精品解析：重庆市第八中学校2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

重庆八中2024-2025学年度（下）半期考试初二年级 语文试题 命题：张静堂 曾英 姚兰 朱倩 审题：唐雨 打印：张静堂 校对：曾英 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 学校开展“走进传统文化，陶冶精神风貌”主题活动，请完成以下任务。 任务一：了解民俗文化，增长精神力量 ①花朝节，是农历二月十二庆祝百花诞辰的节日。这场始于先秦的祭典，在草长莺飞的春天，将农耕文明“春祈秋报”的信仰凝练成人与自然的诗意契约。 在花朝节这天，枯zào________的日常生活戛然而止，人们会结伴郊游踏青、赏百花、簪春色、点一盏香祭花神……②这些习俗不仅体现了人们对大自然的敬畏与感恩，也展现了中国传统文化的独特魅力。花朝节也由此孕育出了灿烂的诗歌文化，③许多文人墨客都留下了赞美花朝节的诗篇。 花朝节，不仅蕴含对春日良辰的赞颂，更饱含对万物生灵的鼓舞。④它提醒人们在喧嚣忙碌的尘世中，停歇片刻，去观察花开的声音，去感受生活的诗意。它yāo_______请人们在姹紫嫣红的时节，绽放出自己的精神和生机来。其实，不止花朝节，无论是哪一天，与其对某些失去不断哀伤叹息，对某些停滞感到无限怅惘，不若像春花一样烂漫起来。与其在泥泞中反复凝视脚印，不如让衣襟沾满馨远的花香。 1. 请根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①枯zào（ ） ②一盏（ ） ③喧（ ）嚣 ④yāo（ ）请 2. 文段中划波浪线的词语使用有误的一项是（ ） A. 草长莺飞 B. 戛然而止 C. 孕育 D. 怅惘 3. 文段中画横线的语句有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 对下列句子排序正确的一项是（ ） ①待铁水熔化成炽红的液态，匠人用耐火黏土特制的“花棒”舀取铁水，迅速退至安全区域。 ②打铁花源于古代工匠祭祀炉神的仪式，表演前需祭拜祖师爷，并在场地四角悬挂驱邪红绸。 ③铁水飞溅的刹那，助手高举浸透河水的杨木板凌空拦截，高温铁屑遇冷迸裂，化作漫天金雨。 ④随着号子声响起，主匠人双臂发力，将“花棒”猛击向半空，铁水借惯性泼洒成扇形光幕。 ⑤熔铁是关键：将生铁、铜片与木炭分层填入八卦炉，鼓风机持续送风，直至炉火纯青。 A. ②⑤①④③ B. ②①⑤④③ C. ⑤①④③② D. ⑤①③④② 5. 请从以下备选民俗活动中任选一个，参照示例，描写出生动的活动场景。 示例：打安塞腰鼓：打安塞腰鼓时，鼓手挥槌、击面、跃身、腾空，红绸随着腰鼓甩出弧光，鼓声撞裂云霄，这是多么壮阔的场景！ 备选：剪纸 舞狮 赛龙舟 任务二：阅读经典名著，指导研究实践。 6. 请完成《经典常谈》推荐卡内容。 《经典常谈》推荐卡 作品简介 这是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，也可看作一本精彩的学术散文集。 目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文章十三 阅读方法 ①_________________（填具体阅读方法的名称） 比如把自己最感兴趣的部分或阅读目的作为切入点开始阅读。 推荐理由 语言 内容 通俗性 ②__________ 学生收获 学生收获 如《<说文解字>第一》提到“秦始皇统一了天下，他也统一了文字；小篆成了国书，别体渐归淘汰，识字便简易多了。这时候贵族阶级已经没有了，所以渐渐注重一般的识字教育。”这样的语言简单易懂，能让我们清晰明确地了解内容。 如《文第十三》中提到“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。”这样的语言形象传神，能激发我们的阅读兴趣。 我对汉字很感兴趣，所以阅读了《<说文解字>第一》。这章介绍了甲骨文到楷书的字形演变和造字规律——“六书”造字法，这些内容既帮助了我掌握汉字构造逻辑，提升了古文阅读能力，也为我进行书法创作和字谜设计提供了灵感。 ③_______ 任务三：漫步诗歌文苑，研究古诗文化 7. 同学们正在编辑一本以“雨”为主题的专题诗集，请你参与。 （1）同学们正在对部分诗句编创相应的诗集栏目名称，请你仿照示例，完善下表。 雨养性情 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》 ①____ 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙》 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》 ②____ 好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》 空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》 连雨不知春去，一晴方觉夏深。——范成大《喜晴》 （2）为了对诗歌中“雨”这个意象有更深刻的研究，班级计划于本周四下午三点在教室开展研讨会，想邀请王老师参加，请你以班级诗集主编小语的身份，写一段邀请词。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗词积累（10分） 8. 请按要求填空。 艺术技巧 品读赏析 炼字 “①___________，风烟望五津”（王勃《送杜少府之任蜀州》），一个“望”字营造出开阔的意境，奠定了豪迈的情感基调；“少年听雨歌楼上，②___________”（蒋捷《虞美人·听雨》）中着一“昏”字即展现了迷离之感，回忆之思；“春如旧，人空瘦，③___________”（陆游《钗头凤》），只一“透”字，既见其流泪之多，亦见其伤心之甚。 修辞 “④___________，⑤___________”（《关雎》），以反复的手法将主人公长夜无眠、思绪万千的相思之苦表现出来；“一日不见，⑥____________”（《子衿》），夸张手法表现主客观反差，情感强烈；“⑦____________，笑谈渴饮匈奴血”（岳飞《满江红》），夸张中蕴含着愤恨之情和英勇之心。 用典 “坐观垂钓者，⑧___________”（《望洞庭湖赠张丞相》），运用典故含蓄地表达了想入仕而找不到途径的怅惘。 押韵 “⑨___________，胡为乎泥中”（《式微》），满腔的愤恨随韵律喷薄而出：“蒹葭萋萋，⑩___________”（《蒹葭》），音韵和谐，意境凄美。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 子思①言苟变②于卫侯曰：“其才可将五百乘。”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏，赋③于民，而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官④人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓⑤连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城⑥之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！” （节选自《资治通鉴·周纪一》） ［注］①子思：姓孔，名伋，孔子之孙，战国初期哲学家。②苟变：战国卫国人。③赋：征收赋税。④官：任用。⑤杞梓：树名，即杞柳梓，这里指良木。⑥干城：保卫国家。 9. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 鸣之而不能通其意 才通人（《桃花源记》） B. 不以千里称也 不以疾也（《三峡》） C. 是马也 是日更定矣（《湖心亭看雪》） D. 策之不以其道 伐竹取道（《小石潭记》） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。 11. 下列对选文的理解与分析正确的一项是（ ） A. 甲文借“说”这一文体记叙了千里马被埋没的故事，表达了作者对千里马遭屈辱、受埋没的感慨、悲愤之情。 B. 甲文开头两句将“伯乐”与“千里马”对举，说明了两者数量不对等的问题以及伯乐对千里马的依赖关系。 C. 乙文子思向卫侯推荐人才苟变，强调其才能对于卫国至关重要，同时阐述了统治者该如何对待人才的观点。 D. 乙文中“以二卵而弃干城之将”一句表现出卫侯在用人决策上的荒谬性，暗讽其刚愎自用，不善听取建议。 12. 甲乙两文通过比喻的手法分别表达了什么观点？请结合选文内容分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 文学类文本阅读，完成小题。 老领导来电 ①这天，老王突然接到一个电话，电话里传出一个男人的声音：“老朋友，好久不联系，你听得出来我是谁吗？我们几十年的老同事了。” ②“几十年前的老朋友、老同事？”老王飞快地在脑海中搜索，恍惚觉得有点像单位上很照顾自己的同事的声音，小心翼翼地问道：“您是我同事？