精品解析：广西玉林市陆川县2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2025年春季期期中教学质量监测七年级语文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、学校、班别填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累（共22分） 学校开展“爱国人物故事会”的大型活动，请阅读下面的文字介绍，完成下面小题。 ①爱国人物闪耀着不朽的光辉。讲述爱国人物的故事，传承他们的精神，是激发爱国热情，在广大青少年学生心中根植家国情怀的有效方式。 ②一位爱国英雄就是一座民族精神的丰bēi（ ）。 的“抗日名将”杨靖宇，彰显着中华儿女 的抗争精神；心怀天下的“革命先驱”赵一曼，书写着为国为民的 ； 的“海归科学家”钱学森，践行着学成归来的报国誓言；扎根基层的“教育楷模” 张桂梅，传递着点亮希望的无私大爱。一个个爱国人物，讲述着一段段感人至深的爱国故事，展现着一幕幕震撼人心的历史瞬间。 ③铭记爱国人物，弘扬他们的爱国精神，可以激励学生铭记历史、汲取力量、为实现中华民族伟大复兴的中国梦。 1. 请为加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）闪耀（ ） （2）丰bēi（ ） 2. 结合语境，解释语段中画波浪线词语的意思。 （1）彰显：___________________________________________ （2）震撼人心：_______________________________________ 3. 依次填入语段中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 不屈不挠 壮志豪情 横刀立马 矢志报国 B. 横刀立马 不屈不挠 壮志豪情 矢志报国 C. 横刀立马 不屈不挠 矢志报国 壮志豪情 D 不屈不挠 壮志豪情 矢志报国 横刀立马 4. 第③段文字在表述上有语病，请指出并修改。 5. 在“红色故事我来讲”这个环节中，小明同学决定讲述革命先烈——李大钊的故事。请根据下面的资料信息，向同学们连贯、有条理地介绍李大钊烈士。 ●李大钊，字守常，河北乐亭人。 ●中国共产党的主要创始人之一。 ●积极推动新文化运动。 ●1927年被反动军阀杀害，年仅38岁。 ●遗著编为《李大钊文集》。 综合与运用。（5分） 6. 在如今重视文化传承与商业特色打造的大环境下，某校组织学生开展以“正眼看招牌，领略商文化”为主题的综合性学习活动。​ （1）七年级一班以“家乡老街的特色招牌”为主题，现在准备走街窜巷进行采访并（发放问卷调查）搜集资料，请你设计一个具体的调查问题。 （2）在参观家乡老街招牌的过程中，你发现一位同学正准备伸手触摸一块具有历史意义的古招牌，作为活动组织者，你该如何友善进行劝阻？（不超过50字） 7. 根据语境，填写古诗文名句。 春天，当我们置身于花海之中，看着万紫千红、争奇斗艳的景象，不禁让人联想到韩愈《晚春》中的诗句“①________，②________”，大自然的勃勃生机与无尽活力，仿佛在告诉我们，要珍惜每一个当下，尽情绽放自己的光彩。漫步在青山绿水间，享受着大自然的宁静与和谐，走进幽静的竹林深处，仿佛置身于王维的《竹里馆》中，“③________，④________”，那份超然物外的闲适与自在，让人心旷神怡。夜晚，在街头，偶尔传来悠扬的笛声，不禁让人想起李白《春夜洛城闻笛》中的诗句，“⑤________，⑥________”，那淡淡的乡愁，仿佛在夜空中飘荡，勾起我们对家乡的无限思念。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 随着社会经济发展和物质消费水平大幅提高，我国生活垃圾产生量迅速增长，环境隐患比较突出，已经成为新型城镇化发展的一个制约因素。据住建部数据，2015年全国设市城市生活垃圾清运量是1.91亿吨，2016年是2亿吨，2021年全国设市城市生活垃圾清运量是2.49亿吨。数量庞大的生活垃圾如果得不到有效处理，将对人居环境造成严重影响，垃圾分类刻不容缓。 “垃圾分类是对垃圾进行前处置的重要环节，是源头实现垃圾减量化和减小环境污染的关键。”清华大学中国循环经济产业研究中心主任温宗国说。实施生活垃圾分类，可以有效破解城乡垃圾难题，改善人居环境，提高新型城镇化质量和生态文明建设水平。不仅如此，生活垃圾分类还可以提高后续垃圾处理效率，降低处理难度，节约社会资源，进而将垃圾转化为可利用的资源和能源。比如，将热值较高的可燃成分进行燃烧发电，提高热效率；将易降解的有机物质分选出来进行堆肥处理，提高堆肥效率和质量等等。 【材料二】 【材料三】 据江苏省住建厅的统计：截至2022年9月底，全省厨余垃圾日处理能力达10976万吨，比2015年增长10倍，基本实现县以上城市全覆盖；全省建筑垃圾年资源化利用能力3500万吨，比2016年增长6倍。全省共建成6900个省级垃圾分类达标小区，带动2.16万个居民小区、3.52万个单位开展垃圾分类。全省生活垃圾日处理能力10.1万吨。 （摘编自《JSTV荔枝网》2022年11月1日） 8. 下列选项中，对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 我国生活垃圾产生量大，实施垃圾分类可有效破解城乡垃圾难题，改善人居环境。 B. 垃圾分类是源头实现垃圾减量化和减小环境污染的关键措施。 C. 江苏省在厨余垃圾处理方面取得了显著成效，全省生活垃圾日处理能力10.1万吨。 D. 城市居民生活垃圾分类已全面普及，居民分类意识和参与度均达到较高水平。 9. 请结合材料一概括实施生活垃圾分类的意义。 10. 近年来，随着城市化进程的加速和消费水平的提高，生活垃圾问题日益严重。为了破解这一难题，我国许多城市开始实施生活垃圾分类处理。请结合以上三则材料，针对实施生活垃圾分类提出两条合理的建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 回忆齐白石先生 ①我从小学戏，没有读过书。一九五〇年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。 ②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。 ③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：做艺术家就不能退后，这也算是第一课。于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！” ④齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着贤妻宝珠灵位。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。 ⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：“吴先生大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。 ⑥齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说：“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。” ⑦齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可是定要神似。他还说：“你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸。” ⑧也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊！真是受益匪浅。 （选文有改动） 11. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 新凤霞虽没读过书，但在齐白石先生的教导下，在绘画与演戏上都有独特感悟，她演戏时塑造的诸多角色展现出正义与反抗精神。 B. 齐白石先生看重人的气魄，看到新凤霞大胆画小兔，他极为赞赏，认为搞艺术就得有胆子，像各行各业的人在各自领域都要敢出手。 C. 齐老对身边人一视同仁，看门老尹拿着他给的画满心欢喜，吴祖光也常从老尹处购画，可见老尹手中画作品质不凡且交易氛围融洽。 D. 作者新凤霞学画时，齐白石先生总是在众人面前详细地传授她绘画技巧，如怎样用笔、调色，如何做到疏密得当，突出实物神采。 12. 梳理文章的内容，填写下面表格空缺的内容。 事例 ① 齐白石先生过九十大寿，仍每日对着亡妻灵位鞠躬，深情缅怀 ③ 齐白石先生画画时，众人围观闷头画，私下却向作者传授绘画技巧，强调神似而非形似 体现齐白石先生的特点 鼓励晚辈大胆创作，有艺术家气魄 ② 对佣人宽厚，平等对待他人 ④ ①_________②_________③_________④__________ 13. 请从描写角度赏析文中第⑧段划线句子。 那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。 14. 结合文章内容以及你对齐白石先生的了解，谈谈艺术创作与生活的关系。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》是一首叙事诗，记述了木兰女扮男装，代父从军的故事，充满了传奇色彩。 B. 诗中“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉角度描写边塞军旅生活。 C. “将军百战死，壮士十年归”运用互文，表现了战争的漫长和残酷，同时突出了木兰的英勇无畏。 D. “当窗理云鬓，对镜帖花黄”描绘了木兰恢复女儿装束后娇美姿态，表现了木兰对功名的渴望和对战争的厌倦。 16. 这首诗塑造了巾帼英雄花木兰的形象。请结合诗句“策勋十二转，赏赐百千强”进行分析。 （四）文言文阅读（本题共4小题，13分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字，多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【注释】①孤：幼年丧父。②太夫人：指欧阳修的母亲郑氏。③荻（dí）：芦苇秆。④闾里：乡里。 17. 下列句子中加点的字意思，相同的一项是（ ） A. 睨之久而不去/过中不至，太丘舍去 B. 以我酌油知之/以荻画地学书 C. 尔安敢轻吾射/惟手熟尔 D. 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”/或因而抄录 18. 下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 甲文通过卖油翁的表演和解释，揭示了“熟能生巧”的道理，同时告诫人们要保持谦逊。 B. 乙文以“家贫无资”为背景，突出欧阳修幼年读书的艰辛与勤奋，彰显后天努力的重要性。 C. 甲文以对话推动情节，语言简洁生动；乙文以叙事为主，平实中蕴含深意。 D. 两文均以“技艺学习”为核心，甲文强调天赋，乙文强调环境对人的影响大。 19. 请将文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 20. 甲、乙两文中的主人公都通过长期实践达成目标，但其“实践”内涵不同。请结合文本与生活，分析二者的异同，并谈谈在学习上对你有何启示？ （五）整本书阅读（本题共2小题，7分） 21. 名著《骆驼祥子》作者①____________，深刻描绘了旧北京人力车夫祥子的坎坷人生。《骆驼祥子》中有两个关键情节，分别描述了祥子为实现买车的理想所做的努力及其遭遇的挫折，请进行概括。情节一：②__________；情节二：③________。 22. 名著《骆驼祥子》中的主人公祥子，屡遭挫折的他最终走向了堕落。在读书分享会上请你就祥子的理想与奋斗历程，结合其悲惨命运，谈谈你个人的看法。（含标点80字以内） 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在我们的生活中，总有一些平凡之人，以他们独有的方式，散发着微弱却持久的光芒，照亮我们前行的路，温暖我们的心灵。 请以“生活中的微光”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目誊抄到答题卡上；（2）不得抄袭，不要套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春季期期中教学质量监测七年级语文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、学校、班别填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累（共22分） 学校开展“爱国人物故事会”的大型活动，请阅读下面的文字介绍，完成下面小题。 ①爱国人物闪耀着不朽的光辉。讲述爱国人物的故事，传承他们的精神，是激发爱国热情，在广大青少年学生心中根植家国情怀的有效方式。 ②一位爱国英雄就是一座民族精神的丰bēi（ ）。 的“抗日名将”杨靖宇，彰显着中华儿女 的抗争精神；心怀天下的“革命先驱”赵一曼，书写着为国为民的 ； 的“海归科学家”钱学森，践行着学成归来的报国誓言；扎根基层的“教育楷模” 张桂梅，传递着点亮希望的无私大爱。一个个爱国人物，讲述着一段段感人至深的爱国故事，展现着一幕幕震撼人心的历史瞬间。 ③铭记爱国人物，弘扬他们的爱国精神，可以激励学生铭记历史、汲取力量、为实现中华民族伟大复兴的中国梦。 1. 请为加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）闪耀（ ） （2）丰bēi（ ） 2. 结合语境，解释语段中画波浪线词语的意思。 （1）彰显：___________________________________________ （2）震撼人心：_______________________________________ 3. 依次填入语段中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 不屈不挠 壮志豪情 横刀立马 矢志报国 B. 横刀立马 不屈不挠 壮志豪情 矢志报国 C. 横刀立马 不屈不挠 矢志报国 壮志豪情 D. 不屈不挠 壮志豪情 矢志报国 横刀立马 4. 第③段文字在表述上有语病，请指出并修改。 5. 在“红色故事我来讲”这个环节中，小明同学决定讲述革命先烈——李大钊的故事。请根据下面的资料信息，向同学们连贯、有条理地介绍李大钊烈士。 ●李大钊，字守常，河北乐亭人。 ●中国共产党的主要创始人之一。 ●积极推动新文化运动。 ●1927年被反动军阀杀害，年仅38岁。 ●遗著编为《李大钊文集》。 【答案】1. ①. yào ②. 碑 2. ①. 显著，明显，鲜明地显示。 ②. 指某件事对人内心震动很大（心灵受到强烈的冲击或打动）。 3. B 4. 语病是成分残缺，结尾句“为实现中华民族伟大复兴的中国梦”的后面加上“而奋斗”。 5. 示例：李大钊，字守常，河北乐亭人。他积极推动新文化运动，成为中国共产党的主要创始人之一。1927年，他被反动军阀杀害，年仅38岁。他的遗著编入《李大钊文集》，激励后人不断前行。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 （1）闪耀：shǎn yào，光彩耀眼、闪烁的样子。 （2）丰碑：fēng bēi，高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。 【2题详解】 本题考查词语解释。 （1）彰显：zhāng xiǎn，鲜明地显示。 （2）震撼人心：zhèn hàn rén xīn，指某件事对人内心震动很大。 【3题详解】 本题考查词语辨析。 横刀立马：意思是手持武器，纵马驰骋，形容将士威风凛凛、准备战斗的英勇姿态，常用来形容战场上作战勇猛的将领。 不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强，强调面对艰难困苦时坚定的意志和不低头的精神。 壮志豪情：指伟大的志向，豪迈的情感，侧重于形容人胸怀大志、充满激情与豪迈的情怀。 矢志报国：立下誓言，决心报效祖国，突出为了国家奉献的坚定决心和志向。 第一空：形容“抗日名将”杨靖宇，杨靖宇在抗日战场上英勇作战，用“横刀立马”来描绘他在战场上的英勇威武姿态最为合适，所以第一空应选“横刀立马”。 第二空：修饰中华儿女的抗争精神，中华儿女在面对外敌入侵等艰难困境时顽强不屈，“不屈不挠”能很好地体现这种在困难和压力面前绝不屈服的顽强精神，故第二空填“不屈不挠”。 第三空：描述“革命先驱”赵一曼为国为民的情怀，赵一曼有着伟大的志向和豪迈的爱国情感，“壮志豪情”更能体现她这种心怀天下、为革命事业奉献的豪迈情怀，因此第三空选“壮志豪情”。 第四空：“海归科学家”钱学森放弃国外优厚条件，学成归来报效祖国，“矢志报国”能精准体现他坚定报效祖国的决心，所以第四空填“矢志报国”。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句修改。 成分残缺，缺少“为实现……中国梦”的谓语动词，应在“为实现中华民族伟大复兴的中国梦”后面加上“而奋斗”。 【5题详解】 本题考查语言表达能力。 本题要求根据给定资料连贯、有条理地介绍李大钊烈士。需涵盖人物基本信息（字、籍贯）、重要身份、主要事迹、牺牲情况以及遗著等方面。可按照先基本信息，再重要身份及事迹，接着牺牲情况，最后遗著的顺序进行介绍，这样逻辑清晰，符合人们认知事物的一般顺序。语言表达要简洁流畅、通俗易懂，适合面向同学讲述，避免使用过于生僻或复杂的词汇。 示例：李大钊，字守常，河北乐亭人。他是中国共产党的主要创始人之一，积极推动新文化运动，为思想解放作出重要贡献。然而，1927 年，他不幸被反动军阀杀害，年仅 38 岁。他的遗著编为《李大钊文集》 。李大钊烈士为革命事业奉献出了自己的一切，他的精神永远值得我们铭记和学习。 综合与运用。（5分） 6. 在如今重视文化传承与商业特色打造的大环境下，某校组织学生开展以“正眼看招牌，领略商文化”为主题的综合性学习活动。​ （1）七年级一班以“家乡老街的特色招牌”为主题，现在准备走街窜巷进行采访并（发放问卷调查）搜集资料，请你设计一个具体的调查问题。 （2）在参观家乡老街招牌的过程中，你发现一位同学正准备伸手触摸一块具有历史意义的古招牌，作为活动组织者，你该如何友善进行劝阻？（不超过50字） 【答案】（1）示例：家乡老街的招牌中，哪种字体风格最能展现本地传统商业文化特色？ （2）示例：同学，你好呀！这块古招牌很珍贵，别触摸以免损坏它，咱们可以用眼睛好好欣赏哦。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。开放性试题，需围绕“家乡老街的特色招牌”主题，结合商业文化、招牌特色、文化传承等角度，设计能获取有效信息的问题。