感，并非选项所述“暗含了诗人心系百姓、立志报答朝廷的信念”；故选C。 2．本题考查诗歌的情感主旨分析。尾联“谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关”的意思是：又有谁理解我这位读书人，生逢乱世，孤身一人，满头白发，形容憔悴，漂泊流荡在荒远的秦关。 “谁念为儒逢世难”中，“世难”不仅指个人生活的艰辛，也暗指国家的混乱和不安定。在乱世之中，诗人作为儒生，满腹经纶却无处施展，还要承受战乱带来的种种苦难。然而，却没有人能够理解他的处境和内心的痛苦，这种无人问津、无人关怀的境地，让诗人感到无比的孤寂与无奈。 “独将衰鬓客秦关”中，“独”与“客”字强调了诗人的孤寂和惆怅之感。诗人远离家乡，独自漂泊在秦关，周围没有亲人朋友的陪伴，这种孤身一人在异乡的处境，让他产生了一种飘零无依的感觉。而“衰鬓”不仅是诗人外貌的写照，更是岁月流逝的象征。诗人看着自己逐渐老去的容颜，回想起自己一生的坎坷遭遇，不禁感叹时光匆匆，自己却一事无成。这种对年华老去的哀伤，与客居他乡的孤独感相互交织，使诗人的情感更加深沉和复杂。据此作答即可。 押题解读 2024年济南中考语文诗词鉴赏题题型选择题、简答题兼顾，考点聚焦诗词内容理解、表现手法赏析（如修辞手法、写景技巧）、情感主旨把握，命题范围涵盖课内外经典诗词，注重传统文化与情感价值观的渗透；2025年或将延续考查课外诗歌，可能增加对诗词创作背景、作者风格的分析，或结合诗词意象考查学生联想迁移能力，同时可能融入跨学科元素，如结合历史典故、地理知识设题，强调在语境中综合赏析诗词之美。 1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 咏潮 米芾 怒气号声迸海门①，州人传是子胥魂②。 天排云阵千雷震，地卷银山万马奔。 势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏。 吴亡越霸成何事？一唱渔歌过远村。 【注释】①海门：指钱塘江与海交汇的地方，是海潮入江的必经之处。②子胥魂：子胥即伍子胥。伍子胥帮助吴王夫差打败越国，后因夫差听信谗言而被“赐剑自裁”，传说他死后灵魂化为波涛之神。 （1）下列对原诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“怒气号声迸海门”一句，先声夺人，以形象、凝练的语言描写钱塘江潮水经过海门时，涛声震天、浪花飞溅的雄壮景象。 B．“州人传是子胥魂”一句融历史传说于诗中，写潮水仿佛因伍子胥的冤屈而激荡、怒号，增添了诗歌的厚重感，发人深思。 C．颈联中“朔望”指农历每月初一、十五，“壶漏”是古代的一种计时器，该联写因潮水涨落有规律，古人就据此确定时间。 D．“吴亡越霸成何事”是诗人的感慨：历史上的兴衰变迁算不了什么；“一唱渔歌过远村”则抒发了诗人潇洒超脱的情怀。 （2）“天排云阵千雷震”一句有版本作“天排云阵千家吼”，你喜欢哪一个版本？为什么？ 【答案】（1）C （2）示例：喜欢“千雷震”。“千雷震”比“千家吼”的声响更大，气势更壮，更能表现钱塘江潮奔腾而至的雄壮景象；打雷与“云阵”都属于天气现象，由云阵到雷声，联想自然贴切。（如喜欢“千家吼”言之成理即可） 【导语】这首《咏潮》以雄浑笔触描绘钱塘江潮的磅礴气势，开篇即以“怒气号声”拟人化潮涌，巧妙融入伍子胥的悲壮传说。中二联用“云阵千雷”“银山万马”的壮阔意象，将自然伟力与天文时序相勾连。尾联以历史兴亡为反衬，在渔歌远村的淡泊中完成对宇宙永恒的体悟，体现宋诗理趣。米芾借潮抒怀，在动静张弛间展现士人超脱襟怀。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，颈联“势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏”意思是：潮水的涨落与月亮的圆缺一样有规律，就像壶漏能准确报时一样。这里是用潮水涨落的规律与壶漏报时的准确来类比，而不是说古人根据潮水涨落确定时间，该选项理解错误。故选C。 （2）本题考查诗句赏析。 示例一：喜欢“千雷震”。结合“天排云阵千雷震，地卷银山万马奔”可知，“千雷震”描绘出如千道惊雷同时炸响般的巨大声响，与下句“地卷银山万马奔”中潮水如万马奔腾的壮观视觉景象相呼应，从听觉和视觉两个角度共同展现钱塘江潮的磅礴气势，相比“千家吼”，“千雷震”的声响更大，更能凸显潮水奔腾而至时震天动地的雄壮感。同时，“云阵”是天空中云层聚集的自然景象，打雷也是常见的天气现象，由“云阵”联想到“千雷震”，在自然现象的关联上更为紧密、合理。由此可知，“千雷震”比“千家吼”的声响更大，气势更壮，且联想自然贴切，更能表现钱塘江潮奔腾而至的雄壮景象。 示例二：喜欢“千家吼”。结合“天排云阵千家吼，地卷银山万马奔”可知，“千家吼”以拟人的手法，赋予众多人家以呼喊咆哮的动作，仿佛千家万户都在为潮水的到来而惊呼呐喊，生动地营造出一种全民震撼的氛围，让读者更能感受到潮水对人们心灵的冲击。这种写法相较于“千雷震”，更侧重于从人的感受和反应来侧面烘托潮水的气势，使画面更具生活气息和人文色彩。而且“千家吼”在韵律上与“万马奔”相对，“家”和“马”的平仄相对，读起来节奏更为和谐。由此可知，“千家吼”通过独特的拟人手法和韵律特点，能从侧面烘托出潮水的壮观，也别具一番韵味。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 酬朱监纪四辅 [明末清初]顾炎武 十载①江南事已非，与君辛苦各生归。愁看京口三军溃，痛说扬州十日②围。 碧血未消今战垒，白头相见旧征衣。东京朱祜③年犹少，莫向尊前叹式微。 [注]①十载：指明亡已十年。②扬州十日：指明亡后，清兵屠扬州一事。③朱祜（hù）：东汉名将，后拜建武大将军，封鬲侯。 2．下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（ ） A．本诗与《江南逢李龟年》相似，以对往事的回忆起笔，后诉现况。 B．颔联中的“愁”“痛”两字直抒胸臆，感伤与悲愤之情跃然纸上。 C．颈联以“旧征衣”指诗人与友人的军旅经历，点出两人情谊之深。 D．尾联诗人提及东汉名将朱祜，是以其类比自己与友人，抒怀壮志。 3．下面是某同学找到的有关“式微”的资料，请结合原文，谈谈对“莫向尊前叹式微”一句的理解。 式微：语出《诗经·邶风》，诗中以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆。表达了劳役者苦于劳作，有家不能归的怨愤之情。 本诗中的“式微”用来代指 ，诗人以此表达的情感是： 。 【答案】 2．D 3．明朝衰亡； 劝勉友人不要因明朝衰亡而过度感伤，要振作精神，保持壮志豪情。 【导语】这首《酬朱监纪四辅》以沉郁笔调书写亡国之痛。首联“十载江南”点明时局巨变，中二联“愁看”“痛说”直陈史实，血泪交织；“碧血”“征衣”的意象群形成今昔对比。尾联借朱祜典故，在悲怆中暗藏复国之志，使全诗在哀婉中见风骨，体现了顾炎武“天下兴亡”的士人精神。用典精当，情感层次丰富，是明遗民诗的代表作。 2．本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，尾联诗人提及东汉名将朱祜，是以朱祜类比朱监纪，而非诗人自己。诗人是在鼓励朱监纪，说他还年轻，不要在酒杯前感叹衰落，要像朱祜一样有所作为，表达了对友人的激励之情，而非抒怀自己的壮志；故选D。 3．本题考查诗歌意象及情感理解。结合“十载江南事已非”可知，明朝灭亡已十年，曾经的江南繁华不再，局势发生巨大转变；再结合“愁看京口三军溃，痛说扬州十日围”可知，诗人回忆了明朝灭亡时京口军队溃败、扬州遭受清兵屠戮的惨痛历史事件。由此可知，这些内容都在描绘明朝覆灭后的衰败景象，所以本诗中的“式微”用来代指明朝衰亡。结合“东京朱祜年犹少”可知，诗人将友人比作东汉名将朱祜，点明友人还年轻，有建功立业的资本；“莫向尊前叹式微”直劝友人不要在饮酒时哀叹明朝的衰亡。由此可知，诗人意在劝勉友人不要因明朝衰亡而过度感伤消沉，要振作精神，保持如年轻时朱祜般的壮志豪情，积极面对未来。 4．古代诗歌阅读。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。 C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。 （2）本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 【答案】（1）A （2）①《送杜少府之任蜀州》诗中，王勃直抒胸臆，以“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”来宽慰朋友，排遣离愁，乐观豁达，一改送别诗中悲苦缠绵之态。②《白下驿饯唐少府》诗中，“去去如何道？长安在日边”运用“日近长安远”的典故，以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。 【导语】王勃此诗以白下驿饯别为背景，通过“穷交”“旅食”点明患难之交的深厚，颔联“相知何用早”道出知音之贵。颈联以“低晚照”“隔风烟”勾勒苍茫别景，尾联“长安在日边”化用典故，将离愁升华为对仕途的期许。相较于《送杜少府》的豁达直白，此诗更显含蓄顿挫，在羁旅之叹中暗藏功名之志，体现初唐送别诗由悲转健的过渡特质。 【解析】（1）本题考查诗句理解。A.诗中虽为饯行之作，但从“相知何用早？怀抱即依然”可知，两人并非早年就是知心好友，而是即使相识不早，也能心意相通，所以该选项“是诗人早年的知心好友”说法错误；故选A。 （2）本题考查对比阅读。在《送杜少府之任蜀州》中，“海内存知己，天涯若比邻”，诗人用理性的思考和广阔的胸怀，打破了空间的限制，强调只要朋友之间心心相印，即使相隔天涯也如近在比邻，从而减轻了离别的伤感。“无为在歧路，儿女共沾巾”则直接劝慰友人，不要在分别的路口，像小儿女那样悲伤流泪，以一种豁达的态度来对待离别，展现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀，排遣了离愁别绪。 在《白下驿饯唐少府》中，“去去如何道？长安在日边”，“日近长安远”的典故，既暗示了唐少府此行的目的地长安是朝廷所在，是施展才华的地方，又以一种积极的态度激励朋友要胸怀大志，去长安追求自己的理想，实现人生价值。言外之意是，此次离别并非是人生的终点，而是新的起点，朋友不应为离别而忧愁，而应充满期待和信心，通过这种方式来排遣离愁，使送别之情不至于过于哀伤。 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 新城道中二首（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 【注释】①铜钲：古代乐器，形似铃铛。②西崎yān：这里泛指山。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联巧借“东风”为“我”的出行吹散阴云，为全诗奠定感情基调。 B．颔联从形、声的角度，运用比喻修辞描写晴云、初日，形象生动。 C．颈联运用动静结合的手法写景，静景清新秀丽，动景活泼自在。 D．尾联由前面对自然景物的描写转入对农人劳动生活的想象。 6．后人评价此诗“‘最乐’者应是东坡”，试结合全诗分析诗人之“乐”体现在哪些方面。 【答案】 5．B 6．此诗“乐”体现在：首联写东风送行，暗示诗人心情愉悦；颔联写晴云、初日，描绘出清新秀丽的山中景色，令人心情舒畅；颈联写野桃、溪柳，一静一动，展现出自然界的生机勃勃；尾联写农人劳动生活，想象中的人们快乐满足，使诗人感到欣慰。 【导语】这首诗是苏轼写景佳作。诗人山行途中，借东风送晴，奠定愉悦基调。随后以精妙比喻、动静结合之法，绘出岭上晴云、树头初日、野桃含笑、溪柳自摇等清新秀丽又充满生机的山中景致。尾联由景及人，想象农人春耕之乐，尽显诗人对自然与乡村生活的热爱及内心的舒畅惬意。 5．本题考查赏析诗歌。B.不正确。颔联“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”，从形的角度，把岭上晴云比作棉絮帽子，将初日比作铜钲，生动形象地写出晴云的形状和初日的形态 ，但此联未从“声”的角度描写。故选B。 6．本题考查理解诗歌内容。①出行顺遂之乐：首联“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，诗人赋予东风以人的情感，仿佛东风特意为自己出行吹散阴云、吹停雨声，这种巧妙的拟人，暗示诗人内心因出行顺利、天公作美而感到愉悦。 ②自然风光之乐：颔联“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”，把晴云比作絮帽，初日比作铜钲，生动描绘出清新秀丽的山中晨景；颈联“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”，“野桃含笑”“溪柳自摇”，一静一动，展现出大自然的生机勃勃。诗人沉浸于如此美好的自然风光中，心情舒畅，充满喜悦。 ③生活祥和之乐：尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”，诗人想象山那边的人家煮芹烧笋，犒劳春耕之人，描绘出一幅祥和欢乐的春耕生活图景。诗人因想象中人们安居乐业、快乐满足的状态而感到欣慰，也流露出自己对这种生活的喜爱。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春山夜月 ［唐］于良史 春山多胜事①，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲②。南望鸣钟处，楼台深翠微③。 注：①胜事：美好的事情。这里指春山夜景中种种动人之处。②芳菲：花草的芳香，也指盛开的花草。这里指代春山的美景。③翠微：指青翠的山色，也可指代青山。这里形容楼台在青山深处，若隐若现。 7．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联交代了全篇诗情产生的由头，总领下文，奠定了欢快的感情基调。 B．颔联通过“掬水”“弄花”两个动作，细腻地展现了诗人沉醉于美景的状态。 C．颈联写出诗人沉醉在春山美景中，忘记了路程远近，想要离去又舍不得的矛盾心理。 D．尾联实写远处传来的钟声，以声衬静，突出春山夜晚的热闹喧嚣。 8．这首诗的颔联“掬水月在手，弄花香满衣”与常建《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深”在表现手法上有何相同之处？请简要分析。 【答案】 7．D 8．两联均未直接写“静”，而是通过具体动作或场景（掬水、弄花/曲径、花木），让读者从细节中感受环境的宁静，达到以动衬静、寓情于景的效果。“掬水月在手”写双手捧水，水中月影随波纹轻摇；“弄花香满衣”写摆弄花枝，衣襟染香。通过“掬水”“弄花”的细微动作，既体现诗人对自然之美的专注，又以动态细节（水波、花香）反衬春山月夜的宁静。“曲径通幽处，禅房花木深”通过“通幽”“花木深”的视觉描写，暗示僧人修行之地的幽静。以“曲径”的蜿蜒和“花木深”的繁茂，间接表现禅院的远离尘嚣、静谧深邃。 【导语】这首《春山夜月》以细腻笔触勾勒出春山夜游的动人画卷。诗人通过“掬水”“弄花”等动作细节，将月影花香具象化，营造出物我交融的意境。全篇以“忘归—欲去—南望”为情感线索，在动静相生中展现对自然之美的沉醉，尾联钟声远引，更添空灵韵味。典型体现唐代山水诗“以形写神”的美学特征。 7．本题考查内容理解分析。D.尾联“南望鸣钟处，楼台深翠微”并非实写“热闹喧嚣”。钟声从远处的青山深处传来，以声衬静，反而更突出春山夜晚的静谧和幽远。选项“热闹喧嚣”与诗歌意境矛盾。故选D。 8．本题考查诗句赏析。 这两句诗在表现手法上的相同之处如下： 侧面描写：“掬水月在手，弄花香满衣”通过描写诗人掬水时月在手中、弄花时香满衣衫的情景，侧面表现出月光的皎洁清澈和花的香气馥郁；“曲径通幽处，禅房花木深”通过描写曲折的小路、幽深的禅房和繁茂的花木，侧面烘托出破山寺后禅院的清幽寂静。 以动衬静：“掬水月在手，弄花香满衣”中“掬水”“弄花”是动态的动作，却衬托出周围环境的静谧，诗人在如此清幽的环境中才能专注于这些细微的动作和感受；“曲径通幽处，禅房花木深”中“曲径”的蜿蜒曲折和行人的走动是动态的，与“幽处”的静、“禅房”的静形成对比，以动景衬托出静景的清幽深远。 情景交融：“掬水月在手，弄花香满衣”中，诗人通过对 “掬水”“弄花”等动作以及“月在手”“香满衣”等感受的描写，将自己对春山夜景的喜爱之情融入其中；“曲径通幽处，禅房花木深”中，诗人描绘出一幅清幽寂静的画面，表达了自己对破山寺后禅院宁静氛围的喜爱和向往，以及内心的宁静与淡泊，同样是情景交融。 9．阅读下面的文字，完成下列小题。 安定城楼① 李商隐 迢递②高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。 贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游③。 永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟④。 不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏⑤竟未休。 【注】①开成三年（838），27岁的李商隐参加吏部考试，受到朋党势力的排斥不幸落选，失意地回到泾源。诗人在大好春光中登上安定城楼，写下了这首诗。②迢递：形容楼高而且连续绵延。③贾生：指西汉人贾谊。王粲：东汉末年“建安七子”之一。此二人皆才华横溢，郁郁不得志。④此联引用《史记》中的记载：春秋时范蠡辅佐越王勾践灭吴后，乘扁舟归隐五湖。⑤鹓雏是古代传说中一种像凤凰的鸟。诗人借用庄子和鸫雏自比，说自己有高远的心志，并非汲汲于官位利禄之辈，但谗佞之徒却以小人之心度之。 （1）下列对诗歌的理解与分析的说法中有误的一项是 （   ） A．首联写登楼所见，诗人以乐景衬哀情，山河如此壮美，而自己的处境却如此局促，满目春色顿时化为满心的忧伤，为抒发悲苦之情作铺垫。 B．颔联以古人自况，表达了诗人对先贤怀才不遇、英才埋没的惋惜，也是对自己报国无门的慨叹。 C．颈联表达了诗人的矛盾心理：既有建功立业的宏伟抱负，又有消极避世，享受宁静生活的美好愿望。 D．尾联既是诗人的自我剖白，又是冷峻的讥讽。诗人对于权贵们无端造谣中伤自己，表现了极大的愤怒。 （2）请用自己的语言描绘首联中的风景。 【答案】（1）C （2）高大绵延的城墙上城楼高百尺，在绿杨林子外是水中的沙洲。 【导语】这首《安定城楼》是李商隐落第后的抒怀之作。诗人以“迢递高城”“绿杨汀洲”的壮阔景色反衬内心苦闷，借贾谊、王粲典故自况怀才不遇。“永忆江湖”“欲回天地”展现出世与入世的矛盾，尾联以“腐鼠”“鹓雏”之喻，既表明高洁志向，又辛辣讽刺了党争倾轧。全诗用典精当，情感沉郁顿挫，展现了晚唐士人的精神困境。 【解析】（1）本题考查诗句赏析。C．颈联“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”意思是常向往老年自在地归隐江湖，要想在扭转乾坤后逍遥扁舟。这里并非矛盾心理，而是说诗人先要有一番扭转乾坤的大作为，功成之后再归隐，展现了诗人的高远志向和豁达情怀，并非消极避世；故选C。 （2）本题考查诗中画面。首联“迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲”，描绘了一幅壮阔的春日景象。诗人登上高耸的安定城楼，极目远眺，只见百尺高的城楼巍峨耸立，气势不凡。城楼之外，是一片郁郁葱葱的绿杨，在微风中轻轻摇曳。透过杨树枝叶的缝隙，可以看到远处是一片汀洲，水波荡漾，与绿树相互映衬，构成了一幅美丽而开阔的画面。   示例：登上那高大的安定城楼，眼前的城楼足有百尺之高，显得格外雄伟。楼外，一排排绿杨枝繁叶茂，在风中轻轻摆动，宛如绿色的波浪。而在绿杨的尽头，是一片广袤的汀洲，洲上水草丰茂，波光粼粼，仿佛一幅天然的画卷在眼前徐徐展开。 阅读下面两首诗词，回答问题。 从军行·王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 渔家傲·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 10．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．《从军行》以“暗”“孤城”“遥望”等词语，点出苍茫荒寒的塞外地理特征，使人不难体会到一股悲慨之气已扑面而来。 B．《从军行》和《渔家傲》都写戍边生活，都采用生动的描写突出了边塞战争场面的惨烈。 C．《从军行》通过对塞外辽阔的战场景象的描写，抒发了誓死报国的壮烈情怀。前两句以“青海”“长云”“雪山”“玉门关”等塞外相距遥远的地名和壮阔意象，勾画出气势恢宏的边塞场景。 D．《渔家傲》一词中，“千嶂”“孤城”“长烟”“落日”，这是所见；“边声”、号角声，这是所闻。把所见所闻诸现象连缀起来，展现在读者眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面。 11．两首诗词在思想风格上各有特色，请简要分析其不同之处。 【答案】 10．B 11．王昌龄的诗表现出勇于杀敌，不获全胜不言归的激越之情，风格豪壮；范仲淹的词较多地表现了战士们希望早日结束战争、尽快回归家乡的情绪，在风格上显得悲壮。 【导语】这两首边塞诗词展现了截然不同的情感维度。王昌龄《从军行》以壮阔意象勾勒铁血丹心，“黄沙百战”句将戍边豪情推向极致；范仲淹《渔家傲》则通过“孤城闭”“霜满地”等萧瑟意象，流露征人思乡的深沉悲凉。前者如战鼓催征，后者似羌管呜咽，共同谱写了唐宋边塞文学的双重变奏。 10．本题考查诗歌内容理解辨析。B.有误，《从军行》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”主要是通过“百战”“穿金甲”等词侧面表现战争的频繁和艰苦，但没有生动描写边塞战争场面的惨烈；《渔家傲》主要是通过描写边塞的荒凉景象和戍边将士的思乡之情来展现戍边生活，也没有突出边塞战争场面的惨烈。“都采用生动的描写突出了边塞战争场面的惨烈”说法错误；故选B。 11．本题考查对比阅读。结合王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”可知，“黄沙百战”描绘出塞外战场环境恶劣，战事频繁，将士们经历无数次战斗，连身上的金甲都被磨穿；“不破楼兰终不还”则以坚定的语气表明了将士们不打败敌人誓不罢休的决心。