是不是老领导？老陆？” ③“哈哈哈，我就是老陆啊。” ④“呀呀呀，向老领导敬礼！”老王在电话这头挺直了身板。 ⑤“……可不是嘛，我比你早两年退休……我啊，不退休想退休，一退休没事做还真受不了。”老领导一下子说到老王的心坎儿里去了。 ⑥“就是就是，今天您的电话一来，我又重新找到了组织。老领导，我还是你手下的兵，一切都听您的召唤。”老王高声说。 ⑦“小王啊，在我心里，你也永远是我的好朋友、好兄弟伙……我总想着找点事做，不是为了赚多少钱，而是为了体现体现自己的价值，你说我说得对不对？” ⑧“知我者，唯有你老领导是也，我现在都闲得快发疯了。”老王碰到知音了。 ⑨“这个我非常理解，毕竟我也是过来的人。但闲得慌你也不能胡来啊，我想你不可能拿你的退休工资去炒股吧？” ⑩“是啊，老领导，我从来不炒股，也玩不来那个东西。”老王说出了心里话。 ⑪“我们那点退休工资，可经不起股市折腾。现在有个好事儿，别人我还真不想告诉，对你，我才会掏心掏肺。我有个老首长现在正做点小生意，他啊，有个投资项目，不光为他自己，主要是带着老伙计们一起赚点小钱。你可不要告诉别人，等赚钱了再告诉家人，先富带动后富，一起实现共同富裕嘛……”老领导十分神秘地说，“我那个老首长啊，我不能说出他是谁，他的能量，你想想也应该知道。” ⑫“我保证！”老王差一点又把手都举起来了。 ⑬老领导继续神神秘秘：“第一笔投入，先给你百分之三十的回报，一万返三千，比银行存款收益高很多的。如果你不放心，可申请全额返回，都在你账户上。最难得的是，你投的钱，每年都有百分之五十左右的分红。两年不到就回本，今后的分红可就是纯赚。你啊，现在刚退休，钱也不多，不要投太多了，试着来。” ⑭老王一听有这种好事，眼睛都亮了。他儿子结婚要买房子，现在还缺个二十万，正愁去哪儿弄这笔钱呢！“太好了，你告诉我，该怎么操作，我先试试。” ⑮老领导不紧不慢地说：“我发你一个二维码，点进去，按照它的指令去操作就是了。你第一次千万不要投太多啊。” ⑯老王按照二维码的指令，犹豫着输入了两万，一瞬间就看到六千元的收益，刚好是30%，心里不免一阵狂喜。但他毕竟还是心存疑虑，害怕其中有诈，于是做了一下测试，申请了全额返还，不想，刚一输入，手机里传出了“叮”的一响，账户上立即到账两万元。 ⑰此时的老王真的觉得老领导是他的命中贵人啊。 ⑱老领导来电话了，略有埋怨：“老首长在问我啊，昨天有个新人投了两万元，不久又撤回了，问是不是我带的人……” ⑲老王不好意思地说：“是我，我不是不相信，只是我想……” ⑳“你别说了，我非常理解，这毕竟是铜钿银子，你要是不放心，你可以再试试。当然，你也可以不参加这个投资项目。”老领导最后一句话似乎有点意味深长。 ㉑第二天，老王试着投了五万元。果然又是一声“叮”，马上收到了一万五千元的回报收入。他再次点击全额返还。很快，又一声“叮”，投的五万元就全额返到了他的账上。这一下，他再也没什么顾忌，感觉已经走上人生巅峰，兴奋感直冲脑门，他看了一下银行卡上七位数余额，全投了。儿子买房的钱终于有着落了！ ㉒老王没等到那一声“叮”，一个小时、两个小时、三个小时过去了……赶紧拨打老领导的电话，语音提示：“您拨打的电话暂时无法接通……” ㉓再醒来时老王已躺在医院里……老伴儿握着他的手说：“儿子已经报警了。警察说，现在犯罪分子利用AI技术，模仿人的声音和样貌，根本分辨不出来，不少老人都上当受骗了。庆幸的是，这个犯罪团伙早就被监视布控了，警方很快就收网。你放心，咱们的钱一定能回来。” ㉔出院后的老王找到了自己人生的新目标，他成了社区里的志愿者，宣传“反诈”，用亲身经历告诉大家，面对这虚拟的网络世界，一定记住：不该点的链接不要点，不该扫的二维码不要扫，不该泄露的个人信息绝对不能泄露。 （选自《民间故事》2025年3月刊，有删减） 13. 请根据文章内容，梳理文章的故事情节。 （1）老王接到陌生电话，认定是老领导来电。 （2）____________________ （3）老王追加5万投资，回报及本金全额到账返还。 （4）___________________ （5）老王在警方的帮助下挽回损失，担任社区里的志愿者，宣传“反诈”。 14. 除了惯用的“高额返利、安全返还本金”的诈骗招数，诈骗分子是如何骗取老王信任，导致他最终被骗的？请结合文章分析。 15. 按要求回答下列问题。 （1）请从人物描写的角度赏析划线句子。 老王一听有这种好事，眼睛都亮了。他儿子结婚要买房子，现在还缺个二十万，正愁去哪儿弄这笔钱呢！ （2）文章㉒段，老王没有等到那一声“叮”，却听到了语音提示“您拨打的电话暂时无法接通”。请分析老王此刻的心情。 16. 有人认为⑨到⑫段可以删除。你是否同意？为什么？ 17. 请你结合下面的对话内容，针对两种结尾方式，将对话补充完整。 小语：诈骗分子一步一步精妙布局，诈骗手段环环相扣，自然能够将“老王”牢牢套入他们预设的圈套之中。我还喜欢文章这种“大团圆式结尾”，老王追回了所有款项，挽回了损失…… 小文：其实，如果“没有追回钱款，老王承担所有损失”，我感觉教育及警示效果应该更好一些。 “我同意______________的观点，因为________________。” （二）（18分） 阅读下面实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①自2024年6月开始，国家卫健委会同多部门联合启动为期三年的“体重管理年”活动。今年全国两会期间，“体重管理”成为全民关注的热点。“国家叫你减肥了！”这是今年最流行的一句话。 ②我国超重和肥胖人群比例持续上升。国家卫健委发布的《体重管理指导原则（2024年版）》显示，有研究预测，若人群超重趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。目前，6-17岁青少年超重肥胖率从2015年的11.1%已升至2024年的19.3%，大学生超重肥胖率从14.6%升至27.8%。学校里，肥胖的青少年体育测试难以达标，中考体考更是成绩不佳。大学生就业市场上，部分对形象和体能有要求的岗位，肥胖者在竞争中有可能处于劣势。 ③超重与肥胖早已不是简单的审美问题，而是关乎全民健康素质的公共卫生课题，是关系到整个国家和民族的大事。体重管理不仅事关减肥，更与慢病管理紧密相关，体重减下来，慢病才更易控制，才能减轻个人和整个社会的压力。 ④然而，现代社会的环境因素对体重管理产生了诸多挑战，如高热量、高脂肪食物的广泛供应，以及久坐不动的生活方式。食品企业为追求利润，可能会大量生产和推广不健康食品。国家可以通过制定相关政策，如对不健康食品征税、限制垃圾食品的广告宣传，引导食品企业生产更多健康食品，营造有利于体重管理的社会环境。 【材料二】 ①体质指数（BMI）是衡量人体胖瘦程度的标准。BMI=体重（公斤）+身高（米）2。 ②我国健康成年人的BMI正常范围在18.5至24之间。BMI在24至28之间被定义为超重，达到或超过28就是肥胖。这是通用标准，但有些肌肉量大者（如运动员）可能偏高。 ③儿童青少年判定标准则更为复杂。将同性别、同年龄的儿童群体的BMI值从小到大进行排序，然后将最小值到最大值分为100个等份，每一等份为一个百分位，从而确定出不同百分位对应的BMI数值，再将这些数值按照年龄绘制成曲线，就得到了儿童BMI百分位曲线。比如第50百分位（P50），代表有50%的儿童BMI值低于此曲线对应的数值，50%高于此数值，P50即处于中等水平。一般将低于P3视为体重过低，可能存在营养不良风险；P3至P85为正常范围；P85至P97可能存在超重情况；等于或高于P97提示肥胖。 ④正常情况下，随着年龄增长，BMI曲线应相对平稳且合理上升，若曲线异常平缓、下降或快速上升，都可能提示生长发育存在问题。老年人BMI正常范围可放宽至20-26.9，因为肌肉流失可能使BMI偏低，需结合体脂率等多方面因素考虑。 【材料三】 ①男生小文（14岁初二，身高1.65米，体重61公斤，BMI22.6）、小语（13岁初一，身高1.60米，体重53公斤，BMI20.7）、小庆（15岁初三，身高1.75米，体重78.4公斤，BMI25.），同校且居住在同一小区，以下是他们周末的一段对话—— ②小文：你们听说了“体重管理年”吗？国家都叫我们减肥了。虽然我舍不得学校的糖醋里脊和奶油意面，但是看着我61公斤的体重和22.6的BMI，不得不忌口啊！为了减重，我每周六都要打一小时的羽毛球。希望每周一动有作用啊！ ③小庆：你哪有我严重？我体重78.4公斤，BMI都达到25.6了。而且，我75岁的爷爷BMI竟然也有25，绝对超标。我严重怀疑我是遗传性肥胖。现在我尽量不坐电梯，每天爬楼梯，希望对我减肥有所帮助。 ④小语：那你们是需要减肥了！还好我才53公斤，比你们都轻多了，而且我的BMI也才20.7，我就不需要减了！ 【材料四】 ①“英俊少年社”是学校专为学生科学减重成立的男生社团，现有社员47人，本周二社团活动时间由专业教练带领进行了多组跳绳运动，并发放了理论学习资料： 食堂食物热量对照示例 类型 避雷选择（高热量） 优选搭配（低卡） 早餐 油条+豆浆（420kcal） 全麦面包+鸡蛋+黄瓜（300kcal） 主食类 炸鸡排饭（650kcal） 杂粮饭+白灼虾+西兰花（400kcal） 肉类 糖醋里脊（538kcal/份） 鸡胸肉色拉（350kcal） 面食 奶油意面（480kcal） 牛肉西红柿荞麦面（400kcal） ②社团专业健身教练还指出，不同年龄段的人群，在运动减重时需要遵循不同的原则。