第七单元（单元测试）-2024-2025学年四年级语文下册单元复习（统编版）

统编版四下第七单元测试 ( 高 频e 考 点 ) 1.分析文中人物形象考点提示：这一单元中的几个人物经常以填空和阅读形式出现。有临危不乱的哈尔威船长,有大无畏的黄继光,还有坚韧不拔的挑山工。 2.深刻含义的句子考点提示：在《“诺曼底号”遇难记》中出现了一些含义深刻的句子,经常会以问答形式、阅读形式考查。 3.描写方法考点提示：表现人物品质的神态、语言、动作等描写,经常以各种形式出现,仔细分析句子,根据描写的特点来作出判断。 4.习作考点提示：本单元的口语交际是自我介绍,我们要掌握自我介绍的方法。习作是写我的“自画像”,通过具体的事例来表现自己的性格特点,注意运用一些恰当的修辞手法及描写方法,使自己的习作更加生动。 ( 单 元e 检 测 ) 一、基础检测 1.用“—”给下列加点字选择正确的读音。 战役（yì méi） 屡次（lǔ lǚ） 摧毁（cuī chuī） 冰雹（bāo báo） 胸膛（xiōng xōng） 晕倒（yūn yùn） 剖（pō pōu）开 秩（zhì chì）序 侧舷（xián xuán） 挑山工(tiāo tiǎo) 尽头( jǐn jīn) 背心( bèi bēi ) 扁担(dàn dān) 随便( biàn pián) 压弯(yā yà) 2.读拼音，写词语。 （1）“凿壁借光”和“náng yíng夜读”等成语故事中的主人公虽然家境pín寒,但都谦gōng有礼、qín奋刻苦、好学不倦,最后成为一代bó学多才的学者,他们是我们学习的榜样。 （2）警察工作在gǎng wèi上，他们尽职尽责地wéi chí交通zhì xù。 （3）你要想成为一个bó xué的人，一定要能zhǔ zǎi时间，qín fèn学习。 3.填上合适的词语。 （ ）的扁担 （ ）的山色 （ ）的货物 （ ）地走过 （ ）地赶来 （ ）地离开 凶猛地（ ） 坚定地（ ） 艰巨的（ ） 胜利的（ ） 全身的（ ） 顽强地（ ） 4.补充词语，完整填空。 囊萤( )( ) 铁杵( )( ) 势不( )( ) 井然( )( ) 惊慌( )( ) 镇定( )( ) 相提( )( ) 纹丝( )( ) （1）上面的词语中，（ ）与（ ）是一对反义词，（ ）是杂乱无章的反义词，（ ）是一动不动的近义词。 （2）用来形容人勤奋好学时常用到词语（ ）和（ ）；当描写人在危急时刻的表现时，常用词语（ ）和（ ）。 5.选择词填空。 战斗 战役 战争 战场 （1）黄继光在上甘岭( )中光荣牺牲了。 （2）黄继光所在的营已经持续( )了四天四夜。 （3）这是朝鲜( )上最激烈的一次阵地战。 （4）中国人民取得了抗美援朝( )的伟大胜利。 小心谨慎 小心翼翼 （5）这项实验关系重大，必须( )，只许成功，不许失败。 （6）船长站在驾驶室里，（ ）地驾驶着他的“诺曼底”号。 如果……就…… 虽然……但是…… （7）( )他直说简慢抱歉的话，( )我看得出这是他在司令部里最大的排场。 （8）( )哪个男人胆敢抢在女人前面，你( )开枪打死他。 6判断正误。(对的画“√”，错的画“×”) （1）《挑山工》的作者是冯骥才。（ ） （2）挑山工常常跑到游人前头去是因为他们一个劲儿向前走，不停下来看风景。( ) （3）“他终于被我说服了”和“他终于把我说服了”这两句话的意思相同。( ) （4）挑山工走的是折尺形路线，所以路线更长。( ) 二、积累运用 1.在括号内填写正确的关联词。 这样曲折向上登,（ ）能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶,（ ）可以省些力气。担了重物，（ ）照一般登山的人那样直往上走，膝盖会受不住的。（ ）路线曲折,（ ）会使路程加长。 2.按要求写句子。 （1）黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！（仿写比喻句） （2）他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗ロ。（仿写含有连续动作的句子） （3）他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有二十米,十米……近了,更近了。（仿写一句含有数字的句子） （4）他有一个高高大大的身躯,不愧为北方之强。微胖,推光头,脸上刮得光净,略带苍白;穿普通的灰布棉军服,没有任何官阶标识。（仿写一个人物外貌） （5）船长就要被无情的大海吞没，望着这尊黑色的雕像，在“玛丽号”上，得救的人们心潮就如这波涛汹涌的大海，有多少话要对船长深情地诉说啊! A.一位怀抱婴儿的妇女 说：“船长啊，船长， 。” B.还是个孩子的水手克莱芒 说：“船长啊，船长， 。” C.透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊徐徐沉入大海的黑色雕像，我想对船长说：“ 。” 