第五单元（知识清单）-2024-2025学年四年级语文下册单元复习（统编版）

统编版四下第五单元基础复习 ( 知 识e 梳 理 ) 单元复习八步法（导航） 一、字 1.易读错的字 扩(kuò)大 漆(qī)黑 蜿(wān)蜒 荷(hè)花 刹(chà)那 镶(xiāng)嵌 浙(zhè)江 一簇(cù) 臀(tún)部 石笋（sǔn） 漆黑（qī） 重荷(hè) 2.易写错字 努:注意上右是“又”不是“口”。 范：是上下结构，注意不要写成左右结构。 镶：字的笔画比较多，注意两个“口”字下面是三横。 紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。 笋:注意下面的横要出头。 端：左半部分最后一遍变为提。 源；注意右边“原”字下边是小，不是水。 蜒：右边是“延”。 3.生字组词。 浙zhè（浙江） 扩kuò（扩大）（扩充） 兀wù（突兀） 荷hè（重荷）（负荷） 臀tún（臀部） 刹chà（一刹那间）（罗刹） 蜿wān（蜿蜒） 镶xiāng（镶牙）（镶嵌） 蜒yán（蜿蜒） 簇cù（一簇）（簇拥） 漆qī（漆黑）（油漆） 4.多音字。 ①必须掌握的多音字 荷 ②拓展积累的多音字 刹 系 稍 5.形近字 努（努力） 烂（灿烂） 镶（镶嵌) 浙（浙江） 怒（怒气） 栏（栏杆） 嚷（叫嚷） 折（打折） 臀（臀部） 移（移动） 源（源头） 鹃（杜鹃） 臂（臂膀） 侈（奢侈） 原（原来） 娟（娟秀） 扩（扩大） 努（努力） 镶（镶边） 笋（竹笋） 矿（煤矿） 怒（愤怒） 嚷（吵嚷） 伊（伊利） 浙（浙江） 范（规范） 罗（罗马） 杜（杜鹃） 晰（清晰） 犯（犯错） 萝（藤萝） 牡（牡丹） 鹃（杜鹃） 端（端正） 额（额头） 紫（紫色） 绢（绢丝） 瑞（瑞雪） 客（客气） 紧（松紧） 二、词 1.近义词 刹那—转眼 清静—寂静 转眼间—一刹那 扩大—张大 宽广一宽阔 加强—增强 冲破—突破 灿烂—绚烂 明艳一明丽 突然—猛然 分辨—辨别 伟大—高尚 观赏一欣赏 似乎—仿佛 稍微—略微 宽广—宽敞 蜿蜒—曲折 昏暗—阴暗 明艳—鲜艳 聚集—聚拢 2.反义词 拥挤—宽松 容易—困难 清静—热闹 扩大—缩小 昏暗一明亮 加强—减弱 灿烂—绚烂 突然—猛然 聚集一分散 分辨—辨别 伟大—平凡 漆黑—明亮 宽广一狭窄 蜿蜒—笔直 聚集—分散 宽广—狭窄 蜿蜒一笔直 明艳一暗淡 拥挤—松散 漆黑—明亮 3.词语积累 （1）必须掌握的词 不仅 浙江 拥挤 额角 刹那 夺目 分辨 罗列 清静 扩大 范围 努力 源头 浙江 拥挤 心情 灿烂 代替 镶嵌 紫色 不仅 聚集 挤压 额角 杜鹃 宽窄 气势 森郁 移动 昏暗 石笋 观赏 肩膀 臀部 脚跟 登陆 宽广 石钟乳 （2）四字词语（含成语） 变化多端 盘曲而上 突兀森郁 高耸入云 变化多端 金碧辉煌 五彩斑斓 斑斑点点 崇山峻岭 危峰兀立 4.词语归类。 ①表示时间短的词语:转眼间 一刹那间 类似的词语:眨眼间 霎时 瞬间 须臾 弹指一挥间 ②表示精力集中的词语:不转眼 类似的词语:屏息凝视 目不转睛 全神贯注 专心致志 聚精会神 ③描写山的词语：突兀森郁 峰峦叠嶂 崇山峻岭 拔地而起 悬崖峭壁 ④描写变化的词语：变化多端 沧海桑田 日新月异 变幻莫测 天翻地覆 ⑤描写建筑的词语：金碧辉煌 富丽堂皇 亭台楼阁 雕梁画栋 鳞次栉比 ⑥描写颜色的词语：五彩斑斓 五彩缤纷 绚丽多彩 姹紫嫣红 五光十色 ⑦量词:一片浅蓝 一道红霞 类似的词语一片亮光 一道金边 一只小船 一团漆黑 一块地方 一条黄龙 ⑧动词:冲破云霄 跳出海面 类似的词语冲出重围 撞破额角 擦伤鼻子 放射光芒 ⑨修饰词:不转眼地望着 灿烂的亮光 类似的词语发光的金边 伟大的奇观 好奇的心情 缓缓地流 深黑的石洞 扩大范围 冲破云霞 冲出重围 伟大的奇观 灿烂的亮光 高高的石顶 好奇的心情 深黑的石洞 倒垂的杨柳 ⑩AABB式词语：隐隐约约 层层叠叠 星星点点 郁郁葱葱 弯弯曲曲 闪闪烁烁 纷纷扬扬 飘飘洒酒 5.关联词语 无论……都…… 虽说……也…… 即使……也…… 1.山上开满了映山红，（无论）花朵还是叶子，（都）比盆裁的杜鹃显得有精神。 2.(虽说)是孔隙，（可）也容得下一只小船进出。 3.这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上顺色各异,（即使）不比作什么,（也）很值得观赏。 三、句子积累。 1.反问句 “这不是很伟大的奇观吗?”这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。 2.设问句 “怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。”这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。 3.排比句 “随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。”句子中四个“时而”构成排比句,介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况,给我们带来了视觉、听觉上的感受。 4.对比句 “走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。”这句话写出了外洞给人的感觉——宽敞、大。 5.拟人句 “太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。”这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。 6.描写景色生动优美的句子 “太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面。颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。”这段话用具体的动态描写生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是这么壮观,这么辉煌! 四、课文内容回顾。 16.《海上日出》(巴金)按照早晨太阳变化的顺序,描绘了海上日出的壮观景象。作者抓住颜色、光亮、位置变化,刻画了太阳在海面下、露小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面。表达了作者对这一自然景观的喜爱之情。 17.《记金华的双龙洞》(叶圣陶)按照游览的顺序,依次介绍了去双龙洞路上、洞口外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况,着重描写了由外洞进入内洞的孔隙。表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。 五、高频考点 1.按一定顺序的表达方法写景。 《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序,描写了日出这一伟大奇观。 《记金华的双龙洞》按游览顺序依次介绍了路上、洞口、外洞、内洞、孔隙和出洞的风光。 2.表达的思想感情。 本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。这两篇课文都是景物的主题,一个是自然现象,一个是自然景观,都表达了对大自然的热爱之情。 3.修辞的运用。 文中使用的反问、比喻和拟人等修辞,经常在填空、选择题中出现。 4.背诵与背写。 课文中出现了很多好词好句,经常以填空的形式考查课文的背写情况。 考试点睛 按一定顺序的表达方法写景是写作中一个常考的知识点。写景的文章要注意按照一定的顺序写具体,这些顺序一般有时间、空间顺序等。按照时间先后顺序(早→中→晚,前→中→后)描写景物,使整篇文章形成一个完整的整体;按照空间转换顺序描写景物,即按照方位、处所或地点变换来安排景物的描写,决定先写后写的次序。 小窍门。 （1）要仔细观察，抓住景物的不同特点进行描写。 （2）围绕主题的材料要详细描写，做到详略得当。 （3）善用修辞，使文章表达得生动形象。 六、单元复习要点 七、“1+X”阅读 推荐篇目：郁达夫《江南的冬景》 推荐理由：这篇文章是郁达夫的一篇写景散文，让我们懂得景色不分南北，季节不分东西，各有各的景致，各有各的神韵；告诉我们精彩的不是季节里的风景，而是人们的心灵，因为景物的美就是心灵与自然的融合。 阅读方法：在阅读的过程中，要理清作者的写作顺序，按照不同内容将江南的六幅图景进行归纳；要细细体会作者深切、细腻、丰富的感受。 八、素养与能力 1.《海上日出》正确、流利、有感情地反复朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。默读课文，说说日出时的景象。分析课文，知道作者按什么顺序生动地描写了海上日出这一景象的。住关键词句，感受日出的壮丽景观，体会作者对大自然的赞美之情。 2.《记金华的双龙洞》默读课文，先整体感知，画出课文游览路线图，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。分析内容，看看作者选取的景物有哪些，哪些又是重点写的，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3.《习作例文》感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作方法。 ( 课 文e 梳 理 ) 课文学习十步法（导航） 第16课：《海上日出》 1.课题解读 课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。 2.了解作者。 巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。 代表作品：长篇小说“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等。被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 写作背景：巴金1927年1月，从上海乘船去法国留学，1928年底回国。1927年1月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23篇。 3.学法指导 第一步：先从题目出发,带着“作者是怎样写日出的?”这一问题默读课文,初步感知课文内容。 第二步：围绕“作者写出了海上日出的哪些变化?”展开思考,抓住表现太阳颜色、光亮、位置变化的词语体会按照景物变化的顺序写景的方法。 第三步：将第4、5自然段相互对照,体会多云和天边有黑云时两种情况下海上日出的景象,感受海上日出的壮观与神奇。 4.课文重点理解 （1）为了看日出，我常常早起。 理解：这是一个目的句，“我”“早起”的目的是看“日出”，是看“日出”的强烈欲望，激“我”“常常早起”。句中“常常”是贯穿全文的关键词。“常常早起”，说明“我”观察海上日出是持续性行为，正因为如此，才会熟悉日出的过程。 （2）我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。 理解：这句与本文第１句互为因果。正因为“常常早起”，“我”才“知道太阳就要从天边升起来了”，“我”才会“目不转睛地望着那里”。“我知道”，在此处是预料、推想的意思，是依据已有生活经验的猜测。“目不转睛”是描述看日出时全神贯注、专心等待的神态。“那里”，指太阳即将升起的地方。 （3）过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。 理解：初升出水面的太阳为什么“红得很”？