由此可知，诗句表现出戍边将士勇往直前、奋勇杀敌，不取得胜利绝不归来的豪迈气概，整首诗洋溢着激越昂扬的情绪，风格豪壮。 结合范仲淹《渔家傲》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪”可知，“浊酒一杯家万里”直白地表达出将士们离家万里，借酒浇愁，思乡之情浓厚；“燕然未勒归无计”说明战争尚未结束，功业未就，不能归家；“人不寐，将军白发征夫泪”描绘出在羌笛悠扬、寒霜满地的夜晚，将军和士兵们因思乡与壮志未酬而难以入眠，流下泪水。由此可知，全词更多地展现出戍边战士渴望战争早日结束、早日回归家乡的情绪，既有对家乡的思念，又有对未能建功立业的无奈，在风格上呈现出悲壮之感。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 龙门道中作 邵雍 物理人情自可明，何尝戚戚向平生。 卷舒在我有成筭①，用舍随时无定名。 满目云山俱是乐，一毫荣辱不须惊。 侯门见说深如海，三十年来掉臂行②。 [注] ①成筭（suàn）：筹划，打算。②掉臂：甩动胳膊走开，自在行游貌。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“自可”与“何尝”使前后两句衔接自然连贯，在逻辑上构成了因果关系。 B．颔联含蓄地表达了诗人的生活态度，让人领会到他对人生的深刻认识。 C．诗人将目光投向自然，认为云山美景能够带来快乐，表现对出自然的欣赏。 D．全诗虽然语言简洁平易，却富有理趣，表达了作者对人生的感悟与思考。 13．诗人为什么能“三十年来掉臂行”？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 12．B 13．①诗人对世间万物和人情世故有着清晰的理解，能够保持内心的平静，不会感到忧虑不安，②面对人生的进退与取舍，诗人有自己的计划和打算，能够淡然处之。③面对美景，乐在其中，表现出热爱自然、荣辱不惊的人生态度。④虽说侯门深如海，自己无视无睹，表达了对权贵豪门的不屑一顾。 【导语】《龙门道中作》是邵雍的一首哲理诗。开篇表明对物理人情的洞察，心态坦然。颔联体现对人生进退有主见。颈联写从自然得乐、超脱荣辱。尾联借侯门之深，凸显自身的不屑与自在。全诗语言质朴，理趣盎然，展现诗人豁达超脱、淡泊名利的人生态度。 12．本题考查理解诗歌内容。B.颔联 “卷舒在我有成筭，用舍随时无定名”直接表达了诗人的生活态度，即人生的进退屈伸都在自己的掌握之中，有自己的筹划，对于被任用还是被舍弃，都能随顺时势，不看重这些外在的名声。这里是直接表达，而非“含蓄地表达”，所以选项不正确。故选B。 13．本题考查赏析诗句。对世界和人情的清晰认知：“物理人情自可明，何尝戚戚向平生”，诗人明白世间万物的道理和人情世故，所以能够内心平静，不被忧愁困扰，这是他能 “三十年来掉臂行” 的认知基础。 对人生进退取舍的自主把控：“卷舒在我有成筭，用舍随时无定名”，诗人对于人生的起伏、事业的进退有自己的主见和规划，能淡然看待，不会患得患失，这种自主和豁达让他可以自在地生活。 对自然的热爱和对荣辱的超脱：“满目云山俱是乐，一毫荣辱不须惊”，诗人从自然美景中获得快乐，对荣辱毫不在意，有这样超脱的心态，使他能不为世俗的荣辱所累，自在前行。 对权贵豪门的不屑：“侯门见说深如海，三十年来掉臂行”，即使知道侯门深似海，诗人也不予理会，甩动胳膊自在行游，表现出对权贵豪门的轻视，不攀附权贵，保持自身的独立和自由，也是他能长期自在生活的重要原因。 14．阅读下面这首诗，完成下列各题。 登柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐①芙蓉水，密雨斜侵薜荔②墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越③文身地④，犹自音书滞一乡。 【注释】①飐（zhǎn）：风吹颤动。②薜荔：一种常绿藤本植物。③百越：古代南方少数民族的泛称。④文身：身上刺花纹，古代南方少数民族的习俗。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联“接大荒”写登楼远眺之景，视野开阔，但“海天愁思”又为全诗奠定了孤寂苍凉的情感基调。 B．“惊风乱飐芙蓉水”一句，以“惊”“乱”形容风雨狂暴，暗喻诗人仕途的坎坷与内心的动荡不安。 C．“江流曲似九回肠”运用比喻，将蜿蜒的江流比作愁肠百转，生动写出诗人对友人的深切思念与无奈。 D．尾联“共来百越”表明诗人与友人虽同被贬至南方，却因“音书滞一乡”而无法互通消息，更添悲慨。 （2）本诗善于借景抒情，请任选一联诗句，结合内容简要分析其抒情手法。 【答案】（1）C （2）示例（选择颔联）：颔联“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”借景抒情。诗人以“惊风”“密雨”的狂暴之势，描写芙蓉、薜荔等美好事物在风雨中飘摇的景象，暗喻自身与友人遭受政治打击的艰难处境，抒发了对仕途险恶的愤懑与对命运的悲慨。 【导语】《登柳州城楼寄漳汀封连四州》是唐代诗人柳宗元创作的诗，唐宪宗元和十年（815）秋天在柳州所作。此诗的创作背景是柳宗元因参加王叔文领导的永贞革新运动而遭贬。元和十年，柳宗元等人循例被召至京师，再度贬为边州刺史。诗人到达柳州以后，登楼之际，面对满目异乡风物，不禁百感交集，写成了这首诗。这首抒情诗，赋中有比，象中含兴，情景交融，凄楚动人。 【解析】（1）本题考查学生对诗歌综合赏析能力。C.柳宗元因参与王叔文集团的政治改革失败而被贬至偏远的柳州，远离故乡与亲友，内心充满了孤独、苦闷与无奈。“江流曲似九回肠”中，诗人以“江流”作为描绘对象，江水蜿蜒曲折，宛如九曲回肠，这一自然景象的选择，既是对眼前实景的直观描绘，也寓意着诗人内心的曲折情感，江流的曲折，恰似他心中难以言说的愁绪，复杂多变，缠绵悱恻，并非是对友人的深切思念；故选C。 （2）本题考查诗歌的表现手法。指出所选联句，分析意象的象征意义，明确借景抒情的手法，结合诗人背景解读情感。 首联：诗的开篇，诗人便站在柳州城楼上，远眺广袤无垠的荒野与海天相接之处，心中涌起的愁绪如同这茫茫天地一般无边无际。这里的“大荒”与“海天”不仅是自然景象的描绘，更是诗人内心孤独与迷茫的象征，即景抒情，情景交融，奠定了全诗哀婉的基调。 颔联“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，这两句诗借景抒情，通过描写狂风猛烈地吹打着水中的芙蓉，密雨斜斜地侵袭着墙上的薜荔，营造出一种风雨交加、动荡不安的氛围。芙蓉和薜荔象征着诗人自己以及志同道合的友人，风雨的侵袭象征着诗人在仕途上遭受的挫折和打击，含蓄地表达了诗人内心的痛苦和悲愤之情。 颈联“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”，此联借景抒情，诗人登高远望，却被层层叠叠的树木挡住了视线，无法看到远方的友人，而那弯曲的江流就像自己百转千回的愁肠。通过描写岭树遮目、江流曲折的景象，生动形象地表达了诗人对友人的深深思念以及内心愁苦郁结的愁绪。 押题猜想五 名句名篇默写 小济想用初中阶段所学的古诗文名句拟写一段班会结束语，请根据小鲁想表达的意思，补写出古诗文名句。 路虽远行则将至，事虽难做则必成。愿同学们克服惰性，立足个人修养，将阅读走向精细、深入，毕竟“非读书无以致远”。最后，我们以初中阶段所学的古诗文来结束这次主题班会。 读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“ ，风正一帆悬”之壮景，观边城塞外“ ，衡阳雁去无留意”之奇景。 读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“ ， ”（《望岳》）的少年意气催人奋进；“星汉灿烂， ”的开阔胸襟让人折服。 读书可以明白事理。“ ，化作春泥更护花”启示我们要有无私奉献的精神；“ ， ，此事古难全”告诉我们人生不会完美无憾，重要的是走好当下的每一步。 少年们，此时读书正好，让我们携手在书海中畅游吧！ 【答案】潮平两岸阔 塞下秋来风景异 会当凌绝顶 一览众山小 若出其里 落红不是无情物 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、览、圆缺”等字词容易写错。 押题解读 从题型上看，济南中考语文名句名篇默写主要采用直接默写和语境默写两种形式，分值稳定在8分，但从2025年济南一模二模来看，名句名篇默写基本转型为全语境默写，这种题型设计旨在考查学生对经典诗文名句的识记与理解能力。 从考查内容来看，命题主要聚焦于课标推荐背诵的经典篇目，如《论语》《三峡》《黄鹤楼》《赤壁》等。这些篇目不仅涵盖了古代诗文，还包括了部分近代作品，体现了对经典文学作品的重视。同时，题目设置注重常见名句的精准记忆，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”等，这些名句往往蕴含着深刻的思想内涵和人文精神。 在命题范围方面，济南中考语文名句名篇默写呈现出广泛性与经典性相结合的特点。命题范围不仅涵盖了初中教材的重点篇目，还逐步扩展至课外经典篇目，如《诗经》《楚辞》等。这种扩展趋势表明，命题者旨在引导学生拓宽阅读视野，加深对中华优秀传统文化的理解。 1．下面是“诵诗文名篇，咏士子情怀”活动中同学们的对话，请把空缺处的古诗文原句补写在横线上。 小明：士子笔下的动人情思，是“（1） ，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》王勃），友情深厚，江山难阻；是“但愿人长久，（2） ”（《水调歌头》苏轼），跨越时空，千里共月；是“落红不是无情物，（3） ”[《己亥杂诗》（其五）龚自珍]，生命虽止，奉献不息。 小远：士子眼里的山间水畔，是“（4） ， ”（《游山西村》陆游），疑若无路，忽又豁达；是“（5） ，清流见底”（《答谢中书书》陶弘景），山高水清，风光秀美。 小志：士子心中的家国情怀，是“呜呼！（6） ，吾庐独破受冻死亦足”（《茅屋为秋风所破歌》杜甫），舍己为人，忧国忧民；是“浊酒一杯家万里，（7） ”（《渔家傲·秋思》范仲淹），身负重任，思家念乡。 【答案】无为在歧路 千里共婵娟 化作春泥更护花 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 高峰入云 何时眼前突兀见此屋 燕然未勒归无计 【解析】本题考查名篇背诵。注意：歧、婵娟、复、突兀、勒。 2．填上空缺的诗句，帮小文和小武完成对话。 小文：我们中学生，既要放眼远方，更要心怀家国。这是时代的要求，也是文化的传承。 小武：我很赞同你的观点，历代的文人墨客，他们留下的诗句就印证了这一点。 小文：（1） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 小武：（2）报君黄金台上意， 。（李贺《雁门太守行》） 小文：苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的（3）“ ， ”让我懂得亲人之间即使天各一方，也能心心相通，共祝愿、共温暖、共美好。 小武：杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的（4）“ ， ”告诉我们，先他人后自己，先大家后小家，要有体察人间冷暖、救济天下的情怀。 小文：文天祥《过零丁洋》中的（5）“ ？ ”让赤诚的心如一团火，照耀史册，成为千古绝唱，激励古往今来无数志士仁人为国献身。 【答案】不畏浮云遮望眼 提携玉龙为君死 但愿人长久 千里共婵娟 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畏、遮、提携、婵娟、厦、庇、俱、汗青”等字词容易写错。 3．《尚书·尧典》有言：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”诗是用来表达情感意志的，蕴含着中国人独特的文化情结。 面对时光飞逝，古人有（1）“ ，不舍昼夜”的慨叹（《论语》）；面对边塞奇景，有（2）“ ，长河落日圆”的赞叹（王维《使至塞上》）；听闻悠扬笛声，有（3）“ ，何人不起故园情”的深情诉说（李白《春夜洛城闻笛》）；漫步山林，有（4）“曲径通幽处， ”的心灵涤荡（常建《题破山寺后禅院》）；旅行途中，有（5）“ ，江春入旧年”的哲趣思索（王湾《次北固山下》）；归隐田园，有（6）“ ，悠然见南山”的闲适吟咏（陶渊明《饮酒（其五）》；贬官谪守，更有（7）“ ， ”的家国情怀（范仲淹《岳阳楼记》）。 【答案】逝者如斯夫 大漠孤烟直 此夜曲中闻折柳 禅房花木深 海日生残夜 采菊东篱下 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逝、禅、残、篱”等字词容易写错。 4．根据原文默写 家国情怀早已融入民族血脉，在历史长卷中激荡出永恒回响。杜甫在秋风中大声疾呼“安得广厦千万间，（1） ”（《茅屋为秋风所破歌》），以仁者胸襟构筑精神广厦；诸葛亮羽扇纶巾赴征尘，“（2） ，奉命于危难之间”（《出师表》）书写一代英雄传奇。金戈铁马的豪情背后，承载着中华儿女对家国的深情守望。辛弃疾醉里挑灯看剑，道出“（3） ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的未酬壮志。边关月冷，“（4） ， ”（《木兰诗》），艰苦的生活环境不改木兰的报国之心；雁门将战，将士们手持利剑，誓言“（5） ， ”（《雁门太守行》）。 【答案】大庇天下寒士俱欢颜 受任于败军之际 了却君王天下事 赢得生前身后名 朔气传金柝 寒光照铁衣 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、俱、赢、朔、柝、提携”等字词容易写错。 5．按要求在横线上填写相应诗文。 漫步大明湖畔，早春的垂柳轻拂水面，白居易笔下“（ ， ”（《钱塘湖春行》）的莺燕欢鸣萦绕耳畔；登临超然楼远眺，忽见杜甫笔下“（2） ，阴阳割昏晓”（《望岳》）的壮阔山色横亘天际。暮色渐沉，许浑“（3） ，山雨欲来风满楼”（《咸阳城东楼》）的苍凉之感漫上心头，而陈与义“（4） ，吹笛到天明”（《临江仙·夜登小阁》）的旧时月色又添几分怅惘。遥想赤壁烽烟，杜牧“（5）东风不与周郎便， ”（《赤壁》）的咏史之叹犹在回响；忽而风起，范仲淹“（6） ， ”（《岳阳楼记》）的天下胸怀，与稼轩“醉里挑灯看剑”的豪情共振，汇成泉城千年不灭的文脉之光。 【答案】几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 造化钟神秀 溪云初起日沉阁 杏花疏影里 铜雀春深锁二乔 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、暖、啄、神、溪、初、疏、雀、忧”等字词容易写错。 6．按要求填写相应语句。 （1）不畏浮云遮望眼， 。（《登飞来峰》王安石） （2）安得广厦千万间， 。（《茅屋为秋风所破歌》杜甫） （3）两千多年前，孔子抒发了“ ，不舍昼夜”（《论语·子罕》的人生感慨，告诫人们要珍惜光阴；孟子发出了“ ，万钟于我何加焉！”（《鱼我所欲也》）的豪言壮语，提醒人们要坚守节操。 （4）“用典”可以让诗词言简而意丰：杜牧在《泊秦淮》“ ， ”一句中暗讽权贵，表达失望愤慨之情；李商隐《无题》中“ ， ”一句用神话故事，寄托绵绵相思之意。 【答案】自缘身在最高层 大庇天下寒士俱欢颜 逝者如斯夫 万钟则不辩礼义而受之 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“自缘、庇、俱、逝、辩、蓬、殷勤”等字词容易写错。 7．根据课文默写。 ①非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） ②商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》） ③ ，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》） ④落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） ⑤李商隐《无题》中赞美奉献精神的名句是：“ ， 。” ⑥王安石的《登飞来峰》中，“ ， ”两句足见诗人不畏艰难险阻，对前途充满信心。 【答案】非宁静无以致远 隔江犹唱后庭花 我报路长嗟日暮 化作春泥更护花 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“致、暮、蜡炬、遮、缘”等字词容易写错。 8．按要求填写相应语句。 （1） ，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （2）荡胸生曾云， 。（杜甫《望岳》） （3） ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4） ，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》三章） （5）从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到文天祥的“ ， ”我们看到了仁人志士对“生死”所作出的精辟诠释。 （6）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“ ， ”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。 【答案】僵卧孤村不自哀 决眦入归鸟 欲济无舟楫 富贵不能淫 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 了却君王天下事 赢得生前身后名 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“僵、眦、楫、淫、赢”等字词容易写错。 9．【颂扬红色精神】学校举办了“不忘历史”爱国诗歌朗诵会，下面是秦秦为班级拟写的朗诵稿件，请你把其中空缺的诗文原句填写在横线上。 在延安这片神圣的土地上，红色精神激励着世代中华儿女。革命先辈们心怀人民，以（1）“ ， ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世胸襟，为百姓发出呐喊；他们用生命诠释忠诚，让丹心永照史册，立下（2）“ ？ ”（文天祥《过零丁洋》）的誓言；他们以天下为己任，先忧后乐，为民族复兴拼搏奋进，践行着（3）“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）的崇高使命。尽管曾面临许多的困境，但先辈们始终坚信（4）“ ，直挂云帆济沧海”[李白《行路难》（其一）]，他们以坚定的信念和不屈的意志，带领人民冲破重重阻碍，迎来了（5）“山重水复疑无路， ”（陆游《游山西村》）的光明前景。 【答案】安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 长风破浪会有时 柳暗花明又一村 【解析】本题考查古诗文默写。注意易错字：厦、寒、颜、丹、汗、青。 10．小湖在毕业纪念册的扉页上写下了这样一段寄语，邀你完成。 毕业在即，骊歌响起，我们将各奔前程，亲爱的同学，距离不能阻隔我们的情谊，因为“① ，② 。”（王勃《送杜少府之任蜀州》），更何况我们在同一座城市。未来的人生之路，我们可能会遇到一些困难，但无论如何要相信：“③ ，④ 。”（李白《行路难》）让我们互相激励、积极进取，就像杜甫在《望岳》中写的那样：“⑤ ，⑥ 。”临别之际，我要感谢敬爱的老师，他们用“⑦ ，蜡炬成灰泪始干。”（李商隐《无题》）的奉献精神时刻提醒我们不辜负美好的青春。正如孔子所说，“逝者如斯夫，⑧ 。”（《论语·子罕》）希望同学们珍惜时间，坚持不懈，共同奔赴山海！ 【答案】海内存知己 天涯若比邻 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 会当凌绝顶 一览众山小 春蚕到死丝方尽 不舍昼夜 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“己、涯、济、凌、尽”等字词容易写错。 11．古诗文积累 一处诗意一处景，跟着诗意去旅行 （1）山东诸城·常山：“① ，② ，③ 。”（《江城子·密州出猎》）时任密州知州的苏轼祭常山归来，与同官会猎，豪情万丈，再诉杀敌报国之愿。 （2）四川成都·杜甫草堂：“④ ⑤ ！”（《茅屋为秋风所破歌》）杜甫身居破漏的茅屋，长夜难眠，却仍能推己及人，发出真挚感人的呼告。 （3）浙江杭州•西湖：雾凇沆砀，⑥ ，上下一白。”（《湖心亭看雪》）张岱初更时分独往湖心亭看雪，见到了天地一片浑茫的奇特景象。 （4）山西忻州•雁门关：“黑云压城城欲摧，⑦ 。”（《雁门太守行》）敌军云集而来，戍边将士们披坚执锐，严阵以待。 （5）湖南洪江•龙标胜迹：“⑧ ，闻道龙标过五溪。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）暮春时节，李白得知挚友被贬龙标，惊愕痛惜，遂叹飘零、感离恨。 （6）陕西渭南•潼关古城：“伤心秦汉经行处，⑨ 。”（《山坡羊•潼关怀古》）群雄逐鹿，霸秦强汉，转眼间却灰飞烟灭，张养浩感慨万分，心情沉重。 （7）湖北武汉•黄鹤楼：“⑩ ，芳草萋萋鹦鹉洲。”（《黄鹤楼》）崔颢登临黄鹤楼，将清新明丽、富有生机的景色尽收眼底。 【答案】会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 天与云与山与水 甲光向日金鳞开 杨花落尽子规啼 宫阙万间都做了土 晴川历历汉阳树 【解析】本题考查默写。注意易错字：挽、雕、厦、庇、颜、鳞、阙。 12．默写。 （1）徜徉在诗歌的国度，无数志士仁人的壮志豪情穿越了千古的记忆，携着文人的风骨与坚守，带给我们无限的精神力量。登高望远，王安石豪情顿生，“ ， ”（《登飞来峰》）表现了诗人身居高位时高瞻远瞩的智慧与变法革新的政治理想。梦回军营，辛弃疾沙场点兵，“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）通过描绘士兵们分享烤肉、乐器齐鸣的日常场景，表达了诗人对军队生活热爱和对战斗精神的赞美。挣脱束缚，鉴湖女侠巾帼不让须眉，“ ？ ”（秋瑾《满江红》）写出英雄末路时的坚韧和不屈，发出敢于抗争、投身革命的激越之音。 （2）古人对“月”情有独钟。张继的“ ， ”（《枫桥夜泊》），借月亮西沉、心忧难眠的情景，烘托出诗人内心的愁绪和孤独。苏轼在《记承天寺夜游》中，用“ ， ，盖竹柏影也”生动描绘了月夜美景。 