辽宁省沈阳市东北育才学校2024-2025学年高二下学期期中考试历史试卷

高二历史试题第 1 页（共 7 页） 东北育才高中 2024—2025 学年度下学期 高二年级历史科期中考试试卷 答题时间：75分钟 满分：100 分 命题：何博 校对：王回生 一、单项选择题（每题 3 分，共 20 题，共 60 分） 1.宋代的程朱理学家吸收了道家思想中的本体追求、处世境界、宇宙观等方面的学问， 并坚守以儒学为正道、宣传儒家伦理价值和责任担当为主要追求，来订立理学的思想体 系和价值规范的。由此可见，程朱理学 A. 发展了中华文化的理论思维 B. 维护了纲常礼教的封建传统 C. 巩固了多元一体的文化格局 D. 渗透了以民为本的儒化关怀 2.鼎本来是古代用以炖煮或盛放肉食的烹饪器具，从夏朝开始被视为国家和王权的象征， 各级贵族将鼎作为祭祀或典礼的最常见礼器，周代进一步规定了王侯卿士用鼎的数量。 这体现出，中国古代 A. 贵族文化的发展 B. 华夏文化的先进 C. 礼制文化的建构 D. 民族认同的塑造 3.图 1是十六国时期北燕冯素弗墓出土的世界上最早的金属双马镫实物。美国学者罗伯特 •坦普尔认为：“如果没有从中国引进马镫……欧洲就不会有骑士时代。”这说明 ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 图 1 A. 北燕文化领先欧洲文明 B. 西学中源推动欧洲进步 C. 异域文化丰富华夏文明 D. 文化交流促进社会转型 高二历史试题第 2 页（共 7 页） 4.公元 830年，巴格达创建了集研究院、翻译中心与图书馆于一体的“智慧宫”，来自 各地的学者云集于此，开展针对希腊哲学、天文学、物理学、医学等经典文献的翻译和 科学研究工作，还邀请拜占庭数学家前来讲学。巴格达“智慧宫”的创建 A. 促进了拜占庭文化的传播 B. 彰显了阿拉伯文化的包容性 C. 推动了希腊化时代的到来 D. 影响了各国文化事业的发展 5.继希腊人之后，罗马人登上了地中海的历史舞台，他们征服了希腊，建立起地跨亚非欧 三大洲的帝国。然而，古罗马学者贺拉斯说：“被征服的希腊人最终俘虏了罗马人。” 贺拉斯所说的“俘虏”指的是 A. 经济征服 B. 政治征服 C. 文化征服 D. 军事征服 6.在欧洲殖民者到来之前，与其他大陆几乎处于隔绝状态的美洲的印第安人创造出自己独 特的文化。其中玛雅文化，阿兹特克文化和印加文化最具代表性。下列各项中，属于美 洲文化的有 ①祭祀金字塔 ②万神殿 ③瞻星台 ④20进制 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7.观察图 2，下列说法正确的是 图 2 A. 日耳曼人消灭西罗马帝国并建立国家 B. 五族乱华阻碍了江南经济的发展 C. 印欧人迁徙到小亚细亚融合成希腊人 D. 亚欧游牧民族推动了印欧人迁徙 高二历史试题第 3 页（共 7 页） 8.1869年，在修建美国太平洋铁路的过程中，华工和爱尔兰工人进行了一场施工比赛。 爱尔兰工人在一天内铺设了 6英里铁路，华工则在一天内铺设了 7英里铁路并赢得了比 赛。这反映出 A. 华工是美国开发的主力军 B. 外来移民推动了美国的近代化 C. 劳工促进了工业革命发展 D. 印第安人减少导致劳动力不足 9.从 20世纪 50年代开始，大量移民从印度、巴基斯坦、西印度群岛和非洲流向英国。 而法国则吸收了来自其前北非殖民地，特别是阿尔及利亚的大批移民。荷兰成为许多印 度尼西亚移民的家园。大量移民涌入欧洲的主要原因是 A. 资本主义经济的发展 B. 交通信息技术的进步 C. 世界殖民体系的瓦解 D. 本国经济发展的滞后 10.图 3是 1983年出土于宁夏固原南郊乡深沟村李贤夫妇合葬墓的鎏金银胡瓶，这是波 斯萨珊王朝的产品，瓶身有三组人物图像，表现的是希腊神话故事“金苹果之争”。这 一现象反映出 图 3 A. 希腊文化在中国的广泛传播 B. 中西文化在碰撞中走向融合 C. 陆上丝绸之路推动文化交流 D. 文化传播得益于手工业发展 11.有学者指出，咖啡的引入和普及，不仅掀起了欧洲饮品的新潮流，而且改变了欧洲人 “酒池肉林”的陋习。咖啡屋作为一种店铺形式在欧洲出现后，其章程明确要求人们要 清醒、节制、行为文明、语言有礼有节，这与传统的酒馆形成了鲜明的对比。咖啡屋的 出现 A. 促进了东西方文化的融合 B. 适应了文明进步的趋势 C. 改变了欧洲人的饮食结构 D. 瓦解了欧洲的酒馆文化 高二历史试题第 4 页（共 7 页） 12.13世纪，蒙古西征之前，罗马教皇统治欧洲的一切，社会思想完全被封建神学禁锢。 蒙古铁蹄踏碎了城市，摧毁了农田，动摇了欧洲教会和封建贵族的经济基础。更为重要 的是带来了先进的技术，如火药、造纸术、印刷术、罗盘等，为西方科学、技术创新提 供了重要基础。