精品解析：江苏省连云港市海宁中学校联考2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024—2025学年度第二学期期中学业质量调研八年级语文试题 温馨提示： 1.本试卷由三部分构成，共6页，20小题，共150分，考试时间为120分钟。 2.考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，选择题在答题卡上指定区域用2B铅笔填涂，在其他位置作答一律无效。 3.作答前，请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及试卷的指定位置。 中华优秀传统文化，代表着中华民族独特的精神标识，支撑着中华民族生生不息、代代相传。让我们一起去探寻中华传统文化之美。 一、积累·运用（30分） 【传统文化里的汉字魅力】 1. 解锁汉字密码，完成任务。 中国汉字yuán（ ）远流长，有三种影响比较大的说法：仓颉造字、伏羲造八卦、神农“结绳为治”。据考证，原始汉字在新石器时代中期产生，而汉字的使用可以①______（追溯/追寻）到商朝。汉字是世界上独一无二的文字艺术，在众多古文化日渐xiāo（ ）声匿迹的今天，它并没有随着时间的流shì（ ）而消亡，反而在几千年的发展中，②______（缔造/孕育）出中国独特的汉字文化。汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明的基因和载体。你只要悉（ ）心品读汉字，认读汉字，运用汉字，就会发现其世界丰富多彩，令人③______（眼花缭乱/目不暇接）。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 （2）填入横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 追寻 孕育 眼花缭乱 B. 追寻 缔造 眼花缭乱 C. 追溯 缔造 目不暇接 D. 追溯 孕育 目不暇接 （3）下列对语法知识的判断，有误的一项是（ ） A. “汉字是世界上独一无二的文字艺术”主干是：汉字是艺术。 B. “原始汉字在新石器时代中期产生”一句中，“在新石器时代中期”是状语。 C. “独一无二”“神奇之处”“品读汉字”是并列短语、偏正短语、动宾短语。 D. 画波浪线句应改为：你只要悉心认读汉字，运用汉字，品读汉字，就会发现它的神奇之处。 （4）有人认为网络用语（如“yyds”“绝绝子”）和拼音输入法使汉字书写能力下降，也有人认为这是汉字适应新时代的表现。你支持哪种观点？结合文中画线句，谈谈看法。 【答案】（1）源 销 逝 xī （2）D （3）D （4）我认为汉字需要与时俱进，但应兼顾传承。网络用语和拼音输入法确实让汉字使用更便捷（如传播效率高），但过度依赖可能导致提笔忘字、忽略汉字的文化内涵（如字形与意义的关联）。文中强调汉字是“中华文明的基因”，因此我们既要接纳新形式，也要通过书法、诗词学习等方式保护汉字的文化根基，避免其精髓流失。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 源远流长，yuán yuǎn liú cháng，指源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。 销声匿迹，xiāo shēng nì jì，不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。 流逝，liú shì，像水流一样消逝。常用来形容时间、岁月等的消逝。 悉心，xī xīn，尽心、全心。指用尽所有的心思。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 追溯：指逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来； 追寻：指跟踪寻找。 ①这里说汉字的使用可探索到商朝，用“追溯”更合适。 孕育：比喻既存的事物中酝酿着新事物 ； 缔造：指创立、建立（多指伟大的事业）。 ②文化是在汉字发展过程中逐渐酝酿产生的，用“孕育”恰当。 目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来 ； 眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 ③这里强调汉字世界丰富多彩看不过来，用“目不暇接”合适。 故选D。 【小问3详解】 本题考查语法知识。 D.原句语序应为“认读汉字，品读汉字，运用汉字”，先认识，再品味，最后运用。选项修改错误。 故选D。 【小问4详解】 本题考查谈看法。 先确定支持哪种观点，即网络用语和拼音输入法使汉字书写能力下降，或者是汉字适应新时代的表现。从文中找到汉字的重要性相关表述，如“汉字是中华文明的基因和载体”，以此为依据阐述理由。如果支持前者，就从网络用语和拼音输入法对汉字书写传承的负面影响角度分析；如果支持后者，就从新形式对汉字发展的积极意义以及如何兼顾传承方面论述。 示例一（支持前者观点）：我认为网络用语和拼音输入法使汉字书写能力下降。文中提到汉字是中华文明的基因和载体，书写是传承汉字文化的重要方式。网络用语的随意性和拼音输入法的便捷，让人减少了对汉字字形的记忆与书写练习，长此以往，会导致人们对汉字的结构、笔画等逐渐生疏，破坏汉字书写的规范性和美感，不利于汉字文化的传承。 示例二（支持后者观点）：我认为这是汉字适应新时代的表现。时代在发展，汉字也需要与时俱进。网络用语和拼音输入法为信息交流提供了便利，让汉字在新时代有了新的活力和传播方式。而且这并不意味着汉字书写能力就一定会下降，我们可以在日常交流中合理使用新形式，同时通过书法课、汉字书写比赛等活动，来强化汉字书写能力，让汉字在新时代更好地传承与发展。 【传统文化里的古典诗文】 2. 填写诗文名句。 寻梦连云，诗意山海。晨登云台山，远眺东方大港，烟波浩渺，不禁吟诵孟浩然“气蒸云梦泽，①__________”，壮阔如连岛潮涌。漫步海滨栈道，见渔船归港，想起王勃“②__________，天涯若比邻”。行至宿城渔村，暮色渐沉，《式微》轻叹“微君之故，③__________？”，炊烟袅袅处，又闻《子衿》低语“④__________，悠悠我思”，思念随风入海。 夜宿渔家小院，院外滩涂苇荡，“关关雎鸠，⑤__________”的雎鸠清啼，与⑥“__________，白露为霜”的芦苇摇曳，共谱《诗经》絮语。翌日探访凰窝峡谷，溪水潺潺，恍惚踏入⑦《__________》中“芳草鲜美，⑧__________”的秘境；转角深潭澄碧，仿若⑨__________（作者）笔下“潭中鱼可百许头，⑩__________”，空灵之境令人忘返。 【答案】 ①. 波撼岳阳城 ②. 海内存知己 ③. 胡为乎中露 ④. 青青子佩 ⑤. 在河之洲 ⑥. 蒹葭苍苍 ⑦. 桃花源记 ⑧. 落英缤纷 ⑨. 柳宗元 ⑩. 皆若空游无所依 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、知己、佩、洲、蒹葭”等字词容易写错。 3. 阅读材料完成任务。 助读资料 诗集展示 材料一： ①唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 ——刘禹锡《赏牡丹》 ②桃之夭夭，灼灼其华。 ——《诗经·周南》 ③疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ——林逋《山园小梅》 材料二： 腰封也称“书腰纸”，图书附封的一种形式，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字。 （1）诗集收录一些同类型的古诗。请根据材料中所选的诗句，给诗集命名：《_________》 （2）请挑选一副对联作为该诗集的腰封，抄写到横线上。 ①花诗三百无邪字 ②咏史长卷入骨髓 ③襟怀万象任宽怀 ④一梦桃花悠悠生 ⑤铸剑授弓任潇洒 ⑥月影一帘有意思 上联：__________ 下联：__________ （3）得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”凸显愁情……初二学业压力骤增，好友小李因成绩下滑而萎靡不振，请为他创作一段鼓励话语，并嵌入恰当诗句以传递力量。（要求：引用上下两句） 【答案】（1）《花间集》《古风雅韵》等 （2） ①. 上联：花诗三百无邪字 ②. 下联：月影一帘有意思 （3）示例：小李同学，你的考试成绩不理想，我能理解你的伤心与不甘。你知道霍金的故事吗？小时候他也是默默无闻的，可是他最终成为了物理界大师。其实最重要的是要调整好自己的心态，要乐观自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解诗句拟写标题。 材料一中所选诗句“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”写牡丹，“桃之夭夭，灼灼其华”写桃花，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”写梅花，都是描写花卉的古诗，所以诗集命名围绕“花”来进行即可。 示例：《百花诗韵》《花间诗笺》 【小问2详解】 本题考查对联。对联要注意：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 结合①句“花诗三百无邪字”分析，“花诗”是名词，“三百”是数量词，“无”是动词，“邪字”是名词；      结合②句“咏史长卷入骨髓”分析，“咏史”是动宾短语，“长卷”是名词，“入”是动词，“骨髓”是名词；     结合③句“襟怀万象任宽怀”分析，“襟怀”是名词，“万象”是名词，“任”是副词，“宽怀”是动宾短语； 结合④句“一梦桃花悠悠生”分析，“一”是数量词，“梦”是名词，“桃花”是名词，“悠悠”是叠词，“生”是动词；  结合⑤句“铸剑授弓任潇洒”分析，“铸剑”是动宾短语，“授弓”是动宾短语，“任”是副词，“潇洒”是动词；   结合⑥句“月影一帘有意思”分析，“月影”是名词，“一帘”是数量词，“有”是动词，“意思”是名词。 结合对联的相关要求可知，①句“花诗三百无邪字”与⑥句“月影一帘有意思”相对；结合对联末字“仄起平收”的要求可知，①句“花诗三百无邪字”为上联，⑥句“月影一帘有意思”为下联。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 要鼓励因成绩下滑而萎靡不振的小李，需选择积极向上、鼓舞斗志的诗句。比如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达对未来的信心，相信终能实现理想；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”体现坚韧不拔的精神 。 示例：小李，别灰心呀！“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。学业路上这点挫折算啥，振作起来，你一定能找回状态，再创佳绩！ 二、阅读·理解（60分） 【传统文化里的自然力量】 （一）探究自然力量奥秘，完成任务。（21分） 【甲】 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【乙】 潭中鱼可百许头……日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【丙】 溪在点苍山马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。源出山下石涧涌沸①为潭深丈许明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉。错如霞绮，才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。观玩久之，乃侧上左崖石罅②中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，毂纹③壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 （节选自《游青碧溪记》） 【注释】①沸：泉水涌出的样子。②石罅：石缝。③穀纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 4. 以下理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗以生动的场景描写和夸张的手法，表现出汪伦与李白之间真挚深厚的情谊。 B. 【乙】文从游鱼、潭水、岸势等角度描绘小石潭，突出其清幽寂静、凄清悲凉的氛围。 C. 【丙】文详细描写了碧溪的水源、潭水、石崖等景色，着重表现溪水的多变和不可捉摸。 D. 三段文字虽文体和写作目的不同，但都通过对自然景物的描写，传达出作者的情感体验。 5. 根据提示，解释加点字。 方法 联系内容 释义 成语推测法 山穷水尽 ①深穷其源__________ 字典查阅法 狎《古汉语常用字字典》：a.亲近而不庄重；b.轻视，忽视；c.安于，习惯于；d.更迭，交替。 ②人多狎易之__________ （填写序号） 课文迁移法 缘溪行 ③缘溪而出__________ 词类活用法 乃侧上左崖石罅中：爬上 ④皆可亭以赏其趣__________ 6. 用“/”给画横线的语句断句。（限三处） 7. 把下面两个句子翻译成现代汉语。 （1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （2）出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 8. “潭”是古诗文中常见的意象，寄托作者的主观情思。请结合三则材料，探究“潭”的丰富意蕴。 9. 结合【乙】文相关内容，谈谈你对画线句的认识。 链接材料： 柳文与韩并称，而柳之文尤深于思，精于法。其山水游记，幽邃清冷，如《永州八记》；论说之文，如《封建论》，直指时弊，锐利非常。宗元虽仕途坎坷，然文以载道，其志不衰，故能独树一帜，开宋人先声。 ——《经典常谈》文十三 【答案】4. C 5. ①. 尽 ②. b ③. 沿着 ④. 建亭、筑亭 6. 源出山下石涧/涌沸为潭/深丈许/明莹不可藏针。 7. ①因为那里的环境过于凄清，不可以过久停留，于是记下这篇文章离开了。②离开青碧溪后，虽然接触到俗世的事务，但青碧溪的清幽水光还浮现在眼前，几个月都不能忘。 8. 示例：潭水可以寄托友情，李白诗中以桃花潭水与王伦相比，歌咏送别之情；潭水的清幽可以反映作者的心境，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪；潭水是澄澈的，让人心无杂念，李元阳游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。潭能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。 9. 柳宗元仕途不顺，屡遭贬谪。《小石潭记》中，作者初闻水声、发现小石潭时的快乐，是暂时的排遣，而后来因环境的凄清引发内心的孤寂、悲凉，在对小石潭景色的描绘与情感抒发中，承载着自己被贬的痛苦和对人生的思考。这两篇作品都体现出柳宗元即使仕途坎坷，依然通过诗文来表达情志，做到了“文以载道，其志不衰”。 【解析】 【导语】这三篇材料文体各异。《赠汪伦》是李白的诗，以生动场景和夸张手法，展现与汪伦的深厚情谊 ；《小石潭记》为柳宗元游记节选，借写潭中鱼、潭水、岸势等，营造清幽凄清氛围，传达被贬后的孤寂；《游青碧溪记》是游记，描绘青碧溪水源、潭水、石崖等景色，表达对其美景的喜爱与难忘。它们皆借景抒情，各有韵味。 【4题详解】 本题考查理解内容。 C.不正确。《游青碧溪记》详细描写青碧溪水源、潭水、石崖等景色，着重表现溪水之美、潭水色泽多变及景色迷人，并非突出溪水“不可捉摸”。 故选C。 【5题详解】 本题考查文言实词的解释。要求根据提示的方法解释实词的含义。 （1）根据成语推测法。山穷水尽，意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。“穷”意思是“尽”。“深穷其源”意思是“深探青碧溪的源头”，其中“穷”的意思也是“尽”。 （2）根据字典查阅法。“狎”在《古汉语常用字字典》有四个意思，结合“以水明见底”“不知其叵测也”提供的语境可知，应选b轻视，忽视，句意是：人们大多轻视（它的危险）亲近它。 （3）根据课文迁移法。“缘溪行，忘路之远近”意思是他沿着溪水行船，忘记了路程的远近。缘，沿着。“缘溪而出”意思是“沿着溪水（向）外走”。 （4）根据词类活用法。“乃侧上左崖石罅中”意思是“（我们）就从侧面爬上左边山崖的石头缝中”。上，名词用作动作，爬上。“皆可亭以赏其趣”意思是“都可以筑亭来细赏这中间的趣味”。亭：名词用作动词，筑亭。 【6题详解】 本题考查断句。 源出山下石涧：意思是水从山下的石涧流出 ，表达一个完整的起始动作，“源”是主语，“出”是谓语，“山下石涧”是地点状语，这是一个完整的主谓结构，所以在此处断开。 涌沸为潭：“涌沸”描述水涌出的状态，“为潭”表示形成潭水，表达水流出后的状态变化，语义完整，在此断开。 深丈许：“丈许”是对潭水深度的说明，与前面“涌沸为潭”在语义上相对独立，所以断开。 明莹不可藏针：描述潭水的清澈透明程度，是一个完整的表述。 所以最终断句为：源出山下石涧 / 涌沸为潭 / 深丈许 / 明莹不可藏针。 