青少年骨骼还在发育，不适合高强度负重训练，应选择趣味性强、能全身性参与的运动，如跳绳、打羽毛球、爬楼梯、快步走、慢跑等，既能消耗热量，又有助于骨骼健康发育。此外，在运动频率上，每周至少进行3次有氧运动，每次持续30分钟以上，才能达到较好的减重和锻炼效果。 18. 根据以上材料，选取表述和推断都正确的一项是（ ） A. 若超重趋势得不到遏制，2030年我国成人肥胖率将超过总人口的一半以上。 B. 成年人BMI处于24-28之间时，若无特殊肌肉量等因素，可判定为超重。 C. 儿童青少年BMI判定只需将同性别、同年龄的儿童群体的BMI值从小到大排序即可确定是否超重或肥胖。 D. 坚持按食堂优选搭配安排餐食再配合运动，三个月内基本能实现理想的体重管理目标。 19. 有观点认为“体重管理不仅靠个人自律，还得依靠国家干预”，请结合材料一，谈谈国家干预的原因。 20. 根据材料二、材料四找出材料三对话中出现的认知错误，并说明理由。 21. 作为“英俊少年社”社长，你需要劝说初二年级的小文加入社团进行体重管理，请综合以上所有材料，从减重必要性、社团优势、具体建议三个方面针对性地拟定劝说要点。 四、作文（55分） 22. 请阅读下面材料，按要求作文。 小徒弟对师父说：“师父，我好累，每天从早忙到晚，却毫无成就。”师父沉思片刻，让小徒弟拿来一只空碗，师父把十几个核桃放在碗里，问道：“你还能在碗里放入更多核桃吗？”小徒弟说：“满了，放不下了。”师父说：“但还能放入其他东西。”说着将一些大米倒入核桃的缝隙，接着将一瓢水往碗里倒，最后又将一把盐洒入水里，水一点儿也没有溢出。师父问：“若我最先放的不是核桃会怎么样呢？”小徒弟若有所悟。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、G等英文字母代替；⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆八中2024-2025学年度（下）半期考试初二年级 语文试题 命题：张静堂 曾英 姚兰 朱倩 审题：唐雨 打印：张静堂 校对：曾英 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 学校开展“走进传统文化，陶冶精神风貌”主题活动，请完成以下任务。 任务一：了解民俗文化，增长精神力量 ①花朝节，是农历二月十二庆祝百花诞辰的节日。这场始于先秦的祭典，在草长莺飞的春天，将农耕文明“春祈秋报”的信仰凝练成人与自然的诗意契约。 在花朝节这天，枯zào________的日常生活戛然而止，人们会结伴郊游踏青、赏百花、簪春色、点一盏香祭花神……②这些习俗不仅体现了人们对大自然的敬畏与感恩，也展现了中国传统文化的独特魅力。花朝节也由此孕育出了灿烂的诗歌文化，③许多文人墨客都留下了赞美花朝节的诗篇。 花朝节，不仅蕴含对春日良辰的赞颂，更饱含对万物生灵的鼓舞。④它提醒人们在喧嚣忙碌的尘世中，停歇片刻，去观察花开的声音，去感受生活的诗意。它yāo_______请人们在姹紫嫣红的时节，绽放出自己的精神和生机来。其实，不止花朝节，无论是哪一天，与其对某些失去不断哀伤叹息，对某些停滞感到无限怅惘，不若像春花一样烂漫起来。与其在泥泞中反复凝视脚印，不如让衣襟沾满馨远的花香。 1. 请根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①枯zào（ ） ②一盏（ ） ③喧（ ）嚣 ④yāo（ ）请 2. 文段中划波浪线的词语使用有误的一项是（ ） A. 草长莺飞 B. 戛然而止 C. 孕育 D. 怅惘 3. 文段中画横线的语句有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. ①. 燥 ②. zhǎn ③. xuān ④. 邀 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音、字形的正确使用。 ①枯燥：kū zào；单调，没有趣味。 ②一盏：yī zhǎn；特指一杯酒。表数量。用于称单个的灯火。  ③喧嚣：xuān xiāo；声音杂乱；不清静。  ④邀请：yāo qǐng；请人到自己的地方来或到约定的地方去。 【2题详解】 本题考查词语的正确使用。 A.草长莺飞：形容春天美好的景色，此处描述花朝节所在的春天，符合语境，词语使用正确； B.戛然而止：形容声音突然终止，此处用来形容“日常生活”的停止，使用对象错误，不符合语境，词语使用有误； C.孕育：指养育、滋养，此处形容花朝节催生出诗歌文化，符合语境，词语使用正确； D.怅惘：指因不如意而感到迷茫、失落，此处表示对“停滞”状态的无奈情绪，符合语境，词语使用正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 D.④句词语搭配不当，“观察”与“声音”搭配不当，可改为“聆听花开的声音”， 故选D。 4. 对下列句子排序正确的一项是（ ） ①待铁水熔化成炽红的液态，匠人用耐火黏土特制的“花棒”舀取铁水，迅速退至安全区域。 ②打铁花源于古代工匠祭祀炉神的仪式，表演前需祭拜祖师爷，并在场地四角悬挂驱邪红绸。 ③铁水飞溅的刹那，助手高举浸透河水的杨木板凌空拦截，高温铁屑遇冷迸裂，化作漫天金雨。 ④随着号子声响起，主匠人双臂发力，将“花棒”猛击向半空，铁水借惯性泼洒成扇形光幕。 ⑤熔铁是关键：将生铁、铜片与木炭分层填入八卦炉，鼓风机持续送风，直至炉火纯青。 A. ②⑤①④③ B. ②①⑤④③ C. ⑤①④③② D. ⑤①③④② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 根据说明文的逻辑顺序，结合句子所描述的“打铁花”这一活动的流程来进行排序。说明文常见的逻辑顺序有时间顺序、空间顺序、程序顺序（事情发展顺序）等，本题中句子是按照“打铁花”活动的准备、进行过程来描述的，属于程序顺序。 ②句介绍了“打铁花”这一活动的起源以及表演前的准备工作，为整个活动奠定了基础，应排在首位；⑤句紧承②句，讲述了“打铁花”活动中的一个重要环节——熔铁，所以⑤句应排在②句之后；①句承接⑤句中铁水熔化这一结果，描述了匠人舀取铁水的动作，故①句应排在⑤句之后；④句进一步描述了匠人将铁水泼洒出去的动作，是“打铁花”表演过程中的一个关键步骤，应排在①句之后；③句描述了铁水泼洒出去后，助手进行拦截，铁屑迸裂成“漫天金雨”的精彩画面，是“打铁花”表演的最终效果呈现，应排在④句之后。由此可知，正确的排序是②⑤①④③； 故选A。 5. 请从以下备选民俗活动中任选一个，参照示例，描写出生动的活动场景。 示例：打安塞腰鼓：打安塞腰鼓时，鼓手挥槌、击面、跃身、腾空，红绸随着腰鼓甩出弧光，鼓声撞裂云霄，这是多么壮阔的场景！ 备选：剪纸 舞狮 赛龙舟 【答案】示例1：剪纸时，剪子捻纸、挑尖、勾线、裁花，在纷落如蝶的碎屑中，动人的图画悄然而生。 示例2：舞狮时，狮头昂首、踩桩、抖眉、叼球，狮尾扫地、掀浪，神兽跃动间，人间盈满吉祥与喜庆。 示例3：赛龙舟时，一排排木桨劈波、荡水、破浪、掀涛，舟尾拖出一道银河，亮闪着齐心协力的光芒。 【解析】 【详解】本题考查仿写。 根据题干要求，需要从剪纸、舞狮、赛龙舟里选一个，仿照示例写场景。首先明确示例结构，示例的结构是：活动名称+时（时间状语前置），然后描述动作和场景（注意使用连续性的动词，描写出具体的活动场面），最后用感叹句总结。然后评价壮阔。所以仿写的时候，需要抓住所选活动的关键动作、视觉和听觉等元素，再用形容词总结场景。 示例1：剪纸时，艺人轻捏剪刀，转腕、缓移、翻转、勾勒、剪裁，片刻之间，花鸟鱼虫、人物故事便浮现在纸上，这是多么精妙的画面！ 示例2：舞狮表演开场，狮头摆动、昂首，狮身摇晃、跃起、腾转、攀爬，让狮子时而昂首嘶吼、时而眨眼摆尾，锣鼓声震彻云霄，这是多么精彩的场面！ 示例3：赛龙舟之际，选手们蹬地、俯身、前倾、划水、猛拉，水面翻涌白色浪花。龙舟飞驰、鼓手高抬、用力擂鼓，舵手稳握、目光坚毅，这是多么激烈的竞赛！ 任务二：阅读经典名著，指导研究实践。 6. 请完成《经典常谈》推荐卡内容。 《经典常谈》推荐卡 作品简介 这是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，也可看作一本精彩的学术散文集。 目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文章十三 阅读方法 ①_________________（填具体阅读方法的名称） 比如把自己最感兴趣的部分或阅读目的作为切入点开始阅读。 推荐理由 语言 内容 通俗性 ②__________ 学生收获 学生收获 如《<说文解字>第一》提到“秦始皇统一了天下，他也统一了文字；小篆成了国书，别体渐归淘汰，识字便简易多了。这时候贵族阶级已经没有了，所以渐渐注重一般的识字教育。”这样的语言简单易懂，能让我们清晰明确地了解内容。 如《文第十三》中提到“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。”这样的语言形象传神，能激发我们的阅读兴趣。 我对汉字很感兴趣，所以阅读了《<说文解字>第一》。这章介绍了甲骨文到楷书的字形演变和造字规律——“六书”造字法，这些内容既帮助了我掌握汉字构造逻辑，提升了古文阅读能力，也为我进行书法创作和字谜设计提供了灵感。 ③_______ 【答案】 ①. 选择性阅读 ②. 生动性/文学性/形象性 ③. 示例1：我对诗歌很感兴趣，我选择《<诗经>第四》来读。里面介绍了诗的源头“歌谣”的相关故事，以及《诗经》的六义“风、雅、颂、赋、比、兴”。这些故事和知识方法激发了我尝试创作诗歌的兴趣，也能帮助我更好地赏析和解读诗歌。 示例2：我对思想辩论很感兴趣，所以选择读《诸子第十》。这章介绍了儒、墨、道、法等学派的核心主张，以及他们如何辩论治国之道。这些内容使我更加深刻地理解了传统文化的思想根基，也让我学会了辩证看待当代社会问题。 【解析】 【详解】本题考查对名著的理解和分析。 ①考虑到《经典常谈》内容广泛，包含众多传统文化经典的介绍，不同读者兴趣点和阅读目的各异。题干中已举例指出阅读时“把自己最感兴趣的部分或阅读目的作为切入点开始阅读”，这种方法契合选择性阅读特点，能让读者高效获取感兴趣的知识，避免因内容过多产生阅读压力，故可填“选择性阅读”。 ②结合“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心”一句分析，“铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的”通过比喻，将说辞的冗长、连贯表现得直观可感；“天花乱坠”“夸饰”“诡曲”等词语，以极具画面感和表现力的方式，描绘出说辞华丽、夸张且刻意迎合君主的特点，让读者仿佛能看到辩士们巧舌如簧的场景，使原本抽象的内容变得鲜活，从而激发阅读兴趣，也让读者更易理解相关历史文化知识。体现了《经典常谈》语言生动形象、富有感染力的特性，故可填“生动性”。 ③开放性试题。补充不同同学因不同兴趣阅读相应章节的收获，如对历史故事着迷的同学阅读《史记》《汉书》第九的收获，热爱诗词的同学阅读《诗第十二》的收获，从多个角度展示书籍对学生在知识学习和能力培养方面的积极影响，体现书籍的实用价值，增强推荐的可信度和吸引力即可。 示例：我对古代诗歌韵律情有独钟，阅读《诗第十二》后，深入了解到唐诗的平仄对仗、宋词的长短韵律。通过对李白豪放飘逸诗句与李清照婉约细腻词作的赏析，不仅学会了如何品鉴诗歌的韵律之美，还掌握了简单的诗歌创作技巧，如今尝试创作七言绝句时，能更精准地把握节奏与意境，在文字中传递情感。 任务三：漫步诗歌文苑，研究古诗文化 7. 同学们正在编辑一本以“雨”为主题的专题诗集，请你参与。 （1）同学们正在对部分诗句编创相应的诗集栏目名称，请你仿照示例，完善下表。 雨养性情 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》 ①____ 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙》 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》 ②____ 好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》 空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》 连雨不知春去，一晴方觉夏深。——范成大《喜晴》 （2）为了对诗歌中“雨”这个意象有更深刻的研究，班级计划于本周四下午三点在教室开展研讨会，想邀请王老师参加，请你以班级诗集主编小语的身份，写一段邀请词。 【答案】（1） ①. 雨寄愁绪/愁思/情思 ②. 雨载光阴/四季/时节/岁月 （2）敬爱的王老师，您好！我是班级诗集主编小语。我们班编辑了一本以“雨”为主题的专题诗集，为了对诗歌中“雨”这个意象有更深刻的研究，我们班计划于本周四下午三点在本班教室开展一次研讨会，诚挚邀请您参加，期待您的回复，谢谢您！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写和对诗歌情感的理解。 ①组诗句中，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的意思是：您问归期，归期实难说准。巴山连夜暴雨，涨满秋池。借巴山夜雨抒发对归期不定的愁绪与对亲友的思念；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”的意思是：窗外，花儿自由自在地轻轻飞舞，雨淅淅沥沥的下着，漫无边际地飘洒着，就像愁绪飞扬。再看那缀着珠宝的帘子正随意悬挂在小小银钩之上。以丝雨喻愁，展现出无边的忧愁；“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。用“雨打萍”比喻身世的漂泊与凄惨，均围绕“雨”寄托愁思，故命名为“雨寄愁思”。 ②组诗句中，“好雨知时节，当春乃发生”的意思是：好雨似乎会挑选时节，正是在春天植物萌发生长的时候。描绘春雨滋润万物的及时，“空山新雨后，天气晚来秋”的意思是：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。展现雨后秋山的清新，“连雨不知春去，一晴方觉夏深”的意思是：多日阴雨连绵不知春天早已归去，天气放晴才知已是盛夏时节。借连雨与放晴点明季节更迭，都侧重于通过“雨”描绘不同时节的特点，因此取名“雨绘时节”。 【小问2详解】 本题考查拟写邀请函。 邀请词部分是否包含所有必要信息：时间、地点、活动内容、邀请理由，同时注意礼貌用语。 示例：敬爱的王老师，您好！我是班级诗集主编小语。为了深入探究诗歌中“雨”这一意象，我们班级计划在本周四下午三点在本班教室开展专题研讨会。我们深知您在诗歌鉴赏方面造诣深厚，特别希望能邀请您莅临指导。您的专业点评与建议，一定能让我们对“雨”意象的理解更上一层楼。期待您能拨冗参加！ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗词积累（10分） 8. 请按要求填空。 艺术技巧 品读赏析 炼字 “①___________，风烟望五津”（王勃《送杜少府之任蜀州》），一个“望”字营造出开阔的意境，奠定了豪迈的情感基调；“少年听雨歌楼上，②___________”（蒋捷《虞美人·听雨》）中着一“昏”字即展现了迷离之感，回忆之思；“春如旧，人空瘦，③___________”（陆游《钗头凤》），只一“透”字，既见其流泪之多，亦见其伤心之甚。 修辞 “④___________，⑤___________”（《关雎》），以反复的手法将主人公长夜无眠、思绪万千的相思之苦表现出来；“一日不见，⑥____________”（《子衿》），夸张手法表现主客观反差，情感强烈；“⑦____________，笑谈渴饮匈奴血”（岳飞《满江红》），夸张中蕴含着愤恨之情和英勇之心。 用典 “坐观垂钓者，⑧___________”（《望洞庭湖赠张丞相》），运用典故含蓄地表达了想入仕而找不到途径的怅惘。 押韵 “⑨___________，胡为乎泥中”（《式微》），满腔的愤恨随韵律喷薄而出：“蒹葭萋萋，⑩___________”（《蒹葭》），音韵和谐，意境凄美。 【答案】 ①. 城阙辅三秦 ②. 红烛昏罗帐 ③. 泪痕红浥鲛绡透 ④. 悠哉悠哉 ⑤. 辗转反侧 ⑥. 如三月兮 ⑦. 壮志饥餐胡虏肉 ⑧. 徒有羡鱼情 ⑨. 微君之躬 ⑩. 白露未晞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、浥、鲛、哉、餐、虏、羡、晞”等字词容易写错。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 子思①言苟变②于卫侯曰：“其才可将五百乘。”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏，赋③于民，而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官④人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓⑤连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城⑥之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！” （节选自《资治通鉴·周纪一》） ［注］①子思：姓孔，名伋，孔子之孙，战国初期哲学家。②苟变：战国卫国人。③赋：征收赋税。④官：任用。⑤杞梓：树名，即杞柳梓，这里指良木。⑥干城：保卫国家。 9. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 鸣之而不能通其意 才通人（《桃花源记》） B. 不以千里称也 不以疾也（《三峡》） C. 是马也 是日更定矣（《湖心亭看雪》） D. 策之不以其道 伐竹取道（《小石潭记》） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。 11. 下列对选文的理解与分析正确的一项是（ ） A. 甲文借“说”这一文体记叙了千里马被埋没的故事，表达了作者对千里马遭屈辱、受埋没的感慨、悲愤之情。 B. 甲文开头两句将“伯乐”与“千里马”对举，说明了两者数量不对等的问题以及伯乐对千里马的依赖关系。 C. 乙文子思向卫侯推荐人才苟变，强调其才能对于卫国至关重要，同时阐述了统治者该如何对待人才的观点。 D. 乙文中“以二卵而弃干城之将”一句表现出卫侯在用人决策上的荒谬性，暗讽其刚愎自用，不善听取建议。 12. 甲乙两文通过比喻的手法分别表达了什么观点？请结合选文内容分析。 【答案】9. C 10. （1）日/能行千里的马，一顿/吃一次有时能吃完一石粮食。 （2）因此需几人合抱的（粗大的）良木有几尺朽烂处，高明的工匠也不会丢弃它。 11. C 12. 甲：将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，表达了“世有伯乐，然后有千里马”（“千里马常有，而伯乐不常有”）/人才常有，而善于发现和任用人才的伯乐却不常有的观点。 乙：将人才比为良木，以匠人用木比喻明君用人，表达“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短”的观点。明君在选拔和任用人才时，应当关注其长处，不过分纠结于其短处和小错误。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选材精当，通过《马说》与《资治通鉴》的对比呈现了中国古代人才观的经典论述。甲文以千里马喻人才，批判统治者不识才、不用才；乙文以“杞梓连抱”为喻，强调用人当取长弃短。两文均采用比喻说理，但风格迥异：韩愈文笔犀利，充满愤懑不平之气；子思说理则更显理性克制，展现战国策士的谏言智慧。选文组合巧妙，既体现了文言文说理的传统手法，又为理解古代人才思想提供了多维视角。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.通晓/通过； B.用/代词，这么； C.两个词都是“这”的意思； D.正确的方法/道路； 故选C。 【10题详解】 本题考查文言翻译。重点词语： （1）马之千里者：日能行千里的马；食：吃；或：有时；尽：全，吃完。 （2）故：因此；朽：朽烂；弃：丢弃。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 A.甲文借“说”这一文体，通过千里马被埋没的故事，以马为喻，托物寓意，而是议论而非记叙；同时表达了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的强烈愤慨，也抒发了作者怀才不遇的悲愤之情，而不只是对千里马遭屈辱、受埋没的感慨、悲愤，选项表述不正确； B.甲文开头两句将“伯乐”与“千里马”对举，说明的是伯乐对千里马的决定作用，即千里马依赖伯乐，而不是两者数量不对等的问题，选项表述不正确； D.乙文中“以二卵而弃干城之将”一句表现出卫侯在用人决策上的荒谬性，但并没有暗讽其刚愎自用，不善听取建议，根据“谨受教矣！”一句可知，卫侯最后接受了子思的建议，选项表述不正确； 故选C。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 甲文文章开篇便提出“世有伯乐，然后有千里马”的观点，将伯乐与千里马的关系进行了明确的阐述，强调了伯乐对千里马的决定性作用。以马为喻，将人才比作千里马，将能发现、任用人才的人比作伯乐。文中“千里马常有，而伯乐不常有”“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”等句，通过千里马被埋没的遭遇，表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨，然后从千里马的食量和饲养者的无知两个方面进一步分析千里马被埋没的原因。将浅薄愚妄的统治者比作食马者，通过对食马者种种错误行为的描述，如“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，并以“执策而临之，曰：‘天下无马！’”的可笑行为作结，发出“其真无马邪？其真不知马也！”的感叹，明确指出不是没有千里马，而是统治者不能识别和任用人才，致使人才被埋没，强调了统治者应善于发现和任用人才的观点。 乙文针对卫侯以苟变“尝为吏，赋于民，而食人二鸡子”为由，拒绝任用他的观点，子思以“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短”为喻，将圣人比作匠人，人才比作良木，圣人任用人才比作工匠使用木材，说明用人应像工匠对待木材一样，取其长处，弃其短处。即使是“杞梓连抱而有数尺之朽”，良工也不会抛弃，因为不能因小的瑕疵而舍弃整体的可用之处。强调了统治者应善于发现人才的优点，不要因小缺点而忽视人才的才能，要合理任用人才，让其发挥作用。 【点睛】参考译文： 【甲】 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】 子思向卫国国君谈论苟变说：“苟变的才能可以统率五百辆战车的军队。”卫国国君说：“我知道他能够为将；然而苟变曾经做官吏向百姓收税时，吃了人家两个鸡蛋，所以不任用他。”子思说：“圣人选用人任职，就像木匠使用木材一样，取用它的长处，舍弃它的短处；所以合抱的杞树、梓树，虽然有几尺腐朽的地方，好的工匠也不会舍弃它。如今您处在战国时代，选拔能为自己效力的武勇之士，却因为两个鸡蛋的缘故而舍弃了能保卫国家的将领，这（件事）可不能让邻国知道啊。”卫国国君拜了两拜说：“我恭敬地接受您的教诲了！” 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 文学类文本阅读，完成小题。 老领导来电 ①这天，老王突然接到一个电话，电话里传出一个男人的声音：“老朋友，好久不联系，你听得出来我是谁吗？我们几十年的老同事了。” ②“几十年前的老朋友、老同事？”老王飞快地在脑海中搜索，恍惚觉得有点像单位上很照顾自己的同事的声音，小心翼翼地问道：“您是我同事？是不是老领导？老陆？” ③“哈哈哈，我就是老陆啊。” ④“呀呀呀，向老领导敬礼！”老王在电话这头挺直了身板。 ⑤“……可不是嘛，我比你早两年退休……我啊，不退休想退休，一退休没事做还真受不了。”老领导一下子说到老王的心坎儿里去了。 ⑥“就是就是，今天您的电话一来，我又重新找到了组织。老领导，我还是你手下的兵，一切都听您的召唤。”老王高声说。 ⑦“小王啊，在我心里，你也永远是我的好朋友、好兄弟伙……我总想着找点事做，不是为了赚多少钱，而是为了体现体现自己的价值，你说我说得对不对？” ⑧“知我者，唯有你老领导是也，我现在都闲得快发疯了。”老王碰到知音了。 ⑨“这个我非常理解，毕竟我也是过来的人。但闲得慌你也不能胡来啊，我想你不可能拿你的退休工资去炒股吧？” ⑩“是啊，老领导，我从来不炒股，也玩不来那个东西。”老王说出了心里话。 ⑪“我们那点退休工资，可经不起股市折腾。现在有个好事儿，别人我还真不想告诉，对你，我才会掏心掏肺。我有个老首长现在正做点小生意，他啊，有个投资项目，不光为他自己，主要是带着老伙计们一起赚点小钱。你可不要告诉别人，等赚钱了再告诉家人，先富带动后富，一起实现共同富裕嘛……”老领导十分神秘地说，“我那个老首长啊，我不能说出他是谁，他的能量，你想想也应该知道。” ⑫“我保证！”老王差一点又把手都举起来了。 ⑬老领导继续神神秘秘：“第一笔投入，先给你百分之三十的回报，一万返三千，比银行存款收益高很多的。如果你不放心，可申请全额返回，都在你账户上。最难得的是，你投的钱，每年都有百分之五十左右的分红。两年不到就回本，今后的分红可就是纯赚。你啊，现在刚退休，钱也不多，不要投太多了，试着来。” ⑭老王一听有这种好事，眼睛都亮了。他儿子结婚要买房子，现在还缺个二十万，正愁去哪儿弄这笔钱呢！“太好了，你告诉我，该怎么操作，我先试试。” ⑮老领导不紧不慢地说：“我发你一个二维码，点进去，按照它的指令去操作就是了。你第一次千万不要投太多啊。” ⑯老王按照二维码的指令，犹豫着输入了两万，一瞬间就看到六千元的收益，刚好是30%，心里不免一阵狂喜。但他毕竟还是心存疑虑，害怕其中有诈，于是做了一下测试，申请了全额返还，不想，刚一输入，手机里传出了“叮”的一响，账户上立即到账两万元。 ⑰此时的老王真的觉得老领导是他的命中贵人啊。 ⑱老领导来电话了，略有埋怨：“老首长在问我啊，昨天有个新人投了两万元，不久又撤回了，问是不是我带的人……” ⑲老王不好意思地说：“是我，我不是不相信，只是我想……” ⑳“你别说了，我非常理解，这毕竟是铜钿银子，你要是不放心，你可以再试试。当然，你也可以不参加这个投资项目。”老领导最后一句话似乎有点意味深长。 ㉑第二天，老王试着投了五万元。果然又是一声“叮”，马上收到了一万五千元的回报收入。他再次点击全额返还。很快，又一声“叮”，投的五万元就全额返到了他的账上。这一下，他再也没什么顾忌，感觉已经走上人生巅峰，兴奋感直冲脑门，他看了一下银行卡上七位数余额，全投了。儿子买房的钱终于有着落了！ ㉒老王没等到那一声“叮”，一个小时、两个小时、三个小时过去了……赶紧拨打老领导的电话，语音提示：“您拨打的电话暂时无法接通……” ㉓再醒来时老王已躺在医院里……老伴儿握着他的手说：“儿子已经报警了。警察说，现在犯罪分子利用AI技术，模仿人的声音和样貌，根本分辨不出来，不少老人都上当受骗了。庆幸的是，这个犯罪团伙早就被监视布控了，警方很快就收网。你放心，咱们的钱一定能回来。” ㉔出院后的老王找到了自己人生的新目标，他成了社区里的志愿者，宣传“反诈”，用亲身经历告诉大家，面对这虚拟的网络世界，一定记住：不该点的链接不要点，不该扫的二维码不要扫，不该泄露的个人信息绝对不能泄露。 （选自《民间故事》2025年3月刊，有删减） 13. 请根据文章内容，梳理文章的故事情节。 （1）老王接到陌生电话，认定是老领导来电。 （2）____________________ （3）老王追加5万投资，回报及本金全额到账返还。 （4）___________________ （5）老王在警方的帮助下挽回损失，担任社区里的志愿者，宣传“反诈”。 14. 除了惯用的“高额返利、安全返还本金”的诈骗招数，诈骗分子是如何骗取老王信任，导致他最终被骗的？请结合文章分析。 15. 按要求回答下列问题。 （1）请从人物描写的角度赏析划线句子。 老王一听有这种好事，眼睛都亮了。他儿子结婚要买房子，现在还缺个二十万，正愁去哪儿弄这笔钱呢！ （2）文章㉒段，老王没有等到那一声“叮”，却听到了语音提示“您拨打的电话暂时无法接通”。请分析老王此刻的心情。 16. 有人认为⑨到⑫段可以删除。你是否同意？为什么？ 17. 请你结合下面的对话内容，针对两种结尾方式，将对话补充完整。 小语：诈骗分子一步一步精妙布局，诈骗手段环环相扣，自然能够将“老王”牢牢套入他们预设的圈套之中。我还喜欢文章这种“大团圆式结尾”，老王追回了所有款项，挽回了损失…… 小文：其实，如果“没有追回钱款，老王承担所有损失”，我感觉教育及警示效果应该更好一些。 “我同意______________的观点，因为________________。” 【答案】13. ①. 老王先投2万元，获得回报并成功提现。 ②. 老王投入全部积蓄（七位数余额），发现被骗。 14. （1）技术手段高明：利用AI模仿熟人声音；扫二维码能立即投钱返利； （2）熟人诈骗：冒充老同事聊天拉近关系，让他放松警惕； （3）虚构信息来源：捏造信息来源“老首长”，增加可信度。 （4）抓住心理需求：利用老王退休后空虚、想快速赚钱帮儿子买房的；环环相扣，步步引诱，逐渐入套。 15. （1）运用神态描写（“眼睛都亮了”）/心理描写（“正愁去哪儿弄这笔钱”），生动刻画老王听到高额回报时的兴奋和迫切心理。 （2）意识到自己可能被骗的惶恐/慌张/震惊，对儿子的买房钱和自己的轻信感到自责，想到投入的巨额资金可能无法追回的害怕/追悔/绝望 16. 不同意。①骗子先建立共同话题/拉家常（退休无聊、不炒股），再虚构老首长诱导投资。②通过对话展现老王单纯的人物形象和对“老领导”的信任，为后文受骗做铺垫/推动故事情节发展。 17. ①. 我同意小语的观点，因为： ②. ①从情节上看，第㉓段明确提到“犯罪团伙早就被监视布控，警方很快收网”，追回款项是有可能的。 ②从主旨上看，追回款项赞扬了国家/警方打击诈骗的力度和保护人民财产安全的魄力。 ③从读者期待来看，坏人受到惩罚，普通人挽回损失符合正能量导向，增强读者对反诈的信心。 我同意小文的观点原因如下： ①从情节上看，第㉓段虽然提到“犯罪团伙早就被监视布控，警方很快收网”，但老王依旧被骗，表明电信诈骗收网不易，款项追回难度大。 ②从人物上看，更能塑造老王轻信和贪图小利的人物形象，让他承担所有损失更有警示作用。 ③从主旨上看，更突出不要贪图小利，让诈骗分子有机可乘，树立反诈意识。 ④从读者预期来说，悲剧性结局往比大团圆更具震撼力，引发读者思考，更有警示性。 【解析】 【导语】这篇小说通过退休老人遭遇电信诈骗的经历，生动展现了AI时代新型骗局的狡猾性。作者巧妙运用对话推进情节，通过“老领导”层层诱导的骗术设计，揭示了老年人因情感需求和经济压力易受骗的社会问题。结尾处主人公转做反诈志愿者的安排，既保留了警示意义又不失温情。文中对老王心理变化的细腻刻画，真实反映了受害者从怀疑到轻信的过程，具有强烈的现实教育意义。小说语言朴实，情节紧凑，是兼具可读性和社会价值的现实主义作品。 【13题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 ①根据第⑯段“老王按照二维码的指令，犹豫着输入了两万，一瞬间就看到六千元的收益，刚好是30%，心里不免一阵狂喜”和“于是做了一下测试，申请了全额返还，不想，刚一输入，手机里传出了“叮”的一响，账户上立即到账两万元”的内容可知，老领导介绍投资项目，老王先投2万，获得收益并成功全额返还本金。据此可概括为：老王先投2万元，获得回报并成功提现。 ②根据第段㉑段“他看了一下银行卡上七位数余额，全投了。儿子买房的钱终于有着落了！”、第 ㉒段“赶紧拨打老领导的电话，语音提示：‘您拨打的电话暂时无法接通……’”和第㉒段“现在犯罪分子利用AI技术，模仿人的声音和样貌，根本分辨不出来，不少老人都上当受骗了。庆幸的是，这个犯罪团伙早就被监视布控了，警方很快就收网”的内容可知，老王全投剩余存款后，老领导电话无法接通，老王报警，老伴告知老王犯罪团伙已被布控，钱能追回。据此可概括为：老王投入全部积蓄（七位数余额），发现被骗。 【14题详解】 本题考查对文章内容的筛选和概括。 ①根据第㉓段“现在犯罪分子利用AI技术，模仿人的声音和样貌，根本分辨不出来，不少老人都上当受骗了”的内容可知，利用高科技手段让老王无法辨别对方身份的真假，进一步增加了诈骗的成功率。据此可概括为：利用AI模仿熟人声音；扫二维码能立即投钱返利； ②根据第①段“老朋友，好久不联系，你听得出来我是谁吗？我们几十年的老同事了”和第⑦段“小王啊，在我心里，你也永远是我的好朋友、好兄弟伙……”的内容可知，电话中称是几十年的老同事、老领导，让老王觉得是熟悉的人，降低防备心理，故可概括为：冒充老同事聊天拉近关系，让他放松警惕； ③根据第⑪段“我有个老首长现在正做点小生意，他啊，有个投资项目，不光为他自己，主要是带着老伙计们一起赚点小钱”和“我那个老首长啊，我不能说出他是谁，他的能量，你想想也应该知道”的内容可知，捏造了一个老首长的虚拟人物，并赋予其一定的能力，增加可信度，故可概括为：捏造信息来源“老首长”，增加可信度。 ④根据第⑤段“我啊，不退休想退休，一退休没事做还真受不了”和第⑦段“我总想着找点事做，不是为了赚多少钱，而是为了体现体现自己的价值，你说我说得对不对？”的内容可知，老领导说退休后没事做受不了，说到了老王的心坎里，拉近了和老王的距离，使老王觉得和老领导有共同语言，增加了对老领导的信任。根据第⑭段“老王一听有这种好事，眼睛都亮了。他儿子结婚要买房子，现在还缺个二十万，正愁去哪儿弄这笔钱呢！”的内容可知，老王此时急需用钱，容易受骗；根据第⑯段“但他毕竟还是心存疑虑，害怕其中有诈，于是做了一下测试，申请了全额返还，不想，刚一输入，手机里传出了‘叮’的一响，账户上立即到账两万元”、第㉑段“老王试着投了五万元。果然又是一声‘叮’，马上收到了一万五千元的回报收入。他再次点击全额返还。很快，又一声‘叮’，投的五万元就全额返到了他的账上”的内容可知，先以高回报（第一笔投入给百分之三十的回报）和能全额返还本金的方式，让老王尝到甜头，使老王逐渐放松警惕。如老王先投2万，看到六千元的收益，且能成功撤回本金；投5万也能收到回报和撤回本金，让老王完全打消疑虑。据此可概括为：利用老王退休后空虚、想快速赚钱帮儿子买房的；环环相扣，步步引诱，逐渐入套。 【15题详解】 本题考查对文章重点语句的赏析和理解。 （1）“老王一听有这种好事，眼睛都亮了”运用了神态描写，“眼睛都亮了”生动形象地写出了老王听到有高回报投资项目时的惊喜和心动。“他儿子结婚要买房子，现在还缺个二十万，正愁去哪儿弄这笔钱呢”运用了心理描写，表明他急需这笔钱来解决儿子买房的难题，所以面对这个投资项目，更加心动，从而刻画出老王当下兴奋和急切的心理。 （2）老王此刻的心情可能是惊慌、恐惧、懊悔、愤怒等。惊慌是因为老王之前几次投资都能迅速收到回报并全额返还本金，他已经完全相信了这个投资项目，所以当这次没有像往常一样听到钱到账的提示音时，同时突然联系不上老领导，意识到自己可能被骗了；恐惧是他把自己银行卡上七位数的余额全部投了进去，这是他的全部积蓄，关系到儿子买房以及一家人的生活。如今钱没有到账，电话也打不通，他意识到自己可能遭遇了诈骗，担心这些钱会血本无归，所以内心充满了恐慌，害怕面对这样巨大的损失；懊悔是后悔自己太轻信别人，没有保持足够的警惕；愤怒是对诈骗分子的行径感到气愤，自己竟然上了这样的当。懊悔是老王回想起自己之前的行为，可能会懊悔自己过于轻信老领导和这个投资项目，没有保持足够的警惕。他意识到自己因为一时的贪念和急于解决儿子买房资金问题，而忽略了可能存在的风险，所以会为自己的冲动行为感到懊悔不已。 【16题详解】 本题考查对重要语段作用的理解和分析。 首先明确观点，不同意删除。 从内容上看，根据第⑨段“我有个老首长现在正做点小生意，他啊，有个投资项目，不光为他自己，主要是带着老伙计们一起赚点小钱。你可不要告诉别人，等赚钱了再告诉家人，先富带动后富，一起实现共同富裕嘛……”的内容可知，这几段详细介绍了老领导向老王推荐投资项目的过程，通过拉进和老王的距离，捏造“老首长”这一虚拟人物，并以高回报和能全额返还本金的方式诱导投资。丰富了文章的内容，使故事更加完整，让读者更清楚地了解诈骗分子的诈骗手段。 从人物塑造上看，根据第⑩段“老王说出了心里话”和第⑫段“老王差一点又把手都举起来了”的内容可知，通过这几段中老王的回应来看，刻画了老王轻信他人、急于赚钱的性格特点。 从情节发展上看，根据第㉑段“这一下，他再也没什么顾忌，感觉已经走上人生巅峰，兴奋感直冲脑门，他看了一下银行卡上七位数余额，全投了”的内容可知，老王最终受骗，所以这几段为下文老王追加投资最终被骗做了充分的铺垫。让读者更能理解老王为什么会一步步陷入诈骗陷阱，使情节发展更加合理自然，增强了故事的逻辑性和可信度。 【17题详解】 本题考查补充对话。 任选一个人的观点，结合文章具体内容分析理由即可。 示例1：我同意小语的观点，从情节角度看，大团圆式结尾与第㉓段警方对犯罪团伙“早就被监视布控”的伏笔相呼应，使故事结构更加完整，情节发展合理自然。从主旨角度，结合第㉔段“出院后的老王找到了自己人生的新目标，他成了社区里的志愿者，宣传‘反诈’”，如果老王不仅追回损失，还成为反诈志愿者，将个人经历转化为社会价值，进一步深化了“打击诈骗、全民反诈”的主旨，传递出积极向上的正能量。从读者预期角度，这种结尾符合大众对正义得以伸张、受害者能够得到补偿的心理期待，给读者带来心理上的慰藉，让人们相信法律和正义的力量，增强了对社会秩序的信心。 示例2：我同意小文的观点，从情节角度，第㉓段虽然提到“犯罪团伙早就被监视布控，警方很快收网”，但悲剧性结尾打破读者对“顺利追回钱款”的常规预期，形成强烈反差，使故事更具冲击力，能给读者留下深刻印象。从主旨角度，老王承担所有损失更真实地反映出诈骗危害的严重性，深刻警示读者：诈骗一旦发生，后果可能无法挽回，从而更有力地突出防范诈骗的重要性。从读者预期角度，这种结尾打破了“善有善报”的惯性思维，以现实的残酷性刺激读者，引发对诈骗问题的深度思考，促使读者更加重视反诈知识，增强自我保护意识，教育警示效果更强烈。 （二）（18分） 阅读下面实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①自2024年6月开始，国家卫健委会同多部门联合启动为期三年的“体重管理年”活动。今年全国两会期间，“体重管理”成为全民关注的热点。“国家叫你减肥了！”这是今年最流行的一句话。 ②我国超重和肥胖人群比例持续上升。国家卫健委发布的《体重管理指导原则（2024年版）》显示，有研究预测，若人群超重趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。目前，6-17岁青少年超重肥胖率从2015年的11.1%已升至2024年的19.3%，大学生超重肥胖率从14.6%升至27.8%。学校里，肥胖的青少年体育测试难以达标，中考体考更是成绩不佳。大学生就业市场上，部分对形象和体能有要求的岗位，肥胖者在竞争中有可能处于劣势。 ③超重与肥胖早已不是简单的审美问题，而是关乎全民健康素质的公共卫生课题，是关系到整个国家和民族的大事。体重管理不仅事关减肥，更与慢病管理紧密相关，体重减下来，慢病才更易控制，才能减轻个人和整个社会的压力。 ④然而，现代社会的环境因素对体重管理产生了诸多挑战，如高热量、高脂肪食物的广泛供应，以及久坐不动的生活方式。食品企业为追求利润，可能会大量生产和推广不健康食品。国家可以通过制定相关政策，如对不健康食品征税、限制垃圾食品的广告宣传，引导食品企业生产更多健康食品，营造有利于体重管理的社会环境。 【材料二】 ①体质指数（BMI）是衡量人体胖瘦程度的标准。BMI=体重（公斤）+身高（米）2。 ②我国健康成年人的BMI正常范围在18.5至24之间。BMI在24至28之间被定义为超重，达到或超过28就是肥胖。这是通用标准，但有些肌肉量大者（如运动员）可能偏高。 ③儿童青少年判定标准则更为复杂。将同性别、同年龄的儿童群体的BMI值从小到大进行排序，然后将最小值到最大值分为100个等份，每一等份为一个百分位，从而确定出不同百分位对应的BMI数值，再将这些数值按照年龄绘制成曲线，就得到了儿童BMI百分位曲线。比如第50百分位（P50），代表有50%的儿童BMI值低于此曲线对应的数值，50%高于此数值，P50即处于中等水平。一般将低于P3视为体重过低，可能存在营养不良风险；P3至P85为正常范围；P85至P97可能存在超重情况；等于或高于P97提示肥胖。 ④正常情况下，随着年龄增长，BMI曲线应相对平稳且合理上升，若曲线异常平缓、下降或快速上升，都可能提示生长发育存在问题。老年人BMI正常范围可放宽至20-26.9，因为肌肉流失可能使BMI偏低，需结合体脂率等多方面因素考虑。 【材料三】 ①男生小文（14岁初二，身高1.65米，体重61公斤，BMI22.6）、小语（13岁初一，身高1.60米，体重53公斤，BMI20.7）、小庆（15岁初三，身高1.75米，体重78.4公斤，BMI25.），同校且居住在同一小区，以下是他们周末的一段对话—— ②小文：你们听说了“体重管理年”吗？国家都叫我们减肥了。虽然我舍不得学校的糖醋里脊和奶油意面，但是看着我61公斤的体重和22.6的BMI，不得不忌口啊！为了减重，我每周六都要打一小时的羽毛球。希望每周一动有作用啊！ ③小庆：你哪有我严重？我体重78.4公斤，BMI都达到25.6了。而且，我75岁的爷爷BMI竟然也有25，绝对超标。我严重怀疑我是遗传性肥胖。现在我尽量不坐电梯，每天爬楼梯，希望对我减肥有所帮助。 ④小语：那你们是需要减肥了！还好我才53公斤，比你们都轻多了，而且我的BMI也才20.7，我就不需要减了！ 【材料四】 ①“英俊少年社”是学校专为学生科学减重成立的男生社团，现有社员47人，本周二社团活动时间由专业教练带领进行了多组跳绳运动，并发放了理论学习资料： 食堂食物热量对照示例 类型 避雷选择（高热量） 优选搭配（低卡） 早餐 油条+豆浆（420kcal） 全麦面包+鸡蛋+黄瓜（300kcal） 主食类 炸鸡排饭（650kcal） 杂粮饭+白灼虾+西兰花（400kcal） 肉类 糖醋里脊（538kcal/份） 鸡胸肉色拉（350kcal） 面食 奶油意面（480kcal） 牛肉西红柿荞麦面（400kcal） ②社团专业健身教练还指出，不同年龄段的人群，在运动减重时需要遵循不同的原则。青少年骨骼还在发育，不适合高强度负重训练，应选择趣味性强、能全身性参与的运动，如跳绳、打羽毛球、爬楼梯、快步走、慢跑等，既能消耗热量，又有助于骨骼健康发育。此外，在运动频率上，每周至少进行3次有氧运动，每次持续30分钟以上，才能达到较好的减重和锻炼效果。 18. 根据以上材料，选取表述和推断都正确的一项是（ ） A. 若超重趋势得不到遏制，2030年我国成人肥胖率将超过总人口的一半以上。 B. 成年人BMI处于24-28之间时，若无特殊肌肉量等因素，可判定为超重。 C. 儿童青少年BMI判定只需将同性别、同年龄的儿童群体的BMI值从小到大排序即可确定是否超重或肥胖。 D. 坚持按食堂优选搭配安排餐食再配合运动，三个月内基本能实现理想的体重管理目标。 19. 有观点认为“体重管理不仅靠个人自律，还得依靠国家干预”，请结合材料一，谈谈国家干预的原因。 20. 根据材料二、材料四找出材料三对话中出现的认知错误，并说明理由。 21. 作为“英俊少年社”社长，你需要劝说初二年级的小文加入社团进行体重管理，请综合以上所有材料，从减重必要性、社团优势、具体建议三个方面针对性地拟定劝说要点。 【答案】18. B 19. 国家干预的原因：我国超重和肥胖人群比例持续上升，趋势遏制，若不干预，2030年超重肥胖率将显著上升（材料一数据）；超重和肥胖是关乎全民健康素质的公共卫生课题，是关系到整个国家和民族的大事，是能减轻社会负担的大事，所以国家需要干预；现代社会的环境因素对体重管理产生了诸多挑战，国家干预制定相关的政策，才能营造有利于体重管理的社会环境 20. 小文的错误：仅“每周六打一小时羽毛球”，未达科学运动标准。理由：材料四建议青少年每周≥3次有氧运动、每次≥30分钟，否则效果有限。 小庆的错误：将爷爷BMI25归为“绝对超标”，把自己的肥胖归结为“遗传性肥胖”。 理由：老年人BMI正常范围放宽至20-26.9（材料二），25很可能属正常。遗传性肥胖纯属瞎扯。（重点答到老年人的BMI放宽） 小语的错误：认为“53公斤BMI20.7不需要减肥”。理由：儿童青少年需按BMI百分位判定。小语13岁、BMI20.7，根据材料二图表≥P97，属于肥胖，需要减肥。不能仅从体重来判断。 21. 减重必要性：BMI22.6超过了P97的肥胖阈值，属于肥胖；目前初二，如不积极减肥，中考体考成绩可能受影响。 社团优势：科学指导：专业教练设计运动方案（如跳绳、羽毛球），避免盲目训练（材料四）；理论学习资料支持：提供食堂低卡搭配表（如替换糖醋里脊为鸡胸肉色拉，材料四表格）；同伴激励：47名社员共同坚持，提升动力。 具体建议：饮食：替换糖醋里脊为鸡胸肉色拉，替换奶油意面为牛肉西红柿荞麦面（材料四）；运动：每周1次一小时羽毛球不能达到运动量，可以社团活动时跟随锻炼，周五晚上或者周日再加一次30分钟以上有氧，如羽毛球。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕“体重管理”展开，以国家政策为引，结合数据、案例与专业标准，多维度剖析问题。材料既有宏观层面国家干预的必要性，又深入到个人案例与具体解决办法，通过社团活动、饮食运动建议等，将理论与实践结合，兼具现实针对性与科普实用性。 【18题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 A.根据材料一第②段“若人群超重趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%”可知，这里说的是超重肥胖率，并非单纯的肥胖率，“肥胖率将超过总人口的一半以上”推断错误； C.根据材料二第③段“儿童青少年判定标准则更为复杂。将同性别、同年龄的儿童群体的BMI值从小到大进行排序，然后将最小值到最大值分为100个等份……再将这些数值按照年龄绘制成曲线，就得到了儿童BMI百分位曲线”可知，儿童青少年BMI判定不是仅靠排序就能确定，该项表述错误； D.材料四虽提及食堂优选搭配和运动，但未表明“坚持按食堂优选搭配安排餐食再配合运动，三个月内基本能实现理想的体重管理目标”，无中生有； 故选B。 【19题详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料一第②段“我国超重和肥胖人群比例持续上升。国家卫健委发布的《体重管理指导原则（2024年版）》显示，有研究预测，若人群超重趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%”可知，我国超重肥胖人群比例上升且趋势严峻，若不干预未来超重肥胖率会大幅攀升，所以国家需干预。 根据材料一第③段“超重与肥胖早已不是简单的审美问题，而是关乎全民健康素质的公共卫生课题，是关系到整个国家和民族的大事。体重管理不仅事关减肥，更与慢病管理紧密相关，体重减下来，慢病才更易控制，才能减轻个人和整个社会的压力”可知，超重肥胖关乎全民健康、国家民族发展，与慢病管理相关，能减轻社会压力，因此国家要干预。 根据材料一第④段“现代社会的环境因素对体重管理产生了诸多挑战，如高热量、高脂肪食物的广泛供应，以及久坐不动的生活方式。食品企业为追求利润，可能会大量生产和推广不健康食品。国家可以通过制定相关政策，如对不健康食品征税、限制垃圾食品的广告宣传，引导食品企业生产更多健康食品，营造有利于体重管理的社会环境”可知，现代社会环境因素给体重管理带来挑战，国家只有通过制定政策干预，才能营造利于体重管理的环境。 【20题详解】 本题考查对材料内容的理解与拓展运用。 根据材料四第②段“社团专业健身教练还指出……在运动频率上，每周至少进行3次有氧运动，每次持续30分钟以上，才能达到较好的减重和锻炼效果”可知，小文仅“每周六打一小时羽毛球”，运动频率和持续时间不符合青少年科学运动标准，难以达到较好减重效果，所以他对运动减重的认知存在错误。 根据材料二第④段“老年人BMI正常范围可放宽至20 - 26.9，因为肌肉流失可能使BMI偏低，需结合体脂率等多方面因素考虑”可知，小庆爷爷BMI为25，处于老年人正常范围内，并非“绝对超标”；同时，小庆说自己是“遗传性肥胖”缺乏依据，所以小庆存在这两方面认知错误。 根据材料二第③段“儿童青少年判定标准则更为复杂。将同性别、同年龄的儿童群体的BMI值从小到大进行排序……一般将低于P3视为体重过低，可能存在营养不良风险；P3至P85为正常范围；P85至P97可能存在超重情况；等于或高于P97提示肥胖”以及材料二图表可知，小语13岁，BMI20.7高于P97，属于肥胖范畴，不能仅依据体重和普通BMI数值判断，所以小语认为自己不需要减肥的认知是错误的。 【21题详解】 本题考查对材料内容的理解与提建议。 根据材料二第③段“儿童青少年判定标准则更为复杂……一般将低于P3视为体重过低，可能存在营养不良风险；P3至P85为正常范围；P85至P97可能存在超重情况；等于或高于P97提示肥胖”可知，小文BMI22.6超过了P97的肥胖阈值，属于肥胖。且材料一第②段提到“学校里，肥胖的青少年体育测试难以达标，中考体考更是成绩不佳”，小文目前初二，如不积极减肥，中考体考成绩可能受影响，因此减重十分必要。 根据材料四第①段“‘英俊少年社’是学校专为学生科学减重成立的男生社团，现有社员47人，本周二社团活动时间由专业教练带领进行了多组跳绳运动，并发放了理论学习资料：食堂食物热量对照示例”可知，社团具有科学指导优势，专业教练设计跳绳、羽毛球等运动方案，避免盲目训练；还能提供理论学习资料支持，如食堂低卡搭配表，可将糖醋里脊替换为鸡胸肉色拉等。同时，社团47名社员共同坚持，能起到同伴激励作用，提升减重动力。 根据材料四第①段“食堂食物热量对照示例”可知，在饮食方面，小文可将糖醋里脊替换为鸡胸肉色拉，将奶油意面替换为牛肉西红柿荞麦面，以此控制热量摄入。根据材料四第②段“青少年……在运动频率上，每周至少进行3次有氧运动，每次持续30分钟以上，才能达到较好的减重和锻炼效果”可知，小文每周1次一小时羽毛球不能达到运动量，他可以在社团活动时跟随锻炼，在周五晚上或者周日再加一次30分钟以上的有氧运动，如乒乓球等。 四、作文（55分） 22. 请阅读下面材料，按要求作文。 小徒弟对师父说：“师父，我好累，每天从早忙到晚，却毫无成就。”师父沉思片刻，让小徒弟拿来一只空碗，师父把十几个核桃放在碗里，问道：“你还能在碗里放入更多核桃吗？”小徒弟说：“满了，放不下了。”师父说：“但还能放入其他东西。”说着将一些大米倒入核桃的缝隙，接着将一瓢水往碗里倒，最后又将一把盐洒入水里，水一点儿也没有溢出。师父问：“若我最先放的不是核桃会怎么样呢？”小徒弟若有所悟。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、G等英文字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 生命的碗里，先放什么 师父的碗中，核桃、大米、水、盐依次填满，如同我们生命的容器。若先放大米，核桃便无处安放；若先注清水，其他事物便难以容纳。人生亦是如此，生命的碗里先放什么，决定了我们能承载多少价值与意义。 古人深谙此理。陶渊明面对官场浮华，毅然选择归隐田园。他先在生命的碗里放入“不为五斗米折腰”的气节，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。若他先追逐功名利禄，恐怕就难以在精神上获得真正的自由。苏轼在《前赤壁赋》中写道：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”正是因为他先在心中装下了对自然的敬畏与热爱，才能在贬谪生涯中保持豁达。生命的容器有限，先装入什么，往往决定了人生的高度与厚度。 科学探索同样遵循这一规律。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要。”正是因为他先在思维的碗里放入了对宇宙奥秘的好奇与想象，才能突破经典物理学的桎梏，开创相对论的新纪元。居里夫人在简陋的实验室里日复一日地提炼镭元素，她先在生命的容器中装入了对真理的执着追求，才最终收获了科学的桂冠。若科学家们先考虑名利得失，恐怕难以在探索的道路上走远。伟大的发现往往源于纯粹的好奇与热爱，这正是生命中最该先放入的“核桃”。 当代社会节奏飞快，更需要我们审慎选择生命的优先级。法国作家圣埃克苏佩里在《小王子》中写道：“真正重要的东西，用眼睛是看不见的。”当我们被琐事填满时，那些真正珍贵的情感、理想与价值就会无处安放。就像那位每天忙碌却感觉毫无成就的小徒弟，或许正是因为他在生命的碗里先放入了太多“大米”般的琐事，而没有为“核桃”留出空间。 生命的智慧在于取舍。当我们学会先装入那些真正重要的事物——理想、热爱、气节与追求，其他的一切自会找到恰当的位置。这不是简单的排序游戏，而是对生命本质的深刻理解。在这个信息爆炸的时代，愿我们都能像师父的碗一样，先放入生命的“核桃”，让其他事物成为锦上添花的点缀，而非喧宾夺主的负担。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这则寓言故事通过师父用碗装核桃、大米、水和盐的演示，生动揭示了人生中“重要事务”与“次要事务”的关系。核桃象征人生中最重要的目标或核心任务，而大米、水和盐则代表琐碎事务。师父的提问——“若最先放的不是核桃会怎么样？”暗示了如果人先被琐事填满生活，就难以容纳真正重要的事情。因此，文章可围绕“人生要学会取舍，优先完成核心目标”展开，强调高效时间管理的关键在于分清主次，避免在忙碌中迷失方向。 二、选材构思。选材上，可以结合自身经历，如学习时先攻克难题再写简单作业，避免因拖延导致时间不足；或引用名人例子，如居里夫人专注科研、拒绝社交应酬，最终取得伟大成就。此外，也可联系社会现象，如现代人沉迷短视频、游戏等“碎片化娱乐”，挤占了本该用于成长的时间。写作时，可先解析材料寓意，再结合事例论述“如何识别并优先处理‘核桃’”，最后升华主题，呼吁青少年学会规划人生，把有限的时间和精力用在真正有价值的事情上，才能避免“忙碌却无成就”的困境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $