九年级下文言文复习课件-35-《送东阳马生序》知识点梳理+思维导图+巩固试题+对比阅读

思维导图+知识点梳理+考点精练 部编语文文言文复习专题 《送东阳马生序》 九年级下第11课 文章背诵（第1段） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 文章背诵（第2段） 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 文章背诵（第3、4段） 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！ 重点字音 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 shì 嗜 dài 怠 yú 逾 guàn 冠 chì 叱 duō 咄 sì 俟 5 重点字音 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ qiè 箧 yè 曳 xǐ 屣 jūn 皲 jìng 劲 yìng 媵 hé 和 pī 被 qǐ 绮 xiù 臭 烨 yùn mào 耄 qīng 卿 miù 谬 缊 yè 6 重点字音 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！ shì 廪 qiú 裘 wèi 遗 něi 馁 yè 谒 zhì 贽 dǐ 诋 7 余幼时即____学。家贫，无从____书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，____冰坚，手指不可____伸， ____之____。录毕，走送之，不敢稍____约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无____师名人与游，尝____百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立____左右，____疑____ ____， ____身____耳以请；或遇其____ ____，色愈恭，礼愈____，不敢出一言以复； ____其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 重点字形（第1段） 嗜 致 砚 屈 弗 怠 逾 硕 趋 侍 援 质 理 俯 倾 叱 咄 恭 俟 当余之从师也，负____ ____ ____，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤____裂而不知。至舍，四支僵劲不能动， ____人持汤____ ____，以____拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆____ ____绣，戴朱____宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容____，____然若神人；余则____袍____衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽____老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，____公____之后，日侍坐备顾问四海亦____称其氏名，况才之过于余者乎？ 重点字形（第2段） 箧 皲 媵 沃 灌 衾 被 绮 缨 臭 烨 缊 敝 耄 缀 卿 曳 屣 谬 今诸生学于太学，县官日有____稍之供，父母岁有____ ____之____，无____ ____之患矣；坐大____之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、____士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 重点字形（第3段） 廪 裘 葛 遗 冻 馁 厦 博 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子____余，____长书以为____，____甚畅达，与之论____，言和而色____。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；____我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！ 重点字形（第4段） 谒 撰 贽 辞 辨 夷 诋 1.每 假 借 于 藏 书 之 家，手 自 笔 录，计 日 以 还。 2.以 是 人 多 以 书 假 余，余 因 得 遍 观 群 书。 3.既 加 冠，益 慕 圣 贤 之 道，又 患 无 硕 师 名 人 与 游。 4.余 立 侍 左 右，援 疑 质 理，俯 身 倾 耳 以 请。 5.故 余 虽 愚，卒 获 有 所 闻。 6.当 余 之 从 师 也，负 箧 曳 屣 行 深 山 巨 谷 中。 重点断句 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 7.寓 逆 旅，主 人 日 再 食，无 鲜 肥 滋 味 之 享。 8.同 舍 生 皆 被 绮 绣，戴 朱 缨 宝 饰 之 帽，腰 白 玉 之 环。 9.左 佩 刀，右 备 容 臭，烨 然 若 神 人。 10.余 则 缊 袍 敝 衣 处 其 间，略 无 慕 艳 意。 11.以 中 有 足 乐 者，不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也。 12.盖 余 之 勤 且 艰 若 此。 重点断句 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 13.犹 幸 预 君 子 之 列，而 承 天 子 之 宠 光，缀 公 卿 之 后。 14.