由此可知，蒙古西征 A. 推动了大规模民族迁徙 B. 冲击了天主教教会势力 C. 促进了欧洲的社会变革 D. 导致了民族意识的觉醒 13.1823年，美国联邦政府规定每年拨款 1万美元用于“教化印第安人，防止临近美国边 疆定居区的印第安部落衰落和灭绝”。与此同时，许多宗教团体纷纷到印第安部落传教， 建立学习手工技术的寄宿学校，向印第安人推行文明教化的使命。美国此举意在 A. 发展国内经济 B. 推动思想解放 C. 塑造多元文化 D. 淡化族群认同 14.1946年，英国宣布结束对约旦的委任统治，承认约旦独立；1947年 6月，英国公布《蒙 巴顿方案》，即《印度独立法案》，8月 15日英国殖民当局分别向国民大会党和穆斯林 联盟移交权力；1948年，锡兰(斯里兰卡)独立，成为英联邦的一个自治领。这反映出 A. 启蒙运动解放了人们思想 B. 民族自决原则的效果显著 C. 世界殖民主义的急速衰落 D. 英国的综合国力开始衰落 15.1904年，中国第一个省级公共图书馆——湖南图书馆建立。1909年，国立京师图书 馆开始筹建，其余各省图书馆也加紧筹建。图书馆的建立 A. 适应了文化大众化的趋势 B. 推动了选官制度的变革 C. 维护了清政府的专制统治 D. 宣传了民主进步等思想 16.长城是中华民族的代表性符号和中华文明的重要象征，凝聚着中华民族自强不息的奋 斗精神和众志成城、坚韧不屈的爱国情怀。以下是我国在不同时期颁布的保护长城的相 关法律法规，这些法律法规的出台旨在 时间 法律法规名称 1961年 《文物保护管理暂行条例》 1963年 《革命纪念建筑、历史纪念建筑、古建筑、石窟寺修缮暂行办法》 1978年 《关于加强对长城保护的通知》 2003年 《关于进一步加强长城保护管理工作的通知》 2006年 《长城保护总体规划纲要》《长城保护总体规划》《长城保护条例》 A. 获得经济效益 B. 维护文化多样 C. 开阔人们视野 D. 守护人类文明 高二历史试题第 5 页（共 7 页） 17.在距今约 6000年的仰韶文化中期，城已经开始修筑，主要目的是军事防御、防洪、 防野兽、防盗等。距今 5000年前后，黄河中下游地区出现大量石城、夯土城，城墙宽厚、 城壕宽深，有城门和瓮城结构，防御功能显著加强。说明这些地区 A. 阶级矛盾的激化 B. 小农经济的发展 C. 组织能力的强大 D. 政治权力的集中 18.据历史学家统计，春秋战国时期主要国家国君非正常死亡率与所在国世卿贵族势力强 度正相关，世卿贵族势力越大，国君非正常死亡率越高，其中典型代表有三家分晋、田 氏代齐。据此可知，春秋战国时期 A. 周王“天下共主”的地位受到冲击 B. 社会大变革推动政治秩序的嬗变 C. 地主势力兴起导致分封制不断瓦解 D. 官僚政治逐渐取代血缘贵族政治 19.图 4是某同学绘制的中国古代某一时期政治体制示意图。该政治体制 A. 体现了家国同构的特点 B. 提升了国家治理的效能 C. 扩大了帝国疆域的范围 D. 化解了官僚政治的弊端 20.东汉时期，多位皇帝登基时皆为幼童，控制皇帝的宦官和外戚事实上主宰了朝政。到 了东汉末年，起兵争夺天下的地方军阀往往也挟持天子，以号令天下。这些现象的出现 源于 A. 君主专制的加强 B. 皇帝的年幼无力 C. 外戚宦官的擅权 D. 武将的专横跋扈 高二历史试题第 6 页（共 7 页） 二、材料解析题（共 3 小题，共 40 分） 21.阅读材料，完成下列各题。（16分） 材料一 中国古代历来重视发展教育。西周时期就有“学在官府”之说，汉朝设立的太 学，以及西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。中央官学之 外，还有自汉朝开始设立的地方官学。私学产生于春秋时期，改变了“学在官府”的情 形。唐朝以后，私学得到进一步发展，私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育 的重要形式，宋代书院制度的建立，更推动了私学的发展。无论官学还是私学均以儒家 经典为主要教材，官学与私学的发展为科举制提供了有力支撑。 ——摘自詹子庆《中国古代史》 材料二 新中国成立后，国家接管了教会学校、各级各类学校。1949 年底，第一次全国 教育工作会议召开，会议决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提 高人民的文化水平。20 世纪 50 年代，国家还提出了受教育者要在德、智、体等方面全面 发展的教育方针，使受教育者成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 ——摘编自王绘林《中国现代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代教育的特点。