精品解析：2025年云南省曲靖市麒麟区中考一模语文试题

2025年初中毕业年级教学质量监测语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置，在试题卷、草稿纸上作答无效。选择题作答必须用2B铅笔填涂。 2.考试结束后，请将答题卡交给监考教师。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 当春风掠过云南的群山，春天便化作了一场舌尖上的盛宴，嫩芽抽出的新绿、花朵漾出的清香，穿过农人忙碌的掌心，变成了最好的时令春味。在“春食野，夏吃菌”的俗语里，道出了野菜在云南人生活中的重要地位。民俗专家王启国介绍，曲靖地处乌蒙山区，多民族混居的农耕文化中，野菜曾是青黄不接时的“救命粮”，后逐渐__________为“吃春”的岁时习俗。春分过后，曲靖的田间地头、菜市场里，蕨菜、香椿、水芹菜等野菜__________成为主角。这些带着泥土芬芳的“春之味”，不仅承载（zài）着当地人的味觉记忆，更串联起独特的民俗传统。据爨文化相关典藉记载，当地彝族、布依族至今保留“采春”仪式。立春后首次采摘（zhāi）的野菜需供奉祖先，感恩自然馈（kuì）赠。春分吃春菜是古老习俗，古人认为能保家人平安。师宗壮族三月三采南烛草、紫蓝草制花米饭祭祀赠友；清明采面蒿做粑粑祭奠先人；端午采蒿煮水沐浴，寓意祛（qù）病消灾。”一把野菜，半部农书。在曲靖人“吃春”的习俗里，我们看到的不仅是对时令的__________，更是农耕文明代代相传的生命力。吃春菜__________的云南，把这份刻在味蕾上的智慧，以新的形式滋养着现代生活。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 载（zài） B. 摘（zhāi） C. 馈（kuì） D. 祛（qù） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 掠过 B. 爨文化 C. 典藉 D. 面蒿 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 演变 一度 尊敬 独一无二 B. 演变 再度 敬畏 独占鳌头 C. 演化 一度 尊敬 独一无二 D. 演化 再度 敬畏 独占鳌头 4. 对文中画线句子病因分析，正确的一项是（ ） A. 成分残缺 B. 搭配不当 C. 句式杂糅 D. 语序不当 【答案】1. D 2. C 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 D.祛（qù）——qū； 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 C.典藉——典籍； 故选C。 【3题详解】 本题考查词语运用。 演变：指逐渐发展变化，多用于文化、习俗等。演化：多用于生物进化或事物自然发展，较少用于文化习俗。“演变”更符合文化习俗的转变。 一度：表示过去某段时间内的情况。再度：表示再次发生。“再度”更符合“再次成为主角”的语境。 尊敬：一般用于对人。敬畏：用于对自然、传统或神圣事物。“敬畏”更符合对时令和自然的尊重。 独一无二：强调唯一性。独占鳌头：强调领先或第一。“独一无二”更符合“云南吃春菜特色”的语境。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句。 该句成分残缺，缺少主语，应去掉“在……里”； 故选A。 5. 有一种符号，万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明——这就是汉字。______________，______________，_______________，_______________。数千年来，它为国人提供精神支撑，丰盈着我们的灵魂，砥砺着我们的情操，丰腴着我们的生命。汉字是中华文化的载体。珍爱汉字、写好汉字、传承文化是我们义不容辞的责任。 ①作为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介 ②即便到了计算机时代，依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影 ③汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定 ④不仅如此，汉字还是充满活力文字系统，它经历了各种字体的发展演变 填入文中横线处，顺序最恰当的一项是（ ） A. ③①④② B. ④②①③ C. ③④①② D. ②③①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子顺序的排列。 通读所给的四个句子，主要介绍汉字的特点及意义。③是对汉字特点的总体介绍，应为首句；接着以①句指出学习汉字的意义；④句开头以“不仅如此”紧承上句，指出汉字充满活力，经历了各种形体的演变；最后以②句对汉字未来的发展进行展望。故顺序为：③①④②。 故选A。 6. 名篇名句默写 文人墨客手中的笔，蘸满情思，写下了感人的篇章。 （1）马致远通过描绘黄昏下天涯游子的形象“____________________，____________________”，将思乡的愁绪渲染到极致。（《天净沙·秋思》）； （2）崔颢借暮色笼罩下烟波浩渺的江景“____________________，____________________”，抒发了漂泊他乡的伤感和对故乡的深切眷恋。（《黄鹤楼》）； （3）柳宗元久坐溏边，小石潭清冷的环境使人内心忧伤凄凉的句子是：“____________________，____________________”（《小石潭记》）。 【答案】 ①. 夕阳西下 ②. 断肠人在天涯 ③. 日暮乡关何处是 ④. 烟波江上使人愁 ⑤. 凄神寒骨 ⑥. 悄怆幽邃 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、暮、凄、幽”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面材料，完成下面小题。 某班开展了“小城故事多”综合性学习活动，下面是同学们收集的相关资料。 材料一： 用脚步丈量大美曲靖，以四季唤醒健康活力。2025年曲靖罗平花海马拉松刚刚结束，曲靖市又提出打造“路跑之城”，用曲靖罗平花海马拉松、中国田径协会10公里精英赛（曲靖麒麟站）、云南会泽最美乡村田野跑、曲靖经开区半程马拉松暨全国企业邀请赛四场高规格特色赛事，定义中国路跑的“自然奇迹”，让广大跑友用脚步解锁中国首个城市四季路跑IP赛事。春跑花海、夏竞绿野、秋收诗意、冬迎骄阳，依托百万亩油菜花海、高山杜鹃、七彩草甸、幽静湿地、喀斯特秘境、高原湖泊等得天独厚的生态资源，曲靖将用四场奔跑丈量地球的“天然色盘”。 （摘自《曲靖打造“路跑之城”穿越四季唤醒健康活力》新华网云南频道2025年3月31日） 材料二： 如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。对于常年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65%分布于县或县级市。县域旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了。“小地方”如果能加强县域旅游资源的开发，满足游客多样化、个性化的需求，不断完善基础设施，积极营造透明、诚信的旅游消费环境，并加大宣传力度，那么“小地方”的舒适、松弛和新奇感，更容易让人满足，进而让这些地方“出圈”。 （摘编自《下沉式旅游为“宝藏小城”提供出彩机会》《中国旅游报》） 材料三： 7. 结合材料一、二，请为小城和游客实现双向奔赴提出可行性建议。 8. 请用简洁的语言介绍材料三的徽标。 【答案】7. 示例：①加强县域旅游资源的开发。②满足游客多样化、个性化的需求。③完善基础设施。④积极营造透明、诚信的旅游消费环境。⑤加大宣传力度。 8. 示例：云南省国际旅行社徽标主体是圆形，内有地球图案，象征其国际化旅游业务范畴；地球上方环绕着“Y·N·T·S”字母，是云南（Yunnan）、旅行（Travel）、服务（Service）等含义的缩写；圆形外的三条环形线条增添动感与活力，形似电波或光环，寓意信息传播与影响力，简洁地展现出专业化、国际化的旅游企业形象。 【解析】 【7题详解】 本题考查理解材料内容。 