【答案】不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畏、自缘、的卢、霹雳、襟、磨折、啼、渔火、藻荇”等字词容易写错。 13．根据所给信息默写相应内容。 ① ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） ②谁怕？ 。（苏轼《定风波》） ③ ，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》） ④亲贤臣，远小人， 。（诸葛亮《出师表》） ⑤ ，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》） ⑥是绯红的 ，正在喷薄……（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） ⑦岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的句子是： ， 。 ⑧辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己想要建功立业的句子是： ， 。 【答案】春蚕到死丝方尽 一蓑烟雨任平生 无限山河泪 此先汉所以兴隆也 以中有足乐者 黎明 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 了却君王天下事 赢得生前身后名 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓑、兴隆、黎明、梨、赢、生前身后”等字词容易写错。 14．学校舞蹈社团编排了舞蹈诗剧《只此青绿》，在制作服装时，她们想在青绿色的衣裙上题写一些诗，符合千里江山图的“青绿”意境。 请你帮助他们把空缺的古诗文原句书写在横线上。 只此青绿 色彩意蕴 诗句梳理 “青绿”指深绿色。古诗文中，这种色彩常常象征生命与勃勃生机。 （1）“岱宗夫如何， ”，杜甫笔下青山不老；“ ，回清倒影”，郦道元文中绿水常流；“客路青山外， ”，王湾眼里山青水绿。 古诗文中表示“绿”的词语，还有“碧”“翠”“沧”等，它们在色泽的深浅、明暗上有细微区别。 （2）“上下天光， ”，洞庭湖碧波荡漾；“ ，蒙络摇缀”，小石潭树木葱茏；“ ， ”曹操登石山，望大海。 古诗文中一些特定的代称因与“青绿”有关而别具美感，如“青鸟”“汗青”等。 （3）“ ， ”（《无题》），李商隐盼鸟传信以解愁思；“ ？ ”（《过零丁洋》），文天祥一片丹心永垂史册。 时代新意：祖国的壮美山川是我们祖祖辈辈安顿身心的地方，青绿千载，山河无垠。 【答案】齐鲁青未了 素湍绿潭 行舟绿水前 一碧万顷 青树翠蔓 东临碣石 以观沧海 蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“齐鲁、湍、潭、舟、碧、顷、翠蔓、碣、蓬、殷勤、汗青”等字词容易写错。 15．不少古人通过诗歌体现坚守的精神，请为下面这段话填写恰当的诗句，来表达对坚守内涵的理解： 坚守如同“何当金络脑，① ”（《马诗》）中的骏马，追逐着理想的光芒；是“不畏浮云遮望眼，② ”（《登飞来峰》）的豁达与远见，是“长风破浪会有时，③ ”（《行路难》）的坚定信念，是“牧人驱犊返，④ ”（《野望》）的平凡与满足，也是“我报路长嗟日暮，⑤ ”（《渔家傲》）的不懈追求。 坚守，还是“⑥ ？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）的思乡之情，是“此中有真意，⑦ ”（《饮酒》）的深邃与豁达，是⑧“ ，青鸟殷勤为探看”（《无题》）的期待与守候。因为有坚守，我们才会有⑨“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的深情回望，感慨于时光的流逝，怀念过往的友人；因为有坚守，才会了解艰苦磨砺对人成长的意义：⑩“ ， ”（《生于忧患，死于安乐》）。坚守，是生命中最深沉的力量，它让我们在时光的洪流中，成为那个永远不灭的光点。 【答案】快走踏清秋 自缘身在最高层 直挂云帆济沧海 猎马带禽归 学诗谩有惊人句 日暮乡关何处是 欲辨已忘言 蓬山此去无多路 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“缘、禽、谩、辨、蓬、赋”等字词容易写错。 押题猜想六 名著阅读 随着电影《哪吒》的热映，同学们对哪吒以血肉之躯对抗天雷，不甘被命运裹挟的反抗行为，大为震撼，深有感触，哪吒的那句“我命由我不由天”，更是引发了同学们对人生选择的深刻思考。 （1）阅读名著梳理资料，请你帮忙填写完整。 《藤野先生》中，在人生的十字路口。鲁迅选择 ，走上以文救国的道路。 《海底两万里》中， 选择深海为家，乘坐“ ”，用智慧反抗压迫，在孤独中坚守反抗殖民主义的决心。 （2）《简·爱》这部作品中的主人公简·爱，在人生的关键时刻做出了正确的选择成就了自己精彩的人生。请你结合一个相关情节，分析其性格特征，并谈谈对你的启示。 【答案】（1）弃医从文 尼摩船长 鹦鹉螺号或诺第留斯号 （2）示例1：《简•爱》中简•爱自幼反抗命运：面对舅母虐待与表哥欺辱，她怒吼“不公平”并奋力回击；以独立意志对抗压迫，表现她对自由和平等的坚守的性格。这启示我们：我们自己自由和尊严要靠我们自己斗争和争取。 示例2：《简•爱》中简•爱在发现罗切斯特已有妻子后，毅然选择离开桑菲尔德庄园。尽管深爱罗切斯特，但她拒绝以情妇身份妥协，坚守道德底线与人格尊严。这一选择迫使她独立谋生，最终获得经济自主与精神成长，并为后来与罗切斯特平等重逢奠定基础。这启示我们：人生的精彩源于对原则的坚守，自尊自爱方能赢得真正的尊重与幸福。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 （1）鲁迅早年学医是为了通过提高国民身体素质，使祖国摆脱被奴役的命运。他希望通过医学救治像父亲那样被庸医所害的病人，并改善中国人的健康状况。在日本留学期间，鲁迅经历了两个关键事件， ‌匿名信事件‌和幻灯片事件‌。看到中国人被日本军队处决时，围观同胞的麻木不仁让他深受震撼，意识到精神上的麻木比身体虚弱更可怕。 鲁迅认识到，仅靠医学无法改变中国的现状，而文学能够深入影响人们的思想。他决定放弃医学，转向文学创作，希望通过文艺唤醒民众，促进民族觉醒，故在人生的十字路口。鲁迅选择弃医从文，走上以文救国的道路。 （2）《海底两万里》主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。著作中，尼摩船长是核心人物，他对陆地社会失望，选择以深海为家。尼摩船长乘坐自己设计制造的诺第留斯号（鹦鹉螺号 ）潜水艇，在海底进行环球航行，他利用潜艇的先进技术反抗压迫，坚守反抗殖民主义决心。 （2）本题考查名著内容识记和启示。 从《简·爱》众多情节中，挑选能体现简·爱面临人生关键选择的典型情节。比如简·爱得知罗切斯特已有妻子时选择离开，这是她在爱情与道德尊严间的抉择；还有她在得知罗切斯特遭遇变故后又回到他身边，这是在爱情面前的再次选择。针对所选情节，深入剖析简·爱的性格特征。如离开桑菲尔德庄园这一情节，从她的行为和内心想法可以看出她自尊自爱、追求平等独立。因为她没有为了爱情而放弃自己的原则，不愿成为破坏他人婚姻的第三者，体现出她对自身价值和尊严的珍视。结合自身实际和生活感悟，思考简·爱的选择能带给我们的积极影响。例如从她坚守道德底线可得出在生活中我们也要坚守原则，不被利益、情感冲昏头脑；从她勇敢追求真爱可得出在面对感情时要坚定执着，不被外在条件所左右等。 示例：简·爱得知罗切斯特已有妻子这一关键信息时，尽管她深爱着罗切斯特，但依然选择离开。这是因为她有着强烈的自尊自爱的性格。她深知若留下来成为罗切斯特的情人，虽能得到爱情，却会违背自己的道德准则，失去人格尊严。她不愿意在不平等、不道德的关系中苟且，体现出她对平等、独立人格的执着追求。启示：在现实生活中，我们也会面临诸多诱惑与困境，简·爱的选择启示我们要坚守道德底线与原则，不能为了一时利益或情感冲动而放弃自己的尊严与人格，要始终保持清醒，做一个有独立思想和高尚品格的人。    押题解读 2022-2024年济南中考语文名著阅读题以简答题为主，兼顾选择题、填空题，考点聚焦名著内容理解、人物形象分析、主题思想把握，命题范围涵盖课标推荐篇目，注重整本书阅读与跨学科思维；2025年或将延续整本书阅读考查趋势，可能增加对名著创作背景、作者意图的分析，或结合影视改编、历史典故设题，强调在语境中综合赏析名著魅力，同时可能融入思辨性阅读，如比较不同名著中的相似人物形象。 1．小麦同学在梳理读过的名著时，发现部分文学名著使用“闹”或者“大闹”来描述事件，请结合相关内容，完成以下任务。 （1）请完善表格信息。 人物 “闹”的事件 情节概述 “闹”事件的作用（从人物塑造角度作答） 贺龙（《红星照耀中国》） 柴刀闹革命 贺龙与吴玉霖用两把柴刀劈芭茅溪盐税局，并组织农民革命武装，参加反军阀战争。 ① 严贡生（《儒林外史》） 乡绅闹船家 ② 通过严贡生闹船家的情节，生动刻画了一个虚伪贪婪、奸诈无耻的乡绅形象。 （2）《水浒传》中的鲁智深与《西游记》中的孙悟空以“大闹”行为彰显反叛精神，但其人物性格存在显著差异。请结合具体章节内容分析二者性格上的异同。 【答案】（1）突出贺龙英勇无畏的革命精神，勇于反抗的斗争精神。 严贡生乘船返乡途中，故意将廉价云片糕充作贵重药材，待船夫误食后诬其偷窃，借机讹诈威胁，最终赖掉船资扬长而去。 （2）示例 相同点： 孙悟空和鲁智深都具有嫉恶如仇、机智勇敢、性情急躁的性格特点。例如，孙悟空在第十七回中因黑熊怪偷走袈裟而大闹黑风山，表现出他对邪恶势力的强烈不满和反抗精神。在第五十二回中，孙悟空与青牛精进行激烈的战斗，多次设计计策，最终成功降服青牛精，即使面对强大的对手，他也不退缩，坚决要打败妖怪，维护正义。展现出他的机智和勇敢‌。《水浒传》第四回‌鲁智深在桃花村看到刘太公的女儿被桃花山的强盗逼婚，他毫不犹豫地假扮新娘，痛打前来强迫成亲的小霸王周通，这体现了他嫉恶如仇、见义勇为的性格‌。鲁智深在与李忠相认后，巧妙地利用李忠与周通的关系，平息了这场风波，这显示了他粗中有细、机智果敢的一面。在第八回中鲁智深对高俅等权贵的所作所为深恶痛绝，因此在关键时刻挺身而出，保护林冲，体现了他的嫉恶如仇的性格‌。 不同点： 孙悟空更富有智慧和策略，善于变化和应对各种情况。例如，在第二十五回中，孙悟空利用计谋成功骗过了妖怪，展现了他的机智和聪明。他通过变化和智谋，不仅保护了唐僧，还顺利完成了任务，体现了他的智慧和应变能力。 而鲁智深则更注重情感和行动上的直接表达，显得较为粗犷。例如，鲁智深在花和尚大闹五台山的事件中，借酒劲大闹禅堂，在佛殿后随地大小便，吃酒骂人，打坏门外的两尊泥塑金刚，最终是智真长老出面方才将其喝止住，显示他性格的粗犷和酒后情绪波动较大的性格特点。 【详解】（1）本题考查内容理解和人物形象。 ①空：贺龙仅凭借两把柴刀就敢于去劈芭茅溪盐税局，这一行为在常人眼中是极其大胆且充满危险的。在当时的社会环境下，盐税局背后有着军阀势力的支持，普通民众对其敢怒不敢言。贺龙却毫不畏惧，毅然决然地采取行动，这鲜明地突出了他英勇无畏的革命精神。他组织农民革命武装，积极投身反军阀战争，展现出他勇于反抗的斗争精神。这种反抗并非个人的一时冲动，而是为了广大受压迫民众，为了打破旧的不公平的社会秩序，充分体现了贺龙为革命事业敢于冒险、敢于担当的英雄形象。 ②空：严贡生乘船返乡，这一过程中他蓄意谋划了一场闹剧。云片糕本是普通廉价之物，他却故意将其充作贵重药材，这种行为就已经展现出他的虚伪，为后续的讹诈行为做铺垫。当船夫误食云片糕后，他抓住这个机会，立刻诬蔑船夫偷窃，其目的就是以此为借口进行讹诈威胁。他深知船夫身份低微，无力反抗，便利用这种地位上的差距来达到自己赖掉船资的目的。整个过程中，他的言辞、神态和动作都将其贪婪、奸诈无耻的一面展现得淋漓尽致，生动地刻画了他作为一个虚伪贪婪、奸诈无耻的乡绅形象。 （2）本题考查人物形象。 示例： 相同点​：二者皆嫉恶如仇、果敢勇猛。孙悟空见黑熊怪偷袈裟，大闹黑风山，对恶势力零容忍；鲁智深遇镇关西欺负金翠莲，三拳打死镇关西，尽显正义本色。面对强敌，孙悟空大战青牛精，鲁智深野猪林救林冲，都毫不退缩，奋勇向前。且两人性情急躁，孙悟空推倒人参果树，鲁智深大闹五台山，行事冲动，情绪易被点燃，行为常不经深思熟虑。​ 不同点​：孙悟空智慧超群，策略丰富。如三借芭蕉扇，巧妙周旋，变化多端，依据不同情境制定计划，展现出极高的应变能力。而鲁智深更为粗犷，行事多凭一腔热血。桃花村痛打周通，救助金氏父女，都是直接行动，少谋略布局。在情感表达上，孙悟空相对理性，在取经途中逐渐成长，懂得克制；鲁智深则十分直接，喜怒哀乐溢于言表，尽显豪爽鲁莽的个性。 2．完成下面小题。 （1）许多经典作品的人物都经历苦难，但结局不同。请根据提示，完成任务。 特征 人物 篇目 情节 经历苦难结局不同 《西游记》 历经九九八十一难，最终取得真经，被封为旃檀功德佛。 保尔·柯察金 《 》 保尔·柯察金虽历经磨难，最终通过写作实现了人生价值。 简·爱 《简·爱》 简·爱凭借独立精神、坚守尊严最终回到 身边，获得幸福。 （2）阅读下面两个文段，分析人物在面对苦难时所表现的精神品质。（写出两点即可） 文段一： 保尔在修筑铁路时，靴子破了，脚冻得红肿，每天只能吃黑面包和素扁豆汤。但他依然坚持工作，并说：“只要心脏还在跳动，就绝不能离开战斗岗位。” 文段二： 保尔双目失明、全身瘫痪后，用硬纸板做成框子摸索着写作。他对自己说：“人的一生应当这样度过……不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。” 【答案】（1）唐僧 《钢铁是怎样炼成的》 罗切斯特 （2）示例：①坚韧不拔的意志：保尔在极端艰苦的条件下仍坚持工作，体现了他对革命事业的忠诚与不屈精神。②永不言弃的信念：即使身体残疾，他仍通过写作继续为革命贡献力量，展现了生命不息、奋斗不止的价值观。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 ①空，在《西游记》的故事体系中，唐僧作为取经团队的核心人物，带领孙悟空、猪八戒、沙僧等徒弟踏上西天取经之路。他们一路上遭遇了各种各样的妖魔鬼怪和艰难险阻，总共历经九九八十一难。这些磨难包括被妖怪捉拿、遭遇恶劣的自然环境等。最终，唐僧凭借坚定的取经信念和徒弟们的保护，成功取得真经，并被如来佛祖封为旃檀功德佛。所以此处应填“唐僧”。 ②空，保尔·柯察金是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。这部作品以俄国十月革命前后的社会动荡为背景，讲述了保尔从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命战士的过程。他在革命斗争中经历了无数的艰难困苦，如战争的创伤、疾病的折磨等，但始终保持着坚定的革命信念和顽强的意志。因此，这里应填“钢铁是怎样炼成的”。 ③空，在《简·爱》中，简·爱是一个性格坚强、独立自主、追求平等和真爱的女性。她在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园等地方都经历了诸多苦难，包括舅母的虐待、学校的严苛环境以及爱情的波折等。但她始终坚守自己的尊严和原则。在经历了一系列变故，如罗切斯特的疯妻纵火导致庄园被毁、罗切斯特受伤致残后，简·爱凭借着对罗切斯特的真爱，最终回到了他的身边，获得了幸福的生活。所以此处应填“罗切斯特”。 （2）本题考查分析概括人物形象。 文段一中，“靴子破了，脚冻得红肿”，体现了保尔身体遭受的伤害。“每天只能吃黑面包和素扁豆汤”，说明饮食条件非常差，营养难以保证。然而，“依然坚持工作”这几个字凸显了保尔的坚韧，即便身体和生活条件如此恶劣，他依然坚守岗位，“只要心脏还在跳动，就绝不能离开战斗岗位”这句话更是直接体现了他的坚韧不拔和钢铁般的意志，只要生命不息，就绝不放弃工作，绝不向困难低头，对革命事业展现出了无比的忠诚与不屈精神。 文段二中，“双目失明、全身瘫痪”表明保尔身体情况很差。但“用硬纸板做成框子摸索着写作”，这一细节深刻地展现了他的顽强。尽管身体遭受重创，他依然没有放弃为革命事业贡献力量的想法，而是积极寻找新的方式——写作。他所说的“人的一生应当这样度过……不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”，表明他内心有着坚定的信念，要让自己的生命有价值，不能虚度光阴、碌碌无为。即使身体残疾，他依然以积极的态度去面对，努力实现自己的价值，展现出了生命不息、奋斗不止的信念，体现了保尔永不言弃的精神。 3．班级开展“名著阅读与分享”主题活动，请你参加。 （1）【信息梳理】请结合名著内容，完成下表的信息梳理。 作品名称 情节/人物片段 体现的核心特质 《简·爱》 简·爱在舅妈家被误解时仍坚持说真话。 体现简·爱的独立人格。 《儒林外史》 严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎。 ① 《水浒传》 ② （填情节名）的协作过程。 晁盖等人对付杨志时的谋略。 （2）【探究思辨】简·爱面对罗切斯特的婚姻存在，毅然选择离开；林冲在风雪之夜，决然奔赴梁山。两人的行为都体现出一种反抗精神，请分析两人的反抗有何本质区别？ 【答案】（1）严监生的吝啬和守财奴形象； 智取生辰纲 （2）简·爱的反抗是对个人尊严和自由的追求，她不愿成为罗切斯特的情妇，选择离开是为了维护自己的独立人格和尊严。而林冲的反抗则是对封建官僚体制的反抗，他被逼上梁山是为了求生和复仇。两者的反抗虽然都是对不公的反抗，但简·爱的反抗更侧重于个人尊严和自由，而林冲的反抗则更侧重于对社会不公的反抗。 【详解】（1）本题考查对名著的内容理解。 ①空：严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎的情节出自《儒林外史》第五回《王秀才议立偏房 严监生疾终正寝》。根据原文内容“严监生的病一日重似一日……晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？’他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：‘二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？’他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：‘老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。’他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：‘爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气”可知，严监生临终时因灯盏里多点了一茎灯草（两茎灯芯）而迟迟不肯咽气，直到妻子赵氏挑掉一茎，他才放心闭眼。过夸张的细节（两个指头、摇头动作），揭露严监生极端吝啬的性格，把他守财奴的形象揭示得淋漓尽致，连临终时仍计较灯油的浪费。 ②空：本情节出自《水浒传》第十六回）。根据原文选段“（杨志押运队伍在黄泥冈休息时）只见对面松林里影着一个人，在那里舒头探脑价望。杨志道：‘俺说甚么，兀的不是歹人来了！’撇下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来……（白胜扮作卖酒汉子登场后）那汉道：‘我挑着这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉……’众军商量道：‘我们又热又渴，何不买些吃？’杨志调过朴刀杆便打，骂道……’（吴用等人假扮枣贩子配合下药）吴用把药抖在瓢里，只做走来饶他酒吃...白胜劈手夺来倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张...（杨志等人被麻翻后）杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去……”可知，晁盖、吴用等人假扮枣贩子和卖酒商人，利用杨志急于赶路的心理，分阶段演戏消除对方戒心（先吃枣、后买酒），精准把握下药时机，在黄泥冈用蒙汗药酒麻翻杨志和军汉，劫走梁中书送给蔡京的十万贯生辰纲。这是《水浒传》经典情节——智取生辰纲，展现吴用的智谋和团队协作精神。 （2）本题考查对名著的内容分析。 根据名著内容：简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师期间，与庄园主人罗切斯特相爱。两人决定结婚。在婚礼当天，梅森先生揭露罗切斯特已有妻子——伯莎·梅森，一个被关在阁楼上的疯女人。这导致婚礼被迫中断。尽管简·爱深爱罗切斯特，但她坚守道德原则，认为与一个有妇之夫结合是不道德的。她面临情感与道德的激烈冲突。最终，简·爱选择离开桑菲尔德，以保持自己的尊严和道德操守。她在深夜悄然离去，身无分文，独自面对未知的未来。这一决定体现了简·爱的独立人格、自尊自爱和对道德原则的坚守，追求平等、自由，即使这意味着放弃爱情和舒适的生活。简爱她拒绝成为罗切斯特的情妇，即使深爱他，也坚持自己的道德底线和独立人格。主动选择：她的反抗是清醒的、理性的，体现女性自我意识的觉醒。 林冲的反抗：被逼无奈。因高俅的迫害，家破人亡，走投无路才上梁山，是被动反抗。社会压迫的产物：反映封建官僚体系对普通人的压迫，反抗带有暴力性和集体性。 本质区别：简·爱的反抗是精神独立与自我价值的捍卫，而林冲的反抗是生存压迫下的暴力抗争，前者更具现代个人主义色彩，后者是传统社会矛盾的爆发。根据名著相关内容：作为八十万禁军教头，林冲本有体面身份，却因高衙内垂涎其妻而遭陷害（误入白虎堂、野猪林遇害等），最终被刺配沧州。即使林冲忍辱负重，高俅仍派陆谦火烧草料场，企图置其于死地。风雪中侥幸逃生的林冲，彻底认清了官场黑暗。对封建体制的绝望从忍让到觉醒：林冲前期一味退让（如休妻、认罪），但迫害步步紧逼，最终打破了他对“王法”的幻想。雪夜杀人后，他意识到只有反抗才能生存。综上可知，林冲是因高俅的迫害，家破人亡，走投无路才上梁山，是体制内弱者被碾压后的暴力宣泄，是对封建官僚的反抗，是被动反抗。 两者虽然都是对不公的反抗，简·爱的反抗是精神独立与自我价值的捍卫，是主动的道德抉择，展现个体对人格平等和自由的追求；而林冲的反抗是生存压迫下的暴力抗争，更侧重于对社会的不公的反抗。前者更具现代个人主义色彩，后者是传统社会矛盾的爆发。两者共同揭示了不同社会结构中“压迫-反抗”的永恒命题。 4．班级开展“市井长巷中的人·事·情”整本书阅读学习活动，请完成以下任务。 （1）《骆驼祥子》展现了祥子买车的“三起三落”，请结合相应事件填写下表。 事件 人物 性格特点 “我不喝酒！”祥子看着酒盅出神。 “不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！” 祥子一肚子的怨气，无处发泄；遇到这种戏弄，真想和她瞪眼。 “她”是① ② 在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ “他”指祥子 ③ （2）对于祥子的命运，有人感叹“沙漠里养不出牡丹花来”，也有人说“物必自腐，而后虫生”。请你围绕这两种说法并结合作品内容，探究造成祥子悲剧命运的原因。 【答案】（1）虎妞； 泼辣、强势 自私、堕落 （2）“沙漠里养不出牡丹花来”指祥子所处的黑暗社会是造成他悲剧命运的主要原因，军阀混战、黑暗统治、剥削压迫使他的买车梦想一次次破灭，生存艰难；“物必自腐，而后虫生”指祥子自身性格的弱点也是导致他悲剧的因素，他后期变得自私、堕落、狡猾，对生活失去信心，不再努力奋斗。这两方面共同造成了祥子的悲剧命运。 【详解】（1）本题考查人物形象。     第一空：根据“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你”可知，从这些语言描写可以看出，“她”说话粗俗、泼辣，而且行为强势，强制让祥子喝酒，这种性格特点符合《骆驼祥子》中虎妞的形象。虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她大胆泼辣，性格强势。故“她”是虎妞。 第二空：根据“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：‘你喝！要不我揪耳朵灌你！’”可知，“不喝就滚出去”这种强硬的语言，直接体现了她的强势；“辣不死你”“你喝！要不我揪耳朵灌你！”等话语，既表现出她的粗俗，又突出了她大胆泼辣的性格，不顾及他人感受，以自己的意志强行要求祥子喝酒。故填写：泼辣、强势。 第三空：根据“在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死”可知，以前的祥子认为拉车关乎人命，小心翼翼，而现在他故意做出“横切别的车”“故意拐硬弯”“别扭着后面的车”“抽冷子搡前面的车一把”等掏坏的行为，还觉得摔死谁都没关系，人都该死。这种前后的对比，鲜明地体现出祥子已经从一个老实、善良、有责任感的人变得自暴自弃、麻木且堕落，对生活失去了希望和敬畏之心。故填写：自私、堕落。 （2）本题考查内容理解。 “沙漠里养不出牡丹花来”：这句话是一种比喻，将祥子所处的社会环境比作 “沙漠”，强调恶劣的社会环境如同沙漠般缺乏滋养美好事物的条件，“牡丹花” 则代表着祥子的美好理想和善良品质等，意味着在这样黑暗、残酷的社会中，祥子很难实现自己的理想，保持自己的美好品质，突出了社会环境对个人命运的巨大影响。 “物必自腐，而后虫生”：意思是事物自身先腐烂了，才会生虫。在这里可以理解为祥子自身存在一些弱点和问题，这些内在因素导致了他最终的堕落，强调个人因素在其悲剧命运中所起的作用。 社会环境因素——“沙漠里养不出牡丹花来” 黑暗的社会统治：在那个军阀混战的年代，社会动荡不安，底层人民生活困苦。例如，祥子辛苦攒钱买的第一辆车，就在他拉车去清华的路上，被大兵连人带车给抓走了，“他就这么半死不活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。”祥子如同在黑暗统治下苦苦挣扎的蝼蚁，失去了生活的希望。 残酷的阶级剥削：祥子作为一个人力车夫，处于社会底层，受到来自各方的剥削。车行老板刘四爷剥削车夫，收取高额的车租，让祥子们即使拼命拉车也难以维持生计。“刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。”刘四爷的形象如同剥削阶级的代表，压榨着祥子们的血汗。 冷漠的社会人情：在那个社会里，人与人之间缺乏温情，充满了冷漠和算计。当祥子的妻子虎妞难产而死，他为了埋葬虎妞不得不卖掉车子，陷入了极度的困境。此时，他没有得到周围人的真正帮助，“祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣磕磕的随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。”周围人的冷漠让祥子在精神上更加孤独和绝望。   个人因素——“物必自腐，而后虫生” 性格的局限性：祥子性格中有着固执、保守的一面。他一直坚持通过个人的努力拉车来实现买车的梦想，不懂得变通，也没有其他的生存技能和发展思路。当面对一次次的挫折时，他缺乏应对的能力和勇气。 思想的愚昧性：祥子有着小生产者的狭隘思想，他只关注自己的利益，缺乏对社会的认识和对他人的关心。在虎妞死后，他开始变得自私、冷漠，为了钱甚至去做一些违背道德的事情。“他只看见钱，多一个是一个，不管买卖的苦甜，不管是和谁抢生意；他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野兽。”这种思想的转变加速了他的堕落。 意志的不坚定性：祥子在面对生活的重重打击时，逐渐失去了奋斗的意志。一次次的挫折让他对生活失去了信心，从一个勤劳、善良、有梦想的青年，变成了一个懒惰、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。“祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。”他的意志被彻底摧毁，最终走向了悲剧的结局。据此回答即可。 5．有人说：“离开，有时是无奈，有时是理性的抉择。”名著中有许多“离开”的情节，请结合相关内容，完成以下任务。 （1）请完善表中信息。 作品 人物 离开的情节 离开的原因 《骆驼祥子》 祥子 ① 希望有固定的收入，早日攒够买车钱 《钢铁是怎样炼成的》 ② 离开家乡 躲避追捕，参加革命 《简·爱》 简·爱 离开桑菲尔德庄园 ③ （2）小说中的一些人物往往有相同的命运，却有不同的结局。请选择表格中的一个人物，概括其结局并探究背后的原因。 【答案】（1）离开人和车厂 保尔•柯察金 得知罗切斯特已有妻子 （2）示例一：祥子，经历了“三起三落”后，放弃了对生活的希望，最后成为麻木的行尸走肉。黑暗社会的压迫是造成他命运悲剧的客观原因，保守的思想和懦弱的性格是造成他悲剧命运的主观原因。 示例二：保尔，他经历了“四次死里逃生”，最后双目失明，几乎完全瘫痪，但他最终在文学的路上取得了成功。其原因是保尔能够凭着自己崇高的理想和顽强奋斗的精神，成为生活的强者、钢铁般的战士，实现了自己的人生价值。 示例三：简•爱，父母离世，寄人篱下，学校生活的艰辛，爱情的波折都没能让她向命运妥协，最终与罗切斯特结婚，过上了幸福生活。其原因是她具有强烈的自尊心和反抗精神，敢于追求自由、平等和独立人格。 【详解】（1）本题考查内容分析。 （1）结合题干“希望有固定的收入，早日攒够买车钱”可知，相关情节是祥子离开了人和车厂。 人和车厂是刘四爷的产业，祥子在那里租车拉车。但祥子不甘心一直给别人打工，他最大的梦想是拥有一辆属于自己的车。在车厂拉车，收入不稳定，且还要受刘四爷和虎妞的管束。他希望能找到一份有固定收入的工作，这样可以更快速、更稳定地攒钱买车。所以，他选择离开人和车厂，去寻找其他拉车的机会，比如去拉包月，以实现自己的买车梦。 （2）结合题干可知，《钢铁是怎样炼成的》中离开家乡，躲避追捕，参加革命的人物是保尔・柯察金。保尔生活在一个动荡的时代，他受到朱赫来等革命者的影响，逐渐走上了革命道路。他积极参与反对沙皇统治和资产阶级的斗争，在这个过程中，他的行为引起了敌人的注意，被敌人视为眼中钉，遭到了追捕。为了避免被敌人抓住，同时也是为了能够继续为革命事业做贡献，他不得不离开家乡，到其他地方去参加革命活动，投身到更广阔的革命斗争中去。 （3）结合《简·爱》内容可知，简・爱得知罗切斯特已有妻子，选择离开。简・爱与罗切斯特相爱并准备结婚，但在婚礼上，她发现罗切斯特有一个疯了的妻子伯莎・梅森，被秘密囚禁在桑菲尔德庄园。简・爱是一个自尊自爱的人，她追求的是平等、纯粹的爱情和婚姻。罗切斯特隐瞒已婚事实的行为，让她觉得自己的感情受到了欺骗，而且她无法接受在知道真相后还留在罗切斯特身边，成为破坏他人婚姻的第三者。这违背了她的道德底线和人生信念，所以她选择离开桑菲尔德庄园，去寻找真正属于自己的生活和爱情。 （2）本题考查主旨。 （1）祥子结局：祥子彻底堕落，成为一个自私、懒惰、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌的行尸走肉。他不再有买车的梦想，对生活失去了所有的热情和希望，靠给人红白喜事打杂混日子，在社会的最底层苦苦挣扎，曾经那个勤劳、善良、有理想的祥子已不复存在。 结局原因探究： 黑暗的社会环境：在军阀混战的时代，社会动荡不安。祥子第一次买的车，就被军阀的乱兵抢走，他失去了奋斗的成果，这是他命运转折的开始。之后，他在曹先生家拉包月，却又因为孙侦探的敲诈，把辛苦积攒的买车钱全部搭进去。在这样的社会里，底层人民的生命和财产毫无保障，无论祥子如何努力，都无法摆脱被压迫、被剥削的命运，一次次的打击让他的梦想逐渐破灭。 个人性格局限：祥子性格固执且保守。他一直坚持靠自己的力气拉车赚钱买车，不懂得变通，也不接受其他可能改变命运的方式。例如，他拒绝了虎妞让他接手刘四爷车厂的建议，认为那不是自己辛苦挣来的。在面对困难时，他总是独自承受，不善于寻求他人的帮助或与他人合作。这种孤立无援的奋斗方式，在强大的社会压力面前显得十分脆弱，一旦遭遇挫折，他就难以承受。 爱情与婚姻的影响：虎妞的出现改变了祥子的生活轨迹。虎妞以欺骗手段迫使祥子与她结婚，这段婚姻对祥子来说是一场灾难。虎妞好吃懒做，控制着家里的经济大权，祥子在经济和精神上都受到极大的束缚。而且，虎妞难产死后，祥子不仅要承受丧妻之痛，还背负了沉重的债务。为了安葬虎妞，他不得不卖掉了自己的车，这让他再次陷入绝境，加速了他的堕落。 周围人的负面影响：祥子周围的人，如二强子等，他们的生活态度和方式对祥子产生了不良影响。二强子酗酒、打骂家人，为了钱可以卖掉女儿小福子，生活毫无希望和尊严。祥子看到二强子的生活，对自己的未来也感到绝望，逐渐放弃了挣扎，开始向现实低头，沾染了各种恶习。 （2）保尔・柯察金结局：保尔在经历了无数次战斗和艰苦的工作后，身体遭受了严重的创伤，最终全身瘫痪、双目失明。但他凭借着顽强的毅力和坚定的革命信念，克服了重重困难，开始文学创作。他通过口述，在妻子达雅和战友的帮助下，完成了小说《暴风雨所诞生的》，重新找到了自己的人生价值，成为鼓舞无数人的英雄。 结局原因探究： 坚定的革命信仰：保尔从小就受到革命思想的熏陶，朱赫来等革命者的言传身教让他深刻认识到无产阶级革命的伟大意义。他坚信共产主义事业是为了全人类的解放，这种坚定的信仰成为他面对一切困难的精神支柱。无论是在战场上与敌人浴血奋战，还是在建设时期面对恶劣的工作环境，他都毫不退缩，始终为实现革命理想而努力奋斗。 顽强的意志品质：保尔具有超乎常人的顽强意志。在战场上，他多次受伤，但每次都坚强地挺了过来。在修建铁路的艰苦工作中，他克服了饥饿、寒冷、疾病等重重困难，始终坚守岗位。当他身体瘫痪、双目失明后，他没有向命运屈服，而是凭借顽强的毅力开始学习写作。他克服了无法看书、写字的困难，通过不断地摸索和努力，最终完成了小说创作，展现了强大的生命力和意志力。 社会环境与他人的支持：保尔生活在一个充满革命热情的社会环境中，身边有许多志同道合的战友和朋友。在革命斗争中，他们相互支持、相互鼓励，共同为实现革命目标而努力。例如，在保尔生病住院期间，战友们经常来看望他，给他带来精神上的慰藉和鼓励。在他进行文学创作时，妻子达雅给予了他无微不至的照顾和帮助，让他能够专心写作。这种积极向上的社会环境和他人的支持，为保尔实现自己的人生价值提供了重要的保障。 自我成长与反思：保尔在经历了一系列的磨难后，不断地进行自我成长和反思。他从一个懵懂的少年逐渐成长为一名成熟的革命者，在这个过程中，他不断地学习和进步，提高自己的思想觉悟和能力。他对自己的人生有深刻的思考，认识到生命的意义在于为社会做出贡献。这种自我成长和反思，让他在面对身体残疾的困境时，能够重新找到生活的方向，实现自己的人生价值。 （3）简・爱结局：简・爱最终回到了遭遇变故、双目失明的罗切斯特身边，与他结为夫妻，过上了幸福美满的生活。她不仅收获了爱情，还在婚姻中实现了人格上的独立和平等，找到了属于自己的归宿。 结局原因探究： 独立的人格与坚定的自我意识：简・爱从始至终都保持着独立的人格和坚定的自我意识。她在舅母家时，就敢于反抗舅母和表兄的欺负，维护自己的尊严。在洛伍德学校，她虽然生活艰苦，但依然坚持自己的原则，努力学习知识，培养自己的品德。在与罗切斯特的感情中，她也始终坚守自己的底线。当她发现罗切斯特已有妻子时，毅然决然地离开，因为她追求的是平等、纯粹的爱情。这种独立的人格和坚定的自我意识，让她在面对各种困难和诱惑时，都能做出符合自己内心的选择，最终赢得了幸福。 平等的爱情观：简・爱追求的是一种平等的爱情，她不在乎罗切斯特的财富和地位，只看重彼此之间的真诚和理解。在与罗切斯特相处的过程中，她始终以平等的姿态与他交流，不卑不亢。当罗切斯特遭遇变故，失去了财产和健康后，简・爱对他的感情依然不变，因为她爱的是罗切斯特这个人本身，而不是他的外在条件。这种平等的爱情观，让她能够在罗切斯特最需要的时候回到他身边，与他建立起真正幸福美满的婚姻。 知识与能力的积累：简・爱在成长过程中，通过不断地学习和努力，积累了丰富的知识和能力。在洛伍德学校，她接受了良好的教育，学习了各种知识和技能，这为她日后独立生活打下了基础。离开学校后，她凭借自己的能力成为一名家庭教师，实现了经济上的独立。这种知识和能力的积累，让她有足够的自信和底气去追求自己的幸福，并且在婚姻中能够与罗切斯特保持平等的地位。 善良与宽容的品质：简・爱具有善良和宽容的品质。当她得知罗切斯特的妻子伯莎・梅森的悲惨遭遇后，她并没有怨恨罗切斯特，而是对他表示同情。在罗切斯特遭遇火灾，失去了财产和健康后，她不计前嫌，回到他身边照顾他。她的善良和宽容，让罗切斯特感受到了真正的温暖和关爱，也为他们的爱情重新点燃了希望，最终成就了美满的结局。 6．班级开展《西游记》《水浒传》整本书阅读活动，请你参与其中，完成以下任务。   （1）任务一：析名著，填表格。   孙悟空的成长 《西游记》故事情节举例 自由无拘 ① ② 悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白金星，回到花果山， 自封“齐天大圣”。 历经磨难 ③ ，五百年不能动弹。 实现理想 悟空保护唐僧西行取经，在途中炼魔降怪有功，全始全终，被封为斗战胜佛。 （2）任务二：评名著，谈观点。 有人评价《水浒传》：“……宋江其人，骤读之而全好，再读之而好劣相伴，又再读之而好不胜劣，又卒读之全劣无好矣。”请结合整本书相关情节，阐述你对这句话的理解。 【答案】（1）在花果山，悟空与众猴跳山涧、吃野果，进入水帘洞，当上了美猴王。 反抗叛逆 大闹天宫，被如来佛压在五行山下 （2）①宋江为人急公好义，常救人于危难时刻，所以又号“及时雨”，人称“孝义黑三郎”，初读全好。后因私放晁盖等人，被阎婆惜抓住把柄，以至于杀了阎婆惜后连夜逃走，辗转周折上了梁山，仁义与不仁相伴，谓之好劣相伴。为让卢俊义入伙，设计陷害，使其蒙冤入狱谓之好不胜劣。受招安、征方腊，梁山好汉伤亡惨重，在封官赐爵后，宋江怕自己中毒死后，李逵必然造反，会坏了自己的忠义之名，便骗李逵喝下毒酒，可谓之全劣无好。 【详解】（1）本题考查名著情节识记和人物形象理解。 （1）根据孙悟空“自由无拘”的性格特点，举出一个故事情节，如：在花果山的时候，悟空在水帘洞与众猴嬉戏、生活；借龙宫定海神针、改写生死簿、当弼马温放御马、大闹蟠桃会等； （2）根据故事情节“打伤太白金星，回到花果山，自封‘齐天大圣’”可概括出孙悟空是傲慢叛逆、桀骜不驯、不受管束的；（或反抗叛逆） （3）根据孙悟空“历经磨难”和故事情节“五百年不能动弹”的提示可知，大闹天宫的结果是，孙悟空被如来佛压在五行山下。 （2）本题考查人物形象理解。 “……宋江其人，骤读之而全好，再读之而好劣相伴，又再读之而好不胜劣，又卒读之全劣无好矣。”意思是对宋江这个人，开始读的时候完全喜欢这个人；继续往下读喜欢和不喜欢都有；继续往下读感觉不喜欢胜过喜欢，读到最后没有喜欢和不喜欢的感觉了。据此理解，可根据宋江出场到结局的顺序，分析宋江性格的优缺点。 示例：宋江初次出场，对父母极其孝顺，人称“孝义黑三郎”；对朋友急公好义，常救人于危难时刻，人称“及时雨”，好似完人，因此“全好”。接下来，为友情，私放晁盖；为保命，怒杀阎婆惜，仁义与不仁相伴，因此“好劣相伴”。再后来，将“聚义厅”改为“忠义堂”，玩弄手段，骗取卢俊义、徐宁等好汉上梁山，“好不胜劣”。最后，接受朝廷招安，成为朝廷的一条忠实的狗，违背了“替天行道”的宗旨，并征讨方腊等义军，甚至为自己名声，毒死李逵，因而“全劣无好”。 7．【阅读锦囊】经典文学作品散发着永恒的魅力，阅读时可以从情节、人物、环境、写作手法等角度探究作品主题。阅读讽刺性作品还要关注夸张、对比和细节描写等讽刺手法。 （1）任务一：【概括情节】请从下面选项中任选一项，简述与插图相关的故事情节。 图片A          图片B              图片C 我选 ： （2）任务二：【分析手法】请选择“阅读锦囊”中的一种讽刺手法，结合一本备选名著的内容，分析这一手法的讽刺效果。 备选名著：A《朝花夕拾》      B．《儒林外史》      C．《西游记》 【答案】（1）图片A，林冲刺配沧州，陆虞侯等人火烧草料场，林冲得知内情后杀死陆虞侯等人。 图片B，祥子卖掉骆驼，把钱寄存到刘四爷那里。 图片C，长妈妈买来了迅哥儿向往已久的《山海经》 （2）示例1：《儒林外史》中，作者运用夸张手法，描写了范进中举后喜极而疯的画面，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害。 示例2：《儒林外史》中，作者运用对比手法，描写了范进中举前后，老丈人对他的称呼从先前的“癞虾蟆”到“贤婿”的变化，讽刺了老丈人势利的丑恶嘴脸（见风使舵、欺下媚上的社会风气） 示例3：《朝花夕拾》中，作者运用细节描写，描写了名医陈莲河给父亲治病开方的奇特药引，讽刺了故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。 示例4：《儒林外史》中，作者运用细节描写，写出了马二先生对御书楼顶礼膜拜的虔诚态度，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害。 【详解】（1）本题考查名著情节。 A.看图可知，图中一人手拿长枪，将面前的一人刺死。又有一个跪上地上，向他求饶。背景是满天的风雪。由此可知，反映的情节是《水浒传》中的风雪山神庙。林冲遭到高俅陷害，被发配沧州看管一个草料场。一天，大雪纷飞，他到附近小酒店打酒，回来看到他住的那间草屋已被大雪压塌，于是就到不远的一座山神庙中躲雪喝酒。正喝之间，见草料场起了大火，林冲正要出去救火，忽听门前有三个说话，一听才知道是高俅的心腹买通监狱牢头，放火烧了草场，想把林冲烧死。林冲怒火中烧，冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。这样，林冲走投无路，只好投奔梁山泊。 B.看图可知，图中站立的男子是车夫模样，一脸憨厚，正把一些钱推到坐着光头男子面前。光头男子对面坐着一位女子。由此可知，反映的情节是《骆驼祥子》中祥子把从军营中牵出的三匹骆驼卖了后，又回到车厂，把钱给了刘四爷寄存。光头男子是刘四爷，对面坐着他的女儿虎妞。 C.看图可知，图中一位保姆的人，她身材高大肥胖，一脸慈爱，正把三本书拿出来放在桌上。她对面一个小孩子正津津有味地看着其中的一本。由此可知，反映的情节是《阿长与<山海经>》中阿长为鲁迅买来心心念念的《山海经》的情节，由此鲁迅对她的印象大为改观，认为她确实有伟大的神力。 （2）本题考查名著写作手法分析。“阅读锦囊”中，对小说的讽刺手法进行了提示，“阅读讽刺小说还要关注夸张、对比和细节描写等讽刺手法”。我们可以选择其中任意一种讽刺手法，结合某本名著中的人物进行简要分析。 如，选择《儒林外史》中的范进，作者在刻画范进这个人物形象时运用了夸张，对比和细节描写的讽刺手法。①夸张。文中写到范进参加科举考试20多次，总也考不中，终于考中却高兴得疯了，可怜又可笑。作者用夸张的手法描述他的丑态，使他热衷于功名的形象展现在读者面前，既有喜剧效果，但又让人生出深深的悲凉。②对比。范进中举后生活条件发生翻天覆地的变化，胡屠户由之前看不起范进转变为变为奉承。作者用对比突出地表现了社会的世态炎凉，增强了小说的讽刺力量。③细节描写。当范进在守孝之时，不使用银镶杯箸，甚至也不用磁杯和象牙箸，却在燕窝碗里拣了一个大虾丸子，这一细节描述就像一把利剑，将范进虚假面具击得粉碎，从而也深深地刻画出了受到封建礼教影响下的文人内心深处的虚伪。这一白描手法生动地刻画人物形象，挖掘人物内心的矛盾，展示其喜剧性的讽刺效果。 8．完成下面的任务 （1）任务一：下面是某同学以“不忘初心，勇于担当”为专题做的阅读积累。请根据提示，完成表格中的小题。 作品 原文再现 批注 《钢铁是怎样炼成的》 “老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法……把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” 保尔在（1） 的情况下，内心充满绝望，但他最终战胜自我，可见他不忘初心，具有钢铁般意志和永不衰竭的斗争精神。 （2） 他三人径下宝殿与众官到朝房里，抬出铁笼、将假虎解了铁索……原来那师父被妖术魇住，不能行走，心上明白，只是口眼难开。 孙悟空尽管已被师父赶走但当他得知唐僧被囚笼中，仍来救师父，可见孙悟空不忘初心，勇于担起保护师父的重任。 《海底两万里》 说时迟那时快，我觉得蹲在我身边的（3） 蹭地站起来，拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏，大鲨鱼正要咬那不幸的人时，发现这个新对手，于是又翻过身去，迅速朝新对手扑去。 救下被鲨鱼袭击的采珠人/印度人，可见他不忘初心，虽危险当前，但仍勇敢地帮助弱者。 （2）任务二：《华严经》中说：“不忘初心，方得始终。”白居易亦言：“不忘初心，必果本愿也。”可见坚守初心的重要性。请从以下人物中任选一位，结合其相关经历，谈谈对你成长的启示。 王冕 简·爱 祥子 【答案】（1）双目失明、全身瘫痪 《西游记》 尼摩船长 （2）示例一：我选王冕，他的初心是喜欢读书，不图功名，他后来自学成才，得到当地名流的青睐，但他坚守初心，淡泊名利，不愿结交官场人物，最终归隐山林，得偿所愿。