可以从招牌的设计元素、历史渊源、商业寓意、对老街文化的影响等方面入手，问题要具体且具有针对性，便于受访者回答。 示例：您觉得咱们家乡老街招牌在字体设计和色彩搭配上，最能体现老街文化特色的地方是什么？ 【小问2详解】 本题考查劝说词。开放性试题，劝说时，要注意语言友善、委婉，既表达出对古招牌的保护需求，又不让同学感到尴尬。可以先说明古招牌的珍贵之处和触摸可能带来的损害，再提出合理的请求。 示例：同学，这块古招牌很珍贵，触摸容易损坏它，咱们用眼睛欣赏就好，好吗？ 7. 根据语境，填写古诗文名句。 春天，当我们置身于花海之中，看着万紫千红、争奇斗艳的景象，不禁让人联想到韩愈《晚春》中的诗句“①________，②________”，大自然的勃勃生机与无尽活力，仿佛在告诉我们，要珍惜每一个当下，尽情绽放自己的光彩。漫步在青山绿水间，享受着大自然的宁静与和谐，走进幽静的竹林深处，仿佛置身于王维的《竹里馆》中，“③________，④________”，那份超然物外的闲适与自在，让人心旷神怡。夜晚，在街头，偶尔传来悠扬的笛声，不禁让人想起李白《春夜洛城闻笛》中的诗句，“⑤________，⑥________”，那淡淡的乡愁，仿佛在夜空中飘荡，勾起我们对家乡的无限思念。 【答案】 ①. 草树知春不久归 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 独坐幽篁里 ④. 弹琴复长啸 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：紫、芳、菲、幽、篁、啸、柳。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 随着社会经济发展和物质消费水平大幅提高，我国生活垃圾产生量迅速增长，环境隐患比较突出，已经成为新型城镇化发展的一个制约因素。据住建部数据，2015年全国设市城市生活垃圾清运量是1.91亿吨，2016年是2亿吨，2021年全国设市城市生活垃圾清运量是2.49亿吨。数量庞大的生活垃圾如果得不到有效处理，将对人居环境造成严重影响，垃圾分类刻不容缓。 “垃圾分类是对垃圾进行前处置的重要环节，是源头实现垃圾减量化和减小环境污染的关键。”清华大学中国循环经济产业研究中心主任温宗国说。实施生活垃圾分类，可以有效破解城乡垃圾难题，改善人居环境，提高新型城镇化质量和生态文明建设水平。不仅如此，生活垃圾分类还可以提高后续垃圾处理效率，降低处理难度，节约社会资源，进而将垃圾转化为可利用的资源和能源。比如，将热值较高的可燃成分进行燃烧发电，提高热效率；将易降解的有机物质分选出来进行堆肥处理，提高堆肥效率和质量等等。 【材料二】 【材料三】 据江苏省住建厅的统计：截至2022年9月底，全省厨余垃圾日处理能力达10976万吨，比2015年增长10倍，基本实现县以上城市全覆盖；全省建筑垃圾年资源化利用能力3500万吨，比2016年增长6倍。全省共建成6900个省级垃圾分类达标小区，带动2.16万个居民小区、3.52万个单位开展垃圾分类。全省生活垃圾日处理能力10.1万吨。 （摘编自《JSTV荔枝网》2022年11月1日） 8. 下列选项中，对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 我国生活垃圾产生量大，实施垃圾分类可有效破解城乡垃圾难题，改善人居环境。 B. 垃圾分类是源头实现垃圾减量化和减小环境污染的关键措施。 C. 江苏省在厨余垃圾处理方面取得了显著成效，全省生活垃圾日处理能力10.1万吨。 D. 城市居民生活垃圾分类已全面普及，居民分类意识和参与度均达到较高水平。 9. 请结合材料一概括实施生活垃圾分类的意义。 10. 近年来，随着城市化进程的加速和消费水平的提高，生活垃圾问题日益严重。为了破解这一难题，我国许多城市开始实施生活垃圾分类处理。请结合以上三则材料，针对实施生活垃圾分类提出两条合理的建议。 【答案】8. D 9. 示例：①有效破解城乡垃圾难题；②改善人居环境，提高新型城镇化质量和生态文明建设水平；③提高后续垃圾处理效率，降低处理难度；④节约社会资源，进而将垃圾转化为可利用的资源和能源。 10. 示例：①在家中设置分类垃圾桶，方便分开投放可回收垃圾和有害垃圾。②政府需加强宣传，提高居民环保意识，推动垃圾分类的普及和实施。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕生活垃圾分类展开。材料一从垃圾产生量及环境隐患切入，阐述垃圾分类意义；材料二以图表呈现居民态度与未分类原因，直观反映现状；材料三用数据展示江苏省相关成果。整体兼具理论阐述、现状调查与实践成果，层次分明，能引导读者全面认识生活垃圾分类的重要性与实施情况。 【8题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 D.材料二的图表显示居民对垃圾分类存在“不知道如何分”“习惯性不分类”等问题，说明城市居民生活垃圾分类并未全面普及，居民分类意识和参与度也未达到较高水平，该选项错误。 故选D。 【9题详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料一第一段“数量庞大的生活垃圾如果得不到有效处理，将对人居环境造成严重影响，垃圾分类刻不容缓”以及第二段“实施生活垃圾分类，可以有效破解城乡垃圾难题”可知，实施生活垃圾分类能有效破解城乡垃圾难题。 根据材料一第二段“实施生活垃圾分类，可以有效破解城乡垃圾难题，改善人居环境，提高新型城镇化质量和生态文明建设水平”可知，其意义在于改善人居环境，提升新型城镇化质量与生态文明建设水平。 根据材料一第二段“生活垃圾分类还可以提高后续垃圾处理效率，降低处理难度”可知，生活垃圾分类能够提高后续垃圾处理效率，降低处理难度。 根据材料一第二段“节约社会资源，进而将垃圾转化为可利用的资源和能源。比如，将热值较高的可燃成分进行燃烧发电，提高热效率；将易降解的有机物质分选出来进行堆肥处理，提高堆肥效率和质量等等”可知，实施生活垃圾分类可以节约社会资源，实现垃圾到可利用资源和能源的转化。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与提建议。 首先，析材料内容。材料一阐述了实施生活垃圾分类的意义，包括破解城乡垃圾难题、改善人居环境、提高垃圾处理效率等。这提示我们在提建议时，可以从如何更好地实现这些意义的角度出发。