因为早晨海面上有大量的水蒸气，太阳透过水蒸气发生折射，呈现为七色，而红光穿透力强，所以人们只能看见红色。为什么“没有亮光”？因为太阳刚升起时透过海面上饱含水蒸气的空气层时，光线被反射、吸收，能量消耗很多，光线透不过来，所以没有亮光。 （4）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 理解：这几个词语准确描写了太阳升起来时的位置变化，把日出的过程写得清楚、具体。 （5）一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。 理解：这是从观察者视觉与感觉的角度，描写太阳完全跳出海面时光辉灿烂的奇景。作者在这里用“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。“射得人眼睛发痛”，写阳光强烈，激人生发出光芒万丈的联想。联系上文太阳升起时的艰难，可以想到太阳上升时的不懈努力；读到本句，又使人觉得太阳十分可爱。这正是对太阳的咏叹。 （6）它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把片片云染成了紫色或者红色。 理解：“黑云”指云层厚重，颜色趋于黑色。黑云竭力遮日，然而云层虽厚却挡不住太阳的光芒，“它给黑云镶上了一道光亮的金边”。在这两句中，作者用拟人的手法，精当地使用“镶”“透”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。因为天空中有不同的云，阳光照在不同的云上呈现出不同的颜色：红光照在黑云上呈现紫色；红光照在白云上呈现红色。 可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？ “染成”体现了慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。 （7）这不是伟大的奇观么？ 理解：这是反问句，指出海上日出是伟大的奇观。“奇”，罕见的，特殊的。“观”，景象或样子。“奇观”，雄伟美丽而又罕见的景象。前文描写了晴朗天气海上日出的景象，又描写了有云天气海上日出的景象，都是雄伟美丽而又奇妙的，它们掀起作者情感的波澜。在文章最后，作者情不自禁地发出“伟大的奇观”的赞叹：既赞叹罕见的雄伟奇丽的自然景观，更赞叹红日的光明与伟大的力量，抒发了作者热爱光明、追求光明的情感。 文章结尾作者用反问句发出赞叹：既赞叹雄伟奇丽的自然景观，更赞叹红日的光明及其伟大的力量，引发读者共鸣，表达了对海上日出这一壮观景象的赞美和对光明的追求。 5.主题归纳 本文通过写晴朗天气、多云和天边有黑云时海上日出的不同景象，表达了作者对这一自然奇观的喜爱和赞美，展现出作者追求光明、奋发向上的思想感情。 6.学有所的 太阳是光明的使者，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。《海上日出》一文中描写的壮观的日出景象令人震撼，而在看日出的同时，我们也感受到了太阳那奋发向上的精神。 7.层次梳理 8.问题探究 （1）作者怎样一步一步写出海上日出的景象的？ 颜色变化 没有亮光 发出了夺目的亮光 （2）作者怎样一步一步写出海上日出的景象的？ 位置变化 小半边脸→努力上升→冲破云霞→跳出海面 （3）作者是怀着怎样的心情看日出的？结合文中具体语句说一说。 “我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里”中“不转眼地望着那里”反映了“我”怀着急切的心情等待日出。 （4）初升水面的太阳为什么红得很？为什么没有亮光？ “红得很”是因为早晨海面上有大量的水蒸气，太阳透过水蒸气发生折射，呈现为七色，而红光穿透力强，所以人们只能看见红色。“没有亮光”是因为太阳刚升起时透过海面上饱含水蒸气的空气层时，光线被反射、吸收，能量消耗很多，光线透不过来。 （5）课文第三段是按什么顺序描绘日出景象的？日出时的景象是怎么变化的？ 这段话按照事物发展的顺序，描绘了太阳冉冉升起的景象。日出时的景象的变化过程：太阳出现小半边脸——慢慢地努力上升——冲破了云霞——完全跳出了海面——发出了夺目的亮光。 （6）“甚至把黑云也染成了紫色或者红色”一句中，可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？ 不可以，“染成”是用染料着色，写出了天空的云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。 （7）作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”？ 在浩瀚无垠的海面上，一轮红日刹那间冲破云霞，发出耀眼夺目的光芒；当天空有一层薄云时，阳光透过云彩，直射海面，水天一色；当天空有黑云时，太阳给黑云镶上金边，冲出黑云的重重包围，甚至把黑云染成紫色或红色。无论是晴朗的天气，还是有云的天气，海上日出都呈现出一幅瑰丽壮美的画面，带给人们美的享受，所以作者海上日出是“伟大的奇观”。 9.写法借鉴 按游览先后顺序写景。 范例赏析 范例 天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天过升起来了,便不转眼地望者那里。 果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。 ◆赏析 海上日出是一个动态过程作者按太阳变化的顺序,抓住了颜色、光亮、位置变化,刻画了太阳在海面下、露出小半边脸、跳出海面、发出光芒四幅画面。这部分的描写如同定格动画一般，前后关联,引人遐想,充满了画面感。 方法解读 同一个地方在不同的时间里,其景物是有变化的。“按景物变化顺序写景”,就是按时段顺序对景物在不同时间段里的景色依次描写,从而展现出景物的丰富多姿。