我认识到人应该坚守初心，不要受环境影响，才能实现自己的理想。 示例二：我选祥子，他的初心是想靠着自己的本事成为第一流的车夫，但随着他多次买车又失车，逐渐失去希望，他没有坚守初心，成为了吃喝嫖赌、使泼耍赖的个人主义末路鬼。我认识到在面对挫折和困难的时候，要咬紧牙关，坚守初心，否则就不能实现本来的愿望了。 示例三：我选简·爱，她的初心是自尊自爱，保持自己的独立人格，她虽然从小受到舅妈和表哥的欺负，但她能够勇敢反抗，从不妥协，坚守初心，自尊自爱。我认识到人无论遇到怎样的困境，都应该坚守初心，才能实现自我的价值 【详解】（1）本题考查对名著内容的理解和分析。 第一空，根据“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法……把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实”可知，保尔在经历多次手术和重病折磨后，几乎全身瘫痪，双目失明，这导致他陷入了极度的绝望和痛苦之中。这段话是主人公保尔·柯察金在遭遇精神危机时的一段内心独白。在生命的低谷期，他感到前途渺茫，生命脆弱，产生了自杀的念头。在这段话中，保尔表达了他对自杀这种行为的看法，认为自杀是一种逃避现实、懦弱的行为，而真正的英雄主义是面对困难和挑战，竭尽全力去战胜它们。保尔在经历了一系列的挑战和困境后，最终以顽强的毅力完成了《暴风雨所诞生》的创作，展现了真正的英雄主义精神。 第二空，根据“他三人径下宝殿与众官到朝房里，抬出铁笼、将假虎解了铁索……原来那师父被妖术魇住，不能行走，心上明白，只是口眼难开”及“孙悟空”“唐僧”等可知，选文出自《西游记》中的“大战黄袍怪”的情节，唐僧师徒去西天取经，路过碗子山，因孙悟空在前路被唐僧赶走，唐僧与八戒、沙僧走散后被黄袍怪抓住，八戒与沙僧两人合力仍难敌黄袍怪，危急之时被百花羞公主寻找借口放走师徒三人。之后，八戒、沙僧受宝象国国王所托，为营救公主再战黄袍怪不敌，导致沙僧被擒，八戒逃走。黄袍怪遂怀恨在心，到宝象国佯称自己是驸马，并将唐僧变成猛虎诬其为妖怪。白龙马伪装成宫女试图刺杀黄袍怪而不敌受伤，遂求八戒寻回孙悟空，打跑了黄袍怪。 第三空，根据“说时迟那时快，我觉得蹲在我身边……噌地站起来，拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏大鲨鱼正要咬那不幸的人时，发现这个新对手，于是又翻过身去，迅速朝新对手扑去”“救下被鲨鱼袭击的采珠人/印度人”的内容可知，选段讲的是尼摩船长和鲨鱼搏斗的故事，在《海底两万里》中，尼摩船长和他的船员们乘坐着潜水艇“鹦鹉螺号”在海底探险。某次，他们遇到了一个正在采集珍珠的印度采珠人，这个人遭到了一只凶猛的鲨鱼的袭击。鲨鱼张开了血盆大口，向采珠人猛扑过去，企图将他咬成两段。就在这个危急关头，尼摩船长挺身而出，他手持匕首，迅速冲向鲨鱼。他毫不畏惧地与鲨鱼展开了激烈的搏斗，试图用匕首刺入鲨鱼的要害部位。虽然鲨鱼异常凶猛，但尼摩船长凭借着高超的格斗技巧和坚定的意志，最终成功地刺中了鲨鱼的心脏，将其制服。他救了被鲨鱼袭击和溺水的人，并送出一袋珍珠。从尼摩船长舍身相救的行动来看，他是个英勇顽强，有同情心的善良的人，有着为他人而献出自己生命的精神。 （2）本题考查对名著内容的理解和分析及阅读感悟。 解答时，可任选一位人物，结合名著中的情节去谈启示，言之有理即可。 示例一：我选王冕，王冕出身贫寒，但他热爱读书、绘画，始终保持着对知识和艺术的追求。他不畏权贵，不被世俗所染，坚守自己内心对于高尚品格和艺术的初心。他的经历启示我在成长过程中，无论处于怎样的环境，都要坚持自己的爱好与追求，保持内心的纯净和坚定，不随波逐流，努力去实现自己的梦想和价值。 示例二：我选简·爱，简·爱自幼经历种种磨难，在孤儿院遭受不公待遇，但她始终坚守着对平等、自由和真爱的追求。她自尊自爱，勇敢地面对生活的挑战。她让我明白在成长中，要像她一样坚守自己对尊严、独立和平等的初心，不因为他人的轻视或外界的困难而放弃自我，要勇敢地为自己争取应有的权利和幸福。 示例三：我选祥子，祥子最初怀揣着拥有一辆自己的车的梦想来到城市努力拉车，然而在经历了一系列的打击后，他逐渐迷失了自己，变得堕落。他的经历警示我在成长过程中，一定要坚守自己的初心和目标，无论遇到多大的困难和挫折都不能轻易放弃，同时要保持积极乐观的心态，避免被不良环境所影响而偏离了正确的人生轨道。 9．某校九年级组织了以“信仰”为主题的读书交流活动，请根据要求完成问题。 天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景。那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密——生命。 （1）上述这段文字出自法布尔的科普巨著《昆虫记》，这部作品法布尔足足花了三十年时间写就。作品中，法布尔用 的方法来研究昆虫的本能与习性，他关注的是昆虫活生生的 ，作品堪称科学和文学完美结合的典范，无愧于“ ”之美誉。 （2）法布尔在荒石园这种不毛之地数十年如一日的投入，源自对科学的信仰。信仰，是人生永恒的精神支柱。古往今来，文学作品中的人物，往往有着坚定不移的信仰。请从以下名著中任选一部，结合书中的相关内容，说说你从作品读出了作家或其中的人物怎样的信仰。 《艾青诗选》    《钢铁是怎样炼成的》    《红星照耀中国》 【答案】（1）（野外）观察和实验 生命过程 昆虫的史诗 （2）示例一：《艾青诗选》信仰：从作品中我读出了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，表现了作者坚定共产主义信念和为共产主义事业而奋斗的崇高信仰。 示例二：《红星照耀中国》信仰：从作品中我们深深地感受着中国共产党领导人民进行革命的伟大光辉历程，让我们看到了中国共产党人甘愿为民族解放事业而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。 【详解】（1）本题考查名著阅读理解和识记。 ①由选文“天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息”，以及原著第七章《昆虫记•螳螂》“假如你想到原野里面去详尽地研究，观察螳螂的习性，那几乎是不可能的。因此，也就不得不把螳螂拿到室内来进行观察、分析和研究。如果把螳螂放在一个用铜丝盖住的盆里面，再往盆里加上一些沙子，那么，这只螳螂将会生活得十分快乐和满意。我所要做的，只是提供给它充足而又新鲜的食物就可以了。有了它必须的食品，它会生活得更满意。因为我想要做一些试验，测量一下螳螂的筋力究竟能够有多大”等内容可知，法布尔研究昆虫的方法是：（野外）观察和实验。 ②由选文“微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景”“那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密——生命”，以及原著第七章《昆虫记•螳螂》“把螳螂拿到室内来进行观察、分析和研究。如果把螳螂放在一个用铜丝盖住的盆里面，再往盆里加上一些沙子，那么，这只螳螂将会生活得十分快乐和满意。我所要做的，只是提供给它充足而又新鲜的食物就可以了。有了它必须的食品，它会生活得更满意。因为我想要做一些试验，测量一下螳螂的筋力究竟能够有多大，所以，我不仅仅是提供一些活的蝗虫或者是活的蚱蜢给螳螂吃，同时，还必须供给它一些最大个儿的蜘蛛，以使它的身体更加强壮。至于我的观察、研究，以下便是在我做了上述工作以后，所观察到的情形”等内容可知，法布尔热爱生命、尊重生命，他研究昆虫的本能与习性，关注的是昆虫活生生的生命过程。 ③《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》等，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。这本书被誉为“昆虫的史诗”。 （2）本题考查名著阅读理解。结合具体名著的具体内容，分析作家或作品中主人公的信仰。 由《艾青诗选》中《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗篇我们可以看出，作者常常以“土地”为主要意象，表达了对下层人民困苦的悲悯和对祖国命运的深深忧思。作者通过细腻的描绘和深情的抒发，展现了他对祖国、对人民、对土地无尽的热爱和崇高的信仰。 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金在战场上英勇无畏，为了民族解放和人民幸福而奋斗；他甚至在身患重病、面临生命威胁的情况下，仍然坚持学习和工作，努力为共产主义事业贡献自己的力量。保尔·柯察金的信仰是对共产主义理想的忠诚和追求。 《红星照耀中国》以实录的形式再现了中国共产党人的生活经历、革命精神以及长征等历史事件，展现了中国共产党人在革命战争时期的艰苦历程，以及他们为了信仰和理想所付出的巨大努力和牺牲。中国共产党人的信仰是：为民族解放和社会进步事业而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。 10．校在读书节举办“撷朝花。敬鲁迅”名著阅读活动。请根据《朝花夕拾》的内容，完成本次活动的展板设计。 （1）采撷一朵朝花。请依据提示，填入对应的篇目名称和情节。 （2）选用一种色调。 色调有“冷”“暖”之分，不同色调传达的情感不同。请分别为《从百草园到三味书屋》和《父亲的病》选择合适的色调，并阐述理由。 【答案】（1）①五猖会②衍太太污蔑“我”偷家里的东西变卖，流言四起 （2）我为《从百草园到三味书屋》选择暖色调。文章描述鲁迅儿时拔何首乌、捕鸟、折腊梅等趣事，都是美好生活的温馨回忆，表现了儿童热爱自然、纯真活泼的天性。我为《父亲的病》选择冷色调。文章回忆儿时为父亲延医治病的情景，冷峻地批判了庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑态。 【详解】（1）①本题考查对名著常识的把握。根据“少时盼望看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》”，可以判断出这是《五猖会》。 ②本题考查对名著情节的把握。衍太太污蔑“我“偷家里的东西变卖，流言四起，所以“我”选择离开家乡到南京求学。 （2）本题考查对名著情节的把握。 《从百草园到三味书屋》适合暖色调。《从百草园到三味书屋》描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 《父亲的病》适合冷色调，作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨和憎恶，在感叹中让人体会人生的伤悲。 11．有人发现名著中反复出现雨、雪、风等自然现象，因此，某学校进行了名著阅读“雪”的主题探究活动。 （1）请根据提示完成下列表格。 序号 作者 作品 片段 A 《儒林外史》 到第三日，雪晴，郭孝子辞别了老和尚又行，找着山路，一步一滑，两边都是涧沟，那冰冻的支棱着，就和刀剑一般。 B 施耐庵 《水浒传》 朱贵道：“此是山寨里的号箭。少刻便又传来”……他道：“若得大官人如此周济，教小人安身立命。只不知投何处去？”柴进道：“是山东济州管下一个水乡，地名梁山泊，方圆八百余里，中间是宛子城、寥儿洼……我今修一封书与兄长，去投那里入伙如何？”……且说林冲与柴大官人别后，上路行了十数日，时遇暮冬天气，彤云密布，朔风紧起，又早纷纷扬扬下着漫天大雪。 （根据小说前后内容给文段拟写回录： 朱贵水亭施号箭 ） C 埃德加•斯诺 《 》 红军经历了无数艰难险阻……终于在一九三五年十月到达了陕北……红军在大渡河以西爬上了一万六千英尺高的大雪山，在空气稀薄的山顶向西望去，只见一片白雪皑皑的山顶——西藏。 D 尼古拉•奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着 和同志们，他忘我地工作，连靴子都烂了。寒冬，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓一定要按时建成这条铁路。 （2）“冰雪襟怀映照人类命运。”“冰雪”寓意人生的苦难、挫折，请从上表中提及的人物里，任选一部名著中的人物，结合作品内容，分析人物是如何战胜冰雪命运的。 【答案】（1）吴敬梓 林冲雪夜上梁山 红星照耀中国 保尔•柯察金 （2）示例一：《儒林外史》郭孝子二十年走遍天下寻访父亲，在杜少卿、虞博士的银钱、书信帮助下，一路艰难无数，雪地爬山，两次遇虎，都侥幸死里逃生，历经艰难到成都府庵里见到父亲，父亲拒绝相认。他拖道人日日搬柴运米养活父亲，钱财用尽后又做佣工挣钱供养父亲。郭孝子谱写了一曲天下至孝之歌。 示例二：《水浒传》：此片段写了林冲被陷害发配沧州，大雪天草料场被压坏，他路过山神庙时恰巧听见，朋友陆谦要暗害自己，于是一怒之下杀死陆谦，提枪拿酒雪夜上梁山。性格耿直，武艺高强的林冲本想安分守己过自己的日子，却在现实的逼迫下一步一步走向梁山，完成自我的救赎。 示例三：《红星照耀中国》：此片段写的红军长过大雪山。红军将士们衣衫单薄，物资缺乏，雪山草地的行军比平常的行军艰难困苦（意思接近即可），但是，英勇的红军将士们并没有被大自然的困难所压倒，相反，他们以坚定的信念、顽强的革命意志众志成城，走完了二万五千里长征，保存了党的核心力量，成为造就长征精神的重要历程，谱写了一曲惊天动地的英雄史。 示例四：《钢铁怎么炼成的》：此片段是主人公保尔在建筑铁路上铲雪。暴风雪袭来，非常寒冷，保尔无保暖的衣着，在这种极端恶劣的环境下，而保尔用钢铁般的意志经受住严峻的考验，在他和工友们的努力下，铁路如期完工，完成了他们的使命。 【详解】（1）本题考查文学常识和名著内容识记。 A.《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。 B.片段描述的是朱贵引林冲上梁山的情节，因此对应的回目是“林冲雪夜上梁山”。 C.根据“红军”“一九三五年十月到达了陕北”“西藏”这些信息可以判断，这是埃德加•斯诺的《红星照耀中国》，该书记录了作者对中国西北革命根据地的采访和考察情况。 D.《钢铁是怎样炼成的》是尼古拉•奥斯特洛夫斯基的著作，主人公是保尔•柯察金，他坚韧不拔、勇于拼搏的精神激励了无数人。 （2）本题考查经典文学作品中人物形象及故事情节的理解和分析。解答时，首先选择一个文学作品中的人物。然后，确定“冰雪”所代表的困难或挫折，这可能是自然环境的恶劣，也可能是人生中的困境。接着，描述该人物如何面对和克服这些困难，包括他们的行动、心理状态、性格特点等。最后，分析这些行动如何体现了人物的意志力、勇气或智慧，以及这些品质如何帮助他们战胜了“冰雪”命运。言之成理即可。 示例一：《儒林外史》中的郭孝子，在寻找父亲的旅途中历经了种种苦难。他在大雪中艰难行走，面对冰冷和饥饿，却始终没有放弃。即使面对父亲的拒绝相认，他也依旧坚持尽孝，通过做工来维持父亲的生活。郭孝子的坚持和孝心，让他最终战胜了冰雪命运，也赢得了人们的尊敬。 示例二：《水浒传》中的林冲，原本是个安分守己的武官，却不幸被陷害。在大雪之夜，他听到了朋友的背叛，愤怒之下做出了反抗。他提枪杀出重围，最终被逼上梁山。林冲的遭遇虽然充满了苦难和挫折，但他的勇气和决心让他成功逆袭，从此成为梁山好汉中的一员，战胜了冰雪般的命运。 示例三：《红星照耀中国》中描述的红军，他们在长征途中经历了大雪山的严峻考验。在极端恶劣的天气条件下，红军将士们仍然保持着坚定的信念和昂扬的斗志。他们互相帮助，共同克服困难，最终成功翻越了大雪山。这段经历不仅展现了红军的英勇和团结，也象征着他们在冰雪命运面前的顽强拼搏和最终胜利。 示例四：《钢铁是怎么炼成的》中的保尔，在筑路工作中遭遇了严寒和冰雪的考验。他不仅要面对恶劣的天气，还要应对饥饿和疾病的侵袭。然而，保尔凭借着钢铁般的意志和坚韧不拔的精神，成功完成了筑路任务。他的经历充分展现了面对冰雪命运时的勇气和毅力，也彰显了他对革命事业的忠诚和热爱。 12．班级开展《经典常谈》阅读分享活动，请你参加并完成下面任务。 （1）【任务一：阅读交流】小爱、小语和小文在阅读后展开了讨论交流，请你根据原著内容完成以下对话。 小爱：《经典常谈》是① （填作者）先生为中学生撰写的一部介绍传统文化经典的著作。我阅读了② （篇目名），了解墨、道、法等不同学派的主张。 小语：我阅读了③ （篇目名），可以判断“友”字的造字方法和结构特点。 小文：我阅读了④ （篇目名），对其中的主要表现手法赋、比、兴有了更深理解。 （2）【任务二：艺术品鉴】《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集。请结合下列文段内容，分析其语言特色。 《文第十三》中写战国时期的说客:“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只为激动人主的心。” 【答案】（1）朱自清 《诸子第十》（《诸子》）《说文解字》第一（《说文解字》）《<诗经>第四》（《诗经》） （2）①这本书不“板着脸说话”，通俗化的表达“背书似的”“激动人主的心”，拉近与读者的距离，使读者读来亲切随意，不至于有学术文字的冰冷感。②不平铺直叙，“像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲”，以流利畅达的语言娓娓道来，引人入胜，精彩的笔墨生动传神。 【详解】（1）本题考查文学常识和名著内容理解。 第一空，《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。 第二空，结合“了解墨、道、法等不同学派的主张”可知，《诸子第十》。“诸子”是对先秦时期各学术派别的总称，包括儒家、道家、墨家、法家、名家、农家、阴阳家等。 第三空，结合“可以判断‘友’字的造字方法和结构特点”可知，《说文解字》第一。《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一种书”。 第四空，结合“对其中的主要表现手法赋、比、兴有了更深理解”可知，此处为《<诗经>第四》。《诗经》，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集。《诗经》分为风、雅、颂三部分。“风”是各诸侯国的乐调；“雅”是宗周地区的正乐；“颂”是宗庙祭祀之乐。《诗经》的艺术技法被总结成“赋，比，兴”，与“风，雅，颂”合称“六义”。 （2）本题考查名著语言特色赏析。结合原著分析《经典常谈》为什么可以看作是一本精彩的学术散文集即可。 首先，在风格上，这是一部用散文手法谈学术的佳作。《经典常谈》的散文手法，除了平易亲切的叙述笔调，生动活泼的“儿化词”的运用等等，特别在意每一篇开头的经营，让每一篇都有一个引人入胜的“凤头”：或从传说入手，或从风俗入手，或从时代背景说起，或从人物故事说起。全书十三篇，每一篇的开头各不相同。这种由事入理的写法，极大地增强了学术文章的文学性和可读性。 其次，在内容上，本书具有点面结合、点线结合的特色。全书十三篇，从“小学”开篇，然后依次介绍传统的经、史、子、集。十三篇可分两大部分：前九篇谈“小学”和经史，以经典为主，力求点面结合；后四篇论子部和集部，以文体为中心，又做到点线结合。前九篇的“点面结合”，有多种表现：有的是一部书一门学问，如《说文解字》与文字学，《尚书》与尚书学，《诗经》与诗学，《史记》《汉书》与历史学；有的是一部书一种生活风俗，如《周易》与上古巫术礼仪，三《礼》与“生活的艺术”；有的是一部书一段历史，如《春秋》与春秋五霸，《战国策》与战国策士等等。后四篇的“点线结合”，基本上是一种文体一部历史：“诸子”是一部子学史，“辞赋”是一部从《楚辞》到汉赋的辞赋史，“诗”是一部从乐府、古诗到唐宋诗的诗歌史，“文”则几乎是一部从卦爻辞到白话文的散文通史。因此，《经典常谈》虽说不是“国学概论”，但只要细读全书，在深入经典文本的同时，又可以获得系统的国学常识。 再次，在表述上，全书导入生动，层次清晰，逻辑严密。例如“《说文解字》第一”，共十个自然段，按内容可分为四个逻辑层次：第一，“仓颉造字”与文字的起源，一、二自然段；第二，从“字书”到《说文解字》，三、四、五自然段；第三，文字的发展与“六书”，六、七、八、九自然段，这是全篇的重心所在，讲授时还可以分出若干层次；第四，书体的演变，最后一个自然段。以《说文解字》为中心，文字学的常识已囊括其中。再如“《诗经》第四”，共十个自然段，按内容也可分为四个逻辑层次 ：第一，《诗经》的成书或从歌谣到唱词，一、二、三自然段；第二，“诗言志”与用诗，四、五自然段 ；第三，《毛诗传》与解诗，六、七、八、九自然段；第四，“六义”说，最后一个自然段。以《诗经》为中心，对先秦诗学作了扼要介绍。其实，《经典常谈》全书，都应作这样的阅读。只有剖析了著作的思维结构，才能把握作者的思想精髓。 据此概括作答即可。 示例：《经典常谈》也可以看作一本精彩的学术散文集。这本书不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。例如对孔子的介绍“孔子名丘，他家原是宋国的贵族，贫蹇失势，才流落到鲁国去。他自己作了一个儒士；儒士是以教书和相礼为职业的，他却只是一个‘老教书匠’。他的教书有一个特别的地方，就是‘有教无类’。他大招学生，不问身家，只要缴相当的学费就收，收来的学生，一律教他们读《诗》《书》等名贵的古籍，并教他们礼、乐等功课。这些从前是只有贵族才有能够享受的，孔子是第一个将学术民众化的人。他又带着学生，周游列国，说当世的君主；这也是从前没有的。他一个人开了讲学和游说的风气，是‘士’阶级的老祖宗。他是旧文化、旧制度的辩护人，以这种姿态创始了所谓儒家。”作者以一种调侃的笔调，轻松活泼的语言介绍圣人孔子的身世、职业及其贡献，读来情趣盎然，让读者印象深刻。 13．信仰是人永恒的精神支柱。班级组织了主题为“信仰”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）下面是关于讲述信仰的名著《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》的读书卡片，请你将它补充完整。 人物 名著中的相关内容 性格特点 周恩来 ① 平易近人 细心热情 ② 他的司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样。善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利 吃苦耐劳善于作战 保尔·柯察金 1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。