【7题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： （1）以：因为。其：代词，代指小石潭。境：环境。过：过于。清：凄清。居：停留。乃：于是，就。之：代词，代指游览小石潭这件事。去：离开。 （2）出溪：离开青碧溪。虽：虽然。涉：接触。人事：指世俗之事。而：表转折，但是。幽光：指青碧溪清幽的水光。在目：浮现在眼前。屡月：几个月。 【8题详解】 本题考查诗文的情感主旨。 由【甲】诗“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可知，此句抒情，桃花潭水是那样的深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，水深情深自然地联系起来。“不及汪伦送我情”以比物手法生动形象地表达了他们真挚纯洁的深情。潭水已“深千尺”，那么汪伦送李白的情谊必定更深。因此作者以潭水寄托友情。 由【乙】文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，潭水的清幽反映了作者的心境；结合作者的贬居背景可知，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发了柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪。因此作者以潭水反映心境。 由【丙】文“予每至溪上，穀纹壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘”可以看出，潭水的澄澈，让人心无杂念，作者游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。因此作者以潭水涤荡心境。 结合以上分析可知，潭水是古诗文中的一个重要意象，结合人们不同的生活背景和心境，能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。 【9题详解】 本题考查理解语句及内容。 《小石潭记》情感与创作意图分析：柳宗元被贬后，内心苦闷孤寂。初闻水声、发现小石潭时，自然美景带来短暂喜悦，这是他在困境中寻求的心理慰藉。但小石潭四周“竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，这种凄清环境触发了他内心深处被贬的伤痛，勾起长期积压的孤寂悲凉情绪。他借描写小石潭景色，将个人情感融入其中，表面写潭，实则写己，借景抒情，排遣痛苦并思考人生。 体现“文以载道，其志不衰”：尽管仕途坎坷，柳宗元没有消沉放弃。他通过山水游记这类诗文创作，将自己的遭遇、心境以及对人生、社会的思考倾注其中，实现“文以载道”。在困境中仍坚持用文字表达情志，展现出他不屈服于命运、志向不衰减的精神，这正是链接材料中“文以载道，其志不衰”的具体体现。 【点睛】参考译文： 【乙】潭中的鱼大约有一百来条……阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【丙】青碧溪在云南大理点苍山马龙峰的南面。我曾经到那里游玩过。嘉靖三十五年，我与马、任两公（一起去游玩），走很远，想走到青碧溪的源头。（青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。潭三面石崖，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。观看游玩了很久后，我们就从侧面上到左边山崖的石头缝中，坐着避雨。从这里俯视潭水，中潭深两丈左右，因为水清见底，所以人们大多轻率亲近它，不知道危险不可推测。下潭水色是深青色，中潭水色是鸦碧色，上潭水色是鹦绿色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每次到溪上，觉得水纹如穀，石影像璧，（这种景色）印心染神，离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀。 沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不同形状。圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可以筑亭来细赏这中间的趣味。 【链接材料】柳宗元（字子厚，世称柳柳州、柳河东）与韩愈并称为 “韩柳”，而柳宗元的文章尤其善于思考，在文章的技法上极为精妙。他的山水游记，意境幽深、气氛清冷，像《永州八记》就是这样；他的论说文章，比如《封建论》，直接指向当时的社会弊端，言辞犀利到了极点。柳宗元虽然在仕途上充满坎坷挫折，然而他以文章来承载自己的思想主张，他的志向始终没有衰减，所以能够自成一家，为宋代的文人开辟了道路（开创了宋代文风的先河）。 【传统文化里的经典作品】 （二）（9分） 走进经典作品世界，完成任务。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 10. 选择性阅读是阅读本书的好方法，请你根据目录和体验为同学提建议。 （1）小语对古代的礼制和礼乐有疑问，可以去读一读_________ （2）小文对自己的姓名用字感兴趣，可以请他去读_________ （3）小佳对端午节习俗中的屈原爱国有探究兴趣，不妨去读一读_________ 11. 小语想通过《说文解字》中的造字法来探究字义，请你通过示例，选择会意字“明”、“信”中任意一字来探究。 示例：武：会意字，上面是表示战争的“戈”，下面是代表脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申为英勇。 【答案】10. ①. 《三礼》第五 ②. 《说文解字》第一 ③. 辞赋第十一 11. 示例一：“明”是会意字，左边是表示“太阳”的“日，右边是表示“月亮”的“月”，它的含义是日月交辉而大放光明。 示例二：“信”是会意字，左边是表示“人”的“单人旁”右边是表示说话的“言”，它的含义是人说的话要诚信。 【解析】 【10题详解】 本题考查名著内容理解。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 《<周易>第二》重要组成部分——八卦说起，介绍了：五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来（筮法），解释八卦吉凶的辞为爻，卦爻的集合为《周易》，《周易》怎么成儒家经典的，《周易》怎么一步步登顶《六经》之首的，以及《周易》的民间发展。 《<尚书>第三》是中国最古老的记言的历史，所记载的内容包括了虞、夏、商、周四代，大部分是号令，即向大众宣布的话。平时的号令叫“诰”，有关军事的叫“誓”。其主要思想是“鬼治主义”，就是遇到臣民不听话的时候，只要抬出上天和先祖来，自然一切解决。 《<诗经>第四》是中国文学史上第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇。它内容丰富，广泛反映了当时的社会生活各个方面，包括劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等。所谓《诗经》中的“六义”，是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 三礼——《礼记》《周礼》《仪礼》，本章内容清晰明了，从日常生活写起，先介绍“礼”，分别介绍了宗教的礼，和普通人事的礼，然后介绍“乐”，最后介绍三礼的内容和发展。《春秋三传（第六）》本章主要介绍乐孔子著《春秋》的传说，三传的由来、内容、弊端和区别，其中重点介绍了《左传》。 《<四书>第七》围绕着朱熹展开，开篇介绍了四书为哪四部书，然后介绍了古时四书的用途——科举指定用书，接着梳理了四书的排列顺序，同时也解释了四书为啥是这四本书，继而介绍了四书的内容和朱熹所著相注书，最后解释了朱熹注四书的原因。主要内容：四书包括哪些书——四书古时的用途——“四书”如何成为“四书”的（“四书”的由来）——“四书”的两种排序——“四书”的内容。 《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。 《<史记><汉书>第九》开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起，进行总的评价，采用了总分总的格式，阅读起来很轻松。 《诸子第十》从诸子产生的历史背景入手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，春秋战国时代言论思想极端自由的浪潮平息了，落笔分，收笔合，大开大合，介绍的很系统。