从材料一“春跑花海、夏竞绿野、秋收诗意、冬迎骄阳，依托百万亩油菜花海、高山杜鹃、七彩草甸、幽静湿地、喀斯特秘境、高原湖泊等得天独厚的生态资源，曲靖将用四场奔跑丈量地球的‘天然色盘’”，曲靖依托自身生态资源举办特色路跑赛事。这启示其他小城也应挖掘当地独特的自然或人文资源，举办特色活动，吸引游客参与，让游客感受小城独特魅力。据此可提建议：加强县域旅游资源的开发； 从材料二“县域旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求”，据此可提建议：满足游客多样化、个性化的需求； 从材料二“不断完善基础设施”，小城要完善交通、住宿等基础设施，提升游客体验，据此可提建议：完善基础设施； 从材料二“积极营造透明、诚信的旅游消费环境”，小城应规范市场秩序，打击宰客等不良行为，据此可提建议：积极营造透明、诚信的旅游消费环境； 从材料二“并加大宣传力度”，利用网络、媒体等多种渠道宣传，让更多游客了解小城，吸引游客前来，据此可提建议：加大宣传力度。 【8题详解】 本题考查介绍徽标。介绍徽标要按照一定顺序，先整体描述外形像什么，比如此徽标整体呈圆形，给人一种圆满、和谐的视觉感受，象征着旅行社追求完美服务和各方和谐合作的理念。 接着分别阐述内部各元素，内有地球图案，地球上方环绕着“Y·N·T·S”字母，以及徽标下方有中英文“云南省国际旅行社”字样，明确标识主体。 示例：云南国际旅行社徽标整体为圆形。内部地球图案代表其全球化业务；环绕地球上方的四个字母是关键信息缩写，凸显独特标识与国际定位。圆形外的三条环形线条，分别象征旅游线路、专业服务、多方合作。徽标下的中、英文明确主体身份与业务属性。 （二）整本书阅读（5分） 学校开展了主题为“诗和远方”的系列毕业季读书活动，请你参与。 9. 学会读诗：艾青的《初夏》中“江水戏逐着阳光，静静地流着……从江边的树荫下，传出了勤劳的耕牛的，困倦的鸣声……”，将①___拟人化，诗句中将波光粼粼和②___结合，实现了视觉和听觉的融合。使得画面更生动。 10. 品析运用：九年级的同学们要汇编一本班级的《毕业季诗选》。请根据下面的情境，将对话补充完整。 小申：我想借鉴《艾青诗选》的编排思路来汇编《毕业季诗选》，合适吗？ 你：《艾青诗选》是以________________________来编排的，这样编排的好处是______________________，但这种方式并不适合我们，因为我们编排《毕业诗歌集》是这一年毕业的同学们的诗集，是同一时间写成的。 小申：你的话有道理。同学们的诗这么丰富多彩，那怎么编排更合适呢？请你帮我出个主意，并说说理由。 你：__________________________ 【答案】9. ①. 结合句子“江水戏逐着阳光”可知，这里用“戏逐”把江水、阳光拟人化，生动写出了阳光照耀在江水上面、波光粼粼的画面； ②. “江水戏逐着阳光，静静地流着”是视觉描写，描写江水和阳光，“从江边的树荫下，传出了勤劳的耕牛的，困倦的鸣声”是听觉描写，描写耕牛的叫声，江水和阳光是静态描写，耕牛的鸣叫声是动态描写，动静结合。故诗句中把波光粼粼和耕牛的鸣声结合。 10. ①. 按照诗人创作时间来编排。 ②. 好处是清晰展示诗人创作的三个阶段的发展脉络。 ③. 根据诗歌的主题或者情感来编排，这样更符合我们《毕业诗歌集》的特点，也方便读者根据主题或情感来选择阅读。 【解析】 【9题详解】 本题考查句子赏析。 第一空：“江水戏逐着阳光，静静地流着……”中，作者运用了拟人的修辞手法。“戏逐”一词本是用来形容人或者有生命的动物之间相互嬉戏、追逐的行为，而在这里艾青赋予了“江水”和“阳光”这样的动作，仿佛江水如同一个活泼的孩童一般，在和阳光相互嬉戏、追逐着，让原本没有生命、没有情感的江水与阳光具备了人的行为特点，所以此处是将“江水和阳光”拟人化了，通过这样的手法使整个画面立刻鲜活起来，充满了灵动的感觉。故填写：江水和阳光。 第二空：诗句中先是描绘了江水流动这样一个动态的视觉画面，也就是“波光粼粼”的呈现，因为江水流动时在阳光的映照下会闪烁光芒，形成波光粼粼的视觉效果。接着后半句“从江边的树荫下，传出了勤劳的耕牛的，困倦的鸣声……”则引入了听觉元素，也就是耕牛发出的叫声。耕牛的叫声打破了原本相对安静的氛围，和前面江水流动的动态画面相互配合，一动一静，实现了视觉与听觉的完美融合，让读者在脑海中构建出的画面更加立体、丰富且生动，仿佛身临其境般能看到江水的流淌，又能听到耕牛的声音，增强了诗歌整体的艺术感染力。故填写：耕牛的叫声。 【10题详解】 本题考查诗歌编排。 第一空：《艾青诗选》分为两个阶段：第一阶段，20世纪30年代，诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重深厚而又大气的风格。诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。第二阶段，1978年及以后，诗人“归来”，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。因此，《艾青诗选》按照创作时间来编排的，目的是为了展示诗人创作的发展脉络。 第二空：考虑到是毕业季主题，且同学们的诗歌主题多样、风格各异，可从主题角度进行分类编排，比如分为感恩老师、怀念同学、展望未来等主题类别，这样同一主题下的诗歌放在一起能突出共同的情感倾向和表达意图，方便读者阅读欣赏；也可以按照诗歌的体裁来编排，比如分为现代诗、古体诗等类别，便于对不同体裁的诗歌特色进行对比理解。 示例一（按主题分类编排）：我们可以按照诗歌的主题来进行编排呀，比如分成 “感恩老师”“怀念同窗时光”“展望未来生活” 这些不同的主题板块。理由是同学们的诗歌主题多种多样，这样分类编排能把表达相似情感、围绕同一主题的诗歌集中在一起，让读者更清晰地感受到毕业季大家不同方面的思绪和情感，也方便大家去阅读欣赏每一首诗所承载的情感。 示例二（按体裁分类编排）：我觉得按照诗歌体裁来编排会比较合适，把同学们写现代诗归为一类，古体诗归为一类等等。因为不同体裁的诗歌有着各自独特的语言特点、韵律规则和表现形式，这样编排能让大家更直观地对比不同体裁诗歌的特色，同时也便于同学们根据自己对不同体裁的喜好去阅读咱们这本诗选里的作品呢。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 11. 下列对这两首诗词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 甲词中“天狼”是星名，作者用“射天狼”喻指打败侵扰宋朝边境的西夏军队。 B. 苏轼是豪放词的开创者，甲词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。 C. 乙诗以“僵卧孤村”开篇。“僵卧”指躺卧不起，写出风雨夜诗人孤独、凄凉的处境。 D. 甲乙两首诗词都表达了自己虽年老多病却不以为意，仍愿为国效力的心声。 12. 甲词“持节云中，何日遣冯唐”和乙诗“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”二句同是表达爱国之志，但运用的表现手法不一样，请结合诗句简要分析。 【答案】11. D 12. 示例：甲词运用典故，借以表达词人希望朝廷委以重任，杀敌抗敌的豪情壮志；乙诗采用虚实结合手法，借梦境表达诗人想为国戍守边疆的强烈愿望，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 【解析】 【导语】这两首诗词展现了不同风格的爱国情怀。苏轼的《江城子》以豪放激昂的笔调，通过出猎场景抒写报国之志，充满英雄气概；陆游的《十一月四日风雨大作》则以沉郁顿挫的笔触，在孤寂凄凉中寄托壮心，梦境意象尤为动人。两作都体现了“烈士暮年，壮心不已”的精神境界，但一显一隐，各具风骨。 【11题详解】 本题考查内容理解与赏析。 D. 乙诗中诗人陆游只是年老体衰，并未提及多病；甲词中苏轼也只是“鬓微霜”，也没有提到多病，所以“年老多病”说法不准确。 故选D。 【12题详解】 本题考查写法分析。 甲词用典分析：在古代诗词中，用典是一种常见的表现手法，诗人常借助历史故事或人物来表达自己的情感和志向。苏轼在词中运用“冯唐持节赦魏尚”的典故，是因为自己当时与魏尚的处境相似，虽有心报国，却未得到朝廷的重用。他以魏尚自比，希望朝廷能像汉文帝派遣冯唐赦免魏尚一样，重新起用自己，让自己有机会实现抗击西夏、保卫国家的理想。这种用典手法使诗歌的内涵更加丰富，情感表达更加委婉含蓄。 乙诗虚实结合分析：虚实结合是诗歌创作中常用的艺术手法，通过虚实相生，能够拓展诗歌的意境，增强诗歌的表现力。乙诗中，“夜阑卧听风吹雨”是眼前真实的景象，诗人身处孤村，在风雨之夜难以入眠，只能静静地聆听风雨声，这一描写营造出一种孤寂、凄凉的氛围。