7《包身工》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修中册

包身工 夏衍 二 作者简介 夏衍（1900——1995），原名沈端先，优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧和电影创作。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起之一。抗日战争时期，主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊，解放后任文化部副部长。 著名电影剧作有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》，改编鲁迅的《祝福》、茅盾的《林家铺子》为电影剧本，报告文学《包身工》是现代文学史上第一部报告文学作品。 三 细读文本 课堂任务：“我觉得我的作品中只有《包身工》可以留下来。”2010年《包身工》退出语文教材，受教材编委会委托，各校召开《包身工》“进退”教材的座谈会。邀请你以学生代表的身份参加此次座谈会，谈谈个人看法。 任务一：自读课文，走进包身工的世界，为包身工们制作一张《包身工一天作息时间表》。 三 细读文本 时间 场景 事件 包身工的一天作息时间表 1-6段四点一刻 宿舍 包身工从脏、乱差的宿舍里起床 12-14段四点半后 弄堂里 包身工站着吃猪食一样的早饭 23-32段五点钟 工厂 包身工干活（遭受惩罚） 35-47段下午五点 工厂门口 包身工下工（被打骂） 思考：剩下的7-11段、15-22段、33-34段、48-50段在写什么？这是一种怎样的行文结构？ 三 细读文本 时间 场景 事件 包身工的一天作息时间表 1-6段四点一刻 宿舍 包身工从脏、乱差的宿舍里起床（被打） 12-14段四点半后 弄堂里 包身工站着吃猪食一样的早饭 23-32段五点钟 工厂 包身工干活（遭受惩罚） 35-47段下午五点 工厂门口 包身工下工（被打骂） 7-11段：介绍包身工来源 、身份 15-22段：帝国主义雇佣包身工的原因 33-34段：在中国的东洋厂飞跃地庞大 48-50段：发出警告 双线交织的结构 三 细读文本 文章的线索类型： 时间 空间 物象 人物 事件 情感 话语 道理 概念 三 细读文本 主线 以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。 副线 综述包身工制度各方面的情况。 1、介绍包身工制度形成的社会原因。 2、揭露包身工制度的残酷和黑暗及其发展 3、指出包身工制度必然灭亡的历史趋势。 三 细读文本 任务二：根据报告文学的特点，从文体的角度思考《包身工》在课本中的去与留的理由。 报告文学含义 报告文学是采用文学手段及时地反映真人真事的一种文学体裁。 报告文学特点 新闻性、文学性。 新闻性往往表现在“真实”与“客观”这两个维度上。 新闻性 真实：事实 客观 ①交叉信源（通过不同渠道的信息去进行互相印证） ②少渲染（新闻是有立场的，但要尽量少一些主观情感） ③符合逻辑、规律 三 细读文本 7-11段：介绍包身工来源 、身份 15-22段：帝国主义雇佣包身工的原因 33-34段：在中国的日本纱厂飞跃的膨大 ①社会环境的真实。《包身工》写于1935年，中国正处于国民党黑暗统治和帝国主义加快入侵步伐的双重压迫下，农村经济衰败，百姓生活不能自足；在日本帝国主义的压榨下，上海工人运动活跃，人民抗日情绪高涨，日本资本家为了减少工人罢工的威胁，需要用包身工来代替“外头工人”。 第3段：七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡” 第7段：每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋...... 第22段：最初的钱是每天十二小时大洋一角至一角五分 第34段：他们已经有了六个纱厂，五个布场，二十五万锭银子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。 ②②数据的精准 真实 三 细读文本 第7段：“懒虫”和“猪猡”，所以，除了“带工”老板、老板娘、他们的家族亲戚和穿拷绸衣服的同一职务的打杂、请愿警之外。 