6.1 学无止境 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

学无止境（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 教学设计 教学目标： （1）政治认同：认识到学习是适应未来社会的重要能力，理解终身学习对国家和社会发展的意义。 （2）道德修养：培养主动学习的习惯，树立正确的学习态度，坦然面对学习压力。 （3）法治观念：理解学习既是权利也是责任和义务，增强依法学习的意识。 （4）健全人格：在实践中锤炼自我，提升自我更新和学以致用的能力，形成积极向上的学习心态。 （5）责任意识：重视实践学习，增强问题意识和研究能力，培养对社会和个人的责任感。 教学重难点： （1）重点：引导学生理解并践行 “在实践中学习” 的理念，通过实践活动提升解决问题的能力。 （2）难点：培养学生将学习内化为一种生活方式，使其在日常生活中有意识地主动学习、终身学习。 教学准备： （1）多媒体课件，包括关于终身学习理念的视频片段和案例分析。 （2）相关图片集，展示不同年龄段的人们在学习的情景，以激发学生的思考。 （3）实践活动清单，列出可供学生参与的社会调查、志愿服务及科学实验项目。 教学方法： 讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、自主学习法 教学过程： 一、导入新课 情景导入　生成问题 多媒体展示图片：出示 86 岁南京老人汪侠连续参加高考的图片。 师：同学们，今天我们要学习的主题是《学无止境》。请看这张图片，这位老人叫汪侠，已经 86 岁高龄了。自 2001 年高考打破年龄限制以来，他已经连续参加了 15 次高考。汪侠老人的执着和毅力诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。（生：感到惊讶并表示敬佩） 师：那么，我们是否也应该像汪侠老人一样，拥有终身学习的理念呢？（生：点头赞同） 【设计意图】通过生动的故事激发学生的学习兴趣，引出本课主题。 二、讲授新课 自主预习　梳理新知 积极面对当下的学习 师：请大家阅读课本第 X 页的内容，并思考以下几个问题： 面对当前的校园学习生活，我们应该如何调整心态？ 九年级阶段的学生可能会面临哪些压力？ 学习对我们来说意味着什么？ （学生分组讨论后回答） 生：我们应该正确面对可能出现的困难和压力，调整好心态，完成学习任务。（其他学生补充：感到担心、紧张、焦虑是正常的，要坦然面对） 生：九年级阶段，会有一些学习压力，比如考试的压力、升学的压力等。 生：学习对我们来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。 在实践中学习 师：请大家继续阅读课本第 X 页的内容，并思考以下几个问题： 为什么既要重视书本知识的学习，还要坚持在实践中学习？ 在实践中，我们能学到什么？ 终身学习的理念是什么？ （学生分组讨论后回答） 生：我们要重视实践，因为在实践中可以了解客观实际，提高认识世界和改造世界的能力。 生：在实践中，我们还能锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。 生：终身学习的理念是养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 【设计意图】通过自主预习，让学生对本节课的主要内容有一个初步的了解，并通过小组讨论加深理解。 三、合作探究　提升能力 探究一：积极面对当下的学习 学习压力大家谈 材料展示：图 1、图 2 反映了部分学生学习压力过大的情况。 师：请同学们分组讨论，图 1、图 2 反映了什么现象？我们应该怎样坦然面对学习压力？（生：分组讨论） 小结：图 1、图 2 展示了部分学生学习压力过大的现象。面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整好心态，完成学习任务。九年级阶段，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑是一种正常心理现象，我们要坦然面对。 探究二：在实践中学习 重视实践　终身学习 材料一： 【原文】古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——[南宋] 陆游《冬夜读书示子聿》 材料二： 【原文】许振超是一名普通的码头工人，但他勤奋好学，成了一名 “桥吊专家”。许振超只上过一年多的初中，可他凭借苦学苦练，成了码头上人人知晓的 “许大拿”。许振超的脱颖而出，没有什么秘诀，用他的话说就是要学习。上个世纪七十年代，他刚进港口的时候，别人上班包里只拎个饭盒，他的包里却多一本书。到上海港学桥吊，别人周末去逛上海滩，而他一门心思地泡在码头上鼓捣图纸。许多人感到 “老搬” 不会有什么大作为，可许振超相信：知识可以改变命运，岗位能够成就事业！他说过一句令工友们感到震撼的话：一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。学无止境，“活到老，学到老” 是句老话，许振超品出了这话的 “个中三昧”。他用一种严谨的求学态度鞭策自己，警醒自己不能满足一知半解。他注意知识的更新，也注重不断地进取。基于这样的一种认识和百折不挠的钻研精神，许振超入港 30 年，实现了年年有创新。可贵的是他除了自己学，还带领着工友们一起学，他将自己多年来的驾驶、维修桥吊技术总结编制了一本《装卸桥司机操作手册》，把成才的经验教给大伙。在他的带动下，全队工人把学习的风气搅浓了，一批 “桥吊专家” 冒了出来。 师：请同学们分组讨论，以上两则材料分别说明了哪些道理？（生：分组讨论） 小结：材料一说明了我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。材料二说明了我们必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 【设计意图】通过具体材料的分析，让学生深入了解在实践中学习的重要性，以及终身学习的理念。 四、交流展示　提升能力 分组展示自主预习的内容 师：请各小组依次展示你们的预习成果，其他组进行评价并补充完善。（生：分组展示预习成果，并进行互评和补充） 合作探究部分 师：接下来，请各小组展示你们的合作探究成果，我们将评选优胜小组。（生：各小组展示合作探究成果，其他组进行评价） 小结：通过大家的展示和评价，可以看出同学们对本节课的内容有了更深刻的理解。希望大家在今后的学习中，能够保持良好的心态，积极面对学习压力，并且在实践中不断提升自己的能力。 【设计意图】通过学生的展示和互评，进一步巩固本节课的知识点，并提高学生的表达和评价能力。 五、课堂小结 师：通过今天的学习，我们知道学习是一个不断进步的过程，我们要正确面对学习压力，调整好心态，完成学习任务。同时，我们还要重视实践，在实践中学习，让学习成为我们的一种生活方式。最后，我们要树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 师：希望大家在今后的学习和生活中，能够时刻保持学习的热情，不断追求进步。 【设计意图】通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的重点内容，强化记忆，并激发他们的学习热情。 课后作业： （1）结合自己的生活实际，阐述如何将学习转化为一种生活方式，并举例说明在实践中学习的重要性。 （2）采访一位身边的终身学习者，记录下他们的学习故事和体会，下节课分享给同学们，并讨论终身学习对于个人成长的意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$