山东省滨州市阳信县2024-2025学年七年级下学期5月期中语文试题

2024-2025学年第二学期期中学习力检测 初一语文试题 (时间120分钟 分值120分) 一、积累与运用(30分) 班级开展“胸怀少年志，心系家国情”的综合实践活动，请你参与。 【活动一：活动开展我参与】 ★下面是小语在本次活动中的开场白，请你完善。 家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里。古往今来，无数仁人志士以生命赴使命， 用挚爱护苍生。这其中不仅有鞠躬尽cu1()的邓稼先、至死不邂的袁隆平、锲而不舍的 屠呦呦和力挽狂澜的钟南山等家yù()户晓的英雄人物，还有很多鲜为人知的普通 人.，，.他们身上闪耀着人性光辉，宛若明媚的阳光，把这个世界映照得五彩斑湖，他们也 因这个世界而变得锋芒毕露。 1.根据拼音写汉字(2分) (1)鞠躬尽cui() (2)家yù()户晓 2.开场白中给加点字的注音，不正确的一项是（)(2分) A.亘古不变(gng)B.力挽狂澜(1n)C.鲜为人知(xiǎn)D.宛若(wǎn) 3.开场白中画横线词语的使用，不恰当的一项是(2分) A.至死不懈 B.锲而不舍 C.五彩斑斓 D.锋芒毕露 4.活动结束后，同学们纷纷表达了自己的感触，其中有语病的一项是（)(2分) A.家国情怀不仅是一种情感的表达，更是一种行动准则和价值的体现。 B.本次活动通过不同的形式，让大家亲身体验到国家发展历程中的艰辛不易。 C.中华民族的家国观是中华文明绵延的支撑所在和中华文化传承的精魄所在。 D.只有发挥和继承民族精神，才能不断的增加国家的凝聚力和向心力。 5。下列文学常识的表述，不正确的一项是()(2分) A.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧"” B.《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从春秋到五代共1362 年间的史事。 C,文言文中称谓语非常丰富，比如“卿”可以是古代君王对臣子的“爱称”，“大兄”可以 初一年级语文试题第1页，共8页 扫描全能王创建 用来敬称朋辈，“尊君”是对别人父亲的尊称。 D.《说和做一一记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家，他是著名诗人，代表作有诗集《烙 印》等。 6.将下列句子依次填入文中横线处，排序恰当的一项是( )(2分) 春风拂面四月天，恰是最美朗读时，亦是最佳阅读季。 ①朗读，是一种动听的分享 ②而阅读，是一种最美好的遇见 ③翻开书本，可以触摸这世间的美好，邂逅一份真纯的感动 ④文字中的真、普、美，通过声音的诠释，可以带给人温暖和力量 ⑤既然如此，那同学们，让我们此刻行动，以声入文，以读浸心，共同感受文字的美妙吧 A.①④②③⑤B.②③①④⑤C.⑤②③①④D.①②③④⑤ 【活动二：活动项目我策划】 ★下面是同学们进行活动策划时的讨论，请根据要求补充内容。 小语：开学以来，我们认识了很多爱国人物。这些爱国人物的情怀激励着我们，这些爱国 人物的故事让我们热血沸腾。我们可以搜集自己喜欢的故事，召开一次爱国人物故事会。 小文：真是个好主意。除此之外，我们还可以开展一系列主题活动，比如 7.请围绕本次主题，帮小文再设计两个活动项目。(2分) (1) (2) 【活动三：“家国”诗文我积累】 ★小语要整理有关家国情怀的诗歌，请你帮助补全。(8分) 8.与书同行，博览经典。“谁家玉笛暗飞声，① ”,李白在洛阳的春夜倾听 悠扬的笛声：“② 弹琴复长啸”，王维在竹林中享受独处的闲适：“草树 知春不久归，③ ”，韩愈在④一时节关注蓬勃的生命：驻足古诗文，能看到 “报国”“进取”的茕茕身影。《木兰诗》中“⑤ ， ⑥ ”表现 花木兰急速行军、奔赴战场的矫健雄姿；《孙权劝学》中“士别三日，⑦ 表示学习进步一日千里：《递入京使》中岑参用“马上相逢无纸笔，@ ”刻画赴 边报国之际，不忍亲人挂念的复杂背影。 初一年级语文试题第2页，共8页 扫描全能王创建 9.阅读名著，完成下面小题。(4分) 姓名 样子 性别 男 绰号 职业 ② 最大的梦想 ③ 主要经历 “三起三落” 前期：自尊好强， 吃苦耐劳，积极上进等 性格变化 后期：④（至少填两个词语） ① ② ③ ④ 10. 根据你的阅读经验，结合名著特点，为《骆驼样子》选合适的导图样式，并从情节、人 物、主题等方面说明选择的理由。(4分) M: 就物线式 鱼骨解成 二：阅读与鉴赏（40分) (一)(5分) 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 暮春山间 【宋】黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，灌手惟闻涧水香。 11.下列对这首诗歌理解不正确的一项是()(2分) A本诗是一首七言绝句，描绘了一幅幽美的暮春景象，标题的“暮春”点明了季节时令。 B.第一句中的“缓”字，表现出诗人因对山中美景的欣赏而生留恋之情，所以步履都慢了下 来。 C.第二句中的意象流莺，燕飞表现了春天的活力，体现了暮春时节的勃勃生机。 D.第三句中“桃花落”可见眷光即将逝去，流露出诗人“惜春”“伤春”的思想感情。 12.从艺术手法的角度，赏析“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”的妙处。(3分) 初一年级语文试题第3页，共8页 扫描全能王创建 (二)(14分) 比较阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】陈康肃公普射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨 之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌 油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自《卖油翁》) 【乙】晋大夫祁奚老，晋君问曰：“孰可使嗣②？”祁奚对曰：“解狐可。”君曰： “非子之仇耶？”对曰：“君问可，非问仇也。”晋遂举解狐。后又问：“孰可以为国尉？” 祁奥对曰：“午®也可。”君曰：“非子之子耶？”对曰：“君问可，非问子也。”君子谓祁 奚能举普矣。称其仇不为谄立其子不为比。《书》曰：“不偏不党”，王道荡荡。”祁奚之 谓也。外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。唯善故能举其类。《诗》曰：“唯其有 之，是以似之。”祁奚有焉。 (选自《新序》 【注释】①大夫：古代宜职。②嗣：继承。③解狐：晋国的大夫。④午：祁午，祁奚的儿子。 ⑤党：偏私。⑥荡荡：平坦广大的样子。这里指公正无私。 13.解释下列句中加点词的意思。(4分) (1)睨之久而不去（)(2)康肃笑而遣之 ( (3)孰可以为国尉() (4)唯善故能举其类( 14.给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出。（限划3处）(3分) 称其仇不为谄立其子不为比 15.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 (2)外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。 16.卖油翁和和祁奚都是有大智慧的人，请结合文本说说你从他们身上分别学到了什么(3分) (三)(7分) 阅读下面课内语段，回答问题。 【材料一】 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗一一松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立 纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名 初一年级语文试题第4页，共8页 扫描全能王创建 字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张 贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载 万世永垂不朽吧！ 