精品解析：江苏省宿迁市泗阳县2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024~2025学年第二学期七年级期中学业水平监测 语文 答题注意事项 1．本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2．答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．选择题使用2B铅笔填涂答题卡上相应选项，其余试题使用0.5mm黑色墨水的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 一、班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与。（25分） 1. 阅读下面这段文字，完成任务。 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它是邓稼先在罗布泊大漠时被风沙磨红的脸颊（ ）；是闻一多先生 甲 钻研《楚辞校补》时染墨的指尖；是红军战士攀登悬yá（ ）绝壁时爽朗的笑声；是志愿军战士冲锋杀敌时高喊的口号。这份情怀穿越gèn（ ）古时空，如同敦煌壁画飞天飘带般 乙 ，在中华民族的血脉里 丙 。 当《哪吒2》电影的票房突破150亿时， 丁 ，当Deepseek闪耀在世界的每个角落时，我们终于懂得：所谓家国情怀，是每个人都勇于担当，是十四亿人齐心协力，是个人前途与国家命运的同频共振。它让微不足道的个体成为时代长卷中不可或缺的一份，让中华民族在世界的东方书写出属于自己的传奇。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 脸颊_______ 悬yá_______ gèn_______古 （2）在第一段甲、乙、丙三处横线上依次填入成语最恰当的一项是（ ） A. 鹤立鸡群 至死不懈 家喻户晓 B. 沥尽心血 浩浩荡荡 妇孺皆知 C. 锲而不舍 永不褪色 代代相传 D. 目不窥园 不可捉摸 气冲斗牛 （3）请你在第二段丁处横线上补写一句话，使之成为一个语意连贯的排比句。 ________________________________________ 【答案】（1） ①. jiá ②. 悬 ③. 亘 （2）C （3）开放性试题。符合句式“当……时”要求，内容突出我国文化、科技、航天等领域取得成就即可。 示例一：当“蛟龙号”深潜马里亚纳海沟时 示例二：当“中国天眼”捕捉到宇宙深处的神秘脉冲时 示例三：当“祝融号”火星车传回新的数据时 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 脸颊：liǎn jiá，指的是眼睛下部，鼻子周围到左右耳的表面部分； 悬崖（yá）：悬崖是角度垂直或接近角度垂直的暴露岩石，是一种被侵蚀、风化的地形； 亘（gèn）古：自古以来；整个古代。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 甲处：鹤立鸡群：指像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。沥尽心血：付出了全部精力。锲而不舍：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。目不窥园：形容学习专心致志，十分刻苦。 结合语境可知，此处指闻一多专注研究，故选“锲而不舍”； 乙处：至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求 ；比喻对事业坚持不懈。浩浩荡荡：原来形容人多声势广大的样子，后来形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大。永不褪色：永远颜色不会失去鲜艳。不可捉摸：指对事物无法猜测、估量，或无法知道对方的用意。 结合语境可知，此处指像敦煌壁画飘带色彩一样持久，突出文化传承恒久性，故选“永不褪色”； 丙处：家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。妇孺皆知：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。代代相传：指一代接一代地相继传下去。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。 结合语境可知，此处指家国情怀在血脉中一直传承，故选“代代相传”； 故选C。 【小问3详解】 本题考查补写。由“当《哪吒2》电影的票房突破150亿时”“当Deepseek闪耀在世界的每个角落时”可知，符合句式“当……时”要求，内容突出我国文化、科技、航天等领域取得成就即可。 示例：当华为5G技术领跑全球时 2. 学校举办“诗词里的中国”主题诵读活动，请你根据情境补全相关诗句。 春天之景。韩愈《晚春》中“____①”一句，描写了暮春时节百花盛开的景象；李清照《武陵春》中“____②”一句，点出风吹雨打、落红成阵的情景。 家国之思。岑参《逢入京使》中“___③ ，___④ ”两句，传递对亲人的牵挂；李白《春夜洛城闻笛》中“___⑤ ，散入春风满洛城”两句，抒发客居时笛声勾起的乡愁；杜甫《蜀相》中“___⑥ ，两朝开济老臣心”两句，既侧面表现了诸葛亮的才智与忠诚，同时也隐含了杜甫自身的悲慨与失意。 月色之美。《竹里馆》中“深林人不知，___⑦ ”两句，写出了王维与天地精神往来中的惬意；《与夏十二登岳阳楼》中“雁引愁心去，___⑧ ”两句，表现了李白畅然一适的愉悦心情。 【答案】 ①. 百般红紫斗芳菲 ②. 风住尘香花已尽 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 谁家玉笛暗飞声 ⑥. 三顾频烦天下计 ⑦. 明月来相照 ⑧. 山衔好月来 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“芳菲、尘香、逢、凭、频烦、衔”等字词容易写错。 3. 班级开展“悦读，改变生活”综合性学习活动，请你参与。 【活动一 撰写开场白】 （1）请你作为主持人为本次活动撰写开场白。（50字左右，至少使用一种修辞） ______________________________________________ 【活动二 寻找“最美对联”】 （2）同学晓语打算挑选一副对联，悬挂在自己的书房，以激励自己发愤读书。请你从以下对联中向他推荐一副，并说明理由。 【备选对联】 A．任你读通四库书，不如且饮五粮液。（当代·汪曾祺） B．室雅何须大，花香不在多。（清·郑板桥） C．春随香草千年艳，人与梅花一样清。（明·徐霞客） D．万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。（南宋·陆游） 你推荐____副对联，理由是：____ 【活动三 制作短视频】 （3）下面三幅图是晓文在高邮市汪曾祺纪念馆中拍摄的。请你根据本次活动主题，结合所见到的场景，发挥想象，完成“美丽的文学世界”短视频脚本制作表。 图一 阶梯书房 图二 文学世界 图三 汪曾祺书房 “美丽的文学世界”短视频脚本制作表 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐 1 30秒 全景 推、升 阶梯书房 ①_______ ②_______ 2 5秒 ③___ 拉、降 文学世界 文学爱好者半蹲着拍摄汪老著作中经典语句的投影，沉浸在美妙的文学世界里。 静音 3 10秒 中景 ④_______ 汪曾祺书房 ⑤_______ 古典音乐 【注】景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等。镜头运动一般包括推、拉、摇、移、升、降等。解说词可体现为字幕。 【答案】（1）示例：亲爱的同学们，书籍是永不熄灭的灯盏，照亮我们探索世界的征途；阅读是无声生长的藤蔓，让平凡的日子充满智慧的芬芳。我宣布“悦读，让生活更美好”活动正式启航！ （2） ①. 选D联 ②. 此联以“万卷古今”暗喻博览群书，以“消永昼”“送流年”凸显专注治学的时光沉淀，既展现了书房苦读的意境，又暗含珍惜青春、厚积薄发的深意。这一副对联自带文人的坚韧风骨，悬挂书房可激励晓语以诗书为伴，在静读中涵养品格、不负韶华（意对即可）。 （3） ①. 这里是思想的港湾，每一本书都藏着汪老笔下的烟火人间。阅读，让平凡的日子浸润墨香。（或直接描绘画中人物专心致志读书的画面。意对即可） ②. 轻柔钢琴曲（或轻音乐） ③. 特写 ④. 移 ⑤. 这间书房曾孕育汪老的许多作品，一桌一椅皆是岁月的注脚。愿我们也能在阅读中，寻得自己的精神家园。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写开场白。 开场白需要紧扣“悦读，改变生活”的活动主题，同时满足至少使用一种修辞的要求。要营造出活动的氛围，吸引参与者的兴趣，简洁明了地引出活动。 示例：同学们，阅读如春日暖阳，温暖我们的心灵；似夏日清风，吹散生活的迷茫。“悦读，改变生活”活动，现在开启！ 【小问2详解】 本题考查对联。 首先要理解每副备选对联的含义，然后根据晓语希望激励自己发愤读书的需求，选择合适的对联并阐述理由。理由要围绕对联如何契合发愤读书这一目的，从对联的意象、情感、寓意等方面展开。 A.含义：表面意思是即便读通了丰富的四库全书，不如暂且去喝五粮液。这里并非真的贬低读书，而是以一种诙谐幽默的反差，提醒人们不要死读书，也要懂得享受生活。推荐理由：如果晓语在读书过程中容易陷入过度紧张、压力大的状态，这副对联可以提醒他适当放松，以更轻松的心态去面对学习。它能让晓语明白，读书不是生活的唯一，在追求知识的同时，也要懂得平衡生活，劳逸结合，避免因过度劳累而对读书产生抵触情绪，从另一个角度激励他以更持久的热情投入阅读。但如果晓语是需要纯粹的读书激励，这副对联的激励指向性不够直接。 B.含义：意思是居室只要高雅，不一定要宽敞宏大；花只要有香气，不在于数量多。强调的是一种追求高雅品质和精神内涵，不注重外在物质条件的生活态度。推荐理由：对于晓语来说，这副对联可以营造一种高雅的书房氛围。它提醒晓语读书是一种高雅的精神追求，即便书房空间有限，也能通过阅读书籍来丰富自己的精神世界。激励晓语在有限的空间里，专注于书籍所带来的高雅品味和知识滋养，在宁静、雅致的氛围中发愤读书，不被外界物质的多寡所干扰。不过，它没有直接体现出读书的勤奋、坚持等方面的激励。 C.含义：春天伴随着香草，让香草千年艳丽；人应该像梅花一样，保持高洁的品格。借香草和梅花来表达对美好品质和高雅情趣的追求。推荐理由：这副对联可以激励晓语在读书过程中培养高尚的品格。它让晓语明白，读书不仅是获取知识，更是塑造自身品质的过程。梅花象征着坚韧、高洁，晓语在书房看到这副对联，会受到感染，在发愤读书时，也注重自身品德修养的提升，追求精神上的清正高洁。但它与直接激励读书的行为关联度稍弱。 