九年级下文言文复习课件 《唐雎不辱使命》知识点梳理+思维导图+巩固试题+对比阅读

思维导图+知识点梳理+考点精练 部编语文文言文复习专题 《唐雎不辱使命》 九年级下第10课 文章背诵（第1、2段） 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 文章背诵（第3、4段） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 重点字音 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” fú 弗 jū 雎 4 重点字音 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” fú 怫 guān 冠 xiǎn 跣 qiāng 抢 liáo 僚 guī 傀 yào 要 jìn 祲 gǎo 缟 yù 谕 5 秦王使人谓安陵君曰：“____人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许____人！”安陵君曰：“大王加____，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，____敢易！”秦王不____ 。安陵君因使唐____使于秦。 秦王谓唐____曰：“____人以五百里之地易安陵，安陵君不听____人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不____意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆____人者，轻____人与？”唐____对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂____五百里哉？” 重点字形（第1、2段） 寡 寡 惠 弗 说 雎 雎 寡 寡 错 寡 寡 雎 直 秦王____然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠____ ____，以头____地____。”唐雎曰：“此____夫之怒也，非士之怒也。夫____ ____之刺王____也， ____星袭月；____政之刺韩____也，白____ ____日；____ ____之刺庆忌也，____鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休____降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下____素，今日是也。”挺剑而起。 重点字形（第3段） 怫 徒 跣 抢 耳 庸 专 诸 僚 彗 聂 傀 虹 贯 要 离 仓 祲 缟 秦王色____，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人____矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者， ____以有先生也。” 重点字形（第4段） 挠 谕 徒 1.寡 人 欲 以 五 百 里 之 地 易 安 陵，安 陵 君 其 许 寡 人！ 2.安 陵 君 受 地 于 先 王 而 守 之。 3.公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎？ 4.夫 专 诸 之 刺 王 僚 也，彗 星 袭 月。 5.徒 以 有 先 生 也。” 重点断句 / / / / / / / / / / / / 《战国策》是一部_________体史书，是________（朝代）________根据战国时期史料整理编辑的。策，指简策。全书分为西周、东周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山______策，共______篇，载录了战国时期各国政治、军事、外交等方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略和言论。 文学常识 国别 西汉 刘向 12 33 1.唐雎不辱使命 辱：_______________________________ 2.寡人欲以五百里之地易安陵 易：_______________________________ 3.安陵君其许寡人 其：_______________________________ 4.大王加惠 加惠：_______________________________ 5.故不错意也 错意：_______________________________ 6.请广于君 广：_______________________________ 7.岂直五百里哉 岂直：_______________________________ 8.秦王怫然怒 怫然：_______________________________ 重点字词 辱没、辜负。 交换。 表示祈使语气。 施予恩惠。 在意。错，同“措”。 增广、扩充。 哪里只是。 愤怒的样子。 9.公亦尝闻天子之怒乎 公：_____________________________ 10.天子之怒，伏尸百万 伏尸：_____________________________ 11.大王尝闻布衣之怒乎 布衣：_____________________________ 12.亦免冠徒跣 免冠徒跣：_____________________________ 徒：_____________________________ 跣：_____________________________ 13.以头抢地耳 抢：_____________________________ 14.此庸夫之怒也，非士之怒也 士：_____________________________ 15.仓鹰击于殿上 仓：_____________________________ 重点字词 对人的敬称。 横尸在地。 平民。 摘下帽子，光着脚。 祼露。 光脚。 碰，撞。 这里指有胆识有才能的人。 仓，同“苍”。 16.休祲降于天 休祲：_________________________________ 17.若士必怒 必：_________________________________ 18.天下缟素 缟素：_________________________________ 19.挺剑而起 挺：_________________________________ 20.秦王色挠 色挠：_________________________________ 21.