这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在 阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不， 我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” 朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的 吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ 一一节选自魏巍《谁是最可爱的人》 【材料二】 一九九八年夏季里最炎热的一天，我见到了当年志愿军主力军主力师主力团团长范天恩。 一九五年十一月三十日，在朝鲜半岛西部松骨峰战场上，在美军炸弹燃起的熊熊烈焰中，范 天恩的团子弹耗尽，官兵们用带着弹孔的身体死死地拖住美军士兵，直至双方都被烧焦。战 后，范天恩成为唯一被收入日文版的《朝鲜战争名人录》的中国团长。 一个打过无数硬仗的指挥员，一个举世闻名的战斗英雄，暮年的时候忆及他所经历的战 争，无法忘记的只有普通士兵。范天恩眼里含着混浊的老泪说：“真正打起仗来，英雄是这 些士兵。” 士兵，战争中最普通、最重要、最大数量的人，他们成为我写作《朝鲜战争》的唯一动 因。 那些在极其艰苦的战争条件下进行了举世无双的英勇战斗的志愿军战士，即使时光过去 了半个多世纪，他们依然值得我为他们动人的生命故事而歌而泣：他们曾穿着单衣埋伏在寒 冷的盖马高原上，然后开始徒步追击美军的坦克：他们曾一波倒下第二波跨过尸体继续冲锋， 哪怕战斗到仅剩一人：他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开 路…。…每一个人都那么年轻，却牺牲得惊天动地，他们值得今天生活在和平与幸福中 的所有中国人记住：记住我们这个民族曾有过如此优秀的儿女，记住我们这支军队曾有过如 此不屈的精神。我们必须记住，因为他们与我们血脉相连，他们与我们走在同一个民族的历 史里。朝鲜战争的历史，是上百万志愿军官兵用生命写就的，这样的历史令我在写每一个字 的时候都心生做重。我常常在写作中不山得搁笔长叹，想及今天我们的国家和我们的民族二 旦面临危机的时候，年轻人能香像当年的志感军官兵一样奋不倾身挺身而出？是否能像当年 的志愿军官兵一样面对最惨烈的战斗英勇无畏？ 一节选自王树增《朝鲜战争》 初一年级语文试题第5页，共8页 扫描全能王创建 【材料三】 “是战斗的使命召唤我，是军人的荣耀激励我，是勇敢的兄弟陪伴我，是亲人的牵挂温 暖我。这无情的战火震撼我，这漫天的风雪阻挡我，这不屈服的心不退缩，这最后的胜利属 于我。我来过，燃烧过，我身后是祖国。坚守这阵地和荣誉，挥洒这热血不放弃。苍天之下， 冰雪之上，高傲地耸立。如果再也不能回去，请你不要为我哭泣，替我看那山河壮丽。记住 我，我来过，我爱我的祖国，我爱我的祖国！” 一一《长津湖》片尾曲《天地我来过》歌词 17.以下材料中不属于对中国人民志愿军战士的侧面描写的一项是()(2分) A.材料一：“他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。” B.材料二：“他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路。” C.材料二：“范天恩眼里含着混浊的老泪说：‘真正打起仗来，英雄是这些士兵。” D. 材料三：“无情的战火”“漫天的风雪”“苍天之下，冰雪之上”。 18.下列补充资料不能有力证明“坚守这阵地不放弃”精神的一项是()(2分) A.1979年，对越自卫反击战战斗英雄刘勇对采访记者说，自己战前给女友写终止恋爱关系 的信时想：如果当兵的不舍得死，不舍得自己的爱情，祖国人民怎么有安宁的日子搞现代化 呢？ B.2008年春节雨雪冰冻灾害袭来，为确保广州火车站内60万滞留旅客的生命财产安全，广 州军区某师官兵奋战九天九夜，期间能短暂休息时，不少战士靠着栏杆站着就能睡着。 C.2008年，“蓝盔铁汉”江汉刚强忍胃癌病痛，带领274名官兵有力保障了非洲利比里亚 境内半数以上陆路畅通，实现了他“维护和平，扬我军威：不辱使命，为国争光”的誓言。 D.2020年6月，在喀喇昆仑山与印军的边防斗争中，“00后”战士陈祥榕壮烈牺牲，践行 了他生前写下的战斗宜言“清澈的爱，只为中国”。 19.结合三个材料中的画线语句，你觉得其中蕴含着对读者的哪些期望？(3分) (四)(14分) 阅读下面文章，完成下面小题。 将月光包进粽叶 ①南风酥软，布谷啼清。新麦收打晾晒入仓后，秸秆的清香还未走远，粽叶的气息就翩 然而至。 ②端午节，该是世界上最芬芳的节日吧。有屈子诗赋里萱草的暗香，有黄酒别具风味的 醇香，还有来自乡野的菖蒲和艾蒿，在门相散发着淡淡的幽香。但紫绕在我记忆里的，却是 芦叶在盈盈水间散发的缕缕清香。那每一瓣背绿，都宛若一叶扁舟，为我载来流淌在母亲粽 初一年级语文试题第6页，共8页 扫描全能王创建 针尾孔里的粼粼月光。 ③家乡的五月，槐花、栀子的清芬弥散开来，蟒蛇河畔的芦苇在馨风中忘情地拔节，不 知不觉就绵延成一片片郁郁葱葱的青纱帐。端午节来临前，母亲总要拎着竹篮到河边采芦叶。 我和弟弟妹妹跟在母亲身后，欢快地穿行在芦苇丛中。身前身后的芦苇结成阵围拢过来，遮 天蔽日的绿色让人恍若进了翡翠宫，就连空气也仿佛能拧出绿色的汁液来。我们一边唱着、 笑着、嬉闹着，一边帮助母亲拣那最宽、最绿、最嫩的芦叶打来，扎成一个个细长的捆子， 准备回家包粽子用。茂密的芦苇丛里，歌声、欢呼声和采棕叶的声音不时起伏，惊起一群群 水鸟，扑棱棱飞向瓦蓝瓦蓝的天空。 ④端午节的前一天，母亲把晒干的芦叶洗净了，放在清水里煮。听得水咕嘟咕嘟地响了， 看见冒出袅袅的热气了，芦叶的味道便弥漫开来。那一屋子清沥沥的香气，闻着就像心上盖 了床让太阳晒得酥香的小花被，角角落落都是温暖的味道。煮过的芦叶经历了水与火的浴炼， 变成了背褐色，浑身上下也多了一股子韧劲，仿佛一根根系扎乡情的绸带。 ⑤当一弯新月挂上树梢之时，母亲就开始包棕子了。只见她将三四片芦叶连水抿在一起， 折叠成三角形、斧头形或哑铃形，然后灌进泡胀了的糯米、肉丁、大枣、红豆、花生仁之类 的食材，末了用棕针将芦叶完缝合榫地收口。 ⑥第二天一大早，我和弟弟妹妹尚未睁眼，便依稀听到厨房里传来母亲拉风箱的声音。 起床来到灶前，只见火焰还在轻舔着大铁锅的锅底，芦叶的清香却早已混合着粽子的糯香， 在鼻息间轻漾开去，濡染了整个院子。我们就在这抵挡不住的棕香里耐心等着，走过来，走 过去，左瞧瞧，右瞅瞅… ⑦今夜，又到月影朦胧时分，我坐在老家的榆木桌前陪母亲包棕子。满头银霜的母亲颤 抖着双手，把月光与憧憬一起包进粽叶，宛似这些年来无数次为我捆扎出门远行时的包袱。 我捋着粽叶的脉络，像是要细数出年轮的翻转，一丝丝失落涌上心头。芦叶依旧，可当年那 穿行在芦苇丛中的身影、洒落在芦苇荡里的笑声却怎么也觅不到了。只有这一枚枚粽叶，如 同一只只竹筏，载着母爱和乡情撑过岁月的河流，年年为我送来飘香的祝福。 ⑧怀着一汪漂泊的心事，我帮母亲将芦叶尾穿进粽针孔。此刻，我蓦然悟出，这世间粽 子的味道，只有在故乡，只有在母亲的手里，才会最香… (取材于孙成栋的文章) 假设你是学校文学社的编辑，正在为即将出版的校刊筛选稿件，《将月光包进粽叶》这篇散 文进入了候选名单，请根据文章内容，完成以下任务： 20.下面是大家对文章的理解和分析，你认为不正确的一项是()(2分) A.文章记述了作者童年、成年对端午节粽香的感受，一繁一简，详略得当。 初一年级语文试题第7页，共8页 扫描全能王创建 B.作者回忆童年采、煮芦叶和包、煮粽子过程，运用了描写、叙述等写法。 C.第⑦段写今夜陪母亲包棕子，表现了作者因重复童年故事而高兴的心情。 D.本文通过包粽子的情节，表达了作者怀念童年、思念故乡、感念母爱的情感。 21.文章围绕“将月光包进粽叶”展开，其中有哪些与之有关情节或场景？请列举三个。(3 分) 22.这篇散文中运用了大量优美的修辞手法来描绘月光和粽叶，请分析其表达效果。(3分) 煮过的芦叶经历了水与火的浴炼，变成了青褐色，浑身上下也多了一股子韧劲，仿佛一根根 系扎乡情的绸带。 23.有同学读完文章后说：“感觉作者把对家乡和童年的思念都藏在了月光和粽叶里。”请 结合文章内容，谈谈你对题目“将月光包进粽叶”的理解。(3分)》 24.假如校刊要开展一个关于“传统节日与文化传承”的主题征文活动，你认为这篇《将月 光包进粽叶》对其他同学的写作有哪些启发？请结合文章简要说明。(3分) 三：作文(50分) 阅读下列材料，按要求写作。 光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就 不再一样：遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获 得了半世温暖：遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇 见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。 要求：(1)联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭： (2)文体自选： (3)不少于600字； 十H角 (4)不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 中 时的为为外 学 二范2的及，以14 立兰雄酒分！计 年站种，说，自 初一年级语文试题第8页，共8页 扫描全能王创建 2024—2025学年第二学期期中学习力检测 初一年级语文试题 参考答案 一、积累与运用（共30分） 1.（12分）(1)瘁 (2)喻 2.A 3.D 4.D 5.B 6.A （每空一分） 7. （2分）示例一：举行爱国诗词朗诵会 示例二：开展爱国人物故事会（每空一分，答案不唯一） 8. （8分）（1）散入春风满洛城 （2）独坐幽篁里 （3）百般红紫斗芳菲 （4)晚春 (5)万里赴戎机 (6)关山度若飞 (7)即更刮目相待 (8) 凭君传语报平安（每空一分） 9.（4分）（1）骆驼祥子 （2）人力车夫 （3） 拥有一辆属于自己的车 （4）麻木潦倒、狡猾自私、自甘堕落、行尸走肉等。（每空一分） 10．（4分）示例一：我选择A，“抛物线式”思维导图有利于梳理人物经历、反映性格命运变化，暗示文章主题等。首先抛物线的形状和骆驼的驼峰很相似，暗合文章的题目和祥子绰号的来源。它也有利于梳理祥子“三起三落”的人生经历，象征主人公“精进向上一不甘失败一自甘堕落”的命运三部曲。抛物线最后是向下的，暗示人物的命运，他从一个健硕老实、憨厚真诚，渴望用一辆车来自食其力，渴望和自己相爱的小福子组建美满家庭的有梦想的青年，最终堕落为一具自私、麻木、吃喝嫖赌俱全的“行尸走肉”。从而引出本书的深刻主题，那个吃人的社会不给好人以出路，无法把握属于自己的幸福，靠个人的奋斗来改变自己的命运是行不通的。 示例二：我选择B，“树枝样式”的思维导图有利于帮助我们梳理人物关系，我们可以利用它解和祥子有关的各色人物，如命运悲苦的小福子，泼辣粗俗的虎妞，精明圆滑的车厂老板刘四爷，善良宽和的曹先生等。 示例三：我选择C，“鱼骨样式”思维导图有利于帮助我们注重梳理事情发展顺序，有利于梳理祥子的人生经历：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。后来卖掉偷来的骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。而干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭。后来和虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。但为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，理想最终破灭。（任选其一，言之有理即可） 二、阅读（共40分） （一）（共5分） 11.(2分) D 12.（3分）虚实结合，写涧水之香是实，想象落花之情景是虚，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人闲适愉悦的心情。 (二）（共14分） 13.（4分）（1） 斜着眼看，形容不在意的样子 （2）打发 （3）做，担任 （4）只 （每空一分） 14．(3分) 称其仇/不为谄/立其子/不为比 15．（4分）（1）把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。 （2）推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。 （每空两分） 16. （3分）从卖油翁身上我们可以学到“熟能生巧”的道理和面对挑战时的冷静与谦逊；从祁奚身上我们可以学到“举贤无私”的精神和高尚的品质。这些智慧和品质对于我们的个人成长和社会发展都具有重要意义。（意对即可，酌情给分） (三）（共7分） 17.（2分) B 18.（2分）A 19.(3分）（1）材料一运用反问的修辞方法，希望读者要热爱祖国、热爱志愿军战士，为祖国拥有这样的英雄而自豪；（2）材料二蕴含着作者对读者要继承先烈优秀品质、热爱祖国，为国奉献的期望；（3）材料三“记住我，我来过，我爱我的祖国，我爱我的祖国”以先烈的口吻，希望读者要铭记历史、铭记先烈事迹，继承革命先烈的优秀品质、热爱祖国、为建设伟大祖国而努力奋斗。 (四）（共14分） 20．（2分） C 21. （3分）关键情节或场景：①记忆中月光下的母亲准备丰富食材包粽子；②今夜我坐在老家榆木桌前陪母亲包粽子；③今夜满头银霜的母亲颤抖着双手，把月光与憧憬一起包进粽叶；④我捋着粽叶的脉络很失落；⑤我帮母亲将芦叶尾穿进粽针孔。（从这些情节中任选三个即可。） 22. （3分）运用了比喻的修辞手法，将煮过的芦叶比作系扎乡情的绸带，不但形象地写出了芦叶煮过之后的色泽、质感，更借此表达了对故乡的深切依恋之情。 23. （3分）“月光”象征思念，“粽叶”代表传统与亲情；“包进”将抽象情感具体化，表达了作者借包粽子的习俗，将对故乡，童年及母爱的怀念融入其中，体现物与情的交融。 24.（3分） 示例：①从独特意象入手，用如月光、粽叶等具体意象承载抽象情感，将意象的自然之美与传统文化相结合，营造出一种温馨怀旧的氛围； ②注重细节描写，如对包粽子的动作、月光的描写使文章生动，具有画面感； ③挖掘传统节日文化内涵，从包粽子联系到对故乡文化的传承与热爱，以小见大，引发读者共鸣。 ④运用烘托的手法，作者列举端午节难忘的萱草的暗香、黄酒的醇香、菖蒲和艾蒿的幽香来衬托出最难忘的还是母亲粽针尾孔里的粼粼月光，借以突出母亲包粽子在我心里的独特意义。 ⑤在文章结构上，注意首尾呼应，结尾处卒章显志，用议论抒情句的“顿悟”表达自己对童年、对故乡、对母亲的情感等等。（言之有理即可） 三、作文（共50分） 25．作文评分标准： 一类卷：45～50分。中心明确，立意深刻、新颖，内容充实具体，富有真情实感，语言准确流畅，条理清楚，结构严谨，卷面整洁。 二类卷：37～44分。中心明确，内容较充实具体，语句通顺，条理清楚，结构完整，卷面整洁。 三类卷：31～36分。中心较明确，内容不够充实具体，语句基本通顺，有少量病句。条理较清楚，结构较完整，卷面较整洁，能够表达自己的真情实感。 四类卷：25～30分。中心较明确，内容不够充实，条理不够清楚，结构不够完整，卷面不够整洁。 五类卷：0～24分。文理不通，结构较混乱，卷面不够整洁，字数在300字以下。 评分说明： ①卷面整洁，书写美观者，可适当加2～3分。 ②没有题目的，从实际得分中扣2分。 ③出现县（区）学校名称或考生个人姓名的，从实际得分中扣3分。 ④评卷过程中，一类卷应掌握在20%左右（含5%的满分卷）。 答案第1页，共2页 初一年级语文参考答案 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$