D.含义：意思是整天沉浸在古今众多书籍中，不知不觉时光从窗前的清晨到黄昏流逝。描绘了一种在书房中专注读书，时光悄然流逝的情景，体现了对读书的热爱和投入。推荐理由：此联直接且深刻地展现了读书的情境。“万卷古今”体现了书籍的丰富和知识的浩瀚，激励晓语博览群书。“消永昼”“送流年”表明在读书中时光的沉淀，提醒晓语珍惜时光，发愤读书。它营造出浓厚的读书氛围，能让晓语感受到古人读书的执着与勤奋，从而激励自己在书房中静下心来，沉浸于书籍，不断积累知识，是比较直接且有力激励发愤读书的对联。 示例：推荐D副对联，理由是：这副对联中“万卷古今”展现出书籍数量之多、涵盖古今，能激励晓语广泛阅读，博览群书。“消永昼”体现出沉浸在书籍中，能让漫长的白昼都充实度过，“一窗昏晓送流年”描绘出在窗边读书，从清晨到黄昏，时光在阅读中悄然流逝，强调了读书要持之以恒，珍惜时光。整副对联营造出浓厚的读书氛围，传递出一种对读书的热爱与执着，能有力地激励晓语发愤读书，在阅读中不断积累知识，不负韶华。 【小问3详解】 本题考查综合性表达。 ①解说词：要结合对应场景，体现文学氛围和阅读的意义，语言优美且有感染力。 如“阶梯书房似知识的天梯，一本本书籍如璀璨星辰。在这里，阅读开启心灵的探索之旅。”运用了比喻的修辞手法，将“阶梯书房”比作“知识的天梯”，形象地展现出阶梯书房在获取知识过程中如同天梯般的引导作用，寓意着通过在阶梯书房阅读，人们可以不断攀登知识的高峰。把“一本本书籍”比作“璀璨星辰”，突出书籍如同星辰般闪耀且蕴含着无尽的知识光芒。最后点明在这样的环境中，阅读具有开启心灵探索之旅的意义，强调了阅读在个人精神成长方面的重要性，营造出浓厚的文学氛围，符合解说词要结合场景体现文学氛围和阅读意义的要求。 ②音乐：根据场景氛围选择合适的音乐，如轻松、舒缓、古典等风格，以增强视频的感染力。 如古典弦乐通常具有优雅、舒缓且富有文化底蕴的特点。阶梯书房是一个充满知识与文化气息的地方，古典弦乐的风格能够很好地与之契合，营造出一种宁静、高雅的氛围，符合阅读场景所需要的静谧和富有内涵的感觉，有助于增强视频的感染力，让观众更能沉浸在阅读的氛围之中。 或者轻音乐也能营造轻松舒缓氛围，能更好地烘托出文学氛围。 ③景别：根据画面内容和想要突出的重点选择，如特写突出细节，全景展示整体等。 镜头2景别：中景 分析：中景可以展示人物膝盖以上或场景局部的画面内容。对于“文学爱好者半蹲着拍摄汪老著作中经典语句的投影，沉浸在美妙的文学世界里”这一画面来说，中景能够既突出人物的动作和神情，展现出文学爱好者沉浸阅读的状态，又能呈现部分周围环境，让观众了解到场景的大致情况，不会像特写那样只聚焦于一点而缺乏环境信息，也不会像全景那样过于宽泛而无法突出人物重点，是比较适合展现这一画面内容的景别选择。 也可以是“特写”，特写主要突出细节，对于展示文学爱好者在整个“文学世界”场景中的沉浸状态更为合适。 ④镜头运动：合理选择运动方式，使画面过渡自然，增强视觉效果。 镜头3镜头运动：摇 分析：摇镜头是指摄像机机位不动，借助于活动底盘使摄像机沿某一方向移动镜头拍摄。在拍摄汪曾祺书房时使用摇镜头，可以从书房的一个局部开始，慢慢展现书房的其他部分，如从书桌摇向书架，从墙壁上的装饰摇向摆放的物件等，能够全面且自然地展示书房的布局和环境，给观众一种逐步深入了解书房的感觉，使画面过渡自然，增强视觉效果，也符合人们观察空间环境的习惯。 还可以是“移”，移镜头更侧重于在水平方向上的位置移动，能更好地引导观众的视线，全方位展示书房的特色。 ⑤解说词：如“汪曾祺的书房，弥漫着文学的芬芳。在这里，我们仿佛能看到他创作的身影，愿我们在文字中追寻他的脚步。”首先点明了场景是汪曾祺的书房，强调其充满“文学的芬芳”，营造出文学氛围。接着通过“仿佛能看到他创作的身影”展开联想，让观众更能感受到汪曾祺书房的独特魅力和文化底蕴，激发观众对汪曾祺文学创作的想象。最后“愿我们在文字中追寻他的脚步”表达了一种对汪曾祺文学成就的敬仰以及鼓励观众通过阅读其文字来学习和探索，将书房场景与阅读、文学追求紧密联系起来，符合解说词要体现文学氛围和阅读意义的要求。 二、（22分） 班级开展“巾帼英雄故事会”主题古诗文阅读活动，请你参与。 【甲】 娘子军 平阳公主，高祖①第三女也。义兵将起公主与绍并在长安遣使密召之。绍②谓公主曰：“尊公将扫清多难，绍欲迎接义旗，同去则不可，独行恐罹③后患，为计若何？”公主曰：“君宜速去。我一妇人，临时易可藏隐，当别自为计矣。”绍即间④行赴太原。 公主乃归鄂县庄所，遂散家资，招引山中亡命⑤，得数百人。起兵以应高祖。略地至周至、武功、始平，皆下之。每申明法令，禁兵无得侵掠。故远近奔赴者甚众，得兵七万人。公主间使以闻，使者至，高祖大悦。及义军渡河。公主引精兵万馀，与太宗会于渭北，与绍各置幕府。营中号曰“娘子军”。京城平，封为平阳公主。以独有军功，每赏赐异于他主。及薨⑥，追谥⑦曰昭。 （选自刘昫等撰《旧唐书》，中华书局，有删改） 【注】①高祖，指唐高祖李渊，也即下文的“尊公”。下文“太宗”指唐太宗李世民，李渊次子。②绍：指柴绍，平阳公主丈夫。③罹，遭遇。④间，暗中。⑤亡命：指逃亡者。⑥薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。⑦谥（shì）：古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后追加带有褒贬意义的称号。 【乙】 鹧鸪天·祖国沉沦感不禁① 清末·秋瑾 祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音②。金瓯已缺③总须补，为国牺牲敢惜身？ 嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行④。休言女子非英物，夜夜龙泉⑤壁上鸣！ （选自《元明清词三百首鉴赏辞典》，上海辞书出版社） 【注】①这首词是秋瑾于光绪三十年（1904）赴日留学时所作。后秋瑾被捕时，官府从她家搜出这首词稿，定为“罪状”之一。②知音：这里指革命同志。③金瓯（ōu）已缺：指国土被列强瓜分。《南史·朱异传》：“我国家犹若金瓯，无一伤缺。”金瓯：金的盆盂。比喻疆土之完固。亦用于指国土。④作雄行：指女扮男装。⑤龙泉：宝剑名。 4. 用“/”给甲文中画波浪线句子标注朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 义兵将起/公主与绍并在长安/遣使密召之。 B. 义兵将起公主/与绍并在长安遣/使密召之。 C. 义兵将起公主与绍/并在长安遣使/密召之。 D. 义兵将起公/主与绍并在/长安遣使密召之。 5. 根据提示解释甲文中加点的词语。 文言词句 方法提升 词语解释 遂散家资 【成语推断法】天女散花 （1）_______ 略地至周至 【查阅词典法】A．疆界。B．治理。C．夺取。D．巡视。 （2）_______（填序号） 皆下之 【语境推测法】联系上下文推测 （3）_______ 及义军渡河 【课内迁移法】及鲁肃过寻阳 （4）_______ 6. 请结合上下文对甲文中画横线的句子展开联想，增加细节，使故事更加生动。 每申明法令，禁兵无得侵掠。 7. 请根据甲文相关情节内容，梳理“平阳公主”的形象特点，完成下表。 人物形象特点 相关情节内容 英勇 临时易可藏隐，当别自为计矣。 （1）_______ 遂散家资，招引山中亡命，得数百人。 有勇气，有领导才能 （2）_____________________ （3）_______ 每申明法令，禁兵无得侵掠。 （4）_______ 公主间使以闻，使者至，高祖大悦。 8. 古人曾说“情动于中而行于言”，这就是抒情。请为乙诗中画线诗句设计朗读方案，以更好地抒发诗人的情感。 嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行。（从重音、语调、节奏、表情中任选两个角度） 9. 为了致敬在历史洪流中散发着无限光芒的巾帼英雄，请联系诗文内容，为本次故事会写一段总结语，100字左右。 巾帼：原指古代女性的头巾和发饰，后引申为女性的尊称，特指那些在传统男性领域中表现出色的女性。 【答案】4. A 5. ①. 分散，散开 ②. C（或填“夺取”） ③. 占领 ④. 等到 6. 开放型试题。此题要求不同于常规的语句翻译。想象的情境要合情合理，符合主旨和人物形象，突出人物形象。 示例：每当新法令颁布，公主必亲临军中，肃然而立，目光如炬扫过众将士。她声音沉厚，字字铿锵：“凡我麾下兵卒，入城不得擅入民宅，行军不得践踏禾田，违令者——斩！” 7. ①. 有一定的组织能力 ②. 略地至屋武功始平，皆下之 ③. 有治军的本领 ④. 谨慎，有远见 8. 示例：重音：重读“嗟”“叹”并拉长尾音，表现对艰难时局的深沉感慨。重读“险阻”“飘零”强调革命路上的艰辛与孤独。重读“雄行”突出巾帼英雄的豪迈气概。 语调：前两句用沉郁低缓的语调，表现忧思之情。后两句用高亢激昂的语调，展现毅然前行的决心。 节奏：前六字分两顿，节奏稍缓：“嗟——险阻，叹——飘零”，似一声长叹；后七字连贯加速；“关山万里作雄行”，如利剑出鞘，一气呵成。 表情：诵读时眉头微蹙，目光先低垂（“嗟”“叹”），后猛然抬头，眼神坚定（“作雄行”），配合手势由虚按胸口到挥臂向前，增强感染力。 9. 示例：历史的洪流奔涌向前，而在这壮阔的画卷中，巾帼英雄的光芒从未黯淡。她们以智慧为剑，以坚韧为盾，在属于男性的战场上开辟出自己的天地。从代父从军的花木兰，到帮父掌朝的平阳公主；从驰骋沙场的秦良玉，到救国图存的秋瑾——她们以行动诠释着“巾帼不让须眉，红颜更胜儿郎”的豪情。 【解析】 【导语】甲文叙平阳公主在李渊起义时，散家财招兵响应，申明法令，得众多响应，与夫柴绍分设幕府，建“娘子军”，凭军功获特殊赏赐，展现其果敢、军事才能与领导风范。乙词是秋瑾赴日留学所作，叹祖国沉沦，愿为国牺牲，表明女扮男装寻革命同志的决心，尽显其爱国豪情与巾帼英气。 【4题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：起义的军队即将起兵，公主和平阳公主的丈夫柴绍都在长安，（李渊）派人秘密召他们（回去） 。“义兵将起”表示起义军队的情况，是一个整体，与后面断开；“公主与绍并在长安”说明公主和柴绍的位置，与后面断开；“遣使密召之”说的是派人秘密召见他们，是一个完整的动作描述。 据以上分析断句为：义兵将起/公主与绍并在长安/遣使密召之。 故选A。 【5题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）根据成语推断法，“天女散花”中“散”是把东西散开、分发的意思。在“遂散家资”里，结合语境是说平阳公主散发家中资财来招募人手，所以“散”也是“分散，散开”的意思。遂散家资：于是散发家中资财。 （2）根据查阅词典法，“略”在选项中，“疆域”（A选项）、“治理”（B选项）、“巡视”（D选项）代入“略地至周至”都不合适。这里说的是平阳公主带领军队去夺取土地到了周至，“夺取”符合语境，所以选C。 （3）根据语境推测法，上文提到平阳公主“略地至周至、武功、始平”，就是去攻打这些地方，这里说“皆下之”，联系语境可知是这些地方都被她攻克、占领了，所以“下”是“占领”的意思。 （4）根据课内迁移法，在《孙权劝学》“及鲁肃过寻阳（当鲁肃到寻阳的时候）”中，“及”是“等到”的意思。在“及义军渡河”里，也是说等到起义军渡过黄河 ，所以“及”解释为“等到”。 【6题详解】 本题考查对语句内容的理解与扩写。 开放性试题，作答时，要在不改变原意的基础上，结合上下文情境增加细节。首先要理解原句意思为“（平阳公主）常常申明军法命令，禁止士兵侵扰抢掠”。然后可以从平阳公主申明法令的场景、方式，士兵们的反应等方面来增加细节。比如可以描写平阳公主申明法令时的神态、语言，以及强调禁止侵掠的重要性等内容。 示例：平阳公主深知一支纪律严明的军队对于赢得民心的重要性。每次军队驻扎或开拔前，她都会神情严肃、目光坚定地召集所有将士。她身姿挺拔地站在高处，大声而有力地申明军法命令，声音洪亮且清晰，一字一句都传入每一个士兵的耳中：“我军乃正义之师，当以百姓为念。从今往后，任何人都不得侵扰百姓，不得掠夺分毫财物。违令者，军法处置！”士兵们整齐列队，听得认真，纷纷点头表示铭记。在她的严格要求下，军队纪律森严，百姓们也渐渐对这支军队充满信任。 7题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 第一空，根据“遂散家资，招引山中亡命，得数人”可知，平阳公主毫不犹豫地散发家中资财，主动招募山中逃亡之人来壮大力量，这种果断拿出自己财产用于起兵之事的行为，体现出她为人慷慨，行事果敢的特点。 第二空，根据“略地至周至、武功、始平，皆下之”可知，平阳公主带领军队去攻打周至、武功、始平这些地方，并且都成功攻克。在战争中能够指挥军队取得胜利，展现出她有勇气去征战，同时具备领导军队作战的才能。 第三空，根据“每申明法令，禁兵无得侵掠”可知，平阳公主经常申明军法命令，严禁士兵侵扰抢掠百姓。通过严格约束士兵的行为，使军队纪律良好，这充分表明她具备治军的本领，能打造一支纪律严明的队伍。 第四空，根据“公主间使以闻，使者至，高祖大悦”可知，平阳公主暗中派人把自己这边的情况告知李渊，她没有大张旗鼓地传递消息，而是选择隐秘的方式。这种做法体现出她行事谨慎，同时也说明她有远见，知道及时向李渊汇报情况，以获取支持并让李渊了解自己的功绩。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与朗读设计。 重音：根据诗句“嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行”可知，“嗟”“叹”是诗人直接表达感慨的字词，重读并拉长尾音，能让读者更深刻感受到诗人对艰难时局那种发自内心的深沉喟叹。“险阻”点明革命道路充满艰难阻碍，“飘零”突出诗人在追寻理想途中的孤独无依，重读这两个词，强调了革命路上的艰辛与孤独。“雄行”体现诗人如同男子一般勇敢前行的豪迈之举，重读此词，凸显出巾帼英雄的豪迈气概。 语调：根据诗句“嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行”可知，“嗟险阻，叹飘零”这两句，诗人在感慨革命道路的艰难以及自身漂泊的处境，用沉郁低缓的语调，能很好地传达出内心的忧思。而“关山万里作雄行”，诗人要展现自己不顾艰难毅然前行的决心，高亢激昂的语调更能体现出这种坚定与豪迈。 节奏：根据诗句“嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行”来看，“嗟——险阻，叹——飘零”，前六字分两顿，节奏稍缓，这样的停顿如同诗人发出的一声声沉重叹息，能把那种无奈与感慨表现出来。“关山万里作雄行”后七字连贯加速，就像利剑出鞘般畅快，一气呵成，体现出诗人勇往直前的气势。 表情：根据诗句“嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行”可知，诵读时眉头微蹙，目光先低垂，对应“嗟”“叹”，能形象展现出诗人对艰难处境的忧虑与思考。而后猛然抬头，眼神坚定，配合手势由虚按胸口到挥臂向前，在念“作雄行”时这样做，能生动地将诗人毅然前行的决心和豪迈气概呈现出来，增强情感的感染力。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与拟写总结语。 作答时，首先要明确甲文平阳公主散家财起兵、严明治军，乙文秋瑾愿为国牺牲等事迹体现出的巾帼英雄特质。然后在总结语中体现对她们精神的赞美，可从她们对国家、社会的贡献以及对后人的激励等方面入手，语言要有感染力。 示例：平阳公主散财起兵，以严明法令铸就娘子军，为父助力；秋瑾叹国沉沦，愿为国牺牲，尽显巾帼豪情。她们身处不同时代，却都以非凡勇气与担当，在历史画卷上留下浓墨重彩。她们是璀璨星光，照亮我们前行之路，激励吾辈奋勇向前！ 【点睛】参考译文： 【甲】娘子军平阳公主，是唐高祖李渊的第三个女儿。李渊即将起兵反隋时，公主和柴绍都在长安，李渊派人秘密召他们回去。柴绍对公主说：“您的父亲将要扫除天下的灾难，我想前去迎接起义的队伍，但我们一起走不行，我独自走又担心你会有后患，该怎么办呢？”公主说：“您应该赶快离开。我一个妇道人家，遇到紧急情况容易躲藏，我自会另想办法。”柴绍就从小路赶往太原。 公主回到鄂县的庄园，于是散发家中资财，招募山中的逃亡之人，得到了几百人。起兵响应李渊。攻城略地到了周至、武功、始平，这些地方都被她攻克。她常常申明军法命令，禁止士兵侵扰抢掠。所以远近的人都纷纷赶来归附，她的队伍发展到七万人。公主派人悄悄把情况报告给李渊，使者到了后，李渊十分高兴。等到起义军渡过黄河，公主率领一万多精兵，在渭北与唐太宗会师，和柴绍各自设置幕府。军营中号称“娘子军” 。京城平定后，公主被封为平阳公主。因为她独自立下军功，每次的赏赐都和其他公主不同。等到她去世后，追赠谥号为“昭”。 三、（13分） 班级开展“人工智能”主题探究活动，请你参与。 【材料一】 【材料二】 生成式人工智能爆发，未来“人工”会被取代吗？ 智春丽 ①我向DeepSeek求证——“你被问最多的关于人工智能的问题是什么？”“AI会取代人类的工作吗？” ②其实，这不是新问题。人类对人工智能有多少好奇，就有多少忧虑。当前，生成式人工智能爆发，AI如同水电一样成为智能生活的基础设施，让老问题有了新的紧迫感。近年来，大数据驱动的深度学习、机器学习取得重大突破，其底层逻辑不是模仿人脑运作，而是基于数据的统计建模。以写诗为例，春花秋月、格律平仄，在人心中是感动和审美，在AI那儿就是一通“暴力计算”，根据概率输出字符组合。AI更像是升级的“工具箱”、个人能力的“扩展包”，大可不必将AI人格化。 ③“人工”会被AI取代吗？某些领域，可能会。放眼身边，AI司机、AI主播、AI助教、AI医生悄然上岗。推理大模型有问必答，机器狗“挑山工”健步如飞，AI巡检机器人“上天入地”，情绪稳定不怕累，“人工”难以望其项背。 ④某些领域，又不会。AI只是工具，人独特的感知、判断、审美是难以替代的。历史上，汽车取代马车、印刷术取代抄写，短期内有人失业，长远看新就业机会是原来的千万倍。 ⑤AI将带来哪些机会？《政府工作报告》里有答案：持续推进“人工智能+”行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应用，大力发展智能网联新能源汽车、人工智能手机和电脑、智能机器人等新一代智能终端以及智能制造装备。科技向善，本质上是给每个人创造更多机会。在这片孕育了5000多年文明史的土地上，近2.5亿用户热情拥抱生成式AI，人工智能核心产业规模近6000亿元。芯片、算法、数据、平台、应用，产业链每个环节都是创新创业的赛道。代码闪烁，如同蝴蝶扇动翅膀，为人类认知新世界投下美丽涟漪。未来可期，人永远不可能被AI完全替代。 ⑥写到这儿，我又去问DeepSeek：与AI相比，人的竞争力在哪里？DeepSeek回答：人工智能是理性的延伸，而人类是感性与理性的交响。 （选自《人民日报》2025年3月17日，有删改） 【材料三】 人工智能可以代替人们阅读吗 刘伟兵 ①当下，许多人工智能大模型产品可以帮助人们快速阅读完一篇文献、一本书。人们只需将要阅读的作品上传至人工智能大模型产品，就能快速得到对该作品的“阅读理解”。而且，人工智能大模型产品还可以根据读者不同的指令对作品进行各种视角的“解读式阅读”。如此一来，一个时代的命题就呼之欲出了，那就是人工智能可以代替人们阅读吗？ ②阅读是什么？阅读是个体精神层面普遍交往的过程。人们正是通过阅读的方式，在精神交往中认识了世界、认识了历史、认识了他者，进而也内化自身，更好地认识和发展了自己。所以，人工智能“阅读”作品后提供的阅读产物，只不过是“总体工人”的“二次阅读”，并不能完整地、独特地将作品内化为个体精神，更谈不上通过阅读人工智能的“阅读结果”达到个体的自由全面发展了。 ③随着人工智能技术快速发展，人们该如何阅读呢？是否该使用或者禁止人工智能大模型产品在阅读上的应用呢？从历史唯物主义的视角来看，科技的发展进步都会带来整个生产生活方式的变革。要科学认识并顺应科技发展的历史规律，让人工智能更好地服务于阅读，推动阅读的智能化转型。而解决好这一问题的关键，就在于使个体的精神劳动阅读和人工智能社会化精神生产达成更好的社会协作。推进社会协作的智能化阅读形式转型，就是要确立一个以个体阅读为主，以人工智能技术为辅助的阅读方式。在人工智能时代，人们要学会用人工智能技术帮助搜索资料，读深、读厚、读透作品，创造一个有别于以前单纯依靠个体劳动阅读方式的智能阅读方式。让人工智能成为人们理解和学习的好工具、好帮手、好老师。但是，决不能让人工智能阅读代替个体的阅读，个体阅读作为促进个体发展的重要精神劳动方式，是个体独特的精神体验，而人工智能阅读是总体工人的社会化精神生产，是对作品在生产逻辑上地再建构，也是人工智能应用逻辑对个体发展机会的遮蔽，乃至剥夺。 ④总之，人工智能阅读不应该代替人们阅读。在人工智能时代，我们可以一定程度上借助智能阅读方式，但不能放弃个体的阅读。 （选自《光明日报》2025年2月10日，有删改） 10. 阅读材料一统计图，你可以从中得出哪些主要结论？（写三条） 11. 下列对三则材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 生成式人工智能需要提高自身的创造力和创新能力，这要求AI人工智能具备丰富的知识储备、灵活的思维方式和强大的计算能力。 B. 人类的创造力发挥着至关重要的作用，可以使用Kimi等软件，通过其“暴力计算”，创作出完全媲美贝多芬《命运交响曲》的作品。 C. 人工智能可以服务阅读，推动阅读智能化转型，但AI与所有新兴科技一样，是一把“双刃剑”，应智慧地使用AI，使其成为工具。 D. 对阅读中AI代替读者思考的担忧是很多人关心的，AI有一个不能忽视的问题，就是可能会让读者懒于思考，一搜了之，一查了之。 12. 社区举办“AI是否威胁人类”主题座谈，请结合材料，从“创造新赛道”和“遮蔽个体发展机会”两方面，分析AI对就业的双刃剑效应。 13. 