长跪而谢之曰 谢：_________________________________ 22.寡人谕矣 谕：_________________________________ 23.徒以有先生也。 徒：_________________________________ 重点字词 吉凶的征兆。这里偏指凶兆。 休，吉祥。祲，不祥。 一定。 白色丧服。这里指穿白色丧服。 拔。 面露胆怯之色。 道歉。 明白，懂得。 只，仅仅。 重点翻译 译 1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！ 译 2.大王加惠，以大易小，甚善。 大王施予恩惠，用大的交换小的，很好。 译 3.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。 虽然如此，但我从先五那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！ 14 重点翻译 译 4.秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 译 5.且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 况且秦国灭亡韩国、魏国，而安陵君（却）凭五十里的土地幸存下来，（是因为我）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。 译 6.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？ 15 重点翻译 译 7.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？ 译 8.秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾经听说过天子发怒吗？” 译 9.天子之怒，伏尸百万，流血千里。 天子发怒，横尸百万，血流千里。 16 重点翻译 译 10.大王尝闻布衣之怒乎？ 大王曾经听说过平民发怒吗？ 译 11.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 平民发怒，也不过摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。 译 12.此庸夫之怒也，非士之怒也。 这是平庸无能的人发怒，不是有胆有才能的人发怒。 17 重点翻译 译 13.此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 这三个人，都是平民中有胆识有才能的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）加上我，将变成四个人了。 译 14.若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 如果有胆识有才能的人一定发怒，就要让两个人的尸体倒下，流血五步，全国百姓都要穿白色丧服，今天就是这样。 译 15.秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王面露胆怯之色，直身跪着向唐雎道歉说。 18 重点翻译 译 16.先生坐！何至于此！寡人谕矣。 先生请坐，怎么会到这种（地步）！我明白了。 译 17.夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 韩国、魏国灭亡了，可是安陵却凭着五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。 19 一词多义 词语 例句 释义 以 ⑴以五百里之地易安陵 ⑵以五十里之地存者 ⑶以君为长者 ⑷徒以有先生也 使 ⑴秦王使人谓安陵君 ⑵安陵君因使唐雎使于秦 徒 ⑴亦免冠徒跣 ⑵徒以有先生也 介词，用 介词，凭 介词，把 介词，因为 动词，派遣 动词，出使 动词，裸露 副词，只，仅仅 20 一词多义 词语 例句 释义 怒 ⑴秦王怫然怒 ⑵怀怒未发 然 ⑴虽然，受地于先王 ⑵秦王怫然怒 夫 ⑴此庸夫之怒也 ⑵夫专诸之刺王僚也 虽 ⑴虽然，受地于先王 ⑵虽千里不敢易也 动词，发怒 名词，怒气 代词，这样 形容词词尾，……的样子 名词，成年男子 句首发语词，无意义 连词，虽然 连词，即使 21 特殊用法 用法 词语 例句 释义 古 今 异 义 易 寡人欲以五百里之地易安陵 古义 今义 虽然 虽然，受地于先王 古义 今义 是 非若是也 古义 今义 直 岂直五百里哉 古义 今义 交换 做起来不费事，容易 虽然如此 表示转折的连词 这样 常用来表示判断 只，只是 成直线的 22 特殊用法 用法 词语 例句 释义 古 今 异 义 夫 夫专诸之刺王僚也 古义 今义 休 休祲降于天 古义 今义 谢 长跪而谢之 古义 今义 徒 徒以有先生也 古义 今义 句首发语词，无意义 丈夫，成年男子 吉祥 休息 道歉 感谢 只，仅仅 徒弟，学生 23 特殊用法 用法 词语 例句 释义 词 类 活 用 缟 天下缟素 广 请广于君 轻 轻寡人与 灭 亡 且秦灭韩亡魏 伏 伏尸百万 通假字 错 故不错意也 仓 仓鹰击于殿上 名词用作动词，穿白色丧服 形容词用作动词，增广，扩充 形容词用作动词，轻视 动词的使动用法，使……灭亡 动词的使动用法，使……倒下 同“措”，置，安放 同“苍”，青色 24 特殊句式 句式 例句 用法 释义 判断句 此三子者，皆布衣之士也 “……者，……也”表判断 倒装句 受地于先王，愿终守之 介词结构“于先王”后置 这三个人，都是平民中有胆识有才能的人。 我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它。 25 思 维 导 图 使秦原因 秦王 安陵君 欲易安陵 不畏强暴 敢于斗争 胆识兼备 愿终守之 抵制骗局 秦王 唐雎 轻寡人与 千里不易 反击护国 秦王 唐雎 天子之怒 布衣之怒 斗争过程 取得胜利 秦王 色挠，长跪而谢 主旨情感 唐雎维护国土的严正立志和不畏强暴、敢于斗争的精神 揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因 文章用人物__________的方式生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和______________、______________的精神，从而揭示了弱国安陵能够在__________上战胜强秦的原因。 文章主旨 对话 不畏强暴 敢于斗争 外交 重点问题 1.唐雎不辱使命，与秦王进行了针锋相对的斗争。唐雎舌战的语言技巧，主要表现在哪些方面？ ⑴“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。 秦王要求“以五百里之地易安陵”，纯属诈骗，当遭到安陵君拒绝后，“秦王不说”，于是当着唐雎的面露出威胁之意。对此，唐雎先用屈从口吻说：“否，非若是也。”这一回答，缓和了秦王以强凌弱的气势。然后说出不肯易地的原因——“受地于先王守之”，点明并非有意违背秦王的意愿。这一回答，言之有据，言之有“节”。 重点问题 1.唐雎不辱使命，与秦王进行了针锋相对的斗争。唐雎舌战的语言技巧，主要表现在哪些方面？ ⑵“巧”针锋相对、言之有“据”上。 秦王见诈骗不行，使用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步，天下缟素”的“士之怒”进行回击。 ⑶“巧”在以行证言，言之有“力”上。 倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王不会屈服。以行证言，就能使“言”更富于慑敌的威力。唐雎以“挺剑而起”这一义无反顾的行为，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性，迫使秦王屈服。 重点问题 2.（课后题）熟读课文，找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这些变化。 秦王情绪变化的词语有：不说、怫然怒、色挠。 ⑴当安陵君委婉地拒绝了秦王使者易地的欲求后，秦王“不说”，表现出极为失落不满的情绪。 ⑵当唐雎重申安陵君的立场，坚决表示不易地时，语带讥讽，让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击，所以秦王“怫然怒”。 ⑶当唐雎的“布衣之怒”战胜了秦王的“天子之怒”时，“秦王色挠”，神情沮丧，完全失去了唯我独尊的威严。 秦王情绪的变化，是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应，他从“不说”到“怒”，最后到沮丧(色挠)，从自以为是、不可一世到赔礼道歉，情绪经历了一个大起大落的过程，颇富戏剧性。 重点问题 3.（课后题）本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象。仿照示例，另选一处人物语言加以分析。 示例：安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉? 面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对。先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”--不肯易地是要守先人之土;进而以“虽……岂……”的措辞，强化了“守土不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正辞严，有理有节。 重点问题 3.（课后题）本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象。仿照示例，另选一处人物语言加以分析。 参考：大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之， 弗敢易! 秦王明言易地，暗为巧取豪夺，安陵君当然明白其中的诈伪。但他却不做正面驳斥和申辩，而是顺着秦王的“好意”说下去。他首先肯定这是秦王的恩惠，是非常好的事;然后，语意陡转，表明坚守先王土地，定不可移、誓不可夺的决心。这样的外交辞令，言辞虽卑，意志不衰。既没有过分激怒秦王，也表明了自己守土不易的严正立场，可谓敏于应对，善于言谈。 重点问题 4.（课后题）朗读下列各组句子，体会红色词语的语气。 ⑴安陵君不听寡人，何也？/此庸夫之怒也，非士之怒也。 ⑵虽千里不敢易也，岂直五百里哉？/予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ ⑶大王尝闻布衣之怒乎？/士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! ⑷与臣而将四矣。/甚矣，汝之不惠! “也”表示反问语气。 “也”表示陈述语气。 “哉”表示反问语气。 “哉”表示疑问语气。 “乎”表示疑问语气。 “乎”表示感叹语气。 “矣”表示陈述语气。 “矣”表示感叹语气。 文本理解 巩固训练 1.结合课文中秦王的语气，分析秦王的形象。 秦王的语气依次是强硬、威吓、畏惧，显示出一个盛气凌人、骄横跋扈、蛮横无理而又色厉内荏的暴君形象。 34 文本理解 巩固训练 2.唐雎是怎样一步一步驳得秦王理屈词穷的？据此可以看出唐雎是一个怎样的人？ 第一步：面对秦王的盛气淫威，唐雎寸步不让，据理力争：“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”一个委婉的反诘句，驳斥了秦王的无理要求。 第二步：面对秦王“天子之怒”的威胁，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”，并列举三个布衣之士的例子来反驳秦王，表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。 第三步：唐雎“挺剑而起”，欲以死相拼，舍生取义，挫败秦王。 唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。 35 文本理解 巩固训练 3.同样是拒绝秦王的无理要求，安陵君和唐雎的话却各有分寸，试比较安陵君和唐雎言辞的不同特点。 ⑴安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之， 弗敢易！” 安陵君拒绝秦王时言辞委婉，比较软弱。 ⑵唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也， 岂直五百里哉？” 唐雎拒绝秦王时立场坚定，观点鲜明，非常强硬。 36 文本理解 巩固训练 4.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着潜台词，听者应仔细揣摩，才能灵活应对。请揣摩下列各句，说说其潜台词分别是什么？ ⑴公亦尝闻天子之怒乎？ 你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。 ⑵与臣而将四矣。 我将效法了他们三人，与你同归于尽。 37 能力提升 对比训练 【甲】《唐雎不辱使命》 【乙】世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹①之秦。嗟乎！孟尝君特②鸣鸣狗盗之雄③耳，岂足以言得士！不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦④，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以⑤不至也。 【注释】①虎豹：像虎豹一样。②特：只、仅仅。③雄：首领。④南面而制秦：南面称王制称秦国。⑤所以：……的原因。 ㈠对比阅读下面两篇文言文，完成试题。（共19分） 38 能力提升 对比训练 ⑴以五百里之地易安陵 易：___________________________ ⑵臣未尝闻也 尝：___________________________ ⑶休祲降于天 休：___________________________ ⑷卒赖其力 赖：___________________________ 1.解释下面句中红色词语的意思。（4分） 交换。 曾经。 吉祥。 依仗，依靠。 ㈠对比阅读下面两篇文言文，完成试题。（共19分） 39 能力提升 对比训练 2.下列选项中红色字的意思或用法相同的一组是【 】（3分） A.以 今吾以十倍之地，请广于君 士以故归之 B.而 受地于先王而守之 学而不思则罔 C.之 聂政之刺韩傀也 夫鸡鸣狗盗之出其门 D.其 安陵君其许寡人 鸣之而不能通其意 C ㈠对比阅读下面两篇文言文，完成试题。（共19分） 40 能力提升 对比训练 3.用现代汉语翻译下列句子。（4分） ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ⑵安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 安陵国凭借着方圆五十里的土地存活下来，只是因为有先生你在啊。 ㈠对比阅读下面两篇文言文，完成试题。（共19分） 41 能力提升 对比训练 4.请为下面的句子划分朗读节奏（划两处）。（2分） 先 生 坐 何 至 于 此 寡 人 谕 矣 ㈠对比阅读下面两篇文言文，完成试题。（共19分） / / 5.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事？（4分） ⑴说明“士之怒”与“庸夫之怒”的区别，具体说明“士之怒”的行为，对自己提出的“士之怒”的程度加以渲染说明。 ⑵警告秦王吸取教训，暗示秦王，不要轻举妄动，我将效法他们三人，刺杀秦王。 42 能力提升 对比训练 6.结合语段【甲】【乙】，谈谈你对“士”的理解。（4分） 我认为“士”是战国时期的一个特殊阶层，他们都有一技之长，但能力却有强弱之分。如孟尝君门下的鸡鸣狗盗之徒，有的只是小本事；像唐雎这样的士是忠君爱国，有勇有谋的英雄，有大本事。 ㈠对比阅读下面两篇文言文，完成试题。（共19分） 43 能力提升 对比训练 【甲】《唐雎不辱使命》 【乙】荆轲奉樊于期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛①下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰:“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借②之，使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起，取武阳所持图!” 轲既取图奉之，发③图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕④之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还⑤柱而走。群臣惊愕，卒⑥起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;诸郎中⑦执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 【注释】①陛:殿前台阶。②假借:文中原谅的意思。③发:打开。④描(zhèn):用刀剑等刺。⑤还:通“环”绕。⑥卒;通“猝”，突然。⑦郎中:宫廷的侍卫。 ㈡对比阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（共12分） 44 能力提升 对比训练 ⑴秦王色挠 挠：____________________ ⑵长跪而谢之 谢：____________________ ⑶顾笑武阳 顾：____________________ ⑷皆陈殿下 陈：____________________ 1.解释下面句中红色词语的意思。（4分） 屈服。 道歉。 回头看。 排列。 ㈡对比阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（共12分） 45 能力提升 对比训练 2.用现代汉语翻译下列句子。（4分） ⑴怀怒未发，休祲降于天。 心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。 ⑵北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。 北蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。 ㈡对比阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（共12分） 46 能力提升 对比训练 3.【甲】唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，为什么要引出专诸、聂政和要离行刺的故事？（2分） 表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。 ㈡对比阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（共12分） 4.文段【甲】和文段【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【甲】文用________________(填原文)来衬托唐雎的智勇双全；【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托荆轲的_________________。（自己概括）（2分） 秦王色挠 沉着冷静 47 能力提升 对比训练 ㈢对比阅读《战国策•赵策三》，完成下面小题。