在极端困难的条件下，他开始了创作。邮局弄丢了手稿后，他悲痛欲绝，后来在达雅等人的鼓励下又重新燃起希望之火，最终完成了作品。 ③ （2）有同学发现，读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，懂得了中国共产党人的信仰：读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，懂得了一名科学家的信仰：读《儒林外史》就像从哈哈镜中看扭曲的世界，懂得了一名小说家的信仰。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中选一部，结合作品内容，参考下面的示例，说说该同学为什么会有这样的发现。 【示例】读$$学科网（北京）股份有限公司 1 / 82 2025 年中考语文终极押题猜想（济南专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 基础知识运用 ........................................... 1 押题猜想二 语言综合表达 ........................................... 6 押题猜想三 文言文阅读 ............................................ 11 押题猜想四 诗词鉴赏 .............................................. 23 押题猜想五 名句名篇默写 .......................................... 29 押题猜想六 名著阅读 .............................................. 35 押题猜想七 非连续性文本阅读 ...................................... 45 押题猜想八 文学类文本阅读 ........................................ 59 押题猜想九 写 作 ................................................ 74 押题猜想一 基础知识运用 阅读下面文段，完成下面小题。 山东，华夏之东的礼仪之乡，是东方文明的重要发详地．．．。在这片土地上，拔地通天的巍然泰山，孔孟 之乡的儒学精髓，厚重璀．璨的鲁韵齐风，风华延今，韵味无穷。一方水土一方人，煎饼、大葱和馒头养育 了质朴敦厚的齐鲁子民，也抚育了万千才子人杰。孔子之后，文有孟子，书有王羲之，工有鲁班，智有诸 葛亮，农有贾思……___________。滔滔黄河赋予了山东人的奔放性情，辽阔海疆涵．养了山东人的宽广胸怀， 巍巍泰山．．．．铸就了山东人的豪迈气概。自强不息、务实奋斗的民风，不仅慢慢渲染了齐鲁文化，而是在一脉 相承中发扬光大，融入到一代代山东人的血脉里。 1．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A．发详地 B．璀（cuǐ） C．涵（hán） D．巍巍泰山 2．填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A．源源不断 B．浩如烟海 C．不胜枚举 D．络绎不绝 3．文段中画波浪线的句子有语病，修改正确的一项是（ ） A．自强不息、务实奋斗的民风，不仅渐渐晕染了齐鲁文化，而是在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山 学科网（北京）股份有限公司 2 / 82 东人的血脉里。 B．自强不息、务实奋斗的民风，不但慢慢渲染了齐鲁文化，而且在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山 东人的血脉里。 C．自强不息、务实奋斗的民风，不仅慢慢渲染了齐鲁文化，而且在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山 东人的血脉里。 D．自强不息、务实奋斗的民风，虽然慢慢渲染了齐鲁文化，但是在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山 东人的血脉里。 押题解读 济南中考基础知识部分以选择题为主要题型，重点考查字音字形（易错字、多音字、形近字）、成语 运用（常用成语的褒贬色彩、适用对象及语境搭配）及病句辨析（搭配不当、成分残缺、语义重复等典型 语病），命题材料结合阅读语料创设生活化、文化类场景，强调在具体语境中辨析语言规范。2025 年命题 或将延续此趋势，可能增加对语境中词语感情色彩、标点符号规范使用的考查，题目材料更贴近学生生活 场景，融入跨学科元素，注重在真实情境中综合考查语言运用能力。 请你跟随小济郊游的足迹，阅读下面文段，完成问题。 ①上初中以来，郊游的愿望终于有了着．（zháo）落，小济不禁喜出望外。A.邀约几个班上的好友，精 神抖擞地背着背包出发了！ ②澄澈的小溪水波粼粼，翠绿的树木郁郁葱葱。B．有的花朵含苞待放，在叶片的庇护下贮蓄着生命 的力量；有的花朵怒放枝头，好像在炫耀自己的美丽色彩。花丛中，小刚忽然发现一只蝴蝶正安详地蜷．（quán） 伏在花瓣上，惊呼道：“快看！”也许是受到了惊扰，这只彩蝶惊慌失措地飞走了，大家都嗔．怪小刚：“小 声点，小声点！”一路走一路看，嫩绿的小草随意点染路旁，真是美不胜收，喜悦之情油然而生。 ③在一段干涸的河床上面有一个小山包，小凡提议到上面去玩，大家都赞成。在奔向小山包的路上， 小磊被一块石子绊倒了，树枝戳．破了一点皮，冒出了血水。小磊抽噎起来，大家都围过来安慰他。开始搭 帐篷了，大家齐心协力。C．小济勇挑重担，十分称职，展现出男子汉。D．小川今天也特别十分卖力，跟 平时做清洁时拈轻怕重的表现大相径庭，实在让人钦佩。为了逗受伤的小磊开心，小刚故意讲些鬼神故事， 大家心里有些惊恐，他却一个人在那里哄堂大笑，滑稽的表情终于把小磊逗笑了，不愧是班上的喜剧大王。 ④快乐的郊游结束了，这个周末真愉快！ 1．文段中加点字词注音或书写错误的一项是（ ） A．着．（zháo）落 B．蜷．（quán）伏 C．惊慌失措 D．帐篷 2．文段中画波浪线成语使用错误的一项是（ ） A．油然而生 B．拈轻怕重 C．大相径庭 D．哄堂大笑 3．指出下列语句没有语病的一项是（ ） A．邀约几个班上的好友，精神抖擞地背着背包出发了！ 学科网（北京）股份有限公司 3 / 82 B．有的花朵含苞待放，在叶片的庇护下贮蓄着生命的力量。 C．小济勇挑重担，十分称职，展现出男子汉。 D．小川今天也特别十分卖力，跟平时做清洁时拈轻怕重的表现大相径庭，实在让人钦佩。 阅读下面材料，完成下面小题。 ________________________________________。同时，哪吒的形象还成功出海，闪耀纽约时代广场荧． 屏，引起轩然大波。看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》 哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效。观众走进影院，在富丽堂皇的光影流动中与传统文 化撞了个满怀。守正并非默守成规．．．．。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具 “现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？新编又何须拘泥．？坚持守正创 新，传承经典文化是文艺工作者责无旁贷的责任。 我们的文化在循环往复中绵延．．不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于 此。 4．文段中加点字词的读音和书写，不正确．．．的一项是（ ） A．荧．（yíng）屏 B．默守成规 C．拘泥．（nì） D．绵延 5．文段中画线成语使用最恰当．．．的一项是（ ） A．轩然大波 B．富丽堂皇 C．责无旁贷 D．油然而生 6．文段中填入画“______”处的句子，最恰当．．．的一项是（ ） A．近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。 B．近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜首，并不断迈上新台阶。 C．近日，《哪吒之魔童闹海》不断登顶全球影史单一市场票房榜，并迈上新台阶。 D．近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断度过新台阶。 阅读下面文段，完成下面小题。 山东，华夏之东的礼仪之乡，是东方文明的重要发详地．．．。①在这片土地上，拔地通天的巍然泰山，孔 孟之乡的儒．学精髓，厚重璀璨的鲁韵齐风，风华延今，韵味无穷。②一方水土一方人，煎饼、大葱和馒头 养育了质朴敦厚的齐鲁子民，也抚育了万千才子人杰。孔子之后，文有孟子，书有王羲之，工有鲁班，智 有诸葛亮，农有贾思……___________。③滔滔黄河赋予了山东人的奔放性情，辽阔海疆涵养了山东人的宽 广胸怀，巍巍泰山铸就了山东人的豪迈气概。④自强不息、务实奋斗的民风，不仅慢慢渲．染了齐鲁文化， 而是在一脉相承．．．．中发扬光大，融入到一代代山东人的血脉里。 7．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A．发详地 B．儒（rú） C．渲（xuàn） D．一脉相承 8．填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A．汗牛充栋 B．浩如烟海 C．不胜枚举 D．络绎不绝 9．文段中画波浪线的句子，有语病的一项是（ ） 学科网（北京）股份有限公司 4 / 82 A．① B．② C．③ D．④ 学校组织“中国传统文化之侠义精神”主题活动，请你参与并完成相关任务。 ①侠义精神在我们的民族血脉里传承了千年。侠义精神在中国人心中根深蒂固．．．．。司马迁所著的《游侠 列传》，颂扬“其言必信，其行必果”的行为；梁山好汉惩．恶扬善，竖起“替天行道”的大旗。②时至今 日，我们读着这些故事，依然热血沸腾。侠义精神代表着临危不惧．．．．，伸张正义；代表着义薄云天，取义成．．． 仁．；代表着悲天悯．人，心系天下。平凡身影中亦有侠骨，他们于危难时挺身而出，于困厄．．中施以援手，兀． 兀穷年．．．不改赤诚。他们处心积虑．．．．地守护弱者，以凡躯铸就人间大义。③侠义精神作为中国传统文化的重要 组成部分，闪耀着深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。④它不仅在历史上发挥了重要作用，也在现代社会 中具有重要的价值和意义。 10．文段中加点字词的读音或书写，不正确．．．的一项是（ ） A．根深蒂固 B．惩（chěng） C．悯（mǐn） D．困厄 11．文段中加点成语使用不恰当．．．的一项（ ） A．临危不惧 B．取义成仁 C．兀兀穷年 D．处心积虑 12．文段中画横线的句子，有语病的一项是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 阅读下面文段，完成小题。 自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难时絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅、矫 róu 造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来 奋斗终身的勇气，总要拥有首当其冲的精神。“江山代有才人出”，迁客骚人为了可望而不可即的梦想， 离开桑 zǐ，不懈追求；仁人志士为了安定和谐的未来，马革裹尸，前仆．后继；就连伛偻．提携也会高喊“生 命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人”，自强不息是对心灵的历练、是对德行的培养，我们 要做自强不息的君子，不怨天尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。 ①能否勇立时代潮头，争做时代先锋，这是对青年的殷切期望。②继续发挥“五四”精神，需要青年 有迎难而上、锲而不舍的担当精神。亘古以来，③青年肩负起自己的责任不仅能赢得社会的认可，更能书 写自己炽热的青春。致力于民族复兴大业，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人，④这是青年 的历史机遇，也是青年的使命担当。 13．下列对文中加点字的注音或字形书写，全都正确的一项是（ ） A．揉 梓 pū lǚ B．揉 莘 pú lǒu C．柔 莘 pú lǚ D．柔 梓 pū lǒu 14．文段中，画线成语使用不正确．．．的一项是（ ） A．附庸风雅 B．首当其冲 C．可望而不可即 D．马革裹尸 15．文中四处画线句，没有语病的一项是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 阅读下面文段，完成下面小题。 学科网（北京）股份有限公司 5 / 82 最近，我国科技捷报频传，各种技术突破___________，一项项“卡．脖子”技术不断被攻克，发展势 头迅猛，令人振奋。反观走过的道路，创新绝非___________，而是通过一天天的扎实工作、努力学习，不 断积累创新能力和思维，一步步培养、磨 lì出来的。创新有其偶然的存在，而归根到底是汗水、心血．浇灌 出的智慧之花。世界科技史证明，谁拥有了一流创新人才，拥有了一流科学家，谁就能在科技创新中占据 优势。延揽一流世界人才并充分让其发挥作用，是当前我国科技界的当务之急和头等大事。但也要看到， 我国人才发展事业目前仍然存在一些障碍，其中人事、评价、组织三项制约因素须尽快克服。简言之，破 解之策的启动方案是利用“互联网+代表作”，盘点突破性成果，尤其是盘点“十年磨一剑”的突破性成果， 在网上列出“突破点要素、成果清单、学界反馈、国际同类成果比较”四项内容，水平高低___________。 如能推广普及，必可有效让一流人才及时___________，快速提升我国的基础研究和原始创新实力。 16．文段中拼音对应汉字及加点字读音全都正确的一项是（ ） A．卡 qiǎ 磨砺 血 xuè B．卡 kǎ 磨励 血 xuè C．卡 kǎ 磨励 血 xuě D．卡 qiǎ 磨砺 血 xuě 17．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A．接踵而至 一挥而就 众所周知 崭露头角 B．接踵而至 一蹴而就 一目了然 脱颖而出 C．摩肩接踵 一蹴而就 众所周知 脱颖而出 D．摩肩接踵 一挥而就 一目了然 崭露头角 18．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．延揽一流世界人才并充分让其发挥作用，是我国科技界的当务之急和头等大事。 B．延揽一流世界人才并让其充分发挥作用，是当前我国科技界的当务之急和头等大事。 C．延揽世界一流人才并让其充分发挥作用，是我国科技界的当务之急和头等大事。 D．延揽世界一流人才并让其发挥充分作用，是当前我国科技界的当务之急和头等大事。 2025 年世界读书日期间，小语同学整理了关于全民阅读的相关资料，阅读后完成小题。 在信息爆炸的时代，阅读的价值愈发凸显．．。全民阅读活动如春日繁花，在各地_______开展。从繁华 都市的图书馆，到宁静乡村的农家书屋，阅读的氛（fēn）围日益浓厚。阅读，不再仅仅是获取知识的途径， 更是一种心灵的滋养与精神的_______。 走进图书馆，丰富多样的书籍琳（línɡ）琅满目，从_______历史风云的经典著作，到展现当代社会 万象的畅消．．读物，应有尽有。阅读者们沉浸（jìn）其中，或静静研读，或热烈讨论，思维在字里行间碰撞 出智慧的火花。电子阅读也在蓬勃发展，便捷的移动设备让人们随时随地都能开启阅读之旅，有声书、电 子书等新形式，为阅读爱好者们提供了更多元的选择。 然而，全民阅读的推进并非一帆风顺。快节奏的生活让部分人难以抽出时间静心阅读，碎片化的信息 也干扰着人们的深度思考。但阅读的力量不容小觑（qù），它能开阔视野，提升素养，让我们在喧嚣的世 界中寻得宁静的一片精神家园。我们应积极倡导全民阅读，_______，让阅读成为每个人生活中不可或缺的 一部分。 学科网（北京）股份有限公司 6 / 82 19．文中注音或加点词语书写有误．．的一项是（ ） A．凸显 氛（fēn） B．畅消 琳（línɡ） C．蓬勃 浸（jìn） D．喧嚣 觑（qù） 20．依次填入文中横线上的词语，最恰当．．．的一项是（ ） A．热烈 享受 洞察 齐心协力 B．热烈 感受 洞悉 群策群力 C．如火如荼 享受 洞悉 齐心协力 D．如火如荼 感受 洞察 群策群力 21．文中画线句子有语病的一项是（ ） A．从繁华都市的图书馆，到宁静乡村的农家书屋，阅读的氛围日益浓厚。 B．电子阅读也在蓬勃发展，便捷的移动设备让人们随时随地都能开启阅读之旅，有声书、电子书等新形式， 为阅读爱好者们提供了更多元的选择。 C．快节奏的生活让部分人难以抽出时间静心阅读，碎片化的信息也干扰着人们的深度思考。 D．但阅读的力量不容小觑，它能开阔视野，提升素养，让我们在喧嚣的世界中寻得宁静的一片精神家园。 阅读下面关于春节年俗的语段，完成下面小题。 ①春节，是中国人心头最为浓烈的乡愁，它承载．着丰富的年俗与深厚的文化底 yùn。追 sù春节的源头， 我们仿佛能看到古人围炉夜话的温馨场景，那份对家的思念与对来年的期盼，在岁中沉淀，愈发浓烈。 每到春节，人们仿佛从日常的束缚．中解脱出来，家家户户张灯结彩．．．．，彩灯高挂，照亮了整个夜晚。红 灯笼、彩旗、福字，每处都透露出节日的喜庆与祥和。街头的鞭炮声此起彼伏，仿佛在为新的一年喝彩。 春节的年俗，更是让人叹为观止．．．．。②舞龙舞狮、放鞭炮、拜等传统活动，无一不展现出中华民族的文 化魅力。这些习俗周而复始．．．．，代代相传，成为我们心中永恒的记忆。 然而，③随着时代的变迁，一些春节的年俗逐渐戛然而止，现代化的生活方式所取代。但无论如何， ④我们都应发扬并传承春节的年俗，让这份独特的文化魅力永远流传下去。 22．上面语段中，有几个加点字的字音、字形拿不准，请你选出正确的一项（ ） A．zài 蕴 朔 fǔ B．zǎi 蕴 溯 fǔ C．zài 蕴 溯 fù D．zǎi 蕴 朔 fù 23．上面语段中，加点成语使用不当的一处是（ ） A．张灯结彩 B．叹为观止 C．周而复始 D．戛然而止 24．上面语段中画横线句子有语病的一项是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 押题猜想二 语言综合表达 第 41 届国际风筝会于 4 月 19 日在山东潍坊开幕。初三年级的同学去现场参加了“放飞梦想，拥抱世界” 为主题的研学活动，请你完成以下两项任务。 学科网（北京）股份有限公司 7 / 82 1. 同学们在风第会上看到了以下的风筝，根据他们收集的相关资料，请你帮助判断下面不属于传统风筝的 吉祥图案是（ ） 【相关资料】 传统的中国风筝上到处可见吉祥图案，体现吉祥寓意，如“福寿双全”“龙凤呈祥”“百蜈闹春”“百 鸟朝凤”“麻姑献寿” 等。这些吉祥图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象，采用民间谚语、吉语及神 话故事，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，表达了人们对美好生活的向往和憧憬。 A． B． C． 2. 看到“众人放飞风筝"这一环节中许多青少年参与活动，明睿同学写了一首小诗抒发自己的感受。请你 运用恰当的修辞手法，帮他在结尾添加两句诗，要求与整首诗的内容、主题一致。 少年们在田野奔跑，青春在天空飞扬。 风筝静静述说，自由纯净的梦想。 不用菅她能飞多高，凤是地的翅膀。 不用管地能飞多远，天空是地的舞场。 即使风雨交加，风筝也会 ， 因为，每一次升空，都是在探索未来。 因为， 。 押题解读 济南中考语文语言表达题以补写句子、图文信息转换、仿写句子等题型为主，重点考查语言运用能力， 命题材料多结合生活场景、文化常识或社会热点，注重在具体语境中检验学生的语言组织与表达能力。2025 年命题或将延续这一趋势，可能增加跨学科融合类题目，如结合图表信息与文字描述进行综合表达，或融 入更多传统文化元素，要求学生在理解文化内涵的基础上完成语言创作，同时可能强化对逻辑连贯性、表 达创新性的考查。 “五四”青年节来临之际，九（二）班要举行有关“青春”话题的活动。请阅读材料，根据要求，完成下 面小题。 青春是什么？ 两千多年前，《楚辞》尝：“青春受谢，白日昭只。春气奋发，万物遽只。”一百多年前，李大钊说， 青春是“进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福”。四十多年前，席慕蓉说，青 春是“古老的不再回来的夏日”“是一本太仓促的书”。如今我说，青春是草木葱茏中，奋发而上的枝丫； 学科网（北京）股份有限公司 8 / 82 青春是 ， 。 1．仿照文段中的画线句，另写一个句子，参加“青春留言”征集活动。 2．请再设计两个有关“青春”话题的活动。 多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。请你参加以“弘扬传统节日文化”为主题 的综合性学习活动。 3．【任务一】学校将举办“弘扬传统节日文化”演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。以下是校团委拟定 的演讲比赛评分标准，请你补充两条。 ①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 ② ③ ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 4．【任务二】下面是学校宣传栏中一组关于“传统节日”的材料，请结合两张表提供的信息，将下面语段 空缺处补充完整，注意语言简明和连贯。 学科网（北京）股份有限公司 9 / 82 我们国家的传统节日很多。如：春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节、腊八节……随着科技与自媒体 的快速发展，虽然参与线下节日习俗、活动、观光的人们依然占了大部分，① （依据图表 1）。不管人们以哪种方式来庆祝传统节日，② （依据 图表 2）。这种意义，对个人而言，有放松心情、深化感情的积极作用，对民族而言，有传承文化、增强凝 聚力的重要价值。 