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析新中国初期发展教育的背景。（8分） 22.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 早在五六千年前，地中海东部就已经出现埃及、巴比伦等古代帝国，它们的建 立带来了东地中海地区最早的文化交融。希腊文明兴起之后，希腊人建立的殖民城邦遍 布整个地中海沿岸，地中海的文化中心也由埃及转移到希腊。亚历山大东征开启了希腊 化时代，希腊文化与东方文明之间有了更密切的交流。公元前 1世纪，罗马征服了整个 地中海沿岸，将原本独立的各个文明纳入同一个政权治下，地中海文化圈最终形成。 ——摘编自陈村富《地中海文化圈概念的界定及其意义》 材料二 学术界往往将地中海文化圈一分为二，埃及、叙利亚等东地中海地区具有浓厚 的东方文明特征，以意大利为代表的西地中海地区则别具一格。希腊文化源自埃及，同 时希腊文化也为东方文明所吸收。而最终征服环地中海地区的罗马，在文化上展现了更 多的开放与包容，不仅对希腊文化照单全收，对埃及等东方文明也多有吸收，成为地中 海新的文化中心。而罗马的征服又将文明带到了原本落后的西欧地区。 ——摘编自谌中和《地中海文化圈与西方文明独特性的根源——兼与陈村富教授商榷》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括地中海文化圈形成的历程。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析地中海文化圈形成的影响。（8分） 高二历史试题第 7 页（共 7 页） 23.阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料 陈衡哲先生早在 1927 年所撰的《西洋史》中就指出：“中古文化与上古的希腊罗 马文化，是西洋近代文化的渊源，但这三种文化的精神，却又各个不同。希腊文化的精 神是和谐，罗马文化的精神是秩序，中古文化的精神是出世观念。西洋近代文化的精神， 则又是趋近希腊罗马文化的入世观念了。”陈乐明和周弘在他们合著的《欧洲文明的进 程》一书中指出：“欧洲虽有希腊、罗马、基督教的共同文化源泉，但是最早进入现代 的，是西欧。东欧的发展自古不同于西欧，它的文明处于西欧文明的‘东缘’，兼有斯 拉夫和小亚细亚的影响，虽在拜占庭时代强盛一时，但越接近近代，与西欧的差距越明 显拉大。” ——摘编自郭灵凤《欧洲文化建设——文化对话与认同建构》 围绕欧洲文化的发展，自行拟定一个具体的观点，并运用世界史相关史实，予以论 述。（要求：观点明确，论证充分，史实准确，表述清晰。） 东北育才高中 2024—2025 学年度下学期 高二年级历史科期中考试答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C D B C B A B A C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B C D C A D C B B A 21.（1）历史悠久（产生的早）；适应时代发展而不断进行调整；从官学到官学与私学并 存；以儒家经典为主要教材；服务于科举制。（8分） （2）新中国的建立，实现了人民当家做主；中国共产党的正确领导（国家对教育事业的 重视）；改变人民落后文化面貌的现实需要；国家建设对高素质人才的需求。（8分） 22.（1）埃及、巴比伦等建立了东地中海文化圈；希腊人建立了以希腊为中心的遍及整 个地中海沿岸的文化圈；亚历山大密切了希腊文化与东方文明的交流，扩展了地中海文 化圈；罗马则最终形成了地中海文化圈。（4分） （2）促进了不同地区文化的交流；扩大了文明的范围；丰富了文化的多样性；推动了落 后地区的进步；地中海文化圈的形成是伴随着军事征服建立的，冲击了被征服地区的传 统文化。（8分） 23.观点：欧洲文化具有多元文化特征。 阐述：古希腊文化提倡公民精神与人文精神，对欧洲近代政治和哲学产生重要影响；罗 马文化的精神是法治和秩序，影响欧洲近代法律和制度建设；而中世纪基督教文化推崇 宗教神学，主导人们的思想观念，至今仍对欧洲社会产生重要影响；俄罗斯文化深受拜 占庭帝国文化影响，东正教对俄罗斯政治、宗教信仰、文学艺术、生活习惯和建筑风格 影响深刻；近代以来，随着殖民扩张和世界市场的拓展，不断有亚非拉殖民地和半殖民 地国家的人民迁移到欧洲，推动了欧洲文化的多元化；二战后随着经济全球化的加深和 互联网技术的发展，欧洲文化的多元化色彩更加浓厚。 结论：从古代到现代，欧洲文化在传承中创新，欧洲文化多元化特征不断加强。