（共17分） 【甲】《唐雎不辱使命》 【乙】郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教之?”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问?虽然，王致之于前，安敢不对乎?臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎?许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传;欲宗庙之安乎?’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲③之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。’今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之?王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。”(《战国策•赵策三》，有删改) 【注释】①狙：狡猾，文中指狡猾的人。②许由：尧舜时代的贤人。③孟贲(bēn)：战国时期卫国人，是古代著名的武士。 48 能力提升 对比训练 ⑴长跪而谢之 谢：____________________ ⑵寡人谕矣 谕：____________________ ⑶亲尝教以兵 兵：____________________ ⑷许由无天下之累 累：____________________ 1.解释下面句中红色词语的意思。（4分） 道歉。 明白，懂得。 兵法。 牵累。 ㈢对比阅读《战国策•赵策三》，完成下面小题。（共17分） 49 能力提升 对比训练 2.下列句子中红色词的意义和用法不相同的一项是【 】（3分） A.之 夫专诸之刺王僚也 今王既受先王之传 B.尝 公亦尝闻天子之怒乎 臣亦尝以兵说魏昭王 C.于 休祲降于天 时宿于野 D.若 若士必怒 王若无兵 C ㈢对比阅读《战国策•赵策三》，完成下面小题。（共17分） 50 能力提升 对比训练 3.用现代汉语翻译下列句子。（4分） ⑴而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。 ⑵王非战国守圉之具，其将何以当之？ 大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们呢？ ㈢对比阅读《战国策•赵策三》，完成下面小题。（共17分） 51 能力提升 对比训练 4.请分别概括唐雎和郑同的性格特点。（4分） 唐雎：有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然。 郑同：有谋有略、善于辞令、机智聪慧，谦虚文雅。 5.同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同?（2分） 唐雎：针锋相对，直言相谏。 郑同：迂回曲折，委婉劝谏。 ㈢对比阅读《战国策•赵策三》，完成下面小题。（共17分） 52 能力提升 对比训练 【甲】《唐雎不辱使命》 【乙】信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐且谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王①，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌②谨受教。” 【注释】①卒然：同“猝”，突然。②无忌：即信陵君，魏昭王之子。 ㈣阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（共19分） 53 能力提升 对比训练 ⑴秦王怫然怒 怫然：___________________ ⑵布衣之怒 布衣：___________________ ⑶以头抢地耳 抢：___________________ ⑷天下缟素 缟素：___________________ 1.解释下面句中红色词语的意思。（4分） 盛怒的样子。 平民。 撞。 穿丧服。 ㈣阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（共19分） 54 能力提升 对比训练 2．将下列句子翻译成现代汉语。（2分） 公亦尝闻天子之怒乎？ 你曾经听说过天子发怒的情景吗？ ㈣阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（共19分） 3.文段【甲】中唐雎同秦王进行了针锋相对的斗争，秦王以“天子之怒”威胁，唐雎以“______________”来应对；秦王说“伏尸百万，流血千里”，唐雎则言“____________________________”，矛盾冲突，富有戏剧效果。（2分） 布衣之怒 伏尸二人，流血五步 55 能力提升 对比训练 ⑴存赵国 存：__________________ ⑵人之有德于我也 于：__________________ ⑶愿君之忘之也 愿：__________________ ⑷唐雎谓信陵君曰 谓：__________________ 4.解释下面句中红色词语的意思。（4分） 盛怒的样子。 平民。 撞。 穿丧服。 ㈣阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（共19分） 56 能力提升 对比训练 5．将下列句子翻译成现代汉语。（2分） 人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。 别人讨厌我，我一定要知道，我讨厌别人，不可以让别人知道。 ㈣阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（共19分） 57 能力提升 对比训练 6.语段【甲】【乙】都是有关唐雎的故事，试从人物的性格、刻画人物的手法比较两个语段的异同。（4分） ⑴相同点：形式上都运用了人物对话描写；语言上都具有个性化的特点。 ㈣阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（共19分） ⑵不同点：主要是两篇文章表达的中心不同，体现了人物性格的不同方面。 【甲】文主要写唐雎与秦王进行针锋相对的舌战，表现了唐雎不畏强暴的英雄主义精神。 【乙】文主要写唐雎忠告信陵君：切忌以恩人自居。话虽不多，却发人深省，表现了唐雎的为人处世之道。 58 null 2020-05-31 18:00 204629.3 $$