而“铁马冰河入梦来”则是诗人的想象和梦境，在风雨的刺激下，诗人心中涌起强烈的爱国热情，仿佛看到了自己骑着战马，在冰天雪地的战场上奋勇杀敌的场景。虚实结合，将诗人现实中的无奈与梦境中的豪情壮志形成鲜明对比，更加突出了诗人虽年老体弱，但爱国之心丝毫未减，报国之志坚定不移的高尚情怀。 据此言之有理即可。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔③之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆④不如曩时十一二，每阅一事，必寻绎⑤数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。 （节选自秦观《精骑集》序） 注释：①暗疏：默写。②滑稽：指巧言善辩。③旬朔：十天或一个月，泛指较长时间。④殆：大约，恐怕。⑤寻绎：反复推寻。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）无从致书以观 （ ） （2）门人弟子填其室 （ ） （3）一见辄能诵 （ ） （4）比数年来 （ ） 14. 翻译下列句子。 （1）援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。 15. 请结合【甲】文内容，分析宋濂“卒获有所闻”的原因。 16. 《送东阳马生序》中宋濂“①___”（用原文），表现其抄书之勤苦；《精骑集》序里秦观“故虽有强记之力，而常废于不勤”，体现他年老学习时面临的困境。两篇文章都强调了学习要②___的道理。 【答案】13. ①. 得到 ②. 挤满 ③. 就 ④. 等到 14. （1）（我）提出疑难，询问道理，低身侧耳来向他请教。 （2）但是我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。 15. 示例：好学乐学，勤奋努力，尊敬老师，不怕困难，坚持不懈。 16. ①. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 ②. 勤奋刻苦、坚持不懈 【解析】 【导语】这两篇文言文以求学为议题，对比鲜明又各具深意。宋濂《送东阳马生序》节选，以自身幼时求学之艰切入，寒冬抄书、百里叩问，尽显勤学之态。即便面对先达叱咄，仍恭敬有礼，终有所获。此文强调勤奋刻苦、尊师重道对求学的重要性。秦观《精骑集》序则自述求学历程，年少有强记之能却放纵不勤，数年发愤又苦于善忘。两相对比，凸显不勤与善忘对学业的危害。二者皆从亲身经历出发，或现身说法，或反思自省，为后学指明求学正道，具有深刻的教育意义。 【13题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：没有办法得到书来看；致：得到。 （2）句意：门人弟子挤满了他的屋子；填：挤满。 （3）句意：看一遍就能背诵；辄：就。 （4）句意：等到近几年来；比：等到。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）援：引、提出；质：询问；倾耳：侧着耳朵。 （2）负：凭借；自放：放纵自己；滑稽：能言善辩；游：交往游乐。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”可知，宋濂幼时家贫无书可读，却能想方设法借书抄录，即便天寒地冻、手指难屈伸也不懈怠，且按时归还，其不怕困难勤苦好学、诚实守信的态度赢得他人信任，得以遍观群书，积累了丰富的知识，这是他“卒获有所闻”的知识基础。 根据“既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，宋濂成年后，为追求圣贤之道，不惧路途遥远，主动到百里外向有道德有学问的前辈请教，展现出他对学问的执着追求和主动学习的精神，这是他“卒获有所闻”的求学动力。 根据“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，宋濂在向先达请教时，态度恭敬，虚心求教，即便受到斥责也更加恭敬、礼节周到，待老师高兴时又继续请教，这种坚持不懈、谦逊有礼、尊师重道、虚心受教的态度，使他能够从老师那里获得知识和教诲，这是他“卒获有所闻”的重要保障 。 【16题详解】 本题考查文言文的理解和分析。 第一空：根据【甲】文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，此句详细描绘了宋濂在极其寒冷的天气下抄书的情景，砚台里的墨水都结成了坚硬的冰，手指冻得不能弯曲和伸直，但他依然没有懈怠抄书这件事，生动地表现了他抄书之勤苦。故此空应填“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”。 第二空：从【甲】文来看，宋濂幼时家贫，却通过借书抄书、不畏严寒、按时还书等方式勤奋学习，成年后又百里求师、虚心请教，即便遇到先达斥责也恭敬有加，最终学有所成，体现了坚持不懈、勤奋刻苦在学习中的重要性；从【乙】文来看，秦观年少时虽有强记之力，但因“常废于不勤”而学业荒废，年老后虽发愤学习，却因“常废于善忘”而事倍功半，这也从反面强调了坚持不懈、勤奋刻苦在学习中的关键作用。所以两篇文章都强调了学习要勤奋刻苦的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】 我小时候就特别爱好学习。可是家里穷，没办法买书来看，常常向有藏书的人家去借，借来后自己亲手用笔抄写，计算着约定的日子按时归还。天气特别寒冷的时候，砚台里的墨水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢懈怠抄书这件事。抄写完毕，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种各样的书籍。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他从不曾稍微把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终还是获得不少教益。 【乙】 我年轻时读书，看一遍就能背诵。默写它，也不会有太大的失误。然而我却凭借这点而放纵自己，喜欢和能言善辩、爱好喝酒的人交往游乐。一个月里，没有几天拿着书本。所以即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。等到近几年来，我发奋读书来惩罚自己，后悔以前的所作所为；然而我的聪明已经衰竭，大概比不上从前的十分之一二，每阅读一件事，一定会在心中反复推求好几遍，但合上书后就感到茫然不知，这样又经常忘记。所以即使有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。 （三）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 科技助力传统手工艺“逆生长” ①在现代社会，传统手工艺面临着诸多挑战，曾经辉煌的传统手工艺行业，在快节奏的现代生活和工业化浪潮冲击下，逐渐走向边缘。手工艺人数量锐减，传统技艺传承困难，许多精美的手艺面临失传风险。但令人欣喜的是，随着科技的飞速发展，它正成为传统手工艺实现“逆生长”的强大助力。 ②科技为传统手工艺的设计创新提供了新途径。以往，手工艺人在设计创作时，多依赖自身经验和灵感，设计过程往往漫长且缺乏精准性。如今，借助计算机辅助设计（CAD）软件、3D建模技术，手工艺人能够更加高效、精准地将脑海中的创意转化为具体的设计方案。以陶瓷制作工艺为例，过去陶艺师塑造复杂造型时，需反复尝试，耗费大量时间和精力，还难以保证成品符合预期。现在运用3D建模，陶艺师能在电脑上轻松调整形状、尺寸，提前预览效果，再通过3D打印技术制作出模型，大大缩短设计周期，提高创作效率。而且，数字化设计还能将传统元素与现代审美巧妙融合，创造出既保留传统韵味又符合当代人喜好的作品，拓展传统手工艺的市场空间。 ③在生产环节，科技同样发挥着关键作用。传统手工艺生产方式大多依赖手工，生产效率低、产量有限，难以满足现代市场需求。智能设备和自动化技术的应用，有效解决了这一难题。例如，在木雕行业，数控雕刻机能够根据预先设定的程序，精准地在木材上雕刻出各种复杂图案，其精度和稳定性远超手工雕刻。同时，一些手工艺生产还引入了物联网技术，实现生产过程的智能化管理。手工艺人可通过手机或电脑实时监控生产设备的运行状态、原材料的使用情况等，及时调整生产参数，确保产品质量稳定。