班级拟制定《AI辅助阅读公约》，请你结合材料内容，写出三条合理使用AI的规范。 【答案】10. 经调查发现，利用生成式人工智能产品回答问题的用户最为广泛，使用率达77.6%。将生成式人工智能产品作为自己的办公助手的用户比例为45.5%，主要用于生成会议纪要、制作PPT等。值得注意的是，随着生成式人工智能的多模态大模型在2024年迅速发展，越来越多的用户开始使用这类产品生成图片、视频，占比为31.0%。 11. B 12. AI不会威胁人类发展。从“遮蔽个体发展机会”来看，AI在回答问题及生成、处理文本、会议纪要等平均使用率已悄然增加到半数以上；AI在司机、主播、助教、医生等领域可能会取代人工。机器狗、AI巡检机器人等新型智能产品情绪稳定不怕累；从“创造新赛道”角度来看，短期内有人失业，长远看就业机会是原来的千万倍。AI持续推进“人工智能+”行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来，大力发展新一代智能终端以及智能制造装备。科技向善，本质上是给每个人创造更多机会。所以总的来说，AI对就业来说是一把双刃剑。 13. 示例：①允许使用AI进行知识检索与学习规划，同时要有自己独特的感知、判断和审美，禁止完全依赖于AI产品，让人工智能成为人们理解和学习的好工具、好帮手、好老师；②要科学认识并顺应科技发展的历史规律，让人工智能更好地服务于阅读，推动阅读的智能化转型，确立一个以个体阅读为主，以人工智能技术为辅助的智能阅读方式；③在人工智能时代，人们要学会用人工智能技术帮助搜索资料，读深、读厚、读透作品，让人工智能产品促进自我进行深度思考。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕“人工智能”主题，通过三则材料探讨了AI在多个领域的应用及其对人类的影响。材料一通过统计图展示了AI的某些发展趋势，材料二讨论了生成式AI的爆发及其对就业的双刃剑效应，强调AI作为工具的辅助性而非替代性。材料三则聚焦于AI在阅读领域的应用，提出AI不应取代个体阅读，而应作为辅助工具。整体上，文章平衡了AI的机遇与挑战，既肯定了其技术进步带来的便利，也警示了过度依赖AI可能带来的问题，体现了对科技发展的理性思考。 【10题详解】 本题考查图文信息转换能力。 从材料一“用户使用生成式人工智能产品的目的”图表可知，选择“回答问题”项最多，是用户使用生成式AI产品的首要目的，占比为77.6%，在选项中最高； 选择“生成、处理文本”和“生成会议纪要、PPT”等办公类需求占比为47.2%和45.5%，均超过四成，占比较大。由此可见，将生成式人工智能产品作为自己的办公助手的用户越来越多，主要用于生成会议纪要、制作PPT等； 另外，选择“生成视频、图片”和“休闲娱乐”等用途占比分别为31.0%和19.7%”，可见，随着生成式人工智能的多模态大模型在2024年迅速发展，人工智能在个个休闲方面的用途明显增加，越来越多的用户开始使用这类产品生成图片、视频； 选择“帮助写代码”等用途占比为14.8%，在两成以下，占比相对较低。 据此分析，概括作答即可。 【11题详解】 本题考查理解分析能力。 B.“……创作出完全媲美贝多芬《命运交响曲》的作品”表述错误。从材料二第②段“以写诗为例，春花秋月、格律平仄，在人心中是感动和审美，在AI那儿就是一通“暴力计算”，根据概率输出字符组合。AI更像是升级的“工具箱”、个人能力的“扩展包”，大可不必将AI人格化”、第④段“……AI只是工具，人独特的感知、判断、审美是难以替代的……”可知，将AI比作“工具箱”，诗歌仅是“概率输出”；而贝多芬《命运交响曲》这类的音乐作品则凝聚着人类独特的感知、判断、审美因素，所以说“使用Kimi等软件，通过其‘暴力计算’，创作出完全媲美贝多芬《命运交响曲》的作品”夸大了AI的创造力，与材料不符。 故选B。 【12题详解】 本题考查理解分析能力。 “双刃剑效应”指的是某一事物或现象同时具有积极和消极两方面的影响，就像一把双刃剑，既可能带来好处，也可能引发问题。可从“创造新赛道”和“遮蔽个体发展机会”两方面分析AI对就业的双刃剑效应。 从材料一可知，利用生成式人工智能产品回答问题的用户使用率达77.6%，将生成式人工智能产品作为自己的办公助手的用户比例为45.5%，主要用于生成会议纪要、制作PPT等。还有越来越多的用户开始使用AI产品生成图片、视频，占比为31.0%。由此可知，，AI在回答问题及生成、处理文本、会议纪要等平均使用率已悄然增加到半数以上；从材料二第③段“放眼身边，AI司机、AI主播、AI助教、AI医生悄然上岗。推理大模型有问必答，机器狗‘挑山工’健步如飞，AI巡检机器人‘上天入地’，情绪稳定不怕累，‘人工’难以望其项背。”可知，AI在司机、主播、助教、医生等领域可能会取代人工。机器狗、AI巡检机器人等新型智能产品情绪稳定不怕累。 所以，从“遮蔽个体发展机会”来看，AI技术的运用对个人就业产生了冲击，在很多领域有取代人工的可能，短期内造成人员失业，遮蔽个体发展的机会。这是其不利的一面。 再从材料二第⑤段“……持续推进‘人工智能+’行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应用，大力发展智能网联新能源汽车、人工智能手机和电脑、智能机器人等新一代智能终端以及智能制造装备……近2.5亿用户热情拥抱生成式AI，人工智能核心产业规模近6000亿元。芯片、算法、数据、平台、应用，产业链每个环节都是创新创业的赛道。代码闪烁，如同蝴蝶扇动翅膀，为人类认知新世界投下美丽涟漪。未来可期，人永远不可能被AI完全替代”可知，AI技术可推动新一代智能终端、智能制造装备等产业发展，催生大量新岗位；芯片、算法、数据等领域也涌现创新创业机会，整体上为社会带来更多就业可能。 所以，从“创造新赛道”角度来看，AI技术的运用，产生了更多的新的岗位和机会，给每个人创造更多机会。这是其有利的一面。 综上分析，概括作答即可。 【13题详解】 本题考查理解运用能力。 可根据文本内容，结合自己对AI辅助阅读的认知，提出合理的建议即可。 从材料三第②段“所以，人工智能“阅读”作品后提供的阅读产物，只不过是‘总体工人’的‘二次阅读’，并不能完整地、独特地将作品内化为个体精神，更谈不上通过阅读人工智能的“阅读结果”达到个体的自由全面发展了”可知，我们应坚持自主阅读，不可让AI完全代替个人的阅读和思考过程。在允许使用AI进行知识检索与学习规划，同时要有自己独特的感知、判断和审美； 从材料三第③段“从历史唯物主义的视角来看，科技的发展进步都会带来整个生产生活方式的变革。要科学认识并顺应科技发展的历史规律，让人工智能更好地服务于阅读，推动阅读的智能化转型。而解决好这一问题的关键，就在于使个体的精神劳动阅读和人工智能社会化精神生产达成更好的社会协作”可知，要科学认识并顺应科技发展的历史规律，将AI视为辅助工具，可用于搜索资料、整理信息，但须对其生成内容进行甄别、思考。确立一个以个体阅读为主，以人工智能技术为辅助的智能阅读方式； 从材料三第③段“在人工智能时代，人们要学会用人工智能技术帮助搜索资料，读深、读厚、读透作品，创造一个有别于以前单纯依靠个体劳动阅读方式的智能阅读方式。让人工智能成为人们理解和学习的好工具、好帮手、好老师。但是，决不能让人工智能阅读代替个体的阅读，个体阅读作为促进个体发展的重要精神劳动方式，是个体独特的精神体验”可知，在人工智能时代，人们要学会用人工智能技术帮助搜索资料，读深、读厚、读透作品，注重培养批判性思维与审美能力，切实防止依赖AI导致精神体验与创造力的缺失，让人工智能产品促进自我进行深度思考。 综上分析，提出自己的看法即可。 四、（17分） 班级开展“凡人的光辉”主题阅读，请你参与。 理发师小宋 常运峰 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做好事，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配令，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ （选自《人民日报》2025年3月12日，有删改） 14. 请你根据文章内容，完成表格。 情感变化 原因 ①______________ 初见小宋时觉得他形象特别，不好打交道 诧异 ②______________ ③______________ 小宋为脑瘫患者理发后流泪并自费买东西 敬佩 ④______________ 15. 品析文中画线的语句，按要求作答。 （1）本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。（分析加点词语的表达效果） （2）有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。（分析使用的修辞手法及其表达效果） 16. 文章开头极力描写小宋“小众”的外貌，结尾却说“小宋师傅有点帅”。请结合全文分析这种写法的妙处。 17. 文章多次提到“一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做”。请你分析这句话所包含的深意。 【答案】14. ①. 怀疑、不信任； ②. 在公益活动中意外见到形象特别的小宋； ③. 大为改观； ④. 小宋坚持公益、为老人免费理发，得到锦旗 15. （1）“又”字强调小宋在完成理发本职服务后，再次主动做善事，表现出小宋的善良与热心；“还”字进一步表现小宋的善意，从而展现其做公益的执着与慷慨。（一点得2分，两点满分） （2）运用了比喻的修辞手法，以“鸟窝”比喻头发，表现出女智障者的头发极端脏乱，说明她长期缺乏照料，增加了理发的难度，也从侧面表现出小宋作为理发师的专业水平以及做公益的耐心。 16. 先抑后扬，以小宋外貌的“特别”反衬他内心的善良与美好，增强人物形象的立体感与感染力。 17. 这句话说明偶尔帮助别人一次很容易做到，但像小宋这样一直坚持帮助别人才是真正了不起的、珍贵的品质；真正的善良不是一时兴起，而是像小宋那样，把帮助他人当成生活的一部分，当成一种习惯，小宋虽然只是个普通理发师，但正是这些平凡的小事，让他成为大家心中最温暖的人。 【解析】 【导语】这篇散文通过“我”对小宋理发师的情感变化，展现了一个平凡人物的不凡光辉。文章以欲扬先抑的手法，从对小宋“小众”外表的偏见写起，逐步揭示其善良本质：从偶然参与公益到长期坚持，从专业理发技艺到对弱势群体的温情关怀。作者巧妙运用细节描写（如为脑瘫患者流泪、自费购物）和对比手法（外表与内心的反差），塑造了一个真实可感的平民英雄形象。文章以小见大，通过理发师的善举诠释了“凡人的光辉”这一主题，讴歌了持久奉献的人性之美。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第①段“众多门店中有一家叫‘小宋发艺’……我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店”可知，作者初次见到小宋，因其特别的形象，主观认为他不好相处，对他产生了怀疑和不信任的态度。由此可知，这种先入为主的印象导致作者对小宋持有怀疑、不信任的情感。 二空，结合第②段“一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村‘两委’开展敬老活动……身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异”可知，作者在公益活动现场意外看到了有着特别形象的小宋，这与他原本以为小宋不会参与公益活动的想法相悖，所以感到诧异。由此可知，在公益活动中意外见到小宋，是作者产生诧异情绪的原因。 三空，结合第⑤段“在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花……理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观”可知，小宋在为脑瘫患者服务时，不仅因患者的悲惨遭遇而流泪，还自费为患者购买物品并留下钱，他的这一系列行为让作者对他的印象发生了巨大转变。由此可知，小宋为脑瘫患者理发后的暖心举动，使得作者对他的印象大为改观。 四空，结合第⑧段“某次有个连续3天的公益活动，他天天参加……他说：‘我愿意做公益，人不能光想着赚钱。’”以及第⑨段“他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢”可知，小宋坚持参加公益活动，还主动为老人免费理发，最终得到了村委会赠送的锦旗。他长期坚持做好事的行为，让作者对他产生了敬佩之情。由此可知，小宋坚持公益、为老人免费理发并获得锦旗的行为，是作者敬佩他的原因。 【15题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑤段“本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱”可知，“本来”表明团队已经为受助者提供了米、面、油等慰问品，而“又”字在此基础上，强调了小宋在完成理发服务后，主动额外去为受助者购买饼干、面包；“还”字进一步补充说明小宋不仅买东西，还留下100元钱。由此可知，“又”和“还”两个字生动地展现出小宋热心助人、善良慷慨的品质，体现出他做公益时主动且不遗余力的态度，突出了他对受助者的关怀。 （2）结合第⑥段“有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动”可知，句子中“头发乱得像鸟窝”运用了比喻的修辞手法，把女智障者的头发比作“鸟窝”。鸟窝通常是杂乱无章的，通过这个比喻，形象地描绘出女智障者头发极度脏乱的状态，暗示她长期缺乏照料。同时，头发如此杂乱且人不配合，增加了理发的难度，而小宋师傅却能耐心哄劝并顺利完成理发工作。由此可知，这从侧面烘托出小宋作为理发师具备专业的技艺，以及在做公益时拥有极大的耐心和爱心。 【16题详解】 本题考查表现手法及作用。 结合第①段“县城街道上，门店鳞次栉比……尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店”可知，文章开篇详细描写小宋身体瘦削、脸庞窄尖、头发偏黄且头顶扎一撮头发的“小众”外貌，作者由此主观判断小宋不好打交道，对他产生先入为主的负面印象。由此可知，这里通过对小宋外貌的描写，在情感和印象上对他进行了“抑”。 结合第⑤段“在给一位脑瘫患者服务时……小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花……理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱”以及第⑧段“某次有个连续3天的公益活动，他天天参加……他说：‘我愿意做公益，人不能光想着赚钱。’”和第⑨段“他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费”可知，随着与小宋在公益活动中的接触，他为脑瘫患者流泪、自费购买物品、坚持参与公益、为老人免费理发等一系列善举，展现出他内心的善良、热心公益与无私奉献。由此可知，这些情节的叙述使作者对小宋的印象发生转变，从行为和品质上对他进行了“扬”。 综上，文章先通过描写小宋外貌的“特别”，让读者对他形成初步的负面印象，而后通过具体事例展现他的善良美好。由此可知，这种先抑后扬的写法形成强烈的反差，不仅使小宋的人物形象更加立体丰满，从外貌到内心形成鲜明对比，还能增强文章的感染力，让读者更深刻地感受到小宋美好品质的可贵，也使文章情节更具波澜和吸引力。 【17题详解】 本题考查句子理解。 结合第④段“我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎……不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做好事，保不齐他就是那个‘偶尔’呢”可知，当作者初次在公益活动中见到小宋时，心里认为一个人偶尔参与一次公益活动、做一件好事是相对容易实现的事情，很多人都能做到。由此可知，这体现了偶尔做好事并不难这一普遍认知。 结合第⑤段“然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了”以及第⑧段“某次有个连续3天的公益活动，他天天参加”“他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费”可知，小宋不仅多次参加公益活动，还长期坚持为西街村70岁以上老人免费理发。他并非一时兴起，而是将帮助他人融入日常生活，形成习惯。由此可知，小宋的行为印证了经常做好事、处处做好事才是真正难得且珍贵的品质。 结合全文内容，小宋作为一名普通的理发师，经济并不宽裕，却一直坚持做公益，为弱势群体送去关怀和帮助。由此可知，小宋的行为表明真正的善良并非偶然为之，而是持之以恒地践行善举。他用平凡的小事传递温暖，成为大家心中具有光辉的人，也彰显了平凡人身上不平凡的精神力量。 五、班级举办“阅读，奔向美好”主题读书节，请你参与。（13分） 18. “根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。” 请你为《钢铁是怎样炼成的》设计一份整本书阅读计划。 （1）【阅读目标】（写2条） 目标1：____________________________ 目标2：____________________________ （2）【阅读进度安排】 第一周：通读全书，标注关键情节。 第二周：____________________________ 第三周：____________________________ （3）【推荐适合该书的阅读方法及理由】 方法：____________________________，理由：____________________________。 【答案】 ①. 示例：目标1：梳理保尔的成长历程，分析其性格特点及精神品质。 ②. 目标2：结合苏联历史背景，探讨小说如何体现“钢铁意志”的锻造过程，思考其对现代青年的启示。 ③. 示例：第二周：精读重点章节，分析人物心理变化。 ④. 第三周：整理主题思想，撰写读后感或开展小组交流讨论。 ⑤. 示例：【方法】批注法， ⑥. 【理由】这是一部激励型作品，批注能够强化读者与主人公交互性，将抽象的精神转化为个人的成长动力。 【解析】 【详解】（1）本题考查设计阅读计划。 第一条可以围绕理解故事情节和人物形象展开，这是小说阅读的基础。第二条则可以深入一些，比如探讨主题思想，比如革命精神、毅力等，这样能帮助他们理解作品的意义。 示例： 目标1：理解主人公保尔·柯察金的成长历程，感悟其坚韧不屈、为理想献身的精神品质。 目标2：探究小说中“革命理想”与“个人奋斗”的主题内涵，思考其现实意义。 （2）本题考查阅读进度安排。第一周已经给出是通读全书并标注关键情节。第二周和第三周需要补充。第二周可以聚焦于精读重要章节，比如保尔的重要经历和人物关系，这样学生能深入理解人物发展。第三周可以安排总结主题，整理关键语句。这样安排符合“由浅入深”的阅读规律。 示例： 第二周：精读重点章节（如保尔参军、筑路、病中写作等），梳理人物心理变化与关键事件。 第三周：结合时代背景总结主题，撰写读书笔记或绘制人物成长思维导图。 （3）本题考查阅读方法。 示例：批注法，理由：书中人物心理描写细腻，批注可及时记录对保尔精神品质、关键语句的感悟，帮助梳理人物成长脉络。批注法简单易行，适合捕捉细节、积累思考，符合小说文本分析的需求。 19. 请以《骆驼祥子》为例，说明你在阅读中如何运用“联系现实”的方法理解小说内涵（至少2个角度）。 【答案】角度一：从社会环境对于个人成长的影响角度 示例1：《骆驼祥子》中，祥子三起三落，最终放弃了买车的理想走向堕落。在当今社会，有很多出租车司机，因为有了开放的社会环境和便利的交通系统，他们可以靠自己的努力生存下去。 角度二：女性成长的角度 示例2：小福子的悲惨遭遇也与当今社会接受教育、健康成长的女孩们大不相同。小福子的遭遇体现了小说揭示当时黑暗的旧社会对劳动者的压追的主题，也表达了作者对劳动人民的深切同情。 角度三：个人奋斗与社会环境的关系角度 示例3：祥子拼命拉车攒钱买车，但三次努力都被现实摧毁（被抢车、被骗钱、被迫卖车）（小说内容）：比如考试前熬夜复习却因生病失利，或存钱买心爱物品时突遇家庭急需用钱。这些经历让我们体会祥子的无奈（联系现实）；旧社会制度（战乱、剥削）像无形枷锁，让个人努力难以成功。如今社会虽有公平机会，但提醒我们成功需要努力与灵活应对困难。 角度四：社会阶层差异的对比角度 示例4：刘四爷坐拥车厂压榨车夫，虎妞用“大小姐”身份控制祥子，与祥子赤贫形成对比（小说内容）；观察学校中不同家庭条件同学的生活差异，或新闻中偏远山区儿童的教育困境（联系现实）；旧社会把人分成三六九等，底层难翻身。现代社会虽进步但仍存差距，启发我们珍惜机会，同时培养对弱势群体的同理心。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和拓展探究。题目要求以《骆驼祥子》为例，阐述在阅读中怎样运用“联系现实”的方法来理解小说内涵，且至少要从两个角度进行分析。《骆驼祥子》涉及多个主题，如社会环境与个人命运、女性地位、个人奋斗、社会阶层差异等，可根据自己对小说的理解以及容易联系现实的角度进行选择。为了满足题目中“至少两个角度”的要求，应选择不同侧重点的角度，避免内容重复。 示例： 角度一：社会制度与个人命运的紧密关联角度 在《骆驼祥子》里，祥子生活在黑暗、混乱、不公的旧中国社会。军阀混战，社会动荡不安，百姓生活在水深火热之中。祥子作为一个勤劳善良、怀揣梦想的底层劳动者，三起三落的买车经历深刻地反映了社会制度对个人命运的残酷碾压。他第一次攒钱买的车被大兵抢走，第二次买车的钱被孙侦探敲诈勒索，第三次为了葬妻又不得不卖掉车。无论他如何努力，如何挣扎，都无法摆脱被剥削、被压迫的命运，最终在绝望中堕落。 在现实社会中，虽然我们已经远离了祥子所处的那个黑暗时代，但社会制度对个人命运的影响依然存在。例如，在一些发展中国家，由于政治不稳定、经济结构不合理、法律法规不健全等原因，底层民众往往面临着就业困难、收入低下、社会保障缺失等问题。他们即便像祥子一样勤劳努力，也可能因为缺乏公平的发展机会和良好的社会环境，而难以改变自己的命运。这让我们认识到，一个公平、正义、稳定的社会制度对于个人的成长和发展至关重要，它能够为人们提供实现梦想的平台和保障。 角度二：职场中劳动权益保障与人性关怀的缺失角度 祥子所处的职场环境残酷，车厂老板刘四爷压榨车夫劳动，资本家对劳动者剩余价值的掠夺切断了祥子的上升通道。车夫们工作条件恶劣，劳动强度大，工资却十分微薄。祥子在拉车过程中，不仅要面对其他车夫的竞争，还要应对各种意外和风险，且劳动成果得不到应有的回报，辛苦赚来的钱随时可能被各种势力掠夺。 在当今社会，一些行业存在加班加点、拖欠工资、职业健康安全得不到保障等问题。比如，一些制造业工厂的工人，每天工作时间长达十几个小时，工作环境嘈杂、危险，却只能拿到微薄的工资。而且，企业为了降低成本，往往忽视工人的职业健康，导致工人患上各种职业病。此外，一些互联网企业的员工面临着“996”甚至更长时间的工作制，身体和精神都承受着巨大的压力，却缺乏相应的加班补贴和休息时间。 ________________________________________________________ 20. 《骆驼祥子》中的祥子与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔均经历了人生重大挫折，但结局截然不同。请从社会环境和个人选择两个角度，分析两人命运差异的原因。 【答案】在个人的选择上：祥子把命运活成单一的轨迹，祥子在经历命运的三起三落后，放弃对生活的希望，最后选择沉沦。而保尔把命运造就多样的可能，保尔经历四次死里逃生，最后双目失明，完全瘫痪，但他凭借自己坚强的意志，不懈的革命斗争精神，成为生活的强者，钢铁般的战士，实现了自己的人生价值。 在社会环境上：祥子处在20世纪20年代军阀混战时期，社会黑暗腐败，底层劳动者被剥削压迫，毫无出路，最终成为个人主义的末路鬼；保尔生活在苏联革命与建设时期，尽管环境艰苦，但社会倡导集体主义与革命理想，在党和同志们的帮助下实现自己的人生价值和人生追求。 【解析】 【详解】本题考查比较分析人物命运的原因。解答时，结合社会环境和个人选择两个角度，分析两人命运差异的原因。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔生活在俄国革命时期，旧制度已开始瓦解。保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。十月革命爆发，老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。保尔接受红色教育，而且时刻以实现共产主义理想为人生奋斗目标。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。他更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 《骆驼祥子》中祥子来自农村，祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代，是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是广大劳苦大众的代表，他为活命而生，更谈不上接受新的思想和革命教育。祥子是一个卖苦力的人力车夫，他乐观但盲目，无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足。他勤快且保守。天天把钱放在手心才觉得舒坦。他外刚却内软。从外表到内心都曾经是骆驼般坚韧的祥子，心灵深处却又始终都有一种说不出的孤独感和软弱感，几乎遇到什么都束手无策，当他因为走投无路而感到苦恼和恐惧时，更让他难过的是，没地方诉说委屈。他有较强的生活欲望却又不能看清社会的本质。尽管丢车失财，加之和虎妞的不如意的结合，祥子仍然保持较为强烈的生活欲望，仍然没有放弃生活的愿望，但是祥子不能看清社会的本质，也无法意识个人奋斗难以抗衡黑暗势力和摆脱生活穷困的真理。他将自己的生命和车连在一起。一旦拉车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落，而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。 示例：保尔出生在城市，受过教育，能识字读书，而且正赶上俄国十月革命这个让穷人可以翻身做主的机会，并有幸遇到了革命者朱赫来，在他的引领下走上革命道路，最终改变了自己的命运。而祥子出身农村，没有受过教育，眼界要窄得多，在人生道路上也没有得到好的引领；他到城市靠卖苦力谋生，始终处在社会最底层，纵然吃苦耐劳，也很难在当时那样黑暗的社会环境中依靠个人努力改变命运，尤其是在经历了买车的三起三落与小福子的死后，更是摧毁了他生活的希望，让他变成了一个苟活于世的行尸走肉。祥子意志比较薄弱，也没有什么反抗精神，面对社会的不公、别人的欺压或诱惑，他没有反抗，而是选择逆来顺受、随波逐流，甚至放纵堕落；保尔则意志坚定，富有反抗精神，受到不公平待遇时敢于抗争，受到诱惑时能够抵制，遭遇情感挫折、战争考验、伤病折磨等问题后依然信念坚定。 六、校文学社开展“我的春天壁纸”征文活动，请你参与（60分，含卷面5分） 21. 以下四幅图是《人民日报》公众号2025年4月1日推荐的“四月壁纸”。 以上壁纸你最喜欢哪一张？它引发了你怎样的联想和思考？请你以“我的春天壁纸”为题，写一篇不少于500字文章，向文学社投稿。 要求：①选准角度，确定立意，确定文体；②不要套作，不得抄袭；③卷面整洁，书写工整；④文中不得泄露考生个人信息。 【答案】例文一：以“永远不要失去发芽的心情”为立意 我的春天壁纸 “永远不要失去发芽的心情”，当这幅壁纸映入眼帘，我仿佛看到了一颗深埋地底的种子，在黑暗中积蓄力量，始终怀揣着破土而出、拥抱阳光的渴望。这，便是我心中最动人的春天壁纸。 发芽的心情，是对梦想的执着坚守。就像那破土的新芽，即便被泥土掩埋，被巨石阻挡，也从未放弃生长的信念。古往今来，无数仁人志士皆怀揣此心。司马迁遭受宫刑后，身心遭受重创，但他心中那颗关于史学的“种子”从未停止发芽。他忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，让史学之花在历史长河中绚烂绽放。 发芽的心情，是在困境中保持乐观豁达。生活中，我们难免会遇到挫折与困难，如同种子在生长过程中会遭遇风雨的洗礼。苏轼一生宦海浮沉，多次被贬，但他始终保持着乐观的心态。被贬黄州时，他开垦东坡，自号“东坡居士”，在困境中寻得生活的乐趣，写下了诸多流传千古的佳作。他就像那在风雨中依然努力发芽的种子，用乐观为土壤，用豁达作养分，绽放出别样的生命光彩。 于我而言，发芽的心情更是一种不断超越自我的勇气。在学习和成长的道路上，我们会遇到各种挑战，会因失败而沮丧，会因压力而迷茫。但只要我们拥有发芽的心情，就如同种子拥有了向上的力量。每一次挫折都是成长的磨砺，每一次失败都是成功的铺垫。我会带着这份心情，在知识的田野里努力扎根，不断汲取养分，向着心中的目标奋力生长。 这幅壁纸，如同一束光，照亮了我前行的道路。它让我明白，无论身处何种境地，都要永远保持发芽的心情，因为那代表着生命的希望与力量。 例文二：以“走过的路每一步都算数”为立意 我的春天壁纸 “走过的路每一步都算数”，这幅壁纸宛如一首激昂的乐章，奏响着奋斗与坚持的旋律，成为我心中最具力量的春天壁纸。 回首历史，无数伟人的足迹印证了这句话的真谛。玄奘西行，踏遍千山万水，历经千难万险，每一步都饱含着对佛法的虔诚与执着。他穿越茫茫沙漠，翻越皑皑雪山，在异国他乡求学问道，最终带回大量佛经，为中国佛教的发展做出了不可磨灭的贡献。他走过的每一步，都化作了智慧的结晶，照亮了后人前行的道路。 放眼当下，那些在平凡岗位上默默奉献的人们，同样用行动诠释着“每一步都算数”的意义。快递小哥风雨无阻地穿梭在城市的大街小巷，用脚步丈量着城市的距离，他们的每一次奔波，都为人们送去了便利与温暖；环卫工人起早贪黑地清扫街道，用汗水换来了城市的整洁与美丽，他们的每一滴汗水，都为城市的文明增添了一抹亮色。 于我个人的成长而言，这幅壁纸更是一盏明灯。曾经，我在学习上遭遇瓶颈，成绩停滞不前，我开始怀疑自己的努力是否值得。但当我看到这幅壁纸时，我恍然大悟。那些我早起背诵的单词，那些我挑灯夜战解开的难题，那些我在操场上挥洒的汗水，每一步都算数。它们如同基石，为我搭建起了通往成功的阶梯。 未来的路还很长，或许会有风雨，或许会有坎坷，但我不再害怕。因为我知道，只要我一步一个脚印地走下去，走过的路每一步都会成为我人生的宝贵财富。这幅壁纸，将激励着我不断前行，书写属于自己的精彩篇章。 例文三：以“你三四月做的事，八九月必有答案”为立意 我的春天壁纸 “你三四月做的事，八九月必有答案”，这幅壁纸宛如一颗希望的种子，在我心中种下了努力与收获的信念，成为我心中最温暖的春天壁纸。 春天，是播种季节，是梦想启航的时刻。农民伯伯在三四月里辛勤耕耘，翻土、播种、施肥，每一个动作都饱含着对丰收的期待。他们深知，只有在这个季节里付出足够的努力，才能在八九月迎来金黄的麦浪、累累的硕果。大自然用这样的规律告诉我们，努力与收获之间存在着必然的联系。 古往今来，无数仁人志士用他们的亲身经历诠释着这一真理。匡衡幼时勤奋好学，却因家中贫困晚上点不起灯。他为了能在夜晚读书，凿穿墙壁引邻舍之烛光，借着微弱的光线苦读。三四月的努力，让他积累了丰富的知识，最终成为一代经学大师。他的故事如同一盏明灯，照亮了后人求知的道路。 对于我们学生而言，三四月正是学习的黄金时期。课堂上，我们认真听讲，积极思考；课后，我们按时完成作业，不断拓展知识面。每一次的解题、每一篇的背诵、每一场的讨论，都是我们在三四月里种下的希望种子。我们期待着在八九月的考试中，能够收获优异的成绩，看到自己的努力得到回报。 这幅壁纸，让我明白了一个道理：不要在该奋斗的年纪选择安逸，不要在该播种的季节错过耕耘。只要我们在三四月里脚踏实地、努力拼搏，那么在八九月，我们必将迎来属于自己的丰收时刻。我将带着这份信念，在春天的时光里奋力前行，书写属于自己的辉煌。 例文四：以“不要着急，该来的都在路上”为立意 我的春天壁纸 “不要着急，该来的都在路上”，这幅壁纸如同一缕春风，轻轻拂去我心中的浮躁与焦虑，成为我心中最治愈的春天壁纸。 春天，是一个充满希望的季节，但也是一个需要耐心等待的季节。种子在土壤中默默积蓄力量，等待破土而出的那一刻；花朵在枝头静静孕育花蕾，等待绽放美丽的瞬间。大自然用它独特的方式告诉我们，美好的事物往往需要时间的沉淀，不要着急，一切都会如期而至。 古往今来，许多名人的成功之路都充满了曲折与等待。姜子牙半生寒微，择主不遇，飘泊不定，但他始终坚守自己的信念，耐心等待明主的出现。直到暮年，他才遇到周文王，从此辅佐武王伐纣，建立了不朽的功勋。他的故事告诉我们，只要我们心怀梦想，坚持不懈，该来的成功终会到来。 在现实生活中，我们也常常会感到焦虑和着急。看到身边的同学成绩优异，自己却进步缓慢，我们着急；看到别人事业有成，自己却还在为未来迷茫，我们着急。然而，我们却忽略了每个人的成长节奏都是不同的。就像春天里的花朵，有的早开，有的晚放，但每一朵都有它独特的美丽。 对于我来说，这幅壁纸是一种提醒，也是一种鼓励。它让我明白，在追求梦想的道路上，不要急于求成，要学会享受过程。每一次的努力，每一次的挫折，都是成长的必经之路。只要我们脚踏实地，不断努力，该来的机会、该有的收获，都会在合适的时间出现在我们的生命中。 我愿将这幅壁纸视为我春天的精神指引，带着这份从容与淡定，在时光的长河中稳步前行，静待花开。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“我的春天壁纸”独具深意，“春天”常象征着新生、希望与活力，而“壁纸”则被赋予了精神寄托与激励的内涵，需从四幅各具特色的四月壁纸中择一为灵感源，挖掘深层象征意义，确定写作主旨。“永远不要失去发芽的心情”，将人比作种子，寓意即便处于艰难环境，也要怀揣希望、积极向上，渴望成长。就像种子在黑暗中积蓄力量，等待破土而出的那一刻。“走过的路每一步都算数”强调过程的积累价值，每一步努力、每一次尝试都不会白费，如同登山的阶梯，步步坚实才能抵达顶峰。“你三四月做的事，八九月必有答案”突出行动与收获的因果联系，鼓励人们在春天积极耕耘，秋天自会收获硕果。“不要着急，该来的都在路上”传达出一种豁达从容的人生态度，提醒人们不必焦虑，只需踏实前行，美好自会到来。写作时，先选定心仪壁纸，以之为线索，结合自身经历或感悟确定主题。若选“永远不要失去发芽的心情”，主题可定为“以希望为种，破困境之茧”，通过讲述自己在竞赛失利后，未被挫折打倒，始终保持积极心态，不断努力，最终在后续活动中取得佳绩的故事，展现希望的力量。 二、选材构思素材选择需紧扣所选壁纸主题，确保内容贴合且具感染力。 若选“永远不要失去发芽的心情”，可选取自己在钢琴考级时，因难度提升，多次练习仍无法弹奏流畅，内心沮丧，甚至想放弃，但一想到“永远不要失去发芽的心情”，便重新振作，每天坚持练习，最终顺利通过考级的经历。行文构思上，采用总分总结构。开头描绘春日生机勃勃之景，如“春风轻拂，大地换上绿装，花朵竞相绽放，宛如一幅绚丽的画卷”，自然引出所选壁纸，阐述其象征意义，点明主题。中间详细叙述素材，运用环境描写烘托心情，如“昏暗的房间里，我烦躁地敲击着琴键，窗外的雨淅淅沥沥，仿佛也在为我的失败而哀伤”，以及细腻的心理刻画，展现从沮丧到振作的过程。比如“我望着琴谱上密密麻麻的音符，泪水在眼眶中打转，但脑海中浮现出壁纸上的话，仿佛有一股力量注入心中，让我再次坚定地按下琴键”。结尾总结全文，强调该壁纸对自己的深远影响，如“它如同一束光，照亮我在困境中前行的道路，让我明白，只要心怀希望，终能破茧成蝶”，升华主题，使文章结构严谨，情感真挚。 若选“走过的路每一步都算数”，可写自己为参加运动会长跑项目，每天坚持早起训练，从最初的气喘吁吁到后来能轻松跑完全程，比赛时凭借平日积累取得优异成绩，以此体现积累的重要性。行文时，开头以“春天，是万物生长的季节，每一步的耕耘都在为收获积蓄力量”引出壁纸与主题；中间叙述训练过程，用数字记录进步，如“第一天只能跑800米，一周后能跑1200米，一个月后轻松完成2000米”，突出积累的力量；结尾总结“那些在跑道上洒下的汗水，每一步都化作赛场上的动力，让我明白，付出终有回报”。 若选“你三四月做的事，八九月必有答案”，可写自己为提高英语成绩，每天早起背单词、做阅读，利用课余时间与外教交流，经过一学期的努力，英语成绩大幅提升。开头用“春天播下希望的种子，秋天方能收获累累硕果”点题；中间叙述学习过程，穿插与老师的交流、自己的困惑与突破，如“遇到长难句理解困难时，我反复查阅资料，请教老师，终于攻克难关”；结尾感慨“那些在英语学习中付出的努力，在成绩公布的那一刻，都得到了最美的答案”。 若选“不要着急，该来都在路上”，可写自己学习书法，起初字迹歪歪扭扭，进步缓慢，内心焦虑，但在老师开导下，静下心来，日复一日练习，最终书法水平显著提高，还在比赛中获奖。开头以“春天的脚步不紧不慢，每一朵花都有它的花期”引出主题；中间叙述学习书法的心路历程，如“看着别人进步飞快，我满心焦虑，但老师告诉我‘不要着急，书法需要沉淀’，我逐渐静下心来”；结尾总结“那些看似缓慢的积累，在不经意间汇聚成力量，让我明白，只要坚持，美好自会到来”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年第二学期七年级期中学业水平监测 语文 答题注意事项 1．本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2．答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．选择题使用2B铅笔填涂答题卡上相应选项，其余试题使用0.5mm黑色墨水的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 一、班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与。（25分） 1. 阅读下面这段文字，完成任务 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它是邓稼先在罗布泊大漠时被风沙磨红的脸颊（ ）；是闻一多先生 甲 钻研《楚辞校补》时染墨的指尖；是红军战士攀登悬yá（ ）绝壁时爽朗的笑声；是志愿军战士冲锋杀敌时高喊的口号。这份情怀穿越gèn（ ）古时空，如同敦煌壁画飞天飘带般 乙 ，在中华民族的血脉里 丙 。 当《哪吒2》电影的票房突破150亿时， 丁 ，当Deepseek闪耀在世界的每个角落时，我们终于懂得：所谓家国情怀，是每个人都勇于担当，是十四亿人齐心协力，是个人前途与国家命运的同频共振。它让微不足道的个体成为时代长卷中不可或缺的一份，让中华民族在世界的东方书写出属于自己的传奇。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 脸颊_______ 悬yá_______ gèn_______古 （2）在第一段甲、乙、丙三处横线上依次填入成语最恰当的一项是（ ） A. 鹤立鸡群 至死不懈 家喻户晓 B. 沥尽心血 浩浩荡荡 妇孺皆知 C. 锲而不舍 永不褪色 代代相传 D. 目不窥园 不可捉摸 气冲斗牛 （3）请你在第二段丁处横线上补写一句话，使之成为一个语意连贯的排比句。 ________________________________________ 2. 学校举办“诗词里的中国”主题诵读活动，请你根据情境补全相关诗句。 春天之景。韩愈《晚春》中“____①”一句，描写了暮春时节百花盛开的景象；李清照《武陵春》中“____②”一句，点出风吹雨打、落红成阵的情景。 家国之思。岑参《逢入京使》中“___③ ，___④ ”两句，传递对亲人的牵挂；李白《春夜洛城闻笛》中“___⑤ ，散入春风满洛城”两句，抒发客居时笛声勾起的乡愁；杜甫《蜀相》中“___⑥ ，两朝开济老臣心”两句，既侧面表现了诸葛亮的才智与忠诚，同时也隐含了杜甫自身的悲慨与失意。 月色之美。《竹里馆》中“深林人不知，___⑦ ”两句，写出了王维与天地精神往来中的惬意；《与夏十二登岳阳楼》中“雁引愁心去，___⑧ ”两句，表现了李白畅然一适的愉悦心情。 3. 班级开展“悦读，改变生活”综合性学习活动，请你参与。 【活动一 撰写开场白】 （1）请你作为主持人为本次活动撰写开场白。（50字左右，至少使用一种修辞） ______________________________________________ 【活动二 寻找“最美对联”】 （2）同学晓语打算挑选一副对联，悬挂在自己的书房，以激励自己发愤读书。请你从以下对联中向他推荐一副，并说明理由。 【备选对联】 A．任你读通四库书，不如且饮五粮液。（当代·汪曾祺） B．室雅何须大，花香不在多。（清·郑板桥） C．春随香草千年艳，人与梅花一样清。（明·徐霞客） D．万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。（南宋·陆游） 你推荐____副对联，理由是：____ 【活动三 制作短视频】 （3）下面三幅图是晓文在高邮市汪曾祺纪念馆中拍摄的。请你根据本次活动主题，结合所见到的场景，发挥想象，完成“美丽的文学世界”短视频脚本制作表。 图一 阶梯书房 图二 文学世界 图三 汪曾祺书房 “美丽的文学世界”短视频脚本制作表 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐 1 30秒 全景 推、升 阶梯书房 ①_______ ②_______ 2 5秒 ③___ 拉、降 文学世界 文学爱好者半蹲着拍摄汪老著作中经典语句的投影，沉浸在美妙的文学世界里。 静音 3 10秒 中景 ④_______ 汪曾祺书房 ⑤_______ 古典音乐 【注】景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等。镜头运动一般包括推、拉、摇、移、升、降等。解说词可体现为字幕。 二、（22分） 班级开展“巾帼英雄故事会”主题古诗文阅读活动，请你参与 【甲】 娘子军 平阳公主，高祖①第三女也。义兵将起公主与绍并在长安遣使密召之。绍②谓公主曰：“尊公将扫清多难，绍欲迎接义旗，同去则不可，独行恐罹③后患，为计若何？”公主曰：“君宜速去。我一妇人，临时易可藏隐，当别自为计矣。”绍即间④行赴太原。 公主乃归鄂县庄所，遂散家资，招引山中亡命⑤，得数百人。起兵以应高祖。略地至周至、武功、始平，皆下之。每申明法令，禁兵无得侵掠。故远近奔赴者甚众，得兵七万人。公主间使以闻，使者至，高祖大悦。及义军渡河。公主引精兵万馀，与太宗会于渭北，与绍各置幕府。营中号曰“娘子军”。京城平，封为平阳公主。以独有军功，每赏赐异于他主。及薨⑥，追谥⑦曰昭。 （选自刘昫等撰《旧唐书》，中华书局，有删改） 【注】①高祖，指唐高祖李渊，也即下文的“尊公”。下文“太宗”指唐太宗李世民，李渊次子。②绍：指柴绍，平阳公主丈夫。③罹，遭遇。④间，暗中。⑤亡命：指逃亡者。⑥薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。⑦谥（shì）：古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后追加带有褒贬意义的称号。 乙】 鹧鸪天·祖国沉沦感不禁① 清末·秋瑾 祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音②。金瓯已缺③总须补，为国牺牲敢惜身？ 嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行④。休言女子非英物，夜夜龙泉⑤壁上鸣！ （选自《元明清词三百首鉴赏辞典》，上海辞书出版社） 【注】①这首词是秋瑾于光绪三十年（1904）赴日留学时所作。后秋瑾被捕时，官府从她家搜出这首词稿，定为“罪状”之一。②知音：这里指革命同志。③金瓯（ōu）已缺：指国土被列强瓜分。《南史·朱异传》：“我国家犹若金瓯，无一伤缺。”金瓯：金的盆盂。比喻疆土之完固。亦用于指国土。④作雄行：指女扮男装。⑤龙泉：宝剑名。 4. 用“/”给甲文中画波浪线句子标注朗读停顿，正确一项是（ ） A. 义兵将起/公主与绍并在长安/遣使密召之。 B. 义兵将起公主/与绍并在长安遣/使密召之。 C. 义兵将起公主与绍/并在长安遣使/密召之。 D. 义兵将起公/主与绍并在/长安遣使密召之。 5. 根据提示解释甲文中加点的词语。 文言词句 方法提升 词语解释 遂散家资 【成语推断法】天女散花 （1）_______ 略地至周至 【查阅词典法】A．疆界。B．治理。C．夺取。D．巡视。 （2）_______（填序号） 皆下之 【语境推测法】联系上下文推测 （3）_______ 及义军渡河 【课内迁移法】及鲁肃过寻阳 （4）_______ 6. 请结合上下文对甲文中画横线的句子展开联想，增加细节，使故事更加生动。 每申明法令，禁兵无得侵掠。 7. 请根据甲文相关情节内容，梳理“平阳公主”的形象特点，完成下表。 人物形象特点 相关情节内容 英勇 临时易可藏隐，当别自为计矣。 （1）_______ 遂散家资，招引山中亡命，得数百人。 有勇气，有领导才能 （2）_____________________ （3）_______ 每申明法令，禁兵无得侵掠。 （4）_______ 公主间使以闻，使者至，高祖大悦。 8. 古人曾说“情动于中而行于言”，这就是抒情。请为乙诗中画线诗句设计朗读方案，以更好地抒发诗人的情感。 嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行。（从重音、语调、节奏、表情中任选两个角度） 9. 为了致敬在历史洪流中散发着无限光芒的巾帼英雄，请联系诗文内容，为本次故事会写一段总结语，100字左右。 巾帼：原指古代女性的头巾和发饰，后引申为女性的尊称，特指那些在传统男性领域中表现出色的女性。 三、（13分） 班级开展“人工智能”主题探究活动，请你参与。 【材料一】 【材料二】 生成式人工智能爆发，未来“人工”会被取代吗？ 智春丽 ①我向DeepSeek求证——“你被问最多的关于人工智能的问题是什么？”“AI会取代人类的工作吗？” ②其实，这不是新问题。人类对人工智能有多少好奇，就有多少忧虑。当前，生成式人工智能爆发，AI如同水电一样成为智能生活的基础设施，让老问题有了新的紧迫感。近年来，大数据驱动的深度学习、机器学习取得重大突破，其底层逻辑不是模仿人脑运作，而是基于数据的统计建模。以写诗为例，春花秋月、格律平仄，在人心中是感动和审美，在AI那儿就是一通“暴力计算”，根据概率输出字符组合。AI更像是升级的“工具箱”、个人能力的“扩展包”，大可不必将AI人格化。 ③“人工”会被AI取代吗？某些领域，可能会。放眼身边，AI司机、AI主播、AI助教、AI医生悄然上岗。推理大模型有问必答，机器狗“挑山工”健步如飞，AI巡检机器人“上天入地”，情绪稳定不怕累，“人工”难以望其项背。 ④某些领域，又不会。AI只是工具，人独特的感知、判断、审美是难以替代的。历史上，汽车取代马车、印刷术取代抄写，短期内有人失业，长远看新就业机会是原来的千万倍。 ⑤AI将带来哪些机会？《政府工作报告》里有答案：持续推进“人工智能+”行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应用，大力发展智能网联新能源汽车、人工智能手机和电脑、智能机器人等新一代智能终端以及智能制造装备。科技向善，本质上是给每个人创造更多机会。在这片孕育了5000多年文明史的土地上，近2.5亿用户热情拥抱生成式AI，人工智能核心产业规模近6000亿元。芯片、算法、数据、平台、应用，产业链每个环节都是创新创业的赛道。代码闪烁，如同蝴蝶扇动翅膀，为人类认知新世界投下美丽涟漪。未来可期，人永远不可能被AI完全替代。 ⑥写到这儿，我又去问DeepSeek：与AI相比，人的竞争力在哪里？DeepSeek回答：人工智能是理性的延伸，而人类是感性与理性的交响。 （选自《人民日报》2025年3月17日，有删改） 【材料三】 人工智能可以代替人们阅读吗 刘伟兵 ①当下，许多人工智能大模型产品可以帮助人们快速阅读完一篇文献、一本书。人们只需将要阅读的作品上传至人工智能大模型产品，就能快速得到对该作品的“阅读理解”。而且，人工智能大模型产品还可以根据读者不同的指令对作品进行各种视角的“解读式阅读”。如此一来，一个时代的命题就呼之欲出了，那就是人工智能可以代替人们阅读吗？ ②阅读是什么？阅读是个体精神层面普遍交往的过程。人们正是通过阅读的方式，在精神交往中认识了世界、认识了历史、认识了他者，进而也内化自身，更好地认识和发展了自己。所以，人工智能“阅读”作品后提供的阅读产物，只不过是“总体工人”的“二次阅读”，并不能完整地、独特地将作品内化为个体精神，更谈不上通过阅读人工智能的“阅读结果”达到个体的自由全面发展了。 ③随着人工智能技术快速发展，人们该如何阅读呢？是否该使用或者禁止人工智能大模型产品在阅读上的应用呢？从历史唯物主义的视角来看，科技的发展进步都会带来整个生产生活方式的变革。要科学认识并顺应科技发展的历史规律，让人工智能更好地服务于阅读，推动阅读的智能化转型。而解决好这一问题的关键，就在于使个体的精神劳动阅读和人工智能社会化精神生产达成更好的社会协作。推进社会协作的智能化阅读形式转型，就是要确立一个以个体阅读为主，以人工智能技术为辅助的阅读方式。在人工智能时代，人们要学会用人工智能技术帮助搜索资料，读深、读厚、读透作品，创造一个有别于以前单纯依靠个体劳动阅读方式的智能阅读方式。让人工智能成为人们理解和学习的好工具、好帮手、好老师。但是，决不能让人工智能阅读代替个体的阅读，个体阅读作为促进个体发展的重要精神劳动方式，是个体独特的精神体验，而人工智能阅读是总体工人的社会化精神生产，是对作品在生产逻辑上地再建构，也是人工智能应用逻辑对个体发展机会的遮蔽，乃至剥夺。 ④总之，人工智能阅读不应该代替人们阅读。在人工智能时代，我们可以一定程度上借助智能阅读方式，但不能放弃个体的阅读。 （选自《光明日报》2025年2月10日，有删改） 10. 阅读材料一统计图，你可以从中得出哪些主要结论？（写三条） 11. 下列对三则材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 生成式人工智能需要提高自身的创造力和创新能力，这要求AI人工智能具备丰富的知识储备、灵活的思维方式和强大的计算能力。 B. 人类的创造力发挥着至关重要的作用，可以使用Kimi等软件，通过其“暴力计算”，创作出完全媲美贝多芬《命运交响曲》的作品。 C. 人工智能可以服务阅读，推动阅读智能化转型，但AI与所有新兴科技一样，是一把“双刃剑”，应智慧地使用AI，使其成为工具。 D. 对阅读中AI代替读者思考的担忧是很多人关心的，AI有一个不能忽视的问题，就是可能会让读者懒于思考，一搜了之，一查了之。 12. 社区举办“AI是否威胁人类”主题座谈，请结合材料，从“创造新赛道”和“遮蔽个体发展机会”两方面，分析AI对就业的双刃剑效应。 13. 班级拟制定《AI辅助阅读公约》，请你结合材料内容，写出三条合理使用AI的规范。 四、（17分） 班级开展“凡人的光辉”主题阅读，请你参与。 理发师小宋 常运峰 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做好事，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配令，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ （选自《人民日报》2025年3月12日，有删改） 14. 请你根据文章内容，完成表格。 情感变化 原因 ①______________ 初见小宋时觉得他形象特别，不好打交道 诧异 ②______________ ③______________ 小宋为脑瘫患者理发后流泪并自费买东西 敬佩 ④______________ 15. 品析文中画线的语句，按要求作答。 （1）本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。（分析加点词语的表达效果） （2）有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。（分析使用的修辞手法及其表达效果） 16. 文章开头极力描写小宋“小众”的外貌，结尾却说“小宋师傅有点帅”。请结合全文分析这种写法的妙处。 17. 文章多次提到“一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做”。请你分析这句话所包含的深意。 五、班级举办“阅读，奔向美好”主题读书节，请你参与。（13分） 18. “根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。” 请你为《钢铁是怎样炼成的》设计一份整本书阅读计划。 （1）阅读目标】（写2条） 目标1：____________________________ 目标2：____________________________ （2）【阅读进度安排】 第一周：通读全书，标注关键情节。 第二周：____________________________ 第三周：____________________________ （3）【推荐适合该书的阅读方法及理由】 方法：____________________________，理由：____________________________。 19. 请以《骆驼祥子》为例，说明你在阅读中如何运用“联系现实”的方法理解小说内涵（至少2个角度）。 ________________________________________________________ 20. 《骆驼祥子》中的祥子与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔均经历了人生重大挫折，但结局截然不同。请从社会环境和个人选择两个角度，分析两人命运差异的原因。 六、校文学社开展“我的春天壁纸”征文活动，请你参与（60分，含卷面5分） 21. 以下四幅图是《人民日报》公众号2025年4月1日推荐的“四月壁纸”。 以上壁纸你最喜欢哪一张？它引发了你怎样的联想和思考？请你以“我的春天壁纸”为题，写一篇不少于500字文章，向文学社投稿。 要求：①选准角度，确定立意，确定文体；②不要套作，不得抄袭；③卷面整洁，书写工整；④文中不得泄露考生个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$