3.根据意境，请为图画配上相应的古诗。 夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地窜逃。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满身上弓刀。 ， 。 ， 。 后两句话的意思是： 。 4.根据语境，把名言补充完整。 （1）看到残疾人能自谋职业养活自己，我会想起《周易》中的一句话：天行健，____ _________________________。 （2）不要抱怨老天为什么不让自己生在富裕的家庭，更不要瞧不起自己的父母，要铭记《论语》中的一句话：_________，_________。 （3）能战胜别人的人只能说有力量，能战胜自己才算真正的强大。正如《老子》中的一句话：_____________，__________。 （4）人生旅途中,逆境催人警醒激人奋进,而安逸优越的环境却消磨人的意志,使人耽于安乐,尽享舒适,常常一事无成,这正如《孟子》中的一句话：生于____________________。 5.根据本单元内容填空。 （1）“ ， 。”“冰心”就是 。这句是作者对友人 的嘱托，因为当时被降职调到江南，他要 是清白的。 （2）客轮遇险以后，船长想到的是 ，惟独没有 ，这 的对比，揭示了他 ；在人们混乱时，船长站在指挥台上，“威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂”，两处对比，突出了船长的 。 （3）《挑山工》写“我”在登山时碰到了一位挑山工，发现他虽 ，走的路程比游人 ，但 ，最终先到达山顶。从中悟出人生哲理： 。 （4）《“诺曼底”号遇难记》这篇课文讲述了 在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击 的时候，镇定自若，指挥 有秩序地乘救生艇脱险，自己却 的故事，歌颂了哈尔威船长 的崇高精神。 （5）通过本单元的学习，我背诵了借物喻人的古诗《 》《 》；还认识了 的挑山工；明白了 ；还认识了 的哈尔威船长，还认识了 的张自忠将军。 6.口语交际。 如果你报名参加电视台“我是小歌手”节目，你应该怎样向有关负责人介绍自己。（80字左右） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.品读感悟,拟写挽联。 在那千钧一发的时刻,你的胸膛是一道胜利的高墙。敌人罪恶的枪口被堵住了,你生命的火花像长虹一样闪耀。你死得那样年轻,却活得那样久长。谁说庄严的刹那不是永恒? 黄继光舍身堵枪口的壮举,具有撼人心魄的力量,着实令人钦佩。请你结合课文内容,拟一份挽联,以表达对烈士的无限哀思和悼念之情。 上联：______________________________ 下联：______________________________ 三、课内阅读 （一）（2024—2025 北京 中关村三小·四年级期末）课内阅读。 黄继光（节选） 天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向(喷射 喷吐)着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 “冲啊！为黄继光报仇！”喊声(惊天动地 震天动地)。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。 1.在文中的括号里选择恰当的词语，用“______”画出。 2.是什么力量使黄继光用自己的胸膛堵住了枪口？ ______________________________________________________________ 3.理解“战士们像海涛一样向上冲。”这句话的含义。 _____________________________________________________________ 4.你还知道哪些抗战英雄？ _________________________________________________________________________________________________________________________ （二）（2024—2025 北京市 东城区 府学胡同小学·四年级期末）课内阅读。 “诺曼底号”遇难（节选） 哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了 他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。 1.“面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。”句中的“壮举”指的是____________________________________________。 2.画线句子运用了_________的修辞手法,“这尊黑色的雕像”表达了对哈尔威船长的无限_______________之情,暗示哈尔威船长的品质与壮举深深地刻在人们心中,永不磨灭。 3.把最能体现文章中心思想的句子用“_____”画出来。 4.假如你是“诺曼底号”上被救的乘客之一,你想对哈尔威船长说些什么? （三）（2024—2025 北京市 朝阳区 四年级期末）课内阅读。 挑山工（节选） 我把心中那个不解之谜说了出来:“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢?你们有什么近道吗?” 他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说:“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道?你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便0ōn高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。” 我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。没等我细细体味，他担起挑子又起程了 从泰山回来，我画了一幅画--在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前因为我需要它。 1.根据意思写出文中的词语。 （1）由衷的高兴,真心地服气。指真心地服气或服从。（ ） （2）不能弄明白的事物,或难以理解的事物。 （ ） （3）含蓄深远,耐人寻味。形容含义深刻,使人回味无穷。（ ） 2.“我”的不解之谜是什么?用“ ”在文中画出来。 3.挑山工和游人走路不一样在哪里?请概括回答。 4.选文第2自然段中挑山工说的这几句话包蕴着什么哲理? 5.选文最后一个自然段中破折号的作用是 。这幅画中“我”抓住了挑山工 的 和来展现人物形象。 6.品读选文最后一句话,“因为我需要它”一句中的“它”指的是什么?请回答双层含义。 7.为什么“我”一直把这幅画挂在书桌前?表达了作者怎样的思想感情? 四、拓展提升 （一）（2024—2025 河北省 衡水市·四年级专题练习）阅读古诗，完成下面练习。 病牛 【宋】李纲 耕犁千亩实千箱， 力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱， 不辞羸病卧残阳。 1.“不辞羸病卧残阳”的“羸”用部首查字法应查 部，再查 画。它在字典中的解释是 ，可以组词 。 2.写出下列词句中带点字的意思。 耕犁千亩实千箱（ ） 力尽筋疲谁复伤（ ） （ ） 3.把下面的诗句改写成现代汉语。 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 4.在这首诗中，“ ， ”是写病牛，“ ， ”是抒情。作者托物言志，表达了自己 的志向。 5.对比《病牛》，再读读现代诗人臧克家的《老黄牛》，说说你从《老黄牛》中体会到了什么样的形象和精神。 块块荒田水和泥，深耕细作走东西。 老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。 （二）（2024—2025 北京 第二实验小学·四年级专题练习）阅读短文，完成下面练习。 “泰坦尼克号”感人一幕（节选） 有人劝说67岁的头等舱乘客、全球最大百货公司——梅西公司的创始人斯特劳斯上救生艇，老人毫不犹豫地回答道:只要还有一个妇孺没上救生艇，我都绝不会上! 著名银行家古根汉姆，从容换上华丽的晚礼服，对太太写下遗言:这条船将不会有任何一位女性因为我占据了救生艇的位置而留在甲板上。我要死得体面，像一位绅士，一个真正的男子汉。 死难者多为男性乘客，他们中有亿万富翁阿斯德、资深报人斯特德、著名工程师罗布林、炮兵少校巴特，等等。他们把救生艇的位置，让给了那些妇女及儿童。 锅炉工亭明本来分配到救生艇做划桨手，却把机会留给别人，自己坚守甲板，放卸帆布小艇，直到最后一刻。消防员卡维尔在危急时分却回到锅炉房，查看有没有同事还困在里面。信号员罗恩始终坚持在甲板上发射信号弹，向外界报警，毫不考虑自己逃生。报务员菲利普和布赖德，在报务舱敲击键盘，发送电讯，直到大水涌进舱门。 最感人的是乐队领班亨利及其手下乐手，大难临头，却换上燕尾服，登上甲板，一首接一首地演奏，用优美而圣洁的音乐安慰人心，安定场面。这些舍生忘死的人们，坚守着，直到锅炉爆炸，电力中断，巨船断裂为两截，直到冰凉的怒涛吞没了他们的歌声与生命。 1.下列词语和“毫不犹豫”意思不同的是（ ） A. 毅然决然 B.犹豫不决 C.不假思索 D.斩钉截铁 2.读画线句子，它的意思是 。 3.把选文中描写的人物分成两类，可以分为 和 ，他们的品质可以分别概括为 和 。 5.请你展开想象，选择本文中的一个人物，详细写一写当时的场景吧。 （三）（2024—2025 北京 第一实验小学·四年级专题练习）开心阅读。 我的语文老师 曹文轩 ①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过一位这样的女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”她接着又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 ④大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！ ⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” ⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 1.文中曹文轩回忆了关于“我的语文老师”的哪三件事？请简要概括。 2.“我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边”本句中加点字运用了 描写，生动形象地写出了 ，表达了“我” 的情绪。（3分） 3.文中画“ ”的句子为什么强调门是被“踢”开的？下列分析有误的一项是（ ）。（2分） A.“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪和对老师粗鲁的态度。 B.“踢”更能体现“我”内心的浮躁和张扬。 C.“踢”衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。 4.第⑥段中“才气，有时候是害人的”理解不正确的是（ ） A.因为“我”的作文常常能受到老师的夸奖，所以“我”变得张扬浮躁不能接受别人的质疑和批评。 B.“我”为了得到更多的表扬，卖弄所谓的“才气”，作文越写越臃肿夸张。 C.因为“我”写作很有才华，所以往往会遭到老师和同学们的妒忌。 D.一个人的才华弥足珍贵，但是如果妄自尊大、目空一切，就会迷失自我。 5.“我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光铺在校园里头。”从这两句话中，你能体会到“我”怎样的感受？ 6.结合文章内容简要分析“我的语文老师”在我心目中由“丑八怪”到“最高贵、最美丽的人”的心理变化过程？。（3分） （四）（2024—2025 山东 泰安市 宁阳县期中·四年级专题练习）开心阅读。 送报少年 佚名 刚放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。那少年的小圆脸上闪着一双明亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着。无论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了”。 也许是同龄人的缘故，两三天后我就和他熟悉了。听他说，他每天凌晨五点就起床，一天要为二百多家住户送报，天天都要爬一万八千多级台阶。我听了不禁倒吸一口凉气，暗自感叹：他真能吃苦啊！ 七月下旬的一天。我们一家人焦急地等待送报少年的到来。因为今天的报纸上，要公布高考分数线。不一会儿，少年来了。我接过报纸急匆匆地翻阅，看到分数线后高兴地说：“好，我考的分能上理想的邮电大学了！”全家人都为我高兴。 从这以后，我彻底地放松了。每天上午十点钟，我还在呼呼睡大觉，直到父母千呼万唤，才起床洗漱。然后，我就打开电视，靠在沙发上一边喝牛奶，一边不停地换电视频道……妈妈看不惯了，说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年怎么能没有大志向呢？你看看那送报的孩子，每天五点就起床了！”我不以为然地说：“他是干什么的？我是干什么的？他没学问，只能卖苦力。我可是大学生了！我又不愁吃，不愁穿的。” 一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口。 他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”妈妈刚说了声“没关系”，我夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”妈妈一边解围，一边把我推进房里。 开学的日子一天天临近了。这天，我们一家人正在吃早饭，送报的少年又准时出现在我们面前。他把报纸交给我后，笑着说：“从明天起，这报纸只能由我爸爸送了。”我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”我惊得不知说什么好，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后要来晚了，请你们多包涵！”说着，他深深地朝我们鞠了一躬，便下楼去了。 我呆呆地站在那里，陷入了沉思。 1.细读全文，理解其层次，写出文中表明情节发展的语言标志。 开端： ；发展： ；高潮和结局： 。 2.想一想，下面的语句运用了怎样的方法来刻画人物？（填序) （1）那少年的小圆脸上闪着一双明亮的大眼睛，见人就腼腆地笑。（ ） （2）然后，我就打开电视，靠在沙发上一边喝牛奶，一边不停地换电地换电视频道……（ ） A.动作描写 B外貌描写 C.语言描写 D.心理描写 3.文中画“ ”的句子，通过对“我”的 描写和 的描写，表现了“我” 的性格特点。 4.文中的“我”知道自己考上了大学，就 了，认为送报少年 。当“我”知道少年竟被北京大学录取了后，就呆呆地站在那里，陷入了沉思。请展开想象写请展开想象当时“我”的心理活动。 5.结合全文内容，具体分析送报少年是个怎样的人？ 6.这篇文章的题目是“送报的少年”，作者又为什么花了大量的笔墨描写“我”？这样写的作用是什么？ （五）（2024—2025 山东 泰安市 宁阳县期中·四年级专题练习）开心阅读。 缴电话费的老人 ①到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得老长，只有慢慢地等。终于我是第二个了，在我前面的是一位头发花白的老妇人，从步履神态上看好像已经年逾六旬。 ②“请问您的电话号码。”营业员问老妇人。老妇人脱口说出电话号码。营业员在电脑上点出之后问：“是叫李敏吗？”老妇人说：“不是，这是我儿子！”然后又说了一个电话号码。营业员在电脑上点出之后，问：“是啊李捷吗？”老妇人说：“不是的，这是女儿的名字！”营业员说：“对不起，阿姨！你们家电话到底是什么？”老人歪着脑袋足足有几分钟，就是想不起来。后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。 ③她觉察到后面的骚动，转过身来，半是自言自语半是道歉地说：“没有记住自家的电话，老了，忘事啦。孩子家的倒是记住了，主要是成天往他们家打，问问孙子外孙。”她刚想走，好像又想起什么：“刚才那两电话没缴费吧？那我给他们缴吧，省得他们再跑一趟。”老人歉意地一笑，又排在了我前面。 ④这次，后面一片寂静。 1.“年逾六旬”指岁数 。 2.第②段运用了 手法表现人物。老人“歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来”一句，与前文的 形成对比。（填文中词句） 3.为什么老妇人第一次缴费时“后面的人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动”，而后来“后面一片寂静”呢？ 4.从这篇短文中你能体会到什么？ 【答案】 一、1．yì lǚ cuī báo xiōng yūn pōu zhì xián tiāo jìn bèi dàn biǎn biàn yā 2.（1）囊萤 贫 恭 勤 博 （2）岗位 维持 秩序 （3）博学 主宰 勤奋 3.宽宽 优美 沉重 轻轻 匆匆 悄悄 子弹 回答 任务 消息 力气 战斗 4.夜读 成针 可挡 有序 失措 自若 并论 不动 （1）惊慌失措 镇定自若 井然有序 纹丝不动 （2）囊萤夜读 铁杵成针 惊慌失措 镇定自若 5.（1）战役 （2）战斗 （3）战场 （4）战争 （5）小心谨慎 （6）小心翼翼 （7）虽然……但是…… （8）如果……就…… 6.（1）(√) （2）(√) （3）(×) （4）√ 二、1.才 还 如果 但是 就 2.（1）农民伯伯在火一样的烈日下给给禾苗除草。 （2）妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的鸟窝里。她打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶…她把它们分给小动物们。 （3）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。 （4）我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。 （5）A.感激地 如果不是您，我和我的孩子早已葬身海底，你，我们会想念您的 。” B.激动地 您尊重妇女，忠于职守，舍己为人，保护弱小，为了别人牺牲了自己，您真是太伟大了 。” C.您牺牲自己的生命，救了60人。您这种舍己为人的精神令我敬佩 3.塞下曲 唐 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。 4.（1）君子以自强不息 （2）不怨天 不尤人 （3）胜人者有力 自胜者强 （4）生于忧患而死于安乐 5.（1）洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 像冰一样晶莹、纯洁的心 辛渐 辛渐转告亲友自己 （2）60个人的安全 想自己 60与1 忘我的品质 镇定自若，临危不慌 （3）身挑重物 多一倍 速度并不慢 无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功 （4）哈尔威船长 即将沉没 60名乘客和船员 屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入了深渊 忠于职守、舍己救人 （5）芙蓉楼送辛渐 塞下曲 朝着一个目标坚持不懈地 无论做什么事请，只要有恒心，就一定会成功 舍己为人 生活简单，作战之勇和以身殉国 6.大家好，我是来自XX小学四年级X班的XXX。我非常喜欢唱歌，所以来参加“我是小歌手”这个节目。如果大家喜欢我的歌，请给我热烈的掌声，如果觉得我歌声一般，请给我一般的掌声，如果觉得我唱的不过如此，那就给我小小的掌声。谢谢！ 7.示例:舍身为国成大义 赤胆千秋照天地 三、（一） 1.喷射 惊天动地 2.他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。 3.形象生动地写出了战士们在黄继光精神的鼓舞下冲锋的力量势不可挡。 4.狼牙山五壮士、杨靖宇 张自忠 陆一曼等。 （二） 1.哈尔威船长镇静地指挥救援工作,所有的人都脱险了,而他自己却沉入了大海 2.比喻 敬仰 3.他一生都要求自己忠于职守履行做人之道。 4.示例:在生死关头,您首先想到的是如何拯救他人。 （三） 1.（1）心悦诚服 （2）不解之谜 （3）意味深长 2.我看你们走得很慢,怎么反而常常跑到我们前头去了呢?你们有什么近道吗? 3.游人一路东看西看,玩玩闹闹总停下来;挑山工是一个劲往前走。 4.无论做什么事,只有认定目标、坚韧不拔、勇于攀登,才能取得成功。 5.表示解释说明 外貌 动作 6.“它”表面意思指这幅画，“它”的深层含义是指挑山工那种一心向着目标:步步踩实，一个劲往前走，不达目的不罢休的精神。 7.因为作者需要这幅画所传递出的脚踏实地、坚持不懈的精神,表达了作者对挑山工的赞美、敬佩之情。 四、（一） 1.月 15 瘦弱 羸弱 2.充实，满。 又，再。 哀。 3.病牛耕耘千亩，换来劳动果实装满千座粮仓，但它自身精神却极为疲惫，力气也全部耗尽，然而，又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢？ 4.耕犁千亩实千箱 力尽筋疲谁复伤 但得众生皆得饱 不辞羸病卧残阳 “病卧残阳”依然无怨无悔，为国操劳与奉献 5.示例：我体会到了老黄牛不辞辛劳、勤勤恳恳、老当益壮、自强不息的形象。 （二） 1.B 2.只要这条船上还有任何一位女性留在甲板上，我就不会上救生艇 3.乘客 船员 示例：舍己为人 忠于职守 4.作者写这篇文章主要表达了对那些富有自我牺牲精神的人的崇敬和赞扬之情。 5.略 （三） 1.（1）语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。（2）当众说我作文写的最不好。（3）语文老师教“我”写作文，引导“我”成长。 2.动作 “我”被老师当众批评后的冲动之举 愤怒 3. B 4.C 5. 能体会到“我”内心轻松愉悦，充满感激。 6.当众说我作文写的最不好，我认为老师是“丑八怪”；指出“我”的缺点，让迷失的“我”找到方向，终身受益，所以认为老师是最高贵、最美丽的人。 （四） 1.开端：放暑假的时候 发展：七月下旬的一天 高潮与结局：转到了八月底 2. （1）B（2）A 3.动作 语言 懒散、粗暴、自私、不理解、不关心他人 4.有礼貌、守时：不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了”；能吃苦：他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报；成熟、懂事、孝顺：“我爸是个下岗工人，身体不好，以后若送迟了，您多包涵”。送报少年被北京大学录取了，表现了少年学习成绩优异。 5.彻底放松 没有学问，只能卖苦力 示例：我是多么自以为是啊，以为自己考了一个大学就了不起了，整日无所事事，高高在上，还觉得他是一个没有学问、靠体力吃饭的少年，没想到他不仅有学问，考上了北京大学，还懂事孝顺，为身体不好的父亲分担工作。我要以他为榜样。 6.反衬（或对比、映衬、衬托），突出送报少年的性格，使人物形象更加鲜明丰满。 （五） 1.六十多岁了 2.对比 脱口 3.开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动是因为他们觉得老人耽误了他们的时间；他们在听了老人“那我给他们缴了吧，省的他们再跑一趟”的话后吗，被她伟大的母爱感动了。 4.感受到母爱的无私和伟大，也感受到了母爱的不求回报！ ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$