时段有长短之分,长时段如春、夏、秋、冬,短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序,应视描写对象的特点而定。因此,在观察中,要善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化,善于通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样,才能抓住景物特征加以描写。按景物变化顺序写景,注意以下四点。 ①注意时间变化的特征。一年有春、夏、秋、冬四季,季节的变化会引起景物的变化,每个季节的景物都有各自的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征,白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩。 ②注意气候变化的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的,要想把握这些特征,需要平时循序观察、多次观察,并写好观察日记。 ③运用多种修辞方法。常用的修辞方法主要有比喻、拟人、排比、夸张等。采用多种修辞进行描写,会使事物更加生动形象,感情更加深切真挚。 ④运用丰富的表示时间转换的连接词。在写景物变化时,可以用“那时”“转眼间”“慢慢地”“过了一会儿"“到了最后”“一刹那间”“有时”“后来”“这时候”等表示时间转换的连接词,申起全文,写清楚景物的变化过程及变化顺序。 迁移运用 落日 太阳已靠近西山,飘浮在天空的云彩,正在变着颜色。夕阳的余晖酒在原野上,大地好像披上了金色的地毯。麦苗似乎在向太阳频频点头,恋恋不舍地高喊:“太阳公公,再见了!”余晖透过树叶,斜射在流动的小河上,闪着夺目的光彩。小河向太阳微笑,好像要高唱一支颂歌,赞扬太阳的功劳。慢慢地,慢慢地,太阳接近了地平线。天空像着了火似的,红彤彤的一片。转眼间,它又像一个害羞的小姑娘与我捉迷藏,向大地母亲的身后躲去。剩大半边脸,半边脸,小半边脸……越来越小。渐渐地太阳看不见了,只剩下一道余晖。我被眼前的景色吸引了,呆呆地站在那儿,目不转睛地看着太阳消失的地方。 10.课后拓展 （1）描写日出的诗句 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——[唐]白居易《忆江南》 海日生残夜，江春入旧年。——[唐]王湾《次北固山下》 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——[唐]刘禹锡《竹枝词》 晨登日观峰，海水黄金熔。——[宋]梅尧臣《登泰山日观峰》 （2）描写日出的诗歌 ( 忆江南 唐·白居易 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 怎不忆江南？ )咏初日 宋·赵匡胤 太阳初出光赫赫， 千山万山如火发。 一轮顷刻上天衢， 逐退群星与残月。 登单于台 唐·张槟 边兵春尽回，独上单于台。 白日地中出，黄河天外来。 沙翻痕似浪，风急响疑雷。 欲向阴关度，阴关晓不开。 （3）描写日出的美文。 观日出 太阳自古至今都在被赞颂着，它高高在上，以无私的光辉滋养着万物。而我最喜欢的是初升的太阳，尤其是在泰山上仰望日出。 泰山向来以高耸雄伟著称，可看了那里的日出后，我觉得那一轮喷薄而出的红日，更为泰山罩上了一层熠熠闪耀的光辉。 我们不到六点，就到了泰山顶峰，那里黑鸦鸦的一片，这种黑色压抑着我的心。 随着一声渺远的鸡啼，天空开始散发出了光芒，它是那么的柔和，美丽。这时，我们看到了一片的云海，每片云都呈现出了深浅不一的橙。 慢慢地，不知不觉悟中，橙色的云变成了淡淡的黄，深深的黄，颜色越来越亮，那种黄色，我想只有莱奥纳多`达芬奇才能调出这么美的色彩，因为这种黄色就像蒙娜莉莎的微笑那么美得难以用语言来形容。 过了一会儿，太阳悄悄地探了探头，就像一个羞怯的小姑娘。慢慢地，她出来了，周围云彩的颜色越来越淡，越来越亮`````` 又过了一会儿，太阳成了一个大脚少女，她只得把脚藏起来，只把脚上面的部分炫一炫，这一炫，把云彩儿们都惊呆了，风婆婆一吹气，它们就为抢太阳身边的位置打了起来，这一下，不是它伤就是你残，脸儿都变白了。 太阳完完全全出来了，它不再看中自己的不足，把全身都露了出来 。这时，它变成了云海中最亮的一点。 云儿们都把它当成了自己的“偶像”，它们也就成了太阳最忠心的“粉丝”，风婆婆看云儿们如此激动，就把它们送到太阳身边，太阳并不骄傲，而是把光亮传给云儿，花草，人，以及全世界。 仰望红日，我惊叹于她的难以言表的美丽，更感慨于她慑人心魂的磊落与无私。 日出 日出是自然界一种极为常见的现象，它五彩缤纷、光彩夺目，我很喜欢。早晨，日出时刻就要到了。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底层则微露着淡红色，四周的云也发白了……突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。 我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓，最艳，好像正燃烧着大火，而且在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一个角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成了一个半圆形，就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁，而且放着强烈的光，把周围的红绸帐幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天! “啊!太阳出来了，太阳出来了!”我情不自禁地拍手喊了起来。刹那间，天宇变成了一个色彩缤纷的瑰丽世界，花絮似的云霞闪烁着金红的光彩，恍如一条硕大无比、满身金鳞的大鲤鱼，横卧在天际。紧接着，金光喷射，人群齐声欢呼，但见一轮火球冉冉升起，一时间，万道金光，驱云散雾，漫天彩霞漫天虹。光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。红日冉冉上升，光照云海，五彩纷披，灿若锦绣。 这时，群山完全沐浴在金色的阳光之中，整个大地又充满了生机。禾苗展绿臂，花儿张笑脸，小树也伸直腰杆。 我爱太阳，喜爱它那可爱的红，鲜艳的红，喜欢它那无限的光辉，喜爱它那为世界奉献的精神……面对着太阳，让我不断展开遐想，啊太阳，生命的象征。 第17课：《记金华的双龙洞》 1.课题解读 这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞，在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。 2.了解作者。 叶圣陶叶圣陶(1894-1988),名绍钧,江苏苏州人。早年任小学教师并从事文学创作。1923年起从事编辑出版工作，曾任商务印书馆编译所和开明书店编辑。 文学成就:我国现代著名作家、教育家、出版家、社会活动家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。 主要作品:小说集《隔膜》火灾》,长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》等。 3.学法指导 第一步：按游览顺序理清记叙的思路,画出作者的游览示意图。 第二步：结合另一条线索泉水流经的路线,逐步了解双龙洞的特点(线索把握法)。 第三步：品读“过孔隙”和“游内洞’两部分。抓住“挤压、撞破、擦伤”等词语,体会过孔隙的惊险,感受孔隙的窄小;抓住“变化多端”一词体会内洞景观的奇异。 4.课文重点理解 （1）一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 理解：一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹! （2）我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 理解：这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。 （3）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 理解：这句话是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状变化多端，颜色各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。 5.主题归纳 本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍了自己一路所见的美景，表达了对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。 6.学有所的 双龙洞景色奇绝，洞中的石钟乳、石笋多姿多彩、变化万干我们伟大的祖国，地域辽阔、山河壮美、风景无限为这锦绣山河添姿增色，为国家的我们要发愤图强，富强贡献力量! 7.层次梳理 8.问题探究 （1）通读全文，找出泉水流经的景点，将泉水流经的来路与作者的游览路线对照，说说你的发现。 线索一 作者按“一路迎着溪流上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序来游览金华的双龙洞的。 路上:一路迎着溪流。 洞口:入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 外洞:泉水靠着洞口的右边往外流。 孔隙:在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 内洞:泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 线索二 泉水的来路 每一处景点，作者都写到了泉水的来路。作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。 （2）由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。 “稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙,以此说明孔隙“小”的特点。运用“要是……准会……”的表示假设关系的句子,准确地表达出作者当时受“挤压”的感觉。 （3）作者描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句?有什么发现? 过渡句：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 发现：这些过渡句靠“泉水”连接在一起。 （4）哪个景点最让作者感到好奇，留下的感受最深? 孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。 9.写法借鉴 按游览先后顺序写景。 范例赏析 范例 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。 一路迎着溪流……入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口拾头望,山相当高,突兀森郁,很有气势……泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路……这就到了内洞。 内洞一团漆黒,什么都看不见。 我排队等侯,又仰卧在小船里,出了洞。 ◆赏析 本文作者按照游览的先后顺序描写景物，以游踪为线索,行文条理清晰。如“出金华城”“过了罗店”“在洞口抬头望”“这是外洞”“这就到了内洞”“出了洞”等表示方位的词语，让读者对游览路线十分,清楚。 方法解读 按照游览先后顺序写景,就是按照时间的推移和空间的转换顺序来描写景物。按照游览先后顺序写景,文章条理清楚,能给读者留下深刻的印象。 那么,如何按游览先后顺序写景呢? ①按游览先后顺序写景,一般都要采用“以游踪为线索,以景物变换为序”的写法。例如,本文就是按照“路上→洞口-~外洞-~孔隙--内洞--出洞”的顺序写景的,伴随着空间的转换,景致也在转换。 ②按游览先后顺序写景,要挑选最有代表性的景物,写出特点。我们描写景物时,并不是要把自己看到的所有景象不加选择、面面俱到地实录下来,而是要选择那些最具代表性的景物,抓住特点,运用恰当的比喻、排比等修辞方法,写出特色来,这样才能给读者留下深刻的印象。在代表性的景物中也要分清主次,描写时也要有重点。如,孔隙就是本文的重点景物3.按游览先后顺序写景,要注意过渡自然。过渡自然,整篇文章便会变得流畅、自然,读者读起来好像跟着文章的作者一起参观或游览,便会产生身临其境的感觉。 迁移运用 按照游览顺序写一下自己常去的公园吧,要写出公园的美丽。 星期天,我到南湖公园去游玩。走进南湖公园雄伟的大门,首先映入眼帘的是一个巨大的立体花墙,花墙上用鲜花拼起的“祖国万岁”四个大字色彩艳丽。沿着碎石铺成的小路向前走便来到了人工湖。湖面碧波荡漾,一条条小船在湖面驶过,留下串串欢快的笑声。湖四周是用木板铺的栈道,沿着湖北侧栈道向前走,穿过九曲桥,便来到了湖心广场。 湖心广场大约有一个足球场那么大。每逢早晨或晚饭后,广场上便响起了音乐,广场舞“演出”正式开始。湖心广场对面是湖心岛,它们之间由一座石拱桥相连。我离开湖心广场,跨过石拱桥,便来到了湖心岛。岛上绿树成荫,鲜花竞放,凉亭里、长椅上、树荫下,坐满了人,有的看书,有的下棋,有的唱歌,有的说笑,好一派和谐的景象。 下了湖心岛,走过链子桥,便来到了荷花池边,荷花池里的绿叶铺满池面,鲜花绽放,真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。离开荷花池时天色已晚,我恋恋不舍地离开了南湖公园。 10.课后拓展 （1）溶洞 溶洞：石灰岩被含有二氧化碳的流水所溶解、腐蚀而形成的天然洞穴。洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物，如钟乳石、石笋和石柱。 我国溶洞小览 桂林银子岩溶洞 北京石花洞 湖南梅山龙宫 湖北腾龙洞 （2）石钟乳和石笋 石钟乳：又名“钟乳石”，倒挂在溶洞顶部向下生长的一种碳酸钙沉淀物。当地表水或降水沿着溶岩裂缝下渗至洞顶时，因水的蒸发及二氧化碳的散失，使溶在水中的碳酸钙沉淀下来，慢慢增长，具有同心圆状结构，形状如钟乳，故名“石钟乳”。 石笋：溶洞底部直立的一种碳酸钙沉淀物，它是由洞顶的水滴到洞底后，水分蒸发，水中的碳酸钙沉淀下来，由少积多，由下向上增长，形如笋状，所以叫石笋。 （3）金华双龙洞简介。 双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。内外洞有巨大的石屏相隔，仅通水路，水路长十余米、宽三米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有“水石奇观”之誉。内洞略大于外洞，如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。 双龙洞有着灿烂悠久的历史文化，文化遗产博大丰厚。东晋以来就为世人所钟情，唐宋明清几度辉煌，文人墨客慕名而来，李白、王安石、孟浩然、苏轼、李清照等历史名人都曾有佳作。旅行家徐霞客写下了4000多字的游记。现代文学家郁达夫、叶圣陶、郭沫若、艾青等都为双龙洞写过脍炙人口的名作。毛泽东、朱德、宋庆龄、彭德怀、陶铸、彭真等党和国家领导人也在此留下了足迹。洞内留有多处古今名人的墨宝。 石钟乳、石笋都是由石灰质聚集而成的。岩洞中的石灰质溶解在水里，水中的石灰质一点一点地聚集起来，在洞顶逐渐形成冰锥状物体，这就叫石钟乳，也叫钟乳石(类似北方冬季屋檐下的冰柱)。洞顶的水滴落在地上，石灰质也逐渐聚集起来，越积越高，形成直立的笋状柱体，叫石笋。石笋常与石钟乳上下相对，日久天长，有些石钟乳与石笋连接起来，就成为石柱。石钟乳和石笋都有各种各样的形状。 《习作例文》 1.课题解读 《颐和园》按照作者的游览顺序，描述了北京颐和园的美丽景色，表达了作者对颐和园的赞美之情。《七月的天山》用抒情的笔调、移步换景的方法展示了天山的水、树、花三个方面的景物之美，抒发了作者对天山的喜爱、赞美之情。 2.了解作者。 袁鹰 当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家、政治家。其生于一个破败的地主家庭，曾发表过《白杨》《筏子》等优秀作品。 碧野 现代作家，散文家。曾任中华全国文艺界抗敌协会成都分会理事、莽原出版社总编辑，曾在晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院、华北大学文艺学院任教。 3.学法指导 第一步：默读习作例文,找出作者的游览路线。 第二步：确定了游览路线,掌握了过渡句的使用方法,把重点景物说清楚。 4.课文重点理解 （1）抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，那就是排云殿。 理解：一段话概括了两个建筑的特色：佛香阁“八角宝塔形”“三层”顶上铺“黄色的琉璃瓦”;排云殿“一排排”“金碧辉煌”。 （2）正前面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地划过，几乎不留一点儿痕迹。 理解：这两句写昆明湖秀丽的风光。第一句抓住昆明湖“静”和“绿”的特点。写“静”，用“一面镜子”来比喻;写“绿”，用“一块碧玉”来比喻，形象生动。第二句运用夸张地手法进一步说明了昆明湖的“静”。 （3）桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。 理解：这两句写出了十七孔桥的三大特点：① 石柱子多，有上百根;② 小石狮子多;③ 小石狮子姿态各不相同。写出了十七孔桥的精巧，显示了我国劳动人民的智慧和才能。 （4）蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 理解：这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻是多么的贴切。 （5）融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 两个“从”字，一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势，“像千百条闪耀的银链”写出雪水动人的姿色，多像细长的闪闪发光的银链;溪流抛起的浪花就像千万朵盛开的白莲，这又是多么确切形象的比喻。 （6）沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。 “白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影”相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者面前。 （7）马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。 “矫健”“精神”，用词富有变化，一个“浮”字形象地写出花之多，人就像置身在花的海洋之中。 5.主题归纳 《颐和园》本文作者按照游览顺序描写了颐和园的景观，通过过渡句自然地交代了游览地点的 转换，运用列数字、比喻等方法使景物特点更加突出，给读者留下深刻印象。 《七月的天山》本文作者按照游览的顺序“进入天山-再往里走-走进天山深处”，采用移步换景的方法展示了七月天山景物的美，重点从天山的水、树、花三个方面描写了天山的景物。整篇文章字里行间流淌着大自然的美，表达了作者对天山的喜爱和赞美之情。 6.学有所获 运用“移步换景”的方法写出的文章,大部分属于参观或游览,这类文章一般以游踪的变化和景物的转换为序,从不同的立足点来观察描写景物。习作中要注意两点:一是要写清游踪,用恰当的词语交代地点的转换,如,穿过、路过、走过、来到;二是观察、描写有序,可以按照由远到近、由上到下或者由整体到部分等顺序进行细致描写。 7.层次梳理 8.问题探究 （1）默读习作例文《颐和园》，找出作者的游览路线和过渡句。 长廊——（万寿山脚下）——（登上万寿山）——（昆明湖） 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面…… 从万寿山下来，就是昆昆明湖。 （2）作者运用了怎样的写作方法来表现颐和园的美？ ①作者按地点的变化顺序来描写颐和园，体现了颐和园的布局美。 ②色彩的协调搭配，体现了颐和园的色彩美。 ③多处运用恰当的比喻，使文章生动形象，字里行间体现了颐和园的景色美。 （3）作者是按怎样的顺序写天山的？是用什么方法把进入天山所见的景物写得有条理的？ 先写进入天山……再往里走……走进天山深处…… 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……熔化的雪上，从峭壁断崖上飞泻下来……在山脚下汇成冲激的溪流，浪花……饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到清澈的水底。 由高到低的描写顺序 （4）作者是用什么方法把进入天山所见的景物写得有条理的？ “蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……熔化的雪上，从峭壁断崖上飞泻下来……在山脚下汇成冲激的溪流，浪花……饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到清澈的水底。”用由高到低的描写顺序把进入天山所见的景物写得有条理的。 （5）作者是怎样写七月的天山的特点的？ 融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 运用比喻，写出雪水流动的状态。 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。 运用比喻及排比，写出鲜花繁多。 9.写法借鉴 《颐和园》 ①按游览顺序抓住景物特点来写。这种写法也叫“移步换景”。具体表现在文中第2~5自然段。游览顺序是:长廊一万寿山→佛香阁→昆明湖。每到一处,作者都抓住了景物特点来写。如,长廊的“长”,佛香阁的“高”,昆明湖的“静”和“绿”等。我们在写游记时,也要学会按游览顺序抓住景物特点来写,这样才会言之有物,避免流水账似的叙述。 ②恰当使用过渡句,点明游览路线。描写每一处景物之前,作者都用一个过渡句介绍地点的转换。文中过渡句的写法灵活多样:写长廊的过渡句是直接写明游览地点;写万寿山脚下及昆明湖畔的过渡句写明出发点和到达点衔接得十分自然;过渡句中还写清楚了观察的视角。 ③运用列数字、比喻等方法体现景物特点。“这条长廊有七百多米长,分成二百七十三间。作者用具体数字说明长廊“长”的特点。“正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉”运用比喻的修辞方法体现了昆明湖的“静”和“绿”。习作中运用此类方法可以更加形象、具体地表现出景物的独特之处,令人印象深刻。 ◎写片段 借鉴习作例文,按照游览顺序记一次游览活动,恰当地使用过渡句点明游览路线。 ◎练笔指导 记一次游览活动,要按照游览的先后顺序进行描写,即“移步换景”。在地点转换过程中,要恰当地使用过渡句。过渡句既可直接点明游览地点,也可以先写出发点再写到达点。在景物描写中,要抓住重点景物进行描写,可运用比喻、拟人、排比等修辞方法,让自己的表达更加生动。 〇片段展示 来到南湖公园，首先映入眼帘的是一座拱形的大门，大门上方的“南湖公园”四个金色大字闪闪发光。 走进公园,第一眼看到的是喷泉,喷泉中间耸立着一座雕塑。喷泉的水柱样式各异:有竖着的，水花非常低;有球式的，喷口有几十个，水珠四射，美丽极了。 我们沿着喷泉旁边的小路来到“水上乐园”。站在岸边,举目远望,右边红、绿、黄三种颜色的滑梯,与左边耸立在半空中的“激流勇进”遥相呼应，十分壮观。低头便看见了碧波荡漾的湖水。树木、游人、凉亭、游船倒映在水中，仿佛是人间仙境。 走过“水上乐园”，沿着用鹅卵石铺成的小路向东，经过一座木桥，便来到了湖心小岛。在湖心小岛的六角亭里环顾四周，周围的美景一览无余。曲桥亭榭、清澈的湖水、低垂的岸柳，美不胜收。东侧是百花园,各种鲜花竞相开放;南面是“猴山”,这是猴子的乐园,有的猴子在嬉戏,有的猴子在荡秋千，还有几只猴子在抢饲养员给它们的水果;北面是游乐场,有碰碰车、蹦蹦床、充气城堡、趣味迷宫等游乐项目。 《七月的天山》 ①运用"移步换景”的方法描绘景物。作者在描写景物时、人走景移,随着观察点的变换,不断展现新的画面。先写“进人天山”，从高到低,由远及近,运用了形象的比喻,依次描绘了雪峰、雪水和雪水汇成的溪流;然后是“再往里走”,描绘了天山密林幽静的美景;最后是“走进天山深处”,描写了天山深处的景象。习作中运用这种写作方法,可以使景色描写如同-幅幅美丽的画卷展现在读者面前,给读者身临其境的感觉。 ②观察、描写有顺序。例文在描写天山的水这部分时,先写高耸的雪峰,接着写从峭壁断崖上飞泻下来的雪水,再写由雪水汇成的溪流。作者按照从高到低、由远及近的观察顺序写出了天山的水美。作者通过有序的观察与描写再现了天山独特的美景,展现出七月的天山的勃勃生机。我们在平时的生活中也要学会有序观察,这样写出的习作才会条理清晰。 ◎写片段 借鉴习作例文,运用“移步换景”的方法描绘景物,并注意“观察、描写有顺序”。 ◎练笔指导 运用“移步换景”的方法写出的文章,大部分属于参观或游览,这类文章一般以游踪的变化和景物的转换为序,从不同的立足点来观察描写景物。习作中要注意两点:一是要写清游踪,用恰当的词语交代地点的转换,如,穿过、路过、走过、来到:二是观察、描写有序,可以按照由远到近、由上到下或者由整体到部分等顺序进行细致描写。 〇片段展示 站在草原上，一抬头就看见蓝蓝的天空，朵朵白云悠悠地飘着，形态各异，有的像奔驰的骏马，有的像美丽的仙女，有的像连绵的山峰……蓝天下是一望无际的大草原，小草绿油油的,像绿色的地毯铺在地上。一群群牛羊悠闲地享受着大苹原的美味，时不时地低头吃一口青草,然后满足地在草原上嬉戏。远处有一群马儿在飞快地奔跑，还有一些白色的蒙古包如颗颗明珠散落在草原上。 往草原里面走，一条清亮的小河呈现在眼前。河里活泼可爱的小鱼摆着漂亮的尾巴，悠闲自在地嬉戏着。 走进草原深处，你会看到星星点点的野花犹如绣在绿色绒毯上的图案。一阵微风拂过伴着“沙沙”的草叶声,那一朵朵野花就像蝴蝶一样在风中翩翩舞蹈,如同草原上跳动的精灵。躺在草原上,仰望蓝天、白云，身下是柔软的草叶,周围充满着青草的气息,整个草原都飘着清新的香气,令人心旷神怡。 “敕勒川，阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”这草原上一道道独特迷人的风景，怎能不让人流连忘返呢? 10.课后拓展 （1）你游览过哪些风景名胜，拿起你的笔按照一定顺序写一写，记得运用修辞手法把景物写得生动形象哦！ 提示:顺序要清晰，景色特点要突出，注意上下文的过渡衔接。 （2）《七月的天山》导游词 亲爱的游客朋友们： 大家好！我是你们今天的导游小渠。今天我将带你们开启一段奇妙的天山之旅。 七月的天山美不胜收，游天山最好的方法莫过于骑马了。大家不必害怕，我们有专业的驯马师，旁边就是我们的马场，现在大家可以进去挑选马儿了！ 进入天山，大家可以感受到迎面送来的雪山寒气，就像秋天似的凉爽。大家看，太阳下，雪峰间的云影像白缎上绣了几朵银色的花儿。现在大家脚下的水，是雪峰上融化的雪水，这雪水从高悬的山涧，从峭壁断崖以上飞泻下来，在阳光的照耀下像千百条闪耀的银链，这浪花往上抛，就形成了千百万朵盛开的白莲。到水势缓慢的洄水涡时，就会有鱼儿在欢快地跳跃。现在我们在这儿休息一下，大家可以骑在马上，让马儿在溪边解解渴。这时，你可以俯视阳光透射到的清澈水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的麟光映着雪水清流，这样大家是不是觉得给天山增添了无限的生机呢？ 大家继续往里走，天山显得越来越美，在白凯凯的群峰的雪线下，是蜿蜒无尽，翠绿的原始森林，大家看那密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。我们骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。 这时，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在这轻轻荡漾着溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像是织不玩的锦缎，也像天边的霞光那么耀眼。我们在这儿休息十分钟，大家可以骑在马上不用离马鞍，只要将手一伸，就可以捧到满怀心爱的鲜花，送给你的朋友或爱人。 游客们，天色已晚，我们即将返程，欢迎大家再来天山游玩！今天的旅程到此结束，辛苦了！ ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$