主要内容：诸子百家产生背景，儒家（孔子、孟子、荀子）、墨家（墨子）、道家（杨朱、老子、庄子）、名家、法家、阴阳家，汉代罢黜百家独尊儒术。 《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋”的介绍。 《诗第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。 《文第十三》以时间为顺序，从辞到文，介绍了文的发展历程，由辞到文，其中包括：卜辞、讼辞、春秋战国辩者的说辞、第一种私家著作《论文》、诸子百家之文、寓言、以《春秋左氏传》为代表的记事文、第一部由自己系统的史书《史记》、辞赋、佛典的翻译、群经的义疏、新体“古文”（散文）、语录、传奇、话本、八股文。本章包含内容很多，但是条理清晰，繁而不乱。 （1） “三礼”主要记载古代政治制度、礼仪规范等内容，其中涉及古代的礼制和礼乐相关知识，所以小语对古代的礼制和礼乐有疑问，可读《三礼》第五。 （2） 《说文解字》是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书 ，对汉字的形、音、义等进行解释，小文对姓名用字感兴趣，读《说文解字》第一能了解字的起源和意义等。 （3） 辞赋中包含屈原的作品，屈原的爱国情怀在其辞赋作品中体现得淋漓尽致，小佳对端午节习俗中屈原爱国情况有探究兴趣，读辞赋第十一相关内容合适。 据此作答即可。 【11题详解】 本题考查字形演变。作答时应仿照示例结构，首先判断字的造字法，再对字形结构进行分解，最后解释字的含义。 示例：“信”是会意字，字形结构：左边是表示人的“亻”，右边是表示说话的“言”。它的含义是诚实、不欺，引申为信用、相信。 “明”是会意字，字形结构：左边是表示太阳的“日”，右边是表示月亮的“月”。它的含义是明亮，引申为清晰、睿智。 【传统文化中的发展演绎】 （三）洞察发展演绎规律，完成任务。（12分） 【材料一】 AI，即人工智能，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。从人脸识别那精准捕捉面容特征的“慧眼”，到语音识别中敏锐聆听声音密码的“灵耳”；从智能助手贴心陪伴、随时响应的“温柔关怀”，到自动驾驶在道路上稳健驰骋的“笃定前行”，AI正悄然且坚定地融入我们生活的每一寸土壤。在连云港博物馆，AI技术亦崭露头角，它凭借AI人脸识别技术，能迅速穿透人群表象，精准识别参观者的身份，为每位参观者量身定制专属导览。它还能依据参观者过往的浏览足迹与偏好，精心推送相关文物介绍，让历史与艺术的珍宝绽放独特光彩。据数据显示，到2025年，AI市场规模将攀升至1260亿美元。（见下表） 年份 市场规模（亿美元） 增长率 2023 640 18% 2024 900 22% 2025 1260 25% 【材料二】 AI在教育领域也发挥着重要作用。它可以根据学生的学习情况，提供个性化的学习方案，帮助学生更好地掌握知识。连云港博物馆更是在教育与文化的交融之路上大胆探索，馆方借助AI的神奇魔力，开发出丰富多元的教育资源。一些智能学习软件，能细致分析学生作业和测试数据，精准找出学生知识掌握的薄弱环节，而后及时推送针对性的博物馆参观学习建议。让学生在观览文物时，能深入历史肌理，加深对知识的理解。不仅如此，AI还能施展幻术，模拟出逼真场景。踏入其中，与往昔岁月深情相拥，沉浸式学习的乐趣与效果，在这奇妙的旅程中不断升华。 【材料三】 __________。比如，AI可能会导致大量重复性、规律性的工作被机器取代，从而造成部分人员失业。在博物馆的文物修复领域，如果AI技术广泛应用于简单修复工作，可能会影响传统修复工匠的岗位。同时，AI的算法，这一科技的“智慧大脑”，也并非完美无瑕。它可能存在偏见的暗角，在数据的筛选与分析中，对不同群体投下不公平的光影。另外，数据安全与隐私保护如若不当，也可能导致用户遭受严重损失。 12. 下列关于材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. AI市场规模逐年增长，预计到2025年全球将达到1260亿美元，较2024年增长3%。 B. AI在生活和教育领域发挥着重要作用，在文化领域由于其局限性，暂时难以应用。 C. 连云港博物馆运用AI技术提供个性化导览，开发教育资源，并针对性地推送参观学习建议。 D. AI技术发展基本不会带来问题，我们应大力推广，广泛应用于学习、生活、出行等各方面。 13. 根据材料三的内容，在横线处补写合适的句子。 14. 请根据上述材料，概括AI在连云港博物馆的应用及面临的问题。 15. 如果你是连云港博物馆负责人，还想在哪些方面应用AI技术，进一步提升博物馆的服务和文化传播功能？请举例说明。 【答案】12. C 13. 随着AI技术的快速发展，也引发了一些担忧。（能起到总结性的作用即可） 14. AI在连云港博物馆的应用有：利用人脸识别提供个性化导览服务；结合教育领域，根据学生学习数据推送参观学习建议；运用AR等技术模拟真实场景，开展沉浸式学习。面临的问题有：可能导致博物馆传统岗位人员失业；算法可能存在偏见；存在数据安全和隐私保护问题。 15. ①利用AI进行文物保护监测，实时监控文物保存环境的温湿度、光照等因素，一旦出现异常及时预警，更好地保护文物。②通过AI创作互动体验，让参观者根据博物馆文物元素，利用AI工具创作绘画、故事等，增强参观者对文物的理解和参与感，促进文化传播。 ③借助AI翻译技术，为外国参观者提供多种语言的实时讲解，打破语言障碍，提升博物馆的国际化服务水平，传播中国文化 。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇阅读材料以AI技术为核心，通过三则材料系统性地展现了人工智能在生活、教育及文化领域的应用与挑战。材料一通过形象化比喻（如“慧眼”“灵耳”）和具体案例（博物馆导览）展现AI的实用价值；材料二突出教育场景的个性化服务；材料三则理性探讨技术隐患（就业冲击、算法偏见等）。整体结构清晰，案例鲜活，数据支撑有力，既呈现技术红利，又不回避伦理争议，体现了科技类说明文的客观性与辩证性。 【12题详解】 本题考查理解内容。 A.根据材料一表格数据，2024年市场规模900亿美元，2025年市场规模1260亿美元，较2024年增长率应为 (1260−900)÷900×100%=40% ，并非 3%，所以A选项错误。 B.从材料一“在连云港博物馆，AI技术亦崭露头角”以及材料二“连云港博物馆更是在教育与文化的交融之路上大胆探索，馆方借助AI的神奇魔力，开发出丰富多元的教育资源”可知，AI在文化领域已经有应用，并非暂时难以应用，B选项错误。 D.材料三“AI可能会导致大量重复性、规律性的工作被机器取代，从而造成部分人员失业”“它可能存在偏见的暗角，在数据的筛选与分析中，对不同群体投下不公平的光影。另外，数据安全与隐私保护如若不当，也可能导致用户遭受严重损失”明确提到AI存在如导致人员失业、算法有偏见、数据安全与隐私保护等问题，并非基本不会带来问题，D选项错误。 故选C。 【13题详解】 本题考查补写语句。 材料三后文具体阐述了AI技术带来的如导致人员失业、算法存在偏见、数据安全与隐私保护等方面的问题，所以横线处应填写一个能总领下文，体现AI技术引发担忧这一意思的句子。 示例一：AI技术在带来便利的同时，也引发了一系列问题。 示例二：AI技术的发展并非一帆风顺，也存在诸多隐患。 【14题详解】 本题考查概括能力。 应用： 利用人脸识别提供个性化导览服务：结合材料一“在连云港博物馆，AI技术亦崭露头角，它凭借AI人脸识别技术，能迅速穿透人群表象，精准识别参观者的身份，为每位参观者量身定制专属导览”可知，通过人脸识别技术实现个性化导览。 结合教育领域，根据学生学习数据推送参观学习建议：依据材料二“一些智能学习软件，能细致分析学生作业和测试数据，精准找出学生知识掌握的薄弱环节，而后及时推送针对性的博物馆参观学习建议”，体现了在教育领域结合学生学习数据进行应用。 运用AR等技术模拟真实场景，开展沉浸式学习：从材料二“AI还能施展幻术，模拟出逼真场景。踏入其中，与往昔岁月深情相拥，沉浸式学习的乐趣与效果，在这奇妙的旅程中不断升华”可知，利用技术模拟场景开展沉浸式学习。 面临的问题： 可能导致博物馆传统岗位人员失业：根据材料三“AI可能会导致大量重复性、规律性的工作被机器取代，从而造成部分人员失业。在博物馆的文物修复领域，如果AI技术广泛应用于简单修复工作，可能会影响传统修复工匠的岗位”得出。 算法可能存在偏见：由材料三“AI的算法，这一科技的‘智慧大脑’，也并非完美无瑕。它可能存在偏见的暗角，在数据的筛选与分析中，对不同群体投下不公平的光影”可知。 存在数据安全和隐私保护问题：从材料三“数据安全与隐私保护如若不当，也可能导致用户遭受严重损失”可知。 【15题详解】 本题考查理解与表达。根据材料一“在连云港博物馆，AI技术亦崭露头角，它凭借AI人脸识别技术，能迅速穿透人群表象，精准识别参观者的身份，为每位参观者量身定制专属导览。它还能依据参观者过往的浏览足迹与偏好，精心推送相关文物介绍，让历史与艺术的珍宝绽放独特光彩”，结合自己的理解与生活实际作答。 如利用AI进行文物保护监测：博物馆文物保护至关重要，通过AI实时监控文物保存环境因素，能及时发现问题并预警，更好保护文物，这是基于对文物保护需求以及AI技术监测功能的考虑。 利用AI生成个性化参观故事：根据参观者的年龄、兴趣标签，利用AI生成以馆藏文物为核心的个性化参观故事。例如，为儿童参观者生成趣味冒险故事，将文物化作故事中的关键道具，让孩子们在听故事的过程中了解文物背后的历史文化；为历史爱好者生成深度解读故事，串联文物间的联系，展现特定历史时期的社会风貌，增强参观的趣味性与知识性。 借助AI实现文物虚拟修复展示：运用AI技术对受损严重或难以修复的文物进行虚拟修复模拟，并通过VR设备展示修复过程与修复后的完整形态。观众可以直观看到文物原本的精美模样，同时了解文物修复的原理与难度，既保护了文物本体，又能让更多珍贵文化遗产以完整姿态呈现在大众眼前，提升文化传播效果。 AI驱动的智能文物推荐系统：开发基于AI的智能推荐系统，通过分析观众在博物馆内的停留时间、浏览轨迹、与展品互动情况等数据，为观众精准推荐可能感兴趣的文物、展览或相关文创产品。例如，若观众在青铜器展区停留较久，系统可推荐青铜器主题的特展信息、相关学术讲座，或具有青铜器元素的文创纪念品，优化参观体验，促进文化传播与文创消费。 AI辅助的文物数字化保护与管理：利用AI技术对馆藏文物进行全方位数字化建模，建立详细的文物数字档案。通过高精度扫描与图像识别技术，实时监测文物表面的细微变化，如裂纹扩展、褪色等情况，及时预警潜在的损坏风险。同时，AI可对文物的存储环境进行智能调控，根据不同文物的特性，自动调节温湿度、光照等条件，实现更高效、精准的文物保护管理。 【传统文化里的戏剧故事】 （四）走进戏剧故事世界，完成任务。（18分） 旧戏台（节选） ①旧戏台，仿佛女子一般，迟暮了。昔日的那面铜制菱花镜里，一朵曾俏丽地“对镜帖花黄”的美人，无可奈何地鲷去了。甚至慵懒得连锁也质不上了，就那么淡然地观望着尘世间的人来人往，无喜无忧。只有那艳裕的大红火绿底子的雕粱画柱，还在【A】倔强地撑着排场，坚持以妖媚的姿态，诉说着戏台从前的鹌鹑年华，以及那些飘零雨去的喧嚣时光。 ②初见这座戏台，是在遥远的少年时。那一年，我十岁，随外婆搭车来城里。外婆进城，不为别臂，只为看戏。 ③我们来时，台上演着的是《玉堂春》，密匝匝的锣鼓点儿，正一阵阵响得紧。扮演苏三的美娇娘，穿着一身青色的罗裙，挥舞着长长的水袖，步步生莲，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱着、诉着，只觉耳畔有流鹭啼转、泉水叮咚，无比的曼妙动听。【B】再看那张粉白里透着嫣红的俏脸上，一双细长的丹凤俊眼，左顾右盼，波光流转，好似人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的花园，桃花红、杏花粉、梨花白，令人眼花缭乱，真有说不出的风流缱绻。 ④其实，台下，又何尝不是戏台呢？只不过，观众成了演员。台上的艺人演得热闹，台下的众人也看得热闹：几乎个个伸长着脖颈，任由情绪被一根无形的线牵着走，鼓掌的，叫好的，抹泪的，此起彼伏；项上的脸谱表情，有喜的，有悲的，有嗔的，有齐这些众生相儿，讲的是天然去雕饰，由着个真工情。 ⑤我也曾偷偷地溜到后台，看旦角们弄妆、听琴师们调弦。没人顾得上理会一个小女孩的好奇心。她们的全部心思，都在面前架起的菱花镜子里。原本平庸暗淡的面容，在油彩、眉笔、胭脂、口红的合力修饰中，慢慢如吸饱水分的花朵，水灵灵地活色生香起来。不消说，戏外的她们，正在为演绎别人的故事做铺垫。管弦吱呀，丝竹悠扬，一场场好戏即将开场。 ⑥同一出戏，一代又一代的角儿在演。然而能长久流传于世的，是戏曲，是戏词，而不是风情万种的戏子。梨园行里，向来是新人换旧人。只是，那些在戏台，上隐去的旧角儿，已不知今夕何往。就连这座曾捧红了许多角儿的戏台，也在光阴的消磨中，渐渐褪去颜色，淡出她隆重而妖娆的岁月。 ⑦从繁华到落寞，旧戏台，昭示着人世间的沧桑和变迁。这座方寸之间的露天戏台，已远远滞后于人们挑剔的审美理念。今人的眼睛，早被现代化流光溢彩的剧场所诱惑。说到底，终究是我们辜负了眼前的戏台。 ⑧这一路风尘仆仆地行来，山一程，水一程，辜负了的何止是这戏台？还有那人、那事和那截青葱岁月，都被漫不经心地搁置，被生硬地冷落慢了呀。待到恍然惊觉时，且影已稀疏地爬上了西回，满园春色向晚，落花流水相对愁。 ⑨旧戏台回不到从前了，我也一样。当年那个扎着两条羊角辫、穿着粉红碎花小袄、依偎在外婆怀中看戏的小女孩，已在似水流年中走失，一去不复返了。 ⑩一去不复返的，还有我亲爱的外婆。台上台下，千呼万唤，再也寻不到外婆美丽的容颜了。本是大家闺秀的外婆，痴迷着京剧。在门庭鼎盛时期，她的父亲，曾请过一拨一拨的戏班，到家中唱堂会。聪慧的外婆，自小对京剧里的许多名段，都耳熟能详。 ⑪多年后的今天，我仍能记得那样的场景：外婆坐在窗前做着绣花鞋，她一边飞针走线，一边唱着《武家坡》里王宝钏的段子。彼时，明媚的阳光越过窗户，铺在外婆白净的脸上，真如戏子一般的妩媚动人。她在自己搭起的戏台上，扮演着不同身份的角色，最后连缀成她长长的、多彩的一生。如今，外婆的戏台也旧了，空无一人。 ⑫薄薄的暮色中，我望着旧戏台，好像看着另一个自己。那是暮年的我，顶着一头白发，颤巍巍地伫立在风中。是的，总有一天，我也会如这旧戏台一样的颓败，淡了红颜、瘦了相思。须知，这脚下的旧戏台，虽不再作浓情的悲欢离合的场子，却有了平素淡雅的生活休闲功能，每日里迎来送往在此下棋纳凉的人们。谁又能否认，这不是生命的另一种诠释呢？ ⑬人生有着无数的下一场，好戏还在后面。幽静的岁月深处，命运为你设置了许多谜语，只等你款款走向前来，俯下身去，逐一地揭晓答案，然后淡淡地欢喜。 16. 【散文我来理】纵观全文，填写表格。 典型例句 戏台 由实到虚 这座戏台，在暮风中寂寂地衰败着。 ①___________ ②___________ 生活的戏台 如今，外婆的戏台也旧了，空无一人……总有一天，我也会如这旧戏台一样的颓败……人生有着无数的下一场，好戏还在后面。 ③___________ 17. 【散文我来赏】作家许晨评价胡容尔“作者犹如使用了一支彩色画笔，将古典与现代语融会贯通，描绘出一幅景、情、理交融的山水人物画。”请按要求赏析划横线词句。 （1）从加点词妙处的角度鉴赏【A】处词语。 （2）从修辞、句式、描写方法等任选一个角度赏析【B】句。 18. 【散文我来悟】结合上下文，谈谈你对文中画波浪线句的理解。 19. 【散文我来思】我想将本文作为第一单元的拓展阅读，你觉得可以吗？结合上文和单元导读，从内容和写法角度进行阐述。 单元导读 单元篇目 本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统节日习俗。学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。 《社戏》/鲁迅 《回延安》/贺敬之 《安塞腰鼓》/刘成章 《灯笼》/吴伯箫 【答案】16. ①. 实际的戏台 ②. 台上的艺人演得热闹，台下的众人也看得热闹 ③. 人生的戏台 17. （1）“倔强”运用拟人手法，将戏台的雕梁画柱人格化，赋予其顽强坚守的意志。既生动写出旧戏台衰败中仍竭力维持昔日辉煌的姿态，又隐含着对时光流逝、传统没落的无奈与悲凉。 （2）示例一：运用了比喻的修辞手法，将苏三的面容比作吸饱水分的花朵，生动形象地写出了苏三的娇美，表达了作者对苏三的喜爱之情。 示例二 ：运用了“挥舞”“唱着”“诉着”等动词，生动形象地写出了苏三的娇美，表达了作者对苏三的喜爱之情。 示例三：运用了“青色的罗裙”“长长的水袖”“粉白里透着嫣红的俏脸”“细长的丹凤俊眼”等外貌描写，生动形象地写出了苏三的娇美，表达了作者对苏三的喜爱之情。 18. 面对旧戏台的衰落、往昔美好时光的消逝等遗憾，作者没有一味沉浸在悲伤中，而是以积极的心态看待人生，升华了文章主旨。它启示读者，要以乐观、从容、豁达的态度面对人生的起起落落，珍惜当下，勇敢地走向未来，在不断探索人生的过程中找到生命的意义和属于自己的那份欢喜。体现了作者对生活的热爱和对未来的期待，同时也传递出一种坦然接受生命变化、珍惜当下的智慧。 19. 可以。从内容上看，《旧戏台》和第一单元的《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》 《灯笼》 都是围绕“民俗文化”这一主题展开的，都表达了作者对传统民俗文化的喜爱和怀念之情。从写法上看，《旧戏台》和第一单元的《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》 都运用了借物抒情的写法，都表达了作者对传统民俗文化的喜爱和怀念之情。 