今 诸 生 学 于 太 学，县 官 日 有 廪稍之供，父 母 岁 有 裘 葛 之 遗，无 冻 馁 之 患 矣。 15.其 业 有 不 精，德 有 不 成 者，非 天 质 之 卑，则 心 不 若 余 之 专 耳，岂 他 人 之 过 哉！ 重点断句 / / / / / / / / / / / / / / / / / / 16.其 将 归 见 其 亲 也，余 故 道 为 学 之 难 以 告 之。 17.谓 余 勉 乡 人 以 学 者，余 之 志 也。 18.诋 我 夸 际 遇 之 盛 而 骄 乡 人 者，岂 知 余 者 哉！ 重点断句 / / / / / / / / / 宋濂，字________，号________ ，_____末_____初文学家。与刘基、高启并称为“___________________”。他的著作以传记小品和记叙性散文为代表，散文或雍容典雅，或质朴简洁，各有特色。著有《宋学士文集》。 “东阳”，地名，今属浙江。“马生”，姓马的后辈，指_________，是宋濂的同乡。“生”，________________的称呼。“序”，文体名。标题意为：___________________________________。 文学常识 景濂 潜溪 元 明 明初诗文三大家 马君则 对晚辈读书人 写给东阳晚辈马君则的一篇赠序 1.无从致书以观 致：_________________________ 2.每假借于藏书之家 假借：_________________________ 3.弗之怠 弗之怠：_________________________ 4.录毕，走送之 走：_________________________ 5.不敢稍逾约 逾约：_________________________ 6.以是人多以书假余 以是：_________________________ 7.既加冠 既加冠：_________________________ 8.又患无硕师名人与游 硕师：_________________________ 9.尝趋百里外 趋：_________________________ 重点字词 得到。 借。 弗怠之，不懈怠，指不放松抄录书。 跑。 超过约定期限。 因此。 加冠之后，指已成年。 学问渊博的老师。 快步走。 10.从乡之先达执经叩问 叩问：______________________________ 11.先达德隆望尊 德隆望尊：______________________________ 12.门人弟子填其室 填：______________________________ 13.未尝稍降辞色 稍降辞色：______________________________ 稍：______________________________ 辞色：______________________________ 14.援疑质理 援疑质理：______________________________ 援：______________________________ 质：______________________________ 重点字词 请教。 道德声望高。 挤满。 把言辞和脸色略变得温和一些。 略微。 言辞和脸色。 提出疑难，询问道理。 引，提出。 质，询问。 15.俯身倾耳以请 以请：______________________________ 16.或遇其叱咄 叱咄：______________________________ 17.色愈恭，礼愈至 至：______________________________ 18.不敢出一言以复 以复：______________________________ 19.俟其欣悦 俟：______________________________ 20.负箧曳屣 负箧曳屣：______________________________ 21.穷冬烈风 穷冬：______________________________ 穷：______________________________ 22.足肤皲裂而不知 皲裂：______________________________ 重点字词 来请教。 训斥，呵责。 周道。 回答，答复。这里是辩解的意思。 等待。 背着书籍，拖着鞋子。 深冬、隆冬。 极。 皮肤因寒冷干燥而干裂。 23.至舍 舍：_____________________________ 24.四支僵劲不能动 四支僵劲：_____________________________ 支：_____________________________ 25.媵人持汤沃灌 媵人：_____________________________ 汤：_____________________________ 沃：_____________________________ 26.久而乃和 和：_____________________________ 27.寓逆旅 逆旅：_____________________________ 28.主人日再食 食：_____________________________ 重点字词 这里指客舍。 四肢僵硬。 同“肢”。 侍婢。这里指旅舍中的仆役。 热水。 浇。 暖。 旅店。 供养，给……吃。 29.同舍生皆被绮绣 被：___________________________ 绮：___________________________ 绣：___________________________ 30.戴朱缨宝饰之帽 缨：___________________________ 31.腰白玉之环 腰：___________________________ 32.左佩刀，右备容臭 容臭：___________________________ 33.烨然若神人 烨然：___________________________ 34.余则缊袍敝衣处其间 缊：___________________________ 敝：___________________________ 重点字词 同“披”。 有花纹或图案的丝织品。 绣花的衣服。 系帽的带子。 用作动词，在腰间佩戴。 香袋。臭，香气。 光彩鲜明的样子。 乱麻。 破。 35.略无慕艳意 慕艳：_________________________ 36不知口体之奉不若人也 口体之奉：_________________________ 37.今虽耄老 耄老：_________________________ 38.犹幸预君子之列 预：_________________________ 君子：_________________________ 39.而承天子之宠光 宠光：_________________________ 40.缀公卿之后 缀：_________________________ 41.日侍坐备顾问 顾问：_________________________ 42.四海亦谬称其氏名 谬称：_________________________ 重点字词 羡慕。 指吃穿的供给。 年老。 参与。 这里指有官位的人。 恩宠光耀。 跟随。 接受询问。 错误地称。这是自谦的说法。 43.县官日有廪稍之供 县官：___________________________ 禀稍：___________________________ 44.父母岁有裘葛之遗 裘葛：___________________________ 遗：___________________________ 45.无冻馁之患矣 馁：___________________________ 46.假诸人而后见也 假诸人：___________________________ 47.流辈甚称其贤 流辈：___________________________ 48.余朝京师 朝京师：___________________________ 49.生以乡人子谒余 谒：___________________________ 重点字词 这里指朝廷。 公家按时供给的粮食。 冬天的皮衣和夏天的葛衣。泛指四时衣服。 给予，赠送。 饥饿。 向别人借。诸，相当于“之于”。 同辈。 这里指退休后进京朝见皇帝。 拜见。 50.撰长书以为贽 贽：__________________________ 51.与之论辨 论辨：__________________________ 52.言和而色夷 言和：__________________________ 色夷：__________________________ 53.诋我夸际遇之盛而骄乡人者 诋：__________________________ 重点字词 初次进见尊者时所持的礼物。 议论辩驳。辨，同“辩”。 言辞谦和。 脸色平易。 诋毁，毁谤。 重点翻译 译 1.家贫，无从致书以观。 家里穷，没有办法得到书。 译 2.每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。 译 3.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 冬天特别冷的时候，砚台里的墨水都结成坚冰，手指不能曲伸，也不敢放松。 25 重点翻译 译 4.录毕，走送之，不敢稍逾约。 抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍微超过约定的期限。 译 5.以是人多以书假余，余因得遍观群书。 因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 译 6.既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。 成年以后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往。 26 重点翻译 译 7.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。 译 8.先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。 译 9.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教。 27 重点翻译 译 10.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话。 译 11.俟其欣悦，则又请焉。 等到他高兴时，就又向他请教。 译 12.故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 28 重点翻译 译 13.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。 当年我从师求学的时候，背着书箱，托着鞋子，行走在深山大谷里。 译 14.穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。 译 15.至舍，四支僵劲不能动。 到了客舍，四肢僵硬不能动弹。 29 重点翻译 译 16.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。 译 17.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享用。 译 18.同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。 30 重点翻译 译 19.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。 译 20.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为心中有足以快乐的事情，不感到衣食的享受比不上其他的人。 译 21.盖余之勤且艰若此。 我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。 31 重点翻译 译 22.今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列。 现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸参与君子行列里。 译 23.日侍坐备顾问四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称道我的姓名，何况才能超过我的人呢！ 译 24.县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。 朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有挨饿受冻的忧虑了。 32 重点翻译 译 25.坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣。 坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦了。 译 26.凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。 译 27.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 如果他们的学业还不精通，品德还没有养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？ 33 重点翻译 译 28.东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。 东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。 译 29.余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。 我到京师朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜我，写了一封长信作为见面礼，言辞很顺畅通达。同他谈论事理，言辞温和，脸色和悦。 译 30.自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！ 自己述说少年时用心学习很勤奋。这可以说是善于学习的了。 34 重点翻译 译 31.其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 他将要回去探望他的父母，我把过去求学的艰苦告诉了他。 译 32.谓余勉乡人以学者，余之志也。 说我勉励乡人学习，是我本意啊！ 译 33.诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！ 诋毁我夸耀自己仕途得意而在同乡面前表示骄傲，是不理解我啊！ 35 一词多义 词语 例句 释义 之 ⑴弗之殆 ⑵走送之 ⑶益慕圣贤之道 ⑷当余之从师也 若 ⑴口体之奉不若人也/徐公不若君之美也（《邹忌讽齐王纳谏》） ⑵余之勤且艰若此/门庭若市（《邹忌讽齐王纳》） ⑶若无兴德之言（《出师表》） 代词，抄书 代词，书 助词，的 用在主谓间，取消句子独立性 动词，如，比得上 动词，像，好像 连词，如果 36 一词多义 词语 例句 释义 和 ⑴以衾拥覆，久而乃和 ⑵言和而色夷 ⑶政通人和（《岳阳楼记》） ⑷春和景明（《岳阳楼记》） 患 ⑴又患无硕师名人以游 ⑵无冻馁之患矣 ⑶然后知生于忧患而死于安乐也（《生于忧患》） 形容词，暖 形容词，温和 形容词，和乐 形容词，和暖，和煦 动词，担心 名词，顾虑，忧患 名词，忧患，祸患 37 一词多义 词语 例句 释义 至 ⑴礼愈至 ⑵至舍，四支僵劲不能动/余人各复延至其家（《桃花源记》） ⑶至于斟酌损益（《出师表》） 辞 ⑴未尝稍降辞色 ⑵停数日，辞去（《桃花源记》） 汤 ⑴持汤沃灌 ⑵浩浩汤汤（《岳阳楼记》） 形容词，周到 动词，到 与“于”连用，作连词 名词，言语 动词，告辞，告别 名词，热水 形容词，形容水势大 38 一词多义 词语 例句 释义 足 ⑴以中有足乐者/不足为外人道也（《桃花源记》） ⑵足肤皲裂而不知 ⑶兵甲已足（《出师表》）/食不饱，力不足（《马说》） 屈 ⑴手指不可屈伸 ⑵猥自枉屈（《出师表》） ⑶威武不能屈（《富贵不能淫》） 动词，值得，足以 名词，脚 形容词，充足 动词，弯曲，与“伸”相对 动词，委屈 动词，使……屈服 39 一词多义 词语 例句 释义 望 ⑴先达德隆望尊 ⑵望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》） 质 ⑴援疑质理 ⑵天质之卑 书 ⑴无从致书以观 ⑵撰长书以为贽 ⑶上书谏寡人（《邹忌讽齐王纳谏》） 名词，名声，名望 动词，向远处看，眺望 动词，询问 名词，资质 名词，书籍 名词，书信 名词，文书 40 特殊用法 用法 词语 例句 释义 古 今 异 义 走 走送之 古义 今义 汤 媵人持汤沃灌 古义 今义 再 主人日再食 古义 今义 博士 有司业、博士为之师 古义 今义 跑 离开 热水 食物煮熟后所得的汁水 两次 表示又一次 古代学官名 今义：学位的最高一级 41 特殊用法 用法 词语 例句 释义 词 类 活 用 日 主人日再食 笔 手自笔录 手 手自笔录 腰 腰白玉之环 通假字 支 四支僵劲不能动 被 同舍生皆被绮绣 名词作状语，每天 名词作状语，用笔 名词用作动词，动手 名词用作动词，在腰间佩带 同“肢”，肢体 同“披”，这里是穿的意思 42 思 维 导 图 内容结构 勤且艰（宋濂） 借书抄书 录毕走送 得书之难 立侍左右 俯身倾耳 从师之难 负箧曳屣 四支僵劲 求学之苦 食无滋味 缊袍敝衣 生活之苦 有名师教诲 叩问方面 无奔波之苦 旅途方面 有鲜服美食 生活方面 点名写作缘由、赞扬、勉励马生 情感主旨 讲述自己年轻时艰苦的学习经历 勉励马生刻苦学习，有所成就 条件优越（太学生） 思 维 导 图 写 作 手 法 同乡有学问前辈的倔傲粗暴 表达 方式 天大寒 反比 对比 作者的谦卑恭敬 同舍生豪华装束 作者的“蕴袍敝衣” 太学生优越的学习条件 作者求学的种种艰辛 作者一心向学不怕羞辱的学习态度 作者内心的充实与强大 专心学习的重要性 正比 学习 作者的“嗜学” 马生的用心于学 求学 抄书时“手指不可屈伸” 访学归来的“足肤皲裂” 描写 自然环境 侧面烘托求学艰难 穷冬 西风 大雪 文章是________写给同乡后学____________的一篇________之序，主要讲述了自己年轻时艰苦学习的经历，意在________马生刻苦学习有所成就。作者_____________，情真意切，语重心长，具有很强的感染力和说服力。 文章主旨 宋濂 马君则 对话 勉励 现身说法 重点问题 1.（课后题）熟读课文，背诵前两段。作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？ 这是一篇劝学之作。 作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。 意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。 重点问题 2.（课后题）在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？找出其中的细节，说说最让你感动的地方。 作者在求学过程中遇到的困难： ⑴求书之难。这是由于“家贫”造成的困难。作者用借书、抄书的办法来克服。 ⑵求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。 ⑶求学之难。主要是历尽苦寒，破衣粗食。作者以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。 重点问题 2.（课后题）在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？找出其中的细节，说说最让你感动的地方。 感动的细节： ⑴“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，写严冬时节抄书的艰苦，简洁生动，如在目前。 ⑵“俯身倾耳”，仅用四个字，就写出了作者虚心求教的情态。 ⑶对“同舍生”穿着佩戴的描写，用一连串的动词，颇为传神。 ⑷“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”。作者不攀比，一心向学，求学意志坚定，这种精神难能可贵。 重点问题 3.（课后题）课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。 本文多用对比手法突出事物的不同方面，或彰显矛盾，或揭示道理，鲜明而有说服力。 ⑴“乡之先达”的倨傲粗暴，与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度。 ⑵“同舍生”的豪华装束，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大。 ⑶太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。 以上这些例子，都是相反对比，简称“反比”。 重点问题 3.（课后题）课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。 文中也有一些相同或相关的对比，可称之为“正比”： ⑴作者的“嗜学”与马生的“用心于学”的对比。 这样的对比，造成了一种同类叠加的效果，使文章前呼后应，相得益彰。 ⑵抄书时“手指不可屈伸”与访学归来“足肤皲裂”的对比。 重点问题 4.（课后题）作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？ 【示例一】我们要摒弃封建社会盲目尊师的迂腐态度，特别是“不敢出一言以复”，在学习过程中，学生应该站在与老师平等的立场上与老师进行沟通交流。 【示例二】我赞成宋濂的学习态度。因为他从小“嗜学”，成年以后，“益慕圣贤之道”，他之所以能够学成，正是有这种热爱学习的态度和不怕吃苦的精神。他对待老师更是敬爱有加。人无完人，老师也不是圣人，如果老师有了错误，我们应该有礼、大胆地向老师提出，辨伪存真，这样才有助于学业的精进。 重点问题 5.作者从几方面概括作者求学时遇到的苦难？又是如何克服的？ 遇到的苦难： ⑴抄书之难：手自笔录。 ⑵求师叩问之难：趋百里外，谦虚谨慎。 ⑶从师道路跋涉之苦：行深山巨谷中，穷冬烈风。 ⑷生活之苦：日再食，缊袍敝衣。 克服方法： ⑴常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍观群书。 ⑵苦无名师引导，长趋百里外，从师叩问。 ⑶用精神上的富足战胜了物质上的贫困，从未动摇求学的意志。 重点问题 6.你从作者的读书经历中得到哪些启示？ ⑴学习要勤奋。 ⑵求师要诚心。 ⑶学习中需要不断克服并战胜困难。 ⑷学习要又浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师。 文本理解 巩固训练 1.作者是从哪三个方面写出自己成年求学的艰难的？（名用四个字概括回答） 叩问之难，旅途之艰，生活之苦。 2.文中写富家子弟的穿戴有何用意？ 以同舍生的华丽穿戴与作者的破旧衣着作对比，体现出作者在学习上不畏艰难、刻苦勤奋的精神。 54 文本理解 巩固训练 3.宋濂之所以成功，除了他“嗜学”“遍观群书”“执经叩问”等因素，还有什么原因？ ⑴坚守学习的信念。 4.作者写这篇序的目的是什么？ 以自己年轻时艰苦的求学经历勉励马生不畏艰难、刻苦勤奋学习。 ⑵保持良好的学习心态。 ⑶克服生活上的重重困难。 55 能力提升 对比训练 【甲】《送东阳马生序》 【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。（节选自袁枚《黄生借书说》） ㈠对比阅读《黄生借书说》文言文，完成试题。（共20分） 56 能力提升 对比训练 ⑴穷冬裂风 穷冬：___________________________ ⑵至舍，四支僵劲不能动 舍：___________________________ ⑶腰白玉之环 腰：___________________________ ⑷故有所览，辄省记 辄：___________________________ ⑸为一说，使与书俱 为：___________________________ 1.解释下面句中红色词语的意思。（5分） 深冬，隆冬。 学舍、书馆。 用作动词，在腰间佩戴。 就。 ㈠对比阅读《黄生借书说》文言文，完成试题。（共20分） 作，写。 57 能力提升 对比训练 2.下列各项中的红色词意义与用法不相同的一项是【 】（3分） A.当余之从师也 惟予之公书与张氏之吝书若不相类 B.归而形诸梦 乃记之而去（《小石潭记》） C.以衾拥覆，久而乃和 以残年余力，曾不能毁山之一毛（《愚公移山》） D.然则予固不幸而遇张乎 然则北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》） C ㈠对比阅读《黄生借书说》文言文，完成试题。（共20分） 58 能力提升 对比训练 3.用现代汉语翻译下列句子。（4分） ⑴寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 （我）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 ⑵然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么值得珍惜啊！ ㈠对比阅读《黄生借书说》文言文，完成试题。（共20分） 59 能力提升 对比训练 4.【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法？试作具体分析。（4分） 两文都运用了对比手法。 ㈠对比阅读《黄生借书说》文言文，完成试题。（共20分） 【甲】文重点将自己从师学习时的条件之艰苦与同舍生的奢华作对比。 【乙】文既有“我”少时借书读之专与长大后藏书多而读书少的对比，也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比。 60 能力提升 对比训练 5.结合【甲】文宋濂早年求学的故事，说说【乙】文中“少时之岁月为可惜”给你的启示。（4分） 宋濂早年向别人借书并亲手抄写，不辞路途遥远向名师请教，正是因为这样的勤奋努力才有后来的成就。 ㈠对比阅读《黄生借书说》文言文，完成试题。（共20分） 我们现在的学习条件要远远优于宋濂、袁枚当年，因此更应当珍惜时光，努力学习。 61 能力提升 对比训练 【甲】《送东阳马生序》 【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①。自平乡尉免归乡里，布衣环堵②之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之，问驿吏日：“此有好客乎？“驿吏白以嘉贞。循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一冒自进贤耶？“乃召见内殿，隔帘与语。嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。（节选自《大唐新语•张嘉贞》） 【注释】①下人：下干人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居室狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。 ㈡对比阅读《大唐新语•张嘉贞》文言文，完成下面小题。（共13分） 62 能力提升 对比训练 ⑴舍生皆被绮绣 被：_______________________ ②余则缢袍敝衣处其间 敝：_______________________ ③还次蒲州驿 次：_______________________ ④咨以其事积时凝滞者 咨：_______________________ 1.解释下面句中红色词语的意思。（4分） 通“披”，穿。 破。 停留，住宿。 咨询或询问。 ㈡对比阅读《大唐新语•张嘉贞》文言文，完成下面小题。（共13分） 63 能力提升 对比训练 2.下列各组句子中，红色词的意思和用法相同的一组是【 】（3分） A.然 ①烨然若神人 ②颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然 B.而 ①足肤皲裂而不知 ②下视其辙，登轼而望之 C.之 ①时人莫之知也 ②呼尔而与之，行道之人弗受 D.异 ①则天甚异之 ②渔人甚异之 D ㈡对比阅读《大唐新语•张嘉贞》文言文，完成下面小题。（共13分） 64 能力提升 对比训练 4.用现代汉语翻译下列句子。（4分） ⑴以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为（我）内心有足够值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人。 ⑵则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。 武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。 ㈡对比阅读《大唐新语•张嘉贞》文言文，完成下面小题。（共13分） 3.用“/”给下面的句子断旬，限断两处。（2分） 循 宪 方 复 命 使 务 有 不 决 者 意 颇 病 之。 / / 65 能力提升 对比训练 5.阅读上面的两个选文，填空。（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）（2分） ⑴【甲】文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比，写自己与“同舍生”不同的穿着打扮，在这方面作者的态度是________________。 ⑵【乙】文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞______________的特点。 ㈡对比阅读《大唐新语•张嘉贞》文言文，完成下面小题。（共13分） 略无慕艳意 才能超群 66 能力提升 对比训练 ㈢对比阅读《墨池记》，完成下面小题。（共15分） 【甲】《送东阳马生序》 【乙】临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强①以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂其徜徉肆恣②，而又尝自休于此邪？则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？（曾巩《墨池记》节选） 【注释】①强：勉强 ②徜徉（chángyáng）肆恣：纵情遨游。 67 能力提升 对比训练 ⑴余幼时即嗜学 嗜：______________________ ②县官日有禀销之供 日：______________________ ③而尝极东方 极：______________________ ③羲之之书晚乃善 善：______________________ 1.解释下面句中红色词语的意思。（4分） 特别爱好。 每天。 到。 好。 ㈢对比阅读《墨池记》，完成下面小题。（共15分） 68 能力提升 对比训练 2.用现代汉语翻译下列句子。（4分） ⑴余故道为学之难以告之。 我特地将自己治学的艰难告诉他。 ⑵盖亦以精力自致者，非天成也。 原来也是凭借自己勤奋练习得到的，不是天才所致。 ㈢对比阅读《墨池记》，完成下面小题。（共15分） 69 能力提升 对比训练 3.选出加红色字的意义和用法不同的一项【 】（3分） A.有地隐然而高 B.有池洼然而方以长 C.信然邪 D.然后世未有能及者 D ㈢对比阅读《墨池记》，完成下面小题。（共15分） 70 能力提升 对比训练 ㈢对比阅读《墨池记》，完成下面小题。（共15分） 4.《送东阳马生序》一文主要运用了对比的写作手法，如【甲】文第①段就是用自己幼时的_____________与下文太学生____________________形成鲜明对比。（2分） 求书之难 凡所宜有之书皆集于此 71 能力提升 对比训练 ㈢对比阅读《墨池记》，完成下面小题。（共15分） 5.【乙】文作者认为王羲之成为“书圣”的原因是： “____________________________________________”（用原文回答），【甲】文作者的观点是___________________________________________（用自己的语言归纳）。联系学习实际，说一说你读了这两段文字的启示。（4分） 盖亦以精力自致者，非天成也。 学问精通、品德完善，必须用心专一 联系学习实际说到勤奋、刻苦、专心。 72 能力提升 对比训练 【甲】《送东阳马生序》 【乙】燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司①，怀抱利器②，郁郁适兹土，吾知其必有合③也。董生勉乎哉!夫以子之不遇时，苟慕义强仁者④皆爱惜焉。矧⑤燕赵之士出乎其性者哉!然吾尝闻风俗与化⑥移易，吾恶⑦知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜⑧之也。董生勉乎哉! 吾因子有所感矣。为我吊望诸君⑨之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者⑩乎?为我谢日：“明天子在上，可以出而仕矣。”(韩愈《送董邵南序》) 【注释】①有司：这里指主考官。②利器：比喻杰出的才能。③合：遇合，指受到赏识重用。④慕义强仁者：仰慕仁义、尽力践行的人。⑤矧：况且。⑥化：指政治教化。⑦恶：何，哪里。⑧卜：判断，检测。⑨望诸君：战国时燕国名将乐毅投奔赵国后的封号。⑩屠狗者：指隐于燕赵市井中的豪侠之士。 ㈣对比阅读《送董邵南序》文言文，完成下面小题。（共13分） 73 能力提升 对比训练 1.下列句子中红色词语的解释，不正确的一项是【 】（2分） A.负箧曳屣 曳：拖着。 B.媵人持汤沃灌 汤：热水。 C.主人日再食 再：又一次。 D.烨然若神人 烨然：光彩照人的样子。 C ㈣对比阅读《送董邵南序》文言文，完成下面小题。（共13分） 74 能力提升 对比训练 2．将下列句子翻译成现代汉语。（3分） 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。 ㈣对比阅读《送董邵南序》文言文，完成下面小题。（共13分） 3.分析语段【甲】是如何表现作者的“为学之难”的？（4分） ⑴用老师的严厉与自己的恭敬进行对比，突出叩问之难。 ⑵用路途遥远艰难、天气恶劣侧面表现求学过程的不易。 ⑶用自己与同舍生生活的对比，突出求学生活的艰难。 75 能力提升 对比训练 4.语段【甲】和语段【乙】都是赠序，赠序是一种散文文体。一般是在朋友远行时所作，内容多是一些安慰勉励的话。请概括两位作者写序的目的各是什么？（4分） 语段【甲】通过自身求学的困难和刻苦求学的经历，勉励马生要刻苦向学，也告诫更多的年轻人珍惜良好的读书环境，专心治学。 ㈣对比阅读《送董邵南序》文言文，完成下面小题。（共13分） 语段【乙】因董生考进士未能成功，心情抑郁，作者便勉励董生替自己去凭吊合侠士，借此含蓄地表达自己怀才不遇的情怀。 76 null 382932.4 $$