材料二：通过图表展示了城市居民对垃圾分类的态度和垃圾未分类原因。“不知道如何分”“垃圾桶没有提示”等未分类原因，为我们提供了从居民角度解决问题的方向。材料三：呈现了江苏省在垃圾分类处理能力上取得的成果，如厨余垃圾处理能力提升、建成垃圾分类达标小区等。可以思考如何借鉴这些经验来提出建议。 从解决居民意识和操作问题方面提建议，针对材料二居民存在的问题，如提高居民分类意识、教会居民分类方法等。 从政府和社会层面提建议，可参考材料三政府在设施建设、政策推动等方面的做法，如完善设施、出台政策等。 示例：加强宣传教育：针对材料二图表中居民“不知道如何分”“从来没有意识”等问题，通过社区宣传、学校教育、媒体公益广告等多种渠道，普及垃圾分类知识，提高居民垃圾分类意识和操作能力，让居民了解垃圾分类的意义和方法。 完善设施建设与管理：依据材料二“垃圾桶没有提示”以及材料三江苏省在垃圾分类处理能力建设方面的成果，政府加大投入，完善垃圾分类相关设施设备，如在公共场所合理设置带有明确分类提示的垃圾桶，建立完善的垃圾分类运输和处理体系，确保垃圾分类工作顺利进行。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆齐白石先生 ①我从小学戏，没有读过书。一九五〇年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。 ②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。 ③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：做艺术家就不能退后，这也算是第一课。于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！” ④齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着贤妻宝珠灵位。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。 ⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：“吴先生大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。 ⑥齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说：“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。” ⑦齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可是定要神似。他还说：“你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸。” ⑧也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊！真是受益匪浅。 （选文有改动） 11. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 新凤霞虽没读过书，但在齐白石先生的教导下，在绘画与演戏上都有独特感悟，她演戏时塑造的诸多角色展现出正义与反抗精神。 B. 齐白石先生看重人的气魄，看到新凤霞大胆画小兔，他极为赞赏，认为搞艺术就得有胆子，像各行各业的人在各自领域都要敢出手。 C. 齐老对身边人一视同仁，看门老尹拿着他给的画满心欢喜，吴祖光也常从老尹处购画，可见老尹手中画作品质不凡且交易氛围融洽。 D. 作者新凤霞学画时，齐白石先生总是在众人面前详细地传授她绘画技巧，如怎样用笔、调色，如何做到疏密得当，突出实物神采。 12. 梳理文章的内容，填写下面表格空缺的内容。 事例 ① 齐白石先生过九十大寿，仍每日对着亡妻灵位鞠躬，深情缅怀 ③ 齐白石先生画画时，众人围观闷头画，私下却向作者传授绘画技巧，强调神似而非形似 体现齐白石先生的特点 鼓励晚辈大胆创作，有艺术家气魄 ② 对佣人宽厚，平等对待他人 ④ ①_________②_________③_________④__________ 13. 请从描写角度赏析文中第⑧段划线句子。 那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。 14. 结合文章内容以及你对齐白石先生了解，谈谈艺术创作与生活的关系。 【答案】11. D 12. ①. 示例：作者第一次在齐老家画画，放开手大甩笔画小兔，齐老高兴夸赞 ②. 重情义 ③. 齐白石先生每月给老尹画画当作报酬，还会多画奖励 ④. 绘画技艺精湛，倾囊相授，注重艺术神韵传授。 13. 示例：从描写角度来看，第⑧段划线句子运用细节描写，通过“压”“丰满可爱”“单薄负重”等词生动形象地写出桃子的情态，表现出齐白石先生画作的生动传神、具有神韵。 14. 示例：艺术创作源于生活，高于生活。齐白石先生的画作素材多来源于日常生活，但他通过画笔对实物进行再创造，赋予其神韵，使其超越现实，这才是真正的艺术。传递情感与思想，二者紧密相连、相互影响。 【解析】 【导语】这篇回忆散文通过新凤霞的视角，生动展现了齐白石先生的艺术品格与人格魅力。文章以多个生活片段串联，既表现了齐老“讲骨气、讲正义”的艺术主张，又刻画了他重情重义、待人宽厚、生活朴素的立体形象。特别通过对比公开作画与私下授艺，以及“桃篮图”的传神描写，深刻阐释了齐老“神似胜于形似”的艺术理念。全文以质朴语言传递出艺术源于生活又高于生活的真谛，展现了大师风范。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑦段“齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来”可知，齐白石是在大家不在的时候详细传授新凤霞绘画技巧，而不是在众人面前； 故选D。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“我心想：做艺术家就不能退后，这也算是第一课。于是我接过笔，放开了手，大胖笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：‘好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！’”