[中学联盟]江苏省徐州市贾汪区建平中学2016届高考一轮复习《正确辨析和使用成语》教案（3份）

建平中学备课纸 备 课 时 间 2015年9月6 日 编写人：黄莉 审核人：王志清 上 课 时 间 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 正确辨析和使用成语 2 总课时数 第 节 教学目标 1、通过分析高考试题寻求规律，掌握考查的重点。 2、掌握成语的辨析与运用的方法，强化基础训练。 教学重难点 通过分析高考试题寻求规律，掌握考查的重点。 教学参考 授课方法 点拨法 合作探究 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 教学过程设计 教 学 二次备课 10、每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。 【解析】“指手画脚”是一个动词性成语，在句中应充当谓语， 误用类型：不合语法 11、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。 【解析】这个成语必须用于否定句式，应该说“不能望其项背”。成语运用要合语法，再比如“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语；“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语，等等。 误用类型：不合语法 12、当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 误用类型：不合语境 13、只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。 误用类型：不合语境 总结方法 掌握应试对策 1、高度重视积累。 2、确切掌握意义。 3、仔细辨析差异。 4、巧扣语境选用。 教学过程设计 教 学 二次备课 14、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。 误用类型：望文生义 15、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。 误用类型：形近混淆 16、为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。 误用类型：不明本源 17、看到他这种滑稽的表演，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 误用类型：叠床架屋 18、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 误用类型：不合逻辑 （二）切莫以正为误 1、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。 【解析】“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。在此句中，使用的是本义，更有利于表现古埃及人想象力的丰富。 2、本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。 【解析】“不三不四”本义是不象样子，后来多比喻行为不正派。在该句中用的是本义，是正确的。   三、课堂作业 成语“青梅竹马”的意思是男女双方在孩童时代就曾天真地在一起玩耍。当然不能用于同性之间。这类用于男女之间的成语还有很多。 　　如：秦晋之好、两小无猜、竹马之交、相敬如宾、举案齐眉、结为连理、破镜重圆、比翼双飞、琴瑟和谐等 课外作业 完成课堂练习 教 学 小 结 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 备 课 时 间 2015年9月6 日 编写人：黄莉 审核人：王志清 [来源:Zxxk.Com][来源:学+科+网] 上 课 时 间[来源:Z_xx_k.Com] 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 正确辨析和使用成语 3 总课时数 第 节 教学目标 1、通过分析高考试题寻求规律，掌握考查的重点。 2、掌握成语的辨析与运用的方法，强化基础训练。 教学重难点 通过分析高考试题寻求规律，掌握考查的重点。 教学参考 三维设计 授课方法 点拨法 合作探究 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 教学过程设计 教 学 二次备课 （一）成语巧解五法 一、添加成分法 成语最大的特点是言简意赅，因此，有些成语的意思不易让人明白甚至容易使人误解、误用。在理解这类成语时，我们不妨在它上面添上某些成分。如：  不可理喻——“理”和“喻”易误解为“理解”和“明白”，以致把它当作“不可思议”来使用。如果在它上面添上词语，变为“不可(以)理喻(之)”，那