这不仅提升了生产效率，还降低了人力成本，让传统手工艺产品在价格上更具竞争力。 ④此外，科技改变了传统手工艺的传播与销售模式。过去，传统手工艺产品主要通过线下门店、展会等渠道销售，受众范围有限。如今，互联网和电商平台打破了地域限制，让传统手工艺产品能够走向更广阔的市场。短视频、直播等新媒体形式的兴起，更为传统手工艺的传播提供了新的舞台。手工艺人可以通过这些平台展示制作过程，分享背后的文化故事，吸引大量粉丝关注。消费者在观看视频的过程中，能够更直观地了解产品的特点和价值，增强购买欲望。据统计，某知名手工艺人在短视频平台发布竹编作品制作视频后，其竹编产品销量在一个月内增长了数倍，这在传统销售模式下是难以想象的。 ⑤然而，科技在助力传统手工艺发展的同时，也带来了一些问题。比如，过度依赖科技可能导致手工艺人对传统技艺的生疏，部分手工艺产品在科技的介入下失去了手工制作的温度和独特韵味。因此，在利用科技推动传统手工艺发展的过程中，要把握好科技与传统的平衡，让科技更好地服务于传统手工艺，使其在新时代焕发出新的生机与活力。 17. 文章②③④段的顺序能否调换？为什么？ 18. 文中举了哪些例子来说明科技在生产环节作用？ 19. 文章结尾提到科技可能带来的问题是什么？联系实际说说你认为应如何解决？ 【答案】17. 示例：不能调换，文章②③④段按照“设计—生产—销售”的逻辑顺序展开，层层递进地说明科技对传统手工艺全产业链的助力作用，符合行业发展的客观规律。调换后会破坏说明的条理性，也不适合人们认识事物的逻辑思维。 18. 示例：①木雕行业使用数控雕刻机，提高雕刻精度和稳定性；②引入物联网技术，实现智能化生产管理，如监控设备运行状态、调整生产参数。 19. 示例：问题：过度依赖科技可能导致手工艺人技艺生疏，产品失去手工制作的独特韵味。解决方法：我认为在利用科技的同时，需平衡科技与传统的关系，确保科技服务于手工艺，而非完全替代手工技艺。 【解析】 【导语】这篇题为《科技助力传统手工艺“逆生长”》的议论文结构严谨，采用“总-分-总”的论证框架。文章开篇点明传统手工艺的困境与科技带来的转机，主体部分从设计创新、生产优化、传播变革三个维度展开论述，层次分明。论证手法上善用举例论证（如CAD设计、数控雕刻等）和对比论证（传统与现代方式对比），数据支撑（销量增长数倍）增强了说服力。结尾辩证指出科技应用需把握尺度，体现了思考的全面性。语言风格平实中见专业，楷体与宋体交替使用形成视觉层次。 【17题详解】 本题考查论证思路。 文章围绕科技助力传统手工艺“逆生长”展开论述，②③④段分别从设计创新、生产环节、传播与销售模式三个方面进行阐述，这三个方面是按照传统手工艺从创意构思到产品生产，再到产品推向市场完整产业链顺序来安排的，符合事物发展的内在逻辑。结合第②段“科技为传统手工艺的设计创新提供了新途径”可知，先说明科技如何为传统手工艺的设计创新提供新途径，让手工艺人能够更高效地将创意转化为方案，这是传统手工艺发展的基础环节；结合第③段“在生产环节，科技同样发挥着关键作用”可知，接着阐述科技在生产环节发挥的关键作用，解决生产效率低、产量有限等问题，是传统手工艺发展的重要保障；结合第④段“此外，科技改变了传统手工艺的传播与销售模式”可知，最后讲述科技如何改变传统手工艺的传播与销售模式，让产品走向更广阔的市场，是传统手工艺发展的关键一步。三段内容层层递进，逐步深入地说明了科技对传统手工艺不同层面的助力作用，若调换顺序，会使文章的论述逻辑混乱，影响读者对内容的理解。 据此言之有理即可。 【18题详解】 本题考查内容概括。 题目要求找出文中说明科技在生产环节作用的例子，需要从文章第③段中提取相关信息。第③段先指出传统手工艺生产方式存在的问题，接着阐述智能设备和自动化技术的应用解决了这些问题，结合“例如，在木雕行业，数控雕刻机能够根据预先设定的程序，精准地在木材上雕刻出各种复杂图案，其精度和稳定性远超手工雕刻”和“同时，一些手工艺生产还引入了物联网技术，实现生产过程的智能化管理。手工艺人可通过手机或电脑实时监控生产设备的运行状态、原材料的使用情况等，及时调整生产参数，确保产品质量稳定”可知，然后通过木雕行业和物联网技术两个例子进行具体说明。木雕行业的例子体现了科技在提高生产精度和效率方面的作用；物联网技术的例子体现了科技在实现生产过程智能化管理方面的作用。据此可作答 【19题详解】 本题考查内容概括及应用。 结合第⑤段“过度依赖科技可能导致手工艺人对传统技艺的生疏，部分手工艺产品在科技的介入下失去了手工制作的温度和独特韵味”可直接概括问题。 解决措施可以有以下几点： 加强传统技艺培训：手工艺行业组织或相关机构可以定期举办传统技艺培训班，邀请资深手工艺人授课，对手工艺从业者进行系统的传统技艺培训，鼓励他们在掌握现代科技手段的同时，不断巩固和提高传统手工技艺水平。例如，一些地方的陶瓷协会会定期组织陶艺师进行传统拉坯、手绘等技艺的培训和交流活动。 注重手工与科技结合：手工艺人在生产过程中应合理把握科技与手工的结合点，对于体现产品核心价值和独特韵味的关键环节，坚持手工制作，而对于一些重复性、规律性的工作，可以借助科技手段提高效率。如在木雕作品中，一些精细的纹理和独特的造型由手工雕刻完成，而木材的初步切割、打磨等工序可由机器辅助完成。 培养消费者认知：通过宣传和教育活动，提高消费者对传统手工艺产品价值的认识，让他们了解手工制作的独特之处和文化内涵，引导消费者欣赏和追求具有手工温度和韵味的产品，促使手工艺人重视并保留传统手工技艺。比如，一些手工艺博物馆会举办相关展览和讲座，向公众介绍传统手工艺的制作过程和文化价值。 据此言之有理即可。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 地胡子的味道 宁红瑛 ①每年夏秋之季，落水镇的田头地埂、沟渠山洼上蘑菇野菜漫山遍野，我尤爱地胡子。 ②地胡子别名树花，质地松软，形色似棕黄色胡须，挂在树上，落在山上，随手可拾，上山即得，可凉拌、可清蒸、可素炒、可扣肉、可入药。地胡子是灾荒年月里我们家的粮食、蔬菜、中药、珍馐，每当米缸见底，洋芋所剩无几时，母亲就会带上小狗和我上山采摘。 ③小狗可以做伴、防蛇，而我是母亲最得力的帮手，五岁就能站在灶台边的凳子上给弟弟炒鸡蛋饭，六岁可以拔一篮子猪草，九岁一个人去大水塘洗衣服，上山时我已经十岁。那时母亲挣着男人一样的工分，我干着母亲一样的活儿，母亲是看得上我干活儿的，尽管她常常拿我的短处跟邻家孩子的长处来对比。 ④拔猪草时可以顺带扯破斑，那是一种酸而甜的野果；洗衣服时可以赤脚在河水里摸鱼，那时我的家乡还有一条清澈见底的小河；炒鸡蛋饭的时候，弟弟不在我的背上，他实在太沉了。 ⑤童年记忆里，我干活儿的时候是快乐的，尤其上山，快乐地听风、看云、扯地胡子、捡菌、刨地馒头、逗小狗。小狗也是快乐的，它叼着根草就想来换我口里的洋芋，我和小狗吃洋芋的时候，母亲去砍柴。 ⑥母亲知道在哪儿能捡得到菌子，在哪儿能扯得到地胡子，哪个山坡上地馒头裂缝儿了。她发现菌子时常常装作没看见，大声呼唤我过去，指着有菌子的地方说：“你看看那儿有没有。”听到我惊喜的叫声，看到我的手伸向草丛，母亲的脚步早已迈到几米之外，“你再来看看这儿有没有。”我又冲到母亲所指的方向……青头菇菇、大巴菌、奶浆菌、干巴菌、茅草菌、见手青，最后我捡到的菌子比母亲的还多。 ⑦撇干净奶浆菌上的泥巴，母亲就递给我，让我生吃，她说这种菌子没有毒性。生吃和炒熟时奶浆菌的味道是不一样的，生吃是甜的，炒熟是香的。地胡子想要多少就可以摘多少，地馒头得看天气和运气，有时被村里人抢先一步，有时连续阴雨天土地裂不开口。 ⑧村里人知道地馒头和菌子是好东西，大家都去采，少一些，但千人有千份，万人有万份，这是大山给予我们的神奇馈赠。通常我们都会满载而归，背上背着柴火，手里提着山货，小狗跟在后面。我和小狗会站在山冈上出一会儿神，看那条通向山外很远的路。 ⑨地胡子去除松毛、树皮和杂质，用清水淘净，过沸水捞出，冷却后再凉拌，那时没有生抽，没有芝麻油、橄榄油之类的调料，就放点儿盐和葱花，但就是香甜。那是草木的清香，露珠的甘甜，能咀嚼出时间韧劲的柔软。地胡子还下饭，就着它我可以一次吃两碗饭，但通常只有一碗可吃。不管地胡子有多少，洗净后的第一时间，母亲总让我送去给爷爷奶奶，如果地胡子多一点儿，母亲也会留下一些让我们吃。再多一些，母亲就会把地胡子晒干用布袋子装起来，让我们在感冒上火时冲开水喝。那时村里人不知道地胡子还能治病，地胡子简直就是养在我们家的山珍和药材。 ⑩母亲当然不知道这是山珍，更不知道它有什么营养价值，那年月，好吃，能充饥，吃了脸不浮肿，母亲就认定那是极好的东西。 ⑪我没问过母亲怎么知道地胡子可以吃，其实也不难理解，那个年月连草根树皮都吃，这附着在树皮上的花，母亲肯定会尝尝，这一尝，地胡子就和我们家结下了不解之缘。 ⑫地胡子成为山珍，是人们丰衣足食之后注重养生才有的称谓，养生专家说地胡子有极高的营养价值和药用功效，地胡子才有了市场，村里人采摘，外地人倒卖。现在逢年过节、婚丧嫁娶，不管宣威哪个地方办酒席都有地胡子，地胡子扣肉进了八大碗之列，成为宣威扣菜中唯一的山珍。 ⑬地胡子扣肉，清香中多了肉香，相得益彰。但我还是喜欢凉拌，此味非彼味，彼味是种在骨子里的喜欢，那是岁月的馈赠，是母亲的味道，那是小黄狗陪我站在山冈上的时光。 （节选自宁红瑛《目送流水·味蕾上的故乡》） 20. 谈谈你对文章标题“地胡子的味道”的理解。 21. 文中多次提到母亲，她是一个怎样的人？请结合文本分析。 22. 请简析文中划线句子“那是草木的清香，露珠的甘甜，能咀嚼出时间韧劲的柔软”的表达效果。 23. 结合文章结尾句和下面的链接材料，说说作者为什么对凉拌地胡子的味道情有独钟？ 地胡子扣肉，清香中多了肉香，相得益彰。但我还是喜欢凉拌，此味非彼味，彼味是种在骨子里的喜欢，那是岁月的馈赠，是母亲的味道，那是小黄狗陪我站在山冈上的时光。 链接材料： 我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 ——鲁迅《社戏》 【答案】20. 示例：表层含义是地胡子本身凉拌、清蒸等不同烹饪方式所呈现出的味道；深层含义是地胡子承载着作者童年的快乐回忆、与母亲和小狗相处的温暖时光，还包含着岁月的痕迹和母亲的爱，是一种情感和记忆的味道。“地胡子的味道”还是贯穿全文的线索。 21. 示例：勤劳能干：母亲挣着男人一样的工分，还能砍柴、上山寻找菌子、地胡子等，如“母亲知道在哪儿能捡得到菌子，在哪儿能扯得到地胡子”，展现她熟悉山林，生活能力强。关爱家人：洗净地胡子后第一时间让“我”送给爷爷奶奶；有地胡子时会留给家人吃，多的时候还晒干当药材给家人治病，体现对长辈和子女的关爱。善于引导孩子：发现菌子时装作没看见，引导“我”去寻找，让“我”收获惊喜，培养“我”的能力。 22. 示例：“草木的清香”“露珠的甘甜”从嗅觉和味觉角度描写凉拌地胡子的味道，让人仿佛身临其境，能感受到那种清新与甜美，表达对旧时光的眷恋。 “咀嚼”一词化无形为有形，将地胡子的味道具象化，生动形象地写出对那段艰苦却充满温情岁月的深刻记忆。 “韧劲”“柔软”则把地胡子的口感与时间的联系起来，化抽象为具体，既写出了地胡子的口感特点，表达了作者对地胡子味道的独特感受和对往昔生活的深深眷恋。 23. 示例：（1）承载童年回忆：凉拌地胡子的味道关联着作者童年时和母亲、小狗上山采摘地胡子的经历。那时干活快乐，能听风、看云、逗小狗，站在山冈上出神看远方，这些无忧无虑的童年时光无比珍贵，是作者心中温暖的回忆。《社戏》中“我”难忘那夜的豆和戏，也是难忘童年与小伙伴们一起的欢乐时光。（2）饱含亲情温暖：母亲把洗净的地胡子先送给爷爷奶奶，体现了家庭亲情。亲情是作者眷恋此味道的重要因素，就如同《社戏》里蕴含的故乡人情温暖一样。（3）象征岁月变迁：凉拌地胡子的味道是灾荒年月生活的印记，见证了作者家的生活过往。从过去把地胡子当普通食物，到如今地胡子成为山珍，它是岁月的馈赠，记录着生活的变化，《社戏》中那夜的经历也表达“我”对过去时光的怀念。（答出其中两点，意思对即可） 【解析】 【导语】这篇散文以“地胡子”为线索，通过细腻的笔触勾勒出一幅充满乡土气息的童年画卷。作者巧妙地将自然馈赠、童年记忆与母爱温情交织在一起，展现了物质匮乏年代里朴素而坚韧的生活智慧。文中对山野食材的描写充满生活质感，母亲形象刻画生动，既有劳动妇女的坚韧，又不失教育智慧。结尾处将个人味觉记忆升华为情感符号，与鲁迅《社戏》形成跨时空的情感共鸣，体现了美食记忆承载的乡愁与亲情。文字质朴自然，情感真挚动人。 【20题详解】 本题考查标题含义。 表层含义：从文章第⑨段“地胡子去除松毛、树皮和杂质，用清水淘净，过沸水捞出，冷却后再凉拌”“那是草木的清香，露珠的甘甜，能咀嚼出时间韧劲的柔软”对凉拌地胡子做法和味道的描述中，可以明确其表层含义就是凉拌地胡子实际的味道，即草木清香和露珠甘甜。 深层含义： 母亲关爱与勤劳：第②段提到“每当米缸见底，洋芋所剩无几时，母亲就会带上小狗和我上山采摘”可知，灾荒年月母亲带“我”上山采摘地胡子，第⑨段“不管地胡子有多少，洗净后的第一时间，母亲总让我送去给爷爷奶奶，如果地胡子多一点儿，母亲也会留下一些让我们吃”写母亲做好地胡子第一时间让“我”送去给爷爷奶奶，这些都体现了母亲对家人的关爱；同时，母亲为了家庭辛勤付出，地胡子的味道中融入了母亲的勤劳。 童年美好时光：第⑤段“童年记忆里，我干活儿的时候是快乐的，尤其上山，快乐地听风、看云、扯地胡子、捡菌、刨地馒头、逗小狗。小狗也是快乐的，它叼着根草就想来换我口里的洋芋，我和小狗吃洋芋的时候，母亲去砍柴”描述了“我”和小狗陪母亲上山采摘地胡子时的快乐场景，如听风、看云、捡菌等，这些美好的回忆都和地胡子的味道联系在一起，使地胡子的味道成为童年美好时光的象征。 岁月沉淀与乡情：第②段“地胡子是灾荒年月里我们家的粮食、蔬菜、中药、珍馐，每当米缸见底，洋芋所剩无几时，母亲就会带上小狗和我上山采摘”介绍了地胡子在灾荒年月的作用，第⑫段“地胡子成为山珍，是人们丰衣足食之后注重养生才有的称谓，养生专家说地胡子有极高的营养价值和药用功效，地胡子才有了市场，村里人采摘，外地人倒卖”讲述了地胡子如今成为山珍，进入八大碗之列，说明地胡子见证了岁月的变迁，它的味道承载着作者对故乡的深厚情感。 据此言之有理即可。 【21题详解】 本题考查人物形象分析。 文章第③段“那时母亲挣着男人一样的工分，我干着母亲一样的活儿”可知，通过将母亲和男人挣工分、“我”和母亲干活进行对比，直接突出了母亲的勤劳，她像男人一样努力工作，为家庭撑起一片天。第③段“母亲是看得上我干活儿的，尽管她常常拿我的短处跟邻家孩子的长处来对比”可知，母亲对“我”干活儿很认可，以及第⑨段“不管地胡子有多少，洗净后的第一时间，母亲总让我送去给爷爷奶奶，如果地胡子多一点儿，母亲也会留下一些让我们吃。再多一些，母亲就会把地胡子晒干用布袋子装起来，让我们在感冒上火时冲开水喝”可知，母亲在地胡子收获后的分配方式，都从不同角度展现了母亲对子女的疼爱。她虽然表面上对“我”有比较，但内心是认可“我”的，并且在生活物资分配上，始终把家人放在首位。第⑥段“母亲知道在哪儿能捡得到菌子，在哪儿能扯得到地胡子，哪个山坡上地馒头裂缝儿了。她发现菌子时常常装作没看见，大声呼唤我过去”可知，母亲引导“我”找菌子的情节，生动地体现了母亲的乐观智慧。她没有直接告诉“我”菌子的位置，而是通过巧妙的方式让“我”自己去发现，让“我”在劳动中体验到探索的乐趣和收获的喜悦，这种教育方式既有趣又有效。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 从修辞手法的角度分析，“咀嚼”是味觉动作，“时间的韧劲的柔软”属于触觉和内心的感受，作者将二者沟通起来，让读者从味觉体验延伸到对时光和生活的感悟，使表达更加新颖、生动。“草木的清香，露珠的甘甜”运用简洁而富有诗意的语言，描绘出凉拌地胡子清新、甜美的味道，给人以美好的想象，增强了语言的感染力和表现力，让读者仿佛能闻到那股清香，尝到那份甘甜。这句话通过细腻的描写，深化了作者对凉拌地胡子味道的喜爱之情，同时也表达了对童年时光、母亲以及故乡的深深眷恋，使文章的情感更加真挚、深沉。 【23题详解】 本题考查内容理解及情感分析。 童年纯真快乐时光的象征：文章结尾句中提到“那是小黄狗陪我站在山冈上的时光”，表明凉拌地胡子的味道承载着作者童年和小狗陪母亲上山采摘地胡子时的快乐回忆。在童年时光里，作者在山上听风、看云、扯地胡子、捡菌、刨地馒头等，无忧无虑，这种纯真的快乐与凉拌地胡子的味道紧密相连，成为作者心中难以磨灭的美好印记。 母亲关爱与陪伴的体现：“那是母亲的味道”说明凉拌地胡子的味道里有母亲对作者的爱和陪伴。母亲在艰难岁月里带着作者采摘地胡子，精心制作凉拌地胡子，还总是先考虑爷爷奶奶，这种关爱和付出都融入到了地胡子的味道中，让作者感受到家的温暖和母亲的深情。 对故乡的眷恋与怀念：地胡子是故乡的特产，它见证了故乡的发展和变迁。从灾荒年月的“粮食、蔬菜、中药、珍馐”到如今成为山珍，地胡子的味道伴随着作者成长，也承载着作者对故乡深深的眷恋和怀念之情。无论岁月如何流转，这种味道始终萦绕在作者心头，成为故乡的象征。 链接材料分析：链接材料中“我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”，鲁迅先生表达的是“我”对童年看社戏时吃豆经历的怀念，那夜的豆好吃，并非因为豆本身的味道，而是因为当时和伙伴们一起看社戏的快乐氛围，以及那种纯真的童趣。同样，作者对凉拌地胡子的味道情有独钟，也不仅仅是因为地胡子本身的味道，更是因为它背后所蕴含的童年回忆、母爱和乡情，这些情感因素让凉拌地胡子的味道变得独一无二，成为作者心中永恒的美好。 据此言之有理即可。 四、写作（40分） 24. 题目：上春山 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 上春山 “二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫……”当熟悉的旋律在耳畔响起，我心中涌起一股冲动，想去赴一场与春山的约会。 清晨，阳光轻柔地洒在大地上，我怀揣着期待踏上了上春山的路。一路上，微风轻拂，带着泥土的芬芳和花朵的甜香，那是春天的气息，撩拨着我的心弦。路边的野花星星点点，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我招手。 来到山脚下，抬眼望去，山峦连绵起伏，像是大地母亲温柔的臂弯。山上的树木已抽出了嫩绿的新芽，在阳光的照耀下，闪烁着生命的光芒。我沿着蜿蜒的小径向上攀登，脚下的石板路有些湿滑，却也增添了几分攀登的乐趣。 途中，我遇到了一群山雀。它们在枝头欢快地跳跃、啼鸣，歌声清脆悦耳，仿佛在演奏着一曲春天的赞歌。我停下脚步，静静地聆听，感受着这份来自大自然的馈赠。那一刻，我仿佛与这山林融为一体，所有的烦恼和疲惫都被抛到了九霄云外。 越往山上走，景色越发迷人。山间的溪流潺潺流淌，溪水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。我忍不住蹲下身子，用手轻轻触摸着溪水，那清凉的感觉瞬间传遍全身，让我神清气爽。溪边的垂柳依依，细长的柳枝垂落在水面上，随着水流轻轻摆动，宛如一位位婀娜多姿的少女在翩翩起舞。 终于，我登上了山顶。极目远眺，整个世界尽收眼底。远处的村庄错落有致，田野里一片金黄的油菜花，像是给大地铺上了一层金色的地毯。天空中，白云悠悠，变幻着各种形状，时而像骏马奔腾，时而像巨龙盘旋。我张开双臂，迎着山风，大声呼喊，声音在山谷间回荡，仿佛要把心中的喜悦传递给每一个人。 在这春山上，我感受到了大自然的神奇与美丽，也领悟到了生命的蓬勃与坚韧。每一片新叶，每一朵野花，都在努力地绽放着自己的光彩，它们不畏风雨，不惧艰难，用自己独特的方式诠释着生命的意义。 夕阳西下，我恋恋不舍地踏上了归途。但我知道，这春山的美景，这春天的气息，已深深地印在了我的心中。我期待着下一次与春山的重逢，再次感受那无尽的生机与希望。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“上春山”是一个动宾结构的短语，“上”是动作，有攀登、前往之意；“春山”是核心意象，点明了时间和地点，即春天的山。“上春山”既可以是实际生活中去攀登春天里的一座山，也可以是具有象征意义的活动，如去探寻春天带来的生机、希望，去感受春天所蕴含的美好品质等。立意上可以围绕春山的美景展开，表达对大自然神奇创造力的赞美，如描绘春山上五彩斑斓的花朵、潺潺流淌的溪流、生机勃勃的树木等，展现春天的绚丽多姿，抒发对自然之美的热爱之情。可以从春山上万物复苏、蓬勃生长的景象中，领悟到生命的顽强与活力。比如看到破土而出的新芽、努力绽放的花朵，联想到生命在春天里焕发出的无限生机，从而引发对生命意义和价值的思考。还可以将“上春山”象征为追求梦想、探索未知的过程。在攀登春山的过程中，可能会遇到困难和挑战，但坚持向上、勇攀高峰的精神，寓意着在人生道路上不畏艰难、积极进取，追求自己的理想和目标。 二、选材构思。自然景观类：花草树木：可以选取春山上特有的花卉，如桃花、杏花、樱花等，描写它们的形态、颜色和香气，展现春天的繁花似锦；也可以描写树木的新芽，如嫩绿的柳枝、翠绿的松针，体现生命的复苏。山水风光：描写山间的溪流、瀑布，展现水的灵动与清澈；描绘山峦的起伏、云雾的缭绕，营造出一种空灵、神秘的氛围。动物活动：引入山间的动物，如欢快的山雀、灵动的松鼠等，通过描写它们的活动，增添春山的生机与活力。人文体验类：登山经历：分享自己攀登春山的过程，包括遇到的困难（如陡峭的山路、湿滑的石头）和克服困难的方法，以及在攀登过程中的心理变化，如从最初的兴奋到中途的疲惫，再到登顶后的喜悦。文化感悟：如果春山有相关的历史文化遗迹或传说，可以将其融入文章中，如古老的寺庙、碑刻，以及与之相关的故事，增添文章的文化底蕴。人际互动：可以写在登山过程中与他人的交流和互动，如遇到同样热爱大自然的游客，一起分享登山的乐趣和感受，体现人与人之间的温暖和情谊。构思上开头引用与春天或山有关的诗词，如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”“远上寒山石径斜，白云生处有人家”等，引出“上春山”的主题，营造出一种诗意的氛围。中间以自己攀登春山的路线为线索，依次描写沿途的景色和自己的所见所闻所感。例如，先写山脚下的景色，再写半山腰的景象，最后写登上山顶后的视野和心情，层次分明，条理清晰。结尾总结自己在“上春山”过程中的收获和感悟，如“这次上春山，让我领略了大自然的美丽，也让我明白了生命的意义在于不断向上、不断探索”，升华文章的主题。 25. 题目：_____________如花，伴我成长 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 师爱如花，伴我成长 教室窗台上的茉莉花又开了，洁白的花朵在晨光中轻轻摇曳，清香飘散在早读的琅琅书声中。这让我想起了李老师，她就像这茉莉花一样，用淡雅的芬芳浸润着我的成长岁月。 记得初一开学那天，我因为背不出课文被罚站在走廊。初秋的阳光还很灼热，我的影子在水泥地上缩成小小的一团。忽然，一阵茉莉花香飘来，李老师轻轻把一杯凉水放在我手里。“背课文要理解着记，”她指着窗外爬墙的常春藤，“你看它多聪明，知道顺着纹路往上爬。”她教我像常春藤找纹路一样找文章的脉络，那篇《春》竟然很快印在了我心里。 去年冬天，我在作文比赛里落选了。放学后空荡荡的教室里，我盯着获奖名单发呆。李老师悄悄在我身边坐下，从保温杯里倒出热腾腾的茉莉花茶。“你看这花瓣，”她指着杯中舒展的花朵，“它要经过三次冲泡才能完全绽放。”茶香氤氲中，她把我那篇被退回的作文逐段批改，红色的批注像一片片花瓣落在纸上。 最难忘的是今年春天，李老师带我们去郊外踏青。油菜花田里，她教我们观察蜜蜂采蜜。“每朵花都有独特的芬芳，”她轻轻扶正我歪斜的遮阳帽，“就像每个孩子都有不同的闪光点。”那天我拍下的照片里，她站在金黄花海中的身影，与天地间蓬勃的生命力融为一体。 现在，每当我路过办公室，总能看到李老师伏案批改作业的身影。她鬓角新添的白发，就像茉莉花瓣上凝结的晨露。窗台上的茉莉花谢了又开，而李老师用她特有的方式，把知识的芬芳、做人的道理，一点一滴浸润进我们的生命里。这种爱不似玫瑰浓烈，却如茉莉般持久绵长，在成长的路上默默滋养着我们这些渴望绽放的花蕾。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“__________如花，伴我成长”是一道半命题作文，题眼在于“如花”和“伴我成长”。“如花”需选取具有美好特质、能带来积极影响的事物，可实可虚。实指可填“母爱”“友情”“老师的教诲”，虚指可填“梦想”“阅读”“坚持”等。“伴我成长”表明所选事物应贯穿成长历程，伴随自己经历挫折与收获，产生深远影响。从初中生视角出发，可写在学业困境中，“坚持”如花，支撑自己克服困难；或在人际交往里，“友情”如花，给予温暖与力量；也可写“阅读”如花，拓宽视野、塑造精神世界。立意时，要突出该事物对个人成长的重要意义，展现积极向上的成长感悟。 2.选材构思。选材可围绕校园、家庭和个人成长经历展开。校园生活中，选取自己参加数学竞赛的经历，面对难题屡次失败，“坚持”如花，鼓励自己每天刷题、向老师请教，最终在竞赛中突破自我；或写与同学从陌生到熟悉，在共同学习、解决矛盾的过程中，“友情”如花，逐渐绽放，成为青春路上的温暖陪伴。家庭场景里，描写奶奶教会自己包饺子，从笨拙到熟练，奶奶的言传身教让“家风”如花，传递着勤劳、善良的品质。构思采用总分总结构。开篇用优美的比喻句点明题目，如“坚持如花，在成长的土壤中悄然绽放，给予我破土而出的勇气”，引出下文。中间用两到三个具体事例，通过细节描写展现事物如何“如花伴我成长”，如描写坚持解题时的心理活动、友情中的互动场景。结尾呼应开头，升华主题，表达对伴自己成长事物的感恩，强调其对人生的重要意义，使文章结构完整，情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年初中毕业年级教学质量监测语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置，在试题卷、草稿纸上作答无效。选择题作答必须用2B铅笔填涂。 2.考试结束后，请将答题卡交给监考教师。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题 当春风掠过云南的群山，春天便化作了一场舌尖上的盛宴，嫩芽抽出的新绿、花朵漾出的清香，穿过农人忙碌的掌心，变成了最好的时令春味。在“春食野，夏吃菌”的俗语里，道出了野菜在云南人生活中的重要地位。民俗专家王启国介绍，曲靖地处乌蒙山区，多民族混居的农耕文化中，野菜曾是青黄不接时的“救命粮”，后逐渐__________为“吃春”的岁时习俗。春分过后，曲靖的田间地头、菜市场里，蕨菜、香椿、水芹菜等野菜__________成为主角。这些带着泥土芬芳的“春之味”，不仅承载（zài）着当地人的味觉记忆，更串联起独特的民俗传统。据爨文化相关典藉记载，当地彝族、布依族至今保留“采春”仪式。立春后首次采摘（zhāi）的野菜需供奉祖先，感恩自然馈（kuì）赠。春分吃春菜是古老习俗，古人认为能保家人平安。师宗壮族三月三采南烛草、紫蓝草制花米饭祭祀赠友；清明采面蒿做粑粑祭奠先人；端午采蒿煮水沐浴，寓意祛（qù）病消灾。”一把野菜，半部农书。在曲靖人“吃春”的习俗里，我们看到的不仅是对时令的__________，更是农耕文明代代相传的生命力。吃春菜__________的云南，把这份刻在味蕾上的智慧，以新的形式滋养着现代生活。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 载（zài） B. 摘（zhāi） C. 馈（kuì） D. 祛（qù） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 掠过 B. 爨文化 C. 典藉 D. 面蒿 3. 文中横线上应填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 演变 一度 尊敬 独一无二 B. 演变 再度 敬畏 独占鳌头 C. 演化 一度 尊敬 独一无二 D. 演化 再度 敬畏 独占鳌头 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 成分残缺 B. 搭配不当 C. 句式杂糅 D. 语序不当 5. 有一种符号，万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明——这就是汉字。______________，______________，_______________，_______________。数千年来，它为国人提供精神支撑，丰盈着我们的灵魂，砥砺着我们的情操，丰腴着我们的生命。汉字是中华文化的载体。珍爱汉字、写好汉字、传承文化是我们义不容辞的责任。 ①作为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介 ②即便到了计算机时代，依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影 ③汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定 ④不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了各种字体的发展演变 填入文中横线处，顺序最恰当的一项是（ ） A. ③①④② B. ④②①③ C. ③④①② D. ②③①④ 6. 名篇名句默写 文人墨客手中的笔，蘸满情思，写下了感人的篇章。 （1）马致远通过描绘黄昏下天涯游子的形象“____________________，____________________”，将思乡的愁绪渲染到极致。（《天净沙·秋思》）； （2）崔颢借暮色笼罩下烟波浩渺的江景“____________________，____________________”，抒发了漂泊他乡的伤感和对故乡的深切眷恋。（《黄鹤楼》）； （3）柳宗元久坐溏边，小石潭清冷的环境使人内心忧伤凄凉的句子是：“____________________，____________________”（《小石潭记》）。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面材料，完成下面小题。 某班开展了“小城故事多”综合性学习活动，下面是同学们收集的相关资料。 材料一： 用脚步丈量大美曲靖，以四季唤醒健康活力。2025年曲靖罗平花海马拉松刚刚结束，曲靖市又提出打造“路跑之城”，用曲靖罗平花海马拉松、中国田径协会10公里精英赛（曲靖麒麟站）、云南会泽最美乡村田野跑、曲靖经开区半程马拉松暨全国企业邀请赛四场高规格特色赛事，定义中国路跑的“自然奇迹”，让广大跑友用脚步解锁中国首个城市四季路跑IP赛事。春跑花海、夏竞绿野、秋收诗意、冬迎骄阳，依托百万亩油菜花海、高山杜鹃、七彩草甸、幽静湿地、喀斯特秘境、高原湖泊等得天独厚的生态资源，曲靖将用四场奔跑丈量地球的“天然色盘”。 （摘自《曲靖打造“路跑之城”穿越四季唤醒健康活力》新华网云南频道2025年3月31日） 材料二： 如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。对于常年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65%分布于县或县级市。县域旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了。“小地方”如果能加强县域旅游资源的开发，满足游客多样化、个性化的需求，不断完善基础设施，积极营造透明、诚信的旅游消费环境，并加大宣传力度，那么“小地方”的舒适、松弛和新奇感，更容易让人满足，进而让这些地方“出圈”。 （摘编自《下沉式旅游为“宝藏小城”提供出彩机会》《中国旅游报》） 材料三： 7. 结合材料一、二，请小城和游客实现双向奔赴提出可行性建议。 8. 请用简洁的语言介绍材料三的徽标。 （二）整本书阅读（5分） 学校开展了主题为“诗和远方”的系列毕业季读书活动，请你参与。 9. 学会读诗：艾青的《初夏》中“江水戏逐着阳光，静静地流着……从江边的树荫下，传出了勤劳的耕牛的，困倦的鸣声……”，将①___拟人化，诗句中将波光粼粼和②___结合，实现了视觉和听觉的融合。使得画面更生动。 10. 品析运用：九年级的同学们要汇编一本班级的《毕业季诗选》。请根据下面的情境，将对话补充完整。 小申：我想借鉴《艾青诗选》的编排思路来汇编《毕业季诗选》，合适吗？ 你：《艾青诗选》是以________________________来编排的，这样编排的好处是______________________，但这种方式并不适合我们，因为我们编排《毕业诗歌集》是这一年毕业的同学们的诗集，是同一时间写成的。 小申：你的话有道理。同学们的诗这么丰富多彩，那怎么编排更合适呢？请你帮我出个主意，并说说理由。 你：__________________________ 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 11. 下列对这两首诗词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 甲词中“天狼”是星名，作者用“射天狼”喻指打败侵扰宋朝边境的西夏军队。 B. 苏轼是豪放词的开创者，甲词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。 C. 乙诗以“僵卧孤村”开篇。“僵卧”指躺卧不起，写出风雨夜诗人孤独、凄凉的处境。 D. 甲乙两首诗词都表达了自己虽年老多病却不以为意，仍愿为国效力的心声。 12. 甲词“持节云中，何日遣冯唐”和乙诗“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”二句同是表达爱国之志，但运用的表现手法不一样，请结合诗句简要分析。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔③之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆④不如曩时十一二，每阅一事，必寻绎⑤数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。 （节选自秦观《精骑集》序） 注释：①暗疏：默写。②滑稽：指巧言善辩。③旬朔：十天或一个月，泛指较长时间。④殆：大约，恐怕。⑤寻绎：反复推寻。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）无从致书以观 （ ） （2）门人弟子填其室 （ ） （3）一见辄能诵 （ ） （4）比数年来 （ ） 14. 翻译下列句子。 （1）援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。 15. 请结合【甲】文内容，分析宋濂“卒获有所闻”的原因。 16. 《送东阳马生序》中宋濂“①___”（用原文），表现其抄书之勤苦；《精骑集》序里秦观“故虽有强记之力，而常废于不勤”，体现他年老学习时面临的困境。两篇文章都强调了学习要②___的道理。 （三）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 科技助力传统手工艺“逆生长” ①在现代社会，传统手工艺面临着诸多挑战，曾经辉煌的传统手工艺行业，在快节奏的现代生活和工业化浪潮冲击下，逐渐走向边缘。手工艺人数量锐减，传统技艺传承困难，许多精美的手艺面临失传风险。但令人欣喜的是，随着科技的飞速发展，它正成为传统手工艺实现“逆生长”的强大助力。 ②科技为传统手工艺的设计创新提供了新途径。以往，手工艺人在设计创作时，多依赖自身经验和灵感，设计过程往往漫长且缺乏精准性。如今，借助计算机辅助设计（CAD）软件、3D建模技术，手工艺人能够更加高效、精准地将脑海中的创意转化为具体的设计方案。以陶瓷制作工艺为例，过去陶艺师塑造复杂造型时，需反复尝试，耗费大量时间和精力，还难以保证成品符合预期。现在运用3D建模，陶艺师能在电脑上轻松调整形状、尺寸，提前预览效果，再通过3D打印技术制作出模型，大大缩短设计周期，提高创作效率。而且，数字化设计还能将传统元素与现代审美巧妙融合，创造出既保留传统韵味又符合当代人喜好的作品，拓展传统手工艺的市场空间。 ③在生产环节，科技同样发挥着关键作用。传统手工艺生产方式大多依赖手工，生产效率低、产量有限，难以满足现代市场需求。智能设备和自动化技术的应用，有效解决了这一难题。例如，在木雕行业，数控雕刻机能够根据预先设定的程序，精准地在木材上雕刻出各种复杂图案，其精度和稳定性远超手工雕刻。同时，一些手工艺生产还引入了物联网技术，实现生产过程的智能化管理。手工艺人可通过手机或电脑实时监控生产设备的运行状态、原材料的使用情况等，及时调整生产参数，确保产品质量稳定。这不仅提升了生产效率，还降低了人力成本，让传统手工艺产品在价格上更具竞争力。 ④此外，科技改变了传统手工艺的传播与销售模式。过去，传统手工艺产品主要通过线下门店、展会等渠道销售，受众范围有限。如今，互联网和电商平台打破了地域限制，让传统手工艺产品能够走向更广阔的市场。短视频、直播等新媒体形式的兴起，更为传统手工艺的传播提供了新的舞台。手工艺人可以通过这些平台展示制作过程，分享背后的文化故事，吸引大量粉丝关注。消费者在观看视频的过程中，能够更直观地了解产品的特点和价值，增强购买欲望。据统计，某知名手工艺人在短视频平台发布竹编作品制作视频后，其竹编产品销量在一个月内增长了数倍，这在传统销售模式下是难以想象的。 ⑤然而，科技在助力传统手工艺发展的同时，也带来了一些问题。比如，过度依赖科技可能导致手工艺人对传统技艺的生疏，部分手工艺产品在科技的介入下失去了手工制作的温度和独特韵味。因此，在利用科技推动传统手工艺发展的过程中，要把握好科技与传统的平衡，让科技更好地服务于传统手工艺，使其在新时代焕发出新的生机与活力。 17. 文章②③④段的顺序能否调换？为什么？ 18. 文中举了哪些例子来说明科技在生产环节的作用？ 19. 文章结尾提到科技可能带来的问题是什么？联系实际说说你认为应如何解决？ （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 地胡子的味道 宁红瑛 ①每年夏秋之季，落水镇的田头地埂、沟渠山洼上蘑菇野菜漫山遍野，我尤爱地胡子。 ②地胡子别名树花，质地松软，形色似棕黄色胡须，挂在树上，落在山上，随手可拾，上山即得，可凉拌、可清蒸、可素炒、可扣肉、可入药。地胡子是灾荒年月里我们家的粮食、蔬菜、中药、珍馐，每当米缸见底，洋芋所剩无几时，母亲就会带上小狗和我上山采摘。 ③小狗可以做伴、防蛇，而我是母亲最得力的帮手，五岁就能站在灶台边的凳子上给弟弟炒鸡蛋饭，六岁可以拔一篮子猪草，九岁一个人去大水塘洗衣服，上山时我已经十岁。那时母亲挣着男人一样的工分，我干着母亲一样的活儿，母亲是看得上我干活儿的，尽管她常常拿我的短处跟邻家孩子的长处来对比。 ④拔猪草时可以顺带扯破斑，那是一种酸而甜的野果；洗衣服时可以赤脚在河水里摸鱼，那时我的家乡还有一条清澈见底的小河；炒鸡蛋饭的时候，弟弟不在我的背上，他实在太沉了。 ⑤童年记忆里，我干活儿的时候是快乐的，尤其上山，快乐地听风、看云、扯地胡子、捡菌、刨地馒头、逗小狗。小狗也是快乐的，它叼着根草就想来换我口里的洋芋，我和小狗吃洋芋的时候，母亲去砍柴。 ⑥母亲知道在哪儿能捡得到菌子，在哪儿能扯得到地胡子，哪个山坡上地馒头裂缝儿了。她发现菌子时常常装作没看见，大声呼唤我过去，指着有菌子的地方说：“你看看那儿有没有。”听到我惊喜的叫声，看到我的手伸向草丛，母亲的脚步早已迈到几米之外，“你再来看看这儿有没有。”我又冲到母亲所指的方向……青头菇菇、大巴菌、奶浆菌、干巴菌、茅草菌、见手青，最后我捡到的菌子比母亲的还多。 ⑦撇干净奶浆菌上的泥巴，母亲就递给我，让我生吃，她说这种菌子没有毒性。生吃和炒熟时奶浆菌的味道是不一样的，生吃是甜的，炒熟是香的。地胡子想要多少就可以摘多少，地馒头得看天气和运气，有时被村里人抢先一步，有时连续阴雨天土地裂不开口。 ⑧村里人知道地馒头和菌子是好东西，大家都去采，少一些，但千人有千份，万人有万份，这是大山给予我们的神奇馈赠。通常我们都会满载而归，背上背着柴火，手里提着山货，小狗跟在后面。我和小狗会站在山冈上出一会儿神，看那条通向山外很远的路。 ⑨地胡子去除松毛、树皮和杂质，用清水淘净，过沸水捞出，冷却后再凉拌，那时没有生抽，没有芝麻油、橄榄油之类的调料，就放点儿盐和葱花，但就是香甜。那是草木的清香，露珠的甘甜，能咀嚼出时间韧劲的柔软。地胡子还下饭，就着它我可以一次吃两碗饭，但通常只有一碗可吃。不管地胡子有多少，洗净后的第一时间，母亲总让我送去给爷爷奶奶，如果地胡子多一点儿，母亲也会留下一些让我们吃。再多一些，母亲就会把地胡子晒干用布袋子装起来，让我们在感冒上火时冲开水喝。那时村里人不知道地胡子还能治病，地胡子简直就是养在我们家的山珍和药材。 ⑩母亲当然不知道这是山珍，更不知道它有什么营养价值，那年月，好吃，能充饥，吃了脸不浮肿，母亲就认定那是极好的东西。 ⑪我没问过母亲怎么知道地胡子可以吃，其实也不难理解，那个年月连草根树皮都吃，这附着在树皮上的花，母亲肯定会尝尝，这一尝，地胡子就和我们家结下了不解之缘。 ⑫地胡子成为山珍，是人们丰衣足食之后注重养生才有的称谓，养生专家说地胡子有极高的营养价值和药用功效，地胡子才有了市场，村里人采摘，外地人倒卖。现在逢年过节、婚丧嫁娶，不管宣威哪个地方办酒席都有地胡子，地胡子扣肉进了八大碗之列，成为宣威扣菜中唯一的山珍。 ⑬地胡子扣肉，清香中多了肉香，相得益彰。但我还是喜欢凉拌，此味非彼味，彼味是种在骨子里的喜欢，那是岁月的馈赠，是母亲的味道，那是小黄狗陪我站在山冈上的时光。 （节选自宁红瑛《目送流水·味蕾上的故乡》） 20. 谈谈你对文章标题“地胡子的味道”的理解。 21. 文中多次提到母亲，她是一个怎样的人？请结合文本分析。 22. 请简析文中划线句子“那是草木的清香，露珠的甘甜，能咀嚼出时间韧劲的柔软”的表达效果。 23. 结合文章结尾句和下面的链接材料，说说作者为什么对凉拌地胡子的味道情有独钟？ 地胡子扣肉，清香中多了肉香，相得益彰。但我还是喜欢凉拌，此味非彼味，彼味是种在骨子里的喜欢，那是岁月的馈赠，是母亲的味道，那是小黄狗陪我站在山冈上的时光。 链接材料： 我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 ——鲁迅《社戏》 四、写作（40分） 24. 题目：上春山 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字。书写工整，字迹清楚。 25. 题目：_____________如花，伴我成长 要求：（1）请横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$