班级开展主题为“少年正是读书时”综合性学习活动，请你和小语、小文根据要求完成下面小题。 5．为了解本校学生课外阅读情况，同学们进行了问卷调查并做出统计。请你为下面两张调查统计图各写一 条结论，并就此向本校学生提出阅读建议。 ①调查结论： ②阅读建议： 【活动三 深究文字·理解文字美德】 6．小语准备去采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题 【人物故事】从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路。1995 年，41 岁的她开办凯阳餐馆，其独 特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都 可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28 年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面， 温暖市民的胃，更温暖市民的心。 7．2024 年 6 月 15 日是我国第十二个“全国低碳日”，八年级（2）班准备开展以“践行低碳行动，建设 低碳校园”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）请仿照画波浪线的句子，将语段补充完整。 倡导低碳生活，就是要把碧绿还给森林，把清澈还给溪流， 。这是梦开始 的地方。美丽中国，起点就在我们脚下。 学科网（北京）股份有限公司 10 / 82 （2）现在生活条件好了，小汽车也走进了寻常百姓家。你爸爸每逢出门总要开汽车，有时路途不远也要开。 你怎样劝说爸爸少开车，为低碳生活做点贡献。 我国民俗文化源远流长。班级将举办以“民俗文化”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 8．[活动一：编写宣传标语]请以“弘扬民俗文化”为主题拟写一条宣传标语。 9．[活动二：巧选民俗对联]请给下面的民俗作品选择恰当的对联。（填序号） A．上联：一把剪刀左右开弓剪出世上千奇百怪 下联：两只巧手上下飞舞裁成人间五花八门 B．上联：纸上谈兵千员将 下联：灯下调排百万兵 ①皮影戏： ②剪纸（窗花）： 10．请仿照下列语段中画线句子，在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，至少使用一种 修辞手法。 济南的山，峻秀挺拔，座座青山苍翠如黛，围抱成一个温暖的摇篮；济南的泉，水韵相和，泓泓清泉 水涌若雪，联通为老城的根脉；济南的湖，澄澈明净，片片湖水清澈如镜，映照出老城的容颜；济南的河， 蜿蜒锦绣， ， 。 11．为了解同学们对泉城济南的认知情况，小明完成了下面的调查数据表，请写出你的发现。 同学们对泉城济南的认知情况 熟悉著名旅游景点 熟悉历史文化名人 讲好身边的泉城故事 88% 50% 10% 13．请仿照下列语段中画线句子，在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，至少使用一种 修辞手法。 济南的山，峻秀挺拔，座座青山苍翠如黛，围抱成一个温暖的摇篮；济南的泉，水韵相和，泓泓清泉 水涌若雪，联通为老城的根脉；济南的湖，澄澈明净， ， ； 济南的河，蜿蜒锦绣，滔滔黄河奔流向东，将安澜写入胸怀间。 14．学校“小荷诗社”创作了一首《侠义之歌》，请你仿照画线句续写一个句子，完成这首诗。 侠义之歌 在喧嚣的都市，侠义未曾远去， 它藏在平凡的角落，悄然绽放。 是街头的少年，扶起跌倒的老人， 学科网（北京）股份有限公司 11 / 82 是雨中的身影，为陌生人撑起的伞， …… 侠义是平凡中的不凡， 是每一个微小善举，汇聚成爱的长河。 侠义犹如一颗璀璨的星辰，照亮了历史的天空； ， 。 15．学校开展“现代社会是否需要侠义精神”的辩论会，有同学认为“现在是法治社会，法律足以维护社 会公平和正义，不需要侠义精神了”，下面是某同学对此言论的批驳，请你帮他补充完整。 。侠义精神并不与法治相悖，而是对法治的有力补充。在日常生活中，我们常常会遇 到一些法律难以触及的细微之处。比如有人在公共场合欺负弱小，或者在他人遇到困难时视而不 见。 。像“最美司机”吴斌，他在危急时刻保护乘客安全；“最美教师”张丽莉，不顾自身 安危救学生。这些行为正是侠义精神的体现。侠义精神让社会充满温暖和力量，它与法治相辅相成，共同 构建一个更加和谐、美好的现代社会。 16．学校拟开展“青春无极限，奋斗正当时”学习活动，请你参与。下列文段是校团委关于此项活动的文 案，请在画横线处补写恰当语句，使语意完整连贯，内容贴切。（不超过 20 字） 人生因奋斗而精彩，青春因拼搏而绚丽。幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。那些在披荆 斩棘中开天辟地的青春奋斗，那些在直挂云帆中开拓前行的青春担当，_____，终将成为人生宝贵财富，汇 聚成时代的无限精彩。 17．为了让同学们感受青春的榜样力量，校团委发起“连线最美奋斗者”活动。作为校报的小记者，请你 根据下列材料设计一段采访词，对人物进行电话采访。要求：包含两个具体、有针对性的问题。 李娟，女，1985 年 12 月出生，安徽省砀山唐寨镇魏庄村村民。20 岁时罹患脊髓空洞症，只有脖子以 上可以有限活动。她身残志坚，硬是用嘴咬着触控笔，在小小的手机上做生意，通过网络销售家乡特产酥 梨。她还积极带动镇里贫困户一起脱贫，由一个重度瘫痪的“绝望者”成为脱贫攻坚事业的“示范者”， 成为远近闻名的“励志网红”。 押题猜想三 文言文阅读 阅读下面的文段，完成下面问题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 学科网（北京）股份有限公司 12 / 82 然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人 道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂 迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》 曰：“环堵萧然，不蔽风日：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。 其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然 ① 。未尝有喜愠之色。惟遇酒则饮 时或无酒亦雅咏不辍。性不解音，而畜 ② 素琴一张，弦徽 ③ 不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴 中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书》） 【注】①融然：快乐的样子。②畜：同“蓄”。③弦微：琴弦与琴微，琴微是琴弦音位的标志。 1．下列加点词解释有误的．．．一项是（ ） A．渔人甚异．之 对……感到惊异 B．诣．太守 拜访 C．颗脱不羁． 约束 D．未尝有喜愠．．之色 温暖和善 2．下列对选文相关内容的解说，正确的．．．一项是（ ） A．“为乡邻之所贵”是倒装句：“贵”，形容词意动，句中指“认为……尊贵”。 B．“得其船”与“其亲朋好事”中的“其”，意义和用法不相同。 C．文中“鲜美”“交通”“妻子”等词语沿用至今，其意思并未发生变化。 D．文中“畜素琴”“抚而和之”，是古人修身养性、陶冶情操的重要方式。 3．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的．．．一项是（ ） A．甲文生动讲述了一位渔人发现桃林、探访桃源、离开桃源、再访不遇的故事。 B．甲文以亦真亦幻、回环曲折的笔法，描绘出一幅世外桃源的生活图景，令人神往。 C．甲文桃源人热情好客，“不足为外人道也”写出桃源人淳朴谦逊，不喜张扬的品质。 D．乙文用正面描写与侧面描写相结合的手法，彰显了陶渊明鲜明的性格特点。 4．乙文画线句有两处．．需要断句。 惟 遇 酒 则 饮 时 或 无 酒 亦 雅 咏 不 辍 5．用现代汉语翻译下面的句子。 学科网（北京）股份有限公司 13 / 82 ①此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ②但识琴中趣，何劳弦上声！ 6．结合两文具体内容，说说陶渊明的人物形象和他的社会理想。 押题解读 2024 年济南中考文言文阅读题为课内外文言文对比阅读，题型为选择题、填空题、主观题，考点侧重 文言词汇积累（如实词解释、虚词辨析、一词多义、古今异义）、句子理解、句子翻译和断句、内容理解 及主旨概括，命题范围涵盖人物传记、家训家风等题材，选文注重传统文化与德育渗透；2025 年或将延续 课内外对比阅读形式，可能增加对文言语法（如特殊句式、词类活用）的考查，或结合历史典故、文化常 识设题，强调在语境中综合运用文言知识，同时可能融入跨学科元素，如通过文言文理解古代科技、社会 制度等。 阅读下面的文言文，完成练习。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人 道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂 学科网（北京）股份有限公司 14 / 82 迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》 曰：“环堵萧然，不蔽风日：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。 其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然 ① 。未尝有喜愠之色。惟遇酒则饮 时或无酒亦雅咏不辍。性不解音，而畜 ② 素琴一张，弦徽 ③ 不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴 中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书》） 【注】①融然：快乐的样子。②畜：同“蓄”。③弦微：琴弦与琴微，琴微是琴弦音位的标志。 1．下列加点词解释有误的．．．一项是（ ） A．欲．穷其林 想要 B．诣．太守 拜访 C．颗脱不羁． 约束 D．未尝有喜愠．．之色 温暖和善 2．下列对选文相关内容的解说，正确的．．．一项是（ ） A．“为乡邻之所贵”是倒装句：“贵”，形容词意动，句中指“认为……尊贵”。 B．“得其船”与“其亲朋好事”中的“其”，意义和用法不相同。 C．文中“鲜美”“交通”“妻子”等词语沿用至今，其意思并未发生变化。 D．文中“畜素琴”“抚而和之”，是古人修身养性、陶冶情操的重要方式。 3．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的．．．一项是（ ） A．甲文生动讲述了一位渔人发现桃林、探访桃源、离开桃源、再访不遇的故事。 B．甲文以亦真亦幻、回环曲折的笔法，描绘出一幅世外桃源的生活图景，令人神往。 C．甲文桃源人热情好客，“不足为外人道也”写出桃源人淳朴谦逊，不喜张扬的品质。 D．乙文用正面描写与侧面描写相结合的手法，彰显了陶渊明鲜明的性格特点。 4．乙文画线句有两处．．需要断句。 惟 遇 酒 则 饮 时 或 无 酒 亦 雅 咏 不 辍 5．用现代汉语翻译下面的句子。 ①余人各复延至其家，皆出酒食。 ②但识琴中趣，何劳弦上声！ 学科网（北京）股份有限公司 15 / 82 6．结合两文具体内容，说说陶渊明的人物形象和他的社会理想。 阅读下面文段，完成小题。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾．臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之 间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还 于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、 允等之慢．，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远 离，临表涕零，不知所言。 （节选自《出师表》） 【乙】 ①狄仁杰，字怀英，并州太原人也。公为子极于孝为臣极于忠。太后尝问仁杰：“朕欲得一佳士用之， 谁可者？”仁杰曰：“未审陛下欲何所用之？”太后曰：“欲用为将相。”仁杰对曰：“文学缊藉 ① ，则苏 味道、李峤固其选矣。必欲取卓荦 ② 奇才，则有荆州长史张柬之，其人虽老，宰相才也。”太后擢柬之为洛 州司马。 ②数日，又问仁杰，对曰：“前荐柬之，尚未用也。”太后曰：“已迁矣。”对曰：“臣所荐者可为 宰相，非司马也。”乃迁秋官侍郎；久之，卒．用为相。 ③仁杰又尝荐夏官侍郎姚元崇、监察御史曲阿桓彦范、太州刺史敬晖等数十人，率为名臣。或谓仁杰 曰：“天下桃李，悉．在公门矣。”仁杰曰：“荐贤为国，非为私也。” （选自《资治通鉴·唐纪》，有删改） 【注释】①缊藉（wēn jiè）：含蓄宽容。②卓荦（zhuó luò）：超绝出众。 7．下列各组句子中加点词解释无误的一项是（ ） A．三顾．臣于草庐之中 顾：回头看 B．则责攸之、祎、允等之慢． 慢：慢慢地 学科网（北京）股份有限公司 16 / 82 C．卒．用为相 卒：士兵 D．天下桃李，悉．在公门矣 悉：全、都 8．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ） A．以．彰其咎 投以．骨 B．临．表涕零 执策而临．之 C．朕欲得一佳士用之． 固国不以山溪之．险 D．则．有荆州长史张柬之 此则．岳阳楼之大观也 9．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有误的一项是（ ） A．甲文题目中的“表”是一种向帝王上书陈情言事的文体，全文夹叙夹议，寓情于理。 B．甲文“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，是指“五月渡泸” “北定中原”。 C．乙文武则天虚心听取并采用狄仁杰的建议，体现出她虚心纳谏、虚怀若谷的美德。 D．乙文采用了多种表达方式，以记叙为主，兼有描写、议论。 10．画波浪线句有三处需要断句。（请在答题卡上选涂三项） 公为[A]子[B]极[C]于[D]孝[E]为臣[F]极[G]于忠 11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣所荐者可为宰相，非司马也。 （2）荐贤为国，非为私也。 12．善于传承才能善于创新。延续民族文化血脉才能更好地实现人生价值。你从诸葛亮或狄仁杰身上学到 了什么优秀品格？请结合【甲】【乙】两文作答。 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠 学科网（北京）股份有限公司 17 / 82 志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛 下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事， 事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事， 悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此 事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉 室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允 等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离， 临表涕零，不知所言。 （诸葛亮《出师表》） 【乙】 秋七月，尚书何晏奏曰：“善为国者必先治其身，治其身者慎其所习。所习正则其身正，其身正则不 令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。是故为人君者，所与游必择正人，所观览必察正象， 放郑声①而弗听，远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也。季末暗主②，不知损益，斥远君子，引近小 人，忠良疏远，便辟亵狎③，乱生近昵，譬之社鼠；考其昏明所积以然故圣贤谆谆以为至虑。” （选自《三国志·魏书》，有删改） 【注释】①郑声：原指春秋战国时郑国的音乐。因与孔子等提倡的雅乐不同，故受儒家排斥。此后，凡与 雅乐相悖的音乐，均称为“郑声”。②暗主：昏庸的君主。③便辟亵狎（xiá）：逢迎谄媚的人被宠信。 13．下列对词语的理解，不正确．．．的一项是（ ） A．“斟酌损益”与“香远益清”中的两个“益”，意思不同。 B．“先帝不以臣卑鄙”与“肉食者鄙”中的两个“鄙”，意思相同。 C．“此皆良实”中的“良实”与“忠良疏远”中的“忠良”，用法不同。 D．“所与游必择正人”与“又患无硕师名人与游”中的两个“游”，意思相同。 学科网（北京）股份有限公司 18 / 82 14．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确．．．的一项是（ ） A．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。 B．“斥远君子”与“人不知而不愠，不亦君子乎”中的“君子”都用来指有才德的人。 C．“所习正则其身正”与“入则无法家拂士”中的“则”，意义不同。 D．“是故为人君者”与“天子为动”中的“为”，意义相同。 15．下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（ ） A．甲文中始终贯穿着“报先帝，忠陛下”这一情感。 B．乙文从“季末暗主”看出，从反面论证了文章的中心论点。 C．甲乙两文在写作特点上均以议论为主，具有极强的说服力。 D．甲乙两文的语言均析理透辟，真情充溢，感人至深。 16．乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。 考其昏 A 明 B 所积以 C 然 D 故圣贤谆谆 E 以为至虑 17．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）善为国者必先治其身，治其身者慎其所习。 （2）远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也。 18．请结合文章内容，分析诸葛亮和何晏在治国之道方面有何异同。 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 学科网（北京）股份有限公司 19 / 82 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】初自马岭入龙山 ① ，小径崎岖，有倦意。又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，遶观 ② 俯览， 遂忘簪菙辔 ③ 之劳。翊日，饭于林虑亭午抵桃林村乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平 地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡④，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮， 至明教院，夜宿于连云阁。 （节选自柳开《游天平山记》） ［注释］①龙山：与下文“林虑”均为山名。②遶（rào）观：环视。③菙辔：马鞭子、马笼头。④晡（bū）： 申时，午后三时至五时。 19．下列对词语的理解不正确的一项是（ ） A．“潭中鱼可百许头”与“高可二黍许”两句中“可”意思相同。 B．“乃记之而去”与“乃不知有汉”两句中的“乃”意思相同。 C．“以其境过清”与“濯清涟而不妖”两句中“清”意思不同。 D．“四顾气象潇洒”与“顾野有麦场”中的“顾”都有“看”的意思。 20．下列各项中说法不正确的一项是（ ） A．“以其境过清”与“以中有足乐者”的“以”意义和用法相同。 B．“潭西南而望”与“杂然而前陈者”中的“而”意义和用法不同。 C．“心乐之”与“遂忘簪菙辔之劳”两句中的“之”意义和用法不同。 D．“犬牙差互”与成语“参差不齐”中的“差”都有长短不齐的意思。 21．下列对【甲】【乙】两篇选文内容的理解不正确的一项是（ ） A．《小石潭记》与《游天平山记》中的“记”都是指“游记”这种文体。 B．“坐石弄泉，不觉日将晡”中的“弄”“不觉”表现了作者愉悦之情。 C．两文中“心乐之”“遂忘簪菙辔之劳”都是体会作者情感的关键词句。 D．甲、乙两文作者游览山水间，情感前后都经历了由乐转忧的起伏变化。 22．【乙】文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项 饭于林虑 A亭 B午抵桃林 C 村 D 乃 E 山麓也 23．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）恍然疑在物外，留连徐步。 （2）薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 学科网（北京）股份有限公司 20 / 82 24．甲乙两文在写法上有相通之处，请结合文章内容具体分析。 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君 美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不 若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻 之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美 于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由 此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽 欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 王涣之字彦舟。元祐中，为太学博士。通判卫州，入编修《两朝鲁卫信录》。徽宗立以日食求言涣之 召对。因言：“求言非难，听之难；听之非难，察而用之难。愿陛下虚心公听，言无逆逊，唯是之从；事 无今昔，唯当为贵；人无同异，唯正是用。则人心说，治道成，天意得矣。”帝欣然延纳，欲任以谏官、 御史。辞曰：“臣由大臣荐，不可以居是官。”乃拜吏部员外郎，迁左司员外郎、起居①舍人，擢中书舍人。 涣之性淡泊，恬于仕进，每云：“乘车常以颠坠处之，乘舟常以覆溺处之，仕宦常以不遇处之，则无 事矣。”其归趣如此。 （节选自《宋史·王涣之传》有删改） 【注释】①逊：谦逊，恭顺。 25．下列对词语的理解，不正确．．．的一项是（ ） A．“臣诚知不如徐公美”与“诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”中的两个“诚”意思不同。 B．“虽欲言”与“虽我之死，有子存焉”中的两个“虽”意思相同。 C．“则人心说”与“不亦说乎”中的“说”意思相同。 学科网（北京）股份有限公司 21 / 82 D．“仕宦常以不遇处之”与成语“绝处逢生”中的两个“处”，意思相同。 26．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确．．．的一项是（ ） A．“皆以美于徐公”与“恬于仕进”中两个“于”的意义和用法不同。 B．“则无事矣”与“入则无法家拂士”中两个“则”的意义和用法相同。 C．甲文出自《战国策》，是一部国别体史书，由西汉刘向根据战国史料整理编辑。 D．“为太学博士”中的“博士”指专掌经学传授的学官，不同于现在的博士学位。 27．下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（ ） A．甲文以日常小事层层推进到治国道理的论说方式，以小见大、由浅入深，具有很强的说服力。 B．甲文齐威王乐于采纳谏言，修明政治，是一位开明而睿智的君主。 C．乙文善于在叙事细节中刻画人物形象，尤其注意对王涣之语言、动作等细节栩栩如生的刻画。 D．从乙文可以看出，王涣之是一个性情淡泊，不在意仕途升迁的人。 28．乙文画线部分有两处需要断句，请用在答题卡上选涂两项，选涂超过两处不得分。 徽宗 A立 B以日食 C求言 D 涣之 E召对 29．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）听之非难，察而用之难。 （2）帝欣然延纳，欲任以谏官、御史。 30．甲文中邹忌用讽谏的方式，劝谏君王 ；乙文中王涣之用 的方式，劝谏君 王 、 。（用自己的话回答．．．．．．．） 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我 所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶， 所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚 于死，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生 者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万 钟则不辩礼义而受之，方钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受， 今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之： 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 学科网（北京）股份有限公司 22 / 82 《孟子·告子上》 【乙】 晏子拒千金 晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之景公。景公曰：“嘻！ 晏子之家，若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租①，请以奉宾客。晏子辞，三致之， 终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振②百姓，君之赐也厚矣，婴之家不贫 也。婴闻之夫厚取之君而施之民是臣代君君民也忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏 ③ 也。仁 人不为也：进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏 ④ 也，智者不为也。” （节选自《晏子春秋》有删减） 【注释】①市租：买卖货物的税款（指收税权）②振：同“赈”，救济。③筐箧之藏：用箱箧收藏财务物， 指敛财。④宰藏：为家臣蓄积财物。 31．下列对词语及相关内容的解说，不正确．．．的一项是（ ） A．甲文中的“万钟则不辩礼义而受之”中的“钟”是古代的量器，“万钟”代指优厚的俸禄，与“钟鼓乐 之”的“钟”含义不同。 B．乙文中的“请以奉宾客”和甲文中“今为妻妾之奉为之”的“奉”意思不同。 C．甲文中的“非独贤者有是心也”和乙文中的“是寡人之过也”的“是”含义相同，都是“这样”之意。 D．“故患有所不辟也”的“患”与“出则无敌国外患者”的“患”含义不同。 32．下列加点词的意义和用法相同．．的一项是（ ） A．舍鱼而．取熊掌者也 终再拜而．辞曰 B．所恶有甚于．死者 厚取之君而不施于．民 C．今为宫室之美为．之 忠臣不为．也 D．此之．谓失其本心 言之．景公 33．下面对甲乙两文的分析和理解，不正确．．．的一项是（ ） A．甲文中“行道之人弗受”与“乞人不屑”，通过类比论证来强调保持“本心”的重要性。 B．甲文以鱼和熊掌比喻“生”与“义”，乙文以辞赏行为体现“义”。 C．甲文“万钟则不辩礼义”与乙文“厚取之君而施于民”均批判不义之举。 D．两文均通过具体事例阐明“义”的内涵，甲文重在行动，乙文重在理论。 34．下列对乙文中画线句子的断句正确．．的一项是（ ） A．婴闻之夫/厚取之君而施之民/是臣代君君民也/忠臣不为也 B．婴闻之夫厚取之君/而施之民是臣/代君君民也忠臣/不为也 C．婴闻之/夫厚取之君而施之民/是臣代君君民也/忠臣不为也 D．婴闻之夫厚取之/君而施之民是臣代君/君民也忠臣不为也 35．用现代汉语翻译下面句子。 学科网（北京）股份有限公司 23 / 82 ①乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 ②晏子辞，三致之，终再拜而辞。 36．甲乙两文都强调了“道义”的重要性，但两者对道义的理解和追求有明显差异，请结合文章具体内容 简析。 押题猜想四 诗词鉴赏 阅读下面的诗歌，完成小题。 长安春望 唐·卢纶 ① 东风吹雨过青山，却望②千门③草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还。 川原 ④ 缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关 ⑤ 。 【注释】①卢纶，河中蒲（今山西永济县）人，家乡刚好位于长安的东面。②却望：回头望。③千门：泛 指京城。④川原：即郊外的河流原野，这里指诗人的家乡山西。⑤秦关：秦地关中，即长安所在地。 1．下列选项中对古诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写家乡方向的东风携着春雨吹过起伏连绵的青山，诗人回头望见长安城青青的草色所呈现出的一派 闲适，与诗人心境形成强烈对比。 B．颔联直抒胸臆，萦绕梦中的家乡临近长安，却无法到达，“何日到”表达了作者对故土的深深眷恋和不 能归家的无可奈何之情。 C．颈联通过写景来抒情，先是眺望浮云缭绕的河流原野，又看向夕阳中参差错落的宫殿，暗合了诗人心系 学科网（北京）股份有限公司 24 / 82 百姓、立志报答朝廷的信念。 D．诗人眼中所见之景，引发心中思念之情，浅吟低唱，一咏三叹，蕴含着浓重的伤感。 2．这首诗的尾联蕴含着哪些思想情感？请结合具体内容简要赏析。 押题解读 2024 年济南中考语文诗词鉴赏题题型选择题、简答题兼顾，考点聚焦诗词内容理解、表现手法赏析（如 修辞手法、写景技巧）、情感主旨把握，命题范围涵盖课内外经典诗词，注重传统文化与情感价值观的渗 透；2025 年或将延续考查课外诗歌，可能增加对诗词创作背景、作者风格的分析，或结合诗词意象考查学 生联想迁移能力，同时可能融入跨学科元素，如结合历史典故、地理知识设题，强调在语境中综合赏析诗 词之美。 1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 咏潮 米芾 怒气号声迸海门 ① ，州人传是子胥魂 ② 。 天排云阵千雷震，地卷银山万马奔。 势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏。 吴亡越霸成何事？一唱渔歌过远村。 【注释】①海门：指钱塘江与海交汇的地方，是海潮入江的必经之处。②子胥魂：子胥即伍子胥。伍子胥 帮助吴王夫差打败越国，后因夫差听信谗言而被“赐剑自裁”，传说他死后灵魂化为波涛之神。 （1）下列对原诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“怒气号声迸海门”一句，先声夺人，以形象、凝练的语言描写钱塘江潮水经过海门时，涛声震天、浪 花飞溅的雄壮景象。 B．“州人传是子胥魂”一句融历史传说于诗中，写潮水仿佛因伍子胥的冤屈而激荡、怒号，增添了诗歌的 厚重感，发人深思。 C．颈联中“朔望”指农历每月初一、十五，“壶漏”是古代的一种计时器，该联写因潮水涨落有规律，古 人就据此确定时间。 D．“吴亡越霸成何事”是诗人的感慨：历史上的兴衰变迁算不了什么；“一唱渔歌过远村”则抒发了诗人 潇洒超脱的情怀。 学科网（北京）股份有限公司 25 / 82 （2）“天排云阵千雷震”一句有版本作“天排云阵千家吼”，你喜欢哪一个版本？为什么？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 酬朱监纪四辅 [明末清初]顾炎武 十载 ① 江南事已非，与君辛苦各生归。愁看京口三军溃，痛说扬州十日 ② 围。 碧血未消今战垒，白头相见旧征衣。东京朱祜 ③ 年犹少，莫向尊前叹式微。 [注]①十载：指明亡已十年。②扬州十日：指明亡后，清兵屠扬州一事。③朱祜（hù）：东汉名将，后拜 建武大将军，封鬲侯。 2．下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（ ） A．本诗与《江南逢李龟年》相似，以对往事的回忆起笔，后诉现况。 B．颔联中的“愁”“痛”两字直抒胸臆，感伤与悲愤之情跃然纸上。 C．颈联以“旧征衣”指诗人与友人的军旅经历，点出两人情谊之深。 D．尾联诗人提及东汉名将朱祜，是以其类比自己与友人，抒怀壮志。 3．下面是某同学找到的有关“式微”的资料，请结合原文，谈谈对“莫向尊前叹式微”一句的理解。 式微：语出《诗经·邶风》，诗中以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆。表达了劳役者苦于劳作， 有家不能归的怨愤之情。 本诗中的“式微”用来代指 ，诗人以此表达的情感是： 。 4．古代诗歌阅读。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。 C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。 学科网（北京）股份有限公司 26 / 82 （2）本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简 要分析。 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 新城道中二首（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲 ① 。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦 ② 人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 【注释】①铜钲：古代乐器，形似铃铛。②西崎 yān：这里泛指山。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确．．．的一项是（ ） A．首联巧借“东风”为“我”的出行吹散阴云，为全诗奠定感情基调。 B．颔联从形、声的角度，运用比喻修辞描写晴云、初日，形象生动。 C．颈联运用动静结合的手法写景，静景清新秀丽，动景活泼自在。 D．尾联由前面对自然景物的描写转入对农人劳动生活的想象。 6．后人评价此诗“‘最乐’者应是东坡”，试结合全诗分析诗人之“乐”体现在哪些方面。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春山夜月 ［唐］于良史 春山多胜事①，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲 ② 。南望鸣钟处，楼台深翠微 ③ 。 注：①胜事：美好的事情。这里指春山夜景中种种动人之处。②芳菲：花草的芳香，也指盛开的花草。这 里指代春山的美景。③翠微：指青翠的山色，也可指代青山。这里形容楼台在青山深处，若隐若现。 7．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） 学科网（北京）股份有限公司 27 / 82 A．首联交代了全篇诗情产生的由头，总领下文，奠定了欢快的感情基调。 B．颔联通过“掬水”“弄花”两个动作，细腻地展现了诗人沉醉于美景的状态。 C．颈联写出诗人沉醉在春山美景中，忘记了路程远近，想要离去又舍不得的矛盾心理。 D．尾联实写远处传来的钟声，以声衬静，突出春山夜晚的热闹喧嚣。 8．这首诗的颔联“掬水月在手，弄花香满衣”与常建《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深” 在表现手法上有何相同之处？请简要分析。 9．阅读下面的文字，完成下列小题。 安定城楼 ① 李商隐 迢递②高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。 贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游 ③ 。 永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟 ④ 。 不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏 ⑤ 竟未休。 【注】①开成三年（838），27 岁的李商隐参加吏部考试，受到朋党势力的排斥不幸落选，失意地回到泾源。 诗人在大好春光中登上安定城楼，写下了这首诗。②迢递：形容楼高而且连续绵延。③贾生：指西汉人贾 谊。王粲：东汉末年“建安七子”之一。此二人皆才华横溢，郁郁不得志。④此联引用《史记》中的记载： 春秋时范蠡辅佐越王勾践灭吴后，乘扁舟归隐五湖。⑤鹓雏是古代传说中一种像凤凰的鸟。诗人借用庄子 和鸫雏自比，说自己有高远的心志，并非汲汲于官位利禄之辈，但谗佞之徒却以小人之心度之。 （1）下列对诗歌的理解与分析的说法中有误的一项是 （ ） A．首联写登楼所见，诗人以乐景衬哀情，山河如此壮美，而自己的处境却如此局促，满目春色顿时化为满 心的忧伤，为抒发悲苦之情作铺垫。 B．颔联以古人自况，表达了诗人对先贤怀才不遇、英才埋没的惋惜，也是对自己报国无门的慨叹。 C．颈联表达了诗人的矛盾心理：既有建功立业的宏伟抱负，又有消极避世，享受宁静生活的美好愿望。 D．尾联既是诗人的自我剖白，又是冷峻的讥讽。诗人对于权贵们无端造谣中伤自己，表现了极大的愤怒。 （2）请用自己的语言描绘首联中的风景。 学科网（北京）股份有限公司 28 / 82 阅读下面两首诗词，回答问题。 从军行·王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 渔家傲·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 10．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．《从军行》以“暗”“孤城”“遥望”等词语，点出苍茫荒寒的塞外地理特征，使人不难体会到一股悲 慨之气已扑面而来。 B．《从军行》和《渔家傲》都写戍边生活，都采用生动的描写突出了边塞战争场面的惨烈。 C．《从军行》通过对塞外辽阔的战场景象的描写，抒发了誓死报国的壮烈情怀。前两句以“青海”“长云” “雪山”“玉门关”等塞外相距遥远的地名和壮阔意象，勾画出气势恢宏的边塞场景。 D．《渔家傲》一词中，“千嶂”“孤城”“长烟”“落日”，这是所见；“边声”、号角声，这是所闻。 把所见所闻诸现象连缀起来，展现在读者眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面。 11．两首诗词在思想风格上各有特色，请简要分析其不同之处。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 龙门道中作 邵雍 物理人情自可明，何尝戚戚向平生。 卷舒在我有成筭①，用舍随时无定名。 满目云山俱是乐，一毫荣辱不须惊。 侯门见说深如海，三十年来掉臂行 ② 。 [注] ①成筭（suàn）：筹划，打算。②掉臂：甩动胳膊走开，自在行游貌。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“自可”与“何尝”使前后两句衔接自然连贯，在逻辑上构成了因果关系。 B．颔联含蓄地表达了诗人的生活态度，让人领会到他对人生的深刻认识。 C．诗人将目光投向自然，认为云山美景能够带来快乐，表现对出自然的欣赏。 D．全诗虽然语言简洁平易，却富有理趣，表达了作者对人生的感悟与思考。 学科网（北京）股份有限公司 29 / 82 13．诗人为什么能“三十年来掉臂行”？请结合诗歌内容简要分析。 14．阅读下面这首诗，完成下列各题。 登柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐 ① 芙蓉水，密雨斜侵薜荔 ② 墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越 ③ 文身地 ④ ，犹自音书滞一乡。 【注释】①飐（zhǎn）：风吹颤动。②薜荔：一种常绿藤本植物。③百越：古代南方少数民族的泛称。④ 文身：身上刺花纹，古代南方少数民族的习俗。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．首联“接大荒”写登楼远眺之景，视野开阔，但“海天愁思”又为全诗奠定了孤寂苍凉的情感基调。 B．“惊风乱飐芙蓉水”一句，以“惊”“乱”形容风雨狂暴，暗喻诗人仕途的坎坷与内心的动荡不安。 C．“江流曲似九回肠”运用比喻，将蜿蜒的江流比作愁肠百转，生动写出诗人对友人的深切思念与无奈。 D．尾联“共来百越”表明诗人与友人虽同被贬至南方，却因“音书滞一乡”而无法互通消息，更添悲慨。 （2）本诗善于借景抒情，请任选一联诗句，结合内容简要分析其抒情手法。 押题猜想五 名句名篇默写 小济想用初中阶段所学的古诗文名句拟写一段班会结束语，请根据小鲁想表达的意思，补写出古诗文名句。 路虽远行则将至，事虽难做则必成。愿同学们克服惰性，立足个人修养，将阅读走向精细、深入，毕 竟“非读书无以致远”。最后，我们以初中阶段所学的古诗文来结束这次主题班会。 读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“ ，风正一帆悬”之壮景，观边城 学科网（北京）股份有限公司 30 / 82 塞外“ ，衡阳雁去无留意”之奇景。 读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“ ， ”（《望 岳》）的少年意气催人奋进；“星汉灿烂， ”的开阔胸襟让人折服。 读书可以明白事理。“ ，化作春泥更护花”启示我们要有无私奉献的精神； “ ， ，此事古难全”告诉我们人生不会完美无憾，重要的是走 好当下的每一步。 少年们，此时读书正好，让我们携手在书海中畅游吧！ 押题解读 从题型上看，济南中考语文名句名篇默写主要采用直接默写和语境默写两种形式，分值稳定在 8 分， 但从 2025 年济南一模二模来看，名句名篇默写基本转型为全语境默写，这种题型设计旨在考查学生对经典 诗文名句的识记与理解能力。 从考查内容来看，命题主要聚焦于课标推荐背诵的经典篇目，如《论语》《三峡》《黄鹤楼》《赤壁》 等。这些篇目不仅涵盖了古代诗文，还包括了部分近代作品，体现了对经典文学作品的重视。同时，题目 设置注重常见名句的精准记忆，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”等，这些名句往往蕴含着深刻的思 想内涵和人文精神。 在命题范围方面，济南中考语文名句名篇默写呈现出广泛性与经典性相结合的特点。命题范围不仅涵 盖了初中教材的重点篇目，还逐步扩展至课外经典篇目，如《诗经》《楚辞》等。这种扩展趋势表明，命 题者旨在引导学生拓宽阅读视野，加深对中华优秀传统文化的理解。 1．下面是“诵诗文名篇，咏士子情怀”活动中同学们的对话，请把空缺处的古诗文原句补写在横线上。 小明：士子笔下的动人情思，是“（1） ，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》王勃）， 友情深厚，江山难阻；是“但愿人长久，（2） ”（《水调歌头》苏轼），跨越时空， 千里共月；是“落红不是无情物，（3） ”[《己亥杂诗》（其五）龚自珍]，生命 虽止，奉献不息。 小远：士子眼里的山间水畔，是“（4） ， ”（《游山西村》陆 游），疑若无路，忽又豁达；是“（5） ，清流见底”（《答谢中书书》陶弘景）， 山高水清，风光秀美。 小志：士子心中的家国情怀，是“呜呼！（6） ，吾庐独破受冻死亦足”（《茅 屋为秋风所破歌》杜甫），舍己为人，忧国忧民；是“浊酒一杯家万里，（7） ”（《渔 家傲·秋思》范仲淹），身负重任，思家念乡。 2．填上空缺的诗句，帮小文和小武完成对话。 小文：我们中学生，既要放眼远方，更要心怀家国。这是时代的要求，也是文化的传承。 小武：我很赞同你的观点，历代的文人墨客，他们留下的诗句就印证了这一点。