可知，作者第一次在齐老家画画，大胆放开手画了一个小兔，齐老对此表示高兴和夸赞，体现了齐老鼓励晚辈大胆创作，有艺术家气魄。由此可知，该事例可概括为“作者第一次在齐老家画画，放开手大甩笔画小兔，齐老高兴夸赞”。 二空，结合第④段“记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着贤妻宝珠灵位。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：‘这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。’齐老说着眼睛湿润了”可知，齐老在过九十大寿时，领着“我”去看亡妻的灵位，并且表示每天都来看她，说话时眼睛湿润，表现出对齐老对亡妻的深情。由此可知，该事例体现了齐白石先生重情义的特点。 三空，结合第⑤段“齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：‘对佣人要宽厚，有好处。’老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了”可知，齐老对老尹不付工钱，每月给老尹画画，有时还多画一张作为奖励，老尹也很知足。由此可知，该事例可概括为“齐白石先生每月给老尹画画当作报酬，还会多画奖励”，体现了齐老对佣人宽厚，平等对待他人的特点。 四空，结合第⑦段“齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可是定要神似”以及第⑧段“看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度”可知，齐白石先生画画时众人围观他闷头画，私下向作者传授绘画技巧，强调画要神似，从他画的桃子能看出他绘画技艺精湛，注重艺术神韵的传授，并且对作者倾囊相授。由此可知，该事例体现了齐白石先生绘画技艺精湛，倾囊相授，注重艺术神韵的传授的特点。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑧段“那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上”可知，句子中“压”字形象地描绘出大桃放在篮子上的状态，“丰满可爱”直接点明了大桃的特点，让大桃的可爱模样如在眼前；“单薄负重”则写出了竹篮子承载大桃时的样子。这些描述属于细节描写，生动细致地刻画了画中桃子和竹篮子的形象。由此可知，通过这些细节描写，突出了齐白石先生画作的生动传神，展现了画作中独特的神韵，从侧面体现出齐白石先生绘画技艺的精湛，以及画作所具有的艺术魅力，使读者更能体会到齐白石先生画作的精妙之处。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“他还说：‘你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸’”可知，齐白石先生认为绘画不能只是简单复制实物，而要以实物为基础，通过画笔进行再创造，展现出实物的神采，让画作富有神韵。 结合第⑧段“看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上”可知，齐白石先生画的桃子和竹篮子，其创作素材显然来源于生活中常见的事物，但是他的画作却能将桃子的丰满可爱、竹篮子的单薄负重生动呈现，使画中事物跃然纸上，这正是他对生活素材进行艺术加工的成果。 由此可知，艺术创作源于生活，齐白石先生的画作素材多取自日常生活；同时艺术创作又高于生活，他通过画笔对实物进行再创造，赋予作品独特的神韵，让作品超越现实，传递情感与思想。艺术创作与生活紧密相连、相互影响，生活为艺术创作提供素材和灵感，而艺术创作则通过对生活的提炼与升华，展现生活的美好与内涵。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》是一首叙事诗，记述了木兰女扮男装，代父从军的故事，充满了传奇色彩。 B. 诗中“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅生活。 C. “将军百战死，壮士十年归”运用互文，表现了战争的漫长和残酷，同时突出了木兰的英勇无畏。 D. “当窗理云鬓，对镜帖花黄”描绘了木兰恢复女儿装束后的娇美姿态，表现了木兰对功名的渴望和对战争的厌倦。 16. 这首诗塑造了巾帼英雄花木兰的形象。请结合诗句“策勋十二转，赏赐百千强”进行分析。 【答案】15. D 16. 示例：“十二转”写出木兰立下了赫赫战功，多次受奖；“百千强”强调朝廷对木兰的赏赐丰厚，诗句通过具体数字和夸张手法，刻画木兰卓越的军事才能和作战勇敢的巾帼英雄形象。（表述准确、语言得体即可） 【解析】 【导语】《木兰诗》以叙事为主线，生动讲述木兰代父从军的传奇故事。诗歌善用铺陈排比，如出征前购置装备、家人迎接等场景描写，细腻动人。通过“万里赴戎机”等诗句展现战场艰辛，以“对镜帖花黄”凸显木兰的女儿本色，塑造了英勇又不失柔情的巾帼英雄形象，充满浪漫主义色彩与民歌特色。 【15题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”体现木兰恢复女儿装后的爱美、喜悦，展现其对和平生活、家人团聚的向往，而非对功名的渴望，此选项错误。 故选D。 【16题详解】 本题考查诗句理解与人物形象分析。 根据“策勋十二转，赏赐百千强”可知，意思是：给木兰记很大的功勋，赏赐很多的财物。“十二转”在古代是极高的功勋等级，意味着木兰在从军过程中，凭借自身的智慧与勇气，多次建立战功，才得以不断受奖升迁，这从侧面展现出她非凡的军事能力；“百千强”则通过夸张的表述，突出朝廷给予木兰的赏赐之丰厚，也间接表明木兰为国家做出的贡献之大。诗句以具体数字和夸张的描写手法，生动地刻画了木兰作为巾帼英雄，作战英勇无畏、军事才能卓越的形象。 （四）文言文阅读（本题共4小题，13分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字，多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【注释】①孤：幼年丧父。②太夫人：指欧阳修的母亲郑氏。③荻（dí）：芦苇秆。④闾里：乡里。 17. 下列句子中加点的字意思，相同的一项是（ ） A. 睨之久而不去/过中不至，太丘舍去 B. 以我酌油知之/以荻画地学书 C. 尔安敢轻吾射/惟手熟尔 D. 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”/或因而抄录 18. 下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 甲文通过卖油翁的表演和解释，揭示了“熟能生巧”的道理，同时告诫人们要保持谦逊。 B. 乙文以“家贫无资”为背景，突出欧阳修幼年读书的艰辛与勤奋，彰显后天努力的重要性。 C. 甲文以对话推动情节，语言简洁生动；乙文以叙事为主，平实中蕴含深意。 D. 两文均以“技艺学习”为核心，甲文强调天赋，乙文强调环境对人的影响大。 19. 请将文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 20. 甲、乙两文中的主人公都通过长期实践达成目标，但其“实践”内涵不同。请结合文本与生活，分析二者的异同，并谈谈在学习上对你有何启示？ 【答案】17. A 18. D 19. （1）（卖油翁）看到他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。（2）以至于白天黑夜废寝忘食，只把读书当作首要的事情。 20. 示例：同：均需持之以恒（卖油翁倒油千次、欧阳修抄书苦读）。异：甲文的“实践”是重复性技能训练，乙文的“实践”是克服物质匮乏的主动学习。启示：技能需反复打磨，学习需主动创造机会；成功=坚持+方法（如卖油翁的“巧”与欧阳修的“借书抄读”）。（表述准确即可） 【解析】 【导语】这组阅读材料一文一故事，选材巧妙。《卖油翁》通过陈尧咨与卖油翁的对话及倒油展示，揭示熟能生巧的道理；《欧阳修苦读》讲述欧阳修幼年家贫却刻苦求学终有成就。两文主题鲜明，一文说理，一文励志，都能给予读者启发，同时在文言知识积累与阅读理解能力考查上有一定价值。 【17题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.离开/离开； B.凭借/用； C你/同“耳”，罢了； D.于是，就/趁机； 故选A。 【18题详解】 本题考查对内容理解与分析。 D.甲文强调的是“熟能生巧”，并非强调天赋，乙文强调的是欧阳修自身勤奋努力的重要性，而不是环境对人的影响大。 故选D。 【19题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）其：代词，代陈康肃公（陈尧咨）。发矢：射箭，矢指箭。中：射中。 但：只是。微：轻微、微微。颔：名词作动词，点头。 （2）以至：表示程度加深，可译为“以至于”。昼夜：白天和黑夜，意即整天。忘：忘掉。 寝：睡觉。食：吃饭。惟：只。 【20题详解】 本题考查对内容的理解与启示。 第一问，相同点：根据《卖油翁》中“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，卖油翁能够做到油从钱孔入而钱不湿，是经过大量重复性倒油练习，持之以恒才达到“惟手熟尔”的熟练程度。根据《欧阳修苦读》中“家贫无资……就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务”可知，欧阳修在家庭贫困艰难的情况下，坚持借书抄录，日夜苦读，持之以恒地追求知识，最终“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”。由此可见，二者都通过持之以恒的努力达成目标。 不同点：根据《卖油翁》中“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，甲文中卖油翁的“实践”聚焦于倒油这一技能，通过反复不断地进行倒油操作，属于重复性技能训练，重点在于提升操作熟练度。根据《欧阳修苦读》中“家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字……就闾里士人家借而读之，或因而抄录”可知，乙文中欧阳修面临家贫无书的困境，通过主动借、抄书籍，利用一切条件学习，其“实践”是在物质匮乏的条件下，主动寻求学习机会、创造学习条件的行为，侧重于克服困难主动求知。 第二问，开放性试题，围绕两文内容来谈，示例： 在学习上，我们既要像卖油翁一样，对知识技能反复练习，也要如欧阳修般，主动创造学习条件，掌握适合自己的学习方法，才能收获进步。 【点睛】参考译文： 【甲】陈康肃公尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。（有一次，他）曾在自己家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。（卖油翁）看到他射出十支箭能射中八九支，只是微微点头。 康肃问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是（卖油翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】欧阳修四岁时父亲去世，家境贫寒没有钱财（供他读书）。他的母亲郑氏用芦苇秆在沙地上教他写字，教他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来。以至于白天黑夜废寝忘食，只把读书当作首要的事情。他从小写的诗、赋文字，下笔就如同成人的水平。 （五）整本书阅读（本题共2小题，7分） 21. 名著《骆驼祥子》作者①____________，深刻描绘了旧北京人力车夫祥子的坎坷人生。《骆驼祥子》中有两个关键情节，分别描述了祥子为实现买车的理想所做的努力及其遭遇的挫折，请进行概括。情节一：②__________；情节二：③________。 【答案】 ①. 老舍 ②. 辛苦攒钱三年，终得新车，不料却被大兵抢走 ③. 祥子卖骆驼得钱，再次攒钱，却又被孙侦探敲诈一空。 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 第一空，《骆驼祥子》的作者是老舍，他原名舒庆春，字舍予，是中国现代著名作家。老舍以生动细腻的笔触，描绘了20世纪20年代军阀混战时期北平城里人力车夫的悲惨生活，《骆驼祥子》更是成为中国现代文学史上的经典之作。 第二、三空，祥子来自农村，怀揣着在北平城靠自己的勤劳买一辆属于自己的车的梦想。