【解析】 【导语】《旧戏台（节选）》围绕旧戏台展开。作者回忆少年时随外婆看戏场景，描绘台上表演的精彩、台下观众的投入，展现戏台昔日热闹。如今旧戏台衰落，作者借此感慨人世沧桑变迁，由戏台联想到人生，表达对往昔美好时光的怀念，也传递出要乐观面对人生起落、珍惜当下的态度。 【16题详解】 本题考查梳理内容。 ①根据第①段“旧戏台，仿佛女子一般，迟暮了……只有那艳裕的大红火绿底子的雕梁画柱，还在倔强地撑着排场”可知，这里描写的是现实中具体存在、能看到其衰败模样的旧戏台，所以是实际的戏台。 ②由第④段“其实，台下，又何尝不是戏台呢？只不过，观众成了演员。台上的艺人演得热闹，台下的众人也看得热闹”可知，此句表明这里将生活场景类比成戏台，是从实际戏台延伸出的生活的戏台概念。 ③依据第⑫段“须知道，这脚下的旧戏台……人生有着无数的下一场，好戏还在后面”可知，作者由旧戏台的兴衰联想到人生，把人生比作戏台，这里指的是人生的戏台。 【17题详解】 本题考查赏析语句。 （1）根据第①段“只有那艳裕的大红火绿底子的雕梁画柱，还在【A】倔强地撑着排场，坚持以妖媚的姿态，诉说着戏台从前的鹌鹑年华，以及那些飘零雨去的喧嚣时光”可知，“倔强”一词将雕梁画柱当作人来写。旧戏台已然迟暮、衰败，可雕梁画柱却像人一样“倔强”，努力维持着曾经的排场，生动形象地展现出旧戏台虽衰落却仍试图留存往昔辉煌的姿态，同时也流露出作者对旧戏台衰落、传统民俗文化式微的惋惜与感慨。 （2）从修辞角度：根据第③段“再看那张粉白里透着嫣红的俏脸上，一双细长的丹凤俊眼，左顾右盼，波光流转，好似人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的花园，桃花红、杏花粉、梨花白，令人眼花缭乱，真有说不出的风流缱绻”可知，此句运用比喻，把演员顾盼流转的眼神比作春天的花园，形象地写出演员眼神灵动、顾盼生辉的美妙状态，表现出戏曲表演的魅力，也传达出作者对戏曲的喜爱。 从句式角度：“桃花红、杏花粉、梨花白”，句式整齐，节奏明快，通过短句罗列，简洁有力地描绘出如春天花园般绚烂多彩的画面，增强了语言的韵律感和表现力，凸显出演员的动人风采 。 从描写方法角度：根据“再看那张粉白里透着嫣红的俏脸上，一双细长的丹凤俊眼，左顾右盼，波光流转”可知，这是对演员的面部神态进行细致描写，生动地刻画出演员表演时眼神灵动、风情万种的模样，让读者能真切感受到戏曲表演的精彩。 示例一：【B】句“好似人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的花园，桃花红、杏花粉、梨花白”运用了比喻的修辞手法 。把演员顾盼生辉的眼神比作春天的花园，“桃花红、杏花粉、梨花白”具体描绘花园色彩。根据第③段语境，生动形象地写出演员眼神的灵动迷人，表现出戏曲表演的魅力，抒发了作者对戏曲表演的喜爱和赞美。 示例二：【B】句中“桃花红、杏花粉、梨花白”句式整齐，为短句形式。根据第③段语境，这种短句的使用节奏明快，读起来朗朗上口，富有韵律感，且简洁有力地展现出一幅绚丽多彩的画面，突出演员表演时的动人姿态，增强了语言的表现力。 示例三：【B】句“再看那张粉白里透着嫣红的俏脸上，一双细长的丹凤俊眼，左顾右盼，波光流转”运用了神态描写。根据第③段语境，细腻地刻画了演员表演时的面部神态，将演员眼神的灵动、顾盼生辉的模样生动呈现，让读者能深切感受到戏曲表演的精彩，体现出作者对戏曲艺术的欣赏。 【18题详解】 本题考查理解语句。 根据第⑦段“从繁华到落寞，旧戏台，昭示着人世间的沧桑和变迁”可知，旧戏台曾经热闹辉煌，如今却衰落，象征着时光流逝、世事变迁。结合第⑧段“这一路风尘仆仆地行来……都被漫不经心地搁置，被生硬地冷落慢了呀”，作者感慨不仅是旧戏台，还有那些人和事、青葱岁月都被辜负，流露出惋惜与怅惘。 但根据第⑫段“这脚下的旧戏台，虽不再作浓情的悲欢离合的场子，却有了平素淡雅的生活休闲功能”可知，旧戏台虽衰落，却也有了新的功能和意义。在此基础上，第⑬段“幽静的岁月深处……然后淡淡地欢喜”，作者以乐观的心态看待旧戏台的变化，启示人们面对人生起落，要像对待旧戏台一样，以从容豁达的态度面对，珍惜当下，勇敢探索未来，在人生进程中找寻生命的意义，收获属于自己的喜悦。 【19题详解】 本题考查理解内容与主旨。 内容角度：根据单元导读“本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统节日习俗”，以及文中第③段“台上演着的是《玉堂春》……好似人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的花园”对戏曲表演的描写可知，《旧戏台》围绕戏曲这一民俗文化展开。像《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》分别展现乡村社戏、延安风土、安塞腰鼓、灯笼习俗等民俗文化 ，所以从内容上，《旧戏台》与单元主题契合，都表达了对传统民俗文化的情感。 写法角度：根据文中第①段“旧戏台，仿佛女子一般，迟暮了……诉说着戏台从前的鹌鹑年华”，作者借旧戏台的兴衰寄寓情感 。在《社戏》等单元篇目里，作者们也常借社戏、延安景物、腰鼓、灯笼等事物抒情。由此可知，从写法上，《旧戏台》和单元内文章都运用借物抒情，通过特定事物表达对传统民俗文化的喜爱与怀念，所以适合作为第一单元拓展阅读。 三、表达·交流（60分，含书写分3分） 20. 根据材料，按要求作文。 在生活的琐碎日常里，我们如逐光的飞鸟，心怀热忱。就像《社戏》里那群少年，在朦胧月夜追寻归航的星光；又似《回延安》中作者对延安母亲的眷恋，那是对希望之光的奔赴。在生活的洪流中，总有一束光值得我们全力以赴去追寻。 请以“追寻那一束光”为题目，书写你的逐光之旅。 要求：突出中心，抒发真情实感；不得套作和抄袭，不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等；不少于600字。 【答案】例文： 追寻那一束光 在记忆的长河中，有一束光，虽不耀眼夺目，却始终温暖着我，照亮我前行的道路。 记得八年级上学期，我的数学成绩一落千丈。面对一道道复杂的数学题，我仿佛置身于黑暗的迷宫，找不到出口。无数次的努力与尝试，换来的却是越来越低的分数，我陷入了深深的迷茫与绝望之中。 就在我几乎要放弃的时候，数学老师李老师注意到了我的状态。一天放学后，她把我叫到办公室，语重心长地说：“孩子，别灰心，一次的失败并不代表什么。每个人都会遇到困难，重要的是要有面对困难的勇气和决心。”李老师的话如同一束光，照亮了我黑暗的内心。她还主动提出利用课余时间为我补课，从最基础的知识点开始，一步一步地为我讲解。 从那以后，每天放学后，我都会来到李老师的办公室。李老师总是耐心地为我讲解每一道题，她的讲解清晰明了，就像一盏明灯，为我指引着解题的方向。在她的帮助下，我逐渐找回了学习数学的信心，成绩也开始慢慢提高。 然而，就在我以为一切都在好转的时候，一次模拟考试中，我的数学成绩又一次下滑了。那一刻，刚刚燃起的希望之火仿佛又被无情地浇灭了，我再次陷入了沮丧之中。李老师看出了我的失落，她没有批评我，而是鼓励我说：“孩子，别气馁，这只是一次模拟考试，我们要从失败中吸取教训。只要坚持不懈，就一定能成功。” 在李老师的鼓励下，我重新振作起来。我更加努力地学习，认真分析每一道错题，总结经验教训。每当我想要放弃的时候，李老师的话就会在我的耳边响起，那束光就会再次照亮我的内心，给予我前进的力量。 终于，在期末考试中，我的数学成绩取得了很大的进步。那一刻，我心中充满了喜悦和感激。 李老师，您就是我生命中的那一束光，照亮了我前行的道路，让我在黑暗中找到了方向。我将永远追寻着这束光，向着更高的目标前进！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：这个题目，重点在于“光”的象征意义以及“追寻”这一动作。“光”可以是现实中照亮道路的光线，更应是具有精神内涵、能指引方向、给予力量的存在，比如题目示例中的信念、榜样、理想等。而“追寻”体现了一个动态过程，意味着在成长中不断探索、靠近这束光。文章立意可围绕这束光对自己的重要性，它如何影响自己的人生轨迹，以及自己在追寻过程中的收获与成长展开，传达出积极向上的人生态度和对美好事物的执着追求。    二、选材构思：在选材上，可以从自身经历出发。比如，若以老师为追寻的光，可写老师在学习上耐心指导，当自己对难题困惑时，老师一次次详细讲解，如同光照亮知识的盲区；在生活中，老师给予关心鼓励，在自己因挫折失落时，老师温暖的话语和信任的眼神，成为支撑自己重新振作的力量。按照时间顺序，从初次受老师影响，到在不同阶段持续被激励，逐步深入地展现老师这束光的作用。若以奋斗之光为主题，可讲述自己学习一门新技能，像绘画。从最初对绘画一无所知，因看到一幅美丽画作而被触动，决心追寻绘画之光。