第26段：就会有遭到“拿莫温”和“小荡管”毒骂和殴打的危险。 ③有地方特色和时代特色的准确称谓来体现新闻的(准确性)真实性。 ④人物形象的真实。作者抓住了女工们起床、吃早餐、上工几个场景，对这个群体进行真实的描写，衣食住行条件的恶劣、劳动强度之大形成了强烈的对比；对其中芦柴棒、小福子、寄信女工的悲惨境遇的描写，又激起我们无限的同情。 三 细读文本 “假病！老子给你医！” 一手抓住了头发，狠命地往地上一摔，芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的，可是打杂的很快就停止了。后来，据说，因为芦柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！打杂的恼了，顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。这是冬天，外面在刮寒风，芦柴棒遭了这意外的一泼，反射似的跳起身来，于是在门口刷牙的老板娘笑了： “瞧！还不是假病！病了会好好地爬起来？一盆冷水就医好了。” ①细节描写的客观：描写包身工的日常生活与被虐待的细节时，采用冷静客观的描述，向读者直观地反映包身工所受到的非人待遇。 客观 三 细读文本 文中没有芦柴棒、小福子、写信女工的心理描写。 后来，据说，因为芦柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！打杂的恼了，顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。 ②②叙述视角的客观：采用第一人称有限视角，从采访者的角度叙述包身工的境遇；对并非自己亲历的事情注明是“听说”“据说”等。 客观 三 细读文本 再来找找文中哪里体现出报告文学的“文学性”？ 报告文学要求真实，却又不同于新闻报道。作为文学的一种，它除了具有新闻的真实外，还必须以情动人，提供鲜明、生动的人物形象和事件。和一切文学形式一样，报告文学同样需要想象的翅膀、生动的比喻、丰富的联想幽默讽刺、议论纵横等等。 ——《报告与文学的完美融合》 三 细读文本 十一年前内外棉的顾正红事件，尤其是四年前的“一·二八”战争之后，东洋厂对于这种特殊的廉价“机器”的需要突然地增加起来。据说，这是一种极合经济原理和经营原则的方法。有引号的机器，终究还是血肉之躯。所以当超过了“外头工人”（普通的自由劳动者）忍耐的最大限度的时候，他们往往会很自然地想起一种久已遗忘了的人类所该有的力量。有时候愚蠢的奴隶会体会到一束箭折不断的道理。再消极一点儿，他们也还可以拼着饿死不干。一个有殖民地经验的“温情主义者”，在一本著作的序文上说：“在这次斗争（“五卅”）中，警察没有任何的威权，在民众的结合力前面，什么权力都不中用了！”可是，结论呢？用温情主义吗?不，不！他们所采用的方法，只是用廉价而没有“结合力”的“包身工”来替代“外头工人”而已。 十一年前内外棉的顾正红事件，尤其是四年前的“一·二八”战争之后，东洋厂对于这种特殊的廉价“机器”的需要突然地增加起来。据说，这是一种极合经济原理和经营原则的方法。有引号的机器，终究还是血肉之躯。所以当超过了“外头工人”（普通的自由劳动者）忍耐的最大限度的时候，他们往往会很自然地想起一种久已遗忘了的人类所该有的力量。有时候愚蠢的奴隶会体会到一束箭折不断的道理。再消极一点儿，他们也还可以拼着饿死不干。一个有殖民地经验的“温情主义者”，在一本著作的序文上说：“在这次斗争（“五卅”）中，警察没有任何的威权，在民众的结合力前面，什么权力都不中用了！”可是，结论呢？用温情主义吗?不，不！他们所采用的方法，只是用廉价而没有“结合力”的“包身工”来替代“外头工人”而已。 ①反语：看似肯定，实则否定 ②对比、反衬：“外头工人”是奴隶，而“包身工”是“机器”，说明包身工连被看作人的权利都没有，包身工没有“结合力”，没有不做工的自由，深刻揭示了包身工制度兴盛的原因。 ③设问：强调答案，表达了作者对资本家的愤怒和对包身工制度的憎恶。 三 细读文本 十一年前内外棉的顾正红事件，尤其是四年前的“一·二八”战争之后，东洋厂对于这种特殊的廉价“机器”的需要突然地增加起来。据说，这是一种极合经济原理和经营原则的方法。有引号的机器，终究还是血肉之躯。所以当超过了“外头工人”（普通的自由劳动者）忍耐的最大限度的时候，他们往往会很自然地想起一种久已遗忘了的人类所该有的力量。有时候愚蠢的奴隶会体会到一束箭折不断的道理。再消极一点儿，他们也还可以拼着饿死不干。一个有殖民地经验的“温情主义者”，在一本著作的序文上说：“在这次斗争（“五卅”）中，警察没有任何的威权，在民众的结合力前面，什么权力都不中用了！”可是，结论呢？用温情主义吗?不，不！他们所采用的方法，只是用廉价而没有“结合力”的“包身工”来替代“外头工人”而已。 特定称谓、特殊含义（比喻）、特定称谓、特定称谓、引用、特定称谓、强调、特定称谓 这大概是自然现象吧，一种生物在这三种威胁下面工作，更加地容易疲劳。但是在做夜班的时候，打瞌睡是不会有的。因为野兽一般的铁的暴君监视着你，只要断了线不接，锭壳轧坏，皮辊摆错方向，乃至车板上有什么堆积，就会有遭到“拿莫温”（工头）和“小荡管”（巡回管理的上级女工）毒骂和殴打的危险。这几年来，一般地讲，殴打的事情已经渐渐地少了，可是这种“幸福”只局限在外头工人身上。拿莫温和小荡管打人，很容易引起同车间工人的反对，即使当场不致发作，散工之后往往会有“喊朋友评理”和“打相打”的危险。但是，包身工是没有“朋友”和帮手的！什么人都可以欺侮，什么人都看不起她们，她们是最下层的一类人，她们是拿莫温和小荡管们发脾气和使威风的对象。 ①比喻：野兽——没有人性，铁——没有同情心，暴君——写出他们的残暴与专制。生动形象，言简意赅。 ②反语：站在包身工立场上叙述，说明包身工连基本的反抗都没有，表达了作者对资本家的批判。 这大概是自然现象吧，一种生物在这三种威胁下面工作，更加地容易疲劳。但是在做夜班的时候，打瞌睡是不会有的。因为野兽一般的铁的暴君监视着你，只要断了线不接，锭壳轧坏，皮辊摆错方向，乃至车板上有什么堆积，就会有遭到“拿莫温”（工头）和“小荡管”（巡回管理的上级女工）毒骂和殴打的危险。这几年来，一般地讲，殴打的事情已经渐渐地少了，可是这种“幸福”只局限在外头工人身上。拿莫温和小荡管打人，很容易引起同车间工人的反对，即使当场不致发作，散工之后往往会有“喊朋友评理”和“打相打”的危险。但是，包身工是没有“朋友”和帮手的！什么人都可以欺侮，什么人都看不起她们，她们是最下层的一类人，她们是拿莫温和小荡管们发脾气和使威风的对象。 特定称谓、特定称谓、反语、特殊含义、特殊含义、强调 看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点儿施与的温情也已经不存在了！ 在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望......没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！ 黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！ ①类比、对比：揭露了资本家与包身工之间的关系——剥削与被剥削，也对资本家进行强烈批判，深入浅出，生动形象。 ②排比：抒发强烈愤慨。 ③对比：先进的技术与落后的制度之间的对比，揭示了旧社会旧制度必将灭亡的道理。 ④用典：延用索洛的本义，警告资本家，中国工人一定会奋起反抗，消灭不公正、不人道的包身工制度。 四 课堂总结 评论要点:①清晰的双线结构，包身工一天的四个生活场景与背景、原因相交织，安排灵活、条理清晰。 ②新闻真实性和文学性的统一：运用背景介绍、抓住典型人物事件（小福子和芦柴棒）、大量的具体数据,以事实呈现凸显真实性。同时作者又大量从微观层面使用文学手法,使得鲜明的形象描写和细密的逻辑分析融合,很好地实现了新闻真实性和文学性的统一。 任务三：根据本节课所学，总结汇报《包身工》要留在语文课文中的原因，完成一篇200字的文学短评。 四 课堂总结 ③永恒的魅力与价值：《包身工》篇幅较长，虽然所反映的事件是在上个世纪初，但是其背后所体现的人文意义和时代内涵却是不会被时间所抹杀的，只要社会还有不公，还有权力和资本的相互勾结，还有人们想要追求事实真相，《包身工》就会永葆青春的生命力。 任务三：根据本节课所学，总结汇报《包身工》要留在语文课文中的原因，完成一篇200字的文学短评。 $$