他省吃俭用，拼命拉车，不抽烟、不喝酒、不赌博，甚至连件新衣服都舍不得买，把所有的钱都攒起来。经过整整三年的艰苦奋斗，祥子终于凑足了一百块钱，买下了一辆属于自己的人力车。那一天，祥子激动得几乎要落泪，他觉得自己终于成为了一个有体面、有尊严的劳动者，仿佛看到了美好生活在向他招手。然而，好景不长。祥子为了多挣些钱，冒险把车拉到清华，途中被大兵捉去。他的车被抢走，人也被迫当了壮丁，每天要忍受着非人的待遇，干着繁重的体力活。在军营里，祥子每天都盼望着能逃出去，回到北平继续他的拉车生活。好不容易趁着军营混乱逃了出来，祥子只牵回了三匹骆驼，曾经辛苦攒钱买来的车却再也回不来了。这次遭遇不仅让祥子失去了爱车，更让他的希望瞬间破灭，他的命运从此急转直下。据此概括。 22. 名著《骆驼祥子》中的主人公祥子，屡遭挫折的他最终走向了堕落。在读书分享会上请你就祥子的理想与奋斗历程，结合其悲惨命运，谈谈你个人的看法。（含标点80字以内） 【答案】示例：祥子虽然勤劳坚韧，怀揣着买车的梦想，但在旧社会的残酷现实面前，他的理想一次次破灭，最终走向了堕落。这反映了个人奋斗在旧社会中的无奈与悲剧，令人深感同情与反思。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析及谈看法。这道题要求结合祥子的理想、奋斗历程和悲惨命运谈看法。需先简述祥子经历，再分析其命运背后的原因，最后得出关于理想与奋斗的感悟。 祥子是老舍创作的长篇小说《骆驼祥子》中的人物。祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。祥子是旧社会底层劳动人民的缩影。借助他，人们看到了旧社会贫困交加的底层人民的无奈、辛酸和悲楚、窘迫，以及由此造成的美好人性和美好生存的毁灭、丧失。这一小人物的个人悲剧展现了人民在病态的旧社会中的时代悲剧，展现出了老舍先生对时代思考和苦难者的同情。 示例：怀揣买车理想的祥子，凭借勤劳坚韧努力拼搏，却被旧社会无情碾压，理想尽毁后堕落，道尽个人奋斗在旧时代的悲剧与无奈。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在我们的生活中，总有一些平凡之人，以他们独有的方式，散发着微弱却持久的光芒，照亮我们前行的路，温暖我们的心灵。 请以“生活中的微光”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目誊抄到答题卡上；（2）不得抄袭，不要套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）不少于600字。 【答案】例文： 生活中的微光 深秋的风裹挟着寒意，直往衣领里钻。我缩着脖子，踩着满地金黄的落叶，拖着沉重的步伐往家走。月考失利的阴霾笼罩着我，满心都是挫败与迷茫。 转过街角，远远望见社区门口那盏熟悉的路灯，昏黄的光晕下，李大爷戴着老花镜，正专注地修补着社区的公告栏。他是我们社区的守门人，一把年纪了，却总爱管 “闲事”。 “丫头，咋这么晚才回来？”李大爷听见脚步声，抬起头，布满皱纹的脸上堆满了慈祥的笑容。我勉强扯出一抹微笑，含糊地应了一声。许是看出了我的不对劲，李大爷放下手中的工具，朝我招了招手，“来，陪大爷坐会儿。” 我走过去，在旁边的长椅上坐下。李大爷从兜里掏出一颗水果糖递给我，“尝尝，甜着呢！”我接过糖，剥开糖纸，把糖放进嘴里，甜丝丝的味道在舌尖散开。 “有啥烦心事，跟大爷说说？”李大爷温和地问道。我犹豫了一下，还是把月考失利的事说了出来。“傻丫头，一次考试失利算啥？”李大爷语重心长地说，“就像这路灯，有时候会被乌云遮住光芒，但只要坚持亮着，总能照亮路。大爷年轻的时候，家里穷，想读书都没机会，可我从没放弃过学习，现在不也过得挺好？” 李大爷的话，像一束光，照进了我阴霾的心里。我抬起头，看着那盏明亮的路灯，忽然觉得，它不再只是一盏普通的路灯，而是李大爷，是无数像李大爷这样平凡却温暖的人，用他们的善意和鼓励，在黑暗中为我们点亮希望。 从那以后，每当我遇到困难，总会想起那个深秋的夜晚，想起李大爷和那盏温暖的路灯。生活中，总有这样的微光，看似微弱，却能给予我们无尽的力量，指引我们勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文以“生活中的微光”为命题，“微光”是关键词，它象征着平凡之人以独特方式散发的微弱却持久的光芒，具有照亮前行路、温暖心灵的作用。从立意角度来看，可从正面强调这些微光对个人成长、社会和谐的积极意义。比如微光能给予人在困境中的鼓励与支持，让人重拾信心；微光汇聚起来能营造温暖有爱的社会氛围。也可从侧面立意，通过描写没有微光时的迷茫与无助，反衬出微光的重要性，引发对生活中那些平凡却伟大的人的感恩与敬意。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。 构思一：可以围绕校园生活选材。讲述在一次重要的比赛中，自己因紧张失误而陷入自我怀疑，是同桌一直默默地陪伴、鼓励，在自己训练时帮忙计时、纠错，在比赛当天递上写有加油话语的纸条。这些看似微不足道的举动，如同微光，让自己重新振作，最终在比赛中取得好成绩。通过对同桌言行的细致描写，展现出这份微光的温暖与力量，结尾表达对同桌的感激以及对这份校园情谊的珍惜。 构思二：聚焦家庭生活。家里的长辈，如爷爷虽然不善言辞，但总是用实际行动关爱家人。在自己学习压力大时，爷爷会悄悄在书桌上放上一杯热牛奶；在自己遇到挫折时，爷爷会带着自己去公园散步，用简单朴实的话语安慰鼓励。爷爷的这些点滴关怀，就像生活中的微光，照亮自己成长的道路，让自己感受到家庭的温暖和亲情的珍贵。文中可通过回忆与爷爷相处的具体场景，如一起在院子里种花、听爷爷讲过去的故事等，体现爷爷的爱，结尾抒发对爷爷的敬爱和对家庭温暖的赞美。 构思三：着眼于社会生活。在社区里，有一位志愿者大叔，他常年坚持义务打扫楼道、照顾孤寡老人。自己一开始并不理解他的行为，但在一次帮忙照顾老人的过程中，看到大叔耐心地为老人做饭、陪老人聊天，看到老人脸上洋溢的幸福笑容，自己被深深触动。大叔的善举就像生活中的微光，照亮了社区里每一个人的心灵，让大家感受到邻里之间的关爱与温暖。可以通过描写社区里其他人对大叔的认可和感激，以及自己态度的转变，突出微光的影响力，结尾呼吁大家都成为生活中的微光，传递爱与温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$