接着描述学习过程中的困难，如色彩调配不当、线条画不流畅，但每次看到优秀作品时，心中的那束光就更加明亮，促使自己不断练习，从参加小比赛到获得认可，一步步体现追寻奋斗之光带来的蜕变，通过具体事例展现追寻过程的曲折与最终收获的喜悦。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期中学业质量调研八年级语文试题 温馨提示： 1.本试卷由三部分构成，共6页，20小题，共150分，考试时间为120分钟。 2.考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，选择题在答题卡上指定区域用2B铅笔填涂，在其他位置作答一律无效。 3.作答前，请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及试卷的指定位置。 中华优秀传统文化，代表着中华民族独特的精神标识，支撑着中华民族生生不息、代代相传。让我们一起去探寻中华传统文化之美。 一、积累·运用（30分） 【传统文化里的汉字魅力】 1. 解锁汉字密码，完成任务。 中国汉字yuán（ ）远流长，有三种影响比较大的说法：仓颉造字、伏羲造八卦、神农“结绳为治”。据考证，原始汉字在新石器时代中期产生，而汉字的使用可以①______（追溯/追寻）到商朝。汉字是世界上独一无二的文字艺术，在众多古文化日渐xiāo（ ）声匿迹的今天，它并没有随着时间的流shì（ ）而消亡，反而在几千年的发展中，②______（缔造/孕育）出中国独特的汉字文化。汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明的基因和载体。你只要悉（ ）心品读汉字，认读汉字，运用汉字，就会发现其世界丰富多彩，令人③______（眼花缭乱/目不暇接）。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 （2）填入横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 追寻 孕育 眼花缭乱 B. 追寻 缔造 眼花缭乱 C. 追溯 缔造 目不暇接 D. 追溯 孕育 目不暇接 （3）下列对语法知识的判断，有误的一项是（ ） A. “汉字是世界上独一无二的文字艺术”主干是：汉字是艺术。 B. “原始汉字在新石器时代中期产生”一句中，“在新石器时代中期”是状语。 C. “独一无二”“神奇之处”“品读汉字”是并列短语、偏正短语、动宾短语。 D. 画波浪线句应改为：你只要悉心认读汉字，运用汉字，品读汉字，就会发现它的神奇之处。 （4）有人认为网络用语（如“yyds”“绝绝子”）和拼音输入法使汉字书写能力下降，也有人认为这是汉字适应新时代的表现。你支持哪种观点？结合文中画线句，谈谈看法。 【传统文化里的古典诗文】 2. 填写诗文名句。 寻梦连云，诗意山海。晨登云台山，远眺东方大港，烟波浩渺，不禁吟诵孟浩然“气蒸云梦泽，①__________”，壮阔如连岛潮涌。漫步海滨栈道，见渔船归港，想起王勃“②__________，天涯若比邻”。行至宿城渔村，暮色渐沉，《式微》轻叹“微君之故，③__________？”，炊烟袅袅处，又闻《子衿》低语“④__________，悠悠我思”，思念随风入海。 夜宿渔家小院，院外滩涂苇荡，“关关雎鸠，⑤__________”的雎鸠清啼，与⑥“__________，白露为霜”的芦苇摇曳，共谱《诗经》絮语。翌日探访凰窝峡谷，溪水潺潺，恍惚踏入⑦《__________》中“芳草鲜美，⑧__________”的秘境；转角深潭澄碧，仿若⑨__________（作者）笔下“潭中鱼可百许头，⑩__________”，空灵之境令人忘返。 3. 阅读材料完成任务。 助读资料 诗集展示 材料一： ①唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 ——刘禹锡《赏牡丹》 ②桃之夭夭，灼灼其华。 ——《诗经·周南》 ③疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ——林逋《山园小梅》 材料二： 腰封也称“书腰纸”，图书附封的一种形式，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字。 （1）诗集收录一些同类型的古诗。请根据材料中所选的诗句，给诗集命名：《_________》 （2）请挑选一副对联作为该诗集的腰封，抄写到横线上。 ①花诗三百无邪字 ②咏史长卷入骨髓 ③襟怀万象任宽怀 ④一梦桃花悠悠生 ⑤铸剑授弓任潇洒 ⑥月影一帘有意思 上联：__________ 下联：__________ （3）得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”凸显愁情……初二学业压力骤增，好友小李因成绩下滑而萎靡不振，请为他创作一段鼓励话语，并嵌入恰当诗句以传递力量。（要求：引用上下两句） 二、阅读·理解（60分） 【传统文化里的自然力量】 （一）探究自然力量奥秘，完成任务。（21分） 【甲】 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【乙】 潭中鱼可百许头……日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【丙】 溪在点苍山马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。源出山下石涧涌沸①为潭深丈许明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉。错如霞绮，才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。观玩久之，乃侧上左崖石罅②中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，毂纹③壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 （节选自《游青碧溪记》） 【注释】①沸：泉水涌出的样子。②石罅：石缝。③穀纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 4. 以下理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗以生动的场景描写和夸张的手法，表现出汪伦与李白之间真挚深厚的情谊。 B. 【乙】文从游鱼、潭水、岸势等角度描绘小石潭，突出其清幽寂静、凄清悲凉的氛围。 C. 【丙】文详细描写了碧溪的水源、潭水、石崖等景色，着重表现溪水的多变和不可捉摸。 D. 三段文字虽文体和写作目的不同，但都通过对自然景物的描写，传达出作者的情感体验。 5. 根据提示，解释加点字。 方法 联系内容 释义 成语推测法 山穷水尽 ①深穷其源__________ 字典查阅法 狎《古汉语常用字字典》：a.亲近而不庄重；b.轻视，忽视；c.安于，习惯于；d.更迭，交替。 ②人多狎易之__________ （填写序号） 课文迁移法 缘溪行 ③缘溪而出__________ 词类活用法 乃侧上左崖石罅中：爬上 ④皆可亭以赏其趣__________ 6. 用“/”给画横线的语句断句。（限三处） 7. 把下面两个句子翻译成现代汉语。 （1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （2）出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 8. “潭”是古诗文中常见的意象，寄托作者的主观情思。请结合三则材料，探究“潭”的丰富意蕴。 9. 结合【乙】文相关内容，谈谈你对画线句的认识。 链接材料： 柳文与韩并称，而柳之文尤深于思，精于法。其山水游记，幽邃清冷，如《永州八记》；论说之文，如《封建论》，直指时弊，锐利非常。宗元虽仕途坎坷，然文以载道，其志不衰，故能独树一帜，开宋人先声。 ——《经典常谈》文十三 【传统文化里的经典作品】 （二）（9分） 走进经典作品世界，完成任务。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 10. 选择性阅读是阅读本书的好方法，请你根据目录和体验为同学提建议。 （1）小语对古代的礼制和礼乐有疑问，可以去读一读_________ （2）小文对自己的姓名用字感兴趣，可以请他去读_________ （3）小佳对端午节习俗中的屈原爱国有探究兴趣，不妨去读一读_________ 11. 小语想通过《说文解字》中的造字法来探究字义，请你通过示例，选择会意字“明”、“信”中任意一字来探究。 示例：武：会意字，上面是表示战争的“戈”，下面是代表脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申为英勇。 【传统文化中的发展演绎】 （三）洞察发展演绎规律，完成任务。（12分） 【材料一】 AI，即人工智能，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。从人脸识别那精准捕捉面容特征的“慧眼”，到语音识别中敏锐聆听声音密码的“灵耳”；从智能助手贴心陪伴、随时响应的“温柔关怀”，到自动驾驶在道路上稳健驰骋的“笃定前行”，AI正悄然且坚定地融入我们生活的每一寸土壤。在连云港博物馆，AI技术亦崭露头角，它凭借AI人脸识别技术，能迅速穿透人群表象，精准识别参观者的身份，为每位参观者量身定制专属导览。它还能依据参观者过往的浏览足迹与偏好，精心推送相关文物介绍，让历史与艺术的珍宝绽放独特光彩。据数据显示，到2025年，AI市场规模将攀升至1260亿美元。（见下表） 年份 市场规模（亿美元） 增长率 2023 640 18% 2024 900 22% 2025 1260 25% 【材料二】 AI在教育领域也发挥着重要作用。它可以根据学生的学习情况，提供个性化的学习方案，帮助学生更好地掌握知识。连云港博物馆更是在教育与文化的交融之路上大胆探索，馆方借助AI的神奇魔力，开发出丰富多元的教育资源。一些智能学习软件，能细致分析学生作业和测试数据，精准找出学生知识掌握的薄弱环节，而后及时推送针对性的博物馆参观学习建议。让学生在观览文物时，能深入历史肌理，加深对知识的理解。不仅如此，AI还能施展幻术，模拟出逼真场景。踏入其中，与往昔岁月深情相拥，沉浸式学习的乐趣与效果，在这奇妙的旅程中不断升华。 【材料三】 __________。比如，AI可能会导致大量重复性、规律性的工作被机器取代，从而造成部分人员失业。在博物馆的文物修复领域，如果AI技术广泛应用于简单修复工作，可能会影响传统修复工匠的岗位。同时，AI的算法，这一科技的“智慧大脑”，也并非完美无瑕。它可能存在偏见的暗角，在数据的筛选与分析中，对不同群体投下不公平的光影。另外，数据安全与隐私保护如若不当，也可能导致用户遭受严重损失。 12. 下列关于材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. AI市场规模逐年增长，预计到2025年全球将达到1260亿美元，较2024年增长3%。 B. AI在生活和教育领域发挥着重要作用，在文化领域由于其局限性，暂时难以应用。 C. 连云港博物馆运用AI技术提供个性化导览，开发教育资源，并针对性地推送参观学习建议。 D. AI技术发展基本不会带来问题，我们应大力推广，广泛应用于学习、生活、出行等各方面。 13. 根据材料三的内容，在横线处补写合适的句子。 14. 请根据上述材料，概括AI在连云港博物馆的应用及面临的问题。 15. 如果你是连云港博物馆负责人，还想在哪些方面应用AI技术，进一步提升博物馆的服务和文化传播功能？请举例说明。 【传统文化里的戏剧故事】 （四）走进戏剧故事世界，完成任务。（18分） 旧戏台（节选） ①旧戏台，仿佛女子一般，迟暮了。昔日的那面铜制菱花镜里，一朵曾俏丽地“对镜帖花黄”的美人，无可奈何地鲷去了。甚至慵懒得连锁也质不上了，就那么淡然地观望着尘世间的人来人往，无喜无忧。只有那艳裕的大红火绿底子的雕粱画柱，还在【A】倔强地撑着排场，坚持以妖媚的姿态，诉说着戏台从前的鹌鹑年华，以及那些飘零雨去的喧嚣时光。 ②初见这座戏台，是在遥远的少年时。那一年，我十岁，随外婆搭车来城里。外婆进城，不为别臂，只为看戏。 ③我们来时，台上演着的是《玉堂春》，密匝匝的锣鼓点儿，正一阵阵响得紧。扮演苏三的美娇娘，穿着一身青色的罗裙，挥舞着长长的水袖，步步生莲，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱着、诉着，只觉耳畔有流鹭啼转、泉水叮咚，无比的曼妙动听。【B】再看那张粉白里透着嫣红的俏脸上，一双细长的丹凤俊眼，左顾右盼，波光流转，好似人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的花园，桃花红、杏花粉、梨花白，令人眼花缭乱，真有说不出的风流缱绻。 ④其实，台下，又何尝不是戏台呢？只不过，观众成了演员。台上的艺人演得热闹，台下的众人也看得热闹：几乎个个伸长着脖颈，任由情绪被一根无形的线牵着走，鼓掌的，叫好的，抹泪的，此起彼伏；项上的脸谱表情，有喜的，有悲的，有嗔的，有齐这些众生相儿，讲的是天然去雕饰，由着个真工情。 ⑤我也曾偷偷地溜到后台，看旦角们弄妆、听琴师们调弦。没人顾得上理会一个小女孩的好奇心。她们的全部心思，都在面前架起的菱花镜子里。原本平庸暗淡的面容，在油彩、眉笔、胭脂、口红的合力修饰中，慢慢如吸饱水分的花朵，水灵灵地活色生香起来。不消说，戏外的她们，正在为演绎别人的故事做铺垫。管弦吱呀，丝竹悠扬，一场场好戏即将开场。 ⑥同一出戏，一代又一代的角儿在演。然而能长久流传于世的，是戏曲，是戏词，而不是风情万种的戏子。梨园行里，向来是新人换旧人。只是，那些在戏台，上隐去的旧角儿，已不知今夕何往。就连这座曾捧红了许多角儿的戏台，也在光阴的消磨中，渐渐褪去颜色，淡出她隆重而妖娆的岁月。 ⑦从繁华到落寞，旧戏台，昭示着人世间的沧桑和变迁。这座方寸之间的露天戏台，已远远滞后于人们挑剔的审美理念。今人的眼睛，早被现代化流光溢彩的剧场所诱惑。说到底，终究是我们辜负了眼前的戏台。 ⑧这一路风尘仆仆地行来，山一程，水一程，辜负了的何止是这戏台？还有那人、那事和那截青葱岁月，都被漫不经心地搁置，被生硬地冷落慢了呀。待到恍然惊觉时，且影已稀疏地爬上了西回，满园春色向晚，落花流水相对愁。 ⑨旧戏台回不到从前了，我也一样。当年那个扎着两条羊角辫、穿着粉红碎花小袄、依偎在外婆怀中看戏的小女孩，已在似水流年中走失，一去不复返了。 ⑩一去不复返的，还有我亲爱的外婆。台上台下，千呼万唤，再也寻不到外婆美丽的容颜了。本是大家闺秀的外婆，痴迷着京剧。在门庭鼎盛时期，她的父亲，曾请过一拨一拨的戏班，到家中唱堂会。聪慧的外婆，自小对京剧里的许多名段，都耳熟能详。 ⑪多年后的今天，我仍能记得那样的场景：外婆坐在窗前做着绣花鞋，她一边飞针走线，一边唱着《武家坡》里王宝钏的段子。彼时，明媚的阳光越过窗户，铺在外婆白净的脸上，真如戏子一般的妩媚动人。她在自己搭起的戏台上，扮演着不同身份的角色，最后连缀成她长长的、多彩的一生。如今，外婆的戏台也旧了，空无一人。 ⑫薄薄的暮色中，我望着旧戏台，好像看着另一个自己。那是暮年的我，顶着一头白发，颤巍巍地伫立在风中。是的，总有一天，我也会如这旧戏台一样的颓败，淡了红颜、瘦了相思。须知，这脚下的旧戏台，虽不再作浓情的悲欢离合的场子，却有了平素淡雅的生活休闲功能，每日里迎来送往在此下棋纳凉的人们。谁又能否认，这不是生命的另一种诠释呢？ ⑬人生有着无数的下一场，好戏还在后面。幽静的岁月深处，命运为你设置了许多谜语，只等你款款走向前来，俯下身去，逐一地揭晓答案，然后淡淡地欢喜。 16. 【散文我来理】纵观全文，填写表格。 典型例句 戏台 由实到虚 这座戏台，在暮风中寂寂地衰败着。 ①___________ ②___________ 生活的戏台 如今，外婆的戏台也旧了，空无一人……总有一天，我也会如这旧戏台一样的颓败……人生有着无数的下一场，好戏还在后面。 ③___________ 17. 【散文我来赏】作家许晨评价胡容尔“作者犹如使用了一支彩色画笔，将古典与现代语融会贯通，描绘出一幅景、情、理交融的山水人物画。”请按要求赏析划横线词句。 （1）从加点词妙处的角度鉴赏【A】处词语。 （2）从修辞、句式、描写方法等任选一个角度赏析【B】句。 18. 【散文我来悟】结合上下文，谈谈你对文中画波浪线句的理解。 19. 【散文我来思】我想将本文作为第一单元的拓展阅读，你觉得可以吗？结合上文和单元导读，从内容和写法角度进行阐述。 单元导读 单元篇目 本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统节日习俗。学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。 《社戏》/鲁迅 《回延安》/贺敬之 《安塞腰鼓》/刘成章 《灯笼》/吴伯箫 三、表达·交流（60分，含书写分3分） 20. 根据材料，按要求作文。 在生活的琐碎日常里，我们如逐光的飞鸟，心怀热忱。就像《社戏》里那群少年，在朦胧月夜追寻归航的星光；又似《回延安》中作者对延安母亲的眷恋，那是对希望之光的奔赴。在生活的洪流中，总有一束光值得我们全力以赴去追寻。 请以“追寻那一束光”为题目，书写你的逐光之旅。 要求：突出中心，抒发真情实感；不得套作和抄袭，不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $